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關(guān)鍵詞：新會計制度 事業(yè)單位 基建 管理 核算
2012年12月財政部修訂了《事業(yè)單位會計制度》（財會【2012】22號）（以下簡稱“新制度”）。自 2013年1月1日施行以來，將事業(yè)單位財務(wù)管理水平提升到一個新高度。其中一大亮點是將基本建設(shè)投資納入事業(yè)單位會計核算，這既提高了事業(yè)單位會計信息的完整性、真實性，又滿足了基建項目財務(wù)管理的特殊要求。筆者在基層財政部門從事財政投資評審管理工作，通過總結(jié)工作實踐，對新制度下事業(yè)單位基建項目管理與核算提出如下見解。
一、新制度對事業(yè)單位基建財務(wù)管理要求
（一）財務(wù)部門要承擔(dān)建設(shè)項目內(nèi)控職責(zé)
按照新事業(yè)單位會計準則要求，事業(yè)單位應(yīng)將發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)或者事項統(tǒng)一納入會計核算。為保證基建數(shù)據(jù)進“大賬”的完整、真實，財務(wù)部門要摒棄“純財務(wù)”工作理念，牽頭建立建設(shè)項目內(nèi)部控制機制。實務(wù)程序一般可劃分成6個步驟，一是梳理基建財務(wù)活動業(yè)務(wù)流程；二是按時間或邏輯順序明確業(yè)務(wù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；三是根據(jù)環(huán)境對內(nèi)部控制的負面影響分析風(fēng)險點；四是確定風(fēng)險點并選擇應(yīng)對策略；五是依據(jù)策略制定財務(wù)管理制度；六是督促基建和財務(wù)人員認真執(zhí)行，人是最活躍因素，執(zhí)行是決定性因素。
（二）通過資金管理提升建設(shè)項目管理水平
新制度規(guī)定基建會計核算在單獨核算同時，要將基建數(shù)據(jù)定期并入單位“大賬”。這為事業(yè)單位加強基建資金管理、加強建設(shè)項目關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制起到了支撐作用。一是建設(shè)項目概預(yù)算控制。財務(wù)部門要參與審核，最好委托具有相應(yīng)資質(zhì)的中介機構(gòu)進行造價評審，對資金需求進行前期控制。二是建設(shè)項目資金和工程價款支付控制。財務(wù)部門應(yīng)當(dāng)與基建部門及時溝通，掌握建設(shè)進度，加強價款支付審核。月末要按照新制度要求，及時將基建賬務(wù)數(shù)據(jù)并入“在建工程”科目反映。三是竣工決算控制。財務(wù)部門要及時了解工程完工情況，定期復(fù)核“在建工程”和“非流動資產(chǎn)基金―在建工程”等科目，以便督促建設(shè)單位按規(guī)定時限及時辦理竣工決算。切實解決基建投資支出長期掛賬，不轉(zhuǎn)增固定資產(chǎn)等問題。
（三）財務(wù)人員素質(zhì)順應(yīng)制度改革要求
多數(shù)事業(yè)單位是基建部門負責(zé)項目全程管理，資產(chǎn)交付使用轉(zhuǎn)增固定資產(chǎn)時才轉(zhuǎn)入單位“大賬”。造成很多財務(wù)人員對基本建設(shè)財務(wù)管理和會計核算知識了解較少。隨著新制度全面實施，財務(wù)部門被推向項目財務(wù)管理前臺，財務(wù)人員每月都要對基建數(shù)據(jù)進行分析，并轉(zhuǎn)入單位“大賬”。這要求財務(wù)人員無論是主動還是被動，都要加強自身素質(zhì)。一是財務(wù)部門要認真執(zhí)行《基本建設(shè)財務(wù)管理規(guī)定》、《國有建設(shè)單位會計制度》等規(guī)范制度，財務(wù)人員能以此約束自己。二是財務(wù)人員要主動學(xué)習(xí)如工程造價管理、專業(yè)定額、招投標、合同管理等一系列知識，便于判斷工程預(yù)結(jié)算審核的正確性，材料用量及各種費用支出的合理性。
二、新制度對事業(yè)單位基建會計核算要求
（一）體現(xiàn)事業(yè)單位會計信息質(zhì)量要求
根據(jù)新制度要求，事業(yè)單位2013年及以后發(fā)生的基建收支均在每月月末登記到基建賬和單位“大賬”。基建賬會計核算要明確服務(wù)于單位“大賬”，作為“在建工程”項目的明細賬。并賬過程中，基建部門要認真審核基建數(shù)據(jù)并做好解釋工作。目前并賬操作細則尚未出臺，單位可以根據(jù)實際情況，采取兩種模式做賬：一是定期匯總登記單位“大賬”，基建核算單位根據(jù)原始憑證，逐筆登記基建賬。月末基建核算部門將基建會計科目發(fā)生額及余額匯總后提供給單位財務(wù)部門，由財務(wù)部門對應(yīng)事業(yè)單位會計科目登記到單位“大賬”。二是對于基建業(yè)務(wù)量多的事業(yè)單位，也可以逐筆或逐日在單位“大賬”登記基建數(shù)據(jù)。
（二）做好事業(yè)單位會計和國有建設(shè)單位會計兩個制度銜接
新制度下基建數(shù)據(jù)并入事業(yè)單位會計核算，實務(wù)中主要是會計科目合并。對此《新舊事業(yè)單位會計制度有關(guān)銜接問題的處理規(guī)定》中沒有詳細描述。筆者通過實際工作中理解，將科目合并分為直接合并、調(diào)整合并和分析合并三種。
一是基建會計科目中，如“現(xiàn)金”、“固定資產(chǎn)”、“其他應(yīng)付款”、“應(yīng)付票據(jù)”等科目內(nèi)涵與事業(yè)單位會計相應(yīng)科目基本一致，可直接并入事業(yè)單位賬套進行核算。二是基建會計科目中，如“建筑安裝工程投資”、“設(shè)備投資”、“待攤投資”等科目是成本核算科目，與事業(yè)會計科目“在建工程――基建工程”核算說明要求一致；“待處理財產(chǎn)損失”科目核算不能形成投資和產(chǎn)權(quán)，與事業(yè)會計科目“待處置資產(chǎn)損溢”核算內(nèi)容相近；“庫存設(shè)備”、“庫存材料”等科目是核算材料物資成本，與事業(yè)會計科目“存貨”核算內(nèi)容相近；“預(yù)付備料款”、“預(yù)付工程款”科目是核算預(yù)付備料款及工程進度款科目，與事業(yè)會計科目“預(yù)付賬款”核算內(nèi)容相近；“應(yīng)付工資”、“應(yīng)付福利費”科目，與事業(yè)會計科目“應(yīng)付職工薪酬”核算內(nèi)容相近。三是如基建科目“交付使用資產(chǎn)”核算已交付或結(jié)轉(zhuǎn)單位的各項資產(chǎn)，按照性質(zhì)應(yīng)分別并入事業(yè)會計科目“固定資產(chǎn)”、“無形資產(chǎn)”等科目?！盎〒芸睢笨颇亢怂愕母黝惢窘ㄔO(shè)撥款要根據(jù)資金性質(zhì)分析合并，屬于中央和地方財政的預(yù)算撥款并入“財政補助收入”；地方主管部門撥款并入“上級補助收入”；其他單位、團體或個人無償捐贈等并入“其他收入”。
關(guān)鍵字：項目成本管理，成本控制，工程費用
中圖分類號：F406.72 文獻標識碼：A 文章編號：
項目成本管理是項目管理中的重要工作內(nèi)容，是企業(yè)增加經(jīng)濟效益的關(guān)鍵所在。施工項目成本管理是依據(jù)項目的總體計劃目標與具體要求，在施工過程中，對項目成本進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、分析、反饋等的管理，以完善成本管理系統(tǒng)，降低工程成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
一、鐵路工程投資包干體制施工項目成本管理中存在的問題及其原因
（一）項目成本管理中缺乏準確的預(yù)算與控制。
目前我國大部分成本管理往往集中于項目完成之后，也就是簡單的根據(jù)會計成本審核，然而建筑一般具有一次性的特點，會計成本計算與審計屬于時候控制，只是對項目成本結(jié)果的管理。會計成本管理只對下一個工程有借鑒的作用，工程具有不可預(yù)測性，意義并不是很大，所以項目成本管理的重點應(yīng)該放在事前和事中，提前做出精確的預(yù)算。
