時間：2023-10-15 10:06:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)與實踐，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞:中職；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；軟件技術(shù)；實訓教學
前言
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，涉及的領(lǐng)域廣，其理念也日趨成熟。從整體來看，中國物聯(lián)網(wǎng)市場主要份額有智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)和智能家居等行業(yè)。2009年8月，“感知中國”的講話把我國物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展推向了，我國在無錫建立了“感知中國”研究中心，中國科學院、電信運營商和多所大學在無錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究機構(gòu)，越來越多的行業(yè)和企業(yè)需要物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，加大物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)各級人才培養(yǎng)力度，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)改革與發(fā)展的一項重要和緊迫任務，中職業(yè)學校的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置應該著眼于社會的發(fā)展需要，增加在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用型人才培養(yǎng)，在課程設(shè)置、教學內(nèi)容以及實訓上增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓，培養(yǎng)既掌握計算機專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復合型技術(shù)人才，適應社會信息化產(chǎn)業(yè)新趨勢的發(fā)展。
1中職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀
目前，全國大多數(shù)本科、高職院校都開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)，并把該專業(yè)作為重點規(guī)劃和發(fā)展專業(yè)，學科知識體系及課程設(shè)置都在研究與探討，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學與實訓處在摸索、實踐階段，沒有成熟的體系、成功的經(jīng)驗可以借鑒。中職學校也積極創(chuàng)造條件開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用專業(yè)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展技術(shù)，主要涉及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件開發(fā)和電子技術(shù)等綜合的學科應用，而大多數(shù)中職學校學科體系不夠完善、受學制，專業(yè)師資和教學實訓設(shè)備等因素限制，如何在學校現(xiàn)有師資、課程、實訓設(shè)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建能滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的需求、又具有本校特色的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，是各個學校急需解決的問題。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)上采用兩步走的方式來實現(xiàn)：第一步，各中職學校將結(jié)合學校學科專業(yè)體系的特點與優(yōu)勢在電子技術(shù)應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的基礎(chǔ)課程和實訓課程，進行探索與實踐。第二步，整合相關(guān)專業(yè)教學實踐、教學資源，制定統(tǒng)一、完善的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案，使之形成一個整體。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置
目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程與教學實踐都是基于普通計算機之間互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，而物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多個學科技術(shù)交叉融合的新興發(fā)展綜合技術(shù)。主要涉及電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件技術(shù)等綜合的學科應用技術(shù)，知識系統(tǒng)非常龐大，必須進行研究與梳理，依據(jù)人才培養(yǎng)的目標定位，考慮中職學制與學生學習能力，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，進行適時課程的設(shè)置調(diào)整，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵技術(shù)，課程設(shè)置如圖1所示，使學生掌握新的知識與技術(shù)，從而擴大就業(yè)面，提升在就業(yè)中的優(yōu)勢而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)標準課程設(shè)置中已經(jīng)涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)層知識領(lǐng)域，只需要增加的主要是物聯(lián)網(wǎng)感知層和應用層的相關(guān)核心課程。具體是在專業(yè)基礎(chǔ)課增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論》，專業(yè)課上增加感知層《傳感技術(shù)與檢測》、《RFID技術(shù)與應用》、《傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程和《網(wǎng)站建設(shè)與管理》、《數(shù)據(jù)庫的應用技術(shù)》應用層課程。
3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓體系設(shè)置
對于中職學生而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用的定位應體現(xiàn)在工程實踐性，學生需要有知識理論的學習，更要注重工程能力的實踐，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學實訓內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生實際工程的應用技能，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置，結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實訓教學與設(shè)施情況，確定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的實訓體系，確定實訓教學的內(nèi)容。（見表1）
4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學實訓的實踐
中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)受學制（三年）和學生學習能力、實訓條件、師資等因素限制，課程調(diào)整的空間較小，在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程架構(gòu)與知識體系，合理組織增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識教學與實訓，系統(tǒng)的增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，適當調(diào)整專業(yè)課程，一方面將物聯(lián)網(wǎng)傳輸層新技術(shù)與知識“嵌入”到原有的課程教學中，比如：將傳感器技術(shù)和RFID技術(shù)知識作為電子技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)加入到網(wǎng)絡(luò)課程中，將數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識融入網(wǎng)站建設(shè)與管理課程中。另一方面，進行適時課程的設(shè)置調(diào)整，在有限的學時上增加《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用》課程教學與實訓，進行典型的應用系統(tǒng)綜合實訓，如智能家居與智能安防監(jiān)控綜合實訓。
5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓室設(shè)計
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)有完善的網(wǎng)絡(luò)布線實訓室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置實訓室、系統(tǒng)搭建實訓室、網(wǎng)絡(luò)安全實訓室，能完成網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學實訓。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓室可以對原有的網(wǎng)絡(luò)工程實訓室進行改造，規(guī)劃和購置物聯(lián)網(wǎng)實訓模塊設(shè)備，模擬物聯(lián)網(wǎng)應用工程環(huán)境和實際應用環(huán)境，構(gòu)建“理實一體化”物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用實訓室，拓展原有實訓室的功能，提供課程教學實訓從理論知識學習、講解到演示、基本技能訓練、工程項目實踐等多層次教學實踐。借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的項目教學實踐體系，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程的工作過程構(gòu)建實踐體系，設(shè)計教學實訓內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生實際工程的應用技能。因此，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程、實訓體系設(shè)置、實訓實踐及實訓室建設(shè)的研究和探索，我們可以在中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識與技能實訓，培養(yǎng)既掌握計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知識技能，又懂得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復合型技術(shù)人才，擴寬計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學生就業(yè)渠道，提高學生就業(yè)競爭力。
參考文獻:
[1]中華人民共和國教育.中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準---信息技術(shù)類（第一輯）[M].高等教育出版社，2015.
[2]黃永前，劉凌.中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)置探索[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2016.
