時間：2024-03-05 14:40:02
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇家庭的危害性，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
家庭環(huán)境一般分為物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境兩個主要方面，農(nóng)村家庭環(huán)境同樣包括這兩個方面，從物質(zhì)環(huán)境上看，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭大多數(shù)經(jīng)濟(jì)條件有很大提高，基本可以滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常交往的需求；從文化環(huán)境上看，農(nóng)村學(xué)生家長一般文化水平不太高，再加之留守家庭隔代教育對孩子的道德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法也不能起到很好的指導(dǎo)作用，致使農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣得不到很好的教育。
家庭和諧是指家庭各個成員間能夠愉快地相處，在一起健康地生活，家庭和諧既包括夫妻之間的和睦，也包括夫妻與老人、孩子愉快地生活。無疑，對小學(xué)生行為習(xí)慣影響最重要的是家庭成員的和諧程度。
1.家庭的和諧程度對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。
家庭和諧程度可以分為和諧、一般和緊張三種。影響家庭和睦的最大因素當(dāng)屬父母的婚姻狀況，有研究資料表明，離婚家庭中有60%以上的孩子有心理障礙和學(xué)習(xí)成績下降現(xiàn)象，原因無外乎離婚時父母雙方爭奪或者不要孩子，離婚后不管不問拒絕給撫養(yǎng)費(fèi)或者直接推給老人撫養(yǎng)，給孩子的心理造成極大的傷害，再加上部分老人因此給孩子過多的溺愛，甚至有替孩子寫作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常吵架或分居的家庭中有約50%的小學(xué)生出現(xiàn)性格冷漠和學(xué)習(xí)成績下滑的現(xiàn)象。而在正常家庭中，父親承擔(dān)著教養(yǎng)者的角色，母親承擔(dān)著撫育者的角色，二者相輔相成，缺一不可。因此，父母分居的家庭也必然會導(dǎo)致孩子成績下滑。本沒有心情關(guān)系孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。勞動習(xí)慣方面，家長沒有培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣的意識。給孩子分配任務(wù)時，沒有考慮孩子是否力所能及，在孩子完成家務(wù)時又不能給予肯定，在孩子有倦怠情緒時，卻一味地批評。有規(guī)律的作息習(xí)慣方面，小學(xué)生自我控制能力較差，家長的參與和督促非常有必要，不和諧的家庭環(huán)境中，家長無法幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣。
2. 家庭的和諧程度對小學(xué)生日常生活習(xí)慣的作用。
家庭不和睦會直接導(dǎo)致小學(xué)生在日常生活中各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如飲食習(xí)慣，飲食習(xí)慣直接決定了孩子的健康狀況，吃飯時家庭氛圍不愉快，父母不強(qiáng)調(diào)食物均衡，粗細(xì)結(jié)合，葷素搭配等，孩子身體受到嚴(yán)重影響。衛(wèi)生習(xí)慣方面，如飯勤洗澡，定期洗理發(fā), 按時換洗衣服等個人衛(wèi)生。除此之外，還要教育小學(xué)生注意公共衛(wèi)生, 樹立環(huán)保意識等。只有和諧的家庭氛圍，才能對孩子的日常生活習(xí)慣起到良好的促進(jìn)作用。
