緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇電路安全教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

安全教育是建設(shè)企業(yè)安全文化的必要手段。建立具有廣泛認同性的安全文化需要具備完善的安全規(guī)章制度、健全的安全保障機制及持續(xù)的安全教育等必備條件。其中安全規(guī)程、安全制度具有嚴格的規(guī)范性，是員工共同遵守和服從的行為準則，是企業(yè)安全文化的準繩；安全保障機制能夠有效控制生產(chǎn)事故，兼具監(jiān)督檢查和違章考核等職能，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)良性循環(huán)的保障手段；安全教育則在提高員工素質(zhì)、強化員工安全技能、增強員工安全意識等方面起到直接的推動作用，通過開展安全教育，員工能夠樹立起牢固的主觀防范安全風險的意識，同時具備預防、發(fā)現(xiàn)、處置安全隱患的能力，是建設(shè)企業(yè)安全文化的重要執(zhí)行環(huán)節(jié)。

二、當前企業(yè)安全教育面臨的問題

安全教育形式僵化。電力企業(yè)制定的安全規(guī)程為生產(chǎn)工作提供了完備的安全組織和技術(shù)保障。安全規(guī)程具有約束行為的性質(zhì)，難免枯燥乏味，若企業(yè)安全管理部門不注重采取適當?shù)慕逃绞?，只是一味地下發(fā)各類學習文件，就會使安全教育流于形式、陷入僵化。隨著時間的積累，員工會從思想上由主動學習退化為被動接受，安全教育就背離了傳播安全理念的初衷。因此，如何讓安全規(guī)章文件宣貫、事故通報的學習形式不再單一，員工安全素質(zhì)通過靈活的安全教育能夠得到相應(yīng)提高，安全條例能夠正確地應(yīng)用到生產(chǎn)工作中舉一反三，是企業(yè)安全教育需要努力的方向。安全教育指向不明。當前電力企業(yè)檢驗安全教育質(zhì)量的方法主要是填寫答卷，雖然此舉是考察員工安全知識儲備是否符合工作要求的有效方法，但填寫答卷只能反映出員工對書本知識的熟悉程度，而不能體現(xiàn)對安全知識的運用能力。同時還應(yīng)注意到安全教育的目的一方面是教授員工安全知識，另一方面是增強員工安全技能和制度執(zhí)行力。如何使員工通過對安全教育知識的掌握滲透到每項工作中，以何種形式在教育效果上求實，是安全教育面臨的又一個問題。安全教育對象不清。安全教育應(yīng)與企業(yè)人員結(jié)構(gòu)組成相適應(yīng)。隨著企業(yè)用工制度的改革，企業(yè)員工的構(gòu)成日趨多樣化、年輕化，全民職工和勞務(wù)派遣職工并存。青年職工的思維方式與老一輩職工有較大差異，他們思想活躍，興趣廣泛而不穩(wěn)定，反映到工作中的表現(xiàn)是自我保護意識和應(yīng)變能力較差，技術(shù)素質(zhì)和安全素質(zhì)亟待提高；勞務(wù)派遣職工的特點是文化素質(zhì)參差不齊，缺乏必要的安全知識，安全意識淡薄。安全教育應(yīng)充分考慮人的思想意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)不同，接受知識的能力也不盡相同，在進行全員安全培訓的同時，也應(yīng)針對人員結(jié)構(gòu)開展專項安全教育工作，基于上述問題，企業(yè)加強安全教育將是一項長期而繁重的工作。

三、完善企業(yè)安全教育工作的對策

1.營造從上至下的安全氛圍，培養(yǎng)安全意識牢固的員工

大興供電公司以激勵員工發(fā)掘自我教育的潛力為目標，在每周定期舉行的安全日活動上，員工針對違章行為提出自己的看法，分析研究違章原因并提出預防違章的方法。如公司變電工區(qū)員工站上講臺對重大安全事故進行分析講解，并結(jié)合檢修、試驗等生產(chǎn)現(xiàn)場實際情況，在圖板上畫圖講解工作中的危險點；圍繞本職工作講述容易在身邊發(fā)生的違章操作，并以提問回答的互動模式，調(diào)動員工參與的積極性，讓員工對規(guī)章制度和事故案例的理解更加深刻。通過開展安全教育，員工不再將自己置身于聽眾角色，而是站在講臺上宣講，促使員工認真看待違章行為，對照查找自己在工作中的不安全行為，舉一反三，聯(lián)系實際找差距，特別是在安全意識、安全責任方面找差距，構(gòu)筑起員工相互學習、相互促進的安全協(xié)作環(huán)境。如果引導得當、組織得法，上述教育形式將是營造安全氛圍行之有效、值得推廣的方法。同時組織員工積極參與安全征文、問題征答、警句征集等活動，員工反響強烈。公司首頁設(shè)置專題板塊，專人執(zhí)筆負責，其過程本身就是一次生動實際的安全教育，增強員工安全防范意識的同時，將安全傳播深入到員工的日常工作中，營造出良好的安全氛圍。

2.創(chuàng)新安全教育形式，培養(yǎng)安全知識扎實的員工

為保障安全教育效果，首先應(yīng)根據(jù)企業(yè)人事組織安排，分階段、分層次的制定出年度計劃和實施細則。既要統(tǒng)籌安排如安全大講堂、安全規(guī)程考試等全員性質(zhì)的安全活動，又要有符合實際專業(yè)特點的專項安全培訓。既要有共性的教育內(nèi)容，又要有分層次、分工作、因人而異的教育重點，符合實際操作性強的要求。其次進一步明確自身崗位職責，在作業(yè)中正確履行安全責任，熟練使用安全工器具，通過不斷的實踐提高自己的安全能力，避免由于責任落實不到位造成人為安全隱患。為鍛煉員工在實際生產(chǎn)中的操作能力，公司建有實訓基地，基地內(nèi)設(shè)有高低壓配電設(shè)備實操教室、10千伏配電線路及電纜架設(shè)訓練場地等教學設(shè)施，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點，基地設(shè)施能夠適應(yīng)公司涉及業(yè)務(wù)的培訓內(nèi)容和形式，為員工培養(yǎng)安全技能提供了良好的教學環(huán)境。

3.完善企業(yè)安全考核激勵體系，培養(yǎng)安全責任感較強的員工

篇2

關(guān)鍵詞：公路工程、交通安全設(shè)施、施工控制

中圖分類號： F540.3文獻標識碼：A 文章編號：

一、交通安全設(shè)施分類

交通安全設(shè)施是公路工程建設(shè)的一個重要組成部分，其建設(shè)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到公路工程的建設(shè)質(zhì)量，是公路運行舒適、快捷的重要保障，同時關(guān)系著人們的生命財產(chǎn)安全。另外，交通安全設(shè)施的建設(shè)代表著公路的美觀程度，安全設(shè)施的設(shè)計、顏色和形狀的選擇等都影響著公路的外觀，美的外觀會給行駛?cè)藛T帶來愉快的心情，避免單調(diào)、枯燥的漫長旅程，一定程度上可以降低交通安全事故，目前，公路工程中主要的交通安全設(shè)施包括：