（二）項目成本管理人員的經(jīng)濟節(jié)約意識淡薄
項目成本的管理涉及建筑企業(yè)的各個單位，每個單位各司其職，特別是責(zé)任制的實行，各單位負責(zé)人為了完成任務(wù)，往往不顧成本的增加，嚴重缺乏成本管理意識。例如技術(shù)部門為了質(zhì)量和安全往往會盡力設(shè)計最完美的建筑，采購部門也往往會采購優(yōu)質(zhì)高價的原材料，工程部門為了工程進度不惜浪費人工與材料，這些問題無疑會增加項目成本。
（三）缺乏健全的責(zé)任與權(quán)利相結(jié)合的制度
在項目實施的過程中缺乏一套完整的責(zé)任與權(quán)利相結(jié)合制度，任何管理活動的開展都需要激勵措施，企業(yè)各個部門以及各部門的負責(zé)人都要有相應(yīng)的權(quán)利、責(zé)任以及利益分配制度，在加強監(jiān)督與約束的同時給予適當(dāng)?shù)募?。由于成本的控制很少與部門的績效掛鉤，很多管理部門與管理人員往往滿足于工程進度、質(zhì)量、安全等，沒有明確自己的成本責(zé)任，對原材料、勞動力、設(shè)備等關(guān)系較少，造成極大的浪費。
（四）忽視了工程的質(zhì)量成本與工期成本
建筑質(zhì)量、建筑工期與項目成本是一個矛盾體，三者之間相互依賴又相互影響。建筑質(zhì)量的提高勢必會增加成本，但是為了節(jié)約成本而偷工減料，不僅埋下了嚴重的安全與質(zhì)量隱患，還有可能使工程再造，產(chǎn)生更大的項目成本。項目經(jīng)理
為了加快工程進度，盲目增加建筑設(shè)施，延長工人勞動時間，擠壓很多原材料，根本沒有考慮過工期與成本之間的關(guān)系。
三、鐵路工程投資包干體制施工項目工程管理的原則
（一）成本最低原則
施工項目成本控制是在實現(xiàn)的可能性與合理性的前提下，通過各種主觀手段，根據(jù)市場現(xiàn)實情況，充分挖掘降低成本的各種可能性。當(dāng)然也不能為了降低成本投機取巧，影響工程質(zhì)量與安全。
（二）全面項目成本管理原則
全面項目成本管理是從整個企業(yè)上下、項目所有員工、整個項目流程三個方面進行全方位的管理。三個方面一個也不能缺少，使整個項目成本管理都能在有效的控制范圍之內(nèi)。
（三）堅持目標成本管理原則
目標管理是以目標為向?qū)?，以結(jié)果為標準，以人為中心，而完成組織或者個人的任務(wù)，是績效達到最優(yōu)。每個下屬部門應(yīng)該根據(jù)總公司的成本目標，分解出自己的具體成本目標，自上而下的形成良好的目標成本程序，從而有效控制項目成本。
(四)建立動態(tài)成本管理體系
工程建設(shè)不是一成不變的，有可能遇見各種風(fēng)險，原材料的上漲、資金的短缺、勞動成本增加等都有可能增加成本。應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實情況對項目成本進行管理，建立風(fēng)險成本管理體系，動態(tài)化防范意外成本的增加。
（五）權(quán)利、責(zé)任、利益相互結(jié)合的原則
企業(yè)應(yīng)建立明確的獎罰措施，使項目成本與績效考核直接相連。在保證質(zhì)量的同時，通過成本的降低，增加企業(yè)員工的收入，提高工作的積極性，增強節(jié)約意識，從而提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
四、加強鐵路工程投資包干體制施工項目成本管理的措施
（一）加強對勞動力、材料、設(shè)備的管理
1、在整個項目工程中，勞動力占全部項目費用的10%，比重相對比較大。分析勞動力市場價值，研究每一個工序的合理性，廢除不必要的工作流程，采取有效措施提高工人工作的積極性，從而提高工作效率。
2、材料費用占項目總費用70%左右，占極大的比重。因此對材料費用的管理是否合理決定了項目整個成本管理的狀況，材料管理要嚴把質(zhì)量關(guān)，從原材料采購、供應(yīng)商管理、材料價格分析、出庫入庫、剩余材料收回、盤點考核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓好。嚴格按照成本目標進行材料支出，預(yù)防或糾正成本控制偏差，改進施工技術(shù)，使用新材料、新技術(shù)、新工藝，積極探索使用可替代材料。對于材料價格，要摸清市場狀況，貨比三家，或者采用招標的形式，盡最大可能降低價格。合理運輸，就近選擇原材料產(chǎn)地，降低運輸成本。
3、對于設(shè)備的使用，要合理分配機械設(shè)備，提高設(shè)備的使用率，及時對設(shè)備進行維修、保養(yǎng)，對于使用率比較低的設(shè)備可以采取租賃的形似，從各方面降低固定資產(chǎn)的投入。
（二）建立健全的責(zé)任、權(quán)利、利益相結(jié)合的項目成本管理體制
企業(yè)成本管理制度要規(guī)范化、標準化、全面化、統(tǒng)一化、透明化，制度的實施要公平透明，工程項目應(yīng)該在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，以項目經(jīng)理部為成本管理的中心，全面負責(zé)成本控制。明確界定每個人、每個部門的工作范圍與職責(zé)，徹底廢除“大鍋飯”制度，積極創(chuàng)新成本管理制度與體系，對于在成本管理中取得效果的要給與獎勵，造成損失的要及時糾正并做出相應(yīng)的懲罰。
（三）培養(yǎng)節(jié)約成本的意識
企業(yè)要加大培訓(xùn)與宣傳的力度，樹立人人節(jié)約的意識。無論是從項目經(jīng)理到普通的一線工作人員，都要定期進行相關(guān)培訓(xùn)，灌輸節(jié)約意識，提高員工的成本管理理論知識，靠主觀意識來節(jié)約成本。
（四）加強安全與質(zhì)量管理，防止意外事故的發(fā)生
在工程建設(shè)過程中，安全和質(zhì)量管理與成本管理有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)員工安全意識，加大安全設(shè)備設(shè)施的投入，保證員工的人生安全，對降低成本有著重要的意義。安全事故一旦發(fā)生，損失是不可估量的。質(zhì)量是工程建設(shè)永恒的主題，是建筑業(yè)的生命線。監(jiān)督機構(gòu)要嚴把質(zhì)量關(guān)，加強監(jiān)督力度，定期或隨機對工程進行檢查，預(yù)防控制不合格建筑，堅決避免因為工程重建而造成的人、財、物等的極大損失。
（五）其他項目成本管理措施
抓好工程項目成本的預(yù)測、控制、執(zhí)行，工作人員要編制精準的成本預(yù)算，在工程開展過程中，要實現(xiàn)有效控制及時糾正成本偏差。建設(shè)單位應(yīng)與設(shè)計、施工、監(jiān)理單位分別簽訂有關(guān)合同和協(xié)議，落實經(jīng)濟承包責(zé)任制，以確保投資包干責(zé)任指標的完成。加強各部門的溝通，建立穩(wěn)定的項目團隊，積累成本管理的經(jīng)驗，為下一個工程的成功開展打下基礎(chǔ)。加強合同管理，在簽合同的時候要有專業(yè)的人員進行審核，杜絕漏洞的產(chǎn)生，有效控制工程成本。制定鐵路工程造價標準，對設(shè)計總概算的審定做到科學(xué)、合理，打足投資。結(jié)語：總之，項目成本管理是一個復(fù)雜的過程，是一個需要人人參與的過程，企業(yè)要根據(jù)具體的現(xiàn)實情況，實行動態(tài)化的成本管理，總結(jié)積累以前成本管理的經(jīng)驗，提出創(chuàng)新的管理方法，建立成本控制體系，才能有效的控制成本，提高企業(yè)管理水平，為我國鐵路建造企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
參考文獻：
[1]葉盛陽;;淺談建設(shè)工程項目施工成本管理[J];才智;2011年16期
[2]張愛春;;國有施工企業(yè)成本管理淺議[J];科技與企業(yè);2010年07期
