時(shí)間：2023-10-07 09:14:32
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇景觀設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】CAD+SU技術(shù)；高職景觀設(shè)計(jì)教學(xué)；三維空間
一、高職教育在當(dāng)前景觀設(shè)計(jì)中扮演的角色
現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷深化，城市建設(shè)急劇增長，景觀行業(yè)也迎來了美好的時(shí)代，但是隨之而來的矛盾也產(chǎn)生了，景觀設(shè)計(jì)在國內(nèi)起步晚，基礎(chǔ)弱，給景觀設(shè)計(jì)教育帶來很大的壓力。正是基于上述景觀設(shè)計(jì)在我國的尷尬現(xiàn)狀，產(chǎn)生了本論文基于高職教育的景觀設(shè)計(jì)，利用CAD+SU技術(shù)以提高設(shè)計(jì)效率和設(shè)計(jì)水平，使面向設(shè)計(jì)生產(chǎn)一線的高職學(xué)生在未來的設(shè)計(jì)實(shí)踐中能勝任諸多復(fù)雜的設(shè)計(jì)任務(wù)。
我國高職教育發(fā)展的新形勢(shì)，指出了高職教育在當(dāng)前景觀設(shè)計(jì)中扮演重要的角色。高職教育提倡“工學(xué)結(jié)合，校企合作”，針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中引入案例教學(xué)法，即用實(shí)際項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的流程是這樣的：構(gòu)思，在紙上繪制草圖，推敲后定下大概方案，用CAD來繪制推敲好的方案，然后把繪制好的CAD圖轉(zhuǎn)換到三維軟件中進(jìn)行三維效果的制作，以前用的較多的是3DMAX，但3DMAX要經(jīng)過建模、建模、渲染后效果才看得到，渲染的時(shí)間很長，中途很難中止進(jìn)行修改方案，而SU草圖大師則能夠在方案構(gòu)思的過程中不斷修改，CAD文件導(dǎo)入后，很快就能出立體效果，簡單易學(xué)，非常適合我們的高職學(xué)生，也適應(yīng)了當(dāng)下景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。
二、CAD+SU技術(shù)在高職景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用
CAD+SU技術(shù)在高職景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的實(shí)踐探索，主要是研究CAD作為平面繪圖的軟件如何與SU草圖大師相結(jié)合，通過SU草圖大師的設(shè)計(jì)流程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用三維空間對(duì)景觀的模擬，在教學(xué)中達(dá)到更好的效果。CAD作為工程制圖軟件，具有繪圖精準(zhǔn)、功能強(qiáng)大，難于完全掌握的特點(diǎn)，且在景觀設(shè)計(jì)中主要針對(duì)平面設(shè)計(jì)。SU作為效果表現(xiàn)軟件，具有表現(xiàn)迅速、功能簡單易于上手的特點(diǎn)，主要針對(duì)三維設(shè)計(jì)。由此可見，上述兩個(gè)軟件在各個(gè)功能項(xiàng)目上成互補(bǔ)的關(guān)系。針對(duì)當(dāng)前我國高職景觀設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，我們?cè)趶腃AD做的二維平面在向三維轉(zhuǎn)換的軟件中選擇了SU草圖大師，利用兩者長處分別應(yīng)用于景觀設(shè)計(jì)的不同設(shè)計(jì)階段，使得兩者在景觀設(shè)計(jì)中發(fā)揮各自的長處，并互補(bǔ)各自的短處，通過兩者的組合使用為整個(gè)景觀設(shè)計(jì)流程提供更為快捷、直觀的設(shè)計(jì)方式。景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)空間的設(shè)計(jì)過程，所以要求學(xué)生有良好的空間營造，SU草圖大師對(duì)初學(xué)者來說無疑對(duì)空間尺度和形態(tài)的把握有很大的幫助，在教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生的課題設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)存在很多的問題，學(xué)生對(duì)空間、尺度的把握很差，比如樓梯的高度、汀步的高度大小體量等等，不勝枚舉，通過SU草圖大師可以提高學(xué)生對(duì)空間尺度、空間形態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，然后和老師交流的時(shí)候很直觀，自己也能很快發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方，空間感受也很強(qiáng)，通過三維空間的營造，對(duì)學(xué)生來說，和以往只在圖紙上推敲，或者漫長的效果圖制作等待，SU草圖大師無疑把學(xué)生釋放出來，發(fā)揮學(xué)生更大的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。本論文選用的兩個(gè)軟件中，CAD只涉及初級(jí)的繪圖功能，而SU本身為操作簡單的軟件，所以對(duì)高職學(xué)生來說是最為合適的景觀設(shè)計(jì)制圖軟件。在當(dāng)下景觀設(shè)計(jì)公司中，對(duì)景觀計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖，運(yùn)用到的較多軟件有：CAD、Photoshop、3Dmax、SU、VR等，因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)的特殊性，對(duì)于其設(shè)計(jì)制圖和表現(xiàn)，現(xiàn)在仍然是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和手繪混合使用，尤其是景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)，雖然其他相關(guān)行業(yè)，如建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)基本全部使用計(jì)算機(jī)軟件制作完成，但是由于景觀表現(xiàn)真實(shí)性的難度較大，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)還未達(dá)到令人滿意的效果。故SU成為表現(xiàn)軟件缺乏情況的首選，且當(dāng)下不少景觀設(shè)計(jì)公司也較多地選用SU作為制作景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)的軟件。因此本論文對(duì)于CAD和SU兩種軟件的選擇也是符合當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助景觀設(shè)計(jì)的實(shí)際情況。通過CAD+SU技術(shù)在高職景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的實(shí)踐探索，使學(xué)生能熟練運(yùn)用CAD與SU軟件，在景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)上能更好地表達(dá)方案，與老師互動(dòng)，交流更加便捷，在步入工作崗位上，能直接和甲方溝通，適應(yīng)社會(huì)的需求。
三、結(jié)語
CAD與SU相結(jié)合使用技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法企及的優(yōu)越性。它必將為高職景觀設(shè)計(jì)教學(xué)提供一種全新的理念和方法，符合新時(shí)期高職景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的需要。通過分析，CAD與SU相結(jié)合使用技術(shù)的應(yīng)用在高職景觀設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域是必要和可行的，具有很大的應(yīng)用前景。 使學(xué)生能成為面向第一線的高素質(zhì)、高技能型人才，動(dòng)手能力強(qiáng)、崗位適應(yīng)快，真正做到高職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”，真正促使學(xué)生更好地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，真正受到用人單位的歡迎。
參考文獻(xiàn)：
[1]汪媛媛.3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于城市森林景觀設(shè)計(jì)的可行性研究[J].中國城市林業(yè)，2011，9（4）.
