時(shí)間：2023-08-28 09:22:41
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇石油的化學(xué)元素，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
云南少數(shù)民族眾多，民族元素多樣，地域、民族美術(shù)資源豐富獨(dú)特，是油畫創(chuàng)作和油畫教學(xué)不可多得的天然資源。云南地域文化和民族藝術(shù)特色不僅能為油畫創(chuàng)作提供一個(gè)豐富獨(dú)特的采風(fēng)之源，同時(shí)，還可以將云南少數(shù)民族的文化生態(tài)元素――色彩、造型、符號(hào)、民俗活動(dòng)、精神內(nèi)涵等融入油畫教學(xué)中，把這種西方藝術(shù)表現(xiàn)手法與云南本土民族審美觀念相結(jié)合，在向?qū)W生教授油畫技術(shù)的同時(shí)進(jìn)行民族文化、人文情感、審美意識(shí)的教育，增強(qiáng)師生對(duì)紅土高原少數(shù)民族風(fēng)土人情的深厚感情。在教學(xué)中更多地滲透云南少數(shù)民族美術(shù)元素，也可以為學(xué)生的油畫創(chuàng)作提供更多色彩、形式和內(nèi)涵的啟發(fā)。
本文就云南少數(shù)民族美術(shù)元素在油畫教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐的主要途徑進(jìn)行了探討。
一 開發(fā)云南民族民間油畫課程資源
課程資源是指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。民族民間美術(shù)是人民淳風(fēng)之美的結(jié)晶，是人民的精神和心理依托，孕育著他們質(zhì)樸的審美觀念。民間美術(shù)是藝術(shù)的源頭，既是珍貴的藝術(shù)遺產(chǎn)，也是群眾多彩文化生活的藝術(shù)體現(xiàn)，凝聚著勞動(dòng)者對(duì)生活的熱愛和對(duì)幸福生活的向往與對(duì)美的追求，表現(xiàn)形式粗獷、淳樸、清新而富有活力。
各少數(shù)民族在特定的政治、宗教、歷史和地理環(huán)境中，形成了他們自己獨(dú)特的、穩(wěn)定的和悠久的藝術(shù)文化，這種文化與他們的生存環(huán)境和生活習(xí)俗相依相存。民間美術(shù)蘊(yùn)藏著豐富的審美情感、藝術(shù)創(chuàng)造力及特有的價(jià)值觀念。我們開拓民間美術(shù)課程資源，把民間美術(shù)在油畫教育中進(jìn)行傳承和發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。它將為民間美術(shù)的傳承和發(fā)展提供更好的機(jī)遇，注入新的活力。通過挖掘和提煉民間美術(shù)資源，培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生對(duì)各民族民間美術(shù)的認(rèn)同與感知，培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土情懷與愛國(guó)愛家的情操。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛并為之感到自豪，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)并實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐感悟能力和創(chuàng)造能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)更好地融為一體。
課程資源的開發(fā)和利用，對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式非常必要，特別是在教學(xué)中，師生共同參與開發(fā)與利用，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)過程也成了師生共同開發(fā)、豐富、整合課程資源的建設(shè)過程。
二 少數(shù)民族元素油畫課程資源的開發(fā)
1.少數(shù)民族元素油畫課程資源開發(fā)的原則
第一，實(shí)用性原則。課程資源的合理利用，其最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。民族民間油畫課程資源的開發(fā)要以學(xué)生為中心和主體，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)油畫技能和人文修養(yǎng)為目的，整理、篩選、辨別當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族美術(shù)資源，再經(jīng)過深入研究、加工，才能將其用于油畫教學(xué)中，防止沒有實(shí)用價(jià)值或者消極頹廢不健康的美術(shù)資源進(jìn)入油畫教學(xué)。
第二，可操作性原則。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是因地制宜，充分考慮地區(qū)差異性。各民族地區(qū)的課程資源存在著差異性，對(duì)其開發(fā)和利用必須要與當(dāng)?shù)馗鞣矫娴那闆r相匹配，與課程使用主體的各方面條件相近，才具有可操作性。二是適應(yīng)性，就其內(nèi)容來說民族資源具有無限的豐富性和廣闊性，學(xué)生與教師要適應(yīng)其開發(fā)。因而在進(jìn)行開發(fā)時(shí)就要在極大的范圍內(nèi)，選擇那些最適于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、最能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源。
第三，創(chuàng)新性原則。油畫藝術(shù)是一門以創(chuàng)新為生命力的藝術(shù)。所謂“創(chuàng)作”，首先是“創(chuàng)”，其次才是“作”。在開發(fā)民族油畫課程資源時(shí)，教師應(yīng)注重“意”的引導(dǎo)，而絕不能生搬硬套，“為利用而利用”是毫無價(jià)值和意義的。
第四，經(jīng)濟(jì)性原則。由于云南很多高校（特別是地州高校）普遍存在經(jīng)費(fèi)緊張的問題，另外，教師、學(xué)生的時(shí)間也有限，因而在民間油畫課程資源的開發(fā)過程中還要講求經(jīng)濟(jì)性原則。首先衡量成本與效益之間的關(guān)系，追求在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面的“低成本、高效益”。
2.民間油畫課程資源開發(fā)的程序
民族民間油畫課程資源并非是一蹴而就、拿來就用的。對(duì)于油畫課程資源的開發(fā)應(yīng)遵循需求評(píng)估、調(diào)查篩選、整理加工、驗(yàn)證反饋這幾個(gè)程序。
第一，需求評(píng)估。民族民間油畫課程資源的開發(fā)最主要的出發(fā)點(diǎn)是滿足油畫教學(xué)需求，主要看是否有利于豐富教師教學(xué)內(nèi)容，提高民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開發(fā)的課程還要能反映教學(xué)目的，滿足學(xué)科發(fā)展需要適合教師專業(yè)水平的發(fā)揮。
