時(shí)間：2023-05-12 11:26:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在會(huì)計(jì)中出現(xiàn)一些比較特殊而復(fù)雜的會(huì)計(jì)問(wèn)題，這些會(huì)計(jì)問(wèn)題并沒(méi)有遵循會(huì)計(jì)假設(shè)，如分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并企業(yè)會(huì)計(jì)，破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)、外幣會(huì)計(jì)、專營(yíng)權(quán)以及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、通貨膨脹會(huì)計(jì)、合伙會(huì)計(jì)、分店會(huì)計(jì)、養(yǎng)老金會(huì)計(jì)、衍生金融機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、油氣開采會(huì)計(jì)、企業(yè)年金基金會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)、企業(yè)破產(chǎn)、解散、清算、重組會(huì)計(jì)、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)等等。正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。當(dāng)前，我國(guó)理論界對(duì)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容雖然達(dá)成基本共識(shí)，但是教學(xué)內(nèi)容的安排上有所不同。在該課程的一些問(wèn)題上任然存在較大爭(zhēng)議，如高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與終極財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“普遍”與“特殊”的關(guān)系，那些屬于“特殊”？那些“屬于”普遍？筆者借鑒不同專家的觀點(diǎn)，結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中自己的理解任務(wù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾部分。
1.高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本概念與相關(guān)知識(shí)。
主要包括我國(guó)理論界對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的界定、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的定位、發(fā)展與學(xué)科地位、理論基礎(chǔ)、研究方法、研究范圍、研究?jī)?nèi)容等。特別是對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的概論的介紹在理論界沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，而該課程又有別與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，這就使得學(xué)生在頭腦中不能形成一個(gè)整體的輪廓框架，以至于在學(xué)習(xí)完這門課程后，仍然“不知所云”。
2.一般會(huì)計(jì)主體涉及的特殊財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題。
該部分內(nèi)容包括在以前的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中沒(méi)有涉及到的外幣會(huì)計(jì)養(yǎng)老金會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)、養(yǎng)老金會(huì)計(jì)、企業(yè)年金基金會(huì)計(jì)、油氣開采會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)等等。尤其是外幣會(huì)計(jì)，尤其是外幣會(huì)計(jì)中的外幣遠(yuǎn)期合同套期保值和投機(jī)業(yè)務(wù)，租賃會(huì)計(jì)中對(duì)于承租人和出租人融資租入不同的會(huì)計(jì)處理等問(wèn)題，都具有較深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3.特殊會(huì)計(jì)主體涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題。
高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的定位就是“特殊情況、特殊行業(yè)、特殊業(yè)務(wù)、特殊報(bào)告”。其主要內(nèi)容是合并以及合并財(cái)務(wù)報(bào)表會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)、油田開采會(huì)計(jì)、生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)、合伙企業(yè)會(huì)計(jì)、由于后積幾類會(huì)計(jì)在我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域中已經(jīng)普遍，所以本門課程的核心內(nèi)容是合并企業(yè)會(huì)計(jì)，需要要求學(xué)生掌握其基本理論知識(shí)，掌握不同情況下合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。
二、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析
1.教學(xué)手段單一、教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)內(nèi)容死板枯燥。
首先，大學(xué)的課堂中，通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的復(fù)雜等特殊性，學(xué)生很難以變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”的學(xué)習(xí)，這就造成了這樣一種現(xiàn)象：“老師在黑板上講，學(xué)生在下面耍手機(jī)打瞌睡”這樣一種尷尬的局面。為了考試不“掛科”，學(xué)生通常是被動(dòng)接受和強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，課堂上極為壓抑死板，第二，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其中需要一些實(shí)際會(huì)計(jì)工作中涉及到的票據(jù)、憑證、圖表等，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于學(xué)校硬件條件等種種條件的限制，教師不可能將很多在實(shí)際工作中使用的憑證、票據(jù)等相關(guān)資料物件帶進(jìn)教室，這就造成了學(xué)生“讀死書”，理論與實(shí)踐不能很好的結(jié)合，影響到以后的就業(yè)等。第三，過(guò)去在大學(xué)的教學(xué)中只注重每章節(jié)的理論知識(shí)，前后脫節(jié)聯(lián)系不緊密，使得學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建上很難以形成一個(gè)系統(tǒng)。第四，由于該門課程的特殊性，在課堂上絕大多數(shù)時(shí)間都是老師講解，課堂上的分析和討論少之又少，這對(duì)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中本身存在的一些前沿的、需要各抒己見(jiàn)的問(wèn)題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響。不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
2.教學(xué)考核方法單一，實(shí)踐課教學(xué)缺乏。
教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生“掛科”，為難學(xué)生，教學(xué)是為了讓學(xué)生理解書本，運(yùn)用到實(shí)踐中去，能在鋼筋水泥叢林中生存，能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展?？己耸且环N必須的教學(xué)制度，其目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)性。然后，當(dāng)前很多學(xué)校期末考試最終成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)和期末卷面成績(jī)，各自占一定比率，兩者綜合來(lái)進(jìn)行最后評(píng)分。學(xué)生通常認(rèn)為只要每次都去上課，記好筆記，考前突擊，就一定能順利“過(guò)關(guān)”。然而，這種考核模式不一定是科學(xué)的，它使得學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是應(yīng)付考試，這使得雖然學(xué)生對(duì)基本理論的掌握情況考核到位，但對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力的考核很難體現(xiàn)出來(lái)，尤其對(duì)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這種業(yè)務(wù)復(fù)雜的問(wèn)題，這種矛盾尤甚。另外，會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更是屬于需要大量進(jìn)行課外實(shí)踐。但由于現(xiàn)在很多學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，師資力量薄弱，等種種因素的限制，很少開設(shè)相關(guān)實(shí)踐課程，校園實(shí)驗(yàn)室也是流于形式，沒(méi)有發(fā)揮其根本作用。
三、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革的建議
1.改變教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。
首先，可以采用多媒體教學(xué)，一方面減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面可以將聲音、圖片、文字、視頻相互結(jié)合，把復(fù)雜抽象的東西較為形象直觀地表示出來(lái)，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，可以采用案例教學(xué)，選擇最近熱點(diǎn)問(wèn)題作為案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。第三，可以偶爾采用角色互換式教學(xué)方式，可以將班上學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組抽簽決定講授的內(nèi)容，讓學(xué)生走上講臺(tái)，學(xué)生以老師的角度和身份給講臺(tái)下的其他同學(xué)講授知識(shí)。這種方法可以提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”的學(xué)習(xí)。
2.改革傳統(tǒng)考核方式，增加實(shí)踐課程及訓(xùn)練。
一、正確認(rèn)識(shí)課程地位
(一)從課程內(nèi)容和任務(wù)看
《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》涉及的多數(shù)內(nèi)容對(duì)一般企業(yè)而言非日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生的實(shí)用性不強(qiáng)，如果將其設(shè)置為專業(yè)主干課，就意味著學(xué)生要花大量時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)該課程，這無(wú)疑加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但如果將其設(shè)置為專業(yè)拓展課，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇比較重要的課程內(nèi)容來(lái)講解，也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，筆者的意思將《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》設(shè)置為專業(yè)拓展課，并不意味著該課程可以選修，無(wú)論是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系的完整性還是從高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要來(lái)看，該課程必須是必修課，這是毋庸置疑的。
(二)從專業(yè)人才培養(yǎng)方案來(lái)看
地方本科院校一般為三本或二本院校，專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中往往將自己培養(yǎng)的學(xué)生定位為滿足中小企業(yè)的需要，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)也主要是從中小企業(yè)的會(huì)計(jì)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行的。對(duì)一般中小企業(yè)而言，會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)的處理沒(méi)有那么復(fù)雜和高深，《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的課程知識(shí)在中小企業(yè)沒(méi)有多少用武之地。因此，從這點(diǎn)看，將《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》設(shè)置為專業(yè)拓展課也是比較合適的。
二、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容
高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之所以稱之為“高級(jí)”，是因?yàn)樗鼘ｉT研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的特殊問(wèn)題、疑難問(wèn)題、新問(wèn)題、僅在個(gè)別行業(yè)存在的問(wèn)題以及在會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)研究中尚不成熟的問(wèn)題。目前我國(guó)出版的適合本科生用的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類教材種類較多，每本教材中涉及內(nèi)容也不盡相同，但是不管選擇的是哪本教材，必須注意到，由于課程學(xué)時(shí)的限制及課程地位等因素，若高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的所有研究專題均為學(xué)生講解，必然會(huì)出現(xiàn)該門課程與其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程爭(zhēng)占學(xué)時(shí)的現(xiàn)象。而且任何一門課程的課堂教學(xué)都無(wú)法窮盡該門學(xué)科的全部研究領(lǐng)域。因此，應(yīng)在整個(gè)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科研究領(lǐng)域中進(jìn)行部分專題的篩選，作為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容的選擇在考慮學(xué)生的理解接受能力的基礎(chǔ)上可以參考如下原則來(lái)進(jìn)行：(1)是否有助于拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域；(2)是否能夠提高學(xué)生研究問(wèn)題及在未來(lái)實(shí)際工作中處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的能力；(3)是否有助于增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和考研的競(jìng)爭(zhēng)能力；(4)是否對(duì)學(xué)生通過(guò)諸如注冊(cè)會(huì)計(jì)師等考試有所幫助。綜合考慮以上因素，筆者覺(jué)得地方本科院校可以選擇如下教學(xué)內(nèi)容：外幣折算、租賃、所得稅會(huì)計(jì)、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、企業(yè)合并與合并財(cái)務(wù)報(bào)表。對(duì)于其他未選擇的專題，可以通過(guò)增加選修課的門類，結(jié)合選修課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以覆蓋高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程應(yīng)涵蓋而未涵蓋的專題。
三、確定合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段
《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生必修課，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于大三學(xué)生來(lái)講，他們學(xué)習(xí)的目的性更明確，希望學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到充分應(yīng)用。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不但要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還希望能夠達(dá)到一定的目標(biāo)，如順利通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、助理會(huì)計(jì)師考試等與會(huì)計(jì)密切相關(guān)的考試。依據(jù)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)目的、教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，其教學(xué)方法可作如下選擇：
(一)案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是教育者與受教育者進(jìn)行互動(dòng)的一種教學(xué)方法，能使師生共同參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同受益的目的，具有開放性的特征。就《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》而言，其特征決定了離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，這就要運(yùn)用案例將鮮活的交易或事項(xiàng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其身臨其境，了解處理對(duì)象的本質(zhì)，自主尋求能刻畫經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)方法，快速實(shí)現(xiàn)從會(huì)計(jì)課堂向社會(huì)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。信息化時(shí)代，案例的選擇渠道多種多樣，但有一點(diǎn)是共同的：即案例均來(lái)自于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中新近的、有爭(zhēng)議性的、切合理論內(nèi)容的素材。因此，案例教學(xué)是以會(huì)計(jì)案例情節(jié)為線索，在課堂理論教學(xué)的啟示下，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)實(shí)，充當(dāng)其中的角色，讓學(xué)生具有真刀真槍的實(shí)踐經(jīng)歷，促使學(xué)生勤于思考、善于決策；變學(xué)生被動(dòng)聽課的過(guò)程為積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程。
(二)自學(xué)反饋法