關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì) 園林景觀設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)： K928 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
1園林景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)因?yàn)檫^于的追求規(guī)范園林景觀,所以忽略了野趣橫生的自然特色。如出一轍的園林景觀,讓人感受不到地域景觀和自然文化之美。
1 . 1 市場(chǎng)管理沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
園林景觀設(shè)計(jì)作品,只有在一個(gè)規(guī)范有序、公開透明、公平競爭的環(huán)境中,才能使那些技術(shù)精湛思維敏捷的優(yōu)秀人才脫穎而出,才能使他們能發(fā)揮自己的特長,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,才能給他們提供嶄露頭角的舞臺(tái)。事實(shí)上,由于景觀產(chǎn)品可塑性空間較大,不良后果的責(zé)任也較小。因此,個(gè)體施工隊(duì)伍常常以各種優(yōu)惠政策占據(jù)市場(chǎng),景觀作品的質(zhì)量難以得到保證。規(guī)范行業(yè)管理,完善競爭機(jī)制,營造出“作品”、出“精品”的氛圍,走規(guī)范化、市場(chǎng)化之路,完善競爭機(jī)制,使中國現(xiàn)代園林景觀行業(yè)得以健康發(fā)展的基本保證。
1 . 2 盲目追求“檔次”忽視綠化環(huán)境效益
園林綠化是對(duì)社會(huì)環(huán)境資本的投入,追求“檔次”便意味著大量財(cái)力的支出。決策者往往不考慮該場(chǎng)所在整個(gè)城市環(huán)境系統(tǒng)中的位置,盲目追求“檔次”,沒有處理好綠化的環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益三者之間的關(guān)系。中國園林行業(yè)應(yīng)從法制和管理上推行園林環(huán)境效益的評(píng)價(jià)、計(jì)量,以便比較具體地反映綠化的經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)園林事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1 . 3 注重園林景觀建設(shè), 輕視養(yǎng)護(hù)管理
“三分建,七分管”。園林景觀養(yǎng)護(hù)管理是園林綠化中非常重要的環(huán)節(jié),它是一項(xiàng)長期、反復(fù)的工作。只有科學(xué)地管理與精心地養(yǎng)護(hù),園林景觀才能逐漸達(dá)到完美的效果。然而,在我國“重建輕養(yǎng)”的現(xiàn)象司空見慣,令人痛心的是投入了上億元的園林景觀建設(shè),卻因?yàn)槿鄙偃粘ｐB(yǎng)護(hù),使得輝煌一時(shí)的國際或國內(nèi)難以維持“一流”的水平,發(fā)揮不出同樣的效益。重視園林養(yǎng)護(hù)管理已成當(dāng)務(wù)之急。
1 . 4 園林景觀建設(shè)缺失人文關(guān)懷
園林景觀設(shè)計(jì)師常常忽略園林景觀的功能卻片面強(qiáng)調(diào)形式上的美,不考慮不同年齡層次、不同需求層次的使用者的心里需求。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地特色、使用者活動(dòng)內(nèi)容、景觀周邊環(huán)境及對(duì)外交通等情況,建設(shè)停車場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游樂場(chǎng),供老年、兒童休、青年閑娛樂,實(shí)現(xiàn)人與自然的對(duì)話,人與人的溝通。
1 . 5 整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)薄弱, 產(chǎn)生“特色危機(jī)”
決策者或業(yè)主往往把某地自認(rèn)為好的作品作為范本,寧愿相信現(xiàn)成的也不愿接受新的方案構(gòu)想。設(shè)計(jì)單位為了追求方案通過率,千方百計(jì)地迎合業(yè)主的思路,沒有設(shè)計(jì)屬于自己的園林作品,比比皆是的雷同景觀作品,整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)薄弱。設(shè)計(jì)師應(yīng)插上信息時(shí)代的翅膀,極大地開闊的視野,綜合國內(nèi)外相關(guān)信息和發(fā)展動(dòng)態(tài),關(guān)注新材料新技術(shù)的應(yīng)用,打造屬于自己品牌的園林作品。
2 現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)
2 . 1 倡導(dǎo)基于生態(tài)理念的園林景觀設(shè)計(jì)
生態(tài)理念已成為園林景觀設(shè)計(jì)師內(nèi)在和本質(zhì)的設(shè)計(jì)理念,因?yàn)樗暇镁涌諝馕廴镜某鞘械娜藗兤笈斡H近自然和返回自然的愿望。西蒙茲也曾說:“景觀設(shè)計(jì)師的終生目標(biāo)和工作就是幫助人類,使人、建筑物、社區(qū)、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處?！边@就告訴我們:以人為本,以可持續(xù)發(fā)展為準(zhǔn)則的園林設(shè)計(jì)成為未來園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)槠鋭?chuàng)造的是一種可持續(xù)發(fā)展的景觀而備受當(dāng)代社會(huì)的認(rèn)可。在這個(gè)返樸歸真成為時(shí)尚的年代里,不久的將來生態(tài)園林又將是城市的一道亮麗的風(fēng)景線。
在景觀設(shè)計(jì)中,景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)注重將生態(tài)科學(xué)技術(shù)和景觀美學(xué)原則相結(jié)合,創(chuàng)造出在尊重自然基礎(chǔ)之上的完美景觀作品。生態(tài)設(shè)計(jì)應(yīng)是所有的景觀設(shè)計(jì)中的一個(gè)普遍原則。遵循生命的規(guī)律,強(qiáng)調(diào)人為過程與生態(tài)過程相協(xié)調(diào),對(duì)環(huán)境的破壞達(dá)到最小。例如,設(shè)計(jì)中要盡可能使用再生原料制成的材料,盡可能循環(huán)使用材料,最大限度減少生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸材料能耗,極盡可能減少施工中的廢棄物,竭盡全力保留當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化特點(diǎn),突出鄉(xiāng)土氣息。再如,一些景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目,不僅能夠通過雨水利用,解決大部分的景觀用水,有的甚至能夠完全自給自足,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)城市潔凈水資源的零消耗。
2 . 2 倡導(dǎo)基于多元寬容精神的景觀設(shè)計(jì)
在部分地區(qū)中,每個(gè)景觀元素彼此之間都是相互聯(lián)系的,并與周圍的自然環(huán)境與人文特征相結(jié)合,構(gòu)成人們所觀察到的景觀類型。對(duì)海外而言要能弘揚(yáng)出中國特色,而對(duì)國內(nèi)而言要弘揚(yáng)出地方特色與民族特色,但對(duì)本地而言則要弘揚(yáng)出自我特色。因此，需要我們?cè)谝?guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠積極的研究民族化、鄉(xiāng)土化、個(gè)性化等方面的問題。
2 . 3 挖掘景觀環(huán)境中的民族文化資源
風(fēng)景園林師首先要深入細(xì)致地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣,充分挖掘民族文化資源,將城市歷史文脈融入園林設(shè)計(jì),達(dá)到設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及文化氛圍相融合的境界,進(jìn)而將凝聚民族智慧的資源得以傳承并轉(zhuǎn)化成在當(dāng)代具有全球意義的文化價(jià)值資源。
3 結(jié)語
氣度不凡的凱旋門式的小區(qū)入口處，水清岸綠的湖畔美景，綠草如茵的休閑空間、錯(cuò)落有致的建筑群落……
眼下，人們對(duì)于住房的需求，正伴隨著消費(fèi)水平的提高而轉(zhuǎn)變。居住空間大、生活環(huán)境舒適的低密度住宅，越來越受到購房者的歡迎。近年來，低容積率的別墅房銷售量一直走高，正說明了環(huán)境的重要性?，F(xiàn)在，許多住宅小區(qū)的一大特色就是整體的優(yōu)美怡人環(huán)境，許多購房者正是沖著這種小區(qū)的氛圍而競相選購。
“消費(fèi)者買的不僅僅是房子，還有恬靜幽雅的環(huán)境。”不少房地產(chǎn)開發(fā)商如是說。
而恬靜幽雅的環(huán)境，則需依賴于環(huán)境藝術(shù)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
景觀設(shè)計(jì)師“一將難求”
要做到這一點(diǎn)，擁有更多的優(yōu)秀環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)師，乃是關(guān)鍵。
然而，如今要找到一名優(yōu)秀的環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)師談何容易。景觀設(shè)計(jì)師為何如此稀缺？華東師范大學(xué)環(huán)境藝術(shù)研究所副所長、改革開放后的第一批海歸學(xué)者徐思基教授在接受本報(bào)記者采訪時(shí)指出：首先，國內(nèi)高校目前還沒有專門的環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，一般只有園林設(shè)計(jì)專業(yè)。國內(nèi)對(duì)環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)師培養(yǎng)方面的欠缺，造成了這一類人才的缺乏。幾乎業(yè)內(nèi)所有的景觀設(shè)計(jì)師均為建筑、園林專業(yè)“改行”。再加上國內(nèi)景觀設(shè)計(jì)本來就起步晚，缺口大，也造成了這一專業(yè)的冷門。
其次，好的景觀設(shè)計(jì)師需要實(shí)踐磨礪，剛畢業(yè)的大學(xué)生必須經(jīng)過三至五年的實(shí)際工作鍛煉才能逐漸勝任這一職位。第三，國外專業(yè)人才難以勝任國內(nèi)的環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)。雖然在環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)方面，國外許多專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)理念值得學(xué)習(xí)。但是，割斷了地域文化和風(fēng)土人情的設(shè)計(jì)，可能無法在中國找到根植的土壤。
