時間：2023-11-11 08:20:22
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇作風(fēng)建設(shè)研究，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、充分認(rèn)識加強作風(fēng)建設(shè)的極端重要性
作風(fēng)建設(shè)是黨建的永恒主題，也是實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明的必要條件。在國土資源工作實踐中加強作風(fēng)建設(shè)，是服務(wù)好經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心的需要，是加大國土資源工作力度的需要，是提升執(zhí)行力建設(shè)一支高素質(zhì)國土資源隊伍的需要。1.作風(fēng)是服務(wù)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵國土資源部門是權(quán)力部門，有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)要有為，有為才有位，必須始終把深化作風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，貫穿工作始終，形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán)。作風(fēng)的好壞，與國土資源管理部門內(nèi)部管理的治與亂、外部形象的好與壞、違法違紀(jì)行為的多與少、工作目標(biāo)實現(xiàn)的好與壞、服務(wù)經(jīng)濟(jì)效率的高與低密切關(guān)聯(lián)。作風(fēng)好，則正氣升，團(tuán)結(jié)緊，效率高，社會形象好；作風(fēng)不正，則履職不到位，工作出差錯，組織不滿意，群眾不認(rèn)可、不支持。2.作風(fēng)是塑造好部門形象的抓手金杯、銀杯，不如老百姓的口碑。作風(fēng)與部門形象密不可分，作風(fēng)塑造形象，形象反映作風(fēng)。近年來，國土資源部門以作風(fēng)建設(shè)為突破口，將作風(fēng)建設(shè)的要求內(nèi)化為修身潔行的不懈追求，外化為推動工作的不竭動力，堅持問題導(dǎo)向，有破有立，敢為人先，奮發(fā)有為，通過“講學(xué)習(xí)、講規(guī)矩、講團(tuán)結(jié)、講擔(dān)當(dāng)、講服務(wù)”提速增效，引導(dǎo)干部職工始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在直接服務(wù)群眾的實踐中錘煉出好作風(fēng)，不斷提升人民群眾的滿意度。3.作風(fēng)是建設(shè)好干部隊伍的引擎下城正處在打響“一大行動”、實施“兩大戰(zhàn)略”、開拓“三大空間”、依托“四大載體”、壯大“五大產(chǎn)業(yè)”的戰(zhàn)略關(guān)鍵期，干部隊伍是發(fā)展的“關(guān)鍵資源”?！靶拍顖远ā槊穹?wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”五條標(biāo)準(zhǔn)是打造讓黨放心、讓人民滿意干部隊伍的基本遵循。思想是行動的先導(dǎo)，必須以扎實的“好作風(fēng)”，來建設(shè)過硬的“好隊伍”，培養(yǎng)出一批眼界寬、思路寬、胸襟寬的干部隊伍，不拘一格地選拔出一批有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣的干部放到重要崗位。
二、必須正視作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題
干部隊伍身處執(zhí)政最前端，面臨著嚴(yán)峻考驗，距領(lǐng)導(dǎo)的要求、群眾的期望有較大差距，還存在一些比較突出的問題。1.學(xué)習(xí)不深機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)欠缺，導(dǎo)致知識老化、思想僵化、能力退化和不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀等問題的存在?！霸趺锤?、干到哪里、如何保證干好”思考不周，有的即使有了計劃，也是大而化之、簡而化之，顧此失彼、以偏概全等問題仍然在一定程度上存在。2.辦事不細(xì)心思不在工作上，精力不在干事中，認(rèn)為當(dāng)下“多干多錯、少干少錯、不干不錯”，存在不敢為、不愿為、不會為、慢作為和服務(wù)意識轉(zhuǎn)變不徹底等現(xiàn)象。當(dāng)甩手掌柜，對上級的部署上級怎么安排就怎么干，對下屬時常無原則地“體諒原諒”，導(dǎo)致有些重大活動有始無終，部分重點工作推進(jìn)不力。3.落實不力眼睛往下看、身子往下沉、勁頭往下使的意識不強，勤奮工作、主動作為還沒有成為自覺行為，在執(zhí)行上，簡單化執(zhí)行、選擇性執(zhí)行和不逼不干、不推不干現(xiàn)象仍然存在。缺乏團(tuán)隊精神，遇到重點難點問題不是一哄而上而是一哄而散，有的是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、撇得干干凈凈的，認(rèn)為牽頭就是你干、配合就是甩手，相互不支持、相互不配合的現(xiàn)象時有發(fā)生。4.擔(dān)當(dāng)不為國土資源管理工作風(fēng)險大，導(dǎo)致在處理敏感問題上縮手縮腳、畏首畏尾，“怕”字當(dāng)頭，“推”字從之。存在懷念過去那種寬松的時代、美好時光的思想，導(dǎo)致是非觀念淡薄，不敢堅持原則、缺少純潔正氣的問題依然存在。
三、把握“五個堅持”，切實改進(jìn)工作作風(fēng)
作風(fēng)建設(shè)是總攬全局的一項工作。抓好作風(fēng)建設(shè)，必須把握“五個堅持”，實現(xiàn)好作風(fēng)依工作成效來體現(xiàn)，新輝煌靠作風(fēng)來成就。
1.堅持倡導(dǎo)良好風(fēng)氣
風(fēng)氣是旗幟，是導(dǎo)向，是引領(lǐng)干部職工工作前進(jìn)的方向。重點要倡導(dǎo)“”：一要倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)之風(fēng)。團(tuán)結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力，也出干部。二要倡導(dǎo)務(wù)實之風(fēng)。求真務(wù)實，真抓實干，切實做好本職工作。三要倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)。廉潔自律，嚴(yán)剎歪風(fēng)邪氣，對影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展環(huán)境和國土資源部門形象的人和事嚴(yán)厲查處，毫不留情。四要倡導(dǎo)高效之風(fēng)。精簡辦事程序，提高服務(wù)質(zhì)量，幫助企業(yè)排憂解難，幫助群眾解決實際困難。
2.堅持領(lǐng)導(dǎo)以身作則
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。領(lǐng)導(dǎo)班子必須堅持自己帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)做起，從主要領(lǐng)導(dǎo)做起，團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)，齊心協(xié)力謀發(fā)展。重點要做到“四帶頭”：一要帶頭言傳身教。要通過言傳身教影響和帶動黨員干部，真正形成一級做給一級看，一級帶著一級干，層層抓落實的工作局面。二要帶頭接受教育。要在學(xué)習(xí)教育中把自己擺進(jìn)去、從自己做起來，自覺先受教育、先行改進(jìn)。三要帶頭遵守制度。要求別人做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求別人不做的，領(lǐng)導(dǎo)堅決不做。四要帶頭服務(wù)群眾。要把人民群眾利益放在第一位，心連心、同呼吸、共命運，帶頭察民情、促民主、解民憂、惠民生、促民富。
3.堅持制度管人管事
制度管根本，管長遠(yuǎn)。制度面前人人平等。堅持“以制度管人管事”，重點要做好“二完善二深化”：一要完善執(zhí)法清單。要進(jìn)一步健全完善國土資源管理40項行政權(quán)力事項網(wǎng)上辦事流程、規(guī)程、需提交的材料、辦結(jié)時間等程序的優(yōu)化。二要完善責(zé)任清單。要進(jìn)一步健全完善國土資源管理12項部門職責(zé)和7項與相關(guān)部門的職責(zé)邊界以及10項事中事后監(jiān)管制度、6項公共事項等責(zé)任清單。三要深化人事改革。要進(jìn)一步深化競爭上崗機(jī)制，通過競爭，把德才兼?zhèn)洹⒛贻p有為、群眾公認(rèn)的干部選拔到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，調(diào)動干部立足本職建功立業(yè)的積極性。四要深化建章立制。要進(jìn)一步深化制度的廢、改、立工作，修訂完善已有制度，與時俱進(jìn)地擬定行之有效的履職盡責(zé)等相關(guān)制度，增強制度的剛性約束，實現(xiàn)用制度管人管事，有效推進(jìn)工作落實。
4.堅持執(zhí)行獎罰并重
抓作風(fēng)建設(shè)，就要獎罰分明。重點要“兩手抓兩手硬”：既要一手抓獎勵先進(jìn)模范，把挖掘和宣傳典型事跡作為作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，樹立正氣，形成好的導(dǎo)向，鼓勵干部職工多想事、多干事、干好事、干成事。還要一手抓嚴(yán)懲壞人壞事。對違法亂紀(jì)行為，從嚴(yán)從快查處。對違法違紀(jì)行為，行為人必須承擔(dān)相應(yīng)的后果，以示警戒，起到教育作用。同時要做到獎罰兩手硬。要做到功過分明，不能相抵。在此問題決斷上除黨組和主要領(lǐng)導(dǎo)下決心外，還需要有一個戰(zhàn)斗力強的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)，更需要有一支靠得住、有本事、過得硬、不變質(zhì)的隊伍支撐。
5.堅持自覺接受監(jiān)督
大家好!
