緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

辦公網(wǎng)絡(luò)面臨的內(nèi)部安全威脅

正如我們所知道的那樣，70％的安全威脅來(lái)自網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，其形式主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

內(nèi)部辦公人員安全意識(shí)淡漠

內(nèi)部辦公人員每天都專注于本身的工作，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全與己無(wú)關(guān)，因此在意識(shí)上、行為上忽略了安全的規(guī)則。為了方便，他們常常會(huì)選擇易于記憶但同時(shí)也易于被猜測(cè)或被黑客工具破解的密碼，不經(jīng)查殺病毒就使用來(lái)歷不明的軟件，隨便將內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)的軟硬件配置、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)告之外部無(wú)關(guān)人員，給黑客入侵留下隱患。

別有用心的內(nèi)部人員故意破壞

辦公室別有用心的內(nèi)部人員會(huì)造成十分嚴(yán)重的破壞。防火墻、IDS檢測(cè)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品主要針對(duì)外部入侵進(jìn)行防范，但面對(duì)內(nèi)部人員的不安全行為卻無(wú)法阻止。一些辦公人員喜歡休息日在辦公室內(nèi)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，下載軟件或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但受到網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定的限制，于是繞過(guò)防火墻的檢測(cè)偷偷撥號(hào)上網(wǎng)，造成黑客可以通過(guò)這些撥號(hào)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)來(lái)攻入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。而有些辦公人員稍具網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，又對(duì)充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑客感興趣，于是私自修改系統(tǒng)或找到黑客工具在辦公網(wǎng)絡(luò)內(nèi)運(yùn)行，不知不覺(jué)中開(kāi)啟了后門或進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)破壞還渾然不覺(jué)。更為嚴(yán)重的是一些人員已經(jīng)在準(zhǔn)備跳槽或被施利收買，辦公內(nèi)部機(jī)密信息被其私自拷貝、復(fù)制后流失到外部。此外，還有那些被批評(píng)、解職、停職的內(nèi)部人員，由于對(duì)內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，會(huì)借著各種機(jī)會(huì)（如找以前同事）進(jìn)行報(bào)復(fù)，如使用病毒造成其傳播感染，或刪除一些重要的文件，甚至?xí)c外部黑客相勾結(jié)，攻擊、控制內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)，使得系統(tǒng)無(wú)法正常工作，嚴(yán)重時(shí)造成系統(tǒng)癱瘓。

單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦公網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有足夠重視

有些單位對(duì)辦公網(wǎng)絡(luò)存在著只用不管的現(xiàn)象，有的領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)心網(wǎng)絡(luò)有沒(méi)有建起來(lái)，能否連得上，而對(duì)其安全沒(méi)有概念，甚至對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基本情況，包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)出口等概不知情。對(duì)內(nèi)部辦公人員，公司平時(shí)很少進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)和安全意識(shí)教育，沒(méi)有建立相應(yīng)的辦公網(wǎng)絡(luò)安全崗位和安全管理制度，對(duì)于黑客的攻擊和內(nèi)部違規(guī)操作則又存在僥幸心理，認(rèn)為這些是非常遙遠(yuǎn)的事情。在硬件上，領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為只要安裝了防火墻、IDS、IPS，設(shè)置了Honeypot就可以高枕無(wú)憂。而沒(méi)有對(duì)新的安全技術(shù)和安全產(chǎn)品做及時(shí)升級(jí)更新，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)有進(jìn)行細(xì)粒度安全級(jí)別的劃分，使內(nèi)部不同密級(jí)的網(wǎng)絡(luò)資源處于同樣的安全級(jí)別，一旦低級(jí)別的數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)安全問(wèn)題，將直接影響核心保密信息的安全和完整。

缺乏足夠的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全在國(guó)內(nèi)起步較晚，許多單位缺乏專門的信息安全人才，使辦公信息化的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)只能由一些網(wǎng)絡(luò)公司代為進(jìn)行，但這些網(wǎng)絡(luò)安全公司必定不能接觸許多高級(jí)機(jī)密的辦公信息區(qū)域，因此依然存在許多信息安全漏洞和隱患。沒(méi)有內(nèi)部信息安全專業(yè)人員對(duì)系統(tǒng)實(shí)施抗攻擊能力測(cè)試，單位則無(wú)法掌握自身辦公信息網(wǎng)絡(luò)的安全強(qiáng)度和達(dá)到的安全等級(jí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的漏洞掃描，操作系統(tǒng)的補(bǔ)丁安裝和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的軟、硬件升級(jí)，對(duì)辦公網(wǎng)內(nèi)外數(shù)據(jù)流的監(jiān)控和入侵檢測(cè)，系統(tǒng)日志的周期審計(jì)和分析等經(jīng)常性的安全維護(hù)和管理也難以得到及時(shí)的實(shí)行。

網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)（GAP）初探

GAP技術(shù)

GAP是指通過(guò)專用硬件使兩個(gè)或兩個(gè)以上的網(wǎng)絡(luò)在不連通的情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)之間的安全數(shù)據(jù)傳輸和資源共享的技術(shù)。簡(jiǎn)而言之，就是在不連通的網(wǎng)絡(luò)之間提供數(shù)據(jù)傳輸，但不允許這些網(wǎng)絡(luò)間運(yùn)行交互式協(xié)議。GAP一般包括三個(gè)部分：內(nèi)網(wǎng)處理單元、外網(wǎng)處理單元、專用隔離交換單元。其內(nèi)、外網(wǎng)處理單元各擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口及相應(yīng)的IP地址，分別對(duì)應(yīng)連接內(nèi)網(wǎng)（網(wǎng)）和外網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)），專用隔離交換單元受硬件電路控制高速切換，在任一瞬間僅連接內(nèi)網(wǎng)處理單元或外網(wǎng)處理單元之一。

GAP可以切斷網(wǎng)絡(luò)之間的TCP/IP連接，分解或重組TCP/IP數(shù)據(jù)包，進(jìn)行安全審查，包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議檢查和內(nèi)容確認(rèn)等，在同一時(shí)間只和一邊的網(wǎng)絡(luò)連接，與之進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

GAP的數(shù)據(jù)傳遞過(guò)程

內(nèi)網(wǎng)處理單元內(nèi)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)請(qǐng)求，將數(shù)據(jù)通過(guò)專用隔離硬件交換單元轉(zhuǎn)移至外網(wǎng)處理單元，外網(wǎng)處理單元負(fù)責(zé)向外網(wǎng)服務(wù)器發(fā)出連接請(qǐng)求并取得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，然后通過(guò)專用隔離交換單元將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移回內(nèi)網(wǎng)處理單元，再由其返回給內(nèi)網(wǎng)用戶。

GAP具有的高安全性

GAP設(shè)備具有安全隔離、內(nèi)核防護(hù)、協(xié)議轉(zhuǎn)換、病毒查殺、訪問(wèn)控制、安全審計(jì)和身份認(rèn)證等安全功能。由于GAP斷開(kāi)鏈路層并切斷所有的TCP連接，并對(duì)應(yīng)用層的數(shù)據(jù)交換按安全策略進(jìn)行安全檢查，因此能夠保證數(shù)據(jù)的安全性并防止未知病毒的感染破壞。

使用網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)（GAP）進(jìn)行內(nèi)部防護(hù)

