時(shí)間：2023-06-27 15:25:11
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初中物理評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
大家好！
我們初二物理組由八人組成，由張校長(zhǎng)和李主任帶頭，我們大家都配合的非常默契，每一位老師都非常的務(wù)實(shí)和敬業(yè)。以一種永不服輸?shù)木裢度氲轿锢斫虒W(xué)之中。兩年多來(lái)我們學(xué)校的物理成績(jī)總是高于兄弟學(xué)校。新學(xué)年，我們初二物理組的工作目標(biāo)就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，再創(chuàng)輝煌”。
1. 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神——做一個(gè)和諧共贏的教研團(tuán)隊(duì)一個(gè)教研組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)老師都密切配合，相互合作。大家相互尊重，坦誠(chéng)相待，相互學(xué)習(xí)。為工作的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人際環(huán)境。
在我們這個(gè)教研組里，碰到大型的教研活動(dòng)，大家總是一起來(lái)備課、研討，毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的建議，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如：隋老師的課件做的比較好，唐老師的實(shí)驗(yàn)做的非常成功，張校長(zhǎng)的說(shuō)課、評(píng)課比較精辟，林老師的教材挖掘比較透徹；李老師的課比較扎實(shí)，張老師語(yǔ)言比較幽默……。
九一年我剛畢業(yè)的時(shí)候就和唐老師一塊教畢業(yè)班，如今唐老師工作三十多年了，可他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有增無(wú)減，尤其是他的備課、作業(yè)批改非常的認(rèn)真，是我們學(xué)習(xí)的楷模。每個(gè)人都有年老的時(shí)候，說(shuō)心里話有時(shí)候真不好意思讓唐老師干，可唐老師總是任勞任怨，一點(diǎn)沒(méi)有倚老賣老的架子。我們都非常的感動(dòng)。
李主任擔(dān)任級(jí)部主任、班主任、還有后勤工作，忙的很少在辦公室里碰到他，可輪到他備課的時(shí)候總是說(shuō)“好”，可謂雷厲風(fēng)行。
教研室來(lái)學(xué)校督導(dǎo)，我們總是先找到年輕的隋老師，她總是不折不扣的答應(yīng)、保質(zhì)保量的完成。
還有任勞任怨的李老師、林老師等，使的我們組的工作總是有條不紊。
2. 做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研團(tuán)隊(duì)積極參加教研室、學(xué)校等組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 。珍惜每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以前我不知道怎么進(jìn)行說(shuō)課，也沒(méi)說(shuō)過(guò)。去年暑假期間我們?cè)谶@里舉行了說(shuō)課大比武活動(dòng)，給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，記得王愛(ài)民、高國(guó)圓、孫培森、李樹(shù)明等十幾位老師精彩的說(shuō)課給我留下了深刻的印象，使我深受啟發(fā)，在去年的濰坊市教學(xué)能手選拔活動(dòng)中，就是采用了說(shuō)課的形式。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師提供了這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有些畢業(yè)多年的學(xué)生問(wèn)我：老師您還用備課嗎？我只是微微一笑，工作二十多年了，我從不用現(xiàn)成的備課，課堂檢測(cè)、作業(yè)本等的次數(shù)可能少了點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)可能差一些，但備課、上課從不馬虎。每天再忙，我總要拿出點(diǎn)時(shí)間研究點(diǎn)教材、教法，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。我最喜歡的一句話就是“太陽(yáng)每天都是新的”，用來(lái)催我自新，教我進(jìn)取。努力打造每一節(jié)精品的備課，這是我不懈的追求。對(duì)于學(xué)生難以接受的知識(shí)，總是反復(fù)推敲、仔細(xì)研究，和老師們探討，找出解決問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)，盡量少走彎路。
3. 做一個(gè)善于反思的教研團(tuán)隊(duì)：讓反思成為習(xí)慣。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，催化劑。為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，我們組進(jìn)行了以下反思。
3.1 真正做到了面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性。
從內(nèi)心深處平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；在我心目中一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是：品質(zhì)第一；態(tài)度第二；學(xué)習(xí)第三。即使學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，只要態(tài)度端正了，差也是暫時(shí)的。尤其在初中階段的學(xué)習(xí)，不只是智力的較量；更重要的是毅力、態(tài)度、習(xí)慣的較量。
為了不使每一個(gè)學(xué)生落伍，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)起學(xué)生的自信 心，并且采用了“盯人”戰(zhàn)術(shù)。讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。讓學(xué)生覺(jué)得“我行，我能行，我要行”。哪怕有一線希望，就不要放棄每一個(gè)學(xué)生。
3.2 將知識(shí)落實(shí)進(jìn)行到底。
教學(xué)不是看你教給學(xué)生多少，而是看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。我對(duì)“會(huì)”是這樣理解的：知道——理解——會(huì)說(shuō)、會(huì)做——會(huì)講——會(huì)變。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)物理就像學(xué)英語(yǔ)一樣，要學(xué)會(huì)“翻譯”，也就是讓學(xué)生把抽象的概念、規(guī)律變成自己的話。
為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，上課的時(shí)候眼睛最好盯在學(xué)生上，六十多個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在自己的視野之內(nèi)，對(duì)學(xué)生不能估計(jì)過(guò)高。提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候盡量提問(wèn)那些中下等的學(xué)生，從而為教學(xué)很好的“把脈”。狠抓兩頭，促中間，從而大面積的提高教學(xué)的成績(jī)。
3.3 夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法的教學(xué)。
在那些年的畢業(yè)班教學(xué)中，總是圍繞中考的指揮棒，由于受評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，我們老師總是圍繞班里的尖子生轉(zhuǎn)，很容易造成兩極分化，并且差的越差?，F(xiàn)在我們徹底轉(zhuǎn)變了。其實(shí)班里的尖子生根本不用去管，因此例題、習(xí)題的選編主要應(yīng)該考慮到中下等學(xué)生的接受水平。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都對(duì)基本知識(shí)掌握很好的時(shí)候再去逐漸的拓寬知識(shí)面。但放的不能過(guò)寬，尤其在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，要始終圍繞課本這條主線，教輔永遠(yuǎn)代替不了教材；再說(shuō)做題不在多少，在于“精”。
3.4 善于研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法
現(xiàn)在的物理中考，實(shí)驗(yàn)題占了三十多分，而計(jì)算題才二十分左右，因此練習(xí)的重點(diǎn)不要只放在計(jì)算上，更要深入研究課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，插圖、例題、習(xí)題。要讓學(xué)生跳出“題?！?，教師首先要跳進(jìn)“題?！?。在研究中考試題的時(shí)候，應(yīng)該拿出更多的時(shí)間考慮一下，這道題目和課本上的哪一個(gè)插圖、習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)類似？是怎樣變式的？怎樣才能使自己的教學(xué)達(dá)到中考的最前沿？