第二，調(diào)查篩選。在云南，雖然各地區(qū)、各民族所擁有的藝術(shù)資源豐富多彩，但各學(xué)校油畫教學(xué)有差異，學(xué)生的需求不同，各學(xué)校就應(yīng)因地制宜地選擇油畫課程資源。
第三，整理加工。在全面了解情況的基礎(chǔ)上，把經(jīng)篩選的有價(jià)值的民族民間美術(shù)課程資源進(jìn)行加工、提煉，通過交叉整合，建構(gòu)創(chuàng)新，將潛在的美術(shù)資源轉(zhuǎn)化成油畫課程資源，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果。
第四，驗(yàn)證反饋。課程資源經(jīng)過開發(fā)之后，最終被用于教學(xué)，被學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與吸收，教師通過教學(xué)反饋獲得信息，再對(duì)民族民間美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證和思考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三 油畫教學(xué)體系改革中融入少數(shù)民族美術(shù)元素
教學(xué)體系從廣義上講是教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)、框架、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)組成的統(tǒng)一整體，包含：教學(xué)順序、過程、方式、方法、形式、內(nèi)容、反饋、評(píng)估、總結(jié)、比較和推導(dǎo)等一系列教學(xué)要素。課程內(nèi)容的設(shè)置以及課程理念、教學(xué)評(píng)價(jià)和使用的教材等都不同。
1.對(duì)油畫教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
油畫教學(xué)首先是一門應(yīng)用油畫材料、技法等手段來進(jìn)行油畫教學(xué)的課程，這是油畫課程的本質(zhì)所在。教學(xué)中以油畫作為教育媒介，使用油畫材料、技法等進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中讓學(xué)生理解并掌握油畫的基本概念、基本原理和制作過程，掌握油畫的各種表現(xiàn)技法理論和技巧，了解油畫繪畫語言的表達(dá)方式。通過油畫課程的學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識(shí)大自然的美麗以及人類創(chuàng)造世界的偉大。讓學(xué)生通過油畫課程的學(xué)習(xí)，感受人類在整個(gè)世界文明史中逐步進(jìn)步的過程，認(rèn)知和感受真、善、美的真諦。使學(xué)生具備敏銳的洞察力，準(zhǔn)確提煉出生活中各種素材的能力。
關(guān)鍵詞：地球化學(xué)環(huán)境 地方病 防治措施
中圖分類號(hào)：R188 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0092-01
化學(xué)元素性地方病又被稱為生物地球化學(xué)性疾病，人類生活在自然環(huán)境中，環(huán)境的好壞直接影響著人們的健康。人們身體中某種元素的含量與人們生活的地區(qū)該元素含量有關(guān)。長(zhǎng)期的地質(zhì)作用和人為作用使地球表面局部區(qū)域元素分布出現(xiàn)異常，使當(dāng)?shù)鼐用駨沫h(huán)境中攝入的元素量低于或超出人體所能適應(yīng)的變動(dòng)范圍，如果人體長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)就會(huì)出現(xiàn)化學(xué)元素性地方病。它嚴(yán)重威脅著人們的健康。該文旨在概述我國(guó)最常見的化學(xué)元素性地方病的誘因及防治措施。
1 地方性克汀病
地方性克汀病是由缺碘造成的一種以智力障礙為主要特征的神經(jīng)-精神綜合征。它出現(xiàn)在所有缺碘地區(qū)，在中度或重度缺碘地區(qū)更為普遍。在缺碘地區(qū)，胚胎期及出生后早期缺腆都可導(dǎo)致地方性克汀病的發(fā)生。常表現(xiàn)為精神發(fā)育遲滯、運(yùn)動(dòng)功能障礙、聾啞、體格矮小以及性發(fā)育落后[1]，對(duì)居民的傷害不言而喻。因此，在缺碘地區(qū)孕婦在孕期和出生早期應(yīng)及時(shí)科學(xué)地補(bǔ)碘，具體以食用碘鹽和注射碘油為主要途徑，除此之外，還可以多吃富碘的海產(chǎn)品（如海帶、紫菜等）。
2 地方性甲狀腺腫大
地方性甲狀腺腫大是人體長(zhǎng)期處于碘缺乏狀態(tài)而誘發(fā)的一種使甲狀腺增生肥大甚至發(fā)展為毒性甲狀腺腫大的病癥，常發(fā)生于缺碘的地區(qū)（如山區(qū)和遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)）。臨床可見壓迫癥狀，病人喉頭有緊縮感，勞動(dòng)后氣急，吞咽困難、發(fā)音嘶啞等。此外，還嚴(yán)重影響病人的形象，易導(dǎo)致病人出現(xiàn)自卑情緒，對(duì)人體身心危害極大。地方性甲狀腺腫大主要以防為主，多食含碘豐富的海產(chǎn)品，如蝦米、海帶、紫菜、海蜇等。保持情緒的舒暢、平靜，盡量控制急躁易怒的情緒。
3 地方性汞中毒
汞是一種化學(xué)元素，俗稱水銀。是常溫常壓下唯一以液態(tài)存在的金屬。汞在常溫下即可蒸發(fā)，汞蒸氣和汞的化合物多有劇毒。由于工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，有些地區(qū)的土壤和空氣中含有過量的汞，人們長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境中就容易發(fā)生汞中毒。汞中毒危害極大：輕度汞中毒會(huì)使人體乏力、頭痛、急躁、易怒、消化道功能紊亂以及口中有金屬味；中度汞中毒會(huì)使人體記憶力顯著降低、情緒緊張身體震顫加??；重度汞中毒會(huì)產(chǎn)生明顯的神經(jīng)、精神癥狀如癡呆，嚴(yán)重使還可能威脅生命。
預(yù)防汞中毒的措施：加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，防止意外食入過量的汞化合物，避免食用被汞污染的食品。服用含汞藥物時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制劑量；體溫計(jì)破碎后，應(yīng)及時(shí)妥善處理潑撒出的金屬汞，防止其長(zhǎng)期污染居室環(huán)境；加強(qiáng)宣傳教育，預(yù)防生活性汞中毒[2]。
4 地方性鎘中毒
