時(shí)間：2023-08-08 09:22:49
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關(guān)鍵詞：城市建設(shè)，市政工程，環(huán)境污染，環(huán)境保護(hù)
1 引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類城市文明也在飛速前進(jìn)，我國城市進(jìn)程也迎時(shí)而上，向前邁進(jìn)。目前，人們對生活環(huán)境質(zhì)量要求也相對提高，環(huán)境保護(hù)的理念已經(jīng)形成，但是在城市化發(fā)展進(jìn)程中，以灰塵、噪聲、廢棄物和水源空氣等為代表的環(huán)境污染日益突出，其造成的負(fù)面影響已經(jīng)引起了諸多學(xué)者和環(huán)保者的注意，因此，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)是城市化進(jìn)程的重要任務(wù)之一[1]。
2 市政工程施工中環(huán)境問題
2.1 市政工程施工的灰塵問題
在市政工程施工過程中，灰塵是造成環(huán)境污染的主要原因之一[2]?；覊m污染主要是指由于空氣中流動(dòng)的風(fēng)力或者施工作業(yè)的車輛帶動(dòng)，將施工現(xiàn)場的粉塵揚(yáng)起，導(dǎo)致空氣中彌漫著各類灰塵。這些灰塵主要包括道路路基開挖是揚(yáng)起的塵土、建筑材料在運(yùn)輸時(shí)遺落的砂漿、水泥等混凝土、建筑用的砂石等，這些小顆粒的粉塵是造成空氣污染的主要來源，對人體非常有害。
2.2 市政工程施工中的水污染問題
在市政工程施工過程中，由于施工現(xiàn)場地面經(jīng)常會由于沖洗等產(chǎn)生許多廢水，每當(dāng)雨天來臨時(shí)，降水也會造成各種水泥、石灰等砂石料流入地表水中，水源中的懸浮物質(zhì)、油性物質(zhì)等污染物大大增加，這些因素都會引起施工現(xiàn)場周圍的水源水質(zhì)受到污染。
2.3 市政工程施工中的噪聲污染問題
市場工程施工過程中，噪聲污染是環(huán)境污染的一個(gè)重要方面，其大大的影響了施工現(xiàn)場周圍的居民生活，該污染的特征是噪聲源相對穩(wěn)定，時(shí)間波動(dòng)性大。施工現(xiàn)場的機(jī)械設(shè)備種類繁多，不同的施工階段使用的設(shè)備不同，導(dǎo)致施工產(chǎn)生的噪聲污染具有極大的無規(guī)律性和隨意性，另外，不同的設(shè)備產(chǎn)生的噪聲類型不同，使得噪聲污染具有突發(fā)性和脈沖性，給人們的心理帶來嚴(yán)重的影響，使人產(chǎn)生煩躁感，干擾了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。
2.4 市政工程施工中的固體廢棄物污染問題
在市政工程施工中，城市建設(shè)會產(chǎn)生大量的固體廢棄物，包括建筑垃圾和生活垃圾，建筑垃圾啊包括水泥、石灰、砂石料等，生活垃圾主要是建筑施工人員產(chǎn)生的垃圾[3]。這些垃圾堆積在一起，有時(shí)候經(jīng)雨水沖刷導(dǎo)致水源污染，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致空氣污染，一經(jīng)人們接觸，會產(chǎn)生各類健康問題，將會對城市環(huán)境和施工人員的造成極大的危害。
3 市政工程施工中環(huán)境保護(hù)措施
3.1 灰塵污染防治措施保護(hù)
在市政工程施工過程中，對于施工人員挖開的土方，可以實(shí)施集中堆放的管理措施，該措施能夠降低灰塵揚(yáng)起時(shí)的波及范圍，同時(shí)要對土方進(jìn)行回填，這樣就可以從時(shí)間上降低灰塵的影響；運(yùn)輸水泥、石灰、混凝土和砂石料時(shí)，可以采用密封的罐車，如果采用敞篷車運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)該在物料上方覆蓋一層篷布；存放施工材料的倉庫和臨時(shí)材料堆放點(diǎn)，也要設(shè)置粉塵圍護(hù)欄等遮擋措施，這樣就可以降低灰塵的擴(kuò)散；要在固定的機(jī)械設(shè)備運(yùn)行是方向波及的范圍內(nèi)增加除塵裝置。
3.2 施工水污染防治措施
市政工程施工過程中，其產(chǎn)生的污水量并非很多，但是，如果沒有采取防止措施，通常會為城市生活用水環(huán)境帶來極大的危害。對于不同類型的廢水，其防治措施也不盡相同。比如在處理沖洗砂石料產(chǎn)生的廢水時(shí)，由于水中含有較多的懸浮物，因此必須建立沉降池井下沉降處理；沖洗施工設(shè)備或者車輛機(jī)械時(shí)，盡量的選擇靠右污水排放管道的地點(diǎn)進(jìn)行，以便防止沖洗廢水流入生活用水中。
3.3 施工噪聲污染防治措施
在施工工程施工期間，施工設(shè)備、運(yùn)輸車輛產(chǎn)生噪聲的主要源頭。因此，為了降低噪聲污染，施工單位要按照國家規(guī)定的噪聲標(biāo)準(zhǔn)選擇施工設(shè)備和運(yùn)輸車輛，以便盡可能的降低噪聲污染。比如低噪型的施工機(jī)械或者車輛在施工過程中，具有較低的噪聲指數(shù)。另外，施工單位也應(yīng)該合理安排施工時(shí)間，以便降低對施工現(xiàn)場周圍的噪聲污染。
3.4 施工現(xiàn)場固體廢棄物污染防治措施
對于市政工程施工現(xiàn)場的固體廢棄物，可以采取以下措施進(jìn)行處理：對施工過程中產(chǎn)生的生產(chǎn)廢料，應(yīng)該進(jìn)行分類回收，然后交給廢棄物收購站進(jìn)行處理；表層土可以作為綠化用土，對于施工時(shí)產(chǎn)生的廢土，統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行回填處理，建立棄土場地進(jìn)行棄土的集中處理；對施工現(xiàn)場清場廢棄物的處理中，清場的樹木農(nóng)作物以及雜草等要及時(shí)的進(jìn)行清運(yùn)處理。
4 結(jié)束語
在市政工程建設(shè)施工過程中，處理好工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，做好環(huán)境保護(hù)工作，是市政建設(shè)的重要內(nèi)容，因此，掌握市政建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，調(diào)節(jié)工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)能量交換過程，尋找解決產(chǎn)生毛肚的根據(jù)和解決方法，以便從本質(zhì)上改善人們的生活環(huán)境，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 關(guān)曉宇,侯麗麗. 淺談市政工程施工中如何更好的保護(hù)好環(huán)境[J]. 黑龍江科技信息. 2010(29)
關(guān)鍵詞:市政工程；管理；環(huán)境保護(hù)；措施
中圖分類號：TU99文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
0引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類城市文明也在飛速前進(jìn)，我國城市進(jìn)程也迎時(shí)而上，向前邁進(jìn)。目前，人們對生活環(huán)境質(zhì)量要求也相對提高，環(huán)境保護(hù)的理念已經(jīng)形成，但是在城市化發(fā)展進(jìn)程中，以灰塵、噪聲、廢棄物和水源空氣等為代表的環(huán)境污染日益突出，其造成的負(fù)面影響已經(jīng)引起了諸多學(xué)者和環(huán)保者的注意，因此，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)是城市化進(jìn)程的重要任務(wù)之一。
1、確立環(huán)境保護(hù)目標(biāo)和指標(biāo)目標(biāo):在工程施工期間,對噪聲、振動(dòng)、廢水、廢氣和固體廢棄物進(jìn)行全面控制,盡量減少這些污染排放所造成的影響。文明施工、保護(hù)文物。 指標(biāo):在工程施工期間,噪聲、振動(dòng)、廢水、廢氣和固體廢棄物的影響滿足國家和有關(guān)地方法規(guī)的要求,保護(hù)城市生態(tài)。 2、市政工程施工中環(huán)境問題 2.1 市政工程施工的灰塵問題 在市政工程施工過程中，灰塵是造成環(huán)境污染的主要原因之一?；覊m污染主要是指由于空氣中流動(dòng)的風(fēng)力或者施工作業(yè)的車輛帶動(dòng)，將施工現(xiàn)場的粉塵揚(yáng)起，導(dǎo)致空氣中彌漫著各類灰塵。這些灰塵主要包括道路路基開挖是揚(yáng)起的塵土、建筑材料在運(yùn)輸時(shí)遺落的砂漿、水泥等混凝土、建筑用的砂石等，這些小顆粒的粉塵是造成空氣污染的主要來源，對人體非常有害。2.2 市政工程施工中的水污染問題在市政工程施工過程中，由于施工現(xiàn)場地面經(jīng)常會由于沖洗等產(chǎn)生許多廢水，每當(dāng)雨天來臨時(shí)，降水也會造成各種水泥、石灰等砂石料流入地表水中，水源中的懸浮物質(zhì)、油性物質(zhì)等污染物大大增加，這些因素都會引起施工現(xiàn)場周圍的水源水質(zhì)受到污染。2.3 市政工程施工中的噪聲污染問題市場工程施工過程中，噪聲污染是環(huán)境污染的一個(gè)重要方面，其大大的影響了施工現(xiàn)場周圍的居民生活，該污染的特征是噪聲源相對穩(wěn)定，時(shí)間波動(dòng)性大。施工現(xiàn)場的機(jī)械設(shè)備種類繁多，不同的施工階段使用的設(shè)備不同，導(dǎo)致施工產(chǎn)生的噪聲污染具有極大的無規(guī)律性和隨意性，另外，不同的設(shè)備產(chǎn)生的噪聲類型不同，使得噪聲污染具有突發(fā)性和脈沖性，給人們的心理帶來嚴(yán)重的影響，使人產(chǎn)生煩躁感，干擾了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。3、環(huán)保工作內(nèi)容 (1) 施工準(zhǔn)備階段 ①建立由項(xiàng)目經(jīng)理參加的環(huán)境管理組織機(jī)構(gòu),明確各級、各部門在環(huán)境保護(hù)工作中的職責(zé)分工。 ②建立、健全施工期環(huán)境管理體系和各項(xiàng)環(huán)境管理規(guī)章制度。 ③核實(shí)、確定施工范圍內(nèi)的環(huán)境敏感點(diǎn),施工過程的重大環(huán)境因素。 ④明確施工范圍內(nèi)各施工階段應(yīng)遵循的環(huán)保法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)要求。 ⑤制訂培訓(xùn)計(jì)劃,建立培訓(xùn)、考核程序,定期對直接參與環(huán)境管理的人員進(jìn)行環(huán)保專業(yè)知識培訓(xùn),對各層次工作人員進(jìn)行必要的環(huán)保知識培訓(xùn),對關(guān)鍵崗位員工進(jìn)行崗位操作規(guī)程、能力和環(huán)境知識的專門培訓(xùn),新工人進(jìn)場和人員轉(zhuǎn)崗都要進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保培訓(xùn)和教育。 (2) 施工階段 ①指定專人負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場和施工活動(dòng)的環(huán)境保護(hù)工作,完成施工環(huán)保設(shè)計(jì)方案和環(huán)保工作方案中的各項(xiàng)工作。 ②將環(huán)保工作和責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到人,在日常施工中隨時(shí)檢查,出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 ③根據(jù)不同的施工階段及時(shí)調(diào)整環(huán)保工作內(nèi)容,保證工作質(zhì)量。 ④每周對環(huán)保工作進(jìn)行一次例行檢查并記錄檢查結(jié)果,內(nèi)容包括: 施工概況;污染情況、污染種類、強(qiáng)度、環(huán)境影響等;污染防治措施的落實(shí)情況、可行性和效果分析;存在問題和擬采取的糾正措施;下步環(huán)保工作計(jì)劃;其它需說明的問題,如措施變更、污染事故和糾紛處理等。 4 市政工程施工中環(huán)境保護(hù)措施4.1 灰塵污染防治措施保護(hù)在市政工程施工過程中，對于施工人員挖開的土方，可以實(shí)施集中堆放的管理措施，該措施能夠降低灰塵揚(yáng)起時(shí)的波及范圍，同時(shí)要對土方進(jìn)行回填，這樣就可以從時(shí)間上降低灰塵的影響；運(yùn)輸水泥、石灰、混凝土和砂石料時(shí)，可以采用密封的罐車，如果采用敞篷車運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)該在物料上方覆蓋一層篷布；存放施工材料的倉庫和臨時(shí)材料堆放點(diǎn)，也要設(shè)置粉塵圍護(hù)欄等遮擋措施，這樣就可以降低灰塵的擴(kuò)散；要在固定的機(jī)械設(shè)備運(yùn)行是方向波及的范圍內(nèi)增加除塵裝置。4.2 施工水污染防治措施市政工程施工過程中，其產(chǎn)生的污水量并非很多，但是，如果沒有采取防止措施，通常會為城市生活用水環(huán)境帶來極大的危害。對于不同類型的廢水，其防治措施也不盡相同。比如在處理沖洗砂石料產(chǎn)生的廢水時(shí)，由于水中含有較多的懸浮物，因此必須建立沉降池井下沉降處理；沖洗施工設(shè)備或者車輛機(jī)械時(shí)，盡量的選擇靠右污水排放管道的地點(diǎn)進(jìn)行，以便防止沖洗廢水流入生活用水中。4.3 施工噪聲污染防治措施在施工工程施工期間，施工設(shè)備、運(yùn)輸車輛產(chǎn)生噪聲的主要源頭。因此，為了降低噪聲污染，施工單位要按照國家規(guī)定的噪聲標(biāo)準(zhǔn)選擇施工設(shè)備和運(yùn)輸車輛，以便盡可能的降低噪聲污染。比如低噪型的施工機(jī)械或者車輛在施工過程中，具有較低的噪聲指數(shù)。另外，施工單位也應(yīng)該合理安排施工時(shí)間，以便降低對施工現(xiàn)場周圍的噪聲污染。
5、結(jié)束語 在市政工程建設(shè)施工過程中，處理好工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，做好環(huán)境保護(hù)工作，是市政建設(shè)的重要內(nèi)容，因此，掌握市政建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，調(diào)節(jié)工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)能量交換過程，尋找解決產(chǎn)生毛肚的根據(jù)和解決方法，以便從本質(zhì)上改善人們的生活環(huán)境，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】煙氣脫硫;廢水處理;優(yōu)化;流程
0.前言
目前我國主要一次能源仍為煤炭，而在火力發(fā)電中煤炭的消耗量極大，煤的燃燒使煤中的硫元素生成二氧化硫排放到大氣中造成空氣污染 ，若遇水汽還將形成酸雨造成二次污染。
隨著環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識的日益加強(qiáng) ，對二氧化硫排放的控制日益嚴(yán)格。為了適應(yīng)環(huán)保要求，我廠一期工程 (2×600MW)配置的脫硫裝置為濕式石灰石--石膏法脫硫裝置。該系統(tǒng)已分別2008年1月和2008年2月正式投人運(yùn)行 ，采用濕式石灰石--石膏脫硫裝置具有脫硫效率高 ，吸收利用率高 ，對煤種適應(yīng)性好，工藝成熟，運(yùn)行可靠等優(yōu)點(diǎn)，其缺點(diǎn)就是會產(chǎn)生一定量的脫硫廢水 ，脫硫廢水需要經(jīng)過處理，達(dá)到 《綜合污水排放》的一級標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。
1.水源來源及特點(diǎn)
1.1廢水來源
煙氣經(jīng)引風(fēng)風(fēng)機(jī)引出電除塵設(shè)備后進(jìn)人脫硫系統(tǒng)。經(jīng)增壓風(fēng)機(jī) 、換熱器 、吸收塔 、除霧器、換熱器后，潔凈的煙氣進(jìn)人煙囪排人大氣。
在吸收塔中隨著吸收劑吸收二氧化硫過程的不斷進(jìn)行，吸收劑有效成分不斷的消耗產(chǎn)生亞硫酸鈣并經(jīng)強(qiáng)制氧化生成石膏，而且在吸收劑洗滌煙氣時(shí)煙氣中的氯化物也逐漸溶解到吸收液中而產(chǎn)生氯離子富集。氯離子濃度過高會降低副產(chǎn)品―石膏的品質(zhì)。當(dāng)吸收塔內(nèi)漿液濃度達(dá)到30％時(shí)，認(rèn)為吸收劑基本反應(yīng)完全，脫硫能力相當(dāng)弱，吸收塔漿液中氯離子的濃度達(dá)到最大允許濃度(20000mg／l左右)，這時(shí)將吸收塔漿液抽出送至石膏脫水車間用真空皮帶脫水機(jī)脫水。在脫水過程中產(chǎn)生的濾液便是脫硫廢水的主要來源。
吸收塔后的除霧器用于去除高溫?zé)煔饨?jīng)過吸收塔后產(chǎn)生的大量霧氣。除霧器沖洗水循環(huán)使用，當(dāng)除霧器沖洗水水質(zhì)不能達(dá)到工藝要求時(shí) ，也將送至廢水處理站處理。除霧器沖洗水是煙氣脫硫的第三個(gè)來源。
1.2廢水水質(zhì)特點(diǎn)
火電廠石灰石-石膏濕法煙氣脫硫排放廢水的水質(zhì)、水量與石灰石-石膏濕法煙氣脫硫工藝條件、操作管理與用水方式等因素有關(guān)。
該廢水有以下特點(diǎn)：
（1）廢水稍偏酸性，PH值一般保持在4-5.5之間。
（2）懸浮物含量很高（石膏顆粒、SiO2），質(zhì)量分?jǐn)?shù)可達(dá)幾萬mg/L。
（3）氟化物、COD和重金屬超標(biāo),其中包括我國嚴(yán)格限制排放的第1類污染物如 Hg、As、Pb等。
（4）鹽分極高，含大量的Cl-、SiO42-、SiO32-等離子，其中Cl-質(zhì)量分?jǐn)?shù)可達(dá)0.04左右[1]，遠(yuǎn)大于標(biāo)準(zhǔn)海水 質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
2.我廠工藝流程介紹
我廠脫硫廢水主要通過氧化、中和、絮凝、沉淀等方法來處理，該方法主要包括一下幾個(gè)過程。
2.1 COD處理
主要是通過向緩沖池內(nèi)通入壓縮空氣的方法來降低含量；
2.2重金屬的處理
通過加入Ca(OH)2調(diào)節(jié)PH值在9.0左右，原因有三，其一PH在排放標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)；其二這個(gè)PH有利于后繼沉淀反應(yīng)，沉淀部分重金屬，使鋅、銅等大部分重金屬生成氫氧化物沉淀而除去；其三Ca(OH)2與氟離子反應(yīng)生成CaF2沉淀而除去氟離子，根據(jù)有關(guān)研究[2]，只要加入廢水中的Ca(OH)2質(zhì)量濃度達(dá)到900mg/L，氟離子濃度可降到10mg/L以下，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。另外Ca(OH)2與砷反應(yīng)生成沉淀而除去砷。
另外，Cd、Hg等采用此方法是很難達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)的[2]，我們采用投加有機(jī)硫TM15的方法給予解決。其主要作用是與Cd、Hg等形成溶解度更低的硫化物沉淀加以除去；具體反應(yīng)式如下：
2Hg■+2TMT■Hg■TMT■
2.3懸浮物處理
懸浮物處理主要是通過絮凝方法除去，投加混凝劑和助凝劑。
下圖為我廠廢水處理流程:
圖1 系統(tǒng)流程圖
3.運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及解決方案
經(jīng)過近半年的運(yùn)行也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)在把我們遇到的問題和解決方法介紹給大家。
沉淀池進(jìn)水管堵塞問題：
由于設(shè)備投運(yùn)初期，未及時(shí)抽取沉淀池底部污泥而到沉淀池進(jìn)水槽堵塞。表面現(xiàn)象就是沉淀池進(jìn)水有一部分未經(jīng)過沉淀池斜板而是直接從進(jìn)水槽上部溢流出來，導(dǎo)致出水水質(zhì)渾濁，濁度升高。處理過程：我們首先啟動(dòng)板框壓泥機(jī)進(jìn)行抽泥從而降低泥位，希望能夠疏通進(jìn)水槽，事實(shí)上也到位了效果。
為了從根本上解決進(jìn)水管堵塞問題，我們做了技改。我們在沉淀池進(jìn)水管底部（圖中2）增加一壓縮空氣管道，用于氣力疏通進(jìn)水槽。通過我們后期的運(yùn)行，效果非常的好。
a)改造前 b)改造后
