時間：2023-04-18 17:46:19
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇移動通信畢業(yè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
新的移動通信實驗教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實驗課開展、畢業(yè)論文等多個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗等一個開放的實驗教學(xué)體系。
通過通信類先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語言類課程的學(xué)習(xí)更為實驗仿真提供了良好的基礎(chǔ)。移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺。工業(yè)實習(xí)安排在移動通信實驗課開設(shè)前一學(xué)期開展，實習(xí)內(nèi)容是到各通信運營商公司和設(shè)備廠家進(jìn)行跟崗實習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護(hù)；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護(hù)；光纖傳輸設(shè)施維護(hù)；移動終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個方面。通過工業(yè)實習(xí)使學(xué)生對當(dāng)前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認(rèn)識，這對之后實驗教學(xué)的開展，特別是移動網(wǎng)絡(luò)方面實訓(xùn)的進(jìn)行有很好的促進(jìn)作用。移動通信實驗教學(xué)的開展涵蓋以下幾個方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計?；A(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實驗，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點處的信號波形。
工程技術(shù)實訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實際信號，利用頻譜分析儀等儀器實現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。
創(chuàng)新實驗階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計競賽的學(xué)生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計大賽題目進(jìn)行改造，從中選取與移動或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實用性的方案，經(jīng)過適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實驗階段的實驗案例。學(xué)生可以通過這樣的實驗案例了解各級大賽的要求及特點，教師則也可以在實驗教學(xué)過程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級大賽，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計階段主要是利用實驗室實驗條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項目中，將某些項目進(jìn)行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計案例，從而將先進(jìn)的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境?？傊?，移動通信實驗教學(xué)體系中基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作和工程技術(shù)實訓(xùn)是必修課程教學(xué)內(nèi)容，是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)與根本[16]。創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計則是移動通信實驗向之后教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)的擴展與延伸。這樣由必修和擴展環(huán)節(jié)共同構(gòu)建起移動通信實驗教學(xué)開放體系。
本文作者：馮敏羅清龍作者單位：聊城大學(xué)
一、文獻(xiàn)綜述
近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進(jìn)行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographic information system，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進(jìn)行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進(jìn)行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護(hù)、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進(jìn)行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進(jìn)行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認(rèn)識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、mapinfo和asp技術(shù)。
系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器/地圖服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要windows nt server。其中
地圖服務(wù)器：windows nt，internet information server，mapxtreme
客戶機：windows 95/98。
由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器/服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進(jìn)行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進(jìn)行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
四、進(jìn)度安排
3月20日-4月15日
分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作。
4月16日-5月10日
劃分軟件工能塊，進(jìn)行方案論證，編制軟件。
關(guān)鍵詞：移動通信 后備人才 應(yīng)用型本科 創(chuàng)新的教學(xué)模式
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0121-03
在近數(shù)十年來，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)一樣，從無到有，并經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，給這個世界帶來了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。
而移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展離不開一支強大的技術(shù)隊伍的支持，例如優(yōu)秀的工程師，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理等。而這支強大的技術(shù)隊伍的后備人才就是各個院校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
但是許多通信公司有這樣的疑問，為什么通信專業(yè)的本科畢業(yè)生對通信的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不熟悉，對通信的產(chǎn)品很陌生，連一些很基本的東西都不會？學(xué)生們到底掌握了多少技能？同時，通信專業(yè)的本科畢業(yè)生也普遍有這樣的疑惑：學(xué)了這么多專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了這么多通信的理論知識，到底該如何去應(yīng)用？畢業(yè)后到底能做些什么工作？
這是目前橫在用工單位和畢業(yè)生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現(xiàn)有的高等教育模式下，理論和實踐的不匹配，脫節(jié)所造成的。
那么如何才能解決這個問題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當(dāng)前高校中從事通信專業(yè)教學(xué)的工作者要有清醒的頭腦，充分認(rèn)識到目前通信專業(yè)教學(xué)中存在的問題和不足，從而要及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合，既能動腦，又能動手的復(fù)合性人才，培養(yǎng)出一支合格的通信人才后備軍。
1 當(dāng)前社會對通信專業(yè)的需求
