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在我國高等學校的教學內(nèi)容中非常缺乏關于電氣工程的訓練，只是單純的講解關于電工電子的技術，這樣使得所培養(yǎng)出來的人才不具備生產(chǎn)實踐能力。如果在電工電子技術訓練中借鑒電氣工程的訓練將能夠更好地加強我國電工電子人才的實踐能力，即在日常教學過程中強化實踐教學，這將使得所培養(yǎng)出來的人才滿足現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的要求。本文將詳述電氣工程訓練與電工電子技術應用的概況、電工電子技術實踐教學的方式方法及內(nèi)容、電氣工程訓練的現(xiàn)狀和訓練建設的目標以及電氣工程訓練的不足之處以及改進措施。
1 電氣工程訓練與電工電子技術應用的概況
電氣工程是現(xiàn)代科技領域中的核心，被運用于各大高新技術中。一個國家電氣工程的發(fā)展程度將反應出這個國家的科技水平，我國高校一直致力于研究電氣工程的科研。以往對于電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關學科的總和，但是這個定義十分寬泛，伴隨著科學技術的快速發(fā)展，現(xiàn)今社會對于電氣工程的概念已經(jīng)遠遠超出傳統(tǒng)定義的范疇，斯坦福大學教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。這個定義使我們要重新檢查并重新構建電氣工程的學科方向、課程設置及其內(nèi)容，從而使得電氣工程的教學能夠更加適應學生和社會的需求。
電氣工程的訓練的主要目的是使學生掌握基礎的電工電子技術以及一定程度的實踐操作技能，一個合格的電氣工程師不僅需要掌握專業(yè)技能而且還需要優(yōu)秀的綜合素質。在實驗教學的過程中既要傳授學生的實際操作技能，也要改變學生的思考方式，讓學生在實際操作過程中將知識消化理解。
2 電工電子技術實踐教學的方式方法及內(nèi)容
2.1 電工電子技術的課程內(nèi)容
在電氣工程訓練中的電工電子技術課程含括了三個部分，分別是電路基礎知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術部分。電路的基礎知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復雜。電機及控制部分含有電磁的基礎知識、變壓器的工作原理和內(nèi)部結構、繼電器控制系統(tǒng)以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統(tǒng)以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術部分包括數(shù)字電子技術和模擬電子技術，其中數(shù)字電子技術含有觸發(fā)器以及邏輯門電路，而模擬電子技術含有半導體器件和集成運算放大電路。電路基礎知識、電機及控制以及電子技術這三種教學內(nèi)容對于培養(yǎng)學生的技術有很顯著的作用，學校在制定電工電子技術課程的教學內(nèi)容時要充分考慮學生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學習讓學生掌握足夠的技術。
2.2 電工電子技術教學的層次
在電氣工程訓練中電工電子技術的教學中，教師要注意教學過程中的基礎實訓教學、應用與設計的實踐教學以及提高開放式的實訓教學?；A實訓教學主要是讓學生在掌握基礎理論的基礎上把理論知識轉化為技術技能，通過基礎實訓教學學生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應用與設計的實踐主要是讓學生在掌握基礎實訓教學的基礎上學習社會所需要的技術，要讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神將所學到的理論知識運用到社會的生產(chǎn)實際中。開放式實訓教學就是提倡學生成立研究小組，培養(yǎng)學生間的團隊協(xié)作能力。開放式實訓教學將使得學生更多的關注課堂外的科研活動，同時還可以引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，讓學生在社會的大平臺上積極發(fā)展。
2.3 電工電子技術試驗實訓課程體系的改進
對電工電子技術的實訓體系進行改革的目的是突出實訓的實用性以及符合社會實際需求，電工電子技術的實訓就是要使得學生將所學到的理論知識轉化為基礎技能，所以在實訓之前就要讓學生了解實訓的教學目的，教師是通過實訓讓學生完成學習目標。在理論教學中學生無法辨識知識的重點部分，這就需要學生通過實訓來了解社會實際需要的技術。
3 電氣工程訓練的現(xiàn)狀和訓練建設的目標
現(xiàn)今的電氣工程訓練一般分為兩部分，主要是依據(jù)其專業(yè)的不同來區(qū)分的。第一種電氣工程訓練主要是教育學生一些相對簡單的電氣控制方法，學生在實訓過程中逐步了解電氣控制方面的理論基礎并掌握一定的操作技能。另外一種電氣工程訓練主要是教育學生學習室內(nèi)照明電路的相關內(nèi)容，其中包括學習室內(nèi)照明電路的實際原理、安裝以及調試過程，通過這些學習掌握基礎的電工技能。電氣工程訓練的目標是使得工科學生不僅具備電工電子技術的理論基礎，同時還要使其在電工電子技術上有較強的動手能力，并通過實踐達到社會對其的培養(yǎng)需求。
4 電氣工程訓練的不足之處以及改進措施
電氣工程訓練的不足之處體現(xiàn)在教學內(nèi)容安排不妥當和教學實踐與社會實際情況脫軌，首先教學內(nèi)容沒有得到恰當?shù)陌才?，即學生的課程會出現(xiàn)突然很多及突然沒有的情況，這樣便使得學生在下一節(jié)學習的時候遺忘了上一節(jié)課的知識，教師在上課時就需要對學生進行上一節(jié)的溫習，使得課堂的教學效率大打折扣，而且長時間的沒課會使得學生對知識的遺忘速度加快。再就是教學的實踐內(nèi)容脫離了社會實際情況，學生在電氣工程的實習過程中主要是學習室內(nèi)照明電路，而室內(nèi)照明電路技術在科技如此發(fā)達的今天早已不是最新的電路，但是教師仍然沿用以往的電路，使得學生喪失了學習的興趣。
針對上述電氣工程訓練的不足之處，可以從以下方面進行改進。首先要合理安排學生的理論學習和實驗學習，同時還要注意課程之間的間隔時間，避免課程之間有長時間的間隔，這樣可以提高學生的學習效率。另外就是增加新的電路或者電子產(chǎn)品制作來供學生學習，以提高學生的學習興趣。
電氣工程所培養(yǎng)的是社會所需要的實用型人才，所以不僅要加強學生關于電氣工程技術的理論學習，還要提高學生的實際操作能力，這樣才能適應社會的需要。
參考文獻
[1]雷學敏.電氣工程訓練與電工電子技術應用探討[J].科技創(chuàng)新導報，2011.