景觀（Landscape），無論在西方還是在中國，都是一個(gè)美麗而難以說清的概念。地理學(xué)家把景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞；藝術(shù)家把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學(xué)家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學(xué)家把景觀當(dāng)作資源；更常見的是景觀被城市美化運(yùn)動(dòng)者和開發(fā)商等同于城市的街景立面、霓虹燈、房地產(chǎn)中的園林綠化、小品和噴泉疊水。徐教授說，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門集景觀分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、保護(hù)的科學(xué)藝術(shù)?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)是以人為本，在更高的層次上協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，以維護(hù)人和其它生命的健康與持續(xù)。因而，環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)師必須是能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，能夠獨(dú)立從事景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)技術(shù)人才，他或她應(yīng)該是可持續(xù)人居環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者。
隨著我國加入WTO，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與國際交流日益頻繁，作為傳達(dá)信息和宣傳自身形象的重要手段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要地位日益凸現(xiàn)，并已逐漸滲入各個(gè)的領(lǐng)域?！霸诋?dāng)今和今后很長一段時(shí)間內(nèi)，環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)專門人才將成為市場(chǎng)需求的熱點(diǎn)?！毙旖淌谡f。
目前的尷尬現(xiàn)狀
近日，上海市政府決定，從今年起，每年撥款約2億元對(duì)城市容貌進(jìn)行“精雕細(xì)刻”，以提升全市的整體城市面貌。這項(xiàng)浩大工程的開展，就必須要由環(huán)藝景觀設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)。
[關(guān)鍵詞]城市規(guī)劃；城市景觀規(guī)劃；
中圖分類號(hào)：G146 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）19-0343-01
一、城市規(guī)劃
1、城市規(guī)劃是對(duì)城市的發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)城市的各項(xiàng)資源進(jìn)行合理管理，以適應(yīng)或達(dá)到城市發(fā)展的要求，并對(duì)城市的景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，是對(duì)城市建設(shè)的綜合部署，通過對(duì)自然景觀的保護(hù)和恢復(fù)來創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的環(huán)境，并促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化及地方特色的保護(hù)。
二、景觀規(guī)劃的概念及發(fā)展現(xiàn)狀
1.景觀規(guī)劃定義
景觀規(guī)劃有兩種不同的定義。一個(gè)是ForMan（1995）：空間上鑲嵌出現(xiàn)和緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)的組合，在更大尺度的區(qū)域中，景觀是互不重復(fù)且對(duì)比性強(qiáng)的基本結(jié)構(gòu)單元，它的主要特征是可辨識(shí)性、空間重復(fù)性和異質(zhì)性。一個(gè)是肖篤寧（1997）：一個(gè)由不同土地單元鑲嵌組成，具有明顯視覺特征的地理實(shí)體；它處于生態(tài)系統(tǒng)之上，大地理區(qū)域之下的中間尺度；兼具經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和美學(xué)價(jià)值。
城市景觀（Urban Landscape）是建筑學(xué)中一門范圍寬泛、很綜合又難以準(zhǔn)確定義的專業(yè)。城市是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，房屋建筑應(yīng)當(dāng)是它構(gòu)成的主體，并有建筑以外的空間環(huán)境相輔，兩者合起來稱為城市景觀。作為城市景觀的一部分，建筑是創(chuàng)造為人生存和工作所需用的空間場(chǎng)所，基本要素表現(xiàn)為功能實(shí)用，造型美觀和經(jīng)濟(jì)等。城市的景觀是建筑物外的一切，人工的、自然的，是人們工作和休閑用的空間環(huán)境。它要求舒適、安全而更具觀賞性。建筑有明顯的技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和對(duì)城市的直接作用。景觀更具社會(huì)性、時(shí)間性和間接作用。建筑對(duì)城市常表現(xiàn)為強(qiáng)勢(shì)、剛硬，景觀常表現(xiàn)為弱勢(shì)、柔韌。歷史證明：世界上稱得起優(yōu)美的城市多半是建筑和景觀和諧地統(tǒng)一，剛?cè)嵯酀?jì)，相輔相成。有多樣豐富的優(yōu)美的城市空間和景觀環(huán)境，讓人們生活在其中感到舒適、愉快，得益健康，并有著豐富的物質(zhì)生活和精神生活內(nèi)涵。
2.景觀設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
景觀設(shè)計(jì)在中國明顯落后西方發(fā)達(dá)國家，有著先天的弱勢(shì)，加上全球化進(jìn)程加快，東西方文化和思想的交流與碰撞，中國景觀在矛盾重重中不斷改變進(jìn)化，很大程度景觀設(shè)計(jì)是在古老的風(fēng)景園林基礎(chǔ)之上開始成長的，但中國景觀面臨著很多問題，盡管中國的景觀設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展很快速，但是機(jī)遇跟危機(jī)總是互相伴隨的，而且國內(nèi)景觀設(shè)計(jì)普遍存在著文化失語現(xiàn)象，對(duì)中國本土地域文化的獨(dú)特性造成了嚴(yán)重的威脅，然而景觀設(shè)計(jì)對(duì)中國來說是一門遲來的專業(yè)，當(dāng)發(fā)達(dá)國家早已走在前列的時(shí)候，我們才剛剛起步，在這個(gè)初始的階段，景觀設(shè)計(jì)在中國的發(fā)展還是有著很大的阻力，景觀規(guī)劃是一個(gè)綜合的整體，我們雖然在古典園林上以前到過巔峰，有過獨(dú)領(lǐng)的年華，但景觀設(shè)計(jì)學(xué)走進(jìn)中國才十多年，只能算是剛剛興起，在沒有成熟的景觀體系下，國內(nèi)普遍存在的文化丟失現(xiàn)象成為中國景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
三、城市景觀規(guī)劃與城市規(guī)劃的關(guān)系
1、 城市景觀規(guī)劃與城市規(guī)劃的不同點(diǎn)
城市景觀規(guī)劃基本立足點(diǎn)是滿足人們現(xiàn)實(shí)生活和精神審美的需要，對(duì)城市各項(xiàng)景觀要素采取保護(hù)、利用、改善、發(fā)展等措施，為城市發(fā)展提供從全局到個(gè)案，從近期到遠(yuǎn)期的總體性政策要求。并體現(xiàn)、控制、引導(dǎo)城市物質(zhì)建設(shè)風(fēng)尚，促進(jìn)城市景觀體系的良好形成，而城市規(guī)劃偏重于城市物質(zhì)形態(tài)的部分，涉及城市中產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局、建筑物的區(qū)域布局、道路及運(yùn)輸設(shè)施的設(shè)置、城市工程的安排，主要內(nèi)容有空間規(guī)劃、道路交通規(guī)劃、綠化植被和水體規(guī)劃等內(nèi)容。城市規(guī)劃是城市建設(shè)和管理的依據(jù)，位于城市管理之規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行三個(gè)階段之首，是城市管理的龍頭。
2、 城市景觀規(guī)劃與城市規(guī)劃的相同點(diǎn)
城市規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)具有包含和被包含的關(guān)系。從城市規(guī)劃以及景觀設(shè)計(jì)的概念及內(nèi)涵可以知道，實(shí)際上，城市規(guī)劃中包含著景觀設(shè)計(jì)這一因素，景觀作為城市的亮點(diǎn)和呼吸道，它的合理設(shè)計(jì)和分布充分體現(xiàn)了城市以人為本的思想，因此，景觀設(shè)計(jì)作為一種生態(tài)化的綠色設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃發(fā)展的一部分，也是城市規(guī)劃所要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)。城市規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)之間是相互滲透相互影響的，兩者都需要結(jié)合人文、歷史、自然、人的行為心理等因素進(jìn)行綜合考慮。
3、 城市景觀規(guī)劃對(duì)城市規(guī)劃的依賴性
景觀規(guī)劃是城市規(guī)劃的具體體現(xiàn)，景觀規(guī)劃著重于對(duì)城市的景觀構(gòu)成要素以及城市的總體形象進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，要構(gòu)建城市的景觀要素之前，需要先對(duì)城市的整體形態(tài)與格局具有清楚的把握，優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)都是建立在這項(xiàng)基礎(chǔ)之上的，因此，城市規(guī)劃作為對(duì)城市整體形象及格局分布的科學(xué)劃分，對(duì)景觀設(shè)計(jì)起到了不可忽視的作用。
四、城市景觀規(guī)劃發(fā)展的建議
1、城市景觀規(guī)劃發(fā)展的建議
19世紀(jì)90年代，中國的景觀設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，全球化一體的進(jìn)展，中國社會(huì)在外來經(jīng)濟(jì)的沖擊和機(jī)遇下經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和對(duì)環(huán)境問題意識(shí)的提高，使景觀設(shè)計(jì)獲得了飛速的發(fā)展，景觀的內(nèi)容和知識(shí)體系也發(fā)生了巨大的變化，更加接近國際路線，也就是受西方文化的沖擊和影響，從傳統(tǒng)的花園，庭院，草城市廣場(chǎng)，街道，街頭綠地以及風(fēng)景名勝區(qū)，森林公園，自然保護(hù)區(qū)，甚至整個(gè)地球都屬于景觀設(shè)計(jì)的的范圍，這也給景觀設(shè)計(jì)師們帶來了眾多的機(jī)會(huì)，中國遍地的景觀事務(wù)所也遍地開花，景觀設(shè)計(jì)在中國獲得廣泛的關(guān)注，我們應(yīng)發(fā)出自己文化的吶喊，中國土地資源遼闊，自然人文景觀資源極為豐富，這獨(dú)有的環(huán)境需要景觀設(shè)計(jì)師和規(guī)劃師們共同去保護(hù)，去協(xié)調(diào)，從而能創(chuàng)造出適合自己民族的，也就是屬于中國獨(dú)有的景觀，當(dāng)代景觀需要超越民族文化同時(shí)，才能在世界景觀中屹立不倒，民族的就是世界的。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：電力工程；景觀設(shè)計(jì)；景觀評(píng)價(jià)