（一）公路護欄。護欄的主要作用是防止車輛行駛時因為意外而沖出公路，一定程度上可以減少車輛的損壞和人員的傷亡。除此之外，護欄還具有減輕駕駛?cè)藛T視覺疲勞的作用，我們經(jīng)常會看到護欄中間種植很多綠色植被甚至是各種鮮花，目的就是增加美觀度，給人增添視覺色彩。根據(jù)護欄在公路中所處的位置，可以將護欄分為兩種，即兩側(cè)護欄、中央分隔帶護欄，后者還具有防止車輛沖往對向車道的作用，從而提高公路運行效率并減少交通事故的發(fā)生。

（二）道路交通標志。交通標志的主要作用是引導駕駛?cè)藛T進行正確的操作，保障駕駛?cè)藛T的安全。另外，還有一些交通標志需要駕駛?cè)藛T嚴格遵循，具有一定的強制性?？梢姡煌酥究梢员ＷC公路的順暢運行，是駕駛?cè)藛T的指明燈，如果沒有交通標志，駕駛者的行為將具有盲目性、隨意性。根據(jù)交通標志的不同用途，可以將其劃分為以下幾種：指路標志、警告標志、禁止標志以及指示標志。

（三）路面標線。路面標線一方面是為了提示車輛行駛在應(yīng)該行駛的車道上，或者不能行駛到對向車道上，從而保證車輛的有序行駛；另一方面是為行人專門設(shè)置路線，保證行人在過馬路時的人身安全。

（四）隔離設(shè)施。隔離設(shè)施的作用主要是防止人、動物等進入車輛行駛區(qū)域，或者防止任意、非法占用公路用地。根據(jù)隔離設(shè)施的結(jié)構(gòu)，可以將其分為兩種，即刺鐵絲隔離柵和焊接網(wǎng)隔離柵。隔離柵可以是鋼結(jié)構(gòu)，也可以使混凝土澆筑而成。

（五）防眩設(shè)施。防眩設(shè)施的作用主要有兩個：一是，防止車輛受到對向行駛車輛燈光的影響，一般適用于晚上，即使對向車輛打開前照燈，車輛駕駛者也可以保持視覺的正常性；二是，擴大車輛駕駛者的視覺范圍，能夠看到車輛左右或斜前方的情況，從而保證交通安全。

二、公路工程交通安全設(shè)施施工控制的管理手段

（一）加強對原材料的控制

原材料質(zhì)量的好壞決定著交通安全設(shè)施的施工質(zhì)量，所以筆者認為應(yīng)該把好材料關(guān)，堅決杜絕劣質(zhì)材料、不符合規(guī)格的材料進入施工現(xiàn)場。很多標志牌、護欄等在施工或安裝過程中沒有什么問題，但是通車后不久就會出現(xiàn)各種損壞，主要是原材料質(zhì)量較低造成的，為了防止安全隱患的出現(xiàn)，應(yīng)該加強原材料控制，具體做法：第一，采購人員應(yīng)該做好市場調(diào)查和分析，選擇信譽較好、口碑較好、后續(xù)服務(wù)也較好的供應(yīng)商作為原材料的供應(yīng)者。另外，采購人員還應(yīng)到選擇的供應(yīng)商那里去檢查一下其生產(chǎn)設(shè)備是否先進、生產(chǎn)工藝或流程是否先進等；第二，采購人員應(yīng)定期或不定期地去檢查供應(yīng)商的生產(chǎn)情況，監(jiān)督其生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，對于質(zhì)量不好的產(chǎn)品及時指出；第三，原材料運抵施工現(xiàn)場前，應(yīng)該指派專門的技術(shù)人員對原材料的規(guī)格、技術(shù)參數(shù)等進行檢驗，對于不符合要求的原材料退回給供應(yīng)商，防止不合格品進入施工現(xiàn)場。

（二）加強施工流程的控制

施工流程是指所應(yīng)遵循的施工先后順序，它一般包括很多個施工環(huán)節(jié)，如果有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，那么整個施工質(zhì)量、進度都會受到影響。所以，筆者認為應(yīng)該加強公路工程中交通安全設(shè)施的施工流程控制，使每一個施工環(huán)節(jié)都能夠順利進行，從而保證整個工程的施工質(zhì)量。例如，波形梁鋼護欄的施工流程應(yīng)該嚴格按照以下順序，即放樣——打樁——護欄安裝——護欄線形調(diào)整，放樣這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保證準確性，不能出現(xiàn)較大偏差，否則會影響整個護欄施工的質(zhì)量。打樁應(yīng)該按照合適的間隔尺寸。

（三）對專業(yè)人員的控制

專業(yè)人員素質(zhì)、能力及技術(shù)水平的高低對交通安全設(shè)施的施工質(zhì)量也具有較大影響，因此，應(yīng)該加強專業(yè)人員的控制，要求參與公路工程交通安全設(shè)施建設(shè)項目的專業(yè)人員必須具有豐富的實踐經(jīng)歷、較高的專業(yè)背景和較強的處理問題能力。這就要企業(yè)必須提高專業(yè)人員的進入門檻，并對專業(yè)人員的能力和技術(shù)水平進行定期考查，遵循“能者上、弱者下”的原則。另外，對于沒有相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的人員應(yīng)采取淘汰機制。

三、公路工程交通安全設(shè)施施工控制的具體措施

（一）道路標志和標線

筆者認為，道路標志和標線的施工控制工作應(yīng)遵循以下幾點：一是，道路標志在放樣這一環(huán)節(jié)應(yīng)該按照設(shè)計圖紙進行放樣，保證標志的地面位置、高程、和其他設(shè)施的距離具有準確性，防止和圖紙設(shè)計發(fā)生較大偏差?；娱_挖這一環(huán)節(jié)，應(yīng)保證標志的埋深符合技術(shù)要求，另外，應(yīng)在混凝土凝固到一定程度時再進行標志的安裝，防止破壞澆筑的混凝土；二是，道路標線應(yīng)該選用高質(zhì)量的涂料，否則可能會縮短使用時間。標線應(yīng)該和公路路線有效配合，這不僅可以增加美觀度，還可以正確的引導駕駛?cè)藛T。另外，標線涂畫的厚度應(yīng)該滿足技術(shù)要求。

（二）公路護欄

我國一般采用波形梁護欄，這種護欄不僅外觀漂亮，而且防護作用比較好。護欄的施工要點就在于打入深度的控制。因此，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面控制：首先，應(yīng)該派專門的技術(shù)人員監(jiān)督護欄的施工，尤其是打樁這一環(huán)節(jié)，應(yīng)特別關(guān)注護欄的打入深度，保證打入深度符合技術(shù)標準；其次，對于開挖路段，護欄不容易打入的時候，要求施工人員就遇到的困難及時同監(jiān)理、設(shè)計人員溝通，征求他們的建議，不能自作主張。

