緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇社交媒體的用處，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用；英語新課程改革

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)開始在課堂中不斷地發(fā)展和改進(jìn)，對(duì)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)起到了很大的作用。在初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展虛擬的情境教學(xué)成為一種新的發(fā)展趨勢(shì)，即以現(xiàn)代教育思想為依據(jù)，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段為支撐，以計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)仿真技術(shù)為核心，建立虛擬的英語教學(xué)環(huán)境。通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，設(shè)計(jì)各種虛擬情境進(jìn)行初中英語教學(xué)，虛擬情境可以是某一現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的呈現(xiàn)，也可以是虛擬構(gòu)想的情境。在虛擬情境教學(xué)中，學(xué)生有逼真的感覺和身臨其境的感受，好像是真正地在經(jīng)歷英語語言情境中。

一、改變傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合多媒體技術(shù)開展以學(xué)生為主的課堂

如何樹立以學(xué)生為主的思想，對(duì)于初中英語教師來說，應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者、檢查者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)加工的主體，思維的積極建構(gòu)者。高效的英語課堂是以學(xué)生為主的課堂，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、思考、性格參與課堂活動(dòng)，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多樣性和復(fù)雜性。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的課堂組織形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，為學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知識(shí)創(chuàng)造環(huán)境。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，尤其是熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力

新課程改革，將課程意識(shí)提到了重要位置，強(qiáng)調(diào)英語課程標(biāo)準(zhǔn)是英語教學(xué)的主要依據(jù)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（江蘇）為我們的英語教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也要求我們英語教師要不斷學(xué)習(xí)，正確地理解和領(lǐng)悟現(xiàn)代科學(xué)教育教學(xué)觀，更新教學(xué)理念，樹立以人為本的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能勝任自己的角色和崗位。新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師尤其要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷地學(xué)習(xí)新的技術(shù)特別是多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)熟練靈活地操縱多媒體，積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中身臨其境地接觸教學(xué)知識(shí)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，推進(jìn)英語新課程改革的發(fā)展

1．根據(jù)英語課文內(nèi)容，制作豐富性、實(shí)用性、操作性強(qiáng)的課件

使用多媒體設(shè)計(jì)英語課件是提高英語教學(xué)質(zhì)量，完善英語教學(xué)手段的一個(gè)好方法。將初中英語課文中的情景對(duì)話、短文以及英文歌曲等設(shè)計(jì)為多媒體課件的形式，把枯燥無味的課文內(nèi)容，變成生動(dòng)鮮明的多媒體畫面，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心使之過目不忘。同時(shí)還能在感官上刺激學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生理解文章內(nèi)容。此外初中英語教師在制作課件時(shí)，要注意課件的豐富性和實(shí)用性甚至是時(shí)代性，結(jié)合初中學(xué)生的性格特點(diǎn)以及時(shí)代的發(fā)展，采用最新的圖片材料，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)真正理解文章的內(nèi)涵。如《牛津初中英語》7B Halloween一課，課文中介紹了中國(guó)學(xué)生陌生的西方節(jié)日萬圣節(jié)。課件里可設(shè)計(jì)Halloween costumes的圖片及來源、孩子玩trick or treat游戲的視頻，這樣中國(guó)學(xué)生才能對(duì)Halloween這個(gè)節(jié)日有深刻的印象，不僅能了解萬圣節(jié)的起源，還有助于他們準(zhǔn)確地理解和記憶萬圣節(jié)的表達(dá)。這種有針對(duì)性的教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺功能，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)初中英語產(chǎn)生興趣?？傊畬⒍嗝襟w滲透在初中英語教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)英語課件的有效構(gòu)建，能夠有力地推動(dòng)初中英語教學(xué)與教學(xué)方法的深刻變革，也是初中英語教學(xué)發(fā)展的必然方向。

2．以生動(dòng)形象的多媒體課件為載體促進(jìn)三維目標(biāo)的達(dá)成

初中英語教學(xué)必須生動(dòng)起來，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)力，促進(jìn)他們形成積極正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。根據(jù)英語教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體豐富的表現(xiàn)力，利用計(jì)算機(jī)的模擬功能和動(dòng)畫效果能夠?qū)崿F(xiàn)緩慢過程快速化或快速過程慢速回放，把教科書中的教材變成集解說詞、背景音樂、動(dòng)畫和視頻于一體的電子視頻，使教科書中的插圖由靜態(tài)的平面圖變成動(dòng)態(tài)的三維模型，使原本單調(diào)枯燥的描述英語課文變得更充實(shí)、更形象、更具有吸引力。

3.結(jié)合多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，需要注意避免兩個(gè)誤區(qū)

通過多媒體進(jìn)行課件設(shè)計(jì)和視頻制作時(shí)，首先需要注意緊扣課文內(nèi)容，一切以課文內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，不要偏離主題。其次課件和視頻的使用不能過于頻繁，課件和視頻展示的時(shí)間過多必然會(huì)造成課堂活動(dòng)量的減少，甚至使學(xué)生感到疲倦注意力下降，影響了課堂效率。在英語課堂上，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體以實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

篇2

【關(guān)鍵詞】 初中英語 多媒體教學(xué) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

伴隨著社會(huì)文明的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，初中英語教學(xué)中普遍地使用多媒體技術(shù)。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有著相應(yīng)的必然性，它能夠提高教學(xué)效率、強(qiáng)化師生溝通、塑造學(xué)生的語感、拓展學(xué)生的視野，以及簡(jiǎn)化教學(xué)的程序等。為了在初中英語教學(xué)中更加有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注，強(qiáng)化建設(shè)硬件與軟件設(shè)備，并且提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。

