時間：2022-08-29 02:04:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇視頻課件，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
總的說來，視頻的處理總共分成兩個步驟，一個是視頻資料的獲取，一個是視頻的加工處理。
對于手頭已有的視頻資料，比如視頻光盤，可以直接拿來進(jìn)行簡單提取。如VCD光盤中的視頻位于VCD光盤的MPEGAV目錄下?？梢灾苯訉CD光盤插入電腦的光驅(qū)，將MPEGAV目錄下的文件復(fù)制到電腦上就可以了。而DVD光盤中的音頻和視頻則是分成不同文件夾儲存的，大多為vob格式的文件，建議使用專門的DVD提取或DVD轉(zhuǎn)換軟件比如Xilisoft DVD Ripper、Any DVD Converter等將DVD光盤中的視頻提取并轉(zhuǎn)換到電腦上。如果需要一些電視節(jié)目片段，可以使用電視機(jī)頂盒自帶的錄像功能，或者使用電視盒或電視卡連接到電腦上進(jìn)行節(jié)目錄制。當(dāng)然，還可以使用一些在線直播類的軟件自帶的錄像功能。如果實(shí)在沒辦法，就用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)對著電視機(jī)錄吧。
而在大多數(shù)情況下，所需要的資料在手頭上并沒有現(xiàn)成的，需要到網(wǎng)上下載。經(jīng)常有很多教師從網(wǎng)上搜索到了所需的視頻，卻不知道該怎么下載。有一次聽公開課，筆者看到一個教師需要播放電影《天下無賊》的一個片段，他是在上課前先到網(wǎng)上搜索這部電影，然后播放，拖動到需要的位置，暫停，等上課時從這個位置繼續(xù)播放給學(xué)生看。這種做法并不好，萬一發(fā)生網(wǎng)絡(luò)故障，或者遇到講課的教室不能聯(lián)網(wǎng)，或者播放的時候網(wǎng)速出現(xiàn)問題，導(dǎo)致視頻播放得斷斷續(xù)續(xù)，真不知道他該怎么辦？
目前網(wǎng)上的大部分視頻資源都是rmvb、wmv、mkv、avi等格式的，根據(jù)方式的不同，可以借助于迅雷、旋風(fēng)、BT和電驢等軟件分別進(jìn)行下載。還有很多可以在線看視頻的在線視頻網(wǎng)站如土豆、優(yōu)酷、CNTV等，這些網(wǎng)站的視頻大都是flv、f4v或mp4格式的。在這些網(wǎng)站上確實(shí)能夠找到很多少見、難找的視頻資源?？墒?，很多教師不知道該如何下載這些網(wǎng)站上的視頻。其實(shí)，大多數(shù)這樣的網(wǎng)站本身就提供了一些客戶端軟件，比如優(yōu)酷PC客戶端、iTudou等可以用來下載本站的視頻。當(dāng)然，還可以用碩鼠、維棠、VDownloader等專門下載在線視頻的的視頻工具來下載。這些軟件基本都自帶分段視頻合并和視頻格式轉(zhuǎn)換的功能。還可以直接復(fù)制視頻頁面的網(wǎng)址到碩鼠官網(wǎng)進(jìn)行解析下載，網(wǎng)址為http：//。
其實(shí)很多在線播放的視頻都是先在后臺把視頻緩沖到本地硬盤再播放，播放完畢后再從緩存中刪除，并不是純粹的在線看，和下載后觀看其實(shí)一個道理。比如，如果計算機(jī)系統(tǒng)的用戶名是Administrator，系統(tǒng)是Windows XP，系統(tǒng)盤為C盤，那么可以在播放視頻的時候打開文件夾“C：＼Documents and Settings＼Administrator＼Local Settings＼Temporary Internet Files”，就可以找到打開的網(wǎng)頁中所播放的視頻文件。在網(wǎng)頁中視頻播放窗口的底欄緩沖狀態(tài)中顯示視頻已經(jīng)全部緩沖完畢的時候，直接把它從這里面復(fù)制出來就可以。然而，可能也有些比較“頑固”的視頻網(wǎng)站在防下載方面做得非常好，他們的視頻不僅很難下載成功，甚至從緩存中都無法提取。而有些視頻只有這些網(wǎng)址有，在其他地方又確實(shí)找不到。實(shí)在沒辦法的話就使出殺手锏——用屏幕錄像軟件如屏幕錄像專家或者超級屏捕等軟件把它錄下來吧。只要能看，就可以錄制，這一招可是絕對有效的。
當(dāng)已經(jīng)得到所需的視頻資料之后，尤其是下載了多個不同版本的視頻，就需要對這些視頻資料進(jìn)行整理對比了。要挑選出其中最適合教學(xué)使用的一個視頻，并將其中的最關(guān)鍵的片段截取出來，然后再插到課件里面。當(dāng)前使用最廣泛的課件制作軟件是微軟的Microsoft Office套件中的PowerPoint。由于不是任何格式的視頻都可以直接插入到PPT課件里面，所以經(jīng)常有教師為了如何插入rmvb、flv、swf或者mkv等格式的視頻而感到頭疼。甚至有的教師干脆不插入，上課時在播放到需要視頻的幻燈片時，直接把PowerPoint最小化，再打開視頻，播放完之后關(guān)掉視頻再打開PowerPoint繼續(xù)播放課件。這種做法要不得，學(xué)生或者其他聽課的教師一看就知道這個講課的教師不會把視頻插入到課件中，技術(shù)不高，同時也會使得課堂有一種突然中斷的感覺。
PowerPoint支持的最好的視頻格式為mpeg1（簡稱mpg），其次為wmv格式或asf格式，其他格式的視頻要么不支持插入，要么需要專門的視頻編解碼器，必須先安裝或升級相應(yīng)的視頻播放器才能得到支持。而一些視頻播放器采用了封閉式編碼器，僅供該播放器自身使用，Windows系統(tǒng)中的其他軟件不能調(diào)用。安裝以K-Lite Codec Pack為代表的集成型編解碼器才可以使Windows系統(tǒng)中的各種軟件都調(diào)用視頻編解碼器進(jìn)行播放。而上課用的教室的電腦也不可能把教師需要的各種軟件都裝全。在自己的電腦上可以正常播放，而拿到教室的電腦上卻不行，這是很正常的事情。所以，為了保險起見，最好把截取的視頻片段轉(zhuǎn)換成mpg或wmv格式，然后把視頻文件和PPT文件放在同一目錄下，之后再插入到課件之中，再和課件一并拷到優(yōu)盤里。經(jīng)常會有教師只把課件拷走，卻忘了拷視頻，到了教室當(dāng)然是無法播放的。
不同格式的視頻可能需要使用不同的軟件去轉(zhuǎn)換格式或者截取其中片段。如果視頻是rm或rmvb格式，可以對其進(jìn)行截取或轉(zhuǎn)換的軟件非常多。筆者推薦使用Ultra RM Converter這款軟件，可以直接對視頻文件進(jìn)行剪輯并轉(zhuǎn)換成其他格式，一步到位。mkv格式的視頻其實(shí)是一個視頻打包文件，可以使用MKVToolNix打開這個視頻，增減其中的視頻、音軌、字幕，然后進(jìn)行分段剪輯。wmv、asf、MPG、AVI等格式可以直接使用Windows XP自帶的Windows Movie Maker進(jìn)行編輯。從視頻網(wǎng)站下載的視頻有flv格式、f4v格式和mp4格式，可以根據(jù)不同的格式用FLV編輯器或F4V視頻轉(zhuǎn)換器等把它們轉(zhuǎn)換為其他格式。
