緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 煙草信息資源 建設(shè)

隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，煙草信息資源也在不斷地進(jìn)行著信息化的發(fā)展。煙草企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)我國(guó)的稅收有著巨大的貢獻(xiàn)。所以我們很有必要對(duì)進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)，拓寬煙草信息資源的提供渠道，深化煙草信息資源的服務(wù)內(nèi)涵等加以分析。

一、煙草信息資源建設(shè)的的迫切性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草信息資源建設(shè)進(jìn)行改革是十分必要的，也是非常迫切的。首先，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其他行業(yè)都已經(jīng)進(jìn)入到了信息化行列，以及能夠運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行盈利，如果煙草行業(yè)不能夠快速實(shí)現(xiàn)信息資源建設(shè)，會(huì)大幅度地落后于時(shí)代，從而嚴(yán)重制約其自身的發(fā)展。其次，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，煙草信息資源受眾群體不斷拓寬，如果不能盡早實(shí)現(xiàn)煙草資源信息化，就容易導(dǎo)致服務(wù)提供不完善，獲得信息資源困難等，從而影響整個(gè)煙草行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)的方法

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)，就必須符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求，符合企業(yè)自身的發(fā)展要求以及用戶(hù)的實(shí)際需要。所以，在進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)的過(guò)程中一定要堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求下不斷符合企業(yè)的要求，并且根據(jù)用戶(hù)的需要來(lái)不斷進(jìn)行建設(shè)。

（一）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)必須要有一支能夠勝任信息資源建設(shè)的隊(duì)伍。在煙草企業(yè)推行煙草信息資源建設(shè)，就必須保障企業(yè)內(nèi)部員工能夠掌握煙草信息化知識(shí)和技術(shù)，能夠?qū)煵菪畔①Y源系統(tǒng)進(jìn)行日常的維護(hù)，并且在實(shí)踐中能夠不斷地根據(jù)企業(yè)以及用戶(hù)的需要進(jìn)行創(chuàng)新。只要這樣，才能保障信息的及時(shí)傳遞和公布，能夠促使信息資源庫(kù)的不斷擴(kuò)大和及時(shí)更新，使得信息資源庫(kù)能夠?yàn)閺V大用戶(hù)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息。所以我們必須培養(yǎng)一支能夠勝任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)任務(wù)的人才隊(duì)伍，通過(guò)對(duì)各級(jí)煙草公司的人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其信息化技術(shù)；同時(shí)，開(kāi)辟出一條信息傳遞渠道，使得信息資源能夠準(zhǔn)確快速地共享。

（二）煙草信息資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)盡量做到全面準(zhǔn)確。我們進(jìn)行煙草信息資源庫(kù)建設(shè)，就是為了實(shí)現(xiàn)煙草信息資源的共享與查詢(xún)，使得用戶(hù)能夠更好地了解煙草信息動(dòng)態(tài)，所以煙草信息資源庫(kù)的建設(shè)一定要做到全面、準(zhǔn)確。在煙草信息資源庫(kù)的整體架構(gòu)中，應(yīng)該通盤(pán)考慮各個(gè)地方存在的實(shí)際情況，在基本信息一致的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)省份的具體信息統(tǒng)計(jì)內(nèi)容做一定程度的增減，使得信息錄入能夠更加符合本省本地區(qū)的實(shí)際情況。在建設(shè)煙草信息庫(kù)的過(guò)程中，首先要對(duì)各省各地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，充分掌握各省的煙葉種植類(lèi)型、卷煙制作類(lèi)型、卷煙銷(xiāo)售的主要品牌、卷煙庫(kù)存狀況及訂購(gòu)狀況等，按照具體的需要進(jìn)行煙草信息資源庫(kù)建設(shè)，只有如此，才能保證煙草信息資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)合理性和內(nèi)容全面性。其次，給省級(jí)企業(yè)煙草企業(yè)的資源庫(kù)建設(shè)留有一定的彈性空間，使得資源庫(kù)的建設(shè)能夠符合本省的實(shí)際要求。

（三）煙草信息資源的建設(shè)與運(yùn)行過(guò)程中必須對(duì)信息安全給予足夠的重視。信息安全是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必須重視的問(wèn)題，也是進(jìn)行煙草資源建設(shè)必須要解決的問(wèn)題。一旦煙草信息安全出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致我們的信息資源庫(kù)數(shù)據(jù)被竊取、被篡改、被非法利用等一些列問(wèn)題，使得我們企業(yè)利益受損。所以，很有必要對(duì)煙草信息資源的信息安全進(jìn)行多重防護(hù)。首先，在煙草信息資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中就必須保證煙草信息的安全。在煙草資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中采用多種防護(hù)手段，來(lái)對(duì)信息資源進(jìn)行加密，同時(shí)提高信息資源的安全級(jí)別，避免出現(xiàn)因?yàn)楣舳鴮①Y源庫(kù)暴露于危險(xiǎn)之中。其次，在平常的運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)對(duì)服務(wù)器等進(jìn)行維護(hù)，避免服務(wù)器故障引起的風(fēng)險(xiǎn)。在平常的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行服務(wù)器維護(hù)就是要在日常的運(yùn)行過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)服務(wù)器的檢查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)排查與維護(hù)，避免小問(wèn)題積累成大問(wèn)題。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下煙草信息資源建設(shè)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）在省級(jí)公司之間實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與信息資源的共享。通過(guò)調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，很多省公司等都有自己的煙草信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站來(lái)公布煙草信息，讓經(jīng)銷(xiāo)商通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道訂購(gòu)卷煙、查看卷煙供應(yīng)的基本情況等，基本實(shí)現(xiàn)了煙草信息資源的公開(kāi)以及煙草訂購(gòu)的信息化。在這些省級(jí)煙草公司信息資源化的建設(shè)過(guò)程中，基本上都是自己管自己，按照自己的要求進(jìn)行建設(shè)，沒(méi)有考慮到同內(nèi)網(wǎng)的兼容性也沒(méi)有同其他的省級(jí)公司進(jìn)行合作，這導(dǎo)致了技術(shù)資源以及信息資源等的大幅浪費(fèi)，造成了信息的大量重復(fù)以及人力與物力的浪費(fèi)。所以我們?cè)谶M(jìn)行信息資源建設(shè)的過(guò)程中一定要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與信息資源的共享，推行合作開(kāi)發(fā)，共同維護(hù)，減少成本，提升效率。

（二）煙草信息資源建設(shè)中應(yīng)該注重信息開(kāi)發(fā)的效益。進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)就是為了促使煙草行業(yè)的資源信息化，使得煙草信息能夠?qū)崿F(xiàn)方便的存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、提取和共享等，從而提升信息共享的效率，獲得企業(yè)效益的增加。所以，在進(jìn)行煙草信息資源建設(shè)中一定要堅(jiān)持速度和質(zhì)量并重，實(shí)現(xiàn)煙草信息資源建設(shè)的效益化。不能夠只注重?zé)煵菪畔⒌拇鎯?chǔ)而忽視了信息的統(tǒng)計(jì)和處理，使得信息存儲(chǔ)變得毫無(wú)意義；也不能夠只關(guān)注煙草信息的統(tǒng)計(jì)和處理而忽視信息的錄入，使得前者為無(wú)本之木。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)煙草信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)是十分有必要的，在對(duì)煙草信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中一定要保證信息資源隊(duì)伍的建設(shè)，使得建設(shè)好的信息資源庫(kù)能夠得到合理的運(yùn)用和維護(hù)；對(duì)信息資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)該要求內(nèi)容涵蓋全面等，只有如此，煙草信息資源建設(shè)才能夠健康科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇2

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為：知識(shí)不是通過(guò)教師的傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料通過(guò)建構(gòu)意義的獲得。因此構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話(huà)”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。

我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)構(gòu)造學(xué)習(xí)的虛擬情景，并利用校園網(wǎng)開(kāi)放式的環(huán)境構(gòu)建一個(gè)人與人之間更為廣闊的相互會(huì)話(huà)環(huán)境，由此進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)某種意義的構(gòu)建過(guò)程?；谛@網(wǎng)的教學(xué)系統(tǒng)如能充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)特性加強(qiáng)“情景”、“協(xié)作”、“會(huì)話(huà)”和“意義建構(gòu)”這幾方面要素的構(gòu)造，將起到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的功能。因此校園的建設(shè)應(yīng)從兩方面考慮，一是硬件的建設(shè)，再者就是軟件的建設(shè)。

一、硬件的建設(shè)

學(xué)生在校園網(wǎng)上的學(xué)習(xí)主要是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，它是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，建設(shè)一個(gè)功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須有一套完整的實(shí)施方案。廣播教學(xué)系統(tǒng)，在廣播時(shí)，學(xué)生機(jī)被鎖定，只能被動(dòng)地接受教師的講課，不利于個(gè)性化的教學(xué)。用投影機(jī)授課，學(xué)生不受教師的控制，學(xué)生可以隨著教師的引導(dǎo)邊聽(tīng)邊操作，提高了學(xué)習(xí)效率，其缺點(diǎn)是教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，不能及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。因此多媒體教室的建設(shè)，最好兩套兼而有之。再者就是充分利用學(xué)校資源，提高設(shè)備的利用率，為了防止學(xué)生誤操作和病毒對(duì)系統(tǒng)的破壞，在每臺(tái)機(jī)器中裝上還原卡(或使用虛擬還原技術(shù))，機(jī)房應(yīng)有專(zhuān)人管理并有較強(qiáng)責(zé)任心，這樣才能使計(jì)算機(jī)的使用率和完好率都處在較高的狀態(tài)下正常運(yùn)行。