中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言：在英國、美國等西方國家的帶領(lǐng)下，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了悠久的歷史，并在人才培養(yǎng)、城市建設(shè)等方面起到了重要的作用。目前，一些西方國家已經(jīng)把景觀設(shè)計(jì)納入到電廠設(shè)計(jì)規(guī)劃范圍內(nèi)，并且也把該領(lǐng)域延伸到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)自然的范疇內(nèi)。即使我國現(xiàn)在從事這項(xiàng)行業(yè)的人員還屈指可數(shù)，甚至還沒有把該行業(yè)建設(shè)成重點(diǎn)領(lǐng)域，但是我國的電力工程設(shè)計(jì)中引入現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)是必然的趨勢(shì)。
景觀設(shè)計(jì)的定義
1.1景觀設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)師的關(guān)系
景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)立的標(biāo)志是1857年美國設(shè)計(jì)師完成了紐約中央公園的設(shè)計(jì)，自此之后，景觀設(shè)計(jì)便從傳統(tǒng)的“造園專業(yè)”中分離出來，并成了一項(xiàng)獨(dú)立的職業(yè)。20世紀(jì)初，景觀設(shè)計(jì)課程成了一項(xiàng)獨(dú)立的課程，從事該項(xiàng)工作的人被稱為是景觀設(shè)計(jì)師。景觀設(shè)計(jì)師的任務(wù)是協(xié)調(diào)人、建筑物、城市和地球之間的關(guān)系，使人類在正常的活動(dòng)之余能夠和地球和諧相處。換句話說，景觀設(shè)計(jì)師通過從事與景觀設(shè)計(jì)有關(guān)的工作，成為地球環(huán)境的規(guī)劃者和設(shè)計(jì)者。
1.2現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的定義
景觀設(shè)計(jì)具有悠久的歷史，但是隨著時(shí)代的推移，它又被賦予了新的意義?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的概念是從西方國家進(jìn)入中國的，如今它已經(jīng)和中國的的治國理念相互融合，形成了具有中國特色的新定義。例如，將現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)與“資源的可持續(xù)發(fā)展”、“環(huán)境和生態(tài)的保護(hù)”等理念聯(lián)系在一起，在綠化環(huán)境、改善市容的同時(shí)，協(xié)調(diào)了人類與自然的關(guān)系。如今，它所涉及的領(lǐng)域已不再只局限于“風(fēng)景”、“園林”的范疇，還與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)。
1.3我國景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
隨著社會(huì)的發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)所涉及的對(duì)象已不再是人類的本身，還與人類的生存和日后的發(fā)展有關(guān)。除此之外，景觀設(shè)計(jì)也把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了環(huán)境保護(hù)和野生動(dòng)物、植物的保護(hù)上。在這個(gè)人類與自然共同構(gòu)成的多生態(tài)、多文化的系統(tǒng)中，人類的活動(dòng)應(yīng)該取決于自然環(huán)境，這也是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)方針，正是在這一決策的指導(dǎo)下，我國實(shí)現(xiàn)了人與環(huán)境的和諧共處，也維系了人類與也野生動(dòng)物、植物的延續(xù)。
2.電力工程與景觀設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系
2.1電力工程與環(huán)境景觀的關(guān)系
目前，我國的經(jīng)濟(jì)在高速的發(fā)展，電力工程的規(guī)模也不斷地?cái)U(kuò)大，這就造成了大氣、水體的嚴(yán)重污染，霧霾、酸雨大面積的波及和溫室效應(yīng)的日益嚴(yán)重。越來越惡劣的環(huán)境問題，為人類的生活帶來了不便，也嚴(yán)重危害了生物的生命，如今，它已經(jīng)是引起廣泛熱議的話題。對(duì)此，各國紛紛出臺(tái)了相應(yīng)的法律法規(guī)，樹立“環(huán)境保護(hù)”的理念，要求電力工程在維系企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，采取高效的治理措施。自21世紀(jì)以來，我國就以“人與自然和諧相處”和“建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)”為方針，推動(dòng)電力工程向多元型、節(jié)能型、清潔型和環(huán)境友好型方向發(fā)展。因此，未來的電力工程部門除了要高效、節(jié)能之外，還要有觀賞價(jià)值，為協(xié)調(diào)景觀與社會(huì)發(fā)展、環(huán)境與工業(yè)進(jìn)步之間關(guān)系做貢獻(xiàn)。這樣不但解決了環(huán)境污染問題，還有了較高的文化價(jià)值和景觀創(chuàng)造價(jià)值。
2.2電力工程景觀設(shè)計(jì)與生態(tài)學(xué)之間的關(guān)系
電力工程景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展是以生態(tài)工程學(xué)為甚礎(chǔ)的。如今，在我國，環(huán)境計(jì)劃包括共生、循環(huán)、參與和推動(dòng)四大方面。其中，共生包括了對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；循環(huán)是指對(duì)有限的資源實(shí)行循環(huán)再利用，減少浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生；參與是指作為社會(huì)的一員，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該攜起手來，共同承擔(dān)建設(shè)社會(huì)的責(zé)任；推動(dòng)是指以國際的條約為準(zhǔn)則，加強(qiáng)各國之間的交流，共同推進(jìn)地球的環(huán)境保護(hù)。這四方面既是生態(tài)工程學(xué)的主要內(nèi)容，也是電力工程景觀設(shè)計(jì)理念的重要依據(jù)。
對(duì)于共生來說，既包括與自然環(huán)境的共生也包括與社區(qū)等人民組織的共生。其中，與環(huán)境共生是指對(duì)海洋、河流、森林、草原、湖泊等地理環(huán)境進(jìn)行保護(hù)性的開發(fā)，
以自然和生態(tài)保護(hù)為基礎(chǔ)來執(zhí)行，充分的考慮破壞生態(tài)、污染環(huán)境的因素，實(shí)行維護(hù)、管理等多種措施，為地球上的生物構(gòu)建一個(gè)合適的生存環(huán)境。而與社區(qū)共生是指協(xié)調(diào)好電力工程與社區(qū)人文之間的關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)和諧、科學(xué)、合理的體系制度。電力工程的工作會(huì)對(duì)周圍的資源、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境生長重大的影響，一方面，電力工程可以帶來大量的投資，有助于資金的運(yùn)轉(zhuǎn)；它還可以提供較多就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力；此外，它還可以提供很多拉動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)文化發(fā)展的機(jī)會(huì)，為社區(qū)的振興做出了貢獻(xiàn)。另一方面，電力工程把破舊的建筑重新修建成新的景觀，并與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，達(dá)到了和諧的視覺效果，有助于模范社區(qū)的構(gòu)建。
3.電廠的景觀設(shè)計(jì)方式和現(xiàn)狀
3.1電廠景觀的評(píng)價(jià)方式
如今，西方的一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把景觀設(shè)計(jì)列入電力工程設(shè)計(jì)的工作中，它主要包括電廠景觀評(píng)價(jià)和電廠景觀設(shè)計(jì)。景觀評(píng)價(jià)是指在電廠建設(shè)之前，對(duì)可能出現(xiàn)的影響地區(qū)景觀的因素進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，它能夠協(xié)調(diào)景觀與電廠之間的關(guān)系，在不影響電廠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，創(chuàng)造最大的景觀效益。
電廠景觀的評(píng)價(jià)包括調(diào)查、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)和提出措施這四點(diǎn)。首先，先查找有關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行實(shí)地考察。電廠的工作人員應(yīng)該調(diào)查周圍的森林，湖泊等自然景觀和建筑物、古跡等人文景觀，并對(duì)這些景觀的特征進(jìn)行分析，明確掌握各旅游設(shè)施的分布，清楚了解電廠周圍的環(huán)境。通過調(diào)查，把所研究的區(qū)域劃分為一定面積的單位，制成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)文獻(xiàn)、調(diào)查、圖表按照觀賞性、地區(qū)性、良好性和日常性進(jìn)行分類，選擇研究景點(diǎn)。此外，相關(guān)工作人員還可以跟據(jù)景色的良好度、知名度、舒適性等進(jìn)行視覺分類，估算景點(diǎn)的重要程度，并選擇出代表景點(diǎn)。其次，對(duì)于所選擇的景點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)與拍攝，利用高端的信息技術(shù)、照片，對(duì)電廠建成后的效果進(jìn)行模擬和預(yù)測(cè)，并通過景觀預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)電廠修建后對(duì)周圍環(huán)境的影響。最后，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題我們可以分為選址、總體和布置設(shè)計(jì)三個(gè)階段，通過我們所掌握的景物特點(diǎn)，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
3.2電廠景觀設(shè)計(jì)方式