今天很高興能夠站在這里跟大家討論關(guān)于就業(yè)局作風(fēng)建設(shè)，我演講的題目是：無私奉獻(xiàn)，從我做起。
無私奉獻(xiàn)是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。她像甘泉一樣滋潤著人們的心窩；她像冬日的陽光，為人們帶來溫暖；她像滿山杜鵑花，給人間送去芬芳。在中華民族五千年的文明史中無私奉獻(xiàn)的人數(shù)不勝數(shù)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩為無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)作了一個形象的詮釋，陳家順就是其中的一個。
陳家順，現(xiàn)擔(dān)任著沾益縣人力資源和社會保障局副局長以及沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長。在擔(dān)任義烏勞務(wù)工作站站長這一職務(wù)時，陳家順忠于職守，愛崗敬業(yè)，用心服務(wù)，開展創(chuàng)造性工作。為了摸清農(nóng)民工的工作、吃住、工資待遇、勞動時間等具體情況，從2007年9月開始，他先后到過5家用工單位，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。幾年下來，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市的共計678家用工單位，共為農(nóng)民工提供了180多家用工情況交好的企業(yè)信息。他在調(diào)節(jié)民工和用工單位方面做了不懈努力，特別是涉及到農(nóng)民工利益的糾紛的時候，他總是挺身而出，為了民工利益據(jù)理力爭，勇于維權(quán)。4年來，為農(nóng)民工調(diào)解共780余起糾紛，為農(nóng)民工挽回?fù)p失16萬余元。他的帶領(lǐng)下，義烏工作站逐步成為全縣乃至全市勞動力向省外輸出的起點。陳家順全心全意為農(nóng)民工服務(wù)的感人事跡，贏得了廣大人民的好評和社會各界的稱贊。
作為一名就業(yè)局工作者，學(xué)習(xí)陳家順精神，就要從自身做起，從現(xiàn)在做起，從本職崗位做起，把作熱情轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的動力，把工作過程轉(zhuǎn)化實際行動。要像他一樣，始終心懷群眾，把群暖掛在心上，將群眾的利益放在第一位，真誠的付出。心系群眾、服務(wù)群眾、惠及群眾。
在以后的工作中我將以陳家順為榜樣，把“無私奉獻(xiàn)，從我做起”做為自己的行動目標(biāo)。圍繞就業(yè)工作，迎難而上，對人民群眾實施具體可行的就業(yè)政策，全方位促進(jìn)就業(yè)人數(shù)增長，確保就業(yè)局勢的定。我將把群眾的事當(dāng)成自己事，進(jìn)一步做好就業(yè)困難的排查和摸底工作。做好《就業(yè)失業(yè)登記證》的更換、登記、發(fā)放等；向失業(yè)人員大力宣傳創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策，把優(yōu)惠政策真正落到實處，結(jié)合我縣的實際情況切實解決就業(yè)困難的現(xiàn)象，鼓勵和扶持具備一定條件的人員自強自立、自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而拓寬他們就業(yè)之路，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)；搞好就業(yè)服務(wù)工作，面對就業(yè)人員我們要做到細(xì)心、耐心。加強就業(yè)管理，營造良好就業(yè)環(huán)境。從實際出發(fā)，做好周密的就業(yè)計劃、注重創(chuàng)新、重實效，廣泛開展一系列就業(yè)活動，解決群眾就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：民間舞蹈創(chuàng)作 采風(fēng)調(diào)研
一、民間舞蹈創(chuàng)作與采風(fēng)調(diào)研的關(guān)系
“民間舞蹈是由廣大勞動人民在長期的歷史進(jìn)程中集體創(chuàng)造、不斷積累、發(fā)展形成，并在廣大群眾中廣泛流傳的舞蹈形式。反映著勞動人民的生活和斗爭，以及他們的審美情趣、思想情感、理想與愿望?！泵耖g舞蹈編創(chuàng)便是以傳統(tǒng)“語匯”為編創(chuàng)對象進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作與編排，采風(fēng)調(diào)研是將民間傳統(tǒng)舞蹈文化發(fā)掘、整理的一項傳承民間藝術(shù)遺產(chǎn)的前提工作?！安娠L(fēng)”源自于民俗學(xué)調(diào)研方法之一，是相對有技術(shù)操作性的一項內(nèi)容?，F(xiàn)用以民間舞蹈文化的探究與舞蹈素材、作品編創(chuàng)來說，“采風(fēng)調(diào)研”主要是對民間傳統(tǒng)舞蹈文化發(fā)生場景、事實動態(tài)與發(fā)生原因的紀(jì)實調(diào)查與記錄。因此切實可靠、全面系統(tǒng)、深入細(xì)致的“采風(fēng)調(diào)研”工作，可為民間舞蹈創(chuàng)作提供更深層與真實的歷史記憶與傳統(tǒng)例證，使民間舞蹈創(chuàng)作不至“漂浮與空，無根無據(jù)”。正如“從民間來，到民間去”一語所釋，對于民間舞蹈創(chuàng)作而言唯有堅持實踐出真知，深入了解、切實實踐、扎根一線，才能真正發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的魅力所在，進(jìn)而創(chuàng)作出更具傳統(tǒng)特色的民間舞蹈作品。
二、民間舞蹈編創(chuàng)前期的采風(fēng)調(diào)研現(xiàn)狀
“采風(fēng)”一詞，“是指對民情風(fēng)俗的采集；特指對地方民歌民謠的搜集。語出隋 王通《中說問易》：“諸侯不貢詩，天子不采風(fēng)，樂官不達(dá)雅，國史不明變，嗚呼，斯則久矣，《詩》可以不續(xù)乎！”最初為統(tǒng)治集權(quán)服務(wù)，統(tǒng)治者主要通過采錄歌謠以來了解民眾民情，有鮮明的政治色彩。說回中國民間舞蹈采風(fēng)調(diào)研工作，最早開始于二十世紀(jì)四十年代，主要是由我國戴愛蓮、賈作光、趙得賢等老一輩藝術(shù)家、舞蹈家及積極進(jìn)取的文藝骨干開創(chuàng)的。隨著改革開放的時代熱潮，舞蹈文化的大力發(fā)展，舞蹈學(xué)科建設(shè)的逐漸完備。舞蹈工作者c舞蹈研究者更是紛紛效仿前人先行之路，深入田野進(jìn)行實地采風(fēng)調(diào)研工作。無論是對民俗文化、舞蹈素材資料的收集與整理還是尋找傳承人拜師學(xué)藝，現(xiàn)今舞蹈領(lǐng)域中的采風(fēng)調(diào)研工作仿佛也只是在模仿前人的局面，大多還處在對于舞蹈本體之舞蹈動作的模仿狀態(tài)，而缺乏扎實的理論支撐與指導(dǎo)。其中民間舞蹈編創(chuàng)者進(jìn)行采風(fēng)調(diào)研工作相對民間舞蹈文化研究者來說，更多是帶有對舞蹈動作收集、模仿的目標(biāo)性。因而對民間舞蹈文化背景、發(fā)生環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)性等特征的了解甚是微弱。這對我國民間舞蹈創(chuàng)作的發(fā)展產(chǎn)生著極不利的影響與不積極的專業(yè)導(dǎo)向。針對這些顯性問題，做出對比研究與分析才可更明確的尋找到弊病所在，加強警戒與提高。
（一）“走馬觀花”式體驗調(diào)研
在早年間的田野調(diào)研中，多因交通通訊的不便利因素，往往需花費不少時日停滯在路上長途跋涉，風(fēng)餐露宿，但這種慢節(jié)奏的調(diào)研歷程也顯現(xiàn)了它的有益之處，在調(diào)研工作者未到達(dá)所要采訪藝人之處，未開展調(diào)研工作之前，便已循序漸進(jìn)地融入進(jìn)了當(dāng)?shù)仵r活的民族生活環(huán)境中，待到具體采訪調(diào)研藝人時所獲采訪信息，便更像走進(jìn)了民間藝術(shù)寶庫，如獲珍寶，深知其來之不宜，更加深入與真誠的撲身其中，深入調(diào)研記錄與整理。時至今日，通訊交通等傳媒信息，高速更新發(fā)展的同時，我們的民族藝術(shù)調(diào)研者有了較前人更為優(yōu)勝的便利條件，可以通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體平臺獲取豐富咨詢的同時，卻對這珍貴的民間調(diào)研工作變的不在那樣純粹與真誠。多半流于表面的在調(diào)研地拍攝視頻及音頻資料后，便草草了事，發(fā)掘所需素材后，便急于創(chuàng)作發(fā)展，對其背后的文化背景，歷史生成等不再做深入了解與研究。這種“走馬觀花”體驗式調(diào)研活動是普遍存在的，對于民間舞蹈編創(chuàng)者來說，這種“急功近利”的調(diào)研方式對民族文化的傳承與發(fā)展，等乎兒戲且極不負(fù)責(zé)。