我們知道，單臺(tái)的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)感染病毒或操作錯(cuò)誤是難以避免的，而這種局部的問(wèn)題較易解決并且?guī)?lái)的損失較小。但是，在辦公信息化的條件下，如果這種錯(cuò)誤在網(wǎng)絡(luò)所允許的范圍內(nèi)無(wú)限制地?cái)U(kuò)大，則造成的損失和破壞就難以想象。因此，對(duì)辦公內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全防范不是確保每一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的計(jì)算機(jī)不發(fā)生安全問(wèn)題，而是確保發(fā)生的安全問(wèn)題只限于這一臺(tái)計(jì)算機(jī)或這一小范圍，控制其影響的區(qū)域。目前，對(duì)內(nèi)網(wǎng)采取“多安全域劃分”的技術(shù)較好地解決了這個(gè)問(wèn)題，而GAP系統(tǒng)的一個(gè)典型的應(yīng)用就是對(duì)內(nèi)網(wǎng)的多個(gè)不同信任域的信息交換和訪問(wèn)進(jìn)行控制。因此，使用GAP系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)辦公內(nèi)網(wǎng)的“多安全域劃分”，是一個(gè)比較理想的方法。

“多安全域劃分”技術(shù)

“多安全域劃分”技術(shù)就是根據(jù)內(nèi)網(wǎng)的安全需求將內(nèi)網(wǎng)中具有不同信任度（安全等級(jí)）網(wǎng)段劃分成獨(dú)立的安全域，通過(guò)在這些安全域間加載獨(dú)立的訪問(wèn)控制策略來(lái)限制內(nèi)網(wǎng)中不同信任度網(wǎng)絡(luò)間的相互訪問(wèn)。這樣，即使某個(gè)低安全級(jí)別區(qū)域出現(xiàn)了安全問(wèn)題，其他安全域也不會(huì)受到影響。

利用網(wǎng)絡(luò)隔離技術(shù)（GAP）實(shí)現(xiàn)辦公內(nèi)網(wǎng)的“多安全域劃分”

首先，必須根據(jù)辦公內(nèi)網(wǎng)的實(shí)際情況將內(nèi)網(wǎng)劃分出不同的安全區(qū)域，根據(jù)需要賦予這些安全區(qū)域不同的安全級(jí)別。安全級(jí)別越高則相應(yīng)的信任度越高，安全級(jí)別較低則相應(yīng)的信任度較低，然后安全人員按照所劃分的安全區(qū)域?qū)AP設(shè)備進(jìn)行安裝。系統(tǒng)管理員依照不同安全區(qū)域的信任度高低，設(shè)置GAP設(shè)備的連接方向。GAP設(shè)備的內(nèi)網(wǎng)處理單元安裝在高安全級(jí)別區(qū)域，GAP設(shè)備的外網(wǎng)處理單元安裝在低信任度的安全區(qū)域，專用隔離硬件交換單元?jiǎng)t布置在這兩個(gè)安全區(qū)域之間。內(nèi)網(wǎng)處理單元高安全級(jí)別區(qū)域（假設(shè)為A區(qū)域）用戶的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)請(qǐng)求，外網(wǎng)處理單元負(fù)責(zé)從低安全級(jí)別區(qū)域（設(shè)為B區(qū)域）取得網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，專用隔離硬件則將B區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移至A區(qū)域，最終該網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)返回給發(fā)出網(wǎng)絡(luò)服務(wù)請(qǐng)求的A區(qū)域用戶。這樣，A區(qū)域內(nèi)用戶可通過(guò)GAP系統(tǒng)訪問(wèn)B區(qū)域內(nèi)的服務(wù)器、郵件服務(wù)器、進(jìn)行郵件及網(wǎng)頁(yè)瀏覽等。同時(shí)，A區(qū)域內(nèi)管理員可以進(jìn)行A區(qū)域與B區(qū)域之間的批量數(shù)據(jù)傳輸、交互操作，而B(niǎo)區(qū)域的用戶則無(wú)法訪問(wèn)A區(qū)域的資源。這種訪問(wèn)的不對(duì)稱性符合不同安全區(qū)域信息交互的要求，實(shí)現(xiàn)信息只能從低安全級(jí)別區(qū)域流向高安全級(jí)別區(qū)域的“安全隔離與信息單向傳輸”。

這樣，較易出現(xiàn)安全問(wèn)題的低安全區(qū)（包括人員和設(shè)備）就不會(huì)對(duì)高安全區(qū)造成安全威脅，保證了核心信息的機(jī)密性和完整性。同時(shí)，由于在GAP外網(wǎng)單元上集成了入侵檢測(cè)和防火墻模塊，其本身也綜合了訪問(wèn)控制、檢測(cè)、內(nèi)容過(guò)濾、病毒查殺，因此，GAP可限制指定格式的文件，采用專用映射協(xié)議實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部的純數(shù)據(jù)傳輸，限定了內(nèi)網(wǎng)局部安全問(wèn)題只能影響其所在的那個(gè)安全級(jí)別區(qū)域，控制了其擴(kuò)散的范圍。

“多安全域劃分”的防護(hù)效果

由于GAP實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的信任度劃分和安全區(qū)域設(shè)定，使辦公內(nèi)網(wǎng)的安全性極大提高，辦公內(nèi)網(wǎng)易出現(xiàn)的安全問(wèn)題得到有效控制。

篇2

需要借助于顯微鏡技術(shù)來(lái)觀察和研究機(jī)體的微細(xì)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的微觀形態(tài)，因此具有很強(qiáng)的直觀性和實(shí)踐性。而傳統(tǒng)的組織學(xué)教學(xué)由于受到相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器(顯微鏡)和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)(實(shí)驗(yàn)室)的局限，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)上只能借助于教師通過(guò)圖片示教的觀察和講解，不能有效引導(dǎo)學(xué)生理解組織切片標(biāo)本整體與局部位置關(guān)系的效果，以及無(wú)法快速指導(dǎo)學(xué)生在整張切片中尋找到所需的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而影響了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量和效果，也不利于學(xué)生自學(xué)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。目前開(kāi)發(fā)的組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)，精選高質(zhì)量的組織切片，在電腦控制下利用全自動(dòng)顯微鏡在不同物鏡倍數(shù)下對(duì)切片選定區(qū)域進(jìn)行X/Y軸方向掃描移動(dòng)和Z軸方向全自動(dòng)圖像采集、圖像融合、拼接存儲(chǔ)而成，將玻璃切片掃描成數(shù)字切片并建立數(shù)字切片庫(kù)。組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)能較好地解決組織玻璃切片保存難、易破損、褪色、教學(xué)成本高等實(shí)際問(wèn)題，具有長(zhǎng)期保存高質(zhì)量組織切片的作用和效果。同時(shí)，數(shù)字切片分類管理方便，便于組織圖片的隨時(shí)調(diào)取和查閱，又能根據(jù)需要不斷得到更新和補(bǔ)充完善等。我們教研室依托鄭州大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目:組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)的構(gòu)建及應(yīng)用研究，在教學(xué)中就組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了探索。通過(guò)在教學(xué)中引入組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)，教師可以將更多的時(shí)間專注于教學(xué)方法設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的提高;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用數(shù)字切片能有效理解組織標(biāo)本整體與局部的信息關(guān)系，從而根據(jù)數(shù)字切片的標(biāo)注和提示來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。未來(lái)考慮將組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)的信息并接入校園網(wǎng)，這樣，師生能隨時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)局部網(wǎng)絡(luò)瀏覽數(shù)字切片而不受到使用場(chǎng)地和空間的限制，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)資源共享，使組織學(xué)數(shù)字切片庫(kù)的資源得到有效利用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2改革組織學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)手段