家庭文化背景是影響小學(xué)生教育效果的重要因素之一，父母的文化程度、職業(yè)特征及其對子女教育方式的不同也構(gòu)成了多種多樣的家庭文化。
1. 父母文化程度對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
農(nóng)村學(xué)生家長一般文化水平不太高，對孩子的功課無法正確輔導(dǎo)，不懂如何正確教育孩子，一旦孩子成績下降或達(dá)不到要求，動輒加以訓(xùn)斥、打罵，直接導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的恐懼心理和對學(xué)校的厭惡心理，出現(xiàn)逃學(xué)曠課的現(xiàn)象；更有家長認(rèn)為成績好沒有用，即便將來考上了大學(xué)也不一定能找到好工作，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生一個月工資還不如自己賣早點(diǎn)賺得多，讓孩子上學(xué)目的只為認(rèn)識幾個字，將來會算賬即可。農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法不能起到很好的指導(dǎo)作用，致使農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到很好的教育。
2. 父母文化程度對小學(xué)生人際交往行為的影響。
生活中的細(xì)節(jié)往往更能體現(xiàn)家庭文化對小學(xué)生人際交往行為的影響。在學(xué)校的再三強(qiáng)調(diào)下，選擇會主動跟老師打招呼的農(nóng)村小學(xué)生依然只占少數(shù)；跟同學(xué)發(fā)生沖突時會主動道歉的少之更少，更有動手打人的現(xiàn)象，家長對此卻持“護(hù)犢子”態(tài)度，不問自己孩子的問題卻一味埋怨別人，這反映出來很多家長在平時沒有對子女的人際交往行為進(jìn)行專門教育，也沒有給予過多的關(guān)注。
目前，絕大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都能滿足子女正常學(xué)習(xí)的需求，但家庭經(jīng)濟(jì)因素對孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響也是明顯的。
1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。
近些年農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件有所提高，部分家長加大了對孩子教育經(jīng)費(fèi)的投入，由于自己輔導(dǎo)不了孩子學(xué)習(xí)，過多地期望于課外輔導(dǎo)班、托管班，以為這樣既保證了孩子的學(xué)習(xí)，也能給自己留出更多的工作時間，然而這樣卻無形中減少了孩子和父母之間溝通的機(jī)會，父母根本不了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)老師責(zé)任心不強(qiáng)，孩子自覺性差等，這樣反而使得孩子的成績有所下降。
2.家庭經(jīng)濟(jì)狀況對小學(xué)生人際交往的影響。
家庭的經(jīng)濟(jì)情況直接影響著小學(xué)生的交際范圍。例如，大城市里家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的孩子與其他學(xué)生進(jìn)行交往時，往往表現(xiàn)出優(yōu)越與自信。通過訪談得知，這類小學(xué)生有良好的家庭教育，已經(jīng)懂得了好的家庭條件使得他們很有“面子”，并且他們大都掌握兩三門特長，如美術(shù)、器樂、聲樂、英語等，這都需要較好的經(jīng)濟(jì)條件給予支持，甚至家長經(jīng)常帶他們出去旅游、參觀，增加了小學(xué)生的閱歷和見識。而一些農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件無法實(shí)現(xiàn)這些，因此這些孩子在和經(jīng)濟(jì)狀況好的小學(xué)生進(jìn)行交往時，普遍會有無形的心理壓力和自卑感。
