時(shí)間：2023-09-07 09:19:08
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一、社會主義核心價(jià)值體系下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新
1.理念創(chuàng)新
從理念上進(jìn)行創(chuàng)新就是要加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念的創(chuàng)新，突出文化育人的理念。建設(shè)具有學(xué)習(xí)特色、時(shí)代特征、社會主義特點(diǎn)的校園文化，以社會主義和諧價(jià)值體系對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行指導(dǎo)，是全面育人的整體實(shí)踐。以此為指導(dǎo)，既要以正確的輿論來引導(dǎo)大學(xué)生，也要以科學(xué)的理論來武裝大學(xué)生的思想，以教育為目的，塑造大學(xué)生的高尚精神，用優(yōu)秀的作品來鼓勵大學(xué)生。從教育的途徑考慮，管理、服務(wù)、教學(xué)等都要育人，這就有必要以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，將思想政治貫穿于學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而滲透到社會服務(wù)、科研和教學(xué)等方面，以立體化、全方位、整體格局育人。
2.理論創(chuàng)新
理論創(chuàng)新就是要將核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的理論。由于核心機(jī)制體系是在各種觀念相互碰撞、各種文化相互交融、各種思潮相互激蕩的背景下提出來的，時(shí)代性比較強(qiáng)，因此以其作為大學(xué)生思想政治教育的理論指導(dǎo)具有創(chuàng)新性。以為指導(dǎo)，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，共同追求中國夢，這為先進(jìn)文化明確了方向，反映了當(dāng)代的行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向，是一個(gè)內(nèi)在緊密聯(lián)系、內(nèi)涵十分豐富的有機(jī)整體。
3.內(nèi)容創(chuàng)新
內(nèi)容創(chuàng)新就是在大學(xué)生的思想政治教育中融入核心價(jià)值體系，豐富其受教育的內(nèi)容。要以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以時(shí)代精神和民族精神為重點(diǎn)，核心內(nèi)容是中國特色社會主義共同理想，行動指導(dǎo)是指導(dǎo)思想。這既為大學(xué)生明確了加強(qiáng)時(shí)代精神教育和民族精神教育的內(nèi)容，還與封閉的思想觀念、僵化的思維模式、狹隘的民族主義和民族虛無主義提供了劃清界限的參照。
4.目標(biāo)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新
目標(biāo)創(chuàng)新就是說黨的意識形態(tài)工作中將大學(xué)生的思想政治教育作為一個(gè)重要部分，因此對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就應(yīng)該以服務(wù)并服從黨的意識形態(tài)為目標(biāo)，增強(qiáng)凝聚力和吸引力；方法創(chuàng)新就是指對大學(xué)生的教育方法有所創(chuàng)新。黨的十提出要將核心價(jià)值體系寫入教材推廣到課堂上并深刻地印在學(xué)生的頭腦中，而且提出大力弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神，廣泛開展理想信念教育，積極踐行并培育社會主義核心價(jià)值觀。這些都為如何幫助大學(xué)生處處理好人際關(guān)系、落實(shí)心理健康教育、開展心理疏導(dǎo)提出了方法。
二、將社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育需注意的問題
1.堅(jiān)持以人為本的理念
將核心價(jià)值體系融入到大學(xué)生思想政治教育過程中要以人為本，尊重大學(xué)生的人格、人性及其成長成才和思想政治教育的規(guī)律。主要是要處理好四種關(guān)系，即思想政治教育工作需求和學(xué)生成長需求的關(guān)系、群體秩序和個(gè)人需求的關(guān)系、未來需求和現(xiàn)時(shí)需求的關(guān)系、深層次的自尊需求和表面物質(zhì)需求的關(guān)系。
2.結(jié)合整體教育與分層教育
在用核心價(jià)值體系指導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育時(shí)要從整體性出發(fā)，結(jié)合學(xué)生不同的思想水平進(jìn)行教育。要以核心價(jià)值體系為總的思想主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的多樣性，包容多樣，尊重差異，針對其個(gè)性特征、專業(yè)特征和群體特征進(jìn)行分層教育。要因材施教、因勢施教、因業(yè)施教、因群施教，合理安排核心價(jià)值體系的內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)化的負(fù)擔(dān)和跟蹤式的培養(yǎng)，搭建互動平臺，實(shí)現(xiàn)一對一的教育引導(dǎo)。
3.向其縱向和橫向進(jìn)程融入
社會主義核心價(jià)值體系向大學(xué)生思想政治教育的縱向和橫向融入就是要拓展其深度和廣度。在深度方面是指要貫穿教育的整個(gè)過程，通過不同的方法和方式進(jìn)行分階段的教育，由淺入深地進(jìn)行教育，使核心價(jià)值體系固化在其頭腦中；在廣度方面就是要構(gòu)建思想政治教育、教學(xué)等的一體化，具有包容性和層次性，借助手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行熏陶。
三、小結(jié)
本文闡述了社會主義核心價(jià)值體系對大學(xué)生思想政治教育的意義，并從理念、理論、方法、目標(biāo)、內(nèi)容等方面提出對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新，最后提出了二者在融入過程中應(yīng)注意的問題。
參考文獻(xiàn)
[1]孫耀慶 社會主義核心價(jià)值體系下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].中國市場，2012，9，（1），40―42。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價(jià)值體系；思想政治教育
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-624X（2017）01-0010-01
一、大學(xué)生思想政治教育存在的問題分析
1.重視度不足
在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)大學(xué)院校只重視專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能等方面的教學(xué)，而忽視了大學(xué)生的思想教育，其中包括思想政治中的社會主義核心價(jià)值體系相關(guān)教育。造成這種情況的主要原因，是在大學(xué)生工作的初期，專業(yè)知識和專業(yè)技能直接影響了其工作效果和發(fā)展。但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展以及中國社會對人才需求的變化，大學(xué)生思想上的問題對于自身的影響逐漸引起了教育領(lǐng)域的關(guān)注。
2.教學(xué)內(nèi)容單一
大學(xué)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的單一化是長久以來教育教學(xué)中存在的一大問題。多數(shù)情況是教師講、學(xué)生聽，而學(xué)生的思考和分析多數(shù)都在教師規(guī)劃的條條框框內(nèi)。思想政治中“思想”在前，大學(xué)生必須先擁有獨(dú)立思考的能力和獨(dú)立的思想，而不是在教師設(shè)定好的“思想”上來接受社會主義核心價(jià)值體系視域下的思想政治教學(xué)。