當(dāng)然，除了這些針對某種格式的視頻才能專用的視頻轉(zhuǎn)換和截取工具外，還有一些通用的或者叫做萬能的視頻轉(zhuǎn)換工具和視頻編輯軟件。比如Total Video Converter、Win AVI Video Converter、格式工廠、MediaCoder、Any Video Converter等都是萬能的視頻格式轉(zhuǎn)換工具，支持各種常見的視頻格式的轉(zhuǎn)換。尤其是前兩款，基本上能夠支持各種視頻格式之間的轉(zhuǎn)換。如圖1所示W(wǎng)inAVI Video Converter軟件，可以先選擇目標(biāo)格式，“轉(zhuǎn)檔到MPEG”，然后點(diǎn)選要轉(zhuǎn)換的視頻，再點(diǎn)擊“Advanced”打開圖1所示窗口進(jìn)行設(shè)置。在這里可以設(shè)置視頻的質(zhì)量，修改視頻分辨率大小和音頻質(zhì)量，還可以把加入到轉(zhuǎn)換列表中的多個文件轉(zhuǎn)換合并成一個視頻文件。
除了這些視頻轉(zhuǎn)換軟件之外，還有一些可以對視頻進(jìn)行直接剪切或合并的軟件，比如All Video Splitter、Video Cutter、Ultra Video Joiner等，它們都支持很多種常見的視頻格式。
去其糟粕取其精華
課件中用視頻并不是全盤照搬，在PowerPoint 2010中可以對導(dǎo)入的視頻進(jìn)行裁剪分割，去其糟粕，取其精華。
①切換到“插入”標(biāo)簽，通過“視頻文件中的視頻”選擇視頻后單擊“插入”按鈕，將視頻添加到課件中。右擊視頻選擇“剪裁視頻”，在出現(xiàn)的對話框中拖動滾動條，設(shè)置所需視頻片段的開始時間和結(jié)束時間，如果要精確剪裁視頻，可在開始時間和結(jié)束時間中直接設(shè)置具體的時間。
②如果視頻畫面中有不需要的部分，如黑色邊框，也可以進(jìn)行裁剪，不過這種裁剪只能從四周向中間裁剪。切換到“格式”標(biāo)簽，選中視頻，單擊“裁剪”按鈕，此時視頻周圍會出現(xiàn)黑色邊框，拖動黑色邊框即可修改視頻的高度和寬度，將邊緣不需要的部分裁剪掉。
小提示
想直接插入網(wǎng)絡(luò)視頻，可選擇“視頻來自網(wǎng)站的視頻”，然后粘貼網(wǎng)站上視頻的嵌入代碼，這樣只要處于聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)，即可播放該視頻，非常方便。
奇特外觀吸引眼球
一般情況下，導(dǎo)入后視頻的邊框是矩形，比較呆板。其實(shí)可以改變視頻的外觀，讓其邊框個性化，吸引觀眾的注意。
①切換到“格式”標(biāo)簽，選中視頻，單擊“視頻形狀”按鈕，可以選擇這些特殊圖形作為視頻的邊框，此時視頻的邊框就會成為相應(yīng)的圖形，拖動邊框上的黃色小矩形可以調(diào)整邊框的形狀。
②選中視頻后，在“視頻邊框”下可以改變邊框的線型、顏色、寬度等，在“視頻效果”下可以給視頻加上陰影、發(fā)光等效果。單擊“更正”按鈕，可修改視頻的亮度和對比度，選擇“視頻更正選項”，可手動調(diào)節(jié)亮度和對比度；單擊“顏色”按鈕，可以改變視頻的色調(diào)；單擊“標(biāo)牌框架”按鈕，可以選擇一張圖片作為視頻的封面，這樣播放視頻前，靜止視頻首幀畫面就是該圖片。
小提示
有時給視頻加上特殊形狀后，在播放演示文稿時，視頻還是原來的矩形，這是什么原因呢？其實(shí)這主要是視頻格式帶來的問題，筆者經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)，只要將視頻轉(zhuǎn)換成wmv格式，那么就不會存在這種問題。
添加書簽自由點(diǎn)播
有時課件中的一段視頻，可能需要分段并重復(fù)播放，如果將視頻分成多個小片段導(dǎo)入到課件中，又不是太方便。這時可以給視頻添加書簽，播放時單擊書簽即可自由點(diǎn)播。
切換到“播放”標(biāo)簽，選中視頻并播放到需要的位置，單擊“添加書簽”按鈕即可。通過這種方法可以添加多個書簽，這樣在放映幻燈片時，只要將光標(biāo)指向播放進(jìn)度條上，即可看到添加的書簽，單擊書簽即可點(diǎn)播，非常方便。
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2.屬性設(shè)置
進(jìn)行錄制前，應(yīng)先對一些屬性進(jìn)行一定的設(shè)置，以達(dá)到最佳的播放效果。具體設(shè)置如下：
（1）系統(tǒng)設(shè)置：錄制時除了要對本軟件中相關(guān)屬性的設(shè)置外，一個很重要的設(shè)置就是屏幕分辨率的設(shè)置。方法如下：在電腦桌面上空白處按鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中點(diǎn)擊“屏幕分辨率”，進(jìn)行設(shè)置即可，分辨率建議設(shè)置成“1024×768”或者“800×600”。
（2）錄制生成方式設(shè)置：在啟動界面上選擇直接錄制生成方式，此方式占用硬盤空間比較小。視頻輸出格式可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇，WMV格式文件比較小。
（3）其他設(shè)置：錄制過程中其他屬性可采用默認(rèn)設(shè)置。
3.錄制視頻
啟動屏幕錄像專家軟件，單擊界面上 （“開始錄制”）按鈕，即進(jìn)入屏幕錄制過程，此時便可放映PPT課件，錄制整個演示過程。演示結(jié)束后點(diǎn)擊 （“停止錄制”）按鈕即結(jié)束錄制。
錄制視頻過程，語音講解最好為同期錄音，這樣可以把握播放節(jié)奏，對知識點(diǎn)進(jìn)行深入的講解。當(dāng)然也可以對錄制的視頻進(jìn)行后期配音（如圖2），但不管是哪一種方式，都須配備語音輸入設(shè)備。
4.視頻
教學(xué)PPT課件視頻化的目的是讓學(xué)生在課余時間結(jié)合視頻，理解各學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的重、難點(diǎn)，同時也能實(shí)現(xiàn)同行教師的教學(xué)交流，因此，錄制的視頻應(yīng)及時與共享。視頻的途徑可借助一些存儲設(shè)備（如光盤、U盤等），可以通過QQ群實(shí)現(xiàn)群組共享，為能在大范圍內(nèi)共享，可將制作的視頻課件借助某些網(wǎng)站進(jìn)行（如優(yōu)酷網(wǎng)等）。