在平時(shí)的運(yùn)行中我們每周抽泥一次，利用板框壓泥機(jī)壓成泥餅運(yùn)出廠外處理。
4.系統(tǒng)流程及工藝的優(yōu)化
在運(yùn)行過程我們陸續(xù)對系統(tǒng)的流程進(jìn)行了優(yōu)化，并收到了很好的效果。
4.1加藥量的調(diào)節(jié)
由于脫硫廢水懸浮物含量高的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了試驗(yàn)。我們逐漸減小混凝劑加藥量而助凝劑根據(jù)絮凝槽礬花情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)加藥量，最終我們得出：在不加混凝劑的情況下，單獨(dú)調(diào)節(jié)助凝劑加藥量（約8g/m3）即可形成較大礬花，出水濁度維持在1NTU以下。
4.2板框壓泥機(jī)回水的改造
板框壓泥機(jī)脫離出來的水（約8m3/h，每次板框壓泥機(jī)運(yùn)行2-3小時(shí)，可產(chǎn)生回流水20噸左右）按原來的設(shè)計(jì)是回流到廢水緩沖池的，這樣的設(shè)計(jì)導(dǎo)致回流水的二次處理，無論是從節(jié)省藥品及降低勞動(dòng)量還是從節(jié)能的角度來看都是嚴(yán)重的浪費(fèi)，從處理流程來看這部分水是經(jīng)過加藥處理的，故板框壓泥機(jī)脫離出來的水是已經(jīng)合格的水，另外我們經(jīng)過對水質(zhì)的化驗(yàn)也表明水質(zhì)完全符合排放標(biāo)準(zhǔn)，故我們就將板框壓泥機(jī)脫離出來的水直接引到凈水池直接回用。
5.結(jié)論
經(jīng)過近半年運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的積累和我們對系統(tǒng)的優(yōu)化，我們實(shí)現(xiàn)了廢水100%合格處理，鑒于國家對環(huán)保要求的提高，我們把處理合格的脫硫廢水引至工業(yè)廢水池進(jìn)行二次處理，處理后的水用于煤場沖洗、除灰等，以到達(dá)電廠廢水零排放的目標(biāo)且避免了二次污染。
【參考文獻(xiàn)】
［1］王小平，蒙照杰.燃煤電廠濕法脫硫中的腐蝕環(huán)境和防腐技術(shù)[J].中國電力，2000，33（10）：68-71.
WANG Xiaoping，MENG Zhaojie.Corrision enviroment and anticorrosion technology of wet FCD process in coal-fired power plant[J].Electric Power，2000,33(10):68-71.
摘要：以中等職業(yè)教育技能大賽中常見的環(huán)保主題為例，以英語技能大賽口試部分對學(xué)生各方面能力的要求為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)任務(wù)，通過分解目標(biāo)、降低難度、循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生提高各方面能力。針對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力、閱讀能力和語言交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、思辨思維和邏輯思維能力上的欠缺，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)，順利完成情境交流和職場應(yīng)用兩個(gè)競賽環(huán)節(jié)，最終使原本只有“尖子生”才能參與的技能大賽成為普通職校英語課堂的教學(xué)素材。
關(guān)鍵詞 ：中職；英語課堂教學(xué)；技能競賽；環(huán)保主題
作者簡介：張小雨，女，南京衛(wèi)生學(xué)校講師，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校英語教學(xué)。
中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）21-0030-04
“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，［1］自2008年以來，中等職業(yè)教育技能大賽已經(jīng)成為評價(jià)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力與質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。經(jīng)過一年一度的比賽集訓(xùn)，選手不論在知識儲備還是技能操作上都有了很大的提高，成為用人單位眼中的“香餑餑”，是大家爭搶的對象。從某種程度上說，英語技能大賽是職業(yè)教育語言學(xué)習(xí)最高規(guī)格的比賽，代表著英語教學(xué)的改革方向和語言運(yùn)用的最新要求。因?yàn)楸荣愐筝^高，每個(gè)學(xué)校只能有個(gè)別“尖子生”參賽，而大部分學(xué)生因?yàn)槟芰Σ蛔惚粨踉诹思寄艽筚惖拈T檻之外，沒有享受到訓(xùn)練中新思路新方法對英語學(xué)習(xí)技能提高的樂趣而從中獲益。［1］所以如何將難度頗高的比賽試題分解成一個(gè)個(gè)易于在課堂環(huán)境下操作，并且在班級大部分學(xué)生能力范圍之內(nèi)的小任務(wù)，多角度多方面彌補(bǔ)學(xué)生能力的不足，層層遞進(jìn)，逐步深入，最終讓學(xué)生完成總?cè)蝿?wù)，是一個(gè)急需解決的問題。本文以環(huán)保主題為例，以技能大賽對學(xué)生各方面能力的要求為切入點(diǎn)，針對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、語言交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力、思辨思維和快速反應(yīng)能力上的欠缺，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)作為學(xué)生最終完成總?cè)蝿?wù)的鋪墊，讓所有學(xué)生都能通過各種活動(dòng)設(shè)計(jì)順利完成情境交流和職場應(yīng)用兩個(gè)競賽環(huán)節(jié)，最終將技能大賽試題的形式融入課堂教學(xué)，從而以職業(yè)英語技能競賽帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。
一、技能大賽的任務(wù)要求
職業(yè)英語技能大賽的口試競賽由兩部分組成：情境交流和職場應(yīng)用，需一組兩位學(xué)生共同完成。通常情況下，在情境交流競賽中，一組學(xué)生在準(zhǔn)備室中觀察一組4幅圖片并充分準(zhǔn)備，20分鐘后，A學(xué)生要在1分30秒之內(nèi)將這4幅圖片所表現(xiàn)的故事內(nèi)容用清晰、流暢的英語表達(dá)出來，B學(xué)生則需要回答評委們就圖片提出的問題。在職場應(yīng)用競賽中，兩位學(xué)生需要根據(jù)題目要求，閱讀材料共同完成一個(gè)任務(wù)。A、B學(xué)生各自擁有一部分信息，他們必須在20分鐘內(nèi)用英語交流，了解對方獲得的信息，并共同理解判斷，達(dá)到任務(wù)要求。然后由A學(xué)生形成一份3分鐘的英文報(bào)告向評委呈現(xiàn)，B學(xué)生要回答評委提出的與任務(wù)有關(guān)的問題。
這兩部分任務(wù)難度相當(dāng)大，對學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力提出了很高的要求。表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（1）想象力和創(chuàng)造力。在情境交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要理解圖片的內(nèi)容，然后運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力將圖片內(nèi)容補(bǔ)充深化成為一個(gè)嚴(yán)密的、符合邏輯的故事。（2）語言表達(dá)能力。在兩個(gè)環(huán)節(jié)中，不管是講述故事還是形成匯報(bào)，學(xué)生都必須用英文流利地表達(dá)思想并闡述做出某個(gè)判斷的原因。這兩部分內(nèi)容都必須在短時(shí)間內(nèi)完成，對語言的精準(zhǔn)度和邏輯性提出了較高的要求。（3）閱讀能力。在職場應(yīng)用中，A、B學(xué)生必須在短時(shí)間內(nèi)讀懂材料，掌握關(guān)鍵信息。（4）語言交流、團(tuán)隊(duì)合作能力。作為團(tuán)隊(duì)任務(wù)，學(xué)生必須在短時(shí)間內(nèi)合作交流消除分歧、形成共識，達(dá)到任務(wù)要求。在職場應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們更是全程必須使用英語交流，用英語順暢表達(dá)自己的看法，并共同形成某一個(gè)觀點(diǎn)。（5）思辨思維和邏輯思維能力。在A學(xué)生完成故事講述或者報(bào)告之后，B學(xué)生必須現(xiàn)場回答評委提出的問題。問題中既有與任務(wù)有關(guān)的問題，考察兩人的合作與交流；也有發(fā)散性問題，需要B學(xué)生多方面多角度進(jìn)行思考，并給出全面、有邏輯性的回答。從以上要求來看，大部分學(xué)生在某些方面有所欠缺。由此可見，英語技能大賽是對學(xué)生英語綜合能力的全面考核。這些能力的訓(xùn)練和提高，也是英語課堂教學(xué)改革所追尋的目標(biāo)和方向。
二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)助推能力提升
英語技能大賽對學(xué)生各方面能力提出了較高要求。根據(jù)各種能力要求設(shè)計(jì)任務(wù)，幫助他們提高綜合能力，初步達(dá)成技能大賽任務(wù)目標(biāo)，是課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
（一）想象力和創(chuàng)造力