投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求
熟悉國家有關(guān)投資的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有處理固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資；國際投資、政府投資、企業(yè)投資、宏觀投資調(diào)控等方面業(yè)務(wù)技能，能在各類企業(yè)、經(jīng)濟組織、國家機關(guān)以及教學(xué)、科研機構(gòu)從事相關(guān)工作的高級專門人才。
投資學(xué)專業(yè)主要課程
政治經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、投資學(xué)、國際投資、跨國公司經(jīng)營與案例分析、公共投資學(xué)、創(chuàng)業(yè)投資、投資項目評估、證券投資學(xué)、投資基金管理、投資銀行學(xué)、公司投資與案例分析、項目融資、投資估算、投資項目管理、房地產(chǎn)金融、家庭投資理財、投資管理信息系統(tǒng)，以及實訓(xùn)課程模擬投資運作等。
投資學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
一般來說，投資學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要有以下幾個去向：，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資，如投資公司、上市公司、證券公司、信托公司、風(fēng)險投資公司、商業(yè)銀行、保險公司等；第二，到一些社會的投資中介機構(gòu)、咨詢公司、財務(wù)公司、基金公司、資產(chǎn)管理公司、金融控股公司、房地產(chǎn)公司等，參與操作、協(xié)助決策或給予專業(yè)建議；第三，到企業(yè)的投資部門從事企業(yè)投資工作；第四，到各大企業(yè)的財會或?qū)徲嫴块T，稅務(wù)部門，參與企業(yè)的投資策劃與決策、財富理財、風(fēng)險管理與控制工作；第五，到政府相關(guān)部門從事有關(guān)投資的政策制定和政策管理，或者是到事業(yè)單位，如會計師事務(wù)所及稅務(wù)師事務(wù)所等稅務(wù)機構(gòu)、政府財稅部門，從事行政管理和建議工作；第六，到高校、科研部門從事教學(xué)、科研工作。
投資學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)
1、系統(tǒng)掌握投資學(xué)的基本理論和基本知識，通曉與投資學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本知識；
2、掌握社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的分析方法，具有處理金融投資、風(fēng)險投資、國際投資、政府投資、企業(yè)投資、投資宏觀調(diào)控等方面的業(yè)務(wù)技能；
3、能將投資學(xué)的基本理論和方法應(yīng)用于實踐，具有較強的投資組織與決策能力和創(chuàng)新精神；
4、熟悉國家有關(guān)投資的方針、政策和法規(guī)，了解國內(nèi)外本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
5、具有較強的外語聽說讀寫能力，能熟練地查閱外文文獻，具有一定的外語交際能力；
6、具有較強的語言與文字表達能力，能勝任專業(yè)論文、各類應(yīng)用文體的寫作以及較強的商務(wù)談判能力；
7、具有較強的計算機應(yīng)用能力和獲取信息并處理信息的能力。
投資學(xué)專業(yè)大學(xué)四年規(guī)劃
初入大學(xué)就應(yīng)該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進行職業(yè)規(guī)劃，從一開始就不走彎路。
大學(xué)一年級
這是大學(xué)四年中空閑的時間段。除了少數(shù)的專業(yè)課作業(yè)和基礎(chǔ)課、必修課的學(xué)習(xí)，其余的都是空余的時間。我們需要好好的利用這些時間，做好合理的安排。要嚴格遵守作息時間，不讓慵懶變成自己的一種習(xí)慣。大一學(xué)專業(yè)方面上的基本是基礎(chǔ)課程，它們是專業(yè)知識的地基。所以要趁大一時，就要把基礎(chǔ)打好。當(dāng)務(wù)之急，就是對自學(xué)能力的培養(yǎng)。老師教的都是基本的知識，要提早自己學(xué)會些專業(yè)相關(guān)軟件的運用。其次，在此期間，要看相關(guān)的專業(yè)來礦大自己的知識。就如老師時刻叮囑我們的，要多泡圖書館、畫展、博物館等地方，增長自己的見識。經(jīng)常瀏覽視覺傳達專業(yè)方面的相關(guān)網(wǎng)站以及時尚方面的書刊雜志，提高審美，了解流行趨勢。隨身準備小本子，練習(xí)繪畫，積累素材。重要的是，要初步了解職業(yè)、特別是自己未來所想從事的職業(yè)和自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和學(xué)長學(xué)姐們進行交流，技巧。要多利用學(xué)生手冊，了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，爭取不違反學(xué)校的紀律，過好大一的生活。
大學(xué)二年級
進入了忙碌的專業(yè)課的學(xué)習(xí)上了。同樣在學(xué)習(xí)方面上，我要對自己一無所知的專業(yè)課進行努力的學(xué)習(xí)，做到從不知道到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。要如海綿般努力的吸取知識的水分。還可以嘗試兼職、社會實踐，能在課余時間從事于自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。同時也能提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。開始注重往插畫方面發(fā)展，重要的就是多練習(xí)。并考試有選擇的輔修其他專業(yè)的知識來充實自己，例如產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)。應(yīng)考慮就業(yè)了。我要了解相關(guān)的準備工作，以提高自身的基本素質(zhì)為主，參加社團等組織，來鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的專業(yè)知識和技能積極參加學(xué)院舉行或者全國范圍內(nèi)的大賽來增加自己的經(jīng)驗，了解行業(yè)目前的設(shè)計動態(tài)。我不打算能通過英語四六級考試，但應(yīng)掌握基本的英語拼寫、口語能力對專業(yè)方面是滿重要的，不能放棄對英語的學(xué)習(xí)。希望未來幾年能與學(xué)院內(nèi)即將到來的國外設(shè)計師交流設(shè)計方面的心得，吸收更多知識的養(yǎng)分。
大學(xué)三年級
為將來有份更好的工作，就需突出自己的優(yōu)勢，多參加培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)更多高端技術(shù)。我的目標將鎖定在提高求職技能、搜集設(shè)計公司信息。鍛煉好自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性Σ渭雍妥ㄒ滌泄氐氖釔詮ぷ鰨和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。鍛煉自己與社會的交往能力。
大學(xué)四年級
