時(shí)間：2023-08-20 14:39:16
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇政治學(xué)習(xí)方法，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，主要是學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)學(xué)習(xí)將成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在一份報(bào)告中指出：二十一世紀(jì)的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，思想政治課的學(xué)習(xí)，必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。下面根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾蜗到y(tǒng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣，其中重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解的影響等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭，就能改變部分學(xué)生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。
首先，要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向?！靶枰笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的學(xué)生不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中一定會(huì)考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)；反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解。現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大板塊。
二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)就是一邊學(xué),一邊習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí),考試,聯(lián)系實(shí)際分析說明實(shí)際問題,提高自己的能力)。前者重在知識(shí)的理解、記憶，后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習(xí)
心理學(xué)研究表明：人類獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。預(yù)習(xí)可分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先要做好筆記。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書上做出批注，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣；其次要使用一些常用符號(hào)（如、、*等），以在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤；再次，要勤思善想，也就是發(fā)現(xiàn)問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“本課的知識(shí)和過去的什么知識(shí)類似”等，這一過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，要“持之以恒”。
2.上課
上好課是學(xué)習(xí)的重要階段。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦铮恳话銇碚f專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），積極參與（積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)，將預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來）?？?、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。
3.復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及艾賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)之后應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
初中政治課的學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科一樣，有其自身的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和技巧。從本人從教經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)，學(xué)好初中政治，需注意以下幾點(diǎn)。
一、研讀教材
研讀教材，需要三個(gè)步驟：
（一）課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)，可以對(duì)新課程有個(gè)粗略的了解，聽課時(shí)可以做到有的放矢，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）課時(shí)聽講
在老師授課時(shí)，學(xué)生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經(jīng)過老師精心準(zhǔn)備和提煉的，對(duì)研讀教材大有裨益，對(duì)學(xué)生的幫助很大的。
（三）課后復(fù)習(xí)
課后的復(fù)習(xí)，一定要及時(shí)。做到“堂堂清日日清周周清”。因?yàn)?，知識(shí)是連貫的，這一節(jié)不打好基礎(chǔ)，就影響下一段落的學(xué)習(xí)，此外，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，才可以加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。
（四）學(xué)會(huì)做題
做題，就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。通過做題，不僅加深對(duì)課程的理解程度，還提高了學(xué)生的解題方法，增強(qiáng)駕馭和運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、掌握規(guī)律
任何一門學(xué)科，都有其編寫規(guī)律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學(xué)科的編寫規(guī)律，也就能悟出其學(xué)習(xí)規(guī)律。初中政治課的編寫的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生把握了教材的編排結(jié)構(gòu)與規(guī)律后，學(xué)生就能從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)與規(guī)律，而不至于只知道一節(jié)課的內(nèi)容，卻不知道這節(jié)課在整個(gè)教材中的“地位”，從根本上解決學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)的問題。
三、抓住內(nèi)涵
學(xué)習(xí)政治課，首先要讓學(xué)生明白，學(xué)政治重在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，樹立起正確學(xué)習(xí)政治的意識(shí)后，就會(huì)有意識(shí)地思考，當(dāng)前這堂課學(xué)到的觀點(diǎn)是什么？而對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)，不能光了解觀點(diǎn)的表面，還要理解其內(nèi)涵。挖掘內(nèi)涵，往往要經(jīng)過三個(gè)步驟：