在當(dāng)今社會中，通信技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了極大方便。在我國，移動通信網(wǎng)絡(luò)從20世紀(jì)80年代末的1G網(wǎng)絡(luò)，到90年代中期的2G網(wǎng)絡(luò)（主要是GSM），到21世紀(jì)初的3G網(wǎng)絡(luò)，再到目前如火如荼的4G網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了顯著的發(fā)展。通信網(wǎng)絡(luò)從給人們提供最簡單的打電話功能，逐步發(fā)展到讓人們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，下載電影，以及使用微信、手機QQ、手機淘寶等。手機終端也從笨重的模擬制式手機（俗稱大哥大），發(fā)展到輕巧的數(shù)字制式功能機（以諾基亞為代表），再到現(xiàn)在的智能手機（以蘋果，華為等為代表）。
我國的移動通信產(chǎn)業(yè)在近30年的發(fā)展中，也取得了長足的進(jìn)步。以華為，中興為代表的一批高科技企業(yè)，從1G、2G時代的跟隨者，到3G時代的競爭者，再到4G時代的領(lǐng)跑者，在國際競爭中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創(chuàng)新發(fā)明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強大的技術(shù)隊伍。而這些技術(shù)人員都是全國各高校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
可見，社會目前及將來對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著大量的需求。而通信專業(yè)的畢業(yè)生們也都會有較輝煌的職業(yè)發(fā)展前景。
結(jié)合本校的實際情況來考慮，我校太湖學(xué)院位于經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的無錫。在無錫，國內(nèi)三大通信運營商中國移動，中國聯(lián)通，中國電信在無錫都有分公司。而無錫作為全國經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的城市，人們在日常的生活，學(xué)習(xí)和工作中，對移動通信的需求也是較大的。無錫移動，無錫聯(lián)通，無錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設(shè)各自的4G精品網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在無錫的大街小巷，廣大消費者也都在用著最時新的智能手機。
所以對于廣大的通信專業(yè)畢業(yè)生，如果在無錫從事移動通信行業(yè)的話，一方面可從事三大運營商的移動網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)工作；另一方面可從事移動終端（手機）的檢測維修工作等。前景看好。
同時，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在興起，而無錫作為物聯(lián)網(wǎng)的全國戰(zhàn)略發(fā)展基地，在物聯(lián)網(wǎng)方面大有可為。而物聯(lián)網(wǎng)是和通信行業(yè)緊密相關(guān)的。比如人們想利用手機來遙控家中的一些家用電器，就必須要經(jīng)過移動通信網(wǎng)絡(luò)。所以通信專業(yè)的畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將如魚得水。
總之，無錫作為長三角的一顆明珠，經(jīng)濟發(fā)達(dá)，在移動通信和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的需求。太湖學(xué)院的通信專業(yè)畢業(yè)生在無錫，長三角，乃至全國，都將有著巨大的用武之地。
2 培養(yǎng)應(yīng)用性通信專業(yè)本科畢業(yè)生的必要性
對于培養(yǎng)通信專業(yè)人才的高等院校來說，為解決學(xué)生理論和實踐相脫節(jié)的問題，就必須讓學(xué)生在充分掌握通信理論知識的基礎(chǔ)上，加強對通信理論知識的實際應(yīng)用能力的鍛煉，以達(dá)到培養(yǎng)出“基礎(chǔ)知識比高職高專學(xué)生深厚、實踐能力比傳統(tǒng)本科生強”的應(yīng)用型本科通信專業(yè)人才的目的[1]。
應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是培養(yǎng)具有較強實踐能力，能勝任通信產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計、通信產(chǎn)品的調(diào)測和技術(shù)支持、通信企業(yè)的運行管理等方面工作的高級應(yīng)用型人才。
應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)特色主要應(yīng)該體現(xiàn)在“應(yīng)用”與“本科”二者的有機結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力的結(jié)合上。應(yīng)用型本科院校有別于普通的高職高專學(xué)院，其定位的本科辦學(xué)層次，決定了教學(xué)內(nèi)容中理論基礎(chǔ)部分的重要性和不可替代性；應(yīng)用型本科院校也不同于傳統(tǒng)的本科院校，它必須面向市場，主動適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)經(jīng)得起市場檢驗的人才，因此，必須注重對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識實踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
3 大四學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)模式的運行
為實現(xiàn)高級應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院通過產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合，利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論和實踐訓(xùn)練有機結(jié)合起來，實行大四學(xué)生實訓(xùn)的教學(xué)模式，即：學(xué)生在大一，大二，大三主要是學(xué)習(xí)書本上的理論知識、課程設(shè)計和相關(guān)課程實驗，在最后一年，大四則主要進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，即到相關(guān)的通信公司從事硬件和軟件方面的實際工作，通過對通信系統(tǒng)的實際調(diào)測，技術(shù)支持，軟件編程和測試，一方面將所學(xué)的通信理論用于實際中；另一方面通過實際的操作來更好地理解通信的理論。
3.1 整合優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程――強化大一至大三的基礎(chǔ)作用
通信專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課時間從4年縮短為3年，不是說一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會過多地占用學(xué)生原本的課余時間，造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，不利于理論知識的消化吸收，也不符合大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的特點，同時對學(xué)校教學(xué)設(shè)施和上課教師的安排上都會產(chǎn)生不小的影響，這就必須對所授課程的數(shù)量和課時進(jìn)行必要的調(diào)整。但是調(diào)整并不只是簡單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動通信概論》《物聯(lián)網(wǎng)概論》等課程，強化了通信理論知識的基礎(chǔ)作用。
調(diào)整主要從整合、優(yōu)化課程體系著手。首先，將知識點相近的課程整合，從而合并了重復(fù)的內(nèi)容，減少相應(yīng)的課時；其次，專業(yè)基礎(chǔ)課要全面扎實，專業(yè)課則應(yīng)與專業(yè)方向結(jié)合更加緊密，與專業(yè)方向聯(lián)系不大的課程可作為選修課，在培養(yǎng)計劃中可留出一部分學(xué)時，但不宜過多；再次，在一些專業(yè)課程中，根據(jù)實用夠用的原則，進(jìn)一步精簡內(nèi)容，減少課時；最后，在三年里的每個學(xué)期中，可適當(dāng)增加一些課時量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關(guān)系，適當(dāng)提前。
當(dāng)然在調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，也應(yīng)融入相應(yīng)的實踐內(nèi)容，主要是通信認(rèn)知和通信基礎(chǔ)方面的實踐，以實驗和課程設(shè)計的形式為主。主要環(huán)節(jié)有：通信原理實驗和課程設(shè)計、移動通信實驗和課程設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)通信實驗和課程設(shè)計等。
3.2 增加專業(yè)實訓(xùn)活動――加強實訓(xùn)在教學(xué)中的作用
在大四這一年的時間里，增加專業(yè)實訓(xùn)活動，將理論與實踐更好的結(jié)合起來，這階段主要是綜合性、專業(yè)性的實踐。
一方面讓學(xué)生從事和通信專業(yè)方向結(jié)合緊密的實踐活動。例如，通過在通信運營商公司中從事通信網(wǎng)絡(luò)（2G，3G，4G）的運行維護(hù)，來更好地理解移動通信的理論和移動通信網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)。使得學(xué)生們在畢業(yè)后能立即投入移動通信的行業(yè)中，成為移動通信領(lǐng)域的生力軍。