鎘是當(dāng)今重金屬污染中面積最廣、危害最大的重金屬元素，被稱為五毒之首。目前，我國(guó)鎘污染形勢(shì)非常嚴(yán)峻。鎘污染給環(huán)境和經(jīng)濟(jì)帶來巨大的損失，對(duì)人體健康造成的潛在危害不容忽視[4]。研究表明，微量的鎘進(jìn)入機(jī)體即可對(duì)肺、肝、骨、腎、生殖和免疫等器官系統(tǒng)產(chǎn)生一系列損傷。另外，鎘還具有一定的致癌性和致突變性。環(huán)境中的鎘不能被生物降解，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，受污染環(huán)境中的鎘含量也逐年上升[5]。
防治措施：（1）熔煉、使用鎘及其化合物的場(chǎng)所，應(yīng)具有良好的通風(fēng)和密閉裝置。焊接和電鍍工藝除應(yīng)有必要的排風(fēng)設(shè)備外，操作時(shí)應(yīng)戴防毒面具。不能在生產(chǎn)場(chǎng)所進(jìn)食和吸煙。（2）鍍鎘器皿不能存放食品，特別是醋等酸性食品。（3）做好環(huán)境保護(hù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行鎘的環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
5 地方性鉛中毒
鉛是一種重金屬，對(duì)人體各組織均有毒性，中毒途經(jīng)可由呼吸道吸入其蒸氣或粉塵，然后呼吸道中吞噬細(xì)胞將其迅速帶至血液；或經(jīng)消化道吸收，進(jìn)入血循環(huán)而發(fā)生中毒。一般來講，口服2～3g可致中毒，50克可致死。隨著工業(yè)及交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展，越來越多的鉛被使用，鉛污染已從職業(yè)環(huán)境向日常生活環(huán)境擴(kuò)展。鉛的污染危害成了一個(gè)普遍的公共衛(wèi)生問題而越來越受到世界各國(guó)的高度關(guān)注[6]。
鉛及其化合物可經(jīng)消化道、呼吸道進(jìn)入人體。鉛在體內(nèi)半衰期長(zhǎng)對(duì)許多個(gè)器官系統(tǒng)和生理作用均產(chǎn)生不同程度的危害。鉛對(duì)人體的危害可概括為以下幾個(gè)方面：（1）神經(jīng)系統(tǒng)：鉛中毒引起末梢神經(jīng)炎，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和感覺異常，情況嚴(yán)重者會(huì)造成癱瘓[7]。 （2）造血及心血管系統(tǒng)：鉛中毒可致血管痙攣、腹絞痛等癥狀[8]。（3）腎臟及生殖系統(tǒng)：常表現(xiàn)為間質(zhì)性腎炎或萎縮性腎炎等病變。除此之外，還有消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、氧化代謝系統(tǒng)。
防治措施：（1）切斷鉛污染源：限制或消除汽油中加鉛，減少城市汽車尾氣鉛污染；改進(jìn)礦山開采手段，提高冶煉技術(shù)，減少鉛的排放；（2）加強(qiáng)環(huán)境中鉛的管理：加強(qiáng)土壤、大氣、飲用水等的鉛污染管理，尤其對(duì)鉛污染嚴(yán)重的地區(qū)應(yīng)采取必要的保護(hù)措施。（3）預(yù)防生活中鉛污染：盡量少吃或不吃含鉛量較高的食品如爆米花、松花蛋等。讓兒童遠(yuǎn)離化妝品[9]。
參考文獻(xiàn)
[1] 李柏英.地方性克汀病的臨床及防治[J].黑龍江大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)，1995（9）：103-106.
[2] 張浩.汞中毒的危害及預(yù)防[J].現(xiàn)代職業(yè)安全，2009（2）：106-107.
[3] 陳志良，莫大倫，仇榮亮.鎬污染對(duì)生物有機(jī)體的危害及防治對(duì)策[J].環(huán)境保護(hù)科學(xué)，2001（8）：37-39.
[4] 刁書永.鎬中毒機(jī)理研究進(jìn)展[J].動(dòng)物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2005，26（5）：49-51.
[5] 顧永柞，顧興平.環(huán)境鉛污染與健康[J].四川環(huán)境，1998，17（1）：1-7.
[6] 顧學(xué)箕.中國(guó)醫(yī)學(xué)百科全書（毒理學(xué)）分冊(cè)[M].上海：上海科學(xué)出版社，1982.
注意教學(xué)方法和策略的選擇。激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略，如信息化策略、聯(lián)系生活策略；提升學(xué)生
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，如提出挑戰(zhàn)性的問題策略、評(píng)價(jià)策略、獎(jiǎng)勵(lì)策略、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制策略；提升學(xué)生自主
性的有效教學(xué)策略，如口頭整理策略、筆記整理策略、自編復(fù)習(xí)講義策略。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)有效教學(xué)教學(xué)策略)
新教材的內(nèi)容體系與老教材相比有很大的不同，知識(shí)的呈現(xiàn)方式有了很大的變化。由于受模塊內(nèi)容和課
時(shí)的限制，不再按照律前、律后編排元素化合物知識(shí)，而是將相關(guān)的化合物進(jìn)行綜合的布局，體現(xiàn)出學(xué)
習(xí)的綜合性和聯(lián)系性的特點(diǎn)。在這部分知識(shí)的教學(xué)中要注重教學(xué)方法和策略的選擇。要抓住元素化合物
知識(shí)的核心進(jìn)行教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)，注重基本概念、基本理論的分層指導(dǎo)作用，注重在自然界和生產(chǎn)生活
的背景中進(jìn)行教學(xué)，注重教會(huì)學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法。
1．激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
針對(duì)近半數(shù)對(duì)化學(xué)抱著無所謂或者討厭態(tài)度的學(xué)生，如何能激發(fā)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是亟需解決的
問題。在化學(xué)教學(xué)中如果能采取一些措施讓學(xué)生真正感受到化學(xué)學(xué)科的魅力，就會(huì)讓他們喜歡化學(xué)課。
1．1 信息化策略
多樣化的信息不僅能夠激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠鍛煉學(xué)生處理信息的能力。信息化教學(xué)策略的
最終目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用信息，而不是被動(dòng)地接受信息。在與信息的交互過程中，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)重
組，獲得自己需要的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成多種渠道獲取知識(shí)的習(xí)慣。除了課本之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)、雜