對(duì)于電廠的景觀設(shè)計(jì)方面，我們可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作出多方案的效果圖，列出電廠的主要數(shù)據(jù)，更好的標(biāo)注電廠周圍景物的特點(diǎn)，再通過效果圖進(jìn)行比較和研究，從而確定最科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)方案。
3.3電廠景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
我國的電廠景觀設(shè)計(jì)既有優(yōu)勢(shì)，又有不足。一方面，我國與西方一些國家相比，雖然起步較晚，但在理論方法上并不出現(xiàn)明顯的障礙與弱勢(shì)。此外，因?yàn)殡娎こ叹坝^設(shè)計(jì)屬于軟科學(xué)，對(duì)設(shè)備等物質(zhì)條件并沒有太高要求，操作的技術(shù)難度也比較低，像這種投入資金較少，引起污染少或是污染易治理的行業(yè)是很容易起步的。另一方面，電力工程景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)較新的領(lǐng)域，我國并沒有現(xiàn)成的專業(yè)資料和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。而且，電力工程景觀學(xué)是一門多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，它既要求工作人員對(duì)美學(xué)知識(shí)有所涉及，還要求他們有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)，能夠滿足復(fù)雜的實(shí)踐需要。
小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我國要大力發(fā)展電力工程景觀設(shè)計(jì)，確定承擔(dān)該項(xiàng)任務(wù)的業(yè)務(wù)部門，參考西方國家的資料和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建一份適應(yīng)我國國情的完善的技術(shù)理論體系，在推動(dòng)城市發(fā)展，企業(yè)建設(shè)的同時(shí)，注重與美學(xué)和生態(tài)學(xué)的相互融合，為和諧社會(huì)的構(gòu)建盡一份力。
參考文獻(xiàn)：
(一)缺乏針對(duì)性專業(yè)教材
當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)類應(yīng)用軟件課程教學(xué)過程中，缺乏與此專業(yè)及行業(yè)緊密契合的專業(yè)教材。景觀設(shè)計(jì)軟件只是方案表達(dá)工具，景觀設(shè)計(jì)軟件教學(xué)不能脫離相關(guān)專業(yè)理論課程教學(xué)。景觀設(shè)計(jì)軟件教學(xué)過程中要涉及到構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)要素、CAD繪圖基礎(chǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)等課程群專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。一方面，現(xiàn)有設(shè)計(jì)軟件教材多為面向高職高專層次的設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)教材，教材多為文字介紹居多、輔以少量圖片作為輔助理解的理論型書籍［1］。同時(shí)，現(xiàn)有設(shè)計(jì)軟件教材多為面向平面設(shè)計(jì)等藝術(shù)類專業(yè)，針對(duì)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)本科專業(yè)的教材較少。另一方面，由于書籍編寫及出版需要一定時(shí)間周期，而設(shè)計(jì)軟件版本及功能更新較快，這使得教材出版后的部分案例及其實(shí)現(xiàn)方法與當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的主流實(shí)現(xiàn)方法不同或存在較大差異，造成課程教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)。在接受調(diào)查的學(xué)生中有48.4%的學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容與景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的契合度以及教材時(shí)效性不滿意。
(二)教學(xué)模式陳舊且沒有體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)特點(diǎn)
一方面，當(dāng)前景觀設(shè)計(jì)類應(yīng)用軟件課程教授主要采用教師示范，學(xué)生模仿講解軟件功能模塊并逐項(xiàng)過關(guān)的陳舊教學(xué)模式。教學(xué)中多是設(shè)計(jì)名詞的解釋、指令的羅列、操作功能的介紹，把有內(nèi)在聯(lián)系的系統(tǒng)性軟件拆成一條條孤獨(dú)的功能和命令。另一方面，多數(shù)任課教師基本是沿用傳統(tǒng)建筑類工程制圖軟件的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，課程教學(xué)中從基本命令講授到工程圖紙的繪制，這與建筑施工類或其他專業(yè)類似涉及AutoCAD與Sketchup的教學(xué)出現(xiàn)了雷同，沒有與當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)緊密聯(lián)系起來，后期在景觀設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)就業(yè)不能很好地銜接，同時(shí)也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在接受調(diào)查的學(xué)生中有46.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)具有一定盲目性，對(duì)所學(xué)軟件功能如何在景觀設(shè)計(jì)行業(yè)使用不太明確。
(三)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力提升不明顯
任何課程教學(xué)過程中都存在著原理性和實(shí)踐性兩種知識(shí)結(jié)構(gòu)，原理性知識(shí)表達(dá)了某種研究和探索的結(jié)果，實(shí)踐性知識(shí)則反映了知識(shí)獲得與驗(yàn)證的過程，二者相互依存，相互轉(zhuǎn)換［2］。以往的景觀設(shè)計(jì)軟件教學(xué)節(jié)奏緩慢，重點(diǎn)部分難以突出，同時(shí)缺乏與當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀緊密結(jié)合的綜合實(shí)踐案例，學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)實(shí)踐能力得不到有效鍛煉，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)屬性沒有得到充分體現(xiàn)。雖然學(xué)生可以按照教程或者教師的演示，一步一步在計(jì)算機(jī)上畫出書中所敘述對(duì)象，但在沒有教師指導(dǎo)和教材的情況下，學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)往往無從入手［3］。這就造成了學(xué)生一聽就懂、一用就忘的現(xiàn)象，教學(xué)過程中沒有明顯提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力。
(四)課程考核權(quán)重及方式尚需完善
傳統(tǒng)的“一考定成績”的課程考核方式不能全面地、準(zhǔn)確地反映一個(gè)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)軟件的實(shí)際掌握水平，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。機(jī)械地把以往普通課程的考核方式照搬到設(shè)計(jì)類軟件課程考核中會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生綜合能力提高和高等教育教學(xué)改革，同時(shí)也在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及學(xué)習(xí)積極性。在接受調(diào)查的學(xué)生中有56.2%的學(xué)生認(rèn)為，雖然課程結(jié)束后的考試成績比較理想，但自己對(duì)軟件的掌握程度尚不滿意。
二、景觀設(shè)計(jì)類應(yīng)用軟件課程的教學(xué)改進(jìn)策略
以圍繞實(shí)際景觀設(shè)計(jì)案例項(xiàng)目為中心，推行以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主的教學(xué)改革，變知識(shí)本位為能力本位，切實(shí)提高學(xué)生景觀設(shè)計(jì)軟件水平。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式以構(gòu)建主義理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建主義由瑞士心理學(xué)家皮亞杰最先提出，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)以“學(xué)”為中心，圍繞“實(shí)際案例項(xiàng)目”組織教學(xué)。學(xué)生在完成以項(xiàng)目為單位的學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，既提高了相關(guān)軟件技能，又熟悉了行業(yè)項(xiàng)目的工作流程，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。
(一)編制適合景觀設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)教材
以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式對(duì)教材的時(shí)效性和教材章節(jié)內(nèi)容安排等方面提出了更高要求，需要編制符合景觀設(shè)計(jì)行業(yè)人員工作能力要求的教材或者實(shí)踐指導(dǎo)材料，盡可能縮短教材編寫與出版周期，讓教學(xué)材料涉及的內(nèi)容更貼近行業(yè)需求，使學(xué)生獲得的知識(shí)對(duì)其進(jìn)一步自學(xué)和工作就業(yè)起到積極作用。適合景觀設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的自編教材需組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)具備從事景觀設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷的教師編寫。自編教材針對(duì)不同的教學(xué)模塊選擇景觀設(shè)計(jì)行業(yè)中具有代表性的案例項(xiàng)目，盡可能準(zhǔn)確合理地對(duì)課程主次內(nèi)容的篇幅進(jìn)行安排。在完成相關(guān)理論文字表述的基礎(chǔ)上大量融入實(shí)際項(xiàng)目圖片與軟件操作關(guān)鍵步驟截圖，使學(xué)生能更直觀地理解授課內(nèi)容。同時(shí)在自編教材中編著重難點(diǎn)提示，讓學(xué)生了解完成項(xiàng)目時(shí)需要掌握的其他相關(guān)課程群的內(nèi)容，將多門課程的知識(shí)融會(huì)貫通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與學(xué)習(xí)興致，激發(fā)學(xué)生探索求知的積極性［4］。
