時間：2023-03-22 17:36:28
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石佛寺水庫位于沈陽市沈北新區(qū)。據(jù)氣象資料，年平均雷暴日在26.9d以上，為中雷區(qū)。其水庫前方辦公樓、調(diào)度樓有局通信網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、防汛視頻會商系統(tǒng)、防洪調(diào)度綜合自動化系統(tǒng)、閘門啟閉系統(tǒng)、地下水監(jiān)測系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等多個重要系統(tǒng)。石佛寺水庫庫區(qū)歷史上發(fā)生了多次雷擊事故，通信網(wǎng)絡(luò)機(jī)房等大批設(shè)備被擊壞，網(wǎng)絡(luò)通信全部中斷，嚴(yán)重影響汛期正常防汛工作，并造成直接經(jīng)濟(jì)損失與重要數(shù)據(jù)損失。石佛寺水庫防雷系統(tǒng)工程，主要保護(hù)對象為前方辦公樓、前方調(diào)度樓、泄洪閘啟閉機(jī)室。工程項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容主要包括:直擊雷防護(hù)措施，屬于三類防雷建筑物，采用避雷針、帶、網(wǎng)，引下線，均壓環(huán)，等電位，接地體，將被保護(hù)范圍內(nèi)的直擊雷引入大地泄放。對前方辦公樓、前方調(diào)度樓兩個建筑分別加裝避雷針，即在每個建筑的兩側(cè)分別安裝避雷針，在樓頂加裝避雷帶，并對避雷帶做防腐處理;感應(yīng)雷的防護(hù)措施，涉及到前方辦公樓的網(wǎng)絡(luò)通信機(jī)房、防汛視頻會商控制機(jī)房、前方調(diào)度樓的啟閉機(jī)控制室以及泄洪閘室;接地系統(tǒng)措施，包括接地設(shè)備選型、接地系統(tǒng)安裝。
2防雷工程設(shè)計(jì)
2.1直擊雷防護(hù)設(shè)計(jì)
根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況，按照三類建筑物進(jìn)行防雷設(shè)計(jì)。在門衛(wèi)室屋頂安裝LTP-01-S避雷針。避雷針總高度不小于5m，避雷針安裝引下線連接到防雷接地網(wǎng)。引下線材料可選用鍍鋅扁鋼(圓鋼)。避雷針與塔桿采用電焊或氣焊，保證連接牢固，以滿足直擊雷防護(hù)的要求。
2.2感應(yīng)雷防護(hù)設(shè)計(jì)
建筑物的供配電系統(tǒng)如果只加裝一級防雷保護(hù)措施(電源避雷器)，是無法滿足要求的，感應(yīng)雷在電源系統(tǒng)內(nèi)部造成的過流過壓無法有效釋放會對電源系統(tǒng)造成破壞。因此，必須遵循“層層保護(hù)、級級泄放”的電源系統(tǒng)防雷原則，對其采取至少三級防雷保護(hù)措施。主要保護(hù)范圍:建筑物電子信息系統(tǒng)(如信息機(jī)房)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防雷保護(hù)、重要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如交換機(jī)、服務(wù)器等)、電話通信系統(tǒng)的電話交換機(jī)。此外，設(shè)計(jì)時應(yīng)注意合理敷設(shè)均壓環(huán)，等電位聯(lián)接的形成，電位差的消除，對雷電入侵的有效防止等。在室外引入室內(nèi)的有源線路(室外監(jiān)控設(shè)備等)上，都要加裝與設(shè)備相對應(yīng)的電子避雷器。
2.2.1針對機(jī)房供電系統(tǒng)的防護(hù)
在后樓辦公樓、門衛(wèi)室的室內(nèi)主配電處并聯(lián)安裝LTSPD40KA/4-S(共2套)型三相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的電源保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)40kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在后樓辦公樓、門衛(wèi)室的室內(nèi)分配電處并聯(lián)安裝LTSPD20KA/2-S(共2套)型單相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)20kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在前辦公樓二、三樓的樓層主配電處并聯(lián)安裝LTP380-40/385V-S(共2套)型三相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的電源保護(hù)。該避雷器具有模塊更換和失效指示等功能，放電電流上限可達(dá)40kA，能對由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流進(jìn)行有效抑制。在前辦公樓二、三樓的樓層分配電處并聯(lián)安裝LTSPD20KA/4-S(共2套)型單相電源避雷器，作為防雷系統(tǒng)的保護(hù)。抑制由外部電源傳輸線引入的感應(yīng)雷電流。該避雷器帶失效指示、可更換模塊等功能，最大放電電流達(dá)20kA。
2.3接地系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2.3.1接地設(shè)備選型
接地系統(tǒng)的安全有效運(yùn)行離不開接地設(shè)備的合理選擇，接地設(shè)備的接地方式也是要慎重考慮的一個方面。設(shè)備接地方式一般分為六類:建筑接地、防雷接地、直流接地、交流接地、設(shè)備接地、靜電接地。嚴(yán)格依據(jù)國家有關(guān)設(shè)備接地原則(“同地不同線、地線分類接、禁止串共用、一點(diǎn)接地法”)的規(guī)定，應(yīng)用不小于40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)，以最小接地電阻值將接地電阻接入電路。同時將不同類別的接地母線合理布置，即分別單獨(dú)地從外引至機(jī)房形成匯流排，方便機(jī)房內(nèi)其他設(shè)備工作地線的引出，以此有效減少因接地線布局不合理而造成的干擾雜波對系統(tǒng)正常運(yùn)行的影響，還能及時將電源發(fā)生故障時的大電流或者雷電流引入地下。同一地網(wǎng)不同接地引線的引入點(diǎn)距離需在5m以上。
2.3.2接地系統(tǒng)安裝
此次地網(wǎng)施工地點(diǎn)選定為門衛(wèi)室的外側(cè)空地，接地體按聯(lián)合地網(wǎng)形式組合，縱向埋深為600～800mm，橫向埋距為5m，采用40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)，連接點(diǎn)焊接處理，并做好防腐措施。在外墻距地面1.5m處或是合適位置做接地測試盒，引上線采用BVR35銅線引至實(shí)驗(yàn)室內(nèi)匯流排。
a.接地材料選擇。工程選用非金屬接地模塊、銅包鋼接地棒、降阻劑。其中非金屬接地模塊具有吸濕效果好、保濕性和抗腐性能強(qiáng)、無污染、使用壽命長的優(yōu)點(diǎn)，還能通過擴(kuò)增接地體本身散流面積的方式降低土壤層間的接觸電阻并保持長期穩(wěn)定。
