時間：2023-07-27 09:28:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇土木工程施工專業(yè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
時間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼我都水井巷項目部生活了半年的時光了，在這段時間里我真的學(xué)到了許多，很感謝師兄們在這段時間里對我的幫助，讓我成長了很多。
經(jīng)過上個月師兄對我孜孜不倦的教導(dǎo)、幫助，還有勞務(wù)師傅對我的耐心講解，我基本上看會了一些水上的圖紙，師兄說我已經(jīng)可以開始算量了，剛開始是師兄讓我一個人試著算量，算完了給他看，覺得我算的沒問題就開始讓我接著算了。不得不說我的運氣是非常的好，一開始我是用CAD軟件量取長度計算水管，一個一個在圖紙上數(shù)著水表、閘閥、地漏等來算的，再把這些數(shù)據(jù)記錄到Excel表里，最后統(tǒng)計工程量，真的是非常的麻煩和繁瑣。幸好那段時間剛好趕上了廣聯(lián)達公司新開發(fā)的E算量軟件，這個軟件真的是非常的實用，它通過把圖紙和表格連接在一起，比如管線長度，只要照著圖紙拉一遍，他自己就能馬上統(tǒng)計出長度，還有管件個數(shù)，在圖紙上選定搜索范圍，它可以自動識別個數(shù)，還有反查功能，這個是非常好的，算過的工程量在圖紙上都會有標(biāo)記，算過的量都可以復(fù)查。有了這個軟件可以剪掉許多繁瑣、不必要的重復(fù)作業(yè)，算量的效率得到了很大的提高。
學(xué)會了算量，接下來我的任務(wù)就是水上的兩家勞務(wù)：四川辰翔和安陽京泰對工程量，弄分包結(jié)算，算量這方面，水上比起電氣相對來說還是比較簡單的，就是水上的拆改比較多，對其工程量來比較復(fù)雜，對量的過程倒是沒什么，就是有時候我感到很奇怪，有些管道算的時候我是穿過柱、穿過梁算的，按理說算量給勞務(wù)算少了他們應(yīng)該會不高興、提出來的，可是勞務(wù)的并不在意，我感到很奇怪，自己干的活別人算少了怎么會不管呢，后來經(jīng)過我去現(xiàn)場對著圖紙看的時候發(fā)現(xiàn)了弊端，他們干的活存在部分管道線路未按圖施工的問題，這件事為我敲響了警鐘，一定要多去現(xiàn)場，不能夠把工作布置下去就不管了，然后勞務(wù)說干完了也就干完了，我們要對自己和對公司負責(zé)，認(rèn)真對待。然后讓他們整改，整改完成后現(xiàn)場確認(rèn)，只有這樣認(rèn)真的對待工作才能做好，我在這方面做的不好，此次進行自我反省，以后會多加注意和改正。
今天上午8點整，我們土木工程的同學(xué)大一全體學(xué)生在計算機樓聽實習(xí)動員大會，這是一個關(guān)于我們專業(yè)的講座老師給我們講了很多東西，開始告訴我們實習(xí)的安排，著重強調(diào)了安全性。接著便是土木工程概論的講座，讓我受益匪淺啊！老師講了土木工程的發(fā)展史，當(dāng)今的土木工程以及未來土木工程的走向。我很自豪我是三峽大學(xué)土木工程的一員。我愛我們的學(xué)校。老師講的一些成功的例子很值得我們這些后輩去學(xué)習(xí)。
通過這次講座我對土木工程有了進一步的了解，更喜歡這個專業(yè)了，對這個專業(yè)也充滿了好奇心，我會帶著我的好奇心在三大努力學(xué)習(xí)的！
XX年7月6號 星期二 晴
今天天氣很清涼，我們早早來到了水電樓門口，8點鐘大家都上了車，我們今天去三峽大壩。好開心啊，三峽大壩是世界第一大壩，我們穿過了很多山，過了很多橋。還有三個隧道，真刺激??！一路上我們好像一會兒在天堂一會兒又好像在地獄一樣！大概用了一個小時，我們到了三峽大壩。我們參觀了三峽大壩的三座大壩，還照了好多像哦。我照了一些大家都不敢照的像，可以留做紀(jì)念啦！
XX年7月7日 星期三 晴
今天我們?nèi)⒂^宜都和宜昌長江大橋！
也是上午8點出發(fā)車子在漢宜高速公路上行駛了一個多小時，然后過了宜昌長江大橋，進入了宜都。宜都是個漂亮的地方，我們在江邊小亭子里停了下來，走在瀝青路上，是多么歡躍啊！接著三立公司的老總給我們講了那條公路的建設(shè)情況，公路如何讓規(guī)劃路面如何規(guī)劃，以及路邊的情況和施工的問題！后來他又帶我們?nèi)チ巳顦騾⒂^了施工重地，講解了整個環(huán)節(jié)，最后他帶我們參觀了工人是如何施工的，這讓我們受益匪淺??！
XX年7月8號 星期四 晴
今天我們正式區(qū)了宜昌長江公路大橋！