大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段鳴奏迎來了后的。我準備對這3年的大學(xué)生活做的總結(jié)。開始申請工作，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備，找到一份自己滿意的工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)束語
人生就是要有成功，有失敗，才有意思，有輸有贏，才是多彩的人生。
四、總結(jié)：
作為一名大學(xué)生，走在人生的轉(zhuǎn)折道路上，內(nèi)心不免有些慌亂，不知所措。這便彰顯了職業(yè)規(guī)劃的重要性。通過規(guī)劃，我們能夠做到理性的面對現(xiàn)實，面對自我，學(xué)會做人，學(xué)會做事。不管未來的人生旅途多么艱難和危險，都應(yīng)該勇敢地面對。
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷強化社會信用環(huán)境建設(shè)，進一步融洽政銀企關(guān)系，增強黨委政府、相關(guān)部門和金融機構(gòu)對金融生態(tài)建設(shè)和社會征信的重要性認識，營造全社會恪守信用、遠離非法集資、全力維護金融穩(wěn)定的局面，打造“誠信”，爭創(chuàng)“金融信用區(qū)”，保持轄區(qū)經(jīng)濟金融良性互動。
二、宣傳活動的主題和目的
主題為“誠信和諧金融”。通過多層次、多渠道、多角度宣傳普及金融知識，讓社會公眾都來了解金融、關(guān)注金融事業(yè)、支持金融工作，學(xué)會運用現(xiàn)代金融知識為自己的工作和生活服務(wù)，并為全區(qū)經(jīng)濟金融健康有序發(fā)展提供可靠保障。
三、宣傳內(nèi)容
（一）金融生態(tài)建設(shè)知識。介紹金融生態(tài)的概念、金融生態(tài)建設(shè)的重要性及主要措施，介紹信用農(nóng)戶、信用村隊、信用街道等農(nóng)村信用體系建設(shè)內(nèi)容等。
（二）征信知識。介紹個人征信知識的相關(guān)內(nèi)容，包括征信的概念、個人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、什么是個人信用報告、如何查詢個人信用報告、如何擁有良好的個人信用記錄、個人信用報告如何保護個人隱私等問題。
（三）打擊非法集資知識。介紹非法集資活動的牲征、表現(xiàn)形式及其危害性，介紹非法集資的常見手段，引導(dǎo)公眾拒絕高利誘惑，遠離非法集資。
（四）國債知識。介紹國債發(fā)行種類、認購方式、到期實物國庫券的兌付網(wǎng)點、方式、政策等。
（五）人民幣反假知識。介紹假幣識別技術(shù)、貨幣真?zhèn)舞b別知識，開展反假貨幣法律法規(guī)、愛護人民幣宣傳等。
（六）利率知識。介紹利率水平、計息規(guī)則，我國利率市場化情況等。
（七）結(jié)算工具知識。介紹銀行卡基本知識、安全用卡常識，常用支付結(jié)算工具(支票、匯票、本票、電子支付、電話銀行)種類、特點，如何正確使用各類支付結(jié)算工具(包括社會公眾跨行匯款可用的途徑、價格及到賬時間)。
（八）人民幣銀行結(jié)算賬戶知識。介紹人民幣銀行結(jié)算賬戶(單位、個人)的種類及功能，如何正確開立各類銀行結(jié)算賬戶，使用銀行結(jié)算賬戶應(yīng)注意的問題等。
（九）民間金融知識。介紹有關(guān)民間金融及其風(fēng)險防范知識，引導(dǎo)合理的民間借貸和投資行為，提高對非法金融活動識別的意識和能力。
（十）外匯管理知識。介紹個人外匯相關(guān)知識，包括個人結(jié)匯和購匯的管理、個人對外貿(mào)易外匯資金管理、個人外匯投資管理、個人外匯賬戶及外幣現(xiàn)鈔管理等相關(guān)規(guī)定。
（十一）保險知識。介紹個人保險相關(guān)知識，如何讀懂保險合同，個人如何投保與理賠及退保與風(fēng)險防范等知識。
（十二）證券知識。介紹證券知識，介紹各種證券產(chǎn)品的特點與風(fēng)險，引導(dǎo)人們正確認識證券產(chǎn)品。
（十三）家庭理財知識。介紹個人理財?shù)幕局R，認識各種理財工具，引導(dǎo)居民樹立正確的投資理念。
（十四）反洗錢知識。介紹洗錢犯罪行為特征及其危害性，宣傳《反洗錢法》涉及公民權(quán)利與義務(wù)方面的內(nèi)容，提高社會公眾的反洗錢意識。
四、宣傳形式
（一）集中式廣場宣傳。年6月份，在商量販廣場擺攤設(shè)點、懸掛標語開展金融知識普及宣傳周集中活動。要求全區(qū)所轄金融機構(gòu)、人壽保險公司、財產(chǎn)保險公司、金融生態(tài)環(huán)境各成員單位參加。各街道同步在各自轄區(qū)開展形式多樣的宣傳活動。
（二）陣地式網(wǎng)點宣傳。充分利用金融機構(gòu)網(wǎng)點開展廣泛宣傳。各金融機構(gòu)要在其營業(yè)網(wǎng)點采取張貼海報、懸掛橫幅、電子滾動屏幕顯示、設(shè)置展板和宣傳欄、散發(fā)資料等形式進行宣傳。形成金融生態(tài)宣傳的常規(guī)態(tài)勢。
（三）陣地式網(wǎng)站宣傳。在區(qū)經(jīng)濟和信息化局網(wǎng)站，開辟金融生態(tài)建設(shè)專欄，建設(shè)為常年宣傳的窗口。
（四）陣地式電視宣傳。適時在電視臺設(shè)置專題活動，加強對金融知識和金融生態(tài)建設(shè)的宣傳。
（五）流動式基層宣傳。農(nóng)商行要把宣傳的重點放在農(nóng)村，要豐富宣傳形式，深入各街道、重點村隊開展巡回宣傳。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)金融生態(tài)建設(shè)宣傳活動由區(qū)金融辦和人行蔡甸支行組織實施；區(qū)金融生態(tài)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各金融機構(gòu)、各街道要創(chuàng)新方式方法，大造宣傳之勢。
關(guān)鍵詞：高職院校；財務(wù)管理；人才培養(yǎng)；專業(yè)
隨著經(jīng)濟發(fā)展的需要，1998 年教育部正式批準財務(wù)管理被列入專業(yè)目錄，財務(wù)管理才從會計學(xué)分離出來，成為一個相對獨立的專業(yè)。近幾年，許多本科院校和高職院校陸續(xù)開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)，規(guī)模不斷壯大。但這些高職院校對本專業(yè)的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系設(shè)置、教學(xué)模式等問題仍存在爭議。這些問題的存在嚴重制約了財務(wù)管理專業(yè)的創(chuàng)新，成為高職院校財務(wù)管理專業(yè)教育亟需解決的現(xiàn)實問題。
一、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題
1、專業(yè)定位不明確
通過許多高職院校對財務(wù)管理專業(yè)介紹，可以看出其描述與會計專業(yè)的專業(yè)定位基本相似。只是兩者側(cè)重點不同，會計專業(yè)偏重于會計核算，而財務(wù)管理偏重于財務(wù)應(yīng)用。正是由于專業(yè)定位不明確，在財務(wù)管理的教學(xué)實踐中，由于其專業(yè)定位模糊，導(dǎo)致教師和學(xué)生對該專業(yè)的了解比較膚淺，很多學(xué)生對會計專業(yè)與財務(wù)管理專業(yè)之間的關(guān)系不清楚，甚至把二者混為一談，達不到財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置的真正目的。
2、專業(yè)培養(yǎng)目標不清晰