[3]李翔宇，曾燕清，陳志德.基于崗位需求的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實訓教學體系建設(shè)思考[J].福建電腦，2016.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);必要性;技能型人才
物聯(lián)網(wǎng)，顧名知義，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。它是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。是繼計算機和互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息產(chǎn)業(yè)的浪潮。面對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面普及及上萬億規(guī)模的高科技市場，職業(yè)院校承接著技能型人才培養(yǎng)的社會職責，對物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)人才的培養(yǎng)如何定位，如何培養(yǎng)，是個值得探討的問題。
一、社會背景和技術(shù)背景
物聯(lián)網(wǎng)是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的新一輪信息技術(shù)革命，隨著在各行各業(yè)的落地，已經(jīng)成為支撐眾多行業(yè)發(fā)展的主要力量。物聯(lián)網(wǎng)初期投入是在政府主導下進行的，集中在公共安全系統(tǒng)，智能交通、智能物流、市政管理等工程，每一個點無不可以搜索到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影子。尤其信息技術(shù)應用水平和管理水平，已經(jīng)成為企業(yè)提高競爭力的手段。
技術(shù)上，物聯(lián)網(wǎng)是通過智能感應裝置，經(jīng)過通信技術(shù)，進行信息的傳輸，到達指定的信息處理平臺或中心，從而實現(xiàn)物物、物人的信息傳遞，從而提升效率，保障安全，可以跨時間跨空間進行溯源、追蹤、定位、管理。
二、高職院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的必要性分析
從2009年8月7日，國務院總理在無錫視察時發(fā)表重要講話，提出了感知中國的戰(zhàn)略構(gòu)想，表示要大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，繼而物聯(lián)網(wǎng)也成為我國十二五規(guī)劃的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。2013年2月，《國務院關(guān)于推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）正式出臺，標志著政策層面已經(jīng)框定物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展藍圖。預計2015年將超過5000億元的規(guī)模，并會在短期內(nèi)可能超過萬億規(guī)模，是一個航母級產(chǎn)業(yè)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用的競爭，說到底是人才的競爭，是戰(zhàn)略的競爭。物聯(lián)網(wǎng)目前在我國還處于發(fā)展階段，從事該行業(yè)的人才還比較匱乏，僅在交通物流等領(lǐng)域，人才需求量就超過20萬，而且每年都在增長。做為基礎(chǔ)型的產(chǎn)業(yè)對人才的海量需求，這也為職業(yè)院校提出了緊迫的要求，有一定基礎(chǔ)、能力、條件的職業(yè)院校，應高度重視與加強物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)人才的培訓與培養(yǎng)工作。
1.職業(yè)類院校學生的特點。職業(yè)類院校培養(yǎng)的學生主要從事安裝、調(diào)試、維護、生產(chǎn)、營銷和推廣等工作。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與競爭，主要是人才的競爭。眾多本科類院校也在開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)，但主要面對系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)分析和研究方面的研發(fā)工作，要求有深厚的理論基礎(chǔ)知識，并且具備專業(yè)覆蓋面廣的優(yōu)勢，職業(yè)類院校學生勝任起來有些困難?？v觀物聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)崗位，對于技術(shù)人員，尤其是建設(shè)調(diào)試、維修保養(yǎng)、技術(shù)服務、營銷推廣等工作，不需要非常深的理論知識，只需要掌握相關(guān)的操作規(guī)范與標準，具備最基礎(chǔ)的專業(yè)知識，具備相應崗位必備的技能技巧即可以，正符合職業(yè)院校學生基礎(chǔ)比較薄弱、學習主動性差、動手能力強、適合奔波式工作的職業(yè)特色，所以對于當前人才需求量大的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)行業(yè)，職業(yè)類院校開設(shè)上此專業(yè)正具備最基礎(chǔ)的條件。
2.各行業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求量大?！笆濉逼陂g物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域包括智能交通、智能電網(wǎng)、智能物流、智能工業(yè)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)、公共安全、環(huán)境監(jiān)控與災害預警、社會公共事業(yè)、金融與服務業(yè)、智能家居、智慧城市、國防與軍事等。
我國當前處理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才處理缺乏狀態(tài)，筆者隨意瀏覽了一個招聘網(wǎng)站，中華英才網(wǎng)上與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的招聘信息有500余條，前程無憂網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘信息達到1000余條，智能招聘網(wǎng)站上與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的招聘崗位達到400余條，另經(jīng)常有公司通過微信、QQ、網(wǎng)站平臺、私人聯(lián)系等方式在招聘技高能優(yōu)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的專業(yè)人才。
據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年的幾大應用領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅?，可能均會超過20萬以上，如智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智慧生活等。
3.對物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域展開教學與研究。RFID技術(shù)等短距離通信技術(shù)、傳感技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，眾多理工類職業(yè)院校有著豐厚的基礎(chǔ)，承著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣與應用，職業(yè)類院?？梢詫@些核心的技術(shù)展開教學與研究，使得培養(yǎng)的人才在智能交通、智能物流、智能農(nóng)業(yè)、智能工業(yè)等領(lǐng)域得到發(fā)揮。
4. 職業(yè)院校具備校企合作的基礎(chǔ)。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式步伐一直沒有停息過，從項目教學法、學習德國職業(yè)教育模式、校企合作、微課教學、Mooc教學、混合式教學、頂崗實習等，究竟花落哪種模式，沒終極結(jié)論。實踐場地不斷翻新，合作企業(yè)不斷探索，新技術(shù)新技能不斷涌入，已經(jīng)讓當前的眾多高職院校具備了充分的校內(nèi)實訓基地，具備了校企合作的基礎(chǔ)。
在當前的基礎(chǔ)上，開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)具備了良好的基礎(chǔ)。從教學方法上看，多年的探索與實踐已經(jīng)積累了成熟適用的經(jīng)驗，從硬件基礎(chǔ)上看，已經(jīng)具備了搭建物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實訓室的基礎(chǔ)條件，從師資力量上看，已經(jīng)擁有了開設(shè)此專業(yè)的技能與技術(shù)。院校與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，搭建校企合作平臺，通過高校與企業(yè)聯(lián)合辦學，培養(yǎng)熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)知識與技術(shù)的信息服務與技能應用型人才，合作育人，合作發(fā)展，達到人才培養(yǎng)的靈活性、開放性、深入性、針對性。
總之，在當前本科類院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)的同時，各職業(yè)類院校也必須要迎頭趕上，以呼應本科類院校培養(yǎng)的研究型人才，牢牢把握住這一機遇。中高等職業(yè)類院校作為國家技能型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，開辦此專業(yè)顯得尤其重要與必要，有處于當前物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)發(fā)展的大好形勢 ，扭轉(zhuǎn)物聯(lián)網(wǎng)人才資源匱乏的局面，從而培養(yǎng)大批的具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、良好的團隊合作精神的復合型人才，全國的職業(yè)類院校都以當前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大好背景為依托，積極開辦物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)，探索理論和實踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)人才戰(zhàn)略。
由于我國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教育于2010年才起步，對于很多院校開設(shè)此專業(yè)還處理猶豫與探索階段，如如何定位專業(yè)、課程設(shè)置？師資力量從何而來？實驗室不完善如何辦？學生的就業(yè)前景如何？等等諸多問題，這也一定程度上會制約著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，所以研究物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)教育的有效性及輸送人才的通道更顯得重要。
參考文獻：
[1]董榮勝. 計算機科學導論―思想與方法. 北京：機械工業(yè)出版社， 2007年8月.
[2] 彭力.基于案例的物聯(lián)網(wǎng)導論.北京：化學工業(yè)出版社， 2012年10月.
[3]陳國良.計算思維導論.北京：高等教育出版社， 2012年10月.