b.施工工藝。嚴(yán)格依據(jù)國家有關(guān)設(shè)備接地原則(“同地不同線、地線分類接、禁止串共用、一點(diǎn)接地法”)的規(guī)定，應(yīng)用不小于40mm×4mm鍍鋅扁鋼連接地網(wǎng)。同時，為減小接地模塊及接地極間的相互影響，其埋設(shè)間距不小于接地材料的2倍。接地模塊連接采取并聯(lián)方式。用鍍鋅扁鋼做匯集與接地模塊的集心進(jìn)行焊接。焊接必須符合工藝要求，不允許虛焊、漏焊?？硬刍靥睿越底鑴┡c細(xì)沙為原料，攪拌均勻后分層填設(shè)，每次添加填料約為30cm厚，適當(dāng)灑水澆實(shí)。必須要注意的是，要將不同系統(tǒng)不同用途的接地母線分別獨(dú)立引至機(jī)房形成匯流排，確保其他設(shè)備接地地線和工作地線的合理引出。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，此次工程接地阻值不大于4Ω。具體安裝方法為:非金屬接地模塊、銅包鋼接地棒和降阻劑組成接地網(wǎng)，在門衛(wèi)室的外側(cè)空地挖接地溝，深度距地面600～800mm深以下，安裝接地模塊、銅包鋼接地棒，回填物也由降阻劑與良好的土壤均勻攪拌回填。后辦公樓的接地利用原有接地系統(tǒng)做引線入戶為防雷使用。
3結(jié)語
根據(jù)目前的市政條件，每次市政道路積水超過排屋半地下室標(biāo)高時，道路積水就會通過小區(qū)雨水管網(wǎng)倒灌。解決的思路有二個：一是改善市政排水條件，避免道路積水；二是在小區(qū)內(nèi)部解決，在道路積水時切斷小區(qū)雨水管網(wǎng)和市政管道的連接，避免雨水倒灌，小區(qū)雨水需要用動力提升。分析第一個思路，需要市政配套的完善，解決時間需要和城市建設(shè)與規(guī)劃部門溝通和落實(shí)，如果在近期一、二年內(nèi)能解決，小區(qū)的排水設(shè)施建議按現(xiàn)狀不變；其中第二個思路的解決方法有二個，第一個方案是完善排屋地下室的排水設(shè)計(jì)，低于地面標(biāo)高的排屋地下室的雨水全部采用動力提升，這個方案的優(yōu)點(diǎn)是投資小、運(yùn)行費(fèi)用小、管理簡單，可采用全自動運(yùn)行，平時只需要做日常的設(shè)備維護(hù)就可以了；缺點(diǎn)是提升設(shè)施的布置太分散，排屋區(qū)的雨水管網(wǎng)需要重新規(guī)劃敷設(shè)，而目前小區(qū)已入住，室外工程已完工并投入運(yùn)行，這種分散布置的施工會給小區(qū)帶來大面積的不便。第二個方案是在小區(qū)的雨水排出口上設(shè)雨水提升裝置。這個方案的優(yōu)點(diǎn)是施工范圍小，不需要改動現(xiàn)有雨水管網(wǎng)系統(tǒng)，對住戶的影響相對小一點(diǎn)，缺點(diǎn)是由于自動閘門的價(jià)格較高，如采用手動閘門，對運(yùn)行管理的要求會比較高。
經(jīng)過幾個方案的綜合比較，本設(shè)計(jì)方案是在小區(qū)內(nèi)增設(shè)四個雨水泵站及四個閘門井，雨水泵站設(shè)液位控制和液位報(bào)警，平時靠管網(wǎng)重力排水，當(dāng)暴雨強(qiáng)度超過重現(xiàn)期或道路積水達(dá)到排屋地下室標(biāo)高時，設(shè)定為報(bào)警水位，關(guān)閉閘門井閘門，啟動雨水泵轉(zhuǎn)換為動力排水。
2雨水量計(jì)算。
根據(jù)建設(shè)發(fā)〔2008〕89號文，查得德清的暴雨強(qiáng)度公式為。雨水量計(jì)算公式：Q=ψQF；室外道路重現(xiàn)期：P=2年；室外雨水管道設(shè)計(jì)降雨歷時：t=15-20min；室外綜合徑流系數(shù)ψ=0.65；經(jīng)計(jì)算，重現(xiàn)期都為2年，雨水量詳見下列：一期東區(qū):匯水面積為1.78（hm2），降雨歷時為16（min），雨水量為284（L/s）。一期西區(qū):匯水面積為1.24（hm2），降雨歷時為16（min），雨水量為245（L/s）。二期東區(qū):匯水面積為2.31（hm2），降雨歷時為16（min），雨水量為368（L/s）。二期西區(qū):匯水面積為3.08（hm2），降雨歷時為20（min），雨水量為450（L/s）。
3工程設(shè)計(jì)。
根據(jù)各區(qū)域的設(shè)計(jì)雨水量，構(gòu)筑物及排水泵的設(shè)計(jì)見表1。
4電氣設(shè)計(jì)。
電氣設(shè)備有動力盤及操作控制盤。控制系統(tǒng)采用全自動控制設(shè)定?，F(xiàn)場控制柜設(shè)“手動-停-自動”控制選擇開關(guān)；自動時，由液位開關(guān)進(jìn)行控制；手動時，在現(xiàn)場控制柜上進(jìn)行手動控制；就地時，可在現(xiàn)場按鈕箱上進(jìn)行控制。為減少人員操作，本處理系統(tǒng)可采用遠(yuǎn)程集中控制。本工程總裝機(jī)容量為232kW。
5經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析
1.1輸出模塊
輸出模塊包括電控促動器、聲訊報(bào)警器、閃光報(bào)警器、警鈴以及火災(zāi)信息顯示器等。電控促動器的作用是控制自動消防系統(tǒng)噴射的機(jī)構(gòu)，用來控制氮?dú)夤薜拈_啟。在電控促動器結(jié)構(gòu)上附有一個安全釋放閥，用來保證氮?dú)忉尫诺膲毫Σ恢劣谶^高。促動器有電控氣動（壓縮空氣）控制和電控電動控制2種形式。
1.2滅火劑儲存罐及噴嘴
1）滅火劑儲存罐。自動消防系統(tǒng)的制造商為用戶準(zhǔn)備了多種規(guī)格的滅火劑儲存罐，以滿足不同用戶各種設(shè)備的需要。因此，對設(shè)備加裝自動消防系統(tǒng)時，應(yīng)根據(jù)大型工程機(jī)械消防安全重要度，如高溫區(qū)域面積、噴射時間長短（通常為25～60s）、作業(yè)區(qū)域流動性等因素來設(shè)計(jì)選擇儲存罐的總?cè)萘看笮?。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時還要考慮系統(tǒng)壓力及環(huán)境溫度，按儲存壓力分為高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)，前者為常溫儲存，設(shè)計(jì)壓力為5.0MPa；后者為低溫儲存，一般為－18～－22℃，其設(shè)計(jì)壓力為2.0MPa。低壓系統(tǒng)造價(jià)低，安裝和使用維護(hù)簡便。一般情況下，滅火劑儲存罐安裝在上部結(jié)構(gòu)的平臺上，這種方式適用于原裝和改裝；也有布置于車架內(nèi)側(cè)的，適用于原裝，改裝時不宜采用。
2）噴嘴。根據(jù)設(shè)備外廓尺寸大小和結(jié)構(gòu)，通常在柴油機(jī)周圍、渦輪增壓器、柴油箱、液壓油箱、液壓管路、舉升油泵和操縱閥、主發(fā)電機(jī)、電控柜、動力電纜等火險(xiǎn)敏感部位安裝4～8個噴嘴。連接方式有法蘭連接和螺紋連接。
2自動消防系統(tǒng)的工作原理
2.1系統(tǒng)的工作原理
火災(zāi)探測器檢測火災(zāi)發(fā)生前后某些物理、化學(xué)參數(shù)的變化，一般通過采集3～4個物理、化學(xué)參數(shù)，即煙濃度、溫度和光（包括紅外光）的變化，來判斷設(shè)備上是否有火災(zāi)發(fā)生。當(dāng)火災(zāi)探測器將火災(zāi)參數(shù)輸入到控制器，經(jīng)過計(jì)算判斷確認(rèn)發(fā)生了火情，輸出控制信號到電控促動器中，該電控指令激活促動器里的電控閥，使該閥電磁鐵產(chǎn)生磁力推動閥芯運(yùn)動，打開氮?dú)夤蕹隹?，使有壓氮?dú)膺M(jìn)入滅火劑儲存罐中，氮?dú)馀c滅火劑的混合物通過管路最終由噴嘴噴向著火點(diǎn)，將火焰撲滅或控制火情。當(dāng)人員發(fā)現(xiàn)有火情時，可以在操作室或設(shè)備扶梯處按下手動控制按鈕，系統(tǒng)會自動實(shí)施撲救。
2.2滅火劑的選用