(二)教學(xué)模式創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容圍繞實(shí)際案例項(xiàng)目開展
摒棄以往軟件功能模塊逐項(xiàng)講解過關(guān)的陳舊教學(xué)模式，將專業(yè)理論知識(shí)講授融和于實(shí)際景觀設(shè)計(jì)案例項(xiàng)目中。邀請(qǐng)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)專家對(duì)專業(yè)所涵蓋的職位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，確保教學(xué)項(xiàng)目的選擇與設(shè)計(jì)既突出景觀設(shè)計(jì)專業(yè)屬性，又符合當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)職位需求。課程授課教師需有景觀設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，課程授課過程體現(xiàn)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)流程。對(duì)于教學(xué)過程中提出的案例項(xiàng)目，教師前期先不進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，只對(duì)項(xiàng)目內(nèi)容作簡要介紹，重點(diǎn)在于要讓學(xué)生自己充分思考與討論，獨(dú)立或幾個(gè)人協(xié)同提出技術(shù)解決方案。教師根據(jù)學(xué)生提出的解決方案給予相應(yīng)指導(dǎo)或糾正，以此讓學(xué)生掌握完成相關(guān)完整案例項(xiàng)目的流程與方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)軟件課程過程中的盲目性與被動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力，滿足景觀設(shè)計(jì)行業(yè)需求。
(三)以“項(xiàng)目”作為實(shí)踐教學(xué)引擎
實(shí)踐教學(xué)過程中的項(xiàng)目實(shí)施過程與景觀設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)行主流設(shè)計(jì)過程接軌，模擬行業(yè)實(shí)際完成步驟開展實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在完成項(xiàng)目的實(shí)踐過程中，先需要將景觀設(shè)計(jì)相關(guān)課程群的理論知識(shí)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，然后才能借助景觀設(shè)計(jì)軟件按照行業(yè)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。此實(shí)踐過程區(qū)別以往死記命令、機(jī)械模仿等脫離景觀設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際的軟件上機(jī)操作，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐練習(xí)更具目的性，促使學(xué)生主動(dòng)尋求解決實(shí)際問題的途徑和方法，有效提高學(xué)生實(shí)踐能力。進(jìn)一步提高課程實(shí)踐學(xué)時(shí)比重，提高實(shí)踐學(xué)時(shí)利用率，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的紐帶作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐過程全程考察與評(píng)估，統(tǒng)計(jì)記錄學(xué)生在具體項(xiàng)目中的完成情況，總結(jié)普遍存在的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解與演示，澄清謬誤，增補(bǔ)和完善知識(shí)系統(tǒng)。通過“教師指導(dǎo)—學(xué)生練—教師再總結(jié)指導(dǎo)”的模式，促使學(xué)生熟悉整個(gè)景觀設(shè)計(jì)工作流程，最后具備獨(dú)立完成景觀設(shè)計(jì)工程制圖的能力。另一方面，同一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目允許學(xué)生通過多種方法完成，不設(shè)置死板的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、問難，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，在課程實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提升學(xué)生使用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件獨(dú)立進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。
(四)課程考核體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)特點(diǎn)
將各教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分成若干項(xiàng)目階段，學(xué)生完成每一階段項(xiàng)目任務(wù)后都要利用設(shè)計(jì)軟件繪制圖紙并提交階段性作品及實(shí)踐報(bào)告，由教師根據(jù)每階段項(xiàng)目考核要求進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，課程總成績中平時(shí)分階段項(xiàng)目完成成績所占比重不低于40%，改革傳統(tǒng)期末一次性考試的考核方式。課程結(jié)束后學(xué)生獲得的考核成績跟學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)軟件的實(shí)際掌握程度更加趨近，同時(shí)在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(五)景觀設(shè)計(jì)類應(yīng)用軟件課程教學(xué)改革試行
成都大學(xué)旅游文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院2011級(jí)、2012級(jí)園林專業(yè)第三學(xué)期開設(shè)“園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件”課程64學(xué)時(shí)，其中含32實(shí)踐學(xué)時(shí)。課程教學(xué)按照教改策略逐步實(shí)施，如表1所示，取得了一定的教學(xué)成提升，兩個(gè)年級(jí)期末學(xué)生評(píng)教結(jié)果(滿分5分)分別為:4.979、4.988，從評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生評(píng)價(jià)高，教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受。教學(xué)改革后，課程講解少而精，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，留給學(xué)生更多自學(xué)空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程結(jié)束后，學(xué)生獨(dú)立使用軟件完成景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力較之以往得到了明顯提高，職業(yè)能力更加切合當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)需求。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；傳承；借鑒
一、中國現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活習(xí)慣和生活水平在不斷變化提高，也越來越在意生活環(huán)境和生活的品質(zhì)，這也對(duì)當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)提出了新的要求。當(dāng)代的園林景觀設(shè)計(jì)既可以從傳承發(fā)展的角度出發(fā)，從中國古典園林設(shè)計(jì)中去尋求創(chuàng)新發(fā)展，也可以借鑒西方景觀設(shè)計(jì)手法來結(jié)合自身的特色創(chuàng)造發(fā)展，同樣也可從山水畫藝術(shù)中去尋找現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的契合點(diǎn)，相互作用，創(chuàng)造出具有符合時(shí)展而又具有自身民族文化氣質(zhì)的現(xiàn)代景觀。園林景觀設(shè)計(jì)是與居民的生活緊密聯(lián)系的，所見最多的為住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)。規(guī)劃設(shè)計(jì)什么樣的景觀，傳遞什么樣的文化價(jià)值思想，滿足什么樣的人群需求，都是我們景觀設(shè)計(jì)者的工作任務(wù)和價(jià)值體現(xiàn)，要做到真正以人為本任重道遠(yuǎn)。中國現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)受西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)影響比較重，在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，大多有別于中國傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)手法，設(shè)計(jì)作品多數(shù)偏西方設(shè)計(jì)手法。在內(nèi)容和形式上依托現(xiàn)代建筑的形式，追求對(duì)稱幾何式的景觀設(shè)計(jì)形式。隨著社會(huì)生態(tài)環(huán)境的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建筑裝飾材料比較過去而言發(fā)生了重要的改變，由傳統(tǒng)的土木結(jié)構(gòu)發(fā)展為鋼筋混凝土、玻璃幕墻結(jié)構(gòu)。在小區(qū)建筑中不管是中式或歐式建筑，也與傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法完全不同。從傳統(tǒng)園林建筑中去尋找可用的設(shè)計(jì)元素作用于今天的設(shè)計(jì)中，是一種傳承的創(chuàng)新。
二、我國現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)
（一）可持續(xù)性和生態(tài)發(fā)展