關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)特色；物聯(lián)網(wǎng)；實踐基地
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2013）12-0084-02
0 引 言
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已被正式列入我國五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。學習與掌握物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理論、發(fā)展方向及其行業(yè)應用是目前高等教育的核心目標。目前，許多本科（如江南大學、南京郵電大學等）和高職院校（如無錫職業(yè)技術(shù)學院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院等）都開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的開設(shè)，其專業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)方案也在不斷完善，物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓基地的建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)、適應物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及相關(guān)人才市場需求的迫切問題。然而，由于各高校人才培養(yǎng)的側(cè)重點有差異，技術(shù)標準選擇的不同，物聯(lián)網(wǎng)實踐基地的建設(shè)并沒有一個完整、成熟、統(tǒng)一的方案，需要根據(jù)高校自身的特色和需求，構(gòu)建基于專業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)實踐基地。
1 物聯(lián)網(wǎng)概述
1.1 物聯(lián)網(wǎng)的定義
物聯(lián)網(wǎng)是指通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它實現(xiàn)了物品到物品（Thing To Thing，T2T）、人到物品（Human To Thing，H2T）、人到人（Human To Human，H2H）之間的互連。
1.2 物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析
從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的角度來分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要有感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理三個環(huán)節(jié)。感知控制主要通過感知設(shè)備來對物獲取感知信息，涉及到物聯(lián)網(wǎng)中的硬件系統(tǒng)，這個環(huán)節(jié)需要電子設(shè)備技術(shù)人員以及芯片設(shè)計和制造人員；如果物的信息被感知到，就可以通過數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)對數(shù)據(jù)進行分析、控制，從而進行應用，這個環(huán)節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)進行傳輸，涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，因此需要通信和計算機網(wǎng)絡(luò)人員；數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)主要對傳輸過來的數(shù)據(jù)進行處理，涉及到系統(tǒng)分析，因此需要系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)應用和系統(tǒng)管理人員。
綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)人才需求可以概況為三類[1]：
（1）電子設(shè)備技術(shù)和芯片設(shè)計技術(shù)人才，工作崗位主要有感知設(shè)備或芯片設(shè)計等。
（2）計算機網(wǎng)絡(luò)和通信人才，工作崗位主要有IT網(wǎng)絡(luò)管理和應用等。
（3）系統(tǒng)集成和應用人才，工作崗位主要有系統(tǒng)集成與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)管理與應用等。
2 高職院校物聯(lián)網(wǎng)實踐基地建設(shè)要求
2.1 結(jié)合專業(yè)群建設(shè) 構(gòu)建有特色的實踐基地
高職院校一般都有著顯著的行業(yè)或?qū)I(yè)特征，能體現(xiàn)高職院校的辦學特色和能力，江蘇省各高職院校以特色專業(yè)為基礎(chǔ)，開展專業(yè)群建設(shè)。因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)能夠與專業(yè)群建設(shè)相結(jié)合，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到特色專業(yè)中去，二者的融合，不僅可以促進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，還可以進一步提升學校的知名度。
2.2 培訓師資力量 提升教學質(zhì)量
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涵蓋了多學科，涉及多專業(yè)領(lǐng)域，因此要通過培訓各專業(yè)教師，加大物聯(lián)網(wǎng)師資的培養(yǎng)力度。教師在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，動手實踐體驗物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開發(fā)與應用，提升專業(yè)教學技能，提高教學質(zhì)量。
對于學生，由于物聯(lián)網(wǎng)應用領(lǐng)域和覆蓋面都比較大，通過實踐基地，學生可以更加全面掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用情況，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)其正確的思維習慣。
2.3 滿足物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標的要求
根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標，高職院校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)應培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)基本理念，具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相對應崗位必備的理論知識和專門知識，具有較強的物聯(lián)網(wǎng)崗位操作能力、一定的系統(tǒng)開發(fā)能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理工作的高技術(shù)應用型專門人才。
3 高職院物聯(lián)網(wǎng)實踐基地建設(shè)方案構(gòu)建
3.1 建設(shè)目標
實踐基地的建設(shè)應基于真實的行業(yè)或者領(lǐng)域應用，符合企業(yè)的實際應用和需求。通過項目化應用環(huán)境，以任務為驅(qū)動，完成專業(yè)教學目標和人才培養(yǎng)目標的要求。
3.2 物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)的實現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)如圖1所示，包括了感知控制層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層及應用服務層。實踐基地的建設(shè)要實現(xiàn)基本架構(gòu)，構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)過程。
3.3 關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)，主要應體現(xiàn)相關(guān)專業(yè)教學特點。物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)主要有RFID技術(shù)、ZigBee技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、微機電系統(tǒng)技術(shù)及智能軟件開發(fā)技術(shù)等。通過關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)，實踐基地才能滿足相關(guān)各專業(yè)的實驗實訓要求。
3.4 具體行業(yè)應用案例的實現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)應用的領(lǐng)域非常之廣，其中典型的應用案例有智慧校園、車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、智能電網(wǎng)、智能監(jiān)控、智能裝備制造及智慧城市等。各高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實踐基地的建設(shè)應與具體的行業(yè)應用相結(jié)合，利用自身的專業(yè)特點和優(yōu)勢，選擇具體的行業(yè)應用案例。以實踐基地為基礎(chǔ)，通過具體的行業(yè)案例的實現(xiàn)，完善實驗實訓的相關(guān)課程建設(shè)，全面提升教學效果和行業(yè)競爭力，也可提升學校品牌。
3.5 實踐基地應能滿足分組教學的需要
物聯(lián)網(wǎng)實踐基地應包含多個實驗系統(tǒng)來構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)應用環(huán)境，將學生實施分組，不同分組的學生完成不同的實驗，交替進行。不僅提高實踐基地的利用率，而且更多地促進了分組學生間的相互交流與學習，對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握得更加全面。
3.6 實踐基地應有較強的擴展性能
根據(jù)實際發(fā)展的需要，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用領(lǐng)域?qū)饾u地擴大，具體的行業(yè)案例也會改變或增加。因此，實踐基地的建設(shè)應具備較強的可擴展性，以最小的成本實現(xiàn)實踐基地的擴展、升級及改造。
4 結(jié) 語
本文分析了高職院校的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標的特點，提出了實踐基地的建設(shè)不僅要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，滿足相關(guān)專業(yè)的實驗實訓教學要求，更要通過行業(yè)案例的具體實現(xiàn)，明顯體現(xiàn)高職院校的行業(yè)特色和優(yōu)勢，打造學校品牌效應。
參 考 文 獻
[1]楊從亞.高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（35）：5-7.
[2]付永貴.基于分組教學的高校物聯(lián)網(wǎng)實驗室構(gòu)建研究[J].中國教育信息化，2011（5）：65-67.
[3] 海濤，王鈞， 廖煒斌，等.基于物聯(lián)網(wǎng)的高校實驗室信息化管理技術(shù)[J].實驗室研究與探索，2012，31 （9）：166-169.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；課程體系；能力；人才培養(yǎng)
作者簡介：胡中棟（1958-），男，江西婺源人，江西理工大學信息工程學院，教授；曾傳璜（1964-），男，江西吉安人，江西理工大學信息工程學院，副教授。（江西贛州341000）
基金項目：本文系江西省教育廳教改資助課題（編號：JXJG-10-6-33）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）12-0071-02
2009年1月美國IBM首席執(zhí)行官彭明盛首次提出了“智慧地球”這一概念。[1-2]奧巴馬政府希望通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能掀起像當年“信息高速公路”戰(zhàn)略一樣的科技和經(jīng)濟浪潮，繼續(xù)成為管理全球的戰(zhàn)略工具。[3]同年，歐洲制訂了《物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略研究路線圖》等意見書，日本也制定了i-Japan計劃。[4-5]我國也已將物聯(lián)網(wǎng)上升為國家五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為各國競爭的焦點和制高點。
培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才對于增強國家的核心競爭力具有重要意義。2010年教育部《關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批工作的通知》。我國有幾百所大學申報新建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。[6]全國有幾十所高校自2011年率先開始招收培養(yǎng)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)本科生。