根據(jù)校園網(wǎng)的特點(diǎn)及WWW技術(shù)的功能，校園網(wǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建設(shè)可分為用戶(hù)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)、在線測(cè)試系統(tǒng)、教師答疑系統(tǒng)、討論系統(tǒng)和在線交流系統(tǒng)七個(gè)部分。

二、軟件建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不外乎聽(tīng)老師講課、實(shí)驗(yàn)、讀書(shū)、座談以及運(yùn)用錄像、錄音、電視等媒體進(jìn)行教學(xué)，而基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生面對(duì)著的是運(yùn)行在網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)，教師、學(xué)生的角色也有質(zhì)的變化，教師由原來(lái)的面對(duì)面口述、手把手地指導(dǎo)，變成了以學(xué)生為中心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)BBS、E-mail網(wǎng)上答疑、更新題庫(kù)、網(wǎng)上批改作業(yè)和試卷等，還需要幫助新生渡過(guò)開(kāi)始學(xué)習(xí)的不適應(yīng)期。由于學(xué)習(xí)方式的變化，環(huán)境的改變，學(xué)生的角色也由被動(dòng)地受教育變成主動(dòng)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。然而，學(xué)生初次接觸新的學(xué)習(xí)環(huán)境有些不適應(yīng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)生如要熟悉基本操作，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)才能適應(yīng)，如果自控能力不強(qiáng)，還會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上其它的娛樂(lè)節(jié)目所干擾。

因此，基于校園網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，所面對(duì)的是一臺(tái)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，但是這臺(tái)計(jì)算機(jī)要在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做到“要什么就有什么”，形成所選課程的小型圖書(shū)館這個(gè)小環(huán)境的創(chuàng)建，還必須要有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不受到其它因素的干擾。關(guān)鍵是要靠教師、家長(zhǎng)、學(xué)校共同努力，幫助學(xué)生提高自控能力，不受學(xué)習(xí)內(nèi)容以外的因素干擾。幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的遷移。教師制作的網(wǎng)絡(luò)課程根據(jù)教學(xué)大綱，從學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力促使學(xué)生將當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量的與自己已知的事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)的意義。提高學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)上的資源是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的核心，網(wǎng)絡(luò)硬件投入再大、機(jī)器速度再快而無(wú)資源也只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木，是一個(gè)空殼。資源的建設(shè)主要有兩個(gè)方面的問(wèn)題一是學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，再者就是教師資源和學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)。教師資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)資源也就有了。教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候主要是進(jìn)行教學(xué)觀念上的問(wèn)題。教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究。校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)使教師的生活節(jié)奏加快，不敢在教學(xué)上有一些懈怠。為了跟上學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，自己要不斷的往前跑啊跑。在知識(shí)領(lǐng)域和研究的方法能力上，教師并不存在很大的困難，關(guān)鍵是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的正確觀念。實(shí)現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)換。

1、作為學(xué)習(xí)者

二十一世紀(jì)是知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，作為教師必須走在時(shí)代的前列。在第四十五屆國(guó)際教育大會(huì)上，德洛爾的主題發(fā)言別強(qiáng)調(diào)教師的四點(diǎn)責(zé)任之一，就是教師自身的培訓(xùn)，教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地再培訓(xùn)自己?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)中，教師要不斷接受新知識(shí)，更新教育觀念，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、作為研究者

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，教師就可以從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)工作中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間和精力從事教育科研，研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)；如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)律以及怎樣使他們加深對(duì)知識(shí)的理解和提高他們處理信息的能力；如何提高學(xué)生高層次思維、解決問(wèn)題的能力等。并對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源進(jìn)行研究、評(píng)價(jià)、改善和充實(shí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“創(chuàng)設(shè)不同學(xué)習(xí)情景，對(duì)學(xué)習(xí)者意義建構(gòu)的影響”等。

3、作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的角色不再是信息的傳播者、講師或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者，而是從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”。引導(dǎo)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。指導(dǎo)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控等認(rèn)知能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力促使學(xué)生將當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量的與自己已知的事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)的意義。為學(xué)生提供各種便利，使他們能很快地在網(wǎng)絡(luò)上找到所需要的信息并利用這些信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的遷移。

4、作為信息資源的設(shè)計(jì)者和咨詢(xún)者

基于網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中，為了學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要為其提供各種信息資源，即進(jìn)行信息資源的設(shè)計(jì)：確定學(xué)習(xí)某主題所需信息資源的種類(lèi)和每種資源在學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的作用。為此，教師承擔(dān)網(wǎng)上實(shí)時(shí)雙向交互的咨詢(xún)者、非實(shí)時(shí)雙向交互的信息資源設(shè)計(jì)者和在線信息咨詢(xún)顧問(wèn)的角色，這一角色要求教師自身不僅要掌握多媒體技術(shù)以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，學(xué)會(huì)網(wǎng)上查找信息，能夠設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)先進(jìn)的教學(xué)資源，并將它們?nèi)谂c教學(xué)活動(dòng)中。

5、作為群體的協(xié)作者

“協(xié)作”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素之一，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論特別強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者群體（包括教師和學(xué)生）的思維與智慧就可以被整個(gè)群體所共享，整個(gè)群體共同完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，支持不同地域的學(xué)科以及個(gè)體之間的合作，提供更公平的獲取知識(shí)的途徑，因而對(duì)教師提出了重大的挑戰(zhàn)——建立新型的協(xié)作關(guān)系。教師作為群體協(xié)作者的作用體現(xiàn)在組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，建立良好、和諧的師生關(guān)系。組織、監(jiān)督師生之間在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中超時(shí)空和地域界限的協(xié)作。打破以往封閉自鎖或傳統(tǒng)教學(xué)中的很小范圍很少有學(xué)生參與的教師之間的協(xié)作。

6、作為學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)

為適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)習(xí)者都能獲得適合他們各自特點(diǎn)的教學(xué)幫助，使每一個(gè)人的潛力都能得到最大的發(fā)揮?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)中，教師還將扮演學(xué)生學(xué)術(shù)顧問(wèn)的角色。作為學(xué)生學(xué)術(shù)顧問(wèn)的教師將獨(dú)自或與他人合作給學(xué)生一定的宏觀引導(dǎo)和幫助，如確定學(xué)生為完成學(xué)業(yè)所需學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能；幫助學(xué)生選擇一種適合其特點(diǎn)的、能有效完成學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的進(jìn)展；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展給予一定的檢查、評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)等。

篇3

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起在給人類(lèi)帶來(lái)了海量信息，在為人類(lèi)的交流提供史無(wú)前例的便利的同時(shí)，卻因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的無(wú)序性、混雜性和污染性，為人們對(duì)信息的認(rèn)知帶來(lái)了困難。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家汪丁丁所說(shuō)：簡(jiǎn)單事物的超巨量的復(fù)雜聯(lián)結(jié)，演化出世界上最復(fù)雜最高級(jí)的現(xiàn)象。

1 問(wèn)題的提出

當(dāng)代世界存在兩大浪潮——經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化，經(jīng)濟(jì)全球化拉動(dòng)著信息網(wǎng)絡(luò)化，而信息網(wǎng)絡(luò)化則推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛運(yùn)用使信息能在全球范圍內(nèi)快速流動(dòng)，使地球變成了一個(gè)小小的“村落”，人類(lèi)已經(jīng)生活在一個(gè)由各種信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，變化成為這個(gè)時(shí)代的永恒特征，各種新生事物的大量涌現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的觀念、思想、行為、規(guī)則，也給政府的管理帶來(lái)了許多新問(wèn)題。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，世界各國(guó)的政府都在探索和加強(qiáng)政府的信息能力建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的興起，對(duì)加強(qiáng)和完善我國(guó)各級(jí)政府的管理既是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是提高政府執(zhí)政能力的必由之路。因?yàn)椋谛畔r(shí)代，信息能力已經(jīng)成為政府執(zhí)政能力中的核心組成部分。相對(duì)于中央政府來(lái)說(shuō)，我國(guó)各級(jí)地方政府，特別是省以下的地方政府，由于技術(shù)、人才、管理、資金等多方面的原因，其信息能力建設(shè)尚屬于薄弱環(huán)節(jié)，以至于在面對(duì)越來(lái)越多的突發(fā)事件、時(shí)常常陷于被動(dòng)應(yīng)付，急需提高危機(jī)管理和應(yīng)對(duì)的水平。

2 國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境理論研究

2.1 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究

王輝（2004）提出了網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的定義“網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境指與用戶(hù)信息活動(dòng)直接相關(guān)的基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全部因特網(wǎng)交互因素，是用戶(hù)為完成相關(guān)任務(wù)而通過(guò)瀏覽器接觸到的信息內(nèi)容、信息表達(dá)方式，以及信息間相互關(guān)系的總和”[1]。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指將物理上分布在不同地點(diǎn)的多個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行互聯(lián)，各計(jì)算機(jī)之間依據(jù)某些協(xié)議進(jìn)行通訊，實(shí)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)，可以共享軟、硬件以及網(wǎng)絡(luò)文化。環(huán)境有大小之分，主要是與一定的空間和范圍有關(guān)。從小的角度可以將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境定義為為“學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題解決的活動(dòng)中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場(chǎng)所”；從大的方面去理解，可以講網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等同于賽伯空間（cyberspace），即將整個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)的世界包含進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境除了是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，還可以包括一些相關(guān)的非物理形態(tài)，如學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等。