（三）隔離設(shè)施

隔離設(shè)施的施工應(yīng)該做到以下幾點：第一，嚴格按照施工設(shè)計圖進行放樣，保證公路用地范圍符合要求；第二，放樣完成之后，在開挖基坑時，要求平面尺寸和基坑深度大于等于設(shè)計圖紙上的數(shù)據(jù)；第三，澆筑混凝土之前，應(yīng)保證隔離設(shè)施的線形滿足要求，澆筑混凝土的凝固強度達到設(shè)計要求的百分之八十時，才可以進行安裝工作。

參考文獻

篇3

一是公開選拔聘用機制基本形成。拿__縣來說，20__年招聘的30名交通協(xié)管員，全部通過提前政府公告、自愿報名、理論考核、身體復查、體能測試、面試、政審等環(huán)節(jié)，從全縣數(shù)千名應(yīng)聘者中，擇優(yōu)錄取的。通過上述措施，保證了交通協(xié)管員這支的隊伍政治上純潔可靠；業(yè)務(wù)上素質(zhì)過硬，較好地擔負著協(xié)助交通安全管理重任。

二是交通協(xié)管員崗前培訓制度愛落實到位。注重新錄用交通協(xié)管人員崗前培訓，參照新錄用人民警察標準崗前培訓教材，注重交通管理業(yè)務(wù)培訓。以__縣交警大隊為例，20__年招錄的30名交通協(xié)管員在上崗前，大隊對其進行了為期30天的集中培訓，從基本隊列動作、交通指揮手姿、著裝、交通安全基本法律法規(guī)、公安機關(guān)工作人員紀律規(guī)章學起，使每一名協(xié)管員達到在崗會糾章；崗后能獨立開展交通安全宣傳；日常會配合交通民警參與管理。除此之外，該大隊還注重抓交通協(xié)管人員的在崗培訓。把交通協(xié)管員崗位培訓納入單位大練兵內(nèi)容，參照公路巡警崗位練兵標準，進行培訓，保證了這支隊伍永遠富有朝氣，永遠具有活力。

三是政府出資保障的模式已經(jīng)建立。最近幾年，通過各級黨委政府的共同努力，全國正在爭創(chuàng)平安暢通縣區(qū)工程，公安交通管理部門依托地方黨委支持，大力開展“三基”工程建設(shè)。這些都給交通協(xié)管員隊伍規(guī)范化建設(shè)提供了政策上、制度上的支持。就__縣這講，最近幾年，結(jié)合開展爭創(chuàng)二級平安暢通縣任務(wù)，交警大隊積極為地方黨委政府匯報隊伍建設(shè)存在的問題，尤其是經(jīng)費困難，請求予以解決?？h委政府當即立斷，從緊張的縣財政中擠出部分經(jīng)費，全額保障錄用交通協(xié)管人員工資。與此同時，為30名交通協(xié)管人員統(tǒng)一配備了服裝、個人裝備。20__年，又為他們辦理了人身醫(yī)療保險、退休養(yǎng)老保險，這些措施都極大地激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

四是“誰用人、誰管理、誰負責”的管理制度基本建立。對招錄的交通協(xié)管人員，各級政府按照供需要求，統(tǒng)一分配到基層交警中隊，委托交警部門進行管理。平時的培訓、教育、考核、使用也由所在交警中隊負責。交警部門往往也把交通協(xié)管人員的管理，納入本部門人員教育培訓之，采用以會代訓的形式，強化文明守法、遵章守紀、忠于黨、忠于祖國、忠于法律、忠于人民、愛崗奉獻等職業(yè)道德教育，使他們安于工作，樂于奉獻。

但是，交通協(xié)管員這支隊伍如何實現(xiàn)規(guī)范化管理，如何最大限度地挖掘他們工作的潛能，如何解決他們的后顧之憂，這也是需要各級黨委政府解決的問題，通過基層調(diào)研，我以為需要從以下幾個方面進行規(guī)范。

一是進一步規(guī)范交通協(xié)管人員的配置。受警力嚴重不足的制約，目前由于受人流、車流影響，交警管理部門把主要警力和交警中隊布置在中心城區(qū)和國、省道等主干道路，不少地方特別是農(nóng)村地區(qū)、縣鄉(xiāng)公路和“村村通”公路由于遠離主干道路，交警部門無暇顧及。各地公安交通管理部門積極爭取地方黨委、政府的重視和支持，在財政給予經(jīng)費保障的前提下，招聘了部分交通安全協(xié)管人員，充實到縣鄉(xiāng)路面中去。但招聘多少，怎么安置，安置后怎么保障，這些都需要進一步規(guī)范。

二是交通協(xié)管員的招聘錄用程序進一步規(guī)范。招聘交通協(xié)管員途徑，由于沒有統(tǒng)一的標準，各地區(qū)存在很大的差距，需要進一步規(guī)范。目前，__縣招聘交通協(xié)管員程序是否可以借鑒。要經(jīng)縣級以上人民政府批準，面向社會公開招考，擇優(yōu)聘用。招聘對象應(yīng)當具備以下基本條件：身體健康；思想品德良好，無違法犯罪記錄；初中畢業(yè)以上文化程度，年齡在18周歲至50周歲之間；具有一定的交通管理法律法規(guī)和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識；原則上會講普通話。聘用交通協(xié)管員，要按照勞動法等有關(guān)規(guī)定和程序，與聘用對象簽訂

聘用合同。 三是交通協(xié)管員工作職責需要進一步規(guī)范。交通協(xié)管員在交通民警指導下，可以承擔以下工作：維護道路交通秩序，勸阻交通安全違法行為；維護交通事故現(xiàn)場秩序，保護事故現(xiàn)場，搶救受傷人員；進行交通安全宣傳教育；及時報告道路上的交通、治安情況和其他重要情況；接受群眾求助。

四是交通協(xié)管員教育管理需要進一步規(guī)范。目前，各地公安交通管理部門對交通協(xié)管員管理基本根據(jù)“誰用人、誰管理、誰負責”的原則，自行組織，缺少專門的教材，對交通協(xié)管人員的管理、教育、培訓、著裝進行統(tǒng)一規(guī)范。因此，上級部門急需制定一部交通協(xié)管人員管理標準，包括道路交通安全法律法規(guī)、職責任務(wù)、工作紀律、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德和執(zhí)勤禮儀、崗位培訓等方面進行規(guī)范。

篇4

關(guān)鍵詞：初中物理；安全教育；強化滲透

中圖分類號：G633.7

文獻標識碼：A

文章編號：1003-6148（2013）4（S）-0034-2

我國有兩億多名在校生，由于安全隱患不能及時排除，安全教育不到位等諸多原因，大大小小的學生傷害事故經(jīng)常發(fā)生，據(jù)公安部門統(tǒng)計，每年僅因交通事故造成中小學生傷亡人數(shù)就超過萬人。給學生、家庭和社會都造成了極大的痛苦和傷害。因此，加強學生的安全教育，提高學生的安全意識，學校教育責無旁貸。

