緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇欣賞生命，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

昆蟲展室里，擺放著一列列蝴蝶標(biāo)本，那些昔日活躍在花叢間的精靈，那些翩飛在湖面上的仙子，如今都被鎖進(jìn)櫥柜，供凡塵世界的人們欣賞。它們不知道，人們在贊美它們炫目的翅膀，驚嘆它們展翅的英姿時(shí)，會(huì)不會(huì)思考它們的價(jià)值，一種讓它們可以付出生命和自由的價(jià)值。

一顆珍貴的天然琥珀，要?dú)v經(jīng)千年的磨煉和考驗(yàn)，如今放置在絢麗的燈光下，成為人們目光的焦點(diǎn)，它帶給人的美感是驚嘆，而帶給那個(gè)不幸昆蟲的卻是永遠(yuǎn)的束縛、停留。它被束縛在人們的目光中，停留在千百年前被包裹的一瞬間，它的價(jià)值是什么？它的所得又是什么？

生命，不要單純意識到人有生命，我們和其他生物一樣都是大自然的恩賜，我們能思考，我們有智慧、才干，是在活著的基礎(chǔ)上建立的。人類會(huì)感傷自己同類的生離死別，為何對其他生靈那樣殘忍？

標(biāo)本所展示的不僅是蝴蝶美麗的身軀，還有它們被凝固的渴望。琥珀所展示的也不只是自然雕琢的結(jié)晶，還有它們解脫凝結(jié)靈魂的掙扎。

美麗不是一種過錯(cuò)，而束縛美麗卻是一種錯(cuò)過。錯(cuò)過的是欣賞生靈自由呼吸的粲然。

篇2

在黑暗里

我摸到了明燈的方向

在亂舞紛飛之際

我聽到了生命奏起的凱歌

于窗外

我遙望清風(fēng)明月點(diǎn)點(diǎn)星光

于賽場

我獨(dú)聞鼓瑟爭鳴縷縷彷徨

風(fēng)花雪月

是誰撒下了第一顆千古的淚種？

驚濤駭浪

是誰染紅了萬里的疆場？

也曾踱步姍姍

可曾寂寞了誰人的江山？

也曾囈語連連

可曾枯掉了何時(shí)的山巒？

我于燈下閱盡百萬群書

共賞諸子之趣

我于牧外覽盡連綿山川

獨(dú)賞中秋之寒

何人，

在曉風(fēng)殘?jiān)聲r(shí)綠了柳岸

何人，

在蕭蕭疏窗處獨(dú)自涼

花謝花開也曾紅遍山頭

潮漲潮落也曾熱浪澎湃

生命

在四季中輪回

篇3

“人性最深切的需求就是渴望別人欣賞”，是被世人普遍認(rèn)可的研究成果。從教師的視角來看學(xué)生的心理需求，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的學(xué)生身上擔(dān)負(fù)著許多家人的各種不同的期望。隨著年級的升高，他們承受的壓力和挫敗就越來越多，得到的心靈關(guān)照卻越來越少。因此，成長受到阻礙，層出不窮的問題搞得教師們焦頭爛額，直呼：“現(xiàn)在的孩子真難管！”要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，重建學(xué)生的自信、自尊，使其獲得成長的快樂，從而走向成功，賞識學(xué)生是不可缺席的。

賞識通過贊揚(yáng)、欣賞、激勵(lì)的方式滿足學(xué)生心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)其潛能。它不只是表揚(yáng)和鼓勵(lì)的簡單疊加，它一種理念、一種方式、一種藝術(shù)，需要我們在教育教學(xué)中用心實(shí)施，巧妙把握。

一、賞識要真心

首先，教師要站在尊重生命的高度，來看待每個(gè)學(xué)生，正確對待學(xué)生之間的差異，善待學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗。教師還要有一種平和的心態(tài)――每個(gè)學(xué)生有自己的正確的發(fā)展就好。這樣，教師在學(xué)生中就不會(huì)做生硬的比較，不會(huì)給他們貼標(biāo)簽，不把他們當(dāng)比拼成績的工具，也就是做到真正的以人為本。面對學(xué)生心中充滿對鮮活生命的敬畏與尊重，賞識他們就不帶任何功利目的。

