時間：2023-06-09 10:02:18
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇關于室內設計的思考，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
辦公室英文名office，是指處理一種特定事務的地方或提供服務的地方，是提供工作辦公的場所。辦公室是一個企業(yè)員工創(chuàng)造企業(yè)價值的基地，與公司的企業(yè)文化是息息相關的，所以辦公室的設計與裝修顯得尤為重要。
一、辦公室設計的目標
（一）高效
高效不僅是所有公司老板與管理層所追求的目標，也是現(xiàn)代辦公室人員的普遍追求，在一個漂亮高效的工作環(huán)境工作是每個普通人的理想，所以我們在進行設計時必須得體現(xiàn)出公司的高效，以此激發(fā)員工的熱情和使命感。
（二）健康與環(huán)保
健康與環(huán)保是人在解決了溫飽后的第一需求，對于現(xiàn)代辦公人員來說可謂是基本需求。前些年人們往往重視家庭裝修的環(huán)保問題，而對辦公室內設計健康環(huán)保不太重視，隨著時間的推移，非環(huán)保的辦公室環(huán)境所帶給人們的諸多的副作用如大樓綜合癥，使得人們也開始對辦公室內環(huán)境的環(huán)保提出明確要求和標準了。作為環(huán)境的創(chuàng)造者的室內設計師，應在設計中充分體現(xiàn)環(huán)保。
（三）休閑與舒適型
作為辦公場所來說，必須首先滿足辦公人員的工作需要，讓他們盡可能在一種舒適、愜意但又不失現(xiàn)代辦公節(jié)奏的環(huán)境中工作。休閑與舒適是在人在身體健康得到基本滿足情況下的自然需求，是現(xiàn)代辦公室內設計的內在要求。
（四）情趣
情趣，往往能激發(fā)我們的工作靈感，減輕工作人員的疲勞感，從而提高工作效率，這也是許多的設計公司往往會使用夸張的辦公室內設計的原因，根據(jù)美國的研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，不僅是設計公司如此，其他的辦公室內環(huán)境在夸張的造型與色彩下同樣可以激發(fā)工作人員的工作激情，從而提高工作的效率。
（五）公司文化
辦公室內設計是很好的體現(xiàn)企業(yè)自身文化的一個載體，通過在辦公環(huán)境中融入企業(yè)文化的元素，不但能讓客戶第一時間明白公司的服務宗旨和理念，也能不斷提示員工要時刻銘記公司的精神文化。
二、辦公室的設計
（一）辦公空間面積分配
①空間分配：最高行政官辦公室占用面積一般設計為37.16～55.745m2；經(jīng)理辦公室占用面積一般設計為13．94～18．58m2；經(jīng)理助理辦公室占用面積一般設計為9．29～11．61m2；監(jiān)督員辦公室占用面積一般設計為7．43～9．29m2；普通員工辦公室占用面積一般設計為4．65～5．57m2(1520mm的書桌)、4．65～5．11m2(1400mm的書桌)；占用面積4．18m2(1270mm的書桌)；②在普通辦公區(qū)，辦事員的人均工作面積達9．29m2時較為寬敞；6．04m2時較為經(jīng)濟；7．43m2時為平均值；③私人辦公室典型面積為：9．29～27．87m2；④半私人辦公室典型面積為：13．94～37．16m2；⑤以15人規(guī)模的公司為基數(shù)，面積分配如下：接待37．16m2；等候或接見18．58m2；會議室46．45m2；每增加一人大約增加0．93m2；⑥層高通常為3．6m(3．3m～4．2m)，裝修后的頂棚高度在2．4m-2．6m之間。
（二）辦公設施的配置
現(xiàn)代化的辦公家具可被區(qū)分為三個部分：①系統(tǒng)家具，②OA(OFFICE AUTOMATION辦公自動化)辦公桌，③人體工學座椅。尤其是0A辦公家具，必須與自動化理念相結合，才是真正的0A辦公家具。對辦公空間(包括設備)來說，最關鍵的就是人與機械的關系問題。在人性化的現(xiàn)代辦公空間設計中，應該以給工作人員創(chuàng)造優(yōu)質的辦公環(huán)境為宗旨，以實現(xiàn)人與機器的有機協(xié)調為目的。因此，在辦公空間的設計時，要充分考慮并處理好辦公設備、辦公家具、信息管理等與人的關系。其中辦公家具是辦公室中最重要的設施之一，一個人要在8小時內與之發(fā)生接觸，如果桌椅設計不當，使用者就會感覺不舒服、易疲勞甚至產(chǎn)生疾病。因此，辦公家具的設置，應充分考慮使用者的業(yè)務性質，注重人體工程學原理，并采用富有人情味的工藝造型及色彩。
（三）色彩搭配
色彩的特性使色彩對人的心理影響不可忽視。和諧的色彩使人積極、明朗、輕松、愉快；不和諧的色彩則會讓人感到消極、壓抑、深重、疲憊。在現(xiàn)代企業(yè)的辦公室設計中，除了常規(guī)的黑色、灰色、棕色、暗紅和天藍色外，企業(yè)色也被大量運用在辦公室的裝飾設計中。企業(yè)色的加入使辦公室有了新的色彩，同時也能更好地傳播企業(yè)文化，帶動企業(yè)的精神傳播。
（四）辦公室照明系統(tǒng)設計
靈活多樣的燈光是設計師設計時的重要元素之一，在環(huán)境氛圍的營造方面起到重要作用。辦公室照明設計得好，效果倍增，設計不當，后患無窮。要有使人舒適的照明，除了要照得亮，更要照得舒服。要做到這點就必須從以下幾個方面把握：
（1）辦公時間幾乎都是白天，因此人工照明應與天然采光結合設計而形成舒適的照明環(huán)境。
（2）辦公室照明燈具宜采用熒光燈。
（3）視覺作業(yè)的鄰近表面以及房間內的裝飾表現(xiàn)宜采用無光澤的裝飾材料。
（4）辦公室的一般照明宜設計在工作區(qū)的兩側，采用熒光燈時宜使燈具縱軸與水平視線平行。不宜將燈具布置在工作位置的正前方。
（5）在難于確定工作位置時，可選用發(fā)光面積大，亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具。
（6）在有計算機終端設備的辦公用房，應避免在屏幕上出現(xiàn)人和什么物(如燈具、家具等)的映像。
（7）理想的辦公環(huán)境及避免光反射的方法。
（8）經(jīng)理辦公室照明要考慮寫字臺的照度、會客空間的照度及必要的電氣設備。
（9）會議室照明要考慮會議桌上方的照明主為要照明。使人產(chǎn)生中心和集中感覺。照度要合適，周圍加設輔助照明。