5.兩點(diǎn)提醒
關(guān)鍵詞：數(shù)字視頻采集；數(shù)字視頻處理；Premiere；Cool 3d 3.5；Cool edit 2.0
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）02-0100-03
數(shù)字視頻在多媒體課件中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它突破了文字的限制，以更加自然、逼真的方式展示知識世界，尤其在展示事實(shí)性知識及實(shí)時操作方面有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性。視頻畫面是真實(shí)世界的記錄，能使教學(xué)更有客觀性和真實(shí)性。視頻運(yùn)動連續(xù)的特點(diǎn)有利于表現(xiàn)事物的相互關(guān)系，變抽象為形象，有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固。
多媒體視頻課件將圖、文、聲、像等不同形式的媒介載體與計算機(jī)技術(shù)相融合，成為一個合理的有機(jī)體，對改善人機(jī)交互能力和知識表達(dá)能力有非常重要的作用，使學(xué)生的各種感官得到刺激，最大限度地吸收信息。中職教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)計制作多媒體教學(xué)課件，能更好地滿足學(xué)生心理上的不同要求，具有更強(qiáng)的實(shí)用價值。要開發(fā)設(shè)計出良好的多媒體視頻課件，必須對數(shù)字視頻處理技術(shù)作充分的研究。
一、數(shù)字視頻素材的采集
視頻圖像的采集是使用視頻與編輯視頻的基礎(chǔ)。通常視頻采集大致包括采集原有視頻片段、捕獲計算機(jī)屏幕及捕獲外接視頻源三種。
1.采集原有視頻片段。在不影響版權(quán)的情況下，直接從現(xiàn)有的共享資源中采集AVI、MPG或AVS等格式的文件是最直接、最方便的方法。這些視頻影像一般經(jīng)過專業(yè)人員制作而成，具有較高的質(zhì)量。但要找到完全符合要求的視頻素材也不太容易，可以先找與要求相近的視頻片段，再通過編輯軟件適當(dāng)加以處理后使用。
2.捕獲計算機(jī)屏幕視頻。使用Snagit、Hypercam、Flash cam等截屏軟件進(jìn)行視頻采集。由于視頻媒體在展示事實(shí)性知識及實(shí)時操作方面具有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性，尤其在講授一些專業(yè)軟件的操作技巧上，視頻畫面的真實(shí)記錄，使教學(xué)更富客觀性和真實(shí)性。SnagIt是由TechSmith Corpation公司1998年推出的一款在Windows 9x環(huán)境下運(yùn)行的屏幕抓圖、圖形觀察軟件。由于SnagiIt所具有的視頻捕獲功能，以及操作的簡易性，用它來捕獲視頻文件比較可行。
3.捕獲外接視頻源。目前，捕獲外接視頻源，并保存到計算機(jī)中可以分為兩種情況：①將模擬攝像機(jī)拍攝的以模擬信號存儲的視頻采集捕獲到計算機(jī)中；②將數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝的數(shù)字視頻采集捕獲到計算機(jī)中，本文只介紹第二種情況。在制作展示事實(shí)性知識及實(shí)時操作方面的視頻課件時，主要采用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝的方法獲得視頻源。數(shù)碼攝像機(jī)與計算機(jī)可以通過IEEE1394卡或壓縮卡連接，還可以將其與非線性編輯卡連接，非線編卡也提供了一個IEEE1394接口。再運(yùn)用非線性編輯軟件Premiere就可以將數(shù)碼攝像機(jī)中的影像傳輸?shù)接嬎銠C(jī)中保存。
制作視頻課件時，需對采集到的視頻素材進(jìn)行編輯與加工。Premiere是Adobe公司推出的一款面向廣大視頻工作人員的非線性編輯軟件，不僅是影視制作專業(yè)人士的首選平臺，也是多媒體課件制作人員編輯視頻素材的首選軟件?？紤]到課件制作的實(shí)際特點(diǎn)，在視頻課件的聲音、字幕處理時，也可分別選用Cool edit2.1和Cool 3d 3.5等專業(yè)處理軟件?？蓪remiere、Cool edit2.1和Cool 3d 3.5稱為視頻課件處理三劍客。
1.視頻素材的編輯與處理。Premiere作為視頻編輯的專業(yè)軟件，它將視頻與音頻制作成適合新標(biāo)準(zhǔn)的作品。開發(fā)小型或大型項目時，Premiere依靠對幀畫面的精確操控，能使制作者在任何時刻創(chuàng)造出最符合要求的多媒體作品。
Premiere有豐富多樣的場景過渡效果，在默認(rèn)情況下，將兩段剪切好的課件視頻素材置于同一時間線上相鄰的位置，前一段剪輯的末始幀會自動緊貼后一段剪輯的起始幀。當(dāng)添加一些特殊的效果到場景轉(zhuǎn)換上，使用Premiere提供的過渡效果就可以創(chuàng)作出豐富的場景轉(zhuǎn)換動畫，如淡入淡出、翻面、柵欄、立體效果等，只要對過渡效果和應(yīng)用剪輯對象設(shè)定過渡首尾的位置、大小、角度等數(shù)據(jù)即可，過渡過程則由程序自動完成。
Premiere自備變化多樣的音頻與視頻濾鏡效果。應(yīng)用這些被稱為濾鏡的計算函數(shù)不需要任何計算語言功底，用鼠標(biāo)將它們拖曳釋放到對象上，然后在效果控制面板上調(diào)整數(shù)據(jù)，實(shí)時觀察不同數(shù)據(jù)所產(chǎn)生的效果，直至滿意為止。這些濾鏡能為作品增添一些可視化的，或是可聽效果，為制作者提供了展現(xiàn)個性化特色的空間。
Premiere是整個視頻課件的制作基礎(chǔ)，其非線性、多軌道的特性，為課件的音頻、字幕單獨(dú)處理帶來了極大的便利，使Premiere、Cool edit2.1、Cool 3D3.5的應(yīng)用處理無縫對接。
2.視頻課件的音頻處理。雖然Premiere具有音頻處理功能，但是為了在音頻處理上更加方便、專業(yè)，本文介紹用Cool edit2.1對視頻課件進(jìn)行音頻處理。Cool edit2.1是非常出色的數(shù)字音樂編輯器和MP3制作軟件。不少人把Cool edit形容為音頻“繪畫”程序，可以用聲音來“繪”制：音調(diào)、聲音、弦樂、顫音、噪音或調(diào)整靜音，還提供多種特效為作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。