志、生活經(jīng)驗(yàn)、討論、訪談等獲得知識(shí)。在教學(xué)中教師經(jīng)常布置一些任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的努力，獲
得他們所需的知識(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)。
1．2 聯(lián)系生活策略
日常生活中出現(xiàn)的物品最能引起學(xué)生的注意，對(duì)于它們的研究也最能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)以
致用，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的用處。在上完氯氣的性質(zhì)之后，我布置了這樣的題目：列舉生活中有哪
些含氯的消毒劑，它們的成分和用法是什么?學(xué)生經(jīng)過課前準(zhǔn)備，大多有了自己的看法，并完成了自己的
作業(yè)。此時(shí)適時(shí)地上了一節(jié)"84消毒液的成分探究"的實(shí)驗(yàn)示范課，這是一節(jié)充滿生活氣息的化學(xué)探究實(shí)
驗(yàn)課，可以讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)之用。
2．提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
針對(duì)大部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的局面，教師面臨的一個(gè)相當(dāng)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的化
學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在化學(xué)教學(xué)中，筆者積極探索提升化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略。
2．1提出挑戰(zhàn)性的問題
依據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"理論，在學(xué)生已有知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，提出具有挑戰(zhàn)性的要求，讓他們能夠跳一跳
就達(dá)到目標(biāo)。在適度的挑戰(zhàn)面前，會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，促使他們克服困難完成任務(wù)。學(xué)完氯氣的相關(guān)性
質(zhì)之后，學(xué)生對(duì)氯氣有了一定的了解，此時(shí)教師布置給學(xué)生開放性的習(xí)題，提示他們內(nèi)容的來源可以是
教材、參考書、互聯(lián)網(wǎng)。考慮到精力有限以及學(xué)生對(duì)氯氣了解的有限性，提示他們?cè)趦?nèi)容選擇范圍上一
定要小，可以是對(duì)某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者是對(duì)某一性質(zhì)展開較深入的了解。在研究手段與方法上提示他們可
以有文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法等等。學(xué)生提出了"銅在氯氣中燃燒后加水是綠色溶液，為什么不是藍(lán)色？"，"含氯
消毒劑的探究。收集含氯化合物的生活用品，知道氯的用途查找資料了解常見消毒劑的成分及原理"等等
。
2．2評(píng)價(jià)策略
在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，讓學(xué)生自己展開自評(píng)或?qū)W生之間展開互評(píng)。先讓學(xué)生自己反思還有哪些不足之處
有待改進(jìn)，再由別的學(xué)生指出不完善的地方。這樣便于他們完善自我認(rèn)識(shí)、改進(jìn)不足之處。老師的評(píng)價(jià)
是必不可少的，能幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)自己的不足，也能指引他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在含氯消毒劑
的探究課結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行了自我小結(jié)與反思，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)以及老師的評(píng)價(jià)，就讓學(xué)生受益匪淺
。
2．3獎(jiǎng)勵(lì)策略
選擇時(shí)下學(xué)生喜歡或感興趣的東西作為獎(jiǎng)品，能很有效地刺激學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)做
的比較好的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)既讓他們充滿信心，又讓他們覺得老師很有人情味，不自覺地讓他們喜歡老師，
進(jìn)而喜歡老師所教的這門學(xué)科。對(duì)于做的不到位的學(xué)生，他們會(huì)對(duì)老師的許諾格外看重，激勵(lì)他們克服
困難，完成今后的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)行這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制之后，能大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。例如在氫氧化
亞鐵制備探究課前，本人就制定了獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，以促進(jìn)學(xué)生探究積極性。
2．4引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
適度的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠更積極地投身化學(xué)學(xué)習(xí)。更有
效地發(fā)揮自己的主動(dòng)性，更有效地發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。給學(xué)生個(gè)體活動(dòng)以及學(xué)生小組活動(dòng)打分或等級(jí)
，并進(jìn)行評(píng)比，能激發(fā)學(xué)生向更高的分?jǐn)?shù)或等級(jí)奮進(jìn)，會(huì)收到更好的效果。
3．提升學(xué)生自主性的有效教學(xué)策略
元素化合物知識(shí)點(diǎn)眾多，學(xué)生面對(duì)眾多的元素化合物知識(shí)，往往會(huì)覺得紛繁復(fù)雜。只有找出這些知識(shí)的
聯(lián)系，掌握它們的共性與個(gè)性，才能幫助學(xué)生更好地記憶這些知識(shí)。學(xué)生在構(gòu)建元素化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)