另一方面讓學(xué)生在做畢業(yè)論文時，所選取的畢業(yè)論文題目為通信公司所實際需要的課提，即在實際中所真正需要解決的問題，而不是“空對空”的題目。例如，目前，各大通信運營商都在大力發(fā)展4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通信運營商之所以要大力發(fā)展4G（LTE），是因為4G（LTE）和3G相比，具有以下特點：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數(shù)據(jù)數(shù)率；LTE提高小區(qū)邊緣的比特率，改善小區(qū)邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達(dá)到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強型的廣播組播業(yè)務(wù)等。這些特點使得人們在用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)通話時，話音質(zhì)量更清晰；用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁，下載視頻時，速度更快，畫面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發(fā)展成為大勢所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)還處于建設(shè)期，所以在不少地方還有盲區(qū)，信號未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問題。針對這個實際存在的問題，有學(xué)生在做畢業(yè)論文時，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化作為畢業(yè)論文題目，在完成畢業(yè)論文的同時，又解決了通信公司的實際需要。將所學(xué)的通信知識和理論用于實訓(xùn)中，同時通過實訓(xùn)又反過來加深對通信知識和通信理論的深刻理解。
4 大四實訓(xùn)教學(xué)模式運行體系的完善
4.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念[2]
大四實訓(xùn)的教學(xué)模式與學(xué)生所了解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不同的，前三年課程緊，學(xué)生容易產(chǎn)生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業(yè)性綜合性實踐活動，學(xué)生容易產(chǎn)生“我已經(jīng)實習(xí)了，學(xué)校方面馬馬虎虎就好”的錯覺，從而把精力都放在實習(xí)、找工作上，不能很好的完成學(xué)校安排的各項實踐教學(xué)任務(wù)。因此要注重對學(xué)生的動員工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們理解實行大四實訓(xùn)教學(xué)模式的初衷，更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，更好的提高分析解決實際問題的能力。
4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養(yǎng)
師資是教學(xué)工作之本，有一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)的教師隊伍，教育質(zhì)量得到提高。而大四實訓(xùn)的教學(xué)模式下，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業(yè)實踐經(jīng)歷和能力顯得格外重要，因此，學(xué)校應(yīng)該推出相關(guān)措施。一方面，可以引進(jìn)具有實踐工作經(jīng)驗的工程師補充到教師隊伍中來；另一方面，讓新教師半脫產(chǎn)或在崗到校內(nèi)外一些實際工作崗位上鍛煉，校內(nèi)師資的培訓(xùn)也可以通過定期選派教師到校內(nèi)外實習(xí)基地鍛煉[3]?！半p師型”教師不僅可以將自己的實踐工作經(jīng)驗結(jié)合理論知識傳授給學(xué)生，同時還可以帶入一些企業(yè)需要的科研項目，使理論教學(xué)、專業(yè)實踐緊跟時代的步伐，切實滿足實際工作的需要。同時，當(dāng)前社會是一個需要“終生學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)”的時代，學(xué)生必須掌握相當(dāng)強的自學(xué)能力?！笆谌伺c魚，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實際工礦企業(yè)的雙重經(jīng)歷，在“授人與漁”方面便具有較強的優(yōu)勢，可以教會學(xué)生如何來掌握一套行之有效的自學(xué)方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學(xué)生離開學(xué)校，踏上社會后，在工作中能自學(xué)新的理論知識，更好地服務(wù)于實際工作。
4.3 實訓(xùn)單位和實訓(xùn)內(nèi)容的審核
學(xué)生需要與所學(xué)專業(yè)相對口的實訓(xùn)單位來提高實踐能力，而企業(yè)也需要專業(yè)對口，基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生來為自己工作、創(chuàng)造利潤，這實際上既是一個雙向的選擇，又是一個雙贏的選擇。同時出于教學(xué)培養(yǎng)的要求和對學(xué)生的保護(hù)，這選擇又必須在學(xué)校的掌控和監(jiān)管之下。學(xué)生必須向?qū)W校提供實訓(xùn)單位的證明，由學(xué)校負(fù)責(zé)對實訓(xùn)單位的資質(zhì)和學(xué)生實訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的審核，從而保證學(xué)生實訓(xùn)的質(zhì)量。如果學(xué)生將實訓(xùn)單位的實際項目作為畢業(yè)設(shè)計課題，那么學(xué)校還必須根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計要求，對項目中應(yīng)由學(xué)生獨立完成的部分進(jìn)行細(xì)致的審核，同時安排一名校內(nèi)教師作為該生的指導(dǎo)教師，而指導(dǎo)教師會全程跟進(jìn)該畢業(yè)設(shè)計，以保證該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的獨立性及畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)良質(zhì)量。
4.4 對實訓(xùn)活動進(jìn)行合理的管理制度
（1）制定了大四學(xué)生實行每日早晚簽到制，這樣既能保證學(xué)生能有充分的自我支配時間以開展畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)工作，又能使學(xué)生形成優(yōu)良的作息規(guī)律，培養(yǎng)其自我控制和自我管理的能力，同時也提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
（2）以畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師為組長，以學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)生所在班級的班干部，學(xué)生本人為組員，來成立小組，形成對學(xué)生實行院系、班級、小組、寢室的多級交叉管理制度，相互監(jiān)督，相互溝通，相互交流，加強管理，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題能及時解決問題的目的，確保學(xué)生實訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。
（3）學(xué)生實行定期匯報制，學(xué)生每隔一段時間，就將實訓(xùn)活動的進(jìn)度，實訓(xùn)活動中已完成的工作，實訓(xùn)活動中遇到的問題，向指導(dǎo)教師進(jìn)行匯報。指導(dǎo)教師據(jù)此來規(guī)范學(xué)生的實訓(xùn)活動，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)研究習(xí)慣，進(jìn)而提高其整體科研水平及在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的能力。
（4）實行學(xué)校定時對實訓(xùn)單位回訪的制度，通過回訪，了解實訓(xùn)單位到底對學(xué)生期望怎么樣的專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)知識，這樣學(xué)校便能在教學(xué)活動中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識點，要點是實際工作中所迫切需要的，那么教師對這些知識點，要點就要給學(xué)生講細(xì)，講透，便于學(xué)生能在實際工作中更好地工作。
5 結(jié)語
大四實訓(xùn)教學(xué)模式整合了優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力為目的，符合應(yīng)用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)實踐證明，有很強的教學(xué)價值，并且得到了用工企業(yè)的普遍歡迎，用工企業(yè)紛紛表示，經(jīng)過大四實訓(xùn)教學(xué)模式的學(xué)生，實際動手能力強，在工作中能快速上手，迅速成長為骨干力量。
最近，愛立信公司描繪了移動市場發(fā)展的基本面，并點出了如下關(guān)鍵點，到2020年，先進(jìn)的移動通信技術(shù)將無處不在，全球70%的人口將使用移動智能手機，移動寬帶網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全球90%的人群[4]。