下午一點做喲出發(fā)的吧，2點才到，不知道車是怎么開的。宜昌長江大橋是一座斜拉式大橋，下面水流湍急，大橋由兩個橋墩支撐，中間是兩個主柱，分別連著104根鐵鏈子。這橋的設(shè)計很科學(xué)，但愿是自己人設(shè)計的吧！
XX年7月9號 星期五 晴
但是工程師不是那么容易當(dāng)?shù)?，工程師必須要有堅實的學(xué)術(shù)支持和理論涵養(yǎng)，最重要的是要有經(jīng)驗，在建設(shè)建筑物的同時不會有任何的失誤才行。所以我要多實習(xí)，這樣我在以后的工作中才不至于沒有任何的經(jīng)驗。
20xx年5月9號到17號，我們?nèi)w土木工程專業(yè)的學(xué)生進行了為期一周的認(rèn)識實習(xí)，實習(xí)范圍包括我們學(xué)校的第三教學(xué)樓、第二實驗樓、第四教學(xué)樓以及基礎(chǔ)施工工地，住宅小區(qū)，南充圖書館新館施工工地，上中壩大橋等。認(rèn)識實習(xí)過程使我開闊了視野，同時也掌握了一些專業(yè)基本知識。
經(jīng)過為期一個星期的認(rèn)識實習(xí)，我了解了很多與專業(yè)有關(guān)的知識，還包括畢業(yè)設(shè)計的制作。實習(xí)時還學(xué)到不少建筑基本常識，比如主教學(xué)樓道向都很明確，一般都是東西朝向，這樣可減少太陽直射的時間；公共建筑都有很開闊的門廳和處于明顯位置的樓梯等。知道了這些知識，對于我們以后的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助。
在對建筑的介紹中老師首先告訴我們什么是容積率（容積率是項目總建筑面積與總用地面積的比值。一般用小數(shù)表示。）；什么是建筑密度（建筑密度是項目總占地基地面積與總用地面積的比值。一般用百分?jǐn)?shù)表示。）；什么是綠地率（綠地率是項目綠地總面積與總用地面積的比值。一般用百分?jǐn)?shù)表示。）接著是框架結(jié)構(gòu)，也就是指由柱子、縱向梁、橫向梁、樓板等構(gòu)成的骨架作為承重結(jié)構(gòu)，墻體是圍護結(jié)構(gòu)。學(xué)校的第二實驗樓門廳跨度較大，采用鋼筋混凝土作成的折線型結(jié)構(gòu)梁，不僅使造型更加美觀，而且也更加穩(wěn)固，起到了很好的效果。第二實驗樓采用玻璃幕墻，可使看起來更加美觀，又減輕了自重，但是卻造成了光污染，產(chǎn)生城市熱導(dǎo)效應(yīng)。房屋的外圍都有寬一米左右的散水，其主要目的是將雨水排往建筑物外側(cè),防止雨水侵入建筑基礎(chǔ)內(nèi),造成地基的不均勻沉降，同時一定寬度要求的散水也可以把雨水引離建筑。
橋梁施工時，先進行基礎(chǔ)施工，在架設(shè)橋墩時，要先圍堰，當(dāng)基礎(chǔ)為樁基時，預(yù)制樁可用捶擊或震動下沉，此外也可通過自上而下地鉆孔并灌混凝土漿與鋼筋一起作為基礎(chǔ)橋墩，當(dāng)水比較深時可采用沉箱施工的辦法。嘉陵江上的上中壩大橋是一座斜拉橋，采用單塔雙鎖面，鎖型為扇形，有6*24根斜拉鎖。斜拉橋由主梁、塔柱和斜鎖三種基本構(gòu)件組成，強度的鋼材制成的斜鎖將主梁多點吊起，將主梁承受的恒載和車輛荷載傳至塔柱，再由塔柱傳給地基。大橋橋面兩頭比中間略底，為雙向四車道，另外還有人行觀光道。塔柱呈”h”型，在塔柱內(nèi)側(cè)有上行樓梯，供維修使用。
在進行地基施工時，可采用土釘墻施工。土釘一般是通過鉆孔、插筋、注漿來設(shè)置，但也有通過直接打人較粗的鋼筋和型鋼、鋼管形成土釘。土釘沿通長與周圍土體接觸，依靠接觸界面上的粘結(jié)摩阻力，與其周圍土體形成復(fù)合土體，土釘在土體發(fā)生變形的條件下被動受力。并主要通過其受剪工作對土體進行加固，土釘一般與平面形成一定的角度，故稱之為斜向加固體。土釘墻施工時，坡度不應(yīng)大于1:0.1。土釘適用于地下水位以上或經(jīng)降水后的人工填土、粘性土、弱膠結(jié)砂土的基坑支護和邊坡加固。另外根據(jù)需要，也可采用護坡樁施工，錨桿施工，冒梁施工等。在采用護坡樁施工時，每進深一米，都要加模板并填充混凝土，防止坡面下滑和地下水滲漏。且挖五米以上時，還應(yīng)考慮照明和通風(fēng)的問題。地基施工時，還應(yīng)注意樁間土的支護，以防止雨水滲透造成地基的不均勻沉降。
在今后的學(xué)習(xí)中，我有了更好的目標(biāo)了，我在這次實習(xí)中知道了我所學(xué)知識中的很多不足，這事都是寶貴的經(jīng)驗，我會在學(xué)習(xí)的時候重點考慮，一一的將我的不足之處慢慢改正，直至作對為止。