3.5 要培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、釋疑的習(xí)慣和能力
古人云：學(xué)而不思則惘、思而不學(xué)則殆。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我覺(jué)得自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在導(dǎo)學(xué)稿中，往往是一些老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？在學(xué)生中吃等食的不在少數(shù)。以前是老師解答，現(xiàn)在弄不好就是由教師的“一言堂”變成了好學(xué)生的“一言堂”。我提倡學(xué)生不到萬(wàn)不得已不問(wèn)別人，大多數(shù)學(xué)生會(huì)的老師不講、大多數(shù)學(xué)生不會(huì)的老師也不講，留給學(xué)生一個(gè)思考、頓悟的時(shí)間。
反思我們初二物理組的教學(xué)，也存在以下問(wèn)題：
（1）在在“細(xì)化”、“打磨”、“做精”，教學(xué)常規(guī)上下功夫。我們學(xué)校的整體物理教學(xué)水平很高，但現(xiàn)在還沒(méi)有形成自己的特色教學(xué)，創(chuàng)造出我們第一初中的品牌。
（2）如何刪除小組合作學(xué)習(xí)中的無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，打造大容量、高效率的課堂上下功夫。
（3）在研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法上下功夫。尤其在說(shuō)課方面還沒(méi)有像講課那么熟練，沒(méi)有達(dá)到順口成章、脫稿的程度。
（4）教研活動(dòng)的積極性還不是很高，一提到教研活動(dòng)好像就是年輕教師的事。其實(shí)從兩次全市的物理教研活動(dòng)來(lái)看，我們學(xué)校的老師水平很高，就是怕麻煩、不愿參加。
大家好！
我們初二物理組由八人組成，由張校長(zhǎng)和李主任帶頭，我們大家都配合的非常默契，每一位老師都非常的務(wù)實(shí)和敬業(yè)。以一種永不服輸?shù)木裢度氲轿锢斫虒W(xué)之中。兩年多來(lái)我們學(xué)校的物理成績(jī)總是高于兄弟學(xué)校。新學(xué)年，我們初二物理組的工作目標(biāo)就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，再創(chuàng)輝煌”。
1. 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神――做一個(gè)和諧共贏的教研團(tuán)隊(duì)
一個(gè)教研組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)老師都密切配合，相互合作。大家相互尊重，坦誠(chéng)相待，相互學(xué)習(xí)。為工作的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人際環(huán)境。
在我們這個(gè)教研組里，碰到大型的教研活動(dòng)，大家總是一起來(lái)備課、研討，毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的建議，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如：隋老師的課件做的比較好，唐老師的實(shí)驗(yàn)做的非常成功，張校長(zhǎng)的說(shuō)課、評(píng)課比較精辟，林老師的教材挖掘比較透徹；李老師的課比較扎實(shí)，張老師語(yǔ)言比較幽默……。
九一年我剛畢業(yè)的時(shí)候就和唐老師一塊教畢業(yè)班，如今唐老師工作三十多年了，可他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有增無(wú)減，尤其是他的備課、作業(yè)批改非常的認(rèn)真，是我們學(xué)習(xí)的楷模。每個(gè)人都有年老的時(shí)候，說(shuō)心里話有時(shí)候真不好意思讓唐老師干，可唐老師總是任勞任怨，一點(diǎn)沒(méi)有倚老賣老的架子。我們都非常的感動(dòng)。
李主任擔(dān)任級(jí)部主任、班主任、還有后勤工作，忙的很少在辦公室里碰到他，可輪到他備課的時(shí)候總是說(shuō)“好”，可謂雷厲風(fēng)行。
教研室來(lái)學(xué)校督導(dǎo)，我們總是先找到年輕的隋老師，她總是不折不扣的答應(yīng)、保質(zhì)保量的完成。
還有任勞任怨的李老師、林老師等，使的我們組的工作總是有條不紊。
2. 做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研團(tuán)隊(duì)
積極參加教研室、學(xué)校等組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 。珍惜每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以前我不知道怎么進(jìn)行說(shuō)課，也沒(méi)說(shuō)過(guò)。去年暑假期間我們?cè)谶@里舉行了說(shuō)課大比武活動(dòng)，給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，記得王愛(ài)民、高國(guó)圓、孫培森、李樹(shù)明等十幾位老師精彩的說(shuō)課給我留下了深刻的印象，使我深受啟發(fā)，在去年的濰坊市教學(xué)能手選拔活動(dòng)中，就是采用了說(shuō)課的形式。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師提供了這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有些畢業(yè)多年的學(xué)生問(wèn)我：老師您還用備課嗎？我只是微微一笑，工作二十多年了，我從不用現(xiàn)成的備課，課堂檢測(cè)、作業(yè)本等的次數(shù)可能少了點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)可能差一些，但備課、上課從不馬虎。每天再忙，我總要拿出點(diǎn)時(shí)間研究點(diǎn)教材、教法，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。我最喜歡的一句話就是“太陽(yáng)每天都是新的”，用來(lái)催我自新，教我進(jìn)取。努力打造每一節(jié)精品的備課，這是我不懈的追求。
對(duì)于學(xué)生難以接受的知識(shí)，總是反復(fù)推敲、仔細(xì)研究，和老師們探討，找出解決問(wèn)題的最佳切入點(diǎn)，盡量少走彎路。
3. 做一個(gè)善于反思的教研團(tuán)隊(duì)：
讓反思成為習(xí)慣。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，催化劑。為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，我們組進(jìn)行了以下反思。
3.1 真正做到了面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性。
從內(nèi)心深處平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；在我心目中一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是：品質(zhì)第一；態(tài)度第二；學(xué)習(xí)第三。即使學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，只要態(tài)度端正了，差也是暫時(shí)的。尤其在初中階段的學(xué)習(xí)，不只是智力的較量；更重要的是毅力、態(tài)度、習(xí)慣的較量。
為了不使每一個(gè)學(xué)生落伍，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)起學(xué)生的自信 心，并且采用了“盯人”戰(zhàn)術(shù)。讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。讓學(xué)生覺(jué)得“我行，我能行，我要行”。哪怕有一線希望，就不要放棄每一個(gè)學(xué)生。
3.2 將知識(shí)落實(shí)進(jìn)行到底。
教學(xué)不是看你教給學(xué)生多少，而是看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。我對(duì)“會(huì)”是這樣理解的：知道――理解――會(huì)說(shuō)、會(huì)做――會(huì)講――會(huì)變。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)物理就像學(xué)英語(yǔ)一樣，要學(xué)會(huì)“翻譯”，也就是讓學(xué)生把抽象的概念、規(guī)律變成自己的話。
為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，上課的時(shí)候眼睛最好盯在學(xué)生上，六十多個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在自己的視野之內(nèi)，對(duì)學(xué)生不能估計(jì)過(guò)高。提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候盡量提問(wèn)那些中下等的學(xué)生，從而為教學(xué)很好的“把脈”。狠抓兩頭，促中間，從而大面積的提高教學(xué)的成績(jī)。