通信產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，我相信，經(jīng)過大四實訓(xùn)教學(xué)模式的通信專業(yè)畢業(yè)生必能成為通信產(chǎn)業(yè)的合格后備人才，為經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：J2ME/J2EE；畢業(yè)論文選題系統(tǒng)；手機；數(shù)據(jù)庫
中圖分類號：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)13-3127-02
Topics of Mobile System Design Based on J2EE
WANG Tao
(Hubei Institute for Nationalities, Enshi 445000, China)
Abstract: The design of a Java 2 Micro Edition-based thesis topics systems. Make full use of third-generation mobile phone-related functions, object-oriented design, the J2EE server architecture for mobile communication terminal equipment gathered together to achieve a two-way choice between teachers and students to help improve the topics of quality and efficiency.
Key words: J2ME/J2EE; thesis topics systems; mobile phone; database
畢業(yè)論文選題是高校教學(xué)管理工作的一個重要組成部分，絕大多數(shù)高校目前在此方面還處于手工管理階段，選題資料尚未數(shù)字化[1]，一個教師要同時指導(dǎo)多個學(xué)生的論文寫作，不可能顧及每個學(xué)生的具體情況，難免出現(xiàn)漏報、錯選，第三代移動通信技術(shù)為解決這一問題提供了良好的契機，主流手機都支持J2ME應(yīng)用程序[2]?；贘2ME的手機，設(shè)計一個畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，為學(xué)生提供了一個完全公正、開放的選題平臺，不僅減輕了高校教師的工作量，提高工作效率，而且方便學(xué)生與指導(dǎo)教師間的相互交流，輕松地體驗移動網(wǎng)絡(luò)的方便性，尤其適用于對非全日制高校學(xué)生畢業(yè)論文的管理與指導(dǎo)。
1系統(tǒng)概述
整個系統(tǒng)采用通常面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，運用數(shù)據(jù)庫、J2EE、J2ME等現(xiàn)有技術(shù)，開發(fā)一個基于J2ME手機的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)，實現(xiàn)基于Web的系統(tǒng)的傳統(tǒng)基本功能，包括教師出題、學(xué)生選題、指導(dǎo)聯(lián)系、信息傳遞等功能，教師借助于服務(wù)器或手機操作對敲定的畢業(yè)論文題目庫進(jìn)行的添加、刪除，對學(xué)生自定論文題目進(jìn)行修改；學(xué)生通過手機操作進(jìn)行選題和信息反饋，并與指導(dǎo)教師、交流聯(lián)系，還可對氖電子文稿進(jìn)行備份保存，從而避免了手工抄寫及“一對一”的面議，節(jié)約了時間，提高了效益，很多不必要的麻煩。
2系統(tǒng)分析
2.1需求分析
2.1.1功能需求
該系統(tǒng)的用戶類型只限于教師和學(xué)生兩類；所有經(jīng)登錄認(rèn)證的用戶都可以對相關(guān)信息按自己的需求進(jìn)行添加、修改和刪除作，系統(tǒng)對開放和結(jié)束的時間等參數(shù)進(jìn)行必要設(shè)置。教師除對論文題目可進(jìn)行增加、刪除及修改外，還具有系統(tǒng)所有屬性的管理功能。學(xué)生的基本操作包括：1）維護(hù)個人信息，包括注冊、登錄、修改密碼和注銷，可以參看系統(tǒng)幫助文檔；2）查看選題、公告、留言等信息；3）選擇題目，發(fā)送和修改自己的選題。
2.1.2性能需求
客戶端支持J2ME MIDP 2.0并可以連接互聯(lián)網(wǎng)的手機；服務(wù)器端：PC機或服務(wù)器；應(yīng)用程序服務(wù)器：Apache Tomcat 5.5.17；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：MySQL 5.0。
2.2系統(tǒng)流程圖
如圖1所示。
3系統(tǒng)設(shè)計
3.1總體結(jié)構(gòu)設(shè)計
在移動信息設(shè)備簡表MIDP（MobileInformationDeviceProfile）中由包javax.microedition.io定義其網(wǎng)絡(luò)功能。J2ME以接口的形式定義一些能夠覆蓋網(wǎng)絡(luò)和文件IO的抽象方法，包括基本串行輸入、基本串行輸出、數(shù)據(jù)報通信、與Web服務(wù)器進(jìn)行的基本HTTP通信等，J2EE的客戶端以HTTP作為網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膮f(xié)議，聯(lián)網(wǎng)代碼按CMNET和CMWAP兩種接入方式作必要的修改，WAP網(wǎng)關(guān)作為向服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)請求[3]。
服務(wù)器端以Apache Tomcat軟件采用Web服務(wù)器和MySQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。在邏輯上，將服務(wù)器分為3個層次，即業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫層。其中，業(yè)務(wù)邏輯層由Tomcat容器的Servlet實現(xiàn)，可以通過HTTP協(xié)議直接和客戶端進(jìn)行通信。持久化層采用開源的中間件Hibernate，通過對象-關(guān)系映射（Object-Relation Mapping，ORM）模式[4]將實體對象持久化，并封裝數(shù)據(jù)庫的訪問細(xì)節(jié)?？傮w框架如圖2所示：
圖1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖
圖2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
3.2系統(tǒng)出錯處理設(shè)計
用戶通過主界面的菜單選擇，進(jìn)行各種相應(yīng)的操作，其對象-行為的基本模型如圖3所示：連接過程中由HTTP連接類將請求發(fā)送到服務(wù)器，然后Servlet調(diào)用相應(yīng)的業(yè)務(wù)邏輯方法，將結(jié)果或錯誤的響應(yīng)代碼返回[5]。因此，如出現(xiàn)當(dāng)客戶端與服務(wù)器連接不暢，或傳輸中數(shù)據(jù)庫連接出錯時；當(dāng)終端客戶傳輸信息出現(xiàn)差錯時，系統(tǒng)的相應(yīng)設(shè)備會及時作出報警性處理，包括一是通過服務(wù)器端給客戶端返回相應(yīng)響應(yīng)代碼，如提示“網(wǎng)絡(luò)無法連接”、“數(shù)據(jù)傳輸失敗”等信息；二是返回有關(guān)安全性提示信息，如“密碼不對”、“請再次確認(rèn)”等。
圖3對象-行為模型
3.3用戶界面的設(shè)計
本設(shè)計用戶界面的導(dǎo)航主要以以經(jīng)典的模型-視圖-控制器模式（Model-View-Controller，MVC）為樣本，因在在MIDP圖形用戶界面組件中，List非常適合做菜單，其界面風(fēng)格、樣式可多樣化，如可采用九宮格式的主菜單設(shè)計方案，但因不是具體生產(chǎn)實際設(shè)計，如何追求美觀、方便和強烈的視覺沖擊可在實際應(yīng)用中不斷改進(jìn)用戶界面導(dǎo)航的設(shè)計。
4結(jié)束語
本論文選題移動管理系統(tǒng)基于J2EE架構(gòu)設(shè)計模式，可以在J2ME手機上實現(xiàn)了論文選題信息傳輸、修改、補充和完善及交流提示等的基本功能。其特點在于一是簡單易行，只要專注選題模塊的開發(fā)，定義好相應(yīng)的接口即可，系統(tǒng)的服務(wù)器端采用的都是開放源代碼軟件產(chǎn)品，這樣不但節(jié)省開發(fā)成本，還有利于提高開發(fā)效率；二是采用了分層的設(shè)計方法，分離了表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、持久化層和數(shù)據(jù)庫層，這樣，可最大程度地提高了代碼的重復(fù)利用率，也保證了軟件的可擴展性，在其它的代碼卻無需太大的改變的情況下，既可對公共的組件進(jìn)行優(yōu)化，對系統(tǒng)的整體性提高，也可以根據(jù)需要更新頁面內(nèi)容，增加系統(tǒng)需求的新功能，同時，考慮到網(wǎng)絡(luò)瓶頸的問題，設(shè)計開發(fā)了myhttp聯(lián)網(wǎng)開發(fā)框架，分離了客戶端界面的設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)連接的代碼，使得客戶端的代碼更容易維護(hù)和擴展，優(yōu)化了J2ME客戶端和J2EE服務(wù)器端的通信。這樣的設(shè)計提升了整個系統(tǒng)的可移植性、伸縮性、可維護(hù)性、可擴展性、可重用性和可管理性。當(dāng)然，限于篇幅，我們對客戶端的采集數(shù)據(jù)表單、數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)和用例未進(jìn)行具體的描述，也未一一將代碼列出。此外，系統(tǒng)仍然存在許多需要不斷改進(jìn)的地方，如缺少直觀的后臺管理功能，管理的功能還不夠強大，沒有實現(xiàn)多媒體功能等。這些問題有待于進(jìn)一步探索或在升級、擴展中改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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(一)課題來源