課程設(shè)計僅有一周，要求完成一份完整的單位工程施工圖預(yù)算，既要完成工程量計算又要完成套價取費，因而選取小工程（如門衛(wèi)房）讓每個學(xué)生獨立完成一份施工圖預(yù)算，學(xué)生既能學(xué)到相關(guān)知識，又能培養(yǎng)獨立性。以“大工程”代替“小工程”的優(yōu)點：能夠大大提高學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識的水平；提高學(xué)生的識圖能力；鍛煉了學(xué)生的自己解決問題的能力。
2“.小組協(xié)作”代替“單打獨斗”
“單打獨斗”可培養(yǎng)學(xué)生工作的獨立性，可以使學(xué)生更好地掌握工程預(yù)算的基本原理，獨立地完成每一個分部分項工程的算量，可更全面地對工程概預(yù)算有一個全面的認(rèn)識，但是不能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神?！靶〗M協(xié)作”代替“單打獨斗”的優(yōu)點：模擬學(xué)生就業(yè)后在新疆地區(qū)工作的模式；培養(yǎng)了團隊合作的精神，讓學(xué)生明白團隊合作的重要性；使少數(shù)民族學(xué)生更積極地參加課程設(shè)計，學(xué)到更多專業(yè)知識。
3“.關(guān)鍵點”代替“整個面”
“關(guān)鍵點”代替“整個面”的優(yōu)點：能掌握計算工程量的方法，用系統(tǒng)的概念去計算工程量，達到事半功倍的效果；鍛煉獨立工作的能力；熟悉做預(yù)算的流程，更好地掌握關(guān)鍵點的預(yù)算知識。
4“.組長負責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”
1.1對實習(xí)單位嚴(yán)把關(guān)
習(xí)單位的確定以學(xué)生自行聯(lián)系為主，學(xué)生聯(lián)系好實習(xí)單位后，向?qū)W校申請，經(jīng)過指導(dǎo)教師實地考察、系實習(xí)指導(dǎo)小組審定，若不合適，則調(diào)整到學(xué)校儲存的實習(xí)單位.學(xué)校對實習(xí)單位的嚴(yán)格把關(guān)可以確保學(xué)生在那些有實力、信譽好、學(xué)生能真正學(xué)到知識，得到鍛煉的單位或企業(yè)實習(xí).實習(xí)單位確定后，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書，明確三方權(quán)責(zé)，確保接收單位將學(xué)生盡量集中安排在技術(shù)難度大、施工技術(shù)水平高的施工現(xiàn)場實習(xí)、工作，以便使學(xué)生在實習(xí)中得到全面的鍛煉.學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位，培養(yǎng)了學(xué)生獨立工作能力、緩解了學(xué)校集中落實實習(xí)單位的壓力。
1.2召開實習(xí)動員大會，端正學(xué)生實習(xí)態(tài)度
學(xué)校在學(xué)生赴工地實習(xí)前召開實習(xí)動員大會，邀請有豐富經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)老師進行充分的安全教育和全站儀使用培訓(xùn)，使學(xué)生認(rèn)識到工程實習(xí)的重要性、樹立實習(xí)過程中的安全意識.同時，實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生布置實習(xí)任務(wù)和要求，使學(xué)生了解在實習(xí)中所需達到的實習(xí)目標(biāo)。
1.3采用學(xué)校老師及企業(yè)工程師雙導(dǎo)師制
