時(shí)間：2023-03-17 18:00:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇圖書館建設(shè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1有利于高校的思想政治教育
近年來，我國(guó)加速推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，未經(jīng)篩選的西方價(jià)值觀大量涌入。強(qiáng)烈的東西方文化碰撞導(dǎo)致尚未形成正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生們盲目崇拜西方文化而忽視了對(duì)本土文化和歷史的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代大學(xué)生身上，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，不能正確地處理人與人之間的關(guān)系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價(jià)值觀就顯得尤為重要。大學(xué)生可以通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)汲取精神上的養(yǎng)分，校園文化活動(dòng)的積極作用能夠感染并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，逐步糾正他們的負(fù)面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學(xué)生擺脫各種極端行為與不良精神狀態(tài)，使他們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>
1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操
“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國(guó)自漢代以來就有的優(yōu)良精神文化，幾千年來，傳統(tǒng)的精神文化影響著整個(gè)中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學(xué)子。健康的校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上更體現(xiàn)在精神上：干凈整潔的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、通過各種校園活動(dòng)能夠獲得的積極向上的心靈體驗(yàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將深深銘刻在大學(xué)生的青春記憶里，有利于培養(yǎng)他們高尚的道德情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
1.3有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，主要形式有社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)等。課外文體活動(dòng)能促進(jìn)師生間的情感交流，順應(yīng)了大學(xué)生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質(zhì)，樹立了協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手能力；社團(tuán)活動(dòng)能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，開闊視野、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性的良好發(fā)展，為他們將來走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師資力量、圖書館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。
2.1圖書館文化與校園精神文化互動(dòng)發(fā)展
圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。
2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向價(jià)值觀是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷,是對(duì)客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價(jià)值取向。
2.1.2圖書館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)圖書館文化可以通過有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來,使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì)，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。
2.2圖書館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)
2.2.1圖書館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容圖書館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館獨(dú)特的建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。
2.2.2圖書館是校園精神文化建設(shè)的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對(duì)于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。
3.高校圖書館如何參與校園精神文化建設(shè)
3.1加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來實(shí)現(xiàn)。圖書館文化的引領(lǐng)功能是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級(jí)的讀者到館總量和人均借閱冊(cè)數(shù)，依次排出名次，并通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)等。
3.2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書體系
構(gòu)建高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
3.2.1所謂特色館藏，是指一個(gè)圖書館以某類學(xué)科專業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專業(yè)設(shè)置相吻合。圖書館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書館館長(zhǎng)還可以通過參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專業(yè)、精品專業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。
3.2.2圖書館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將本校精品專業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專題數(shù)據(jù)庫(kù)，形成實(shí)用型的特色資源。
3.2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購(gòu)過程中，要樹立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類資源協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.3樹立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)
3.3.1圖書館作為教輔部門，其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書館工作當(dāng)中。圖書館員要樹立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開展微笑服務(wù)。
3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，雖說各校近年來大力引進(jìn)人才，但總體來說專業(yè)人員仍然缺乏。針對(duì)圖書館工作人員專業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對(duì)全館人員開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽；組織高專業(yè)學(xué)歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來后寫出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
4.結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：學(xué)科；信息化；圖書館；競(jìng)爭(zhēng)力
進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲得快速的發(fā)展，信息化水平在不斷提升，人們的生活和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系的越來越緊密。就高校圖書館的發(fā)展歷程來看，面臨來自各方的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，人們?cè)趫D書館中查閱資料的頻率越來越低。所以，作為高校圖書館應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開展學(xué)科化信息服務(wù)，這對(duì)其核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升極為有利。