自學(xué)反饋法就是在教師有計(jì)劃、有目的、有步驟的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自己閱讀教材和參考資料，進(jìn)行獨(dú)立思考，并將所理解和掌握的知識(shí)通過(guò)作業(yè)或其他形式反映給教師，教師據(jù)此進(jìn)行反饋，以此來(lái)完成感知知識(shí)和理解知識(shí)的教學(xué)過(guò)程。比如對(duì)所得稅會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，相關(guān)問(wèn)題的處理在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中均已學(xué)習(xí)過(guò)。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)所得稅會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)時(shí)，學(xué)生已具有了相關(guān)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)自學(xué)能力。因此，對(duì)于這類教學(xué)內(nèi)容，采取學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)方法是完全可行的。采用該教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生應(yīng)按教師的要求自學(xué)相關(guān)知識(shí)并完成必要的作業(yè)，教師在批閱學(xué)生的作業(yè)后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握的情況予以反饋。該教學(xué)方法的正確運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心及終生學(xué)習(xí)的能力。
(三)問(wèn)題導(dǎo)向法
高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中的某些業(yè)務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程之前盡管未接觸過(guò)，但可借助學(xué)生已有的專業(yè)知識(shí)，采用問(wèn)題導(dǎo)向法，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的思路和方法。如合并會(huì)計(jì)報(bào)表等業(yè)務(wù)，這類業(yè)務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》之前并未接觸過(guò)，教師可采用問(wèn)題導(dǎo)向法，提出一些相互聯(lián)系的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。通過(guò)問(wèn)題的提出和解決，最終使學(xué)生掌握合并會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅使學(xué)生獲得了解決問(wèn)題的答案，重要的是，使學(xué)生清楚了解決問(wèn)題的思路和方法。這一教學(xué)方法的合理運(yùn)用，對(duì)于培養(yǎng)與提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是非常必要的。在教學(xué)手段上，除了傳統(tǒng)的板書與多媒體結(jié)合外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，靈活采用多種其他教學(xué)手段。比如可以建立一個(gè)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程學(xué)習(xí)的博客平臺(tái)，一方面上傳一些課程資料，供學(xué)生下載和學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)留言區(qū)和在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行有效的師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，也可根據(jù)自身情況選擇其他的方式如QQ等進(jìn)行輔助教學(xué)。
一、高級(jí)會(huì)計(jì)的定義
高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是以高級(jí)會(huì)計(jì)為研究對(duì)象的，要對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)清晰、總括的認(rèn)識(shí)，首先要有一個(gè)明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念。那么什么是高級(jí)會(huì)計(jì)呢？它究竟高在哪里？與一般意義的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有何區(qū)別？另外，高級(jí)會(huì)計(jì)指的只是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還是融管理會(huì)計(jì)為一體的廣義高級(jí)會(huì)計(jì)？這些問(wèn)題在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)已無(wú)法回避。下面我們先將我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行列示與比較，然后再在探討界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義之后，提出我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定。
（一）我國(guó)理論界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定
從現(xiàn)在的情況看，我國(guó)大部分學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)即為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也有的學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)一詞難以捉摸、不好解釋，因而將其界定為"特種會(huì)計(jì)"或"特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)"。我國(guó)現(xiàn)已出版的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行的解釋都比較含糊，如：
1．“本書（指《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》承 接《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書的，對(duì)一些專門的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也是比較深?yuàn)W的會(huì)計(jì)課題展開論述”（見(jiàn)廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書簡(jiǎn)述的內(nèi)容為公司會(huì)計(jì)（含股東權(quán)益會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、清算與重組會(huì)計(jì)）、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和租賃會(huì)計(jì)。
2．“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)限于論述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、方法和技術(shù)，即通用的課題；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是針對(duì)上述各種專題（指隨著主義市場(chǎng)的建立而出現(xiàn)的股票上市、房地產(chǎn)開發(fā)、破產(chǎn)清算、集團(tuán)公司、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)---本文作者加），對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以闡述”（見(jiàn)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材 《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書闡述的內(nèi)容為不同組織形式有特色的所有者權(quán)益會(huì)計(jì)、企業(yè)合并和合并報(bào)表、特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告、政府及非盈利組織會(huì)計(jì)和一些特殊的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題 （包括寄售與分期收款銷售、 租賃、房地產(chǎn)、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表?yè)Q算以及公司的重整、改組與破產(chǎn)清算）。
3．“企業(yè)特種會(huì)計(jì)是指企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以外的特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì).本書所論述的企業(yè)特種會(huì)計(jì)問(wèn)題可分為三類：（1）特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題。如控股公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表，分店經(jīng)營(yíng)時(shí)的匯編財(cái)務(wù)報(bào)表，有海外分支店和子公司時(shí)的外幣報(bào)表折算，以及通貨膨脹情形下對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)上的通貨膨脹因素的消除和和調(diào)整。（2）企業(yè)會(huì)計(jì)中比較特殊而又比較復(fù)雜的問(wèn)題。如分店經(jīng)營(yíng)，合伙會(huì)計(jì)，外幣交易會(huì)計(jì)，分期收款，專營(yíng)權(quán)及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，租賃會(huì)計(jì)，所得稅會(huì)計(jì)等。（3）企業(yè)處于非持續(xù)經(jīng)營(yíng)等特殊情況下的會(huì)計(jì)問(wèn)題。如企業(yè)破產(chǎn)、解散和清算，以及企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理，資產(chǎn)評(píng)估等”（見(jiàn)中南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《企業(yè)特種會(huì)計(jì)》前言）。該書還認(rèn)為，由于國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)還包括非企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，因此將該書定名為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是不大恰當(dāng)?shù)摹?/p>
4．“這種研究、和修正原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法，以及創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)理論和方法 （亦指高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)--本文作者加），用核算和監(jiān)督在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的‘特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)’，向外部與企業(yè)有利害關(guān)系者提供更為真實(shí)有用和相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息的會(huì)計(jì)學(xué)科，我們稱其為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”（見(jiàn)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》導(dǎo)論）。
此外，我們還參閱過(guò)由謝詩(shī)芬主編的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》（湖南出版社1993年出版）和向澤生主編的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》（ 遼寧人民出版社1991年出版 ），但他們均未明確地界定過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)，而只是說(shuō)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是"系統(tǒng)講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的高尖理論與方法 "（謝詩(shī)芬主編），"我們就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中最核心的問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新問(wèn)題編寫了這本《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》"（向澤生主編）。
從上述不同論點(diǎn)的比較中可以看出，我國(guó)學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)尚未形成共識(shí)，這不僅表現(xiàn)在高級(jí)會(huì)計(jì)的范圍上，即高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)否包括管理會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)等內(nèi)容，還表現(xiàn)在對(duì) "特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)" 的認(rèn)識(shí)方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分野的標(biāo)志是否就在于"一般"與"特殊"，高級(jí)會(huì)計(jì)是否就是指特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)。
應(yīng)當(dāng)指出，高級(jí)會(huì)計(jì)一詞源于的Advanced Accounting，在國(guó)外的會(huì)計(jì)教材體系中，有關(guān)這一概念的內(nèi)容既有專門論著，也可散見(jiàn)于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（即Financial Accounting）之中。但是，從我們見(jiàn)到的國(guó)外原文版教材中，很難找到對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義性描述。我國(guó)港臺(tái)地區(qū)的學(xué)者對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定也很籠統(tǒng)，一般將其解釋為特種會(huì)計(jì)，認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)主要是將會(huì)計(jì)原理運(yùn)用在非一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)方面，是對(duì)會(huì)計(jì)原理所作若干更深入的討論與運(yùn)用（參見(jiàn)輔仁大學(xué)會(huì)計(jì)系高松教授所著《高等會(huì)計(jì)學(xué)》自序）。也有的學(xué)者更進(jìn)一步說(shuō)明，由于高級(jí)會(huì)計(jì)闡述的是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能包括的業(yè)務(wù)，所以其內(nèi)容有的較難，有的則不難，不能將其全部歸為復(fù)雜的業(yè)務(wù)事項(xiàng)（參見(jiàn)臺(tái)灣大學(xué)鄭丁旺教授所著《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》）。
由上述可以看出，對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)作出清晰、準(zhǔn)確的界定，是會(huì)計(jì)理論研究中有待解決的一個(gè)重要課題。
（二）界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義
我們認(rèn)為，通過(guò)深入的，從最基礎(chǔ)的角度給高級(jí)會(huì)計(jì)下一個(gè)切合實(shí)際的定義是很有必要的。這種必要性主要表現(xiàn)在：
1． 可以界定高級(jí)會(huì)計(jì)的外延，概括高級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、從概念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)奠定對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行研究的邏輯基礎(chǔ)。
2． 可以在明確概念的前提下，將高級(jí)會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)學(xué)科，尤其是與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較，以期在比較的基礎(chǔ)上對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)、廣義財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)乃至整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探討。
3． 可以用明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念及建立在其上的相關(guān)理論，更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，在解決我國(guó)會(huì)計(jì)改革面臨的難題方面發(fā)揮作用。
（三）我們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)的界定
根據(jù)我國(guó)當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，并考慮到今后的發(fā)展，我們傾向于將高級(jí)會(huì)計(jì)定義為：高級(jí)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和開拓的一種會(huì)計(jì)，即利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的固有方法，對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未包括的業(yè)務(wù)、或者需要深入進(jìn)行論述的業(yè)務(wù)以及隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行反映和監(jiān)督的會(huì)計(jì)。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的完整體系。
深入理解這一概念，還需要進(jìn)行下列補(bǔ)充說(shuō)明：
1．高級(jí)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，因?yàn)椋?（1）它也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；（2）它也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；（3）它也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿并編制對(duì)外報(bào)表；（4）從本質(zhì)上看它也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種管理活動(dòng)。總之，它在會(huì)計(jì)方法上與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，也符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征。
2．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般（中級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)范圍方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容有些是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不包括，或者不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，主要是一些特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)的特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)。將這些業(yè)務(wù)單獨(dú)歸為一類，我們即可將企業(yè)單位經(jīng)常、普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與不經(jīng)常、不普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)劃分開來(lái)，將前者歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而將后者歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，并將二者描述為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一般與特殊的關(guān)系。這樣劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)能夠與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例基本保持一致，也易于被廣大會(huì)計(jì)界所接受。當(dāng)然，在高級(jí)會(huì)計(jì)中還包括對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容需要深入論述的部分，但這些內(nèi)容有一定深度，遠(yuǎn)非一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所能涉及。