，需要運(yùn)用分類、比較的方法，將元素化合物知識(shí)進(jìn)行分類、比較，歸納出它們的共性與個(gè)性。例如學(xué)
生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納時(shí)，分別從金屬原子失電子的趨勢(shì)、與氧氣的作用、與水的作用、與酸的
作用、與鹽溶液的作用等方面進(jìn)行比較。單個(gè)學(xué)生在歸納時(shí)不容易全面，而如果采取小組合作學(xué)習(xí)的方
【關(guān)鍵詞】巖石礦物；巖礦鑒定；巖礦分析
巖礦分析鑒定是地質(zhì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容,它對(duì)整個(gè)地質(zhì)工作起著基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性作用。我國(guó)幅員遼闊,擁有著極其豐富的礦產(chǎn)資源。這些礦產(chǎn)資源是實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ),沒有它們就無法建立完整的工業(yè)體系。
1、巖石礦物的種類和特征
巖石礦物是由地殼中的一種或是多種化學(xué)元素組成的自然聚合體,是地殼中各種地質(zhì)作用的產(chǎn)物。一般巖礦種類是多種多樣的,這主要是由于自然界中不同的化學(xué)元素以及它們多樣的組合方式,同時(shí)復(fù)雜多變的地質(zhì)作用也促使了巖礦的多樣化。
1.1礦物的種類劃分
礦物分為有機(jī)礦物和無機(jī)礦物兩種:前者種類比較少,主要是碳?xì)溲趸衔?如:琥珀等。后者在地球上數(shù)量眾多,由于每年都有幾十至幾百種新礦物被發(fā)現(xiàn),據(jù)統(tǒng)計(jì),目前已有三四千種。許多種礦物是我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的,可以說人類時(shí)時(shí)刻刻都離不開礦物。
有機(jī)礦物的化學(xué)成分是碳?xì)溲趸衔?無機(jī)礦物的化學(xué)成分比較復(fù)雜,門捷列夫元素周期表中的一百多個(gè)化學(xué)元素,都可以組成無機(jī)礦物。既可以是由一個(gè)元素獨(dú)立存在,也可以是多個(gè)元素的組合。一個(gè)元素獨(dú)立存在的礦物較普遍,如:Fe(鐵)元素可以形成自然鐵礦物,Ag(銀)元素可以形成自然銀礦物,Au(金)元素可以形成自然金礦物等。兩個(gè)以上的元素組合可以形成幾千種礦物,最簡(jiǎn)單的如兩個(gè)元素Si(硅)和O,可以組成SiO2,由這兩個(gè)元素組成的礦物可以是石英、柯石英和鱗石英等。三個(gè)元素組成的礦物就更多了,例如:CusFeS4是斑銅礦、CuFeS2是黃銅礦、CoAsS是輝砷鈷礦等。
1.2礦物的形成
形成礦物的途徑,一條是通過巖漿的活動(dòng)。在巖漿里有著地球上的各種元素。這些元素,在巖漿的高溫熔融的條件下,發(fā)生化學(xué)變化,形成了多種化合物和一些單質(zhì)。由于地下各處巖漿的化學(xué)成分不一樣,巖漿在冷卻時(shí),溫度、壓力等條件都在發(fā)生變化,而一定環(huán)境只適于一定的礦物生成,因此,由于巖漿冷卻形成的礦物,種類是很多的。
1.3礦物的物理性質(zhì)與形狀特征
各種礦物都具有一定的外表特征和物理性質(zhì),它可以用來作為識(shí)別礦物的依據(jù)。 礦物的形狀是各種各樣的。有些礦物能形成整齊的晶體,如食鹽是立方體,水晶是六面體,云母是六邊形的片狀。有些礦物則呈不規(guī)則的葡萄狀、粒狀、纖維狀、放射狀等。
1.4巖石與礦物的區(qū)別
巖石是由一種或多種礦物組成的固體,但它并不具備礦物的基本特性。巖石與礦物之間的區(qū)別就好像飛機(jī)模型和制造這些模型的材料之間的區(qū)別。正如巖石的構(gòu)成要素是礦物一樣,飛機(jī)模型的構(gòu)成要素是輪胎、機(jī)翼、發(fā)動(dòng)機(jī)和其他組成部分。巖石的基本特點(diǎn)是所有的巖石都是混合物。
2、巖礦分析鑒定的基本程序
2.1試樣的加工
通常送到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鑒定的原始巖礦樣品重量,以及礦物種類的不同,從幾公斤到幾十公斤不等,但是實(shí)際上用于分析的試樣一般只是需要幾克。所以,在巖礦鑒定工作中首先遇到的問題就是試樣的加工獲取。加工試樣的目的,一方面是將巖礦粉碎到一定的細(xì)度,以便于分解;另一方面是用最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法獲得一定重量(一般為100g)的能代表原始樣品組成的均勻的試樣。
2.2進(jìn)行定性和半定量分析
巖礦試樣加工好后,必須先進(jìn)行定性和半定量分析,主要是為了了解試樣中含有哪些元素以及這些元素的大致含量和比率等。
2.3選擇測(cè)定方法
對(duì)巖石礦物中的各種元素的測(cè)定均有多種測(cè)定方法可供選擇。這就需要根據(jù)上面定性和半定量的分析結(jié)果,選擇最合適的分析方法。一般從兩個(gè)方面進(jìn)行選擇：一是根據(jù)待測(cè)定元素的含量進(jìn)行選擇;一般來說,對(duì)巖礦試樣中含量較高(一般為1%以上)的待測(cè)元素,應(yīng)采用容量法、重量法等方法進(jìn)行測(cè)定,而對(duì)于含量相對(duì)較低(一般為1%以下)的待測(cè)元素,則使用比色法或是其他儀器分析方法進(jìn)行測(cè)定。二是根據(jù)共存元素的情況進(jìn)行選擇。
2.4擬定鑒定分析方案
擬定鑒定分析方案是一個(gè)十分重要而又復(fù)雜的環(huán)節(jié)。它涉及到各個(gè)元素的測(cè)定方法和分離方法間的相互影響和配合的問題,需要較全面的巖礦鑒定理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,在擬定鑒定分析方案時(shí),應(yīng)同時(shí)考慮巖礦試樣的分解方法、干擾元素的消除方法和具體的測(cè)定方法三個(gè)方面。
2.5分析鑒定
在具體的鑒定分析方案確定之后,就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守有關(guān)的操作規(guī)程進(jìn)行分析鑒定。
2.6審查分析結(jié)果
審查分析結(jié)果是整個(gè)巖礦分析鑒定工作的重要一環(huán),它是在于進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,以確保鑒定結(jié)果的準(zhǔn)確性和正確性。這一環(huán)節(jié)也應(yīng)嚴(yán)格遵照質(zhì)量檢查制度進(jìn)行檢查,分析結(jié)果必須符合國(guó)家規(guī)定的要求。
3、地質(zhì)工作中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