1. 初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

1.1強(qiáng)化師生互動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使師生間的距離變得越來越近，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠進(jìn)行有效的實(shí)施互動(dòng)和情感溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠向教師以及網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教，這讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形式變得多樣化，也便于學(xué)生之間的互動(dòng)。

1.2塑造學(xué)生的語感

塑造學(xué)生的語感屬于初中英語教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠轉(zhuǎn)化文字為形象生動(dòng)的事物，從而激起學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生語感的塑造非常有益。

1.3拓展學(xué)生的視野

英語這門課程有著豐富的內(nèi)容和大容量的教學(xué)知識(shí)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)課堂中，能夠使學(xué)生的知識(shí)容量豐富，從而拓展學(xué)生的知識(shí)視野。在教學(xué)中，教師借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生融合到圖像、聲音、文字為一體的教學(xué)氛圍當(dāng)中，這加速了呈現(xiàn)知識(shí)的速度以及增加了呈現(xiàn)知識(shí)的容量，從而有利于學(xué)生視野的拓展。

1.4簡(jiǎn)化教學(xué)程序

具備形象直觀特點(diǎn)的多媒體技術(shù)可以使初中英語教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單明了，如此能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)印象加深。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有著多樣性的體現(xiàn)手段，可以推動(dòng)學(xué)生積極地思考問題，進(jìn)而使教學(xué)程序簡(jiǎn)化，這對(duì)于學(xué)生分析以及解決問題技能的培養(yǎng)非常有益。

2. 初中英語教學(xué)多媒體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

2.1有目的性和針對(duì)性地應(yīng)用多媒體

初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用不容置疑，教師在應(yīng)用多媒體的過程中，應(yīng)當(dāng)有目的性和針對(duì)性地應(yīng)用。一是應(yīng)當(dāng)盡量地把二維的教材向三維轉(zhuǎn)變，綜合性地激發(fā)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語內(nèi)容的過程中滲透情感。像是把詞組和單詞的教學(xué)，制作成為視頻、動(dòng)畫、音樂等相統(tǒng)一的教學(xué)視頻，讓學(xué)生不再乏味地學(xué)習(xí)英語單詞，以更加立體、充實(shí)、豐富形象、生動(dòng)的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語單詞教學(xué)的有效性。像是針對(duì)學(xué)生特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞，借助一個(gè)原聲英語的片段，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)印象加深。再例如，在教授學(xué)生新的單詞的時(shí)候，不再一味地領(lǐng)著學(xué)生朗讀，而應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)單詞的動(dòng)畫，以喚起學(xué)生的聯(lián)想，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。二是根據(jù)初中英語教學(xué)情境當(dāng)中較多對(duì)話的情況，積極地創(chuàng)設(shè)對(duì)話教學(xué)情境。至于聽說讀寫，讀寫是比較容易的，而比較難的就是聽說。要想讓學(xué)生切實(shí)掌握英語知識(shí)，務(wù)必訓(xùn)練學(xué)生的聽說。不少的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語較為困難，這是由于缺少聽說英語的環(huán)境。教師能夠借助多媒體技術(shù)，由網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)外國(guó)生活的情境，然后制作成為教材當(dāng)中的情境對(duì)話要求的環(huán)境，以使學(xué)生在逼真的情境當(dāng)中練習(xí)對(duì)話，這必然能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2增強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的可操作性和實(shí)用性

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，最具備意義的是多媒體教學(xué)課件。英語教學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)就是制作教學(xué)課件，在教學(xué)課件中編制教學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)課件才是有效的。并且制作課件也需要兼顧多媒體技術(shù)的特性，只有有效地體現(xiàn)多媒體的長(zhǎng)處，才可以實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。針對(duì)初中英語教學(xué)來講，要想增強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的可操作性和實(shí)用性，一是應(yīng)當(dāng)盡可能地體現(xiàn)教學(xué)課件的豐富性和時(shí)代特點(diǎn)，教材知識(shí)有著相應(yīng)的歷史性，這毋庸置疑，初中英語教師需要編輯教學(xué)課件，借助最新的視頻、圖片等用以教學(xué)，以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。像是教師在教學(xué)課件中融入流行音樂的視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)流行音樂編輯熟悉的學(xué)生，會(huì)頓時(shí)變得激情高漲。這是由于流行音樂富有時(shí)代性的特點(diǎn)，會(huì)獲得學(xué)生的熱情參與。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用具備一定的時(shí)代特征，也屬于教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。多媒體教學(xué)方式能夠使初中英語模式得以豐富以及教學(xué)課堂的氛圍活躍起來，且在某種意義上拓展了學(xué)生以及教師的視野，從而大大地提高了初中英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，初中英語教師務(wù)必明確多媒體教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，合理、有效地設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

篇3

所謂“多媒體”（Multimedia）一般是指“在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音（包含音樂、語音旁白、特殊音效）、動(dòng)畫和影片，以及其所提供的互動(dòng)功能?！卑殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及人們逐漸對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注，大量多媒體教學(xué)設(shè)施被運(yùn)用于現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)之中。伴隨著初中物理教學(xué)之中多媒體教學(xué)設(shè)施越來越廣泛的運(yùn)用，初中物理課堂教學(xué)實(shí)效性得到了較大提升。但是，筆者在實(shí)際教學(xué)過程之中，還存在著較多問題。