課題來源：結(jié)合實際工作情況自選課題。
(二)研究的目的和意義
渠道是市場營銷理論中永恒的主題，國內(nèi)外大量學(xué)者對渠道都進(jìn)行了深刻的研究.近年來電信行業(yè)作為一個社會熱點獲得了全社會的高度關(guān)注，研究電信企業(yè)營銷渠道的文章、成果層出不窮。但是，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會對信息化依賴程度的不斷提高，電信市場的營銷模式和用戶的消費觀念都在不斷地發(fā)生變化；同時，不同地域電信市場的競爭環(huán)境由于經(jīng)濟、社會、文化的差異性而存在著很大不同。因此根據(jù)深圳當(dāng)?shù)仉娦攀袌霏h(huán)境的實際特點，研究中國移動通信集團廣東有限公司深圳分公司(以下簡稱深圳移動公司或深圳移動)在新的競爭環(huán)境下如何構(gòu)建合理的渠道架構(gòu)體系，以提升企業(yè)的核心競爭力具有重大的現(xiàn)實意義。
隨著近些年來國家電信行業(yè)體制改革的不斷深化推進(jìn)和移動通信的迅猛發(fā)展，國內(nèi)移動通信行業(yè)逐步由賣方市場向買方市場過渡，競爭的重點呈現(xiàn)出由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、價格資費競爭向渠道競爭轉(zhuǎn)移的趨勢，營銷渠道已經(jīng)成為移動通信運營商核心競爭力的重要組成部分。
隨著外部環(huán)境和競爭形勢的變化，深圳移動原有渠道架構(gòu)體系已經(jīng)不能完全適應(yīng)市場發(fā)展需要，需要根據(jù)用戶需求和市場結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行不斷變革。為了繼續(xù)擴大市場份額，深圳移動需要適時地調(diào)整渠道發(fā)展規(guī)劃，通過采取多種有效的提升措施進(jìn)一步鞏固和擴大渠道優(yōu)勢，進(jìn)而增強企業(yè)的核心競爭力。而這些渠道改革的措施如何才能更好的促進(jìn)市場的發(fā)展，是否發(fā)揮了應(yīng)有的作用？因此對這些措施進(jìn)行階段性的總結(jié)、考核和評估，以便為下一步的渠道發(fā)展提供參考依據(jù)顯得很有必要。
(三)國外研究現(xiàn)狀
目前，西方關(guān)于渠道理論的研究主要集中在三大領(lǐng)域：
一是研究渠道結(jié)構(gòu)，
二是研究渠道行為，
三是研究渠道關(guān)系。
l、營銷渠道結(jié)構(gòu)理論
營銷渠道結(jié)構(gòu)理論是以效率和效益為研究重心的營銷渠道理論，是渠道理論最早研究的領(lǐng)域。1916到1934年間，韋爾德、巴特爾、布瑞耶等分別研究了渠道效率的問題。韋爾德認(rèn)為職能專業(yè)化產(chǎn)生經(jīng)濟效益，專業(yè)化渠道所從事的營銷是合理的。巴特爾認(rèn)為營銷渠道為生產(chǎn)者和消費者創(chuàng)造基本效用、形式效用、地點效用和時間效用。布瑞耶認(rèn)為營銷機構(gòu)可以集中和分配所需要素，所以能夠有效克服交換障礙和阻力。1940年到1965年，康弗斯、胡基、奧德遜、麥克馬蒙等研究了渠道一體化和渠道設(shè)計等方面的內(nèi)容。康弗斯、胡基認(rèn)為一體化會帶來營銷費用降低、原材料或商品銷路的確定性但是也會帶來相應(yīng)的管理和協(xié)調(diào)問題。
奧德遜認(rèn)為經(jīng)濟效率標(biāo)準(zhǔn)是影響渠道設(shè)計和演進(jìn)的主要因素。麥克馬蒙認(rèn)為可以用公司型、管理型和契約型三種方式有效地協(xié)調(diào)營銷渠道體系。以效率和效益為重點的研究是主要基于與效率有關(guān)的經(jīng)濟學(xué)概念，而對營銷渠道中的行為變量缺乏相應(yīng)的研究，因而此后很少具有重大價值的研究成果。
2、營銷渠道行為理論
這種理論重點研究渠道成員間的各種權(quán)利、沖突等行為，認(rèn)為營銷渠道是渠道成員之間既有競爭又有合作的聯(lián)合體。這種理論將權(quán)力的來源和使用、權(quán)力和沖突的關(guān)系及沖突的衡量、渠道成員組織之間的合作和談判作為研究的主要內(nèi)容。
1969年，斯特恩研究了渠道的沖突問題，認(rèn)為，依存和承諾是理解渠道中權(quán)利關(guān)系的關(guān)鍵。上世紀(jì)八十年代初，拉斯切、布朗、凱蘇黎世、弗雷茲耶等研究了渠道權(quán)力的來源、使用和衡量等方面的內(nèi)容。1981年、1987年德瓦耶、沃奧克、葛雷瑪?shù)妊芯苛藱?quán)力和沖突的關(guān)系以及組織間合作和談判等。
3、營銷渠道關(guān)系理論
九十年代以后，一些營銷管理學(xué)者提出新的關(guān)系營銷理論，對營銷渠道的認(rèn)識和管理逐漸深入。這種理論重點研究渠道(不同的法人)組織之間的關(guān)系和聯(lián)盟。由于利益沖突，一般渠道組織間合作常以失敗而告終，為此渠道戰(zhàn)略聯(lián)盟等關(guān)系形式應(yīng)運而生。1998年，辛古瓦、貝克爾研究了渠道關(guān)系績效，提出了渠道合作關(guān)系能產(chǎn)生更高的利潤，而且每一方都從聯(lián)盟中得到更多利潤的觀點。1999年克雷瑪研究了渠道關(guān)系的目的，認(rèn)為信任可以幫助渠道合作雙方處理不良后果。1995年奧德森提出了渠道關(guān)系的生命周期理論。2001年，斯特恩研究了渠道關(guān)系實質(zhì)、選擇合作者等內(nèi)容，提出了渠道聯(lián)盟等觀點。渠道關(guān)系經(jīng)過知曉、探索、拓展、忠誠和衰退及解散等生命周期不同階段的發(fā)展，可能進(jìn)入一個相互忠誠的階段，聯(lián)盟是渠道關(guān)系中最高、最好的形式。
(四)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
近年來，我國對營銷渠道的研究主要集中在渠道組織體系、渠道的效益及渠道模式、渠道行為、渠道的新型關(guān)系與渠道創(chuàng)新等方面。在營銷渠道設(shè)計創(chuàng)新方面，韓兆林(1999)等探討了高技術(shù)企業(yè)分銷渠道的模式、特征和影響因素；姜以聰?shù)?1999)總結(jié)了國外連鎖經(jīng)營的特點對我國企業(yè)營銷渠道創(chuàng)新的啟示；易斌等(2000)提出了實施通路精耕完善終端管理的主張；林三卓(2003)研究了關(guān)于西門子的通路運作的問題；危素華(2001)分析了家樂福趕超沃爾瑪過程中的渠道管理。
在渠道的效益研究方面，陸忍波(2003)認(rèn)為各種銷售渠道的效率差異成為企業(yè)市場營銷中最具有決定性影響的因素；張庚森等(2002)從消費者立場出發(fā)，提出了五項營銷渠道業(yè)績評價指標(biāo)。
在渠道模式研究方面，徐天佑(2002)提出了“堡壘式營銷”與“撒網(wǎng)式營銷”模式；黃麗薇等(2001)提出了渠道的逆向模式：孟令華(2002)提出了銷售渠道的強勢模式。
在渠道權(quán)力及沖突方面，莊貴軍(2000)主要研究了西方渠道的權(quán)力、沖突和合作；吳冠之(2001)研究了渠道網(wǎng)絡(luò)的競爭與合作；王朝輝(2003)研究了營銷渠道沖突的原因、形式與對策。
在渠道關(guān)系方面，蘇勇、陳小平(2000)提出了關(guān)系型營銷渠道理論，研究了以顧客為中心的新型渠道關(guān)系；桂琦寒(2001)也對電子商務(wù)等新型交易模式對營銷系統(tǒng)的沖擊作了分析。
隨著網(wǎng)絡(luò)電子渠道等新型渠道的出現(xiàn)，對網(wǎng)絡(luò)直復(fù)營銷、互聯(lián)網(wǎng)營銷等的研究也盛行一時。
與西方經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家相比，我國早期的電信企業(yè)渠道研究相對薄弱，這是因為在過去相當(dāng)長的一段時期，我國電信市場是一個壟斷性質(zhì)、運營商主導(dǎo)的賣方市場，往往是等客上門，很少從用戶角度考慮渠道建設(shè)。隨著改革開放和電信企業(yè)制度、體制改革的不斷深入，近年來國內(nèi)對電信營銷渠道的研究成為市場營銷領(lǐng)域非常熱門的一個方向，涌現(xiàn)出了大批研究電信企業(yè)營銷渠道理論和應(yīng)用的文獻(xiàn)和成果。
王越(2005)對電信企業(yè)營銷渠道種類進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)分，研究了電信企業(yè)可以參考的渠道選擇維度及對不同維度的渠道適應(yīng)性原則；顏承捷(2005)認(rèn)為電信運營商要實現(xiàn)從傳統(tǒng)電信服務(wù)商向綜合信息服務(wù)商轉(zhuǎn)型，電信營銷渠道應(yīng)實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：其一發(fā)揮營銷自身業(yè)務(wù)與服務(wù)的作用，其二是發(fā)揮業(yè)務(wù)創(chuàng)新先鋒的作用，其三，營銷渠道還要具備更強的售后服務(wù)能力；郭順義(2004)分析了電信業(yè)務(wù)渠道與一般產(chǎn)品渠道不同的行業(yè)特點和渠道的扁平化問題：郭永宏(2005)認(rèn)為現(xiàn)階段移動通信營銷渠道網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理是移動通信企業(yè)競爭成敗的關(guān)鍵，是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。
盧明(2005)探討了移動新業(yè)務(wù)營銷過程對渠道建設(shè)和渠道管理的要求及渠道的相應(yīng)發(fā)展策略；趙學(xué)軍(2003)研究了地市級電信企業(yè)的營銷渠道建設(shè)原則；仲偉(2006)研究了新興運營商渠道建設(shè)問題；馬淑錫、馬仲楹等(2004)研究了中國網(wǎng)通的渠道建設(shè)問題；馬春山(2005)提出了關(guān)于中國電信3G營銷渠道建設(shè)的建議；吳偉、侯小梅、李南等(2005)研究了中國電信的渠道架構(gòu)，認(rèn)為渠道建設(shè)是一項全局性的工作，渠道建設(shè)中應(yīng)該以客戶為中心。