（二）“無備而來”式盲目調(diào)研
對于民間舞蹈創(chuàng)作中的采風(fēng)調(diào)研環(huán)節(jié)來說，調(diào)研者更多的關(guān)注在民間原生舞蹈身體體態(tài)及動律的記錄、整理之中。而忽略其身體語言族群生活中的語言環(huán)境與語言背景。田野調(diào)研中，前期文案資料準(zhǔn)備工作的稀疏與不深入是造成這一問題的主要原因所在。田野調(diào)查是針對特定地域、族群及個人，通過實時觀察、尋訪、交流、參與等途徑，獲取第一手真實可靠的數(shù)據(jù)資料的實踐工作。而前期對所調(diào)研目標(biāo)的理論研究是支撐實踐順利、清晰進(jìn)行的先行條件，對所調(diào)研對象的前期了解可幫助調(diào)研工作者更有條理性與針對性的進(jìn)行訪問與交流，對采風(fēng)調(diào)研地區(qū)環(huán)境與歷史文化背景的前期了解，可對其特定區(qū)域文化特色有一宏觀把握。于民間舞蹈編創(chuàng)者來說，“無備而來”的盲目式調(diào)研是極不可選的，只有對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、生活習(xí)俗、民間禁忌、敏感話語等倫理問題有一定的了解與深入，才不會是帶有個人色彩與價值觀地，對民間傳統(tǒng)文化進(jìn)行盲目篩選與摘抄，這種文化尊重是建立在文化自覺與文化自信之上的。是對采風(fēng)調(diào)研者的基本素質(zhì)要求，對民間傳統(tǒng)舞蹈文化傳承的重要保障，對所編創(chuàng)民間舞蹈作品中“傳統(tǒng)血脈”的時代召喚。
三、采風(fēng)調(diào)研對文化傳承的意義
關(guān)鍵詞： 高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生主體性 解決對策
一、學(xué)生主體性作用研究綜述
在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織平臺上，傳統(tǒng)模式主要以學(xué)院、系和班級為主體，強調(diào)以垂直的管理組織層層落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項措施，這些措施一般包括課堂“三線點名”――班級考勤小組全點、任課老師抽點、輔導(dǎo)員隨點的制度，在課堂真實統(tǒng)計學(xué)生課堂出勤率，等等。當(dāng)然，這些措施一定程度上實現(xiàn)了對學(xué)生課堂出勤率的控制，然而，其不僅耗費了較大的精力在課堂出勤環(huán)節(jié)的監(jiān)控上，而且未必能夠有效地扣住學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。
學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，是學(xué)風(fēng)形成的內(nèi)因。哲學(xué)告訴我們，外因是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。研究學(xué)生因素對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，明確學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，對于高校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)分制下“同班不同學(xué)”的現(xiàn)實，使學(xué)籍上的同班同學(xué)可能因選課的教師和課程安排不同而不在一起學(xué)習(xí)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須由以往強調(diào)由院系主導(dǎo)的垂直管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體性作用為主的模式。
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是學(xué)界廣泛關(guān)注的命題，關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究成果中，主要分為對策性研究和理論性研究兩大類別。二者都存在一些不足：對策性研究沒有形成具有普遍指導(dǎo)意義的理論，著重于針對個別情況的解決辦法，不能深刻挖掘?qū)W風(fēng)建設(shè)的發(fā)生機(jī)制及其學(xué)理性根源。理論性研究注重理論分析，而缺少對學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)實案例的全面深入調(diào)查統(tǒng)計，研究結(jié)論較為空洞，對現(xiàn)實指導(dǎo)意義不大。本文依據(jù)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)情況調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，運用教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的理論分析解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，對建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有重要的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實意義。
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)因素分析
教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是建立在智力因素和非智力因素相互作用基礎(chǔ)之上的心理活動，有效的學(xué)習(xí)既有智力因素的支持，又有非智力因素的參與。
（一）智力因素。一般認(rèn)為，智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力，體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的科學(xué)思維能力、獨立獲取知識的能力、創(chuàng)新能力、工作實踐能力、語言表達(dá)能力、組織管理與社會交往能力等方面。后天的教育對智力因素很關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)氛圍、教師的培養(yǎng)、豐富的第二課堂活動、積極的社會實踐都能促進(jìn)智力因素的提高。智力因素為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了智力支持，往往表現(xiàn)在能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把握大學(xué)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，有效地利用課堂、實驗室、圖書館等教學(xué)資源和以網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息資源，有效地提高自學(xué)的能力和獲取知識的能力。