按照我國標(biāo)準(zhǔn)（GBJ140—90，1997年版），根據(jù)物質(zhì)及其燃燒性質(zhì)將火災(zāi)種類劃分為A類、B類、C類、D類和帶電火災(zāi)5種，大型工程機(jī)械火災(zāi)事故主要有B類（液體燃燒引起的火災(zāi)）和C類（氣體燃燒引起的火災(zāi)），電動鏟運(yùn)機(jī)和電動輪汽車還包括帶電火災(zāi)。大型工程機(jī)械自動消防系統(tǒng)采用的滅火劑的滅火原理和功能是，隔離、窒息、冷卻、化學(xué)抑制。不同的火災(zāi)類型應(yīng)選用不同的滅火劑，需要注意的是，滅火后應(yīng)及時更換滅火劑儲存罐或充注滅火劑。
3結(jié)語
1設(shè)計(jì)思路
本系統(tǒng)設(shè)計(jì)選用一體式生物氧化反應(yīng)器-組合式人工濕地組合工藝進(jìn)行流溪河支流污水處理的研究，力求為保護(hù)廣州飲用水水源地、節(jié)約能源、降低污染排放提供一種新的可能途徑。一體式生物氧化反應(yīng)器-組合式人工濕地組合系統(tǒng)裝置工藝流程。在支流的末端依次建造3個污水?dāng)r截壩，將污水依次截留形成兩個處理階段，利用水位差為水流提供動力，污水在重力的作用下自動溢過帶有格柵的管道進(jìn)入第一階段利用生物膜法進(jìn)行生物氧化處理，除去COD、SS、NH3-N、微生物等。經(jīng)過第一階段的生化處理后，污水繼續(xù)在重力的作用下溢流過擋板進(jìn)入人工濕地。計(jì)算好流經(jīng)人工濕地的水頭損失，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的高差，再利用水的重力壓力將處理好的污水排放到流溪河去。經(jīng)過沙濾式的人工濕地處理過的污水對N、P、SS都有較高的去除率。由于考慮到支流的水量的變化差異非常大、及有突發(fā)污染排放情況，因而設(shè)計(jì)了連接城市污水管網(wǎng)的超越管，當(dāng)排污量突然變大時，可以打開超越管的開關(guān)讓污水進(jìn)入市政管道，流到城市污水處理廠進(jìn)行處理。本系統(tǒng)組合生物氧化和人工濕地的優(yōu)點(diǎn)是靈活的處理各支流不同水質(zhì)的污水。污水先經(jīng)過生物接觸氧化階段得到凈化，在此階段利用微生物附著于填料表面，在溶解氧和食物都充足的條件下，微生物的繁殖十分迅速，生物膜逐漸增厚，溶解氧和污水中的有機(jī)物憑借擴(kuò)散作用，為微生物所利用，有機(jī)物得到去除。當(dāng)生物膜達(dá)到一定厚度時，氧無法向生物膜內(nèi)層擴(kuò)散，好氧菌死亡，而兼性細(xì)菌、厭氧菌在內(nèi)層開始繁殖，形成厭氧層，利用死亡的好氧菌為基質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展厭氧菌。經(jīng)過一段時間后在數(shù)量上開始下降，加上代謝氣體產(chǎn)物的逸出，使內(nèi)層生物膜大量脫落。在生物膜已脫落的填料表面上，新的生物膜又重新發(fā)展起來。在接觸氧化池內(nèi)，由于填料表面積較大，所以生物膜發(fā)展的每一個階段都是同時存在的，使去除有機(jī)物的能力穩(wěn)定在一定的水平上。此處理方法是介于活性污泥法與生物濾池兩者之間的處理技術(shù)，它具有占地面積小、處理效率高、操作簡單因而廣泛應(yīng)用于高濃度及難降解污水處理中，并且對CODcr、SS、NH3-N及微生物的去除效果甚佳優(yōu)點(diǎn)，但處理后的出水氮（N）、磷（P）濃度偏高。然而人工濕地技術(shù)具有生態(tài)、廉價(jià)、較高的N、P去除率、易于管理、具有良好的環(huán)境效益。污水經(jīng)過生物處理后再流入沙濾式的人工濕地，這樣可以揚(yáng)長避短對污水中的COD、SS、NH3-N、N、P、微生物等都有一個較好的去除效果。此系統(tǒng)最大的特色就是節(jié)約土地資源和電力資源，因?yàn)樵谶@一過程中沒有占用支流以外的土地,全是利用水的重力作用,無需用到一個水泵，最大的用電設(shè)備是供生物氧化階段的曝氣設(shè)備?？傮w來說，該綜合的生態(tài)系統(tǒng)具有處理效果、工藝簡單、投資省、運(yùn)行費(fèi)用低等特點(diǎn)，它應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生、物質(zhì)循環(huán)再生原理，結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)原則，在促進(jìn)廢水中污染物質(zhì)良性循環(huán)的前提下，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境的再污染，獲得污水處理與資源化的最佳效益。
2設(shè)計(jì)展望
該系統(tǒng)的處理效果還待驗(yàn)證，因?yàn)橄到y(tǒng)正處于模型和實(shí)驗(yàn)室階段，有待正式投入實(shí)際工程中應(yīng)用。在應(yīng)對流量的變化無常存在著一定的滯后，當(dāng)支流的排污量突然增加時，可能來不及把所有的污水都處理，有一部分需要通過旁路直排到市政污水管網(wǎng)中去。由于污水的成分復(fù)雜且存在變化差異大的特點(diǎn)，有時還有可能存在大的有毒物質(zhì)和重金屬，因而會對生物接觸氧化池的微生物造成一定的沖擊，會影響出水的水質(zhì)或者使系統(tǒng)不能正常的運(yùn)行。
作者：陳光榮 陳敏 張志 單位：廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，國家對人才培養(yǎng)提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并在“辦好人民滿意的教育”、“提高高等教育質(zhì)量”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，實(shí)施了一系列的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，包括已經(jīng)實(shí)施的本科院校評估工程、質(zhì)量和品質(zhì)提升工程。為進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，國家、教育部先后發(fā)文，同時，為推動協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)結(jié)合，教育部提出“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，并對計(jì)劃實(shí)施提出面向4個方面的意見，即包括面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心、面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心。教學(xué)質(zhì)量和改革不僅要對接國家政策，契合國家總的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略思想、指導(dǎo)意見，同時還要對接好區(qū)域市場，需要學(xué)校根據(jù)區(qū)域發(fā)展定位、生源質(zhì)量、師資狀況、實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況來具體實(shí)施完成。江漢大學(xué)是地方院校，機(jī)電與建筑工程學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位“培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高水平工程類人才”。主要培養(yǎng)應(yīng)用性、實(shí)用型人才，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，盡力幫助畢業(yè)生縮短承擔(dān)實(shí)際工作任務(wù)的過渡時間。教學(xué)質(zhì)量與品質(zhì)提升遇到的困難主要還是國家對教育的投入不足，所以在實(shí)施模式選擇上需要考慮。