3.學(xué)生存在的問題
在大學(xué)思想政治教育中學(xué)生方面存在的問題主要可以歸納為兩點(diǎn)：一是大學(xué)生以往受教育情況存在差異，二是大學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生變化。即使是同一院校的學(xué)生，以往受教育的情況也存在一定的差別，加上學(xué)生性格上的區(qū)別，導(dǎo)致不同學(xué)生對于思想政治教育的接受度和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異。此外，現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式發(fā)生了很大的變化，生活環(huán)境也越來越多樣化，加上全球化的來臨，很多其他文化大量涌入中國，這種形勢也影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。
二、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的有效方式
1.教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容為短期和長期的教學(xué)目標(biāo)。按照時(shí)間上的劃分，短期教學(xué)目標(biāo)可以是一堂思想政治課學(xué)生的所獲所得，長期的教學(xué)目標(biāo)可以是一個(gè)學(xué)期或一年后學(xué)生的改變。需要注意的是，只有通過不斷實(shí)現(xiàn)短期教學(xué)目標(biāo)，才可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新的最終目標(biāo)。
2.具有實(shí)際意義的教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)生專業(yè)知識的實(shí)踐能力、實(shí)際的工作能力一直是教育教學(xué)領(lǐng)域所重視的部分，同樣思想政治教育也應(yīng)走出理論式的教學(xué)內(nèi)容，令思想政治生活化、實(shí)際化，不單是學(xué)生大腦中的思想，還要轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，從而讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治是可以實(shí)際應(yīng)用、具有實(shí)際價(jià)值的。
3.教師的綜合素質(zhì)
作為教育教學(xué)的一線工作者，也是思想政治教育創(chuàng)新的落實(shí)者，教師的綜合素質(zhì)直接影響思想政治教育創(chuàng)新的效果。在這部分主要應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是教師的教學(xué)理念，二是教師自身的素養(yǎng)。一方面，很多教師把教育工作當(dāng)成一份普通的職業(yè)，教學(xué)理念也是為了個(gè)人的教學(xué)成績；另一方面，教師的言行舉止、對學(xué)生的態(tài)度等，也會影響師生之間的關(guān)系，而師生關(guān)系也會影響學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的接受度。因此校方應(yīng)對教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，從根本上提高教師的綜合素質(zhì)，為教育創(chuàng)新提供保障。
4.教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)社會主義核心價(jià)值體系視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新成效的有效方式。在這一過程中，教師需要了解并記錄教育創(chuàng)新后思想政治教學(xué)中存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而確保教育創(chuàng)新不再是一個(gè)口號，而是可以真正體現(xiàn)其價(jià)值的有效教學(xué)。
三、結(jié)語
社會主義核心價(jià)值體系一直是大學(xué)思想政治教育的重要部分，但隨著社會的發(fā)展、時(shí)代的變化，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新是必要的，但需要注意的是教育創(chuàng)新的核心不是院?；蚪處煹男枨?，而是現(xiàn)代W生的需求。
參考文獻(xiàn)：
一 社會主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)高校思想政治教育的研究現(xiàn)狀
學(xué)者們對高校思政教育以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)的研究主要從四個(gè)基本內(nèi)涵方面進(jìn)行界定：首先，必須在高校思想政治教育中占主導(dǎo)地位。的指導(dǎo)，就是的立場、觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)。鄭建嵐認(rèn)為以為指導(dǎo)思想是社會主核心價(jià)值體系的靈魂，用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育，就是要堅(jiān)持特別是中國化的在高校思想政治教育中的指導(dǎo)地位，為此必須堅(jiān)持的立場、觀點(diǎn)和方法，必須學(xué)好中國化的，必須教會學(xué)生識別各種非的和反的思想觀點(diǎn)。其次，要引領(lǐng)大學(xué)生有建設(shè)中國特色社會主義的理想。
中國特色社會主義共同理想是指對國家、民族追求的未來美好發(fā)展前景的價(jià)值認(rèn)同。邱秀華認(rèn)為理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，是高校思想政治課教學(xué)的主要內(nèi)容。理想不僅是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，更是凝聚大學(xué)生的一面旗幟。共同理想就是共同的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)?！坝弥袊厣鐣髁x共同理想凝聚力量”，是十七大報(bào)告從理想層面強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的根本要求。然后，要具有民族精神和時(shí)代精神。民族精神指的是以愛國主義為核心，時(shí)代精神指的是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這些都是當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展、成為國家棟梁的必備素質(zhì)。最后，當(dāng)代大學(xué)生要有社會主義榮辱觀。鄭建嵐認(rèn)為要以社會主義榮辱觀明辨是非作為引領(lǐng)大學(xué)生安身立命的目標(biāo)。榮辱觀是對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀，集中概括了社會主義的主導(dǎo)價(jià)值，是大學(xué)生安身立命的是非標(biāo)準(zhǔn)。對當(dāng)代大學(xué)生來說，“八榮八恥”教育中的誠信教育，遵紀(jì)守法教育和節(jié)儉教育尤為重要。
二 高校大學(xué)生的思想政治教育是貫徹維護(hù)社會主義核心價(jià)值體系的有效途徑