老子提出的“人法地，地法天，天法道，道法自然”哲學(xué)觀，應(yīng)用于園林景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境要素，因地制宜，也是對(duì)自然的尊重。充分去挖掘利用當(dāng)?shù)氐木坝^元素，發(fā)揮出新的實(shí)用價(jià)值和審美功能。結(jié)合自然的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該按生態(tài)的原則進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，以順應(yīng)自然的發(fā)展而不至于去破壞生態(tài)環(huán)境。它以就地取材為原則，運(yùn)用本土植物和鄉(xiāng)土材料把景觀設(shè)計(jì)成一個(gè)有機(jī)體，充分利用自然水和適度依靠人工水結(jié)合，以最少的人工成本可持續(xù)地運(yùn)轉(zhuǎn)及生長，創(chuàng)造出生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境。
（二）景觀設(shè)計(jì)逐漸走向社區(qū)化
景觀將作為城市發(fā)展不可分割的一部分，未來的景觀設(shè)計(jì)將更加開放與多元化。無論是江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，老北京城的胡同，上海弄堂，還者是意大利中世紀(jì)小城，繁華都市巴黎、倫敦、洛杉磯，好的城市景觀都是由不同空間交織而成的有機(jī)整合，而不是孤立的、隔絕的自我封閉空間。因此，未來的景觀設(shè)計(jì)將是把城市化、社區(qū)化的發(fā)展，突破住宅小區(qū)圍墻的范圍，建設(shè)開發(fā)的公共空間環(huán)境，突破壁壘。它所追求的是在尊重自然環(huán)境條件下創(chuàng)造城市和諧建設(shè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社區(qū)與城市的融合，工作生活與商業(yè)發(fā)展的融合。從單一的花園式景觀發(fā)展成社區(qū)化加上花園式的環(huán)境，倡導(dǎo)人的社會(huì)，在自然生活環(huán)境組建社交平臺(tái)，為廣大居民提供真實(shí)、開放的生活空間，使人們自覺參與城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)之中。
（三）景觀設(shè)計(jì)的復(fù)雜化
由于地域文化差異性明顯，社會(huì)多元化發(fā)展趨勢(shì)明顯，不同地域、不同層次的人的審美和追求差異明顯。園林景觀設(shè)計(jì)在尋求產(chǎn)品的精品化、個(gè)性化的同時(shí)，還需面臨不同人的需求與不同行業(yè)間的協(xié)作，不斷拓寬設(shè)計(jì)的深度與廣度。在滿足現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)的基本設(shè)計(jì)思路下，也要避免因工業(yè)化而導(dǎo)致特色消失、設(shè)計(jì)雷同，應(yīng)發(fā)掘出特色地域文化，提煉出傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵形成特色景觀元素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，景觀設(shè)計(jì)所面對(duì)的群體越來越廣，曾經(jīng)只為少數(shù)富貴階層服務(wù)的景觀變?yōu)榱松鐣?huì)化的商品，成為普通人的生活必需品。由于行業(yè)競爭和審美提高的壓力，也促使設(shè)計(jì)師不斷去追求設(shè)計(jì)質(zhì)量，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，運(yùn)用各種相關(guān)的新技術(shù)不斷嘗試推陳出新。使用工業(yè)化時(shí)代所創(chuàng)造發(fā)明的新材料與新技術(shù)，結(jié)合各種不同元素和設(shè)計(jì)風(fēng)格，因地制宜，創(chuàng)造地域文化特色鮮明富有時(shí)代特征的新景觀。
（四）發(fā)掘民族文化資源
倡導(dǎo)地域性和多元化的文化包容精神是景觀設(shè)計(jì)過程中要堅(jiān)持的原則，尋找特色文化，保持差異化設(shè)計(jì)建設(shè)，不能抹殺掉地域文化精神?，F(xiàn)在城市之間的差異越來越小，對(duì)于不同的城市沒有新鮮感，到處都是一個(gè)模子刻畫的，對(duì)于游人來說可能只有品嘗當(dāng)?shù)氐男〕圆拍芨惺芟碌赜蛭幕牟町惲?。城市園林景觀的發(fā)展應(yīng)該堅(jiān)守地域民族文化精神，就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)地域文化差異，倡導(dǎo)個(gè)性化的發(fā)展。城市園林景觀設(shè)計(jì)是對(duì)外交流、對(duì)內(nèi)傳承文化最好最為直觀的載體，對(duì)外交流而言要能展示出中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和新時(shí)代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的形式；就自身景觀設(shè)計(jì)發(fā)展來說要擔(dān)負(fù)傳承優(yōu)秀文化、展示民族特色形象和氣質(zhì)；針對(duì)地方發(fā)展要展示出地域環(huán)境、人文精神、名族文化。這要求我們的設(shè)計(jì)要去研究民族化東西，更好的發(fā)展鄉(xiāng)土化、個(gè)性化的當(dāng)代景觀。
三、蘇州博物館對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的啟示
（一）在繼承中創(chuàng)新的原則
蘇州博物館設(shè)計(jì)的“中而新”的理念，即有古典園林的傳統(tǒng)元素，也有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的元素與方法。中國古典園林在歷史發(fā)展中凝聚了中國傳統(tǒng)文化的思想、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、審美意趣的全部精華，可以說是實(shí)物陳列的歷史。其傳承多年的造園手法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中依然值得借鑒使用。蘇州博物館中，借拙政園白墻面，結(jié)合疊山理水的手法，創(chuàng)造了一幅寫意水墨山水畫卷，運(yùn)用到了中國山水畫表現(xiàn)手法以及園林意境營造手法，而傳達(dá)出的又是充滿現(xiàn)代意境的園林形式。蘇州博物館一方面在造園設(shè)計(jì)上注重現(xiàn)代人的行為需求習(xí)慣、審美情趣，在繼承發(fā)揚(yáng)古典園林藝術(shù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造符合現(xiàn)代人生活的園林景觀形式。另一方面，科技的發(fā)展帶來了新的園林景觀設(shè)計(jì)技術(shù)，新手法、新材料豐富了景觀設(shè)計(jì)的手段，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法是園林發(fā)展的必然。
（二）發(fā)展具有自身地域文化特色的園林景觀
西方的園林景觀設(shè)計(jì)追求幾何對(duì)稱的規(guī)則，而中國園林遵循外師造化、中得心源的理念，這是和地理環(huán)境、文化價(jià)值、民族傳統(tǒng)等相互作用而形成的差別。今天的中國園林要想在在世界園林上保持自身的特色，必須在運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的條件下保持自己獨(dú)特的民族文化和地域差異化特色，不能模式化發(fā)展。蘇州博物館就是用現(xiàn)代的技術(shù)手段重新詮釋了粉墻黛瓦的江南園林特色景觀，結(jié)合山水畫藝術(shù)表現(xiàn)手法，繼承并發(fā)揚(yáng)中國特色園林文化。結(jié)合地域環(huán)境因地制宜，從民族傳統(tǒng)文化中尋找設(shè)計(jì)元素，才能避免千城一面的出現(xiàn)，營造出具有中國自己民族風(fēng)格的現(xiàn)代園林景觀。
參考文獻(xiàn)：
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1.課程設(shè)置的改革
（1）課程設(shè)置的前瞻性
立足現(xiàn)在面向未來培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的景觀設(shè)計(jì)人才是課程建設(shè)的首要原則，也是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)得以發(fā)展的基本生命力。把握市場(chǎng)需求狀況，一方面進(jìn)行現(xiàn)狀需求調(diào)查，另一方面還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行需求預(yù)測(cè)。這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定所需設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)計(jì)劃。
（2）課程設(shè)置的特色性
高職院校設(shè)立的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)與本科類院校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)是有很大區(qū)別的。高職院校應(yīng)根據(jù)本校原有的學(xué)科專長來發(fā)揮景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的特色方向；利用強(qiáng)勢(shì)學(xué)科為依托發(fā)展有特色的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。側(cè)重專業(yè)方向是高職院校辦好該專業(yè)的一個(gè)有效途徑；如在課程設(shè)置上可以根據(jù)學(xué)科或現(xiàn)有師資的特點(diǎn)側(cè)重于“小環(huán)境設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)表現(xiàn)”或“景觀工程”等等。最好能在畢業(yè)生就業(yè)方向上與本科院校錯(cuò)開就業(yè)，發(fā)展自身優(yōu)點(diǎn)，辦出“特色”。
（3）課程設(shè)置的實(shí)用性
景觀設(shè)計(jì)專業(yè)本身就是一個(gè)應(yīng)用性專業(yè)。無論是在方案、繪圖、資材、施工、管理等等都是景觀設(shè)計(jì)師所面臨的工作；而企業(yè)又要求畢業(yè)生一進(jìn)入設(shè)計(jì)工作崗位就能負(fù)責(zé)景觀項(xiàng)目工作。要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的畢業(yè)與就業(yè)的無縫連接是高職院校在課程設(shè)置方面考慮的重點(diǎn)。在課程設(shè)置上應(yīng)該遵循加大實(shí)踐課程的比例，輔以理論的教育理念。
2.教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的把握