綜上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的定義大多從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)入手，強(qiáng)調(diào)在計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源共同組成的一個(gè)系統(tǒng)，另一方面又強(qiáng)調(diào)參與在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶(hù)的重要作用。

我國(guó)學(xué)者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)涵的理解基本相似，都是結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.2 國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)信息環(huán)境的研究

2.2.1 國(guó)外學(xué)者對(duì)信息環(huán)境的定義。美國(guó)在9.11事件和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)以后尤其重視信息環(huán)境的建設(shè)，美國(guó)軍方和政府強(qiáng)調(diào)信息的共享在反恐和作戰(zhàn)方面的重要性。對(duì)信息環(huán)境的安全性和可操作性尤為重視。在美國(guó)安全局的政府報(bào)告中可以看出，對(duì)信息共享的重視[2]。

另一部分學(xué)者在定義信息環(huán)境的時(shí)候從用戶(hù)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力在信息環(huán)境中的重要性，以及針對(duì)不同的問(wèn)題所處的不同的信息環(huán)境進(jìn)行對(duì)策研究，比如政府或者企業(yè)所對(duì)應(yīng)的信息環(huán)境[3][4]。

2.2.2 國(guó)外學(xué)者對(duì)信息環(huán)境內(nèi)涵的理解。美國(guó)情報(bào)學(xué)家蘭卡斯特（F.W.Lancaste）（1984）[5]認(rèn)為信息環(huán)境中的關(guān)鍵因素是具有一定知識(shí)文化水平的信息人。

英國(guó)學(xué)者麥克格雷（1988）[6]認(rèn)為信息必須以某種方式加以組織或表述，否則它就永遠(yuǎn)只能是純本體性的，除了電光是純信息之外，其它媒介之中都還有另外別的媒介存在。

Jonathan Donner（2009）等[7]通過(guò)信息環(huán)境中信息傳播時(shí)借助媒介的不同，對(duì)信息環(huán)境的內(nèi)涵也有不同的理解。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)等移動(dòng)通訊設(shè)備改變了信息的傳播效率與傳播途徑，是的信息環(huán)境發(fā)生了很大的變化。

綜上，國(guó)外學(xué)者在信息環(huán)境內(nèi)涵的理解方面?zhèn)戎赜趶慕M成信息環(huán)境的因素，特別是技術(shù)因素方面對(duì)信息環(huán)境的內(nèi)涵進(jìn)行理解。

2.2.3 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)信息環(huán)境的定義。羅曼（1994）[8]把信息環(huán)境和信息生態(tài)作為一個(gè)概念來(lái)定義的“所謂信息環(huán)境.或稱(chēng)信息生態(tài)，是指一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)乃至全球范圍內(nèi)信息的生長(zhǎng)、傳播、利用等環(huán)節(jié)的相互關(guān)系的宏觀表現(xiàn)形式或宏觀平衡、協(xié)調(diào)狀態(tài)。這種宏觀形式構(gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以進(jìn)行各種活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。與其它環(huán)境一樣，信息環(huán)境內(nèi)部重要組成成分之間以及信息環(huán)境與外部環(huán)境之間也存在著相互配比、相互協(xié)調(diào)和相互平衡的關(guān)系”。

周黎明（2005）[9]等認(rèn)為信息環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，是指與人類(lèi)信息活動(dòng)有關(guān)的一切自然、社會(huì)和心理因素的總和。在此，我們所強(qiáng)調(diào)的信息環(huán)境主要指與人類(lèi)信息活動(dòng)有關(guān)的人的要素、信息的要素、技術(shù)的要素和社會(huì)諸要素(社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)及政策法律等)。

盧金榮（2007）[10]認(rèn)為信息環(huán)境是指一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)乃至全球范圍內(nèi)信息的生長(zhǎng)、傳播、利用等環(huán)節(jié)的相互關(guān)系的表現(xiàn)形式或協(xié)調(diào)狀態(tài)。

靖繼鵬(2009)[11]從信息生態(tài)學(xué)的角度對(duì)信息環(huán)境進(jìn)行了分析，信息環(huán)境是信息生態(tài)下的一個(gè)范疇，包括了與人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)的一切社會(huì)環(huán)境。

劉軍燕（2010）根據(jù)信息環(huán)境的基本構(gòu)成要素從信息環(huán)境系統(tǒng)的概念演變、信息環(huán)境的人、信息的表述、信息載體的演進(jìn)以及信息政策與法律這5個(gè)方面論述了信息環(huán)境的演變。

綜上所述，國(guó)內(nèi)學(xué)者在定義信息環(huán)境的時(shí)候從信息環(huán)境的各組成分入手，同時(shí)把信息環(huán)境的范圍定義為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)。

2.2.4 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)信息環(huán)境的內(nèi)涵的理解。岳劍波（1993）從信息環(huán)境的要素方面對(duì)信息環(huán)境進(jìn)行了分析，分別為：①信息人。②文獻(xiàn)信息資源。③信息基礎(chǔ)設(shè)施。④管理體制和政策法規(guī)。羅曼（1994）又進(jìn)一步將這些因素歸為內(nèi)因，同事拓展了外因的概念，分別為：經(jīng)濟(jì)狀況；科技和教育狀況；國(guó)際環(huán)境狀況。

羅義成（2007）[12]從系統(tǒng)的角度認(rèn)為信息環(huán)境系統(tǒng)是由多因素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，主要因素是信息人、信息資源、信息技術(shù)、信息倫理和信息政策與法律。

綜上所述，我國(guó)學(xué)者在對(duì)信息環(huán)境內(nèi)涵的理解上基本都是從對(duì)組成信息環(huán)境的各要素進(jìn)行分析，在不同歷史時(shí)期，各要素也隨著時(shí)代有著各自的發(fā)展，內(nèi)涵也不斷變化拓展，但基本類(lèi)別還是沒(méi)有變的。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與信息環(huán)境的區(qū)別與聯(lián)系

篇4

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 館藏建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，我們的生活已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在深刻地改變?nèi)祟?lèi)記錄和傳播信息知識(shí)的手段與方式,圖書(shū)館作為一個(gè)收集、整理、儲(chǔ)存、傳播知識(shí)和信息的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，這種改變尤其明顯。如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好館藏建設(shè)工作，完成由傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)到信息資源建設(shè)，從而為廣大讀者提供全方位的、方便快捷的服務(wù)，是各個(gè)圖書(shū)館必須高度重視的一個(gè)課題。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)圖書(shū)館館藏建設(shè)的影響

1.1館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。館藏建設(shè)是圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障，館藏質(zhì)量的高低直接決定圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的高低，決定圖書(shū)館的工作水平和整體效益的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館的館藏資源包括傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)資源和數(shù)字資源，并且數(shù)字資源的比例越來(lái)越大。圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，由單一向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，包括實(shí)體館藏和虛擬館藏。實(shí)體館藏包括傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)以及圖書(shū)館所擁有的電子圖書(shū)、電子期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字館藏，虛擬館藏是指本館讀者借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)等可以廣泛利用(檢索、傳輸?shù)?的本館以外的網(wǎng)上電子信息資源的總和。

1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下館藏建設(shè)出現(xiàn)了新的問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的環(huán)境下，現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬館藏并存，圖書(shū)館面臨著經(jīng)費(fèi)有限的問(wèn)題，在這種情況下，如何合理使用和分配經(jīng)費(fèi)，合理配置印刷型資源與數(shù)字資源的比例，保證重點(diǎn)、綜合平衡，將有限的經(jīng)費(fèi)用于選購(gòu)最切合需要的文獻(xiàn)信息資源并使之發(fā)揮最大作用，己是圖書(shū)館館藏建設(shè)中不可回避的問(wèn)題。

同時(shí)，由于資源的大量增加，書(shū)刊價(jià)格上漲以及經(jīng)費(fèi)有限等問(wèn)題，使得每個(gè)圖書(shū)館都不可能擁有滿(mǎn)足所有讀者需求的資源，因此，更需要開(kāi)展圖書(shū)館之間的協(xié)作和共享，尤其是數(shù)字資源的共建共享工作。

隨著館藏資源的數(shù)字化工作和數(shù)字資源共享工作的開(kāi)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題顯得日益突出。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館館藏建設(shè)必須要遵守的原則

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的館藏信息資源建設(shè)要遵循以下原則：

必要性原則，根據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)、采購(gòu)方針等對(duì)館藏進(jìn)行采選、合理配置，從而確保采集到優(yōu)秀的適合本館讀者需求的資源。

特色性原則，每個(gè)圖書(shū)館由于地理位置、辦館性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象等客觀因素的不同，都有自己不可替代、不可復(fù)制的獨(dú)特之處，這就是圖書(shū)館的特色。特色化不僅是解決印刷型館藏選擇的捷徑，也是特色化是數(shù)字資源建設(shè)的生命。

用戶(hù)中心原則，館藏建設(shè)的首要出發(fā)點(diǎn)是用戶(hù)需求，滿(mǎn)足讀者需求是圖書(shū)館工作的基本宗旨和要求。就要從用戶(hù)的利益出發(fā)，合理配置館藏資源，千方百計(jì)地提高館藏質(zhì)量。

