緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇海洋地質(zhì)專業(yè)就業(yè)前景，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

被高校錄取后希望轉(zhuǎn)專業(yè)或者適合轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生主要有四種情況:一是一些同學(xué)在錄取時(shí)被調(diào)劑到非第一志愿專業(yè),入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己不能適應(yīng),所以想轉(zhuǎn)到自己喜歡的專業(yè);二是考慮到以后就業(yè)時(shí)自己的專業(yè)不占優(yōu)勢(shì),就想轉(zhuǎn)一個(gè)熱門專業(yè);三是相當(dāng)一部分學(xué)生在填高考志愿時(shí)不能對(duì)自己的興趣、愛好、志向進(jìn)行準(zhǔn)確把握,對(duì)專業(yè)的概念比較模糊,選擇時(shí)有一定的隨意性,在考上大學(xué)并經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)自己真正的學(xué)習(xí)興趣所在,所以想轉(zhuǎn)專業(yè);四是考分不是特別理想,想先進(jìn)入一所較好學(xué)校的低分專業(yè),進(jìn)校后再轉(zhuǎn)入自己喜歡的專業(yè),曲線達(dá)到理想目標(biāo)。

但并不是每一個(gè)有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的學(xué)生都能獲得成功,各高校轉(zhuǎn)專業(yè)都有一定的條件和限制,學(xué)生要提出申請(qǐng)、通過相關(guān)測(cè)試與面試,即使考核合格也還要受到名額的限制。

第一,轉(zhuǎn)專業(yè)要得到雙方院系的同意,特別是專業(yè)之間差異大轉(zhuǎn)起來難度大。一般而言,轉(zhuǎn)入的學(xué)院要組織基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)知識(shí)的考試;在本學(xué)院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),或者轉(zhuǎn)入冷門專業(yè),相對(duì)容易一些;一些比較熱門的院系對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的成績(jī)要求很高,名額也少;文科學(xué)生轉(zhuǎn)到理科或者工科專業(yè)難度會(huì)更大,反之亦然。

第二,各高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的名額都是有規(guī)定的,一般控制在全年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%～20%,有的更低。

第三,對(duì)學(xué)生成績(jī)有限制。很多有轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生都感嘆:成績(jī)好的轉(zhuǎn)專業(yè)就順利,成績(jī)不好的一般沒有機(jī)會(huì),除非有一定的耐心和毅力,因?yàn)榇蠖鄶?shù)高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生都要求成績(jī)優(yōu)秀。

金融學(xué)雄踞熱門專業(yè)之首

日前,麥可思公司對(duì)參加2010年高考的學(xué)生和考生家長(zhǎng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,以了解高考考生的志愿填報(bào)情況。

調(diào)查顯示,在被調(diào)查的考生中,無論是男生、女生,還是文科生、理科生,或者成績(jī)排名在何種層次,在填報(bào)志愿時(shí)均表示,首選的專業(yè)是金融學(xué)。

值得注意的是,文科生填報(bào)排名前五的熱門備選專業(yè)依次為金融學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、漢語言文學(xué)、財(cái)務(wù)管理。但是,結(jié)合麥可思2007年、2008年、2009年對(duì)全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查結(jié)果來看,2010屆被調(diào)查考生的熱門備選專業(yè)中,法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、漢語言文學(xué)等都是2007屆至2009屆連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)。

對(duì)此,麥可思專家分析后表示,由于這些專業(yè)不像理工科專業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等硬件有著很高的要求,上馬或擴(kuò)招相對(duì)容易,不少高校盲目設(shè)置了這些專業(yè)。從需求上看,政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融企業(yè)、新聞媒體歷來是類似專業(yè)畢業(yè)生的主要出路,但這些單位人才需求量不大,再加上地方政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位精簡(jiǎn)的力度加大,需求量更是趨減。因此,這些熱門專業(yè)的畢業(yè)生難就業(yè)就不可避免。為此,專家建議考生和家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí),不要盲目追求熱門,而應(yīng)該綜合考慮學(xué)校、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)水平。

“淘寶”冷門專業(yè)

據(jù)麥可思研究院的《2010年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,報(bào)考時(shí)的“熱門”專業(yè),如今遭遇寒流;報(bào)考時(shí)的“冷門”,卻成了就業(yè)香餑餑。

數(shù)據(jù)顯示,薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,且失業(yè)率較低的專業(yè)包括:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。它們分別屬于地礦、航海、土建、機(jī)械、材料類專業(yè)。而這些就業(yè)熱門專業(yè),都是報(bào)考時(shí)的冷門,90%的學(xué)生為調(diào)劑生。

北大實(shí)名推薦生85%鐘情基礎(chǔ)學(xué)科

備受關(guān)注的北大首批“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”學(xué)生錄取結(jié)果正式出爐。90名被推薦學(xué)生中85人入讀北大,2人選擇香港高校,3人高考發(fā)揮欠佳,未能達(dá)到北大當(dāng)?shù)劁浫【€。

這85人中,32人因高考成績(jī)優(yōu)異被直接錄取,33人經(jīng)加分后被錄取,另有20人因具有保送資格被提前保送。85%的學(xué)生鐘情于基礎(chǔ)學(xué)科,95%以上的考生志愿得到滿足。

北航航空維修工程師專業(yè)備受青睞

篇2

除去將近700萬應(yīng)屆生的基數(shù)壓力，高等教育和市場(chǎng)需求的不匹配也是造成應(yīng)屆生就業(yè)困難的重要原因。麥肯錫公司的報(bào)告指出，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)還不能完全適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。表現(xiàn)之一是擇業(yè)地域不匹配。大城市高技能人才富余，而中小城市捉襟見肘。之二是未來知識(shí)需求和就業(yè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不匹配。目前，中國(guó)每年培養(yǎng)出的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出各經(jīng)濟(jì)部門對(duì)人才的需求。而在未來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，服務(wù)業(yè)和知識(shí)密集型制造業(yè)職位數(shù)量增長(zhǎng)，將推高對(duì)高技能人才的需求。2013年，接受調(diào)查的企業(yè)中有1/3稱很難找到高技能人才，61%的企業(yè)將此歸因于應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏基本的就業(yè)訓(xùn)練?！盁o論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)對(duì)基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平?！?/p>