關(guān)鍵詞：兒童；親社會行為；培養(yǎng)
兒童親社會行為是指兒童在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等利他的社會行為，它的核心是對他人設(shè)身處地的設(shè)想，其心理基礎(chǔ)是親社會的情感——移情。那么如何培養(yǎng)孩子的親社會行為呢？
一、培養(yǎng)孩子親社會的情感，即移情（同情和愛）
移情是自我與道德行為間重要的中介變量，是幼兒親社會行為產(chǎn)生、形成、發(fā)展的主要驅(qū)動力，提高幼兒的移情能力，能極大提高幼兒親社會行為的水平。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，家長可以利用生活中發(fā)生的細(xì)節(jié)來引導(dǎo)孩子觀察、體驗人們情感發(fā)生變化的原因，初步形成移情的能力。當(dāng)孩子做出友好或正確的行為，比如把玩具分給其他的小朋友、幫父母拿鞋子、讓父母分享他喜歡的食品時，作為家長，要讓孩子注意到拿到玩具的小朋友有多快樂、多高興，并及時予以表揚(yáng)、鼓勵，使孩子體驗到分享的快樂；當(dāng)孩子做出不友好的舉動，比如打其他的小朋友、搶別人的玩具時，要引導(dǎo)孩子注意被打的小朋友是多么傷心、難過，告訴孩子應(yīng)該怎么去做。久而久之，孩子就能以他人的角度去考慮問題，移情能力也就自然得到了發(fā)展，與此同時，同情心也得到了發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的親社會情感時，最主要的就是對孩子進(jìn)行“愛”的教育。從愛父母、愛家人開始，讓孩子認(rèn)識到父母辛苦工作、養(yǎng)育他的艱辛，體會到家人為他所做的一切。讓孩子干一些力所能及的家務(wù)勞動，在這個過程中，孩子不僅能體會到勞動的艱辛，也會體驗到與人分享自己勞動果實(shí)的歡樂，這樣，既能增強(qiáng)孩子的自理能力，使孩子養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；更為重要的是，孩子會逐漸學(xué)會尊敬父母、關(guān)心家人。也只有這樣，孩子將來進(jìn)入社會后，才會關(guān)心他人，熱愛集體，報效祖國。
二、為孩子樹立良好的榜樣
通過對孩子進(jìn)行移情、同情、愛心等親社會情感的培養(yǎng)，幼兒產(chǎn)生親社會行為就有了堅實(shí)的心理基礎(chǔ)和充分的內(nèi)部動機(jī)。但親社會行為——道德行為的產(chǎn)生和動機(jī)的關(guān)系，絕不是直線型的，也就是說，光有好的動機(jī)（移情——設(shè)身處地為他人著想），不一定能辦成好事。親社會行為的產(chǎn)生，還受諸多因素的影響。
心理學(xué)家E.Staub的研究結(jié)果表明，成人的榜樣作用，即成人能否以身作則、言行一致，對于孩子能否做出利他的親社會行為，關(guān)系重大。比如，平時家長教育孩子，要尊敬老人，對人有禮貌。在公交車上，孩子正欲起身給一位老大爺讓座，他母親卻冷冷地說：“坐好，你干啥呢？傻帽！”再比如，家長看到別人需要幫助時態(tài)度冷淡，并說一些落井下石的話，可以想象，會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響。有關(guān)研究表明：兒童在共享中設(shè)身處地為他人著想的重要條件是能與他人一起快樂，同時獲得他人的。如果兒童在與他人共享時，沒有得到回報，以后他產(chǎn)生分享行為的幾率就會降低。由此可見，在培養(yǎng)孩子親社會行為的過程中，父母不僅要給孩子當(dāng)好榜樣，對于孩子表現(xiàn)出的親社會行為，更要及時加以表揚(yáng)、鼓勵。