就初中物理而言。教學過程中教師可以結(jié)合物理教學內(nèi)容。運用具體物理事例。對學生強化并滲透安全教育，使學生既理解物理知識，又加強自我防范，進而規(guī)范學生的日常行為，有效避免傷害事故的發(fā)生。達到既教書又育人的效果。

1 運用聲學知識進行安全教育

聲音所帶來的安全隱患主要來源于噪聲和次聲波的危害，講課時。教師必須使學生知道噪聲污染給人們帶來的危害有哪些，自己不要給別人制造噪聲，同時學會遠離噪聲，防止和減少噪聲給自己和他人帶來危害。對于頻率小于20Hz的次聲和大于20000Hz的超聲，人耳不能聽見。地震、海嘯是一種自然現(xiàn)象，目前人類尚不能阻止它們的發(fā)生。但可以采取有效措施。最大限度地減輕它們造成的危害。地震、海嘯來臨時有些動物會很敏感。主要原因是它們能接收地震、海嘯時產(chǎn)生的次聲波。強烈地震發(fā)生前，人們?？梢酝ㄟ^觀察自然界一些動物的異常、地下水異常等反?，F(xiàn)象進行預測。最大限度的降低災害的損失。由于地震預警時間短暫，當?shù)卣鸬葹暮Πl(fā)生時，學生要在第一時間跑到操場或室外，原地蹲下或雙手保護頭部。若來不及跑出，則應(yīng)迅速選擇室內(nèi)房屋倒塌后可能形成的三角空間如堅固家具附近、墻根、墻角等，這里是避震空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，而一旦被埋在廢墟下，可以通過敲打上下管道、水泥塊等以求生。學習聲學知識后。學生就應(yīng)該認識其中的道理。

2 運用力學知識進行安全教育

交通事故是危害學生安全的第一殺手，教師必須教育學生嚴格遵守交通規(guī)則。提高自我保護意識。如在講解慣性現(xiàn)象時，如果行駛中的汽車或自行車緊急剎車。由于慣性要向前運動一段距離才能停下來，慣性是造成許多交通事故的原因。為了避免由于來不及剎車而造成交通事故，學生坐車時要系好安全帶：不要騎快車：不要離汽車太近。要保持一定的車距：同時盡量不要帶人（因為質(zhì)量越大，慣性也就越大）。如講壓強時，教師要引導學生思考：若在冰面上滑冰時，冰塊突然要破裂時。應(yīng)怎么做？若不小心陷入了泥塘中，越動陷的越深，此時應(yīng)該怎么辦？在講流體壓強與流速的關(guān)系時，由于流體在流速小的地方壓強大。流速大的地方壓強小，所以過火車時一定要站在安全線外等候。講摩擦力時，要讓學生學會在濕滑的路面上行走如何防止滑到摔傷。運動、爬山時適宜穿什么樣的鞋。為什么不能在公路上打場曬糧。學習浮力時，當學生認識到人體密度大于水的密度。人在水里是要下沉的知識后。要教育他們千萬不要去沒有任何保護措施的地方游泳。講解杠桿平衡時，教師可以把樓梯欄桿作為杠桿分析。當發(fā)生擁擠或用力過大時會破壞欄桿的平衡，使其變形或折斷。導致人身傷害事故的發(fā)生等。

3 運用電學知識進行安全教育

安全用電，人人有責。在學習電學時，教師要使學生了解觸電的危險和短路的危害。并讓學生結(jié)合所學知識，了解安全用電的基本常識。如不亂用大功率用電器；不用濕手去接觸開關(guān)、燈頭；不在家里或宿舍里私接電線：不在電線附近放風箏、釣魚等，當發(fā)生火災或有人觸電時，要趕快切斷電源，迅速使觸電人脫離電源，用砂土、滅火器撲滅火焰并進行搶救：閘刀開關(guān)不能倒裝：用電器的開關(guān)要接火線：螺絲口燈泡的螺旋套接零線；大功率用電器的插座只在火線上接一根保險絲等。如果電路中電阻很小則電流就很大。當超過電路中允許通過的最大電流值。電路就發(fā)生短路，容易引起火災。1994年新疆克拉馬依大劇院、2010年上海學生宿舍樓等因電路短路引發(fā)大火釀成的悲劇就是深刻的教訓。因此，檢修電路時，一定要正確操作。避免短路現(xiàn)象發(fā)生并時刻遵守安全用電原則：不接觸低壓帶電體。不靠近高壓帶電體。因為當通過人體的電流超過30MA時，人就感到劇痛甚至神經(jīng)麻痹。呼吸困難，有生命危險。而當電流超過100MA時。只要很短時間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡。

4 運用光學知識進行安全教育

由于光的反射，司機夜晚開車時車內(nèi)不能開燈，如果開燈。車內(nèi)的物體會在前面的擋風玻璃上成像，影響駕駛員的視線，導致其看不清車前的路，容易造成交通事故。在講漫反射和鏡面反射的區(qū)別時。可以讓孩子們學會解決生活中的實際問題，雨后的月夜。當你走在有積水的路面上。迎著月光走發(fā)亮處是積水，背著月光走發(fā)亮處是路面，從而不至于滑倒摔傷。古人云“潭清疑水淺”，在講光的折射現(xiàn)象時。要讓學生理解其中蘊含的物理道理，不要看池水不深就冒失地跳下去，很有可能有生命危險。到野外玩耍時，在沒有火源的情況下，利用凸透鏡對光線的會聚作用，可以將干燥的柴草點燃，從而進行自救：但使用后的透明飲料瓶不可以隨處丟棄。必須放入垃圾桶，因為透明飲料瓶一旦進水就具有了凸透鏡的會聚功能，在陽光的照射下容易引發(fā)森林火災。

5 運用電磁學知識進行安全教育

電磁污染常使人出現(xiàn)頭暈、睡眠差、頭疼乏力、記憶力減退、血壓升高等癥狀。直接威脅人們身體健康。防止電磁污染或傷害，要做到微波爐正常工作時不要靠近。雷雨天不在大樹下躲雨?？措娨曇３诌m當?shù)木嚯x，看完后要及時關(guān)閉電源等。我們平時使用的電腦，手機都會產(chǎn)生電磁輻射，雖然輻射量很小。但是日積月累后，也會損傷皮膚，產(chǎn)生臉部色斑。使眼睛周圍肌膚松弛。產(chǎn)生魚尾紋、眼袋和黑眼圈等。嚴重的還會影響人體的循環(huán)、免疫、生殖系統(tǒng)和代謝功能等。所以，日常使用電腦或手機時。要調(diào)整好屏幕的亮度。注意與屏幕保持適當距離，因為屏幕亮度越大，離屏幕越近。人體所受的電磁輻射越大。另外在操作電腦后，臉上會吸附不少電磁輻射的顆粒。此時要及時用清水洗臉，將輻射降到最低。