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)瀏覽平臺(tái)作為國(guó)家級(jí)精品課程，本教研室的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從靜態(tài)的以課本、黑板、粉筆為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式向動(dòng)態(tài)的以多媒體教學(xué)為中心的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并積極探索多種教學(xué)手段。2011年，依托河南省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目:PBL－LBL教學(xué)模式在臨床七年制組織胚胎學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐，我們積極探討和實(shí)踐以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心、以問(wèn)題質(zhì)疑為導(dǎo)向、以學(xué)生實(shí)踐為手段的啟發(fā)式教學(xué)方法，即PBL(problem-basedlearning)教學(xué)法。期望實(shí)現(xiàn)教學(xué)從授之以“魚(yú)”到授之以“漁”的轉(zhuǎn)變，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，我們于2006年引入了顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)，建立并投入使用了4個(gè)顯微數(shù)碼互動(dòng)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)，教師能精確示教典型組織切片，并且動(dòng)態(tài)演示觀察切片的過(guò)程，帶給學(xué)生更直接、更高效的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)式教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)課課堂交流更加高效和內(nèi)容豐富。采用顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行組織學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，能明顯提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為組織學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的研究與發(fā)展開(kāi)辟了新的教學(xué)模式和有效途徑。依托國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)，我們搭建了組織胚胎學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建了組織胚胎學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。全面開(kāi)放課程網(wǎng)站,該網(wǎng)站上傳有課程教學(xué)錄像、教學(xué)課件和組織學(xué)圖片庫(kù)等，以及鏈接有國(guó)內(nèi)外高校知名的組織學(xué)網(wǎng)站。我們網(wǎng)站的在線學(xué)習(xí)模塊包括在線測(cè)試、在線答疑等項(xiàng)。在教學(xué)工作中，我們通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生充分利用校園網(wǎng)現(xiàn)有資源，促使組織胚胎學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源切實(shí)有效地服務(wù)于教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率以及自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。我們并引入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集資料和文獻(xiàn)、處理和分析資料等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輔佐教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間上的限制，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，使教學(xué)活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)學(xué)生而言，能夠激發(fā)他們對(duì)組織胚胎學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，以便逐漸形成通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)的能力。

3充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具

篇3

（一）降低成本。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息更加透明、傳播速度更快，使得企業(yè)間、企業(yè)與顧客之間的溝通效率更高，企業(yè)可以很方便地搜集了解消費(fèi)者的購(gòu)買趨向和意愿，開(kāi)展針對(duì)性名牌營(yíng)銷，降低企業(yè)對(duì)外交易成本；另外相比傳統(tǒng)廣告，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下廣告形式更加多樣，費(fèi)用更加低廉；同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)部信息化管理又使得采購(gòu)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、銷售等部門實(shí)現(xiàn)無(wú)縫的連接，從而對(duì)采購(gòu)量及采購(gòu)時(shí)間間隔的掌握更加精確，大大降低采購(gòu)及庫(kù)存成本；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無(wú)店面銷售，則省去了店面的租賃費(fèi)用和營(yíng)業(yè)員的薪資，大幅度地降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。

（二）促進(jìn)新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，名牌企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如何能快人一步地掌握信息，從而進(jìn)行新市場(chǎng)謀劃已成為企業(yè)決勝的關(guān)鍵。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)的發(fā)散性特點(diǎn)可以對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行多路徑收集，如直接在網(wǎng)上設(shè)置調(diào)查表來(lái)了解消費(fèi)者的需求偏好、通過(guò)網(wǎng)頁(yè)統(tǒng)計(jì)軟件的方式了解消費(fèi)者的購(gòu)買行為特征、通過(guò)建立互動(dòng)平臺(tái)來(lái)搜集消費(fèi)者購(gòu)后評(píng)價(jià)，再對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，進(jìn)而確立新市場(chǎng)的發(fā)展方向和變化趨勢(shì)，幫助企業(yè)成功定位新市場(chǎng)。接下來(lái)的新市場(chǎng)開(kāi)發(fā)推廣可采取兩種形式：一是通過(guò)各大門戶網(wǎng)站、，視頻網(wǎng)站、微博宣傳和介紹名牌產(chǎn)品信息；二是通過(guò)網(wǎng)上商城提供商品信息，開(kāi)展產(chǎn)品樣品提供及試用活動(dòng)，以各大網(wǎng)上商城原本強(qiáng)大的信譽(yù)為支撐打開(kāi)新市場(chǎng)的大門。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)名牌策略

（一）網(wǎng)上名牌并購(gòu)策略?；ヂ?lián)網(wǎng)所特有的全球性和快速性使得越來(lái)越多的企業(yè)通過(guò)并購(gòu)來(lái)擴(kuò)大市場(chǎng)份額、減少市場(chǎng)進(jìn)入成本。這種并購(gòu)實(shí)際就是品牌的并購(gòu)，網(wǎng)絡(luò)名牌并購(gòu)形式主要有兩種：一是網(wǎng)上名牌之間的并購(gòu)，即直接并購(gòu)其他網(wǎng)上企業(yè)從而把對(duì)方的市場(chǎng)份額收入自己的囊中；二是網(wǎng)上名牌對(duì)現(xiàn)實(shí)名牌的并購(gòu)，由此實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的互補(bǔ)和融合以及網(wǎng)上名牌向傳統(tǒng)市場(chǎng)的延伸。如美國(guó)在線收購(gòu)時(shí)代華納，使得原公司的業(yè)務(wù)范圍從電子商務(wù)拓展到媒體和娛樂(lè)，并試圖向傳媒巨頭轉(zhuǎn)型。在運(yùn)用并購(gòu)策略時(shí)，企業(yè)首先要明確并購(gòu)目的，制定出潛在的和必須達(dá)到的并購(gòu)目標(biāo)，然后再制定并購(gòu)戰(zhàn)術(shù)并選擇合適的時(shí)機(jī)采取并購(gòu)行動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際反應(yīng)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在并購(gòu)?fù)瓿珊髮?duì)并購(gòu)目標(biāo)進(jìn)行合理的整合。

（二）網(wǎng)上名牌上市策略。上市策略是指網(wǎng)上名牌通過(guò)自身良好信譽(yù)和發(fā)展前景作為支撐爭(zhēng)取到股票上市的機(jī)會(huì)，從而獲得企業(yè)后續(xù)發(fā)展的大量資金。例如，長(zhǎng)江實(shí)業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)李嘉誠(chéng)借不斷興起的網(wǎng)潮之勢(shì)和他個(gè)人的名人效應(yīng)，策劃創(chuàng)建公司上市，上市當(dāng)天認(rèn)購(gòu)股額超出預(yù)想四倍以上。這種策略可以為網(wǎng)上名牌的長(zhǎng)期發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)，更能使網(wǎng)上名牌的知名度再上一層臺(tái)階，同時(shí)分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)獲得更多的生存機(jī)會(huì)。要想正確有效地開(kāi)展上市策略，有幾點(diǎn)需要企業(yè)注意：一是經(jīng)營(yíng)者必須最大限度利用各項(xiàng)信息，讓投資者對(duì)購(gòu)買發(fā)行公司的股票感興趣從而進(jìn)行購(gòu)買決定；二是對(duì)股票進(jìn)行一定的讓利，使購(gòu)買者有利可圖，同時(shí)讓證券商也能獲得一定的利益；三是借助社會(huì)媒體對(duì)發(fā)行公司進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓更多的公眾了解網(wǎng)上名牌。