3.3 夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法的教學(xué)。
在那些年的畢業(yè)班教學(xué)中，總是圍繞中考的指揮棒，由于受評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，我們老師總是圍繞班里的尖子生轉(zhuǎn)，很容易造成兩極分化，并且差的越差?，F(xiàn)在我們徹底轉(zhuǎn)變了。其實(shí)班里的尖子生根本不用去管，因此例題、習(xí)題的選編主要應(yīng)該考慮到中下等學(xué)生的接受水平。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都對(duì)基本知識(shí)掌握很好的時(shí)候再去逐漸的拓寬知識(shí)面。但放的不能過(guò)寬，尤其在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，要始終圍繞課本這條主線，教輔永遠(yuǎn)代替不了教材；再說(shuō)做題不在多少，在于“精”。
3.4 善于研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法
現(xiàn)在的物理中考，實(shí)驗(yàn)題占了三十多分，而計(jì)算題才二十分左右，因此練習(xí)的重點(diǎn)不要只放在計(jì)算上，更要深入研究課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，插圖、例題、習(xí)題。要讓學(xué)生跳出“題?！?，教師首先要跳進(jìn)“題?！?。在研究中考試題的時(shí)候，應(yīng)該拿出更多的時(shí)間考慮一下，這道題目和課本上的哪一個(gè)插圖、習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)類似？是怎樣變式的？怎樣才能使自己的教學(xué)達(dá)到中考的最前沿？
3.5 要培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、釋疑的習(xí)慣和能力
古人云：學(xué)而不思則惘、思而不學(xué)則殆。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我覺(jué)得自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在導(dǎo)學(xué)稿中，往往是一些老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？在學(xué)生中吃等食的不在少數(shù)。以前是老師解答，現(xiàn)在弄不好就是由教師的“一言堂”變成了好學(xué)生的“一言堂”。我提倡學(xué)生不到萬(wàn)不得已不問(wèn)別人，大多數(shù)學(xué)生會(huì)的老師不講、大多數(shù)學(xué)生不會(huì)的老師也不講，留給學(xué)生一個(gè)思考、頓悟的時(shí)間。
反思我們初二物理組的教學(xué)，也存在以下問(wèn)題：
（1）在在“細(xì)化”、“打磨”、“做精”，教學(xué)常規(guī)上下功夫。我們學(xué)校的整體物理教學(xué)水平很高，但現(xiàn)在還沒(méi)有形成自己的特色教學(xué)，創(chuàng)造出我們第一初中的品牌。
（2）如何刪除小組合作學(xué)習(xí)中的無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，打造大容量、高效率的課堂上下功夫。
（3）在研課標(biāo)、煮教材、說(shuō)教法上下功夫。尤其在說(shuō)課方面還沒(méi)有像講課那么熟練，沒(méi)有達(dá)到順口成章、脫稿的程度。
（4）教研活動(dòng)的積極性還不是很高，一提到教研活動(dòng)好像就是年輕教師的事。其實(shí)從兩次全市的物理教研活動(dòng)來(lái)看，我們學(xué)校的老師水平很高，就是怕麻煩、不愿參加。
（5）我們物理專業(yè)方面的書(shū)讀的較多，但教育理論方面的書(shū)較少。
新學(xué)期，我們將以求真、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)、以飽滿的熱情投入到工。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去。回望一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初中物理備課組緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校和教研處周圍，以“基于課標(biāo)學(xué)習(xí)，深耕共美課堂”作為本學(xué)期的工作重心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，全面開(kāi)展工作。下面將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、備課組的基本情況
1.成員組成
八年級(jí)：***老師、***老師；九年級(jí)：***老師、***老師。
2.班級(jí)設(shè)置情況
八年級(jí)：共有學(xué)生208人，分為4個(gè)教學(xué)班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內(nèi)外宿混合班）。每班每周3課時(shí)。
九年級(jí)：共有學(xué)生345人，分為6個(gè)教學(xué)班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內(nèi)宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時(shí)。體育中考結(jié)束后調(diào)整為每班每周4課時(shí)。
二、本學(xué)期以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心搞好備課組建設(shè)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)。2020年廣東省考試院將不再頒發(fā)廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，將以目前實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）作為命題的依據(jù)。取消“考綱”，課程標(biāo)準(zhǔn)成為考試命題的唯一依據(jù)，因此，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及八年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
（2）深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（3）認(rèn)真編寫(xiě)前置學(xué)案。前置學(xué)案是進(jìn)行生本教育的關(guān)鍵，內(nèi)容必須包括以下幾方面內(nèi)容：①課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；②標(biāo)明課時(shí)分配和主備人；③學(xué)習(xí)目標(biāo)；④課前預(yù)習(xí)；⑤診斷練習(xí)。本備課組的前置學(xué)案次數(shù)達(dá)到要求。
（4）做好學(xué)校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期初中物理備課組總共開(kāi)展了17次集體備課活動(dòng)，九年級(jí)物理備課組為了高效備考每周進(jìn)行一次集體備課，均達(dá)到要求。大大提升了各位教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時(shí)間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點(diǎn)（九年級(jí)辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標(biāo)——體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)性；備教材——挖掘其拓展性；備學(xué)生——發(fā)揮其主體性；備學(xué)法——研究其實(shí)效性；備環(huán)節(jié)——展示其藝術(shù)性；備練習(xí)——抓住其針對(duì)性。
2.認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師面向全體學(xué)生，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，打造有效課堂教學(xué)。積極嘗試和實(shí)踐“生本課堂”。
組內(nèi)教師都能重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，上課認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做實(shí)驗(yàn)，重視基本的實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（2）平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)能及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
尤其是九年級(jí)的2位老師，能結(jié)合中考備考的要求，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)做到了更細(xì)致的效果。具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）能認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。這屆九年級(jí)的培優(yōu)工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開(kāi)始建立檔案實(shí)施培優(yōu)輔差計(jì)劃。