首先，多媒體教學(xué)設(shè)施運(yùn)用應(yīng)當(dāng)與具體教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用可以促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)實(shí)效性毋庸置疑。尤其是許多物理實(shí)驗(yàn)通過多媒體教學(xué)設(shè)備的呈現(xiàn)可以比傳統(tǒng)教學(xué)之中教師單純說教更為直觀。但是，這并不意味著多媒體教學(xué)設(shè)施可以運(yùn)用于初中物理教學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容之中。筆者認(rèn)為多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的統(tǒng)一。多媒體教學(xué)設(shè)施作為物理教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容，而不能夠單純的為了運(yùn)用多媒體設(shè)施而運(yùn)用。例如，部分教師采用大量無意義的動(dòng)畫效果、聲音去陳述物理概念，筆者認(rèn)為是不可取的。大量無意義的動(dòng)畫效果、聲響一方面會(huì)引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)也不利于學(xué)生注意力的集中。

其次，多媒體教學(xué)設(shè)施運(yùn)用應(yīng)當(dāng)與學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展相結(jié)合。初中物理作為一門理論性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)初中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展程度有著較高要求。初中物理教學(xué)之中運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施應(yīng)當(dāng)注重對(duì)相關(guān)物理基本知識(shí)與基本技能直觀性的呈現(xiàn)。部分教師在多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，往往將目光著眼于大量物理概念、知識(shí)的呈現(xiàn)，而忽視了初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，這樣則一方面不利于學(xué)生合理把握物理基本知識(shí)與基本技能，長(zhǎng)此以往，則會(huì)失去物理學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)設(shè)施并不是“可擦拭的黑板”，其作用并非僅僅用于物理相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)，筆者認(rèn)為通過多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用，促成教師與學(xué)生以多媒體教學(xué)設(shè)施為紐帶的和諧師生關(guān)系將會(huì)更好的促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的提升。

第三，多媒體教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)注重與物理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、初中物理教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。初中物理教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行相關(guān)物理基本知識(shí)、基本技能的呈現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)能夠遵循物理學(xué)科發(fā)展規(guī)律、教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科規(guī)律。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)與目前我國(guó)初中物理教學(xué)目標(biāo)相一致。雖然目前網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，但切記不可貪多。應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的接受能力、物理教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)之中的系統(tǒng)性、科學(xué)性。

篇4

近年來我在多媒體維護(hù)的過程中留意到，老師們經(jīng)常會(huì)遇到一些相同的小問題，其實(shí)處理起來也很方便，于是歸納出來與老師們分享，算是拋磚引玉，希望大家多多關(guān)注、探討、積累多媒體使用中常見的問題及處理方法。

問題1：電腦開機(jī)后，主機(jī)指示燈亮，硬盤燈閃爍，鍵盤燈亮、鼠標(biāo)燈亮，但顯示器及大屏幕上沒有顯示。

分析：主機(jī)指示燈亮，說明主機(jī)通電正常，硬盤燈閃爍，且鍵盤燈亮、鼠標(biāo)燈亮，說明主機(jī)很可能已經(jīng)啟動(dòng)起來了，只是顯示部分有問題。

處理：教室的電腦由于既要接顯示器，又要接投影儀，所以其顯示信號(hào)從主機(jī)出來需接一個(gè)分屏器，然后再?gòu)姆制疗饕活^接顯示器，另一頭接投影儀。通過分析既然問題出在顯示部分，首先就要檢查分屏器的開關(guān)是否被關(guān)掉，或者看看分屏器的電源插頭是否插好，然后看看分屏器的信號(hào)線是否松動(dòng)。一般來說，此處信號(hào)通了，問題即可解決。如果還是不行，就可能是分屏器或者顯示器和投影儀硬件的問題，就只有找專業(yè)人員檢測(cè)維修或更換設(shè)備了。

問題2：按鍵盤上的任何鍵、鼠標(biāo)鍵以及電腦上的電源開關(guān)鍵都沒有反應(yīng)。

分析：這是常見的死機(jī)現(xiàn)象，原因有可能是硬件沖突、操作不當(dāng)或病毒引起。

處理：按電腦上的復(fù)位鍵（reset）可以重新啟動(dòng)（熱啟動(dòng)）。如果找不到復(fù)位鍵，可以按住電腦的電源開關(guān)（power）不放直至強(qiáng)行關(guān)機(jī)為止，稍等片刻，再重新啟動(dòng)電腦，它會(huì)自動(dòng)檢查并修復(fù)相關(guān)的錯(cuò)誤，如沒有致命的問題便會(huì)正常啟動(dòng)系統(tǒng)。

問題3：優(yōu)盤里的文件，在一個(gè)教室的電腦里打開有，另一個(gè)教室的電腦里打開卻看不見。

分析：既然在一個(gè)教室里能打開這個(gè)文件，就說明這個(gè)文件是還在的。在另一個(gè)教室的電腦里看不見，說明這臺(tái)電腦不顯這種屬性的文件。

處理：一般來說，這是病毒將你的文件屬性改成了隱藏而造成的。如果要從根本解決問題，就需要?dú)⒍?。如果只是需要臨時(shí)將這些文件顯示出來，可按如下方法操作即可。

打開“我的電腦”，單擊“工具”菜單，選擇最后一個(gè)“文件夾選項(xiàng)”，選擇“查看”標(biāo)簽，然后在“高級(jí)設(shè)置”中，選擇“顯示所有文件和文件夾”，最單擊“確定”，所有被隱藏的文件都會(huì)顯示出來，只是它們的顏色比正常文件要淺一些而已。