（10）以集會為主的禮堂舞臺區(qū)照明，可采用頂燈配以臺前安裝的輔助照明，并使平均垂直照度大于300lx。
（五）室內空氣質量控制現(xiàn)代辦公空間內部普遍使用空調系統(tǒng)，為求達到良好的節(jié)能效果，建筑結構被要求有良好的密封性，但這卻直接影響了辦公空間室內的空氣質量。因此設計時，為了減少污染物的散發(fā)，應通過設置設備專區(qū)等方式控制污染源。另外還應改善空調系統(tǒng)，保證新風量與換氣量或采用空氣凈化裝置過濾呼吸區(qū)的空氣。
（六）聲音環(huán)境設計
（1）控制噪聲源：營造理想的聲音環(huán)境，首先應該降低或防止噪聲的產(chǎn)生。但是電話鈴音、辦公設備發(fā)出的聲音是客觀存在的，而工作人員之間的交談有時是必須的，所以在辦公空間中通過控制噪聲源來削弱噪聲收效甚微。
（2）聲音掩蔽：采取積極的手段加上一些聲音，形成聲音掩蔽，可以有效地消除噪聲的不良影響。聲音掩蔽現(xiàn)象很常見，例如在地鐵車廂中，如果說話聲音小，對方就聽不見，因為說話的聲音(信號音)被地鐵的轟鳴聲(掩蔽音)掩蓋了，這就是聲音掩蔽現(xiàn)象。環(huán)境音樂是積極利用聲音掩蔽的一種方式，但是在辦公室中實際應用不是很多。合適的背景音樂，可以在心理上對辦公室工作人員產(chǎn)生良性作用，減少對噪聲的影響，從而產(chǎn)生安穩(wěn)感和放松感。另一種是安裝聲音掩蔽系統(tǒng)。在天花板中設置用來掩蔽聲音的擴音器，發(fā)出工作人員感知不到寬帶域音作為掩蔽音，可有效地消除周圍噪聲對個人帶來的影響。
（3）吸音屏風：選用吸音材料，也能有效地消除噪聲。常見的有吸音地毯、吸音壁毯以及吸音天花板等。屏風工作站本身也可以成為吸音降噪的載體，如果屏風在原來隔音的基礎上運用聲學科技增加吸音功能，就能更好地消除周圍噪聲的干擾。因此，采用具有吸音功能的屏風工作站應該是現(xiàn)代辦公空間設計的新動向。
隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各類辦公空間的設計也呈現(xiàn)多元化的方向，室內設計行業(yè)的分類也更加細化，對設計師提出了更高的要求。但無論是哪類辦公室，在辦公室設計上只要符合企業(yè)實際、使用要求、行業(yè)特點、工作性質，才能滿足人們物質和精神生活的雙重需要。
參考文獻：
國際化時代促使設計領域不斷進行擴大化，這導致后期的競爭會更加激烈，針對設計方面將更加注重全能型人才。因此，高等學校要把培養(yǎng)全面、高素質的設計人才作為室內設計專業(yè)教學的重點。高等學校應該加強基礎設計教學的完善程度，同時培養(yǎng)全能型的室內設計人才，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化的室內設計教育。但是高等學校在室內設計教育方面還存在著教育觀念和教育手段以及課程體系和教學方法等相關問題，為了室內設計教育的后期發(fā)展，高等學校應重視并改進這些問題，從而為我國培養(yǎng)出更多的復合型全方位的室內設計人才。
注重師資力量，構建綜合型教師隊伍
在高等學校室內設計專業(yè)教學中，教師在提高和培養(yǎng)人才質量方面起著至關重要的作用，教師隊伍在專業(yè)知識結構和學術水平以及教學科研能力等方面的提高，對于高等學校來說就是對本身專業(yè)教學質量的根本保證。高等學校設計專業(yè)的教師要想勝任系統(tǒng)化、多元化的教學模式，不但要具備系統(tǒng)化教學的設計、實施和監(jiān)控能力以及信息素養(yǎng)能力，而且還要具有多元化教學的研究能力與終身學習能力等。這些能力除包括理論學習、研究外，同時還包括企業(yè)掛職鍛煉和參與課題項目研究或企業(yè)工程項目的設計、實施、申報等，并借此來鍛煉和提高工程實踐能力。另外，高等學校還應注重對設計專業(yè)教師的繼續(xù)教育，可以邀請優(yōu)秀的從業(yè)設計師來校，針對本校的教師做學術報告，還可以請設計師到課堂中來，與學生進行面對面的接觸和交流，讓學生對室內設計行業(yè)的現(xiàn)狀、市場需求和實際生產(chǎn)過程及設計師的生活工作方式等有更多地認識。由此可見，高等學校的室內設計教育師資要具備高水平的專業(yè)知識和交叉性、復合型的知識結構，還要有職業(yè)道德和社會責任感，并能充分掌握現(xiàn)代的教育方法和藝術設計手段。
運用新的教育模式和方法
就我國目前的高等學校室內設計教育來看，多數(shù)還是采用“教師單純授課，學生自己動手實踐”的教學模式，這種傳統(tǒng)的教學模式已遠遠跟不上時展的步伐。因此，高等學校要不斷研究、探討多元化，多層次的教學模式。比如，教師可以在課堂上引導學生開展模擬室內設計項目的活動，教師不僅要把握好活動的大方向、步驟，還要給予學生某些建議和意見，使學生都能積極地參與到設計的實踐中去。這種模擬現(xiàn)實的互動教學，使學生能夠更加積極地投入和互相協(xié)作，讓學生對自己的不足之處有了充分地了解，同時為自己后期的學習明確了方向。此外，高等學校在設計專業(yè)教學方面，要始終遵循在理論教學的基礎上滲透實踐性教學，從而提高學生實際的設計能力。教師要想針對學生關于工程實踐的近距離認識問題得到根本地解決，就應該保證自己課堂教學的質量并積極地充實自身專業(yè)認識階段的信息資料和內容等，以及引導學生在專業(yè)設計階段進行正確的應用性設計訓練，進而真正提高他們的實戰(zhàn)水平和綜合素養(yǎng)。
營造有利于學生進行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍
我國高等學校在室內設計專業(yè)的教學中，要注重營造有利于學生進行創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，可以從以下幾個方面作為突破口。首先，學校應該構建適合學生生活、學習的校園文化，校園設施。比如，可以針對學生建設多功能的活動中心，充分發(fā)揮他們的社區(qū)教育功能；可以為學生建設一部分能實施研究性教學和學習的教室或者是能讓學生開展自主學習與小組學習和討論的場所等。其次，學校要注重加強產(chǎn)學研合作，并積極的將校外實習基地進行大力的拓展，進而將實踐教學環(huán)境進行大的改善。另外，學校要為學生建設網(wǎng)絡開放課程和構建教與學的可持續(xù)交互式使用平臺，充分利用現(xiàn)代教育技術手段進行人才的培養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學生的終身學習能力和加強其網(wǎng)絡學習能力。比如，我國北京市教委的特色資源庫，在藝術設計教育方面不斷地進行更新和豐富網(wǎng)上的教學資源，已然成為學生學習的“第二個圖書館”。最后，學校要注重加強國際合作和交流，可以與國外建立穩(wěn)定的實踐項目或者短期交流，并邀請國外設計專家學者定期來學校進行講學和交流等等。