世界上的事物具有普遍聯(lián)系性，當(dāng)其在受其他事物的影響時(shí)，它同時(shí)也在影響著其他事物。高校大學(xué)生思想政治教育工作的良好實(shí)施會反過來促進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系有效的貫徹和維護(hù)。目前學(xué)者也在這個(gè)方面有所研究。湯文雋認(rèn)為思想政治教育是一種通過改造人們的主觀世界從而改造客觀世界的社會實(shí)踐活動，是對人們的思想意識、政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)施以影響的教育活動。高校思政教育之所以成為宣傳社會主義核心價(jià)值體系有效途徑，原因在于以下幾個(gè)方面：擁有知識層面廣博的教輔行政人員；可塑性強(qiáng)的學(xué)生群體；擁有復(fù)雜性低、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的人文環(huán)境。因此，大學(xué)生的思想政治教育工作能否有效地實(shí)施在很大程度上影響著社會主義核心價(jià)值體系的貫徹和維護(hù)。姜正國、張衛(wèi)明還認(rèn)為思想政治工作對社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有重要的導(dǎo)向功能、激勵功能、轉(zhuǎn)化功能、凝聚功能和開發(fā)功能。鑒于此，我們應(yīng)該做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作，確保社會主義核心價(jià)值體系的有效貫徹和維護(hù)。
三 把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程的必要性
大學(xué)生的思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，它與國家的發(fā)展息息相關(guān)。隨著我國改革開放的逐步深化，多種社會思潮的涌入，大學(xué)生的思想政治教育工作既面臨著機(jī)遇，也面臨著許多挑戰(zhàn)。針對怎樣有效地引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治教育工作，許多學(xué)者給出了觀點(diǎn)和看法。紀(jì)玉超、林海濤認(rèn)為將社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育之中是應(yīng)對以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的全球化所帶來的文化擴(kuò)張的需要，應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)帶來的價(jià)值觀念多元化的需要，應(yīng)對西方發(fā)達(dá)國家資本主義價(jià)值觀浸染的需要，因此，社會主義核心價(jià)值體系的提出為增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性，應(yīng)對其面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。劉長城、程樣國則一致認(rèn)為社會主義核心價(jià)值體系的確立，既為思想政治教育的發(fā)展提供了有利條件，更向思想政治教育提出了新要求。首先，把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程是我黨進(jìn)一步加強(qiáng)思想理論武裝工作的現(xiàn)實(shí)需要。其次，把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程是推進(jìn)社會主義和諧文化建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的根本要求。再次，把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。最后，把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的迫切要求。以上學(xué)者從不同的角度談及把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程的必要性，因此我們需要采取積極措施，做好融入工作。黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“切實(shí)把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！?/p>
四 確保社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性路徑選擇
對于社會主義核心價(jià)值體系能否有效地融入大學(xué)生的思想政治教育工作、并達(dá)到一定的效果，我們不能紙上談兵，而要用強(qiáng)有力的措施來保障它的有效實(shí)施，我們不能只看形式的華麗，而要注重內(nèi)容的充實(shí)。以下是近年來學(xué)者們所選擇的一些時(shí)效性路徑：
1．融入課堂教學(xué)
黎開誼認(rèn)為要切實(shí)做好思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課和專業(yè)課的思想政治教育功能銜接。高校要深入實(shí)施以中國化、大眾化、時(shí)代化的最新理論成果為核心內(nèi)容的思想政治理論課新課程體系，深入推進(jìn)“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，下大力氣解決最為關(guān)鍵、最為根本也是最為困難的“進(jìn)頭腦”問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 現(xiàn)狀和問題 原因和措施
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.091
1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀
當(dāng)前高校的思想政治工作存在著諸多的問題和面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
當(dāng)前的大部分高校對思想政治教育不夠重視，具體表現(xiàn)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視辦學(xué)的規(guī)模，以及博士點(diǎn)，考研項(xiàng)目師資隊(duì)伍和就業(yè)等硬性的指標(biāo)，而對大學(xué)生的思想政治教育不夠重視，因此導(dǎo)致了很多的先進(jìn)的德育理念和科學(xué)思想不能有效的貫徹落實(shí)到大學(xué)生的腦海里。
1.2 思想政治教育的工作隊(duì)伍不穩(wěn)定
當(dāng)前的現(xiàn)狀是高校思想政治教育隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍未全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)化專職化，而半路出家和中途轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象突出，因此導(dǎo)致了高校的思想政治教育的工作難以很好的展開，人員流動性強(qiáng)等現(xiàn)象；另外還有因?yàn)閷λ枷胝谓逃牟粔蛑匾晫?dǎo)致了在職教師在地位和待遇和發(fā)展前景上都沒有切實(shí)的保證，從而導(dǎo)致了師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定現(xiàn)象的時(shí)有發(fā)生。
1.3 教學(xué)上方式單一，枯燥無味，效果差
大多數(shù)高校的思想政治課，如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課、思想概論等課程都是我說你聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯是行不通的，學(xué)生的自主意識，參與意識和競爭意識的明顯增強(qiáng)，單項(xiàng)的傳輸?shù)姆椒ㄊ呛茈y和現(xiàn)在的學(xué)生相適應(yīng)的，尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得學(xué)生的認(rèn)知度和辨識度都空前提升，教師傳輸?shù)男畔⑷绻皇钱?dāng)前最新的、不是最新穎的、也不是最及時(shí)的話是很難符合學(xué)生的興趣的，因此便不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2 實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的根本所在
2.1 實(shí)效性是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育得失的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)踐的觀點(diǎn)是認(rèn)識論之首的和基本的觀點(diǎn)，是從事各項(xiàng)工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅(jiān)持的首要觀點(diǎn)。他不僅有著普遍的意義，尤其是對我們的思想觀念，不能憑我們的感覺去評判我們的目標(biāo)和方法措施是否有效，唯一的辦法便是在實(shí)踐的過程中來檢驗(yàn)和說明，從而發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤。