（2）根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施。利用好晚修課等課余時(shí)間，積極找學(xué)生談話，了解其思想和學(xué)習(xí)情況，對(duì)癥下藥，做好培優(yōu)輔差工作。
（3）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)，提高其各科成績(jī)。
4.認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
（1）組內(nèi)成員都能認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)適量適度，以鞏固所學(xué)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。認(rèn)真批改作業(yè)和前置學(xué)案。認(rèn)真檢查練習(xí)冊(cè)的完成情況。包括練習(xí)冊(cè)和前置學(xué)案在內(nèi)，作業(yè)的批改次數(shù)都能達(dá)到要求。批改作業(yè)能做到及時(shí)、認(rèn)真。不足的是部分作業(yè)批語(yǔ)缺乏針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，個(gè)別教師的作業(yè)批改甚至沒(méi)寫(xiě)日期。
（2）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，能及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤。
（3）作業(yè)的內(nèi)容還可更形式可多樣。
5.認(rèn)真進(jìn)行考核
高度重視階段性綜合檢測(cè)。每講授完一個(gè)單元（一個(gè)模塊）后都進(jìn)行了單元測(cè)試。八年級(jí)順利進(jìn)行了6個(gè)單元的單元測(cè)試、2次月考以及期中考和期末考。九年級(jí)順利進(jìn)行了3個(gè)新課單元的單元測(cè)試以及4次周測(cè)以及4次月考模擬考。超額完成次數(shù)要求。
6.公開(kāi)課、觀課、議課
（1）本備課組本學(xué)期積極開(kāi)展公開(kāi)課。***老師和***老師分別參加了學(xué)校組織的生本課堂教學(xué)大賽八、九年級(jí)組初賽公開(kāi)課。5月21日，2021年?yáng)|源縣初中物理學(xué)科中考備考研討會(huì)在我校召開(kāi)。***老師在會(huì)上開(kāi)展了一節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課《功和機(jī)械能》。
（2）備課組內(nèi)的所有教師都積極參加觀課議課活動(dòng)。聽(tīng)課教師都作好聽(tīng)課記錄并作出客觀分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)上課教師提出了中肯的改進(jìn)建議。
7.開(kāi)展課堂改革
本學(xué)期，我們備課組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的課改號(hào)召。積極學(xué)習(xí)生本課堂教學(xué)理論，物理生本課堂模式以及如何進(jìn)行小組建設(shè)和小組合作教學(xué)等。
8.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
本備課組本學(xué)期在第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展方面做得不好，今后要加以改正。
我校物理組全體教師本著以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以物理教學(xué)為依托，轉(zhuǎn)變觀念，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，積極推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，采取了一系列措施。
1．加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)
我校全體物理教師“靜下心、撲下身”，努力做到多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)，提升教師的專業(yè)水平。在教研組內(nèi)組織學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等知識(shí)和有關(guān)課改的材料。學(xué)習(xí)課標(biāo)，通研教材。加強(qiáng)物理教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)教研組的理論修養(yǎng)，并以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的交流，把自己的體會(huì)和心得形成書(shū)面材料，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。使先進(jìn)的教育思想扎根于每位物理教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)
2．扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)工作
怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)及物理學(xué)科課堂模式的構(gòu)建.，顯得尤為重要。每位老師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)組織教學(xué)，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。做到教學(xué)要明確三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，大膽開(kāi)放課堂，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升，是達(dá)成體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、培養(yǎng)學(xué)生能力和價(jià)值觀等課改目標(biāo)的主要途徑。開(kāi)放的課堂經(jīng)常會(huì)讓老師感受到驚喜、驚訝，有時(shí)甚至有被學(xué)生難住的尷尬，讓我感受到了與學(xué)生一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生實(shí)際，安排教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法和輔導(dǎo)方法。
在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，注重物理運(yùn)算能力的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，指引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
課堂教學(xué)，我們加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
3．積極開(kāi)展教研活動(dòng)
學(xué)期初，教研組長(zhǎng)制定一系列教研活動(dòng)計(jì)劃，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)。
3．1 開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在教研組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，每位老師都互相隨堂聽(tīng)課，每周聽(tīng)兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課。每位教師都能夠真心地進(jìn)行交流，認(rèn)真地評(píng)課，以達(dá)到全面提高教研組教學(xué)水平的目的。
同時(shí)本學(xué)期，我校舉行公開(kāi)課和賽課，在評(píng)課過(guò)程中，每個(gè)人都能將做到互評(píng)的同時(shí)更深刻的反思自己教學(xué)行為的成功與失敗之處，全組教師群策群力真正對(duì)自己的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變進(jìn)行探索，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，以實(shí)際的教學(xué)操作來(lái)鋪就課改之路。
3．2 認(rèn)真?zhèn)湔n活動(dòng)，全面提高教研組教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)組內(nèi)教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)把好關(guān)，發(fā)揮群體的力量和集體的智慧，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3．2．1 早定計(jì)劃，提前備課。九年級(jí)的教學(xué)是一個(gè)學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了九年級(jí)就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感。教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)校教研與備課,在假期里，學(xué)校就組織安排集體備課活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)前，一學(xué)期的集體備課教案在每位老師的心目中已有計(jì)劃。我們始終認(rèn)為集體的力量大于個(gè)人，通過(guò)集體備課，大家在下一周的課堂教學(xué)中進(jìn)度、作業(yè)、試卷、練習(xí)基本做到了統(tǒng)一，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注重課堂實(shí)效，取得了不錯(cuò)的效果。