產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式的問題不在于學(xué)校能否培養(yǎng)出所需的人才，主要在于國內(nèi)多數(shù)企業(yè)動力不足，很難主動與學(xué)校對接并將利潤流入學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)。所以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與改革對教學(xué)目標(biāo)定位所選取服務(wù)的產(chǎn)業(yè)很重要。同時教改需要依據(jù)規(guī)律性東西，形成可以持續(xù)且循環(huán)復(fù)制操作的體系，并具有一定的國際視野以適應(yīng)整個大環(huán)境對人才的培養(yǎng)需求。借鑒發(fā)達(dá)國家的工程教育模式，在原有教學(xué)體系基礎(chǔ)上加以調(diào)整和改進(jìn)，具有一定的優(yōu)越性和可行性。本文主要探討以CDIO（Conceive構(gòu)思，Design設(shè)計(jì)，Implement實(shí)現(xiàn)，Operate運(yùn)作）思想為導(dǎo)向，構(gòu)建CAD教學(xué)系統(tǒng)的模式、提出優(yōu)化方法和實(shí)例。
2CDIO教學(xué)模式
2.1理念分析
根據(jù)當(dāng)前對工程人才培養(yǎng)的社會需求，當(dāng)前國際主流為全面工程教育理念。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工程問題不再是局限于單一學(xué)科的問題，這里面有現(xiàn)代科技、生物技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的深層次原因，所以，對現(xiàn)實(shí)中問題的解決也不再是傳統(tǒng)方法，需要多學(xué)科、多層面和跨時空交流與合作，對人才素質(zhì)能力培養(yǎng)提出新的要求。CDIO是基于全面工程教育理念的具體實(shí)現(xiàn)手段，2004年由4所國際大學(xué)組成的跨國研究組合KnutandAliceWallenberg基金會研究探索形成。它是以工程項(xiàng)目為載體對目標(biāo)群體實(shí)施主動性、實(shí)踐性、綜合性課程教學(xué)方式，主要以“基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
2.2體系結(jié)構(gòu)
CDIO體系嚴(yán)密，并具備全面實(shí)施過程和結(jié)果檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)。12條標(biāo)準(zhǔn)可以概括為3個方面。
2.2.1課程體系與培養(yǎng)方案
涵蓋標(biāo)準(zhǔn)2、標(biāo)準(zhǔn)3、標(biāo)準(zhǔn)4，主要是課程體系和教學(xué)培養(yǎng)方案上要體現(xiàn)和滿足CDIO工程教育模式、思想和方法，體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)”培養(yǎng)要求。
2.2.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評估
涵蓋標(biāo)準(zhǔn)5、標(biāo)準(zhǔn)6、標(biāo)準(zhǔn)7、標(biāo)準(zhǔn)8、標(biāo)準(zhǔn)11和標(biāo)準(zhǔn)12，工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)是CDIO實(shí)施的主要部分；標(biāo)準(zhǔn)7和標(biāo)準(zhǔn)8主要體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)；標(biāo)準(zhǔn)11和標(biāo)準(zhǔn)12構(gòu)成評估體系，包括學(xué)習(xí)評估和專業(yè)項(xiàng)目評估兩個方面。
2.2.3教學(xué)理念
涵蓋標(biāo)準(zhǔn)1、標(biāo)準(zhǔn)9、標(biāo)準(zhǔn)10，標(biāo)準(zhǔn)l主要是CDIO教育理念，要求專業(yè)目標(biāo)反映CDIO理念；標(biāo)準(zhǔn)9和標(biāo)準(zhǔn)10主要包括教師基本能力、產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力的提高。
2.3借鑒性分析
2.3.1成熟度分析
CDIO具有完備的能力體系結(jié)構(gòu)和實(shí)施檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，中國教育部2008年前后引進(jìn)試點(diǎn)，具備一定成熟度。
2.3.2課程體系分析
CDIO對學(xué)生跨學(xué)科知識和文理并重提出要求，比如創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)與交流能力等。課程體系需針對教學(xué)培養(yǎng)方案對學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合課程設(shè)置、工程類課程設(shè)置等做出相應(yīng)調(diào)整，大類培養(yǎng)和專業(yè)教育相結(jié)合。以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)線從而有機(jī)劃分課程群進(jìn)而系統(tǒng)地整合課程體系，并以此為核心組織需要學(xué)習(xí)和掌握的教學(xué)內(nèi)容?？筛鶕?jù)CAD教學(xué)課程體系調(diào)整改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)體系模塊化、層次化和系統(tǒng)化，形成由基礎(chǔ)到高級、由簡單到復(fù)雜的項(xiàng)目進(jìn)階模式，從而使學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中提高自主學(xué)習(xí)能力和工程實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、求知欲、自信心、探索精神、開創(chuàng)精神和鍛煉團(tuán)隊(duì)精神。
2.3.3教學(xué)理念方法與評估分析
主要是在教學(xué)方法上體現(xiàn)現(xiàn)代工程教育，由以教師為中心教學(xué)轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，可以對過去多媒體開發(fā)思路和傳統(tǒng)教案組織方式加以改進(jìn)。評估體系主要改變原有評估結(jié)構(gòu)適應(yīng)項(xiàng)目體系結(jié)構(gòu)，可以增加CDIO能力因素評估環(huán)節(jié)，比如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人際關(guān)系技巧、系統(tǒng)構(gòu)建技能、團(tuán)隊(duì)合作知識等，可以利用先進(jìn)通信技術(shù)采用非傳統(tǒng)評價(jià)手段。
2.3.4項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析
項(xiàng)目設(shè)計(jì)是重點(diǎn)部分。項(xiàng)目要求具備綜合性,體現(xiàn)學(xué)科知識與工程訓(xùn)練的融合，同時契合實(shí)際，從而實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)過程?？梢栽黾泳C合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，引入相關(guān)企業(yè)、研究所實(shí)際范例。