其次，賞識要發(fā)自肺腑。從心理學(xué)上來講，影響交往效果的因素中，交往者的態(tài)度占有較大的比重。它影響信息接收者的信服程度和理解程度，并且態(tài)度是可以感覺得到的。是否真誠會(huì)為你的贊賞增效或減效。讓你的每一個(gè)眼神都充滿愛，讓你的每一句話滿含真情，讓你的每個(gè)動(dòng)作都帶著力量，讓你的贊美成為照在學(xué)生心靈上的陽光，這是賞識的基礎(chǔ)、教育的基石。

二、賞識要適當(dāng)

賞識要根據(jù)具體情況控制次數(shù)。過于頻繁，學(xué)生會(huì)習(xí)以為常，產(chǎn)生心理感受的適應(yīng)，接受正面信息的敏感度會(huì)逐漸降低，甚至對教師的贊賞失去感覺。也可能造成被賞識者的自我認(rèn)識偏差，自滿自大，產(chǎn)生膨脹現(xiàn)象，這只能說是適得其反了。相反，賞識的次數(shù)太少，前一次的激勵(lì)效應(yīng)和后面沒有很好的承接，則賞識的效果只能顯現(xiàn)一時(shí)，無助于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。賞識的頻率要根據(jù)不同學(xué)生，不同情況來確定。一般在行為習(xí)慣或思想意識形成的初期頻繁一些；在學(xué)生遭遇挫折、失敗的關(guān)鍵時(shí)刻，在學(xué)生保持良好狀態(tài)的過程中，在取得進(jìn)步或成績的時(shí)候，教師要及時(shí)地進(jìn)行贊賞。個(gè)體不同，賞識頻率就不同，同樣取得不錯(cuò)的成績，學(xué)優(yōu)生要少表揚(yáng)，學(xué)困生則要多表揚(yáng)。這就是因人而異，或者說因需而異。

三、賞識要恰當(dāng)

賞識要和學(xué)生的努力程度、進(jìn)步幅度、成績大小相當(dāng)。越是高年級的學(xué)生越應(yīng)該這樣，因?yàn)殡S著年齡一起長起來的還有學(xué)生的知識、認(rèn)知判斷能力。如果一個(gè)學(xué)生受到的賞識與表現(xiàn)相比過于夸大，學(xué)生會(huì)生出“老師敷衍我”“老師真虛偽”或“我這樣就可以”等消極想法。試想一個(gè)八年級的學(xué)生從不做衛(wèi)生，一次大掃除中破天荒擦了擦黑板，如若教師當(dāng)著全班同學(xué)贊揚(yáng)他如何如何愛勞動(dòng)，會(huì)是怎樣的效果？如果教師欣慰地看著他夸贊：“今天的黑板真干凈。”同樣會(huì)觸動(dòng)到他，同時(shí)也避免了言過其實(shí)。當(dāng)然，過于輕描淡寫的賞識容易使學(xué)生產(chǎn)生不被重視的感覺，向更好方向發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力就會(huì)減少。真正做到恰如其分的表揚(yáng)是不容易的，需要教師不斷錘煉自己的教育智慧。

要做到恰當(dāng)，教師還應(yīng)注意抓住本質(zhì)來賞識。有這樣一個(gè)案例：一個(gè)四年級學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)打架，一天在校內(nèi)竟和一個(gè)高出他半頭的五年級學(xué)生打起來，一副天不怕地不怕的樣子。這時(shí)候要表揚(yáng)他勇敢、膽大就是個(gè)笑話，更是個(gè)悲哀，但不問青紅皂白的指責(zé)、說教也不會(huì)起多大作用。這時(shí)，新來的班主任教師耐心詢問為什么打架。他講道：“他（五年級學(xué)生）欺負(fù)一二年級的小同學(xué)，氣不過。”這時(shí)班主任真誠地看著他，說：“你真是個(gè)有正義感的孩子！”孩子眼睛一亮，低著的頭也抬了起來，之后的“遇事不莽撞，有比打架更好的解決方法”的教育就順理成章了。自此之后，這孩子非但不再打架，還成了班主任的好助手。這個(gè)年齡段的學(xué)生自我評價(jià)能力很大程度上是依賴教師的，無疑“有正義感”的贊賞觸動(dòng)了他的自尊，達(dá)成了他的自我賞識。再如，學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了成績，不能只夸成績好，更不能只講“真聰明”，要找到成績背后的虛心、專注、堅(jiān)持、刻苦、自信等習(xí)慣和品質(zhì)性的東西好好贊賞。賞識就是要透過事情表面和結(jié)果尋找根源，抓住本質(zhì)性，這樣賞出來的學(xué)生會(huì)關(guān)注過程，關(guān)注成長，而非結(jié)果，有益于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