3．2．2 敢于討論、質(zhì)疑，確定最佳學(xué)案。我們都知道備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。特別是物理學(xué)科，集體備課顯得尤為重要。
3．3 以老師間的互幫互助整體提高教學(xué)水平。每周一次的集體備課是我校教師整體提高教學(xué)水平的紐帶，我們組既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)工作熱情極高的年輕教師，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)心年輕教師，從不吝嗇自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好了傳、幫、帶，起到了示范作用；年輕教師工作熱情高，他們新的教學(xué)理念和教學(xué)方法毫不保留，而且多媒體技術(shù)運(yùn)用嫻熟，對(duì)老教師的幫助也很大，評(píng)課時(shí)更是不走形式，不搞浮夸，有針對(duì)性，對(duì)教學(xué)中的不足之處毫不保留，直言不諱，使得授課和聽(tīng)課老師均有收獲和提高，真正做到團(tuán)結(jié)一心為教學(xué)。在這樣的互幫互助中我們整體教學(xué)水平有了顯著的提高。
4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)物理興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，又加上明年的中考物理實(shí)驗(yàn)作為考試科，因此今年我們特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn)我們都是盡力去做，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生大力開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，利用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，加深了物理知識(shí)的理解，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念。
5．創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
6．在教學(xué)研究中注重反思、加強(qiáng)反饋來(lái)提高教學(xué)成績(jī)
有效的教學(xué)必須經(jīng)歷教學(xué)設(shè)計(jì)──教學(xué)行動(dòng)──教學(xué)反思的過(guò)程。反思是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與思考，是改進(jìn)教學(xué)的前提，是研究的問(wèn)題的依據(jù)，能夠?qū)ψ约汉退说男袨榕c觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，是校本教研中最有效、最普遍的活動(dòng)形式，有利于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。反思貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，通過(guò)反思自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，使教師的實(shí)踐能力得到較大的增強(qiáng)，也提升了自己的理論水平，有利于探索解決問(wèn)題的新思路和新方法。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，每月一次的月考是必不可少的，我校的月考均采用流水閱卷，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題在第一時(shí)間反饋給學(xué)生。老師們?cè)诿恳淮瘟?xí)題處理完畢后，都要在一起交流本班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并把學(xué)生們簡(jiǎn)單、精彩的答題方法加以總結(jié)，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)，通力合作，共同提高。
另外，每次期中、期末考試前后，我組老師都要對(duì)出題方法及類型，試題難度的把握，學(xué)生答題情況進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)失分多的地方每位教師都要先深刻分析自己在教學(xué)中的不足，其他老師還要說(shuō)出個(gè)人對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的處理方法，使得每次考試完畢，不僅學(xué)生要有提高，教師的教學(xué)水平也要提高。
關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)
教育部2011年頒布的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了中學(xué)階段物理課程目標(biāo)，課標(biāo)從四個(gè)方面全面論述了中學(xué)階段物理課程的目標(biāo)要求。義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)索養(yǎng)，讓學(xué)生：其一，學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究方法；其二，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動(dòng)，有運(yùn)用研究方法的意識(shí)。
一、生活知識(shí)化：拓展課程資源提升物理素養(yǎng)
在平時(shí)授課的過(guò)程中，許多教師都有一個(gè)共同的體會(huì)和感受，那就是現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)于物理的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。在于孩子們談心時(shí)，有些孩子坦言：他們對(duì)物理沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有情趣，也不知道如何學(xué)習(xí)，更不知道如何運(yùn)用。反思這些問(wèn)題的根源，不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生其實(shí)從思想上已深深的陷入誤區(qū)，他們片面的認(rèn)為物理這門學(xué)科是“天外之物”，總是高高在上，總是脫離于人們的生活實(shí)踐的，無(wú)法理解、無(wú)法把握。實(shí)事求是的講，孩子們之所以出現(xiàn)這些誤區(qū)，不僅主觀方面的原因，也有客觀方面的因素。作為物理科任教師，幫助孩子們走出這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)是其應(yīng)有的責(zé)任。物理教學(xué)的環(huán)境與場(chǎng)所不能僅僅局限于學(xué)校和教室，應(yīng)該在開(kāi)展常規(guī)教學(xué)的前提下，帶領(lǐng)孩子們廣泛的深入工廠、深入社區(qū)、深入自然界，讓孩子們通過(guò)自己的眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵，去感知聲、電、力、光的現(xiàn)象，去歸納和總結(jié)有關(guān)物理學(xué)的相關(guān)規(guī)律，可以說(shuō)生活中處處充滿著物理知識(shí)，譬如：夜間行駛的汽車內(nèi)不開(kāi)燈是為了避免擋風(fēng)玻璃反射光而影響駕駛員的視線，汽車的反光鏡用凸鏡而不用平面鏡是為了擴(kuò)大觀察范圍，近視眼病人要佩戴凹透鏡是為了矯正物體成像在人的視網(wǎng)膜上，手電筒能“收光”是利用凹透焦點(diǎn)發(fā)出的光能平行射出。另外，教室的長(zhǎng)度限制10m左右是避免原聲、回聲兩次聲音，從而使兩種聲音疊加在一起，加強(qiáng)原聲；兩山距離和海底深度的測(cè)定也是利用聲音的傳播原理。科任教師將生活作為有效的教學(xué)資源加以合理的利用和整合，有益于提升孩子們學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和自覺(jué)性，有益于提高孩子學(xué)習(xí)物理知識(shí)的情趣。
二、優(yōu)化教學(xué)方法：讓課堂在自主合作探究中展開(kāi)
新課標(biāo)提出的三維教學(xué)目標(biāo)為廣大教師的課堂教學(xué)工作指明了方向，更進(jìn)一步細(xì)化了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在平時(shí)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況：一些老師不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，還是按照老教材的知識(shí)體系去授課，課本上沒(méi)有的知識(shí)，教師在上課的時(shí)候讓學(xué)生要記在筆記本上，常常一講到底，滿堂灌、堂堂灌的現(xiàn)象還較為普遍。有些教師雖然形式上具備了新課改的要求，但是內(nèi)容卻沒(méi)有發(fā)生絲毫的變化。預(yù)習(xí)展示、課堂小組探究、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等活動(dòng)，僅僅是為了活躍課堂氣氛所增加的點(diǎn)綴而已。