“從校園到職場(chǎng)的道路充滿了重重障礙?！丙溈襄a公司合伙人陳立凱表示，許多剛剛走出校門的畢業(yè)生難以完全滿足初級(jí)崗位的要求，主要原因在于用人單位、教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)畢業(yè)生之間缺乏有效溝通，許多學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)科的就業(yè)前景并不清楚，這就出現(xiàn)了職業(yè)技能上的“錯(cuò)配”，以至于難以順利就業(yè)。

盡管高校畢業(yè)生就業(yè)相較往年更加困難，但在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，就業(yè)仍在總體上保持了穩(wěn)定，一方面在于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力趨于匱乏，農(nóng)民工供不應(yīng)求；另一方面也在于，受過高等教育的莘莘學(xué)子開始找準(zhǔn)定位，能夠彎得下腰去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)或者從事生產(chǎn)性行業(yè)中的技術(shù)工作。

來自麥可思研究院的數(shù)據(jù)顯示，2013年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計(jì)學(xué)。2013年高職高專就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)。以上專業(yè)與2012年的綠牌專業(yè)相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。如果暫不考慮自主創(chuàng)業(yè)的問題，這些數(shù)據(jù)可以明顯反映出當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生藍(lán)領(lǐng)化的傾向加重，這與社會(huì)的需求有關(guān)。

“今年畢業(yè)699萬大學(xué)生，真正短缺的是一線的體力勞動(dòng)者和藍(lán)領(lǐng)工人，大學(xué)畢業(yè)生都想當(dāng)白領(lǐng)，都想進(jìn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，實(shí)際上就業(yè)主體仍然在企業(yè)，因此必須調(diào)整招生結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)，增加藍(lán)領(lǐng)工人和技術(shù)工人供給解決勞動(dòng)力短缺問題。大學(xué)生近年的就業(yè)率不到65%，真正的體力勞動(dòng)者的失業(yè)率在4.3%以下，這并不是說讀書無用，而是我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)力需求需要調(diào)整?！敝袊?guó)社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所研究員、前所長(zhǎng)呂政說。

根據(jù)麥肯錫公司的最新報(bào)告，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型和調(diào)整，中國(guó)對(duì)高技能人才的需求正飛速增長(zhǎng)。到2020年，中國(guó)用人單位將需要1.42億受過高等教育的高技能人才。而如果勞動(dòng)者的技能不能進(jìn)一步得以提升，中國(guó)將面臨2400萬的人才供應(yīng)缺口。

篇3

在麥可思的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，就業(yè)遇冷專業(yè)不乏法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等一些經(jīng)常需要高分第一志愿報(bào)考的熱門專業(yè)。而經(jīng)常被作為調(diào)劑專業(yè)的地質(zhì)類、礦業(yè)類、水利類、機(jī)械類專業(yè)，如地質(zhì)工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、水文與水資源工程、船舶與海洋工程、過程裝備與控制工程等專業(yè)，卻在就業(yè)中以熱門搶手的姿態(tài)上榜，完成了華麗的轉(zhuǎn)身，堪稱冷門專業(yè)的逆襲。下面我們就來看看這些傳說中的“傻大粗黑”專業(yè)。

礦業(yè)類專業(yè)

這類專業(yè)從事的工作，最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離親人。其主要的研究對(duì)象是煤礦、金屬礦及非金屬礦。

搗鼓煤礦和金屬礦的是采礦工程、礦物加工工程等專業(yè)。不同的大學(xué)研究的方向也不同，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)主要是針對(duì)煤礦，中南大學(xué)則側(cè)重金屬礦。但相同的是畢業(yè)生基本都是到礦上工作，很多工作在井下，事實(shí)上井下工作并沒有你想象的危險(xiǎn)，大型礦業(yè)公司的安全措施都比較到位，但環(huán)境肯定不如地面。采礦工程師和礦山測(cè)量工程師可以在井下或露天礦藏開采企業(yè)工作，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和安全方面規(guī)劃礦場(chǎng)，為開采做準(zhǔn)備；或是在礦山管理部門工作，代表采礦部門的利益，頒布保護(hù)條例，維護(hù)礦山企業(yè)工人們的權(quán)益；或是在環(huán)保部門工作，從礦床、環(huán)境和國(guó)土保護(hù)的角度出發(fā)，對(duì)礦山經(jīng)營(yíng)施加影響；抑或是在礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃部門，從事礦山（露天、井下）設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

而搗鼓非金屬礦的是石油工程專業(yè)。本科畢業(yè)生主要去油田工作，剛工作時(shí)，大多做采油工、鉆井工，或者從事壓裂、酸化等增產(chǎn)措施的工作，勞動(dòng)強(qiáng)度不大。工作一年后可以做技術(shù)員，逐漸轉(zhuǎn)為管理崗位。

與之相近的還有油氣儲(chǔ)運(yùn)工程。其就業(yè)大多是在國(guó)家或各省、市的發(fā)展計(jì)劃部門、交通運(yùn)輸規(guī)劃與設(shè)計(jì)部門、油氣儲(chǔ)運(yùn)管理部門等，從事油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的規(guī)劃、勘查設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目管理等工作。

土建類專業(yè)