可行性原則，是指根據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)，制定著眼于本館長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并符合實(shí)際情況的館藏文獻(xiàn)發(fā)展政策，通過(guò)分析用戶(hù)需求特點(diǎn)及現(xiàn)有館藏強(qiáng)弱確定館藏特色及各種類(lèi)型文獻(xiàn)的發(fā)展準(zhǔn)則，確保對(duì)有限的資金進(jìn)行合理和科學(xué)的分配，做到量力而行。

安全性原則和標(biāo)準(zhǔn)化原則，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)由現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬館藏共同組成，資源的獲取由“擁有”而變?yōu)椤按嫒　?，因此，安全性和?biāo)準(zhǔn)性就成為館藏建設(shè)的突出原則。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館館藏建設(shè)需要注意的問(wèn)題

3.1重視館藏質(zhì)量控制，更新館藏質(zhì)量觀念。質(zhì)量是館藏建設(shè)的根本，從文獻(xiàn)采集開(kāi)始，就要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)(包括獲取使用權(quán)的網(wǎng)上資源)。館藏建設(shè)崗位的工作人員應(yīng)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)更要建立起符合本館實(shí)際的質(zhì)量評(píng)估體系，定期對(duì)本館的館藏建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整，從文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)、數(shù)量及經(jīng)費(fèi)的分配上進(jìn)行宏觀調(diào)控。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館中數(shù)字館藏的比重將會(huì)越來(lái)越大，尤其要樹(shù)立數(shù)字館藏質(zhì)量意識(shí)，提高數(shù)字館藏建設(shè)質(zhì)量，同時(shí)，由于其館藏構(gòu)成的多樣性，要重視館藏資源的優(yōu)化配置，樹(shù)立整體館藏質(zhì)量觀念。同時(shí)，要樹(shù)立協(xié)作觀念，館藏質(zhì)量控制工作不是靠一個(gè)部門(mén)能完成的，圖書(shū)館的相關(guān)工作部門(mén)及工作環(huán)節(jié)必須樹(shù)立協(xié)作的觀念、相互配合。

3.2重視自建數(shù)字館藏工作。自建數(shù)字館藏也就是圖書(shū)館把自己擁有的傳統(tǒng)館藏進(jìn)行數(shù)字化，建設(shè)開(kāi)發(fā)一些專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。所謂數(shù)字化技術(shù),就是依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)把一定形式的如文字、數(shù)值、圖像、圖形等信息輸人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字編碼,以對(duì)它們進(jìn)行組織、處理、加工、貯存,用數(shù)字傳輸技術(shù)加以傳送,并在用戶(hù)需要時(shí)把這些數(shù)字化了的信息再還原成文字、數(shù)值、圖像、圖形等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館要充分利用自身優(yōu)勢(shì),逐步建立和開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的多種類(lèi)型專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù),如:地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)刊文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、目錄索引數(shù)據(jù)庫(kù)、專(zhuān)題信息數(shù)據(jù)庫(kù)等。只有形成了自己獨(dú)特信息資源，才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的一席之地。

3.3建設(shè)虛擬館藏，重視共建共享。圖書(shū)館根據(jù)用戶(hù)需求及館藏發(fā)展需要，搜索、選擇因特網(wǎng)中的信息資源，下載存到本館或本地網(wǎng)絡(luò)之中，或者鏈接到圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上，使其成為本館的虛擬館藏。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館最深層的本質(zhì)是信息資源的共建與共享，在這種情況下，一個(gè)館的實(shí)體館藏可以是另一個(gè)館的虛擬館藏，開(kāi)展館藏資源共享顯得更加重要和必要。

3.4建設(shè)信息資源管理專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館館藏建設(shè)需要一支在觀念先進(jìn)、能力突出、知識(shí)全面和技術(shù)高超的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。他們不僅要具備辨識(shí)、選擇與取得不同信息媒體的能力，還要懂得如何甄別、選擇數(shù)字資源，如何努力發(fā)掘網(wǎng)上的特色資源以及如何開(kāi)發(fā)自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)等。只有這樣的工作隊(duì)伍，才能推動(dòng)圖書(shū)館館藏建設(shè)的長(zhǎng)期有序發(fā)展。要建設(shè)這樣一支高素質(zhì)，高水平的隊(duì)伍，就需要圖書(shū)館相關(guān)工作人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和技術(shù)能力，并具有一定的創(chuàng)新能力和管理能力，成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。同時(shí)，圖書(shū)館也應(yīng)該為建設(shè)這樣一支隊(duì)伍提供相應(yīng)的培養(yǎng)體系和充分的支持力度。

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計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合，為人類(lèi)創(chuàng)造了一個(gè)全新的信息環(huán)境――網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所謂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，狹義地說(shuō)，是指在計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊技術(shù)相結(jié)合的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的寬帶、高速、廣域型數(shù)字電信網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)通過(guò)網(wǎng)中設(shè)網(wǎng)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以覆蓋一國(guó)數(shù)國(guó)乃至全球。廣義地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還包括電子網(wǎng)絡(luò)的滲透、擴(kuò)張而引起的國(guó)家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織、用戶(hù)信息行為和社會(huì)文化等方面的變化。綜合起來(lái)考察，前者是指網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)實(shí)體，可稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)的硬件。而后者是指網(wǎng)絡(luò)的精神體，可稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)的軟件。未來(lái)信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)該是既包含硬件又包含軟件的整體。目前，大多數(shù)人對(duì)此認(rèn)識(shí)還停留在狹義的層面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟件環(huán)境缺乏重視。本文將著重從廣義的層面來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息資源建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館，起初是指圖書(shū)館的各個(gè)工作服務(wù)環(huán)節(jié)計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化，發(fā)展的最終階段就是網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)館，即由電子圖書(shū)館或數(shù)字化圖書(shū)館組成，可以廣泛開(kāi)展電子信息服務(wù)和實(shí)現(xiàn)信息資源共享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)。但是圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)化是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，不可能在短時(shí)間內(nèi)完全實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前情況下，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的并存將是長(zhǎng)期的。因此，從分布看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息資源由兩部分組成：一是本館的現(xiàn)實(shí)館藏，二是網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，即虛擬館藏。

現(xiàn)實(shí)館藏。圖書(shū)館收集、整理、保存并為讀者利用的所有具有實(shí)體性的文獻(xiàn)信息資源就是現(xiàn)實(shí)館藏。盡管Internet的出現(xiàn)給圖書(shū)館拓展了信息資源的獲取途徑，但是實(shí)現(xiàn)館藏仍是當(dāng)前圖書(shū)館信息資源最主要的內(nèi)容。首先，它是滿(mǎn)足本館用戶(hù)群最便利的信息資源，具有虛擬館藏?zé)o可比擬的直接現(xiàn)實(shí)性。其次，它一般都經(jīng)過(guò)不同深度的加工整理和組織排列，并配置有較為完善的目錄檢索工具，因此具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和易檢索性等特點(diǎn)。再次，它擁有大量的中文信息，易為一般人所利用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)實(shí)館藏的文獻(xiàn)類(lèi)型呈多樣化趨勢(shì)，既包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，又包括非紙質(zhì)載體文獻(xiàn)及電子出版物，形成印刷型信息資源、光盤(pán)型信息資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源三種信息資源并存的格局。另外，從加工級(jí)次和加工方式來(lái)看，現(xiàn)實(shí)館藏又包括一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。

虛擬館藏。虛擬館藏是指圖書(shū)館可查找到的沒(méi)有實(shí)體性原始文獻(xiàn)作為支撐的所有網(wǎng)絡(luò)信息資源。Internet最大的優(yōu)勢(shì)就是擁有十分豐富的信息資源，這一信息資源量龐大，包含的信息無(wú)所不有，涵蓋了各學(xué)科領(lǐng)域，是世界上最大的信息資源寶庫(kù)。而且它還具有很強(qiáng)的時(shí)效性，新陳代謝頻繁，每天都有大量的最新信息出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，同時(shí)也會(huì)有大量網(wǎng)絡(luò)信息老化失效。但是，網(wǎng)絡(luò)信息資源沒(méi)有統(tǒng)一的組織管理，沒(méi)有統(tǒng)一的目錄，其分布廣泛而無(wú)序，且網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)類(lèi)型多樣，隨機(jī)變化，大多數(shù)信息資源是未經(jīng)加工整理過(guò)的一次信息。因此，人們?cè)跈z索網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí)往往感到無(wú)從下手。按照人類(lèi)信息交流的方式，網(wǎng)絡(luò)信息資源可大致分為三大類(lèi)：（1）非正式出版信息，指流動(dòng)性、隨意性較強(qiáng)的信息量大、信息質(zhì)量難以保證和控制的動(dòng)態(tài)信息。（2）半正式出版信息，又稱(chēng)“灰色信息”，指受到一定的產(chǎn)權(quán)保護(hù)但沒(méi)有正式納入出版信息系統(tǒng)中的信息。（3）正式出版信息，指受到一定的產(chǎn)權(quán)保護(hù)，信息質(zhì)量可靠，利用效率較高的知識(shí)性、分析性信息。