（三）網(wǎng)上名牌授權(quán)策略。名牌是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，企業(yè)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，耗費(fèi)人力物力進(jìn)而積累形成的，自然希望從中獲取大量的利益回報(bào)，名牌的重復(fù)利用不僅不會(huì)使其價(jià)值降低，反而會(huì)因?yàn)樘嵘嗣频钠毓饴识箖r(jià)值不斷得到提升。名牌授權(quán)策略可追溯到美國(guó)迪士尼的創(chuàng)立之初，它曾以300美元的價(jià)格把米老鼠形象授權(quán)給一家家具制造商，而時(shí)至今日迪士尼在全球已經(jīng)擁有4，000多家品牌授權(quán)企業(yè)，其授權(quán)產(chǎn)品范圍從幾塊錢的文具到2萬(wàn)美元一塊的手表，可謂應(yīng)有盡有。使用這種策略需要注意的地方是，在企業(yè)選擇授權(quán)對(duì)象的時(shí)候，必須要非常詳盡的了解準(zhǔn)備授權(quán)的對(duì)方企業(yè)的聲譽(yù)、生產(chǎn)能力、服務(wù)品質(zhì)、員工素質(zhì)等多方面因素，務(wù)必在候選企業(yè)中優(yōu)中擇優(yōu)，并在授權(quán)后對(duì)目標(biāo)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，服務(wù)活動(dòng)等進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，避免由于授權(quán)企業(yè)的不當(dāng)行為損害原有品牌的聲譽(yù)和名牌效應(yīng)。

（四）網(wǎng)上名牌延伸策略。在網(wǎng)上成功地創(chuàng)建了一個(gè)名牌之后，將名牌效應(yīng)滲透到相關(guān)的產(chǎn)品、服務(wù)中去，也就是所謂的網(wǎng)上名牌延伸。該策略可以讓消費(fèi)者快速識(shí)別新的延伸產(chǎn)品和服務(wù)，產(chǎn)生認(rèn)同和忠誠(chéng)，降低促銷和廣告費(fèi)用，更加有效地打入市場(chǎng)。例如，Yahoo成名后速把Yahoo這一品牌應(yīng)用到一系列的產(chǎn)品和服務(wù)上面，如日本雅虎、中國(guó)雅虎、雅虎雜志等。網(wǎng)上品牌延伸策略的不足之處是，它可能會(huì)使該企業(yè)原有品牌個(gè)性淡化，甚至損害原本品牌的聲譽(yù)和名牌效應(yīng)。因此，企業(yè)在運(yùn)用該策略時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是網(wǎng)上平臺(tái)和其要延伸的品牌應(yīng)該有一定的匹配；二是延伸的品牌質(zhì)量一定要得到保證，能夠獲得消費(fèi)者的認(rèn)同，把握進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)機(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)名牌的維護(hù)

（一）域名的保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中具有專有性特征的網(wǎng)絡(luò)域名作為一個(gè)能起到識(shí)別作用的標(biāo)志，又常常被人們通俗地稱為“網(wǎng)上商標(biāo)”。對(duì)于商家而言，一個(gè)好的域名不僅能很大程度上節(jié)省網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用，而且還有很強(qiáng)的傳播效應(yīng)，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造持續(xù)的商業(yè)價(jià)值。與此同時(shí)，對(duì)于馳名商標(biāo)的域名搶注而造成的商標(biāo)淡化問(wèn)題對(duì)于商標(biāo)權(quán)人的品牌策略來(lái)講也是一種巨大的損失。因此，從企業(yè)建設(shè)角度來(lái)看，做好域名保護(hù)非常重要。例如，大家所熟知的海爾公司，伴隨其海外市場(chǎng)的擴(kuò)張以及電子商務(wù)的發(fā)展，海爾集團(tuán)在1997年就在國(guó)際上注冊(cè)了域名。為了進(jìn)一步保護(hù)他們的網(wǎng)上商標(biāo)不被侵犯，海爾還注冊(cè)了大量的相關(guān)域名，防止其他人通過(guò)注冊(cè)海爾的相關(guān)域名來(lái)混淆消費(fèi)者的視聽(tīng)。

篇4

研究發(fā)現(xiàn)，興趣是一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有興趣學(xué)生就不會(huì)自主學(xué)習(xí)。興趣的培養(yǎng)和興趣的保持同等重要。網(wǎng)絡(luò)本身就是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，給學(xué)生布置一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，是培養(yǎng)興趣的初始階段。但隨著學(xué)習(xí)的深入，可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏從而缺乏學(xué)習(xí)的興趣。那么首先，教師與學(xué)生要建立良好的關(guān)系，及時(shí)溝通，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。再次，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)同的表現(xiàn)。學(xué)生是有待點(diǎn)燃的火把，他們的潛力是無(wú)法比擬的，只要在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了習(xí)慣，培養(yǎng)了興趣，自主學(xué)習(xí)必然能收到良好的效果。

二、師生觀念的轉(zhuǎn)變是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的必要條件

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)過(guò)程中，教師的主要職能不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的“獨(dú)角戲”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”，這里主要強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”，要在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生將對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣和學(xué)習(xí)融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的探索。那么教師在整個(gè)學(xué)習(xí)中是設(shè)計(jì)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者、監(jiān)控者。學(xué)生也早已習(xí)慣了“老師教、學(xué)生學(xué)”的模式。自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)要求人們必須終身學(xué)習(xí)、一個(gè)需要不斷自我發(fā)展和提高的社會(huì)，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求是能獨(dú)立解決問(wèn)題，況且學(xué)生的個(gè)體不同，接受知識(shí)的能力不同，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)更為重要。學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變了，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)提高了，自主學(xué)習(xí)的積極性就高，成果就更顯著了。

三、學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃教師要在自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)學(xué)生制定針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、符合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生就可以在不同的學(xué)習(xí)階段有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，教師要充分了解學(xué)生的個(gè)體情況，根據(jù)個(gè)體差異制定不同的計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃在內(nèi)容上要涵蓋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并且要與課堂教學(xué)相融合，不能和教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。要讓每一位學(xué)生都能了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都有所收獲。

（二）在課堂上創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境課堂教學(xué)中要形成寬松的自主學(xué)習(xí)的氛圍，營(yíng)造和諧的充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到師生之間沒(méi)有代溝沒(méi)有距離。在課堂教學(xué)中要精講多練，組織學(xué)生在課堂上完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)材料，發(fā)表自己的見(jiàn)解，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，并最終掌握知識(shí)點(diǎn)。教師還可針對(duì)學(xué)習(xí)材料布置討論、表演的題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生成為課堂的主角，就會(huì)熱愛(ài)課堂、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、充滿激情。