（一）是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點(diǎn)。
（二）為什么
“為什么”，就是闡述這個(gè)觀點(diǎn)的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對(duì)比論證”來表達(dá)觀點(diǎn)。
（三）怎么樣
“怎么樣”，就是對(duì)學(xué)生提出要求。
教師在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課所要闡述的觀點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)好觀點(diǎn)和
觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識(shí)內(nèi)涵。
四、學(xué)會(huì)變通
初中學(xué)生在學(xué)生過程中，往往存在一個(gè)通病，就是不會(huì)變通，有些學(xué)生認(rèn)為，教材好學(xué)，題目難做，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的同時(shí)，一定要學(xué)會(huì)變通。
老師在出卷時(shí)，不可能將課本上的內(nèi)容照搬到考試卷中，所以，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)變通。學(xué)生學(xué)會(huì)了變通，才說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備了對(duì)教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運(yùn)用。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費(fèi)力”的良好學(xué)習(xí)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做個(gè)有心人，多觀察同學(xué)的做法，仔細(xì)傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結(jié)政治學(xué)習(xí)的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學(xué)習(xí)材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分?jǐn)?shù)比較少，所以在初中教學(xué)階段教學(xué)過程中，往往不被重視學(xué)生所重視，甚至在有的學(xué)生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認(rèn)為初中思想政治可學(xué)可不學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。因此，作為教師要向?qū)W生說明，政治課程的學(xué)習(xí)是連貫性的，高中政治是學(xué)生的一門必修課，如果，在初中政治學(xué)習(xí)中不打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導(dǎo)下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中投入精力和時(shí)間，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的提高。
學(xué)好初中政治，必須做到：1.研讀教材；2.掌握規(guī)律；3.抓住內(nèi)涵；4.學(xué)會(huì)變通；5.觀察思考。上述觀點(diǎn)，只是本人的一些粗淺的看法，其實(shí)，學(xué)習(xí)初中政治，應(yīng)該還有許多途徑和辦法，筆者以上所述，只是掛一漏萬，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，一定能找到適合于自己本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。對(duì)于政治課來說，筆者認(rèn)為，切忌花費(fèi)太多的時(shí)間，要學(xué)會(huì)巧妙學(xué)習(xí)，一定要積極思考，抓住政治課程的特點(diǎn)，掌握政治課程特有的學(xué)習(xí)方法，做到上述幾點(diǎn)，是學(xué)好政治課程的關(guān)鍵。
進(jìn)入高中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越來越大。作為一名高中生，除了要面臨即將到來的高考，還要學(xué)好課本內(nèi)的知識(shí)。下面給大家分享一些關(guān)于高二政治學(xué)習(xí)方法技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高二政治學(xué)習(xí)方法技巧一、背。即是背書。
眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會(huì)造成一定的心理影響，覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。因此，一定要學(xué)會(huì)背書，那么，該如何背，首先，確定數(shù)量，每天背書的內(nèi)容不能太多，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點(diǎn)點(diǎn)地背，一個(gè)學(xué)期下來，你腦子里就儲(chǔ)存著大量的知識(shí)，到考試前再認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績(jī)一定也上去了。其次，要明確背書內(nèi)容。許多學(xué)生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要?jiǎng)澠饋淼暮?jiǎn)答題就是背的內(nèi)容，政治只有簡(jiǎn)答題是最需要背的，其它的實(shí)際上都是靠理解、分析的。
二、看，即是看書。
其實(shí)很多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，實(shí)際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，取得優(yōu)秀的成績(jī)，還要學(xué)會(huì)看書。將課本的內(nèi)容看深、看廣、看懂，理解課本的內(nèi)容，并養(yǎng)成邊看書邊思考的好習(xí)慣?？磿惨迷鯓涌?，看老師劃起來的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課本的大小標(biāo)題，課本特別標(biāo)注的內(nèi)容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識(shí)掌握、理解，才會(huì)在各種考試中得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)各種試題。也只有學(xué)會(huì)看書的學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
三、用，即是用書。
何謂用書，實(shí)際上就是運(yùn)用課本的知識(shí)回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實(shí)際上就將知識(shí)應(yīng)用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識(shí)應(yīng)用，實(shí)際上等于你什么都沒有學(xué)。那么，應(yīng)該樣用書呢首先，多做練習(xí)，做練習(xí)的過程，實(shí)質(zhì)上就運(yùn)用知識(shí)的過程，我一般情況下，教學(xué)生做練習(xí)必須經(jīng)過三個(gè)程序，第一：先不要看書，將所有會(huì)做的題目做完;第二：將不會(huì)做的題目查閱課本，從課本找答案;第三：不會(huì)做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標(biāo)記，復(fù)習(xí)時(shí)，第一種粗略看一下就行了，第二種認(rèn)真地復(fù)習(xí)一至二次，第三種要多次復(fù)習(xí)。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識(shí)。其次，在平時(shí)生活中，多些利用課本的知識(shí)，討論一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的時(shí)事，將知識(shí)面擴(kuò)闊，將課本的知識(shí)深化，而且也可以提高學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)習(xí)政治變得不再枯燥。