三、讓幼兒掌握一些利他的知識和技能
：家庭暴力、學(xué)生、心理教育。
。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，經(jīng)過我的長期觀察和與這些學(xué)生的長期接觸，我從這些孩子身上發(fā)現(xiàn)了以下問題。
（我）不擅長語言，與人溝通有障礙。這學(xué)期在
，我們班有幾個學(xué)生從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)，其中一個是家庭暴力的孩子。因為父母經(jīng)常打罵他們的孩子，家庭生活質(zhì)量很差，孩子們穿著臟兮兮的。沒有人想和她玩。從長遠(yuǎn)來看，她習(xí)慣于呆在角落里自言自語。在與孩子交流和課堂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言交際能力有很大的障礙。問十個問題，回答一個問題，不要不問就回答。即使你偶爾說幾句話，那也像耳語?？梢钥闯?，該學(xué)生在與他人交流時嚴(yán)重缺乏自信。
（二）冷漠、抑郁、對生活、人和事缺乏信心
·
的孩子總是依戀父母。父母不僅是家庭的支柱，也是孩子的精神支柱。長期的家庭爭吵和爭斗打亂了平靜的家庭生活秩序，孩子們失去了精神上的支持，一方面，孩子感到煩躁和不安心疼，導(dǎo)致一種失落感。另一方面，孩子的自尊受到挫折，感到孤獨(dú)和沮喪，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑情結(jié)，表現(xiàn)為冷漠、憂郁和偏執(zhí)、缺乏熱情和愛心、缺乏進(jìn)取精神和自我完善。
（III）極端行為，學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣缺乏熱情
由于缺乏正確的家庭教育和成年人的積極影響和指導(dǎo)，這些學(xué)生很容易在行為上表現(xiàn)出極端傾向。雖然他們中的一些人可以通過勤奮進(jìn)取，將家庭的消極因素轉(zhuǎn)化為個人的積極因素，擺脫家庭的陰影，但相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為：課堂紀(jì)律松懈，課堂活動表現(xiàn)隨意，與學(xué)校和班級紀(jì)律無關(guān)家庭無法溝通，學(xué)生的厭學(xué)情緒越來越嚴(yán)重，他們對閱讀不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，上課不聽課，學(xué)習(xí)成績下降，甚至可能輟學(xué)。由于缺乏正確的家庭教育，親子關(guān)系緊張，情感對立。在學(xué)校里，他們對學(xué)生更具侵略性，包括打架、欺負(fù)學(xué)生、破壞集體的行為。家庭暴力對兒童的心理影響可以說是不可估量的。父母經(jīng)常打架，孩子經(jīng)常挨打或責(zé)罵（家庭暴力），這會對孩子造成嚴(yán)重的心理扭曲，影響他們的一生。這種血肉之痛會使他們產(chǎn)生怨恨、反叛、恐懼、自卑、無助、易怒、孤獨(dú)、撒謊、固執(zhí)等心理。事實(shí)證明，如果一個孩子經(jīng)常處于暴力環(huán)境中，他可能會有以下不良心理和心理偏差。
（一）在自卑
毆打孩子后，一些家長仍然堅持給孩子上認(rèn)錯，以表明他們的父母兒童接受了教育。事實(shí)上，這樣做只會加劇孩子的排外傾向。從表面上看，孩子似乎是按照父母的要求做的。事實(shí)上，他很有抵抗力。被打后，他會不知所措，驚慌失措。隨著時間的推移，孩子會變得越來越低人一等。每個孩子都有自尊。經(jīng)常被毆打的兒童自尊受損，自卑，很容易自暴自棄。
（II）無助
一些父母在毆打子女后感到心痛和后悔。反過來，他們撫摸孩子的痛苦，甚至和孩子一起哭泣，并將他們對孩子的物質(zhì)補(bǔ)償加倍。一開始，孩子會感到莫名其妙，但隨著時間的推移，他會習(xí)慣的。經(jīng)常挨打的孩子會感到孤獨(dú)和無助。
（III）暴躁