3基于CDIO的CAD教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建
3.1課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整
基于CDIO的學(xué)科課程體系的研究主要體現(xiàn)在圍繞“構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作”思路要求，以項(xiàng)目為導(dǎo)引構(gòu)建課程群。根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模劃分項(xiàng)目層級、明確層級順序和課程時間順序，構(gòu)建項(xiàng)目魚骨架圖。比如專業(yè)課程由單門課程支撐一個三級項(xiàng)目，一組核心課程群支撐一個二級項(xiàng)目，一組二級項(xiàng)目支撐一個一級項(xiàng)目。圖1所示主干顯示包含CDIO全過程的一級項(xiàng)目，由主要核心課程構(gòu)成。工程制圖及CAD屬于二級項(xiàng)目下的核心課程，CAD系統(tǒng)、CAD/CAM分屬于后續(xù)二級項(xiàng)目下課程。
3.2教學(xué)理念方法與模式
為了由過去以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，需要對信息的傳達(dá)方式和手段優(yōu)化，這里主要提出3個方面的措施。
3.2.1教學(xué)信息邏輯結(jié)構(gòu)圖處理
傳統(tǒng)圖學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)一般采用辦公處理軟件Word或者PPT對文字信息進(jìn)行順序加工處理并展示。版式中大量文字以適合傳統(tǒng)閱讀模式的線性形式表述。結(jié)合CDIO對培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)群體綜合能力素質(zhì)方面的要求，探索采取更加符合形象思維訓(xùn)練和加深知識記憶的方法和手段，并將該方式方法融入教學(xué)教案設(shè)計(jì)表達(dá)以及素材開發(fā)元件制作的腳本設(shè)計(jì)中。主要思路為遵循形象創(chuàng)建規(guī)律和知識邏輯結(jié)構(gòu)傳遞為主線，對圖學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行并行化處理，并加入思維形式注記，見圖2。首先，將教學(xué)內(nèi)容中適合做并行轉(zhuǎn)化處理部分篩選出來，選用適當(dāng)輔助軟件工具對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，添加思維注記形式如概念型、符號型、類化型、證明型、森林型、賦權(quán)樹型等，改變現(xiàn)有教學(xué)教案的線性文本結(jié)構(gòu)和屬性，增強(qiáng)重點(diǎn)、關(guān)聯(lián)、圖像、色彩、視覺節(jié)奏、維度等信息，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)活躍度、增強(qiáng)思維訓(xùn)練的目的。實(shí)現(xiàn)方法是首先針對某一知識點(diǎn)找出主題作為根結(jié)點(diǎn)；其次對文本信息內(nèi)容進(jìn)行分層，將各層內(nèi)容關(guān)鍵詞作為根結(jié)點(diǎn)的主要分支，各層內(nèi)容依次按先后和重要程度劃分作為分支的子項(xiàng)；再次標(biāo)識出整體內(nèi)容中的關(guān)鍵要素，標(biāo)識出各分支內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別；最后插入相關(guān)圖示作為注釋說明，并調(diào)整各元素顏色、粗細(xì)、結(jié)構(gòu)等以增強(qiáng)視覺效果表達(dá)。在轉(zhuǎn)化處理過程中應(yīng)注意首先主題需明確，各層級關(guān)鍵詞需經(jīng)過提煉保持簡明扼要，便于理解和掌握；其次盡量將某一主題內(nèi)容放置在同一幅面中，而且盡量保證每組的分支數(shù)在合理的范圍內(nèi)，并控制分支之間的密集度，如果內(nèi)容超出單幅面容納范圍。則可以采取子圖分解的方法加以解決。教學(xué)內(nèi)容中一些具有相似性屬性的圖形信息可以集中分析展示。這里的相似性屬性不僅僅是從邏輯概念或工程圖的內(nèi)容進(jìn)行劃分，而且可就工程圖學(xué)本身的圖形所具有的審美性加以匯總，這對于提高學(xué)習(xí)目標(biāo)群體綜合能力的培養(yǎng)有所裨益。
3.2.2基礎(chǔ)課程輔助教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)
傳統(tǒng)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要基于Authware、Director等MCAI軟件開發(fā)，這類系統(tǒng)根據(jù)程序開發(fā)者初期擬訂教學(xué)思路和教學(xué)實(shí)施過程編制固定腳本，因此封裝打包后無法修改，存在教學(xué)實(shí)施中開放性、通用性不強(qiáng)的問題。一方面教學(xué)實(shí)施者在教學(xué)中無法根據(jù)實(shí)際情況形成個人的單堂課程教案進(jìn)行個性化施教；另一方面教學(xué)實(shí)施對象實(shí)驗(yàn)中無法根據(jù)自身情況形成個性化學(xué)習(xí)，比如無法根據(jù)自己對計(jì)算機(jī)操作熟練程度、空間想象能力程度來適時調(diào)看相關(guān)命令、參照三維實(shí)物模型和相關(guān)理論知識點(diǎn)。針對上述需求，筆者研究了CAD基礎(chǔ)課程工程制圖數(shù)字化立體教學(xué)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)由專業(yè)數(shù)字化教學(xué)素材庫、多媒體展示系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)3部分組成。增強(qiáng)個性化修改定制功能，整個平臺系統(tǒng)呈現(xiàn)一種開放式結(jié)構(gòu)。輔助教學(xué)多媒體展示系統(tǒng)主要輔助教師課堂教學(xué)，利用教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)平臺進(jìn)行開發(fā)并按照一定的框架結(jié)構(gòu)集成所有制作元素。教師可根據(jù)實(shí)際情況引用素材庫內(nèi)資源比如數(shù)字教案、數(shù)字化掛圖、平面工程圖、數(shù)字三維模型、動畫等形成個性化教案進(jìn)行教學(xué)講解，可以根據(jù)前述CDIO理念以及便于項(xiàng)目化教學(xué)需要來組織教學(xué)內(nèi)容，把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受、形象直觀的圖像、動畫、虛擬模型，解決傳統(tǒng)教學(xué)對于教學(xué)重難點(diǎn)突出不夠、表達(dá)效果差等問題。網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)主要用于輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)與測試，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)隨時調(diào)用庫內(nèi)矢量模型實(shí)時拖曳、動態(tài)觀察、動畫放縮不失真、易于控制播放，調(diào)用自動繪圖命令講解動畫學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖方法；網(wǎng)絡(luò)習(xí)題集涵蓋理論重難點(diǎn)、提供實(shí)時自測和正誤判斷，便于學(xué)生自由學(xué)習(xí)、深化鞏固知識。