徐曉軍、劉峰(2004)研究了移動通信運營商的渠道選擇及渠道控制與管理問題，認(rèn)為根據(jù)移動業(yè)務(wù)和目標(biāo)市場的不同應(yīng)選擇不同模式的營銷渠道；王新剛、張林(2005)研究了移動通信運營商營銷渠道的整合與控制問題，認(rèn)為移動通信運營商必須采取有效措施加強渠道控制，對渠道進(jìn)行優(yōu)化整合；鄭宇展(2004)分析了電信企業(yè)渠道沖突的類型，認(rèn)為電信企業(yè)需要合理控制渠道沖突，充分利用良性渠道沖突，堅決杜絕和化解惡性沖突，從而贏得市場競爭優(yōu)勢；
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1.實驗室條件和環(huán)境較差
由于大部分學(xué)校都在進(jìn)行學(xué)生的擴招和學(xué)校的擴建，通信專業(yè)的人數(shù)也會大幅度地增加，學(xué)校在擴建過程中會存在資金問題，導(dǎo)致對于實驗室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在實踐過程中學(xué)到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時。同時在擴招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設(shè)備進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。
2.實踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進(jìn)行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認(rèn)為該專業(yè)的實踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學(xué)生的實習(xí)單位較少
有些學(xué)校處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，當(dāng)?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟相對較為落后，只有一些移動、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機會進(jìn)行實習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行實習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實習(xí)的經(jīng)驗供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。
4.集中式的實踐教學(xué)多是形式主義
在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實踐學(xué)習(xí)，在這個時間段學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實踐的時間和畢業(yè)論文的時間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實踐教學(xué)形式化，沒有達(dá)到想要的效果。
二、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式
1.加強通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)的課程設(shè)計主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。
（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計能力。
（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進(jìn)行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進(jìn)通信行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新產(chǎn)品的開發(fā)。
（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。
2.加強通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)
通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實踐教學(xué)體系為重點，在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個學(xué)生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計重點管理和監(jiān)督，學(xué)生在實踐中有明確的目標(biāo)，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業(yè)實驗室的建設(shè)
在通信工程專業(yè)實踐中，實驗室是學(xué)生的主要實踐地點，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注實驗室的設(shè)備的更新，對實驗室進(jìn)行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗室學(xué)習(xí)和實踐條件，同時實驗室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實驗儀器的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賠償一定的費用，學(xué)生在實驗室進(jìn)行實驗之后要打掃衛(wèi)生，保障實驗室的良好環(huán)境。實驗室應(yīng)當(dāng)長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境和條件。
4.加強校企協(xié)作，在校外投資實習(xí)基地
實習(xí)是實踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實驗室中進(jìn)行實驗無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進(jìn)行實際的動手操作，他們才會學(xué)到實際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進(jìn)行人才的培養(yǎng)，共同制定實習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實際的測試、開發(fā)、設(shè)計中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。
三、結(jié)束語
論文關(guān)鍵字：移動 通信 ip
論文摘要：移動 IP 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法，隧道技術(shù) 是移動 IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。本文在深入學(xué)習(xí)移動 IP 的基礎(chǔ)知識之后，給出了移動節(jié)點的一個具體的實現(xiàn)，具有一定實踐意義。
1 移動通信中移動 IP原理分析
移動 IP 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式：IP 的 IP 封裝（IP in IP Encapsulation），最小封裝（Minimal Encapsulation）和通用路由封裝（Generic Routing Encapsulation）。
在移動 IP 中，隧道的入口為移動節(jié)點的家鄉(xiāng)，隧道的出口為移動節(jié)點的外地。家鄉(xiāng)需要實現(xiàn)封裝功能，封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地，外地接到數(shù)據(jù)包后，進(jìn)行解封裝，然后將數(shù)據(jù)包路由給移動節(jié)點。數(shù)據(jù)包離開隧道入口后，在沒有到達(dá)隧道出口前，可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況，這樣每次隧道都為它加封一個 IP 報頭，而每個新的報頭都有自己的生存時間域（TTL）值，這樣就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝，可采用如下機制：預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址，此時假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)；預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同，此時也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。
同時，如果家鄉(xiāng)要將移動節(jié)點家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動節(jié)點，必須采用多重封裝，這時，里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的家鄉(xiāng)地址，外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的轉(zhuǎn)交地址。因為，如果不采用多重封裝的話，外地解封裝后收到的是廣播地址，它就不知道怎么辦了。因此，這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。