因為孩子很愛模仿，他的父母在家里打他，他在外面打其他孩子，尤其是比他小的孩子。一旦這種粗野的性格形成，孩子們長大后就會有暴力傾向。父母打孩子，事實(shí)上，他們?yōu)楹⒆訕淞⒘藟陌駱印８改傅拇直┖透邏簳?dǎo)致原本固執(zhí)的孩子產(chǎn)生反抗意識和反對情緒，進(jìn)而變得易怒、粗暴行為，甚至形成攻擊性人格，對他人施暴，難以建立良好的人際關(guān)系。在孤獨(dú)
經(jīng)常挨打的
兒童會感到孤獨(dú)和無助。尤其是當(dāng)父母當(dāng)眾毆打孩子時，會傷害孩子的自尊。他經(jīng)常懷疑自己的能力，覺得自己是“低人一等”，而“低人一等”更壓抑、更沉默。他認(rèn)為老師和孩子們瞧不起自己，不能抬頭看。這些孩子往往不愿意與父母和老師交流，不愿意與孩子玩耍，性格上也顯得孤獨(dú)。
（五）謊言
一些父母一旦發(fā)現(xiàn)他們的孩子做錯了什么，就會毆打他們的孩子。隨著時間的推移，他們的孩子試圖避免這種情況避免肌肉和皮膚的疼痛。如果你能把它藏起來，你就能把它藏起來。如果你可以作弊，你可以作弊，因為對于孩子來說，如果你作弊一次，你可以減少災(zāi)難一次。然而，孩子的謊言往往站不住腳，很容易被父母發(fā)現(xiàn)。為了懲罰說謊的孩子，父母的態(tài)度會更強(qiáng)硬。為了避免挨打，孩子們下次做錯事情后會撒謊，形成惡性循環(huán)。怯懦的
如果孩子們經(jīng)常挨打，久而久之，孩子們一見到父母就會感到害怕，不敢接近他們。因此，無論父母要他做什么，無論父母的話是對是錯，他都只會順從。在這種絕對服從的惡劣環(huán)境中長大的孩子往往容易自卑和怯懦。這些孩子在學(xué)習(xí)上往往聽話、沮喪和被動。這為他將來走向社會埋下了“懦弱”的種子。
（VII）頑固
一些父母總是毆打他們的孩子，這不僅損害了孩子的自尊，而且使他們產(chǎn)生了敵對情緒和叛逆心理。有些孩子故意制造麻煩，表現(xiàn)出無聲的反抗。你想去東方，他卻想去西方，故意惹父母生氣。有孩子的時候，他們的父母吵架越多，他們就越承認(rèn)自己的錯誤，他們吵架越多，犟勁就越大。一些孩子經(jīng)常離家出走，逃學(xué)反抗父母，變得越來越頑固。
。參與實(shí)驗的40名兒童的平均年齡為12歲。其中約有一半遭受家庭暴力，被送往社會援助機(jī)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們看到憤怒表情的圖片時大腦中前島葉和杏仁核（與張力有關(guān)）的活動范圍明顯大于正常生長的兒童。此前，研究人員在經(jīng)歷過殘酷戰(zhàn)爭的士兵的大腦中發(fā)現(xiàn)了這種變化。從
可以看出，家庭暴力對兒童的影響可以與戰(zhàn)爭對成人的影響相比較，這種影響可能會增加兒童未來患焦慮癥等精神疾病的風(fēng)險。通過與這些學(xué)生的長期接觸，分析他們的行為和原因，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
（I）“閑聊拉近法”針對家庭暴力學(xué)生實(shí)施。當(dāng)學(xué)生無所事事時，老師會顯得毫無準(zhǔn)備、注意力不集中、不拘禮節(jié)、不拘禮節(jié)地與他們談?wù)摬恢匾氖虑?。然后巧妙地利用這個“無中心”達(dá)到一定的教育目的，用“無關(guān)緊要的話”讓他不知不覺地受到流言蜚語和笑聲的教育，利用“閑暇”的優(yōu)勢自然、及時、巧妙地獲得他的信任，打開他沉默的內(nèi)心世界，在交流中激活他的情感，拉近距離，巧妙地達(dá)到教育的共鳴。
（II）鼓勵更多人關(guān)注
。我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該給這些學(xué)生更多的愛，給他們更多的閃光點(diǎn)，調(diào)動他們的生活和學(xué)習(xí)積極性，對他們的心理、品行、精神、生活和學(xué)習(xí)給予細(xì)致的關(guān)注。剛剛從