在圖1的圖片描述中，學(xué)生需要瀏覽每幅圖，在對重點(diǎn)信息有所了解的基礎(chǔ)上，組織語言去串聯(lián)這些重點(diǎn)信息，用精準(zhǔn)的語言描述每一幅圖片。然而對于一個(gè)故事來說，只描述圖片內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要故事生動(dòng)、合理，有新穎的開頭和結(jié)尾，同時(shí)心理活動(dòng)的描寫、每幅圖之間流暢的轉(zhuǎn)換和銜接也是必不可少的。所以教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問題與流程圖，幫助學(xué)生搭出整個(gè)故事的框架，提醒他們必須充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，考慮圖片之外的內(nèi)容，提高故事的品質(zhì)，在有限時(shí)間內(nèi)更好地講述故事。
以環(huán)保主題為例，學(xué)生需要描述下列圖片，形成一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。
圖片1：一個(gè)公司職員（Jack）偶然發(fā)現(xiàn)，空無一人的會議室里，燈、空調(diào)、電腦都開著。
圖片2：在廁所里，沒人用的水龍頭沒有關(guān)緊，一直在滴水。
圖片3：4月17日（公交地鐵上的電視顯示今天為4月17日），公司職員上班途中，在公交車或地鐵上看到“世界地球日（4月22日）”的宣傳公益廣告。
圖片4：和同事一起設(shè)計(jì)海報(bào)，并在公司里張貼，倡議改變行為、節(jié)約資源。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：
Students work in groups of four.Discuss with your partners and try to answer the following questions.Fill your answers into the blanks.
Questions：
1.Can you suggest a beginning and an ending of this story？
2.What happened in each picture？
3.What did Jack think in each picture？
4.How to connect each picture into a whole story？
（二）語言表達(dá)能力
不管是在情境交流還是在職場應(yīng)用環(huán)節(jié)，它們的最終任務(wù)都是依靠流利且正確的口語來呈現(xiàn)。所以在故事框架已經(jīng)設(shè)計(jì)好或者信息充分交流的的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)自己的語言知識儲備，完成“說”的任務(wù)。但是大部分學(xué)生無論在詞匯量上還是句型表達(dá)上，很難達(dá)到幾分鐘的演講要求，所以教師需要通過活動(dòng)設(shè)計(jì)給予幫助并發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，讓學(xué)生在活動(dòng)中取長補(bǔ)短，完善自己的表達(dá)。
以情境描述為例，為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)要求4個(gè)學(xué)生為一小組，每位學(xué)生負(fù)責(zé)一幅圖片，所有拿到同一幅圖片的學(xué)生重新分組坐在一起，形成專家組，根據(jù)提示，討論這一幅圖片的描述方法。然后各專家組的成員回到原始組，將已經(jīng)經(jīng)過反復(fù)修改、能夠較為完整呈現(xiàn)的單一圖片向原始組另外3位成員講述，并由他們提出意見再次修改。同時(shí)，每一位學(xué)生也應(yīng)該從其他學(xué)生對于圖片的描述中激發(fā)靈感，為完整呈現(xiàn)故事做好準(zhǔn)備。另外，每一組4位學(xué)生要集體討論故事的主題與中心思想，為升華故事主題，達(dá)成情感目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
這一設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于可以充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，在獲得詞匯提示的基礎(chǔ)上相互借鑒，取長補(bǔ)短，完善對每一幅圖片的描述。另外，與老師相比，學(xué)生更容易接受同齡人的建議，降低第二語言習(xí)得的焦慮感，有利于學(xué)生發(fā)揮，更好地描述圖片。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：
Please work in groups of four.Choose one picture（Each student in groups of four should choose the different one.）and sit together with other students who choose the same picture.Try to describe the picture as detailed as possible and help with each other in languages and details.Then sit back to your original group and describe your picture fluently and vividly.Make an adjustment if others give you suggestions.After that，talk with your group members what you can learn from this story.
The words，phrases and sentence patterns you may use：
（三）閱讀能力和語言交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力
在職場應(yīng)用環(huán)節(jié)，A、B學(xué)生必須分別閱讀各自材料，并填寫表格。因?yàn)椴糠謱W(xué)生閱讀能力有限，沒有辦法判斷重要信息，也缺乏定位重點(diǎn)信息的能力，所以教師應(yīng)設(shè)計(jì)表格作為學(xué)生完成任務(wù)的輔助工具。他們只需要根據(jù)表格要求在各自材料中尋找對應(yīng)內(nèi)容，就能輕松掌握材料的重點(diǎn)信息，為雙方接下來的順暢交流打下基礎(chǔ)。本文以環(huán)保主題職場應(yīng)用練習(xí)為例，設(shè)計(jì)表格幫助學(xué)生找出材料中重點(diǎn)內(nèi)容，提高閱讀能力。在表1中（Table 1），A學(xué)生必須閱讀材料，填寫人名、行為和結(jié)果等；在表2中（Table 2），B學(xué)生必須閱讀材料，填寫問題和解決方法等內(nèi)容。
學(xué)生之間交流信息是否順暢、正確，是能否完成任務(wù)的關(guān)鍵。在明確自己手中材料的重點(diǎn)信息之后，學(xué)生們必須交換已經(jīng)獲得的信息，并且從搭檔手中獲取他人的重點(diǎn)信息。經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，學(xué)生對各自手里的信息已經(jīng)非常了解，但是他們也許并不清楚為了完成整個(gè)任務(wù)需要從對方手中得到哪些信息。所以教師設(shè)計(jì)表格提醒學(xué)生應(yīng)該去交流哪些內(nèi)容，確保在交流過程中他們對于信息的交換可以非常明確并且高效，哪怕學(xué)生的詞匯量有限，也確保了交流的順利進(jìn)行。在表1（Table 1）、表2（Table2）中，學(xué)生必須從搭檔手中獲取信息，才能完成表格最后一列的填寫。
以解決以下任務(wù)的設(shè)計(jì)方案為例。
任務(wù)呈現(xiàn)：
中國目前正面臨著日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，尤其是空氣污染。為了改善空氣質(zhì)量，你決定設(shè)計(jì)一款海報(bào)在社區(qū)（幸福社區(qū)）宣傳緩解空氣污染的小知識。你手中有一份針對幸福社區(qū)居民的調(diào)查報(bào)告，總結(jié)了他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣的典型案例（例如：Jack習(xí)慣開大油耗汽車）。你的搭檔手中的材料展示了很多改善空氣質(zhì)量的方法。請與你的搭檔溝通，總結(jié)出符合幸福社區(qū)居民實(shí)際情況的能夠有效緩解空氣污染的方法，并設(shè)計(jì)海報(bào)加以宣傳。最后請?jiān)?分鐘之內(nèi)陳述、解釋你的選擇。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
Work in pairs. First， you read your own passage individually， conclude the main idea and fill in Table 1（The first three columns）and Table 2（The first two columns）.
（四）思辨思維和邏輯思維能力
在情境交流和職場應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)中，在一位學(xué)生陳述故事和報(bào)告后，另一位學(xué)生需要回答評委現(xiàn)場提出的幾個(gè)問題。在技能大賽中，選手幾乎沒有思考時(shí)間，必須立刻給出答案，這對學(xué)生的邏輯思維能力、臨場反應(yīng)能力以及語言表達(dá)能力提出了很高的要求。但是在課堂環(huán)境中，大部分學(xué)生達(dá)不到競賽選手的水平，所以教師將現(xiàn)場提問改為小組討論，降低難度。學(xué)生在完成主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，對幾個(gè)發(fā)散性問題進(jìn)行思考，并小組討論，充分發(fā)表自己的意見和看法。在吸收所有組員的想法和經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)生能夠多方面、多角度地考慮問題，聯(lián)系實(shí)際生活提出可行性建議，在思維能力上有所提高。
以職場應(yīng)用為例，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：
Please discuss in groups about the following questions based on the task.