1提高高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性
隨著信息化水平的提升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和環(huán)境越發(fā)成熟，在信息化背景下，就必須提升圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為圖書館的發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。隨著讀者的需求已經(jīng)極大的改變，所以，這就促使圖書館要提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，要想吸引讀者，就必須提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，這樣才能在信息化環(huán)境下立于不敗之地[1]。
2學(xué)科化服務(wù)的意義
2.1從基礎(chǔ)服務(wù)轉(zhuǎn)向?qū)W科服務(wù)
就傳統(tǒng)的高校圖書館而言，其提供的服務(wù)中很大一部分都是基礎(chǔ)服務(wù)，即我們常見的基礎(chǔ)的外借書刊、提供閱覽等，讓讀者最基本的文獻(xiàn)信息需求得到滿足。然而，如今社會(huì)在不斷發(fā)展，圖書館提供的基礎(chǔ)已經(jīng)無法滿足讀者對(duì)服務(wù)的需求，因此學(xué)科化服務(wù)的開展勢(shì)在必行，學(xué)科館員可以依托讀者的需求、特點(diǎn)，將其專業(yè)能力充分的發(fā)揮，在各種信息資源的輔助下，讓讀者獲得更優(yōu)質(zhì)、更有靶向性的學(xué)科服務(wù)，有效提升圖書館的發(fā)展水平。
2.2從文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)向知識(shí)服務(wù)
就傳統(tǒng)圖書館提供的服務(wù)而言，一般均是一種文獻(xiàn)信息資源服務(wù)，讀者進(jìn)入圖書館搜尋資源，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力。然而，如果學(xué)科化服務(wù)后的圖書館，在多種手段下，定位讀者的綜合需求，提供的學(xué)科知識(shí)服務(wù)更加專業(yè)，讓圖書館走出傳統(tǒng)服務(wù)的泥潭，保障服務(wù)更加科學(xué)。
2.3從被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)向主動(dòng)服務(wù)
就圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式而言，其提供的服務(wù)比較被動(dòng)，讀者要想獲取信息資源必須進(jìn)入圖書館，然后由工作人員提供借書、還書服務(wù)。但是，如果學(xué)科化后的圖書館提供的服務(wù)，會(huì)在全程跟蹤式的促使下，為讀者提供主動(dòng)的服務(wù)，保障讀者個(gè)性化、多樣化的需求得到滿足，很好的結(jié)合服務(wù)的共性和特性[2]。
3增強(qiáng)高校圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力
3.1種類型高校的學(xué)科化信息服務(wù)內(nèi)容比較
為了獲取更多不同類型的高校學(xué)科化信息服務(wù)的情況，筆者隨機(jī)的調(diào)查了各高校的圖書館網(wǎng)站，其中不僅有“985”“211”工程院校，也有普通地方院校，也調(diào)查了高等職業(yè)教育院校，借此調(diào)查國(guó)內(nèi)高校圖書館學(xué)科化信息服務(wù)的內(nèi)容。筆者發(fā)現(xiàn)高校學(xué)科化信息服務(wù)包含的內(nèi)容較多，總體上而言共分為兩個(gè)層次?；A(chǔ)服務(wù)和深層次服務(wù)?；A(chǔ)服務(wù)主要有培訓(xùn)、講座、讀者教育等一般性的咨詢服務(wù)；深層次的服務(wù)主要為建設(shè)的資源、課題開展情況等一些具有特色和個(gè)性的服務(wù)?！?85”、“211”工程類院校不僅做好基礎(chǔ)性學(xué)科的信息化服務(wù)，更致力于提升深層次的服務(wù)，但是就一部分深層次的服務(wù)上，如查新等，具有查新資格的高校并沒有幾所。反觀高職類院校的圖書館，由于條件的限制，并沒有多少高校開展學(xué)科服務(wù)。因此，高職院校要以現(xiàn)有的資源為基礎(chǔ)，積極的開展基礎(chǔ)層次的學(xué)科服務(wù)，不斷提升服務(wù)層次和服務(wù)本領(lǐng)，為深層次服務(wù)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
3.2做好基礎(chǔ)層次服務(wù)
基礎(chǔ)層次的學(xué)科服務(wù)主要有：高校新生入館教育、培養(yǎng)信息素質(zhì)、建設(shè)學(xué)科資源、檢索文獻(xiàn)等。清華大學(xué)圖書館學(xué)科服務(wù)內(nèi)容的重點(diǎn)為基礎(chǔ)層次服務(wù)，筆者在調(diào)查的時(shí)候同時(shí)發(fā)現(xiàn)，“985”“211”工程院校提供的學(xué)科服務(wù)一般均是基礎(chǔ)層次的服務(wù)。更多的普通本科院校體術(shù)管開展的學(xué)科服務(wù)也和此類似。由此可以看出，不管是國(guó)內(nèi)一流高校還是普通院校的圖書館，提供的學(xué)科服務(wù)層次均為初級(jí)。也就意味著當(dāng)下國(guó)內(nèi)高校應(yīng)該立足實(shí)際，夯實(shí)基礎(chǔ)層次學(xué)科服務(wù)基礎(chǔ)，然后不斷深化研究，有效提升學(xué)科服務(wù)的水平和層次，爭(zhēng)取向高層次的學(xué)科化信息服務(wù)發(fā)展。
3.3努力提高圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力
深層次的學(xué)科化信息服務(wù)主要包括：課程咨詢、跟蹤課題、收錄論文及其引用的查詢等。學(xué)科館員主要負(fù)責(zé)課程咨詢，讓教師教學(xué)中所需的課程資源得到滿足，并向?qū)W生提供必要的資源，深入引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)科館員還應(yīng)該對(duì)專利申請(qǐng)、科技查新等負(fù)責(zé)，為研究人員“照亮”研究之路，避免盲目的研究，促進(jìn)新產(chǎn)品研發(fā)的成功率以及研究成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，保障研究成果能夠服務(wù)社會(huì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.4強(qiáng)化學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)
就學(xué)科化信息服務(wù)的建設(shè)而言，發(fā)揮重要作用的是學(xué)科館員，這就要求高校圖書館有一支素質(zhì)過硬、質(zhì)量較高的學(xué)科館員隊(duì)伍。所以，我們必須強(qiáng)化建設(shè)圖書館學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)，升華圖書館的服務(wù)質(zhì)量和效率。其一，強(qiáng)化圖書館員思想道德水平，讓圖書館員對(duì)從事工作的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，提升服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。其二，強(qiáng)化圖書館員的綜合素質(zhì)建設(shè)。定期開展培訓(xùn)，讓館員的各項(xiàng)技能有所提升，強(qiáng)化其綜合實(shí)力。
3.5加強(qiáng)學(xué)科信息資源庫(kù)的建設(shè)
圖書館要想提供學(xué)科化信息服務(wù)，就必須擁有海量的學(xué)科信息資源，以便于讀者在其中可以找到自己所需的信息，同時(shí)也可以保障學(xué)科館員有信息資源的依托，讓讀者的各類問題得到妥善的解決，滿足讀者的個(gè)性化以及多樣化需求。其一，學(xué)科館員對(duì)學(xué)科知識(shí)的更新要有所把握，對(duì)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)有所了解，這樣才能保障信息資源庫(kù)被不斷擴(kuò)充和更新，收錄更多的信息資源。文中所述的資源不僅包括紙質(zhì)的文獻(xiàn)資源，還要把電子網(wǎng)絡(luò)資源、國(guó)外的相關(guān)資源涵蓋進(jìn)去，以便于滿足讀者全方位的需求。其二，學(xué)科館員應(yīng)該使用多種方式，對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)所需的各項(xiàng)資源進(jìn)行了解，然后以圖書館現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，不斷補(bǔ)充信息，讓各類讀者的各項(xiàng)需求切實(shí)滿足。
4結(jié)束語(yǔ)
總而言之，通過開展學(xué)科化信息服務(wù)，高校圖書館的服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)會(huì)不斷提升，保障信息服務(wù)功能的作用被充分的發(fā)揮，在高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力提升上做出更大貢獻(xiàn)。
作者:王曉湘 單位:廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：以人為本；和諧；圖書館
1以讀者為本，構(gòu)建服務(wù)與需求間的和諧關(guān)系
1.1營(yíng)造平等閱讀的和諧氛圍