篇4

不同的環(huán)境造就了不同的生命．在充滿競爭的社會(huì)中，溫室里的花朵弱不禁風(fēng)，很快被擊垮．而與之相反的，存在著一種自立自強(qiáng)的生命，他們能夠克服困難，從困境中走出來，成為生命的強(qiáng)者!

我欣賞這樣的生命，他們自強(qiáng)不息，勇敢地與困難搏擊．霍金正是這樣的一個(gè)例子，他所患的疾病令他長期在輪椅上度過，醫(yī)生也說他的生命只有三或四年，但是他與病魔頑強(qiáng)抗戰(zhàn)，不僅在以后的生活中為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，還活了四十多年，創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡!

我欣賞這樣的生命，他們堅(jiān)持不懈，努力地向著目標(biāo)不斷奮斗．水滴石穿這個(gè)成語中的小水滴不正是這樣的生命嗎？世界上還有比石頭更硬的東西？世界上還有比水更軟的東西？這么軟的水經(jīng)過堅(jiān)持不懈與長時(shí)間向著目標(biāo)奮進(jìn)，最終把石頭滴穿了，說明的道理不言而喻!

我欣賞這樣的生命，他遇到困難會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，使自己繼續(xù)開心地活下去，脫離困境．生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)到這樣的生命，想必他們一定活得很開心，自由!

我欣賞這樣的生命!

篇5

人只有一條生命。因此，我們要珍惜、愛護(hù)它，要使它有價(jià)值。

我欣賞這樣一種生命：它有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，聰慧的頭腦，勤奮的雙手，更有不畏艱險(xiǎn)，舍己為人的奉獻(xiàn)精神。這樣可以使人變得崇高、偉大！比如說奧茨，他是我們中學(xué)課文里的一個(gè)人物。他為了不給同伴帶來負(fù)擔(dān)、厄運(yùn)，居然會(huì)做出犧牲自己的決定！他是那么的視死如歸，向同伴要了十塊嗎啡以加快結(jié)束自己的生命，最后終于英雄似的向死神走去。然而做出這一決定是多么不容易呀！再說沖擊珠穆朗瑪峰的四位中國探險(xiǎn)隊(duì)員之一的劉連滿，他的做法也是讓人心驚膽顫的。他在身體非常虛弱的情況下，甘為隊(duì)友做“人梯”，讓兩個(gè)隊(duì)友同時(shí)在自己身上攀巖壁。不要說在珠穆朗瑪峰8500多米的地方做這種動(dòng)作，就算是在平地上也是非常累的。在他覺得自己快要死去的情況下，毅然從身上解下氧氣瓶留給登頂成功的隊(duì)友下山用。多么偉大無私??！

這才是值得欣賞的生命：一種無私、舍己為人的生命，這正是現(xiàn)在我們中學(xué)生所缺少的！我欣賞這種生命，更希望自己什么時(shí)候也具有這種令人佩服、贊嘆、驚訝的精神！我要從現(xiàn)在開始，從小事做起，為著這個(gè)目標(biāo)而奮斗！我相信，如果人人都具有這種精神的話，我們?nèi)祟惖纳顣?huì)更加美好，大自然也是可以被征服的！

篇6

——題記

(一)

“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”周茂叔池邊漫步，吟詠出千古絕唱。

蓮之高潔質(zhì)樸，蓮之正直芬芳，令人贊嘆。渾濁的淤泥抹不去你一如既往的容顏，池水滌不盡你與生俱來的質(zhì)樸。茂叔看到了你，也看到了自己。只是，在精致的花瓶中看不到你，在熙攘的鬧市上覓不見你。哦！我記起，你在泥潭中潔凈挺立。

蓮，不與世俗同流合污，我欣賞這樣的生命。

(二)