開設相關學科的教學課程
由于現(xiàn)代設計所涉及到的領域較為廣泛，加之現(xiàn)代設計本就是構建在多種知識綜合運用的基礎之上的。因此，高等學校室內設計專業(yè)的學生不僅需要充分掌握設計專業(yè)的相關知識，而且還要涉獵與之相關的其他多種學科。比如，學校可以有選擇的開設建筑、文史、民俗、宗教、人機工學、社會心理和經(jīng)濟以及自然科學等其中的某些相關課程，借此來提高學生的綜合素質和藝術修養(yǎng)。
結語
［關鍵詞］室內設計 教學 思考
［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）07－0183－01
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，建筑業(yè)蓬勃興起。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，全國室內設計師的人才缺口將近五十萬，這對于高職院校和高校的室內設計專業(yè)來說，毫無疑問是個好信息。但是據(jù)實際調查數(shù)據(jù)顯示，我國每年從事室內設計工作的應屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%～20%。這樣的數(shù)據(jù)值得我們每個從事室內設計教學的人士認真思考。本人對目前的室內設計教學進行反復思考，得出以下認識，愿與同行共同探討。室內設計專業(yè)傳統(tǒng)教學中主要存在下列問題：
一、教材以及課程教學過于理論化
目前，多數(shù)高校室內設計專業(yè)普遍采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，即老師講、學生聽的清一色理論教學。由于室內設計課時有限，教學理論內容又偏多偏大，所以“滿堂灌”的現(xiàn)象在所難免。再加上教師的按部就班照本宣科，忽略對學生的藝術思維能力、感受能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，結果造成學生對理論學習感到枯燥乏味，以至于產(chǎn)生抵觸情緒。所以學生在完成課程學習后一到兩個學期，對課程理論知識就基本陌生，甚至完全遺忘，理論學習功虧一簣。
二、學生缺乏有效的實踐訓練
由于教學過于注重理論講授，所以讓學生實際動手的訓練就大大減少。職業(yè)技術學校培養(yǎng)的是技能，技能是通過實際訓練培養(yǎng)出來的，沒有實踐訓練何談技能。即使部分學校安排了實際訓練，但往往也是紙上談兵閉門造車。所以有些學生雖然在課堂上能夠出色完成老師布置的作業(yè)，但是到了實際工作時卻不知從何下手。所以企業(yè)的信息反饋是學生不能勝任崗位工作，學生理所當然認為在學校里沒有學到有用的東西，抱怨學校誤人子弟。
三、課程之間缺乏融會貫通
室內設計類的各門課程教學只注重本門學科的教學，教師在講授一門課程時，往往忽視了和其他課程的關聯(lián)性，忽略了課程之間的相互銜接和融會貫通。造成各門課程各自為政，在室內設計類整個課程體系教學過程中出現(xiàn)了不應有的割裂。
面對以上存在問題，筆者認為應從以下幾方面入手，改進教學，從而使學生更能適應社會需要。
首先，要調整理論課和實踐課的比例分配，加強實踐教學環(huán)節(jié)，使課程教學趨于合理化。室內設計是一門理論與實踐相結合的課程，要達到理想的教學目的，光有理論知識的傳授與學習是遠遠不夠的。因此，在教學中必須適當增加實踐教學環(huán)節(jié)，以理論來指導引領實踐，用實踐來驗證鞏固理論。在日常教學中可以從以下方面入手加大實踐訓練。1.加大課內的“實踐演練”。理論課堂可以充分利用多媒體進行教學。通過引入有代表性的案例，經(jīng)過對案例的觀摩、分析和討論，觸動學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲望，使課堂豐富鮮活起來，增強教學效果。2.設計多種校外實踐內容?？梢酝ㄟ^校外考察、教育實習、社會實踐、畢業(yè)設計、畢業(yè)創(chuàng)作等多種實踐形式，逐步積累一些初步經(jīng)驗，為以后真正走向社會奠定基礎。3.加大校內實訓基地訓練。室內設計屬于交叉學科，既有感性上藝術層面的認識，同時又有實際技術層面的操作。一個好的創(chuàng)意，必須通過繪制具體施工圖來體現(xiàn)它的具體細節(jié)。如果不了解材料的質感和紋理，不懂得施工工藝，就會影響設計創(chuàng)意的最終整體效果。所以必須要讓學生懂材料、懂構造、懂施工工藝。所有上述要求，都可以通過校內實訓基地解決。4.要積極拓展校外實訓基地，注重校企合作。校內實踐條件畢竟有限，實訓基地無論怎么模擬，也要受到種種局限，根本無法完全再現(xiàn)真實的生產(chǎn)環(huán)境。所以要積極拓展校外實訓基地，引進企業(yè)真實項目。組成由企業(yè)技術人員、教師和學生構成的團隊，來共同完成項目。這樣集教學、生產(chǎn)、技術開發(fā)多種功能于一身，實現(xiàn)課堂、實訓與生產(chǎn)三位一體，達到企業(yè)、學校、學生“三贏”。5.嚴肅實踐考核，加大成績考核中實踐分比例，以考促學，引導學生高度重視實踐。
其次，教學要發(fā)掘學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在教學中，尊重學生的思維結果，以寬闊的胸懷，接受不同的設計作品。要保護和培養(yǎng)學生有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維的個性：鼓勵學生發(fā)表不同的見解，敢于對別人的作品提出異議；鼓勵學生們以不同的、全新的、有創(chuàng)造性的觀點來看待他們司空見慣習以為常的一些所見所聞所感所想，形成創(chuàng)造性思維習慣。
