時(shí)間：2023-08-23 09:17:14
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇土木工程測量，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：工程測量 土木工程 基礎(chǔ)施工 主體施工
0.引言
土木工程施工建設(shè)中，通過工程測量能為工程施工提供參考和數(shù)據(jù)支持，推動各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因而受到施工單位的重視和關(guān)注。但在施工過程中，一些單位的工作人員素質(zhì)偏低，對工程測量重視程度不夠，獲取的數(shù)據(jù)資料不完整，準(zhǔn)確度不夠，對土木工程施工帶來不利影響。今后應(yīng)轉(zhuǎn)變這種情況，提高思想認(rèn)識，完善并改進(jìn)測量技術(shù)，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄和分析工作，為施工順利進(jìn)行和工程質(zhì)量提高奠定基礎(chǔ)。文章將探討分析工程測量在土木工程的作用，指出存在的不足，并提出改進(jìn)和完善對策，希望能為工程測量提供啟示與參考。
1.工程測量在土木工程中的應(yīng)用意義
1.1工程測量是施工前期不可忽視的工作。土木工程施工建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，涉及多方面內(nèi)容，其中工程測量是不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。由于施工內(nèi)容多，項(xiàng)目復(fù)雜，交叉作業(yè)現(xiàn)象普遍，因而必須提前采取防范措施，做好工程測量工作，詳細(xì)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)資料，為土木工程施工建設(shè)提供參考，這是土木工程建設(shè)前期不可忽視的一項(xiàng)重要工作，對后續(xù)施工產(chǎn)生積極作用，受到施工單位的普遍重視和關(guān)注。
1.2預(yù)防和減小存在的誤差。工程測量對工程質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，為充分發(fā)揮工程測量的作用，促進(jìn)施工順利進(jìn)行，測量中要應(yīng)用精密儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵循規(guī)范要求開展施工，加強(qiáng)每個(gè)測量環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。做好儀器設(shè)備試驗(yàn)檢測，確保測量精確度，并應(yīng)用正確的測量方法，提高責(zé)任心，詳細(xì)準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，盡量減少存在的誤差，更好發(fā)揮對工程建設(shè)的指導(dǎo)作用，促進(jìn)工程施工順利進(jìn)行。
1.3為施工順利進(jìn)行提供保障。工程測量如果不專心，所得數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會影響方案設(shè)計(jì)和施工順利進(jìn)行。降低工程施工質(zhì)量，增加施工存在的安全隱患，甚至導(dǎo)致延誤工期的情況出現(xiàn)，使得施工進(jìn)度目標(biāo)跟不上，制約土木工程施工順利進(jìn)行。
2.工程測量在土木工程中的應(yīng)用不足
雖然很多單位認(rèn)識工程測量在土木工程施工建設(shè)的重要作用，但由于相關(guān)制度不完善，工作人員素質(zhì)偏低，測量單位的技術(shù)水平有待提高，導(dǎo)致目前工程測量仍然存在不足，對工程后續(xù)施工建設(shè)帶來不利影響，存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面。
2.1勘察設(shè)計(jì)階段對測量工作不重視。一些單位對勘察設(shè)計(jì)階段的工程測量不重視，相關(guān)工作不仔細(xì)，忽視記錄數(shù)據(jù)資料，難以全面了解土木工程所在地的地形、地質(zhì)情況。也影響施工方案的科學(xué)性與合理性，難以有效指導(dǎo)土木工程施工建設(shè)。
2.2主體施工階段忽視工程測量。主體施工階段過分重視成本控制，對測量工作的重視程度不夠，忽視建筑物垂直度控制，樓板和構(gòu)件平整度控制存在不足，忽視主體標(biāo)高控制工作。進(jìn)而影響鋼筋綁扎和模板工程質(zhì)量控制，難以有效發(fā)揮對工程施工的引導(dǎo)作用，制約土木工程質(zhì)量提高。
2.3裝飾裝修和設(shè)備安裝階段測量不準(zhǔn)確。測量準(zhǔn)確度不夠，未能結(jié)合項(xiàng)目工程建設(shè)需要采取有效對策，制約施工順利進(jìn)行。導(dǎo)致裝飾裝修的準(zhǔn)確度不夠，設(shè)備安裝未能嚴(yán)格落實(shí)到位，
3.工程測量在土木工程中的應(yīng)用對策
為應(yīng)對工程測量存在的問題與不足，根據(jù)存在的問題，結(jié)合土木工程施工建設(shè)具體需要，為施工順利開展提供依據(jù)，筆者認(rèn)為今后應(yīng)該采取以下完善對策。
3.1勘察設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用對策。工程測量之前，根據(jù)勘察工作需要合理設(shè)置勘察設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，配備相應(yīng)的工作人員和儀器設(shè)備，健全測量組織機(jī)構(gòu)和檢查機(jī)制，明確操作規(guī)程和測量流程。施工測量之前要對土木工程所在地的地形地質(zhì)情況進(jìn)行全面調(diào)查，掌握當(dāng)?shù)鼗厩闆r，然后結(jié)合現(xiàn)場勘查基本情況，制定完善的設(shè)計(jì)圖紙，對施工進(jìn)行科學(xué)合理安排，并計(jì)算測量數(shù)據(jù)，有效指導(dǎo)土木工程施工。正式勘察設(shè)計(jì)前還要校正相關(guān)的儀器設(shè)備，確保它們能正確發(fā)揮作用，保證工程測量準(zhǔn)確性，選撥基礎(chǔ)扎實(shí)、測量經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員，嚴(yán)格遵循工藝流程進(jìn)行工程測量?？傊辈煸O(shè)計(jì)階段測量是不可忽視的重要內(nèi)容，作為施工單位應(yīng)該高度重視該項(xiàng)工作，全面掌握土木工程所在地的基本情況，為施工組織設(shè)計(jì)提供參 考和依據(jù)。
3.2基礎(chǔ)施工階段的應(yīng)用對策。基礎(chǔ)施工階段的測量也是不容忽視的內(nèi)容，施工單位和施工人員也應(yīng)該對此足夠重視。正式進(jìn)行基礎(chǔ)階段施工前，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙要求，在土木工程施工現(xiàn)場進(jìn)行測量放樣，定好樁位，確定施工范圍和施工內(nèi)容，有效指導(dǎo)后續(xù)工程施工。需要注意的是，基礎(chǔ)施工階段對測量精度要求很高，影響到整個(gè)工程建設(shè)質(zhì)量和施工順利進(jìn)行，如果該階段出現(xiàn)任何差錯(cuò)，可能導(dǎo)致土木工程施工事故發(fā)生，影響施工安全，給項(xiàng)目工程建設(shè)帶來較為嚴(yán)重的損失，制約施工順利進(jìn)行和工程質(zhì)量提高。因而施工中必須轉(zhuǎn)變這種情況，提高基礎(chǔ)施工階段測量的準(zhǔn)確性。