（二）非智力因素。非智力因素是指智力因素以外的，對智力的發(fā)揮或發(fā)展有影響的那些心理因素，主要包括動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具體地體現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著動力和調(diào)節(jié)作用。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生的理想在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，主要解決學(xué)生“為什么學(xué)”的問題，這是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的深層次問題。學(xué)習(xí)目的主要集中體現(xiàn)在學(xué)生形成的世界觀、人生觀和價值觀之中。學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)持久的肯定或否定的行為傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度有端正和不端正之分，比如扎實認(rèn)真、勤奮好學(xué)等，就是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的表現(xiàn)。相反，不求進(jìn)取、曠課逃學(xué)、作弊抄襲等都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中體驗知識的樂趣和體會知識的價值的一種愉悅的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜好和專注程度。學(xué)習(xí)興趣濃厚，就會積極主動地學(xué)習(xí)。相反，學(xué)習(xí)興趣不大，即使主客觀條件再好，也不會取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)紀(jì)律是學(xué)風(fēng)的外在表現(xiàn)形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的行為規(guī)范，是維護(hù)正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和取得良好學(xué)習(xí)效果的制度保證。學(xué)校必須通過建立規(guī)章制度，規(guī)范和約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐步轉(zhuǎn)化為自律，內(nèi)化為學(xué)生的行為模式。所以，觀察一所高校學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的狀況就可以得知該校的學(xué)風(fēng)狀況。
三、高校學(xué)風(fēng)存在的問題
有研究者通過問卷調(diào)查和深度訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)某大學(xué)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)危機(jī)的顯性原因有如下幾個方面：（1）沉迷電腦游戲，占25%；（2）社團(tuán)活動及兼職過多，占20%；（3）學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，占17%；（4）專業(yè)認(rèn)同及學(xué)習(xí)興趣低，占15%；（5）家庭變故、經(jīng)濟(jì)壓力或身體有既往病史，占10%。另外上課出勤率差、作業(yè)抄襲胡亂編造和考試作弊等現(xiàn)象比較普遍。
通過對以上調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題主要有以下幾個方面。
（一）學(xué)習(xí)方法不正確。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機(jī)的學(xué)生中有17%學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，并不完全適應(yīng)大學(xué)的選課制度、上課方式和學(xué)習(xí)方式，還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，無法形成自學(xué)的能力和獲取知識的能力，不能應(yīng)對不斷更新的專業(yè)知識。在遭遇學(xué)業(yè)困難時，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出被動和無助，不能主動尋求相關(guān)人員的咨詢與幫助，也不能得到專業(yè)教師及時有效的關(guān)注與輔導(dǎo)，因而逐漸陷入學(xué)業(yè)困難的惡性循環(huán)中。
（二）學(xué)習(xí)目的不明確。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機(jī)學(xué)生中有20%社團(tuán)活動及兼職過多，職業(yè)生涯規(guī)劃定位不清晰，不知道自己將來想從事何種方向的職業(yè)并承擔(dān)何種社會責(zé)任，不知道自己應(yīng)該做什么、應(yīng)該學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)，這成為學(xué)生陷入學(xué)業(yè)困境的另一主要原因。
（三）學(xué)習(xí)興趣低。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機(jī)學(xué)生中有15%并不了解和認(rèn)同自己的專業(yè)方向，對于自己所在專業(yè)的學(xué)科知識構(gòu)成和基本課程框架缺乏清楚的認(rèn)知和了解，更不知道自己的專業(yè)特色和學(xué)科特點。因此造成學(xué)生專業(yè)方向感模糊和專業(yè)意識欠缺，對專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣低。學(xué)習(xí)“壓抑”和大學(xué)“無聊”，并由此而導(dǎo)致的沉迷電腦游戲成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)的主要顯性原因。
（四）學(xué)習(xí)紀(jì)律差。部分同學(xué)上課遲到、早退、曠課和不假離校等，學(xué)習(xí)處于放任自流狀態(tài)。有的學(xué)生聽課嫌累，實驗嫌煩，作業(yè)嫌多，考試嫌難，希望學(xué)習(xí)沒有要求，沒有難度，沒有約束。上課時不做筆記，甚至做與課堂無關(guān)的事情；做實驗時不求有所創(chuàng)新，只求蒙混過關(guān)，有的照抄數(shù)據(jù)，或者編造數(shù)據(jù)；做作業(yè)時不求學(xué)通弄懂，只求應(yīng)付了事，有的照抄別人的作業(yè)交差，有的甚至根本就不做；考試時作弊，考試后還有學(xué)生公開找老師要分，如果不滿足其要求，就威脅、謾罵老師。
四、解決學(xué)風(fēng)問題的對策
針對以上高校學(xué)風(fēng)存在的主要問題，學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生主體性作用的發(fā)展需要多方位的渠道和措施相匹配。
（一）加強學(xué)習(xí)方法教育。高校舉辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，施行以素質(zhì)教育為重點的教學(xué)改革、豐富的第二課堂和積極的社會實踐，能夠營造良好學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的智力因素發(fā)展。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的治學(xué)方法，把握大學(xué)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，有效地利用課堂、實驗室、圖書館和網(wǎng)絡(luò)，提高自己自學(xué)的能力和獲取知識的能力。在學(xué)好本專業(yè)的同時，通過選修課、雙學(xué)位和跨校選課等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來有效擴(kuò)展自己的知識面，成為復(fù)合型的人才。
（二）確立發(fā)展目標(biāo)。發(fā)展目標(biāo)的確立是激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識的動力源泉。我們可以從人生理想志向、職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)階段目標(biāo)三個層次認(rèn)識學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。三者相比較而言，人生理想志向的內(nèi)容更為全面深刻，作用更為深入持久；職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容更為核心關(guān)鍵，作用更為基礎(chǔ)適時；學(xué)習(xí)階段目標(biāo)內(nèi)容更為具體明確，作用更為直接迅速。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生確立高遠(yuǎn)的人生志向、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能具有積極向上的精神狀態(tài)，和諧健康的人格特征，事半功倍的學(xué)習(xí)效率。