[2]范瑞云.電氣工程訓練與電工電子技術應用[J].科技傳播，2011.
[3]黃文浩.電氣工程訓練與電工電子技術應用研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下月刊），2012.
[4]趙妮娜.競賽式教學在電工電子技術課程設計中的應用[J].電子設計工程，2013.
關鍵詞：電工電子技術 實踐教學 生產(chǎn)實踐
1 引言
電氣工程訓練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設的一門公共實踐課程，學習的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
2 實踐教學的現(xiàn)狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業(yè)，開設電氣工程訓練A，共40學時;圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專業(yè)，開設電氣工程訓練B，共40學時;通過室內(nèi)照明電路的設計、安裝、調試與檢修實踐，讓學生懂得安全用電，學習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學存在的不足之處
從近三年的教學實踐過程看，存在的不足之處有兩點:
第一，教學內(nèi)容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設計，占用時間偏長。
第二，教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練A的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓練B的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學改進措施
針對在電氣工程訓練中存在的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練A的學生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓練B的同學，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。
3 實踐教學改進后的實施方案
(1)實踐教學內(nèi)容
電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。
在教學實踐過程中，六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯?，和電氣工程訓練B相比，電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
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(2)教學實施方案
教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學過程中需要把握三點:
第一，理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這才是理論教學的真正目的。
第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學方法和教學手段就不同，講授的教學內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎不同，教學內(nèi)容的側重點就不同，對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng)，對素質高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。
第三，課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。
(3)激發(fā)學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務，實現(xiàn)預期的教學目標，要充分調動學生參與實踐的主觀能動性，激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一，確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中，結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段，采用演示教學和漸進式啟發(fā)教學相結合的教學方式，在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)自學和獨立思考能力等方面下功夫，使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目，主要以演示教學為主，通過演示教學，學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目，主要以漸進式啟發(fā)教學為主。通過啟發(fā)教學，開闊學生的思路，培養(yǎng)同學們獨立完成實踐項目的能力。
第二，采用不同的考核標準。在教學過程中，要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎的學生，調整實踐項目在量和質上的要求，制定相應的考核標準，讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣，教學目的就容易達到了。
第三，實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環(huán)節(jié)，可以把一個班級分成幾組，組和組之間比賽，哪個組完成的又快又好，哪個組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學生之間團結合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié)，可以把課內(nèi)教學和課外的素質教育活動相結合，給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金，鼓勵學生參加科研活動。
4 結語
在電氣工程訓練的教學實踐中，我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實踐教學內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設計、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用;探知最前沿的科學技術，增強求知欲望，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻
[1] 董啟廣，電工電子實訓教學模式的研究與實踐，北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2006(10).