土建類專業(yè)是隨著近年來房地產(chǎn)的熱炒而火熱起來的專業(yè)，常見的專業(yè)有土木工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃等。土建類除了這三個(gè)耳熟能詳?shù)拇蟾缤?，鮮有人知道他們的幾個(gè)小弟。而在就業(yè)市場(chǎng)上，這幾個(gè)小專業(yè)正在扮演著越來越重要的角色。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。光聽這個(gè)專業(yè)的名稱就很晦澀。該專業(yè)培養(yǎng)的是能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化、燃?xì)鈶?yīng)用以及相關(guān)的城市供熱、供燃?xì)庀到y(tǒng)與設(shè)備設(shè)計(jì)等工作的專業(yè)人員。隨著大量新型建筑體系的出現(xiàn)，人們對(duì)建筑內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多、更高的要求。某些外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯存在通風(fēng)不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的技術(shù)人員與建筑設(shè)計(jì)師溝通，以對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認(rèn)識(shí)和了解，做出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)。

而給水排水工程這個(gè)從土木工程專業(yè)獨(dú)立出來的專業(yè)就更重要了，難道你忘了近年來在各大城市吹起的“看海風(fēng)”嗎？你忘了“在大城市生活你不僅得有車有房，還得有船”的調(diào)侃嗎？這些都充分說明了給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生的缺乏。該專業(yè)畢業(yè)生專門負(fù)責(zé)房屋的上下水工程，城市地下水網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等工作。

水利類專業(yè)

水利類專業(yè)與土建類專業(yè)是近親，只是術(shù)業(yè)有專攻，水利類專業(yè)面向的是水利工程方面。近年來就業(yè)比較熱門的是水文與水資源工程和港口航道與海岸工程兩個(gè)。

水文與水資源工程主要面向兩個(gè)方面，地表水和地下水。一般在南方的學(xué)校多是側(cè)重地表水方向，如河海大學(xué)；而北方的學(xué)校多是面向地下水方向，如太原理工大學(xué)。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)水文水資源及環(huán)境信息的采集和處理、水旱災(zāi)害預(yù)測(cè)及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護(hù)、水利工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、水利工程運(yùn)行與管理、水政管理等方面的基本理論和基本知識(shí)。

港口航道與海岸工程則是培養(yǎng)具備港口工程、航道工程、海岸工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的知識(shí)，能在交通、水利以及海岸開發(fā)等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

這類專業(yè)的畢業(yè)生視野比較開闊，經(jīng)常各地跑。每到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)都要常駐幾個(gè)月左右，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)亟ㄖこ添?xiàng)目的管理工作，如畫手繪圖、現(xiàn)場(chǎng)解決工程問題、協(xié)調(diào)甲方乙方的關(guān)系等。

機(jī)械類專業(yè)

篇4

每年高考后如何選擇一個(gè)能在五年后立于不敗之地的專業(yè)，對(duì)于很多優(yōu)秀學(xué)生來說也許是一個(gè)比高考更難的問題。國(guó)內(nèi)第三方專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院的報(bào)告顯示：2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)（薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)）包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計(jì)學(xué)。本期就向大家介紹這些綠牌專業(yè)。

“裝備現(xiàn)在，控制未來”是我們裝控人的宗旨；“不怕吃苦，不怕累，敢打敢拼，勇于承擔(dān)”是我們裝控人的精神。在裝控的隊(duì)伍里，沒有“女生”，因?yàn)閷I(yè)的學(xué)習(xí)讓女生鍛煉出一身男兒的氣概；這里也沒有弱者，因?yàn)檠b控不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更需要實(shí)踐，每一次實(shí)踐都讓我們變得更強(qiáng)。

裝控人的苦與樂

雖然過程裝備與控制工程專業(yè)是1998年3月才正式設(shè)立的本科專業(yè)，但它卻不是一個(gè)新專業(yè)，其前身是化工設(shè)備與機(jī)械專業(yè)，為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在化機(jī)的基礎(chǔ)上，融合了化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程和管理工程方面的知識(shí)便成了過程裝備與控制工程專業(yè)。曾經(jīng)有人這么解釋這個(gè)專業(yè)：比化學(xué)化工的多懂些機(jī)械，比化學(xué)機(jī)械的多懂些控制，比化學(xué)控制的又多懂些工藝。由此可見裝控學(xué)子具備綜合型人才的特點(diǎn)，在今后的工作中更是天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

過程裝備與控制工程專業(yè)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的交叉學(xué)科，幾乎每個(gè)學(xué)期都安排有理論和實(shí)踐課。大一的時(shí)候主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，比如：高數(shù)、英語等，很少涉及專業(yè)課，頂多安排一門專業(yè)基礎(chǔ)課，以便新生能很快適應(yīng)大學(xué)生活。到大二的時(shí)候，經(jīng)過一年的沉淀，一些專業(yè)基礎(chǔ)課如理論力學(xué)、機(jī)械工程材料學(xué)、金屬工藝學(xué)、互換性與技術(shù)測(cè)量等課程才進(jìn)入我們的課堂，每一門既有理論課也配有實(shí)驗(yàn)課。每一次的實(shí)驗(yàn)課都是我們的最愛，能自己動(dòng)手去檢驗(yàn)課堂上所學(xué)的知識(shí)，在那里我們第一次看到金屬中的珠光體、奧氏體、馬氏體。大二的金工實(shí)習(xí)是我們最難忘的，在那里我們實(shí)現(xiàn)了第一次脫胎換骨。在第一站鍛造車間里，我們做著打鐵師傅的活，但這里要比武俠小說中的打鐵鋪先進(jìn)得多，我們使用的錘子是大型氣壓錘，爐是能夠加熱到幾千度的電爐，一塊鐵柱很快就達(dá)到了1200℃。在師傅的指導(dǎo)下，我們小心翼翼地用鉗子夾著鐵照著模子鍛打，生怕一個(gè)不小心，滾燙的鐵塊就飛到身上。要知道被1200℃的鐵塊打到身上的后果可不是疼一下那么簡(jiǎn)單的事情。到了第二站的鉗工車間，做的活被我們戲稱為“站軍姿”。工作的時(shí)候我們都保持著一個(gè)姿勢(shì)在做鉗工，雙腳站立不動(dòng)，雙手拿著銼刀按一個(gè)動(dòng)作在工件上來回挪動(dòng)，每到休息的時(shí)候你會(huì)感覺自己都機(jī)械化了。再往后是銑車、數(shù)控、焊接、鑄造等車間……一次實(shí)習(xí)下來，我們把車間里的工種全都做了一遍，收獲的知識(shí)比整天呆在課堂上得的多了。