（三）提高專業(yè)認(rèn)同度。建議以學(xué)院和各系教學(xué)單位為主體，邀請本系教授分別從專業(yè)的各個方面介紹專業(yè)方向、專業(yè)特征、專業(yè)前沿、專業(yè)課題和專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)一年級盡快找到專業(yè)學(xué)習(xí)的切入點和專業(yè)入門要領(lǐng)，使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)院和系教師的基礎(chǔ)上，凝聚和加強專業(yè)認(rèn)同，提高專業(yè)興趣，避免錯過專業(yè)入門的好時機(jī)，從而導(dǎo)致專業(yè)疏離。針對因沉迷電腦游戲已經(jīng)對專業(yè)失去興趣的學(xué)生，學(xué)校心理咨詢中心應(yīng)進(jìn)行意志品質(zhì)方面的訓(xùn)練，使其先脫離游戲成癮的狀況。
（四）加強制度建設(shè)。制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障，對學(xué)生進(jìn)行主體性教育，改善學(xué)風(fēng)，一定要有科學(xué)、合理、嚴(yán)格的管理制度做保障。對學(xué)生進(jìn)行主體性教育，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理作用，絕不意味著放任其自由發(fā)展。這是因為一些學(xué)生的主體性發(fā)展還有待于慢慢成熟，學(xué)習(xí)的自覺性和自制力較弱，所以只有通過嚴(yán)格管理，制定相應(yīng)具體的、可操作性強的行為規(guī)范和明確的獎懲辦法，并且通過對這些規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，為學(xué)生的行為指明方向，才能讓學(xué)生知道學(xué)校提倡什么、反對什么，才能使他們形成正確的是非觀念。只有嚴(yán)格堅持以制度管理學(xué)生，才有可能做到合情合理、公正公平，才能保證學(xué)風(fēng)建設(shè)沿著科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格、有序的軌道發(fā)展。
同時，這些規(guī)范嚴(yán)格的管理制度不僅對學(xué)生具有一定的控制力和約束力，而且利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，有利于學(xué)校規(guī)范學(xué)生的主體性，并把學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性引導(dǎo)到正確的軌道上來，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)然，在制定和實施管理規(guī)章制度過程中，要注意促進(jìn)學(xué)生自信心和自制力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，盡量避免制度過于細(xì)化苛刻，導(dǎo)致學(xué)生對制度產(chǎn)生依賴或叛逆等不利影響，從而使規(guī)章制度真正起到“管理強化教育”的作用。
參考文獻(xiàn)：
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（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)院，吉林長春130118）
摘要：“3+1”工作模式是開展農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重要抓手。本文在論述加強實行“3+1”工作模式重要意義的基礎(chǔ)上，通過對“3+1”工作模式運行現(xiàn)狀的研究，進(jìn)一步分析了其落實過程中存在的問題及成因，并從加強農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)等方面提出了對策。
關(guān)鍵詞 ：吉林??；農(nóng)村；黨風(fēng)廉政建設(shè)；“3+1”工作模式
中圖分類號：D261文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2014）12—0118—02
收稿日期：2014—07—18
作者簡介：李廣艷（1969— ），女，黑龍江綏化人。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)院，教授，碩士生導(dǎo)師，博士，研究方向：理論。
曲爽（1986— ），女，吉林省吉林市人。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向：基本原理。
吉林省委《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的實施意見》（吉辦發(fā)［2010］35號）對進(jìn)一步加強農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了大量細(xì)致的要求和安排，強調(diào)了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。建立健全“民主定事、制度理財、群眾評官”和農(nóng)村村務(wù)監(jiān)督委員會，即“3+1”工作模式是吉林省委和省政府對加強農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)提出的一項新舉措，是對農(nóng)村基層黨員干部的監(jiān)督和制約，是加強農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的長效機(jī)制。
認(rèn)真落實和加強農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)“民主定事、制度理財、群眾評官”三項制度和農(nóng)村村務(wù)監(jiān)督委員會是加強農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個重要組成部分，是建立健全農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)制度的重要內(nèi)容，是維護(hù)農(nóng)民權(quán)益、落實黨在農(nóng)村基本政策的重要保障。［1］
一、加強實行農(nóng)村“3+1”工作模式的重要意義
吉林省實行的農(nóng)村“3+1”工作模式切合農(nóng)村實際，符合農(nóng)民心意，讓基層黨委、政府在農(nóng)村開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作有了總抓手。“3+1”工作模式是化解農(nóng)民與村干部緊張關(guān)系的“減壓器”，是推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定、改善民生的“助推器”，它的實行使農(nóng)村基層政府科學(xué)化服務(wù)體系更加完善和健全。
（一）探索了農(nóng)村基層有效預(yù)防腐敗的治本措施。村務(wù)監(jiān)督委員會的建立使農(nóng)村基層干部的監(jiān)督制度得到很好的落實；“六步工作法”的推行使以村民會議、村民代表會議為主要形式的民主決策制度得到很好的落實；“三資”服務(wù)中心的運行使農(nóng)村集體資金、資產(chǎn)和資源管理制度得到很好的落實；群眾評官的方式使民主評議制度得到很好的落實。［2］
（二）黨的強農(nóng)惠農(nóng)政策得到很好的貫徹落實，農(nóng)民的利益得到了有效保障。村務(wù)監(jiān)督委員會有權(quán)對各項惠農(nóng)政策落實情況、村里重要事項決策情況、村務(wù)財務(wù)公開情況、“三資”管理使用情況、工程建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督，在監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)問題，可以建議村“兩委”召開會議，商議解決，直到群眾滿意為止。
（三）村干部的權(quán)力得到了有效的制約、規(guī)范和監(jiān)督。村里決策重要事項必須在村務(wù)監(jiān)督委員會的監(jiān)督下履行“六步工作法”程序，否則，鄉(xiāng)“三資”服務(wù)中心不予資金撥付；村務(wù)監(jiān)督委員會每月都對財務(wù)收支賬目進(jìn)行審核，不合理支出和不合法票據(jù)堅決不入賬，村干部“家長制”作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變。
（四）老百姓對黨和政府的信任度提高了，法律意識和監(jiān)督意識得到增強，密切了黨群、干群關(guān)系，使得老百姓心氣更順，求富意識更強。
二、農(nóng)村“3+1”工作模式落實過程中存在的主要問題及成因分析
（一）“3+1”工作模式運行的現(xiàn)狀