自主合作探究的教學(xué)方法已在一些地方運(yùn)用的非常成熟了，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生課堂參與的熱情，有益于在互動(dòng)、展示、交流的過(guò)程中讓學(xué)生找到自我價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。初中物理知識(shí)是一個(gè)較為復(fù)雜的知識(shí)體系。一些現(xiàn)象、原理、規(guī)律需要孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同體驗(yàn)。在實(shí)際授課的過(guò)程中，可以有效整合文本資源，對(duì)涉及到概念、現(xiàn)象的一些知識(shí)可以讓學(xué)生以自主探究的方式，自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)。對(duì)于一些比較難以理解的規(guī)律、原理等方面的知識(shí)，可以以小組合作探究的方式加以解決。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)將各個(gè)生澀難以理解的知識(shí)點(diǎn)逐一消化。所要注意的是，在開(kāi)展合作探究之前，教師要充分的整合文本資源，利用多媒體、白板等輔助工具，將所要探究的問(wèn)題以較為直觀的方式呈現(xiàn)于學(xué)生。在問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，一定要確保所拋出的問(wèn)題是值得一探的問(wèn)題，而不是沒(méi)有任何意義的虛空問(wèn)題。要探究摩擦力大小與壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系，需要解決三個(gè)問(wèn)題：摩擦力的測(cè)量問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)的研究方法問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)器材的選擇問(wèn)題。摩擦現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，要先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)摩擦與哪些因素有關(guān)做出猜想，然后讓學(xué)生按照課本提示，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，包括自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。教師只需提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備即可。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。下面由小編來(lái)給大家分享初中教師個(gè)人工作心得，歡迎大家參閱。
初中教師個(gè)人工作心得1在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。
在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績(jī)得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好。
當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦?，苏伆?“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中教師個(gè)人工作心得2本學(xué)年度以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下頭的工作
(1)課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。
初中教師個(gè)人工作心得3在這一年的教學(xué)中，自我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好教師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并認(rèn)真的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。我所教的是八年級(jí)學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)八年級(jí)地理的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、思想方面
進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情景，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，本事培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)取投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自我的不足之處。
進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
四、取得的成績(jī)
回顧過(guò)去的一年，我所任教的初二年級(jí)1—3班，地理取得了不錯(cuò)的成績(jī)，平均分都名列前茅，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。
初中教師個(gè)人工作心得4轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到__中學(xué)工作已將近一年的時(shí)間了。一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只可是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾十分之一。可是，一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都能夠用意義非凡來(lái)概括。在這近一年里我深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)，我把自我的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)一年工作的總結(jié)
一、師德方面
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自我陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準(zhǔn)備上，新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。可是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自我的教案寫(xiě)好，因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富教師梁義紅教師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的提議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的本事大大增強(qiáng)。為了把自我的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書(shū)籍，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
初中教師個(gè)人工作心得5本人在這上學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)_、_、_班物理課教學(xué);下學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)_、_班物理課教學(xué)，全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一學(xué)年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自我的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書(shū)育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。
二、業(yè)務(wù)本事方面
1.本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自我專業(yè)知識(shí)，提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求。
2.研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。
課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要經(jīng)過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。所以，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3.深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。