關鍵詞：電工電子技術 實踐教學 生產(chǎn)實踐
1 引言
電氣工程訓練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設的一門公共實踐課程,學習的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
2 實踐教學的現(xiàn)狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業(yè),開設電氣工程訓練a,共40學時;圍繞三相籠型異步電動機的控制,訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能,了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專業(yè),開設電氣工程訓練b,共40學時;通過室內(nèi)照明電路的設計、安裝、調試與檢修實踐,讓學生懂得安全用電,學習常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學存在的不足之處
從近三年的教學實踐過程看,存在的不足之處有兩點:
第一,教學內(nèi)容不夠充實,學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練,前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設計,占用時間偏長。
第二,教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠,電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練a的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓練b的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學改進措施
針對在電氣工程訓練中存在的現(xiàn)狀,對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合,在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學生,可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練a的學生,可以選作plc控制器;參加電氣工程訓練b的同學,可以選作電子鎮(zhèn)流器。學生在電工實踐過程中,通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調試的親身體驗,了解電工電子技術的應用,探知最前沿的科學技術,推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。
3 實踐教學改進后的實施方案
(1)實踐教學內(nèi)容
電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。
在教學實踐過程中,六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的。可以看出,和電氣工程訓練b相比,電氣工程訓練a的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
(2)教學實施方案
教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學過程中需要把握三點:
第一,理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學,學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐,這才是理論教學的真正目的。
第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學方法和教學手段就不同,講授的教學內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎不同,教學內(nèi)容的側重點就不同,對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。
第三,課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生,教師要積極引導,把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來,并給予必要的指導。
(3)激發(fā)學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務,實現(xiàn)預期的教學目標,要充分調動學生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一,確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中,結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段,采用演示教學和漸進式啟發(fā)教學相結合的教學方式,在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)自學和獨立思考能力等方面下功夫,使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目,主要以演示教學為主,通過演示教學,學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進式啟發(fā)教學為主。通過啟發(fā)教學,開闊學生的思路,培養(yǎng)同學們獨立完成實踐項目的能力。
第二,采用不同的考核標準。在教學過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎的學生,調整實踐項目在量和質上的要求,制定相應的考核標準,讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣,教學目的就容易達到了。
第三,實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環(huán)節(jié),可以把一個班級分成幾組,組和組之間比賽,哪個組完成的又快又好,哪個組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學生之間團結合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學和課外的素質教育活動相結合,給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金,鼓勵學生參加科研活動。
4 結語
在電氣工程訓練的教學實踐中,我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實踐教學內(nèi)容,著重培養(yǎng)學生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學生在實踐過程中,通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設計、組裝和調試的親身體驗,了解電工電子技術的應用;探知最前沿的科學技術,增強求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻
[1] 董啟廣,電工電子實訓教學模式的研究與實踐,北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報,2006(10).
【關鍵詞】職業(yè)學校；電氣工程訓練；教學；改革
電氣工程訓練學習的主要內(nèi)容是安全用電常識和基本的電工電子技術知識，以及實踐操作技能。要提高學生的競爭能力，僅傳授專業(yè)技能不夠，還要提升學生的綜合素質。這就需要從實用角度改革教學內(nèi)容，以將學生培養(yǎng)成為合格的電氣工程師。
實驗教學要與時俱進，與現(xiàn)代實驗技術相結合，既要傳授實際操作技能，又要使學生的思維方式受到啟發(fā)，促使學生融會貫通地理解和掌握知識。因此實驗教學內(nèi)容的設置首先要考慮教學對象，突出學生的主體地位，一方面要與理論教學的知識點相結合，另一方面要注意趣味性、實用性和擴展性。要遵循由淺人深、由易到難、由基礎到綜合、由理論到創(chuàng)新循序漸進的原則，淘汰與刪減陳舊的演示性、驗證性實驗，增加能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的設計型、綜合型實驗，按照基礎性、綜合性和研究性三個層次開展實驗教學，各層次在內(nèi)容上各有側重，但又相互銜接，使其成為既與理論教學聯(lián)系緊密，又相對獨立、完整的實驗教學體系。
一、教學存在的不足之處
（一）教學內(nèi)容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎實踐；后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設計，占用時間偏長。