物聯(lián)網(wǎng)的研究開發(fā)涉及多個學科，是一門新興的綜合學科。物聯(lián)網(wǎng)研究開發(fā)人員必須掌握交叉多學科專門知識。物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)有其特殊性。建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在國內(nèi)外無先例可以借鑒。因此，開展對物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的研究是必要的，而且具有重要的現(xiàn)實意義。
一、確立物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標
目標定位是人才培養(yǎng)方案設(shè)計的基本指導思想。培養(yǎng)目標明確就有了方向。目標定位以市場需求為導向。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)正處于迅猛發(fā)展中，物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)目前還未完全形成。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的需求也將不斷發(fā)展變化，需要培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、適應面廣、具有較強創(chuàng)新能力的物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)學生掌握扎實的電子技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等基礎(chǔ)理論，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的信息感知層、匯聚層、傳輸層與應用層關(guān)鍵設(shè)計等專門知識和技能，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)應用等方面的物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。
二、設(shè)計“厚基礎(chǔ)、模塊化”的課程體系
培養(yǎng)目標在方案設(shè)計方面起了宏觀指導作用，而課程體系是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。構(gòu)成人才的素質(zhì)、能力和競爭力都是通過課程學習逐步形成的。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學科，涉及到計算機、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、自動化、電子工程、信息安全等，如圖1所示。由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，應用廣泛，所以要求物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)必須培養(yǎng)寬口徑人才。課程體系設(shè)計以“厚基礎(chǔ)、模塊化”為基本原則。設(shè)計公共基礎(chǔ)模塊課、專業(yè)基礎(chǔ)模塊課、專業(yè)方向特色模塊選修課與實踐課程等四大體系。
厚基礎(chǔ)：包括公共基礎(chǔ)模塊課與專業(yè)基礎(chǔ)模塊課，強調(diào)基礎(chǔ)面寬而且扎實。主要專業(yè)基礎(chǔ)模塊課有：離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、信號與系統(tǒng)、通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)、射頻識別技術(shù)等。
模塊化：專業(yè)方向特色模塊選修課。由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)涵蓋面寬，應用廣泛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應設(shè)置不同的培養(yǎng)方向，根據(jù)不同的專業(yè)方向設(shè)置不同的專業(yè)選修課程模塊。學生可靈活選擇不同的選修課程模塊學習。
主要專業(yè)實踐課程：高級語言程序設(shè)計、基于Web的數(shù)據(jù)庫設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、RFID系統(tǒng)設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計與實現(xiàn)等。
三、建立以能力為中心的人才培養(yǎng)模式
物聯(lián)網(wǎng)新理論、新技術(shù)層出不窮，涉及的行業(yè)眾多，應用廣泛。因此，必須建立以“學習新理論、新技術(shù)的能力，實踐能力，創(chuàng)新能力”為中心的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。
1.建立優(yōu)良的物聯(lián)網(wǎng)實踐教學環(huán)境
（1）完善物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實驗室。對已有的計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信等相關(guān)專業(yè)實驗室進一步完善和發(fā)展，主要包括：計算機應用實驗室(C/C++語言、JAVA、數(shù)據(jù)庫等)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、RFID實驗室等。
（2）建立物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室。由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及領(lǐng)域廣泛，應根據(jù)專業(yè)方向與行業(yè)特色建立若干個物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室。如建立物聯(lián)網(wǎng)智能家居綜合實訓室、物聯(lián)網(wǎng)定位控制實訓室等。
（3）建立校外實習基地。物聯(lián)網(wǎng)應用遍及智能交通、環(huán)境保護、智能家居與軍事領(lǐng)域等很多領(lǐng)域。學校沒有資金建設(shè)這么多實驗室，實驗室設(shè)備更新更無法及時跟上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。所以，必須在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展較好的行業(yè)和企業(yè)建立實習基地，使學生能學習到最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高實踐能手能力和創(chuàng)新能力。
2.課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學方式
在課堂教學中，教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用雙語、啟發(fā)式、案例法和項目驅(qū)動下互動式等先進的教學方法，結(jié)合自己的研究方向和課題向?qū)W生傳授最新的、實用的專業(yè)知識。
重視實踐教學，增加設(shè)計型和綜合型實驗的比例，充分利用課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，讓學生將所學知識連貫起來，獲得實際工程項目從分析、設(shè)計到實現(xiàn)的完整過程的訓練，激發(fā)學生的學習興趣，提高動手能力。
課外教學采用豐富多彩的互動式科研活動和創(chuàng)業(yè)演練活動等方法，以培養(yǎng)學生的自主學習與創(chuàng)新能力。具體課外教學活動有：建立程序設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等學習興趣小組；結(jié)合專業(yè)方向，鼓勵學生自選課題進行研究與開發(fā)或參與老師的科研項目；向?qū)W生開放實驗室，進行各種綜合設(shè)計性實驗和科技制作發(fā)明；鼓勵有專業(yè)特色的社團活動；鼓勵學生參與社會實踐，積極參加各種類型的技能競賽；鼓勵學生參加高級程序員、網(wǎng)絡(luò)工程師等IT認證培訓與考試，取得相應的資格證書等。
3.建立新型校企合作模式
（1）與企業(yè)共同研究、制訂人才培養(yǎng)方案。目前全球物聯(lián)網(wǎng)狀況尚處于概念、論證與試驗階段，處于攻克關(guān)鍵技術(shù)、制定標準規(guī)范與研發(fā)應用的初級階段。[7]物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用首先在企業(yè)實現(xiàn)。高校與物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)企業(yè)合作，共同制訂人才培養(yǎng)目標、教學計劃，可以使高校培養(yǎng)的人才更符合實際的需求。
（2）與企業(yè)合作培養(yǎng)教師。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資需要“從零開始”培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學科，涉及到多方面專業(yè)知識，學校中精通物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科研人才很少。隨著大專院校中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的迅速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資將嚴重不足。學校必須與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)建立教師培訓、交流和深造的長效機制，指派專業(yè)教師定期到企業(yè)進行學習交流，加強工程訓練，參與科技開發(fā)等。
（3）與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)教材。目前，物聯(lián)網(wǎng)的教材很少，可選擇的范圍非常小。而最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)往往是先在企業(yè)中應用，高校教材中介紹的技術(shù)一般相對要滯后一段時間。與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材可以使學生更好更快地掌握物聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)。
（4）共建產(chǎn)學研實訓基地，學生到企業(yè)頂崗實習。企業(yè)與學校共建技術(shù)水平先進的實驗室，使人員培訓、教學實驗、科學研究及服務運營融為一體。共建產(chǎn)學研實訓基地，學生到企業(yè)頂崗實習。使學生盡早了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，加強學生對企業(yè)的認同，培養(yǎng)學生的主人翁責任感和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的實踐動手能力與創(chuàng)新能力。[8]
四、結(jié)束語
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)置的。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在迅猛發(fā)展，要著眼于未來，前瞻性地培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才。由于物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)目前還未完全形成，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還需要隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而不斷調(diào)整。本文對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)進行了探討，期望對高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才培養(yǎng)有所幫助。
參考文獻：
[1]彭明盛.智慧的地球[N].人民日報,2009-07-24(9)．
[2]邢書編譯.各國“物聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略部署及技術(shù)應用[J].信息化建設(shè),2010,
(1):49-51.
[3]寧煥生,徐群玉.全球物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及中國物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)若干思考[J].電子學報,2010,38(11):2590-2598.
[4]封松林,葉甜春.物聯(lián)網(wǎng)/傳感網(wǎng)發(fā)展之路初探[J].中國科學院院刊,2010,25(1):50-54.
[5]鄧趙紅,桑慶兵．物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應用與思考[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報,2010,9(4):48-51.
[6]劉忠寶.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究[J].辦公自動化,2011,
(20):4-6.