問題4：投影儀剛剛關(guān)閉，馬上又打開卻沒有反應(yīng)了。

分析：投影儀在使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，啟動(dòng)和關(guān)閉投影儀時(shí)，它有一個(gè)預(yù)熱和散熱的過程，所以剛剛關(guān)閉的投影儀不能馬上又啟動(dòng)。

正確的啟動(dòng)關(guān)閉程序?yàn)椋?/p>

啟動(dòng)時(shí)，先接通投影儀的電源，此時(shí)投影儀上的電源燈亮，就緒燈閃爍，此時(shí)投影儀在預(yù)熱，預(yù)熱期間，按任何鍵都會(huì)沒有反應(yīng)，要等到預(yù)熱結(jié)束，就緒燈穩(wěn)定發(fā)光不再閃爍時(shí)，再按遙控板上的開關(guān)鍵啟動(dòng)投影儀才可成功。

關(guān)閉時(shí)，用遙控板第一次按關(guān)閉鍵，屏幕上會(huì)提示“再按一次關(guān)閉電源”，此時(shí)需再按一次關(guān)閉，投影儀關(guān)閉成功，但它的就緒燈仍在閃爍，此時(shí)既不能馬上給投影儀斷電，也不能馬上重新啟動(dòng)投影儀。要等就緒燈停止閃爍后才能斷電或重啟。

問題5：投影儀啟動(dòng)后，屏幕提示“請(qǐng)檢查通風(fēng)口”，過一會(huì)兒提示消失。

篇5

一、地理教學(xué)多媒體素材的設(shè)計(jì)

1　選題的必要性

就拿初中地理教學(xué)中地理現(xiàn)象的模擬觀察來說吧，這部分教學(xué)中多媒體素材的選題以情境虛擬類的動(dòng)畫為主，通過模擬觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化的本質(zhì)；初中地理教學(xué)中各種地圖、統(tǒng)計(jì)圖表的合理利用是解決教學(xué)重、難點(diǎn)的重要手段。因此，這部分知識(shí)的教學(xué)中，動(dòng)畫的選題是以整合了地圖、圖表和圖像的課件為主。通過觀察地圖，了解地理事物的位置，認(rèn)識(shí)其分布規(guī)律；通過分析統(tǒng)計(jì)圖表，認(rèn)識(shí)其發(fā)展、變化的規(guī)律；再利用圖像進(jìn)行表象刺激，三者的完美結(jié)合是解決初中地理重、難點(diǎn)的關(guān)鍵。

2　動(dòng)畫設(shè)計(jì)的恰當(dāng)性和教學(xué)性

教學(xué)行為具有很強(qiáng)的個(gè)性，教師的個(gè)性特點(diǎn)不同、不同知識(shí)層次學(xué)生的不同心理特征，決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

在地理情境虛擬類的動(dòng)畫中，在科學(xué)模擬的同時(shí)，要分析觀察者的各種需求，通過慢放、快放等播放控制，局部放大、多角度觀察等動(dòng)畫手段的運(yùn)用，滿足教學(xué)需求，提高動(dòng)畫的使用價(jià)值。地理教學(xué)課件較為復(fù)雜，一份圖表、一張地圖，’怎么設(shè)計(jì)才能更恰當(dāng)、教學(xué)意義更大?首先，將圖表或地圖上與教學(xué)點(diǎn)相關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容做成可突出顯示、鏈接圖像交互、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式；使圖表或地圖內(nèi)容呈現(xiàn)的順序變?yōu)榭煽?、?dòng)態(tài)、直觀，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的地理學(xué)習(xí)情境，以隨時(shí)滿足教學(xué)的不同需要；其次，可適當(dāng)?shù)卣弦恍┙虒W(xué)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)人、反饋等，導(dǎo)人部分可提供具有啟發(fā)性的問題；反饋可針對(duì)圖表、地圖的教學(xué)作用或分析需求，提供一組拖動(dòng)交互的填圖題或選擇類、拓展類的題目，在完成題目的過程中，理解其內(nèi)在的規(guī)律，但交互設(shè)計(jì)一定要靈活多樣，教師是否使用也具有選擇陛。

3　追求宥懂的教學(xué)效果

“看懂”；無論什么樊型的素材設(shè)計(jì)都要符合科學(xué)性原則：包括圖片、視頻和模擬類動(dòng)畫。視覺上索材要清晰、美觀、典型，在保證科學(xué)、真實(shí)反映地理事物和地理現(xiàn)象的同時(shí)，給學(xué)生以美感和視、聽覺沖擊力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從感官劐情感的升華。在情感教育的同時(shí)，深刻理解知識(shí)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息呈現(xiàn)方式的變革。

二、地理教學(xué)多媒體素材的應(yīng)用

1　圖像、視頻、音頻在地理教學(xué)中的應(yīng)用

挖掘其隱含的地理知識(shí)信息，配合音、形、色、動(dòng)、靜的綜合運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠直觀感知地理事物、地理現(xiàn)象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中主要用于導(dǎo)入、講解等環(huán)節(jié)。