印度圖書館學(xué)家阮崗納贊在《圖書館學(xué)五原則》中明確提出了“書是為一切人而存在的”第二法則，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)1995年發(fā)表了《美國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展12條宣言》其中強(qiáng)調(diào)“圖書館是改變社會(huì)不公平現(xiàn)象的基地……，圖書館應(yīng)不論貧富等級(jí)，向社會(huì)所有人提供資料”，“圖書館要尊重個(gè)人價(jià)值，圖書館要向每一個(gè)人，每一種思維方式大開方便之門”，由此可見，圖書館平等閱讀是國(guó)家民主制度在文化建設(shè)中的一種反映，是每位讀者應(yīng)有的平等利用文獻(xiàn)資源的民利，是讀者人格的具體體現(xiàn)，是圖書館以人為本的反映，是創(chuàng)造和諧氣氛的前提。堅(jiān)持平等閱讀是圖書館營(yíng)造和諧氣氛的保障，這就要求圖書館在公共服務(wù)實(shí)踐中，根據(jù)不同階層讀者群體的需要，特別是占大多數(shù)的農(nóng)村居民、農(nóng)民工、社會(huì)弱勢(shì)群體、特殊群體（如殘疾人、服刑人員、勞教人員）的需要，制訂相應(yīng)措施，開展相關(guān)服務(wù)，使廣大讀者能夠擁有平等地利用圖書館的權(quán)利，營(yíng)造平等和諧的圖書館閱讀氛圍。
1.2創(chuàng)造和諧的人文閱讀環(huán)境
馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。和諧的閱讀環(huán)境是形成良好閱讀氛圍，吸引讀者的重要條件。圖書館創(chuàng)造和諧的人文閱讀環(huán)境包括：在圖書館的環(huán)境布置與裝飾上應(yīng)符合美學(xué)原理，做到布置典雅清爽，布局設(shè)計(jì)大器，色彩搭配合理。走廊墻壁上適當(dāng)裝飾名人名言和書法繪畫，過道上隨季節(jié)變化放置花卉，使讀者步入圖書館后立即被濃厚的文化氣息、幽雅的陳設(shè)所感染，產(chǎn)生渴望知識(shí)的激情，心情舒暢地進(jìn)行閱讀；在制度建設(shè)上，應(yīng)變更那些損害讀者利益的條文，使圖書館各項(xiàng)管理?xiàng)l款人性化、科學(xué)化；在服務(wù)上，圖書館員應(yīng)把“以人為本”的辦館理念滲透落實(shí)到服務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，面帶微笑、禮貌熱情地接待好每一位讀者，通過耐心周到的服務(wù)感染每位讀者，創(chuàng)建和諧的人文閱讀環(huán)境。
1.3建立館員與讀者的和諧關(guān)系
館員是連接圖書館與讀者之間的橋梁和紐帶，建立館員與讀者的和諧關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。首先，圖書館要在全體館員中樹立以人為中心、讀者至上的服務(wù)理念，以方便讀者為出發(fā)點(diǎn)，以滿足讀者需求為已任，尊重讀者、理解讀者、關(guān)心讀者，主動(dòng)熱情為讀者服務(wù)。其次，設(shè)立良好的溝通渠道，拉近與讀者的距離，方便讀者隨時(shí)反饋意見，及時(shí)解決問題，消除矛盾，把不和諧的因素降到最低。第三、樹立以讀者為中心，以需求為導(dǎo)向的服務(wù)理念，在做好傳統(tǒng)的借閱服務(wù)之外，圖書館應(yīng)根據(jù)讀者的需求開展多層次的信息服務(wù)，提倡個(gè)性化、人性化的服務(wù)。
1.4完善讀者服務(wù)制度，尊重讀者的權(quán)益
“法是善良和公正的藝術(shù)”。圖書館在處理與讀者的關(guān)系中要融入尊重、理解、信任，避免挫傷讀者使用圖書館的熱情。在制訂制度時(shí)，充分考慮到讀者的權(quán)益，科學(xué)合理地進(jìn)行規(guī)范，制度措辭上應(yīng)減少限制性的語(yǔ)言和措施；在執(zhí)行時(shí)，要做到宣傳在先，警示在前，避免發(fā)生不必要的違章行為。尊重讀者的知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，關(guān)照他們?cè)趫D書館的內(nèi)心體驗(yàn)和感受。
2以館員為本，構(gòu)建和諧的內(nèi)部管理體系
列寧曾說過：“圖書館員是圖書館的靈魂”。廣大圖書館員作為文獻(xiàn)信息的加工整理者和傳遞者，是知識(shí)信息與讀者間傳遞的橋梁紐帶，是圖書館內(nèi)部發(fā)展的動(dòng)力，是圖書館生存和發(fā)展的決定性因素。圖書館各項(xiàng)工作的完成，圖書館的和諧發(fā)展與繁榮，都必須依靠廣大圖書館員。牢固樹立以館員為本的觀念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮館員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到提升圖書館自身建設(shè)的目的，這是圖書館管理工作的核心內(nèi)容，也是推動(dòng)圖書館和諧發(fā)展的關(guān)鍵。2.1構(gòu)建和諧的館員管理關(guān)系
馬克思說：“和諧的人際關(guān)系就是一種生產(chǎn)力”。構(gòu)建圖書館和諧的內(nèi)部管理關(guān)系，首先要建立和諧的領(lǐng)導(dǎo)與館員管理關(guān)系。圖書館領(lǐng)導(dǎo)是圖書館建設(shè)與發(fā)展的宏觀策劃者，館員是圖書館各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，只有圖書館領(lǐng)導(dǎo)和館員同心協(xié)力，才能推進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。因此，圖書館的管理者應(yīng)遵從以館員為本的管理理念，以開發(fā)館員潛能，提高員工素質(zhì)為主要管理任務(wù)，以尊敬人、重視員工的合理需求為管理宗旨，以公平、公正、合理的激勵(lì)機(jī)制作為管理的基本手段，引導(dǎo)館員樹立正確的圖書館價(jià)值觀、道德觀，從而調(diào)動(dòng)全體員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，全面實(shí)現(xiàn)圖書館的管理目標(biāo)。
2.2建立和諧的同事協(xié)作、部門協(xié)作關(guān)系
圖書館各部門雖然分工不同，但總的目標(biāo)是一致的。圖書館要大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體凝聚力，在館員中形成識(shí)大體、顧大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和良好的人際關(guān)系，互相配合，互相支持，保證圖書館各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。建立健全崗位責(zé)任制，在明確各部門責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化組織觀念和集體主義觀念，注意在分工協(xié)作的基礎(chǔ)上正確處理好工作關(guān)系、利益關(guān)系；加強(qiáng)信息交流，疏通各部門之間的信息交流渠道。圖書館的管理者要及時(shí)協(xié)調(diào)館員之間、部門之間的關(guān)系，化解矛盾和沖突，使館員之間、部門之間和睦相處，共同維護(hù)團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)圖書館的內(nèi)部凝聚力。
2.3健全人才資源管理機(jī)制，構(gòu)建穩(wěn)定和諧的館員隊(duì)伍
長(zhǎng)期以來，圖書館管理層次多，社會(huì)地位不高，經(jīng)濟(jì)收入較低，很大程度上導(dǎo)致了圖書館員工作狀態(tài)的低落，館員的自主性和創(chuàng)造力很難發(fā)揮出來，造成了大量?jī)?yōu)秀人才的流失，這終將影響整個(gè)圖書館事業(yè)的發(fā)展。要留住人才，穩(wěn)定隊(duì)伍，就要逐步建立一個(gè)良好的人才隊(duì)伍管理機(jī)制。一是要大力宣傳“人才資源是第一資源”的理念，把培養(yǎng)和造就一流的館員隊(duì)伍作為管理的中心任務(wù)來抓。通過宣傳和引導(dǎo)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和圖書館的管理者高度重視人才資源開發(fā)和人才能力建設(shè)問題，形成重視加強(qiáng)圖書館人員隊(duì)伍建設(shè)的共識(shí)。二是建立良好的可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。認(rèn)真研究和制定培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才、開發(fā)人才、使用人才、服務(wù)人才的一系列政策制度，通過政策環(huán)境的改善和優(yōu)化，切實(shí)把人才能力建設(shè)納入制度化、法制化的軌道。三是創(chuàng)造良好的事業(yè)發(fā)展環(huán)境。圖書館要為館員的培養(yǎng)和開發(fā)提供便利條件，搭建一個(gè)圖書館員施展才華的事業(yè)平臺(tái)。為圖書館人才提供必要的物質(zhì)待遇，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使他們?nèi)σ愿暗赝度氲綄W(xué)習(xí)、工作和研究中去，為圖書館事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。四是強(qiáng)化繼續(xù)教育，建立人才資源建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)教育是圖書館員補(bǔ)充能量，提高能力的有效途徑，要支持和鼓勵(lì)圖書館員通過多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí)，提高圖書館員的學(xué)習(xí)能力和工作能力。
創(chuàng)建一個(gè)管理民主、公平閱讀、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序的和諧圖書館是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，也是每一個(gè)圖書館人的美好理想，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要各方面的共同努力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，實(shí)行人本管理，提供人性化服務(wù)，使圖書館的各項(xiàng)工作不斷創(chuàng)新，才能使圖書館事業(yè)發(fā)展充滿生機(jī)和活力，從而更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮積極的作用。
參考文獻(xiàn)
［1］尚秀梅.談如何構(gòu)建和諧圖書館——從圖書館從業(yè)人員的角度［J］.高校圖書情報(bào)論壇，2006，（5）.