從最近幾年高職院校財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的成效看，他們能夠從事本專業(yè)最基本的技能，但缺乏技能的創(chuàng)新性。究其原因是現(xiàn)行財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標過分偏重"應(yīng)知"、"應(yīng)會"，即只要求學(xué)生掌握財務(wù)管理的基本知識和基本技能，而忽視相關(guān)知識的傳授和能力的培養(yǎng)。這種傳統(tǒng)的單一型人才培養(yǎng)目標缺陷導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)變能力差，缺乏分析問題和解決問題的能力，在實踐中的創(chuàng)新能力更加薄弱。
3、專業(yè)課程體系設(shè)置不合理
當(dāng)前，許多高職院校財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置上存在一些問題。在能體現(xiàn)其專業(yè)學(xué)科特點的主要是專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課的設(shè)置上課程安排不精，很多學(xué)校則是在會計專業(yè)課的基礎(chǔ)上增加某些金融、稅收、理財方面的課程，主干課程也設(shè)置為基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理、財務(wù)分析、金融學(xué)、投資管理學(xué)等課程。這種課程設(shè)置體系很顯然是會計學(xué)科與金融學(xué)科的簡單組合，沒有根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科特點和培養(yǎng)目標設(shè)置課程體系，能體現(xiàn)職業(yè)教育特點和財務(wù)管理專業(yè)特點的課程較少，不能形成關(guān)于財務(wù)管理學(xué)科獨立的、科學(xué)的、系統(tǒng)的課程體系。
4、專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理
從師資隊伍看，在一定程度上依托原有的會計專業(yè)師資，教師仍然是有會計知識背景的老師， 或者是從其他相關(guān)管理學(xué)科上臨時轉(zhuǎn)過來的老師，具有金融學(xué)、投資學(xué)、理財學(xué)知識背景的老師所占比例偏少，具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師所占比例更少。造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一，掌握的基本內(nèi)容還是簡單的會計賬務(wù)處理，財務(wù)管理方面的知識基本是空白，與會計專業(yè)的學(xué)生技能沒有實質(zhì)區(qū)別。因此，當(dāng)前的師資隊伍在知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)及教育背景等方面難以適應(yīng)新形勢的要求。
5、專業(yè)實踐教學(xué)問題突出
許多高職院校財務(wù)管理專業(yè)的實踐課基本上是流于形式，基本上是以會計崗位、金融崗位、證券模擬或綜合會計崗位來代替，沒有專門的實驗室，沒有專門的財務(wù)管理工作機構(gòu)和財務(wù)管理工作崗位。雖然很多學(xué)校也建立了一些實訓(xùn)基地，但基本都是以會計專業(yè)的實踐崗位要求設(shè)置，無法達到財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)的真正目的。相反，在高職教育中財務(wù)管理專業(yè)本應(yīng)重視案例教學(xué)，卻沒有引起重視。由于財務(wù)工作的特殊性和保密性，學(xué)生渴望到企業(yè)親身實踐成為了實踐教學(xué)工作的一個難題，導(dǎo)致校外實訓(xùn)基地形同虛設(shè)甚至是空白。
二、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標
首先，人才培養(yǎng)目標必須符合教育的本質(zhì)特點。教育的根本任務(wù)是樹德，讓學(xué)生學(xué)會做人。其次才是學(xué)習(xí)知識，學(xué)會做事。教育的最終目標是培養(yǎng)有道德、精神豐富、身心健康的人。高校教育的功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)，社會服務(wù)是教育的落腳點和歸宿。人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，最終要落腳在社會服務(wù)上，這是高等教育功能性重要任務(wù)，也是現(xiàn)代社會對高等教育更高層次的要求。因此，高職院校要求學(xué)生必須具有高尚的職業(yè)道德及良好的社會責(zé)任感，學(xué)生只有具備了健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，才能在未來的競爭中處于有利地位，才能更好的服務(wù)人類社會。
其次，人才培養(yǎng)目標必須與高職教育的培養(yǎng)目標一致。在我國教育部制定的《2003 - 2007年教育振興行動計劃》中，提出"大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，特別是高技能人才"，把高職的人才培養(yǎng)目標定位于高技能人才。這就要求高職院校財務(wù)管理專業(yè)必須按基礎(chǔ)理論知識夠用，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力較強，職業(yè)方向明確的要求，以培養(yǎng)"技術(shù)型"、"應(yīng)用型"專門人才。更加注重財務(wù)管理實務(wù)，即理論知識夠用，動手能力強，具有較強的學(xué)習(xí)能力， 并富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更多地面向企業(yè)、工商、金融等單位財務(wù)管理工作的技能型人才。
最后，人才培養(yǎng)必須適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。高職院校育發(fā)展的宗旨 "職業(yè)技能本位，服務(wù)地方經(jīng)濟，發(fā)展地方經(jīng)濟"。高職高專財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，從層次上講應(yīng)定位為"以市場需求為導(dǎo)向、以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)應(yīng)用水平及可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的財務(wù)管理高技能型人才"。從職業(yè)崗位要求上講，應(yīng)定位為"在企業(yè)、事業(yè)等相關(guān)單位從事財務(wù)管理實務(wù)工作的高技能人才"。從知識結(jié)構(gòu)上講，其培養(yǎng)目標的定位必須體現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)人才在復(fù)雜的財務(wù)環(huán)境中，從事財務(wù)管理活動應(yīng)具備的基本專業(yè)知識的要求，應(yīng)體現(xiàn)"專長"的特點。因此，各高職院校財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，必須立足地方經(jīng)濟的特點，進行專門的設(shè)計和培養(yǎng)。
三、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的展望
該書系經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)2006年在中國召開的專題國際會議的報告文件。報告回顧了2003年以來中國引進外資政策和投資環(huán)境的發(fā)展變化，系統(tǒng)地闡述了中國跨國并購的基本政策和法律框架。以O(shè)ECD在東北地區(qū)的投資環(huán)境調(diào)查結(jié)果為例，說明了目前國外投資者在中國進行跨國并購活動所面臨的困境和障礙，并提出了具有建設(shè)性的意見建議。作 者：經(jīng)濟合作與發(fā)展組織出 版：中信出版社定 價：20．00元