改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。使廣大教師切實(shí)把激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置。
4.強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。
進(jìn)取參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。
三、履行職責(zé)方面
1.在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識(shí)，并且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2.在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。
為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫(xiě)教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在理解新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
3.堅(jiān)持團(tuán)體辦公、做好教科研工作。
進(jìn)取承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗(yàn)中完成教科研任務(wù)。主動(dòng)幫忙年輕教師，使我校物理成績(jī)有一全面的提高。
4.指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，為中招理化生實(shí)驗(yàn)加試做好準(zhǔn)備。
我們物理教師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不使學(xué)生做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)的每一步。
四、取得成績(jī)方面
1.在暑假期間和__合作編寫(xiě)了《___》一書(shū)，本書(shū)于20__年_月在__出版社出版發(fā)行。
2.參與省級(jí)課題《____》的研究，所撰寫(xiě)的《____》于_月__日在__市初中物理教學(xué)研討會(huì)上做了專題報(bào)告，受到廣大教師的歡迎并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
3.本人所撰寫(xiě)的《_____》在20__年度__市電教論文評(píng)選活動(dòng)中被__市教育局評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
4.指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實(shí)驗(yàn)加試，取得了較好的成績(jī);
關(guān)鍵詞：生成性；科學(xué)素養(yǎng)；課程改革；杜郎口模式；新課標(biāo)
在新課程改革的大背景下，針對(duì)目前農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，許多老師都在對(duì)平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行著積極的探索和思考，以期能有更加適合和高效的教學(xué)方式和教學(xué)理念呈現(xiàn)到課堂上，并且盡量做到與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以便最終能找到一種適合自己的最有效的教學(xué)模式。
一、課程改革開(kāi)展和推行了這么多年，理論講了很多，但具體到實(shí)際的教學(xué)中，我認(rèn)為只有一個(gè)問(wèn)題：如何上好一堂物理課
1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么
作為一名教學(xué)工作者，我們每天都在不斷地上課、聽(tīng)課、評(píng)課。問(wèn)題是：怎么樣的一節(jié)課才算是一堂好課呢？一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？有人也許會(huì)說(shuō)：教態(tài)自然大方、語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、板書(shū)工整有序、教法新穎多變等，像這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)不勝枚舉。誠(chéng)然，這些都是我們對(duì)一堂好課的所謂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。結(jié)合本人這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為：一節(jié)好課除了有這些個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之外，還得有以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）一節(jié)課學(xué)生有沒(méi)有“動(dòng)”起來(lái)。（2）一節(jié)課有沒(méi)有“擦出學(xué)生智慧的火花”，即疏忽而至的“靈感”產(chǎn)生（生成性）。
2.怎樣上好一節(jié)物理課
傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為要上好一節(jié)物理課，首先必須要做到“三備”即：備教材、備教法、備學(xué)生，但考慮到物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，我覺(jué)得除了這三點(diǎn)之外，還得加上一條――備實(shí)驗(yàn)，要真正上好一堂物理課，備實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分，因?yàn)橐罁?jù)現(xiàn)代的教育教學(xué)理念：除了要讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)和技能之外，還得注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)精神，對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究能力、實(shí)踐能力。而這些能力的培養(yǎng)主要就源自于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生就可以充分地體驗(yàn)到自己親手做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的快樂(lè)，這一過(guò)程本身就可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。
3.在缺少實(shí)驗(yàn)器材的情況下，教師如何去備實(shí)驗(yàn)
在農(nóng)村中學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重不足或者干脆沒(méi)有什么像樣的實(shí)驗(yàn)室，這就給平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，面對(duì)這種特殊的情況，大多數(shù)老師都選擇了盡量少做實(shí)驗(yàn)甚至不做實(shí)驗(yàn)，但我們知道實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，那怎樣才能有效地克服這一困難呢？作為學(xué)科教師，我們就應(yīng)該自制實(shí)驗(yàn)器材，首先應(yīng)該明確的是，我們自制實(shí)驗(yàn)器材并不是因?yàn)椤案F”的原因，最重要的原因是：這些自制的實(shí)驗(yàn)器材有著現(xiàn)成器材所無(wú)法替代的作用和效果，而且自制實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)生完成一次很有意義的教育，他可以培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)素養(yǎng)精神，樹(shù)立艱苦樸素的意識(shí)，還可鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力、再加工能力。我們何樂(lè)而不為呢？
二、農(nóng)村中學(xué)中“杜郎口教學(xué)模式”與“傳統(tǒng)講授式教學(xué)法”如何“博弈”
在新課程改革的大背景下，各地都在積極探索適合自身需要的所謂新的“教學(xué)模式”，這其中的最大亮點(diǎn)就是“杜郎口教學(xué)模式”。誠(chéng)然，作為一種體現(xiàn)“還課堂給學(xué)生”的新式教學(xué)法，必然有它的可取之處。
1.學(xué)習(xí)過(guò)程中切記走極端
時(shí)下各地在學(xué)習(xí)和借鑒過(guò)程中存在著一些“誤區(qū)”，本人所在區(qū)縣均在積極、有序地開(kāi)展和采用“杜郎口模式教學(xué)”法，各個(gè)學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“親切關(guān)懷下”，緊鑼密鼓地響應(yīng)起來(lái)。大有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之勢(shì)。我想：任何一種好的方法，學(xué)習(xí)和借鑒都是相當(dāng)必要的，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌W(xué)、學(xué)什么的問(wèn)題，切記在學(xué)習(xí)過(guò)程中走極端，這才是辯證唯物主義的觀點(diǎn)。須知教育是個(gè)最需要耐心、最需要時(shí)間、最需要掌握自身規(guī)律去操作的事情。