在云服務(wù)環(huán)境下，對(duì)于數(shù)字圖書館來說，不管是數(shù)字圖書館，還是云計(jì)算服務(wù)商，所采取的技術(shù)手段都應(yīng)該有效和安全，以有效保證圖書館數(shù)據(jù)的信息安全。一方面，數(shù)字圖書館各館要自行、全面地更新、維護(hù)、備份館藏各種數(shù)據(jù)資源，以有效保證圖書館數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期、可靠的有效保存；另一方面，云計(jì)算服務(wù)商虛擬化的對(duì)技術(shù)的海量存儲(chǔ)，為數(shù)字圖書館提供了更大的便利條件。虛擬化海量存儲(chǔ)技術(shù)不需要冗余設(shè)備，它一方面采用數(shù)據(jù)副本的方式容錯(cuò)；另一方面，在每個(gè)虛擬盤多個(gè)副本的創(chuàng)建，提升了圖書館數(shù)據(jù)的可用性和訪問性能。進(jìn)而在云環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了海量存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。另外，各數(shù)字圖書館在應(yīng)用云計(jì)算的同時(shí)，還應(yīng)研究制定應(yīng)用云計(jì)算所需的相關(guān)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)，以不斷完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及政策法規(guī)，逐步形成本行業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用規(guī)范。云計(jì)算信息資源安全，受云計(jì)算提供商的企業(yè)信譽(yù)等多種因素的影響。因此，需要包括圖書館在內(nèi)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中各利益相關(guān)者的不斷磨合，以促成出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)制度，并對(duì)各方權(quán)力責(zé)任予以明確、對(duì)保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)做出保障。云服務(wù)環(huán)境下，為了保證在“云”中存儲(chǔ)和傳輸信息資源，不被非法下載和惡意篡改，應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)信息安全基礎(chǔ)設(shè)施。公鑰基礎(chǔ)設(shè)施，是一個(gè)系統(tǒng)的平臺(tái)，能夠提供數(shù)字簽名服務(wù)和公鑰加密。應(yīng)用和建設(shè)公鑰基礎(chǔ)設(shè)施，使云環(huán)境下圖書館能夠更加方便地使用數(shù)字簽名技術(shù)和加密技術(shù)，這樣，在各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，能夠?qū)?shù)字圖書館數(shù)據(jù)的保密性和完整性做出保障。向云計(jì)算服務(wù)商交付圖書館的館藏資源等信息后，就不再是由圖書館本身對(duì)信息保密控制權(quán)真正掌握，而是由云計(jì)算服務(wù)商掌握。這類信息要求保密，在云服務(wù)環(huán)境下，將有可能隨著信息服務(wù)的多元化，在信息服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)泄露，并對(duì)圖書館的信息安全進(jìn)行威脅。云服務(wù)提供商盡管為了保護(hù)用戶數(shù)據(jù)，也強(qiáng)調(diào)使用加密技術(shù)。但是，無非是加密網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，不能有效解決正在傳播和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的安全性問題。
二、管理好用戶權(quán)限，對(duì)圖書館信息安全做出保障
所謂用戶權(quán)限，就是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行使用時(shí)，在允許范圍內(nèi)，合法用戶可以進(jìn)行的操作。在登錄系統(tǒng)之后，數(shù)字圖書館用戶可進(jìn)行一系列操作，包括瀏覽、創(chuàng)建等操作。但是，不同的用戶操作權(quán)限是不一樣的，在云環(huán)境下，圖書館負(fù)責(zé)創(chuàng)建、更新、整合圖書館信息數(shù)據(jù)；館藏信息數(shù)據(jù)的維護(hù)，大量讀者數(shù)據(jù)的更新，提交的訂購(gòu)信息、館藏信息等都需要相應(yīng)的管理權(quán)限，因此，云服務(wù)環(huán)境下，必須對(duì)云計(jì)算服務(wù)商、圖書館管理員以及普通用戶的權(quán)限進(jìn)行合理的劃分，以便于在不影響正常使用的情況下，有效保障圖書館的數(shù)據(jù)安全。在云服務(wù)環(huán)境下，數(shù)字圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題也是一個(gè)非常重要的問題，圖書館對(duì)云計(jì)算服務(wù)進(jìn)行購(gòu)買后，則開始由云計(jì)算企業(yè)代為管理其全部擁有的數(shù)據(jù)。按照常理，圖書館數(shù)據(jù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)該是圖書館完全擁有。但是，在實(shí)際建設(shè)與管理過程中，云服務(wù)的提供商會(huì)千方百計(jì)以知識(shí)服務(wù)等各種名義，對(duì)這些具有一定價(jià)值的核心數(shù)據(jù)進(jìn)行利用，同時(shí)，還要合法化地利用數(shù)據(jù)。另外，在云服務(wù)環(huán)境下，我們還要做好用戶訪問控制。雖然在云服務(wù)環(huán)境下，各種資源得到了有效匯集。對(duì)用戶來說，各種資源處于半公開狀態(tài)，這一方面方便了用戶訪問與下載，另一方面，也為非法訪問提供了可乘之機(jī)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書館的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理將會(huì)越來越復(fù)雜，21世紀(jì)是自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，這就要求圖書館的專業(yè)人員必須熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。目前，圖書館普遍采用了ILAS系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)各子系統(tǒng)熟練的使用，以及整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)都需要過硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此圖書館重點(diǎn)要培養(yǎng)工作人員的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力，要會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行采訪和編目工作，及時(shí)了解讀者需求傾向和出版動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解出版信息。工作人員除了要掌握?qǐng)D書情報(bào)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助讀者從多種渠道獲得更多的信息。隨著圖書館現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，圖書館的每個(gè)工作人員還應(yīng)具有熟練的系統(tǒng)管理技術(shù)水平。學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，具備隨時(shí)解決新問題的技術(shù)能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的外語(yǔ)水平