（二）學生的動手能力差，對有些理論知識的掌握也不是很好，很難理論聯(lián)系實際。尤其是有些女生對電有懼怕心理，不敢動手，興趣也不強。教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。
二、教學改革
針對電氣教學的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于電子專業(yè)的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。如讓他們自己安裝實用的小型電機，機電專業(yè)學生可以選作電子鎮(zhèn)流器等。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調試的親身體驗，可了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。
電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作；六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。
三、教學要點
教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，教師在教學過程中需要把握三點。
（一）因材施教，促進個性發(fā)展。在實驗教學中教師要充分考慮學生之間的個體差異，全面實施因材施教。對于基礎好的學生，要求他們不僅知道“應該怎么做”，而且知道“為什么這么做”，并啟發(fā)他們思考“還能怎么做”；對于基礎較差的學生，著重培養(yǎng)他們的規(guī)范操作能力，促使他們養(yǎng)成良好的實驗習慣，學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教師還可將實驗內(nèi)容分為必做和選做兩類，對那些學有余力的學生鼓勵他們在完成必做實驗后，去研究和設計選做實驗內(nèi)容。同時還可以利用實行開放式實驗教學，建立電子技術興趣小組，開展電子技術制作大賽，進行課外科技活動等形式，為學生營造一個能充分動手實驗，發(fā)揮其想象力、思維力和創(chuàng)新意識的環(huán)境，拓寬學生的知識面，促進他們的個性發(fā)展。
（二）課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。
（三）理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不要講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這是理論教學的真正目的。
（四）動筆、動手與動口相結合。實作考核是職業(yè)教育最重要的考核方法之一。實作考核一般包括兩方面的內(nèi)容，一是實作過程中動作的質量，如操作、執(zhí)行等動作的準確性，表演等動作的完善性；二是實作結果的數(shù)量和質量，例如加工工件完成的質量和所用的時間。以學生漢字錄人的速度或完成作業(yè)設計的質量來評定成績既客觀又實效。在實作考核中，學生既要動腦，又要動口、動手或用動作來展示自己的成績，是筆試考試所無法做到的。因此，職業(yè)教育不能拘泥于用筆試來實現(xiàn)成績的評定，要根據(jù)各專業(yè)學科的特點，采用動筆、動手與動口相結合的方式來進行考核，這也是學生所能接受的全新的考試方式，符合職業(yè)教育的特點。
（五）激發(fā)學生的興趣。為了更好地完成教學任務，實現(xiàn)預期的教學目標，要充分調動學生參與實踐的主觀能性，激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要采用靈活、直觀的教學方法。在實踐教學過程中，結合多媒體課件及實物展示等教學手段，采用演示教學和漸進式啟發(fā)教學相結合的教學方式，在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)自學和獨立思考能力等方面下功夫，使教學效果不斷提升。
在電氣工程訓練教學中，我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實踐教學內(nèi)容，著重培養(yǎng)學生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設計、組裝和調試的親身體驗，了解了電工電子技術的應用，探知了最前沿的科學技術，增強了求知欲望，培養(yǎng)了自我發(fā)展的能力。
參考文獻：
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預習是上課前對即將要學習的教學內(nèi)容進行理解掌握，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權?！胺彩骂A則立，不預則廢”，工人建房要備料，農(nóng)民耕作要備耕，軍隊打仗要備戰(zhàn)，教師講課要備課，學生上課更要備學，這也就是預習。預習在學習知識的整個過程中有著不可低估的作用，是學習知識的一個重要環(huán)節(jié)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對預習解釋為：“學生預先自學將要聽講的功課?！倍鴮嶋H上，預習應該包含緊密聯(lián)系的兩個方面，即預先學習和預備學習。預先學習以預備學習為目標，預備學習以預先學習為基礎。預習是為了更好地聽課，以更好地掌握知識。因授課對象是非電工科專業(yè)學生，故電學基礎薄弱，甚至有些學生連電學常識也知之甚少，故先指定預習內(nèi)容，學生帶著疑問走進課堂，在教師的講解中尋找答案，在實踐操作中進一步得到驗證。采用紙質和網(wǎng)絡兩種平臺，學生可根據(jù)情況由班長提出申請，教師根據(jù)實際情況發(fā)放預習報告，或者開放網(wǎng)絡預習平臺，在預習中設計理論教學中的主要內(nèi)容，在做好預習報告的同時能夠做到對理論教學內(nèi)容的整體了解，把疑問帶入理論課堂中解決，這樣能提高訓練課程的理論教學效果，更好地指導實踐操作。
二、演示上一批學生的成功作品，提升學生的自信力，確保訓練效果
演示上一輪學生的成功作品，既可以提升學生的自信力，同時也給學生設定學習目標。在實際教學過程中，因為授課對象存在差異，僅有少數(shù)學生學過電工學，近90%的學生沒有學過電工學。走進訓練室，看著復雜的電路和陌生的元器件，他們就會提出一個疑問———我能做出來嗎？當他們了解了前面同學的情況和觀看了作品展示后，都會覺得自己也可以完成，在實際操作中能夠提高訓練積極性，從而確保訓練的效果。
三、理論課程中運用動畫、視頻演示操作相結合的教學方法，提高學生聽課效果
夸美紐斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“一切知識都是從感官開始的。”在理論教學中適當運用動畫、視頻演示操作過程，有利于提高學生學習的積極性，其在講述復雜的元器件內(nèi)部結構和原理的時候，效果非常明顯。傳統(tǒng)的理論教學，學生很難清楚內(nèi)部的結構，通過視頻把元器件外殼去掉拆開內(nèi)部組成部分，輔以動畫分解內(nèi)部的結構和動作過程，學生能夠很清晰地看到元器件的工作過程，直觀易懂。
四、設置可選項目和創(chuàng)新項目，以備不同層次學生選擇
隨著社會的發(fā)展，人才評價從資格轉向能力，從技能轉向創(chuàng)造，電氣工程訓練的培養(yǎng)目標也要隨之改進。對于不同專業(yè)、不同層次的學生，要采用不同的教學方法進行分層次教學，要設置可選項目，創(chuàng)新設計項目，采用不同的模塊組合來組織教學，盡力引導學生發(fā)揮最大潛能，達到最好的訓練效果。
五、加強師資隊伍建設
關鍵詞 電氣工程；教學改革；分層次教學法
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)36-0049-02
Research and Practice on Teaching Reform of Electrical Engineering Training//Sang Lin, Fu Qiang
Abstract Electrical engineering training course is intended for wide range of professional, working closely with the reality, its practical quality directly affects the effectiveness of application-oriented training in our University. On the basis of summing up the experience in teaching, we further deepen the reforms, changed the traditional teaching model, and proposed the “professional-oriented hierarchical approach”, at the same time, through the active use of heuristic teaching methods, the quality of teaching and training is truly enhanced.