[7]朱仲英.傳感網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的進展與趨勢[J].微型電腦應用,2010,
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；高職教育；計算機
一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)是指利用激光掃描器、射頻識別裝置、紅外感應器及全球定位裝置等各種信息傳遞儀器與計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，進而逐漸形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、高職教育院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的必要性
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)終端、電子電工、電子通信、軟件開發(fā)等實踐性行業(yè)中都有涉及，這一優(yōu)勢也為我國高職教育院校的教學發(fā)展帶來了機遇。為此，高等職業(yè)教育必須積極適應物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的經(jīng)濟需求，抓住物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機遇，進而培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)能力的復合型人才，以此來滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。
三、高職教育院校計算機專業(yè)發(fā)展的具體策略
1.增加物聯(lián)網(wǎng)教學實訓課程
傳統(tǒng)的高職院校中的計算機專業(yè)的教學課程與實訓課程都與計算機網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，卻并沒有涉及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，為此，教師在進行具體教學過程中，需要重新制訂計算機專業(yè)教學課程與實訓課程計劃。如科學結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學特點，以班級中學生的學習能力為基礎(chǔ)，選擇性地增加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)教學課程，這樣不僅有利于全面提升學生理解并掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的能力，同時也能有效地推動我國高職教育計算機專業(yè)中與物聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)服務水平。
為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)的教學目標，教師要全面強化實驗教學課程的教學力度。高職院校畢業(yè)生若是想成為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需求的人才，就必須要不斷加大對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)實驗學習內(nèi)容的合理訓練。由于計算機專業(yè)是建立在網(wǎng)絡(luò)實驗的技術(shù)前提下的，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常重要，為此，需要對學生進行增加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓教學課程。正因為物聯(lián)網(wǎng)是一個綜合性很強的技術(shù)內(nèi)容，實驗內(nèi)容十分復雜，教師在開展教學活動中，需要充分考慮計算機專業(yè)學生的學習能力，逐漸加深其教學內(nèi)容，進而有效提升學生的學習實踐能力。
2.全面建設(shè)高職院校內(nèi)部物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊伍
當前階段，高職院校中的大部分計算機專業(yè)教師都是從事計算機專業(yè)課程的教學，對物聯(lián)網(wǎng)這一新生事物還沒有充分了解，為此，高職院校必須全面加大物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)師資隊伍的建設(shè)力度。通過提高教師個人的物聯(lián)網(wǎng)教學能力，進而從根本上提高課堂教學的質(zhì)量與效率。高職院校需要定期對專業(yè)教師進行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的培訓，并深入探索， 通過派遣優(yōu)秀教師到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行頂崗實習的方式，進而從根本上提高專業(yè)教師的實踐教學能力，使其成為真正的“雙師”型專業(yè)教師。除此之外，高職院校還需要定期聘請物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中的核心技術(shù)人員到校園內(nèi)專業(yè)講授物聯(lián)網(wǎng)知識。
3.高職院校需要全面建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實訓室及校企合作實訓基地
為了提升計算機專業(yè)學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用能力，高職院校必須基于自身的教學基礎(chǔ)來建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實訓室。在進行實際建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實訓室時，校方需要與周邊不同的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進行密切聯(lián)系，充分利用內(nèi)部的經(jīng)濟資源來全面構(gòu)建校外實訓基地。以此來解決學校缺乏實訓工作場所這一問題。通過全面構(gòu)建校園內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)實訓室及校園外部的合作實訓基地，可以使學生切實感受到物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實際運營狀態(tài)，學生也能夠在實訓過程中，逐漸掌握物聯(lián)網(wǎng)實用操作技術(shù)，為學生就業(yè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也能有效地解決物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當前急需的人才問題。
綜上所述，隨著我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，人們對高職計算機專業(yè)畢業(yè)生的實際能力也提出了更高要求，為此，我國高職院校計算機專業(yè)必須要進行教學改革，充分將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學課堂中，有效為計算機專業(yè)畢業(yè)生的未來發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，進而從根本上推動我國高職計算機專業(yè)教學的發(fā)展。
參考文獻：
關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng) 本科教育 教學設(shè)計
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展的發(fā)展，它將計算機技術(shù)、通信技術(shù)以及微電子技術(shù)作為基礎(chǔ)，它利用射頻技術(shù)、傳感器、分布式計算、無線傳輸及實時數(shù)據(jù)交換等技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)形成了一個物物通信的架構(gòu)和系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)作為第三次信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，受到了我國政府、教育、科研、產(chǎn)業(yè)界的高度重視，各高校相繼申報和試行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，預示著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略進程，為人們的生產(chǎn)、生活提供了廣闊的發(fā)展前景，中國的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已進入了一個全新的、難得的高速發(fā)展時期。
與此同時，以計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，也面臨著如何建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)的嚴峻問題，從如何設(shè)置專業(yè)的培養(yǎng)方向，如何對培養(yǎng)的目標和課程教學體系建設(shè)，如何將學生的基本能力與社會發(fā)展需求相適應，本文將結(jié)合高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的相關(guān)實際進行探討，以期對相關(guān)決策者提供一定的參考與依據(jù)。
一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與我國的信息化建設(shè)息息相關(guān)，任何一項技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展都必須與其社會發(fā)展背景相適應。經(jīng)過很長一段時間的發(fā)展，信息技術(shù)作為推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的強力支撐，將伴隨著通信技術(shù)、微電子技術(shù)的飛速發(fā)展而日益成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展模式的新動力。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在每年的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計報告中指出，我國網(wǎng)民人數(shù)將近5億，位居全球第一位，我國在無線射頻技術(shù)、傳感技術(shù)等領(lǐng)域的不斷研究和實踐，已初步形成了覆蓋人與物的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)系統(tǒng)，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的接入提供了延伸和擴展。
通過對人的分析，我們可以概括出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的所實現(xiàn)的功能。比如人是通過人的感覺器官來從外界獲得刺激等信息，并通過人的神經(jīng)系統(tǒng)來講感知到的信息傳遞給大腦，大腦通過分析和處理，將感知的結(jié)果又通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞給人的感官，通過感官的行為來作用于外界的事物。與此相同的是，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實質(zhì)就是通過多種技術(shù)來實現(xiàn)對外界的信息的獲取，并傳輸給中央處理器，通過處理后將結(jié)構(gòu)或指令傳遞給相關(guān)的電子設(shè)備或元器件，此項過程的完成是在計算、控制、通信、協(xié)調(diào)與自治中來實現(xiàn)對智能設(shè)備的管理與操作，從而實現(xiàn)對物的實時感知、動態(tài)反饋等。
二、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與課程體系建設(shè)關(guān)系研究
（一）物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的設(shè)置必須與社會需求相適應
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展具有“新、長、?！钡男袠I(yè)特點，它不僅涵蓋更的新型技術(shù)，也與很多產(chǎn)業(yè)存在關(guān)聯(lián)，因此，對其發(fā)展必須由技術(shù)領(lǐng)域展開，逐步實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)學科體系的全面深化和建設(shè)，在課堂體系設(shè)置上要根據(jù)社會、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，對課程體系的設(shè)計要結(jié)合國內(nèi)外的先進的設(shè)置理念，十分審慎的規(guī)避風險，從而將“源學科”的專業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮出來。
（二）對未來社會就業(yè)崗位及就業(yè)能力進行相適應
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)不僅具有信息技術(shù)的特征，同時與工程技術(shù)緊密相關(guān)，對學科的分類與定位也是當前爭論的焦點。我們知道，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，主要依靠信息技術(shù)的傳遞來實現(xiàn)人、機、物的信息交換，從而將其歸屬于計算機學科比較合理。
（三）對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)與計算機專業(yè)之間的融合
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是建立在計算機技術(shù)的基礎(chǔ)之上，必然要與計算機技術(shù)的學科產(chǎn)生交叉和影響，因此，在對其專業(yè)設(shè)置時，要從學科關(guān)系上確立計算機專業(yè)的地位，并對教材建設(shè)、師資配備上保持一定的相適應。
三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本科段的培養(yǎng)目標
制定合格的專業(yè)培養(yǎng)目標不僅關(guān)系到學生未來就業(yè)的成敗，同時對于提升院校的教育教研水平至關(guān)重要。為此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在培養(yǎng)目標上應該從以下幾個方面著手。
（一）課程體系建設(shè)方面
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設(shè)置必須遵循學生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，在計算機技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)等領(lǐng)域里培養(yǎng)扎實的基礎(chǔ)，具備相應的職業(yè)道德，具備一定的工程技術(shù)理論知識，具備一定處理設(shè)計、集成、應用等一體化的技術(shù)能力。在課程開設(shè)方面要將高等數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計、電路分析基礎(chǔ)、場論與復變函數(shù)、高頻電子技術(shù)、計算機語言程序設(shè)計技術(shù)、以及電磁場與電磁波、微波技術(shù)與天線等專業(yè)技術(shù)作為基礎(chǔ)理論課程。
（二）實踐實習是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)
通過對電子電工實驗室建設(shè)，為學生的實習與實操提供訓練場地，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程技術(shù)具有緊密的聯(lián)系，特別是軟件課程設(shè)計、硬件課程實踐，對各種電子技術(shù)、高頻技術(shù)、以及通信原理技術(shù)都需要在其相應的實驗室進行實踐和操作，唯有此，才能為社會提供高水平、高能力的綜合性技能型物聯(lián)網(wǎng)人才。
（三）加強對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的師資建設(shè)
師資力量是關(guān)系到專業(yè)開設(shè)成敗的重要方面，各高等院校在人才的引進與調(diào)度上要結(jié)合課程開設(shè)實際，特別是對于電子信息工程專業(yè)的高職稱的人才應該作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才引進的重點。
總之，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展必將對國家的發(fā)展戰(zhàn)略起到重要的推動作用，加強對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學科建設(shè)，著眼于未來，將計算機技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)等學科的綜合優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提高學生的綜合能力，為社會培養(yǎng)更多物聯(lián)網(wǎng)人才。
參考文獻：
[1]吳功宜.對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學體系建設(shè)的思考[J].計算機教育，2010（21）.