伴隨著網(wǎng)絡(luò)化的到來，大量的信息，特別是各種科研課題立項(xiàng)、科研成果鑒定等咨詢活動(dòng)都以外文的形式出現(xiàn)。如果圖書館員不具備一定的外語(yǔ)能力，不能讀懂信息內(nèi)容，就不能及時(shí)獲得和收集國(guó)外的信息，從而就不能準(zhǔn)確地為讀者提供國(guó)際間的信息交流服務(wù)。
三、建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)工作熱情
圖書館工作一直以來被公認(rèn)為是一個(gè)鐵飯碗，沒有太多的壓力，也不具備太大的挑戰(zhàn)性。這種意識(shí)致使圖書館員工在思想上產(chǎn)生了一定的懈怠，覺得工作干好干壞一個(gè)樣，只要不出大錯(cuò)就可以，沒有工作進(jìn)取心。因此圖書館要根據(jù)本單位的現(xiàn)狀有針對(duì)性地制定競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，合理安排崗位?？梢詫?shí)行技術(shù)崗位雙向選擇制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，使圖書館工作人員時(shí)刻有一種緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感，從而激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)其主動(dòng)接受繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的主動(dòng)性和自覺性，在無形之中提高了服務(wù)質(zhì)量，提升了圖書館員的自身素質(zhì)。
四、抓好在職培訓(xùn)，需要什么就學(xué)什么，在學(xué)中干，干中學(xué)
商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館作為一個(gè)新建校區(qū)的圖書館，在近幾年的建設(shè)中水、電能源消耗很大，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。而低碳經(jīng)濟(jì)作為一種高效利用能源和低污染排放的可持續(xù)發(fā)展方式，是工業(yè)文明向生態(tài)文明過渡的主要特征，也是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流方向。在高校圖書館建設(shè)中，提倡低碳學(xué)習(xí)、工作，節(jié)能減耗，提升圖書館利用效率，可以更好地為高校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)服務(wù)。我們應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)自身的可持續(xù)發(fā)展，樹立低碳圖書館的理念，從而為努力營(yíng)造生態(tài)的圖書館做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、商丘市醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館建設(shè)現(xiàn)狀分析
首先，商丘市醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館，有的因?yàn)槟昃檬蓿Y源浪費(fèi)較大，比如期刊閱覽室室外燈光明媚，走廊、廁所等地有長(zhǎng)明燈的現(xiàn)象，衛(wèi)生間龍頭損壞，水流嘩嘩，浪費(fèi)水資源；其次，圖書館文獻(xiàn)資源浪費(fèi)。盲目采購(gòu)圖書，不詢問老師和學(xué)生的需求；最后，圖書館的工作人員過剩，缺乏專業(yè)人員，出現(xiàn)“大材小用”、“用材不當(dāng)”等問題。進(jìn)入圖書館工作人員的專業(yè)與圖書館專業(yè)無關(guān)，多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家屬、博士家屬、教師子女，而一些毫無經(jīng)驗(yàn)的閑散人員被塞進(jìn)圖書館造成編制超編，這是一種資源的浪費(fèi)。
三、低碳經(jīng)濟(jì)視角下新型高校圖書館建設(shè)措施
（一）提高低碳意識(shí)，構(gòu)建低碳圖書館
提高低碳意識(shí)是構(gòu)建低碳圖書館的首要任務(wù)。高校圖書館具有普及知識(shí)、宣傳知識(shí)和教書育人的智能，圖書館館員亦是低碳型圖書館建設(shè)的主力軍，因此讓工作人員了解低碳相關(guān)知識(shí)具有必要性和重要意義。圖書館可以多采購(gòu)關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的圖書，充分發(fā)揮圖書館在普及和宣傳低碳意識(shí)的教育職能；通過舉辦講座和論壇等活動(dòng)，向入學(xué)新生宣傳低碳理念，營(yíng)造低碳氛圍；通過舉行圖書宣傳周、研討會(huì)等活動(dòng)接近讀者，使低碳意識(shí)潛移默化地融入讀者觀念之中。
（二）促進(jìn)節(jié)能減排，構(gòu)建低碳讀書環(huán)境
高校圖書館是高校最重要的一個(gè)文化傳輸部門，對(duì)高校學(xué)子起到了至關(guān)重要的作用。而文化傳輸人則是圖書館的工作人員。因此高校圖書管理員作為高低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的踐行者和引導(dǎo)者，應(yīng)該在工作中，加強(qiáng)信息化意識(shí)，采用信息化辦公，提高效率和節(jié)約成本。一方面從點(diǎn)滴小事做起，比如養(yǎng)成節(jié)能降耗的好習(xí)慣，比如打掃干凈衛(wèi)生，多采用自然通透的光，減少電量的消耗；少開空調(diào)，盡量把空調(diào)溫度定在一個(gè)固定的溫度；下班及時(shí)關(guān)閉電腦主機(jī)和顯示器；在圖書館可以多放置一些綠色植物，比如凈化空氣的綠蘿和吊蘭等植物，營(yíng)造一種輕松愉悅的閱讀環(huán)境，體現(xiàn)低碳理念；最后，在圖書采購(gòu)方面，少做無用功，注意采購(gòu)品質(zhì)，盡量通過院系，讓教師和學(xué)生自行決定，少采購(gòu)精裝、豪華包裝的書目。
（三）改變閱讀方式，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)
【論文摘要】從本意、立意、寓意、創(chuàng)意4個(gè)方面論述大學(xué)圖書館新館建設(shè)的用意及實(shí)現(xiàn)，本意表述中，列舉了新館建設(shè)的依據(jù)、原則和要求；立意討論中，涉及標(biāo)志性、不同類型高校的區(qū)別，景點(diǎn)構(gòu)成和環(huán)境營(yíng)造等方面；寓意分析中，強(qiáng)調(diào)了適合、實(shí)用和藝術(shù)性；創(chuàng)意思考中，從圖書館建筑的可持續(xù)發(fā)展等角度，提出了一些值得探索的問題，最后指出大學(xué)圖書館優(yōu)秀新館舍必定是理念共享、思想碰撞、用意精當(dāng)?shù)漠a(chǎn)物。
擴(kuò)召、大學(xué)城、新校區(qū)是近10年我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)形式之一，新圖書館建筑則是這種表現(xiàn)形式的標(biāo)志性表達(dá)?！洞髮W(xué)圖書館學(xué)報(bào)》從2004年第1期始每期封面必刊登一幅國(guó)內(nèi)高校新建圖書館照片，每張照片上的新圖書館都是那么美侖美奐，氣勢(shì)恢宏?？上磁湮淖纸榻B，難解其所以然。筆者因參與本校籌建新館工作，也調(diào)研參觀了不下數(shù)l0所大學(xué)圖書館新館，所見所聞，不乏成功之作，經(jīng)典建筑。但是許多館舍如果沒有圖書館3個(gè)字并不能讓人識(shí)別出是何建筑；也很少有讓人一眼就能辨別出這個(gè)圖書館所在學(xué)校的性質(zhì)；真正讓人印象深刻，難以忘懷的更少。究其原因，還是新圖書館建筑的本意、立意、寓意、創(chuàng)意等人文用意的理解和表達(dá)未能恰如其分，淋漓盡致。本文拙陳管見，就教同仁。
1本意