高二政治學(xué)習(xí)7大方法1.關(guān)鍵詞法
對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對(duì)政治經(jīng)濟(jì)而言的，主體是人類，精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。包括社會(huì)意識(shí)形態(tài)的部分和非意識(shí)形態(tài)的部分。再如，傳統(tǒng)文化的繼承，不是原封不動(dòng)的承襲傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚(yáng)，目的是促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。關(guān)鍵的概括和總結(jié)可以自己進(jìn)行，也可以上課聽老師的總結(jié)。
2.事例法
對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)(尤其是比較難懂的)，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價(jià)值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫、數(shù)字等直觀形象的東西。
3.對(duì)比聯(lián)系法
對(duì)比聯(lián)系法：對(duì)于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對(duì)比和聯(lián)系，比單純對(duì)一個(gè)要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠(yuǎn)持久，深指文化對(duì)我們的影響程度而言;遠(yuǎn)主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對(duì)人們的影響在時(shí)間上有延續(xù)性的特點(diǎn)。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、效果好，有利于達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、加深理解的目的。因?yàn)閷?duì)比記憶法所進(jìn)行歸類和比較的過程，就是對(duì)事物、對(duì)知識(shí)的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié)。
4.結(jié)構(gòu)體系記憶法
此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。
首先找出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個(gè)大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。一個(gè)根本途徑，兩個(gè)基本途徑;堅(jiān)持正確方向的關(guān)鍵，四個(gè)錯(cuò)誤傾向。兩個(gè)基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5.五官并用記憶法
心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
6.化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。如掌握有關(guān)文化的作用知識(shí)時(shí)，可把它分解成以下若干小問題，化整為零記憶法使復(fù)雜、繁鎖的問題簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了記憶的效果。
7.典型錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)法
選擇題中典型錯(cuò)誤的說法心理有數(shù)。
總之，記憶知識(shí)的方法很多，以上7種是比較常見且行之有效的學(xué)習(xí)方法。掌握了好的記憶方法，可以提高學(xué)習(xí)興趣，化繁為簡(jiǎn)，提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
高二政治大題答題注意事項(xiàng)1、按順序做題，先易后難
總體來看，試卷題目的一般排列順序是先易后難;有低分到高分?？忌恍枰错樞?qū)μ?hào)做題。一旦碰到難題，稍加思索仍沒有思路，千萬不要緊張，暫時(shí)放下，直接進(jìn)到下一道題，返回來再答，也許就會(huì)答了。因?yàn)楹竺娴念}目或許可以開闊你的思維，勾起你的回憶。
2、審題仔細(xì)，務(wù)求準(zhǔn)確
審題是答題的前提，寧愿多花五分鐘把題審好，也不要急急忙忙寫答案。因?yàn)閷忣}多花的五分鐘不會(huì)影響大局，但倉(cāng)促間寫下的答案有可能差之毫厘、繆之千里。
3、準(zhǔn)確掌握答題時(shí)間
關(guān)鍵詞：關(guān)系；技巧；思路
一、必須學(xué)會(huì)處理“死知識(shí)”和“活運(yùn)用”的關(guān)系
夯實(shí)高中政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。政治關(guān)系經(jīng)濟(jì)、關(guān)系社會(huì)、關(guān)系哲學(xué)、關(guān)系生活，所以在運(yùn)用時(shí)必須聯(lián)系實(shí)際。這就要求我們要跳出教材課堂的小圈子，竭盡所能運(yùn)用所學(xué)。比如，在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)要有經(jīng)濟(jì)頭腦，在思考問題時(shí)要有辯證思維，在休閑娛樂時(shí)要多追時(shí)事熱點(diǎn)等等。這樣在學(xué)習(xí)政治時(shí)，我們才會(huì)除了獲得實(shí)實(shí)在在的知識(shí)外，還會(huì)收獲運(yùn)用知識(shí)的極大樂趣。眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)更著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。它是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的必考科目，更是以后學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的選考科目。因此我們?cè)趯?duì)高中政治進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候要講究讀書的策略，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的趣味化。在讀書的過程中更要掌握“圈點(diǎn)勾畫，理解識(shí)記”的兩個(gè)基本原則，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更加高效。
二、必須學(xué)會(huì)閱讀的策略和技巧
政治課本遠(yuǎn)沒有小說生動(dòng)形象，所以同學(xué)們很難提起閱讀的興趣。看不下去，即使看也是囫圇吞棗，沒有思緒。其實(shí)，我們提倡閱讀政治教科書也可以走馬觀花，一目十行。從某種程度上說，可以極大地提高閱讀的效率。但一定要知道哪里該細(xì)看，哪里該略讀，這可以有目的地、有針對(duì)性地去閱讀。特別是在高三的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，這種做法可以極大地提高復(fù)習(xí)效率。