3.3主體施工階段的應(yīng)用對策。主體施工階段的測量是關(guān)鍵和核心，為施工單位所普遍關(guān)注和重視，是施工單位應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。具體來說，主體施工階段測量內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)建筑工程垂直度控制，確保垂直度滿足要求，實(shí)現(xiàn)對安全事故的有效預(yù)防。重視樓板、構(gòu)件、線條平整度控制，保證質(zhì)量合格。做好墻柱平面放線工作，確保放線精準(zhǔn)度，避免影響建筑物垂直度，加強(qiáng)土木工程標(biāo)高控制工作，保證標(biāo)高質(zhì)量合格，促進(jìn)墻柱鋼筋綁扎和模板工程質(zhì)量提高，同時(shí)也有利于整個(gè)項(xiàng)目工程質(zhì)量提高，因而施工單位應(yīng)該注重每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，確保測量的準(zhǔn)確性。
3.4裝飾裝修階段的應(yīng)用對策。裝飾裝修是工程施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，通過該項(xiàng)工作能確保項(xiàng)目工程處于成品和半成品階段，為交付給業(yè)主使用奠定基礎(chǔ)，并且前期施工留下的質(zhì)量問題，通過該階段施工和質(zhì)量控制，也能處理之前施工階段留下的質(zhì)量缺陷。為此，要確保裝飾裝修階段工程測量的準(zhǔn)確性，避免影響工程質(zhì)量。具體來說，裝飾裝修階段工程測量要點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：外墻裝飾垂直度測量，室內(nèi)外地面標(biāo)高測量，局部線條和構(gòu)件放樣，內(nèi)墻平整度和垂直度測量，以促進(jìn)裝飾裝修階段工程質(zhì)量提高。
3.5設(shè)備安裝階段的應(yīng)用對策。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙要求，利用測量儀器測定機(jī)電設(shè)備安裝的標(biāo)高基準(zhǔn)點(diǎn)和中心線，并在安裝時(shí)檢查和復(fù)核設(shè)備安裝精度和偏差，確保設(shè)備安裝準(zhǔn)確到位。
4.結(jié)束語
綜上所述，在土木工程施工建設(shè)中，工程測量是不可忽視的內(nèi)容，對后續(xù)施工具有重要作用。作為施工單位，應(yīng)該認(rèn)識工程測量的重要意義，明確存在的不足，并加強(qiáng)每個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，做好每個(gè)階段施工測量工作，提高測量準(zhǔn)確性，促進(jìn)土木工程建設(shè)順利進(jìn)行和工程質(zhì)量提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]李慶平，杜曉梅.淺談工程測量的發(fā)展與應(yīng)用[J].江西建材，2015（8），226
由于時(shí)間短暫，在那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。
不實(shí)踐很多問題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像剛剛走出校門的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實(shí)習(xí)過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
實(shí)習(xí)的內(nèi)容：
一開始到這工地了解施工圖紙，自己慢慢一邊走一邊看.還是看不出什么問題出來.只看見框架柱和基礎(chǔ)面.木工棚.鋼筋棚等….隔幾天,李師傅叫我小李跟他一起去放線,放線是建筑的基礎(chǔ)，對于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對水準(zhǔn)儀﹑經(jīng)緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測量儀器，更讓我在工地上實(shí)踐了儀器的觀測，使我適應(yīng)了在不同條件下操作儀器。
這個(gè)工地我主要負(fù)責(zé)放線和打標(biāo)高.有時(shí)候還幫別人在搞土方測量,測標(biāo)高,是一種讓我們在更惡劣的條件下適應(yīng)實(shí)地操作的技能，要適應(yīng)最惡劣的環(huán)境才能更好的鍛煉自己，讓我們學(xué)到更多更堅(jiān)實(shí)。在土方工地是最累人的事,每天帶著水準(zhǔn)儀跑上跑下的.還要完成測量任務(wù)，這是一個(gè)對于我剛實(shí)習(xí)的大學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)體現(xiàn)我適應(yīng)能力的考驗(yàn)。
伴隨測量工作的同時(shí)，我們也要做一些其他事情，充實(shí)我們的實(shí)習(xí)生活。挖土、挖石子、搬磚……是鍛煉我的意志。雖然我對于這些鍛煉效果不佳，但在此同時(shí)也磨練了我，讓我知道工作的辛苦的，我要慢慢適應(yīng)工地生活。
二個(gè)月的時(shí)間過去了，二個(gè)月的生活總算是充實(shí)的，該做的也做過了，該經(jīng)歷的也在慢慢經(jīng)歷，相信今后還有更精彩的生活，我會更努力去奮斗。
實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及收獲：
本此實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實(shí)習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。
通過這次實(shí)習(xí)使我對建筑方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問題，在放線時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問題。達(dá)到能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒有這次實(shí)習(xí)也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問題的實(shí)踐能力。
實(shí)個(gè)月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過這個(gè)月的實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了整個(gè)建筑的構(gòu)造過程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。
1、改變教學(xué)目的
一直以來，土木工程專業(yè)測量課程的教學(xué)目標(biāo)是掌握小范圍的地形圖測繪和具備一定地施工放樣的能力。但是隨著測量技術(shù)的迅猛發(fā)展，再加上GPS、GIS、RS先進(jìn)的3S技術(shù)廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航、國土和城市管理、測量定位等領(lǐng)域，從而進(jìn)一步拓展了測量學(xué)的研究空間和教學(xué)內(nèi)容。而土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)走出校門后極少數(shù)學(xué)生會專門從事測量工作，大多數(shù)都從事施工現(xiàn)場工作，因此原來的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代技術(shù)人員對測量技術(shù)的需求?，F(xiàn)代高職土木工程測量課程的教學(xué)改革應(yīng)以符合社會需求與能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，教學(xué)目的應(yīng)從熟練操作常規(guī)儀器轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毑僮飨冗M(jìn)儀器，從以往以測圖為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃\(yùn)用測量技術(shù)為主，使高職生畢業(yè)后能較快地融入工作崗位。