現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬館藏的關(guān)系。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬館藏是一個(gè)整體，密切相關(guān)，不可分割，二者具有相互性。現(xiàn)實(shí)館藏具有更新、修改、利用和支配的權(quán)力，虛擬館藏則一般沒(méi)有。從地理位置上講，現(xiàn)實(shí)館藏是本單位和本地館藏，虛擬館藏是外單位和外地館藏。本館讀者或用戶(hù)對(duì)現(xiàn)實(shí)館藏的使用具有直接性，對(duì)虛擬館藏的使用一般要有某種協(xié)議和申請(qǐng)手續(xù)才能借閱，因而具有間接性。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息資源建設(shè)的原則

信息資源建設(shè)原則是信息資源建設(shè)過(guò)程中的客觀規(guī)律反映，不是主觀意志的產(chǎn)物，但它也是隨著時(shí)展和國(guó)情的變化而相應(yīng)地發(fā)展變化的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，各圖書(shū)館在信息資源建設(shè)中應(yīng)遵循實(shí)用性原則、特色化原則和分工協(xié)調(diào)原則。

實(shí)用性原則。實(shí)用性原則是指建設(shè)信息資源必須符合圖書(shū)館實(shí)際使用的目的，或針對(duì)實(shí)際使用需要的目的進(jìn)行信息資源建設(shè)，又稱(chēng)為針對(duì)性原則或目的性原則。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館信息資源的建設(shè)對(duì)象在數(shù)量上和類(lèi)型上都達(dá)到了前所未有的規(guī)模，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息資源極為豐富和龐雜，且參與建設(shè)的信息機(jī)構(gòu)眾多，各有目的，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的局面十分零亂。而且圖書(shū)館的經(jīng)濟(jì)技術(shù)能力較為有限，必須明確目的，切實(shí)根據(jù)自身的需要對(duì)類(lèi)型信息資源進(jìn)行有的放矢的建設(shè)。

特色化原則。在某些學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)專(zhuān)題方面，數(shù)量、品種、類(lèi)型等方面具有一定的規(guī)模，有較高的學(xué)術(shù)品位和情報(bào)價(jià)值，文獻(xiàn)保障率較高，具有研究級(jí)水平，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集中優(yōu)勢(shì)，利用方便、快速的信息資源建立特色的信息資源，保證其系統(tǒng)性和新穎性，互不雷同，網(wǎng)絡(luò)才真正是資源豐富的寶庫(kù)。建成一流的現(xiàn)代圖書(shū)館具有特別的意義，只有形成自己的館藏特色，才能充分發(fā)揮圖書(shū)館現(xiàn)實(shí)館藏資源和虛擬館藏資源的積極作用。尤其是在虛擬館藏的建設(shè)中，特色化原則顯得更為重要。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息資源極為豐富，圖書(shū)館參與網(wǎng)上信息資源建設(shè)如果沒(méi)有什么特色，其工作成果可能會(huì)被淹沒(méi)在茫茫網(wǎng)海中而無(wú)人知曉。

分工協(xié)調(diào)原則。現(xiàn)實(shí)館藏的分工協(xié)調(diào)主要是指各個(gè)圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái)，從全局出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃文獻(xiàn)建設(shè)，建立一館和多館的文獻(xiàn)資源體系，形成相互合作、相互依存、資源共享的文獻(xiàn)資源保障體系。而虛擬館藏建設(shè)中的分工協(xié)調(diào)不僅是指圖書(shū)館之間的協(xié)作，也包括圖書(shū)館與其他網(wǎng)上文獻(xiàn)資源建設(shè)參與者之間的協(xié)作。分工協(xié)調(diào)，資源共享，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源數(shù)量龐大，類(lèi)型多樣，質(zhì)量參差不齊，如果不是在協(xié)作的基礎(chǔ)上，各圖書(shū)館及其他信息機(jī)構(gòu)都各行其是，獨(dú)立開(kāi)發(fā)，必然會(huì)成本高昂，重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)驚人，重蹈?jìng)鹘y(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)“大而全，小而全”的覆轍。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館信息資源建設(shè)的措施

現(xiàn)實(shí)館藏建設(shè)的措施。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)實(shí)館藏建設(shè)急需探索的是如何建立起具有本館特色的核心藏書(shū)體系。同時(shí)，也要更新傳統(tǒng)藏書(shū)觀念，使館藏由單一的印刷型向多類(lèi)型、多載體方向轉(zhuǎn)變，積極開(kāi)展館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)，同時(shí)加大電子出版物的入藏力度。

突出重點(diǎn)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)特色化建設(shè)。圖書(shū)館的現(xiàn)實(shí)館藏建設(shè)要走特色之路，應(yīng)根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)和本館的性質(zhì)、任務(wù)與讀者需求，對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)、文種結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)等進(jìn)行調(diào)查、分析和研究，圍繞地域優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)思具有區(qū)別于其他圖書(shū)館的獨(dú)特資源，在全國(guó)文獻(xiàn)資源總布局下反映本館的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和辦館水平?，F(xiàn)實(shí)館藏的特色化建設(shè)工作主要有以下兩方面：第一，集中精力搜集具有某種優(yōu)勢(shì)的信息資源，例如地方文獻(xiàn)中非正式的出版物，這類(lèi)信息資源文獻(xiàn)資料價(jià)值高、信息量大，不易獲取，較易形成自己的館藏特色。第二，對(duì)收集的信息資源進(jìn)行深度加工，形成一批質(zhì)量較好的二、三次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，提高特色服務(wù)的檔次。

建立數(shù)據(jù)庫(kù)，加快館藏的數(shù)字化建設(shè)。近年來(lái)，美國(guó)的一些圖書(shū)館對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理的研究和實(shí)施，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館首先推出了第一期多媒體數(shù)字化成果“AM”，轉(zhuǎn)換的文獻(xiàn)包括各種聲像資料的歷史檔案，多為國(guó)會(huì)圖書(shū)館獨(dú)有的特藏，將圖書(shū)館館藏的印刷型文獻(xiàn)資料及其他各類(lèi)載體信息資源數(shù)字化，組織成數(shù)據(jù)庫(kù)投入網(wǎng)絡(luò)，有利于館藏文獻(xiàn)信息的深度開(kāi)發(fā)和廣泛利用，提高館藏的易用性和共享性。該項(xiàng)工作是一項(xiàng)規(guī)模宏大的工程，應(yīng)由國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃，采取分工合作的形式進(jìn)行共同開(kāi)發(fā)。一方面集中人力、財(cái)力建設(shè)若干國(guó)家級(jí)大型數(shù)據(jù)庫(kù)；另一方面，各館應(yīng)加強(qiáng)特色文獻(xiàn)的數(shù)字化建設(shè)，盡量避免人力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)。在館藏文獻(xiàn)數(shù)字化過(guò)程中，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化的原則，同時(shí)引導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)逐步向商品化、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化的方向發(fā)展。

合理布局，增加新型資源。近年來(lái)電子文獻(xiàn)的數(shù)量日益擴(kuò)大，根據(jù)國(guó)家新聞出版總署的統(tǒng)計(jì)，截至1997年7月，我國(guó)已出版電子文獻(xiàn)1000余種，有電子期刊、電子報(bào)紙、電子圖書(shū)、電視信息查詢(xún)系統(tǒng)以及磁帶、光盤(pán)式和聯(lián)機(jī)方式的各種數(shù)據(jù)庫(kù)等。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的現(xiàn)實(shí)館藏建設(shè)，不能再套用傳統(tǒng)圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)加強(qiáng)電子文獻(xiàn)的收集和利用，并制定出相應(yīng)的采訪策略、組織管理方法和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，使電子文獻(xiàn)的收藏真正成為館藏建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。

虛擬館藏的建設(shè)措施。虛擬館藏建設(shè)最重要的是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的綜合處理，進(jìn)行深度加工，同時(shí)必須將網(wǎng)上各種分散的信息收集起來(lái)，加以分類(lèi)鑒別，使得大量隨機(jī)無(wú)序的信息資源轉(zhuǎn)變?yōu)橛行虻母咚俚目蛇M(jìn)行傳遞的信息。其次，要在國(guó)家的宏觀調(diào)控下加強(qiáng)各圖書(shū)館及其他網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)參與者之間的協(xié)作。

建設(shè)指引庫(kù)，加強(qiáng)虛擬館藏的有序化。網(wǎng)絡(luò)信息資源的廣泛無(wú)序給用戶(hù)的檢索利用帶來(lái)很大的困難，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人往往在網(wǎng)上泡幾個(gè)小時(shí)也一無(wú)所獲，因此必須積極開(kāi)展指引庫(kù)建設(shè)，給因特網(wǎng)這個(gè)信息的海洋繪制一幅航海圖，以方便用戶(hù)。所謂指引庫(kù)，從物理上講并不是存儲(chǔ)各種實(shí)際的信息資源，而是指引用戶(hù)到特定的地址獲取所需的信息。

設(shè)計(jì)有特色的站點(diǎn)主頁(yè)，組織有特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)虛擬館藏的特色化建設(shè)。鮮明獨(dú)特的站點(diǎn)主頁(yè)能夠在外觀上首先給人以耳目一新的感覺(jué)，并對(duì)其留下深刻的印象。站點(diǎn)主頁(yè)的特色不僅僅是指圖形、色彩組合的特色，更重要的是要體現(xiàn)出網(wǎng)上信息資源建設(shè)參與者的特色，并對(duì)虛擬館藏的內(nèi)容有所揭示。當(dāng)然，虛擬館藏特色化建設(shè)的原則最重要的是內(nèi)容方面。只有擁有獨(dú)具特色的充實(shí)的館藏資源，才能真正吸引大多數(shù)用戶(hù)。因此，圖書(shū)館應(yīng)有計(jì)劃有目的地下載網(wǎng)上信息，充分發(fā)揮自身檢索方面的技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)其深度加工和綜合處理，組成自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