三、必須學(xué)會(huì)答題的思路和模式
同學(xué)們都知道，政治開放性試題可以說是言之有理即可。分值比重較大，得分容易失分也容易，這里肯定地說，這種題是最見仁見智的題目，也是最見思維和能力的題目。因此，我們?cè)诿鎸?duì)這種試題時(shí)，可以有多個(gè)思考的角度。比如，可以圍繞一個(gè)角度出發(fā)，按照“是什么，為什么，怎么樣”的思路去組織答案；也可以從學(xué)科知識(shí)的廣度出發(fā)，聯(lián)系政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、哲學(xué)等方方面面；還可以從材料涉及的對(duì)象出發(fā)，大到一個(gè)國(guó)家，小到某個(gè)人。總之，組織答案的思路有多種，一定要選擇自己熟悉的，有理可說的方向去充實(shí)完善。
總而言之，要想學(xué)好高中政治，要想達(dá)到高效的目的，每個(gè)學(xué)生都必須要從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā)，剖析自己的學(xué)習(xí)狀況。知彼知己，方能百戰(zhàn)不殆。在學(xué)習(xí)中樹立學(xué)好政治的理想信念，持之以恒，辯證全面發(fā)展地看待問題，一定會(huì)學(xué)有所成。
一、聽課的方法
聽政治課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽”，即在聽課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，要對(duì)聽到語音、語義等進(jìn)行辨識(shí)，還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。
二、閱讀的方法
一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的文字含義，在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。不僅要搞清楚“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，要熟悉教材，就要把教材精讀數(shù)遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的注釋和插圖。
三、記憶的方法
學(xué)習(xí)政治對(duì)學(xué)生的記憶力、分析力、理解力、及對(duì)社會(huì)的感知力都有較高的要求。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法等等。由于記憶是一個(gè)反復(fù)的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進(jìn)行下一步的時(shí)候，有必要再對(duì)前邊的內(nèi)容簡(jiǎn)略地重復(fù)一下，記憶就是這樣在迂回中不斷前進(jìn)的。
四、練習(xí)的方法
在練習(xí)的方法上，要學(xué)會(huì)審題，特別是明確題干的含義及要求；要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。于是在無數(shù)單選、解析、問答的磨練中，你日漸熟悉的知識(shí)點(diǎn)終于織成了一張網(wǎng)，將每一道考題牢牢地?cái)堅(jiān)谄渲校环胚^一條“漏網(wǎng)之魚”。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；自主；合作；探究；實(shí)踐；創(chuàng)新 進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，新的課程理念和教學(xué)方法被越來越多的教師運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中。新課標(biāo)下的初中思想品德學(xué)科，作為新課程理念實(shí)施的載體，從初中學(xué)生的生活出發(fā)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展特征和思想品德形成規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容滲透在不同主題中，單元主題與課題的確定源于并體現(xiàn)著初中生的現(xiàn)實(shí)生活，在充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編排教材內(nèi)容，以嶄新的面貌引領(lǐng)著思想品德學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。下面談?wù)劚救嗽谛抡n標(biāo)理念下對(duì)初中思想品德教學(xué)的一些感悟：
1. 參與自主合作，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中充分地學(xué)習(xí) 在教學(xué)過程中，首先，要確保學(xué)生有足夠自主的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分地讀書、充分地思考、充分地討論交流，使學(xué)生有充分、自由、寬松的學(xué)習(xí)空間，允許學(xué)生有小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。教學(xué)中要以問題為主線整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意為學(xué)生提供足夠的消化和思考的空間。自主合作不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生圍成一桌，追求形式上的、表面上的熱鬧，甚至是用來做公開課表演的“道具”，“走形”與“扭曲”自主合作，這不是新課程所提倡的。
其次，要關(guān)注過程，立足教材，讓學(xué)生的思維進(jìn)入知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造過程。例如，在教學(xué)“未成年人的自我保護(hù)”這一主題后，我設(shè)計(jì)了“集思廣益”的活動(dòng)，向?qū)W生提供了獨(dú)自在家有陌生人敲門、校外遭人勒索、網(wǎng)友約見等情境，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)尋求解決問題的途徑，從而達(dá)到提高自我保護(hù)能力的目的。在教學(xué)“法律助我成長(zhǎng)”（同上）時(shí)，我設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你當(dāng)法官”活動(dòng)，提供教室安裝攝像頭、在書店買了劣質(zhì)圖書、社區(qū)網(wǎng)吧接納未成年人等案例，讓學(xué)生通過有爭(zhēng)議的合作活動(dòng)進(jìn)一步明確了使用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑。
再次，創(chuàng)設(shè)平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師要精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)良好的傾聽與表達(dá)習(xí)慣，幫助學(xué)生克服從眾心理，敢于批判錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在活動(dòng)中充分展開互動(dòng)，既充滿溫情和需要，又相互關(guān)心，獲得滿足感。