1.What problems do you have when you are making the final decision？How can you overcome them？
2.Do the residents in your community have some environment unfriendly behaviors？What are they？What can you do to help them adjust their behaviors？
3.Can you give some advice to government for better air quality？
三、結(jié)論
本文以英語技能大賽中常見的環(huán)保主題為例，以技能大賽對于學(xué)生的能力要求為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)與任務(wù)，將難度較大的技能大賽試題分解成適合在職業(yè)學(xué)校普通班級里操作的小任務(wù)，彌補(bǔ)學(xué)生在各方面能力上的不足，幫助他們完成競賽試題。經(jīng)過一系列小任務(wù)的鋪墊引導(dǎo)，大多數(shù)職校生能夠完成技能大賽試題，感受到英語教學(xué)的新思維、新方法。通過教師的設(shè)計(jì)，原本高高在上的技能大賽試題可以成為教師日常教學(xué)的一部分，貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，使所有學(xué)生受益。以技能大賽為引領(lǐng)，提高所有學(xué)生的技能水平，這才是技能大賽的真正意義所在。
參考文獻(xiàn)：
一、引言
交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)命脈，船舶更是近幾年使用越來越頻繁的交通工具，但隨著這些年的溫室效應(yīng)以及霧霾的影響，導(dǎo)致人們在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也更加關(guān)注環(huán)境的保護(hù)，開始有了保護(hù)環(huán)境的意識。而對于船舶行業(yè)，無論是制造業(yè)還是運(yùn)輸業(yè)，似乎都缺少了對于環(huán)境保護(hù)這方面的關(guān)注。本文最主要的研究意義在于兩方面。其一是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人員對環(huán)境管理、環(huán)境會計(jì)的重視、展開環(huán)境管理的培訓(xùn)。其二通過確定環(huán)境成本內(nèi)容，核算環(huán)境成本和評價(jià)環(huán)境經(jīng)濟(jì)效益等方式，來管理環(huán)境成本，不僅能夠更清晰明了地顯示和說明環(huán)境成本所占比重，更能為企業(yè)管理層提供更準(zhǔn)確的資料，使其提出更有針對性的措施和解決方法，促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，提高船舶行業(yè)在國際市場上的競爭力。
二、船舶行業(yè)環(huán)境管理的相關(guān)概念
(一)船舶行業(yè)的概念
船舶行業(yè)是現(xiàn)在社會最不可缺失的行業(yè)之一。它促進(jìn)了國家之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分利用了自然資源，為人類提供了便利。在本文中所提到的船舶行業(yè)，僅僅指船舶制造業(yè)。雖然可能大多數(shù)人會認(rèn)為船舶運(yùn)輸業(yè)的排污會更多更嚴(yán)重，但是致使航運(yùn)業(yè)排污量不合格的最終原因，還是船舶制造過程中的設(shè)備選用的不合規(guī)，船舶制造業(yè)主要業(yè)務(wù)分為船舶設(shè)計(jì)、船舶制造、船舶修理等。
(二)環(huán)境管理的概念
環(huán)境管理是國家環(huán)境保護(hù)部門的基本職能。環(huán)境管理的主要內(nèi)容有三點(diǎn)。第一點(diǎn)是環(huán)境計(jì)劃的管理，主要是對環(huán)境污染的控制、計(jì)劃和防治，如：自然環(huán)境保護(hù)計(jì)劃等，以及調(diào)查環(huán)境狀況。第二點(diǎn)是環(huán)境質(zhì)量的管理，主要是對各污染物排放的標(biāo)準(zhǔn)的制定，以及檢測環(huán)境質(zhì)量狀況和預(yù)測環(huán)境變化趨勢。第三點(diǎn)是環(huán)境技術(shù)的管理，主要是確定防止環(huán)境污染的方法，以及和國際相關(guān)人員交流保護(hù)環(huán)境的技術(shù)。
(三)成本管理的概念
成本管理是企業(yè)管理中最為重要的組成部分之一。它能充分利用資源，在保質(zhì)保量的前提下，對企業(yè)生產(chǎn)管理等各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，使得企業(yè)能夠以最少的耗費(fèi)獲得最大的效益和成果。同時(shí)也可以提高企業(yè)整體的管理水平，企業(yè)可以通過對成本的規(guī)劃和控制來達(dá)到管理的效果。
三、國內(nèi)船舶行業(yè)環(huán)境成本管理研究的現(xiàn)狀
除了些許上市公司有環(huán)境管理體系(ISO14001)認(rèn)證外，大多數(shù)船舶行業(yè)中的企業(yè)只有簡單的環(huán)境管理。企業(yè)中大部分的環(huán)境管理體現(xiàn)在設(shè)備，材料等方面的耗用和更換上，具體如下：
(一)鋼材管理
鋼板對于船舶企業(yè)和工廠而言是不可缺少的原材料，因?yàn)榇w就是由它建造出來的。然而鋼材所造成的空氣污染也是十分嚴(yán)重的。就大部分船舶行業(yè)而言，減少鋼板的使用量是對環(huán)境管理的最好方式。而能夠減少的措施是提高鋼板的利用率和事先精確的設(shè)計(jì)。對于規(guī)模較大的船舶行業(yè)而言，除了上述的方法之外，還可以通過設(shè)備加工，減少鋼板的浪費(fèi)，其加工過程中產(chǎn)生的廢氣，會通過目前有的廢氣處理設(shè)備處理后排出。
(二)燃料管理
燃料是船舶運(yùn)輸業(yè)的必需品，是船廠試運(yùn)船舶時(shí)所不能少的材料。如今，船舶使用的燃料有重油和柴油，少數(shù)船舶會使用餾分燃料油或殘?jiān)剂嫌?。對于燃料，主要問題還是硫的排放，為了減少硫含量的排放，船舶行業(yè)需要做的就是使用低硫燃料或加裝廢氣脫硫裝置?，F(xiàn)在能夠符合國內(nèi)外含硫量排放的燃料，有低硫柴油和低硫重油，還有可以使用天然氣當(dāng)作船舶燃料。然而低硫燃料雖然能夠很好地控制對大氣的污染，卻大大增加了船舶企業(yè)的成本。
(三)油漆管理
對于海洋污染，源頭主要是油漆的使用?，F(xiàn)在船舶使用的油漆有：防銹底漆、船體面漆、淡水艙涂料、防污涂料和特種涂料。由于防污漆對于一艘船舶而言是必不可少的材料之一，因此，減少防污漆對海洋造成的環(huán)境影響的主要途徑，是使用或開發(fā)研究無錫、無毒的防污漆。
(四)噪音管理
對于船廠而言，最明顯的污染是噪音污染。造船的噪音污染源主要有：鋼板敲擊、搬運(yùn)產(chǎn)生的噪聲;機(jī)械加工產(chǎn)生的噪聲;打磨產(chǎn)生的噪聲;噴砂噴漆產(chǎn)生的噪聲;設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的噪聲;機(jī)動(dòng)車輛運(yùn)輸產(chǎn)生的噪聲和船舶調(diào)試產(chǎn)生的噪聲等。
四、船舶行業(yè)環(huán)境成本管理存在的問題
(一)環(huán)境成本管理體系不健全
現(xiàn)在船舶行業(yè)中雖然有對環(huán)境成本的管理，但是其體系并不健全，主要表現(xiàn)在兩方面：環(huán)境成本管理目標(biāo)以及環(huán)境成本管理效果評價(jià)。而環(huán)境成本控制效果評價(jià)現(xiàn)大多數(shù)為企業(yè)行為帶來的環(huán)境影響，僅僅只是提到了環(huán)保理念和展望，而非體現(xiàn)在因環(huán)境而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
(二)企業(yè)不能監(jiān)管整個(gè)船舶建造生命周期內(nèi)的環(huán)境成本
從目前來看，企業(yè)對環(huán)境成本的管理依然只是針對生產(chǎn)中的某些階段進(jìn)行的，一般是對目前已有的需要監(jiān)管的部分做出相應(yīng)的管理，而非將環(huán)境成本管理落實(shí)到船舶建造的整個(gè)生命周期內(nèi)，從各個(gè)方面來考慮和監(jiān)管環(huán)境成本，從而減少環(huán)境成本的支出，特別是船舶建造支出的設(shè)計(jì)期間。
(三)環(huán)境成本核算不獨(dú)立、不健全
船舶企業(yè)會對成本進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，但這其中并不包括環(huán)境成本。目前所有屬于船舶行業(yè)的船舶企業(yè)都將與環(huán)境污染有關(guān)的相關(guān)支出計(jì)入到管理費(fèi)用下。將環(huán)境成本的支出計(jì)入管理費(fèi)用下的后果在于日后難以區(qū)分，同時(shí)也會導(dǎo)致企業(yè)環(huán)境成本費(fèi)用無法得到確認(rèn)和計(jì)量，難以更好地去控制企業(yè)的成本，甚至?xí)`導(dǎo)管理層做出正確的決策。
五、船舶行業(yè)環(huán)境成本管理的對策
(一)完善環(huán)境成本管理體系
由于日本在環(huán)境管理方面實(shí)際應(yīng)用時(shí)間較早，使得其體系較為完善，因此，我們可以借鑒日本的環(huán)境成本管理體系，設(shè)立環(huán)境成本管理責(zé)任中心，從而劃分各個(gè)部門的環(huán)境成本管理責(zé)任;設(shè)立環(huán)境成本管理目標(biāo);健全環(huán)境成本管理辦法以及制定環(huán)境成本管理的評價(jià)指標(biāo)。具體構(gòu)架可見圖1。
考慮到船舶制造的周期較長，船舶行業(yè)的環(huán)境成本管理目標(biāo)，可以針對船舶建造的周期中的各階段，來分別制定具體的環(huán)境成本管理目標(biāo)。目標(biāo)的具體內(nèi)容可以涵蓋排污量的監(jiān)管、治理環(huán)境的方法、整治污染，減少污染的費(fèi)用支出等各方面，可以根據(jù)各階段的具體操作來進(jìn)行更有效、更具針對性的目標(biāo)設(shè)定。