如果說大二我們進(jìn)行的是技術(shù)技能的訓(xùn)練，那么在大三我們面臨的就是專業(yè)知識(shí)和精神毅力的考驗(yàn)，并在這些考驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)了第二次脫胎換骨。

大三學(xué)習(xí)的是專業(yè)主干課程：工程力學(xué)、流體力學(xué)、過程裝備設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)原理、控制工程原理、化工原理、過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用、過程裝備制造與檢測(cè)等。也許你看著這些課程會(huì)感到枯燥，但當(dāng)你融入其中的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里邊的樂趣大著呢。大三我們安排了兩次課程設(shè)計(jì)：換熱器設(shè)計(jì)和減速箱設(shè)計(jì)（換熱器主要是通過熱量交換，改變流體的溫度的設(shè)備，是化工、石油、動(dòng)力、食品及其他許多工業(yè)部門的通用設(shè)備。如現(xiàn)在的空調(diào)內(nèi)部就是一個(gè)小型的換熱器，把熱風(fēng)變成冷風(fēng)。而減速箱是一種由封閉剛性殼體內(nèi)的齒輪傳動(dòng)、蝸桿式或者齒輪―蝸桿傳動(dòng)所組成的，常用于動(dòng)力機(jī)與工作機(jī)之間作為減速的傳動(dòng)裝置。比如拖拉機(jī)機(jī)頭的傳送帶就是一個(gè)很典型的減速裝置）。那可是工程師干的活，而我們?cè)诖笕龝r(shí)就可以嘗嘗“鮮”啦。當(dāng)時(shí)我們的設(shè)計(jì)題目是管殼式油冷卻器，任務(wù)是將16Kg/s的油由入口時(shí)的 90℃轉(zhuǎn)化為出口后的45℃。設(shè)計(jì)是一個(gè)既要運(yùn)算，也要選擇的過程。剛拿到這個(gè)題目，我們便開始查閱相關(guān)書籍。然后對(duì)著上面的要求選擇換熱器的材料，還有換熱管的排列方式，這個(gè)對(duì)換熱面積是有影響的，從而影響換熱流體的溫度。而流體的速度，也是我們選擇的一部分內(nèi)容，它會(huì)影響流體的阻力，換熱溫度和生產(chǎn)成本。通過一次又一次的選擇，一次又一次的工程運(yùn)算，我們才能夠確保我們的設(shè)計(jì)是有效的。由于這個(gè)設(shè)計(jì)是開放式的，不同的人有不同的想法，選擇的不同，那么設(shè)計(jì)的過程也是不一樣的。一樣的題目，得到的設(shè)計(jì)說明書是多種多樣的。有的人從設(shè)計(jì)材料入手，增加材料成本，提高換熱效率；有的人為了降低生產(chǎn)成本，那么它的生產(chǎn)效率有所降低；也有些人有了新的發(fā)現(xiàn)，在前人的基礎(chǔ)上，增加自己的特點(diǎn)，既降低了成本也提高了效率。

設(shè)計(jì)不僅僅是考驗(yàn)我們的專業(yè)知識(shí)，更多的是訓(xùn)練我們專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。經(jīng)過一次設(shè)計(jì)，我們的專業(yè)知識(shí)會(huì)得到進(jìn)一步的提高，在運(yùn)算方面的毅力和耐力也得到了加強(qiáng)。

裝控專業(yè)是個(gè)綜合性的專業(yè)，它的研究方向是多樣化的。目前，開設(shè)這個(gè)專業(yè)的學(xué)校全國(guó)就幾十所。每個(gè)學(xué)校的情況不一樣，那么上課的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。比如：中國(guó)石油大學(xué)和西南石油大學(xué)，這兩所學(xué)校培養(yǎng)裝控人才的方向都是石油方向的，廣西大學(xué)培養(yǎng)的是以壓縮機(jī)設(shè)計(jì)制造為主的，也有其他一些學(xué)校以制冷能源為培養(yǎng)方向。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己的研究方向，在相關(guān)課程上多下工夫。

過程裝備與控制工程專業(yè)的就業(yè)前景

篇5

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;專業(yè)特色;新建地方本科院校;就業(yè)

引言

環(huán)境保護(hù)對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展極其重要，環(huán)境工程專業(yè)隸屬于環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、固、聲等污染防治和給排水工程、環(huán)境規(guī)劃和資源保護(hù)等方面知識(shí)，具有污染控制工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)管理能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進(jìn)行環(huán)境管理的能力，以及環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設(shè)備的研究和開發(fā)能力，能在政府、規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)保等部門及設(shè)計(jì)、工礦企業(yè)、科研、學(xué)校等單位從事設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程高級(jí)工程技術(shù)人才。