在實習(xí)前，學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向和興趣、通過雙向選擇確定好工程實習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師根據(jù)工程實習(xí)的要求和安排，制定詳細的工程實習(xí)工作計劃，并制定實習(xí)任務(wù)書下達給學(xué)生.實習(xí)過程中指導(dǎo)老師通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式檢查學(xué)生的實習(xí)進度和質(zhì)量，對學(xué)生工程實習(xí)中遇到的問題進行交流討論，指導(dǎo)學(xué)生在工程實習(xí)中搜集和整理資料，審核學(xué)生每周實習(xí)日志并指導(dǎo)學(xué)生制定工程實習(xí)報告的寫作計劃.學(xué)校定期組織指導(dǎo)老師匯報學(xué)生實習(xí)情況，進行總結(jié)交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題.同時，接收單位安排思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)能力強、具有工程師以上職稱的技術(shù)干部作為實習(xí)指導(dǎo)教師.工地實習(xí)指導(dǎo)老師負責(zé)對學(xué)生在工地實習(xí)期間的政治思想工作和日常考勤考核，全面負責(zé)安排學(xué)生的工作安排和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)格管理，并與學(xué)校教師一起為學(xué)生制定出詳細的實習(xí)計劃，督促學(xué)生按照計劃完成工程實習(xí)的各部分實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)結(jié)束后，工地實習(xí)指導(dǎo)老師針對學(xué)生工程實習(xí)全過程表現(xiàn)在實習(xí)情況評語表中寫出具體準(zhǔn)確的評語。
1.4定期檢查實習(xí)材料
學(xué)校要求學(xué)生一周一次向指導(dǎo)老師上交實習(xí)日志，匯報自己的實習(xí)、工作情況，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師負責(zé)解答學(xué)生提出的有關(guān)問題，通過每周的交流討論，加深學(xué)生對實習(xí)中遇到的問題的認(rèn)識.對不認(rèn)真負責(zé)的學(xué)生，將與其家長、本人或工地聯(lián)系以了解情況并提出要求，實習(xí)生連續(xù)二周出現(xiàn)該問題的，由指導(dǎo)教師去該生所在工地進行巡查.去學(xué)生所在工地巡查時，學(xué)生如有一次未能到場且不能提供合理原因，該生實習(xí)成績將記為不合格.實習(xí)工作半年結(jié)束時，每個學(xué)生應(yīng)寫出不少于2萬字的綜合學(xué)習(xí)筆記包括參加專項工程項目設(shè)計、施工的有關(guān)總結(jié)報告、技術(shù)資料以及收獲體會等。
1.5實習(xí)巡視抽查制度
實習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織各指導(dǎo)老師奔赴各地對學(xué)生的實習(xí)情況進行抽查，通過座談會交流、上工地巡視等方式，對學(xué)生的實習(xí)情況進行了解.實習(xí)巡視不僅可以督促學(xué)生認(rèn)真實習(xí)，而且可以加強與實習(xí)單位的聯(lián)系，為以后的學(xué)生尋找實習(xí)單位打好基礎(chǔ)。
1.6多方面的成績評價體系
教學(xué)計劃中規(guī)定的工程實習(xí)為必修課程，實習(xí)結(jié)束后按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級記分制評定成績，并列入本人學(xué)籍檔案，成績不及格者必須重新補實習(xí).實習(xí)成績的評定由實習(xí)單位、學(xué)校進行共同評定.實習(xí)結(jié)束后，工地實習(xí)指導(dǎo)老師要對學(xué)生的實習(xí)、工作情況寫出評語和評分等級（按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級）.回到學(xué)校后，學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師小組根據(jù)學(xué)生的實習(xí)日志與實習(xí)報告、工地實習(xí)指導(dǎo)老師與學(xué)校指導(dǎo)老師的評語、實習(xí)出勤表以及實習(xí)答辯情況進行成績評定。
2取得的成效
[關(guān)鍵詞] 土木工程 橋梁工程 教學(xué)方式