Key words electrical engineering; reform of teaching; hierarchical teaching
Author’s address Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin, China 150027
1 引言
黑龍江省提出的建設“特色應用型”本科，是伴隨著高等教育大眾化產(chǎn)生，以本科教育為主體、以應用型人才培養(yǎng)為突出特征的一種新型高校，也是黑龍江科技學院的發(fā)展任務與目標。作為本科院校，如何進一步加強應用型人才的培養(yǎng)，切實落實國家提倡的應用型教學、應用型創(chuàng)新的教學培養(yǎng)目標，也是高校工作者不斷探索與研究的動力。工程訓練與基礎實驗中心被評為省級實驗教學示范中心，同時肩負著學校應用型人才培養(yǎng)的重要職責。結合電氣工程實訓的具體實際，探索出高效實用的實踐教學方法，也更好地體現(xiàn)以人為本的教育理念，緊貼就業(yè)實際、提高實訓質量。進一步推進省級示范中心建設，提高示范效應。本文對工科非電類專業(yè)學生電氣工程實訓教學的改革進行探索。
2 教學改革策略
目前，很多學校在電氣工程訓練課程的教學過程中，不管面向的專業(yè)是否相同，實訓的內(nèi)容與模塊卻完全一致，忽略不同專業(yè)的特點與就業(yè)需求，缺乏專業(yè)的訓練體系。因此，應切合所教課程特點、學生的專業(yè)特點，積極探索有效的教學方法與手段，不斷提高教學能力與教學質量。
2.1 提出以專業(yè)為導向的“層次教學法”
教學要有的放矢，避免盲目性，使學生各有所得、各盡其才。傳統(tǒng)的統(tǒng)一的教學模式，忽視不同專業(yè)的背景特點，對所有專業(yè)采取一刀切的教學模式已經(jīng)不適應現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式和國家對人才的需求。尤其對于實訓課程而言，實驗教學體系的特色建設必須與專業(yè)自身特點和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標緊密結合。由于不同的專業(yè)的后續(xù)課程不同，將來要面對的實際情況也是不一樣的。這就要求教師對各專業(yè)的專業(yè)特色進行研究，針對不同專業(yè)開設的實訓內(nèi)容，進行相應的調整和增補，確定相應的具有特色實訓模塊[1]，使實訓模塊的內(nèi)容得到不斷充實、完善和創(chuàng)新。比如，對于采礦專業(yè)，應針對該專業(yè)可能的就業(yè)領域與方向，開設一些可以解決實際問題的教學與實訓內(nèi)容，這樣不僅拓展學生的知識面，還可以提高學生的學習興趣，也能讓學生更深刻地體會到該課程的重要性。
在實施“以專業(yè)為導向的分層次教學法”的過程中，教師除了要求對不同專業(yè)背景有很好的了解之外，還要進行分層備課，分層備課是實施分層教學的前提。教師要在透徹理解大綱和教材的基礎上，確定不同層次的教學目標，把握住哪些是基本要求，是所有學生應掌握的，針對特定專業(yè)的學生，哪些屬較高要求，需要完善和充實的。只有圍繞不同專業(yè)的特色，不斷進行創(chuàng)新教學設計，精心設計教學內(nèi)容，才能對學生進行切實有效的實訓技能訓練，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以提高學生解決工程實際問題的能力。
2.2 積極運用啟發(fā)式教學法
努力把注入式教學轉變?yōu)橐詫W生為主體、教師為主導的啟發(fā)式教學[2]。實訓教學是培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。但由于學生多年來的學習和思維定勢，一到實訓場地，往往失去創(chuàng)新意識。因此，在實訓教學過程中，必須努力給學生創(chuàng)設問題情境，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
向學生提出需要探究的問題，進行簡單的講解，并指出解決的思路與方向。比如，“自動往返控制線路”是較為復雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住其作用和本質，就可以了解到以上電路是已做過的“點動連續(xù)控制電路正反轉控制電路”的變形、拓展，在講解這幾種典型的控制線路的過程中，通過提出諸如“如何使電機連續(xù)運行？如何操作能使電機實現(xiàn)反轉？怎樣通過行程開關實現(xiàn)自動往返控制”等問題，使學生在課堂中扮演的角色不再是被動接受，而轉變?yōu)橹鲃友芯繂栴}、解決問題的主人，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，真正做到的“授之以漁”。
2.3 多媒體與板書合理結合
采用多媒體教學，可以增加教學信息量，豐富教學內(nèi)容，大大提高教學效率和教學質量，使在傳統(tǒng)教學難以觀察到的事物能夠清晰地呈現(xiàn)在學生面前，使學生可以更細致、全面地了解所學課程。比如，對于非電專業(yè)的學生而言，對低壓控制電器的構成及電氣線路的功能原理較難理解。因此，可采用Flas等技術將交流接觸器等較難理解的電器動態(tài)表示出來，同樣，在電機正反轉及自動往返控制線路圖中將所有觸頭、開關做成動態(tài)的，學生通過觀察觸頭動作，更好地理解電氣線路的控制方法。
但在使用多媒體授課的同時，千萬不能忽略與學生的交流和溝通，學生長時間處于被動接受的狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞感，從而影響對內(nèi)容的理解和記憶。要注重板書和多媒體課件合理結合。比如講授電路分析，教師分析時一步一步地板書，使學生更好地跟上教師的思路逐步領會。所以，不同的內(nèi)容應以不同的教學手段為主，從而切實提高教學質量。