【關(guān)鍵詞】 物聯(lián)網(wǎng)人才；物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)
The research of the professionals’ training to the Internet of things
Yu Jinrong,Huang Gang
(College of the Internet of things, Nanjing University of Posts and Telecommunications, Nanjing, Jiangsu 210003, China)
【Abstract】The progress of the Internet of things’technology will become the driving force for economics development of the next round world.And the professionals’ demands to the Internet of things’ technology certainly increase year by year.But currently in our country the special subject for the Internet of things’technology have not establishmented,and the professionals are very deficient.This article elaborated the present situation of the demand for the professionals to the Internet of things, the comprehensiveness of the professionals’ training to the Internet of things,and the some measures for how to train the high quality professionals to the Internet of things.
【Key words】the professionals of the Internet of things;the professionals’ training to the Internet of things
【中圖分類號】 C96 【文獻標識碼】B 【文章編號】 1001-4128（2011） 09-0260-02
1 引言
“物聯(lián)網(wǎng)”是指通過射頻識別(RFID)、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。它是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、老人護理、個人健康等多個領(lǐng)域。國際電信聯(lián)盟指出，物聯(lián)網(wǎng)通信時代即將來臨。未來幾年，伴隨國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和逐漸成熟，必將推動經(jīng)濟社會的全面進步，對未來經(jīng)濟社會發(fā)展將發(fā)揮至關(guān)重要的作用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步將成為下一輪世界經(jīng)濟發(fā)展的驅(qū)動力。[1]
2 物聯(lián)網(wǎng)人才的需求現(xiàn)狀
為了順應國際形勢以及我國中長期科學和技術(shù)的發(fā)展需要，《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》在“亟待科技提供支撐”的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展重點領(lǐng)域中選擇了68項任務明確、有可能在近期獲得技術(shù)突破的優(yōu)先主題，其中明確提出要重點發(fā)展傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能信息處理。由于“感知中國中心”在江蘇無錫的建設(shè)，帶動了江蘇省及“長三角”地區(qū)對物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)的人才需求。同時隨著國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的推進，全國各地對物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)的人才需求將呈指數(shù)性增長。
產(chǎn)業(yè)的需求無疑帶動了人才的需求，國內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)人才需求不斷擴大導致此類人才成為企業(yè)的注目焦點。物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學生主要從事物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的科研、教學、應用、開發(fā)、生產(chǎn)、管理工作。同時，物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)涉及國民經(jīng)濟發(fā)展的多個領(lǐng)域，隨著國內(nèi)戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需求的不斷擴大，人才市場對此類人才的需求是持續(xù)增加的。[2]
根據(jù)美國權(quán)威咨詢機構(gòu)Forrester預測，到2020年，世界上物-物互聯(lián)的業(yè)務和人-人通信的業(yè)務相比，將達到30比1，意味著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)要比互聯(lián)網(wǎng)大30倍。因此，物聯(lián)網(wǎng)被稱為是“下一個萬億級的通信業(yè)務”。根據(jù)江蘇省人才市場招聘需求信息，2007年計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信專門人才的需求總數(shù)為319168，其中研究生需求數(shù)22960，本科生需求數(shù)143765；2008年計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信專門人才的需求總數(shù)為401127，其中研究生需求數(shù)13122，本科生需求數(shù)200493；連續(xù)兩年列第二位，且不斷增加。隨著全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用和產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，以及政府對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的大力支持與推動，相關(guān)專門技術(shù)人才的需求將會有進一步的提高。由此可見，物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才的需求量是巨大的。相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才即將走俏。南京郵電大學于2009年9月率先成立了物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)研究院和物聯(lián)網(wǎng)學院，開展人才隊伍的培養(yǎng)。本文就高素質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出幾點想法。
3 物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的綜合性
物聯(lián)網(wǎng)廣泛涉及RFID、傳感器、嵌入式軟件及傳輸數(shù)據(jù)計算等應用領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)的應用技術(shù)主要包括：物體的標識與識別技術(shù)、物體感知的傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物體“思考”的智能技術(shù)等，涵蓋了計算機、現(xiàn)代通訊、新材料、智能控制等前沿尖端技術(shù)。因此在人才培養(yǎng)方面，需要培養(yǎng)具有以下三大類綜合性專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)人才：[3]
計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò)及通信類:計算機與通信技術(shù)應用涉及物聯(lián)網(wǎng)的各個領(lǐng)域，主要從事物聯(lián)網(wǎng)通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的理論、技術(shù)及應用研究。具體包括：數(shù)據(jù)挖掘與采集、軟件開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計、嵌入式軟硬件設(shè)計、模擬硬件研發(fā)等。其中，嵌入式軟硬件的應用最為廣泛。具體地說，就是把感應器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統(tǒng)等各種物體中，然后將物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)整合。因此嵌入式軟硬件設(shè)計技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
應用物理/應用數(shù)學類:應用物理的測控技術(shù)、光學精密測量、遙感遙測、納米技術(shù)及光學工程，應用數(shù)學的計算數(shù)學、組合數(shù)學等專業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中都有重要應用。這些相關(guān)技術(shù)成為物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
電子/電氣/自動化類：電子(尤其是微電子)、電氣、自動化類的微納機電系統(tǒng)、微傳感器與微執(zhí)行器、微機器人與微裝配系統(tǒng)等技術(shù)成為物聯(lián)網(wǎng)科學研究、設(shè)計制造、產(chǎn)品研發(fā)需求的重點。
有機地整合上述相關(guān)專業(yè)知識，以形成一個有效的知識體系，用以支撐物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)的技術(shù)與應用需求是物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的核心問題。
4 物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的措施
物聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)尚屬于新興專業(yè)，人才培養(yǎng)結(jié)合社會需求也是近年來提出、尚未真正解決的難題。作為為社會輸送人才的主要來源地的高校，應將物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的教學體系、教學實踐、社會需求結(jié)合起來研究，充分利用各項資源，將課程與實踐相結(jié)合，把高校自身教學優(yōu)勢和企業(yè)用戶整合起來，開創(chuàng)出實用的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)措施。
*設(shè)置合理的教學體系：
根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)所需高素質(zhì)人才的綜合性，在設(shè)立高等教育課程體系時應分別側(cè)重于上述三個方向。以信息網(wǎng)絡(luò)為主干學科，涉及計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程、電子科學與技術(shù)、控制科學與技術(shù)、應用數(shù)學與物理技術(shù)等交叉學科；設(shè)立電子識別技術(shù)與應用、傳感器與測控技術(shù)、通信系統(tǒng)原理、通信與計算機網(wǎng)絡(luò)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用、傳感器件與編程技術(shù)、ZigBee協(xié)議與應用、物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)互連、嵌入式系統(tǒng)原理與應用、智能信息處理、CPS原理與應用、數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)、無線通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件工程等主干課程。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以及市場需求不斷變化的特點，保證教學內(nèi)容緊緊跟隨國際主流物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。[4]