3．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別還表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)反映的連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性方面 。高級(jí)會(huì)計(jì)反映的業(yè)務(wù)有些只發(fā)生于某一特定時(shí)期，且既可能發(fā)生于所有企業(yè)，也可能發(fā)生于部分企業(yè)，總之屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不能完全包括的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。將這樣的業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以給一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以完整的外延范圍，使其有更為完整、清晰的體系，也使高級(jí)會(huì)計(jì)在核算范圍、內(nèi)容方面的特殊性得以明確體現(xiàn)。
高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。它的形成與進(jìn)一步發(fā)展是本世紀(jì)中期以后的事情。但從
現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對(duì)一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。
二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)
（一）高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征
按照我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的提示，一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論首先應(yīng)當(dāng)是四項(xiàng)會(huì)計(jì)基本前提（或稱會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)假定）和十二項(xiàng)一般原則；其次才是與會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則密切相關(guān)的會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)、計(jì)量的基本要求?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的其他內(nèi)容和行業(yè)會(huì)計(jì)制度，是在會(huì)計(jì)假設(shè)劃定的框架內(nèi)，以會(huì)計(jì)原則作為指導(dǎo)思想而建立的指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的行為規(guī)范。因此，我們可以將四項(xiàng)基本假設(shè)和十二項(xiàng)一般原則視為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的核心理論。會(huì)計(jì)理論界在以此為核心進(jìn)行理論研究時(shí)，都將會(huì)計(jì)假設(shè)視為會(huì)計(jì)理論的最高層次，即認(rèn)為它是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也都將會(huì)計(jì)原則視為會(huì)計(jì)理論的另一重要內(nèi)容，即認(rèn)為會(huì)計(jì)原則是在會(huì)計(jì)假設(shè)指導(dǎo)下控制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制定會(huì)計(jì)行為規(guī)范的信條。
眾所周知的另一事實(shí)是：在本世紀(jì)中葉以后，美國(guó)會(huì)計(jì)界放棄了以會(huì)計(jì)假設(shè)為會(huì)計(jì)理論研究邏輯起點(diǎn)的研究方式，代之以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)建立起以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)表構(gòu)成要素、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征、會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、資本保全為核心的會(huì)計(jì)理論框架結(jié)構(gòu)。按這種思維方式進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究所取得的成效，已為國(guó)際會(huì)計(jì)界所認(rèn)可。
現(xiàn)在的問(wèn)題是，會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)理論體系中究竟處于一種什么樣的地位，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心與以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系是何種關(guān)系，這已成了人們需要研究和回答的問(wèn)題。我們的看法是：以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的理論全系產(chǎn)生的背景和適用的范圍是有區(qū)別的，兩者的結(jié)構(gòu)和包含的內(nèi)容也不相同，但它們不是互相排斥的，兩者具有互相結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于以一定的前提條件為支撐，其范圍必然要受前提條件所制約，很難容納超越其前提條件的內(nèi)容；這樣，當(dāng)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生變化、一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)超越了前提條件的限定后，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系就很難支撐下去了。而以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于沖破了會(huì)計(jì)假設(shè)的限制，處于一種可以包括更加廣闊范圍的境地，因此，它也就能在變化了的會(huì)計(jì)環(huán)境中發(fā)揮作用。實(shí)際上，美國(guó)會(huì)計(jì)界走的就是這條路子，他們從研究會(huì)計(jì)假設(shè)起步，而在環(huán)境發(fā)生變化后隨即建立了一套以會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)理論體系。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中只將權(quán)責(zé)發(fā)生制和持續(xù)經(jīng)營(yíng)作為基礎(chǔ)性假定，在《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)---會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》中也只承認(rèn)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)、一致性、權(quán)責(zé)發(fā)生制三個(gè)基本會(huì)計(jì)假定，同樣是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適應(yīng)環(huán)境變化而對(duì)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行的必要修訂。這也就是諸國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的業(yè)務(wù)事項(xiàng)中很少有一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)而多數(shù)屬于特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的根本原因之所在。
我們的看法是： 由于受假設(shè)限定范圍的制約，以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基本前提的會(huì)計(jì)理論體系只適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，應(yīng)當(dāng)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ);而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系有了更大范圍的適應(yīng)性，可以容納高級(jí)會(huì)計(jì)，因而可以被視為整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)。但是，從實(shí)踐的結(jié)果看，以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系并沒(méi)有將以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系全盤否定，它們都在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。究其原因，兩套理論體系除存在外延大小的區(qū)別外，還有內(nèi)涵豐富與否的差異，因此它們能夠適應(yīng)不同會(huì)計(jì)層次的要求而存在，并隨著不斷變化的客觀形勢(shì)而變換自身的內(nèi)容（主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則方面，后有專門說(shuō)明）。
我們認(rèn)為，在我國(guó)會(huì)計(jì)理論研究的過(guò)程中，承認(rèn)并認(rèn)真探討以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基礎(chǔ)的理論體系是十分必要的，它可以使我們從會(huì)計(jì)理論的原始性，基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)上更為全面地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論，在完成會(huì)計(jì)工作的初步轉(zhuǎn)軌、建立以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)的會(huì)計(jì)核算體系中發(fā)揮作用；但是，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，各種超越會(huì)計(jì)基本前提的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)以后，勢(shì)必要隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而增添一些新的會(huì)計(jì)理論，以更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，我國(guó)會(huì)計(jì)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的深入探討，正是這種環(huán)境變化的客觀要求，由此而產(chǎn)生的結(jié)果，必然是會(huì)計(jì)理論研究更加深入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)體系更加完整、健全。有鑒于此，我們想從以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系之間相互結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的角度來(lái)探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，介于兩種理論體系之間的銜接部有著非常豐富的的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征，應(yīng)成為進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的基本線索，這可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行探討。
（二）客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化造成的會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)，是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)形成的基礎(chǔ)
此處的"松動(dòng)"有兩層含義，一是原有的客觀條件發(fā)生了較大程度的變化，難以用原有的方式限制和解釋；二是原有的條件為客觀形勢(shì)所限，被徹底否定。會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)只是會(huì)計(jì)理論發(fā)生變化的結(jié)果，其根本原因是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，是原有的會(huì)計(jì)前提條件不能適應(yīng)變化了的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的表現(xiàn)。我們可將會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)與形成的高級(jí)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)說(shuō)明：
1． 會(huì)計(jì)主體假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中產(chǎn)生了多層次、多方位的會(huì)計(jì)主體，由此形成分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、基金會(huì)計(jì)等特有的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是設(shè)定會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對(duì)象，即限定會(huì)計(jì)核算的空間范圍。但是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)已向這項(xiàng)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。比如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)后，會(huì)計(jì)為之服務(wù)的主體已具有雙重性，會(huì)計(jì)核算的空間范圍已處于了一種模糊狀態(tài)；如果企業(yè)集團(tuán)的母公司本身也是一個(gè)大企業(yè)，下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司時(shí)，其會(huì)計(jì)核算的空間范圍就更加難以掌握；還有，近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的以基金為主體的單位和以各種基金為主體的會(huì)計(jì)核算（如西方的基金單位會(huì)計(jì)和非盈利組織會(huì)計(jì)）也很難用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體理論予以清楚的說(shuō)明。在此情況下，只是一般地說(shuō)會(huì)計(jì)主體與企業(yè)法人主體不是同一概念、說(shuō)會(huì)計(jì)主體會(huì)隨情況的變化而有不同的層次是難以令人信服的。我們的看法是，在當(dāng)前情況下，會(huì)計(jì)主體假設(shè)已隨客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而有了新的更豐富的內(nèi)容，實(shí)踐促使會(huì)計(jì)這一假設(shè)有了松動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了超越該前提條件的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告（也可解釋為分片報(bào)告）、基金會(huì)計(jì)等新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。我們應(yīng)將這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
2． 持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中有些企業(yè)難以持續(xù)經(jīng)營(yíng)而需要重組或解體，由此形成了企業(yè)清算、破產(chǎn)與重組的諸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來(lái)的一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)進(jìn)行解體清算的前提條件，企業(yè)要在此基礎(chǔ)上組織會(huì)計(jì)核算。但是，企業(yè)在未來(lái)的時(shí)期內(nèi)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)取決于多種因素，也就是說(shuō)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的很多不確定性因素可能隨時(shí)導(dǎo)致企業(yè)解散、重組或者破產(chǎn)。顯而易見(jiàn)，企業(yè)因各種原因而形成的這種情況，都是對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的否定。綜觀國(guó)內(nèi)外所有的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材，都將企業(yè)解體、重組、破產(chǎn)作為必述的內(nèi)容，其道理也在于此。我們的看法是，持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)為一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)定了前提條件，而這一假設(shè)的松動(dòng)，亦即非持續(xù)經(jīng)營(yíng)而形成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)就理所當(dāng)然地成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。
3． 會(huì)計(jì)分期假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中突破了以年度為核心的會(huì)計(jì)期間，由此形成了一些特殊的跨期攤配事項(xiàng)和損益確認(rèn)事項(xiàng)。
會(huì)計(jì)分期假設(shè)將企業(yè)持續(xù)不斷的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)人為地劃分為等距的會(huì)計(jì)期間，為分期確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)損益設(shè)定了前提條件。無(wú)論從哪個(gè)角度看，會(huì)計(jì)分斯都是重要的，它是權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量的依據(jù)。但是，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也波及到了這一假設(shè)，從而形成了依賴這一假設(shè)不能解決的一些會(huì)計(jì)事項(xiàng)。比如，由于企業(yè)有特殊的跨期攤配事項(xiàng)，由此而形成了所得稅費(fèi)用的跨期攤配；由于只以會(huì)計(jì)年度為對(duì)外報(bào)告的期間而提供的會(huì)計(jì)信息不能滿足報(bào)表作用者的需要，由此而有了中期會(huì)計(jì)報(bào)告和以企業(yè)清算期為特殊報(bào)告期的特有報(bào)告事項(xiàng)；另外，期貨業(yè)務(wù)、衍生工具的出現(xiàn)與發(fā)展，已使現(xiàn)行的定期財(cái)務(wù)報(bào)告制度難以及時(shí)提供有效的信息，這些業(yè)務(wù)都要求依據(jù)各類事項(xiàng)而確定出獨(dú)特的損益確認(rèn)期限，因此也就有了對(duì)期貨、期匯等業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和報(bào)告的專門規(guī)定等。由此可知，超越常規(guī)，亦即等距期間前提條件的松動(dòng)，也形成了一些一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以容納的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，它們也是高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