2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
在對土木工程測量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整之前，首先必須弄清楚土木工程的專業(yè)人員所需必備的測量方面的工作技能。應(yīng)該具備以下三種測量工作技能：（1）測量的基本技能：主要有控制測量、儀器操作、測量平差、地形圖判讀與應(yīng)用、地形測繪等技能。（2）工程中測量技術(shù)的運(yùn)用技能：主要有變形觀測、橋梁工程測量、線路工程測量、隧道工程測量等技能。（3）測量新技術(shù)的運(yùn)用技能。通過以上的分析可以看出，土木工程的測量課程內(nèi)容應(yīng)該劃分為三個(gè)模塊的內(nèi)容：（1）普通測量即測量專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。主要有角度測量、直線定向、地形圖應(yīng)用、地形測繪、高程測量、距離測量、小地區(qū)控制測量以及誤差理論等。（2）施工測量即測量技術(shù)在工程中的具體運(yùn)用。主要有橋梁工程測量、變形觀測、線路工程測量以及隧道工程測量等。（3）測量新技術(shù)即拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識。主要有GPS、GIS、RS等技術(shù)。改革后的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擁有更好、更大的學(xué)習(xí)平臺。
3、改變教學(xué)手段與教學(xué)方法
現(xiàn)代化的教學(xué)手段除了投影、電視、幻燈等技術(shù)以外，還有目前正在推廣的CAI多媒體教學(xué)課件、“遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)上教學(xué)”、“數(shù)字校園”等以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的教學(xué)手段。而教學(xué)方法的改進(jìn)，則是改變以往的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法為啟發(fā)式的教學(xué)方法。所謂啟發(fā)式教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中不斷激發(fā)同學(xué)們的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣，積極主動的去學(xué)習(xí)，自覺獨(dú)立的去思考，讓他們既能掌握基本的知識技能，也能學(xué)會分析和解決問題。而在教學(xué)模式上，可結(jié)合采用自學(xué)、提問、講課、討論、答疑等多種形式，改變學(xué)生以往的被動學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí)。
4、明確與其他課程的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)土木工程測量課程之前必須先學(xué)習(xí)工程制圖、土木工程概論以及工程力學(xué)等課程，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)測量課程之前，首先先對土木工程有個(gè)大致的認(rèn)知。譬如在學(xué)習(xí)橋墩放樣前，首先必須清楚橋墩是什么，橋軸線是什么，其次必須能看懂設(shè)計(jì)的圖紙，弄清楚圖紙中的幾何比例尺寸關(guān)系。只有先弄清楚這些，才能在具體的地面準(zhǔn)確地標(biāo)定出橋墩的位置。
5、合理安排課時(shí)
目前土木工程測量課程普遍存在內(nèi)容較多、課時(shí)較少的問題，因此測量課必須劃分為選修課和必須課。普通測量安排為必修課，在第二學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為70～80個(gè)，課程學(xué)習(xí)完畢需進(jìn)行測量儀器1～2周的強(qiáng)化實(shí)習(xí)。同時(shí)土木工程的施工測量也安排為必須課，在第四學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為60個(gè)，課程學(xué)習(xí)完畢需進(jìn)行施工測量2～3周的實(shí)習(xí)。而現(xiàn)代測量技術(shù)安排為選修課，在第五學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為30個(gè)。如此安排，既能確保學(xué)生掌握普通測量以及施工測量的基礎(chǔ)知識，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)測量的新技術(shù)，從而提高學(xué)生測量學(xué)的應(yīng)用能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練
高職院校重在培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，而測量學(xué)課程則是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，作為一名土木工程的專業(yè)技術(shù)人員，僅僅掌握深厚的理論知識是不夠的，還須具有較好的動手操作能力。因此，土木工程測量課程的實(shí)踐訓(xùn)練可分為課程實(shí)習(xí)、課堂實(shí)習(xí)、技能強(qiáng)化實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
在測量課程的教學(xué)過程中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。由于測量的數(shù)據(jù)難免有誤差，但是每項(xiàng)測量的偏差值都有允許的范圍，如果超出限制，要帶領(lǐng)學(xué)生找尋出錯(cuò)的原因，然后加以改正。一旦發(fā)覺學(xué)生私自篡改數(shù)據(jù)，乃至捏造測量記錄，必須進(jìn)行嚴(yán)肅地批評教育。因此在平常教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及工作中團(tuán)結(jié)的合作精神，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。
二、結(jié)語
【關(guān)鍵字】城市道路;工程測量;測量放線
引言
土木工程的質(zhì)量對工程項(xiàng)目的社會效益、投資效益、環(huán)境效益有很大影響，土木工程質(zhì)量良好對城市居民的生命財(cái)產(chǎn)安全起到保障作用，并且與城城市府形象直接相關(guān)聯(lián)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會也需要土木工程質(zhì)量的有效控制。道路工程施工測量的主要任務(wù)是采用專用測量器具，通過一定的技術(shù)方法把城市道路設(shè)計(jì)圖紙的位置、數(shù)據(jù)、幾何形狀真實(shí)的放樣到實(shí)地。其測量放樣的成果直接影響著工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量等級、結(jié)構(gòu)、安全及建成后的功能。測量工作貫穿城市道路工程的各個(gè)階段，它開始于工程之初，深入于施工的各個(gè)點(diǎn)位，直至工程竣工。