加強(qiáng)宏觀調(diào)控，做好虛擬館藏的協(xié)作化建設(shè)工作。虛擬館藏的協(xié)作化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及全國(guó)各地區(qū)、各類(lèi)型、各系統(tǒng)圖書(shū)館及其他信息機(jī)構(gòu)，需要國(guó)家在這方面加強(qiáng)宏觀調(diào)控，建立與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應(yīng)的信息管理機(jī)制。應(yīng)建立一個(gè)權(quán)威的全國(guó)性的職能機(jī)構(gòu)，來(lái)全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各圖書(shū)館及其他信息機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)工作，制定網(wǎng)絡(luò)信息資源協(xié)作建設(shè)規(guī)劃，并建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以保證圖書(shū)館虛擬協(xié)作化建設(shè)的有序開(kāi)展。

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5．王春生：《網(wǎng)上文獻(xiàn)信息資源建設(shè)初探》，《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》，1999年第2期。

篇6

關(guān)鍵詞：環(huán)境地質(zhì)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

一前言

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程教育信息化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，給高等教育的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的影響，每個(gè)學(xué)校都面臨著如何利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)改進(jìn)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多樣化教育方法，建立新型的教學(xué)模式這一普遍性問(wèn)題[1]。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)又稱(chēng)在線教學(xué)平臺(tái)，最早由美國(guó)BLACKBOARD公司研發(fā)，是根據(jù)實(shí)際需求構(gòu)建的基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)管理與溝通平臺(tái)，包括網(wǎng)上備課、課程制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上考試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)的綜合教學(xué)支撐平臺(tái)，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師把課程的相關(guān)內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的內(nèi)容下載到自己的電腦中進(jìn)行學(xué)習(xí)，它解決了傳統(tǒng)教學(xué)的課時(shí)少、課堂授課信息量小的缺點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，保證了學(xué)生知識(shí)體系的完整性[2]。桂林理工大學(xué)自2014年開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，教師可以利用學(xué)校教育在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)欄目，對(duì)自己的教學(xué)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程作為本校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的典范，是全校老師借鑒學(xué)習(xí)的對(duì)象。本文結(jié)合環(huán)境地質(zhì)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，總結(jié)了環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

二環(huán)境地質(zhì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究、保護(hù)與人類(lèi)工程活動(dòng)密切相關(guān)的地質(zhì)環(huán)境的科學(xué)，它是地質(zhì)學(xué)與環(huán)境科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，運(yùn)用基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的相關(guān)理論與研究方法，研究保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地質(zhì)環(huán)境[3]。環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程目前已經(jīng)成為大多數(shù)地質(zhì)類(lèi)高校地質(zhì)工程、地下水科學(xué)與工程、水利工程等專(zhuān)業(yè)的必修課或者選修課。1994年，桂林理工大學(xué)開(kāi)始設(shè)置該本科課程，至今已有20年歷史，并主編出版了2版環(huán)境地質(zhì)學(xué)教材。多年來(lái)，在學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)的支持下，桂林理工大學(xué)《環(huán)境地質(zhì)學(xué)》課程建設(shè)不斷進(jìn)步，從沒(méi)有教材、到自編教材、出版教材，再到嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，凝聚了很多教師和學(xué)生的精力。為了響應(yīng)桂林理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的號(hào)召，充分利用桂林理工大學(xué)教育在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工具資源，《環(huán)境地質(zhì)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程率先建設(shè)并起到了一定程度的示范作用。

三環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)和思路

環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)是：在不斷完善《環(huán)境地質(zhì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和修編教材的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校教育在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生呈現(xiàn)具有友好人機(jī)對(duì)話(huà)界面、能夠增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)啟蒙或拓展知識(shí)面的目標(biāo)。環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主要的研究思路是：首先開(kāi)展素材收集與整理，包括視頻，動(dòng)畫(huà)，圖片，國(guó)外教材購(gòu)置與典型網(wǎng)站資料等；其次開(kāi)展教學(xué)課件制作，對(duì)每一個(gè)教學(xué)單元，形成風(fēng)格新穎的ppt，并進(jìn)行格式（swf）轉(zhuǎn)換；最后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用，利用桂林理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)各欄目?jī)?nèi)容，為課程教學(xué)服務(wù)，如課程信息，教學(xué)單元，教學(xué)活動(dòng)，拓展資源和常見(jiàn)問(wèn)題等。

四環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

不同學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模塊結(jié)構(gòu)大同小異，桂林理工大學(xué)環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模塊主要包括如下幾個(gè)部分：課程信息、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、拓展資源、常見(jiàn)問(wèn)題（百科）。

（一）課程管理模塊

課程信息模塊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中內(nèi)容最多的一個(gè)模塊，包括課程維護(hù)、課程介紹、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程通知、教師信息、選課學(xué)生管理等。此模塊中，學(xué)生可以了解與環(huán)境地質(zhì)學(xué)有關(guān)的課程介紹、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、授課教師的相關(guān)信息、各章的重難點(diǎn)等；另外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)課程的相關(guān)通知，并對(duì)選課學(xué)生進(jìn)行管理。

（二）教學(xué)資源模塊

教學(xué)資源模塊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中最重要的組成部分，學(xué)生可以瀏覽并下載相關(guān)教學(xué)資料，包括教學(xué)課件、教案、在線視頻、在線動(dòng)畫(huà)、相關(guān)的圖片觀看以及提供相關(guān)網(wǎng)址供學(xué)生課外時(shí)間上網(wǎng)瀏覽本課程的相關(guān)內(nèi)容。在沒(méi)有開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之前，學(xué)生只能在上課之前或者利用課間休息的時(shí)間來(lái)拷貝教師的教學(xué)課件，然后回到宿舍進(jìn)行復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)之后，學(xué)生可在隨時(shí)隨地選擇下載所需的章節(jié)內(nèi)容，極大的提高了學(xué)習(xí)效果。環(huán)境地質(zhì)學(xué)的課件以章為單元，分14個(gè)單元，EG01-基本原理與基本概念、EG02-地球物質(zhì)及其作用、EG03-地震、EG04-火山爆發(fā)、EG05-河流和洪水、EG06-斜坡巖土體運(yùn)動(dòng)、EG07-海岸災(zāi)害、EG07-水資源與環(huán)境、EG08-土壤資源與環(huán)境、EG09-礦產(chǎn)資源與環(huán)境、EG10-水污染與水處理、EG11-廢棄物管理與地質(zhì)、EG12-空氣污染、EG13-地方病、EG14-全球氣候變暖。每個(gè)單元分教學(xué)要求、教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)、看圖學(xué)習(xí)、關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、測(cè)試釋疑等欄目，為學(xué)生提供了不同形式的課程自學(xué)材料。

（三）教學(xué)活動(dòng)模塊

教學(xué)活動(dòng)模塊內(nèi)容也很豐富，包括答疑討論、課程問(wèn)卷、教學(xué)郵箱、教學(xué)筆記、課程作業(yè)、試題試卷庫(kù)、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)筆記等欄目。在學(xué)完每章內(nèi)容（單元）后，上述欄目會(huì)有新的內(nèi)容補(bǔ)充。答疑討論欄目是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)最具特色欄目之一，可分為四個(gè)部分：課程討論區(qū)、常見(jiàn)問(wèn)題、自動(dòng)答疑、郵件答疑，教師可以提出環(huán)境地質(zhì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的最常見(jiàn)的問(wèn)題，在課程討論區(qū)創(chuàng)建新話(huà)題，學(xué)生也可以在話(huà)題后面提出自己的看法并提出其它的相關(guān)問(wèn)題，教師最后再進(jìn)行統(tǒng)一答疑；教師可以在課程問(wèn)卷中對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；教師也可以向?qū)W生提供自己的郵箱，學(xué)生向郵箱中發(fā)郵件進(jìn)行與課程相關(guān)問(wèn)題的咨詢(xún)；在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)在教學(xué)筆記欄目中記錄相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)心得；在學(xué)完每章內(nèi)容（單元）后，教師還可以在課程作業(yè)欄目里布置一些課程作業(yè)供學(xué)生完成；在線測(cè)試欄目是伴隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展而產(chǎn)生的，主要是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行基于現(xiàn)實(shí)考試環(huán)境的模擬考試形式，測(cè)試完了之后，客觀題會(huì)自動(dòng)批改，極大的減少了教師閱卷的工作量。環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程是桂林理工大學(xué)第一門(mén)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試的課程，是學(xué)校其它網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的模范。學(xué)習(xí)筆記欄目也包括三個(gè)部分：我的筆記、教師筆記、學(xué)生筆記，教師和學(xué)生都可以在教、學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)記下筆記，做筆記有助于學(xué)生對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也可以知道課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)模塊可以為教師和學(xué)生提供教學(xué)互動(dòng)，避免了呆板的教學(xué)方式，極大的提高了教學(xué)效果。

（四）拓展資源模塊

分專(zhuān)題視頻和重要網(wǎng)站，提供了一些與課程相關(guān)的反映現(xiàn)實(shí)題材的視頻，比如中央電視臺(tái)攝制的《水問(wèn)》和《紅線》，均反映了我國(guó)當(dāng)今水資源、土壤資源、大氣質(zhì)量、碳排放等方面的現(xiàn)狀與發(fā)展，有重要的課程教育意義。另外，該欄目還提供并介紹了國(guó)內(nèi)外一些重要的網(wǎng)站信息，比如美國(guó)EPA和地質(zhì)調(diào)查局（UAGS）有關(guān)自然災(zāi)害和人為致災(zāi)知識(shí)，我國(guó)地質(zhì)調(diào)查局和環(huán)境保護(hù)局公布的網(wǎng)站信息。

（五）常見(jiàn)問(wèn)題（百科）模塊

該欄目陳列了教學(xué)過(guò)程中可以與學(xué)生分享的有用題材，比如對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的維基百科解釋等。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，便于學(xué)校的統(tǒng)一組織管理工作，省時(shí)省力；便于課程自身教學(xué)管理，有利于開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，有利于課程內(nèi)容更新與維護(hù)；也便于協(xié)同工作，能夠帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)開(kāi)展和網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)[4]。教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)平臺(tái)上的網(wǎng)址自主進(jìn)行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有更深的理解，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

作者:程亞平 陳余道 閆雅妮 李亮 單位:桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]軒亞光.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校教學(xué)中的研究與應(yīng)用[J].福建電腦，2010，11:202-203.