1環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

截至2016年，全國(guó)有385所高校（包含45所獨(dú)立院校）開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，2011年教育部批準(zhǔn)的第七批78個(gè)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，環(huán)境工程專業(yè)有8個(gè)，分別隸屬北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)?？v觀全國(guó)高校環(huán)境工程專業(yè)定位，主要集中于“污染防治”和“環(huán)境治理”。在特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的8所高校中，有些高校的辦學(xué)特色依托本校品牌專業(yè)，如天津大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)前身是給排水專業(yè)，專業(yè)特點(diǎn)在于廢水處理及資源化、給排水工程；東北大學(xué)強(qiáng)調(diào)與礦業(yè)類專業(yè)結(jié)合；北京科技大學(xué)著重在礦業(yè)、鋼鐵、電力、有色冶金及材料加工行業(yè)的應(yīng)用；中國(guó)海洋大學(xué)具有巖土和海洋特色；長(zhǎng)安大學(xué)體現(xiàn)其在城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運(yùn)輸、水資源和地質(zhì)環(huán)境保護(hù)等行業(yè)的特色應(yīng)用。此外，一些高校環(huán)境工程按大類招生，在專業(yè)方向上體現(xiàn)了專業(yè)特色，譬如重慶大學(xué)設(shè)置環(huán)境生態(tài)工程方向，偏重生態(tài)監(jiān)測(cè)、生態(tài)修復(fù)和環(huán)境管理；北京大學(xué)設(shè)置的環(huán)境管理方向，側(cè)重綜合環(huán)境管理能力培養(yǎng)。新建本科高校通常沿用研究型高校對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”式培養(yǎng)模式，缺乏專業(yè)特色。截至2015年，我國(guó)新建本科學(xué)校共678所，占全國(guó)普通本科院校的55.6%，培養(yǎng)的畢業(yè)生占全國(guó)非“985”“211”普通本科高校的45%，已成為本科人才培養(yǎng)的重要力量。在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系中，研究型大學(xué)偏重學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，高職（專科）院校偏重技術(shù)型人才培養(yǎng)，定位相對(duì)明確，而地方普通高校作為中間夾心層，定位常有“高不成，低不就”的困惑，其中尤以地方新建本科院校為典型［1］。近年來《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》《教育部關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件陸續(xù)公布，新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)明朗［2］。新建本科院校應(yīng)從“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”“培養(yǎng)行業(yè)地區(qū)應(yīng)用人才”的辦學(xué)定位出發(fā)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，結(jié)合自身特點(diǎn)、專業(yè)特征和就業(yè)需求進(jìn)行定位，辦出特色。地方新建本科高校與研究型高校相比，在教學(xué)資源、師資力量上存在明顯差距，新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)顯示：師資方面，專任教師數(shù)量不足，青年教師比例大，博士以上學(xué)位的專任教師占比僅為8.4％，“雙師型”教師中具有行業(yè)背景特別是具有工程背景的比例較低，教師教學(xué)水平有待提高；辦學(xué)條件方面，部分民辦院校辦學(xué)條件較差，社會(huì)滿意度相對(duì)較低，2014年37.3％的院校教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出比例未達(dá)到合格要求；從硬件投入來看，民辦院校的生均科研儀器設(shè)備值僅為5536元，比公辦院校少2266元，經(jīng)費(fèi)投入仍然存在一定的缺口，辦學(xué)力量薄弱、沒有形成逐年增長(zhǎng)的穩(wěn)定投入機(jī)制［3］。新建本科院校辦學(xué)中教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)資源、辦學(xué)條件和師資力量有待改善，生源普遍存在基礎(chǔ)薄弱、能動(dòng)性差、思維活躍和興趣廣泛的特點(diǎn)，在專業(yè)定位時(shí)要根據(jù)生源的特點(diǎn)，從專業(yè)定位上就區(qū)別于研究型高校，盲目跟風(fēng)高層次研究型大學(xué)是不可取的，應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，根據(jù)自身辦學(xué)的特點(diǎn)，借鑒其專業(yè)特色定位，根據(jù)職業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)特色，在基本理論技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，著重實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力。