（三）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)方法大學(xué)教師有責(zé)任傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。比如老師可以針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)水平為學(xué)生制定一些開(kāi)放性的問(wèn)題，供學(xué)生研究和思考，從而培養(yǎng)他們對(duì)信息的搜集、整理、分析和處理能力，拓寬他們的思想和學(xué)習(xí)的空間。或者鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，檢測(cè)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，分析原因，不斷改善和提高自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)一系列學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)方法，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)的狀況，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)監(jiān)控能力學(xué)生的年紀(jì)尚小，缺乏自主學(xué)習(xí)的耐力，在自主學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師要利用教學(xué)和課余時(shí)間多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，控制自己執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，排除干擾，保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。教師利用網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予關(guān)注，從而幫助學(xué)生制作學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，完成布置的任務(wù)，繼而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

篇5

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，是一個(gè)面向價(jià)值信息的信息系統(tǒng)，是從對(duì)其組織中的價(jià)值運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反映和監(jiān)督的角度提出信息需求的信息系統(tǒng)，即利用信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)和處理，完成會(huì)計(jì)核算任務(wù)，并能提供為進(jìn)行會(huì)計(jì)管理、分析和決策使用的輔助信息的系統(tǒng)。在AIS的發(fā)展歷程中，人工控制被程序控制所取代，控制范圍擴(kuò)大，要求更為嚴(yán)格，與此同時(shí)，它的內(nèi)部控制也相應(yīng)有著長(zhǎng)足的發(fā)展，大致可以概括為三大階段。

1.1手工AIS的內(nèi)部控制

手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)階段是指財(cái)會(huì)人員以紙、筆、算盤等為工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的記錄、計(jì)算、分類、匯總，并編制財(cái)務(wù)報(bào)表。在此階段，內(nèi)部控制的主要作用體現(xiàn)在組織和賬簿控制上，組織控制方面，企業(yè)的會(huì)計(jì)部門彼此相互聯(lián)系，相互牽制，使會(huì)計(jì)工作正常運(yùn)行；賬簿控制則體現(xiàn)在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)由不同的人按照一定的程序填寫(xiě)和編制，主管人員通過(guò)審查和分析憑證、賬簿、報(bào)表三者之間的關(guān)系，了解整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程，從而進(jìn)行有效地內(nèi)部控制，保證數(shù)據(jù)處理的可靠性、準(zhǔn)確性和安全性。

1.2電算化環(huán)境下AIS的內(nèi)部控制

在信息社會(huì)，會(huì)計(jì)工作中常規(guī)的可以程序化的任務(wù)將由會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)處理，同時(shí)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)還將輔助會(huì)計(jì)人員完成其他管理和決策任務(wù)。電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制體系由一般控制和應(yīng)用控制構(gòu)成：一般控制即一般計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)控制，包括組織控制、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)控制、硬件及系統(tǒng)軟件控制和安全控制。應(yīng)用控制指會(huì)計(jì)應(yīng)用方面的具體控制，即對(duì)具體功能模塊及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的控制，包括數(shù)據(jù)文件控制、輸出控制、輸入控制等內(nèi)容。在此階段，內(nèi)部控制的重心發(fā)生了質(zhì)的遷移，由原先的會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)移至計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理部門。

1.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電算化AIS的內(nèi)部控制

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會(huì)計(jì)工作解決了信息流通不流暢的“信息孤島”問(wèn)題，工作時(shí)間和空間的差異都不會(huì)給各部門實(shí)行會(huì)計(jì)工作帶來(lái)影響。在企業(yè)內(nèi)部，財(cái)務(wù)人員和機(jī)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起，各項(xiàng)指令可以快速、準(zhǔn)確而詳盡地從管理層傳達(dá)給下屬執(zhí)行部門；同樣的，管理層也能從網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)有效地了解決策執(zhí)行的過(guò)程和結(jié)果，避免人為造成的信息傳遞滯后。企業(yè)外部相關(guān)人員也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取企業(yè)的經(jīng)營(yíng)信息，及時(shí)進(jìn)行溝通。在此階段，內(nèi)部控制被選擇性地嵌入在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，假設(shè)程序化的內(nèi)部控制發(fā)生差錯(cuò)或不起作用，那人們對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重度依賴和麻痹大意將使得失效控制長(zhǎng)期不被發(fā)現(xiàn)，加大了錯(cuò)誤或違規(guī)行為發(fā)生的可能性。所以在這種環(huán)境下更應(yīng)該注意對(duì)AIS內(nèi)部控制的監(jiān)督，對(duì)控制的力度和進(jìn)度執(zhí)行有效地評(píng)估。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)AIS內(nèi)部控制的不利影響

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)、網(wǎng)上交易、無(wú)紙化交易等的推行，所有的交易數(shù)據(jù)都由業(yè)務(wù)人員輸入計(jì)算機(jī)，而后人員控制計(jì)算機(jī)完成核算、審核等工作，數(shù)據(jù)也會(huì)被上傳至網(wǎng)絡(luò)。文章針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)AIS內(nèi)部控制產(chǎn)生的不利影響分析如下。

2.1網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放數(shù)據(jù)易失，嚴(yán)重危及信息安全

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性決定了信息系統(tǒng)中信息的可訪問(wèn)性，若非信息系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)斷開(kāi)連接，信息將一直暴露在黑客與不法分子眼底，存在著被竊取和肆意篡改的危險(xiǎn)。其次，磁性存儲(chǔ)介質(zhì)成為了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)載體，它閱讀直觀性差、它涂改數(shù)據(jù)不留痕、它忌受潮、忌磁化、忌受熱……假設(shè)不幸遭遇火災(zāi)、水災(zāi)等意外事件，保存在磁性介質(zhì)中的信息將不復(fù)存在。

2.2數(shù)據(jù)集成化程序化，內(nèi)部控制難度加劇

在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息均集中于計(jì)算機(jī)中，多項(xiàng)業(yè)務(wù)處理均由同一套電算化軟件集中處理。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)所導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)資料高度共享的條件下，內(nèi)部控制措施的不完善將導(dǎo)致難以想象的后果。另外，多個(gè)業(yè)務(wù)崗位極大可能地集中至某個(gè)責(zé)任人，分工不明確，操作的獨(dú)立性無(wú)法得到保障。這種特點(diǎn)將會(huì)加大系統(tǒng)數(shù)據(jù)和信息處理資料被不留痕跡非法瀏覽、修改、拷貝乃至毀損的系統(tǒng)問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)，甚至導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的崩潰。

2.3信息管理成本加倍，工作失誤蔓延加速

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)了獲取信息渠道的多樣性，但也在一定程度上導(dǎo)致了審計(jì)線索的紊亂。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施中，數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享，高度集中的數(shù)據(jù)帶來(lái)了高速的處理速度，一個(gè)小失誤會(huì)很容易蔓延到很多其他的部門及其后的處理程序?？梢钥闯觯畔⒒到y(tǒng)管理不再滿足于原有手工會(huì)計(jì)環(huán)境下的管理制度，信息管理的成本已然加倍，倘若不及時(shí)加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和人員的控制，釀就的工作失誤將造成嚴(yán)重的態(tài)勢(shì)。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化AIS內(nèi)部控制的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下AIS的內(nèi)部控制如何才能克服短板，實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，作者將針對(duì)上面對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部控制存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