2　動(dòng)態(tài)圖形在地理教學(xué)中的應(yīng)用

包括圖表、示意圖、結(jié)構(gòu)圖等。利用可控顯示的功能，將其所包含的知識(shí)信息以交互的、動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，根據(jù)需要可以增加直觀的表述或文字說明等，如鏈接景觀圖片、視頻或模擬動(dòng)畫。教師使用它可增強(qiáng)教學(xué)的節(jié)奏感，讓圖形所示的信息按教學(xué)實(shí)際需求一步步呈現(xiàn)給學(xué)生，而不是直接就能看到結(jié)果，集中學(xué)生的注意力，再輔以直觀的感官刺激和精心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)。素材以動(dòng)畫的方式將圖形中的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的實(shí)例，通過突出顯示和超鏈接。讓學(xué)生在實(shí)例分析中總結(jié)出正確的結(jié)論。

3　情境虛擬動(dòng)畫在地理教學(xué)中的應(yīng)用

情境虛擬動(dòng)畫在地理教學(xué)中具有極高：的價(jià)值，它可以跨躍時(shí)空界限，將地理事物、地理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的變化過程直觀地呈現(xiàn)出來。對(duì)地理教學(xué)，尤其對(duì)自然地理教學(xué)的作用是不言而喻的。其合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，無疑會(huì)使教學(xué)活動(dòng)變得很“精彩”。

篇6

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、教育理論及教育的發(fā)展，多媒體技術(shù)已走進(jìn)小學(xué)英語課堂。以其圖文并茂，聲像并舉，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全方位地刺激學(xué)生的各個(gè)器官，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理地慎用它，使之優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教與學(xué)的質(zhì)量。下文將結(jié)合多年運(yùn)用多媒體技術(shù)于英語教學(xué)的實(shí)踐和《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，就多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)一題，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”英語是第二語言，對(duì)初次接觸英語的小學(xué)生來說，僅靠傳統(tǒng)的一支粉筆、一張口、一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)，有何興趣可談？實(shí)踐證明：以聲像性、直觀性、形象性、生動(dòng)性，可操作性為突出特征的多媒體引入小學(xué)英語課堂教學(xué)，給英語教學(xué)帶來了無限生機(jī)與樂趣。它所提供的圖文、聲、充滿情趣、歡樂，使孩子賞心悅目，興趣十足，從而感到知識(shí)美、學(xué)習(xí)更美。因此，在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)帶來的全新視聽來導(dǎo)入新課，是成功課堂教學(xué)的開始。

二、提供素材，實(shí)現(xiàn)交際教學(xué)

現(xiàn)在，我國(guó)英語教學(xué)面臨著一種頗為尷尬的境地。哪怕是英語成績(jī)很不錯(cuò)的大學(xué)生，也不能理想地進(jìn)行交際。這一局面是傳統(tǒng)的英語教學(xué)與英語運(yùn)用相脫離的結(jié)果。小學(xué)英語教材的編寫，就體現(xiàn)了把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路，貫徹了語言的交際功能和語言運(yùn)用的基本原則，體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。如果學(xué)生學(xué)到的語言知識(shí)不能用于生活實(shí)際，那么這些知識(shí)將失去意義。針對(duì)這種情況，教師要盡量借助多媒體技術(shù)為學(xué)生提供“活”的語言材料和交際模式。

如：PEP Book 2，Unit l A let’s talk 部分的教學(xué)。內(nèi)容是鞏固問候語Hi！Good morning.學(xué)習(xí)新句型We have a newfriend today .I’m form….通過教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)介紹他人及自我介紹。教材上也配有人物介紹的畫面，但是這些靜止的圖片，激活不了學(xué)生的思維。一般情況下，在完成新句子的教學(xué)后，老師也會(huì)借用頭飾和同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)人物介紹的情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)的興趣。這種老套的模式已不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行交際的熱情。多媒體技術(shù)能為小學(xué)生英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，把生活中發(fā)生的事情搬進(jìn)課堂，使學(xué)生身臨其境，感受到生活處處有英語，從而提高學(xué)生對(duì)英語的興趣和運(yùn)用。比如我們可以設(shè)計(jì)CAI課件：鈴聲響過，同學(xué)們?cè)诮淌依镬o靜等待老師。這時(shí)，老師領(lǐng)著一位背著書包的同學(xué)進(jìn)來了。生活經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生：來了位新同學(xué)。好奇心頓起：這個(gè)同學(xué)叫什么？從哪里來？帶著這些問題會(huì)認(rèn)真地看下去、聽下去，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和運(yùn)用中。多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)英語運(yùn)用英語的環(huán)境。

三、利用資源，豐富知識(shí)

在交際中，需要根據(jù)具體語境和不同對(duì)象使用不同的語言，這一點(diǎn)教材本身是難以體現(xiàn)或解決的。因?yàn)榻滩闹芯唧w某一課的課文或?qū)υ挼慕虒W(xué)，只能導(dǎo)出一種語境，由此也只能出現(xiàn)一種恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。教材編排體系的制約，有些相關(guān)語言的功能項(xiàng)目是零星出現(xiàn)的，學(xué)生往往缺乏對(duì)相關(guān)語言的語用功能的比較，因而，在實(shí)際情況下，不能準(zhǔn)確地表達(dá)。

四、在少時(shí)高效中突破重難點(diǎn)

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，克服英語教學(xué)中耗時(shí)低效的現(xiàn)象是至關(guān)重要的。烏申斯基說：“兒童用形式、聲音、色彩和感覺來思維?！弊鳛楝F(xiàn)代教育精華的CAI課件正好集聲、形、色于一體。圖形翻滾、閃爍、重合、定格、色彩變化及聲響，動(dòng)畫效果，都能生動(dòng)直觀地展示客觀事物。有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所有知識(shí)的意義構(gòu)建。因此，在實(shí)行英語教學(xué)改革的同時(shí)，大力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由“耗時(shí)低效”到“少時(shí)高效”的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果。