2環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景和需求

環(huán)境工程本科畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口的就業(yè)方向有教育行業(yè)、環(huán)境管理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)、環(huán)境咨詢及服務(wù)和環(huán)保設(shè)備開發(fā)及銷售五大類別［4-5］。教育行業(yè)：高等科研院所如研究員、教師、實(shí)驗(yàn)員等，門檻較高，對(duì)本科生的需求量較少?；瘜W(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，畢業(yè)生可在中、小學(xué)從事這些科目的教學(xué)，這另外還要求從業(yè)人員具有相應(yīng)的教師資格證書。除此之外，可在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行中、小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)，或從事環(huán)境教育及培訓(xùn)工作。環(huán)境管理：在各級(jí)環(huán)保部門、環(huán)境規(guī)劃部門、監(jiān)測(cè)站、流域管理委員會(huì)等行政機(jī)關(guān)從事環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)保驗(yàn)收等相關(guān)工作，這些單位中縣級(jí)環(huán)保局或監(jiān)測(cè)站有少量崗位面對(duì)本科生招聘。大、中型企業(yè)下設(shè)的安全環(huán)境部門，特別是大型跨國(guó)企業(yè)和上市企業(yè)，對(duì)EHS（Environment環(huán)境，Health健康，Safety安全）環(huán)境管理專員有需求，但一般情況下要求有2~3年工作經(jīng)驗(yàn)，并要求熟悉環(huán)境安全管理體系，通過質(zhì)量環(huán)境職業(yè)健康安全內(nèi)審員和外審員的考試。一些小型或重污染企業(yè)，如化工、印染、制藥、食品企業(yè)從健全體制、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行和監(jiān)管方面考慮，會(huì)接收本科應(yīng)屆畢業(yè)生。環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)：包括廢水處理、廢氣凈化、廢渣處理處置設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工管理、調(diào)試和運(yùn)行，要求畢業(yè)生熟練掌握Office系列辦公軟件、設(shè)計(jì)軟件、AutoCAD繪圖軟件等，熟悉各設(shè)計(jì)階段的圖紙，熟練應(yīng)用各種處理設(shè)施。開展環(huán)境工程設(shè)計(jì)的單位有各級(jí)設(shè)計(jì)院、環(huán)境工程設(shè)計(jì)公司、環(huán)保工程運(yùn)營(yíng)公司等，中、小型設(shè)計(jì)公司和運(yùn)營(yíng)公司會(huì)向本科畢業(yè)生提供部分崗位。環(huán)境咨詢及服務(wù)：包含環(huán)境影響評(píng)價(jià)、水土保持方案、節(jié)能減排方案、清潔生產(chǎn)審核與培訓(xùn)、環(huán)境工程咨詢、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理體系與環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)食品認(rèn)證、環(huán)境技術(shù)評(píng)估、產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)、環(huán)境信息服務(wù)等。隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視，環(huán)保部對(duì)環(huán)保行業(yè)的市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)整，以環(huán)保驗(yàn)收、污染源監(jiān)測(cè)、室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)和治理為主要業(yè)務(wù)的第三方檢測(cè)公司的成長(zhǎng)壯大也為畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。環(huán)保設(shè)備開發(fā)和銷售：包括水處理、大氣處理、垃圾處理、噪聲處理等設(shè)備的開發(fā)和銷售，以及環(huán)境工程相關(guān)教學(xué)設(shè)備的開發(fā)和銷售。銷售員要了解設(shè)備的基本原理、可進(jìn)行安裝和調(diào)試、簡(jiǎn)單的操作演示，是本科生可以勝任的工作。高校環(huán)境工程專業(yè)多定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，特別是水污染防治和治理方面，這與環(huán)境保護(hù)發(fā)展歷程和水污染的特點(diǎn)有關(guān)。我國(guó)從“先污染后治理”的道路走來，水污染問題是最先受到關(guān)注和重視的，相對(duì)大氣污染、物理污染或固體廢物污染來說，水污染較直觀、影響范圍較大，也是我國(guó)最先發(fā)展起來的方向。到了“預(yù)防為主防治結(jié)合”的階段，三廢處理逐漸成為企業(yè)和政府面臨的難題，這也催生了污染防治技術(shù)的發(fā)展。污染防治技術(shù)包含水、氣、固廢和物理污染四個(gè)方向，涉及的處理工藝較多，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所需經(jīng)費(fèi)投入較高，部分新建地方本科高校經(jīng)費(fèi)投入少、實(shí)習(xí)基地少、實(shí)習(xí)時(shí)間短、專業(yè)教師缺少工程背景，這些都令教學(xué)效果大打折扣，往往學(xué)生對(duì)這些工藝的認(rèn)識(shí)只停留在理論理解，未體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特色，難以與老牌高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，沒有就業(yè)率的保證，得不到社會(huì)的認(rèn)可，直接影響著本專業(yè)招生，這也是多數(shù)地方新建本科院校環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)面臨的難題。從環(huán)境工程就業(yè)方向分析，結(jié)合新建本科高校的現(xiàn)狀，除教育行業(yè)外，可定位于環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)境管理或環(huán)保設(shè)備，特別是環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)境技術(shù)服務(wù)，我國(guó)近年來日漸完善環(huán)境立法、開放市場(chǎng)，第三方檢測(cè)公司和技術(shù)服務(wù)公司成長(zhǎng)壯大后，對(duì)本科生有一定的需求。本科階段進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)，可大大提高畢業(yè)生在這些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，開辟與研究型大學(xué)和高職（?？疲┰盒５牟煌牡缆罚椰F(xiàn)開設(shè)這類方向的高校較少。

3環(huán)境工程專業(yè)定位調(diào)整方向

8個(gè)環(huán)境工程特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的專業(yè)特色從兩個(gè)方面體現(xiàn)，一是依托本校品牌專業(yè)辦學(xué)，二是采用大類招生細(xì)化方向。新建地方本科院?？山梃b研究型大學(xué)特色專業(yè)的定位，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)后的職業(yè)需求，定位于對(duì)本科生就業(yè)崗位較多、辦學(xué)條件能夠滿足教學(xué)需求、師資力量能夠給予強(qiáng)有力支持的方向。具體可從以下兩個(gè)方向考慮：（1）與采礦類、海洋類、安全類、氣象類、地質(zhì)類、生物類、化學(xué)類、食品類及建筑工程類相結(jié)合，確定專業(yè)定位為某一特色領(lǐng)域，如與化學(xué)類相結(jié)合可設(shè)置工業(yè)廢水回收和防治技術(shù)、工業(yè)廢料的綜合利用、多功能環(huán)保材料的研發(fā)和新型處理藥劑的研發(fā)等方向。（2）采用大類招生，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)后，按照不同職業(yè)需求，細(xì)化專業(yè)方向。可設(shè)置環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)保設(shè)備和環(huán)保設(shè)計(jì)方向，按照職業(yè)需求進(jìn)行課程體系改革。環(huán)境檢測(cè)著重化學(xué)分析能力的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和儀器分析實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)，新增環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)分析操作工的職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)著重法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范應(yīng)用、環(huán)境評(píng)價(jià)技術(shù)方法、Office系列軟件的應(yīng)用、環(huán)境預(yù)測(cè)軟件的應(yīng)用等，可根據(jù)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師考試的要求設(shè)置課程內(nèi)容，新增環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)、環(huán)評(píng)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、環(huán)評(píng)工程師職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境技術(shù)服務(wù)涉及很多方面，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)課程幫助學(xué)生了解水土保持方案、節(jié)能減排方案的編制，清潔生產(chǎn)審核、環(huán)境管理體系與環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)食品認(rèn)證、產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)的相關(guān)法律法規(guī)，增加清潔生產(chǎn)審核員、環(huán)境管理專員等職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)保設(shè)備方向著重機(jī)械設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)和營(yíng)銷技巧等方面的培養(yǎng)。環(huán)保設(shè)計(jì)著重工藝和AutoCAD，在課程體系中應(yīng)該加大實(shí)踐課程的比例，形成“理論—實(shí)訓(xùn)—設(shè)計(jì)—實(shí)習(xí)”的體系，增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的時(shí)長(zhǎng)，新增模擬仿真軟件實(shí)訓(xùn)，設(shè)立水處理工、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)員職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐和技術(shù)能力的培養(yǎng)。