3.1完善有關(guān)管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范控制

建立健全數(shù)據(jù)管理制度，保證會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)硬件的防火防水防磁等安全性；建立健全數(shù)據(jù)備份制度，將信息不慎受損或丟失時(shí)的損失最小化；建立健全權(quán)限設(shè)定制度，防止不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)非法操作系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要有意識(shí)地防范網(wǎng)絡(luò)黑客和病毒攻擊，嚴(yán)格執(zhí)行移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)管理制度，確保數(shù)據(jù)的安全性。

3.2全面分析自然因素，控制系統(tǒng)物理風(fēng)險(xiǎn)

自然因素例如水災(zāi)、火災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害等所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)系系統(tǒng)物理風(fēng)險(xiǎn)，可采取的控制措施包括：（1）存儲(chǔ)介質(zhì)盡量選擇濕度、溫度適宜的環(huán)境存放；（2）系統(tǒng)軟件實(shí)現(xiàn)定期檢測(cè)和維修，并優(yōu)化應(yīng)急處理機(jī)制。

3.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員管理，提高組織綜合素質(zhì)

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)擁有的自處理功能精簡(jiǎn)了會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的人員配備，手續(xù)也相應(yīng)簡(jiǎn)化，隨之而來(lái)很多授權(quán)被合并到某個(gè)人身上，此時(shí)需要加大對(duì)現(xiàn)有相關(guān)人員的繼續(xù)教育，確保系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)人明確權(quán)責(zé)，提高綜合素質(zhì)，并具備一定的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；硬化公司內(nèi)部審計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，利用嚴(yán)格的培訓(xùn)機(jī)制，使審計(jì)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電算化信息系統(tǒng)知識(shí)得到更為系統(tǒng)的了解，足以達(dá)到適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下AIS內(nèi)部控制的需要。

3.4健全相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)機(jī)制

行為的約束離不開(kāi)法律的規(guī)范，加快健全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下相應(yīng)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制法規(guī)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)也是提高內(nèi)部控制質(zhì)量的有效途徑，首先，由于企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員涉及領(lǐng)域較窄，能力有限，針對(duì)一些特殊領(lǐng)域的業(yè)務(wù)可以考慮公開(kāi)聘請(qǐng)外部審計(jì)專家協(xié)助進(jìn)行相關(guān)審計(jì)工作的運(yùn)作；其次，從國(guó)內(nèi)的形式可以看出各企業(yè)執(zhí)行力不夠，內(nèi)部制度失效案例時(shí)有發(fā)生，在制定完備的內(nèi)部控制制度的同時(shí)，也有關(guān)注加強(qiáng)內(nèi)部控制的執(zhí)行力度。

4結(jié)語(yǔ)

篇6

檔案信息化以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，與以往的紙質(zhì)檔案資料相比，具有以下特征：

1.1設(shè)備依賴性。

不同于過(guò)往的檔案記載，信息化的檔案資料再也不是一支筆、一份紙記錄的過(guò)程，從輸入到輸出都是經(jīng)由計(jì)算機(jī)與其輔助設(shè)備實(shí)現(xiàn)，管理與傳輸也都依賴各種軟件與網(wǎng)絡(luò)資源共享，信息處理速度與質(zhì)量在某些程度上依賴于計(jì)算機(jī)的性能與軟件的適應(yīng)性。

1.2易控性和可變性。

信息化的檔案資料一般是以通用的文檔、圖片、視頻、音頻等形式儲(chǔ)存下來(lái)，這給信息共享帶來(lái)了便利，但也增加了檔案資料的易控性和可變性，對(duì)于文檔資料可以通過(guò)office工具刪除修改文字、對(duì)于圖片資料可以通過(guò)photoshop輕易地改變其原有的面貌、對(duì)于音頻和視頻資料可以通過(guò)adobeaudition和premiere工具的剪輯變成完全不同的模樣，這些都造成了檔案信息易丟失的現(xiàn)象。

1.3復(fù)雜性。

檔案信息量不斷增加、信息存儲(chǔ)形式也變得豐富多樣，不僅有前文所述的文檔、圖像、視頻、音頻等形式，不同格式之間的信息資料還可以相互轉(zhuǎn)換，如視頻與圖片、文字與圖片的轉(zhuǎn)換等等，進(jìn)一步增加了檔案信息的復(fù)雜性。

2目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息安全管理存在的問(wèn)題

2.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息安全問(wèn)題的特性。

檔案信息化有其顯著特征，在此基礎(chǔ)上的檔案信息安全問(wèn)題屬性也發(fā)生了較大變化。首先表現(xiàn)在信息共享的無(wú)邊界性，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得整個(gè)世界變成一張巨大的網(wǎng)，上傳的信息即使在大洋彼岸也能及時(shí)查看，一旦信息泄露，傳播的范圍廣、造成的危害難以估量。同時(shí)，在某種程度上檔案信息化系統(tǒng)也存在著脆弱性問(wèn)題，計(jì)算機(jī)病毒可以入侵系統(tǒng)的眾多組成部分，而任何一部分被攻擊都可能造成整個(gè)系統(tǒng)的崩潰。此外，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題還存在一定的隱蔽性，無(wú)需面對(duì)面交流，不用對(duì)話溝通，只需打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或是鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊，信息就會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)被竊取，造成嚴(yán)重后果。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息安全面臨的主要問(wèn)題。

1）檔案信息化安全意識(shí)薄弱。很多情況下，檔案信息被竊取或損壞并不是因?yàn)槿肭终呤侄胃呙?，而是檔案信息管理系統(tǒng)自身安全漏洞過(guò)多，其本質(zhì)原因是檔案信息管理安全意識(shí)不夠。受傳統(tǒng)檔案管理觀念的桎梏、自身技術(shù)水平的限制，很多管理人員并未將檔案信息看作極為重要的資源，對(duì)相關(guān)資料處理的隨意性大，也無(wú)法覺(jué)察到潛在的風(fēng)險(xiǎn)，日常操作管理不規(guī)范，增加了檔案安全危機(jī)發(fā)生的可能性。

2）檔案信息化安全資金投入不夠?，F(xiàn)代信息環(huán)境復(fù)雜多變，數(shù)據(jù)量急劇增加，信息管理難度也越來(lái)越大，對(duì)各種硬件、軟件設(shè)備的要求也進(jìn)一步提高，需要企業(yè)在檔案信息管理方面投入更多的人力、物力，定期檢查系統(tǒng)漏洞。而就目前情況而言，大部分企業(yè)在這方面投入的資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，檔案信息管理的安全性得不到有效保障。

3）檔案信息化安全技術(shù)問(wèn)題。技術(shù)問(wèn)題首先表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)自身的開(kāi)放性特征中，互聯(lián)網(wǎng)的基石是TCP/IP協(xié)議，以效率和及時(shí)溝通性為第一追求目標(biāo)，必然會(huì)導(dǎo)致安全性的犧牲，諸如E-mail口令與文件傳輸?shù)炔僮骱苋菀妆槐O(jiān)聽(tīng)，甚至于不經(jīng)意間計(jì)算機(jī)就會(huì)被遠(yuǎn)程操控，許多服務(wù)器都存在可被入侵者獲取最高控制權(quán)的致命漏洞。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源良莠不齊，許多看似無(wú)害的程序中夾雜著計(jì)算機(jī)病毒代碼片段，隱蔽性強(qiáng)、傳染性強(qiáng)、破壞力大，給檔案信息帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)檔案信息安全保障原則