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”可是板橋竹下?lián)]毫？

烈風(fēng)企圖刮倒你纖弱的身軀，盡管它知道此非易事，你卻坦然面對烈風(fēng)：“我是不會(huì)屈服的！”此等氣節(jié)，才使得板橋?qū)δ愦税惆V迷。

竹的一生，是令人贊嘆的。“未出土?xí)r先有節(jié)”，春風(fēng)剛拂，春筍已遍地：春雨又潤，便節(jié)節(jié)高升。板橋賦予你“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的評價(jià)，不就是對自己的鞭策嗎？世風(fēng)日下，你在世俗污穢的風(fēng)雨中，挺立如初。

竹，堅(jiān)韌不拔，我欣賞這樣的生命。

(三)

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”一談起梅，中國人民話就多了。在中華民族經(jīng)受重重風(fēng)雨的艱難時(shí)期，梅的品質(zhì)在中華兒女的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。多少不知名的英雄，在屠刀面前，寧死不屈，用生命捍衛(wèi)了民族的利益。

梅啊，嬌弱玲瓏只是你的外衣，傲雪迎霜才是你的本質(zhì)??！

梅花，有著凌寒的傲骨，我欣賞這樣的生命。

大千世界，蕓蕓眾生。生命平凡而偉大。不同的靈魂，寄居于不同的軀殼，而毋庸置疑的共同點(diǎn)是，它們，都散發(fā)著耀眼的光芒。

篇7

一、《婦嬰護(hù)理》與《母嬰護(hù)理》的不同

1.涵蓋的對象不同

《母嬰護(hù)理》中的“母嬰”，從名稱本意上是“母”與“嬰”，即圍生期婦女和嬰兒，服務(wù)對象僅限于孕婦、分娩期婦女、產(chǎn)褥期婦女及胎兒、新生兒?！秼D嬰護(hù)理》的對象則涵蓋廣，其對象為：未孕婦女、孕期婦女、分娩期婦女、產(chǎn)褥期婦女、中老年婦女及胎兒、新生兒，因此“婦嬰”比“母嬰”更能涵蓋婦女一生的生殖周期?！秼D嬰護(hù)理》中的“嬰”，根據(jù)兒童期從出生四周到12歲左右，[3]故《婦嬰護(hù)理》中的“嬰”部分包括胎兒及出生后28天內(nèi)新生兒，以此與兒童護(hù)理劃分開?！秼D嬰護(hù)理》中的未孕婦女的劃分也需與兒童護(hù)理界定開，根據(jù)青春期是兒童到成人的轉(zhuǎn)變期，是生殖器官、內(nèi)分泌、體格逐漸發(fā)育至成熟的階段，世界衛(wèi)生組織（WHO）規(guī)定青春期為10～19歲，[3]故《婦嬰護(hù)理》服務(wù)對象中的未孕婦女從10歲開始較妥。實(shí)質(zhì)上，《婦嬰護(hù)理》從女性的性健康開始，因?yàn)榱己玫男陨砼c心理狀態(tài)是成為健康母親和孕育健康孩子的必備條件，所以，女性從小女孩開始，就應(yīng)進(jìn)入《婦嬰護(hù)理》的范疇，[4]也支持了《婦嬰護(hù)理》服務(wù)對象中的未孕婦女從10歲開始較妥。即出生28天后到10歲前的女性是兒童護(hù)理的范疇，余下是婦嬰護(hù)理范疇。

2.工作范疇不同

《母嬰護(hù)理》限于服務(wù)的對象不同，工作范疇只限于產(chǎn)科而無婦科，因此，教材內(nèi)容也只限于產(chǎn)科內(nèi)容而無婦科內(nèi)容，而很多婦科疾病如婦科炎癥則是產(chǎn)科發(fā)生問題的延續(xù)，婦科疾病與產(chǎn)科疾病常?；橐蚬?，如拆開就不符合臨床工作實(shí)際，學(xué)生在知識框架的構(gòu)建上也不系統(tǒng)?！秼D嬰護(hù)理》，其課程是根據(jù)護(hù)理崗位要求，范疇包括了產(chǎn)科、婦科、計(jì)劃生育三大部分。三部分在學(xué)術(shù)上均以女性生殖系統(tǒng)的生理與病理為基礎(chǔ)，在工作崗位均以女性生殖健康問題為主導(dǎo)，引出護(hù)理工作任務(wù)，[5]工作范疇符合臨床實(shí)際。