本意即基本功能，建筑主旨。何鏡堂院士說“我認(rèn)為建筑的功能永遠(yuǎn)是它的第一性，離開了使用功能，那這個(gè)建筑就失去了存在的意義?！?]圖書館者，圖書的藏與用也。圖書館建筑的本意就是藏與用，藏：收藏、分藏、特藏，文獻(xiàn)在空間布局、時(shí)問傳承、傳遞流轉(zhuǎn)的所有方面的功能；用：查詢、借閱、復(fù)制、交流、研討，人利用、管理文獻(xiàn)展開的一切活動(dòng)方面的功能。藏的關(guān)鍵是合理、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展；用的關(guān)鍵是方便、快捷、人性化；管理的關(guān)鍵是藏用結(jié)合、藏用和諧，讓各類文獻(xiàn)在時(shí)間和空間范圍內(nèi)最大限度拓展、延伸。大學(xué)新圖書館的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理中涉及造型、布局、施工、運(yùn)行都是圍繞這個(gè)本意展開的。
1．1本意的依據(jù)
(1)“建筑面積”和“閱覽室面積、座位數(shù)”依據(jù)。目前主要有教育部《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)(1992)》、《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范(JGJ38—99)》、教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)(2004)》?！镀胀ǜ咝１究平虒W(xué)工作水平評(píng)估方案(2004年)》這些依據(jù)自頒布至今，最長(zhǎng)的已經(jīng)10多年，時(shí)效性差些，但具有權(quán)威性，必須執(zhí)行。從發(fā)展的眼光看，大學(xué)圖書館新館建設(shè)還可參照一些相關(guān)依據(jù)，如國(guó)際圖聯(lián)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)外大學(xué)圖書館的建筑標(biāo)準(zhǔn)等。
(2)現(xiàn)有館藏量和將來發(fā)展至最大館藏量依據(jù)。包括典藏及開放方式、特藏規(guī)模、密集化收藏比例等。
(3)圖書館的擴(kuò)展功能依據(jù)。根據(jù)既定的圖書館功能要求，確定功能區(qū)域及劃分、智能化建筑需求等。
1．2本意的原則
一般可以歸結(jié)為：“以人為本”的原則；“經(jīng)濟(jì)和效能”的原則；“合理性和擴(kuò)展性相結(jié)合”的原則；“智能化和生態(tài)化相結(jié)合”的原則等等。
1．3本意的要求
不同高校不同規(guī)模、不同投資的圖書館建筑其要求千差萬別，文獻(xiàn)[3]羅列的主要有如下幾種：(1)適應(yīng)性。(2)緊湊性。(3)可及性。(4)擴(kuò)展性。(5)可變性。(6)組織性。(7)舒適性。(8)常態(tài)性。(9)安全性。(1O)經(jīng)濟(jì)性。這10大指標(biāo)，比較全面也很具體，很有參考和借鑒價(jià)值。本意要清晰，指標(biāo)要明確、實(shí)事求是、量力而行。在設(shè)計(jì)施工全過程中一切遵循本意，一切圍繞本意，不到萬不得已，絕不輕易變更本意。
2立意
立意即理念的具體表達(dá)，是本意的升華。是用建筑語(yǔ)言敘述學(xué)校歷史，是用建筑元素傳達(dá)辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨、及遠(yuǎn)景意愿。不同類型的高校圖書館新館建設(shè)的立意應(yīng)該也必然是有區(qū)別的。
2．1標(biāo)志性建筑立意
在新一輪大學(xué)園區(qū)建設(shè)中，絕大多數(shù)高校都把新校區(qū)圖書館建筑作為標(biāo)志性建筑考慮。何鏡堂院士認(rèn)為：“現(xiàn)在很多所謂的標(biāo)志性建筑都是只追求所謂的標(biāo)新立異，而脫離了建筑實(shí)用性的本質(zhì)，其實(shí)這是片面地理解建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。歸根結(jié)底，建筑的設(shè)汁最開始是從它的實(shí)用性考慮的，最后也要由人類檢驗(yàn)它的實(shí)用性，來決定它是否是好的作品，”這里，何鏡堂院士已經(jīng)很明白的闡述丁圖書館建筑本意與立意的關(guān)系。首先讓我們來考量決策者們把圖書館建筑作為標(biāo)志性建筑的初衷：那就是圖書館作為大學(xué)的標(biāo)志性建筑，其標(biāo)志性的本質(zhì)在于圖書館的機(jī)構(gòu)性質(zhì)，在于知識(shí)庫(kù)的魅力，在于知識(shí)殿堂的神圣標(biāo)志的是文化，是知識(shí)，是學(xué)府，而不是其它。其次標(biāo)志性建筑是否就應(yīng)該大、應(yīng)該高、應(yīng)該造型別致?這里不妨看一看國(guó)內(nèi)著名火學(xué)的一些標(biāo)志性建筑：清華大學(xué)標(biāo)志性建筑之一——清華大學(xué)二校門僅一座石牌坊而已，委實(shí)很?。荒暇┐髮W(xué)標(biāo)志性建筑——北大樓，主體建筑兩層，塔樓五層，并不高；東南大學(xué)標(biāo)志性建筑之一——中央大學(xué)盂芳圖污館，除了那幾根西方古典主義式樣的羅馬愛奧尼柱廊，并沒有更多的別致之處。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，標(biāo)志性建筑不是以大、以高、以造型特別取勝的。文獻(xiàn)[5]早在10年前就強(qiáng)調(diào)：高等學(xué)校圖書館不宜采用高層建筑形式，不宜采用空蕩的大門廳，不宜過渡采朋大的通透型“共享空fHj”，不宜設(shè)置過多的出人口，不宜設(shè)置陽(yáng)臺(tái)。但是，這些年的高校圖書館建筑實(shí)踐在這一一點(diǎn)上處理得并不盡如人意。
2．2彰顯歷史，昭示底蘊(yùn)。是名校、老校新館建設(shè)立意之源
參觀考察一些大學(xué)新校區(qū)圖書館，一些老生表示：“從老校區(qū)到新校區(qū)，圖書館似乎更新了，但我不喜歡，我還是懷念老校區(qū)的老館，喜歡那掩映在花木叢中的小樓?！睆睦闲^(qū)搬列新校區(qū)的讀者非常懷舊，這是因?yàn)?，榮耀因歷史而隹，對(duì)于一些老校、名校，“舊”是一種資本，舊是一種榮耀。舊的痕跡，舊的傳承，舊的積淀_卜分寶貴，讓讀者在圖書館學(xué)習(xí)空間里“觸大學(xué)傳統(tǒng)文化之景，生自豪奮發(fā)上進(jìn)之情”真是太重要了，據(jù)此我們就不難理解北京大學(xué)、清華大學(xué)當(dāng)初在地皮極其緊張的情況下在老館旁擴(kuò)建新館的良苦用心了，也會(huì)為臺(tái)灣大學(xué)圖書館的建新如舊拍案叫絕了。名校、老校新校區(qū)新館建設(shè)中，筆者以為，應(yīng)該在立意時(shí)十分重視歷史的傳承、底蘊(yùn)的昭示，比如在建筑造型、建筑元素繼承一些老館的風(fēng)格，保留一些老館的痕跡，讓讀者有一一種置新知舊的感覺是值得提倡的。
2．3立意高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，是一般高校新館建設(shè)立意之本
一般高校的新館建設(shè)，文化的積淀和歷史的傳承不像名校、老校那樣讓人牽掛，常常聽到一些新生讀者如是說：“在我們大學(xué)城里，每一個(gè)書館除了外形不同，其它都一樣，你根本不知道是身在哪個(gè)大學(xué)圖書館。”在大學(xué)眾多、大樓林立的大學(xué)城里，要讓一座圖書館建筑具有標(biāo)志性，確實(shí)很難，必須要立意高遠(yuǎn)，在相同中找到不同。其實(shí)，各?？傆凶约旱奶厣湍繕?biāo)在激勵(lì)師生員工向上，決策者只有在這方面挖掘，抽像出圖書館建筑立意，才能讓歲月沉積出圖書館建筑的價(jià)值和分量，讓歷史承認(rèn)和敘述圖書館的標(biāo)志性意義。
2．4景點(diǎn)構(gòu)成及環(huán)境營(yíng)造立意
關(guān)于環(huán)境氛圍的營(yíng)造，自然天成優(yōu)于刻意追求，特別是意境營(yíng)造，其根本還在文化積淀。北大的未名湖景區(qū)，“一塔湖圖”成就了一種美的意境，這不僅僅在于自然天成，更追溯到一種文化積淀，這里有多少大師足跡?有多少千古佳話?臺(tái)灣大學(xué)的椰林大道，斯年鐘與圖書館共同構(gòu)成一景，其地域、文化與圖書館主體理念渾然一體，不震撼人tk,，卻耐人尋味。武大校園內(nèi)最美觀雄偉的傳統(tǒng)建筑物，非老圖書館莫屬，其為一座雄踞于獅子山頂?shù)幕使谛畏鹿蕦m建筑，廡殿頂、八角垂檐、大跨度空間，外部裝飾極具中國(guó)傳統(tǒng)特色，與其周邊建筑構(gòu)成的莊嚴(yán)美、和諧美，是不可復(fù)制的。這些說明了，任何大學(xué)新校區(qū)建設(shè)中，想以一朝一夕之努力，或者不惜重金的人為堆砌，是不可能創(chuàng)造出經(jīng)典環(huán)境氛圍的，與其大投入做環(huán)境，不如融入自然因地制宜作小品。
2．5室內(nèi)環(huán)境及閱讀空間立意