五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固知識(shí)

教育理念的更新，必定會(huì)改變英語作業(yè)的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的小學(xué)英語作業(yè)大致可分：聽、抄兩種形式。這樣的作業(yè)方式對(duì)小學(xué)生來說，顯得單一、枯燥。小學(xué)階段是語言學(xué)習(xí)、語音模仿最關(guān)鍵時(shí)期。如果，學(xué)生會(huì)不注意語言、語調(diào)和如何運(yùn)用書本上學(xué)過的句子，只是一味地抄，聽，學(xué)生會(huì)厭倦這樣的作業(yè)，變“要我做”為“不想做”，直接影響了英語的學(xué)習(xí)和興趣。對(duì)學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生負(fù)影響。《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語言的能力。因此，教師在布置英語作業(yè)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)課改的需要，改變老套的作業(yè)形式，利用CAI課件設(shè)計(jì)出新穎的練習(xí)。讓學(xué)生在做的過程中，增添一份對(duì)英語的興趣。

篇7

1. 總訪問量（Total Visits）。公司的主網(wǎng)站應(yīng)該是客戶和潛在客戶的首要目標(biāo)，不過公司還可以度量與營(yíng)銷策略有關(guān)的任何位置方面的總訪問量，比如點(diǎn)擊付費(fèi)廣告活動(dòng)的登錄頁(yè)面。度量總訪問量會(huì)讓公司有個(gè)“全局觀”，全面了解開展的廣告活動(dòng)在提升訪問量方面效果怎樣。

2. 新連接數(shù)（New Sessions）。作為谷歌分析（Google Analytics）服務(wù)的一個(gè)度量指標(biāo)，新連接總數(shù)可以表明：網(wǎng)站訪客中多少是新客人、多少是老客人。有必要了解這個(gè)度量指標(biāo)，因?yàn)樗砻鞴镜木W(wǎng)站是否有足夠的粘性來鼓勵(lì)回頭客，還表明公司開展的營(yíng)銷推廣工作效果如何。

3. 針對(duì)特定渠道的訪問量（Channel-Specific Traffic）。作為谷歌分析服務(wù)中“獲得客戶”（Acquisition）方面的一個(gè)度量指標(biāo)，針對(duì)特定渠道的訪問量這個(gè)度量指標(biāo)根據(jù)訪客的來源來劃分訪問量。這個(gè)指標(biāo)對(duì)全面的數(shù)字化營(yíng)銷活動(dòng)來說特別有用，因?yàn)椤翱傇L問量”無法表明哪些渠道的效果比其他渠道更勝一籌。這包括：“直接渠道”，表明有多少人直接訪問了公司的網(wǎng)站；“轉(zhuǎn)介渠道”，包括來自其他網(wǎng)站的外部鏈接；“自然渠道”，包括在上網(wǎng)搜索后找到公司網(wǎng)站的訪客；以及“社交渠道”，包括通過社交媒體發(fā)現(xiàn)公司網(wǎng)站的訪客。這個(gè)指標(biāo)客觀如實(shí)地衡量了公司的搜索引擎優(yōu)化（SEO）、社交媒體營(yíng)銷、內(nèi)容營(yíng)銷和傳統(tǒng)營(yíng)銷活動(dòng)的效果。

4. 跳出率（Bounce Rate）。跳出率表明了多少比例的訪客還沒有進(jìn)一步瀏覽就離開了公司網(wǎng)站。比如說，如果某個(gè)潛在訪客在一番搜索后找到了公司的主頁(yè)，還沒有點(diǎn)擊其他任何鏈接就跳離網(wǎng)頁(yè)，他們就被認(rèn)為“跳出”網(wǎng)頁(yè)。通常情況下，你希望跳出率越低越好。然而，高跳出率未必就是件壞事。

5. 全面轉(zhuǎn)化（Total Conversions）。全面轉(zhuǎn)化是用來度量全部營(yíng)銷工作的獲利能力的最重要指標(biāo)之一。雖說可以通過好多方法來定義轉(zhuǎn)化（比如填寫線索表單、在電子商務(wù)網(wǎng)站上完成結(jié)賬等），但是轉(zhuǎn)化在營(yíng)銷人員眼里始終被認(rèn)為是一種可量化的勝利?？梢灾苯佣攘孔约揖W(wǎng)站上的轉(zhuǎn)化（取決于網(wǎng)站如何設(shè)計(jì)），也可以在谷歌分析服務(wù)中設(shè)定目標(biāo)，以跟蹤進(jìn)度。低轉(zhuǎn)化率可能歸咎于糟糕的設(shè)計(jì)、拙劣的產(chǎn)品或服務(wù)，或者其他因素導(dǎo)致訪客毫無興趣。

6. 線索成交率（Lead to Close Ratio）。這個(gè)指標(biāo)與其說度量的是公司的營(yíng)銷工作，還不如說是銷售成績(jī)，但要結(jié)合總的投資回報(bào)來理解該指標(biāo)，這很重要。要是沒有高效、成功的銷售跟進(jìn)，你從營(yíng)銷活動(dòng)獲得的任何銷售線索將毫無用處。這個(gè)度量指標(biāo)很容易定義：只要將銷售總數(shù)除以線索總數(shù)，就會(huì)得到定義銷售成績(jī)的比率，這個(gè)比率與公司的營(yíng)銷工作量無關(guān)。如果成交率很低，收入下降或預(yù)算超支完全是最終銷售策略效率低下的癥狀。