2.2 實(shí)效性是堅(jiān)持“以人為本”大學(xué)生思想政治教育科學(xué)理念的內(nèi)在要求
“以人為本”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)持這個(gè)科學(xué)理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學(xué)生為思想政治教育的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主動者，從視學(xué)生為思想政治教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主體，把提高學(xué)生的主體性作為一切教育管理活動的基本原則。在思想政治教育的目標(biāo)上，要使大學(xué)生思想政治教育“目中有人”，把塑造完善人格，實(shí)現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展作為思想政治教育的終極目標(biāo)。在思想政治教育的功能上，核心內(nèi)容是“樹魂立根”，“樹魂”，就是樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，突出熱愛黨、熱愛社會主義祖國之魂?！傲⒏?，就是立民族精神之根，從國家意識、文化認(rèn)同和公民人格三個(gè)層面和世界觀、人生觀、價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行富有針對性的教育，教育的成效則體現(xiàn)于并取決于大學(xué)生的認(rèn)同和接受程度。
2.3 實(shí)效性是永葆大學(xué)生思想政治教育生機(jī)活力的動力源泉
高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”，是我國高等教育必須解決好的根本問題。“培養(yǎng)什么人”是指我們應(yīng)確立的培養(yǎng)目標(biāo)；“如何培養(yǎng)人”即是按照所確定的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇正確的指導(dǎo)思想、工作理念，確定主要任務(wù)、創(chuàng)新教育途徑和方法，實(shí)現(xiàn)所確定的目標(biāo)。
3 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法
第一，在思想政治教育工作過程中，高校一方面要善于爭取來自社會、家庭等各方面的力量，并且有相應(yīng)的部門負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，這樣才會形成強(qiáng)大的大學(xué)生思想政治教育工作合力。另一方面，高校要通過各種形式與方法加強(qiáng)社會、家庭、學(xué)生三方面認(rèn)識，從思想上爭取工作的主動權(quán)。
第二，高校學(xué)生工作者要學(xué)會熟練運(yùn)用QQ、MSN、飛信等現(xiàn)代高科技信息手段與學(xué)生保持聯(lián)系，用這些學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)信息手段向?qū)W生傳遞正能量和健康正確的人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生思想政治工作者開設(shè)微博、博客等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。另外，形成完備的學(xué)生工作隊(duì)伍，切實(shí)提高思想政治教育工作的執(zhí)行力和緊急情況處理能力。
第三，廣泛開展思想政治教育，從思想上加強(qiáng)對學(xué)生的教育，鼓勵他們樹立理想，并為之終身努力。實(shí)現(xiàn)理想的過程不是一帆風(fēng)順的，所以要設(shè)立若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)這些相對容易的小目標(biāo)達(dá)成后，理想也就不遠(yuǎn)了，但無論如何不能放棄理想和目標(biāo)。
第四，堅(jiān)持理想信念教育，用先進(jìn)的理論引導(dǎo)大學(xué)生端正思想，從此樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)感恩教育和誠信教育，使學(xué)生認(rèn)識到自身承擔(dān)的責(zé)任，刻苦學(xué)習(xí)各種文化知識和技能。
第五，不斷的改進(jìn)其教學(xué)的方式和運(yùn)用先進(jìn)的手段來增強(qiáng)其時(shí)效性和感染力，以提高其科學(xué)性和專業(yè)性。另外最重要的是提升思想政治教育的師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，形成強(qiáng)有力的教育骨干力量，以建設(shè)一支專業(yè)化，職業(yè)化和專家化的思想政治教育隊(duì)伍為目的，嚴(yán)格按照教育部門的相關(guān)要求來配備思想政治輔導(dǎo)員，以此來更好的滿足日益增長的學(xué)生的需求。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】思想政治教育 心理健康教育 整合
【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0059-01
如今，大學(xué)生的思想教育受到社會各界人士的關(guān)注，然而心理健康教育卻受到人們的忽視。經(jīng)過實(shí)踐探索，人們逐漸意識到思想政治教育和心理健康教育是有聯(lián)系的，所以嘗試對兩者進(jìn)行整合，培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)離不開思想政治教育和心理健康教育。在這樣的前提下，教師要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力探討新的教育模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一 思想政治教育與心理健康教育整合的必要性
思想政治教育與心理健康教育的整合，使學(xué)生拋棄陳舊的觀念，了解大千世界的精彩，找準(zhǔn)自我的同時(shí)，也給自己找到良好的定位。
正因?yàn)榇髮W(xué)生思想教育與心理健康教育之間有本質(zhì)的區(qū)別，兩者才有整合的必要性。思想政治教育是要教師在實(shí)際工作中落實(shí)國家的教育方針，結(jié)合全面構(gòu)建和諧小康社會，堅(jiān)持以愛國主義教育為核心，以思想道德教育為基礎(chǔ)，全面發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)的教育。而心理健康教育則屬于心理學(xué)科的范疇，是以心理學(xué)為主要指導(dǎo)思想，與社會心理學(xué)相結(jié)合的模式。在堅(jiān)持科學(xué)理論的同時(shí)，防止唯心理論的干擾，確保大學(xué)生教育工作的正常進(jìn)行。
思想政治教育主要側(cè)重于學(xué)生思想品德的提高，其主要任務(wù)是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。心理健康教育注重的是學(xué)生的心理發(fā)展，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，充分發(fā)揮個(gè)人的潛質(zhì)，塑造完美的人格。
在大學(xué)生心理健康教育中加入政治教育的內(nèi)容，確保引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的成長道路，也為兩者的結(jié)合開拓新路徑。這種結(jié)合方式有效地彌補(bǔ)了學(xué)生在各方面的不足，培養(yǎng)了學(xué)生對思想政治敏銳的觀察力，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新時(shí)期，面對社會各方面的壓力，思想教育要對學(xué)生起到提升作用，而且也使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要。