這些年來，某些新校區(qū)圖書館建設(shè)的形體不僅在比大，比高，在內(nèi)部環(huán)境和閱讀空間上也在攀比。舒適豪華不應(yīng)該成為大學(xué)圖書館室內(nèi)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間的主要追求。大學(xué)圖書館與公共圖書館的區(qū)另，其中重要的一點(diǎn)是公共圖書館以休閑型讀者為主體，大學(xué)圖書館以學(xué)習(xí)型讀者為主體。對(duì)于青年學(xué)生，其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書姿勢(shì)、讀書環(huán)境適應(yīng)的培養(yǎng)仍然很重要。不說鑿壁偷光，不談懸梁剌股，但給他們提供沙發(fā)可以睡著看書，提供“小問”可以情侶共讀，實(shí)在沒有什么好處。過于追求舒適不一定對(duì)每個(gè)讀者就是最好的學(xué)習(xí)空間。所以筆者提倡通風(fēng)良好，光線充足，氣氛嚴(yán)肅，干擾較少，舒適指數(shù)適中的室內(nèi)設(shè)計(jì)立意。
3寓意
寓意即信念寄托，是立意的延伸，是用建筑語(yǔ)言表達(dá)人文情懷，是建筑美的追求和實(shí)現(xiàn)。
3．1含蓄性、針對(duì)性，符合圖書館的身份，符合學(xué)校的特色是寓意的出發(fā)點(diǎn)
寓意主要體現(xiàn)在圖書館建筑的外觀上。形體的寓意性最好含蓄、抽像些，一定要注意與周邊環(huán)境的交融。筆者曾看到一所工科院校，把圖書館設(shè)計(jì)成船舶型，還在周邊設(shè)計(jì)了一潭死水，既不方便，也不衛(wèi)生；也有一所名校將圖書館設(shè)計(jì)成蓮花形，使整個(gè)建筑立面以弧面為主，空間利用率很底，而且極不利于后續(xù)管理。至于結(jié)構(gòu)、布局、用材和裝修上，在不影響總體功能的前提下，室內(nèi)外建筑小品，環(huán)境布置方面，環(huán)境設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師都可以充分展開想像的翅膀，盡情發(fā)揮，寓意于一石一貝之上，寄情于一廊一柱之間，臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)圖書館的建筑形體與風(fēng)格，空間布局與陳設(shè)，充分弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。筆者以為，民族文化足一脈相承的，比起向西方學(xué)習(xí)，多借鑒臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)驗(yàn)更適合國(guó)情。
3．2簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，講究經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益，是大學(xué)圖書館建筑寓意的歸宿
兩院院士、清華大學(xué)建筑與城市研究所所長(zhǎng)吳良鏞告誡弟子：“一個(gè)建筑并不是不考慮美觀，但花多大的代價(jià)得到什么樣的美觀，以及是不是只有惟一的途徑才能得到美觀，不能不考慮?！贝髮W(xué)圖書館建筑不同于公共圖書館，從人文景觀角度考慮，不承載城市文化窗口功能，從環(huán)境功能角度，不擔(dān)負(fù)城市景觀責(zé)任，從教育事業(yè)角度，中國(guó)的教育還不發(fā)達(dá)，還有許多孩子上不起大學(xué)，我們需要節(jié)儉。所以必須強(qiáng)調(diào)在同等效用和經(jīng)濟(jì)投入的前提下寄托寓意，創(chuàng)造平凡之美。要考慮到環(huán)境的保持和維護(hù)費(fèi)用，盡可能利用自然景色，不要搞那些華而不實(shí)、脫離實(shí)際而又勞民傷財(cái)和維護(hù)費(fèi)用很高、中看不中用的“景觀”。
4創(chuàng)意
對(duì)本意、立意、寓意都可以創(chuàng)意，對(duì)本意的創(chuàng)意依賴對(duì)現(xiàn)代圖書館功能發(fā)展的預(yù)見性；對(duì)立意的創(chuàng)意在于立意的科學(xué)表達(dá)；對(duì)寓意的創(chuàng)意在于立意的藝術(shù)表達(dá)。所以創(chuàng)意是圖書館建筑的最高境界，是自然美與建筑美的和諧統(tǒng)一，是人文精神與建筑實(shí)體的完美結(jié)合。創(chuàng)意是沒有止境的。一切不利于本意實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)意，不利于節(jié)約和可持續(xù)營(yíng)運(yùn)的要求的創(chuàng)意都足不足取的。
4．1當(dāng)前高校圖書館新館建設(shè)創(chuàng)意熱點(diǎn)
建設(shè)成本與可持續(xù)運(yùn)營(yíng)的矛盾；造型、造景帶來的維護(hù)管理不便的矛盾，大體量、大開間帶來的與通風(fēng)照明，資源節(jié)約的矛盾，先進(jìn)的監(jiān)控管理與人性化的隱私保護(hù)矛盾，大流通、大閱覽，超市式管理與文獻(xiàn)保護(hù)、閱讀環(huán)境優(yōu)化的矛盾；電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)利用方法與管理手段并行的矛盾。如何巧妙地化解這些矛盾，已經(jīng)引起圖書館界、建筑界的高度重視。
4．2以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)積極探索、務(wù)實(shí)創(chuàng)意
創(chuàng)意的本質(zhì)是不斷打破舊事物中不科學(xué)、不合理的成份或部分，建立更接近科學(xué)、合理的新的東西。有些被否定了的建筑結(jié)構(gòu)形式和布局如前文提到的“五不宜”，已有經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論，應(yīng)予摒棄。超級(jí)秘書網(wǎng)
圖書館事業(yè)是在發(fā)展的，文獻(xiàn)的形態(tài)是在變化的，在蓬勃發(fā)展數(shù)字圖書館、復(fù)合圖書館的今天，有些結(jié)構(gòu)、布局形式如“模數(shù)式”、“三統(tǒng)一”，20年前是創(chuàng)意，現(xiàn)在是否仍是最佳選擇，已經(jīng)有學(xué)者在這方面提出了質(zhì)疑，也有新館建筑在這方面作了調(diào)整J。
另外，我們經(jīng)常聽到學(xué)生讀者有這樣的抱怨：新校區(qū)的新圖書館偏僻、邊遠(yuǎn)，不見大師，難見教授(教授們大多住在城內(nèi)，上完課就跟班車回去)，見不到最優(yōu)秀的館藏(一般都存在老館)。當(dāng)然，我們沒有理由把新館看不到教授、大師，看不到高質(zhì)量圖書歸結(jié)為圖書館建筑設(shè)計(jì)之錯(cuò)，但卻與圖書館的本意、立意有關(guān)，我們可以從中受到啟發(fā)：一所圖書館的優(yōu)劣評(píng)價(jià)，可以有許多建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、有許多環(huán)境配套要求等硬指標(biāo)，但更有許多文化內(nèi)涵、有許多看不見摸不著的東西在影響著讀者對(duì)這個(gè)圖書館的信任和依賴。今后，我們?cè)趫D書館建筑設(shè)計(jì)的用意與實(shí)現(xiàn)過程中，是不是應(yīng)該考慮這些因素，是不是可以創(chuàng)造一些辦法彌補(bǔ)這些不足?總之創(chuàng)新需要走務(wù)實(shí)之路，要植根于本校、本校區(qū)、本館實(shí)際和特點(diǎn)，引‘對(duì)性地去探索、實(shí)踐。
5結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：高校圖書館；信息化建設(shè)；創(chuàng)新服務(wù)
1圖書館信息化發(fā)展歷程