2.4 將PLC引入到電氣控制實踐教學中
在實訓內(nèi)容方面，可增加相應的新技術、新知識，這樣不僅可以擴大學生的知識面，而且可以增強學生在就業(yè)方面的競爭力。
教學中充實PLC及其應用的課題勢在必行。將PLC引入電工實訓教學是實踐教學改革的一個重要趨勢。PLC由于具有體積小、功能強等優(yōu)點，現(xiàn)已廣泛應用于自動化的各個領域，也逐漸成為工科學生需要掌握的一種重要的應用技術。將PLC技術應用引入電工實訓教學，對于培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮了重要的作用。引入PLC教學內(nèi)容后，學生可根據(jù)教師要求，在掌握教學內(nèi)容的同時，還要翻閱有關參考書和資料，才能進行系統(tǒng)實驗的設計和編程，這無疑開拓了學生的思路，并使其感受到新技術的優(yōu)越性。
3 結束語
非電類專業(yè)學生掌握電工基礎知識，對他們拓寬知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高動手能力、成長為社會所需要的應用型人才至關重要[3]?，F(xiàn)實條件不可能讓全部學生到實際生產(chǎn)環(huán)境中去接受真實的電工基本認知能力、動手能力、分析和解決問題能力的訓練，要不斷總結教學經(jīng)驗，改革教學環(huán)節(jié)的教學模式、教學方法，完善相應的教學內(nèi)容，結合專業(yè)特色，建立教學體系，對不同專業(yè)的學生提供不同的具有專業(yè)特點的教學模塊，并輔之以相應的教學方法，使教學內(nèi)容、教學方法不斷地充實和創(chuàng)新，很好地增強電氣工程訓練的教學效果。
參考文獻
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[關鍵詞]水電工程咨詢；跨國經(jīng)營；戰(zhàn)略決策；供應鏈管理
[中圖分類號]F252.8 [文獻標識碼]A [文章編號]1005－6432(2009)02－0088－02
1 我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的內(nèi)部動因
1.1資源行業(yè)生命周期的有限性
我國水電開發(fā)步伐的加快，一方面使我國水電勘測設計行業(yè)當前面臨良好的發(fā)展機遇，但另一方面由于水電資源的有限性，也加快了水電勘測設計行業(yè)回落期的來臨，縮短了我國水電行業(yè)的生命周期。
1.2以咨詢設計為龍頭，帶動承包工程
我國水電工程跨國經(jīng)營的領域目前主要分布在工程建設環(huán)節(jié)，缺乏全過程的管理能力。由于水電工程的行業(yè)特點，國際工程公司如能承接諸如流域規(guī)劃、項目前期策劃乃至設計等環(huán)節(jié)業(yè)務，就等于抓住了項目源頭，對工程公司承接后續(xù)項目有極大幫助。我國水電工程咨詢企業(yè)目前只能切入產(chǎn)業(yè)鏈的設計環(huán)節(jié)，卻不能起到統(tǒng)領的作用。
1.3貼近市場獲得信息和本土資源
在工程建設領域信息和關系資源非常重要。在目前國際承包市場上的通行做法中，項目承包中的干系人占有非常重要的地位，特別是在項目總承包中，諸如律師、設計師、測量師、咨詢顧問公司等干系人更是不可或缺的。
1.4提高企業(yè)競爭力的內(nèi)在需要
2004年建筑業(yè)改革與發(fā)展報告指出：建筑業(yè)五大主要任務之一是加快國有企業(yè)產(chǎn)權制度改革，增強企業(yè)活力和競爭力，培育具有國際競爭力的企業(yè)集團。就大型建筑企業(yè)而言，改革的方向是：一要加快現(xiàn)代產(chǎn)權制度改革，推進企業(yè)兼并重組，提高產(chǎn)業(yè)集中度。二要鼓勵大企業(yè)把產(chǎn)權制度改革與做大做強、培育具有國際競爭力的大集團的目標結合起來。
2 水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的外部動因
2.1開拓國際市場，抓住發(fā)展機遇
從市場的規(guī)模和發(fā)展來看，我國工程咨詢企業(yè)也面臨國際水電市場的發(fā)展機遇，跨國經(jīng)營則是抓住這一機遇的重要手段。
2.2跨國經(jīng)營是迎接國際挑戰(zhàn)的需要
企業(yè)占有足夠大的市場，是企業(yè)確立競爭地位，實現(xiàn)贏利和其他經(jīng)營目標的條件。同大多數(shù)發(fā)展中國家一樣，尋求和占有更廣闊的海外市場，同樣也是我國水電工程咨詢企業(yè)發(fā)展跨國經(jīng)營最基本和最普遍的動因。按照世貿(mào)組織的要求，到2010年，中國要基本實現(xiàn)投資體制的自由化，到2020年全面實現(xiàn)貿(mào)易和投資的自由化。外資的大舉進入加快了我國國內(nèi)市場與國際市場的融合，企業(yè)不出國門也要面對外國企業(yè)的競爭。
2.3占領國際工程高端市場，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構的需要