地質(zhì)工作就是為礦產(chǎn)勘查開發(fā)規(guī)劃和工程建設(shè)、以及相關(guān)的環(huán)境保護(hù)和地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)報(bào)防治工作提供基礎(chǔ)的地質(zhì)資料和信息。而巖礦分析鑒定被認(rèn)為是地質(zhì)工作中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作,它對(duì)查明認(rèn)識(shí)全國(guó)的基本地質(zhì)狀況、獲取相關(guān)地質(zhì)數(shù)據(jù)信息具有基礎(chǔ)性、超前性、公益性和指導(dǎo)性意義。
3.1礦物普查中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
每種巖礦都是在一定的地質(zhì)作用和物理化學(xué)條件性形成的,它們包含有一種或多種礦物,探明其中的化學(xué)元素,礦物種類,以確定巖礦的使用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值,都需要基礎(chǔ)的巖石礦物鑒定工作。巖石礦物分析鑒定特別是對(duì)開采和普查找礦有著極其重要意義。它能夠確定巖礦的種類,分析礦床的開采量,以及開采的可能性與經(jīng)濟(jì)性,并能有效的提高地質(zhì)勘探工作的效率。具體來說,就是在普查找礦階段,需要進(jìn)行大量的簡(jiǎn)項(xiàng)分析,以確定巖礦的有無和礦產(chǎn)的種類;在勘探階段,更要求進(jìn)行大量的簡(jiǎn)項(xiàng)分析和全分析,以便了解其共生元素的情況及其賦存狀態(tài),確定礦石品位以及開采的價(jià)值,從而為擬定相關(guān)的開采方案做準(zhǔn)備。
3.2工程地質(zhì)中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
巖礦分析鑒定在工程地質(zhì)勘查中也起著非常重要的作用,能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)的設(shè)計(jì)和施工,以及合理利用自然地質(zhì)資源、正確改造不良地質(zhì)、最大限度的避免自然災(zāi)害,提供基礎(chǔ)的地質(zhì)學(xué)資料。在工程地質(zhì)中的巖礦鑒定包括對(duì)巖體的特征、化學(xué)元素和性質(zhì)等進(jìn)行分析,同時(shí),水分析也是找?guī)r礦工作的重要標(biāo)志之一,也屬于巖石礦物分析工作的一部分。
因此,巖石礦物分析鑒定工作在地質(zhì)工作中占據(jù)十分重要的地位,對(duì)整個(gè)地質(zhì)工作具有基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性意義。
參考文獻(xiàn)
地球是由許多化學(xué)元素組成的，所以,埋在地下的礦物，也就是這些元素的化合物。比如：一個(gè)氯原子和一個(gè)鈉原子合起來，就形成我們所吃的食鹽、不過這些元素，當(dāng)然不可能自己去找對(duì)象合起來，而是要借助水、火的幫忙，才能合成各種的礦物。
水長(zhǎng)期且不斷的沖刷許多元素，將它們?nèi)茉谒?然后將它們送入河流、注入海洋，最后沉淀在海底,在那里合成了許多種礦物。
而火就是地面下1000℃以上的高溫,，將巖石熔化成巖漿，在地下緩緩流動(dòng)，途中不斷收集各種元素，一旦等它噴發(fā)出來，或是長(zhǎng)時(shí)間仍找不到出口噴發(fā)，都會(huì)慢慢冷卻變硬。就在冷卻的過程中,里面的元素滲入周圍的巖石縫隙和別的元素形成各種的礦物。
另外，水和火有時(shí)也會(huì)一起合作，再加上壓力的共同作用，將各種元素集合生成礦物，像是煤和石油就是它們共同作用的成品。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
[關(guān)鍵詞] 巖石礦物 巖礦鑒定 巖石礦物分析
中圖分類號(hào)：N93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
巖石礦物分析鑒定是地質(zhì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，它對(duì)整個(gè)地質(zhì)工作起著基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性作用。我國(guó)幅員遼闊，擁有著極其豐富的礦產(chǎn)資源。這些礦產(chǎn)資源是實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有它們就無法建立完整的工業(yè)體系。
1、巖石礦物的種類和特征
巖石礦物是由地殼中的一種或是多種化學(xué)元素組成的自然聚合體，是地殼中各種地質(zhì)作用的產(chǎn)物。巖石礦物種類是多種多樣的，這主要是由于自然界中不同的化學(xué)元素以及它們多樣的組合方式，同時(shí)復(fù)雜多變的地質(zhì)作用也促使了巖礦的多樣化。
1.1礦物的種類劃分
礦物分為有機(jī)礦物和無機(jī)礦物兩種：前者種類比較少，主要是碳?xì)溲趸衔铮纾虹甑?。后者在地球上?shù)量眾多，由于每年都有幾十至幾百種新礦物被發(fā)現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有三四千種。許多種礦物是我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的，可以說人類時(shí)時(shí)刻刻都離不開礦物。
有機(jī)礦物的化學(xué)成分是碳?xì)溲趸衔?，無機(jī)礦物的化學(xué)成分比較復(fù)雜，門捷列夫元素周期表中的一百多個(gè)化學(xué)元素，都可以組成無機(jī)礦物。既可以是由一個(gè)元素獨(dú)立存在，也可以是多個(gè)元素的組合。一個(gè)元素獨(dú)立存在的礦物較普遍，如：Fe（鐵）元素可以形成自然鐵礦物，Ag（銀）元素可以形成自然銀礦物，Au（金）元素可以形成自然金礦物等。兩個(gè)以上的元素組合可以形成幾千種礦物，最簡(jiǎn)單的如兩個(gè)元素Si（硅）和O，可以組成SiO2，由這兩個(gè)元素組成的礦物可以是石英、柯石英和鱗石英等。三個(gè)元素組成的礦物就更多了，例如：CusFeS4是斑銅礦、CuFeS2是黃銅礦、CoAsS是輝砷鈷礦等。
1.2礦物的形成
形成礦物的途徑，一條是通過巖漿的活動(dòng)。在巖漿里有著地球上的各種元素。這些元素，在巖漿的高溫熔融的條件下，發(fā)生化學(xué)變化，形成了多種化合物和一些單質(zhì)。由于地下各處巖漿的化學(xué)成分不一樣，巖漿在冷卻時(shí)，溫度、壓力等條件都在發(fā)生變化，而一定環(huán)境只適于一定的礦物生成，因此，由于巖漿冷卻形成的礦物，種類是很多的。
1.3礦物的物理性質(zhì)與形狀特征
各種礦物都具有一定的外表特征和物理性質(zhì)，它可以用來作為識(shí)別礦物的依據(jù)。 礦物的形狀是各種各樣的。有些礦物能形成整齊的晶體，如食鹽是立方體，水晶是六面體，云母是六邊形的片狀。有些礦物則呈不規(guī)則的葡萄狀、粒狀、纖維狀、放射狀等。
1.4巖石與礦物的區(qū)別
巖石是由一種或多種礦物組成的固體，但它并不具備礦物的基本特性。巖石與礦物之間的區(qū)別就好像飛機(jī)模型和制造這些模型的材料之間的區(qū)別。正如巖石的構(gòu)成要素是礦物一樣，飛機(jī)模型的構(gòu)成要素是輪胎、機(jī)翼、發(fā)動(dòng)機(jī)和其他組成部分。巖石的基本特點(diǎn)是所有的巖石都是混合物。
2、巖礦分析鑒定的基本程序
2.1試樣的加工