再有，對室內設計課程要進行學科整合。室內設計是一門綜合學科，涉及建筑、結構、工程、材料、環(huán)境、審美等方方面面，且各學科之間密切相關。任何一科教學的獨立獨行，都不適應室內設計學的實際需要。所以教師需要在教學中進行課程整合，必要地重組多學科的知識。教學中盡量消除界限差別，把各學科知識進行相互滲透，最終提高學生綜合運用知識的能力。
【參考文獻】
[1]寧紹強,穆榮兵.設計教育人才培養(yǎng)模式及教學改革[J].桂林:桂林電子工業(yè)學院學報,1998.10
關鍵詞：文化底蘊;創(chuàng)新能力;內在修養(yǎng);處事方式
一、社會需要怎樣的設計師
當今，我國經(jīng)濟與科技高速發(fā)展，市場競爭日益激烈，作為市場競爭的尖銳利器，設計師起到了決定性作用?！霸O計的競爭”從某種意義上說是決策的競爭，是設計師內在修養(yǎng)的競爭。那么，社會需要的設計師應該具備一下幾點：
（一）掌握藝術與設計的知識技能
這是所有設計師必要的首要條件，包括造型基礎技能、專業(yè)設計技能及與設計相關的理論知識。造型基礎技能包括手工造型、攝影攝像造型和電腦造型技能：專業(yè)設計技能包括視覺傳達設計、產(chǎn)品設計與環(huán)境設計技能;藝術與設計理論包括美術史論、設計史論和設計方法論。
（二）設計師應掌握的藝術與設計理論知識
主要有藝術史論、設計史論和設計方法論等。設計師不僅要熟悉中外藝術設計史論，同時還要關注當代藝術設計的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，這樣才能開闊視野，加深文化藝術修養(yǎng)，增強專業(yè)發(fā)展的后勁。
（三）設計師應對社會市場需求有所了解
設計師應該了解消費者的需求，掌握消費者的心理，理解消費的文化，預測消費的趨勢，從而使設計適應消費，進而引導消費，實現(xiàn)設計的經(jīng)濟價值與社會價值。設計不止是設計師的個人行為，也是設計師的社會行為。設計是設計師的實踐行為，不能停留在空間的理論上，也不能一個人閉門造車。設計師除了要有藝術設計實踐技能和科技應用實踐技能以外，還需要有較強的社會實踐技能。
（四）設計師要有正確的價值觀和責任感
設計師首先要樹立正確的價值觀和責任感，即設計的職業(yè)道德，這是履行社會責任的基礎。設計師在著手每一個設計之前，都要對其面對的設計任務有正確的道德判斷，判斷它的設計將會有利于社會利益，還是有損于社會利益。更重要的是，設計師應該把自己的設計與人們的需要緊密聯(lián)系起來。設計師不止要面向市場，為市場設計，還要面向社會，關注社會，關注人們的生存狀態(tài)，關注人們的真實需要，盡自己的智慧與能力，真心實意地為滿足這些需要設計，為社會設計，為人類利益設計。
二、設計師個人修養(yǎng)與專業(yè)能力
筆者認為，藝術設計師只有練好“精、氣、神”才能在激烈的競爭中立于不敗之地。所謂“精、氣、神”，來源于道家養(yǎng)身修煉之道―“精”，原指精微之物;“氣”，指原指無形相可見而具活力者;“神”，原指心識、精神作用。精、氣、神三者相互為用，是保持和恢復人體健康、維持正常生理活動的重要物質和功能，為養(yǎng)身長壽之根本。我們可以把藝術設計師的內在修養(yǎng)比擬成道家養(yǎng)生的“精、氣、神”：“精“――專業(yè)技能與理論;“氣”――文化底蘊和藝術修養(yǎng);“神”――創(chuàng)新能力。
（一）練好“精”
設計師建立高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，有較強的專業(yè)技能與理論實踐，“精”是心性、意念。養(yǎng)生學者認為，意念就是某種要達到的境界所具備的精神力量。
（二）養(yǎng)好“氣”
設計師的文養(yǎng)化底蘊決定了設計作品的品位優(yōu)劣。我國設計師從建國到結束，經(jīng)歷了30多年的民族文化傳統(tǒng)斷層，民族傳統(tǒng)文化遭到了徹底的破壞和遺棄。傳統(tǒng)文化的教育一片空白，雖經(jīng)補救和恢復，但已元氣大傷。這就造成了現(xiàn)代設計師傳統(tǒng)文化底蘊的先天不足。面對現(xiàn)實，我國設計師應該借鑒和學習民族傳統(tǒng)文化典籍、了解其流派、研究其內涵、吸取其精華。
（三）抓住“神”
樹立正確的設計理念和創(chuàng)新意識，有是設計師的指導思想和精神原動力。怎樣設計、為誰設計、設計的終極目標是什么，是設計理念的具體內容。只有將這些了解清楚，設計師才會有思想指導和精神原動力?！盀槿藗兊纳罘绞蕉O計”是現(xiàn)代設計的思想主線。設計的終極目的是人，是為了提升人類的生活品質和文化品位。
三、設計師的內在修養(yǎng)與處事方式
任何一位設計師都希望自己的設計作品被人接受，都希望與客戶的交易談判獲得成功，并為此苦苦探求各種行之有效的辦法和成功秘訣。正所謂商場如戰(zhàn)場，商業(yè)行為就如同一場戰(zhàn)役。
首先，設計師的自身形象是非常重要的。一個受過良好教育有一定藝術修養(yǎng)的人，其良好優(yōu)雅的儀表并不是為了炫耀和顯示。
其次，所有的設計師都要學會自我推薦，大多數(shù)的設計師在談判中會從公司的情況談起，但有一點必須慎記：在介紹公司的同時必須進行自我推銷，在 實際談判中客戶最關心的是價格，工程質量和后期服務。所以我們要讓客戶 進一步的了解我們設計師自身的能力及公司的運作方針。另外，語言運用是很重要的，在與客戶的交談中，運用熱情和充滿自信的語言，這就需要你必須精神飽滿地去對待每一個客戶。抑揚頓挫的表達方式會增加你所表達內容的說服力，因此在與客戶交談中需 要聲音洪亮，避免口頭禪，避免語速過慢，避免口齒不清。中國有句老話“ 禮多人不怪”。一個設計師的形象除了應注意服飾和語氣，更應注意自身的修養(yǎng)，禮貌的行為會促成你的成功。
（一）設計師應培養(yǎng)的處事方式
1.積極的人生態(tài)度
2.持久力
3.智力
4.圓滑的態(tài)度
5.可信性
6.善解人意
7.想象力
（二）設計師應克服的缺點
一次成功的交易，實際上是一系列談判技巧，經(jīng)驗和政策支持的結果。是一個系統(tǒng)工程。在這個工程中的任何地方出現(xiàn)問題，都會影響到其他方面，從而導致失敗或不完全成功，所以設計師一定要避免任何一點紕漏。
1.言談側重道理
2.語氣蠻橫
3.喜歡隨時反駁
4.談話無重點
5.言不由衷的恭維
四、結語