按照吉林省農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)“3+1”工作模式的要求，吉林省各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和涉農(nóng)街道基本全部建立了農(nóng)村村務(wù)監(jiān)督委員會，并且按照上級要求開始運行工作。在運行過程中，各村的村務(wù)監(jiān)督委員會能夠認(rèn)真地對村級重要事項進(jìn)行監(jiān)督，對不合理的監(jiān)督內(nèi)容予以糾正，重點糾正了票據(jù)不規(guī)范、違規(guī)使用土地征收補償金、強農(nóng)惠農(nóng)政策落實不到位等問題。但“3+1”工作模式運行中仍存在一些問題，例如，個別村務(wù)監(jiān)督委員會成員主動監(jiān)督的意識不強；個別村干部由于個人素質(zhì)的原因，對一些政策理解不深入，認(rèn)識有偏差，回避監(jiān)督；個別村干部為老百姓服務(wù)的意識不強，為個人、為親屬謀私利的問題依然存在；個別村干部法律意識不強，法制觀念淡薄。
（二）“3+1”工作模式運行過程中出現(xiàn)問題的主要原因
1．對村務(wù)監(jiān)督委員會成員的思想政治教育不到位。在村干部中“一言堂”、“家長制”作風(fēng)比較嚴(yán)重，村里的一些大小事都由村書記、主任個人說了算。村務(wù)監(jiān)督委員會成員不能擺正自己的位置，對有些事情睜一只眼，閉一只眼，不能有效地發(fā)揮監(jiān)督委員會的作用。
2．“3+1”工作制度不夠完善和健全。有些村干部對工作采取“老好人”態(tài)度，不愿意得罪人；有些村干部鉆制度的空子，遇到問題，不會積極阻止錯誤的發(fā)生。
3．農(nóng)民參與監(jiān)督的意識不強?！?+1”工作模式的運行是為了更好地實現(xiàn)對農(nóng)村“三資”的管理和對村干部權(quán)力的監(jiān)督、制約，促進(jìn)農(nóng)村的和諧穩(wěn)定，但民主監(jiān)督的主體不應(yīng)該僅僅是監(jiān)督委員會的成員，更需要全體村民共同參與到監(jiān)督工作中去。
落實“3+1”工作模式作為新農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個重要方面，是一項長期而系統(tǒng)的任務(wù)。在清醒地認(rèn)識到“3+1”工作模式落實中存在問題的同時，要以黨的十和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，針對問題原因，對癥下藥，找出對應(yīng)的解決措施，切實抓好和積極推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。
三、農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)加強實行“3+1”工作模式的對策思考
（一）加強對村干部的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)
一是加強對農(nóng)村黨員干部進(jìn)行黨風(fēng)廉政的宣傳教育。通過開展黨的群眾路線教育實踐活動、開展廉政誡勉談話、觀看廉政警示教育片等形式，不斷加強農(nóng)村黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為民服務(wù)的意識，筑牢拒腐防變的思想道德防線，為黨在農(nóng)村實施具體政策營造風(fēng)清氣正的濃厚氛圍。二是深入開展對村務(wù)監(jiān)督委員會成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各（縣）區(qū)及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要定期對村務(wù)監(jiān)督委員會成員進(jìn)行監(jiān)督職責(zé)、監(jiān)督內(nèi)容、監(jiān)督形式和方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，不斷提高監(jiān)督委員會成員的業(yè)務(wù)水平。［3］
（二）加強農(nóng)村“3+1”工作模式制度建設(shè)
全面推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷豐富和完善農(nóng)村重大事項民主決策制度、“勤廉雙述”民主評議制度規(guī)程和工作臺賬等相關(guān)制度，將制度建設(shè)貫穿于“3+1”模式的各個環(huán)節(jié)，做到將“權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的牢籠”，用制度管人、管事、管權(quán)，建立村務(wù)監(jiān)督工作的長效機(jī)制。
（三）開展豐富多樣的廉政文化宣傳活動
近年來，部分農(nóng)村干部利用職務(wù)之便，不斷為自己和身邊人謀取私利，腐化墮落的現(xiàn)象加重，嚴(yán)重侵害了農(nóng)民群眾的切身利益。因此，各級地方政府、黨委應(yīng)當(dāng)整合本地資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，有針對性地對農(nóng)村黨員干部及農(nóng)民群眾開展廉政文化教育的宣傳工作；［4］結(jié)合黨的十和十八屆三中全會精神，通過宣傳欄、村委會廣播、村情小報、政務(wù)微博、微信等形式進(jìn)行廉政文化教育，不斷開展廉政文化進(jìn)農(nóng)村活動。
“3+1”工作模式是加強農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要手段，因此，落實“3+1”工作模式任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。針對“3+1”工作模式運行中存在的問題，廣大基層黨員干部要以黨的十和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)、敢于創(chuàng)新的精神，不斷扎實地推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，為深化社會主義新農(nóng)村建設(shè)、全面建成小康社會做出切實的貢獻(xiàn)。
［
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生公寓 立體化管理 學(xué)風(fēng)建設(shè) 作用
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）04-0039-01
1 引言
高校如若想要實時培養(yǎng)復(fù)合型人才，避免和社會需求產(chǎn)生任何沖突跡象，就必須竭盡全力進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。相比之下，大學(xué)生公寓是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、社交的核心區(qū)域，更是他們彼此交流最為頻繁的場所。特別是在經(jīng)過高校學(xué)生和后勤管理體制持續(xù)改革之后，公寓在學(xué)生成長環(huán)節(jié)中發(fā)揮著不可小覷的影響作用，如今已經(jīng)成為高校后勤和行政管理的結(jié)合點，同時更是檢驗大學(xué)生思政教育成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而所謂的大學(xué)生公寓立體化管理，就是要求以公寓為載體，將愛心管理、部門聯(lián)動、制度護(hù)航、學(xué)生參與等多元化管理模式融為一體。所以說，大學(xué)生公寓立體化管理對于學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極輔助效用，值得深入探討。
2 大學(xué)生公寓立體化管理對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體作用
2.1 令學(xué)生在參與公寓管理事務(wù)中樹立上進(jìn)心態(tài)，這是優(yōu)良學(xué)風(fēng)衍生的基礎(chǔ)
安排學(xué)生參與到公寓環(huán)境建設(shè)事務(wù)之中，能夠激發(fā)出他們的自我表現(xiàn)意識、滿足不斷提升的成才需求基礎(chǔ)上，令他們憑借更加高超的實踐應(yīng)用技能，改善公寓管理方案的針對和實效性。秉承教育和自我教育交互式融合理念，可以說是強化和調(diào)試大學(xué)生思政教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性原則，有助于避免學(xué)生在步入高校生活之后產(chǎn)生懶惰、不思進(jìn)取的問題。與此同時，經(jīng)過公寓管理事務(wù)順利參與之后，可以令大學(xué)生及時樹立起助人為樂、踏實肯干的行為習(xí)慣，為該類群體今后愈加美好的生活和工作前景綻放，奠定基礎(chǔ)。