4． 貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中由于存在不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)、幣值不穩(wěn)而引發(fā)的物價(jià)變動(dòng)由此形成了外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)與物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。
眾所周知，貨幣計(jì)量假設(shè)已在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到巨大震撼。會(huì)計(jì)要以貨幣為共同計(jì)量單位的含義已由同一企業(yè)擁有不同貨幣而轉(zhuǎn)化為"記賬本位幣假設(shè)"；貨幣的幣值不變含義也由持續(xù)的物價(jià)變動(dòng)而否定，陸續(xù)出現(xiàn)了物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的幾種模式。在此情況下，記賬本位幣制度下的一種貨幣被另一種貨幣所計(jì)量的事實(shí)，已很難再用貨幣計(jì)量假設(shè)說(shuō)明；而物價(jià)變動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響又強(qiáng)烈地沖擊著建立在貨幣計(jì)量假設(shè)基礎(chǔ)之上的成本原則，使會(huì)計(jì)界在痛定思痛之時(shí)不得不尋求新的會(huì)計(jì)計(jì)量方式。很明顯，貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)，使外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)和物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)成了現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并由高級(jí)會(huì)計(jì)處理。
此外，還有一些與上述事項(xiàng)交錯(cuò)并生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。如會(huì)計(jì)主體、貨幣計(jì)量假變化而形成的外幣報(bào)表折算；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)變化而形成的企業(yè)合并；會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量假設(shè)變化而形成的以套期保值為核心的期貨、期匯會(huì)計(jì)，等等。
有必要說(shuō)明：對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的解釋還應(yīng)依賴于四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，我們是在承認(rèn)會(huì)計(jì)假設(shè)存在的前提下探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)的；由此而得出的結(jié)論是，劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)會(huì)計(jì)的最基本標(biāo)志在于其是否在四項(xiàng)假設(shè)的限定范圍內(nèi)，在此范圍之內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，超過(guò)設(shè)定范圍的則應(yīng)將其視為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
我們還可以從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的某些規(guī)定中更清楚地看到這一點(diǎn)，《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)-會(huì)計(jì)政策的說(shuō)明》第六條指出"編制財(cái)務(wù)報(bào)表要以某些會(huì)計(jì)假定為基礎(chǔ)。因?yàn)槌姓J(rèn)和使用這些假定是不言而喻的，一般不再對(duì)它們作特別說(shuō)明。但若不遵守這些假定，則必須予以揭示，并說(shuō)明其理由"。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》第23條中指出："財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，通常是根據(jù)企業(yè)是一個(gè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)體并且在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)會(huì)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的假定，從而，是在假定企業(yè)既不打算也沒(méi)有必要實(shí)行清算或大大裁減經(jīng)營(yíng)規(guī)模。如果有這樣的打算和必要，財(cái)務(wù)報(bào)表就可能必須按照不同的基礎(chǔ)編制，然而要是那樣做，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)明所采用的基礎(chǔ)"。由此可以看出：是否使用會(huì)計(jì)假設(shè)，使用哪些會(huì)計(jì)假設(shè)，是有條件的；如果全面承認(rèn)四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的范圍將會(huì)在很大程度上被限定，只能適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；而由于高級(jí)會(huì)計(jì)脫離的四項(xiàng)假設(shè)全面限定的范圍，因此也就需要單設(shè)學(xué)科，專門闡述了。
（三）會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸使新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了固定的處理地方式，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)單獨(dú)成科。
會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化，是指原有的、建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則面臨新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而更進(jìn)一步發(fā)揮了它原有的作用，將其指導(dǎo)思想式的信條貫穿于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之中；會(huì)計(jì)原則的延伸則是指面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，原有的，建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則將其適用基礎(chǔ)擴(kuò)大范圍，從而又在會(huì)計(jì)處理方面產(chǎn)生了新的效應(yīng)。
在以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系中，會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)假設(shè)是密不可分的.會(huì)計(jì)理論界曾為之作過(guò)探討，諸如哪些原則與哪些假設(shè)相關(guān)，哪些假設(shè)的延伸形成了哪些原則，等等。現(xiàn)在需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題是，在原有會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化后，與之相關(guān)的會(huì)計(jì)原則是否仍在發(fā)揮作用。我們的看法是：在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)假設(shè)雖然發(fā)生了很大的變化，但會(huì)計(jì)原則的作用不僅沒(méi)有隨之而削弱，而是得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，它們的加強(qiáng)來(lái)自于彌補(bǔ)會(huì)計(jì)假設(shè)變動(dòng)后出現(xiàn)的理論空缺的需要，同時(shí)也是促成高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)真正成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理慣例的理論依據(jù)?？梢哉f(shuō)，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的形成與會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸有著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。
我們從國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論框架中可以看到，原有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（或指四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)之外的會(huì)計(jì)信條）被歸納為財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征的判別依據(jù)，即在會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化的同時(shí)它們非但沒(méi)有發(fā)生依附性的變化，反而在新的理論體系中得到了肯定與發(fā)展。這也應(yīng)是對(duì)上述理論的證明。我們?cè)诖艘試?guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將與高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)有關(guān)的會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸情況分別說(shuō)明如下：
1． 相關(guān)性原則。當(dāng)會(huì)計(jì)資料對(duì)報(bào)表使用者的決策有用時(shí)，會(huì)計(jì)資料就有了相關(guān)性，因此也就要求會(huì)計(jì)將有用的信息進(jìn)行處理并對(duì)外報(bào)出。我們認(rèn)為，下面的會(huì)計(jì)信息對(duì)報(bào)表使用者來(lái)說(shuō)是相關(guān)的：企業(yè)合并和破產(chǎn)清算方面的資料；新出現(xiàn)的期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具業(yè)務(wù)帶來(lái)的利益和風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)融資租入資產(chǎn)（未取得其實(shí)際產(chǎn)權(quán)）的實(shí)際利益與風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移；企業(yè)形成集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)后，非法人實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體的結(jié)合狀況及其經(jīng)營(yíng)成果；企業(yè)在用兩種以上貨幣進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)時(shí)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，等等。所有這些業(yè)務(wù)必須按照相關(guān)性原則的要求予以會(huì)計(jì)處理并適時(shí)報(bào)出?？梢哉f(shuō)，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，相關(guān)性原則的作用處于更為重要的地位，得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化；也正因?yàn)槿绱?，高?jí)會(huì)計(jì)的形成有了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。
2． 重要性原則。如果某種會(huì)計(jì)資料的省略或發(fā)生差錯(cuò)會(huì)影響報(bào)表使用者進(jìn)行正確的決策，則該種會(huì)計(jì)資料就具有重要性。據(jù)此可知，企業(yè)集團(tuán)的綜合會(huì)計(jì)資料是重要的，期貨、衍生金融工具等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)信息也是重要的，租賃資產(chǎn)的特有利益、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移信息是重要的，披露企業(yè)年度報(bào)告以外的中期信息、分部信息也是重要的，等等。因此，對(duì)外報(bào)告出合并會(huì)計(jì)報(bào)表、中期報(bào)告、分部報(bào)告，報(bào)告有關(guān)期貨、衍生金融工具業(yè)務(wù)，對(duì)融資租賃事項(xiàng)采用特殊原則記錄和報(bào)告，以及以特有的方式報(bào)告企業(yè)有關(guān)合并、解體清算的會(huì)計(jì)信息也就顯得非常有必要。所有這些，都在促使會(huì)計(jì)在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中采取積極措施、運(yùn)用新的方法來(lái)處理并反映上述有用信息，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)的形成和進(jìn)一步發(fā)展有了內(nèi)在動(dòng)力。
3． 如實(shí)反映原則。如實(shí)反映原則要求會(huì)計(jì)如實(shí)反映理當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它也要求在財(cái)務(wù)資料遇到不足以如實(shí)反映所擬反映情況的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用兩種方法處理：對(duì)有的事項(xiàng)可以不予反映（如企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的商譽(yù)）；對(duì)一些事項(xiàng)則應(yīng)予以確認(rèn)但應(yīng)揭示其確認(rèn)和計(jì)量方面存在著差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。這條原則要求企業(yè)即使面對(duì)確認(rèn)、計(jì)量方面的風(fēng)險(xiǎn)，也必須反映一些新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)需反映的業(yè)務(wù)事項(xiàng)有了不同的角度和不同的側(cè)面，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)在處理方法和披露方式上不斷創(chuàng)新。
4． 可比性原則。可比性原則不僅要求同一時(shí)期不同之間的報(bào)表可以相互比較，也要求不同時(shí)期的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠相互比較。為此，它要求企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部采用相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)政策，并在會(huì)計(jì)政策變化時(shí)揭示出變化的原因和對(duì)當(dāng)期會(huì)計(jì)資料的。但從當(dāng)前的實(shí)際情況看，會(huì)計(jì)核算的相關(guān)性、重要性如實(shí)反映原則還要求企業(yè)在會(huì)計(jì)計(jì)量方面進(jìn)行成本與市場(chǎng)價(jià)格的比較。我們認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是可比性原則在新的環(huán)境下延伸的突出表現(xiàn)。成本與市價(jià)比較不僅存在于對(duì)企業(yè)期末存貨的計(jì)價(jià)方面，而且還是資產(chǎn)評(píng)估，企業(yè)合并、兼并等會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。從高級(jí)會(huì)計(jì)的角度來(lái)看，物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的形成與，企業(yè)合并時(shí)商譽(yù)的確認(rèn)與計(jì)量，外幣業(yè)務(wù)匯總損益的確認(rèn)與計(jì)量，期貨、期匯交易的盈虧確認(rèn)等，都和這一原則的延伸有關(guān)。從另一角度看，會(huì)計(jì)處理在不同企業(yè)、不同時(shí)期的一致性，要求會(huì)計(jì)界逐步統(tǒng)一已有的會(huì)計(jì)處理方法；而正是在這種要求和制約之下，才逐步形成了一些新的會(huì)計(jì)處理慣例，構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本和現(xiàn)有體系。我們還認(rèn)為，可比性原則的延伸為由于物價(jià)、匯率變動(dòng)給企業(yè)帶來(lái)的實(shí)際或潛在損益提供了上的依據(jù)，這也是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)建立、形成的重要理論基礎(chǔ)。
5． 審慎原則。審慎原則的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表的編制者必須考慮到許多事件和情況下必然會(huì)有的不確定因素在對(duì)外輸出信息時(shí)，不抬高資產(chǎn)和收益，也不壓低負(fù)債和費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境又對(duì)這條原則提出了新的要求，主要是這條原則要與中立性和可靠性原則相結(jié)合，不僅要合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用，還要按照謹(jǐn)慎的要求合理核算可能形成的利得和收益。這就要求會(huì)計(jì)面對(duì)一些高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，或者是另外一些重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用特殊的確認(rèn)、計(jì)量方法，即各種損益雖然沒(méi)有最終形成，但卻要進(jìn)行提前確認(rèn)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。比如：外幣業(yè)務(wù)的匯兌損益，期貨交易損益，物價(jià)變動(dòng)時(shí)期的特殊報(bào)表，等等。事實(shí)上，國(guó)際會(huì)計(jì)界通行的以市價(jià)（而不是成本與市價(jià)孰低）作為外幣項(xiàng)目的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)確認(rèn)外幣交易的匯兌損益就是這條原則延伸和修正的體現(xiàn)。從理論上，除一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的加速折舊、提取壞賬準(zhǔn)備和存貨變現(xiàn)損失準(zhǔn)備、按成本法核算長(zhǎng)期投資時(shí)價(jià)值永久性下跌等關(guān)于損失和費(fèi)用的確定方式之外，有很多預(yù)先確認(rèn)損益的事項(xiàng)已體現(xiàn)于高級(jí)會(huì)計(jì)之中，它構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的又一組成部分。
6． 配比原則。這一原則雖未列于國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征之中，但它在會(huì)計(jì)處理中，尤其是進(jìn)行成本核算、確定損益時(shí)仍有著不可動(dòng)搖的地位。所以，我國(guó)會(huì)計(jì)界將它作為會(huì)計(jì)核算中計(jì)量和確認(rèn)的重要原則加以闡述。我們認(rèn)為，這條原則在新的環(huán)境下又有所發(fā)展，比如，套期保值的期匯、期貨事項(xiàng)與被套期保值事項(xiàng)的配比，所得稅費(fèi)用與應(yīng)納所得稅額之間差額的跨期配比，以及會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)數(shù)據(jù)的跨期配比，等等?？梢哉f(shuō)，上述難題的最終處理依據(jù)的是配比原則，各種新的處理方法的形成及其不斷完善，則是配比原則的強(qiáng)化和發(fā)展。