《投資學(xué)》
該書是將作者多年的教學(xué)心得及教案進行整理、總結(jié)。提煉而成。力求符合精煉、通俗、實用的策劃思路。在編寫過程中，作者注重將平日授課時碰到的學(xué)生疑問比較多、很簡單但又被一般教材所忽略的問題穿插到相關(guān)的章節(jié)當(dāng)中，在注重基本知識介紹的同時，也注重將最新的國內(nèi)外投資知識融入進來，以幫助讀者了解投資學(xué)科發(fā)展的新動向，使本書具有很強的可讀性。本書旨在為具有一定經(jīng)濟理論和金融理論基礎(chǔ)的大學(xué)學(xué)生提供適用教材，同時滿足各類培訓(xùn)之需，也可作為證券業(yè)從業(yè)人員考試的入門參考書。作 者：王玉霞出 版：東北財經(jīng)大學(xué)出版社定 價：26．00元
《公司稅務(wù)管理――程序正義、風(fēng)險和案例》
既往的稅務(wù)管理以稅務(wù)機關(guān)為主體討論稅收征管，本書則將稅務(wù)管理的主體定位于公司(納稅人)，站在納稅人角度闡述公司如何有效開展稅收籌劃、降低稅收負擔(dān)。主要內(nèi)容如下：公司作為納稅人主體，其稅務(wù)權(quán)利與義務(wù)如何；在公司理財、經(jīng)營管理、納稅事項安排、稅務(wù)爭議與法律救濟方面，公司如何履行義務(wù)，維護權(quán)益；如何規(guī)避稅務(wù)風(fēng)險，促進公司健康發(fā)展；如何安排好各類涉稅事務(wù)，提高企業(yè)運行效率；如何從容面對一切稅務(wù)爭議和法律責(zé)任，與稅務(wù)主管部門建立起和諧的稅收征納關(guān)系。全書貫穿以下主題：一是側(cè)重于稅序正義；二是將風(fēng)險納入公司稅收籌劃、降低稅負的過程當(dāng)中；三是以實務(wù)中的大量案例闡明以上主題。本書可作為大學(xué)管理類教材，同時也是稅務(wù)系統(tǒng)尤其是企業(yè)經(jīng)營者最有效的稅務(wù)管理培訓(xùn)教程。作 者：周葉出 版：復(fù)旦大學(xué)出版社定 價：25．00元
【關(guān)鍵詞】高職院校；財務(wù)管理；課程標準
我國高等職業(yè)教育在經(jīng)過近二十年的高速發(fā)展，對教材建設(shè)，課程設(shè)計以及課程標準有了比較統(tǒng)一的的認識，但在課程標準的具體操作方面還是缺乏統(tǒng)一的標準；故教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確要求需“建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準”?？梢姡粋€好的課程標準對于高職院校專業(yè)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。
《財務(wù)管理》課程是財會類專業(yè)的專業(yè)骨干課程。是一門融籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理于一體的經(jīng)濟管理課程。它是以公司為研究對象，我國當(dāng)前的經(jīng)濟法律環(huán)境為依據(jù)，利用時間價值和風(fēng)險價值形式，對企業(yè)經(jīng)營過程中客觀存在的財務(wù)活動進行有效地組織，對客觀存在的財務(wù)關(guān)系進行恰當(dāng)處理的一門科學(xué)。
《財務(wù)管理》課程標準的設(shè)計思路。根據(jù)《財務(wù)管理》課程的性質(zhì)結(jié)合高職教育培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的特點，按照財會類專業(yè)大綱為程設(shè)計理念。按照經(jīng)財務(wù)管理專業(yè)的能力要求，從理論知識和實踐技能兩大項目進行教學(xué)內(nèi)容的交叉組織，使教學(xué)內(nèi)容突出專業(yè)的針對性、理論的應(yīng)用性、技能的操作性。
《財務(wù)管理》課程的目標?！敦攧?wù)管理》課程系統(tǒng)介紹企業(yè)財務(wù)管理的基本理論、基本知識和基本方法，其主要任務(wù)：說明財務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理中地位和作用；介紹財務(wù)管理的基本內(nèi)容，財務(wù)管理環(huán)境，財務(wù)管理的基本方法；闡述企業(yè)經(jīng)營活動過程中資金需求預(yù)測與籌集、資金投入與運用、成本分析與控制、利潤分配等財務(wù)活動及其表現(xiàn)的財務(wù)關(guān)系。通過財務(wù)管理，實現(xiàn)資金有效地籌集與使用，合理科學(xué)的分配，從而協(xié)調(diào)企業(yè)各利益群體的關(guān)系、提高企業(yè)經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟效益。
課程目標又可以細化為知識教學(xué)目標和能力培養(yǎng)目標。知識教學(xué)目標偏重于知識的教育教學(xué)，注重知識的掌握和理解，知識點也知識點的串聯(lián)，對整個知識體系的把控；能力培養(yǎng)目標偏重于理論知識的運用，通過練習(xí)，實訓(xùn)和企業(yè)沙盤模擬對抗的手段，提高學(xué)生對理論知識的運用能力。通過兩個方面的相互促進，使學(xué)生全面的掌握《財務(wù)管理》課程。
課程內(nèi)容和具體要求應(yīng)根據(jù)每章節(jié)的具體知識內(nèi)容制定，大致應(yīng)包含教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)內(nèi)容。具體如下：
項目一：財務(wù)管理總論
[教學(xué)目的] 通過本項目學(xué)習(xí)了解財務(wù)管理的產(chǎn)生與發(fā)展，熟悉財務(wù)管理的環(huán)境，掌握財務(wù)管理的含義，掌握財務(wù)管理的目標。
[教學(xué)重點] 財務(wù)管理的環(huán)境、財務(wù)管理的目標；
[教學(xué)難點] 財務(wù)管理的目標；
[教學(xué)內(nèi)容]
任務(wù)1.1 財務(wù)管理的內(nèi)容和目標
任務(wù)1.2 財務(wù)管理的工作環(huán)節(jié)
任務(wù)1.3 財務(wù)管理的環(huán)境
項目二：財務(wù)管理基本觀念
[教學(xué)目的] 通過本項目學(xué)習(xí)掌握復(fù)利現(xiàn)值和終值的含義及計算方法、掌握年金現(xiàn)值、年金終值的含義與計算方法、掌握資產(chǎn)的風(fēng)險與收益的含義、掌握資產(chǎn)風(fēng)險的衡量方法、熟悉現(xiàn)值系數(shù)、終值系數(shù)在計算資金時間價值中的運用
[教學(xué)重點] 時間價值觀念、風(fēng)險收益觀念；
[教學(xué)難點] 時間價值觀念、風(fēng)險收益觀念；
[教學(xué)內(nèi)容]
任務(wù)2.1 貨幣時間價值觀念
任務(wù)2.2 風(fēng)險時間價值觀念
項目三：財務(wù)預(yù)測
[教學(xué)目的] 通過本項目學(xué)習(xí)掌握資金需求量的預(yù)測、熟悉并能運用目標利潤預(yù)測的各種方法。
[教學(xué)重點] 資金需要量預(yù)測；
[教學(xué)難點] 資金需要量預(yù)測；
[教學(xué)內(nèi)容]
任務(wù)3.1 資金需要量的預(yù)測
任務(wù)3.2 財務(wù)預(yù)算的編制方法
任務(wù)3.3 全面預(yù)算和現(xiàn)金預(yù)算
項目四……………………（以下省略）