一、道路工程開始之前的測量工作
1、先進(jìn)測量儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作
由于大型構(gòu)造物對于幾何尺寸及標(biāo)高要求極為嚴(yán)格，這樣就使得在道路施工中，無論是在控制測量中還是在施工放樣中，都應(yīng)利用先進(jìn)的儀器設(shè)備，科學(xué)的技術(shù)方法。測量人員在測量工作開始前需要全面熟悉設(shè)計(jì)文件，領(lǐng)會設(shè)計(jì)意圖及要求。按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行測量儀器、設(shè)備的常規(guī)檢驗(yàn)和校正。
2、路線交接樁工作
交接樁范圍包括路線控制樁和水準(zhǔn)基點(diǎn)。路線控制樁包括直線轉(zhuǎn)點(diǎn)樁、交點(diǎn)樁、緩和曲線和圓曲線的起訖點(diǎn)樁等。交接樁時(shí)要根據(jù)設(shè)計(jì)單位提供的原設(shè)樁點(diǎn)的有關(guān)資料，進(jìn)行室內(nèi)審核和現(xiàn)場查對。用測量儀器對重要樁、點(diǎn)進(jìn)行施測交接，做出詳細(xì)記錄。交接中發(fā)現(xiàn)的問題，如誤差超限、錯(cuò)誤、漏項(xiàng)以及需補(bǔ)測或精測等事項(xiàng)，應(yīng)明確處理辦法及負(fù)責(zé)施測單位，然后寫出“交樁紀(jì)要”，交接雙方簽字。？
3、施工前的復(fù)測工作
復(fù)核測量為了保證道路路線符合設(shè)計(jì)文件的要求，確保施工中不發(fā)生任何差錯(cuò)，在施工前必須把設(shè)計(jì)單位提交的全部控制點(diǎn)（平面控制點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)等）進(jìn)行復(fù)測。施工復(fù)測的工作內(nèi)容包括導(dǎo)線、中線、橫斷面等。施工復(fù)測的主要目的是檢驗(yàn)原有樁號的準(zhǔn)確性，經(jīng)過復(fù)測，凡是與原來的成果或點(diǎn)位的差異在允許范圍內(nèi)時(shí)，一律以原有成果為準(zhǔn)。對經(jīng)過多次復(fù)測，證明原有成果有誤或點(diǎn)位有較大變動時(shí)，應(yīng)報(bào)有關(guān)單位，經(jīng)審批后，才能改動。施工前，除詳細(xì)釘設(shè)中線樁外，尚須加設(shè)臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)及橫斷面，在道路兩側(cè)明顯位置標(biāo)出樁號。在道路工程測量過程中，應(yīng)注意避免測量誤差，定期進(jìn)行測量儀器、設(shè)備的常規(guī)檢驗(yàn)和校正。
二、道路工程施工過程中的測量及測量放線工作
1、中線測量和邊線放樣工作分析
（1）中線測量和邊線放樣的基本涵義
中線測量是在定線測量的基礎(chǔ)上，將道路中線的平面位置在地面上詳細(xì)地標(biāo)示出來。它與定線測量的區(qū)別在于：定線測量中，只是將道路交點(diǎn)和直線段的必要轉(zhuǎn)點(diǎn)標(biāo)示出來，而在中線測量中，要根據(jù)交點(diǎn)和轉(zhuǎn)點(diǎn)用一系列的木樁將道路的直線段和曲線段在地面上詳細(xì)標(biāo)定出來。定線測量一般由勘測設(shè)計(jì)單位實(shí)施，然后把有關(guān)樁位和測量成果交與施工方，由施工單位進(jìn)行中線及施工測量。路基開工前應(yīng)全面恢復(fù)中線，根據(jù)恢復(fù)的路線中樁和有關(guān)規(guī)定釘出路基邊樁。
（2）中線測量與邊線放樣的工作建議
首先，檢查交點(diǎn)之間的方向與距離
如一個(gè)工程項(xiàng)目有幾個(gè)標(biāo)段，應(yīng)注意與相鄰標(biāo)段的中心是否閉合，中線測量應(yīng)深入相鄰標(biāo)段50～100米;應(yīng)注意與橋涵等結(jié)構(gòu)物的中心是否閉合;應(yīng)注意與房屋等建筑物的相對位置與圖紙是否相符。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系設(shè)計(jì)單位查明原因。
其次，設(shè)置護(hù)樁
道路中線樁護(hù)樁的設(shè)置，是路基施工的重要依據(jù)，但是在施工中這些樁又容易被破壞，所以在路基施工過程中經(jīng)常要進(jìn)行中線樁的恢復(fù)和測設(shè)工作。為了能迅速而又準(zhǔn)確地把中線樁恢復(fù)在原來的位置上，必須在施工前對道路上起控制作用的主要樁點(diǎn)如交點(diǎn)、轉(zhuǎn)點(diǎn)、曲線控制點(diǎn)等設(shè)置護(hù)樁。
另外，布設(shè)里程樁
中線樁定出以后，可以在此基礎(chǔ)上做好里程樁的控制布設(shè)。里程樁的布設(shè)原則是：在直線段，一般布設(shè)在每隔100米的整樁號的橫斷面上，類似于公路施工常見的百米樁的布設(shè);在曲線段樁位要適當(dāng)加密，在曲線段起訖點(diǎn)、中點(diǎn)的里程樁位必須布設(shè);里程樁可采用大木樁，上面用油漆或墨汁標(biāo)上里程樁號，打入道路兩側(cè)施工范圍以外的地上，最好是每側(cè)各打一個(gè)。在保證施工中不易被破壞的情況下，離路基邊線應(yīng)盡量近一些，以方便使用，一般為1～2米。
2、路基施工測量
路基的基本形式是挖方路基和填方路基，路基施工前應(yīng)把路基邊坡與原地面相交的坡腳點(diǎn)（或坡頂點(diǎn)）定出來，以便施工，測設(shè)路基邊樁的方法有圖解法和解析法。對全線設(shè)計(jì)遂樁坐標(biāo)進(jìn)行復(fù)核，審核承包人上報(bào)路基測量放樣資料并對路基邊樁的放樣進(jìn)行旁站或抽檢，特別對高挖、高填路塹、路基的邊樁放樣必須進(jìn)行監(jiān)理抽檢，認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)橫斷面圖，根據(jù)路基寬度，邊溝尺寸、坡率、平臺寬度及高程等設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確放樣，以避免因邊樁放樣不準(zhǔn)確，而出現(xiàn)的路塹欠挖或超挖，影響路塹邊坡的穩(wěn)定路基邊樁的準(zhǔn)確放樣，指引路基工程施工。對路基質(zhì)量及中線偏位的控制，將取得較好保證。
3、基層施工測量
在道路基層施工過程中，需要先做出試驗(yàn)段以便確定虛鋪系數(shù)，此時(shí)應(yīng)用水準(zhǔn)儀測出試驗(yàn)段路基平整后和穩(wěn)壓后的高程，與設(shè)計(jì)高程對比，以此修正虛鋪系數(shù)，直至符合設(shè)計(jì)高程要求。
4、路面施工測量
城市道路路面一部分為瀝青路面和水泥混凝土路面。在路面施工前應(yīng)先對邊線進(jìn)行恢復(fù)，按樁號在路基上打出邊線樁，測定各樁頂高程，用于施工時(shí)的邊線控制和高程控制。瀝青路面施工前也需先做出試驗(yàn)段以便確定瀝青混合料的松鋪系數(shù)，在施工時(shí)應(yīng)隨時(shí)測量碾壓后的路面高程，根據(jù)結(jié)果修正松鋪系數(shù)。水泥混凝土路面施工前應(yīng)校驗(yàn)?zāi)０澹┕?yīng)復(fù)核路面邊線及高程。路面工程要求高標(biāo)準(zhǔn)的平整度、橫坡度，且要確保路面設(shè)計(jì)厚度和縱斷面在進(jìn)行路面施工之前，應(yīng)該按照路面設(shè)計(jì)文件提供的資料，將標(biāo)高和路線中線、邊線的坐標(biāo)計(jì)算出來，確保路面的施工質(zhì)量。
三、道路工程竣工后的測量工作
1、竣工測量的主要內(nèi)容