7． 實(shí)質(zhì)重于形式原則。這條原則要求如果會(huì)計(jì)要想如實(shí)反映其所擬反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，就必須根據(jù)它們的實(shí)質(zhì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而不是僅僅考慮它們的形式。也就是說(shuō)，如果實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容超過(guò)了外在形式的限制，那么會(huì)計(jì)應(yīng)以實(shí)質(zhì)性內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行記錄和報(bào)告。從現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的各個(gè)版本看，有很多內(nèi)容與這條原則有關(guān)。比如，企業(yè)購(gòu)受股權(quán)益后的各法人主體與企業(yè)集團(tuán)合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)主體之間的巨大差異，以及由此而形成的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的不一致；合并會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出的銷售收入額與法律上認(rèn)可的集團(tuán)各企業(yè)的銷售收入?yún)R總額不一致；融資租賃資產(chǎn)被承租方確認(rèn)為資產(chǎn)核算有悖于資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移的要求；一般提及衍生工具的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，及其與其相近的期貨合約價(jià)值，并不符合傳統(tǒng)資產(chǎn)、負(fù)債的條件，卻也要作為表內(nèi)事項(xiàng)反映，等等。這些事項(xiàng)都是當(dāng)前會(huì)計(jì)界最棘手的，而對(duì)這些問(wèn)題的處理原則則是實(shí)質(zhì)重于形式，由此而形成的系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)同樣構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。
需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，上述諸會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸在高級(jí)會(huì)計(jì)各業(yè)務(wù)的形成方面起了很大的作用，它們理應(yīng)被視為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的構(gòu)成內(nèi)容；還應(yīng)指出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)原則（指國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中的會(huì)計(jì)原則）已與早期的會(huì)計(jì)原則（會(huì)計(jì)理論框架建立之前的會(huì)計(jì)原則）有了極大的區(qū)別，這種區(qū)別是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化在會(huì)計(jì)原則方面的反映，而正是這種變化彌補(bǔ)了四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)產(chǎn)生的理論空缺，形成了一種的新的理論環(huán)境，也就是我們所述的高級(jí)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步延伸，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就是建立在這種理論之上的學(xué)問(wèn)，它與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)共同形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完整體系。
三、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的范圍
根據(jù)前面所述高級(jí)會(huì)計(jì)的定義，我們認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究的范圍應(yīng)是一些中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)一般不涉及或者需要深入論述的"特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)"。結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)的情況，我們傾向于將這些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)歸為不同類別，分別作些說(shuō)明，這樣有助于人們對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體化和對(duì)象化。
（一）跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)多是只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國(guó)公司的合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)，也可以包括國(guó)外非盈利組織會(huì)計(jì)中的基金會(huì)計(jì)。
這樣歸類首先說(shuō)明的是，大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司有很多超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特殊業(yè)務(wù)，需要高級(jí)會(huì)計(jì)予以處理與解釋，例如總部、分部之間，母、子公司之間，各分部、各子公司之間的往來(lái)業(yè)務(wù)等；其次進(jìn)一步提示的是，在大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國(guó)公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中講述的，而跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)主體之間、法人與法人之間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)屬于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為，將高級(jí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍作如此劃分，既有利于高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體實(shí)施，也有利于對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的深入研究。
還有必要指出，國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材大都將非盈利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍之內(nèi)，但從我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來(lái)看，我們認(rèn)為作為與盈利組織會(huì)計(jì)平行的另一大類會(huì)計(jì)--政府及非盈利組織會(huì)計(jì)，還是單獨(dú)設(shè)置、作為中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的一門獨(dú)立課程較好，因?yàn)檫@樣處理易于為我國(guó)會(huì)計(jì)界所接受，有利于指導(dǎo)我國(guó)預(yù)算會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)踐。
（二）僅在某類企業(yè)中存在的特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
實(shí)踐中有些業(yè)務(wù)，如期貨、期匯、外幣和租賃業(yè)務(wù)，僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性，因此，按照中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)分開的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是順理成章的。
我們認(rèn)為，進(jìn)行這樣的劃分，著眼點(diǎn)在于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)主要是講述所有企業(yè)普遍存在、且內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，這樣可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容更加整齊、規(guī)范，易于深入論述，便于從具體業(yè)務(wù)中推導(dǎo)和歸納其基本理論、基本原則和基本方法；而對(duì)企業(yè)因經(jīng)營(yíng)上需要而從事的非一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也就是較有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就有必要另設(shè)課程，分開闡述了。
在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有很多版本并未將這樣的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中，而是將其歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（如租憑業(yè)務(wù)和一般外幣業(yè)務(wù)），或者是歸為國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)（如期匯會(huì)計(jì)）。
有的內(nèi)容則在會(huì)計(jì)學(xué)教材中很少見(jiàn)到（如期貨合約會(huì)計(jì)）。我們認(rèn)為，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材首先要著眼于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。在我國(guó)，商品期貨業(yè)務(wù)在一些大型企業(yè)中已經(jīng)有所涉及，外幣業(yè)務(wù)在大型企業(yè)、外商投資企業(yè)更是普遍存在，租賃業(yè)務(wù)在國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)中發(fā)展也很快，所有這些都說(shuō)明，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，實(shí)踐中已經(jīng)或正在不斷產(chǎn)生一些新的業(yè)務(wù)，對(duì)此類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理完全由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)承擔(dān)實(shí)在是“力不勝任”，很難滿足客觀需要，而將其列入我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中，我們認(rèn)為是一種正確的選擇。盡管在我國(guó)現(xiàn)階段有些業(yè)務(wù)還沒(méi)有開展，如期匯業(yè)務(wù)，對(duì)各種衍生金融工具運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理也只處于探討的階段，但隨著人民幣經(jīng)常性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的開展和資本性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的試行，對(duì)期匯會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的論述已顯得非常有必要。因此，我們認(rèn)為將這樣的內(nèi)容寫在我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中也是非常適宜的。
（三）在某一特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
此處所說(shuō)的特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解體、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和改組時(shí)，或者是發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的特征是，雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上特殊看待，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有"反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料"和"惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告"之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其劃分為特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。總之，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，處理此類業(yè)務(wù)"時(shí)期"概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。
在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，一般都包括企業(yè)清算方面的內(nèi)容，而通貨膨脹會(huì)計(jì)則多見(jiàn)于國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)教材體系內(nèi)。我們認(rèn)為，國(guó)外高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)有很多相互穿插、重復(fù)闡述的內(nèi)容，而我們?cè)谝M(jìn)、吸收國(guó)外的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)作深入的分析研究，使之更好地適合我國(guó)的實(shí)際；根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行再次歸類，將通貨膨脹會(huì)計(jì)的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中比較妥當(dāng)。
（四）與特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)緊密相關(guān)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
這里講的特種經(jīng)營(yíng)方式企業(yè)主要指股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營(yíng)企業(yè)和合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)，這類企業(yè)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)主要指股票上市公司在組建和經(jīng)營(yíng)期間的信息披露和中期報(bào)告，也應(yīng)包括合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面的特有內(nèi)容。
在國(guó)外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有關(guān)股票上市公司信息披露的內(nèi)容主要見(jiàn)諸于公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的會(huì)計(jì)報(bào)表及其注釋、與每股凈收益相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算部分，也有一些內(nèi)容由于與公司董事會(huì)報(bào)告中的財(cái)務(wù)問(wèn)題有關(guān)，因而在財(cái)務(wù)報(bào)告中一并予以說(shuō)明。但我們認(rèn)為，為了更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)把闡述的重點(diǎn)同時(shí)側(cè)重于公司組建時(shí)的信息披露和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的信息披露，并要緊密結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行的法律、法規(guī)，突出我國(guó)股票上市公司的特色。
（五）一些特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)
這里講的特殊經(jīng)營(yíng)行業(yè)并不是我國(guó)一般提及的、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對(duì)于這些行業(yè)，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度尚未深入涉及，其業(yè)務(wù)處理也較為復(fù)雜。但由于這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與承租企業(yè)、期貨投資企業(yè)等的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，雙方有著相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)系，因此我們也可將其納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，分散在各對(duì)應(yīng)事項(xiàng)的章節(jié)中加以闡述。
四、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究方法
由于按上述理論基礎(chǔ)與研究范圍建立的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)涉及領(lǐng)域較廣，而且難度很大，因此，確定或者選擇的研究方法就顯得十分必要。此處不準(zhǔn)備對(duì)研究方法做全面、系統(tǒng)的論述，只想就在研究高級(jí)會(huì)計(jì)、選用研究方法時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題作些分析。
（一）以中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為起點(diǎn)，進(jìn)行深層次的研究
由于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)本科生、研究生或高層次的研討班中開設(shè)的課程，因此，一定要處理好與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取做到二者都有自己完整的理論體系和方法體系，而且能夠相互協(xié)調(diào)、密切配合、緊密銜接。
按上述要求，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所述內(nèi)容既要與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相區(qū)別，又要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充深化，使兩者共同形成一個(gè)完整的理論方法體系。這一點(diǎn)不僅要表現(xiàn)在各章節(jié)內(nèi)容的安排設(shè)置上，也要體現(xiàn)于各章節(jié)的具體內(nèi)容之中。比如，對(duì)每一章的內(nèi)容進(jìn)行必要的、更深層次的理論探討，并按不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的方式，從不同的角度進(jìn)行范圍更為廣泛的例題演示等。
（二）以各個(gè)有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為核心，進(jìn)行專題研究