社會各界都應(yīng)大力支持大學(xué)生的社會公益活動，豐富大學(xué)生的課外生活，維護(hù)大學(xué)生的身心健康以及合法權(quán)利，根據(jù)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。
二 思想政治教育與心理健康教育整合的途徑
學(xué)生的大學(xué)時(shí)期會存在很多問題，這些問題要從多方面去分析然后解決。這些問題的產(chǎn)生有思想方面的也有行為習(xí)慣方面的，但最主要的還是心理方面的。針對這些問題，學(xué)校進(jìn)行了思想政治教育與心理健康教育的整合，通過整合可以解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在解決學(xué)生的難題時(shí)，一定要考慮是思想問題還是心理問題，然后采用適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。
實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育整合的途徑有很多，但是著重還是要從教育方面入手，在兩者整合時(shí)充分發(fā)揮它們自己的優(yōu)勢。用靈活多樣的教育途徑對全體同學(xué)進(jìn)行教育。這種整合形式可以增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，體現(xiàn)對學(xué)生的人性化關(guān)懷，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
三 兩者整合后大學(xué)生的心理特征
對比整合前學(xué)生的心理特征，整合后大學(xué)生的思想非?；钴S、個(gè)性活潑、接受能力強(qiáng)，可以更好地表現(xiàn)自己。學(xué)生的心態(tài)更開放，更容易接受新事物，對沒接觸到的社會保持了好奇心，對很多曾經(jīng)抵觸的事物保持了理解態(tài)度。整合后大學(xué)生更注意自己在社會中的價(jià)值，不再以自我為中心，有非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
整合后大學(xué)生對理想信念更加確定，不再容易受外界影響而動搖，對社會主義制度也有了深度的了解。整合后大學(xué)生根據(jù)思想政治教育與心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，思考問題會從大眾的角度出發(fā)，多體會別人的感受，做事情也善于與他人進(jìn)行合作。這正是整合思想政治教育與心理健康教育給大學(xué)生帶來的好處。
整合前學(xué)生的心理大多表現(xiàn)在自我約束力比較差，存在強(qiáng)烈的依賴心理。學(xué)生大多對家庭、父母的依賴感比較強(qiáng)烈，這種校園生活不適會導(dǎo)致學(xué)生在思想和心理上都發(fā)生較大的變化。思想政治教育課程教育學(xué)生如何在思想上獨(dú)立，離開父母也能很好地照顧自己。
四 結(jié)束語
通過思想政治教育和心理健康教育的整合，不僅開闊了學(xué)生的視野，還提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)大專生 思想政治 教育模式 醫(yī)德
一、引言
進(jìn)行醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育創(chuàng)新，是提高思想政治教育針對性和有效性的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院思想政治教育，才會擁有思想政治方面的活力，讓學(xué)生思想得到真正轉(zhuǎn)變，并真正理解教育內(nèi)容，最終達(dá)到思想政治教育目的。
二、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育模式的理論基礎(chǔ)
1.以人為本是醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育模式創(chuàng)新的價(jià)值主體。
對醫(yī)學(xué)大專生而言，思想政治教育是枯燥無味的。只有創(chuàng)新才會為其增添活力。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是極為必要的，要真正教育人、說服人，最終塑造人，這個(gè)過程需要醫(yī)學(xué)生樹立以人為本的價(jià)值理念，告別原來單純的理論講解，將思想政治與我們的生活聯(lián)系在一起。將大學(xué)生成長中的需求納入思想政治教育視野中，讓大學(xué)生在思想政治教育學(xué)習(xí)中體會到自身主體作用的體現(xiàn)，并感受到切身利益得到維護(hù)。對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值和潛能開發(fā)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、激勵功能和開發(fā)功能。
2.全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育創(chuàng)新的根本目標(biāo)。
科學(xué)發(fā)展觀的中心內(nèi)容是推進(jìn)社會和人全面發(fā)展，而這是對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本目標(biāo)。當(dāng)代很多醫(yī)學(xué)生在一些物本價(jià)值取向和科技為本的價(jià)值取向的影響下，更注重物質(zhì)創(chuàng)造，過分強(qiáng)調(diào)自我，而忽視人文修養(yǎng)和道德追求，更淡漠社會責(zé)任。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。如果不加以教育，這樣的醫(yī)學(xué)生走向社會定會不斷出現(xiàn)嚴(yán)重的醫(yī)療事故。只有加強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的思想政治教育，并堅(jiān)持以人為本，注重道德影響力，才會促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展。
3.協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育創(chuàng)新的基本原則。
協(xié)調(diào)發(fā)展是全面發(fā)展的保證，全面發(fā)展是協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。堅(jiān)持醫(yī)學(xué)大專生的協(xié)調(diào)發(fā)展，是讓醫(yī)學(xué)生不僅注重人與人之間的發(fā)展，更注重人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。醫(yī)學(xué)生要有一顆熱愛生命、熱愛自然的心，有助于促進(jìn)社會和諧發(fā)展。
三、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)大專生思想政治教育模式的方法和途徑
1.將傳統(tǒng)醫(yī)德教育與現(xiàn)代思想政治教育相結(jié)合。
醫(yī)學(xué)發(fā)展源遠(yuǎn)流長，思想政治教育創(chuàng)新更不能摒棄我國古代醫(yī)德思想教育內(nèi)容，這是對優(yōu)良醫(yī)德的繼承和發(fā)揚(yáng)。古代醫(yī)學(xué)把“仁術(shù)”和“濟(jì)世救人”作為醫(yī)業(yè)宗旨。醫(yī)生的目的是救人疾苦，并講仁愛、廉潔、不謀私利。新歷史條件更要求醫(yī)務(wù)工作者尊重生命，繼承和發(fā)揚(yáng)醫(yī)德傳統(tǒng)。而這些很好地體現(xiàn)了思想政治教育理念。在傳統(tǒng)醫(yī)德教育與現(xiàn)代思想政治教育相結(jié)合的過程中，要求醫(yī)學(xué)大專生刻苦鉆研，并認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，豐富自己的學(xué)識和醫(yī)術(shù)。學(xué)習(xí)過程中要勤于思考，努力加強(qiáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。
2.加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建校園和諧文化。