竣工測量主要測定各項(xiàng)工程竣工時(shí)主要點(diǎn)位（如道路交叉點(diǎn)等）的平面位置和高程，以及確定道路中線及標(biāo)高是否滿足設(shè)計(jì)要求。主要內(nèi)容是中線測量、高程測量，橫斷面測量等。
（1）中線測量
中線測量中線測量利用施放的護(hù)樁恢復(fù)道路施工前原有的控制樁，進(jìn)行中線貫通測量。
（2）高程測量
高程用水準(zhǔn)儀直接測定?？⒐y量完成后應(yīng)將臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)通過水準(zhǔn)測量移設(shè)于固定建筑物上，也可沿道路埋設(shè)混凝土水準(zhǔn)基點(diǎn)，作為運(yùn)營維修時(shí)掌握道路標(biāo)高的依據(jù)。
（3）橫斷面測量
橫斷面測量的且是檢查道路寬度、路拱和緣石的位置和高程是否符合設(shè)計(jì)要求。
2、測量資料的整理編訂
工程竣工后，應(yīng)對工程中測量資料進(jìn)行整理編訂。按竣工資料要求將交接樁記錄、測量復(fù)核成果表、每道工序的水準(zhǔn)測量記錄及竣工測量等測量資料整理成冊。
3、道路工程竣工圖
根據(jù)竣工測量資料編制竣工圖。城市工程竣工圖是城市基本建設(shè)的重要檔案，對于城市工程的規(guī)劃管理、改建、擴(kuò)建以及搶險(xiǎn)、戰(zhàn)時(shí)修復(fù)等都是必不可少的。隨著城市建設(shè)的發(fā)展，各種地上、地下和架空的城市公用設(shè)施將隨之增多，從而形成一個(gè)完整的城市工程綜合系統(tǒng)。為了便于各方面的使用，可將各種城市工程的竣工位置資料數(shù)字化后，統(tǒng)一儲存在電子計(jì)算機(jī)控制的數(shù)據(jù)庫內(nèi)，然后根據(jù)需提取有關(guān)數(shù)據(jù)，用來繪制各種竣工圖。
參考文獻(xiàn)：
高校學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中只能獲得書本上的知識理論，特別是土木工程專業(yè)的學(xué)生，如果能獲得第一手的實(shí)踐鍛煉就顯得尤為重要。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測量技術(shù)不斷發(fā)展，土木工程專業(yè)的測量教學(xué)也有了新的使命，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會需求，我們必須不斷開拓思路，變換教學(xué)模式，探索出新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而讓他們能夠成功地走向未來工作崗位。
2當(dāng)前土木工程測量課程教學(xué)中存在的問題
首先，課程定位混亂。諸多高校的土木工程專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)之后并沒有從事這方面的工作，這使得同學(xué)們對這門課程的設(shè)置和實(shí)質(zhì)內(nèi)容不了解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為這門課程的出路不大。究其原因，這是由于學(xué)科定位不明確，院校難以考慮到專業(yè)之間的結(jié)合問題，也沒有解答學(xué)生們對于類似問題的疑問。
其次，教學(xué)理念落后問題。諸多院校依然采用著老式教學(xué)的方法，學(xué)生只是被動接受知識，沒有真正參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，難以親身體驗(yàn)。課堂中往往以老師為中心，以課本和課堂為中心，并沒有讓學(xué)生去主動思考，可以說這種填鴨式教育成為當(dāng)前教育改革最大的絆腳石。
第三，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題。當(dāng)前高校教育中，難以對施工測量等學(xué)科的重要方面做詳細(xì)講解，由于課程學(xué)時(shí)的限制或者教學(xué)資源的限制等原因，教師難以對這些重要內(nèi)容完整地對學(xué)生闡述清楚，讓學(xué)生不能深入掌握。
第四，現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相矛盾。隨著現(xiàn)代測繪學(xué)不斷發(fā)展，新的技術(shù)和方法不能及時(shí)地在教學(xué)中體現(xiàn)出來，難以迅速形成完整、專業(yè)、合理的教學(xué)體系。第五，教學(xué)與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)問題。由于部分院校缺乏資金，因此實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備陳舊，使得學(xué)生不能獲得第一手實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。另外還有部分院校堅(jiān)持過去的辦學(xué)思路，讓學(xué)生死讀課本，或者根本不安排學(xué)生的實(shí)踐課程，使學(xué)生對儀器設(shè)備并不了解，更不能對書本知識深化了解。
3土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議
首先，明確土木工程測量課程的定位。院校要對這門學(xué)科的定位作出明確解釋，測量課程的開設(shè)是為了學(xué)生未來后續(xù)專業(yè)打下基礎(chǔ)，隨著土木專業(yè)以及國家基礎(chǔ)測繪成果的發(fā)展，測量學(xué)的教學(xué)目的已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論知識運(yùn)用途徑。其次，優(yōu)化教學(xué)模式。院校必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改用啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在老師的幫助下解決問題，通過討論、自問自答等方式，攻克知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)。另外，要聯(lián)系工程實(shí)際，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。第三，加強(qiáng)硬件建設(shè)。高校應(yīng)盡量建立獨(dú)立的規(guī)范的測量場地，這樣的做法有助于學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐課程。在日常教學(xué)中，要注意更新儀器設(shè)備，將實(shí)習(xí)儀器與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：土木工程 測設(shè) 實(shí)踐 針對性
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0186-01
《工程測量》是土木工程類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，修這門課的本科專業(yè)包括土木工程、交通工程、水利水電工程、工程管理等，課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須的測量學(xué)基本理論、基本知識、基本方法和基本操作技能，為培養(yǎng)工程一線施工與管理專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。在《工程測量》教學(xué)中存在一些共性問題，筆者結(jié)合本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多方面對《工程測量》教學(xué)改革進(jìn)行探討。
1 教學(xué)中存在的問題