在具體實施該課程標準時還要注意以下問題。教材編寫方面，要根據(jù)高職高專實際教學(xué)要求編寫《財務(wù)管理》教材。編寫時應(yīng)注重應(yīng)用性和實踐性，注重財務(wù)管理原理、基礎(chǔ)知識的闡述和基本財務(wù)管理方法的訓(xùn)練，力求把企業(yè)實際財務(wù)管理環(huán)節(jié)書本話，每節(jié)應(yīng)配有小思考題，每章配典型案例分析、自測題和實踐能力訓(xùn)練等，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和實踐操作能力。在組織教學(xué)方面教師要密切關(guān)注本課程的最新發(fā)展動態(tài)，吸收最新知識，以適應(yīng)實際工作的需要。組織教學(xué)活動時，要以手段和方法為切入點，充分利用課件、電腦軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力探索各種新的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和實際工作能力。教師在準備教學(xué)內(nèi)容的同時，要將備課的側(cè)重點轉(zhuǎn)變到教學(xué)資料、教學(xué)手段和教學(xué)方法上來，對教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)過程要進行認真設(shè)計，并進行自我評估。注意考核方法的改革，將不宜直接和直觀表現(xiàn)的知識與能夠通過實際操作進行檢查的技能分別進行考核，運用多種考核方法，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
在課時分配設(shè)計上注重科學(xué)性，表1是課時分配表。
組織教學(xué)時應(yīng)采用已編寫的實踐性、應(yīng)用性較強的高職高專規(guī)劃教材，滿足日常教學(xué)需要；相關(guān)教師要討論編寫出符合教學(xué)要求的完備教學(xué)大綱、授課計劃、多媒體課件、教學(xué)日志、題庫等資料；要配備計算機教學(xué)實訓(xùn)室，便于教學(xué)資料上網(wǎng)，也便于學(xué)生到統(tǒng)計網(wǎng)站收集相關(guān)的教學(xué)和實際資料，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
在課程教學(xué)評價方面，課程總評成績一般采用百分制，60分為及格，理論成績考核——占總評成績70%，課堂表現(xiàn)、習(xí)題、作業(yè)、平時測驗占10%，期末考試占60%。期末考試命題要以課程的大綱為依據(jù)，重點考查基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和學(xué)生分析問題、解決問題的能力，注重考題對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)作用。試卷應(yīng)擬定覆蓋面、難易程度、題目份量相當(dāng)?shù)腁、B兩套試題，并附標準答案，供考試使用。實踐成績考核——占總評成績30%，其中實踐態(tài)度占10%，實踐結(jié)果占20%。
設(shè)計適合高等職業(yè)教育財會類專業(yè)的課程標準復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)過前期大量的調(diào)研，對調(diào)研資料細心分析，精心的設(shè)計，嚴格的實施，對實施效果的評價及反饋和多次修訂等過程才能完成。盡管在整個過程中的很多環(huán)節(jié)還有待商榷，但制定該課程的課程標準是關(guān)乎于高等職業(yè)教育財會類專業(yè)人才質(zhì)量的重要課題。
參考文獻：
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[2]王佐芳.高職院校會計專業(yè)“體驗式”實踐教學(xué)體系的實踐與探索[J].中國信息化管理,2010(20).
（一）課程設(shè)置與實際需求相脫鉤
表現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)目標的定位尚不明晰。雖然大部分本科院校在確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標時，都能結(jié)合企事業(yè)單位財務(wù)管理職位的實際需要，但高校的學(xué)生培養(yǎng)目標大多定位在從事機關(guān)、企事業(yè)單位相關(guān)工作的高級專門人才。在設(shè)置課程體系過程中，很多高校更加注重的是學(xué)校本身的專業(yè)特長和教學(xué)實力，而沒有真正地從用人單位的實際需要的角度去考慮，扎實有效地培養(yǎng)出理論水平高、實踐能力強的高素質(zhì)人才。雖然高校在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)了認識實習(xí)、課程訓(xùn)練、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計等，但缺乏頂層設(shè)計的實踐教學(xué)計劃，尚未構(gòu)成一個前后貫穿關(guān)聯(lián)、條理次序分明、全體環(huán)節(jié)均服務(wù)于培養(yǎng)人才目標的有機體。所以從深層次上講，雖然高校均以應(yīng)用型財務(wù)管理人才為培養(yǎng)目標，但實際上并未能充分圍繞實際需求建立課程體系，已建立的課程體系不能有效與企事業(yè)所需崗位相銜接，這尤其表現(xiàn)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之中。
（二）師資團隊人員結(jié)構(gòu)單一
一般來說實踐教學(xué)第一線的教師，不僅要熟練的掌握豐富的財務(wù)管理的基本知識和理論，更要具備實踐經(jīng)驗的豐厚功底。然而多數(shù)高校教師卻是走出校門進校門，下了課桌上講桌，書本理論功底尚可，實踐技能匱乏短缺，組織教學(xué)只能按照教材書本墨守成規(guī)，實踐環(huán)節(jié)無法深入。其次，高校中專職實驗教師數(shù)量短缺，也是無法滿足學(xué)生實踐實習(xí)環(huán)節(jié)需求的一個重要原因。另一方面，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，近年來財經(jīng)類專業(yè)院校雖然在學(xué)生課程體系設(shè)置、人才培育形式等諸多方面開展了有益的探索和實踐，很多教學(xué)團隊在高校中不斷涌現(xiàn)，然而團隊內(nèi)的成員多由高校內(nèi)部相同專業(yè)的教師組成，并未形成多專業(yè)、跨領(lǐng)域的復(fù)合團隊，并且團隊之間的合作交流也是尚顯欠缺。有的團隊雖然在名單上列出了企事業(yè)單位的合作專家，但實質(zhì)上校外人員都是很少或是基本沒有參與學(xué)校的教學(xué)和實踐活動。
（三）實踐環(huán)節(jié)薄弱流于形式