整個系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程可以劃分為以下幾個階段，首先針對工程制圖具體內(nèi)容綜合利用多媒體技術(shù)構(gòu)建資源庫內(nèi)各分類單元的元素素材收集、設(shè)計(jì)與初步制作；其次根據(jù)使用目的和場合要求搭建展示平臺框架；然后將各分類單元元素分別集成于開放平臺下，形成滿足本地和網(wǎng)絡(luò)化展示應(yīng)用；再次根據(jù)CAD具體內(nèi)容完成基礎(chǔ)部分內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以與工程制圖結(jié)合，融入前述系統(tǒng)中。整個系統(tǒng)進(jìn)行測試并投入運(yùn)行，使用情況好，其方法和系統(tǒng)平臺也適用于其他課程移植，便于實(shí)施開展開放式、自主性、個性化的教學(xué)。
3.2.3信息反饋和評估
建立非傳統(tǒng)評價(jià)體系，激勵學(xué)生將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。教學(xué)信息反饋和評估采取動態(tài)方式，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分以及后續(xù)綜合項(xiàng)目部分，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代交流工具如QQ、微信等動態(tài)收集信息；所有項(xiàng)目實(shí)施采用開放性實(shí)踐方式面向高年級學(xué)生開展，分小組按批次對學(xué)生實(shí)施。同時增加非傳統(tǒng)評價(jià)環(huán)節(jié)，比如綜合項(xiàng)目中對整個過程中的圖書館資料查閱、方案設(shè)計(jì)和選擇、具體實(shí)施和運(yùn)行、總結(jié)和歸納的各環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，成績構(gòu)成由各環(huán)節(jié)成績按百分比組成。實(shí)施過程中以學(xué)生為主、教師為輔，教師就學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)施中提出的問題開展分析討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出解決方案，以達(dá)到鍛煉提高學(xué)生解決問題能力的目的。最后以書面總結(jié)的方式按小組形成報(bào)告，通過小組答辯形式綜合確定成績。
3.3綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3.3.1設(shè)計(jì)目標(biāo)意義
學(xué)生在掌握CAD基本知識和理論后，可以通過CAD綜合性實(shí)踐項(xiàng)目獲得綜合素質(zhì)提高，達(dá)到深化知識、了解科研程序的目的，從而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、鉆研科學(xué)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、善于創(chuàng)造、綜合運(yùn)用知識的能力。筆者曾就利用在研究課題結(jié)合實(shí)際工程問題項(xiàng)目方案做過相關(guān)討論，本文就CDIO中增強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面對綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)做進(jìn)一步改進(jìn)，以期增強(qiáng)綜合項(xiàng)目的多元性和復(fù)合性，培養(yǎng)學(xué)生開闊視野、創(chuàng)新探索、多角度分析解決問題的能力。
3.3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容
方案主要內(nèi)容為創(chuàng)意平面圖形設(shè)計(jì)。利用已有的平面圖形繪制基本軟件完成創(chuàng)意圖形。平面設(shè)計(jì)軟件選用矢量圖形軟件，如AutoCAD、Coreldraw、Fireworks等。要求設(shè)計(jì)圖形具有一定品味、色彩配比合理、反映創(chuàng)意人獨(dú)有特征，具備材料運(yùn)用對象并可以加工為相應(yīng)的藝術(shù)品，有一定珍藏價(jià)值。運(yùn)用AutoCAD、Flash完成，適于紡織品材料，可作為年節(jié)禮品。將民間有關(guān)福祿壽的相關(guān)紋樣用于基本形構(gòu)造，整體圖案可以應(yīng)用于木板雕刻、建筑裝飾鑲嵌或其他諸如藝術(shù)玻璃鑲嵌工藝。為運(yùn)用AutoCAD完成秦騎馬傭平面圖形設(shè)計(jì)，該圖案可以應(yīng)用于木板雕刻，作為旅游紀(jì)念品具有收藏價(jià)值。
4結(jié)語
1.1系統(tǒng)工程方法的概述
系統(tǒng)工程方法作為現(xiàn)代科學(xué)決策方法，主要將相關(guān)問題及情況分門別類，確定邊界，側(cè)重各門類之間內(nèi)在聯(lián)系，確保處理方法的完整性，采用全面和運(yùn)動的觀點(diǎn)、方法分析主要問題及整個過程。其具有綜合性、科學(xué)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。利用系統(tǒng)工程理論指導(dǎo)軟件開發(fā)和維護(hù)，主要使用工程化概念、原理、技術(shù)及方法開展軟件開發(fā)、維護(hù)的工作。當(dāng)前，軟件開發(fā)方式主要存在三種方式：自頂向下的結(jié)構(gòu)化方法；基本要素為對象、類、繼承等的面向?qū)ο蠓椒?；簡單的形式化方法。采用系統(tǒng)工程方法是用系統(tǒng)的原理、方法研究系統(tǒng)的對象，立足整體系統(tǒng)，制作出科學(xué)的工作計(jì)劃及流程，有效地完成任務(wù)。
1.2系統(tǒng)工程方法的基本內(nèi)容
系統(tǒng)工程方法依從系統(tǒng)全局觀點(diǎn)，從系統(tǒng)與要素、系統(tǒng)與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用出發(fā)研究相關(guān)對象，實(shí)現(xiàn)最佳處理問題的目標(biāo)。其基本內(nèi)容有：全面調(diào)查研究有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，提取有效信息，系統(tǒng)了解相關(guān)問題信息，進(jìn)一步確定完成任務(wù)所需條件；提出相關(guān)方案，展開定性和定量的理論分析，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，客觀評價(jià)系統(tǒng)技術(shù)性能、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，注重社會效果，為最終方案在理論和實(shí)踐上做鋪墊；經(jīng)由系統(tǒng)分析與綜合，比較和鑒別出最優(yōu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)施；依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，制定有效計(jì)劃，將開發(fā)研究出的系統(tǒng)投入使用，并對系統(tǒng)的性能、工作狀態(tài)及社會反應(yīng)作出相關(guān)評價(jià)和檢驗(yàn)。