4結(jié)語

創(chuàng)新專業(yè)定位是促進(jìn)新建地方本科高校環(huán)境工程專業(yè)改革的首要方面，還需要配套其他方面的改革才能體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特點(diǎn)。環(huán)境工程是一門綜合性、實(shí)踐性、行業(yè)性非常強(qiáng)的專業(yè)，透視目前的人才培養(yǎng)模式，除專業(yè)定位外尚存在以下問題：其一，大多沿用了研究性高校同類專業(yè)的課程體系和教學(xué)方式，較少?gòu)墓こ毯吐殬I(yè)需求出發(fā)進(jìn)行考慮，重研究輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)；其二，“以學(xué)科為基礎(chǔ)”的本科教育特征體現(xiàn)不足，未處理好通用基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系；其三，缺乏與工程應(yīng)用綜合性的有機(jī)統(tǒng)一［6］。相應(yīng)的可采取以下措施：以工程應(yīng)用和職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，確定專業(yè)定位，并按照專業(yè)定位構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；理順人才培養(yǎng)方案中通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，適當(dāng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例；以解決實(shí)際工程問題為目標(biāo)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程考核方式；沿用幫帶機(jī)制，拓寬師資培訓(xùn)渠道，加大雙師型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量考核體系。

參考文獻(xiàn)

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［2］羅劼，文卓瓊，余萃，等.轉(zhuǎn)型新形勢(shì)下化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)———以武昌工學(xué)院為例［J］.廣東化工，2015（22）：203-204.

［3］中國(guó)教育報(bào).全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告（摘要）［N］.中國(guó)教育報(bào)，2016-04-08（8）.

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［5］吳烈善.高校環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形式和人才培養(yǎng)定位淺析［J］.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（S1）：235-238.

篇6

近日，山東省《2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說明》出臺(tái)，今年山東省仍將采用“3＋X＋1”的模式，總分為750分，語文、數(shù)學(xué)、英語(聽力除外)、文科綜合、理科綜合和基本能力科目的試題，仍由山東省組織專家自行命制。

據(jù)悉，在山東省公布的《考試說明》中，各個(gè)學(xué)科對(duì)考生基本素養(yǎng)和解決問題能力的考查是重點(diǎn)，在《語文》的試題要求中，要求考生在完成題目時(shí)，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字作文，如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。在基本能力測(cè)試即“1”的測(cè)試中，試題均采用題組的形式，打破學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科界限，圍繞某一主題借助一定情境對(duì)各相關(guān)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行適度的整合，這樣的題目不僅考查考生對(duì)各科基本知識(shí)的準(zhǔn)確把握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的各科知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高通過理論知識(shí)解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題的能力。

2008年《考試說明》分語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合和基本能力等考試科目編寫，各科目?jī)?nèi)容由命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)和題型示例等幾部分組成?！犊荚囌f明》將是山東省高考自行命題的依據(jù)。

中國(guó)海洋大學(xué)

今年招收3800名本科生

近日，記者從中國(guó)海洋大學(xué)獲悉，該校2008年的本科招生計(jì)劃已經(jīng)確定，招生總數(shù)為3800人，與去年招生總數(shù)相同，且仍不招收高職生。

由于中國(guó)海洋大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)，其招生計(jì)劃由教育部直接批準(zhǔn)，因此成為駐青高校中第一所確定今年本科招生計(jì)劃的高校。此外，海大今年自主選拔錄取人數(shù)為190人，保送生和藝術(shù)特長(zhǎng)生各占招生計(jì)劃的1%，音樂表演專業(yè)招收60人，國(guó)防生將招收90人，高水平運(yùn)動(dòng)員招收60人，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)單招、少數(shù)民族預(yù)科等的招生工作，將按教育部和海大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

據(jù)悉，海大2007年普通本科學(xué)費(fèi)為：醫(yī)學(xué)專業(yè)每生每學(xué)年4700元，理工農(nóng)學(xué)專業(yè)每生每學(xué)年4300元，體育、外語專業(yè)每生每學(xué)年5000元，音樂表演專業(yè)每生每學(xué)年6700元；其他專業(yè)每生每學(xué)年4000元，預(yù)計(jì)今年學(xué)費(fèi)會(huì)保持穩(wěn)定，如有變化將按省物價(jià)局新批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

山東：2008年對(duì)口高職招15大專業(yè)

記者近日從山東省招考院獲悉，為避免各專業(yè)之間錄取率出現(xiàn)較大差別，山東省對(duì)口高職招生今年將首次看人下計(jì)劃。

據(jù)介紹，對(duì)口高職考試為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的高考，往年因?yàn)楦咝Ｖ贫ǜ鲗I(yè)招生計(jì)劃時(shí)，未考慮考生人數(shù)，使得不同專業(yè)的錄取率差別較大，有些生源多、計(jì)劃少專業(yè)的考生，就明顯吃虧。為保證招生的公平性，避免各專業(yè)類別之間的錄取率出現(xiàn)較大差別，山東省今年將首次在報(bào)名結(jié)束后把各專業(yè)類別的生源數(shù)量向招生學(xué)校公布，各學(xué)校在編制招生來源計(jì)劃時(shí)，將參照生源情況及時(shí)做出調(diào)整。

據(jù)悉，山東省2008年對(duì)口高職招生共涵蓋15大專業(yè)類別，分別為種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、建筑、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、服裝、文秘、餐旅服務(wù)、幼教、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)藥和化工。

上海高校今年新增60專業(yè)

管理類專業(yè)縮水

上海27所高校將新增本科專業(yè)60個(gè)，獲準(zhǔn)今年開始招生。此次新增專業(yè)主要集中在市屬高校和獨(dú)立院校中，管理類專業(yè)較去年大幅度縮水。連續(xù)3年就業(yè)率很低的學(xué)科要停止招生。