*理論與實踐相結(jié)合的教學模式：
教學的方式方法是多種多樣的，在眾多的教學方法中，尋找能讓學生盡快掌握教學內(nèi)容和形成技能的有效的教學方式方法成為了人們追求的目標。將學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)方向理論貫穿于課程實驗、課程設(shè)計實踐中，構(gòu)成日趨完善的實踐教學模式。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用特殊性，可考慮通過校企合作，研究和建設(shè)開放的物聯(lián)網(wǎng)平臺，建立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應用實驗室，進行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)平臺的構(gòu)建及關(guān)鍵技術(shù)的研究，南郵物聯(lián)網(wǎng)學院將主要著重以下5個方面的研究重點：
1、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議的研究：開展物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)相關(guān)理論與協(xié)議的研究，為中國通信業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)提供技術(shù)支撐。
2、接入C網(wǎng)的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)多功能網(wǎng)關(guān)設(shè)備研制：研制無線傳感器網(wǎng)絡(luò)接入移動通信網(wǎng)絡(luò)、無線局域網(wǎng)和Internet等網(wǎng)絡(luò)的多功能網(wǎng)關(guān)設(shè)備。
3、服務構(gòu)件化的嵌入式空間智能感知系統(tǒng)的研制：構(gòu)建面向目標人的嵌入式智能服務節(jié)點（包括攝像頭、激光及聲源節(jié)點），使這些空間分布的服務節(jié)點形成網(wǎng)絡(luò)化智能環(huán)境系統(tǒng)，實現(xiàn)該系統(tǒng)下有效的目標活動、行為及聲音等方面的檢測及識別，為人提供多方位的智能服務。
4、物聯(lián)網(wǎng)隱私保護與信息安全技術(shù)研究：開展物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的研究，為物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應用提供安全、可信的環(huán)境。
5、物聯(lián)網(wǎng)示范應用系統(tǒng)的開發(fā)：開展物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的研發(fā)并力爭實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為中國通信業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)提供應用示范，并推動江蘇物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；
通過實驗與實踐保證學生在動手能力得到鍛煉的基礎(chǔ)之上，又有所拔高，經(jīng)過這一遍遍的專業(yè)培養(yǎng)或?qū)ｉT訓練，可以成為具備物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的應用型人才。同時校企之間通過整合人才和設(shè)備資源，突破關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)，加強創(chuàng)新能力、先進制造能力、市場服務能力建設(shè)，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果和可持續(xù)競爭力，最終完成從互聯(lián)網(wǎng)時代到物聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)業(yè)升級。
5 總結(jié)
目前，中國物聯(lián)網(wǎng)的研究和應用與國際同步，具有同發(fā)優(yōu)勢，處于同等水平，并做到了部分領(lǐng)先。有關(guān)專家表示，物聯(lián)網(wǎng)將很大程度上改變?nèi)藗兊纳罘绞?，而中國也將率先感受到物?lián)的世界和智慧的地球。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才的需求必將逐年增加，預計這種需求將保持持續(xù)增長的趨勢。然而，當前我國還沒有專門的物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)設(shè)置，專業(yè)人才匱乏。因此，設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力，系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)與傳感網(wǎng)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能在信息網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域從事科學研究、教學、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的高級專業(yè)技術(shù)人才是非常必要也是非常迫切的。
參考文獻
[1] 李江.物聯(lián)網(wǎng)的瓶頸以及未來分析[J].射頻世界,2010,(02):48-50.
[2] 劉偉.推進物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N].杭州日報,2009.
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)；射頻識別技術(shù)；探討實踐
中D分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）01-0193-03
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展下，其技術(shù)逐漸開始縱深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)則是此類概念下誕生的技術(shù)之一。宏觀分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，能夠加速經(jīng)濟的發(fā)展，提供更多的新型就業(yè)崗位。微觀分析，其技術(shù)的發(fā)展可以降低企業(yè)的運營成本，從而達到提升企業(yè)收益的目的。在此現(xiàn)狀下，筆者針對當前物聯(lián)網(wǎng)趨勢下射頻識別技術(shù)的探討與實踐，進行簡要的剖析，以盼能為我國此類技術(shù)的發(fā)展提供參考。
1 物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)顧名思義其核心為網(wǎng)絡(luò)，實施的對象為各類物品。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則是新一代信息技術(shù)的重要組成模塊。物聯(lián)網(wǎng)按照其實踐應用的現(xiàn)狀可以分為兩個部分，一部分為溝通物品之間的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另一部分則為應用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的用戶。用戶通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取物品的具體參數(shù)，并通過此類技術(shù)進行物品的交易，產(chǎn)生良好的技術(shù)體驗。當前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用范圍較廣，其通過智能技術(shù)以及識別技術(shù)，快速完成了物品與網(wǎng)絡(luò)之間的結(jié)合。最終達到提高企業(yè)收益，便捷人們生活的目的。
2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展背景
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，其技術(shù)已經(jīng)到達了瓶頸狀態(tài)。在此現(xiàn)狀下，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的應用也提出了更高的要求，除去網(wǎng)絡(luò)虛擬電子信息的交流外，人們對于物品聯(lián)網(wǎng)也產(chǎn)生了極大的興趣。前期利用藍牙技術(shù)，進行控制音響或多媒體設(shè)備的技術(shù)，也可以看成是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展模型。但隨著各類科技產(chǎn)品的快速誕生，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也隨之誕生。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生，對于各類的科研項目產(chǎn)生了巨大的促進意義。因此使得物品之間長距離無線控制，有了實現(xiàn)的可能性。隨后隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深化發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念則快速的誕生。并且在短時間內(nèi)，產(chǎn)生了良好的應用效果。
2.1 國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起初誕生于西方國家，我國針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用和研發(fā)都較晚，因此關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也較晚。物聯(lián)網(wǎng)概念最初于1999年由美國麻省理工學院（MIT）的Kevin Ash-ton教授首次提出，隨后該學院利用射頻識別技術(shù)，建立了自動識別中心。自此之后，西方國家開始了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的發(fā)展。當前我國關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，市場對此表露出了極大的發(fā)展興趣。大量的企業(yè)以及研究單位對此展開了實踐工作，并引起了政府部門以及其他行業(yè)的關(guān)注。例如當前我國最大的電子商務企業(yè)阿里巴巴，以及同行業(yè)的京東，則是大量應用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用，對于我國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。但深入分析，此類技術(shù)的發(fā)展對于傳統(tǒng)行業(yè)的影響也較大。尤其是工廠中質(zhì)檢方面的影響較大，但也因此產(chǎn)生了其附屬行業(yè)例如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)的軟硬件生產(chǎn)商。
3 射頻識別技術(shù)
射頻識別技術(shù)英語為：Radio Frequency Identification，通常簡稱其為RFID。此類技術(shù)為通信技術(shù)的一種，通過無線電訊號以及內(nèi)置識別參數(shù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行讀寫和核準。并且在實際應用的過程中，不用進行物品與識別器之間的實際接觸。對于工作人員的實際操作產(chǎn)生了極大的便捷，提高了工作效率，一定程度上分析也提升了企業(yè)的收益。