土木工程類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)技術(shù)知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。
在《土木工程測量》課程教學(xué)中存在的問題有：實(shí)踐內(nèi)容偏少，課程內(nèi)容龐雜，與工程現(xiàn)場實(shí)際脫節(jié)；課程內(nèi)容更偏向“測繪”專業(yè)而對土木工程專業(yè)缺乏針對性；教學(xué)內(nèi)容缺乏生動性、啟發(fā)性；在總學(xué)時(shí)的分配上，理論課時(shí)較多，實(shí)踐課時(shí)較少。這種傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方式對于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)是不利的；而既有的實(shí)踐內(nèi)容的綜合性和連貫性較差，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2 教學(xué)內(nèi)容的改革
2.1 拓展教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)，合理壓縮和拓展《工程測量》的教學(xué)內(nèi)容。在總課時(shí)不變的情況下，重點(diǎn)講解本課程的基本理論與知識：水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量誤差分析、控制測量與工程測設(shè)等。注意將本課程新知識、新技術(shù)和新成果引入相關(guān)章節(jié)，教學(xué)內(nèi)容盡可能結(jié)合典型工程案，做到理論與實(shí)際工程現(xiàn)場相配合，使各個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生都能牢固地掌握工程測量的基礎(chǔ)知識。
2.2 提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和時(shí)效性
根據(jù)工程測量領(lǐng)域出現(xiàn)的變化，適時(shí)調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容。比如，一些代表性的國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐步更新，主要包括《工程測量規(guī)范》（GB 50026-）《建筑變形測量規(guī)范》（JGJ 8-）《城市軌道交通工程測量規(guī)范》（GB 50308-）《建筑基坑工程監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》（GB 50308-）等，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與相關(guān)規(guī)范銜接一致，保持同步。同時(shí)為適用測量設(shè)備和技術(shù)的進(jìn)步，適當(dāng)增加對于全站儀（測量機(jī)器人）、高精度數(shù)字電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀等的介紹，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生參加工作后能更加順暢、快速的進(jìn)入角色。
針對土木工程類專業(yè)特點(diǎn)，壓縮“測定”教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化“測設(shè)”教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)專業(yè)的施工測量教學(xué)內(nèi)容，例如，建筑工程施工測量、公路工程測量、橋涵工程測量、市政工程測量等，教學(xué)過程中針對專業(yè)方向有針對性的施教。
2.3 針對性與時(shí)效性強(qiáng)的教材
教材在教學(xué)中占非常重要的位置，其質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。鑒于此，我們專門編寫了普通高等教育土木類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，由鄭州大學(xué)出版社出版，并與2012年入選國家級“十二五”規(guī)劃教材，該教材結(jié)合土木工程各專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，突出以下五個(gè)特色：（1）以往傳統(tǒng)測量教材通常重“測定”、輕“測設(shè)”，而土木工程各專業(yè)的實(shí)際需要與這種偏向于測繪的教材編排結(jié)構(gòu)相反，因此，教材中壓縮“測定”，強(qiáng)化“測設(shè)”；（2）將土木工程施工驗(yàn)收規(guī)范中的測量控制標(biāo)準(zhǔn)引入測量教材；（3）關(guān)鍵詞采取中英文對照形式；（4）突出工程安全監(jiān)測的重要意義，將工程變形測量單獨(dú)成章，并引入詳細(xì)的工程實(shí)例；（5）根據(jù)土木工程各專業(yè)方向，設(shè)置相關(guān)章節(jié)針對性介紹施工測量（測設(shè)）。
3 教學(xué)方法和手段的改革
在教學(xué)過程中著眼于突出學(xué)生工程測量的實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)上采用靈活多樣的教學(xué)方式，并且注重課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
3.1 課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，我們通過信息量大的多媒體課件，采用啟發(fā)式、講解式、討論式講解工程測量的基礎(chǔ)知識和方法，并在教學(xué)過程中插入大量的儀器操作動畫和圖片，從而加深學(xué)生的感性認(rèn)識。通過有效的課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的工程測量的基礎(chǔ)知識，并為其它教學(xué)方法的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.2 實(shí)踐教學(xué)
增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)包含兩部分：（1）教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)教師手把手的教和學(xué)生的現(xiàn)場操作，掌握水準(zhǔn)儀的使用及水準(zhǔn)測量方法、經(jīng)緯儀的使用及角度測量方法、全站儀的使用等基本的儀器使用方法；（2）課堂教學(xué)之外的《工程測量》的課程設(shè)計(jì)，通過一周時(shí)間的《工程測量》課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分組完成一項(xiàng)具體的工程測量任務(wù)，鍛煉學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題的能力。
3.3 專家授課加強(qiáng)校內(nèi)課堂
以專題講座的形式，邀請校外一線單位的兼職教授和專業(yè)測量設(shè)備供應(yīng)商，定期來學(xué)校授課，及時(shí)講解國內(nèi)外測量設(shè)備儀器、測量技術(shù)的最新進(jìn)展、發(fā)展動向、科研成果，介紹和講解現(xiàn)場施工測量的經(jīng)驗(yàn)和做法，補(bǔ)充到傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動中，并與學(xué)生互動，以開闊學(xué)生思路，拓展學(xué)生視野。