2. 倡導(dǎo)交流探究，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí) 新課標(biāo)要求在學(xué)法上貫徹合作探究，在教法上實(shí)施師生交流互動(dòng)的開放式教學(xué)。在這一理念下，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)代初中學(xué)生具有廣博的知識(shí)面與見識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系有很強(qiáng)的理解能力，對(duì)于新知識(shí)有強(qiáng)烈的需求，但相對(duì)于教師來說，學(xué)生仍然知識(shí)片面、經(jīng)驗(yàn)匱乏、獨(dú)立能力不強(qiáng)，加上傳統(tǒng)的教師權(quán)威的文化影響，學(xué)生具有依賴性和向師性。教師如果能在尊重、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性上運(yùn)用自己的權(quán)威，那么，不僅課堂氣氛生動(dòng)活潑，而且有利于知識(shí)與生活的融合，使學(xué)生在積極主動(dòng)地參與探究中提升知識(shí)與能力。這樣，教師便可以從傳統(tǒng)的講授、灌輸中解脫出來，與學(xué)生輕松愉快地展開教學(xué)對(duì)話互動(dòng)，讓課堂在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中創(chuàng)生出新的智慧來。例如，在教學(xué)“我們的權(quán)益”這一主題時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：學(xué)校禁止學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)表聲明、安排學(xué)生值日及參加植樹等勞動(dòng)，是不是侵犯了我們的合法權(quán)益？法律依據(jù)是什么？學(xué)生是不是可以有權(quán)不交作業(yè)，教師也沒有權(quán)利催你完成作業(yè)？找出法律依據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)生通過交流與探究活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到權(quán)利與義務(wù)之間的一致性關(guān)系，由此達(dá)到了自我教育的目的。
【關(guān)鍵詞】初中政治 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)方法 途徑
初中政治學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是思想教育課程的深化和提高，這一階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生政治思想觀念基本形成和不斷完善的關(guān)鍵時(shí)期，也是為繼續(xù)進(jìn)行高等教育而做重要奠基的階段。此階段是學(xué)生建立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，所以初中政治學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。在新課標(biāo)的背景下，我們的教學(xué)更加注重開發(fā)學(xué)生主體的個(gè)性和創(chuàng)造性，通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，更能通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣。
一、初中政治學(xué)習(xí)中普遍存在的問題
傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要是以模仿為主，考試成績(jī)是判定學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)自身健全的人格和提高學(xué)生主體的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠積極地參與社會(huì)生活，為自己、為家庭乃至為社會(huì)創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育的目的。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到素質(zhì)教育的重要性，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣才是使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成的動(dòng)力源泉。新課改的出現(xiàn)是整個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的必然要求。
二、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣性地依賴學(xué)校的教育方針和方法，教師對(duì)于學(xué)生的教育影響往往大于家庭教育。初中政治學(xué)習(xí)的重要目的是幫助學(xué)生建立良好的個(gè)人學(xué)習(xí)方法，并且使學(xué)生的思維模式逐漸趨于完善。而初中時(shí)期正是學(xué)生進(jìn)入青春期的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的整體知識(shí)水平、思維方法、語言技巧及行為方式均與成人有所差異，學(xué)生更加喜歡探索和創(chuàng)造，敢于提出質(zhì)疑并進(jìn)行研究。與此同時(shí)，青春期的學(xué)生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教師通過引導(dǎo)性的教育，幫助學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)能力，使之在社會(huì)生活、校園生活及家庭生活中形成獨(dú)立健全的人格，更好地成為負(fù)有責(zé)任感和使命感的人。
三、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法和途徑
1.改變初中政治教育模式。新課標(biāo)的出現(xiàn)使得初中政治教育方式由傳統(tǒng)的“填鴨式教育”模式向“引導(dǎo)性教育”模式轉(zhuǎn)化。學(xué)生在此期間通過政治學(xué)習(xí)形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改變直接關(guān)系到初中政治教育的成敗。改變模式的關(guān)鍵在于教師如何實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)性的教育，但是社會(huì)大眾必須認(rèn)識(shí)到“引導(dǎo)性的教育”不僅是教師的責(zé)任，更需要學(xué)校提供更豐富的教育資源，整個(gè)社會(huì)也需要給予教育改革更加寬容的態(tài)度和空間。
2.自主學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。筆者認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力的形成與家庭教育的方式及理念密不可分，因?yàn)閷W(xué)生最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校和家庭。家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙教師，首先需要與孩子建立平等和諧的家庭關(guān)系，給孩子創(chuàng)造良好的、積極向上的家庭活動(dòng)氛圍，這樣學(xué)生才能在輕松的氛圍下敢于對(duì)知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而進(jìn)行探究，最終實(shí)現(xiàn)超越。這樣和諧的家庭氛圍也更加利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.合理利用現(xiàn)有教育資源體系和設(shè)備。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要合理地利用教育資源。資源的性質(zhì)是多種多樣的，如圖片、視頻、專家講座、教育情境創(chuàng)設(shè)等。如2013年6月20日神舟十號(hào)航天員在天宮一號(hào)開展基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，為全國(guó)青少年進(jìn)行太空授課，授課期間向?qū)W生進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)演示，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這正是教育情境創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化的產(chǎn)物，更是教育資源開發(fā)利用的新探索。通過多種教育資源的開發(fā)、利用可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐漸使學(xué)生由引導(dǎo)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。