在解封裝中，主要是將新 IP 報頭去掉，使原來 IP 數(shù)據(jù)報恢復(fù)出來，因此相對較為簡單。移動 IP 中，移動節(jié)點的外地已經(jīng)保存了移動節(jié)點的注冊信息，它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2 移動IP節(jié)點在移動過程中通信的實現(xiàn)
通常情況下，按照[RFC 2002]的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù) IPv4 的移動 IP 方案規(guī)定，移動節(jié)點在外地鏈路上應(yīng)該有一個外地位于隧道的出口，將從隧道發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動到該鏈路上的移動節(jié)點，但是隨著 IPv6 即將成為事實上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，地址空間問題已經(jīng)徹底的解決，移動 IPv6 協(xié)議中取消了外地。在本文，為了簡化問題的實現(xiàn)，我們規(guī)定，移動節(jié)點在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址，即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā)，移動節(jié)點直接位于隧道的出口，接收數(shù)據(jù)包。
2.1 移動節(jié)點的工作方式
移動節(jié)點基本工作方式有 5 個方面：
搜索：搜索是移動節(jié)點能維持正常通信的前期工作，通過搜索移動節(jié)點首先確定自己的位置。
注冊:移動節(jié)點確定自己在外地鏈路的時候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 UDP 包，通知它自己當(dāng)前的 IP 地址，即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址，直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。
注銷：移動節(jié)點重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時候，循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 UDP 包，直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。
接收數(shù)據(jù)包：移動節(jié)點在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點的工作機制完全一樣。
發(fā)送數(shù)據(jù)包：如果移動節(jié)點確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上，它象固定節(jié)點一樣，使用 TCP/IP 協(xié)議，不需要對數(shù)據(jù)包進(jìn)行額外處理，直接發(fā)送；否則，移動節(jié)點會發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址，因此，它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址，然后再發(fā)送。
2.2 搜索
移動節(jié)點利用搜索過程主要完成三個功能，即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上；檢測自身是否已經(jīng)切換了鏈路；如果已經(jīng)處于外地鏈路，則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。 轉(zhuǎn)貼于 搜索由兩條簡單的消息構(gòu)成。
第一條消息是廣播消息，家鄉(xiāng)利用這個消息向移動節(jié)點宣布它們的功能。當(dāng)一個節(jié)點在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時候，它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息，這使得連到這條鏈路上的移動節(jié)點可以判定該鏈路上是否有存在。如果有，可以從廣播消息中取得服務(wù)器的IP地址，并且判定的功能是什么。
第二條消息是請求消息，當(dāng)移動節(jié)點沒有耐心等待下一個周期發(fā)送的廣播消息時，它可以發(fā)送請求消息。這個消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個廣播消息。有些時候，移動節(jié)點快速地切換鏈路，而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了，這時請求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難，移動IP不要求對這兩種消息進(jìn)行確認(rèn)。
2.3 注冊、注銷機制
移動IP的注冊過程在搜索之后。此時，移動節(jié)點已經(jīng)可以判斷出自己的位置，是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動節(jié)點發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點從一條鏈路切換到另一條鏈路上時，它就要進(jìn)行注冊。另外，由于這些注冊也有一定的生存時間，所以有些時候，移動節(jié)點的位置并沒有移動，它也要在現(xiàn)有注冊過期時進(jìn)行重新注冊。
移動IP的注冊過程是：通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個要過期的注冊重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時要進(jìn)行注銷操作。
2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路
根據(jù)移動節(jié)點的當(dāng)前位置進(jìn)行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù)，這是移動IP的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況：移動節(jié)點連接在家鄉(xiāng)鏈路上時和移動節(jié)點連接在外地鏈路上時。后一種情況還有兩種情形：移動節(jié)點采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于IPv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，并且IPv6不存在地址空間問題，因此，在IPv6下，移動IP將沒有外地。
當(dāng)注冊工作完成之后，移動節(jié)點無論漫游到Internet的任何地方，都會通過注冊機制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的IP地址，使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包，這里，我們不關(guān)心移動節(jié)點在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的，我們假定移動節(jié)點已經(jīng)通過某種辦法得到了一個外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址，然后將這個地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動節(jié)點的數(shù)據(jù)包通過隧道路由給移動節(jié)點，這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容，我們僅僅考慮移動節(jié)點需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的，因此，處于外地鏈路上的移動節(jié)點涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。
3 總結(jié)
移動 IP 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法，隧道技術(shù)是移動 IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送數(shù)據(jù)報時，必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動 IP 中隧道技術(shù)的基本原理，以及給出了一種在 Linux 系統(tǒng)下實現(xiàn)它的方法。對于實現(xiàn)途徑，主要是在 Linux 內(nèi)核中加入程序模塊，用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，人們對于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來越高，這是互聯(lián)網(wǎng)及 TCP/IP 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 IPv6，因此，隨著移動用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展，基于 IPv6 的移動 IP 協(xié)議必然會迎來更廣泛的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]裘曉峰.等譯《移動 IP》機械工業(yè)出版社
李承恕. 第3代移動通信中的衛(wèi)星移動通信[J]. 中興新通訊， 1998， (06)
論文摘要:移動 IP 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法,隧道技術(shù) 是移動 IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。本文在深入學(xué)習(xí)移動 IP 的基礎(chǔ)知識之后,給出了移動節(jié)點的一個具體的實現(xiàn),具有一定實踐意義。
1 移動通信中移動 IP原理分析
移動 IP 中的隧道技術(shù)有三種封裝方式:IP 的 IP 封裝(IP in IP Encapsulation),最小封裝(Minimal Encapsulation)和通用路由封裝(Generic Routing Encapsulation)。