在制作視頻課件時，一般職業(yè)學(xué)校均無專業(yè)錄音室，課件的音頻多采用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝數(shù)字視頻時同步錄音獲得，音頻質(zhì)量不佳。視頻課件音頻部分的處理策略可采用兩種方案：一種方案是將Premiere剪輯好的視頻素材中的音頻部分單獨(dú)拿出，導(dǎo)入Cool edit2.1后進(jìn)行音頻處理，如采樣降噪、回聲、調(diào)整音調(diào)、聲音、背景音樂、麗音等。將處理好的多軌音頻合成輸出，再導(dǎo)回Premiere，以獲得滿意音視頻效果；另一方案是將Premiere剪輯好的視頻素材的音頻部分刪除，再根據(jù)視頻內(nèi)容，利用Cool edit2.1后期錄制視頻課件的配音，還可以添加背景音樂，最后通過Premiere合成輸出。
3.標(biāo)題字幕設(shè)計。在Premiere中，使用標(biāo)題字幕設(shè)計器Adobe Title Designer，能夠設(shè)計較復(fù)雜的標(biāo)題字幕到多媒體作品上。本文介紹專用字幕設(shè)計軟件Cool 3D3.5。Ulead公司出品的Cool3D是一個專門制作三維文字動畫效果的軟件，具有簡單、易學(xué)易懂、操作簡單、效果精彩的特點(diǎn)。它不但提供了制作3D文字動畫的功能，而且沒有傳統(tǒng)3D程序邏輯的復(fù)雜性，可以方便生成具有各種特殊效果的文字3D動畫。Cool 3D生成GIF和AVI格式的動畫文件，目前最新版本是3.5版。非常適合視頻課件的字幕處理，還可以制作課件的動態(tài)圖標(biāo)，以提升視頻課件的品質(zhì)。
三、數(shù)字視頻合成與
Premiere有豐富的剪輯剪裁、特級應(yīng)用、場景切換、字幕疊加、配音配樂等功能，在Premiere里把視頻素材編輯處理好以后，加入處理好的音頻文件、字幕文件，最后一個環(huán)節(jié)就是輸出，也就是將多軌時間軸中的素材合成為完整的電影、序列、bmp圖形文件序列等。當(dāng)視頻輸出完成后，將自動在監(jiān)視窗中打開并播放已輸出的視頻，經(jīng)過Premiere處理后的視頻課件具有較好的視覺效果。
1.輸出DVD、SVCD、VCD等文件格式的視頻文件。Adobe Premiere 6.5以上的版本增加了Adobe MPEG Ecoder，它是一個基于Windows的Premiere插件。通過它，Premiere能夠輸出高質(zhì)量的MPEG-1和MPEG-2文件，這類文件可用于DVD、SVCD及VCD（NTSC和PAL制式）的制作。Adobe MPEG Ecoder包含多樣的調(diào)整方案，設(shè)置適當(dāng)參數(shù)后十分容易從時間線上輸出MPEG文件，一些高級的、呈現(xiàn)各種細(xì)節(jié)的編碼選項，能把經(jīng)編碼的文件導(dǎo)入到DVDit，制作出集交互式菜單、字幕和圖形于一體有很大觀賞價值的DVD 。在Premiere6.5時間線中，經(jīng)編輯制作后的項目就可以通過Adobe MPEG Ecoder編碼器輸出適合制作DVD、SVCD、VCD等文件格式的文件。
2.輸出基于MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)壓縮的AVI文件。MPEG4是第四代動態(tài)影像解壓縮協(xié)議，能夠高效率地進(jìn)行視頻壓縮和解壓。在Premiere中要輸出基于MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)壓縮的AVI文件，首先必須在計算機(jī)上安裝支持MPEG4的插件，如DivX4 Codec Installer V4.01.exe。安裝后，選中輸出電影設(shè)置對話框頂部的下拉列表項中的常規(guī)選項，在文件類型下拉列表項中選擇Microsoft AVI選項。然后返回，重新設(shè)置輸出電影設(shè)置對話框頂部的下拉列表，選中視頻選項，再在壓縮項的下拉列表中選DivX Codec 4.01，這樣就可輸出以MPEG4標(biāo)準(zhǔn)壓縮的AVI視頻文件，此時的AVI文件與之前沒有壓縮的AVI文件相比容量小了許多，但畫質(zhì)的保真度很高。
3.輸出流媒體格式的視頻文件。為了適應(yīng)各種網(wǎng)絡(luò)傳播方式，網(wǎng)絡(luò)視頻在傳輸數(shù)據(jù)速率上受到較大限制。目前網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于VCD文件的數(shù)據(jù)量。為了使Premiere生成的視頻文件匹配互聯(lián)網(wǎng)上視頻傳輸速率，Adobe Premiere Pro增加了流媒體視頻文件輸出功能。流媒體視頻文件輸出仍然使用Adobe MPEG Ecoder編碼器，在格式選項中選擇Real Media，摘要對話框里顯示了設(shè)置參數(shù)。最終生成的以RM擴(kuò)展名的流媒體文件，容量大大減小，但保真度不如以MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)壓縮的AVI文件。
在多媒體課件制作中，數(shù)字視頻處理是一項重要技術(shù)。視頻的制作效果在很大程度上反映了多媒體課件的水平。要提高視頻的圖像質(zhì)量，應(yīng)選擇高質(zhì)量的視頻源及適當(dāng)?shù)挠布O(shè)備。為采集到良好的視頻圖像可適當(dāng)降低捕獲幀數(shù)，并選擇合適的視頻壓縮方式以節(jié)省存儲空間。數(shù)字視頻編輯及處理軟件建議選用Adobe Premiere、Cool edit2.1和Cool 3d3.5視頻課件處理三劍客。通過精心設(shè)計的數(shù)字視頻課件一定會帶來新的生機(jī)和活力，創(chuàng)設(shè)出更加生動活潑的教學(xué)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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教育部首批410個高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