對于環(huán)境成本管理評價(jià)指標(biāo)，主要作用是通過經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效益相結(jié)合，找出導(dǎo)致環(huán)境成本變化的因素，從而改善環(huán)境成本管理，修改不足之處，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)，因此，船舶企業(yè)內(nèi)部需要制定一套適用于企業(yè)管理需求的環(huán)境成本管理評價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來更清晰地表明和說明環(huán)境成本管理的重要性，促進(jìn)企業(yè)對環(huán)境管理的關(guān)注，提高企業(yè)對環(huán)境管理的有效性。
(二)環(huán)境成本管理全覆蓋
由于船舶制造的周期較長，使得環(huán)境成本的管理所需考慮及覆蓋的面更廣。環(huán)境管理不僅僅需要考慮生產(chǎn)中產(chǎn)生的污染，還需要覆蓋以下幾點(diǎn)：
1.制造前的船舶設(shè)計(jì)：在船舶研發(fā)設(shè)計(jì)階段時(shí)，考慮完成整艘船舶建造期間產(chǎn)生的，對環(huán)境不利的因素，盡可能地在制造之前，設(shè)計(jì)研發(fā)之時(shí)就減少其對環(huán)境的危害，同時(shí)為滿足經(jīng)濟(jì)效益而綜合制定設(shè)計(jì)和研發(fā)方案。
2.購買設(shè)備和材料：設(shè)備和材料的環(huán)保情況直接影響到企業(yè)后續(xù)的環(huán)境整治成本和經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)需要選擇提供環(huán)保產(chǎn)品的供應(yīng)商并與其建立長期合作關(guān)系。
3.銷售意識：基于環(huán)境保護(hù)的前提，銷售人員對船舶的銷售不再是多多益善，而是需要考慮環(huán)境因素，盡量不損害環(huán)境的訂單。
4.廢棄物、余料等回收處置：出于某些原因，制造完成后會有廢棄物或余料的產(chǎn)生，無論是廢棄物還是余料都會對環(huán)境造成影響，從而也會降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)可以綜合考慮設(shè)計(jì)方案，以減少廢棄物及余料的產(chǎn)生和對環(huán)境的影響。
只有通過對各階段全面管理，才能夠有效地查找出不利于環(huán)境管理的因素，才能促進(jìn)企業(yè)能夠有效地采取措施和方案來降低環(huán)境污染，同時(shí)，全面的環(huán)境成本管理能夠計(jì)算出更準(zhǔn)確的環(huán)境成本管理指標(biāo)，說明環(huán)境成本管理的問題及益處。
(三)獨(dú)立環(huán)境成本核算
從2016年開始，中國環(huán)境保護(hù)部開始著力于監(jiān)管船舶行業(yè)的污染狀況，與此同時(shí)，作為企業(yè)的會計(jì)人員，需要開始注重環(huán)境方面的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，需要在報(bào)表中顯示或披露。首先財(cái)務(wù)人員需要了解環(huán)境成本的具體內(nèi)容，然后根據(jù)企業(yè)實(shí)際的運(yùn)營狀況，在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上，設(shè)立環(huán)境成本的相關(guān)科目，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行環(huán)境成本的核算。環(huán)境成本的單獨(dú)核算雖可能會增加企業(yè)會計(jì)人員及其他部門的工作負(fù)擔(dān)，但其單獨(dú)列支卻能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更有效的管理依據(jù)，促進(jìn)企業(yè)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。
六、結(jié)論
環(huán)境是當(dāng)今社會最為關(guān)注的話題，作為空氣污染物和海洋污染物的主要來源，船舶行業(yè)的環(huán)境管理是必不可少的。如何更好地管理它，首先就需要從制度本身著手，企業(yè)得先熟知國家和國際上出臺的相關(guān)政策，特別是目前很多船舶企業(yè)對外的業(yè)務(wù)越來越多，就更加需要了解這方面的情況。而后企業(yè)需要重視環(huán)境方面的管理，需要聯(lián)系國家和國際上的政策，制定適用于自己企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境管理?xiàng)l例，建立環(huán)境管理系統(tǒng)。系統(tǒng)地建立還需要設(shè)備的支持，只有在擁有能夠治理污染的設(shè)備和機(jī)器的前提下，才能夠使得整個(gè)管理體系得以運(yùn)轉(zhuǎn)。
深入挖掘教材中的環(huán)保內(nèi)容和切入點(diǎn)中學(xué)生的環(huán)境意識是其對環(huán)境問題的感覺思維與各種心理過程的總和。中學(xué)生的環(huán)境教育屬于環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)教育,而不是培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)方面的專業(yè)人才。其目的是通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的滲透,幫助學(xué)生認(rèn)識環(huán)境,明確環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系,了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識,樹立環(huán)境思想,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣。要達(dá)到這一目的,我們必須根據(jù)學(xué)生的年齡、已有的知識和各方面的能力,在不同層次上進(jìn)行滲透教育,力求做到環(huán)境教育系統(tǒng)化、序列化。
如初一年級以植物學(xué)為基礎(chǔ),進(jìn)行熱愛環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的主題教育;初二年級以生態(tài)學(xué)基本觀點(diǎn)為主要內(nèi)容,初步進(jìn)行科學(xué)環(huán)境觀、資源觀、人口觀的教育;初三年級可結(jié)合生理衛(wèi)生課,了解環(huán)境污染的生物因素,進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生防護(hù)、防治污染教育;高中生物教學(xué)可從微觀、宏觀兩方面認(rèn)識生命的共性、本質(zhì)出發(fā),闡明生物與環(huán)境的關(guān)系,逐步進(jìn)行生態(tài)平衡、保護(hù)自然資源的教育?，F(xiàn)行的中學(xué)生物教材,在許多章節(jié)都有直接或間接的環(huán)境保護(hù)知識。如植物學(xué)中,根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義、苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染的指示植物等;在動(dòng)物學(xué)中,蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護(hù)、青蛙的捕食、益鳥的保護(hù)等都與環(huán)境保護(hù)有關(guān)。高中《生物》中的第七章“生物與環(huán)境”更是著重對生態(tài)學(xué)較為細(xì)致的論述。這些都是環(huán)境教育的得力滲透點(diǎn)。在教學(xué)過程中,要認(rèn)真挖掘教材,在不同層次和不同深度上列出環(huán)境教育的滲透點(diǎn),并在教學(xué)計(jì)劃和教案中得到反映。通過以上切入點(diǎn),結(jié)合不同的環(huán)境教育內(nèi)容,適時(shí)地在教學(xué)過程中加以滲透。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。
滲透環(huán)境教育的途徑和方法
1.在課堂教學(xué)中滲透在課堂教學(xué)中,盡可能結(jié)合教材中介紹或涉及到的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容,將環(huán)境教育寓于課堂教學(xué)之中,這樣才能在長期潛移默化中達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。例如,講森林在保護(hù)改善環(huán)境中的作用時(shí),要突出生態(tài)效益的概念。可給學(xué)生列出這樣一組數(shù)據(jù):1株50年齡的樹木,1年產(chǎn)生的氧氣價(jià)值3.2萬美元,吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值3.25萬美元,涵養(yǎng)水源價(jià)值3.75萬美元,各種生態(tài)效益達(dá)19.695萬美元,而該樹被砍伐后的木材價(jià)值卻只有幾千元,進(jìn)而介紹我國森林覆蓋率僅12.7%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)30%的要求。而毀林速度卻處于世界前列,聯(lián)系我國今年長江全流域性的特大洪水災(zāi)害,其中最重要的原因就是因?yàn)殚L江上游近年來掠奪式的砍伐樹木,有些縣財(cái)政收入的90%來源于木材,昔日的青山綠水,變成荒山禿嶺,水土流失,河床升高,這次特大洪災(zāi)給國家造成幾千億的損失。與此同時(shí),也介紹日本人愛樹成癖,長期堅(jiān)持植樹造木,使其森林覆蓋率高達(dá)68%,逐步變成森林大國的事實(shí)。通過以上事例介紹及對比,可大大激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情,使學(xué)生能從身邊的小事做起:愛護(hù)花草樹木,陽臺養(yǎng)花種草,植樹節(jié)每人爭栽一棵樹,把愛護(hù)、美化我們的環(huán)境變成了一種由衷的自覺行為。
又如,在講“飲食衛(wèi)生”一節(jié)時(shí),可引用1988年上海市民食用不潔毛蚶,導(dǎo)致甲肝大流行的事例,使學(xué)生認(rèn)識到:污水、糞便不經(jīng)處理排入江河、海洋,污染水源,使水生動(dòng)物帶菌,危害人民健康,導(dǎo)致上海數(shù)十萬居民患病,并且在國際上造成不良影響。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系近幾年來懷化市每年7月～8月份2號病的流行,給人們造成的心理恐慌和生理病痛,從而使學(xué)生更加認(rèn)識到防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。