[2]肖曉梅.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育信息化，2008，17:67-69.

篇7

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；管理；圖書(shū)資料

作為向人們傳遞各種知識(shí)和信息資料的圖書(shū)資料室，能滿(mǎn)足人們對(duì)各方面知識(shí)的需求。隨著人們對(duì)圖書(shū)資料需求量的增大，也為圖書(shū)資料管理帶來(lái)了一定難度，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)投入到管理中，從而也讓圖書(shū)資料實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)。

一、提高網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)資料管理意識(shí)

現(xiàn)在的圖書(shū)資料要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理就是要先提高領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)其的重視意識(shí)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)部門(mén)是對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行綜合決策和統(tǒng)籌規(guī)劃的核心，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)圖書(shū)資料網(wǎng)絡(luò)管理的重視程度是重要的一項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。首先要做的就是要讓領(lǐng)導(dǎo)改變傳統(tǒng)圖書(shū)資料管理的模式，讓他們明確舊的管理模式已經(jīng)不再使用于現(xiàn)代化圖書(shū)管理工作，從而意識(shí)到電子圖書(shū)資源管理建設(shè)的重要性，也意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)管理制度的重要性，然后才能進(jìn)行下一步的工作。

二、提高工作人員專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)

在圖書(shū)管理中，資料管理人員是很重要的角色，他要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)，并有一定的責(zé)任感才能勝任這項(xiàng)工作。相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)圖書(shū)資料的管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使他們的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)能力都有所提高。首先，資料管理人員應(yīng)該有綜合技能和知識(shí)，要想將網(wǎng)絡(luò)化徹底融入到圖書(shū)資料管理工作和建設(shè)中，就要對(duì)資料管理人員進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，比如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及數(shù)據(jù)信息庫(kù)等方面，要保證他們能熟練操作各種辦公軟件，對(duì)網(wǎng)上圖書(shū)資料的檢索功能和管理功能都能完善掌握，還要懂得數(shù)據(jù)庫(kù)的聯(lián)機(jī)操作以及光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)檢索等方面，對(duì)每一種搜索引擎和檢索系統(tǒng)都有一定了解。圖書(shū)資料室是傳播知識(shí)的主要源頭，也是前沿陣地，圖書(shū)室所體現(xiàn)出來(lái)的使用效果和圖書(shū)資料結(jié)構(gòu)有直接的影響。所以還要在圖書(shū)情報(bào)知識(shí)方面對(duì)資料管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解到圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，讓所有人都能發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，這樣也就能讓他們更好的服務(wù)于圖書(shū)管理工作。其次，圖書(shū)資料中會(huì)涉及到一些外國(guó)文獻(xiàn)資料，而且網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)有大量的英文信息資源，所以要培訓(xùn)資料管理人員在英語(yǔ)方面的水平，這樣能不受英文資料的使用限制。如果資料管理人員沒(méi)有足夠的英語(yǔ)水平，也就不能對(duì)圖書(shū)資料中的英文資源進(jìn)行分類(lèi)管理甚至是閱讀，也就不能更好的服務(wù)于圖書(shū)資料管理事業(yè)。

三、加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)

圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)也就是圖書(shū)信息儲(chǔ)存的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)倉(cāng)庫(kù)，這也是網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)資料管理最基本的建設(shè)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)越完善，圖書(shū)資料實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的速度也就越快，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源的開(kāi)發(fā)和利用也就越快，能向讀者提供更優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)服務(wù)。在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上不能只注重形式上的建設(shè)，要將其網(wǎng)絡(luò)化的功效真正發(fā)揮出來(lái)，為人們所用。我國(guó)目前的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)還有一定缺陷，體現(xiàn)在數(shù)量少、儲(chǔ)存容量少等方面，特別缺乏的是社科方面，現(xiàn)在多數(shù)的社科方面數(shù)據(jù)庫(kù)都不是開(kāi)放的，都是為自己的企業(yè)開(kāi)放，以企業(yè)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)還是很緊缺的，而且質(zhì)量還不高，有很多信息資料都是重復(fù)的，再加上數(shù)據(jù)庫(kù)在建設(shè)上也比較落后，貢獻(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)并不多，還有的資料根本就沒(méi)有，尤其是各個(gè)學(xué)科中比較權(quán)威的資料更是少的可憐；數(shù)據(jù)庫(kù)更新也比較慢，一些最新的資料都沒(méi)有及時(shí)更新出來(lái)，對(duì)于科研需求更合不能滿(mǎn)足。所以，加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓圖書(shū)資源實(shí)現(xiàn)信息化是現(xiàn)在亟需要做的，同時(shí)還要建設(shè)更多種類(lèi)的專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，讓每一學(xué)科的權(quán)威資料都涵蓋在其中，再額外購(gòu)買(mǎi)一些國(guó)外權(quán)威的資料和雜質(zhì)供人們使用，使數(shù)據(jù)庫(kù)信息實(shí)現(xiàn)綜合性的建設(shè)，讓人們能在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索、下載到更優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資料。

四、加強(qiáng)用戶(hù)教育

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)資料管理，主要的目的就是為人們所服務(wù)，在為用戶(hù)提供網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資料之前，要先對(duì)使用用戶(hù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的使用方法教育，讓他們對(duì)電子信息的檢索和利用功能有一定了解，還能讓他們熟悉計(jì)算機(jī)最基本的操作過(guò)程和情報(bào)檢索功能。同時(shí)還要制定一些使用手冊(cè)，向人們宣傳電子圖書(shū)資料的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要建立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)學(xué)堂，教授人們更專(zhuān)業(yè)的電子圖書(shū)館知識(shí)和使用方法，也可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、電子導(dǎo)航等網(wǎng)絡(luò)功能去指導(dǎo)人們更具體的電子圖書(shū)館使用步驟。總之，就是通過(guò)各種渠道和手段讓人們傳授電子計(jì)算機(jī)的檢索功能和操作理論等內(nèi)容，讓人們能和時(shí)代接軌，逐漸走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，并能了解國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)檢索系統(tǒng)，進(jìn)一步了解電子圖書(shū)館的應(yīng)用。讓人門(mén)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上檢索和使用圖書(shū)資料，并能對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和處理，實(shí)現(xiàn)全民使用電子圖書(shū)資料。

五、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的安全管理

以往的圖書(shū)管理都是架式管理模式，除了日常的資料歸檔和分類(lèi)處理之外，還要進(jìn)行防火防潮等工作。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)資料管理卻不用這些現(xiàn)實(shí)中的安全管理工作，要做是網(wǎng)絡(luò)安全管理和維護(hù)工作，這方面是不能被資料管理人員所忽視的。圖書(shū)資源信息化雖然好保管，也不會(huì)占用過(guò)大的空間資源，但是網(wǎng)絡(luò)畢竟是開(kāi)放使用的，這會(huì)為電子圖書(shū)資料帶來(lái)安全隱患，缺乏一定的安全性。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理是圖書(shū)資料管理人員必做的一項(xiàng)工作，以防止網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客侵入電子圖書(shū)系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)中安裝有效的安全防護(hù)軟件，并對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)是很有必要的，在登錄電子圖書(shū)資料室時(shí)也應(yīng)該驗(yàn)證用戶(hù)名和密碼，建立有效的安全防火墻技術(shù)，這樣也能減少病毒的侵入，進(jìn)行有效的防范，從而保證電子圖書(shū)資料的穩(wěn)定性和安全性。

六、實(shí)現(xiàn)資源共享

文獻(xiàn)資源的共享性是網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)在要求，只有實(shí)現(xiàn)資源共享才能更大限度地提高信息資源的使用效率。雖然，資源共享已經(jīng)宣傳了很多年，但是很多學(xué)校、學(xué)院仍然走著保守路線，實(shí)行封式的管理。不能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，自身的資源也得不到有效利用，白白浪費(fèi)大量人力、財(cái)力、物力。因此，各圖書(shū)館、圖書(shū)資料室必須樹(shù)立起資源共享的觀念，強(qiáng)化共享意識(shí)，走網(wǎng)絡(luò)化管理的路線，通過(guò)資源共享來(lái)提高文獻(xiàn)的利用率，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。