設計師的自我修養(yǎng)提升是及其必要的。自我提升是一種來自靈魂的升華。當設計師做到這一點，不但更加充實了自己的內在，開闊了視野，更能得到一種來自內心的平靜。這種平靜可以抵御一切外界干擾，讓設計師始終處于一種平和安定的狀態(tài)。這種內心的平和看似平靜，實則氣象萬千。泉涌般的靈感也就隨之而來。
【關鍵詞】室內；陳設設計
自從地球上有了人類，就有了創(chuàng)造。人類就將自己的意志不斷加在周圍的事物之上，使其更美地、更好地服務于自己服務，這是別的動物難以比擬的人類陳設活動。由于時代的不斷發(fā)展，陳設活動與藝術逐漸結合在一起發(fā)展成目前的陳設藝術。
1、室內陳設分類
室內陳設通常分為裝飾性陳設和功能性陳設。裝飾性陳設指的是以裝飾觀賞為主要內容的陳設。 如紀念品、雕塑、字畫、工藝品、植物等。功能性陳設指的是具有觀賞性的并有一定實用價值的陳設，如家具、燈具、織物、器皿等。室內陳設藝術中家具是其主要構成部分，它的存在首先是因為實用。隨著時代的發(fā)展，家具在具備實用功能的條件下，人們越來越重視其藝術性。從家具的構造與功能上分類，可分為觀賞性家具和實用性家具兩類，觀賞性家具包括屏風、陳設架等，實用性家具包括貯存性家具、坐臥性家具，如大衣柜、床、沙發(fā)等。
2、在現(xiàn)代室內設計中室內陳設藝術的作用
2.1空間層次豐富，創(chuàng)造二次空間
一次空間就是由頂面、墻面、地面圍合的空間，因其具有特性，通常條件下對其形狀難以改變，除非改建，但這是非常費錢費時費力的工程。而通過室內陳設物實施空間分隔就是非常的好措施。這種在一次空間劃分出的可變空間我們把它叫做二次空間。在室內設計中通過綠化、水體、家具、地毯等陳設進行的二次空間創(chuàng)造，不僅使空間的使用功能更加為人所用，而且更加趨于合理，使室內空間的層次感更加強烈。例如我們在進行大空間辦公室設計時，不僅立足于實際情況，對座位進行合理安排，還要對組織空間進行合理的分隔，從而滿足不同的用途。
地毯作為織物類的一種，能夠創(chuàng)造象征性的空間，也叫做"自發(fā)空間"。就是在同一室內，地毯不同的色彩、質地和有無地毯的地面上方空間，便從心理上和視覺上出現(xiàn)了空間劃分，形成領域感，比如大飯店、大賓館的一層門廳，供旅客臨時小憩、辦理住宿、手續(xù)的地方常常用地毯進行區(qū)域劃分，用沙發(fā)進行小空間分隔以供人們會客、休息，沒有鋪設地毯的地面，常常是綠化和流通的空間。高檔的總統(tǒng)客房常常在鋪滿地毯的上方，在會客的環(huán)境地方有上好的手工編織地毯鋪設，這不僅具有空間劃分的作用，另外室內的重點也得以形成，或變成室內重點。
2.2調節(jié)環(huán)境色彩，空間柔化
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，城市不斷聳立起鋼筋混凝土建筑群，光滑的金屬材料，大片的玻璃幕墻……形成了沉悶、冷硬的空間，讓人難以喘息，人們期待閑適的自然境界，對個性的舒展具有強烈的需求。所以陳設品中介入家具、植物、織物，使空間頓時充滿了親切和活力、柔和與生機。
人們對"以人為本"的設計理念越來越重視。在意與自然相結合。作為自然一部分的植物，在室內空間中被大量的運用。室內的綠化除了對室內環(huán)境、氣候進行改善外，還是設計師用來增添空間情趣、柔化空間的一種措施。
織物通常手感舒適，質地柔軟，容易產(chǎn)生溫暖感，讓人有親近的感覺。毛、麻、絲、天然纖維棉等織物都是來源于自然，對于 "人情味"的自然空間創(chuàng)造非常有利。從而使室內空間的生硬感得以緩和，發(fā)揮柔化空間的作用，同時也對室內空間的色彩進行了豐富。
室內環(huán)境設計的靈魂就是室內環(huán)境的色彩，室內環(huán)境色彩嚴重影響著室內的舒適度、空間感度、使用效率、環(huán)境氣氛，對人的生理和心理都有影響。在一個固定的環(huán)境中最具有感染力的、最先闖進視覺感官的是色彩。色彩的不同可以使人的心理感受不同，這些感覺的理想組就是好的色彩環(huán)境。人們從悅目和諧的色彩中形成美的遐想，化境為情，對室內的局限予以大大的超越。
2.3陶冶個人情操，體現(xiàn)民族特色
民族通常指的是共同的生活方式、心理素質、地域環(huán)境、風俗習慣以及語言的共同體。所以，各族人民都有本民族的氣質、素質、精神、性格和審美思想等。
我們中華民族的藝術風格和文化傳統(tǒng)具有自己獨特特征，與其它內部各個民族的習慣、愛好和心理特征等有所不同。在陳設品中對這一點應予以充分的重視。
具有一定文化內涵、造型優(yōu)美、格調高雅的陳設品可以人陶冶情操，怡情悅目，這時陳設品對其本身的美學界限已經(jīng)超越而在室內空間賦予了精神價值。如在書房中擺設古典書籍、工藝造型品 、根雕、中國畫、古色古香的書柜書桌等等。放置這些陳設品能夠營造出一種文化氛圍，激發(fā)人們的求知欲。
2.4 營造藝術意境，烘托室內氣氛
氣氛就是在人的總體印象里產(chǎn)生的內部空間環(huán)境。如隨和親切的輕松氣氛，熱烈歡快的喜慶氣氛，清新高雅的文化藝術氣氛，寧重深沉的莊嚴氣氛……等等。
意境則是集中體現(xiàn)內部環(huán)境的某種主題和思想。相比于氣氛，人對意境不僅僅是感受，而且還會產(chǎn)生聯(lián)想及啟迪，在精神上是一種享受。意境就像是人看到一首好詩，會隨著作者進入他筆下的那種意境。
2.5 對室內環(huán)境風格進行強化
人類文化發(fā)展的縮影就是陳設藝術的歷史，。陳設藝術充分體現(xiàn)了人們由茹毛飲血到現(xiàn)代化、由愚昧到文明的生活方式。在長期的歷史進程中，不同時期的文化在陳設藝術中賦予了不同的內容， 也使陳設藝術的藝術特性得以形成。
室內空間的風格各有不同。如現(xiàn)代風格、古典風格等等，合理選擇陳設品具有強化室內環(huán)境風格的作用。由于陳設品本身的圖案、質感、造型、色彩都具有一定的風格特征，因此，它會進一步增加室內環(huán)境的風格。
2.6 加強并賦予空間涵義
通常室內空間應具有美觀舒適的效果，而有特殊要求的空間就應該有特殊的內涵。
總之，陳設藝術具有非常廣泛的范疇，具有非富多彩的形式，極其豐富的內容。在室內環(huán)境中陳設品是重要組成部分，占據(jù)著關鍵地位，具有舉足輕重的作用。對陳設品的作用要有充分的認識并積極發(fā)揮它在空間設計中的作用，無疑會創(chuàng)造出多彩豐富的人性空間。
參考文獻：
[1]張紅光；室內設計中色彩的運用與配置[J]；山西建筑；2005年03期.
[2]李竹；室內裝飾到室內設計演變的歷史研究[J]；安徽建筑工業(yè)學院學報；2000年02期.