2系統(tǒng)工程方法在計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
2.1提出任務(wù)
計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)交辦單位針對軟件開發(fā)系統(tǒng)向開發(fā)人員提出要求，布置相關(guān)開發(fā)軟件任務(wù)。在提出任務(wù)階段，交辦單位下達(dá)任務(wù)書，并與開發(fā)人員簽訂合同，同時，對項(xiàng)目有直接管理權(quán)限。開發(fā)人員需對任務(wù)書認(rèn)真研究、分析其內(nèi)容。
2.2論證和批準(zhǔn)
開發(fā)人員對需開發(fā)的軟件系統(tǒng)進(jìn)行可行性研究，從而提出有效方案，后由專家學(xué)者做評審工作，并通過主管部門的批準(zhǔn)，再進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)工作。這是軟件系統(tǒng)開發(fā)的首要前提，需開發(fā)人員經(jīng)過精心搜索有用信息做儲備資源，調(diào)查市場行情，綜合考慮經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性以及法律可行性等問題。
2.3需求分析
可通過網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式，了解用戶在軟件系統(tǒng)方面的期望，從而對開發(fā)軟件系統(tǒng)的功能、性能、運(yùn)作速度、設(shè)計(jì)限制等進(jìn)行總體分析，制作出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)格說明書，以支持后續(xù)軟件的開發(fā)進(jìn)程。
2.4概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)
軟件的概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)是軟件開發(fā)的重中之重。軟件概要設(shè)計(jì)依據(jù)上述準(zhǔn)備工作，建立起目標(biāo)系統(tǒng)軟件的整體架構(gòu)及總體結(jié)構(gòu)與模塊間的互相聯(lián)系，設(shè)計(jì)完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從而定義各接口和控制接口。同時需要對相關(guān)部分進(jìn)行審核。而軟件的詳細(xì)設(shè)計(jì)則是對概要設(shè)試，以便用戶使用手冊的編寫及完善。
2.5成果鑒定與推廣應(yīng)用
最后，開發(fā)人員需將開發(fā)設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)軟件，在用戶實(shí)際使用環(huán)境中試安裝，并在責(zé)任時間里運(yùn)行，在通過正式鑒定后交付用戶，并提供指導(dǎo)用戶使用與在用維護(hù)服務(wù)。同時，在用戶使用階段，開發(fā)人員需關(guān)注軟件運(yùn)行進(jìn)程，并對軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。
3結(jié)束語
水利水電工程物流系統(tǒng)具有整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性，同時還具有規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、目標(biāo)眾多等大系統(tǒng)所具有的特征。①水利水電工程物流系統(tǒng)是一個“人——機(jī)系統(tǒng)”：水利水電工程物流系統(tǒng)是由人和形成勞動手段的設(shè)備、工具所組成。②水利水電工程物流系統(tǒng)是一個大跨度系統(tǒng)：這反映在地域跨度大和時間跨度大。③水利水電工程物流系統(tǒng)是一個可分系統(tǒng)：作為水利水電工程物流系統(tǒng)，無論其規(guī)模多么龐大，都可以分解成若干個相關(guān)聯(lián)系的子系統(tǒng)。④水利水電工程物流系統(tǒng)是一個動態(tài)系統(tǒng)水利水電工程物流系統(tǒng)聯(lián)結(jié)多個供應(yīng)商和工程施工需要，隨需求、供應(yīng)、渠道、價(jià)格的變化，系統(tǒng)內(nèi)的要素及系統(tǒng)的運(yùn)行經(jīng)常發(fā)生變化。⑤水利水電工程物流系統(tǒng)的復(fù)雜性：水利水電工程建設(shè)所耗用物資的數(shù)量大、品種繁多、專業(yè)性較強(qiáng)、且具有不均衡性和不確定性。并且受物流系統(tǒng)中的采購、運(yùn)輸、倉儲、信息、供應(yīng)等子系統(tǒng)的制約，這些子系統(tǒng)的組織和合理運(yùn)用，是一個非常復(fù)雜的問題。⑥水電工程物流系統(tǒng)是一個多目標(biāo)函數(shù)系統(tǒng)：水利水電工程物流系統(tǒng)的總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)宏觀和微觀的經(jīng)濟(jì)效益。解決最優(yōu)訂貨策略、信息管理、隨機(jī)情況下的庫存風(fēng)險(xiǎn)管理和安全庫存量的確定，使之有效的對水電工程物流進(jìn)行管理，達(dá)到工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量三個控制的預(yù)定目標(biāo)等都是水利水電工程建設(shè)管理者面對且必須解決的問題。
2水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)構(gòu)建
物流從控制論的觀點(diǎn)，其管理過程就是信息的收集、傳遞、加工、判斷和決策的過程，以工程建設(shè)為例，其全部活動可概括為兩大類：一類是生產(chǎn)活動，一類是管理活動，圍繞和伴隨著一系列生產(chǎn)活動，執(zhí)行著決策，計(jì)劃和調(diào)節(jié)職能，以保證生產(chǎn)有序高效進(jìn)行，伴隨著生產(chǎn)活動的是物流，伴隨著管理活動的是信息流。在水利水電工程物流系統(tǒng)管理中，大量的信息量通過有效的管理，將會更加有力的保證工程進(jìn)度，降低工程成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。
水利水電工程物流信息的基本內(nèi)容基本包括七個方面的內(nèi)容：①需求信息：包括工程設(shè)計(jì)、施工預(yù)算、施工圖文件、施工方案、工程進(jìn)度計(jì)劃、物資需求數(shù)量、物資的品種規(guī)格、資金計(jì)劃、招投標(biāo)文件、投標(biāo)書、合同文件等。②資源信息：包括資源的分布、結(jié)構(gòu)和潛力情況。③供應(yīng)信息：包括各種供應(yīng)渠道的變化和競爭的信息。④消耗信息：包括物資消耗的原始記錄，主要材料的核銷情況、單位產(chǎn)品消耗、同類工程消耗情況、降低消耗的主要措施和經(jīng)驗(yàn)。⑤資金信息：即各工程物資采購資金使用情況、資金周轉(zhuǎn)次數(shù)等。⑥儲運(yùn)信息：包括運(yùn)輸路線、運(yùn)輸工具、裝卸、運(yùn)輸費(fèi)用、運(yùn)輸條件、運(yùn)輸方式、交通運(yùn)輸狀況、倉庫設(shè)施及設(shè)備狀況、倉儲條件、入庫及出庫信息、庫存情況、大型機(jī)電設(shè)備運(yùn)輸?shù)难赝緺顩r和倉儲裝卸情況、物資在工程各標(biāo)段的流向等。⑦物資經(jīng)濟(jì)政策及管理信息：包括國家對有有關(guān)物資的方針政策和措施，物資市場的管理措施和要求，國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃安排對物資市場供求的影響，還包括各種物資的經(jīng)濟(jì)訂購批量，各種調(diào)查報(bào)表、專題報(bào)告、物資管理方面的指令、條例和規(guī)章制度，物資綜合利用情況以及回收、修復(fù)、再生、復(fù)用的情況等等。