七、結(jié)束語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)資料的信息化、網(wǎng)絡(luò)化是必然趨勢(shì)。要想在新時(shí)期新背景下做好圖書(shū)資料的管理與建設(shè)，我們必須緊扣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，提高信息化建設(shè)的意識(shí)，不斷創(chuàng)新圖書(shū)資料網(wǎng)絡(luò)化管理策略，開(kāi)展高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]呂玉鳳.網(wǎng)絡(luò)條件下圖書(shū)資料管理的轉(zhuǎn)型探究.科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（11）

篇8

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 地方文獻(xiàn) 資源建設(shè)

地方文獻(xiàn)資源是反映特定區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化歷史與現(xiàn)狀的知識(shí)寶庫(kù)。它是某一地域內(nèi)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象以及人的群體活動(dòng)方式的歷史紀(jì)錄，是地方文化的積淀，是了解和研究某一特定地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)和文化歷史現(xiàn)狀的主要情報(bào)來(lái)源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，地方文獻(xiàn)數(shù)量與日俱增，內(nèi)容豐富，其含義也在進(jìn)一步延伸。特別是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，地方文獻(xiàn)除了包含以紙質(zhì)為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)外，光盤(pán)版、電子版、網(wǎng)絡(luò)版的地方文獻(xiàn)日益增多，各地的信息化工程紛紛啟動(dòng)，地方網(wǎng)站、信息港、電子港、地方論壇等層出不窮，網(wǎng)上的地方信息資源以幾何級(jí)數(shù)在增長(zhǎng)。這些網(wǎng)上信息資源地方文獻(xiàn)特色鮮明，個(gè)性突出，但是收集整理的難度較大，為地方文獻(xiàn)資源建設(shè)既提供了機(jī)遇又提出了挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的影響

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境，使文獻(xiàn)信息環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，從而給地方文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來(lái)了重要而深刻的影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 、增加了地方文獻(xiàn)的內(nèi)涵與外延

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的今天，地方文獻(xiàn)數(shù)量與日俱增，內(nèi)容廣泛豐富，其含義也在進(jìn)一步延伸。其形式和內(nèi)涵同過(guò)去相比，已有很大區(qū)別。現(xiàn)在，地方文獻(xiàn)不僅在當(dāng)?shù)爻霭姘l(fā)行，也在國(guó)內(nèi)其它省份甚至在國(guó)外出版發(fā)行，突破了"地方出版物"這種傳統(tǒng)概念。地方文獻(xiàn)不僅有了方志、專(zhuān)著、期刊、族譜、地圖等不同類(lèi)型，也有了科技告、專(zhuān)利文獻(xiàn)、學(xué)位論文等新成員；載體不僅有印刷型的書(shū)籍，也有了縮微品、錄音、錄像、機(jī)讀磁帶等品種。更大量的地方文獻(xiàn)不是以書(shū)籍的形式出現(xiàn)，而是發(fā)表于各種各樣的雜志上，散見(jiàn)于各種會(huì)議文件中，甚至出現(xiàn)在各種各樣的商品性宣傳品里，用更快速度、以引人注目的方式向社會(huì)傳播。因此，文獻(xiàn)的揭示已不能再停留在書(shū)刊表面，必須深入到書(shū)刊的篇章或知識(shí)單元里，去對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行多層次開(kāi)發(fā)，把文獻(xiàn)加工成有效信息，廣、快、精、準(zhǔn)地向讀者提供多層次服務(wù)。

2、擴(kuò)展了地方文獻(xiàn)的載體形式。

科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、光盤(pán)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展使得文獻(xiàn)的載體日益豐富，如音像、光盤(pán)、多媒體等等。這些新載體對(duì)地方文獻(xiàn)收集、整理及開(kāi)發(fā)利用將產(chǎn)生重大影響。

3、加深了地方文獻(xiàn)征集、整序手段的復(fù)雜化。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)采訪征集加工處理的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐發(fā)生了變化，地方文獻(xiàn)的征集不但依靠傳統(tǒng)方式來(lái)獲取，而且要通過(guò)網(wǎng)上搜索、電視轉(zhuǎn)錄等形式，去廣泛地獲取地方文獻(xiàn)資料。而網(wǎng)上信息資源雜亂、無(wú)序，更新速度快。因此，網(wǎng)絡(luò)下載的地方文獻(xiàn)信息必須進(jìn)行綜合處理，深度加工和重組，使大量隨機(jī)無(wú)序的信息資源轉(zhuǎn)化成有序的、便于利用的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)、電視資源采集時(shí)，都必須使用高科技手段，要求工作人員有較高的科技素質(zhì)和掌握高科技的能力，要求完善硬件設(shè)備環(huán)境。

4、寬泛了地方文獻(xiàn)的工作內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)信息儲(chǔ)存與傳遞的新系統(tǒng)和新載體將極大地豐富地方文獻(xiàn)工作的內(nèi)容，并將徹底改變"書(shū)本位"信息環(huán)境下形成的重視靜態(tài)文獻(xiàn)資料，忽視動(dòng)態(tài)信息的思維定勢(shì)，地方文獻(xiàn)工作將圍繞多種載體文獻(xiàn)做文章，面對(duì)新的技術(shù)環(huán)境，地方文獻(xiàn)工作內(nèi)容將愈來(lái)愈豐富多彩。評(píng)價(jià)地方文獻(xiàn)資料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也不只限于館藏實(shí)體地方文獻(xiàn)數(shù)量、結(jié)構(gòu)和利用率，還要看在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獲取地方文獻(xiàn)信息的能力。

5、拓寬了獲取地方文獻(xiàn)資源的途徑

傳統(tǒng)圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源獲取的途徑主要有:訂購(gòu)、征集、復(fù)制、交換、接收、呈繳、索取、捐贈(zèng)等，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字化方式成為一種方便快捷的信息獲取手段，圖書(shū)館既可以通過(guò)Internet下載地方網(wǎng)站的相關(guān)信息，還可以利用數(shù)據(jù)庫(kù)光盤(pán)、錄音資料、傳真、電話(huà)、email等多種途徑獲取地方文獻(xiàn)信息資源

二、地方文獻(xiàn)的收集是地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，地方文獻(xiàn)的收集在地方文獻(xiàn)資源建設(shè)中仍將處于首要地位。在地方文獻(xiàn)的收集中，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不僅是征集空間的擴(kuò)大和征集手段的改變，也使得地方信息更豐富，也更見(jiàn)于不同載體不同文種文獻(xiàn)中。為此，在地方文獻(xiàn)資源建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)以下信息資源的收集:電視節(jié)目中地方信息的采集；實(shí)物資源的采集，包括地區(qū)物產(chǎn)實(shí)物，古建筑、石刻、匾額、名人手稿、信札、歷史照片等特種資料；網(wǎng)上地方文獻(xiàn)的收集， 包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，電子出版物資源、虛擬圖書(shū)館資源及地方網(wǎng)站和一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的信息資源；報(bào)刊地方文獻(xiàn)資源的收集；

地方老照片的收集。

三、建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的保障

建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)是通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化將傳統(tǒng)媒體文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換成數(shù)字文獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)檢索自動(dòng)化，全面提升地方文獻(xiàn)的信息服務(wù)力。

1、建立地方文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)。地方文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)是地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)建設(shè)。建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，首先要將各種不同來(lái)源、不同內(nèi)容、不同著述形式、存于不同介質(zhì)的原始數(shù)據(jù)以相應(yīng)的電子記錄組織成聯(lián)機(jī)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，這是促進(jìn)地方文獻(xiàn)資源共享的第一步。在建庫(kù)過(guò)程中應(yīng)采取以下相應(yīng)措施：（1）目錄數(shù)據(jù)應(yīng)統(tǒng)一規(guī)則、統(tǒng)一原則、統(tǒng)一協(xié)調(diào)；（2）成立CNMARC格式維護(hù)咨詢(xún)小組，指導(dǎo)MARC格式的執(zhí)行、修訂、補(bǔ)充工作；（3）盡快建立各種規(guī)范文檔，促進(jìn)書(shū)目規(guī)范控制在全國(guó)實(shí)施；（4）成立數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)，指導(dǎo)實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；（5）進(jìn)一步開(kāi)發(fā)各種專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)揮各館資源優(yōu)勢(shì)，提高信息資源的利用率。

2、建立地方文獻(xiàn)專(zhuān)題全文數(shù)據(jù)庫(kù)。在進(jìn)入信息時(shí)代的今天，地方文獻(xiàn)不僅以書(shū)籍形式出現(xiàn)，更多的是隱含在某些文獻(xiàn)的知識(shí)單元中。分散在各種各樣的刊物上，散見(jiàn)于各種會(huì)議文件之中，甚至出現(xiàn)在各式商業(yè)宣傳品里，地方文獻(xiàn)和其他文獻(xiàn)一樣，力求以更快的速度和醒目的方式向社會(huì)傳播。因此，除了地方文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)外，有計(jì)劃、有步驟地把地方文獻(xiàn)資源中利用率高、有學(xué)術(shù)價(jià)值和參考價(jià)值的地方文獻(xiàn)，在不出現(xiàn)或解決了著作權(quán)問(wèn)題的前提下，轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的可檢索的數(shù)據(jù)，建成地方文獻(xiàn)專(zhuān)題全文數(shù)據(jù)庫(kù)，傳輸上因特網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)直接提供所需的全文信息。