在傳統(tǒng)的《橋梁工程》教學(xué)中,一般采用手寫教案、上課黑板板書來講授教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,這種教學(xué)方法簡單、有效,能讓學(xué)生緊緊地跟隨著任課老師的思路,但從另一方面來說,這種教學(xué)方法和手段有以下不足和局限性:(1)講授專業(yè)知識有限,由于手寫和板書需要比較多的時間,所以在有限的時間內(nèi)很難讓學(xué)生掌握橋梁工程的專業(yè)知識;(2)趣味性不強,較難吸引學(xué)生的興趣,采用手寫教案,大部分內(nèi)容都在教學(xué)參考書上,在課堂上對大綱以外知識和內(nèi)容作介紹時,學(xué)生的印象不深刻,顯得有些呆板;(3)教學(xué)的內(nèi)容,所作練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不是很好,眾所周知,大學(xué)的學(xué)習(xí)都是在考試前才看書,才能掌握教科書的內(nèi)容。通過幾年的《橋梁工程》課程教學(xué)和指導(dǎo)課程設(shè)計,總結(jié)出通過利用多媒體和網(wǎng)路作為教學(xué)工具,結(jié)合學(xué)生平時的愛好和電腦知識水平比較高的特點,提高《橋梁工程》教學(xué)質(zhì)量,加深學(xué)生對橋梁工程專業(yè)知識的了解,擴展學(xué)生對橋梁工程專業(yè)知識的全面性。主要從以下幾點來闡述多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用。
一、教學(xué)內(nèi)容上
通過多媒體課件,可以在教材和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容,大部分高等院校采用的教材和制定的教學(xué)大綱內(nèi)容上有些滯后,我國的橋梁建設(shè)發(fā)展非常迅猛,近幾年來修建了大量的新橋型,采用了許多新技術(shù),可以在以前教材的基礎(chǔ)上,在介紹相關(guān)內(nèi)容的同時,利用多媒體課件傳達內(nèi)容量大的優(yōu)勢,可以把國內(nèi)外近期建設(shè)比較多新橋型介紹多一些,讓學(xué)生對橋梁專業(yè)知識有較全面的了解,再突出教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。
1.橋梁結(jié)構(gòu)形式。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中,橋梁的介紹主要介紹梁橋、拱橋這兩大類橋型,簡單介紹了斜拉橋、懸索橋,可以適當(dāng)補充些組合橋型和一些景觀橋。比如拱橋方面的新橋型:鋼管混凝土拱橋(見圖1.1)和提籃或異型鋼拱橋(見圖1.2);剛構(gòu)橋與斜拉橋組合的矮塔斜拉橋(見圖1.3);剛構(gòu)橋與拱橋組合橋梁(見圖1.4),等等。也可以從橋梁美觀方面給學(xué)生介紹一些有歷史底蘊的橋梁,包括結(jié)構(gòu)形式和歷史背景,可以從各國具有影響力的橋梁方面介紹,讓學(xué)生對橋梁工程專業(yè)產(chǎn)生一些特有的感情。
2.橋梁計算方面。經(jīng)典的計算方法需要講好,這有利于學(xué)生對橋梁結(jié)構(gòu)力學(xué)分析有最直接和最簡單的認(rèn)識,也要介紹目前設(shè)計和施工單位常用的專業(yè)軟件方面相關(guān)的知識,比如:橋梁博士、GQJS和MIDAS,等等。在課程設(shè)計時必須讓學(xué)生用教材里介紹的橫向分布系數(shù)方法來完成,達到通過課程設(shè)計環(huán)節(jié)對橋梁的設(shè)計計算過程有一個比較全面和深刻的理解。而且在畢業(yè)設(shè)計方面,就可以靈活一些,讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)既能掌握橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計計算原理,又能利用一些專業(yè)軟件來完成比較復(fù)雜橋型的計算工作,為畢業(yè)后進入工作崗位打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)手段方面