4.互助互學(xué)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)生之間的互相討論、學(xué)習(xí)上，它更是老師與學(xué)生的互助互學(xué)的過程。而互助互學(xué)的方式可以是多種多樣的，各院校普遍采取在班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組的模式開拓學(xué)生新思維。筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，可以開展豐富多樣的文娛活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等活動(dòng)。在比賽過程中，自然地激發(fā)學(xué)生自主的求知欲望，不僅可以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以提高自身的情操和品格，利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面提高。
關(guān)鍵詞： 高中政治教學(xué) 有效學(xué)習(xí)方法 基本要求
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
經(jīng)常聽到有學(xué)生說政治課比較枯燥，這是因?yàn)閷?duì)政治缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問題的總結(jié)和升華，都存在抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣的重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭，就能消除部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的厭煩感。
我們首先要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程所不具備的。其次要克服學(xué)習(xí)中的實(shí)用主義傾向?！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的學(xué)生不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣抓，哪怕不喜歡也強(qiáng)迫自己學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。再次，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解。現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，其包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些同學(xué)不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治畫等號(hào)，和思想政治工作畫等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然地評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
二、思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué)，一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用（練習(xí)，考試，聯(lián)系實(shí)際分析、說明實(shí)際問題，提高自身能力）。前者側(cè)重對(duì)知識(shí)的理解、記憶，后者側(cè)重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用；前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看，可以增強(qiáng)教學(xué)的目的性，提高時(shí)效性；從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。
2.專心上課，積極思考。
即專心看（書、黑板、屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)發(fā)言），積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽課重點(diǎn)?？?、聽、參與等形式都需要?jiǎng)幽X，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)都做不好，就不可能形成自己的知識(shí)體系。
3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí)；及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到深化，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
三、牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
1.運(yùn)用記憶技巧。
例如，將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整，形成完整記憶。多思多用，熟能生巧，常說常用，隨時(shí)隨地地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率，而且語言要規(guī)范，運(yùn)用政治術(shù)語要準(zhǔn)確。
2.正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。
首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握。其次，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞，制作成比較表，使異同一目了然。最后，把這些知識(shí)點(diǎn)放到特定的環(huán)境中去體會(huì)，如在日常生活中用的都是價(jià)格，只有研究?jī)r(jià)格的背后的規(guī)律時(shí)我們才用價(jià)值?？傊容^異同，整理異同。
3.弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)系統(tǒng)的常識(shí)性知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的。知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的，比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分，即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來，很容易就能表達(dá)清楚，掌握知識(shí)體系不但有助于牢固掌握概念和原理，還能提高學(xué)生的思維能力，我們一定要在自己的腦海組建一張清晰、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法，提高應(yīng)試成績(jī)
首先要掌握教材基本知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識(shí)。用所學(xué)理論解決實(shí)際問題是一個(gè)實(shí)踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí)，注意知識(shí)和感性材料的積累。實(shí)踐證明，在政治學(xué)科獲得高分的學(xué)生都具有廣博的知識(shí)。
其次要培養(yǎng)學(xué)生理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