那么，如何讓初中物理課堂富有詩(shī)意呢？下面我就從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣――知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者
科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”當(dāng)一個(gè)人一旦對(duì)某件事某個(gè)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在這些過(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，以達(dá)到事半功倍的效果。每一節(jié)物理課是一首交響樂(lè)，而我的每節(jié)課的第一樂(lè)章是“說(shuō)生活中的物理”，在這2分鐘里學(xué)生根據(jù)自己的觀察暢所欲言，說(shuō)出心中的疑問(wèn)。同樣在這2分鐘里，我會(huì)用眼睛微笑著跟學(xué)生交流，把學(xué)生帶入輕松愉快的課堂中。此舉的目的是吸引所有學(xué)生的眼球，讓他們都盡快參與到課堂中來(lái)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課45分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在課堂上爭(zhēng)分奪秒，目的是絕不多占用課下一分鐘。
試卷講評(píng)課上，教師更應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每一次試卷下發(fā)后，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地告訴學(xué)生，成績(jī)只代表過(guò)去，只要做到真正把知識(shí)理解掌握就是最好的。在這樣的課堂上，我只負(fù)責(zé)給學(xué)生限定試卷每個(gè)大題留出的解決問(wèn)題時(shí)間，其余的問(wèn)題都下放給學(xué)生，我盡量發(fā)揮老師的“懶惰性”，正是由于我這個(gè)“懶”老師，培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。每到此時(shí)，課堂上是最“亂”的，到處是一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的面孔“對(duì)說(shuō)”、“對(duì)講”的場(chǎng)面。事實(shí)證明，學(xué)生講一遍勝過(guò)聽(tīng)教師講多遍。當(dāng)然，我也不能盲目地讓學(xué)生充當(dāng)“小先生”講授，學(xué)生要有選擇、內(nèi)容要有選擇、時(shí)機(jī)也要有選擇。這樣的合作學(xué)習(xí)有助于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都擁有個(gè)人的發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，學(xué)生物理課學(xué)習(xí)興趣不斷被激發(fā)出來(lái)。
二、注意物理習(xí)題的選擇――會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
習(xí)題課是物理教學(xué)的一種重要課型，優(yōu)化習(xí)題課教學(xué)不僅能有效地增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，而且可以促進(jìn)學(xué)生良好的物理觀念的形成。
如何選用物理習(xí)題呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從新課標(biāo)的要求、學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、中考要求這三個(gè)角度考慮。一般來(lái)說(shuō)，好的物理習(xí)題符合以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)：1.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；2.突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解以及物理學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；3.與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，有助于增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的責(zé)任感和使命感；4.注重知識(shí)面拓寬，有助于學(xué)生探究能力和科學(xué)思維能力的提高。
物理試題還應(yīng)面向全體學(xué)生，立足每一位學(xué)生都得到發(fā)展，由于每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，能力不同，教師在布置作業(yè)時(shí)必須滿足基礎(chǔ)不同、智力因素各異等的每一位學(xué)生。這就要求我們老師在布置作業(yè)時(shí)，一定要多思考，要對(duì)習(xí)題進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題盡可能多設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)要具有梯度，梯度由易到難，使學(xué)生踏著一步步的階梯攀上“成功”的高峰，嘗試成功的快樂(lè)。
三、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)――星垂平野闊，月涌大江流
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)的基本特征，它體現(xiàn)了執(zhí)教者的教育理念、對(duì)教材的整體規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等。缺乏周密的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)陷入盲目和無(wú)效，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
對(duì)于每種課型，我精心備課，預(yù)測(cè)課堂上可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我該干什么，學(xué)生該干什么，只要學(xué)生能完成的，我絕不包辦。以新授課為例，我努力從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，好好研究“講”，正確把握“講”的作用，提高“講”的藝術(shù)，把學(xué)生思維引向深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如何上好新授課做好以下三點(diǎn)是關(guān)鍵。
1.巧妙引入課題。人們常說(shuō):“好的開(kāi)始就是成功的一半”，吸引學(xué)生的最好時(shí)機(jī)就是在課堂的開(kāi)始。
2.采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段會(huì)起到事半功倍的效果。
3.幽默和諧的語(yǔ)言、豐富的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)，從一定意義上說(shuō)是一種交往活動(dòng)，在這種交往活動(dòng)中，教師如果能讓自己的教學(xué)語(yǔ)言既顯得詼諧、風(fēng)趣，又不乏邏輯性和科學(xué)性，使學(xué)生愿意聽(tīng)并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增長(zhǎng)技能，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很容易被激發(fā)出來(lái)的。每到此時(shí)，教室里每一位學(xué)生的眼睛都緊盯著老師，學(xué)習(xí)他們想知道的知識(shí)。
四、重視學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)――為渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
隨著新課改的推進(jìn)，物理學(xué)科從單純的對(duì)學(xué)生成績(jī)的片面追求，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的關(guān)注。物理學(xué)科能力培養(yǎng)是物理教學(xué)質(zhì)量提高的保證。物理知識(shí)抽象，而初中學(xué)生年齡小，抽象思維尚未形成。因此，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中困難較大，為了克服這一困難，在實(shí)際教學(xué)中我每章都會(huì)安排小實(shí)驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。
如在講《杠桿》一節(jié)時(shí)，力臂是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課難點(diǎn)，我讓學(xué)生模擬撬棒、撬石頭的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了以下探究活動(dòng)。
探究一：在哪施力更省力？
探究二：同一點(diǎn)上施力，動(dòng)力的大小相等嗎？