學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造文明、整潔和怡靜的環(huán)境，把校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校核心，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。醫(yī)學(xué)大專院校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造出有自身醫(yī)學(xué)特色，能激勵人奮發(fā)向上的校園精神。課堂上教師要加強(qiáng)教學(xué)管理，對課堂效果、定期測評及考風(fēng)考紀(jì)教育等都要進(jìn)行嚴(yán)格控制，讓醫(yī)學(xué)生更全面了解醫(yī)學(xué)教育的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生在日常工作生活中不知不覺接受思想政治教育。
3.積極引導(dǎo)大學(xué)生參與有醫(yī)學(xué)特色的社會實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟思想政治教育。
社會實(shí)踐有助于促進(jìn)醫(yī)學(xué)大專生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和理解，將社會實(shí)踐與專業(yè)特色相結(jié)合，如開展義診活動，進(jìn)行社區(qū)健康衛(wèi)生知識宣教活動等，學(xué)以致用，讓知識更好地轉(zhuǎn)化為自身的能力，從而提高學(xué)生應(yīng)用水平，并在實(shí)踐中認(rèn)識到自己的不足，在日后學(xué)習(xí)中更有針對性地進(jìn)行。
社會實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，學(xué)生親身感受到患者被病痛折磨，以及一些醫(yī)療落后地區(qū)衛(wèi)生需求不能滿足后將更理解患者家屬的擔(dān)憂，并將更充分地感受到醫(yī)療職業(yè)的神圣，實(shí)踐中學(xué)生會學(xué)到校園里無法學(xué)到的知識，產(chǎn)生從未有過的一些感觸，這些都能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展醫(yī)學(xué)大專院校思想政治教育空間和渠道。
教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上對課堂上由于時(shí)間限制而沒有講透徹的問題出來，也就是“廣播”，學(xué)生可以“收聽”和“關(guān)注”形式更深一步認(rèn)識，當(dāng)然學(xué)生可以提出自己的看法進(jìn)行回復(fù)，促進(jìn)學(xué)生對中國化最新理論成果的學(xué)習(xí)和理解。
學(xué)校還可以定期舉辦思想政治教育講座，針對大學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生想要了解的醫(yī)學(xué)思想理論進(jìn)行探討交流，這樣學(xué)生可以真正參與進(jìn)來，調(diào)動思想政治教育模式的活力。
四、結(jié)語
通過有針對性地開展思想政治教育工作，相信醫(yī)學(xué)大專生一定會在不斷的模式創(chuàng)新中更新自己的觀念，不斷提升自我，并符合時(shí)代要求，將來發(fā)展成為一名具有良好醫(yī)德和職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)療衛(wèi)生人才。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】社會主義核心價(jià)值體系 大學(xué)生 思想政治教育
前言
高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，堅(jiān)持把社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育，對于增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，具有重要的意義。
一、當(dāng)前高校社會主義核心價(jià)值體系教育中存在的問題
當(dāng)下大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系的認(rèn)可程度也較高，對如何建構(gòu)和完善社會主義核心價(jià)值體系問題也有較全面、正確的認(rèn)識。同時(shí)，當(dāng)前部分大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值體系教育狀況也存在一些令人憂慮的問題，高校思想政治理論課教師素質(zhì)、高校思想品德教育的途徑和方式方法也亟須進(jìn)一步改進(jìn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）信仰存在一定范圍的弱化
堅(jiān)持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是建設(shè)社會主義價(jià)值體系、鞏固思想道德基礎(chǔ)的前提，是認(rèn)識改造世界的世界觀和方法論。但是當(dāng)下部分大學(xué)生們對基本知識的理解和掌握令人擔(dān)憂。
（二）實(shí)用主義增強(qiáng)與理想信念弱化交織
當(dāng)下高校部分大學(xué)生在理想追求上呈現(xiàn)出濃厚的實(shí)用主義色彩，在社會利益和個(gè)人利益、社會理想與個(gè)人理想關(guān)系問題上將滿足自身需求置于首要位置。如大部分學(xué)生愿意入黨，但其入黨動機(jī)在很大程度上取決于個(gè)人利益的需要。在價(jià)值觀上，則體現(xiàn)為重視個(gè)人的自我價(jià)值而輕視社會價(jià)值，漠視個(gè)人對社會的責(zé)任和義務(wù)。
（三）高校思政理論課教學(xué)存在亟待改進(jìn)的問題
雖然高校思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育的主要載體，發(fā)揮著引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的功能，但當(dāng)前高校師生對思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容以及教材編纂形式還有待于進(jìn)一步改革、完善。
二、社會主義核心價(jià)值體系教育融入當(dāng)代大學(xué)生思政教育的意義
當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是好的，積極、健康、向上，但同時(shí)在思想、行為、心理等方面呈現(xiàn)出許多新情況、新特點(diǎn)。對于大學(xué)生，必須用社會主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生處理好一元與多樣、理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與集體的關(guān)系。要使大學(xué)生健康成長，并成為社會主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，就需要高校切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政工作，并自覺地將社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育。
三、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思政教育的思考
（一）重視校園文化建設(shè)
高校要以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、清新的人文精神、良好的師德師風(fēng)，形成正確的輿論導(dǎo)向、催人奮進(jìn)的校園精神和科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值理念。二是要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，激情勵志、陶冶情操。三是要重視學(xué)生社團(tuán)活動，建設(shè)一批精品社團(tuán)，提高文化活動的品位與層次。
（二）改進(jìn)高校思政理論課教學(xué)