2.2 改善公寓管理人員行為模式并為學(xué)生樹立榜樣，是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的前提
高校公寓管理的主要內(nèi)容，便是進(jìn)行公寓環(huán)境規(guī)劃建設(shè)，歸根結(jié)底，其屬于一類養(yǎng)成教育的系統(tǒng)化工程項目，因此需要管理主體予以精細(xì)化培育，唯獨如此，才可以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成正確生活和待人接物習(xí)慣的積極主動性。在此類背景下，對于高校公寓管理主體明顯提出愈加嚴(yán)格的規(guī)范訴求，畢竟他們?nèi)粘Ｉ詈凸芾砘顒又械娜魏闻e動，都會被大學(xué)生關(guān)注。所以說，今后作為現(xiàn)代專業(yè)化大學(xué)生公寓管理人員，務(wù)必要時刻展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)化的管理和生活模式，樹立起應(yīng)有的榜樣示范作用，并借此促進(jìn)大學(xué)生絕佳生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)果。
3 借助公寓立體化管理途徑強化學(xué)風(fēng)建設(shè)實效的細(xì)節(jié)
3.1 貫徹以人為本理念，促進(jìn)思想教育和管理工作的融合
這里強調(diào)的以人為本理念，就是要求公寓管理中的不同內(nèi)容都要以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展、成才為基礎(chǔ)加以布置拓展。其中學(xué)習(xí)的內(nèi)容將細(xì)化為文化知識、職業(yè)技能和社會公德等，為了令公寓盡快轉(zhuǎn)化成為大學(xué)生德育和心理健康教育的核心陣地，就必須考慮在公寓內(nèi)建立起思政和心理健康教育機(jī)制，令學(xué)生在公寓中的一切行楸硐侄寄芄緩?fù)今后综合拆Q瀾峁相互掛鉤；而指導(dǎo)教師也可實時觀察學(xué)生心理狀況，保證定期組織思政和心理健康教育活動，保證學(xué)生今后能夠快速轉(zhuǎn)變觀念、正確對待各類我呢提，并且養(yǎng)成妥善的社會公德、職業(yè)道德、社會實踐技能等，為日后成為國家所需的復(fù)合型人才，奠定基礎(chǔ)。
至于在公寓管理過程中，則要注意明確職責(zé)，盡量保證物業(yè)和學(xué)生管理的分開進(jìn)行。因此，可以考慮安排后勤機(jī)關(guān)承擔(dān)物業(yè)管理事務(wù)，而學(xué)生工作部門則負(fù)責(zé)處理大學(xué)生思政教育和日常行為管理工作，同時要求兩類機(jī)構(gòu)在特定時期內(nèi)借助協(xié)調(diào)會進(jìn)行工作通報，保證大學(xué)生公寓思想教育和管理工作的有機(jī)結(jié)合。
3.2 樹立管理和服務(wù)交互式融合的理念，構(gòu)建專業(yè)化的公寓管理團(tuán)隊
公寓可以說是大學(xué)生群體的第二課堂，而公寓管理人員則是學(xué)生的第二指導(dǎo)教師。作為一個優(yōu)質(zhì)化的公寓管理主體，盡管不能在課堂上授業(yè)，但是在日常工作中要盡好傳道解惑的職責(zé)，令學(xué)生能夠豁然開朗并且至此積極向上。想要達(dá)成這類目標(biāo)，就必須確保這部分管理人員時刻樹立起高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。
為了充分調(diào)動大學(xué)生公寓管理人員工作積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以考慮進(jìn)行學(xué)生意見箱設(shè)置，同時定期組織學(xué)生座談會，保證在第一時間內(nèi)掌握不同學(xué)生需求和建議，將學(xué)生的監(jiān)督作用發(fā)揮到極致。再就是定期開展工作點評和例會活動，強化對公寓管理團(tuán)隊的指導(dǎo)力度；最后就是針對不同公寓進(jìn)行富有針對性的崗位職責(zé)和績效考核機(jī)制匹配，同時不斷加大考核力度，借此將各級公寓管理團(tuán)隊的工作積極性予以全方位調(diào)動。
4 結(jié)語
綜上所述，大學(xué)生公寓立體化管理，對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的確發(fā)揮著不可小覷的影響效用。因此日后需要校領(lǐng)導(dǎo)能夠不斷強化對該類工作內(nèi)容的重視力度，及時聘請一些素質(zhì)較高的人員來擔(dān)任學(xué)生公寓管理者職務(wù)，并利用他們合理的榜樣示范作用和人性化管理服務(wù)模式，校正大學(xué)生群體思政意識和日常行為習(xí)慣。長此以往，發(fā)揮出各級公寓管理的聯(lián)動效用，為日后良好學(xué)風(fēng)的形成，提供保障。
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（一）主動觀念先行，確保認(rèn)識到位。
黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，雖然有各地的成功經(jīng)驗和理論借鑒，但對我大隊來說依舊是一項重中之重的工作。自開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作以來，我大隊班子成員先學(xué)一步，于3月22日召開班子會，由大隊教導(dǎo)員主持，全體班子成員參加，專題學(xué)習(xí)研究黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作相關(guān)文件，理清思路，把握要領(lǐng)。班子成員帶頭學(xué)習(xí)研究，帶頭更新觀念，帶頭組織實施，為全大隊深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。為使全大隊廣大干部職工輔警也充分認(rèn)識、理解、支持黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，我們又及時印發(fā)《2019年度全市公安交管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要點》，同時不定期、多層次組織召開會議廣泛宣傳、學(xué)習(xí)、動員，使大家盡快認(rèn)知和了解黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、實施步驟、目標(biāo)任務(wù)、工作要求，確保了全大隊黨風(fēng)廉政建設(shè)工作整體規(guī)劃、步調(diào)一致、扎實推進(jìn)。
（二）落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保組織到位
推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任在班子。在全大隊廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們及時成立了交管大隊黨風(fēng)廉政建設(shè)工作小組，大隊長、黨總支書記任組長，大隊教導(dǎo)員、黨總支副書記任副組長，具體負(fù)責(zé)黨風(fēng)廉政建設(shè)的日常工作。通過建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)體系，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任到位，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)層層落實。
關(guān)鍵詞：鐵路、無縫線路鋪設(shè)、維修作業(yè)方法
中圖分類號：X731文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、前言
鐵路軌道由鋼軌、軌枕、聯(lián)接零件、道床、道岔和其他附屬設(shè)備等構(gòu)成的建筑物。軌道現(xiàn)代化的基本目標(biāo)是適應(yīng)鐵路重載、大軸重的要求。由于無縫線路平順性和穩(wěn)定性好，使用壽命長，耐久性好，維修工作少，所以，在鐵路中被廣泛使用。
二、鐵路無縫線路鋪設(shè)施工
1、鐵路無縫線路單元軌節(jié)的鋪設(shè)
（1）無縫線路鋪設(shè)前，必須進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，無縫道岔、特殊橋梁上無縫線路須進(jìn)行特殊設(shè)計，并有公司認(rèn)可的設(shè)計文件。鋪設(shè)前分公司要與施工單位簽訂施工配合及安全管理協(xié)議。