【關鍵詞】實訓基地；基地管理；資源共享
實訓室是培養(yǎng)學生實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質、高技能人才的根本保障，是服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的重要基地。目前我國大部分高等院校存在著實訓功能少、條件差，不能很好的與理論課對接緊密的問題，嚴重影響了實習效果。因此，應正確認識實訓基地在培養(yǎng)人才中發(fā)揮的重要作用，切實有效地抓好實訓基地的質量建設，促進實訓基地的管理，提高學生的高技能人才培養(yǎng)水平，已成為高等院校亟待解決的課題。
一、實訓基地的內涵
實訓基地是學生進行實訓的重要場所，是提升學生專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的必備條件，也是提高教育質量的基礎性建設[1]。其基本功能為：完成實訓教學任務、職業(yè)素質訓練與職業(yè)技能訓練，使之逐步發(fā)展為培養(yǎng)人才的實踐教學、職業(yè)技能培訓的重要基地。這個實訓基地不僅包括儀器設備、操作場地等硬件因素，而且包括教學軟件、實訓師資隊伍等軟件因素。實訓基地的建成為學生的實踐教學提供了保障，同時也為教師開展科研提供了條件。
二、實習基地建設的目標
實習基地是學生在校期間進行實踐能力和職業(yè)素質養(yǎng)成的重要場所，實訓教學基地應該具備什么功能，承擔什么樣的教學任務，這是建設校內實踐教學基地首先應弄清楚的重大問題。因此，實訓基地的建設應嚴格按照學生的培養(yǎng)目標要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施，體現(xiàn)各功能室的的系統(tǒng)運行，形成集科學化、現(xiàn)代化、多元化于一體的綜合性實訓教學基地，使資源達到共享。同時，注重虛擬仿真環(huán)境的文化氛圍和工作環(huán)境的真實性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與工作崗位的“就業(yè)零距離”，形成具有特色的實踐教學基地。
三、實習基地建設原則
1、適用性原則。實習基地建設必須滿足學生進行實踐技能操作與職業(yè)崗位能力培養(yǎng)需求，能提供適合職業(yè)能力培養(yǎng)的實習崗位。
2、資源共享原則。實習基地建設按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設置、逐步實施、完全開放和資源共享的原則來建設。
3、真實性原則。實習基地建設應按照企業(yè)文化理念和經(jīng)營環(huán)境進行布局，給學生營造一個真實的工作氛圍，真正感受企業(yè)的文化熏陶 。
4、集中性原則。實習基地建設要按照集中性的布局進行建設，不僅能夠體現(xiàn)實訓功能的連貫整體性，更方便于學院進行學組織與管理。
四、實訓基地的建設與管理之舉措
校內實訓基地應該如何管，才能保證其實訓功能的發(fā)揮和起作用，這是校內實訓教學基地必須解決的重要問題。
1、嚴格規(guī)范實習教學各管理文件
健全的規(guī)章制度是開展實訓活動的保障。實訓環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的綜合素質非常重要，因此，學校應高度重視實習環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，嚴格規(guī)范實習環(huán)節(jié)相關管理制度，建立健全一整套有關實習環(huán)節(jié)的相關管理文件，如“實習教學大綱”、“實習教學指導書”、“實習教學計劃”、“實習紀律、“考核評價”等相關文件。通過實踐教學，使學生對專業(yè)有整體的認知，最終實現(xiàn)由學生向職業(yè)人的轉變。
2、實踐教學管理
必須實行規(guī)范化的管理，依照旅游管理專業(yè)實踐課程教學大綱，有計劃地實施實踐教學工作。由相關行業(yè)企業(yè)、學校教學管理部門共同管理學生實踐教學，制定訓室管理規(guī)章制度、實訓設備操作規(guī)程、學生實訓守則等。企業(yè)負責人和學校教學基地領導負責和組織實施教學計劃。學生一人一實踐教學手冊，有效遵循實習基地的管理。根據(jù)目標管理要求，學員有計劃的完成手冊所需填寫的內容，實踐結束后交回實訓基地，實習效果由所在學院進行評價。最終發(fā)揮人文教育在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人品質、職業(yè)修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作等方面的作用[2]。
3、教學質量保證
教學基地質量由實踐教學單位負責，實踐課由企業(yè)和學校教學管理部門共同承擔，實習期間每月組織學生意見反饋1次，并組織專任教師聽取匯報1次，對反饋問題認真分析并給予盡快解決。通過長期的定時監(jiān)測與定期評價，能有效保證教學基地的實訓教學質量，同時也能夠提高教師的專業(yè)技術水平。
4、高水平實訓師資隊伍建設
學校要高度重視“雙師型”師資隊伍的建設，著力培育教師的專業(yè)技能水平，打造一批既懂理論又懂實際操作的高素質、應用性強的“雙師型”師資隊伍；在校內，學校教師主要負責學生的基本外理論課，輔助實訓教學，企業(yè)經(jīng)營管理者和技術骨干負責學生的實踐技能課，這樣不僅能夠提高教師的專業(yè)實踐操作水平，而且能夠提高他們的教育教學業(yè)務水平[3]。同時，高校應牽頭成立實訓指導小組，形成實訓指導的團隊力量。
五、結束語
實訓基地建設應根據(jù)培養(yǎng)目標要求，以現(xiàn)有的實訓基地為基礎，按照企業(yè)文化理念、工作流程、工作氛圍來建設實訓基地，不僅要保證具實訓基地具有學生對專業(yè)認知的最基礎訓練功能，更要保證實訓環(huán)境對學生能夠進行專業(yè)各環(huán)節(jié)緊密的高技能技巧培訓。加強實訓基地的建設和管理，對提高學生實訓質量，提高學生綜合素質、實踐能力，縮短學生就業(yè)“零距離”有著非常重要的作用。
參考文獻：
[1]曾令奇.高職教育實訓基地功能院長和途徑建設理論討論[J].實習實訓，2002（5）：36-37.
[2]李勝明，黃炳華. 高職院校校內實踐教學基地建設與運行管理[J].實驗技術與管理，2011（11）：327-330.
[3]吳勇.高校旅游專業(yè)實訓基地建設存在的問題及對策思考[J].科教文匯，2010（14） ：35.
基金項目：
廣西高等教育教學改革課題：專業(yè)認證背景下旅游管理特色人才培養(yǎng)研究與實踐（2012JGB150）。
[關鍵詞]糧食儲藏 實習基地 實踐教學
[中圖分類號] G642.44 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）02-0055-02
實踐教學是加強學生專業(yè)知識教育，提高學生綜合素質，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是進行素質教育的重要舉措。實習基地既是承擔實踐教學、實現(xiàn)實踐教學各個環(huán)節(jié)的重要場所，又是提高教學質量和增強學生實踐能力的根本保證。[1] [2] [3]國家十分重視實習基地對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、提高綜合素質所發(fā)揮的作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（2010-2020）》明確指出，大力進行實習基地建設是強化實踐教學環(huán)節(jié)、提高教學質量的一種途徑。[4] [5]