思想政治理論課是高校社會主義核心價(jià)值體系教育的主要渠道，只有更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)方式，才能有利于大學(xué)生全面理解和掌握社會主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和重大意義，增強(qiáng)更多認(rèn)同。因此，筆者認(rèn)為要具體擬從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是精心設(shè)計(jì)有利于加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系系統(tǒng)教育的新課程方案，集中體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治理論教學(xué)中的引領(lǐng)地位。二是改進(jìn)教學(xué)模式，采取課堂講授、名師講座、討論交流相結(jié)合的方法，使教學(xué)工作具有互動性和啟發(fā)性，不斷增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育的感染力和說服力。
（三）解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中使人困惑的問題
要讓大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價(jià)值體系，就必須重視那些學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。當(dāng)前，這樣的問題主要有三個(gè)方面：一是就業(yè)問題，二是心理問題，三是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助問題。要把社會主義核心價(jià)值體系融入這些問題的解決之中。一方面高度重視和切實(shí)解決學(xué)生的這些實(shí)際問題；另一方面，在解決實(shí)際問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會社會主義核心價(jià)值體系的價(jià)值。比如，在就業(yè)工作中，以社會主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念；在資助工作中，引導(dǎo)學(xué)生體會社會公平、正義，堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想；在心理健康教育工作中，要本著人文關(guān)懷的精神，把心理疏導(dǎo)所蘊(yùn)含的人文精神傳遞給學(xué)生。
（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)形式多樣，包括社會調(diào)查、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)、社會生產(chǎn)勞動、社會政治活動、智力扶貧、技術(shù)服務(wù)、公益勞動等。豐富的社會實(shí)踐活動，可增強(qiáng)大學(xué)生對校情、社情、國情的了解，使他們對我國當(dāng)前社會主義新農(nóng)村建設(shè)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會主義新型民主政治建設(shè)等方面的情況有一個(gè)比較全面深入的體察，從而進(jìn)一步樹立憂患意識，增強(qiáng)責(zé)任意識，培養(yǎng)愛國情懷。在豐富的社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生能夠直觀地體悟到社會主義核心價(jià)值體系的偉大意義，達(dá)到在實(shí)踐中接受、在接受后自覺追求的目標(biāo)，堅(jiān)定自身為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的決心。
[關(guān)鍵詞]思想政治教育；就業(yè)；競爭
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的全面騰飛，我國的教育事業(yè)也得到了長足發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)大眾化的趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年高校畢業(yè)生為114萬，2006年則增至413萬，2010年更是超過了630萬。高校畢業(yè)大軍直接導(dǎo)致人才需求和供應(yīng)矛盾凸顯，大學(xué)生的就業(yè)形勢顯得尤其嚴(yán)峻，由此產(chǎn)生的社會問題也是曾出不窮。如何找準(zhǔn)思想政治教育的切入點(diǎn)，以提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力成為促進(jìn)人與社會和諧的一項(xiàng)極具意義的課題。
一、以加強(qiáng)意識形態(tài)教育為根本，著力提升大學(xué)生就業(yè)的最基本競爭力
大學(xué)生就業(yè)的必經(jīng)程序是面試，面試很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于第一印象，第一印象的決定因素則是一個(gè)人的精神面貌，也就是展示給考官的內(nèi)在氣質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生的意識形態(tài)教育有利于培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)，在就業(yè)中具有先占優(yōu)勢。
1.強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)變意識。大學(xué)生畢業(yè)即意味著“失業(yè)”，意味著由“小”社會轉(zhuǎn)入“大”社會，意味著由“單純”轉(zhuǎn)向“復(fù)雜”。一些畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位不適應(yīng)“自我實(shí)現(xiàn)”的要求，選擇“自愿失業(yè)”，這種思想是消極的、錯誤的。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，放下天之驕子的架子，摒棄傲氣、嬌氣，樹立正確的人生觀、世界觀、就業(yè)觀，做一個(gè)通過自身努力為社會和國家做貢獻(xiàn)的人，做一個(gè)無愧于母校、恩師和父母的人。
2.強(qiáng)化勇于競爭意識。在社會求職機(jī)會和挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境下，在社會追求效益與實(shí)績的大背景下，妄想靠關(guān)系、走捷徑、行歪門邪道等就業(yè)是行不通的，也對個(gè)人的成長、擇業(yè)不利。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)，勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)，敢于向高手亮劍，在就業(yè)中以自身的努力獨(dú)占鰲頭。
3.強(qiáng)化攻堅(jiān)克難意識。就業(yè)可以說是人生前進(jìn)道路的新的起點(diǎn)，新的難點(diǎn)，在難以逾越的困難或?qū)掖蔚氖∶媲笆沁x擇退卻還是奮起，是大學(xué)生走進(jìn)社會的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、不甘失敗，仔細(xì)分析把握行勢，堅(jiān)持不懈地以干事業(yè)的態(tài)度對待就業(yè)，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。
4.強(qiáng)化開拓創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生以時(shí)不我待的精神主動思考新問題、新情況，發(fā)揚(yáng)小平同志“敢說前人沒有說過的話，敢走前人沒有走過的路，敢創(chuàng)前人沒有開創(chuàng)的新事業(yè)”的大無畏的膽略和氣魄，跳出常規(guī)思維，創(chuàng)新地去思考問題，解決問題。