篇5

關(guān)鍵詞：實訓教學 安全管理 三相電動機安全運行 觸電與漏電的預防

指導老師在維修電工實訓過程中，在對學生進行專業(yè)技能引導、啟發(fā)和輔助學習的同時，要適時地開展安全教育，預防安全事故發(fā)生，培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對技能型人才的要求。

一、問題的提出

筆者學校機械光電專業(yè)群采用“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，第一年在主校區(qū)學習基礎(chǔ)理論，第二年在實訓中心的車間進行理實一體化教學。實訓車間按工廠與教室結(jié)合模式設(shè)置，體現(xiàn)“做中學、學中做”的教學理念。維修電工是機電和光電專業(yè)群的基本專業(yè)技能課程，學生以探索性技能訓練為主，進行專業(yè)知識、操作技能、職業(yè)道德和基層管理能力的綜合培養(yǎng)。實訓課采用小班化教學，每個班級的學生分成2～3個小組，每組安排1～2位指導老師帶教，這樣可更好地規(guī)范學生的技術(shù)動作，提高學生的技能操作水平，又可更好地保證教學的安全。

筆者學校的維修電工技能（中級）實訓考核裝置為拼盤結(jié)構(gòu)，電器零部件已經(jīng)連接到端子排。實訓時，學生只要在端子排上進行電氣連接，便可得到各種所需的功能線路。這種設(shè)計的優(yōu)點是可以避免電器部件因反復連接而損壞，設(shè)備的使用壽命長；然而線路連接走線又多又長，電路連接點增加近1倍，與電路原理圖對比，整個布線更復雜。該實訓裝置工作位置比較高，電氣線路采用線電壓為380V的三相電源，有著復雜的連接線、的金屬電氣連接部位和較高轉(zhuǎn)速的電動機，如何在實訓教學中進行安全意識滲透，是實訓教學的重要組成部分。

二、學習態(tài)度與教學安全

學生的學習態(tài)度是影響操作規(guī)范與否的重要因素。若學生學習目的明確、學習興趣高、學習態(tài)度積極，在實訓中就能嚴守操作規(guī)范，觸電可能性低；而被動訓練的學生安全意識相對較弱，常發(fā)生誤操作，觸電可能性較高。

在專業(yè)技能培訓中，二年級學生中存在兩個極端：要參加技能等級鑒定的同學，技能訓練積極性很高，主動鉆研技能；不參加技能鑒定的同學，學習缺乏動力，消極應(yīng)付技能實訓，甚至逃避技能實訓。對于這種現(xiàn)象，筆者學校統(tǒng)一老師認識，要求課程是所有學生必學的知識，根據(jù)教無定法原則，根據(jù)學生學習狀態(tài)與學習要求制定分級技能訓練目標，明確不同學生的學習要求、學習目標、學習任務(wù)、速度要求和進度要求，嚴格開展技能實訓。同時，采用競賽激勵式教學方法，開展同學結(jié)對子互助學習，掌握快的同學幫忙輔導掌握慢的同學，這樣做的目的是讓所有學生在實訓課中都有事做，杜絕在課堂上出現(xiàn)散漫現(xiàn)象，營造一種向上的集體學習氣氛，讓學習給學生帶來精神上的滿足和快樂。這樣做符合英國教育學家斯賓塞的“快樂教育”思想，實踐證明，快樂互助學習可以大大降低實訓過程中安全事故的發(fā)生率。

三、在實訓中開展安全教育的策略

1.在各個階段安排安全教育

一是培訓前集中進行安全教育。在每一期的維修電工實訓開始時，均組織學生學習維修電工實訓室安全管理制度，強調(diào)安全用電知識。二是課前課后集中進行安全教育。每天課前集合和課后集中，點評實訓過程中存在的問題，結(jié)合實際案例強調(diào)安全意識，強化安全用電知識，進行安全教育。三是實訓中進行安全教育。在實訓中，指導老師不僅要輔導技能學習，還要不斷提醒、指導學生規(guī)范操作，更要“眼觀四方，耳聽八方”，關(guān)注學生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)異常情況及時采取措施，防止人身和設(shè)備事故的出現(xiàn)。面對突發(fā)的安全個例，也是教師開展安全教育的好機會。對于當事人來說，這就是一個對危險的永久記憶，對于其他學生更是教育引導的好機會。

2.實訓教學安全管理經(jīng)驗介紹

為了保證實訓教學的安全，引導學生進行安全檢查、判斷和防護，在實訓教學過程，筆者總結(jié)了一些防范用電安全事故的經(jīng)驗。

（1）指導學生掌握安全用電方法。

①萬用表檢查。實訓電路安裝連接后，要求學生用萬用表檢查電路連接可靠性，判斷電路連接正確與否，是否有短路現(xiàn)象等。萬用表是故障排除必不可少的工具。

②異物管理。連接好電路，經(jīng)萬用表檢查之后，接通電源前，要先檢查電路板和電動機等部件周圍是否有異物，不用的導線、旋具等要清理干凈，防止通電時發(fā)生傷害事故。

（2）訓練中注意順序問題。

①安裝順序。維修電工實訓主要是控制電動機啟動、運行（變速與正反轉(zhuǎn)）、停止與剎車等動作。實訓室條件下，實訓控制對象是小功率三相電動機，動力電路與控制電路導線線徑?jīng)]有區(qū)別，從效果來看，先安裝哪種線路都可以。實訓中，學生選擇先易后難，接線順序一般是先動力線路后控制電路。但實際施工的電動機功率則視需要而定，動力導線線徑按每千瓦2A配線，大功率電動機導線線徑比控制電路大，為了便于接線，安裝順序是先控制電路后動力線路。為了模仿實際施工，要求學生按先控制線路后動力線路的順序來安裝，也方便線路檢查。

②通電斷電安全順序。電源通斷操作時，必須有專人監(jiān)護，仔細檢查后方能準備通電試車。實訓臺采用三級電源，一是總開關(guān)，二是電源啟動，三是斷路器。通電試車時嚴格執(zhí)行通電步驟一、二、三，斷電步驟三、二、一，滲透負荷分級管理概念。在接通斷路器時，學生絕對不能正面站在電路板前面，手臂不要在電路正上方去接通或斷開斷路器，防止發(fā)生短路事故時電弧灼傷人體。指導老師必須站在總電源開關(guān)側(cè)，隨時注意學生的操作，一旦發(fā)生事故，及時切斷電源。學生按步驟接通電源后，人必須站在電路板側(cè)面方能啟動電路通電試車，防止電弧灼傷人體。指導老師要注意及時糾正學生站在電路板正前面的行為，注意觀察通電試車情況，果斷處理存在的異?，F(xiàn)象。

③教師現(xiàn)場就實訓內(nèi)容進行指導。學生安裝好實訓項目，經(jīng)萬用表檢測無誤后，連接電動機，在確保安全的條件下，通電驗證。指導老師根據(jù)學生的項目完成情況進行現(xiàn)場講解、個別引導，分析電路的通斷順序，觀察可能發(fā)生的故障并做詳細分析，模擬故障的發(fā)生與處理，解決學生實訓中存在的問題，引導學生掌握相關(guān)知識。