糧食儲藏專業(yè)為我校特色傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)之一，幾十年來為我國培養(yǎng)了一大批糧食儲藏方面的技術人才，在糧食儲運工程與技術、儲藏物害蟲綜合治理等領域作出了突出的貢獻，為我國糧食倉儲行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展、為我國的糧食儲藏安全提供了有力的支撐。該專業(yè)設立之初就非常重視學生動手實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。明確提出學生須掌握扎實的工程基礎知識和糧食儲藏工程專業(yè)的基本理論知識，具有解決糧食儲藏工程實際問題的能力，能夠參與糧食倉儲生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設計并具有運行和維護能力，具備進行倉儲工藝設備開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的能力。同時我校也積極貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，對實習基地建設進行了大力的投入，然而由于各種條件的限制，目前在實踐教學尤其是實習基地建設這方面依然存在一些問題。
一、糧食儲藏專業(yè)實踐教學中存在的問題
（一）偏重校外實習基地建設，不重視校內實習
提起專業(yè)實習，無論教師還是學生均認為應該在糧食倉儲企業(yè)和校外實習基地進行，缺乏校內實習的意識。校外實習對學生的吸引力較大，能夠讓學生身臨其境，其有天然的優(yōu)越性，然而單純的校外實習局限性也很大。首先是實習經(jīng)費有限。隨著高校的擴招，學生規(guī)模大幅度上升，而實習經(jīng)費并沒有跟上，校外實習食宿均存在很多問題。其次，校外實習企業(yè)難以聯(lián)系。目前企業(yè)視安全生產(chǎn)為第一生命線，尤其是在生產(chǎn)任務重、繁忙時不愿意接收大規(guī)模的參觀實習。即使有的單位愿意，也是能簡化的就簡化，能不看的就不看。這導致學生實習效果大打折扣。
（二）校外實習基地功能平臺缺乏，實習角色單一
我校糧食儲藏專業(yè)與校外友好單位聯(lián)建有校外實習基地，這些基地能夠很好地滿足學生的實習要求。而校外實習基地的功能平臺比較單一，糧食儲藏專業(yè)有倉儲工藝設備、儲藏物害蟲防治、糧食通風與干燥、糧食質量檢化驗、糧情檢測等專業(yè)方向，學生畢業(yè)也可以到相應專業(yè)部門從事相關工作。然而，校外實習基地比較籠統(tǒng)，沒有上述方向的完備功能平臺，學生實習接觸最多的是倉房建筑及糧食進出倉工藝，對糧食品質檢化驗有少許的參觀了解。如果到校外一些糧食倉儲企業(yè)實習，很多時候只是對庫區(qū)的總平面布置有所了解，學生對倉儲作業(yè)、倉儲設備及相應的工藝技術缺乏必要的參觀，更別說是跟班參與。
（三）實習時間比較集中，實習效果難以確保
學生進行實習時間一般安排到暑假開學前三周，安排在專業(yè)課學習之前。學生本來就對實習內容不是很了解，三周的實習時間讓所有專業(yè)學生集中到實習地點，很多學生甚至聽不到、看不到自己想了解的事項，而且輔導教師也不可能給每位學生答疑解惑。許多學生實習結束后，依然對許多事務感到迷惑，甚至出現(xiàn)參觀了很多企業(yè)，輔導教師反復講了多遍的內容，很多學生依然不知道所講何物。有的學生只是體會到了實習企業(yè)和崗位的工作環(huán)境惡劣性，感覺不到自己專業(yè)的用武之地，實習效果與設計初衷背道而馳。在專業(yè)課系統(tǒng)學習過程中，有的學生想再到實習地點進行參觀，或者有新的想法和認識希望能夠到現(xiàn)場進行確證，但是實習時間已過，已經(jīng)沒有機會，只能憑空想當然的理解，努力回顧實習場景。
（四）實習內容固定，缺乏創(chuàng)新探索性學習
依照慣例，集中實習前會進行實習動員和作業(yè)布置。實習內容也就是指導教師所布置的一些作業(yè)，完成作業(yè)的好壞即是對實習效果評價的最直接手段。這樣學生的思維就比較僵化，會出現(xiàn)很多學生對同樣一個問題反復地請教企業(yè)導師的現(xiàn)象。很多學生實習的重點不是消化吸收知識，而是為了完成作業(yè)，當把布置的作業(yè)完成之后，就再也沒有探索學習的動力了。創(chuàng)新與探索性實習對校外實習基地來說要求過高，企業(yè)本身大多數(shù)就是日常的工作重復，同一儲糧生態(tài)區(qū)的企業(yè)所碰到的問題也比較單一雷同。由于實習經(jīng)費有限，學生不可有機會到全國不同的儲糧生態(tài)區(qū)進行參觀，所以對待實習現(xiàn)象與問題缺乏創(chuàng)新性思維與想法。
二、糧食儲藏專業(yè)校內實習基地建設的舉措
（一）利用“糧食儲運國家工程實驗室”，建立校內實習基地
“糧食儲藏與安全教育部工程研究中心”、“糧食儲運國家工程實驗室”設在我校，該中心設有完備的研究用儲糧高大平房倉、工作塔，倉房內儲有小麥，倉容量大，工作塔內糧食輸送機械完備先進，具有空中與地下通廊，同時具有氮氣氣調、控溫儲糧設備。該倉房最初只是作為糧食倉儲工藝、儲藏技術研究所用，但它本身就如一個縮微的倉儲企業(yè)，因此我們把該中心作為學生校內實習的重要基地進行建設。同時該中心具有全國最完備的儲藏物昆蟲實驗室，實驗室內標本齊全，設備完善，為儲藏害蟲防治與治理實習的絕佳場所。同時我校糧食儲藏系研究生實驗室也設在該中心，該校內基地具有糧食品質檢驗、糧食儲藏技術實習等多功能平臺。
（二）建立糧食儲藏專業(yè)技術的仿真實驗室
在利用“糧食儲藏與安全教育部工程研究中心”作為校內實習基地的同時，我們還進行糧食儲藏技術的虛擬仿真實驗室建設。虛擬仿真實驗為現(xiàn)代教學手段，它利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設虛擬的工作對象和工作條件，讓學生通過虛擬對象及崗位的體驗，達到與真實倉儲企業(yè)作業(yè)時的親身效果，能夠彌補實際實習中不易實現(xiàn)的操作。虛擬實習中心還有常規(guī)的視頻資料播放，如學校制作的儲藏專業(yè)技術人員培訓教程、現(xiàn)代信息數(shù)字化糧庫的演示、現(xiàn)代港口物流碼頭的運營模擬等。
三、糧食儲藏專業(yè)校內實習基地的效果
（一）實習時間自由，人員分散
校內實習基地不受校外實習食宿以及參觀時間的限制，學生在校期間均可以預約實習，在專業(yè)課程學習之前，甚至是剛入校時就可以通過虛擬仿真實驗室進行對專業(yè)的初步了解。而且在每一門專業(yè)課程學習全過程中，都可以到校內實習基地進行模擬實訓，實習效果可以保證。由于實習進行了分組，實習人數(shù)較少，實習學生有充分的時間學習，輔導教師也有精力耐心對每位學生進行答疑。
（二）校內實習基本平備，功能齊全
校內實習基地對糧食輸送設備、進出倉工藝，儲糧品質檢測，儲藏物害蟲綜合治理及現(xiàn)代儲藏技術，如氮氣氣調、控溫儲藏具有完善的功能平臺區(qū)分，學生可以根據(jù)自己的興趣進行側重選擇，在專業(yè)學習中，可以全程進行實踐鍛煉。同時，該校內實習基地也可以對新進青年教師進行培訓，在服務于本校師生的同時，也可以進行社會服務。
（三）學生可以進行探索性實習，創(chuàng)新能力得到加強
本校教師的科研課題可以在該基地中進行，同時教師也可以吸收實習學生進來，讓學生通過對科研課題的參與，完成實習任務。學生也可以依據(jù)校外倉儲企業(yè)實際面臨的難題，在校內實習基地進行探討研究，尋找最佳解決方案。同時大學生在挑戰(zhàn)杯比賽中，也可以利用該基地進行課題的設計。這樣，學生的創(chuàng)新及解決實際問題的能力就得以加強。
四、小結
校內實習基地是實踐教學中的重要環(huán)節(jié)，可以與校外實習基地有效銜接，克服目前校外實習中常見的局限問題。同時，通過校內虛擬仿真實驗室的建設，可以為學生實踐學習、專業(yè)探討打開一扇新的窗戶，可以讓學生更深入透徹的看待所學專業(yè)。校內實習基地為學生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)提供了無可比擬的便利。事實證明，我校通過校內實習基地的建設，使學生的實踐學習得到了有效延伸，為糧食儲藏專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供了有力保障。
[ 注 釋 ]
[1] 陳子輝.高校教學實習基地建設的研究與思考[J].實驗技術與管理，2011（8）：169-171.