記者在2012年12月26日舉行的教育部通氣會上獲悉，教育部日前了第一批涉及18個大類的410個高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施將改變10多年來高職學(xué)校專業(yè)教學(xué)沒有國家標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，對于加強(qiáng)高職學(xué)校專業(yè)基本建設(shè)、全面提高高職教育質(zhì)量具有重要意義。
此次公布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議等10個方面提出了具體要求，解決了原來高職學(xué)校專業(yè)和專業(yè)之間邊界不明、核心課程內(nèi)容不清等問題。
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，此次的標(biāo)準(zhǔn)有4個特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系，強(qiáng)化課程的實(shí)踐性和職業(yè)性；二是以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化；三是主動適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度對接；四是促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，開啟學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。
視頻組接的意義
一個好的多媒體課件是由多個視頻片段組成的，視頻片段中所包含的畫面可以是一個靜止物，也可以是幾個或幾十個運(yùn)動鏡頭所拍攝的畫面，它的時間長度可以零點(diǎn)幾秒、幾秒至一兩分鐘。視頻片段之間的銜接主要依靠相關(guān)內(nèi)容上的連續(xù)性，也就是說要符合事物發(fā)展的規(guī)律，而視頻的組接，同樣也要適應(yīng)人們通過視覺觀察事物的需要。
因此，視頻組接是課件制作過程中必須使用的手段，有著重要的意義。通過視頻片段的分切和組合，可以產(chǎn)生新的含義，即單個鏡頭單獨(dú)畫面或聲音本身所不具有的思想含義。許多抽象的科學(xué)概念，若采用形象畫面結(jié)合表現(xiàn)，就能使觀者如臨其境一般。另外，編導(dǎo)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真對素材進(jìn)行研究分析，慎重大膽地決定取舍及藝術(shù)組合，還可以使畫面形象鮮明、鏡頭轉(zhuǎn)換流暢、節(jié)奏感強(qiáng)和富于藝術(shù)感染力，也就能引導(dǎo)觀眾的注意力，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。
視頻組接的關(guān)系
多媒體課件表現(xiàn)和反映的都是具有科學(xué)性和知識性的內(nèi)容，并且是在人們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展的科學(xué)文化知識，因此，電視教材的畫面內(nèi)容銜接要流暢、連貫，必須既合乎生活的邏輯，又合乎人們的思維邏輯，這也是電視教材編制的基本要求之一――科學(xué)性。在此筆者舉幾個小例子來談?wù)勗谡n件制作中進(jìn)行視頻組接時如何體現(xiàn)內(nèi)容的邏輯性。
遵循思維邏輯
思維邏輯是指人們觀看電視片時的心理活動規(guī)律，即滿足人們欣賞電視片的視覺心理要求。它可以充分調(diào)動觀眾興趣，引導(dǎo)觀眾進(jìn)行積極的思維活動，加深對畫面內(nèi)容的理解。
例如,醫(yī)學(xué)課件中介紹驗(yàn)血的過程，如果選用一個定位的長鏡頭來表現(xiàn)，就會顯得既拖沓，又不詳細(xì)。如果選用以下五個片段組接，便可以收到明顯的效果。
①（全景）醫(yī)生給病人采血
②（中景）醫(yī)生把血樣放在顯微鏡下看
③（特寫）顯微鏡中所看到的圖像
④（中景）醫(yī)生填寫觀察結(jié)果
⑤（特寫）報告單上的觀察結(jié)果
這五個鏡頭中，鏡頭③和⑤是主觀鏡頭，它們非常符合觀眾的心理要求。當(dāng)片中醫(yī)生觀看顯微鏡時，觀眾很想知道他看到了什么；當(dāng)醫(yī)生填寫觀察結(jié)果時，觀眾很想知道結(jié)果是什么。借助主觀鏡頭，觀眾清楚地看到了放大的圖像和觀察結(jié)果，滿足了特定的心理要求。
體現(xiàn)視頻組接的基本關(guān)系
組接中巧妙運(yùn)用事物本身的發(fā)展規(guī)律是實(shí)現(xiàn)畫面內(nèi)容邏輯性的有效手段。組接中常用到一些基本關(guān)系如：層次關(guān)系、視線關(guān)系、并列關(guān)系、平行關(guān)系、對比關(guān)系、隱喻關(guān)系、因果關(guān)系、意外關(guān)系等。下面我們舉個利用因果關(guān)系組接的小例子：
①（近景）農(nóng)民摘葡萄
②（中景）農(nóng)民扛著一筐筐葡萄走向運(yùn)輸汽車
③（近景）一筐筐葡萄放在車上
④（全景）一輛輛滿載著葡萄的汽車開出葡萄園
葡萄摘完后才能扛走，扛走后才能放到車上，車裝滿葡萄才開走。這個實(shí)例通過具有一定因果聯(lián)系的畫面內(nèi)容,在邏輯性前提下組接，體現(xiàn)了組接基本關(guān)系中的因果關(guān)系。很明顯，這一組視頻片段順序有著很強(qiáng)的邏輯性，是不可以顛倒的。
下面還有一個因果關(guān)系組接的小例子：
①（近景）水花四濺，水勢洶涌
②（全景）壯麗的大瀑布
這組視頻片段的組接就可以顛倒順序,因?yàn)閮啥慰梢曰橐蚬Ｋ晕覀冊诮M接的時候要注意，兩組鏡頭即便同為因果關(guān)系，視頻組接順序也可視具體內(nèi)容而定。
場景過渡的技巧
在組接視頻的過程中，不但要根據(jù)內(nèi)容的要求按合理順序來組接，而且在兩段視頻片斷之間一般都要采用一些特定的技巧，即場面過渡技巧,以確保畫面分割明顯，同時又不失連貫性。場面過渡技巧有二維的特技技法,如化、劃、切等；三維的特技技法，如水波紋等。比較好的非線性編輯軟件可以快速生成二維或三維效果?；?、劃、切等都是常用的二維特技。
“化”，是由上一鏡頭畫面的“漸隱”與下一鏡頭畫面的“漸現(xiàn)”相互重疊起來的,使一幅畫面在慢慢的模糊中轉(zhuǎn)化為另一幅畫面的技巧。漸隱又被稱為淡出，表現(xiàn)畫面慢慢地隱沒，直到畫面完全消失的過程；漸現(xiàn)又叫做淡入，表示慢慢出現(xiàn)畫面的過程。漸隱與漸現(xiàn)連在一起，表示一個視頻片段結(jié)束和另一個視頻片段的開始，它的性質(zhì)好像是舞臺劇的幕，給人以間歇感。淡入淡出的方式比較常用的有普通淡入淡出、隨機(jī)溶解、像素化等。