3.1檔案信息安全的絕對(duì)性與相對(duì)性。

檔案信息安全管理工作的重要性是無(wú)需置疑的，是任何企業(yè)特別是握有核心技術(shù)的大型企業(yè)必須注重的問(wèn)題，然而，檔案信息管理并沒(méi)有一勞永逸的方法，與傳統(tǒng)檔案一樣，不存在絕對(duì)的安全保障，某一時(shí)期看起來(lái)再完善的系統(tǒng)也會(huì)存在不易發(fā)現(xiàn)的漏洞，隨著科技的不斷發(fā)展，會(huì)愈來(lái)愈明顯地暴露出來(lái)。同時(shí)，檔案信息安全維護(hù)技術(shù)也沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，根據(jù)實(shí)際情況的需求，簡(jiǎn)單的技術(shù)可能性價(jià)比更高。

3.2管理過(guò)程中的技術(shù)與非技術(shù)因素。

檔案信息管理工作不是單一的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)維護(hù)人員工作，也不是管理人員的獨(dú)角戲，而需要技術(shù)與管理的有機(jī)結(jié)合。檔案管理人員可以不具備專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的知識(shí)儲(chǔ)備量，但一定要具備發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題的感知力與責(zé)任心，對(duì)于一些常見(jiàn)入侵跡象要了然于心，對(duì)于工作中出現(xiàn)的自身無(wú)法解決的可疑現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)通知更專業(yè)的技術(shù)人員查看?？筛鶕?jù)企業(yè)實(shí)際情況建立完善的檔案安全管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各部門員工的力量，以系統(tǒng)性、全面性的理念去組織檔案信息管理工作。

4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檔案信息安全管理具體保障方法

4.1建立制度屏障。

完善的制度是任何工作順利進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)，對(duì)于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息安全管理工作來(lái)說(shuō)更是如此。在現(xiàn)今高度發(fā)達(dá)的信息背景下，檔案管理再不是鎖好一扇門、看好一臺(tái)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單工作，而是眾多高新技術(shù)的集合體，因此，做好檔案信息安全管理工作首先要加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳，包括保密意識(shí)教育與信息安全基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)檔案管理人員特別是技術(shù)操作人員的培訓(xùn)工作。同時(shí)，應(yīng)注重責(zé)任制度的落實(shí)，詳細(xì)規(guī)定庫(kù)房管理、檔案借閱、鑒定、銷毀等責(zé)任分配，詳細(xì)記錄檔案管理培訓(xùn)與考核工作、記錄進(jìn)出檔案室的人員信息，具體工作落實(shí)到人。在實(shí)際操作中，應(yīng)嚴(yán)格記錄每一個(gè)操作步驟，將檔案接收、借閱、復(fù)制等過(guò)程完整、有條理地編入類目中，以便日后查閱。

4.2建立技術(shù)屏障。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全技術(shù)主要體現(xiàn)在通信安全技術(shù)和計(jì)算機(jī)安全技術(shù)兩個(gè)方面。

1）通信安全技術(shù)。通信安全技術(shù)應(yīng)用于檔案資料的傳輸共享過(guò)程中，可分為加密、確認(rèn)與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)等幾大類。其中，信息加密技術(shù)是實(shí)現(xiàn)檔案信息安全管理的關(guān)鍵，通過(guò)各種不同的加密算法實(shí)現(xiàn)信息的抽象化與無(wú)序化，即使被劫持也很難辨認(rèn)出原有信息，這種技術(shù)性價(jià)比高，較小的投入便可獲得較高的防護(hù)效果。檔案信息確認(rèn)技術(shù)是通過(guò)限制共享范圍達(dá)到安全性要求，每一個(gè)用戶都掌握著識(shí)別檔案信息是否真實(shí)的方案，而不法接收者難以知曉方案的實(shí)際內(nèi)容，從而預(yù)防信息的偽造、篡改行為。

2）計(jì)算機(jī)安全技術(shù)。從計(jì)算機(jī)安全角度入手，可采用芯片卡識(shí)別制度，每一名合法使用者的芯片卡微處理機(jī)內(nèi)記錄特有編號(hào)，只有當(dāng)編號(hào)在數(shù)據(jù)庫(kù)范圍內(nèi)時(shí)方可通過(guò)認(rèn)證，防止檔案信息經(jīng)由計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器被竊的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的防火墻設(shè)計(jì)，注意查找系統(tǒng)漏洞。

4.3建立法律屏障。

篇7

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有兩面性，不僅為高校的思政教育工作帶來(lái)了一定的機(jī)遇，同時(shí)也使高校的思政教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，思政教育工作者的地位受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的思政教育工作中，教師具備完善的知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)背景，能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思政教育的學(xué)習(xí)。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的知識(shí)，學(xué)生與教師之間的知識(shí)儲(chǔ)備量正在逐漸縮小，教師的工作地位受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。第二，思政教育工作的思維方式受到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校思政教育工作中，普遍采用“教師教學(xué)，學(xué)生接受”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師講解的內(nèi)容很少受到學(xué)生的質(zhì)疑，因此，教師的思維方式是孤立的、靜止的。但是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得很多知識(shí)，對(duì)教師的講解內(nèi)容產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，促使教師不斷地解決學(xué)生的問(wèn)題，從而不斷地轉(zhuǎn)變自身的思維方式。第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生身心健康的不利影響。例如:一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不愿意與他人進(jìn)行交流，受網(wǎng)絡(luò)不良環(huán)境的影響進(jìn)行違法犯罪等等。這些都加大了高校思政教育工作的難度，對(duì)思政教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育工作的創(chuàng)新途徑

通過(guò)以上的分析和論述可知，網(wǎng)絡(luò)為高校的思政教育工作提供了眾多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高校思政教育工作必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，我們必須采取一定的措施，協(xié)助高校的思政教育工作迎接網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的機(jī)遇，同時(shí)避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教育工作帶來(lái)的不利影響。為此，我們可以從以下幾方面著手:

(一)完善高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)是必然的趨勢(shì)。因此，高校的思政教育工作應(yīng)該積極抓住這一機(jī)遇，不斷完善高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)媒介，促進(jìn)高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的發(fā)展。第一，加強(qiáng)高校的校園網(wǎng)建設(shè)工作。校園網(wǎng)可以讓學(xué)生和教師方便地獲取信息，使得高校的思政教育可以打破時(shí)空的限制。而且，利用學(xué)校的校園網(wǎng)建立對(duì)學(xué)生的管理網(wǎng)站，可以積極宣傳高校思政教育的工作內(nèi)容，拓寬高校思政教育的傳播途徑。第二，建立師生的網(wǎng)上交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生和教師的交流不僅僅體現(xiàn)在課堂上，還可以利用電子郵件和博客留言等方式，與教師進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。第三，在高校的思政教育工作中引入網(wǎng)絡(luò)媒體，能夠拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教育的課堂效率。例如:可以推薦給學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)讀物;教師建立精品課程，方便學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等等。