與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)不同，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系是由一系列專題組成的。在對(duì)每一專題進(jìn)行探討時(shí)應(yīng)遵循的原則是：?jiǎn)栴}一經(jīng)提出，就要盡可能將其交待清楚，既不回避難點(diǎn)，又不故弄玄虛；如果所闡述的問(wèn)題會(huì)涉及另外的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨投資企業(yè)與期貨經(jīng)紀(jì)公司、租賃業(yè)務(wù)的出租人與承租人，則盡量在說(shuō)清一個(gè)方面問(wèn)題的同時(shí)也把另一方面的相關(guān)內(nèi)容介紹清楚；對(duì)一些內(nèi)容相近但又有區(qū)別的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨業(yè)務(wù)與期匯業(yè)務(wù)、企業(yè)解散清算與破產(chǎn)清算、外幣業(yè)務(wù)與外幣報(bào)表折算等，則盡量分析它們之間的相互關(guān)系，從相同與相異兩個(gè)方面說(shuō)清理論、探討實(shí)際業(yè)務(wù)處理中的特殊之處。
（三）理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，重視業(yè)務(wù)分析和實(shí)例演示
與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相比，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在理論闡述與業(yè)務(wù)舉例之間的關(guān)系結(jié)合方面也有其特色。眾所周知，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論大都集中于會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則的解釋，各會(huì)計(jì)要素的說(shuō)明，以及對(duì)各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量方面。由此也就形成了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)理論部分相對(duì)集中（集中在教材的第一章和各章中的第一節(jié)），實(shí)務(wù)部分大都在以后各章、各節(jié)中說(shuō)明，理論闡述與處理方法演示界限分明的結(jié)構(gòu)體系。但是，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不僅有著不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，各個(gè)專題中還有其各自的基礎(chǔ)理論和與專各題事項(xiàng)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、特有處理方式等?？梢哉f(shuō)，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中各專題的內(nèi)容在與之相關(guān)的確認(rèn)，計(jì)量等方面都有理論上的獨(dú)特之處，也有與其實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的、各具特色的業(yè)務(wù)處理程序、方法等，這樣各個(gè)專題就形成了一個(gè)個(gè)與共同理論大相徑庭的專門系列。為此，恰當(dāng)處理高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)各專題中理論闡述與業(yè)務(wù)處理之間關(guān)系非常重要，而以業(yè)務(wù)分析為中心，側(cè)重于實(shí)例演示應(yīng)是正確的選擇。
（四）進(jìn)行多方位比較，堅(jiān)持"洋為中用"，著重分析我國(guó)的實(shí)際問(wèn)題
這里講的"多方位比較"，主要是進(jìn)行國(guó)外經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國(guó)外的其他習(xí)慣性做法與我國(guó)相關(guān)法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、制度的比較，目的是通過(guò)比較認(rèn)清各個(gè)專題的性和已取得共識(shí)問(wèn)題的處理程序、方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步分析我國(guó)現(xiàn)行做法與國(guó)際通行做法的異同及其原因。"洋為中用"強(qiáng)調(diào)將國(guó)外的做法加以介紹，并在基礎(chǔ)條件相似的情況下，盡可能吸收國(guó)外方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)"嫁接"為我所用。按此要求，我國(guó)的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不應(yīng)是國(guó)外教材的編譯本，而是經(jīng)過(guò)加工、處理后，適應(yīng)人的習(xí)慣、基本符合中國(guó)實(shí)際情況的作品。
為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目的，我們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
（1） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異不大的業(yè)務(wù)，主要按我國(guó)的法規(guī)、制度要求解釋；
（2） 國(guó)內(nèi)國(guó)外都有，差異較大的業(yè)務(wù)，在闡述基本做法的同時(shí)進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)的比較說(shuō)明；
（3） 盡量按我國(guó)現(xiàn)行財(cái)會(huì)法規(guī)的要求設(shè)置、使用各個(gè)會(huì)計(jì)科目；按我國(guó)會(huì)計(jì)人員的習(xí)慣使用會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)，使內(nèi)容易讀易懂；
現(xiàn)階段，高等院校通常把“理論教學(xué)+實(shí)踐操作”作為會(huì)計(jì)電算化的主要教學(xué)模式?？偟恼n時(shí)在70個(gè)左右，理論教學(xué)和實(shí)踐操作的課時(shí)比重大約為2:1。由于時(shí)間因素，講授的內(nèi)容通常局限于總賬目、工資表、銷售報(bào)表、固定資產(chǎn)表等項(xiàng)目的一些基礎(chǔ)性知識(shí)。此外，由于實(shí)踐操作時(shí)間和設(shè)備的缺乏，只能進(jìn)行一些軟件的簡(jiǎn)單使用，缺乏系統(tǒng)性、綜合性的模擬實(shí)踐訓(xùn)練，這樣就造成了學(xué)校知識(shí)和社會(huì)要求脫節(jié)的現(xiàn)象。
2高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革研究
2.1結(jié)合案例及實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行教學(xué)
會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)重點(diǎn)是賬務(wù)處理系統(tǒng)和報(bào)表處理系統(tǒng)的理論知識(shí)和上機(jī)實(shí)踐，通過(guò)會(huì)計(jì)電算化基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合案例及實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行教學(xué)，選用財(cái)務(wù)軟件的上機(jī)操作，使學(xué)生掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)核心模塊的電算化處理。學(xué)生接受探究實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)，如實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇，實(shí)踐項(xiàng)目的注意事項(xiàng)。組成小組，成員間分工協(xié)作，設(shè)計(jì)探究實(shí)踐的初步方案，提交給教師。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，以小組為單位選擇對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，利用課本知識(shí)完成，接受教師檢查。小組內(nèi)交流實(shí)踐方法和過(guò)程，進(jìn)行操作。
2.2探究式學(xué)習(xí)模式的引入
訓(xùn)練高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)高職學(xué)生利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段進(jìn)行快捷、高效學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)資源共享，欣賞他人，提高自己。教師領(lǐng)引，減少人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的消耗。使學(xué)生減少盲目性，樹立自信，學(xué)習(xí)借鑒他人的探究經(jīng)驗(yàn)和方法，以實(shí)際行動(dòng)啟發(fā)學(xué)生要善于資源共享。及時(shí)了解各小組情況，確認(rèn)差異，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。遵循探究項(xiàng)目的過(guò)程性規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的成果都不是容易獲得的，耐心是很重要的。
2.3優(yōu)化課程課時(shí)設(shè)計(jì)
1．1授課方式不合理，教學(xué)方法單一
會(huì)計(jì)電算化這門課實(shí)踐性很強(qiáng)，目前很多學(xué)校上這門課的時(shí)候會(huì)采用講授法、案例分析法、演示法教學(xué)這一些教學(xué)方法。但大多數(shù)學(xué)校只側(cè)重于財(cái)務(wù)軟件操作教學(xué)，忽視了會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)核算與財(cái)務(wù)軟件的相結(jié)合。在會(huì)計(jì)電算化上課過(guò)程中大多都采用教師先演示，學(xué)生“照葫蘆畫瓢”這種方式。這樣的話，學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)如何在財(cái)務(wù)軟件中錄入會(huì)計(jì)資料，在面對(duì)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，只會(huì)用慣性思維在模塊中進(jìn)行操作，但面對(duì)企業(yè)發(fā)生的綜合業(yè)務(wù)時(shí)，就素手無(wú)策。因此會(huì)計(jì)電算化傳統(tǒng)的教學(xué)法只能使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生上課不能主動(dòng)思考問(wèn)題，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1．2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不系統(tǒng)化，仿真性較差
高職院校在會(huì)計(jì)電算化授課時(shí)都是采用分模塊單獨(dú)學(xué)習(xí)，很多學(xué)校在教完學(xué)生如何操作各個(gè)模塊后，沒(méi)有通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)化綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，所以最后導(dǎo)致學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化技能不高。大多學(xué)生學(xué)完會(huì)計(jì)電算化課后，對(duì)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)仍不知如何在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)里操作。另外，教學(xué)環(huán)境與企業(yè)實(shí)際情況相差很大，實(shí)訓(xùn)室一般采用單機(jī)操作，學(xué)生都是獨(dú)立完成從系統(tǒng)初始化、憑證輸入、審核、記賬、編制報(bào)表的全部工作。而大部分企業(yè)都在局域網(wǎng)中有會(huì)計(jì)分工，由不同人員共同完成。這樣的教學(xué)環(huán)境很難讓學(xué)生真正體會(huì)到企業(yè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)際工作流程。
1．3師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高
會(huì)計(jì)電算化授課教師不僅要求要有完整的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且要精通財(cái)務(wù)軟件和計(jì)算機(jī)操作?，F(xiàn)在一些高職院校會(huì)計(jì)電算化教師并沒(méi)有較完整的財(cái)務(wù)知識(shí)。其他，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件工程的快速發(fā)展，使得會(huì)計(jì)電算化教師知識(shí)更新緩慢。有些教師在計(jì)算機(jī)操作上有欠缺，對(duì)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)解決。另外，還有很大一部分老師不具備在企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)電算化操作經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，只能按照教材教給學(xué)生一步步操作，實(shí)踐性不強(qiáng)。
2會(huì)計(jì)電算化改革措施
2．1以企業(yè)需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)
高職院校目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各種技術(shù)應(yīng)用人才，根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求不僅會(huì)操作財(cái)務(wù)軟件，還要懂得財(cái)務(wù)軟件的維護(hù)。因此，高職院校要改變以往的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)以軟件操作能力為基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)軟件系統(tǒng)管理和日常維護(hù)的能力，尤其重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備會(huì)計(jì)電算化綜合應(yīng)用能力。另外，增加核算月份，由單獨(dú)核算一個(gè)月增加到核算11月、12月和1月。使學(xué)生學(xué)習(xí)年度和跨年度核算，對(duì)整個(gè)年度會(huì)計(jì)核算更好地理解，使課程實(shí)踐更接近企業(yè)實(shí)際核算。
2．2選擇合適的教學(xué)方法
教學(xué)方法對(duì)保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)尤為重要。在選擇教學(xué)方法時(shí)要考慮教學(xué)內(nèi)容和高職學(xué)生的特點(diǎn)。可以采用三種教學(xué)方法：一是講練結(jié)合，以練為主。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)一些必須掌握的理論知識(shí)進(jìn)行講解，大部分時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的異常問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)思考解決辦法，最后再由老師統(tǒng)一分析原因，講解解決問(wèn)題方法，這樣學(xué)生理解效果更好。二是小組訓(xùn)練，讓學(xué)生分成不同小組，每個(gè)小組分成若干崗位，學(xué)生分工完成操作。讓學(xué)生按照企業(yè)實(shí)際操作流程模擬訓(xùn)練，體會(huì)企業(yè)不同崗位的職責(zé)。三、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，“以項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”，設(shè)定單獨(dú)的項(xiàng)目來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。模擬企業(yè)某會(huì)計(jì)期間發(fā)生的業(yè)務(wù)，這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理的時(shí)候橫跨多個(gè)模塊，學(xué)生按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間順序進(jìn)行處理。觀察學(xué)生對(duì)這些業(yè)務(wù)的操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，分析業(yè)務(wù)之間的關(guān)聯(lián)性。這樣的話可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。
2．3加強(qiáng)綜合實(shí)踐
在學(xué)習(xí)完各個(gè)模塊后，應(yīng)安排綜合實(shí)踐的時(shí)間。將會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)踐與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，運(yùn)用模擬實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化核算。在開展過(guò)程中要注意模擬的仿真性，盡量模擬企業(yè)實(shí)務(wù)操作環(huán)境。分組分崗位進(jìn)行，使學(xué)生更能理解在實(shí)際操作過(guò)程中自己的權(quán)限和責(zé)任，對(duì)企業(yè)實(shí)務(wù)環(huán)境更進(jìn)一步了解，使他們工作后能更快的融入實(shí)際工作環(huán)境。
2．4建立高素質(zhì)的會(huì)計(jì)電算化師資團(tuán)隊(duì)
提高師資團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)是保證會(huì)計(jì)電算化教學(xué)質(zhì)量的必備條件。會(huì)計(jì)電算化教師首先應(yīng)該積極進(jìn)行知識(shí)更新，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)計(jì)算；另外，為了提高會(huì)計(jì)電算化教學(xué)實(shí)踐性，高職院校教師可以安排“走進(jìn)來(lái)、走出去”這種方式提高教師綜合素質(zhì)，不定時(shí)地請(qǐng)軟件公司的技術(shù)人員來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行專題講座，講解最新的財(cái)務(wù)軟件操作技術(shù)。同樣，也可以安排教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，了解會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)實(shí)際工作中的應(yīng)用情況，更好地指導(dǎo)教學(xué)。
2．5加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)訓(xùn)基地
目前，會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。鑒于財(cái)務(wù)工作的特殊性，高職院校建立實(shí)訓(xùn)基地很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)?？梢越⑿Ｆ蠛献麝P(guān)系。首先，可以為會(huì)計(jì)電算化教學(xué)提供教學(xué)資料，使會(huì)計(jì)電算化教學(xué)與企業(yè)實(shí)際情況更接近；其次，由企業(yè)為我們提供財(cái)務(wù)人員進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，可以幫助我們更了解企業(yè)實(shí)際核算環(huán)境，更好地開展教學(xué)。第三，可以安排學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到企業(yè)的實(shí)務(wù)，結(jié)合課堂上的模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。企業(yè)也可以選拔優(yōu)秀人才，最后達(dá)到校企雙贏。
3結(jié)論
【關(guān)鍵詞】高職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法