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關鍵詞：事業(yè)單位；內控制度；加強建設
前言：
現(xiàn)階段企業(yè)的管理日益朝著規(guī)范化和正規(guī)化的腳步邁進，于是事業(yè)單位內控制度在企業(yè)發(fā)展中的作用也日益增加。事業(yè)單位內控制度的加強是滿足新時期經(jīng)濟發(fā)展的需求，更是促進事業(yè)單位經(jīng)濟管理順利發(fā)展的重要保證，總之事業(yè)單位內控制度的加強是一項必要的舉措。然而現(xiàn)階段事業(yè)單位中的內控制度方面還存在著很多弊端和不足，本文筆者將系統(tǒng)的明確事業(yè)單位內控制度現(xiàn)階段存在哪些不足，并提供具體的解決措施，以達到明確如何加強事業(yè)單位內控制度建設的目的。
一.現(xiàn)階段事業(yè)單位內控制度中存在的不足概述
事業(yè)單位內控制度的不足主要體現(xiàn)在管理者內控意識薄弱、內控制度的相關規(guī)范不完善、以及會計核算不規(guī)范三個方面。
管理者內控意識薄弱是事業(yè)單位內控制度的最根本缺陷。管理者內控制度意識薄弱方面主要表現(xiàn)在，事業(yè)單位的很多領導對內控制度的重要性認識不上去，無論是具體的實施方面還是內控制度的嘗試方面了解都非常有限，甚至對事業(yè)單位的管理方式還只停留在部門的規(guī)章制度部署，以及簡單的上下級考核上。另外現(xiàn)階段的領導內控制度的薄弱還表現(xiàn)在其開展的內控制度規(guī)模和影響有限，其內控制度的參與者基本僅是企業(yè)的財務人員?；谶@兩點，造成的不良后果為會致使企業(yè)的決策缺乏民主性，過于專斷，有悖于民主集中制原則。
內控制度相關規(guī)范不合理是事業(yè)單位內控制度的主要弊端。內控制度相關規(guī)范不合理方面主要表現(xiàn)在，很多事業(yè)單位現(xiàn)階段的內控制度依據(jù)規(guī)范為《內部會計控制規(guī)范》。《內部會計控制規(guī)范》中所涉及的理念以及原則是符合事業(yè)單位的內需求的，但是這一制度中的規(guī)定是針對企業(yè)而言的，對于事業(yè)單位的針對性較弱，對其影響力與作用有限。除了事業(yè)單位依據(jù)規(guī)范針對性弱外，內控制度相關規(guī)范不合理方面還體現(xiàn)在事業(yè)單位缺乏書面上的內控制度，只是按照自己的工作經(jīng)驗以及主觀判斷進行分析和控制相關事宜。無論是在業(yè)務操作流程上還是在問題解決方面，事業(yè)單位都沒有一個標準的參考，這樣的現(xiàn)狀主要歸結于內控制度沒有一個標準化的規(guī)范上。
會計核算不規(guī)范方是事業(yè)單位內控制度的核心缺陷。會計核算不規(guī)范幾種表現(xiàn)形式為：①對于會計憑證的管理較為隨意，不重視審批，對于一些相關的需簽字事宜實行事后簽字，忽略事前控制的重要性。②印章、支票等相關憑證的保管者固定，對貨幣資金的控制松懈，一方面存在未提供授權付款憑證直接支付資金的弊端另一方面不能夠實現(xiàn)民主真實的內部控制。③會計憑證的裝訂方式不合理，一般都是將各種不同類型業(yè)務同步裝訂，不利于日后的管理、核對以及匯總工作的進行。④會計記錄的賬簿對于分賬和記賬的分類不合理，一般都是輕備查賬、重分類賬，同時重記賬金額忽視資金去向。⑤財務會計的報告過于重視會計報表，忽視財務狀況分析以及細致的備注，財務人員更側重于對任務的完成，疏于分析工作中的問題并提出解決措施這一點不利于工作的進步與提升。這五個方面是現(xiàn)階段事業(yè)單位中存在的內控制度財務方面的缺陷，這幾點直接導致了事業(yè)單位的會計信息失真，工作進展緩慢，不利于事業(yè)單位的健康發(fā)展與運行。
二.加強事業(yè)單位內控制度建設的具體措施概述
上文中筆者已經(jīng)論述了現(xiàn)階段事業(yè)單位內控制度建設中存在的缺陷與不足，本部分筆者將根據(jù)這些不足提供具體的解決措施。
首先，要提高管理者的內控意識，從根本上加強事業(yè)單位的內控制度建設。無論是相關的會計法律規(guī)定還是事業(yè)單位發(fā)展的客觀需求，提高管理者的內控意識都是非常重要的。調高管理者的內控意識的具體措施一為對管理者進行相應的培訓，二為建立財務負責人和單位領導者共同負責的制度。前者可以保證領導者明確內控制度的重要性，從而加強對內控制度的控制，后者可以使得財務部門的管理作用論事到最佳，使財務部門成為單位管理者的重要參謀者。
前次，要建立健全內控制度的相關規(guī)范，保證事業(yè)單位的內控制度有案可依，形成良好的內控分為與環(huán)境。具體說來要做到兩個方面：一方面要形成事業(yè)單位內部上的橫向監(jiān)督，縱向牽制，實現(xiàn)事業(yè)單位授權、記錄以及保管各個環(huán)節(jié)的相互關聯(lián)已形成良好的控制，這樣一來既可以保證崗位的權責分明，促進內控制度的完善與發(fā)展。另一方面要實現(xiàn)責權統(tǒng)一的原則，總是事業(yè)單位的責任控制，細化部門與人員的具體職責，做到責任問詢和賞罰分明，使事業(yè)單位的各個部門職能都得到規(guī)范，完善每一個部門的權利與職責的相關規(guī)定。
最重要的一點，要完善事業(yè)單位的會計管理體系，以保證事業(yè)單位內控制度真正意義上的進步和提升。針對這一點的最有效途徑為健全事業(yè)單位的會計核算體系，具體要求事業(yè)單位要不斷規(guī)范會計的核算制度，并且要加大對財務工作的監(jiān)管力度，同時還要建立健全會計核算制度以及會計報表披露制度。只有這樣才能夠切實提高會計的信息質量，實現(xiàn)真正意義上的內控制度的進步與提升。
綜上所訴：事業(yè)單位中管理者內控意識薄弱是事業(yè)單位內控制度的最根本缺陷，內控制度相關規(guī)范不合理是事業(yè)單位內控制度的主要弊端，會計核算不規(guī)范方是事業(yè)單位內控制度的核心缺陷。這三個方面的不足與缺陷致使事業(yè)單位的內控制度極其不合理，要求事業(yè)單位能夠加以重視，進行改革，保證事業(yè)單位的內控制度更加合理和有效。
結束語：
本文針砭時弊，提出了時下事業(yè)單位內控制度方面的具體不足，并提供了相應的解決措施。希望各事業(yè)單位能夠根據(jù)自身的內控狀況，結合本文制定一套行之有效的內控制度，以謀得日后的長足發(fā)展。（作者單位：河北省曲周縣財政局）
參考文獻：
[1]王桂鳳. 淺析事業(yè)單位內控制度的建設與完善[J].財經(jīng)界.2011（12）：43