上世紀(jì)90年代之前，圖書館主要以藏書為主。2000年前后，圖書集成自動(dòng)化管理和電子閱覽室，多媒體閱覽室服務(wù)普及，圖書館在為讀者提供傳統(tǒng)文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，增加了數(shù)字資源服務(wù)，服務(wù)平臺(tái)從物理館舍延伸到圖書館網(wǎng)站。一些知名的高校圖書館引進(jìn)了國(guó)外自動(dòng)化管理系統(tǒng)，開始不同程度地添加計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備，建立了局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)。20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，圖書館信息化建設(shè)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。高校圖書館通過購(gòu)買、自建和整合網(wǎng)上數(shù)字資源，為讀者提供數(shù)字資源服務(wù)、OPAC、虛擬參考咨詢、網(wǎng)上信息檢索、網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞等，信息化水平服務(wù)內(nèi)容有了大幅進(jìn)步，學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)服務(wù)，數(shù)字期刊直接獲取、文獻(xiàn)傳遞與館際互借、手機(jī)、IPAD等智能移動(dòng)設(shè)備訪問圖書館，搜索引擎、博客、微博、Face⁃book、無線網(wǎng)絡(luò)等對(duì)圖書館業(yè)務(wù)和應(yīng)用產(chǎn)生的沖擊和影響，知識(shí)產(chǎn)權(quán)、數(shù)字圖書館、個(gè)性化服務(wù)、元數(shù)據(jù)等很多新概念迅速出現(xiàn)。用戶通過學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可以直接下載閱讀所需的論文、圖書、視頻等資料，圖書館進(jìn)入到了一個(gè)全面發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
2以西安培華學(xué)院圖書館為例
2.1概況
西安培華學(xué)院圖書館始建于1985年3月，前身為西安培華女子大學(xué)圖書館。2012年新館建成，更名為維之圖書館。建筑面積2.6萬平方米，實(shí)行三部一室管理，現(xiàn)有工作人員16人，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱6人。
2.2館藏資源
現(xiàn)有紙質(zhì)圖書133.2萬冊(cè)，中文報(bào)刊資料1047種；中外文電子圖書107.7萬冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書60.3冊(cè)。擁有CNKI、萬方、超星、維普等18個(gè)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，23個(gè)各類試用數(shù)據(jù)庫(kù)資源。2016年電子資源總存儲(chǔ)容量55TB。
2.3管理與服務(wù)
2012年，維之圖書館啟用北郵二代圖書管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了圖書的采、編、藏、借、閱，以及檢索的自動(dòng)化管理。全館實(shí)行開架借閱，統(tǒng)借、統(tǒng)還模式，2016年實(shí)行24小時(shí)全天候開放；館內(nèi)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)338臺(tái)，檢索機(jī)22臺(tái)，自助借還機(jī)2臺(tái)，電子閱讀機(jī)2臺(tái)，館內(nèi)無線、有線雙重網(wǎng)絡(luò)覆蓋。現(xiàn)有閱覽座位5276個(gè)，各類文獻(xiàn)借閱室、閱覽室27個(gè)，特藏文庫(kù)7個(gè)。
2.4信息化建設(shè)
2.4.1經(jīng)費(fèi)投入
目前，我國(guó)圖書館信息化建設(shè)投資整體經(jīng)費(fèi)不足，民辦高校圖書館經(jīng)費(fèi)投入更加有限，除保證正常的資源購(gòu)置和運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)外，沒有足夠的資金購(gòu)置更為先進(jìn)的信息化設(shè)備。由于硬件淘汰速度快和云存儲(chǔ)等新技術(shù)的出現(xiàn)，2014年至今，我館逐漸降低硬件和紙質(zhì)文獻(xiàn)投資比例，加大電子資源投資力度。
2.4.2拓展服務(wù)領(lǐng)域
2015年寒假，培華圖書館將原數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器更新為最新oracle版本，北郵各子系統(tǒng)模塊也更新為最新版本，大大提升了系統(tǒng)安全性及運(yùn)行速度，開通了“掌上圖書館”業(yè)務(wù)，方便讀者隨時(shí)隨地查詢、使用各類館藏資源。加強(qiáng)“信息導(dǎo)航”服務(wù)，提供文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析整合，加強(qiáng)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)，方便讀者快捷準(zhǔn)確獲取所需信息；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為校外讀者提供多種形式的服務(wù)。
2.4.3服務(wù)形式和手段
第一，良好的服務(wù)環(huán)境。2012年新館投入使用以來各類硬件設(shè)施基本到位、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)。軟件方面，建立了科學(xué)合理的服務(wù)制度，設(shè)計(jì)方便快捷的服務(wù)流程，使用規(guī)范的服務(wù)語(yǔ)言，實(shí)行溫馨的服務(wù)。第二，充實(shí)和豐富服務(wù)內(nèi)容。培華圖書館在保證全館開架服務(wù)的同時(shí)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)QQ、微博、微信公眾平臺(tái)等，開展便利、靈活深層次信息綜合服務(wù)。每季整理出版《教育信息動(dòng)態(tài)》，為一線教學(xué)人員提供最新教學(xué)科研信息。積極主動(dòng)深入二級(jí)院系，建立“學(xué)科館員”對(duì)口服務(wù)。第三，組織各種活動(dòng)，舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、維之書苑讀書沙龍、專題系列講座、辯論賽、大學(xué)英語(yǔ)沙龍、書評(píng)征文、書畫展覽等，幫助大學(xué)生豐富知識(shí)、開闊視野。第四，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行采集發(fā)掘和整理加工，形成具有館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)，方便讀者使用。第五，加強(qiáng)同兄弟高校圖書館和其他圖書館的互通互聯(lián)，做到資源共享。
2.4.4提高人員素質(zhì)
建立嚴(yán)格的人員準(zhǔn)入制度。積極引進(jìn)掌握信息技術(shù)和信息化管理思想的高素質(zhì)人才。堅(jiān)持全員培訓(xùn)，建立和完善培訓(xùn)制度，確定合理的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，采取靈活多樣的形式和手段，提升館員素質(zhì)。
3結(jié)語(yǔ)
圖書館逐漸向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變，服務(wù)內(nèi)容和模式向信息化轉(zhuǎn)變，服務(wù)方式向以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主的信息化服務(wù)轉(zhuǎn)變，圖書館需要通過信息化的建設(shè)，深化服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，更新服務(wù)意識(shí)。未來高校圖書館信息化發(fā)展空間依然很大，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算與云存儲(chǔ)、智能設(shè)備、移動(dòng)應(yīng)用等將會(huì)從根本上改變圖書館技術(shù)、應(yīng)用、管理、服務(wù)、資源、存取等方面，極大影響并決定著高校圖書館未來的信息化水平。
作者:王雁 單位:西安培華學(xué)院圖書館
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