經(jīng)過我校多年《土木工程測量》的教學(xué)實(shí)踐，以上方法和改革很好實(shí)現(xiàn)了《土木工程測量》的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的綜合能力，尤其是實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)
[1]李圍.土木工程概論[M].中國水利水電出版社，2012.
在土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)中，土木工程測量是一門重要的基礎(chǔ)課程，土木工程專業(yè)的課程對測量課程的依賴和要求也越來越高，表現(xiàn)在很多方面，其中有城市規(guī)劃、地面模型、路線設(shè)計(jì)、工程量計(jì)算、快速定位等，隨著科技的不斷進(jìn)步和信息化的快速發(fā)展，測量新理論、新技術(shù)、新設(shè)備越來越多，對于測量課程的學(xué)習(xí)來說增加了課程內(nèi)容和研究空間，對于學(xué)科之間的滲透也越來越明顯，另外土木工程的測量教學(xué)還具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對測量學(xué)課程提出了更高的要求。
1 土木工程測量教學(xué)的現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)方法傳統(tǒng) 土木工程工程測量雖然一直處在發(fā)展中，但是在學(xué)校的教學(xué)過程中，教學(xué)體系和內(nèi)容較為陳舊，沒有跟上時(shí)代的變化和科技的發(fā)展，如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求是學(xué)校需要思考的一個(gè)問題。
1.2 教學(xué)理念落后 各大院校對土木工程測量教學(xué)創(chuàng)新不夠重視。很多院校教學(xué)理念比較落后，在教學(xué)中通常只是將普通土木工程測量知識教授給學(xué)生，而學(xué)生只學(xué)會了相關(guān)理論知識，而沒有形成思考方式，在實(shí)際操作和舉一反三的能力上仍舊欠缺。
1.3 教學(xué)方式不完善 很多院校土木工程測量教學(xué)對于學(xué)生進(jìn)入社會之后對技能性和適應(yīng)性不夠重視，目前各大院校在課程設(shè)置上沒有立足于土木工程測量教學(xué)的基本理念，對土木工程測量教學(xué)不夠重視并且教學(xué)方法過于陳舊，在教學(xué)時(shí)，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法很少創(chuàng)新、突破，教學(xué)模式單一，過于注重理念培養(yǎng)，忽視對學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)不夠。
1.4 師資力量匱乏 在教學(xué)中軟件力量遠(yuǎn)比硬件力量更重要，教師作為教學(xué)過程中的主要傳播者，需要不斷的提升個(gè)人能力，緊隨社會的發(fā)展趨勢，但目前來說教師個(gè)人素質(zhì)參差不齊，尤其與高校的同類教師相比，從學(xué)歷方面、素養(yǎng)、科研能力、創(chuàng)新能力都存在較大的不足，師資力量的不足很大程度上影響了教學(xué)的水平和發(fā)展。
1.5 資金投入不足問題 在高校的土木工程測量教學(xué)是非常注重實(shí)踐的，只有在實(shí)踐中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終提高土木工程測量的操作技能和創(chuàng)新思維，在土木工程測量人才培養(yǎng)中需要以技術(shù)要求為導(dǎo)向，但目前我國學(xué)校教育辦學(xué)規(guī)模發(fā)展很快，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺導(dǎo)致辦學(xué)條件很難改善，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，土木工程測量教學(xué)的教育設(shè)施就相對落后，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，硬件的不足就會導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐課程安排較少，于是就影響了土木工程測量教學(xué)的效果。
2 土木工程測量教學(xué)方法的完善
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求的心理取向，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念 在教學(xué)中要面向全體學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)新能力，教師作為引導(dǎo)者使學(xué)生在實(shí)踐中獲得土木工程測量知識，最終培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新型人才。
2.2 新形勢教學(xué)方式 項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，首先做好土木工程測量項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣；滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，解決實(shí)際問題，有利于提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。
采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法。利用該方法不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生利用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力，還可以要求學(xué)生完成所給出的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，將學(xué)生分成不同的小組，各組員之間進(jìn)行交流與討論，提高競爭和學(xué)生的知識應(yīng)用能力。注重分組學(xué)習(xí)和探究。進(jìn)行合理分組，在組員選擇的時(shí)候，要考慮學(xué)生的成績、性格特征等，做好各組員的協(xié)調(diào)工作，合理進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分工，進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新思維能力。通過這種方式，能夠在各小組之間形成競爭，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維潛力，促進(jìn)土木工程測量教學(xué)效果的提升。
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握土木工程測量的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在理論知識學(xué)習(xí)之后進(jìn)行，從而鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)上更好地應(yīng)用到實(shí)踐過程中。