3.《婦嬰護(hù)理》比《母嬰護(hù)理》更貼近衛(wèi)生行業(yè)命名

在臨床，全國有很多以“婦嬰”命名的醫(yī)院，如武漢康健婦嬰醫(yī)院、北京瑪麗婦嬰醫(yī)院、沈陽市婦嬰醫(yī)院、上海市第一婦嬰保健院，等等，因此，《婦嬰護(hù)理》比《母嬰護(hù)理》命名更貼近衛(wèi)生行業(yè)，其課程內(nèi)容也更符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4.《婦嬰護(hù)理》比《母嬰護(hù)理》更系統(tǒng)、更利于教學(xué)

《婦嬰護(hù)理》課程設(shè)置，涵蓋了婦女一生的生殖周期，從服務(wù)對象到工作范疇，從正常到異常，從產(chǎn)科到婦科，更系統(tǒng)、更科學(xué)，也更貼近實(shí)際工作崗位。在教學(xué)中，由于知識與技能系統(tǒng)符合認(rèn)知規(guī)律，更容易被學(xué)生接受。《婦嬰護(hù)理》課程設(shè)置遵循了“以生命周期為主導(dǎo)，以工作過程為主線”的原則，更符合高職教育理念和要求，[5]因此，《婦嬰護(hù)理》更有利于教學(xué)。

二、《婦嬰護(hù)理》的課程性質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)

《婦嬰護(hù)理》是護(hù)理專業(yè)必修課和核心課程，是研究各個(gè)年齡段女性保健、疾病預(yù)防、治療和護(hù)理，以促進(jìn)婦女身心健康的一門?？谱o(hù)理，其課程涵蓋國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握婦嬰護(hù)理的基本理論、基本知識及基本技能；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整體護(hù)理程序?qū)ξ丛袐D女、孕期婦女、分娩期婦女、產(chǎn)褥期婦女、中老年婦女及胎兒、新生兒，在生理、心理、社會(huì)等方面進(jìn)行整體護(hù)理的能力；并具有向個(gè)體、家庭、社區(qū)針對婦嬰常見健康問題進(jìn)行臨床護(hù)理、健康指導(dǎo)和保健宣教的能力；具有對婦嬰常見急危重癥者進(jìn)行應(yīng)急處理并能配合醫(yī)生搶救的能力；能正確實(shí)施婦嬰護(hù)理主要技術(shù)操作；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和崗位技能，為從事婦嬰護(hù)理及社區(qū)婦嬰保健工作打下重要的基礎(chǔ)。

三、《婦嬰護(hù)理》課程內(nèi)容

1.基礎(chǔ)部分

包括基本概念，女性生殖系統(tǒng)的解剖及其一生各階段的生殖周期的變化，女性生理——心理——社會(huì)特點(diǎn)及各發(fā)展階段的成長與變化。

2.生理過程

正常妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期的生理——心理社會(huì)變化及護(hù)理和正常新生兒的特征與護(hù)理。

3.病理改變

異常妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期的生理——心理——社會(huì)變化與護(hù)理和圍生兒常見異常的評估及護(hù)理。

4.婦科部分

婦女常見病、多發(fā)病的生理——心理——社會(huì)變化及護(hù)理。

5.計(jì)劃生育與婦女保健

計(jì)劃生育的內(nèi)容與方法，生殖健康與婦女保健。

四、教學(xué)改革的內(nèi)容

在《婦嬰護(hù)理》五大基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加新的內(nèi)容，使教材保持與臨床實(shí)際工作的一致性乃至前瞻性。

1.新生兒撫觸、新生兒游泳等內(nèi)容

新生兒撫觸、新生兒游泳，是一種簡便而有效的育兒方法，是近幾年來在我國新興的一種嬰兒護(hù)理技術(shù)，在教材中應(yīng)有推廣與介紹，讓學(xué)生能掌握適用的育兒技術(shù)，能到臨床進(jìn)行推廣與運(yùn)用，保持與臨床實(shí)際工作的一致性。