在移動 IP 中,隧道的入口為移動節(jié)點的家鄉(xiāng),隧道的出口為移動節(jié)點的外地。家鄉(xiāng)需要實現(xiàn)封裝功能,封裝后的數(shù)據(jù)包能到達(dá)外地,外地接到數(shù)據(jù)包后,進(jìn)行解封裝,然后將數(shù)據(jù)包路由給移動節(jié)點。數(shù)據(jù)包離開隧道入口后,在沒有到達(dá)隧道出口前,可能出現(xiàn)路由環(huán)使它又回到了隧道入口處的情況,這樣每次隧道都為它加封一個 IP 報頭,而每個新的報頭都有自己的生存時間域(TTL)值,這樣就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)包一直增大下去。為了防止這種遞歸封裝,可采用如下機制:預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址就是隧道入口地址,此時假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn);預(yù)封裝的數(shù)據(jù)包的源地址與隧道入口處路由表指示的隧道出口地址相同,此時也假設(shè)遞歸封裝出現(xiàn)。
同時,如果家鄉(xiāng)要將移動節(jié)點家鄉(xiāng)鏈路上的廣播包送給移動節(jié)點,必須采用多重封裝,這時,里面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的家鄉(xiāng)地址,外面一層隧道是從家鄉(xiāng)到移動節(jié)點的轉(zhuǎn)交地址。因為,如果不采用多重封裝的話,外地解封裝后收到的是廣播地址,它就不知道怎么辦了。因此,這種現(xiàn)象應(yīng)該作為防遞歸封裝中的一種特殊情況處理。
在解封裝中,主要是將新 IP 報頭去掉,使原來 IP 數(shù)據(jù)報恢復(fù)出來,因此相對較為簡單。移動 IP 中,移動節(jié)點的外地已經(jīng)保存了移動節(jié)點的注冊信息,它能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報路由給移動節(jié)點。這樣,就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2 移動IP節(jié)點在移動過程中通信的實現(xiàn)
通常情況下,按照[RFC 2002]的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù) IPv4 的移動 IP 方案規(guī)定,移動節(jié)點在外地鏈路上應(yīng)該有一個外地位于隧道的出口,將從隧道發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)給已經(jīng)移動到該鏈路上的移動節(jié)點,但是隨著 IPv6 即將成為事實上的下一代互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,地址空間問題已經(jīng)徹底的解決,移動 IPv6 協(xié)議中取消了外地。在本文,為了簡化問題的實現(xiàn),我們規(guī)定,移動節(jié)點在外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址全部都是配置轉(zhuǎn)交地址,即不需要外地的轉(zhuǎn)發(fā),移動節(jié)點直接位于隧道的出口,接收數(shù)據(jù)包。
2.1 移動節(jié)點的工作方式
移動節(jié)點基本工作方式有 5 個方面:
搜索:搜索是移動節(jié)點能維持正常通信的前期工作,通過搜索移動節(jié)點首先確定自己的位置。
注冊:移動節(jié)點確定自己在外地鏈路的時候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 UDP 包,通知它自己當(dāng)前的 IP 地址,即外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址,直到收到服務(wù)器的應(yīng)答消息。
注銷:移動節(jié)點重新回到家鄉(xiāng)鏈路的時候,循環(huán)給家鄉(xiāng)帶理發(fā)送一個 UDP 包,直到收到家鄉(xiāng)的應(yīng)答消息。
接收數(shù)據(jù)包:移動節(jié)點在家鄉(xiāng)鏈路接收數(shù)據(jù)包和固定節(jié)點的工作機制完全一樣。
發(fā)送數(shù)據(jù)包:如果移動節(jié)點確定自己在家鄉(xiāng)鏈路上,它象固定節(jié)點一樣,使用 TCP/IP 協(xié)議,不需要對數(shù)據(jù)包進(jìn)行額外處理,直接發(fā)送;否則,移動節(jié)點會發(fā)現(xiàn)要發(fā)送的數(shù)據(jù)包的源地址是當(dāng)前鏈路的轉(zhuǎn)交地址,因此,它先將發(fā)送包源地址修改為家鄉(xiāng)地址,然后再發(fā)送。
2.2 搜索
移動節(jié)點利用搜索過程主要完成三個功能,即判定自身當(dāng)前是連在家鄉(xiāng)鏈路上還是外地鏈路上;檢測自身是否已經(jīng)切換了鏈路;如果已經(jīng)處于外地鏈路,則取得外地鏈路上的轉(zhuǎn)交地址。
搜索由兩條簡單的消息構(gòu)成。
第一條消息是廣播消息,家鄉(xiāng)利用這個消息向移動節(jié)點宣布它們的功能。當(dāng)一個節(jié)點在一條鏈路上被配置成家鄉(xiāng)服務(wù)器的時候,它就在這條鏈路上廣播或組播廣播消息,這使得連到這條鏈路上的移動節(jié)點可以判定該鏈路上是否有存在。如果有,可以從廣播消息中取得服務(wù)器的IP地址,并且判定的功能是什么。
第二條消息是請求消息,當(dāng)移動節(jié)點沒有耐心等待下一個周期發(fā)送的廣播消息時,它可以發(fā)送請求消息。這個消息的唯一目的就是讓鏈路上的所有立即發(fā)送一個廣播消息。有些時候,移動節(jié)點快速地切換鏈路,而發(fā)送廣播消息的頻率相比而言就太慢了,這時請求消息就非常有用了。由于密鑰管理上的困難,移動IP不要求對這兩種消息進(jìn)行確認(rèn)。
2.3 注冊、注銷機制
移動IP的注冊過程在搜索之后。此時,移動節(jié)點已經(jīng)可以判斷出自己的位置,是處于家鄉(xiāng)鏈路還是處于外地鏈路。當(dāng)移動節(jié)點發(fā)現(xiàn)它的網(wǎng)絡(luò)接入點從一條鏈路切換到另一條鏈路上時,它就要進(jìn)行注冊。另外,由于這些注冊也有一定的生存時間,所以有些時候,移動節(jié)點的位置并沒有移動,它也要在現(xiàn)有注冊過期時進(jìn)行重新注冊。
移動IP的注冊過程是:通知家鄉(xiāng)它在外地鏈路取得的轉(zhuǎn)交地址;使一個要過期的注冊重新生效;在回到家鄉(xiāng)鏈路上時要進(jìn)行注銷操作。
2.4 傳遞數(shù)據(jù)包的選路
根據(jù)移動節(jié)點的當(dāng)前位置進(jìn)行數(shù)據(jù)包選路的技術(shù),這是移動IP的最主要技術(shù)之一。我們必須考慮兩種情況:移動節(jié)點連接在家鄉(xiāng)鏈路上時和移動節(jié)點連接在外地鏈路上時。后一種情況還有兩種情形:移動節(jié)點采用的是轉(zhuǎn)交地址還是配置轉(zhuǎn)交地址。由于IPv6已經(jīng)成為下一代互聯(lián)網(wǎng)事實上的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,并且IPv6不存在地址空間問題,因此,在IPv6下,移動IP將沒有外地。
當(dāng)注冊工作完成之后,移動節(jié)點無論漫游到Internet的任何地方,都會通過注冊機制通知它的家鄉(xiāng)它目前所取得的IP地址,使得家鄉(xiāng)能夠轉(zhuǎn)發(fā)那些試圖與它通信的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點給它發(fā)送的數(shù)據(jù)包,這里,我們不關(guān)心移動節(jié)點在外地鏈路是如何取得配置轉(zhuǎn)交地址的,我們假定移動節(jié)點已經(jīng)通過某種辦法得到了一個外地鏈路上的配置轉(zhuǎn)交地址,然后將這個地址通知給它的家鄉(xiāng)。我們這里不考慮家鄉(xiāng)如何將送往移動節(jié)點的數(shù)據(jù)包通過隧道路由給移動節(jié)點,這部分工作是另一位同學(xué)的畢業(yè)論文所涉及的內(nèi)容,我們僅僅考慮移動節(jié)點需要做的處理。由于數(shù)據(jù)的通信是雙向的,因此,處于外地鏈路上的移動節(jié)點涉及的工作就分為接收數(shù)據(jù)包和發(fā)送數(shù)據(jù)包兩大部分。
3 總結(jié)
移動 IP 為移動主機在移動過程中保持原來通信不間斷提供了實現(xiàn)方法,隧道技術(shù)是移動 IP 的關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)通信節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送數(shù)據(jù)報時,必須使用到隧道技術(shù)。本文介紹了移動 IP 中隧道技術(shù)的基本原理,以及給出了一種在 Linux 系統(tǒng)下實現(xiàn)它的方法。對于實現(xiàn)途徑,主要是在 Linux 內(nèi)核中加入程序模塊,用以完成隧道技術(shù)的功能。隨著當(dāng)今電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展,人們對于新的通信業(yè)務(wù)的要求越來越高,這是互聯(lián)網(wǎng)及 TCP/IP 協(xié)議成功發(fā)展的必然結(jié)果。從而誕生出下一代的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議 IPv6,因此,隨著移動用戶和設(shè)備的飛速發(fā)展,基于 IPv6 的移動 IP 協(xié)議必然會迎來更廣泛的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)
[1]裘曉峰.等譯《移動 IP》機械工業(yè)出版社
李承恕. 第3代移動通信中的衛(wèi)星移動通信[J]. 中興新通訊, 1998, (06)