在講青蛙一節(jié)時(shí),通過介紹青蛙驚人的捕食能力,使學(xué)生自覺做到不捕殺、不食用青蛙,并與捕食青蛙的行為作斗爭;還可組織學(xué)生將課堂觀察的實(shí)驗(yàn)用蛙放回大自然,培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的一片愛心。
2.通過各項(xiàng)課外活動(dòng)滲透課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求深化。
根據(jù)生物教學(xué)實(shí)際情況,僅僅通過課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育,其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來,對學(xué)生實(shí)施全面的環(huán)境教育。
(1)以課外閱讀為基礎(chǔ),拓寬學(xué)生的環(huán)境保護(hù)知識。現(xiàn)在中學(xué)生的求知范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材,教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn),有針對性地組織學(xué)生閱讀一些環(huán)境保護(hù)方面的書籍、文章,幫助他們認(rèn)識到環(huán)境問題的由來和解決方法,并引導(dǎo)他們把學(xué)到的環(huán)保知識與課堂學(xué)到的生物學(xué)知識聯(lián)系起來,解釋日常生活中遇到的環(huán)境污染問題。從而讓學(xué)生更關(guān)注我們周圍存在的環(huán)境問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,樹立利用科學(xué)保護(hù)環(huán)境的熱情和信心。
(2)以大自然為課堂,在環(huán)境中了解環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。
教師可利用春游、秋游、夏令營等活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,去看、去聽、去聞、去觸摸、去勞動(dòng)、去品嘗……讓學(xué)生去感受大自然,從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感情并和大自然建立密切關(guān)系,這樣才會使他們用真心去熱愛大自然,去保護(hù)大自然。如結(jié)合植物課教學(xué),組織學(xué)生認(rèn)識校園、公園中的植物,掌握美化、綠化的植物種類,讓學(xué)生在大自然美的熏陶下增長環(huán)境科學(xué)知識,探究環(huán)保知識。
深入挖掘教材中的環(huán)保內(nèi)容和切入點(diǎn)。高中生的環(huán)境意識是其對環(huán)境問題的感覺思維與各種心理過程的總和。高中生的環(huán)境教育屬于環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)教育,主要目的不是培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)方面的專業(yè)人才。目的是通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的滲透,幫助學(xué)生認(rèn)識環(huán)境,認(rèn)識環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系,了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識,樹立環(huán)境思想,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣。要達(dá)到這一目的,我們必須根據(jù)學(xué)生的年齡、已有的知識和各方面的能力,在不同層次上進(jìn)行滲透教育,力求做到環(huán)境教育系統(tǒng)化、序列化。
高中生物教學(xué)可從微觀、宏觀兩方面認(rèn)識生命的共性、本質(zhì)出發(fā),闡明生物與環(huán)境的關(guān)系,逐步進(jìn)行生態(tài)平衡、保護(hù)自然資源的教育?，F(xiàn)行的中學(xué)生物教材,在許多章節(jié)都有直接或間接的環(huán)境保護(hù)知識。如植物學(xué)中,根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義、苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染的指示植物等;在動(dòng)物學(xué)中,蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護(hù)、青蛙的捕食、益鳥的保護(hù)等都與環(huán)境保護(hù)有關(guān)。高中《生物》中的第七章“生物與環(huán)境”更是著重對生態(tài)學(xué)有較為細(xì)致的論述。這些都是環(huán)境教育的得力的滲透點(diǎn)。在教學(xué)過程中,教師要認(rèn)真挖掘教材,在不同層次和不同深度上列出環(huán)境教育的滲透點(diǎn),并在教學(xué)計(jì)劃和教案中得到反映。通過以上切入點(diǎn),結(jié)合不同的環(huán)境教育內(nèi)容,適時(shí)地在教學(xué)過程中加以滲透。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣,而且增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。那么,如何在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育呢?筆者有以下兩點(diǎn)建議。
1.結(jié)合教材將環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中。
在課堂教學(xué)中滲透,盡可能結(jié)合教材中介紹或涉及的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容,將環(huán)境教育寓于課堂教學(xué)之中,這樣才能起到在長期潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。例如,講森林在保護(hù)改善環(huán)境中的作用時(shí),要突出生態(tài)效益的概念,可給學(xué)生列出這樣一組數(shù)據(jù):1株50年齡的樹木,1年產(chǎn)生的氧氣價(jià)值3.2萬美元,吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值3.25萬美元,涵養(yǎng)水源價(jià)值3.75萬美元等,各種生態(tài)效益達(dá)19.695萬美元之多,而該樹被砍伐后的木材價(jià)值卻只有幾千元。進(jìn)而介紹我國森林覆蓋率僅12.7%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)30%的要求,而毀林速度卻處于世界前列。聯(lián)系我國近年長江全流域性的特大洪水災(zāi)害,其中最重要的原因就是因?yàn)殚L江上游近年來掠奪式的砍伐樹木,有些縣財(cái)政收入的90%來源于木材,昔日的青山綠水,變成荒山禿嶺,水土流失,河床升高,特大洪災(zāi)給國家造成幾千億的損失。與此同時(shí),對照介紹日本人愛樹成癖,長期堅(jiān)持植樹造林,日本國土森林覆蓋率高達(dá)68%,逐步變成森林大國的事實(shí)。通過以上事例介紹及對比,可大大激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和植樹造林、綠化祖國的熱情,使學(xué)生能從身邊的小事做起:愛護(hù)花草樹木,陽臺養(yǎng)花種草,植樹節(jié)每人爭栽一棵樹,把愛護(hù)、美化我們的環(huán)境變成了一種由衷的自覺行為。
又如,在講“飲食衛(wèi)生”一節(jié)時(shí),可引用1988年上海市民食用不潔毛蚶,導(dǎo)致甲肝大流行的事例,可使學(xué)生認(rèn)識到污水、糞便不經(jīng)處理排入江河、海洋,會嚴(yán)重污染水源,使水生動(dòng)物帶菌,危害人民健康,導(dǎo)致上海數(shù)十萬居民患病,并且在國際上造成不良影響。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系近幾年來懷化市每年7月―8月份2號病的流行,給人們造成的心理恐慌和生理病痛,從而使學(xué)生更加認(rèn)識到防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。
在講“青蛙”一節(jié)時(shí),通過介紹青蛙驚人的捕食能力,促使學(xué)生自覺做到不捕殺、不食用青蛙,并與捕食青蛙的行為作斗爭。老師還可組織學(xué)生將課堂觀察的實(shí)驗(yàn)用蛙放回大自然,培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的一片愛心。
2.通過各項(xiàng)課外活動(dòng)滲透,課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求深化。
根據(jù)生物教學(xué)實(shí)際情況,僅僅通過課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育,其力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來,對學(xué)生實(shí)施全面的環(huán)境教育。
(1)以課外閱讀為基礎(chǔ),拓寬學(xué)生的環(huán)境保護(hù)知識?，F(xiàn)在高中生的求知范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材,教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn),有針對性地組織學(xué)生閱讀一些環(huán)境保護(hù)方面的書籍、文章,幫助他們認(rèn)識到環(huán)境問題的由來和解決方法,并引導(dǎo)他們把學(xué)到的環(huán)保知識與課堂學(xué)到的生物學(xué)知識聯(lián)系起來,分析日常生活中遇到的環(huán)境污染問題。這樣學(xué)生會更關(guān)注我們周圍存在的環(huán)境問題,激發(fā)求知欲,樹立利用科學(xué)保護(hù)環(huán)境的熱情和信心。