2.青少年健康促進(jìn)、性教育

《婦嬰護(hù)理》從10歲小女孩開始，因此，教學(xué)內(nèi)容可中加入青少年健康促進(jìn)、性教育，這一直是我國教育的空白，如何進(jìn)行教學(xué)改革，在教材內(nèi)容上可大膽進(jìn)行改革。

3.婦嬰家庭護(hù)理

家庭是組成社區(qū)的基本單位，[6]隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的不斷深入，婦嬰是社區(qū)護(hù)理開展的重點(diǎn)服務(wù)對象，家庭護(hù)理及新生兒家庭訪視、產(chǎn)后訪視已在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中深入開展，在教材中呈現(xiàn)體現(xiàn)了與臨床實(shí)際工作的一致性。

4.婦女保健與生殖健康

婦嬰是家庭和社會(huì)的核心組成部分，自國際組織提出“兒童優(yōu)先，母親安全”的倡議后，婦幼保健在世界范圍內(nèi)進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期：生命的準(zhǔn)備、生命的保護(hù)和晚年生活質(zhì)量是新世紀(jì)國際婦女兒童衛(wèi)生保健的三大主題。世界衛(wèi)生組織在日內(nèi)瓦發(fā)表的題為“珍愛每一位母親和兒童”的報(bào)告中呼吁：各國政府和國際社會(huì)加強(qiáng)維護(hù)母嬰的健康和安全，促進(jìn)各項(xiàng)婦幼保健工作的開展。做好婦幼保健是保證人類繁衍、提高人口素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種需要。世界衛(wèi)生組織1992年提出了生殖健康的概念，生殖健康賦予婦女保健更深刻的含義，其宗旨是保護(hù)和尊重婦女權(quán)利、增進(jìn)婦女健康、控制和調(diào)節(jié)生育、促進(jìn)社會(huì)健康與發(fā)展，是人類社會(huì)文明與醫(yī)學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志。[7]

5.其它

分娩痛對即將成為母親的女性來說尤其焦慮，教材應(yīng)介紹分娩鎮(zhèn)痛的方法，包括藥物、非藥物鎮(zhèn)痛方法；水中分娩是順產(chǎn)的一種方式，給產(chǎn)婦多了一種自然分娩方式的選擇，分娩是人類繁衍的自然過程，分娩方式多元化，讓分娩方式回歸自然，減少醫(yī)療干預(yù)，已成一種共識；[7]自由分娩及無保護(hù)自然分娩讓分娩方式更加多元；“以孕產(chǎn)婦為中心的導(dǎo)樂陪產(chǎn)”及“一對一的全程陪伴分娩”等形式，教材中也應(yīng)有介紹；孕婦學(xué)校、助產(chǎn)士門診、新的助產(chǎn)服務(wù)模式，臨床正在摸索，教材中適當(dāng)介紹，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體會(huì)到服務(wù)婦嬰的全方位，突出以“婦嬰健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。

篇8

父母必讀：圍產(chǎn)保健從什么時(shí)候開始好？什么是圍產(chǎn)保健觀念？它和過去所說的傳統(tǒng)產(chǎn)科保健有什么不同？

渠川琰教授：現(xiàn)在的圍產(chǎn)保健是圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后這幾個(gè)階段的保健。

圍產(chǎn)期，是指妊娠28周至出生后1周，過去傳統(tǒng)產(chǎn)科保健多從妊娠六七個(gè)月開始保健。保健的重點(diǎn)是母親。而現(xiàn)在的圍產(chǎn)保健有母子統(tǒng)一管理的特色：既關(guān)心母親又關(guān)心孩子。孕產(chǎn)期可以監(jiān)測胎兒在宮內(nèi)的情況。

因?yàn)橐芾硖?，圍產(chǎn)保健應(yīng)從懷孕開始。并且，胎兒發(fā)育與懷孕前也有關(guān)系，如在婚前進(jìn)行有關(guān)遺傳優(yōu)生方面的咨詢。假如婚后不避孕，從結(jié)婚時(shí)就給予孕前指導(dǎo)；假如婚后采取了避孕措施，那么，應(yīng)在停止避孕之前接受孕前保健。