此次上海新增專業(yè)的27所高校包括本市的部屬院校4所、市屬院校22所以及海關(guān)直屬高校上海海關(guān)學(xué)院。從專業(yè)增加數(shù)量上看，市屬高校和民辦獨(dú)立院校成為專業(yè)新增大戶。如22所上海市直屬院校新增專業(yè)48個(gè)，民辦上海建橋?qū)W院新增4個(gè)專業(yè)，上外賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院、復(fù)旦上海視覺藝術(shù)學(xué)院、上師大天華學(xué)院、同濟(jì)同科學(xué)院等4所獨(dú)立學(xué)院共增加9個(gè)專業(yè)等。

此次新增的60個(gè)專業(yè)中，相當(dāng)大部分是目前就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)人才需求較旺盛的產(chǎn)業(yè)，如能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、車輛工程、汽車安全工程、汽車服務(wù)工程、測(cè)控技術(shù)與儀器等，這些工程類專業(yè)基本屬于上海支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才需求量大，專業(yè)就業(yè)前景被看好。新增專業(yè)中還有不少反映了對(duì)新興人才的需求，如上海體育學(xué)院新增的休閑體育專業(yè)、上海音樂學(xué)院新增的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、上海戲劇學(xué)院新增的作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)等。

值得注意的是，管理類專業(yè)今年在新設(shè)數(shù)量上大幅縮水，僅有上海建橋?qū)W院、上海師范大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海海關(guān)學(xué)院、上海水產(chǎn)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)同科學(xué)院等少數(shù)幾家大學(xué)開設(shè)管理類專業(yè)。

今年高校聯(lián)招華僑港澳臺(tái)學(xué)生

考試科目分5門

從有關(guān)教育部門獲悉，2008年普通高等學(xué)校聯(lián)合招收華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生的報(bào)名工作于3月啟動(dòng)，考試在6月20日至22日進(jìn)行。

據(jù)介紹，華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生參加內(nèi)地高校聯(lián)招考試于6月20日至22日進(jìn)行。文史類專業(yè)考試科目為中文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、英語；理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)考試科目為中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語?？荚噧?nèi)容和要求參見教育部制定的《普通高等學(xué)校聯(lián)合招收華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生考試大綱》。

據(jù)了解，考生在報(bào)名時(shí)同時(shí)填報(bào)志愿。聯(lián)合招生錄取工作分第一批本科、第二批本科、第一批預(yù)科和第二批預(yù)科進(jìn)行?？忌翠浫∨翁顖?bào)學(xué)校志愿，其中每個(gè)本科批次填報(bào)2所學(xué)校志愿，每個(gè)預(yù)科批次填報(bào)1所學(xué)校志愿，每所學(xué)校填報(bào)4個(gè)系科或?qū)I(yè)志愿。報(bào)考內(nèi)地聯(lián)合招生學(xué)校的考生也可填報(bào)華僑大學(xué)和暨南大學(xué)各系科或?qū)I(yè)志愿。今年招收華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生的第一批次錄取學(xué)校有105所，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)等，其中，清華大學(xué)只招臺(tái)灣省和華僑學(xué)生。第二批次錄取學(xué)校73所，包括首都體育學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)等。

錄取工作將于7月上旬開始。錄取按第一批本科、第二批本科、第一批預(yù)科和第二批預(yù)科的順序進(jìn)行。招生學(xué)校在錄取分?jǐn)?shù)線上根據(jù)考生志愿、考試成績(jī)及各校的不同要求，擇優(yōu)錄取新生。被錄取就讀預(yù)科的學(xué)生，要經(jīng)過一年學(xué)習(xí)并經(jīng)學(xué)?？荚嚭细窈蠓娇蛇M(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)。被高校錄取的華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，與內(nèi)地(祖國(guó)大陸)學(xué)生相同。

湖北7所高校今年擬招4.33萬人

記者近日獲悉，教育部日前下達(dá)了今年部屬高校招生計(jì)劃，其中在漢7所部屬高校共計(jì)劃招生4.33萬人，比去年增加300人。

各校的本科招生計(jì)劃為：武大7600人，與去年持平；華中科大8000人，較去年減少500人；武漢理工大學(xué)9000人，與去年持平；華中師大4200人，比去年增加200人；中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)5000人，比去年增加300人；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)4500人，比去年增加100人；華中農(nóng)大4500人，比去年增加200人。華中科大還招收高職(?？?考生500人，該?？普猩?jì)劃與去年持平。

新疆高校今年高考

將新增17個(gè)本科專業(yè)

近日，記者從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2008年新疆維吾爾自治區(qū)7所高校和2家獨(dú)立院校將新增17個(gè)本科專業(yè)。此次新增的這17個(gè)專業(yè)主要為理工類、管理類和農(nóng)學(xué)專業(yè)，其中新疆師范大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)和石河子大學(xué)各新增三個(gè)本科專業(yè)，新增專業(yè)涉及數(shù)字媒體藝術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、對(duì)外漢語等專業(yè)。

據(jù)自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次新增的專業(yè)都是自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需專業(yè)，比如新疆師范大學(xué)新增的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新增的保險(xiǎn)、對(duì)外漢語和物流管理專業(yè)等。這些專業(yè)的設(shè)置將為完善新疆人才儲(chǔ)備、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極作用。同時(shí)，新增專業(yè)也存在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏等不足之處，考生要結(jié)合自身情況理智選擇報(bào)考。

香港12大學(xué)今年高考進(jìn)內(nèi)地招生

記者近日從教育部門了解到，不少香港高校已經(jīng)敲定了今年在內(nèi)地的本科生招生計(jì)劃。和去年相比，大多數(shù)院校的招生計(jì)劃基本持平。但港校今年的學(xué)費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金一齊看漲。

今年香港進(jìn)內(nèi)地招生高校仍是12所，分別是香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、嶺南大學(xué)、香港教育學(xué)院、香港樹仁大學(xué)、香港公開大學(xué)、香港演藝學(xué)院、珠海學(xué)院。除香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)參加統(tǒng)招外，其余港校均為自主招生。