（3）掌握三相電動機安全運行的相關(guān)知識。

實訓室中采用120W電動機，線圈直流電阻為1.2kΩ，啟動電流小。三相電相序確定后，三相電動機轉(zhuǎn)向固定。實訓項目安裝正確，通電后電動機運轉(zhuǎn)穩(wěn)定、聲音優(yōu)美、切換控制準確。在實訓室條件下，電動機是空載運行，電阻減速啟動效果不明顯。

①三相電動機缺相運行的安全防范。每次通電運行時，指導老師要注意電動機的運行情況，三相電動機有缺相的故障表現(xiàn)為有振動和異常響聲等，一旦發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象就要快速切斷電源，防止電動機燒毀。電動機缺相運行時，啟動處于某個特定位置的電動機，它不會轉(zhuǎn)動，可聽到電動機發(fā)出嗡嗡聲；輕推電動機轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子就沿推動方向轉(zhuǎn)動；測量缺相運行電動機的三相間電壓，可以發(fā)現(xiàn)正常兩相間電壓是380V，斷相與正常相電壓約為320V，斷相與另兩相間測量電壓的高低與轉(zhuǎn)向有關(guān)，缺相電動機的轉(zhuǎn)動方向不固定，振動大，有嗡嗡聲。

Y連接小功率電動機發(fā)生缺相時，短時缺相運行，電動機不會損壞?？刂迫毕噙\行時間，引導學生觀察缺相現(xiàn)象，分析缺相運行的危害性，讓學生學會判斷和處理缺相故障。

②三相電動機運行的中性點不連接的安全防范。三相電動機運行的連接方法有Y、、Y—、—雙Y等連接方式。在實訓中發(fā)現(xiàn)，Y或雙Y連接的電動機，首端接入三相電源，尾端不連接也可以正常運行。這是因為尾端連在一起是星形中性點，三相平衡條件下，中性點沒有電流通過，尾端沒有連接不影響電動機運轉(zhuǎn)。為了防止運行中發(fā)生意外觸電，要把尾端絕緣包扎固定。

（4）講授防觸電與漏電措施。

①漏電保護器保護下的觸電防護。維修電工技能實訓考核裝置總電源采用4P漏電保護斷路器，漏電動作電流是10mA，主要的作用是當發(fā)生對地觸電時，能快速切斷電源，降低觸電危險性。但若相零觸電、兩相觸電、甚至三相觸電時，漏電保護器卻拒絕動作，原因是漏電檢測裝置無法判斷是正常工作電流還是觸電電流。

實訓中，教師在通電試車時候，規(guī)范學生操作動作順序、操作位置，防止發(fā)生接觸觸電。實訓過程中，有目標、勤于練習、訓練進度快的學生，往往安全意識高，能嚴守操作規(guī)范，觸電可能性低；而那些被動訓練的學生，安全意識薄弱，常發(fā)生誤操作，觸電的可能性較高。近幾年來，筆者在實訓中遇到過兩種典型行為：一是一位女生張開雙手，手指直接按向通電的電路板；二是一位男生直接伸手想取下帶電的鱷魚夾。這兩位學生都是被動訓練者，幸好筆者堅持站在電源側(cè)，在未發(fā)生觸電事件之前就及時切斷電源。在實訓教學中，指導老師要細心關(guān)注學生的行為，防止被動學習學生發(fā)生觸電危險。

②防止帶電容設(shè)備的觸電。T68臥式鏜床、W62銑床等排除故障練習電路模擬板，采用電容限流的指示燈，工作電壓380V。排故電路板斷電后，發(fā)現(xiàn)按下按鈕時指示燈會閃亮，MF47型萬用表測量指示燈兩端電壓超過250V，停止按鈕、啟動按鈕交互按近20次，指示燈還能閃光，這表明線路中電容與電磁鐵間存在能量交換和阻尼衰減。設(shè)備斷電后，要防止發(fā)生因電容殘余電荷觸電。

四、小結(jié)

篇6

原告：自貢市公共交通總公司。

被告：自貢市五星廣告燈飾公司。

1987年底，原告自貢市公共交通總公司（以下簡稱自貢公交公司）自籌資金，采用電動、聲控技術(shù)，自行設(shè)計、制作完成了題名為《希望之光》的立體造型大型藝術(shù)燈組。原告以此燈組參加了1988年第二屆中國自貢國際恐龍燈會展出，并被自貢市人民政府于同年6月評為一等獎，選送到北京參加了北海公園龍年燈會展出，展出結(jié)束后，該燈組運回原告處存放。

1993年以來，被告自貢市五星廣告燈飾公司（以下簡稱五星廣告公司）未經(jīng)原告自貢公交公司許可，將《希望之光》燈組錄像鏡頭自制成電視廣告，作為本公司“五星”版霓虹燈產(chǎn)品的廣告片，同時在自貢市及市轄區(qū)的電視臺上播放。該廣告片中未指明所用燈組的名稱和作者姓名，五星廣告公司亦未向自貢公交公司支付報酬。

1994年8月31日，自貢公交公司向自貢市中級人民法院提起訴訟，稱：被告五星廣告公司為推銷自己產(chǎn)品的營利目的，未經(jīng)本公司許可，也未向本公司支付報酬，擅自將《希望之光》燈組復制在自己的商業(yè)廣告中，在市、區(qū)電視臺上長期播放，此行為侵害了本公司對該燈組享有的著作權(quán)。要求法院根據(jù)我國著作權(quán)法第四十五條、第四十六條的規(guī)定，判令五星廣告公司承擔停止侵害、公開賠禮道歉和賠償損失的民事責任。

被告五星廣告公司答辯稱：原告自貢公交公司制作的《希望之光》燈組是設(shè)置在室外公共場所的美術(shù)作品。我公司自制的廣告片中，只是錄下了原告公開展出的該燈組鏡頭，燈組名稱和作者名稱也赫然在目。我公司的這種行為應(yīng)屬著作權(quán)法第二十二條第（二）、（十）項所指的合理使用行為，故“可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬”，該行為并不侵犯原告對燈組享有的著作權(quán)。要求駁回原告的訴訟請求。

「審判

自貢市中級人民法院經(jīng)審理認為；原告自貢公交公司設(shè)計、制作的《希望之光》大型燈組，是以線條、色彩、燈光等要素表達主題并具有獨創(chuàng)性的美術(shù)作品。該作品是專門為參加燈會創(chuàng)作的，燈會結(jié)束后即運回存放，不另在公共場所設(shè)置或陳列。被告五星廣告公司未經(jīng)原告許可，在自制的商業(yè)性電視廣告中使用《希望之光》美術(shù)作品，不屬于著作權(quán)法規(guī)定的“合理使用”行為，侵犯了原告的著作權(quán)，應(yīng)當承擔侵權(quán)的民事責任。依照《中華人民共和國著作權(quán)法》第十條、第十一條、第四十五條第（六）項之規(guī)定，該院于1997年2月15日判決如下：