景觀設(shè)計(jì)專業(yè)在我國高職院校設(shè)立的時(shí)間不長，還處于探討階段。通常是參照本科院校的園林專業(yè)；各院校之間存在較大差異。部分課程名稱相近，但因?yàn)閹熧Y力量等條件的制約，在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上有很大的不同。這在新專業(yè)發(fā)展過程中是難免的。更好地培養(yǎng)有特色而又適應(yīng)社會(huì)需求的景觀設(shè)計(jì)人才，才是專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。高職院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的內(nèi)涵雖然廣泛，但在課程及教學(xué)上是有一定規(guī)律的。根據(jù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)，專業(yè)方向不可過寬過廣，圍繞培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型有特色的景觀設(shè)計(jì)人才是課程及教學(xué)的方向。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)生的需求，可以劃分為三大課程群：設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程群、工程項(xiàng)目課程群、方案設(shè)計(jì)課程群。三大課程群及子課程只是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)必需掌握的專業(yè)知識(shí)，高職院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)要辦出特色，要適當(dāng)增加與自身適應(yīng)特色課程。下面對(duì)課程群教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析：
（1）設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程群教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)
高職院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的總學(xué)時(shí)數(shù)非常有限，所以不可能按照本科院校的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)教學(xué)，因此，在園林美術(shù)的教學(xué)中延用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)需求?？梢栽趫@林美術(shù)教學(xué)中以建筑與園林速寫為主，舍棄靜物表現(xiàn)。為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在園林美術(shù)色彩教學(xué)中以環(huán)境色彩寫生及色彩設(shè)計(jì)為主。可以加入色彩分析、色彩心理學(xué)等內(nèi)容。手繪效果圖表現(xiàn)是景觀設(shè)計(jì)師的必備能力。在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)的普及和發(fā)展；難學(xué)難精的手繪效果圖不為重視。但是，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案往往是在手繪草圖中表現(xiàn)的。草圖可以快速描繪設(shè)計(jì)師的瞬間靈感，設(shè)計(jì)方案階段起到非常重要作用。因?yàn)樵O(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)果一般以電腦效果圖體現(xiàn)，所以在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練徒手快速草圖練習(xí)，以快速表達(dá)設(shè)計(jì)思路為教學(xué)目的。計(jì)算機(jī)繪制工程圖與效果圖是目前景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的趨勢(shì)。所以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的課程之一，熟練使用計(jì)算機(jī)繪圖成為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本條件和重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)上既要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)繪圖的重要性的同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容聯(lián)系學(xué)習(xí)，以計(jì)算機(jī)繪圖為橋梁，打破課程之間的界限。
（2）工程項(xiàng)目課程群教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)
工程項(xiàng)目課程群是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程中最貼近市場(chǎng)的課程群。景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教育者應(yīng)該采取“走向市場(chǎng)”的教學(xué)方式，以實(shí)踐教學(xué)為主體；引導(dǎo)學(xué)生去了解市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)。對(duì)建筑材料及景觀園林資材的了解是景觀設(shè)計(jì)的第一步。新材料、新植物不斷涌現(xiàn)及引進(jìn)，要通過考察市場(chǎng)等手段時(shí)時(shí)更新知識(shí)。通過考察苗圃場(chǎng)、植物園及景觀施工場(chǎng)地等。認(rèn)知植物種類及特性，了解其栽培方法及后期養(yǎng)護(hù)。在施工技術(shù)課程；盡量組織學(xué)生去園林景觀工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)考察和學(xué)習(xí)。還要去現(xiàn)場(chǎng)拍下施工影像資料在課堂上詳細(xì)講解。
（3）方案設(shè)計(jì)課程群教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
方案設(shè)計(jì)課程群才是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的真正意義上的“設(shè)計(jì)”課程。如缺少前兩個(gè)基礎(chǔ)課程群的前期支撐，設(shè)計(jì)根本就無從談起。課程群之間是聯(lián)系在一起的一個(gè)整體而構(gòu)成了景觀設(shè)計(jì)專業(yè)。植物造景與景觀設(shè)計(jì)（或叫城市景觀設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等）是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課程，一般以一個(gè)學(xué)期或兩個(gè)學(xué)期來完成。該課程對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)設(shè)計(jì)起到最直接的作用。根據(jù)高職院校學(xué)生的就業(yè)層次及特點(diǎn)，以庭院景觀、樓頂花園、小公共空間設(shè)計(jì)作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)；大的規(guī)劃性景觀設(shè)計(jì)可以略講。在教學(xué)過程中除了講授景觀設(shè)計(jì)的功能要求、設(shè)計(jì)方法之外，實(shí)踐教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己動(dòng)手在教學(xué)老師及企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來的設(shè)計(jì)師指導(dǎo)下進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐。在課程單元部分要留出充足的課時(shí)讓學(xué)生完成完整的課程設(shè)計(jì)作業(yè)。在題目設(shè)置上遵循實(shí)用性原則，要求學(xué)生以“假題真做”、“真題假做”等方式完成作業(yè)；有條件的應(yīng)該“真題真做”。從設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思到效果圖、施工圖等都嚴(yán)格按照專業(yè)設(shè)計(jì)單位的要求完成，并要求達(dá)到相同質(zhì)量。使學(xué)生達(dá)到用人單位的基本要求，畢業(yè)就能從事很快適應(yīng)景觀設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際工作要求。為了提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，也可以把有影響力的專業(yè)比賽引入課程，通過比賽開闊學(xué)生的眼界。
3.實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新
景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)是設(shè)計(jì)課程教學(xué)必備的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到社會(huì)需要人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。通過專業(yè)實(shí)踐，能有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為其畢業(yè)后能順利走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。在深化校企合作方式方法上要探索一條能與企業(yè)達(dá)到雙贏的合作之路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中能為企業(yè)創(chuàng)造效益，達(dá)到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求更加貼近。探索“師生進(jìn)公司，設(shè)計(jì)師進(jìn)課堂，項(xiàng)目進(jìn)課程”的形式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)計(jì)工作室合為一體；請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師、能工巧匠進(jìn)課堂，專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)，培養(yǎng)更加貼合實(shí)際的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。突出了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性，這種實(shí)踐教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)、技能解決實(shí)際問題的能力；強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，有效的解決景觀設(shè)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)的弊端，為畢業(yè)生與社會(huì)需求的零距離對(duì)接提供良好的訓(xùn)練平臺(tái)。繼續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)勢(shì)在必行，也是突破景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。因?yàn)榉N種原因，目前大部分高職院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程停留在課堂完成；學(xué)生難免會(huì)對(duì)假題假做產(chǎn)生疲憊的心理而應(yīng)付了事。在實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該加強(qiáng)管理及提高要求，使學(xué)生重視起來及提高專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。
4.結(jié)語