目前我國的建筑市場產(chǎn)業(yè)集中度較低，規(guī)模和業(yè)務種類趨同，施工承包企業(yè)比例較高，具有較強專業(yè)承包和總承包能力的大企業(yè)較少。中國企業(yè)在國際承包市場的利潤較低，主要原因是我們沒有能掌握產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)。我國承包商一般只承包設計、采購、施工階段，利潤較高的融資及前期規(guī)劃階段尚缺乏競爭優(yōu)勢，因此難以通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸擴大業(yè)務規(guī)模和利潤空間。通過水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營，進入產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端，一是可以帶動國內(nèi)的建筑企業(yè)走出去，緩解國內(nèi)過度競爭的局面；二是可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化，獲得規(guī)劃早期利潤較高的部分。
3 我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的思路
3.1跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略決策框架
環(huán)境的內(nèi)外部要求，決定了我國水電工程咨詢企業(yè)需要走出去，但是企業(yè)應該如何實現(xiàn)跨國經(jīng)營，則需要根據(jù)企業(yè)的環(huán)境特征，結合企業(yè)的優(yōu)勢與劣勢，系統(tǒng)地分析跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略模式選擇。
3.2區(qū)位選擇決策
東盟是我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的傳統(tǒng)市場和重要市場。近年來，我國政府與東盟各國關系發(fā)展良好，東盟各國政府均十分重視發(fā)展雙邊和區(qū)域經(jīng)濟合作，并且簽訂了多項經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)定，為我國水電工程咨詢企業(yè)參與該地區(qū)的建設創(chuàng)造了良好的條件。
中國與東盟達成了建立中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)的協(xié)議，這為我國水電工程咨詢企業(yè)開拓東南亞市場提供了更為廣闊的前景。企業(yè)的境外工程市場選擇亞洲，尤其是周邊國家，將會大大降低獲取項目的前期成本和風險，提高項目獲取的成功率。
3.3戰(zhàn)略定位決策國外水電設計咨詢企業(yè)一般參與水電資源普查、流域開發(fā)規(guī)劃，對具體的工程項目設計只參與到可行性研究和招標設計階段，一般不參與施工圖設計，施工圖設計一般由承包商自行負責。我國水電設計咨詢企業(yè)則參與水電資源普查、流域開發(fā)規(guī)劃、工程項目預測、可行性研究、招標設計、施工圖設計、竣工資料整編等全過程的技術供應，相比國外水電設計咨詢企業(yè)我國企業(yè)專業(yè)配套能力強，人力資源充足。相應地我國的工程承包企業(yè)、設備生產(chǎn)企業(yè)，一般不具備整體工程設計能力，在對外投標和工程實施中，均需與設計咨詢企業(yè)合作；而國外的工程公司內(nèi)部有小型的設計所，可以承擔施工圖設計。
4 企業(yè)的供應鏈管理模式應用
供應鏈管理的研究始于20世紀80年代初期，Koske－la在斯坦福大學做訪問學者期間提出將制造業(yè)的新的管理哲學應用到建筑業(yè)中的思想，形成了工程供應鏈管理思想的雛形，正式提出工程供應鏈的研究要歸功于Ber-telsen，William和Fischer等。此后，世界各國的學者、咨詢公司、工程建設單位也紛紛投入到這方面的研究和實踐中來，工程供應鏈管理研究作為供應鏈管理的一個重要研究分支逐漸登上歷史舞臺。
5 結論與啟示
關鍵詞：職業(yè)病 危害因素 天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程 探討
隨著天然氣資源開發(fā)工藝的不斷發(fā)展，天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電技術在化工生產(chǎn)中迅速發(fā)展，而這一行業(yè)對職工造成的職業(yè)病危害也受到了社會的高度關注，因此，為了有效維護蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程企業(yè)職工的生命安全，必須針對化工生產(chǎn)中的危害因素進行有效的控制。
一、天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程概況
在天然氣化工企業(yè)的發(fā)展中，由于蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程能夠有效的改善環(huán)境狀況，并且?guī)咏?jīng)濟的發(fā)展，因此隨著我國經(jīng)濟水平的迅速提升，越來越多的大中型城市選擇建設天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電化工企業(yè)，以此促進城市的經(jīng)濟發(fā)展。在天然氣蒸汽循環(huán)熱電工程建設中，最為普及的是2*350MW工程類型。這一熱電工程主要由2*350MW裝機容量的燃氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組構成，機組年均以50Hz頻率運行約3500Hz，并通過天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)完成產(chǎn)熱與調峰。在2*350MW天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電機組中，主要包含有燃氣輪機，蒸汽輪機余熱鍋爐和發(fā)電機等機組，加熱器，氣體處理裝置和DCS主控機柜則用以輔助設備完成蒸汽處理。在機組對天然氣蒸汽加工的過程中，經(jīng)預處理后的天然氣甲烷含量可達到97.8%，其650Nm3的年耗氣量也可以供給整座城市約一年的電能和熱能。此外，在2*350MW蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組運行中還要加氨，氫氣和鹽酸等輔料，通過輔料催化天然氣蒸汽的循環(huán)反應，以此保證機組設備的穩(wěn)定運行和工作效率。