一、被告五星廣告公司立即停止侵害，并公開向原告自貢公交公司賠禮道歉。

二、被告五星廣告公司一次性賠償原告自貢公交公司損失15000元，限本判決生效后15日內(nèi)履行完畢。

宣判后，雙方均服判，未上訴。

「評析

這是一起將他人創(chuàng)作的立體美術(shù)作品錄制后，制成宣傳自己產(chǎn)品的電視廣告在電視臺上播放所引發(fā)的侵犯他人作品著作權(quán)的案件。所涉及的主要問題，是該種作品著作權(quán)的確認，公開展出的作品在哪些情況下的使用是“合理使用”。

一、原告創(chuàng)作的《希望之光》燈組作品享有著作權(quán)。受著作權(quán)法保護的作品，根據(jù)著作權(quán)法實施條例第二條的規(guī)定，是“指文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)，具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復制的智力創(chuàng)作成果”，其中包括美術(shù)作品這種表現(xiàn)形式的作品。著作權(quán)法實施條例第四條第（七）項解釋美術(shù)作品，是“指繪畫、書法、雕塑、建筑等以線條、色彩或者其他方式構(gòu)成的有審美意義的平面或者立體的造型藝術(shù)作品?！痹娌捎秒妱?、聲控等技術(shù)，自行設(shè)計制作的《希望之光》燈組，是以線條、色彩、燈光等要素表達主題，具有審美意義的立體造型藝術(shù)作品，它屬藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性的并能以一種有形形式復制的智力創(chuàng)作成果。因此，受案法院將該燈組認定為受著作權(quán)法保護的美術(shù)作品，是正確的。

二、被告將《希望之光》燈組作品的錄像，制作成自己的產(chǎn)品電視廣告片播放，不屬著作權(quán)法規(guī)定的合理使用行為。根據(jù)著作權(quán)法第二十二條第（二）項、第（十）項的規(guī)定，“為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”，“對設(shè)置或者陳列在室外公共場所的藝術(shù)作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像”，屬于合理使用的行為，“可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬”。本案被告使用《希望之光》燈組作品的錄像，制成電視廣告片播放，是為自己的產(chǎn)品作宣傳，顯然不是為了介紹、評論作品或者說明某一問題，而是為了營利目的。《希望之光》燈組作品參展后運回存放，不另在公共場所設(shè)置或者陳列，不能認定該燈組為設(shè)置或者陳列在室外公共場所的藝術(shù)作品，該燈組作品曾在室外公共場所設(shè)置或者陳列而公之于眾，應(yīng)屬作品的發(fā)表。據(jù)此，被告的行為不屬該兩項規(guī)定所指的合理使用的行為，而屬侵犯原告燈組作品著作權(quán)的行為，應(yīng)依法承擔侵權(quán)的民事責任。

責任編輯按：通過本案，我們應(yīng)當對著作權(quán)法第二十二條第（二）、（十）項所指的合理使用行為有深刻的理解。

一、關(guān)于“為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品”的合理使用行為。構(gòu)成這種合理使用行為，應(yīng)當符合三個條件：其一，在自己的作品中引用的他人作品，應(yīng)當是他人已經(jīng)發(fā)表的作品。作品的發(fā)表方式多種多樣，如本案燈組作品創(chuàng)作完成后，參加燈會展出，即是以將作品設(shè)置或者陳列于公共場所而公之于眾的方式發(fā)表。所以，案涉《希望之光》燈組作品屬已發(fā)表之作品。其二，在自己的作品中引用他人作品必須符合適當?shù)牧康囊?，即“所引用部分不能?gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分”。本案被告宣傳其產(chǎn)品的電視廣告片，是被告的作品，如果其中僅是偶而出現(xiàn)原告的燈組作品，并主要是作為一種客觀現(xiàn)場背景，原告作品的出現(xiàn)就不會構(gòu)成被告作品的主要部分或者實質(zhì)部分；如果原告作品一而再、再而三地出現(xiàn)在被告作品中，并是其電視廣告片中的主要背景或主要構(gòu)成素材，則原告作品的出現(xiàn)就構(gòu)成了被告作品的主要部分或者實質(zhì)部分。其三，引用的目的限于介紹、評論被引用作品或其他作品，或者為了說明某一問題。本案被告的電視廣告片中使用原告燈組作品的錄像鏡頭，不是為了介紹、評論原告的燈組作品及第三人的燈組作品，也不是為了說明展覽會活動或原告創(chuàng)作作品的過程等，而是為自己的“五星”牌霓虹燈產(chǎn)品作廣告，很容易使人誤認燈組作品就是被告的產(chǎn)品作成的，此是不符合法律規(guī)定的引用目的的。綜上，被告未經(jīng)原告許可，在其電視廣告片中使用原告作品，只要有一條不符合該種合理使用行為的要求，就不能認定被告的行為是屬該種合理使用行為，被告關(guān)于其行為應(yīng)屬此合理使用行為的辯解不成立。

篇7

1.指導教師配備不足，難以全面關(guān)注每個學生的操作行為。在教學中，經(jīng)常遇到這樣的情況:一個實訓室內(nèi)有多名學生在喊“老師做完了”、“老師電機不轉(zhuǎn)啊”、“老師怎么燈不亮啊”，此時教師無法顧及每個學生的操作情況，有的學生索性自行通電調(diào)試)實訓教師負責的學生太多，不可能同時指導多名學生〕于是存在安全隱患，容易造成安全事故二

2.學生缺乏安全意識或操作不夠規(guī)范.常存在許多安全隱患。比如，在電氣控制線路安裝調(diào)試過程中，學生完成接線后急于想知道接線是否成功，沒有按要求進行通電前的檢查，甚至沒有向教師申請就自行通電調(diào)試。有的學生接線錯誤，在通電調(diào)試失敗后未切斷電源就急于查線。

3.學生學習自信心不足，缺乏操作積極性，教學效果不理想。由于電氣實訓課程是特種作業(yè)，學生擔心操作不當會損壞實訓器材和危及人身安全，心理上排斥實訓課程而不敢動手操作，沒有學到應(yīng)會的知識技能。影響教學質(zhì)量，達不到預期的教學目標。

二、改善電工實訓課程安全問題的措施

1.實施小班教學，增加實訓教師與學生之間的溝通交流，讓學生成為學習的主人，主動探索，合作學習，互相交流。教師也可以掌控學習進程，以便觀察和指導學生的操作練習，消除實訓過程中的安全隱患，更全面了解學生的學習情況，做到因材施教，提高學生的學習效率、改善教學效果。