(二)加強(qiáng)高校思政教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)以上的分析和論述可知，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師原有的地位和思維方式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此必須不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，使高校的思政教育工作能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下順利開(kāi)展。第一，加強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)同感，網(wǎng)絡(luò)教育是高校思政教育的新途徑，也是高校思政教育的重要組成部分，因此教師應(yīng)該積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性。第二，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)的更新速度是非?？斓?，因此教師需要不斷地學(xué)習(xí)才能夠促進(jìn)自身的發(fā)展，才能夠更好地開(kāi)展高校思政教育工作，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。第三，提高教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的責(zé)任感。雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，但是教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時(shí)，就需要具備一定的責(zé)任感，避免發(fā)表和傳播過(guò)激、錯(cuò)誤的言論。

(三)規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為

大學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些不良的言論容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。因此在進(jìn)行高校思政教育的工作中，必須要對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展?？梢詮囊韵聨追矫孀銎?第一，加強(qiáng)大學(xué)生的法治和網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，充分學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)中的行為。第二，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。大學(xué)時(shí)期的校園生活是比較自由的，教師對(duì)于學(xué)生的管理工作也比較寬松，很多大學(xué)生無(wú)法抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。因此必須對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使大學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)等行為。第三，促進(jìn)教師和學(xué)生的積極交流，使得教師能夠及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展情況，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生給予及時(shí)的治療和引導(dǎo)，避免其在錯(cuò)誤的方向上越走越遠(yuǎn)。

(四)凈化網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境

篇8

CBI教學(xué)是一種通過(guò)主題或?qū)W科內(nèi)容達(dá)到外語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的教學(xué)方法，是將語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)者需要掌握的學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而促使學(xué)生既可以習(xí)得目的語(yǔ)，又可以掌握學(xué)科知識(shí)的教學(xué)路徑。CBI教學(xué)宗旨是讓學(xué)生弱化純語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)上，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中逐漸提高語(yǔ)言的能力。CBI教學(xué)理念起源于20世紀(jì)60年代加拿大蒙特利爾的“沉浸式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，其成功的外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快被廣泛應(yīng)用于世界各地的外語(yǔ)教學(xué)中。CBI教學(xué)理念具有以下3個(gè)要素：

1．以學(xué)科知識(shí)為核心。CBI理念的根本原則是圍繞學(xué)科知識(shí)來(lái)進(jìn)行，而不是圍繞語(yǔ)言的形式、功能、情景或語(yǔ)言技能；學(xué)生的交際能力是在學(xué)習(xí)一些具體的學(xué)科知識(shí)過(guò)程中獲得的。

2．使用真實(shí)的語(yǔ)言材料。課程學(xué)習(xí)中所使用的主要材料應(yīng)選自本族人所用的材料。教學(xué)活動(dòng)主要注重理解和傳遞有意義的信息，用真實(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言完成現(xiàn)實(shí)的任務(wù)。

3．課程設(shè)置符合不同群體學(xué)生的需要。教學(xué)中的話題、學(xué)科知識(shí)、語(yǔ)言材料及所組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)符合學(xué)生的語(yǔ)言程度、認(rèn)知和情感需要，并適合他們將來(lái)的職業(yè)需要和個(gè)人興趣。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的CBI教學(xué)理念下藥學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)踐

（一）課程培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

專業(yè)英語(yǔ)既不同于公共英語(yǔ)課程，又有別于純粹的專業(yè)課程。藥學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)課程目標(biāo)應(yīng)是全面提升學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)資源的看、聽(tīng)、譯、說(shuō)、搜等綜合能力。其具體目標(biāo)是：通過(guò)藥學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到藥學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)的重要性，掌握常用的專業(yè)詞匯；能夠合理地閱讀專業(yè)英文文獻(xiàn)，并充分借助網(wǎng)絡(luò)資源查閱本專業(yè)最前沿的學(xué)術(shù)資料，把握藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向；能正確閱讀簡(jiǎn)明藥品英語(yǔ)說(shuō)明書(shū)、USP和BP藥典、FDA法規(guī)；熟悉藥學(xué)專業(yè)論文英文摘要的寫(xiě)作；掌握藥學(xué)專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能。該教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在藥學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)的具體應(yīng)用上，著眼于提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)閱讀、寫(xiě)作和學(xué)術(shù)交流的能力，同時(shí)拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

（二）課程內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)實(shí)踐

我院的專業(yè)英語(yǔ)課程一般是安排在大三或大四授課。由于目前缺乏既能滿足學(xué)生的專業(yè)需求又適合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的教材，我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合藥學(xué)類專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點(diǎn)和課程培養(yǎng)目標(biāo)，自編了一套授課講義。授課內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1．專業(yè)英語(yǔ)詞匯。旨在增加學(xué)生的藥學(xué)相關(guān)專業(yè)詞匯，為專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2．專業(yè)英語(yǔ)文章的閱讀、翻譯與寫(xiě)作技巧。本部分內(nèi)容的專業(yè)英語(yǔ)文章選材方面，除保留參考教材中最經(jīng)典的英文文章作為教學(xué)內(nèi)容之外，還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)絡(luò)上篩選最新發(fā)表的反映國(guó)際專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)和最新出版的藥學(xué)類相關(guān)英文書(shū)籍，旨在提升學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)閱讀理解能力、專業(yè)英文科技論文寫(xiě)作能力的同時(shí)，增加學(xué)生的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取專業(yè)相關(guān)英文資料的能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

3．藥品英文說(shuō)明書(shū)的閱讀和翻譯。旨在增強(qiáng)學(xué)生將來(lái)從事藥劑方面工作的能力。本部分教學(xué)除選擇具有代表性的藥品說(shuō)明書(shū)范本進(jìn)行閱讀和翻譯外，還借助美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局（FDA）網(wǎng)站，在線查找一些藥品的說(shuō)明書(shū)讓學(xué)生閱讀，以保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

4．各國(guó)藥典的閱讀與翻譯。利用網(wǎng)絡(luò)資源下載各國(guó)最新版藥典電子版作為教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生在正確閱讀藥典的同時(shí)，又能很好地了解各國(guó)藥典的最新構(gòu)成內(nèi)容，熟悉各國(guó)藥典的使用方法，并了解各國(guó)對(duì)藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究的最新要求和研究方法。

5．美國(guó)FDA和聯(lián)邦法規(guī)的介紹。本部分教學(xué)除采用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)外，還應(yīng)用美國(guó)FDA網(wǎng)站，進(jìn)行FDA組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)邦法規(guī)的在線講解，以使學(xué)生對(duì)美國(guó)FDA和聯(lián)邦法規(guī)有實(shí)際的了解，并了解FDA最新法規(guī)文件的查找途徑。為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)資源，每一部分還為學(xué)生準(zhǔn)備了與授課內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀和課外習(xí)題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自行查閱相關(guān)資料。

（三）教學(xué)改革效果評(píng)價(jià)

藥學(xué)類專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師通過(guò)平時(shí)提問(wèn)、作業(yè)、討論等方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做出動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的30％。期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)采用筆試，內(nèi)容包括專業(yè)詞匯、英漢互譯和閱讀，主要考查學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，占總成績(jī)的70％。我們通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)體系來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、研究結(jié)果