“劃”，這種形式有很多種，但總的來說不外乎是下一片段的某一點(diǎn)或某一部分在上一鏡頭的一個位置中出現(xiàn)，并且慢慢地伸張，直到上一鏡頭的畫面全部被取代?！皠潯币子谠斐傻攸c(diǎn)、時間、場合改變的印象，用來劃分段落時，兩段落間畫面的對列關(guān)系會表現(xiàn)得比較明顯。這樣從畫面構(gòu)圖上更能給人以互相比較和同時異地的感受。如左圖使用的就是“開門”劃變方式。
“切”，課件中為了使節(jié)奏加快，減少視覺干擾，充分調(diào)動觀眾的思維和想象能力，常常采用“切”的技巧，從上一個鏡頭的畫面直接轉(zhuǎn)換到下一個鏡頭的畫面。采用切換的方法，場景的轉(zhuǎn)換十分快速，影片的信息量有所加大?！扒小痹谌魏吻闆r下都可以用，人物、時間、地點(diǎn)、環(huán)境的改變，都可以利用這種技巧。切換有利于控制畫面的節(jié)奏,使段落間的對比、并列更為突出。
關(guān)鍵字:FLV 視頻;PPT課件
中圖分類號:TP37文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2009)24-6985-03
FLV Video Format Based on the PPT Courseware
ZHONG Chang-zhen
(Changde Normal School at Hunan,Changde 415000,China)
Abstract: FLV format video, as a result of good quality and the characteristics of small files in the application of multimedia courseware production more and more widely, the article from the PPT application software for video, FLV video features, FLV video and how to obtain the introduction of PPT courseware to explore several aspects.
Key words: FLV video; PPT Courseware
1 PPT課件中視頻應(yīng)用的問題
PPT是利用Microsoft公司的PowerPoint(俗稱PPT)軟件作為集成工具制作而成的多媒體課件。PPT軟件是Microsoft公司Office系列辦公組件中的幻燈片制作軟件,由于它具有學(xué)習(xí)容易、使用方便、界面友好、操作簡單、功能強(qiáng)大等特點(diǎn),能夠很方便、高效、快捷的把文字、動畫、聲音、圖片、視頻等素材有機(jī)的組成一個多媒體課件,因而深得需要利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)的教師的喜愛,使得PPT在多媒體課件設(shè)計制作中應(yīng)用非常廣泛。
視頻具有聲色并茂的特點(diǎn),能夠多方位、多層次的刺激學(xué)生的感受器官,能有效的促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)知識,是多媒體課件中用來傳遞知識的一種重要素材和手段。因而,在多媒體課件中恰當(dāng)?shù)睦靡曨l能大大提高多媒體課件的教學(xué)效率。然而,常見的AVI、MPEG、RM、RMVB等格式視頻,在視頻文件容量方面都比較大,當(dāng)這些視頻在PPT課件中應(yīng)用時,特別是應(yīng)用數(shù)量增多時,會嚴(yán)重影響課件的運(yùn)行效率,進(jìn)而降低課件效益的發(fā)揮,甚至可能適得其反。
2 FLV格式的視頻基礎(chǔ)知識
FLV格式的視頻出現(xiàn)有效的解決了這一問題。所謂FLV 是FLASH VIDEO的簡稱,是隨著Flash MX的推出發(fā)展而來的一種流媒體視頻格式。采用sorenson 公司壓縮算法為基礎(chǔ)研制出來的算法,使得其在保持較高視頻質(zhì)量的同時,視頻文件依然具有體積小,加載快的特點(diǎn),因而得到了廣泛的應(yīng)用。
3 FLV格式視頻在PPT中應(yīng)用
與傳統(tǒng)常見的視頻格式比較而言,在PPT中應(yīng)用FLV格式的視頻,無論是通過獲取或制作手段生成FLV格式視頻,還是在PPT課件文檔中集成FLV格式視頻,都有很大的區(qū)別。下面根據(jù)在PPT中應(yīng)用FLV的基本流程介紹。
3.1 FLV格式視頻的生成
首先是FLV格式視頻的生成。FLV格式視頻的生成目前主要有兩個途徑,一是通過在互聯(lián)網(wǎng)上尋找需要的、已經(jīng)被共享了的FLV視頻,將其下載下來為己所用;二是利用相關(guān)工具制作進(jìn)行創(chuàng)作。
1)下載:由于FLV格式視頻的廣泛應(yīng)用,如在各種網(wǎng)站上面的視頻幾乎都在采用FLV格式,下載已有的共享FLV視頻不失為一種好方法,其基本實(shí)現(xiàn)途徑有以下幾種:
① 利用緩存技術(shù)
當(dāng)使用IE瀏覽器在線播放FLV視頻的時,根據(jù)緩沖技術(shù)的原理,對應(yīng)的FLV文件已經(jīng)下載到電腦中系統(tǒng)的IE臨時文件夾中,其地址為C:\Documents and Settings\你的用戶名\Local Settings\Temporary Internet Files這個文件夾中。由于這個文件夾是被隱藏了的,所以先通過執(zhí)行工具―Internet工具選項,在打開的文件夾選項對話框中,將查看選項卡下面的“顯示所有文件和文件夾”設(shè)為有效,然后再打開該文件夾,通過觀察文件的名稱、Internet地址、文件類型、大小截止期、上次修改時間、上次訪問時間、上次檢查時間等參數(shù),就可以找到自己需要的FLV文件,然后將其復(fù)制出來即可。
② 利用地址破譯技術(shù)
一般 FLV 包在 SWF PLAYER 的殼里,并且 FLV 可以很好的保護(hù)原始地址,不容易被下載到。因此,一般在網(wǎng)上看到的所謂視頻地址,并不是該視頻對應(yīng)FLV文件的真實(shí)地址,要想通過FLV文件地址進(jìn)行下載,就必須將真實(shí)地址解析出來。在IE的地址欄中輸入這個網(wǎng)址,單擊回車鍵進(jìn)入。該網(wǎng)站支持網(wǎng)絡(luò)中眾多的FLV網(wǎng)站,將你看到的加密地址復(fù)制到文本框中,單擊“獲取地址”按鈕,網(wǎng)站會將實(shí)際地址解析出來,然后將該地址復(fù)制到類似迅雷的一些下載工具中進(jìn)行下載。