2.嚴格要求，遵守規(guī)章制度，遵循操作要求，注重安全和規(guī)范教育。

(l)上好第一節(jié)安全教育課。在開學上課的第一天，組織學生學習實驗室的規(guī)章制度，強調(diào)安全注意事項，讓學生了解什么能做，什么不能做。例如，教師應(yīng)明確規(guī)定:學生作通電測試前，必須先向教師申請。只有教師同意了，才可以通電測試。同時，學生通電測試的整個過程，實訓教師都必須在場，進行必要的提醒和監(jiān)護。

(2)教師以身作則，當好表率。經(jīng)過相關(guān)課程的學習后參加電工考試，合格后取得證書才能進人社會工作。作為學生的領(lǐng)路人，必須強調(diào)安全教育，否則學生走上工作崗位容易出問題。在日常教學過程中必須嚴格要求自己，以身作則，教師的教學態(tài)度、專業(yè)技能和知識直接影響未來電工的素質(zhì)。但目前的情況是，受生源的影響，很多職校生基礎(chǔ)薄弱，學習能力不足，缺乏學習熱情和興趣，導致部分教師在教學中出現(xiàn)教學倦怠，沒有嚴格要求學生進行安全教育。有的教師甚至希望學生燒一燒保險，認為被嚇一嚇才好管理和教育。這樣的教學方式存在安全隱患，也給學生留下操作隨意、工作可以敷衍了事的印象，對安全生產(chǎn)沒有加以足夠重視，給將來的工作埋下安全隱患。

(3)結(jié)合工作崗位要求，用專業(yè)標準要求學生的一言一行。

第一，著裝。職校生正是青春期的年齡，都非常注意自己的形象，教師有必要按照電工的標準要求他們的儀表和著裝:男生的頭發(fā)不能太長，以免遮住眼睛;女生的長發(fā)要束起來，不能妨礙操作。電工作業(yè)時，要著長衣長褲，腳上要穿底面絕緣良好的鞋子，絕對不允許穿拖鞋或赤腳;指甲不要過長，不戴首飾和發(fā)飾。

第二，掌握觸電急救方法。在進行專業(yè)知識學習之前，應(yīng)指導學生學習觸電急救知識和技能。操作過程中一旦發(fā)生觸電事故，要能迅速做出反應(yīng)，并實施正確搶救措施。正確的方法是先切斷電源，使觸電者遠離電源，將其放置在通風安全的地方，檢查觸電者身體狀況，必要時采用人工呼吸和胸外擠壓進行急救。

第三，讓學生掌握檢查方法。在電工實訓課中，凡是通電作業(yè)必須注重以下兩方面的檢查:①檢查工具，如萬用表、試電筆的檢查。只有經(jīng)過即時檢查，確定正常的工具才能使用;②對通電電路的檢查。凡是需要通電測試的電氣設(shè)備或電路，在通電之前都必須檢查。沒有短路、斷路且絕緣合格的電氣設(shè)備和電路才能允許通電。比如，電力拖動電路要分別檢查主電路和控制電路。首先，檢查控制電路后，將萬用表調(diào)到n擋，兩表筆接電路進線端，觀察電路是否正常。按下啟動按鈕時萬用表顯示為線圈電阻，松開啟動按鈕時萬用表顯示為0o。若按下啟動按鈕時萬用表顯示為零則電路短路，需排除故障;如果是涉及正反轉(zhuǎn)的電路，除了檢查按鈕控制部分，還應(yīng)檢查自鎖和互鎖部分;其次檢查主電路，用外力使主觸頭閉合時，分別測量從電源進線端到電動機出線端的三條線路，正常情況下三個電阻應(yīng)分別為零。反之，用外力使主觸頭閉合時，如果某相的電阻為ao，說明此相電路沒有接通，查出斷點后排除故障。在日常的教學中，教師應(yīng)該嚴格要求學生:在通電測試前，都必須過檢查關(guān)。

篇8

（一）、強化了校園安全工作領(lǐng)導責任、安全治理責任落實力度

我校成立有安全工作領(lǐng)導小組，結(jié)合我校實際，制訂并與學校各部門、年級簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責。依照教育局關(guān)于《學校安全工作定見》，進一步規(guī)范整頓了安全教育活動、安全隱患排查、地震逃生安全練習訓練和預案等學校各項安全治理軌制。

（二）、健全門衛(wèi)和教師值班工作軌制，把好校園安全關(guān)

執(zhí)行門衛(wèi)24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查掛號、身份確認軌制。校園執(zhí)行封閉治理，學生因特殊原因離校執(zhí)行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學校書面贊成或家長來接，一律不得離校。同時繼續(xù)堅持我校每周一到周五的教師值班和下學時學生的路隊軌制，特別是加強了正午休息時間的值班，確保早晨學生有序入校，正午學生不亂在校，下晝學生安然離校的局面。

（三）、配備安保舉措措施，提高安全提防能力

我校按上級要求在學校重點部位設(shè)立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)配備了橡膠警棍，微機室等功能室配備了響應(yīng)的干粉滅火器，并且做到準時搜檢與維護。

(四)、開展安全常識教育和地震緊要避險練習訓練活動

我校行使每周一的國旗下講話，準時、適時對學生進行各類安全教育。各班主任老師行使每周一的班會向?qū)W生講解安全常識，傳授學生遇到緊要事宜的處理辦法，讓安全意識滲透到每一個學生的心里。經(jīng)由過程學校安全手抄報大賽，繞揭捉?生了解交通標識牌和有關(guān)的交通律例。經(jīng)由過程地震常識掛圖展覽，向?qū)W生宣傳地震常識和地震泛起時自救相關(guān)常識。本學期開學初我們已經(jīng)進行了一次地震逃生自救練習訓練和消防貧∽徹悠揭捉?練，大大提高了學生的逃生和自救能力。在今年“5?12”減災防災日到來之際，我們將再開展了一次防地震、防火災、防擁擠踩踏緊要避險安全練習訓練，賡續(xù)完美練習訓練軌制，提高避險能力。

(五)、加強了校舍安全排查、電路安全、衛(wèi)生防疫及飲食衛(wèi)生等安全治理

學校按期進行校舍和房屋電路隱患排查，確保校舍、電路的絕對安全。同時做好流行病防治工作，避免風行疾病發(fā)生和蔓延；嚴禁學生購買、食用小食物及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生；注意搞好飲水衛(wèi)生，教育和培育栽種提拔學生育成良好的小我衛(wèi)生習慣，嚴格執(zhí)行責任追究制。

二、校園安全大搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題和整改措施：

（一）、搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題

1、因為經(jīng)費等原因，我校監(jiān)控設(shè)備還不足。

2、我?，F(xiàn)在已經(jīng)購置了兩個滅火器，但數(shù)量還有必然的欠缺。

（二）、整改措施

1、進一步加大安全教育力度，嚴格執(zhí)行校門口由值班教師、學校領(lǐng)導班子輪流值班，按時迎送學生，避免發(fā)生意外。值班教師加強校園放哨，尤其是廁所等安全死角。

2、繼續(xù)加強學生的安全教育工作，賡續(xù)增強安全意識和提防能力。