2.3 定期培訓(xùn)提高師資力量 高校要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化力度，重點(diǎn)培養(yǎng)和建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師到行業(yè)一線和基層進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)優(yōu)秀教師的交流，對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，更好地促進(jìn)教師的成長和對相關(guān)知識內(nèi)容的更新，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2.4 加大實(shí)踐力度 作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，高校必須重視土木工程測量實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握土木工程測量的操作技能，教學(xué)中要為學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識完成操作任務(wù)，在這個(gè)過程中掌握基本理論知識，提高知識應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
2.5 反思性教學(xué) 在土木工程測量的教學(xué)中，涵蓋的內(nèi)容比較廣，教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思，盡量將所有知識內(nèi)容都準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候更容易掌握。新課程改革倡導(dǎo)教師進(jìn)行反思性教學(xué)，對此，土木工程測量教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，以及學(xué)生的實(shí)際復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行反思，針對出現(xiàn)的問題和疏漏采取有效措施，在充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況之后，為每一堂測量課做足準(zhǔn)備，在教學(xué)中，以學(xué)生為中心，在實(shí)踐中開拓學(xué)生思維，努力營造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生積極的參與其中，在互動中強(qiáng)化對土木工程測量知識的掌握。
土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)存在諸多問題，這些問題都會給教學(xué)質(zhì)量帶來一定的影響。土木工程專業(yè)測量課程的定位不明確，許多的學(xué)生在畢業(yè)之后并不能找到專業(yè)對口的工作，學(xué)生對課程設(shè)置的原則及其實(shí)質(zhì)性內(nèi)容也不是很了解，在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易對該門課程產(chǎn)生抵觸厭倦心理，認(rèn)為這門學(xué)科的學(xué)習(xí)對自己今后人生發(fā)展的道路的意義并不大。在教學(xué)過程中，學(xué)生關(guān)于該門學(xué)科作用的思考問題也沒有得到很好地解決。學(xué)校的教學(xué)方法比較老舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主要是以被動學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中喪失了主動思維的能力。師資力量水平不足，導(dǎo)致教師的專業(yè)知識和能力普遍不高，教學(xué)質(zhì)量不高，課堂學(xué)習(xí)效率也受到了影響[1]。此外，現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相矛盾，新的技術(shù)和方法不能及時(shí)地在教學(xué)中體現(xiàn)出來。學(xué)校教學(xué)只注重對基礎(chǔ)知識的理解，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校對測量的儀器投入資金不足，儀器設(shè)備不能跟上市場需求。
2.改革的實(shí)踐措施
2.1明確土木工程測量課程的定位
高等院校有必要對該門學(xué)科的定位進(jìn)行規(guī)范化，使其定位方向清晰。院校要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)該門課程的意義在哪里，告訴學(xué)生課程的開設(shè)與學(xué)習(xí)能夠有效地幫助學(xué)生后續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。院校在進(jìn)行土木工程專業(yè)工程測量時(shí)，要適應(yīng)市場需求發(fā)展變化，適應(yīng)我國基礎(chǔ)測繪成果的發(fā)展需要，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能放在教學(xué)中的重中之重，以此來提高學(xué)生的專業(yè)知識能力，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，適應(yīng)市場需求變化，提高就業(yè)率，為社會更好地服務(wù)。
2.2優(yōu)化教學(xué)模式，注重實(shí)踐教學(xué)
院校要對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)要注重與實(shí)際的練習(xí)，提供學(xué)生的工程意識。院校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入，對測量儀器進(jìn)行及時(shí)性地改革換代，要盡快地?fù)碛歇?dú)立的規(guī)范化的測量產(chǎn)地，方便為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。院校在教學(xué)中藥注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使得書本知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠被學(xué)生運(yùn)用到實(shí)踐中去，進(jìn)而提高學(xué)生的動手能
2.3優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以被動學(xué)習(xí)為主，對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏主動性和熱情，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率普遍不高，教學(xué)質(zhì)量水平低下。工程測量課程的教學(xué)一般比較枯燥難懂，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)以及一些相關(guān)的圖片視頻來使得教學(xué)內(nèi)容更加具有直觀性，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。院校應(yīng)該要注重對教師的再次培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)能力，教師在課堂教學(xué)中要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,以及分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)該要自覺地參加教學(xué)科研活動和生產(chǎn)，并運(yùn)用最新的科研成果投入到教學(xué)中去，以此來增強(qiáng)自身的科研能力，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.結(jié)束語