③ 利用專門下載工具
如果上述方法還不能滿足你的要求,我們還可以通過疾風(fēng)視頻這款軟件進(jìn)行下載。疾風(fēng)視頻上的“友情鏈接”為我們提供了很多精彩視頻,你可以將其下載到電腦之中。如果你想下載其它網(wǎng)站中的FLV文件,我 們只需打開相關(guān)網(wǎng)頁,讓其自動播放,之后鼠標(biāo)右鍵單擊處于系統(tǒng)托盤中疾風(fēng)視頻,選擇“節(jié)目設(shè)置”開啟該對話框,這時你想要下載的FLV文件就自動進(jìn)入下載列表中了。在下載完畢后,單擊“另存為”,將你的文件保存到電腦之中。
2)創(chuàng)作:利用flash提供的制作工具。從flashMX版本開始,就提供了FLV的制作工具,以flash8為例來看其制作過程:
①打開Flash Professional 8 Video Encoder;
②單擊“添加”;選中要進(jìn)行格式轉(zhuǎn)化的文件,使其添入到對話框中;
③進(jìn)行相關(guān)參數(shù)進(jìn)行“設(shè)置”;可以直接修剪視頻的長度;決定Flash 視頻編碼的質(zhì)量; 輸入文件名;選擇“高級設(shè)置”;能夠?qū)σ曨l、音頻編碼進(jìn)行設(shè)置;調(diào)整視頻大小、數(shù)據(jù)速率,插入視頻提示點(diǎn);對視頻進(jìn)行精確的修剪和裁切。
④設(shè)置完成就可以點(diǎn)擊“開始隊列”。Flash Professional 8 VideoEncoder 就對數(shù)字視頻進(jìn)行編碼;輸出FLV 視頻文件。
3.2 PPT課件中引入FLV視頻的方法
當(dāng)需要的FLV視頻生成好以后,就可以將其集成到PPT文檔中了,由于PPT不能直接支持FLV格式文件,需要借助其他手段將對應(yīng)的視頻集成到PPT中。
3.2.1 轉(zhuǎn)換引入法
將視頻文件轉(zhuǎn)換為PPT文件可以識別的格式,如,將視頻文件轉(zhuǎn)換為avi、mpeg等格式即可以直接在PPT文件中使用。在實(shí)際中有很多工具可以將FLV視頻文件轉(zhuǎn)換成PPT文件可識別的視頻格式。如利用Riva FLV Encoder 轉(zhuǎn)換文件,可以把FLV 后綴的FLASH 文件轉(zhuǎn)換成WMV、MPG、AVI 等視頻格式。該軟件很實(shí)用, 使用又很簡單, 對FLVWMV/MPG/AVI 之轉(zhuǎn)換是雙向的, 也就是說左右兩邊的格式你都可隨意互換。首先啟動Riva FLV Encoder;然后在打開的程序窗口中,選擇要轉(zhuǎn)換的FLV 文件作為來源, 然后將轉(zhuǎn)換目標(biāo)的文檔名FLV, 更改為你所需要的影片格式( WMV、MPG 或AVI) , 然后按下Encode 鈕, 等一下編碼成功就可以了。其實(shí)這四種格式, 你都可用Riva FLV Encoder隨便挑任兩種格式做互換( 如:WMV->AVI), 并不只限于FLV格式轉(zhuǎn)換。整個操作過程如圖1所示。
當(dāng)然這種方法有悖于利用FLV視頻格式的初衷。但在特殊的條件下仍不失一種解決方法。
3.2.2 直接引入法
這種方法利用flash自帶的FLV播放組件。實(shí)現(xiàn)過程如下(以flash8為例):
1)首先建立一個flash文件,將其以playflv為名字保存下來;
2)將準(zhǔn)備好的FLV格式視頻文件和playflv保存在同一目錄下面;
3)在playflv文件中依次單擊“文件―導(dǎo)入―導(dǎo)入到庫”菜單,此時彈出“導(dǎo)入到庫”對話框,選擇對話框中要導(dǎo)入的FLV文件后單擊打開按鈕,如圖2所示。
4)在彈開的導(dǎo)入視頻對話框中設(shè)置導(dǎo)入視頻的路徑,由于要導(dǎo)入的視頻文件和playflv文件在同一目錄下面,所以文件路徑里面的內(nèi)容可以只需要寫入視頻文件的名字,如圖3所示。
5)單擊“下一步”,選擇導(dǎo)入視頻時的部署方式,如:以數(shù)據(jù)流的方式從flash視頻數(shù)據(jù)流 服務(wù)。如圖4所示。
6)單擊“下一步”,選擇導(dǎo)入視頻時的播放器外觀?？梢赃x擇內(nèi)置的外觀,也可以使用自定義的外觀,如圖5所示。
7)單擊“下一步”,在出現(xiàn)的對話框中點(diǎn)擊“完成”按鈕,此時在庫里和舞臺同時出現(xiàn)播放器的元件及元件實(shí)例。按Contrl+Enter進(jìn)行測試。
8)測試達(dá)到要求后既可以將文件成為SWF格式的文件,將其復(fù)制到要引入該文件的PPT文檔所在文件夾內(nèi)。
9)啟動PPT文檔,打開控件工具箱,點(diǎn)擊其他控件,選擇Shockwave Flash Object控件,在幻燈片上拉出一個矩形形狀控件。
10)右擊幻燈片上控件,打開控件屬性,在屬性對話框中,在“base”和“movie”參數(shù)欄中輸入SWF文件名及路徑即可。
11)F5測試觀察效果,然后調(diào)整直至效果滿意為止。
3.2.3 中間件引入的方法
利用中間件的方法其實(shí)是第二種方法的擴(kuò)展,在第二種方法中,實(shí)際上是將FLV播放器與要播放的FLV文件綁定在一起后形成SWF格式文件。而利用中間件的原理也是先建立一個FLV播放器,將播放器保存為SWF格式的文件,但是不與要播放的FLV文件綁定。其基本過程如下:
1)利用flash自制一個帶“打開”功能的FLV視頻播放器,將其保存為SWF格式的文件。并且該播放器并不與要播放的FLV視頻綁定在一起,僅僅作為一個單獨(dú)的純播放器存在。
2)將做好的播放器文件與PPT文件放在同一個文件夾,然后利用Shockwave Flash Object控件將播放器引入到PPT文檔中。
3)將要播放的FLV視頻放在PPT文件所在文件夾中(方便對FLV視頻的管理),測試演示文稿,在播放的幻燈片中,點(diǎn)擊播放器中的打開文件按鈕,選擇FLV視頻打開,即可利用播放器的播放功能進(jìn)行播放。
這種方法最關(guān)鍵的就是如何建立一個帶打開文件功能的純FLV視頻播放器,具體的方法限于篇幅不再在此進(jìn)行介紹,用戶可以在網(wǎng)上查找相關(guān)教程即可。至于到底選擇哪種方法在PPT中使用FLV視頻,需要用戶根據(jù)自己的具體使用環(huán)境和技術(shù)儲備進(jìn)行選擇。
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關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)生；課件教學(xué)；重難點(diǎn)；突破