7. 客戶保留率（Customer Retention Rate）。如果公司的購(gòu)買周期很長(zhǎng)，或者公司的銷售模式通常以一次性銷售為主，那么很難度量客戶保留率。然而，基于訂閱的服務(wù)、電子商務(wù)平臺(tái)以及最傳統(tǒng)的企業(yè)可以計(jì)算多少比例的客戶成為回頭客、再次購(gòu)買，以此度量客戶保留率?？蛻舯Ａ袈实涂赡鼙砻鳟a(chǎn)品或服務(wù)缺乏粘性，或者表明缺少營(yíng)銷推廣方案?？蛻舯Ａ袈蔬€是計(jì)算客戶平均價(jià)值的一個(gè)重要因素。

8. 客戶價(jià)值（Customer Value）。顧客價(jià)值是個(gè)很難度量的指標(biāo)。它無法表明公司開展的銷售或營(yíng)銷工作的狀況，不過有助于確定總的投資回報(bào)。它對(duì)設(shè)定公司的年度目標(biāo)也頗有用處。想知道平均客戶價(jià)值，就得考慮到普通客戶在關(guān)系維系期間帶來的所有銷售。

9. 線索成本（Cost Per Lead）。線索成本取決于公司為每個(gè)生成線索的渠道采用了哪種類型的策略，所以與我們之前討論的一些“全局性”度量指標(biāo)相比，這個(gè)指標(biāo)要具體得多。想計(jì)算每個(gè)線索的成本，要看一下所選擇營(yíng)銷活動(dòng)的平均每月成本，然后與借助這一個(gè)渠道在同一期間生成的線索總數(shù)進(jìn)行比較。

篇8

1、面向移動(dòng)終端的優(yōu)化將會(huì)變得比以往任何時(shí)候都要重要

面向移動(dòng)終端應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化，在2014年已經(jīng)成了企業(yè)一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，但是在2015年，這種移動(dòng)策略將更進(jìn)一步，不再僅限于為企業(yè)設(shè)立響應(yīng)式網(wǎng)站或開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用，還將注重面向移動(dòng)終端優(yōu)化的內(nèi)容和社交媒體營(yíng)銷。

我們都知道，谷歌一直以來都在額外強(qiáng)調(diào)移動(dòng)版網(wǎng)站的友好體驗(yàn);事實(shí)上，谷歌曾經(jīng)表明，移動(dòng)可用性如今“與最佳的搜索結(jié)果大有關(guān)系”。其在谷歌網(wǎng)站管理員工具中推出的一項(xiàng)新功能“移動(dòng)可用性”十分明確地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

我們預(yù)測(cè)，2015年下半年，我們會(huì)看到很多企業(yè)最后都將移動(dòng)終端策略納入到他們數(shù)字營(yíng)銷的方方面面：全方位的響應(yīng)式網(wǎng)站、移動(dòng)廣告、專為移動(dòng)網(wǎng)站用戶提供的不同內(nèi)容。企業(yè)也會(huì)開始意識(shí)到采取移動(dòng)版社交媒體戰(zhàn)略的必要性，思考移動(dòng)終端用戶的消費(fèi)模式以及與社交媒體推送內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)的方式。

2、內(nèi)容營(yíng)銷的重要性將勝過以往

據(jù)《B2B內(nèi)容營(yíng)銷衡量基準(zhǔn)》報(bào)告顯示，有93%的B2B營(yíng)銷人員都表示，他們?cè)?014年采用了內(nèi)容營(yíng)銷，還有42%的B2B營(yíng)銷人員表示，他們認(rèn)為自己的策略有效(這一比例較去年36%的調(diào)查結(jié)果有所增長(zhǎng))。

隨著市場(chǎng)營(yíng)銷人員不斷看到內(nèi)容營(yíng)銷策略的好處，以往專門用于搜索引擎點(diǎn)擊付費(fèi)(PPC)、搜索引擎優(yōu)化(SEO)和社交媒體營(yíng)銷的預(yù)算，將會(huì)被重新分配給內(nèi)容營(yíng)銷相關(guān)的工作。不過，最艱苦的工作將是如何找出適當(dāng)?shù)霓k法，從其他同樣極力博取用戶關(guān)注的海量競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容中脫穎而出。案例分析、視頻內(nèi)容、包含大量研究數(shù)據(jù)的內(nèi)容，還有遵守12項(xiàng)品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，都將會(huì)成為有效的手段，為企業(yè)帶來凌駕于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的一大優(yōu)勢(shì)。

企業(yè)將會(huì)越來越愿意在移動(dòng)內(nèi)容上有所投入，包括制作在移動(dòng)設(shè)備上易于閱讀的短小內(nèi)容，理解目標(biāo)用戶的移動(dòng)設(shè)備使用習(xí)慣，并將更多的重心放在可以借助移動(dòng)設(shè)備輕松消費(fèi)的視頻和可視化內(nèi)容上。

3、電子郵件營(yíng)銷將會(huì)重獲重視

鑒于社交網(wǎng)絡(luò)正在逐漸減少品牌與企業(yè)在各自平臺(tái)上所能獲得的可見度，再加上搜索引擎愈發(fā)復(fù)雜的排名算法令企業(yè)主和市場(chǎng)營(yíng)銷人員望而生畏，企業(yè)將會(huì)回歸他們能夠完全掌控的一種營(yíng)銷工具——電子郵件列表。這種對(duì)電子郵件營(yíng)銷的重新重視將會(huì)與內(nèi)容營(yíng)銷交織在一起，模糊掉電子郵件營(yíng)銷與內(nèi)容營(yíng)銷之間的邊界。