射頻識別技術(shù)屬于微波射頻，其射頻范圍為1-100GHz，因此其適用的距離也較短。此外射頻識別器也在實際應用的過程中，分為兩種類型。一類為讀取裝置，另一類為識別裝置。讀取裝置為固定安裝，識別裝置則可進行移動。例如超市收款中利用的掃碼器，也屬于微波射頻技術(shù)的一類，固定裝置例如門禁系統(tǒng)等。
4 射頻識別技術(shù)對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響
射頻識別技術(shù)的發(fā)展，一定程度上促進了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。兩者具備相輔相成的關(guān)系，其在發(fā)展的過程中，兩者通過軟硬件之間的結(jié)合，完成了用戶對于物品信息的了解，或?qū)ξ锲返馁徺I。相較于傳統(tǒng)的購物方式，以及信息獲取方式，對用戶產(chǎn)生了較好的應用體驗。整體上分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于主干核心技術(shù)，射頻識別技術(shù)則屬于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用中的輔助應用技術(shù)。兩者結(jié)合下完善了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，并對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的后期發(fā)展，產(chǎn)生了積極的作用。
5 射頻識別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的應用
射頻識別技術(shù)的發(fā)展促進了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，完成了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初期發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)。當前兩者結(jié)合下產(chǎn)生了極佳的應用體驗，在此背景下筆者針對當前物聯(lián)網(wǎng)趨勢下，射頻識別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的具體應用進行分析。其中具體的分析內(nèi)容為：倉儲方面的應用實踐、物流方面的應用實踐、智能家居方面的應用實踐、物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐、數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐。針對此類應用項目，筆者進行簡要的分析介紹。
5.1 倉儲方面的應用實踐
電子商務在近些年來發(fā)展迅猛，大量的電子商務企業(yè)進入此類行業(yè)中。在此背景下，商戶在進行商品交易的過程中，則需進行貨物的儲備以及轉(zhuǎn)移。在此過程中筆者提供一組數(shù)據(jù)：2015年淘寶雙11活動，最終的成交額為912.17億元，產(chǎn)生的包裹大約為：5億件左右。2016年淘寶雙11活動，最終成交額為1207億元，產(chǎn)生的包裹數(shù)量約為：10.5億件。如此龐大的交易額以及快件量，對于倉儲方面的要求極高，甚至極易引發(fā)嚴重的倉儲事故。
在此現(xiàn)狀下，阿里巴巴成立了菜鳥驛站，京東成立了京東物流。其在倉儲轉(zhuǎn)移中則是大量應用了射頻識別技術(shù)，射頻識別技術(shù)在其企業(yè)的倉庫中，形成了類似當前我國公安部門的天眼網(wǎng)絡(luò)。通過密集的射頻識別裝備，達到對貨物的快速識別以及快速的轉(zhuǎn)移。以此降低了倉儲的出錯率，提升了倉儲能力。
5.2 物流方面的應用實踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過程中，其核心的內(nèi)容除去互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的軟件方面外。還存在硬件，以及基礎(chǔ)設(shè)施方面的應用。關(guān)于其基礎(chǔ)設(shè)施方面的應用，主要為物流方面的應用。在此過程中，關(guān)于射頻識別技術(shù)的應用則較多。
例如人們在網(wǎng)絡(luò)平臺進行購物的過程中，網(wǎng)絡(luò)商鋪通過快遞公司進行發(fā)貨。在此過程中大量的快遞主要目的地相同，此類貨品首先用過倉Φ昶探行發(fā)出，之后通過快遞公司進行中轉(zhuǎn)分揀發(fā)送。前期物流公司針對此類分揀工作，主要通過人工分揀的方式進行規(guī)整。但隨著電子商務交易規(guī)模的逐漸變大，交易過程中產(chǎn)生的物品量也較大。此類現(xiàn)狀下，人工分揀不但出錯率高。而且成本較大效率也較低，射頻識別技術(shù)的應用，則是極大改善了此類現(xiàn)狀。
通過射頻識別技術(shù)，以及自動化技術(shù)的應用。物品得到了快速、準確的分揀和備貨。從而達到了提升效率，穩(wěn)定企業(yè)收益的目的。
5.3 智能家居方面的應用實踐
近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都受到了其技術(shù)發(fā)展帶來的影響。其中家裝行業(yè)則是受益較多的行業(yè)之一，智能家居其核心技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將家庭中的生活設(shè)備、門窗、燈具、多媒體設(shè)備進行互聯(lián)。其中射頻識別技術(shù)在應用的過程中，主要的應用范圍為：安防技術(shù)、門禁技術(shù)等。
例如當前市場中智能家居較多的一類智能門窗中，則是利用了射頻識別技術(shù)。此類技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與硬件進行相互結(jié)合，便捷了人們在生活中的使用，也提高了安全效果。例如射頻識別技術(shù)中的門禁技術(shù)，通過管理員模式將家庭成員的指紋或面貌，進行留存設(shè)置建立新用戶。在保持網(wǎng)路暢通的環(huán)境下，開門只需要按指紋或掃描面貌即可。并且在停電或斷網(wǎng)期間，其具備傳統(tǒng)門鎖的特點，可以利用鑰匙進行開門。射頻識別技術(shù)的應用，對于人們的財產(chǎn)安全提供了多一層的保護。
5.4 物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐
一項合格的產(chǎn)品從生產(chǎn)都成型，直至最后進行產(chǎn)品交易。其中最主要的環(huán)節(jié)即為質(zhì)檢環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的質(zhì)檢方式對于產(chǎn)品后期的交易，以及產(chǎn)品的合格性影響重大。尤其是當前物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，質(zhì)檢技術(shù)更是其中的重中之重。合格的產(chǎn)品質(zhì)量能夠促進物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，劣質(zhì)的產(chǎn)品也能對物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生極其惡劣的影響。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當前在我國的發(fā)展中，還屬于初期階段。因此關(guān)于其技術(shù)的穩(wěn)定性以及安全性等方面，還是引起了較多人群的關(guān)注。射頻識別技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)物品質(zhì)量檢測中的應用，則有效提升了產(chǎn)品質(zhì)檢的效率。產(chǎn)品在進行質(zhì)檢的過程中，首先對射頻識別裝置進行參數(shù)設(shè)置。之后通過流水線設(shè)備進行物品的傳遞，通過射頻識別技術(shù)進行質(zhì)檢。通過固定數(shù)據(jù)質(zhì)檢的比對，極短的時間內(nèi)即可檢測出產(chǎn)品的質(zhì)量現(xiàn)狀。以此減少因人工質(zhì)檢產(chǎn)生的誤差現(xiàn)象，并且減少了企業(yè)的報損費用，提升了企業(yè)的經(jīng)濟收益。
5.5 數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過程中，數(shù)據(jù)對于其技術(shù)發(fā)展的影響重大。例如設(shè)備在使用的過程中，其正確的使用順序為：屏幕啟動-主機啟動-配件啟動。但在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人工錯誤設(shè)置為：主機啟動-屏幕啟動-配件啟動。此類現(xiàn)狀下造成設(shè)備無法正常使用，設(shè)備開啟后設(shè)備配件無法啟用，無法加載到應用項。因此在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程中，數(shù)據(jù)對于其發(fā)展的影響重大。射頻識別技術(shù)在發(fā)展的過程中，則存在數(shù)據(jù)采集的功能。前期在應用的過程中，射頻識別設(shè)備需輸入控件的相關(guān)參數(shù)，其內(nèi)部數(shù)據(jù)在比對的過程中，按照設(shè)備參數(shù)會進行一定的調(diào)整。以此避免設(shè)備在啟動應用的過程中出現(xiàn)故障現(xiàn)象，降低了設(shè)備的故障率。
此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過程中。其整體的技術(shù)具備一定的智能化，系統(tǒng)具備一定的學習能力。因此產(chǎn)生的現(xiàn)象為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備隨著應用時間的加長，其故障率以及出錯率逐漸降低，最終達到零失誤的效果。此類現(xiàn)狀下其核心問題即為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行數(shù)據(jù)的積累以及調(diào)整，其中針對數(shù)據(jù)積累和調(diào)整的主要技術(shù)即為射頻識別技術(shù)。
6 結(jié)束語
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場的發(fā)展也獲得了較大的成果。企業(yè)與企業(yè)之間，國家與國家之間的交流也更加頻繁。針對物聯(lián)網(wǎng)的角度分析，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生則是推動了全球經(jīng)濟的快速發(fā)展。當前在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，關(guān)于其輔助技術(shù)的發(fā)展也引起了人們的關(guān)注。其中最主要的輔助技術(shù)，射頻識別技術(shù)也得到了快速的發(fā)展。射頻識別技術(shù)配合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，極大的完善了市場對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求。一定程度上彌補了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不足之處，當前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在發(fā)展的過程中，關(guān)于射頻識別技術(shù)主要的應用實踐方面為：倉儲方面的應用實踐、物流方面的應用實踐、智能家居方面的應用實踐、物品質(zhì)量檢測方面的應用實踐、數(shù)據(jù)采集方面的應用實踐。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過對射頻識別技術(shù)的應用，極大促進了實際應用企業(yè)的發(fā)展，并且加強了應用企業(yè)的實際收益。在當前市場競爭激烈的環(huán)境下，更是促進了企業(yè)的核心競爭力。
參考文獻：
[1] 焦青亮，夏魁良.物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)及現(xiàn)狀分析[J].信息化建設(shè)，2016（3）：92.
[2] 張秋艷，黃海松，陳偉興，等.基于RFID技術(shù)的白酒物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)可靠性研究[J].制造業(yè)自動化，2015（8）：22-25.