二、生產(chǎn)工藝與職業(yè)病危害因素分析
（一）天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工藝
在天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電的生產(chǎn)過程中，壓電機吸收來自于過濾器的空氣，并將其進行壓縮處理，最后送至機組中的環(huán)形燃燒器。在環(huán)形燃燒器中，高密度的壓縮空氣與天然氣發(fā)生反應并生成高溫煙氣，高溫煙氣在形成后進入渦輪設備，通過對渦輪做功帶動發(fā)電機發(fā)電，同時，渦輪轉動還會帶動壓氣機，從而使更多的空氣進入燃氣機，促進機組設備的循環(huán)發(fā)電。在渦輪設備的做功過程中，一半以上的功率提供給壓氣機作為其壓氣動力，而另一部分則會進入到機組的燃氣熱力循環(huán)過程中，從而提高機組的熱力供給效率。在整個機組設備的運轉中，燃氣輪機作為動能和熱能的分離設備，不僅影響著高溫爐氣對渦輪的做功效率，還負責將散管中的排氣輸送至余熱鍋爐，從而促進機組中高溫煙氣的連續(xù)擴散，高溫煙氣在擴散過程中依次經(jīng)過過熱器，再熱器，以及其他類型的熱量轉換裝置，從而將氣體余熱充分傳遞至機組設備中，熱量收集設備再利用收集到的熱量加熱爐水生成蒸汽，蒸汽帶動發(fā)電機發(fā)電，最后進入煙囪排出機組。
（二）天然氣蒸汽循環(huán)熱電危害因素分析
天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電生產(chǎn)中會伴隨有大量的有機化學物生成，天然氣裂解反應后會產(chǎn)生硫化氫，甲烷和其他有機氣體化合物，氣體在空氣中燃燒也會生成大量的二氧化碳，二氧化硫和一氧化碳等氣體，由于天然氣中含有少量的氮元素，因次燃燒生成氣體中還會包含有少量的氮氧化物，如一氧化氮，二氧化氮等。就天然氣蒸汽聯(lián)合化工反應的氣體生成物而言，由于機組不同設備的密封性不同，機組中化學反應生成的氣體極易通過設備分析擴散到職工生產(chǎn)車間中，這就會使有害氣體直接進入人體，從而影響職工的生命健康。此外，機組反應物料的添加劑，如氫氧化鈉，鹽酸以及氨鹽等的反應也會產(chǎn)生一定量的有害氣體，這也會對職工的生命安全構成威脅。在這一化工生產(chǎn)中，機械設備機組運行過程中的震動和噪聲，氣體加熱處理過程產(chǎn)生的射線輻射和高壓電場，都直接對職工的生命安全構成了威脅。
三、職業(yè)病危害因素防護措施探究
（一）加強對機組參數(shù)監(jiān)控
為了從根本上控制天然氣蒸汽循環(huán)機組對職工的危害，必須進一步加強對機組中有毒化學物質，噪聲以及設備敷設的控制。為了有效限制天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組的化學氣體排放，就要針對企業(yè)的化工氣體設立職業(yè)衛(wèi)生標準，如在機組的環(huán)形燃燒器周邊，要設立一氧化碳，一氧化氮以及二氧化氮的檢測點，并在機組生產(chǎn)中將不同的氣體排放量控制在一定區(qū)間，如一氧化碳的濃度范圍必須在0.02～0.0mg/m3之間，氮氧化物的每立方米含量不得超過0.08毫克等。在對機組設備的噪聲和輻射進行監(jiān)控中，可以嚴格按照國家職業(yè)衛(wèi)生標準，對設備的不同位置進行定期的檢測對比，一旦發(fā)現(xiàn)機組某部位的噪聲或輻射指數(shù)超標，必須立即停止職工作業(yè)，在完成了設備維護后讓職工繼續(xù)施工。
（二）完善設備管理與職工防護措施
在天然氣蒸汽機組的運行管理中，為了有效避免天然氣反應化工物料揮發(fā)對職工產(chǎn)生影響，工廠要針對不同化工物料設立存儲間，如化工液態(tài)物料儲存間，加藥間和酸存儲間等，并在不同存儲間安置通風口，保持物料的干燥和安全儲存。在反應機組配電裝置施工中，為了有效降低機組噪聲和高壓電場對職工的影響，工廠還要在發(fā)電機，汽輪機和其他類型風機中安裝降噪設備，通過對噪聲進行隔離和吸收，實現(xiàn)對設備噪聲的有效控制，防止噪聲影響職工的生命健康。在天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電機組的職工防護措施中，主要防護方式是為職工配置防輻射服裝，并在對反應機組進行施工操作時發(fā)放橡膠手套，從而避免職工因施工而造成觸電，并隨時保證職工免受高壓電場和輻射影響，針對天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)中有毒氣體較密集的車間，化工工廠還要為職工配備防毒面具，以防止職工受到毒氣侵害。
四、結論
為了有效防止天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程對職工身體健康的危害，必須進一步加強工作環(huán)境維護工作，在對職工工作環(huán)境進行改善的同時，還要在職工中有效落實健康教育，從天然氣化工企業(yè)和職工兩方面控制職業(yè)病的發(fā)生率。
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