“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”是繼“會(huì)計(jì)學(xué)原理”之后開設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)主干專業(yè)課之一。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的工具即會(huì)計(jì)科目，初步掌握會(huì)計(jì)工作的方法即借貸記賬法之后，通過(guò)本課程的教與學(xué)，讓學(xué)生全面、系統(tǒng)地理解和掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生正確分析和解決會(huì)計(jì)處理中遇到的各種問(wèn)題的能力，為“管理會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)管理”等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這是一門具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性的課程。但從教學(xué)效果來(lái)看，老師普遍感覺(jué)難教，學(xué)生普通感覺(jué)難學(xué)。即使一些“會(huì)計(jì)學(xué)原理”學(xué)得比較好的同學(xué)也普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課內(nèi)容多，難度大。筆者認(rèn)為要想改變目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)兩難的狀況，須從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行改革。
一、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的現(xiàn)狀
從課程教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，現(xiàn)有的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程所用教材基本上都是圍繞著資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)要素具體項(xiàng)目展開，以會(huì)計(jì)報(bào)表的編制為終結(jié)，詳細(xì)闡述了企業(yè)的供、產(chǎn)、銷及利潤(rùn)分配環(huán)節(jié)會(huì)計(jì)核算的基本原理和方法。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的重要性，導(dǎo)致教材編寫基本上是內(nèi)容面面俱到，條條框框的規(guī)定較多，重點(diǎn)不突出。加之我國(guó)的會(huì)計(jì)核算與國(guó)際接軌，準(zhǔn)則的頻繁修訂、出臺(tái)，造成了“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地更改和補(bǔ)充，影響了教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性、連續(xù)性、系統(tǒng)性，增加了教學(xué)難度。許多教師習(xí)慣于按教材的內(nèi)容組織教學(xué)，偏重于核算細(xì)節(jié)。由于許多學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課時(shí)安排為72課時(shí)，導(dǎo)致老師講完核算之后已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的分析和討論，從而學(xué)生的專業(yè)分析能力得不到鍛煉。學(xué)生每節(jié)課都忙于單調(diào)枯燥的業(yè)務(wù)核算，看不到會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂氣氛較沉悶壓抑。
從教學(xué)方法上看，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂上，主要的教學(xué)方法還是講述法，黑板上的一段文字或是老師口里的一段描述就是一筆業(yè)務(wù)，學(xué)生在這段文字中或教師的描述中去想象這是一筆什么樣的業(yè)務(wù)，然后照葫蘆畫瓢地編制會(huì)計(jì)分錄。有時(shí)，學(xué)生不理解業(yè)務(wù)，老師要費(fèi)很多口舌去講解這個(gè)業(yè)務(wù)，很多時(shí)間浪費(fèi)在這些解釋和描述上，而學(xué)生仍然會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)涉及的原始憑證及業(yè)務(wù)流程一無(wú)所知。雖然現(xiàn)在有許多上會(huì)計(jì)課的老師用多媒體課件上課，將一些原始憑證和業(yè)務(wù)流程以較為生動(dòng)的方式播放出來(lái)給學(xué)生看，讓學(xué)生觀摩，活躍了課堂氣氛，在一定程度上增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)性；但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，學(xué)生沒(méi)有真正的進(jìn)行原始憑證填制，沒(méi)有真正的業(yè)務(wù)流程體驗(yàn)，雖然在課堂上、考試時(shí)會(huì)寫分錄，但一到實(shí)際工作崗位上仍然是滿臉茫然，捉襟見(jiàn)肘。
二、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革的思考
（一）新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的安排
結(jié)合高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上既不能完全跟著準(zhǔn)則走，也不能完全離開現(xiàn)行的準(zhǔn)則。切實(shí)可行的做法是將具體準(zhǔn)則中常規(guī)的、經(jīng)常性的、與會(huì)計(jì)六要素有關(guān)的業(yè)務(wù)，如固定資產(chǎn)準(zhǔn)則、存貨準(zhǔn)則、收入準(zhǔn)則等及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中；對(duì)于具體準(zhǔn)則中的特殊的、非經(jīng)常性的業(yè)務(wù)，如會(huì)計(jì)政策變更準(zhǔn)則、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)準(zhǔn)則、債務(wù)重組及非貨幣交易準(zhǔn)則等，教學(xué)中可以不涉及這方面內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容涉及到具體準(zhǔn)則時(shí)，教師要了解具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修改和制訂的背景，及對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果產(chǎn)生的影響。此外教師可以將這些準(zhǔn)則以課程學(xué)習(xí)參考資料的方式通過(guò)郵件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供、推薦給學(xué)生，以方便學(xué)生的專業(yè)拓展學(xué)習(xí)。
(二)按資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程和業(yè)務(wù)流程重新組織財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的按會(huì)計(jì)要素安排教學(xué)內(nèi)容固然有其學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和知識(shí)的連貫性，但卻缺乏知識(shí)體系內(nèi)在的邏輯性，如傳統(tǒng)教材中資產(chǎn)要素的“應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)”與后面的“收入”要素，資產(chǎn)要素中的“存貨”與負(fù)債要素中的“應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)”，在核算內(nèi)容上是有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性的。按要素分開去講每一部分內(nèi)容，學(xué)生會(huì)“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”；而按企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程和業(yè)務(wù)流程，將這些有較強(qiáng)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容安排在一起去講，學(xué)生就能夠舉一反三，既懂業(yè)務(wù)流程又懂核算要點(diǎn)，還能在真實(shí)的業(yè)務(wù)流程體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
現(xiàn)將傳統(tǒng)的按會(huì)計(jì)要素安排的教學(xué)內(nèi)容與擬按資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程和業(yè)務(wù)流程組織的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較。見(jiàn)表1：新舊財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容安排比較表。
從表1可以看出，在保持原有的按會(huì)計(jì)要素安排的教學(xué)內(nèi)容總量不變的前提下，新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容從形式上更為靈活，在章節(jié)安排上更加緊湊，前后內(nèi)容有較強(qiáng)的邏輯性。課程教學(xué)內(nèi)容從認(rèn)識(shí)報(bào)表為起點(diǎn)，以編制報(bào)表為終點(diǎn)；以資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益會(huì)計(jì)恒等式為基礎(chǔ)，以收入-費(fèi)用=利潤(rùn)，現(xiàn)金流入-現(xiàn)金流出=現(xiàn)金凈流量為分析的起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)要素的涵義及會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目之間的勾稽關(guān)系，通過(guò)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算過(guò)程形成會(huì)計(jì)報(bào)表的結(jié)果，反過(guò)來(lái)，通過(guò)報(bào)表結(jié)果的具體項(xiàng)目增減變化來(lái)推斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的過(guò)程。從課程教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，既反映了基本業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，又突出了專業(yè)分析和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
（三）強(qiáng)化細(xì)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，除了要在會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用借貸記賬法和賬戶進(jìn)行較復(fù)雜業(yè)務(wù)核算的能力以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)分析能力。而專業(yè)分析能力的培養(yǎng)單靠嘴上說(shuō)說(shuō)、紙上寫寫是不夠的，必須要有較為真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境、較為具體的工作任務(wù)。為此要強(qiáng)化細(xì)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)課程教學(xué)之中，而不僅僅是課程結(jié)束后的集中訓(xùn)練。新的教學(xué)內(nèi)容要求每一章節(jié)均應(yīng)合理地安排一些實(shí)踐活動(dòng)或布置一些工作任務(wù)。
如在第一章“公司的組建與經(jīng)營(yíng)”中安排如下一些實(shí)踐活動(dòng)或工作任務(wù)：1.參觀一個(gè)生產(chǎn)型企業(yè)；2.模擬創(chuàng)辦一個(gè)生產(chǎn)型公司，完成資本投入的核算；3.以座談、觀看電子資料的方式認(rèn)識(shí)生產(chǎn)型企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程；4.以座談、觀看電子資料的方式認(rèn)識(shí)公司財(cái)務(wù)規(guī)章制度；5.認(rèn)知公司的資產(chǎn)、負(fù)債；6.認(rèn)知公司的所有者權(quán)益；7.認(rèn)知公司的收入費(fèi)用利潤(rùn)；8.認(rèn)知公司賬簿；9.建賬。
在第二章“供應(yīng)過(guò)程的核算”中安排如下一些實(shí)踐活動(dòng)或工作任務(wù)：1.認(rèn)知料的供應(yīng)流程；2.觀摩料的供應(yīng)涉及的單據(jù)憑證式樣及填寫格式；3.填寫收料單；4.討論料的供應(yīng)的計(jì)價(jià)方法；5.分析應(yīng)付及預(yù)付款項(xiàng)；6.編制記賬憑證，完成料供應(yīng)的核算；7.登記有關(guān)明細(xì)賬；8.認(rèn)知國(guó)家和企業(yè)的勞動(dòng)用工制度；9.認(rèn)知企業(yè)的薪酬分配制度；10.認(rèn)知固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)的取得方式、程序和管理制度；11.固定資產(chǎn)取得的核算；12.無(wú)形資產(chǎn)取得、使用與處置的核算。
在第三章“生產(chǎn)過(guò)程的核算”中安排如下一些實(shí)踐活動(dòng)或工作任務(wù)：1.認(rèn)知企業(yè)料的發(fā)出的流程和管理制度；2.討論料的耗費(fèi)的計(jì)價(jià)方法；3.觀摩料的耗費(fèi)涉及的單據(jù)憑證式樣及填寫格式；4.填寫發(fā)料單；5.編制記賬憑證，完成料的耗費(fèi)的核算；6.登記有關(guān)明細(xì)賬；7.解讀工資單；8.編制記賬憑證，完成工的耗費(fèi)的核算；9.登記有關(guān)明細(xì)賬；10.認(rèn)知設(shè)備等固定資產(chǎn)的耗費(fèi)和管理制度；11.討論分析固定資產(chǎn)的耗費(fèi)的計(jì)量方法；12.編制折舊計(jì)提表；13.編制記賬憑證，完成費(fèi)的核算；14.登記有關(guān)明細(xì)賬；15.討論分析固定資產(chǎn)的后續(xù)支出問(wèn)題和處置；16.認(rèn)知產(chǎn)品完工入庫(kù)的流程和管理制度；17.觀摩產(chǎn)品入庫(kù)涉及的單據(jù)憑證式樣及填寫格式；18.填寫入庫(kù)單；19.登記有關(guān)明細(xì)賬。過(guò)強(qiáng)化、細(xì)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)或仿真的工作環(huán)境下，接受和完成真實(shí)的工作任務(wù)，學(xué)中做，做中學(xué)，既能核算，又懂管理。
三、有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)方法的思考
基于上述教學(xué)內(nèi)容，為達(dá)到良好的教學(xué)效果，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中宜采用的教學(xué)方法有：觀摩法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、案例教學(xué)法等。
（一）觀摩法
將一些業(yè)務(wù)的原始憑證及業(yè)務(wù)流程通過(guò)多媒體課件的方式播放給學(xué)生觀看，或者是收集、填制各種原始憑證及有關(guān)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的辦理指南，制成票樣或打印出來(lái)，放入文件夾供學(xué)生查閱觀摩，讓學(xué)生獲取較直觀的認(rèn)知。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
由于學(xué)生已學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)原理，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。所以在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，在第一次上課時(shí)就發(fā)給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)企業(yè)的會(huì)計(jì)資料，讓學(xué)生自己獨(dú)立地利用課余時(shí)間進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。老師掌握實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，以下達(dá)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的方式告知學(xué)生應(yīng)在什么時(shí)間完成什么工作內(nèi)容，具體實(shí)訓(xùn)時(shí)間由學(xué)生自己安排，但工作成果要按期交給老師檢查以評(píng)定成績(jī)。
（三)角色體驗(yàn)法
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程涉及到很多的具體核算業(yè)務(wù)，由于學(xué)生并沒(méi)有接觸實(shí)際工作，對(duì)于工作的分工和業(yè)務(wù)流程缺乏感性認(rèn)識(shí)，而會(huì)計(jì)核算和管理往往是站在特定的角度、特定的業(yè)務(wù)流程上進(jìn)行，學(xué)生缺乏空間和時(shí)間的概念。為讓學(xué)生形象、生動(dòng)地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，在教學(xué)中可采用“角色體驗(yàn)法”，即老師設(shè)計(jì)一項(xiàng)或幾項(xiàng)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生扮演銀行工作人員、會(huì)計(jì)、出納、銷售人員、經(jīng)理、客戶等，模擬各種角色體驗(yàn)他們?cè)趯?shí)際工作中需要面臨、思考和解決的問(wèn)題，將煩瑣、抽象的文字描述，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如在講到應(yīng)收票據(jù)的有關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，老師設(shè)計(jì)第一項(xiàng)業(yè)務(wù)即客戶甲來(lái)公司商洽業(yè)務(wù)，擬以銀行承兌匯票的方式購(gòu)入我公司商品一批。則扮演銷售人員的學(xué)生在得知對(duì)方的意圖之后就要將這個(gè)情況匯報(bào)給總經(jīng)理，按公司規(guī)章制度進(jìn)行事項(xiàng)審批；審批之后，與客戶簽訂銷售合同；收到對(duì)方開來(lái)的銀行承兌匯票后，開出提貨單交運(yùn)輸部門發(fā)貨，開銷售發(fā)票給客戶；會(huì)計(jì)人員根據(jù)銷售合同及銀行承兌匯票復(fù)印件記賬。如在講到存貨購(gòu)入核算時(shí)，讓學(xué)生分別扮演出納、會(huì)計(jì)、采購(gòu)員和倉(cāng)管員，各司其職，完成材料的購(gòu)買、款項(xiàng)的支付及材料的入庫(kù)等業(yè)務(wù)的流程及會(huì)計(jì)單據(jù)的傳遞。
（四）案例教學(xué)法
在公司的存貨發(fā)出計(jì)價(jià)方法的學(xué)習(xí)中，采用案例分析法，給出一個(gè)公司的存貨資料，讓學(xué)生比較不同的計(jì)價(jià)方法對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)成果的影響；或者讓學(xué)生分析在既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)下，如何選擇存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)方法。如在講到企業(yè)投融資業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用案例資料，讓學(xué)生完成從投資取得到持有到最終出售的全過(guò)程的核算，并就投資情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束語(yǔ)
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是學(xué)生專業(yè)知識(shí)積累和專業(yè)技能提升的關(guān)鍵一課。教師應(yīng)認(rèn)真組織好本課程教學(xué)內(nèi)容，積極進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。學(xué)生應(yīng)克服各種困難，化就業(yè)壓力為動(dòng)力，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)學(xué)校應(yīng)做好教學(xué)保障工作，保證各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容能按量保質(zhì)完成。
【參考文獻(xiàn)】
[1]姜雪梅.關(guān)于高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)與考核問(wèn)題的思考[J].教育與職業(yè)，2008，（3）.