多媒體課件教學(xué)之所以這么受大家歡迎的主要原因是它的直觀性視聽特點(diǎn)，它能改變傳統(tǒng)課堂呆板的環(huán)境，也能很好地在多方面吸引學(xué)生興趣輔助歷史教學(xué)，使得教師能用更多的方法手段促進(jìn)教學(xué)工作的開展。但是這種利用課件教學(xué)的模式也因?yàn)槠淇焖俚姆撘约傲闵⒌闹R聯(lián)系使得學(xué)生的歷史思維構(gòu)建出現(xiàn)不利的一面。另外在歷史知識重難點(diǎn)的突破方面課件教學(xué)效果不是很好。因此本文將結(jié)合初中歷史教學(xué)的特點(diǎn)，針對課件教學(xué)不能很好突破教學(xué)重難點(diǎn)的問題提出微視頻輔助突破重難點(diǎn)的
方法。
一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情和初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)確立重難點(diǎn)
在信息爆炸的時代各種視頻信息井噴式的增長，初中歷史教學(xué)相關(guān)的視頻也是層出不窮的，但是在進(jìn)行歷史教學(xué)的課件制作過程中不可能把這些視頻都利用，也不是每個歷史相關(guān)視頻就一定適合放入課件輔助重難點(diǎn)教學(xué)。只有立足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要并結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)具體的針對歷史想象或者規(guī)律，從多個角度收集與教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)的視頻，才能真正對突破重難點(diǎn)起關(guān)鍵作用。比如，我校學(xué)生對于秦始皇統(tǒng)一六國的策略比較感興趣，喜歡聽一些秦始皇的故事，也喜歡看秦始皇威武軍隊出征。同時秦始皇統(tǒng)一六國的策略也是《秦的統(tǒng)一》這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此我們可以根據(jù)上述重難點(diǎn)和學(xué)生興趣點(diǎn)，從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等多個方面收集秦統(tǒng)一的視頻，最終我校歷史教師在優(yōu)酷網(wǎng)上找到關(guān)于秦始皇的紀(jì)錄片，并在課堂上進(jìn)行播放，要求學(xué)生根據(jù)自己看到和聽到的內(nèi)容，結(jié)合教材總結(jié)歸納出秦統(tǒng)一六國和鞏固統(tǒng)治的措施。通過這種看視頻，根據(jù)知識進(jìn)行自我總結(jié)的過程，學(xué)生能獨(dú)立自主得做完檢測題，說明他們掌握了該重難點(diǎn)。
二、課件制作中靈活應(yīng)用微視頻，掌握時間分配和使用時機(jī)
課件使用對于多數(shù)教師來說是比較容易的，講解過程也是非常流利，而對于歷史微視頻的使用就比較尷尬，有很多教師反映有時候不由自主地忘記了播放相關(guān)歷史視頻，有的教師又抱怨自己選擇的微視頻太長或者太短，很多時候?qū)W生也在較長的視頻觀看中失去興趣，在較短時間的視頻中意猶未盡。這就使得教師在課件制作環(huán)節(jié)需要對視頻進(jìn)行靈活的處理，包括剪輯、編排、配字、配音等內(nèi)容。在使用的過程中一定要設(shè)計好播放微視頻的時間，根據(jù)學(xué)生的興趣決定使用微視頻的時機(jī)，確保在學(xué)生興趣點(diǎn)和求知欲臨界的部分結(jié)束微視頻播放，以利于工作繼續(xù)開展。比如，在進(jìn)行《第一次》的相關(guān)知識學(xué)習(xí)時，我校歷史教師找到了很多關(guān)于的電視、電影等，但是內(nèi)容都比較冗長，無法在歷史課堂上直接使用，只能通過視頻編輯軟件進(jìn)行剪輯。在課前使用了一段談判對話，根據(jù)談話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析該談判發(fā)生的背景，然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論該談判的意義。整個過程學(xué)生都圍繞微視頻中談判的內(nèi)容在進(jìn)行，就很好地解決了學(xué)生識記談判賠款等方面的內(nèi)容，通過歸納意義起到樹立學(xué)生愛國情懷的作用。
三、微視頻的修整需要教師加強(qiáng)自我技能的提高
課件的制作是一個創(chuàng)造的過程，不同的歷史課需要不同的課件來滿足學(xué)生的心理需要，也就需要更多的微視頻來突破重難點(diǎn)，這些微視頻不可能完全在電視、電影等里面找到，這就需要教師根據(jù)重難點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以制作簡單的圖片連播、動畫等形式的微視頻。比如，在進(jìn)行《三國鼎立》的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)時，可以制作三個動畫人物，把相關(guān)歷史人物的頭像貼到自己創(chuàng)作的動畫骨架上，引導(dǎo)學(xué)生熟悉人物特色，進(jìn)而進(jìn)入三國相關(guān)歷史知識的學(xué)習(xí)。這樣就使得學(xué)生感覺歷史課堂也很好玩，便于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)歷史知識的良好狀態(tài)。還可以展示三顧茅廬的漫畫，讓學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)習(xí)到的知識講述三顧茅廬的故事，讓課堂活躍起來。但大部分教師并未接受過相關(guān)視頻編輯方面的技能培訓(xùn)，想要做出優(yōu)秀的視頻動畫是比較困難的，這需要教師更多地從各角度提高自己的技能。
總之，在初中歷史教學(xué)中課件利用是非常廣泛且有很多良好作用的，雖然存在著一些不足，但也不失為一種值得發(fā)展的好的教學(xué)手段，若能在教師隊伍中加強(qiáng)視頻編輯技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師掌握視頻處理技術(shù)，巧妙設(shè)計使用微視頻突破重難點(diǎn)，將會進(jìn)一步修正該教學(xué)手段的短處，各大學(xué)校的歷史課堂開展將更加順利和有效。
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