1.多媒體課件。主要是利用多媒體課件具有高效傳遞知識的能力,制作多媒體課件是需要精雕細琢,象一件藝術(shù)品一樣展示給學(xué)生看,要盡量避免馬虎態(tài)度,把教學(xué)內(nèi)容直接輸入在課件上,然后照本宣科,這樣容易讓學(xué)生感到更加疲憊;另一方面,還要避免一節(jié)課介紹的內(nèi)容過多和速度過快,這樣學(xué)生的思維跟不上,對教授的知識沒有辦法首次消化,這樣會起到反作用。所以在制作多媒體課件時,首先需要確定一定的教學(xué)內(nèi)容,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容插放些圖片來說明知識點,還可以通過CAD和框圖或表等手段把教學(xué)內(nèi)容表達出來,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2.現(xiàn)場參觀實習(xí)?，F(xiàn)場參觀實習(xí)環(huán)節(jié)由于許多原因往往會被忽視,如果條件許可一定要安排這樣一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)參觀實習(xí)環(huán)節(jié)需要和教學(xué)內(nèi)容密切配合起來,不能當(dāng)做一項形式來完成。一般來說,現(xiàn)場參觀實習(xí)環(huán)節(jié)安排在橋梁結(jié)構(gòu)形式和橋梁構(gòu)造介紹完以后,不能時間相隔太久,讓學(xué)生剛剛通過教材、課堂接收的知識和現(xiàn)場看到的橋梁結(jié)構(gòu)形式及橋梁結(jié)構(gòu)組成相結(jié)合,對學(xué)生掌握橋梁工程知識有非常大的作用。在參觀實習(xí)時,把學(xué)生根據(jù)教學(xué)老師的人數(shù)分成多個小組,教學(xué)老師先安排各小組自由參觀,然后再一一介紹,介紹時也需要做好充分的準(zhǔn)備,像組織課堂教學(xué)一樣才能達到預(yù)期的效果。
3.課后練習(xí)。課后練習(xí)經(jīng)常被忽視,不管是橋梁結(jié)構(gòu)形式、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和結(jié)構(gòu)計算,每次課均要以各種形式布置練習(xí)題,可以在一次課結(jié)束后給學(xué)生布置一道至兩道練習(xí)題,主要是對所講授的課程的復(fù)習(xí)和思考,加深對課堂內(nèi)容的理解。布置的練習(xí)題不是越多越好,最好能達到既能讓學(xué)生有思考和練習(xí)的目的,又不能讓學(xué)生感到課程太累,影響以后的學(xué)習(xí)興趣。
三、建設(shè)專門的教學(xué)網(wǎng)站
通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建立一個橋梁工程的教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)站內(nèi)可以包括對橋梁工程專業(yè)知識的傳播,介紹一些橋梁工程的最新發(fā)展;授課過程中的課件、教學(xué)大綱和教學(xué)進度表;各種橋梁結(jié)構(gòu)的實際工程的圖片和動畫、視頻;每章還有學(xué)習(xí)習(xí)題,學(xué)生可以隨時閱讀、觀看和下載;提供一個學(xué)生交流平臺,跟課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合,提供學(xué)生在參與與實踐中掌握橋梁工程內(nèi)容。這樣可以大大提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生對橋梁工程濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、結(jié)語
橋梁工程是一門具有很強專業(yè)性的課程,其教學(xué)效果直接影響到土木工程專業(yè)交通土建方向?qū)W生的專業(yè)素養(yǎng),而且其實踐性很強,直接面對實際工程,所以橋梁工程的授課方式不能僅采用傳統(tǒng)教學(xué),而應(yīng)該采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法,同時在講授理論知識時與施工工程相結(jié)合,增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大實踐教學(xué)力度。
參考文獻:
[1]汪時機,李賢,蔣運忠.《橋梁工程》課程教學(xué)存在的問題與對策[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2010,35(2):273-276.
[2]王敏容.橋梁工程課程教學(xué)探討橋梁工程課程教學(xué)探討[J].陜西教育,2009,(5):93.