課堂討論和總結(jié)是形成教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。在課堂討論階段教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的表達(dá)欲望進(jìn)行激發(fā)，然后對(duì)學(xué)生討論的內(nèi)容以及過(guò)程進(jìn)行正確引導(dǎo)，在必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供理論支持和背景資料。在課堂討論階段學(xué)生應(yīng)該積極參與，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行踴躍發(fā)言或提出質(zhì)疑，通過(guò)教師的指導(dǎo)以及對(duì)案例的分析形成自己的見(jiàn)解，對(duì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行提高[2]。在課堂談?wù)摥h(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以及討論進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)案例和理論知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握并讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組內(nèi)的同學(xué)對(duì)上述提到的案例以及問(wèn)題進(jìn)行分析并討論。在學(xué)生討論完畢的時(shí)候，教師可以再針對(duì)性的提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行回答，最后教師對(duì)企業(yè)存貨的定義、企業(yè)存貨包括什么以及存貨的核算包括什么、存貨的核算方法等進(jìn)行總結(jié)。
二、撰寫案例分析報(bào)告
撰寫案例分析報(bào)告是案例教學(xué)的終結(jié)。下課后，教師需要要求學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，其中要包括課前搜集資料等準(zhǔn)備工作、課堂對(duì)案例的討論情況等。在報(bào)告中，學(xué)生應(yīng)該提出自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，對(duì)自己的思考能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行充分體現(xiàn)。學(xué)生在撰寫分析報(bào)告的時(shí)候，要對(duì)案例討論過(guò)程中的收獲進(jìn)行總結(jié)，然后對(duì)討論中的疏漏進(jìn)行反思，在自我批評(píng)的過(guò)程中加深自己對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解，對(duì)自己知識(shí)的分析能力和應(yīng)用能力進(jìn)行提高。
三、案例教學(xué)法在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
1.選擇合適的案例在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該對(duì)需要講授的內(nèi)容進(jìn)行充分、全面的了解，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及課程的要求來(lái)選擇合適的案例或者可以自己編寫案例，當(dāng)然案例的選擇一定要符合課堂教學(xué)以及課程改革的要求。在選擇或編寫案例前，教師需要對(duì)相關(guān)公司進(jìn)行充分的調(diào)查，這樣才能使得案例具有較強(qiáng)的針對(duì)性，也能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合。2.將案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用案例教學(xué)法。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該將案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授進(jìn)行結(jié)合。例如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及基本方法、基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容還是非常有必要采用傳統(tǒng)的講授法來(lái)教學(xué)的[3]。只有學(xué)生在掌握了基本的理論知識(shí)的前提下，才能夠?qū)Π咐M(jìn)行準(zhǔn)確的分析，通過(guò)案例教學(xué)法的輔助來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。3.注重案例教學(xué)中教師的作用在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中采用案例教學(xué)法，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體地位并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，除此之外，一定要明確教師的指導(dǎo)地位以及注重案例教學(xué)中教師的作用。教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)案例進(jìn)行精心選擇或自己編寫，在案例教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)案例以及案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且要引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論；在討論結(jié)束的時(shí)候，教師還要進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)以及對(duì)案例進(jìn)行歸納總結(jié)。
四、結(jié)束語(yǔ)
嵌入式課內(nèi)實(shí)踐是指將實(shí)踐教學(xué)嵌入課程的日常教學(xué)中，總學(xué)時(shí)中既包含一定的理論學(xué)時(shí)，又包含一定的實(shí)踐學(xué)時(shí)，這樣的課程稱之為理實(shí)一體化課程。課內(nèi)實(shí)踐通常是在相應(yīng)的理論知識(shí)點(diǎn)講授完畢之后立即進(jìn)行，一般在上課地點(diǎn)即可完成。成本會(huì)計(jì)的嵌入式課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)一般由任課教師結(jié)合理論教學(xué)的進(jìn)度來(lái)安排，目的在于通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)，使理論課程在內(nèi)容和時(shí)間分布上與實(shí)踐課程動(dòng)態(tài)相關(guān)聯(lián)，形成融“教、學(xué)、做”為一體的實(shí)踐模式?？傮w要求是根據(jù)教師收集的實(shí)訓(xùn)資料，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)各種費(fèi)用進(jìn)行歸集與分配，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行成本計(jì)算，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，編制成本報(bào)表并對(duì)其進(jìn)行分析，為企業(yè)預(yù)測(cè)、決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。具體要求：分配方法選擇科學(xué)合理；成本計(jì)算準(zhǔn)確，步驟齊全；會(huì)計(jì)分錄編制正確；報(bào)表編制規(guī)范。以我院為例，成本會(huì)計(jì)總課時(shí)為60課時(shí)，其中理論課40課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課20課時(shí)，每一實(shí)踐項(xiàng)目2課時(shí)。
二、校內(nèi)集中實(shí)踐———綜合性手工實(shí)踐與電算化實(shí)踐相結(jié)合
顯而易見(jiàn)，嵌入式單項(xiàng)實(shí)踐是綜合性實(shí)踐的基礎(chǔ)，要求學(xué)生必須保質(zhì)保量地獨(dú)立完成。當(dāng)然僅有單項(xiàng)實(shí)踐是不夠的，還不能讓學(xué)生對(duì)成本核算的各個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)整體性的了解，校內(nèi)集中實(shí)踐則能解決這一問(wèn)題。校內(nèi)集中實(shí)踐是綜合性手工實(shí)踐與電算化實(shí)踐相結(jié)合，綜合性手工實(shí)踐安排在理論課程和單項(xiàng)實(shí)踐全部完成后的集中時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)理解的一個(gè)升華過(guò)程。集中實(shí)踐一般安排在專門的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，大約一周時(shí)間內(nèi)完成。電算化實(shí)踐則是在手工實(shí)踐結(jié)束之后進(jìn)行，一般安排一周時(shí)間，包括單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。電算化實(shí)踐是對(duì)手工模擬實(shí)踐的升華，它是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化處理，目的在于檢查學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，提高學(xué)生的現(xiàn)代化技能。
（一）綜合性手工實(shí)踐綜合性手工實(shí)踐是在成本會(huì)計(jì)理論課程和同步課內(nèi)實(shí)踐全部結(jié)束之后，從有關(guān)費(fèi)用的歸集與分配、產(chǎn)品成本的計(jì)算、成本報(bào)表的編制到成本分析所進(jìn)行的系統(tǒng)的、全面的、完整的綜合模擬手工實(shí)踐。較之第一階段的課內(nèi)實(shí)踐來(lái)說(shuō)相對(duì)集中，一般安排一周至兩周的時(shí)間。通過(guò)一段時(shí)間較集中的強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到熟練掌握專業(yè)技能的目的，促使知識(shí)技能向能力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。綜合性手工實(shí)踐通常以一家中型制造企業(yè)為例，設(shè)計(jì)不同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并將其集中在十二月發(fā)生，在購(gòu)買———生產(chǎn)———銷售三大環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)中著重生產(chǎn)過(guò)程中的成本核算，簡(jiǎn)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)過(guò)程中料、工、費(fèi)的消耗、歸集、分配，產(chǎn)品成本計(jì)算表的編制，真正將成本會(huì)計(jì)的知識(shí)融于實(shí)訓(xùn)中，達(dá)到制造業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的。綜合性手工實(shí)踐可安排16學(xué)時(shí)，具體程序大致如下：
（1）根據(jù)成本計(jì)算對(duì)象開設(shè)成本計(jì)算單或基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬，并登記各賬戶期初余額。
（2）根據(jù)模擬企業(yè)背景資料中各項(xiàng)相關(guān)費(fèi)用的發(fā)生情況，逐一編制各種費(fèi)用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。
（3）根據(jù)記賬憑證逐筆登記有關(guān)費(fèi)用明細(xì)賬戶，進(jìn)行各有關(guān)費(fèi)用的歸集。
（4）根據(jù)有關(guān)費(fèi)用明細(xì)賬戶歸集的費(fèi)用，將各項(xiàng)費(fèi)用按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分配。
（5）按照模擬企業(yè)背景資料的要求，計(jì)算各成本計(jì)算對(duì)象的成本。
（6）編制成本報(bào)表，并對(duì)其進(jìn)行分析。
（二）電算化實(shí)踐綜合性手工實(shí)踐結(jié)束之后，立刻在專門機(jī)房中進(jìn)行成本會(huì)計(jì)的電算化實(shí)踐。電算化實(shí)踐是通過(guò)廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司研發(fā)的財(cái)會(huì)系列實(shí)訓(xùn)軟件來(lái)完成的，分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)兩部分。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)從生產(chǎn)環(huán)節(jié)料、工、費(fèi)的歸集和分配到結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品成本，再到最后生成報(bào)表，體現(xiàn)出不同分配方法和成本計(jì)算方法對(duì)成本的影響。綜合實(shí)訓(xùn)則包括運(yùn)用品種法、分步法、分批法等方法對(duì)產(chǎn)品成本的流轉(zhuǎn)、分配和歸集進(jìn)行核算。通過(guò)以上兩個(gè)階段的模擬實(shí)踐，學(xué)生一方面可以將兩種不同方式的會(huì)計(jì)實(shí)踐中所生成的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行互查對(duì)比，以驗(yàn)證其正確性，并對(duì)二者操作的異同點(diǎn)進(jìn)行比較；另一方面還可在實(shí)踐中親身感受到兩種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方法的轉(zhuǎn)化是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
三、校外綜合實(shí)踐
高職教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須將校內(nèi)模擬實(shí)踐拓展延伸至校外，呈現(xiàn)遞進(jìn)式的飛躍。而社會(huì)調(diào)查、頂崗實(shí)習(xí)等都是校外綜合實(shí)踐的有效形式。
（一）社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查是學(xué)生利用假期或特定安排一定時(shí)間開展各種形式的專題調(diào)查并撰寫專題報(bào)告的活動(dòng)。高職院?？山M織學(xué)生到經(jīng)營(yíng)管理水平較高、成本費(fèi)用控制較好的企業(yè)進(jìn)行專題調(diào)查，了解企業(yè)降低成本、提高成本管理水平的途徑和措施；也可組織學(xué)生到成本費(fèi)用高、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況不好的虧損企業(yè)作專題調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)成本管理中存在的問(wèn)題，并提出一些切實(shí)可行的措施和辦法，借此鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高其分析和解決問(wèn)題的能力。
（二）頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是一種直接讓學(xué)生到企、事業(yè)單位參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。通過(guò)這種形式，可以使學(xué)生了解到不同生產(chǎn)組織和工藝過(guò)程的企業(yè)是如何組織成本會(huì)計(jì)工作、進(jìn)行成本核算、編制成本報(bào)表并進(jìn)行成本分析的，這樣不僅使學(xué)生能夠?qū)Τ杀緯?huì)計(jì)理論知識(shí)有個(gè)整體上的理解和掌握，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力，將成本會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
四、結(jié)語(yǔ)