通常送到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鑒定的原始巖礦樣品重量，以及礦物種類的不同，從幾公斤到幾十公斤不等，但是實(shí)際上用于分析的試樣一般只是需要幾克。所以，在巖礦鑒定工作中首先遇到的問題就是試樣的加工獲取。加工試樣的目的，一方面是將巖礦粉碎到一定的細(xì)度，以便于分解；另一方面是用最有效、最經(jīng)濟(jì)的方法獲得一定重量（一般為100g）的能代表原始樣品組成的均勻的試樣。
2.2進(jìn)行定性和半定量分析
巖礦試樣加工好后，必須先進(jìn)行定性和半定量分析，主要是為了了解試樣中含有哪些元素以及這些元素的大致含量和比率等。
2.3選擇測(cè)定方法
對(duì)巖石礦物中的各種元素的測(cè)定均有多種測(cè)定方法可供選擇。這就需要根據(jù)上面定性和半定量的分析結(jié)果，選擇最合適的分析方法。一般從兩個(gè)方面進(jìn)行選擇：一是根據(jù)待測(cè)定元素的含量進(jìn)行選擇；一般來說，對(duì)巖礦試樣中含量較高（一般為1%以上）的待測(cè)元素，應(yīng)采用容量法、重量法等方法進(jìn)行測(cè)定，而對(duì)于含量相對(duì)較低（一般為1%以下）的待測(cè)元素，則使用比色法或是其他儀器分析方法進(jìn)行測(cè)定。二是根據(jù)共存元素的情況進(jìn)行選擇。
2.4擬定鑒定分析方案
擬定鑒定分析方案是一個(gè)十分重要而又復(fù)雜的環(huán)節(jié)。它涉及到各個(gè)元素的測(cè)定方法和分離方法間的相互影響和配合的問題，需要較全面的巖礦鑒定理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在擬定鑒定分析方案時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮巖礦試樣的分解方法、干擾元素的消除方法和具體的測(cè)定方法三個(gè)方面。
2.5分析鑒定
在具體的鑒定分析方案確定之后，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守有關(guān)的操作規(guī)程進(jìn)行分析鑒定。
2.6審查分析結(jié)果
審查分析結(jié)果是整個(gè)巖礦分析鑒定工作的重要一環(huán)，它是在于進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，以確保鑒定結(jié)果的準(zhǔn)確性和正確性。這一環(huán)節(jié)也應(yīng)嚴(yán)格遵照質(zhì)量檢查制度進(jìn)行檢查，分析結(jié)果必須符合國(guó)家規(guī)定的要求。
3、地質(zhì)工作中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
地質(zhì)工作就是為礦產(chǎn)勘查開發(fā)規(guī)劃和工程建設(shè)、以及相關(guān)的環(huán)境保護(hù)和地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)報(bào)防治工作提供基礎(chǔ)的地質(zhì)資料和信息。而巖礦分析鑒定被認(rèn)為是地質(zhì)工作中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，它對(duì)查明認(rèn)識(shí)全國(guó)的基本地質(zhì)狀況、獲取相關(guān)地質(zhì)數(shù)據(jù)信息具有基礎(chǔ)性、超前性、公益性和指導(dǎo)性意義。
3.1礦物普查中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
每種巖礦都是在一定的地質(zhì)作用和物理化學(xué)條件性形成的，它們包含有一種或多種礦物，探明其中的化學(xué)元素，礦物種類，以確定巖礦的使用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值，都需要基礎(chǔ)的巖石礦物鑒定工作。巖石礦物分析鑒定特別是對(duì)開采和普查找礦有著極其重要意義。它能夠確定巖礦的種類，分析礦床的開采量，以及開采的可能性與經(jīng)濟(jì)性，并能有效的提高地質(zhì)勘探工作的效率。具體來說，就是在普查找礦階段，需要進(jìn)行大量的簡(jiǎn)項(xiàng)分析，以確定巖礦的有無和礦產(chǎn)的種類；在勘探階段，更要求進(jìn)行大量的簡(jiǎn)項(xiàng)分析和全分析，以便了解其共生元素的情況及其賦存狀態(tài)，確定礦石品位以及開采的價(jià)值，從而為擬定相關(guān)的開采方案做準(zhǔn)備。
3.2工程地質(zhì)中對(duì)巖礦分析鑒定的評(píng)價(jià)
巖礦分析鑒定在工程地質(zhì)勘查中也起著非常重要的作用，能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)的設(shè)計(jì)和施工，以及合理利用自然地質(zhì)資源、正確改造不良地質(zhì)、最大限度的避免自然災(zāi)害，提供基礎(chǔ)的地質(zhì)學(xué)資料。在工程地質(zhì)中的巖礦鑒定包括對(duì)巖體的特征、化學(xué)元素和性質(zhì)等進(jìn)行分析，同時(shí)，水分析也是找礦工作的重要標(biāo)志之一，也屬于巖石礦物分析工作的一部分。
因此，巖石礦物分析鑒定工作在地質(zhì)工作中占據(jù)十分重要的地位，對(duì)整個(gè)地質(zhì)工作具有基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性意義。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：礦山 找礦方法 化探
Abstract: the mineral resources exploration is the foundation of the national economy industry, directly related to the development of national economy and the economic security, also influence the nation's foreign relations and international status, is China's modernization process must be properly handle the problem. Especially oil, iron ore, non-ferrous metal and other large sums of strategic mineral shortages, foreign, transportation, economic layout and so on has made a heavy pressure. The current a large number of mining backup reserves severity shortage, if cannot rapidly in some key mining and important minerals reserve a breakthrough of the reserves, and possibly, can lead to serious social problem.