[3]戴潔,姜遠文,《橋梁工程》CAI課件的研制[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005,4(1):110-116.
大一，大二是大學(xué)的重要部分，為了幫助大一，大二學(xué)生進行大學(xué)的專業(yè)引導(dǎo)和規(guī)劃，我們提出了專業(yè)導(dǎo)師的概念，并詳細介紹了它的可行性和優(yōu)點。本文結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院土木工程專業(yè)的課程設(shè)置特點提出了相應(yīng)的實施方案與措施，有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
【關(guān)鍵詞】
土木工程專業(yè)；導(dǎo)師
大學(xué)教育是人生中很重要的一個階段，在傳統(tǒng)的教育模式中，輔導(dǎo)員或班主任負責(zé)學(xué)生日常管理和思想政治教育工作，專職教師只負責(zé)專業(yè)的教育，兩者一般不相交錯[1]，并且大一，大二的學(xué)生并沒有接觸到相應(yīng)的專業(yè)課，所以對專業(yè)的相關(guān)理解幾乎為零。顯然，這樣的教育不利于人才的培養(yǎng)和教育。因此，這是急需要解決的一個問題。本文結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院土木工程專業(yè)課程設(shè)置特點，提出了專業(yè)導(dǎo)師制，專業(yè)導(dǎo)師主要是從學(xué)習(xí)方法，專業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。
一、專業(yè)導(dǎo)師的必要性
1.土木工程專業(yè)課程的設(shè)置
我校土木工程專業(yè)大一的課程主要是理論必修課，大二的課程主要是學(xué)科基礎(chǔ)課，到大三第一學(xué)期分成了建筑工程和交通土建工程兩個專業(yè)方向，這個時候，學(xué)生才真正接觸到專業(yè)課，所以，在大一大二期間學(xué)生對專業(yè)課的了解非常少，對所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向和前景都不是很清楚。這也使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)得很迷茫。
2.土木工程專業(yè)的學(xué)生
本專業(yè)主要在于培養(yǎng)能適用二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美、全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面寬、能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識和一定創(chuàng)新能力，具備從事土木工程的項目規(guī)劃，設(shè)計，研究，開發(fā)，施工及管理的的能力，能在建筑工程，交通運輸工程和市政工程等領(lǐng)域從事設(shè)計研究，工程施工和技術(shù)管理的高級應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才[2]。所以要求學(xué)生能夠從大一開始就有意識的加強對知識的積累，提高學(xué)習(xí)的效率。但是通過對大三大四學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍存在的問題有：（1）大一大二課程的相關(guān)知識掌握不夠，很多專業(yè)課程中用到的力學(xué)知識都不會；（2）課堂紀(jì)律和出勤率不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確；（3）學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律沒有掌握；（4）對大學(xué)里面的一些課程不夠了解，不清楚課程的重要性。
3.土木工程專業(yè)的教師
專職教師主要帶的是大三，大四的專業(yè)課程，到學(xué)生大三的時候才和學(xué)生直接的接觸，所以對學(xué)生的具體情況不是非常了解，不能因材施教，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
二、實施方案與措施
1.專業(yè)導(dǎo)師實施的基本情況