5.強(qiáng)化團(tuán)結(jié)拼搏意識。團(tuán)結(jié)就是力量，不團(tuán)結(jié)就是離心力，一個(gè)群體的整體戰(zhàn)斗力在于全體人員的合力。個(gè)人主義特別是極端個(gè)人主義有著極大的危害性，它會使大學(xué)生在就業(yè)中過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，忽視社會價(jià)值和他人價(jià)值，甚至不惜以損害他人利益和集體利益來追求個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生杜絕個(gè)人主義狹隘思想，積極、主動融入一個(gè)群體，并為之盡心服務(wù)，在為集體服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
二、以規(guī)范職業(yè)道德素養(yǎng)為靈魂，著力提升大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)競爭力
職業(yè)道德素養(yǎng)是一家用人單位所看重的潛在資質(zhì)，規(guī)范大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)有利于最大限度的展示他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，服務(wù)用人單位長遠(yuǎn)發(fā)展。
1.誠實(shí)守信的道德。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿羅曾說：“信譽(yù)是社會系統(tǒng)賴以運(yùn)行的主要劑；它非常有效，省去了許多麻煩，使人們可以對他人的話給予一定的信賴?！闭\實(shí)守信是人們在職業(yè)活動中處理人與人之間關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是人際交往和經(jīng)濟(jì)活動中必須遵守的一項(xiàng)最基本的道德規(guī)范。要通過思想政治教育，倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，對自己所追求和從事事業(yè)充滿忠誠與信念，贏得用人單位的信任與重用。
2.腳踏實(shí)地的表現(xiàn)。單位或企業(yè)招收員工是為了取得一定的利益，需要的是肯干事、會干事、能干事的人，不是夸夸其談、應(yīng)付了事的庸人。希望集團(tuán)劉永好說：“我們沒有進(jìn)入世界500強(qiáng)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地做好就是進(jìn)步?！笔聦?shí)上，做任何事情都需要腳踏實(shí)地，妄圖一步登天的想法都是僥幸心理，得不到別人的欣賞和認(rèn)可。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，從最基礎(chǔ)的事情做起，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.虛心求學(xué)的態(tài)度。謙虛、謹(jǐn)慎是一個(gè)人難能可貴的品德，最易得到別人的肯定和幫助。要通過思想政治教育教導(dǎo)大學(xué)生虛心求學(xué)、不恥下問，事先學(xué)習(xí)、了解擬就業(yè)單位的具體情況、技能要求和發(fā)展前景，有針對性地開展求職行動，提高就業(yè)的成功率。
4.靈活應(yīng)變的技巧。萬物既有規(guī)則也有變化，在充滿激烈競爭的社會中，應(yīng)該思考如何去適應(yīng)它，而不是怨天尤人，抱怨沒有機(jī)會。要通過思想政治教育，提升大學(xué)生靈活應(yīng)變的技巧，在困難和問題面前換一種思路，采取變通的方式去贏得優(yōu)勢，在就業(yè)中要充分展示自己的靈氣，讓用人單位不覺得自己是墨守成規(guī)、不懂變通的人。
5.科學(xué)發(fā)展的理念?？茖W(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展是用人單位所孜孜以求的最高境界，以科學(xué)發(fā)展的理念打動用人單位不失為一計(jì)良策。要通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，積極運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、解決問題。
三、以引入履職經(jīng)驗(yàn)為突破，著力提升大學(xué)生的超常規(guī)競爭力
有無工作經(jīng)驗(yàn)是很多用人單位用人的必要條件之一，加強(qiáng)履職經(jīng)驗(yàn)的積累是提升大學(xué)生就業(yè)率的重要法寶。這就需要以超常規(guī)的方式提升大學(xué)生的履職經(jīng)驗(yàn)量，使用人單位能夠“任職即能任用”，減少甚至免去培訓(xùn)或熟悉工作的成奉，提升就業(yè)的命中率。
1.典型案例介紹法。以思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，通過典型引路的方式，針對不同對象的不同思想問題和不同心理特點(diǎn)，采取不同方式單獨(dú)進(jìn)行教育的方法，精心挑選成功就業(yè)或應(yīng)聘失敗的典型事例，全面分析成功或失敗的關(guān)鍵，提高大學(xué)生處理類似事件的能力，做到成熟穩(wěn)重、游刃有余。
2.專業(yè)技能估量法。以思想政治教育為輔助，針對大學(xué)生擬就業(yè)崗位，設(shè)計(jì)專業(yè)技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，使專業(yè)技能測試前移，實(shí)地檢驗(yàn)大學(xué)生的專業(yè)技能水平，分析其與就業(yè)崗位的差距，提出提升專業(yè)技能的思路和途徑，以適應(yīng)求職崗位的精湛技能折服用人單位。
3.模擬情景體驗(yàn)法。以思想政治教育為指導(dǎo)，組建用人單位招聘領(lǐng)導(dǎo)組專家?guī)欤茖W(xué)設(shè)計(jì)就業(yè)面試程序，模擬用人單位對大學(xué)生進(jìn)行考核考察培訓(xùn)，使大學(xué)生切身感受就業(yè)的程序和要點(diǎn)，提早體會就業(yè)的不易和艱辛，在實(shí)戰(zhàn)中提升就業(yè)應(yīng)試水平，珍惜就業(yè)機(jī)會。
4.就業(yè)目標(biāo)定位法。以思想政治教育為導(dǎo)向，通過假想比喻、言傳身教等方式，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身的主動性，在充分認(rèn)識自己，全面分析、評價(jià)自己的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己在擇業(yè)中的適當(dāng)位置，找到自己的興趣、特長與社會需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而以避免擇業(yè)方向和擇業(yè)目標(biāo)的盲目性。在就業(yè)中做到準(zhǔn)確定位，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，找準(zhǔn)適合自身發(fā)展的崗位，有針對性的開展就業(yè)應(yīng)聘工作。
5.創(chuàng)業(yè)思路引導(dǎo)法。以思想政治教育為引線，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)教育已成為許多發(fā)達(dá)國家高校教育的必修課程之一，通過創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生有能力自主擴(kuò)展就業(yè)空間，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立“為別人打工不如為自己打工”的壯志，勇于開創(chuàng)適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，在為社會作出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身人身價(jià)值。
綜上所述，雖然就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力巨大，就業(yè)要求很多，但是萬物皆有其法，只要我們善于把握思想政治教育與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，拓寬思想政治教育的渠道，創(chuàng)新思想政治教育的方式，就一定能以思想政治教育為切入口，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。
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