Keywords: mine prospecting method geochemical exploration
中圖分類號(hào)：TD8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
0 引言
目前，地質(zhì)普查找礦項(xiàng)目大多采用綜合方法找礦?；椒椒ㄒ云渲庇^、巖(礦)石的化學(xué)元素含量準(zhǔn)確、異常級(jí)別清晰等優(yōu)點(diǎn)，早已被各級(jí)礦管部門、地質(zhì)勘查部門、礦山企業(yè)、地質(zhì)專家及廣大地質(zhì)技術(shù)人員所認(rèn)可;仕探方法具有其他勘查方法無法替代的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)已成為紛合找礦方法中必不可少的找礦手段之一。
化探方法根據(jù)采樣方法和采樣介質(zhì)不同，可分為原生暈和次生暈兩種。根據(jù)測(cè)區(qū)的地形地貌、植被覆蓋率、地質(zhì)環(huán)境及巖礦石出露清況等選擇其工作方法，各有優(yōu)缺點(diǎn)。
一、原生暈
原生暈是指在巖石出露點(diǎn)上，按不同的網(wǎng)距采取各點(diǎn)的巖(礦)石樣品，經(jīng)樣品加工、化驗(yàn)分析等，利用其成果圈出的地球化學(xué)異常圖，各種巖(礦)石的元素含量最準(zhǔn)確，反映礦與非礦最真實(shí)，巖(礦)體地表規(guī)律、含量、形態(tài)最清晰。該方法適用于遼寧南部、福建、廣東、廣西、貴州、四川等山形陡峭，巖(礦)石出露較好的地區(qū)。缺點(diǎn)是工作難度大，受地形條件影響較大。在高寒地區(qū)的北方，特別是大興安嶺森林植被景觀區(qū)，植被覆蓋率很高，巖(礦)石出露極少，不適合原生暈方法的地質(zhì)勘查工作。
二、次生暈
次生暈指非原生巖石(礦體)經(jīng)過雨水、地下水等介質(zhì)及金屬元素的自身活性，通過pH值的改變、溶解、置換、遷移、分散、富集、沉積等諸多過程，在礦體上方或下游的土壤，在水系中形成特定條件下的有用元素富集區(qū)。在高地、山崗上取土壤、沙、碎石樣品，簡(jiǎn)稱地球化學(xué)土壤測(cè)量。在第四系的次級(jí)水系中取泥、沙樣，簡(jiǎn)稱地球化學(xué)水系沉積物測(cè)量。本文主要討論地球化學(xué)土壤測(cè)量工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
三、地球化學(xué)土壤測(cè)量
地球化學(xué)土壤測(cè)量主要適用于大、小興安嶺，張廣才嶺等高緯度、地形相對(duì)平緩、植被覆蓋率較高、巖礦石出露少的地區(qū)。適合大、中比例尺的地質(zhì)綜合普查找礦工作。
地球化學(xué)土壤測(cè)量，是根據(jù)巖礦石中的化學(xué)元素的自身活性，沉積等過程，在礦體上方或下坡處的土壤中形成該元素的分散一富集反應(yīng)區(qū)。
具體工作方法應(yīng)該是以采集B層、C層土和砂(如大興安嶺森林植被景觀區(qū))也可采集附著地表植被根系的細(xì)粒碎石代替。因?yàn)?，第一采集資料最重要，應(yīng)嚴(yán)格要求采樣點(diǎn)位及層位準(zhǔn)確，每個(gè)采樣點(diǎn)應(yīng)由3個(gè)～5個(gè)采樣坑組成一個(gè)樣品。認(rèn)真對(duì)待野外的自檢和互檢，保證
外業(yè)質(zhì)量檢查比例，嚴(yán)格控制樣品加工中的晾曬、粉碎、過篩、裝袋(包括重分析采樣)、包裝、發(fā)運(yùn)等全部工序。嚴(yán)防混樣、漏樣事故發(fā)生。對(duì)化驗(yàn)室的化驗(yàn)分析結(jié)果，經(jīng)重分析樣對(duì)比，化驗(yàn)成果合格后才能用于報(bào)告數(shù)據(jù)。
加強(qiáng)對(duì)職工及外雇采樣人員的主人翁責(zé)任感教育，使其理解“今天工作不努力，明天努力找工作”的意義。對(duì)外包分項(xiàng)部分，簽合同時(shí)責(zé)任分明，獎(jiǎng)罰清楚，用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，把好采、加、化工作質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，給后人留下一份可信賴的成果。
在確認(rèn)化驗(yàn)分析結(jié)果合格后，將數(shù)據(jù)上圖，可多做幾張不同異常下限值的異常圖，認(rèn)真分析，反復(fù)比較，最后確定測(cè)區(qū)各元素的最佳異常下限及級(jí)別。
一般來講，礦體都應(yīng)有較明顯的濃集中心和異常梯度分帶:一是礦體埋藏淺，地表反應(yīng)異常強(qiáng)度就高，濃集中心更清晰，三是礦體規(guī)模的大與小，異常規(guī)模與其成正比。另外，異常的強(qiáng)弱，規(guī)模形態(tài)的差異還受其他因素影響:如化學(xué)元素自身的活性，上覆巖石的巖性、厚度、礦體的產(chǎn)狀、埋深，地形坡度等等。
礦體埋深大于500m時(shí)，地表土壤或巖石反應(yīng)的次生暈帶與低品礦體或礦化體相似，還需要綜合考慮，認(rèn)真分析。區(qū)分的方法主要是類比法，即與同一成礦帶上或距離較近的礦上進(jìn)行綜合比較，從地層、侵入巖、構(gòu)造及礦化蝕變等方面對(duì)比。有色金屬礦產(chǎn)可用物探方法參與解釋，最直觀的方法就是動(dòng)用輕型的山地工程，必要時(shí)也可用鉆探驗(yàn)證一下，對(duì)異常有一個(gè)定性解釋。
四、地球化學(xué)土壤測(cè)最工作及成果應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)
1試驗(yàn)方法
1．1焊接材料及工藝
試驗(yàn)材料為API2H．GR．50，根據(jù)表1分組進(jìn)行焊接，然后進(jìn)行化學(xué)成分檢測(cè)，檢測(cè)元素為C，H，O，N，S，Ba，Zn?；瘜W(xué)成分的檢測(cè)位置，除母材外，應(yīng)對(duì)各組試樣焊接接頭熱影響區(qū)和焊縫區(qū)進(jìn)行化學(xué)成分測(cè)試。各區(qū)的要求分析位置，母材區(qū)：堆焊焊縫寬度中心線上母材1/2厚度處；焊縫區(qū)：沿焊縫方向距離母材至少6．4mm處；熱影響區(qū)：堆焊焊縫寬度中心線熔合線位置進(jìn)行測(cè)試。
1．2化學(xué)成分的檢測(cè)
（1）焊后對(duì)堆焊樣板直接根據(jù)圖樣要求，采用線切割切去相應(yīng)部位材料，母材、焊縫和熱影響區(qū)均為50mm×50mm×5mm，該試樣滿足化學(xué)成分測(cè)試的要求。（2）將切割試樣一次在無水乙醇和乙醚中進(jìn)行超聲波測(cè)試，然后進(jìn)行化學(xué)成分測(cè)試，并作記錄。
2結(jié)果與討論
化學(xué)成分的檢測(cè)結(jié)果，對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果可以看出，試板上帶有噴涂底漆對(duì)焊接焊縫區(qū)、熱影響區(qū)和母材區(qū)沒有明顯的影響。采用SMAW焊接，母材區(qū)和焊縫區(qū)域的各種化學(xué)元素含量沒有明顯差異，焊縫區(qū)噴涂底漆的樣板，C，H，O，S等元素含量略有升高，但是并不影響焊接的質(zhì)量。采用FCAW－G焊接，母材區(qū)沒有明顯變化，噴涂底漆的樣板的焊縫區(qū)和熱影響區(qū)檢測(cè)元素含量略高于沒有噴涂底漆的樣板，同樣，對(duì)焊接質(zhì)量未產(chǎn)生影響。
3結(jié)論