通過上面的分析我們可以看出，物流信息系統(tǒng)是水利水電工程物流系統(tǒng)中的一個重要的子系統(tǒng)，是通過對水利水電工程物流相關(guān)的信息進(jìn)行加工處理來實(shí)現(xiàn)對物流的有效控制和管理，并為物流管理提供戰(zhàn)略及運(yùn)作決策支持的系統(tǒng)。物流信息系統(tǒng)管理兩類活動流中的信息
調(diào)控活動包括水電工程建設(shè)的總體安排調(diào)度與需求計(jì)劃，具體為工程設(shè)計(jì)、施工方案、資金計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、采購計(jì)劃等。物流運(yùn)作活動包括供應(yīng)商的綜合能力、訂單的產(chǎn)生與跟蹤、貨物運(yùn)輸、庫存配置、物資消耗等。調(diào)控活動流程是整個物流信息系統(tǒng)框架的支柱。整個調(diào)控活動中的計(jì)劃指導(dǎo)水電工程的物資從采購到送貨過程中的分配與調(diào)度，使物流運(yùn)作活動有序的完成。
庫存管理直接與調(diào)控信息流和物流運(yùn)作信息流相聯(lián)系，是兩大信息流的集成與結(jié)合部分，因此，如何加強(qiáng)對庫存的管理，確定合適的安全庫存量，選擇最優(yōu)庫存策略是需要重點(diǎn)研究的問題。由以上分析，我們可以得出水利水電工程物流優(yōu)化系統(tǒng)圖
由于水利水電工程設(shè)計(jì)、施工計(jì)劃、工程進(jìn)度、資金、工程物資需求量、采購、運(yùn)輸、包裝、倉儲、配送、貨運(yùn)等各物流功能和要素的管理涉及到的眾多部門，為了協(xié)調(diào)一致，必須建立相關(guān)的物流信息系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)化物流系統(tǒng)的建設(shè)，轉(zhuǎn)化原來水利水電工程建設(shè)中的單純物資供應(yīng)概念，注重與專業(yè)的物流公司合作，保證物流體系的不斷優(yōu)化和高效運(yùn)作。
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電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化相關(guān)單位在與電力企業(yè)的合作上較為分散，而且電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)管理還存在著不同程度的重復(fù)。然而這一問題非常不利于項(xiàng)目成本的控制有可能會延長工期。尤其是一些相關(guān)性非常強(qiáng)的專業(yè)，在電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)上往往存在相互之間承接的關(guān)系，特別是電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)需要監(jiān)理單位的協(xié)調(diào)才能連接起來，否則也不利于成本的節(jié)約和單位之間的協(xié)調(diào)。更為嚴(yán)重的是，電力系統(tǒng)通信工程的相關(guān)單位與其施工單位之間信息交流不暢，信息得不到及時的反饋，一般情況下，設(shè)計(jì)單位與施工單位之間主要進(jìn)行的是施工和圖紙的交流，這還關(guān)系到信息管理的復(fù)雜性問題。所以，電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理在單位之間的協(xié)調(diào)性問題需要受到高度重視。
2.電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理模式的構(gòu)建思路
2.1形成通信工程設(shè)計(jì)一體化管理模式整體思路、組織方案現(xiàn)階段的管理模式以專業(yè)劃分為依據(jù)，若是形成電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化的管理模式，能夠根據(jù)區(qū)域進(jìn)行項(xiàng)目分組，以專業(yè)區(qū)分為主，這樣能夠很好的協(xié)調(diào)不同的專業(yè)之間工作流程之間的配合，有效地減少由于工作在路程上流轉(zhuǎn)造成的時間與人力的消耗，能夠在很大程度上提高工作的效率。電力系統(tǒng)通信工程的設(shè)計(jì)單位要改變以往傳統(tǒng)的工作模式，形成電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理模式的整體思路，進(jìn)而創(chuàng)新管理模式，確定管理的目標(biāo)及原則。另外一方面，最重要的就是協(xié)調(diào)好不同專業(yè)的主管對于電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理，這一管理屬于技術(shù)管理層。需要認(rèn)真審核電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)方案的可靠性、規(guī)范性以及可實(shí)施性。只有這樣才能將電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理工作落實(shí)到實(shí)處。
2.2建立信息傳遞的有效機(jī)制就目前的管理模式和組織框架來看，僅僅有一些電力企業(yè)專業(yè)的管理層與電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)的某些單位之間有信息之間的傳遞，但是大部分的電力系統(tǒng)通信工程一體化設(shè)計(jì)的內(nèi)部之間，非常缺乏信息的有效傳遞。要想建立一體化的管理模式首先就必須實(shí)現(xiàn)信息傳遞的通暢性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)時間、資源的有效利用。所以建立信息傳遞機(jī)制是非常有必要的。另外，電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理過程中，各專業(yè)的主管在具體安排相關(guān)工作的同時還需要根據(jù)不同專業(yè)的工作要求，積極響應(yīng)配合其工作，信息傳遞的方式有很多種，需要根據(jù)不同的信息內(nèi)容來確定。
2.3實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理模式建立的流程方案通信工程設(shè)計(jì)一體化管理模式整體思路、組織方案和信息傳遞的有效機(jī)制，進(jìn)一步為電力系統(tǒng)通信工程管理模式提供了較大的發(fā)展空間。另外，在工作流程上也有較大的改變，改變主要在于細(xì)化了電力系統(tǒng)通信工程在項(xiàng)目管理方面的活動，提高了工作效率，減少了工作的重復(fù)性，還能夠根據(jù)實(shí)際的項(xiàng)目發(fā)展情況，合理的調(diào)節(jié)工作的順序，最大程度實(shí)現(xiàn)工作的任務(wù)量，改善工作模式，使電力系統(tǒng)通信工程設(shè)計(jì)一體化管理水平有較大程度的提升。
3.結(jié)語