（2）在公司的委托下，分公司應(yīng)選派合格的駐廠、駐隊人員，做好焊軌和現(xiàn)場施工質(zhì)量的監(jiān)督檢查。
（3）無縫線路鋪設(shè)施工過程中，分公司選派專門配合人員，負(fù)責(zé)對施工質(zhì)量和施工安全監(jiān)督檢查。
（4）施工單位按設(shè)計文件要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做好無縫線路鋪軌前的前期配套和線路整修工作，并按規(guī)定和實際情況埋設(shè)位移觀測樁。位移觀測樁埋設(shè)的位置提前與分公司商定。
（5）施工單位必須在鋪設(shè)前對現(xiàn)場聯(lián)焊接頭進(jìn)行探傷和外觀檢查，達(dá)到規(guī)定的焊接標(biāo)準(zhǔn)要求。由分公司派專人確認(rèn)，必要時可進(jìn)行復(fù)核。對有傷的線下焊頭要切下重焊，禁止帶傷上線。一旦發(fā)現(xiàn)線上焊頭傷損，必須臨時上夾板加固，并申報施工封閉點重新焊聯(lián)。
（6）根據(jù)大維、維修規(guī)則的有關(guān)規(guī)定，備足常備材料、專用工具及有關(guān)搶修機(jī)具。按照設(shè)計文件，施工單位在正式驗交前向分公司移交備用材料。
2、無縫道岔的鋪設(shè)與焊聯(lián)
（1）無縫道岔鋪設(shè)前要根據(jù)本地區(qū)的軌溫變化幅度和軌道情況進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，確定鎖定軌溫范圍和加強項目。
（2）無縫道岔內(nèi)鋼軌要線下鋁熱焊聯(lián)后整體上道，焊聯(lián)后必須及時對焊縫進(jìn)行探傷。
（3）無縫道岔內(nèi)焊聯(lián)時應(yīng)將扣件松開釋放應(yīng)力并拉方尖軌、調(diào)整限位器。
（4）無縫道岔鋪設(shè)前必須按規(guī)定和實際情況預(yù)埋位移觀測樁。
（5）對車站一行一端的多組無縫道岔的焊聯(lián)，在施工能力不足時，可在連續(xù)幾日內(nèi)完成，但必須控制在相同鎖定軌溫之內(nèi)。
3、施工鎖定軌溫
（1）鎖定軌溫與溫度應(yīng)力的關(guān)系
無縫線路內(nèi)部的溫度應(yīng)力和現(xiàn)場軌溫，鎖定軌溫Ts之間的關(guān)系：
式中：為鎖定軌溫，T為施工軌溫，E=2.1x105MPa
鋼軌線性系數(shù)x10-5/℃
x(TS-T)MPa
由此；與之間為線路關(guān)系，為正值時表示無縫線路內(nèi)部產(chǎn)生拉應(yīng)力，為負(fù)值時表示無縫線路內(nèi)部產(chǎn)生壓應(yīng)力。
（2）施工鎖定軌溫是鋪設(shè)焊接長鋼軌時的實際鎖定軌溫
采用換軌小車鋪設(shè)焊接長鋼軌,通常取其始端和終端入槽時所測定的軌溫平均值, 即t鎖 =（t始+ t終）/2,同時要求始終端就位時的軌溫必須控制在設(shè)計鎖定軌溫范圍內(nèi),否則應(yīng)待軌溫適宜時,將焊接長鋼軌放散應(yīng)力后重新鎖定。
通常把一次鋪設(shè)的軌條長度叫單元軌條。跨區(qū)間無縫線路由于施工技術(shù)條件和運營條件所限,不可能在一個天窗時間內(nèi)一次鋪設(shè)完成(一次僅能鋪設(shè)1～3 km) ,只能把區(qū)間無縫線路分成若干單元軌條。兩單元軌條間的焊接必須在線路上進(jìn)行,而且要求每單元長軌在焊聯(lián)后的鎖定軌溫相同,焊聯(lián)時保證鎖定軌溫不超限(在設(shè)計鎖定軌溫范圍)是關(guān)鍵。這就需要配備有較大拉伸能力的焊接設(shè)備或性能良好的拉伸機(jī)。由于區(qū)間無縫線路不是一次完成鋪設(shè),要使整個軌條溫度力均勻,即鎖定軌溫一致,在鋪設(shè)施工中,如何組織施工隊伍,安排施工程序,使鋪設(shè)、焊接、放散應(yīng)力、鎖定等工作有序進(jìn)行,且保證鎖定軌溫符合要求,這就成為施工中一個關(guān)鍵問題。
（3）鎖定軌溫施工方法
①一步連入法
在一個天窗時間內(nèi)把要鋪設(shè)的單元軌條始端用焊接法與前一天鋪設(shè)的單元軌條終端焊連,鋪設(shè)時同時焊接,同時放散,做到一步到位。也就是說,在認(rèn)為鎖定軌溫相符的條件下,新軌引進(jìn)換軌車龍門之后,換軌車邊前進(jìn)邊進(jìn)行長軌條的始端焊接。這種施工組織難度較大,一般適用于封鎖線路鋪設(shè)和軌溫變化不大,與鎖定軌溫相同的條件。
②二步連入法(也叫插入法)
在一個天窗內(nèi),與普通無縫線路一樣,在兩單元軌條之間鋪設(shè)一根緩沖軌(龍口軌) 。而在另一個天窗時間內(nèi)取出緩沖軌,插入經(jīng)計算確定軌長的正式軌,放散應(yīng)力,然后進(jìn)行最終焊接。第二次焊接作業(yè),可以選擇在正在鋪設(shè)新軌區(qū)間或相鄰區(qū)間鋪設(shè)新單元軌條時的同一個天窗內(nèi)進(jìn)行。作業(yè)地點間隔以相互施工不發(fā)生影響,最好不小于三個單元軌條長。
無論是一步連入法還是二步連入法,焊接時保證鎖定軌溫不超限(在設(shè)計鎖定軌溫范圍)是關(guān)鍵。
三、鐵路無縫線路維修關(guān)鍵作業(yè)方法
1、進(jìn)行無縫線路維修作業(yè)，必須掌握軌溫、觀測鋼軌位移、分析鎖定軌溫變化、依據(jù)作業(yè)軌溫條件作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行“維修作業(yè)半日一清，臨時補修作業(yè)一撬一清”和“作業(yè)前、作業(yè)中、作業(yè)后測量軌溫制度”，同時做到：在維修地段按需要備足石碴；起道前應(yīng)先撥正線路方向；起撥道機(jī)不得安放在鋁熱焊縫處；曲線地段起道機(jī)應(yīng)放在上股外側(cè)和下股內(nèi)側(cè)；列車通過前，起道、撥道應(yīng)做好順坡、順撬；扒開的道床應(yīng)及時回填、夯實六；作業(yè)后要組織全面回檢，在炎熱天氣或作業(yè)地段方向不良時，要留人看守，發(fā)現(xiàn)異狀及時采取措施。
2、鋪設(shè)前整修
鋪設(shè)初期所進(jìn)行的線路整修工作是使無縫線路優(yōu)越性充分發(fā)揮的基本工作，應(yīng)該受到高度重視。鋪設(shè)無縫線路前，根據(jù)具體的鋪軌安排，應(yīng)要求工區(qū)提前結(jié)束綜合維修，并有計劃的全面整修線路，此類工作于鋪軌前#%天內(nèi)完成。鋪設(shè)初期主要的整修工作內(nèi)容包括以下幾點：首先，加強線路。組織力量，合理安排整修工作，主要內(nèi)容為撥道、改道與夯拍道床等，盡快穩(wěn)固無縫線路。其次，整修扣件。接管線路完成后，全面復(fù)緊軌枕扣件一次，鎖定線路。再次，按照標(biāo)準(zhǔn)整修扣件，及時改正不良方向與軌道距離，并組織一支專業(yè)組，對線路進(jìn)行逐根整修，按照公里數(shù)逐段驗收。最后，應(yīng)力分散。某些地段的鎖定軌溫出現(xiàn)明顯的偏高或者偏低，針對此類地段需制定出詳細(xì)的施工方案，合理調(diào)整或分散應(yīng)力。
3、放散鎖定工藝的選擇
無縫線路放散鎖定工藝主要包括兩種施工方法，第一種為滾筒放散法，第二種為拉伸放散法，兩種方法的選擇主要是根據(jù)鎖定時鋼軌的實測軌溫決定，一般情況下，只有在鋼軌實測軌溫低于設(shè)計鎖定軌溫的情況下才進(jìn)行單元軌節(jié)的放散鎖定作業(yè)，如實測軌溫高于單元軌節(jié)鎖定軌溫，不進(jìn)行單元軌節(jié)的放散鎖定作業(yè)。如果放散完畢后實測軌溫恰好在設(shè)計鎖定軌溫范圍內(nèi)，則采用滾筒放散法進(jìn)行放散鎖定；如放散完畢后實測軌溫低于設(shè)計鎖定軌溫，則采用拉伸放散法進(jìn)行放散鎖定。
4、校正性打磨鋼軌
鋼軌打磨是最有效的鋼軌波磨減緩的措施。校正性打磨是鋼軌波磨發(fā)展到一定程度時進(jìn)行打磨，鋼軌波磨消除，軌面的平順性得以恢復(fù)。由鐵路局統(tǒng)籌安排年度計劃，全面的校正性打磨低于400m半徑R的波磨鋼軌，修理鋼軌的輪廓，中斷鋼軌波磨的發(fā)展。由工務(wù)段對鋼軌波磨嚴(yán)重地段，利用小型波磨打磨機(jī)械及時打磨修理。工務(wù)段下達(dá)任務(wù)給線路車間，車間組織機(jī)工隊進(jìn)行打磨。實踐證明，打磨后軌面平順，軌檢車和人體添乘感覺好，線路結(jié)構(gòu)狀態(tài)也得到了加強。
四、結(jié)束語
綜上所述，無縫線路是20世紀(jì)軌道結(jié)構(gòu)最突出的改進(jìn)和創(chuàng)新，為現(xiàn)代鐵路運輸提供了更加舒適、便捷的運輸條件。 在施工過程中要做好設(shè)計鎖溫、現(xiàn)場軌溫、拉伸量的計算與拉伸量的觀測等環(huán)節(jié)的把控，同時無縫線路維修的關(guān)鍵在于把控好作業(yè)軌溫條件，堅決杜絕盲目蠻干。因此，作為鐵路施工的技術(shù)人員，一定要掌握好施工的環(huán)節(jié)，才能有效保證施工的質(zhì)量。
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