(2)以大自然為課堂,在環(huán)境中了解環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。教師可利用春游、秋游、夏令營等活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,去看、去聽、去聞、去觸摸、去勞動(dòng)、去品嘗……讓學(xué)生充分感受大自然,從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感情并和大自然建立密切關(guān)系。只有這樣,才會使他們用真心去熱愛大自然,進(jìn)而去保護(hù)大自然。如結(jié)合植物課教學(xué),組織學(xué)生認(rèn)識校園、公園中的植物,掌握美化、綠化的植物種類,讓學(xué)生在大自然美的熏陶下增長環(huán)境科學(xué)知識,探究環(huán)保知識。
【關(guān)鍵詞】 城市建設(shè)；市政工程；環(huán)境污染；環(huán)境保護(hù)
1 引言
在市政項(xiàng)目施工過程中，主要會體現(xiàn)為生態(tài)污染、大氣污染、噪音污染、廢水污染。未來我國城市人口將繼續(xù)增加，城市化建設(shè)的步伐將不斷加快，國民素質(zhì)的不斷提高，對環(huán)境的保護(hù)就會更加重視，對環(huán)境和諧發(fā)展也將提出更高的要求。因此，具有長遠(yuǎn)眼光的市政施工企業(yè)必須從現(xiàn)在開始把市政施工中的環(huán)境保護(hù)工作擺上重要的戰(zhàn)略位置。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，這將是提高施工企業(yè)參與市場競爭的核心力，是整個(gè)建設(shè)施工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢，體現(xiàn)施工企業(yè)融入社會，體現(xiàn)社會責(zé)任感的實(shí)際證明，更是建設(shè)現(xiàn)代社會一流施工企業(yè)的有力保障。
2 市政工程施工中的環(huán)境問題
2.1市政工程施工的灰塵問題
在市政工程施工過程中，灰塵是造成環(huán)境污染的主要原因之一?；覊m污染主要是指由于空氣中流動(dòng)的風(fēng)力或者施工作業(yè)的車輛帶動(dòng)，將施工現(xiàn)場的粉塵揚(yáng)起，導(dǎo)致空氣中彌漫著各類灰塵。這些灰塵主要包括道路路基開挖揚(yáng)起的塵土、建筑材料在運(yùn)輸時(shí)遺落的砂漿、水泥等、建筑用的砂石等，這些小顆粒的粉塵是造成空氣污染的主要來源，對人體非常有害。
2.2市政工程施工中的水污染問題
在市政工程施工過程中，施工現(xiàn)場地面經(jīng)常會由于沖洗等產(chǎn)生許多廢水，每當(dāng)雨天來臨時(shí)，降水也會造成水泥、石灰等砂石料流入地表水中，水源中的懸浮物質(zhì)、油性物質(zhì)等污染物大大增加，這些因素都會引起施工現(xiàn)場周圍的水源水質(zhì)污染。
2.3市政工程施工中的噪聲污染問題
市政工程施工過程中，噪聲污染是環(huán)境污染的一個(gè)重要方面，其大大影響了施工現(xiàn)場周圍的居民生活，該污染的特征是噪聲源相對穩(wěn)定，時(shí)間波動(dòng)性大。施工現(xiàn)場的機(jī)械設(shè)備種類繁多，不同施工階段使用的設(shè)備不同，導(dǎo)致施工產(chǎn)生的噪聲污染具有極大的無規(guī)律性和隨意性，另外，不同的設(shè)備產(chǎn)生的噪聲類型不同，使得噪聲污染具有突發(fā)性和脈沖性，給人們的心理帶來嚴(yán)重的影響，使人產(chǎn)生煩躁感，干擾了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。
2.4植被減少，生態(tài)環(huán)境破壞問題
市政建設(shè)包括：公共交通設(shè)施、給水、排水系統(tǒng)、燃?xì)?、城市防洪、環(huán)境衛(wèi)生、照明設(shè)施、配套綜合管線等。市政建設(shè)具有長期性、不確定性以及分期規(guī)劃等特點(diǎn)，因此，容易造成原有樹木、綠地及植被的破壞。甚至在一些施工過程中，對一些城市公園或是保存完好的綠化場地進(jìn)行大面積的挖方、填土，這些都對居民的生活環(huán)境品質(zhì)造成極大影響。同時(shí)，地下人工構(gòu)筑物、表面硬化等施工亦會對地下水及土壤生態(tài)環(huán)境造成影響。如果長期得不到有效治理，這種影響將會逐步累積，終有一天對生活在該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物產(chǎn)生嚴(yán)重危害。
3 市政工程施工中環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新措施
3.1灰塵污染防治措施
在市政工程施工過程中，施工人員挖開的土方，可以實(shí)施集中堆放的管理措施，有效降低灰塵揚(yáng)起的波及范圍，同時(shí)要對土方進(jìn)行回填，可以從時(shí)間上降低灰塵的影響；運(yùn)輸水泥、石灰、混凝土和砂石料時(shí)，可以采用密封的罐車，如果采用敞篷車運(yùn)輸，應(yīng)該在物料上方覆蓋一層篷布；存放施工材料的倉庫和臨時(shí)材料堆放點(diǎn)，也要設(shè)置粉塵圍護(hù)欄等遮擋措施，降低灰塵的擴(kuò)散；要在固定機(jī)械設(shè)備運(yùn)行方向波及的范圍內(nèi)增加除塵裝置。
3.2施工水污染防治措施
市政工程施工過程中，其產(chǎn)生的污水量并非很多，但是，如果沒有采取防止措施，通常會為城市生活用水環(huán)境帶來極大的危害。對于不同類型的廢水，其防治措施也不盡相同。比如在處理沖洗砂石料產(chǎn)生的廢水時(shí)，由于水中含有較多的懸浮物，因此必須建立沉降池井下沉降處理；沖洗施工設(shè)備或者車輛機(jī)械時(shí)，盡量選擇靠右污水排放管道的地點(diǎn)進(jìn)行，以便防止沖洗廢水流入生活用水中。
3.3施工噪聲污染防治措施
在工程施工期間，施工設(shè)備、運(yùn)輸車輛是產(chǎn)生噪聲的主要源頭。因此，為了降低噪聲污染，施工單位要按照國家規(guī)定的噪聲標(biāo)準(zhǔn)選擇施工設(shè)備和運(yùn)輸車輛，以便盡可能地降低噪聲污染。比如低噪型的施工機(jī)械或者車輛在施工過程中，具有較低的噪聲指數(shù)。另外，施工單位也應(yīng)該合理安排施工時(shí)間，以便降低對施工現(xiàn)場周圍的噪聲污染。
3.4施工現(xiàn)場固體廢棄物污染防治措施
對于市政工程施工現(xiàn)場的固體廢棄物，可以采取以下措施進(jìn)行處理：對施工過程中產(chǎn)生的生產(chǎn)廢料，應(yīng)該進(jìn)行分類回收，然后交給廢棄物收購站進(jìn)行處理；表層土可以作為綠化用土，對于施工時(shí)產(chǎn)生的廢土，統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行回填處理，建立棄土場地進(jìn)行棄土的集中處理；對施工現(xiàn)場清場廢棄物的處理中，清場的樹木農(nóng)作物以及雜草等要及時(shí)進(jìn)行清運(yùn)處理。
3.5維護(hù)自然植被生態(tài)平衡的措施
施工期間對施工人員加強(qiáng)保護(hù)自然資源及野生動(dòng)植物的教育，嚴(yán)禁隨意砍伐和偷獵，限制施工人員和車輛的活動(dòng)范圍。施工便道選線、生活營地、大型臨時(shí)設(shè)施場地選址盡量少占或繞避林地、耕地，保護(hù)原有植被。對合同明確規(guī)定的施工界限之外的綠化、樹木等必須盡力維護(hù)，嚴(yán)禁超越合同范圍任意砍伐。工程完工后及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場清理，復(fù)墾或綠化。嚴(yán)格按設(shè)計(jì)和業(yè)主規(guī)定的征地范圍和數(shù)量丈量用地，嚴(yán)禁超范圍占用土地和水面。施工臨時(shí)設(shè)施在滿足工程需要的前提下不占或少占農(nóng)田，各種臨時(shí)建筑必須采取“因地制宜、簡易方便”的原則合理設(shè)置，充分利用現(xiàn)有房屋場地、荒山或荒坡、線路鄰近的現(xiàn)有道路等。修建現(xiàn)場臨時(shí)道路時(shí)，應(yīng)注意盡量避免較大的挖填施工，減少對原地形地貌的破壞；充分利用現(xiàn)場已有道路或區(qū)內(nèi)無林地范圍進(jìn)行道路布設(shè)，最大限度降低對周圍環(huán)境的污染和對現(xiàn)場植被的擾動(dòng)及破壞。同時(shí)完善臨時(shí)道路兩側(cè)截排水導(dǎo)流溝及相關(guān)的攔沙設(shè)施。臨時(shí)道路應(yīng)分層壓實(shí)，面層用碎石、石粉等材料進(jìn)行硬化處理，因臨時(shí)道路施工形成的邊坡及平臺及時(shí)固化并恢復(fù)綠化，防止雨水沖刷。場區(qū)內(nèi)臨時(shí)道路應(yīng)定時(shí)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，雨季前后應(yīng)對道路排水設(shè)施進(jìn)行修復(fù)清理，防止降雨期間由于排水不暢造成水土流失及環(huán)境污染。
4 結(jié)束語
總而言之，本文通過對市政施工過程中對環(huán)境各方面的保護(hù)措施進(jìn)行分析，以期市政施工單位加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，在市政工程建設(shè)施工過程中，處理好工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，做好環(huán)境保護(hù)工作，是市政建設(shè)的重要內(nèi)容，也將是今后市政企業(yè)的競爭力的體現(xiàn)，因此，掌握市政建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，調(diào)節(jié)工程建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)能量交換過程，尋找解決產(chǎn)生矛盾的根據(jù)和解決方法，以便從本質(zhì)上改善人們的生活環(huán)境，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。為社會帶來經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
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