隨著品牌方意識(shí)到內(nèi)容營(yíng)銷的價(jià)值，他們將會(huì)開始發(fā)掘電子郵件內(nèi)容的組織方式，以免產(chǎn)生冗余信息。他們將會(huì)采用的一種方法就是將既有的內(nèi)容重新制作成可供用戶下載的PDF文檔(例如白皮書或電子書)，這將能被用作一種激勵(lì)用戶提供自己電子信箱的手段。

2015年，在電子郵件營(yíng)銷方面，品牌方將會(huì)開始意識(shí)到相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)現(xiàn)差異化營(yíng)銷的必要性。在數(shù)字營(yíng)銷公司HubSpot的《2014年電子郵件的科學(xué)》(2014ScienceofEmail)報(bào)告中，問卷填寫者在利用收到的電子郵件通知中購(gòu)買產(chǎn)品或服務(wù)的比例出現(xiàn)了顯著下降(2014年有35%的問卷填寫者表示“從沒買過”，2011年時(shí)則是25%)。這一發(fā)現(xiàn)再次佐證了企業(yè)在電子郵件營(yíng)銷中采用富有創(chuàng)意、以顧客關(guān)系為本的策略有多么重要，而不是簡(jiǎn)單地提供一種快速推銷了事。

4、SEO、內(nèi)容營(yíng)銷和社交媒體之間的界線將會(huì)變得越來越模糊

內(nèi)容營(yíng)銷一直被某些人形容成“新型SEO”，這種說法還是有幾分準(zhǔn)確可言的。SEO和內(nèi)容營(yíng)銷將會(huì)繼續(xù)作為兩種各自獨(dú)立卻又彼此交織的營(yíng)銷手段共存，它們都要通過依賴另一方來獲得成功。也就是說，內(nèi)容營(yíng)銷如今是搜索結(jié)果可見性的首要影響因素。那些不在穩(wěn)定的內(nèi)容策略上有所投入的企業(yè)將會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的SEO措施是沒有效果的，而這還是最好的情況，在最糟糕的情況下，就連他們的搜索結(jié)果可見性都會(huì)受到損害。

SEO將會(huì)越來越被視作網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一個(gè)子集，用于處理技術(shù)方面的問題，例如元標(biāo)簽、索引問題、屏蔽恢復(fù)以及關(guān)鍵字搜索。而另一方面，社交媒體則將被視為任何一種內(nèi)容營(yíng)銷的必要傳播工具。企業(yè)一直以來都專注于創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，對(duì)于推廣和傳播這些內(nèi)容的重視則比較少。

企業(yè)也會(huì)愈發(fā)意識(shí)到社交媒體的其他重要益處，包括品牌辨識(shí)度和品牌號(hào)召力的擴(kuò)大，顧客眼光的提升和轉(zhuǎn)化率的增加。

5、各品牌意識(shí)到社交媒體營(yíng)銷的重要性，社交媒體廣告支出將會(huì)急劇上漲

在2014年上半年，我們看到Facebook的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)中，廣告收入在前一財(cái)季中增長(zhǎng)了10%。由于帖子的自然達(dá)到率持續(xù)下降，而且Facebook限制了能夠出現(xiàn)在用戶信息流上的帖子類型，而企業(yè)又要極力維持訪問流量和社交媒體渠道帶來的銷售額，因此，付費(fèi)廣告的行為只會(huì)進(jìn)一步增長(zhǎng)。

企業(yè)正在從他們?cè)谏缃幻襟w的投資中看到正面的結(jié)果，包括曝光率的增加和訪問流量的增長(zhǎng)，并且將付費(fèi)社交媒體廣告視作進(jìn)一步放大這些結(jié)果的途經(jīng)。Twitter新推出的廣告方案(目前尚處于測(cè)試階段)，將由特定的用戶動(dòng)作——例如網(wǎng)站點(diǎn)擊、應(yīng)用下載和電子郵件輸入——來觸發(fā)廣告費(fèi)的有效支付，這意味著中小型企業(yè)出資加入這類目標(biāo)導(dǎo)向的廣告方案的可能性要更大。

6、降低原生廣告的推銷意味，加強(qiáng)針對(duì)用戶需求的對(duì)連度

過去幾年里，網(wǎng)絡(luò)廣告的點(diǎn)擊率一直在穩(wěn)步下降，企業(yè)已經(jīng)開始完全意識(shí)到橫幅廣告在推動(dòng)銷售業(yè)績(jī)方面力有未逮。不過橫幅廣告依然擁有增加可見性這一用處，注重結(jié)果的中小型企業(yè)將不太傾向于投資那些沒有清晰的投資回報(bào)率(ROI)計(jì)算途徑的渠道。

隨著原生廣告的日益普及，市場(chǎng)營(yíng)銷人員和發(fā)行商將會(huì)不斷尋找新的辦法，在向網(wǎng)站訪問者保持透明度的同時(shí)效仿編輯內(nèi)容。2015年，我們將會(huì)看到發(fā)行商和品牌方之間的合作，所用的贊助內(nèi)容都將被撰寫并排列在頭條內(nèi)容的旁邊;通過這種方法，原生廣告將不再是推銷性質(zhì)的，而會(huì)是為頭條內(nèi)容提供一些相關(guān)和誘人的補(bǔ)充內(nèi)容。

7、品牌將會(huì)競(jìng)相實(shí)現(xiàn)人性化