實踐活動是實踐教學(xué)的實質(zhì)環(huán)節(jié)。目前高等院校開設(shè)的實踐教學(xué)活動一般分為校內(nèi)、校外兩個層面。校內(nèi)實踐教學(xué)主要是在已建立的會計實驗室中，將財務(wù)管理工作的程序方法進行模擬仿真，讓學(xué)生對將來的財務(wù)管理工作境況有一個身臨其境的體會，并在實際動手操作中領(lǐng)會所學(xué)的理論知識，把握基本技能。據(jù)不完全統(tǒng)計，高校中開設(shè)會計專業(yè)的院系絕大多數(shù)都具有相應(yīng)的會計實驗室，并將會計實驗課列入了正常的教學(xué)計劃。但是建立專供財務(wù)管理專業(yè)使用的財務(wù)管理實驗室和相關(guān)實驗課的高校卻很少。說明大多數(shù)高校對財務(wù)管理實踐教學(xué)還是不夠重視、投入不足。另外，由于近年來高校持續(xù)擴招，使得原有的實驗室難以滿足學(xué)生的需求，所以個別高校動員學(xué)生個人走向社會尋找自己的實習(xí)單位自行實習(xí)，而取消了學(xué)校內(nèi)部的實驗室實習(xí)環(huán)節(jié)，從而使有些學(xué)生的實踐實習(xí)流于形式。在高校中，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生一般都安排了校外生產(chǎn)實習(xí)計劃，這也是學(xué)校教學(xué)計劃的一部分，目的是讓他們將課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作之中，從而提升他們的實際動手能力。然而這種校外生產(chǎn)實習(xí)成效并不大，其原因是多方面的。比如，很多單位的財務(wù)管理和單位的會計機構(gòu)是合二為一的，并不是獨立的，所以學(xué)生想找到對口專業(yè)的實習(xí)單位并不容易。另外有些單位也是擔(dān)心泄漏商業(yè)秘密，不愿接收外來實習(xí)的學(xué)生。這些實際情況，是我們短時間解決不了的問題，所以高校的實踐環(huán)節(jié)不能過于依賴校外實習(xí)，而應(yīng)更多地采用模擬實踐的方法。因此，在校內(nèi)建立模擬財務(wù)管理實驗室是財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
二、以實踐為導(dǎo)向的財務(wù)管理專
業(yè)教學(xué)設(shè)計及構(gòu)想我們選取“EXCEL在財務(wù)管理應(yīng)用”課程為例闡述如何圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標為出發(fā)點，對課程從理念、內(nèi)容、形式和方法幾方面進行規(guī)劃設(shè)計。
（一）教學(xué)課程設(shè)計與構(gòu)想以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性、實踐性和開放性；校企合作共同開發(fā)基于工作過程的課程；以財務(wù)管理崗位工作過程為主線設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境；按職業(yè)能力成長規(guī)律，設(shè)計漸進式教學(xué)模式。該課程應(yīng)緊緊圍繞完成財務(wù)管理典型工作任務(wù)的需要，來選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)情境。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)理論與實踐一體化，教、學(xué)、做一體化，課堂與實訓(xùn)場所一體化，從而為高技能應(yīng)用型財務(wù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
（二）課程內(nèi)容選取
（1）確定崗位核心職業(yè)能力。分析助理會計師、會計師、理財規(guī)劃師和注冊會計師的職業(yè)資格標準，結(jié)合財務(wù)管理崗位需求，分析確定的財務(wù)管理崗位核心職業(yè)能力有：籌資管理能力、項目投資管理能力、證券投資管理能力、營運資金管理能力、利潤分配管理能力、財務(wù)預(yù)算管理能力、財務(wù)控制能力和財務(wù)分析能力。
（2）確定課程培養(yǎng)目標。包括:樹立正確的理財觀念；能夠進行籌資、投資、營運資金管理和利潤分配管理決策；能夠運用財務(wù)預(yù)算和財務(wù)控制方法，進行財務(wù)規(guī)劃與控制；能夠正確進行財務(wù)分析，為企業(yè)決策提供參考和依據(jù)；具備較強的創(chuàng)新能力、溝通協(xié)作能力、信息技術(shù)能力以及良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。
（3）根據(jù)崗位需求和課程培養(yǎng)目標，選取教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)崗位需求和課程培養(yǎng)目標，將籌資管理、流動資產(chǎn)管理、證券投資管理、項目投資管理、利潤分配管理、財務(wù)預(yù)測管理、財務(wù)控制和財務(wù)分析等內(nèi)容作為教學(xué)的核心內(nèi)容。這不僅有利于學(xué)生職業(yè)能力的形成，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性，而且為學(xué)生考取助理會計師、會計師、理財規(guī)劃師、注冊會計師等職業(yè)資格打下了基礎(chǔ)。
（三）課程教學(xué)形式
1.基礎(chǔ)實踐
該環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過計算機認識熟悉財務(wù)管理軟件的各類功能和基本操作，可以分項安排多個不同的實驗項目。比如，財務(wù)管理工作表和工作簿的創(chuàng)建、常規(guī)EXCEL函數(shù)在財務(wù)管理當(dāng)中的應(yīng)用、繪制基本的財務(wù)管理分析圖表等等。從而培養(yǎng)學(xué)生提高計算機應(yīng)用的基本操作能力。
2.案例分析
采用案例的方法傳授理論知識和基本技能，通過財務(wù)管理實際案例的剖析，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際達到學(xué)以致用，將理論與實踐相結(jié)合，運用EXCEL為工具解決具體案例提出的問題，以提高學(xué)生分析和解決財務(wù)問題的能力。
3.模擬實訓(xùn)
自主構(gòu)建Excel模板進行財務(wù)決策。將在理論課中學(xué)過的各種數(shù)學(xué)模型利用Excel所提供的各種工具轉(zhuǎn)換成計算機模型，并自動進行財務(wù)決策。這種方式既大大提高了教學(xué)的信息化程度，也提高了學(xué)生利用Excel自主建模的能力，為學(xué)生就業(yè)后從事財務(wù)管理工作打下堅實基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，課程組自行開發(fā)基于Excel的財務(wù)管理系統(tǒng)，引入財務(wù)計算器作為計算工具，實現(xiàn)財務(wù)管理決策的自動化和無紙化。在教學(xué)過程中，根據(jù)工作任務(wù)的不同，采用手工計算、創(chuàng)設(shè)Excel模板計算和利用財務(wù)計算器計算三種計算方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)信息化水平。
（四）課程教學(xué)方法
1.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)虛擬理財情境，按照“提出任務(wù)—分析任務(wù)—自主協(xié)作完成任務(wù)—交流評價”的過程進行教學(xué)，完成工作任務(wù)的過程就是教學(xué)過程，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一。
2.案例教學(xué)法
通過與企業(yè)共同開發(fā)或借鑒經(jīng)典財務(wù)管理案例，每項工作任務(wù)都以典型案例引出，經(jīng)過一個“引出案例—明確任務(wù)—分析案例—解決問題—拓展任務(wù)”的整個程序，使學(xué)生的分析、解決實際問題的能力和水平得以提升。
3.情境式教學(xué)法
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以描述情境，安排制作出緊扣主題、鮮明生動的帶有文字旁白的圖片影像，并借助音樂的感染力，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，如臨其境，師生在此情境下進行一種情境交融的教學(xué)活動。本課程創(chuàng)設(shè)高度仿真的10個學(xué)習(xí)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
4.角色扮演教學(xué)法