一個(gè)婦女一生的生育年齡有30多年，完全可以選擇一個(gè)理想的受孕時(shí)間?，F(xiàn)代都市大多數(shù)女性的生育年齡是30歲左右。35歲以后孕育異常兒的機(jī)會(huì)逐漸增加。圍婚保健絕不僅僅是妻子的事，夫妻雙方的年齡、身體狀況、心理狀況、經(jīng)濟(jì)條件、生活條件都有關(guān)系。并且要注意受孕的環(huán)境。

孕前保健是為了選擇理想的受孕時(shí)間。

1.從社會(huì)角度來看，最好是有比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件。如果居住的環(huán)境不好，也應(yīng)考慮在改善之前先不要孩子。從心理上來說，剛剛受到打擊，最好不要懷孕。夫妻雙方，尤其是

女方應(yīng)在良好的心理狀態(tài)下懷孕。

2.有的職業(yè)接觸鉛、汞等有毒物質(zhì)。在準(zhǔn)備懷孕前的一段時(shí)間，可以做尿的檢查，如果含量超過標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該離開有毒物質(zhì)的環(huán)境。因這些有毒物質(zhì)是蓄積的，應(yīng)將有毒物質(zhì)排出之后，經(jīng)檢查合標(biāo)準(zhǔn)了再懷孕。關(guān)于電腦輻射的問題，我們曾請教勞動(dòng)衛(wèi)生專家，認(rèn)為孕婦每周在電腦前工作不超過20小時(shí)，即每天不超過4小時(shí)為宜。也有人認(rèn)為，電腦背后的輻射量較大，最好應(yīng)避免。

3.選擇了理想的受孕時(shí)間，就應(yīng)去醫(yī)院請醫(yī)生做孕前保健指導(dǎo)，這樣可以減少并發(fā)癥。假如女方有心臟病，要看看是否能夠承受懷孕；如果肝功不好，又不知道，懷了孕就兩難了，母子都不安全。

目前，孕前保健在大城市中尚未做得很普遍，北京地區(qū)仍有少部分的孕婦未在閉經(jīng)12周之前保健。如果全國的孕婦都能做到在閉經(jīng)12周之前開始保健，我們的母嬰健康就會(huì)更有保障。

孕婦不從孕早期開始保健，就不能叫圍產(chǎn)保健。因?yàn)橹挥袕脑性缙陂_始，才可以預(yù)防胎兒疾病。在瑞典，90%的孕婦在孕8～9周就開始保??；在美國，90年代的目標(biāo)是達(dá)到90%的孕婦在閉經(jīng)12周以前開始保健。

圍產(chǎn)保健是多學(xué)科的保健。有臨床和保健的知識，還需要有胚胎學(xué)、遺傳學(xué)知識，還有生物化學(xué)、生物學(xué)等知識。例如：什么時(shí)候做產(chǎn)前診斷，胎兒發(fā)育到什么階段了，這時(shí)應(yīng)該注意些什么問題，遺傳病的診斷等問題。進(jìn)行圍產(chǎn)保健目的是為了得到良好的妊娠結(jié)局：母親平安，胎兒健康。

父母必讀：為什么說懷孕后8周內(nèi)是最關(guān)鍵的致畸期？如何防止胎兒畸形？

渠川琰教授：一個(gè)受精卵，從一個(gè)單細(xì)胞發(fā)展到一個(gè)初具人形的小胎兒，需要8周的時(shí)間（見照片）。在這8個(gè)星期中，細(xì)胞從1個(gè)分裂成2個(gè)，2個(gè)分裂成4個(gè)，4個(gè)分裂成8個(gè)，8個(gè)分裂成16個(gè)，成為一個(gè)小桑葚體。然后再分化出頭、

尾、四肢、心臟、器官等等。在這8周之內(nèi)胎兒無時(shí)無刻不在變。這8個(gè)星期中，每一個(gè)小時(shí)胎兒的發(fā)育情況都不一樣。因此，同樣的外界因素給不同時(shí)期的胎兒帶來的影響也不同。有人做過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，分別在下午2點(diǎn)和下午4點(diǎn)給懷孕的動(dòng)物接種一個(gè)有毒物質(zhì)，結(jié)果這種有毒物質(zhì)引起的胚胎畸形是不一樣的。就是因?yàn)榕咛ナ芏镜臅r(shí)間不同，損傷的部位也不同。