中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院建工系土木工程專業(yè)大一設(shè)了6個班級，共158位學(xué)生，土木工程專業(yè)專職教師6位。
2.專業(yè)導(dǎo)師的實施措施
（1）專業(yè)導(dǎo)師工作年限：兩年（大一、大二），大三和大四年級根據(jù)所帶班級的實際情況，結(jié)合考研和就業(yè)需求，通過《大學(xué)生涯設(shè)計登記表》的指導(dǎo)和反饋，進行動態(tài)跟蹤和個體輔導(dǎo)。（2）專業(yè)導(dǎo)師每學(xué)期組織召開主題班會3次以上，約談學(xué)生3人以上，并及時、詳細填寫《專業(yè)導(dǎo)師工作手冊》。（3）按照學(xué)院《大學(xué)生涯設(shè)計登記表》的具體要求，根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，在每學(xué)期初詳細給出指導(dǎo)意見。（4）黨支部每學(xué)期組織輔導(dǎo)員與專業(yè)導(dǎo)師開展集中討論兩次。（5）輔導(dǎo)員與專業(yè)導(dǎo)師之間，不定期的進行工作溝通與交流，特別是針對部分重點關(guān)注學(xué)生和學(xué)風(fēng)班風(fēng)相對落后的班集體，及時提出整改意見和措施，并做好工作記錄。
三、結(jié)語
對大一大二的學(xué)生設(shè)置專業(yè)導(dǎo)師制，第一，可以很好的指導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立良好的學(xué)風(fēng)；第二，幫助學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向和前景，了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；第三，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高自主獲取知識的能力，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；第四、指導(dǎo)學(xué)生開展實習(xí)、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。所以，在有條件的大學(xué)中設(shè)置專業(yè)導(dǎo)師，是非常有必要的[1]。
作者：王秋分 謝偉 鄭玉瑩 劉玉田 單位：中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院
參考文獻：
土木專業(yè)和路橋?qū)I(yè)都是屬于相近學(xué)科，2002年畢業(yè)的相近專業(yè)大專生可以在2011年能報考城市規(guī)劃師。
根據(jù)《注冊城市規(guī)劃師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》 ，凡中華人民共和國公民，遵紀(jì)守法并具備下列條件之一者，可申請參加注冊城市規(guī)劃師執(zhí)業(yè)資格全部科目級別考試：
取得城市規(guī)劃專業(yè)大專學(xué)歷，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿六年；取得城市規(guī)劃專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿四年，或取得城市規(guī)劃相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿五年；取得通過評估的城市規(guī)劃專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿三年；取得城市規(guī)劃相近專業(yè)碩士學(xué)位，并從事城市規(guī)則業(yè)務(wù)工作滿三年；取得城市規(guī)劃專業(yè)碩士學(xué)位或相近專業(yè)博士學(xué)位，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿兩年；取得城市規(guī)劃專業(yè)博士學(xué)位，并從事城市規(guī)劃業(yè)務(wù)工作滿一年。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