有人會(huì)問，我怎么知道什么時(shí)候是致畸的關(guān)鍵期呢？實(shí)際上，受孕8個(gè)星期內(nèi)，就是閉經(jīng)10個(gè)星期內(nèi)，是胚胎分化的關(guān)鍵時(shí)期。比如，如果是1月1日來月經(jīng)，到1月14～15日才會(huì)排卵，受孕時(shí)間就是1月14～15日左右。其實(shí)，真正懷孕期應(yīng)該是38周，所以，閉經(jīng)70天的時(shí)候，也就是平常說的兩個(gè)半月。實(shí)際受孕是56天的胎兒的五官、手指、腳趾和90%的臟器全部都長好了。所以，8周內(nèi)是最關(guān)鍵的致畸時(shí)期。8周之內(nèi)要防致畸。

那么，如何防止畸形的發(fā)生呢？首先是要忌煙酒。酒精是公認(rèn)的致畸物，煙也有害。無論是被動(dòng)還是主動(dòng)吸煙，都不合適。母親閉經(jīng)20多天時(shí)發(fā)燒、高熱，可以造成胎兒神經(jīng)管閉合不全，就會(huì)造成無腦兒、脊柱裂。早孕期母親還應(yīng)該避免洗桑拿浴、熱盆浴、高溫作業(yè)等可致體溫升高的問題。這些都對懷孕早期的胎兒不利。孕婦最好也不要常到公共場所去，免得感染疾病。

過度的孕吐要提高警惕。因?yàn)?，孕吐可能?huì)造成尿酮陽性，酸中毒、酮血癥都可以致使胎兒畸型。孕吐比較厲害應(yīng)及時(shí)輸液，補(bǔ)糖。一旦出現(xiàn)尿酮陽性，應(yīng)趕緊治療。有時(shí)嚴(yán)重孕吐也可能與胎兒發(fā)育異常有關(guān)。

父母必讀：發(fā)生先兆流產(chǎn)該如何處理？

渠川琰教授：懷孕后有時(shí)有先兆流產(chǎn)現(xiàn)象，應(yīng)想到是否妊娠自然流產(chǎn)的原因約有50%是染色體異常。先兆流產(chǎn)是一個(gè)自然淘汰不正常胎兒的過程。發(fā)生流血，不要盲目地保胎。如果分析不是母體因素，如：子宮肌瘤或外傷等，就可能是胎兒因素，可以先保胎一段，如不能治愈，就聽其自然，胎兒不正常，多會(huì)自然流掉；如果保住了胎，最好在孕4～5個(gè)月時(shí)，要做超聲波等檢查，了解一下胎兒有無異常。

父母必讀：超聲波對胎兒有沒有影響？什么時(shí)候做比較合適？

渠川琰教授：懷孕18周以后，通過超聲波就可以清楚看見胎兒了。不僅能看見外表，內(nèi)臟也能看清，以發(fā)現(xiàn)有什么器官的異常、發(fā)育的異常等。有很多準(zhǔn)父母關(guān)心超聲波對胎兒有沒有影響，許多研究人員認(rèn)為，超聲波早期在體外做沒有重大影響；但也有人提出，孕18周之前還是不做為妥，因?yàn)橐苍S后果久遠(yuǎn)。所以，我們主張，懷孕早期除了非做不可的，一般在18周以后做一次，到孕晚期36周左右可以再做一次，每次做的時(shí)間最長不要超過30分鐘比較合適。

還要提及的是，在這個(gè)時(shí)期胎兒的器官功能開始發(fā)育。例如：耳朵、鼻子、眼睛等，在8周就長好了，見照片。雖然耳朵長好了，外耳殼有了，耳道有了，但聽神經(jīng)還沒長好。聽神經(jīng)是從孕中期開始發(fā)育的，聽細(xì)胞、視覺細(xì)胞也是在這個(gè)時(shí)期發(fā)育。所以，這個(gè)時(shí)期是保護(hù)各器官功能的重要時(shí)期。如果母親用慶大霉素、鏈霉素等，有可能造成胎兒耳聾的危險(xiǎn)。因此，這三個(gè)月雖然外形長好了，但仍要注意保護(hù)器官的功能。

父母必讀：怎么樣看待胎教？