轉(zhuǎn)學(xué)的李曉明有點(diǎn)不對勁：他穿著破衣爛衫，上課經(jīng)常遲到，有一次沒有認(rèn)真完成作業(yè)，課后很少與同學(xué)交流。我把他叫到辦公室，但當(dāng)我看到他那張受委屈的臉時，我的心軟化了。這是什么樣的孩子？他的臉像只小貓，他的外套爛了，沒有接縫，身上有煙和火的味道。事實(shí)證明，他是一個貧窮的孩子：他的父母經(jīng)常打架，他的婚姻瀕臨崩潰，他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常糟糕。因為我沒有錢，我去了學(xué)校學(xué)校比普通孩子晚兩年，而且我的基礎(chǔ)也比較差。因為爸爸要在田里干活，媽媽每天打麻將，沒有人照顧他的生活，所以每天放學(xué)回家，我不僅幫爸爸做田里的工作，還幫爸爸收拾家務(wù)。我根本沒有時間做作業(yè)。如果我粗心大意，我會被父母毆打和責(zé)罵?！拔覜]想到會有這樣的生活，當(dāng)其他孩子伸出他們的衣服，張開他們的嘴?！彼晕腋嬖V他，我們是貧窮和雄心勃勃的。我們遇到了什么困難？老師和同學(xué)會一起幫助他?？吹剿袆拥臏I水，我堅定了信念，要幫助他到底。在以后的日子里，我經(jīng)常利用業(yè)余時間幫他復(fù)習(xí)功課，提醒他及時洗衣服，并號召所有的學(xué)生幫助他。經(jīng)過大家的共同努力，他終于取得了很大的進(jìn)步。
（III）激發(fā)斗志，樹立學(xué)習(xí)和生活的信心。
·德·
·馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對未來的希望?！奔彝ケ┝χ械膬和?jīng)常受到傷害。他們似乎對自己的未來感到困惑，對學(xué)習(xí)和生活失去信心。他們承受著一些不該承受的東西，很難像其他孩子一樣無憂無慮地享受父母的愛。就像上面我們班的學(xué)生一樣，大人覺得這樣的生活是無法忍受的，更不用說一個八、九歲的孩子了？
對待這樣的學(xué)生，我經(jīng)常讓他們體驗成功的快樂，給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，讓他們沒有多余的精力去思考其他事情，分散他們的注意力，讓他們專注于學(xué)習(xí)。給他們更多的鼓勵，讓他們有成功的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。綜上所述，教師只有正確引導(dǎo)，在科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上投入更多的關(guān)愛，并盡最大努力施加影響，才能做好家庭暴力學(xué)生的教學(xué)工作教育工作，讓經(jīng)受了風(fēng)雨的小花，能夠重新開始燦爛的笑容！
關(guān)鍵詞：拐賣兒童；犯罪手段；危害性；法律性質(zhì)；刑事政策
一、拐賣兒童行為出現(xiàn)新的手段
拐賣婦女兒童罪是一種世界性的犯罪，在我國也屬于高發(fā)性的犯罪之一。近年來，我國的拐賣婦女兒童案件不僅數(shù)量上升，而且在作案手段上花樣翻新，尤其在拐賣兒童案件中，犯罪分子用于將嬰幼兒脫離其父母、監(jiān)護(hù)人控制的手段更是層出不窮，除了傳統(tǒng)的利誘、欺騙等非暴力的拐騙手段和脅迫、麻醉等暴力的綁架手段外，還產(chǎn)生了一些新的手段，其中，“故意使人信其與被搶嬰幼兒具有親屬關(guān)系或監(jiān)護(hù)關(guān)系”搶奪嬰幼兒行為，尤其引人注意，其性質(zhì)在現(xiàn)行刑事法律和司法解釋中，并沒有特殊的歸置，引發(fā)的理論問題以及因此帶來的法律后果，也值得進(jìn)一步探討。
二、新的行為手段帶來的新問題
不論是拐騙，還是綁架，傳統(tǒng)的犯罪手段，都是針對被害人（嬰幼兒）本身或者其監(jiān)護(hù)人的行為。刑法在對拐賣兒童罪的規(guī)定中也都將此作為定罪的客觀要件和重要的量刑情節(jié)來考慮。
近年來，在越來越多的拐賣兒童案件，一開始實(shí)施犯罪行為時，犯罪分子便使用一種新的手段――“故意使人信其與被搶嬰幼兒具有親屬關(guān)系或監(jiān)護(hù)關(guān)系”，進(jìn)而搶奪嬰幼兒。這種行為也給此類案件帶來了不同于以其他手段作案的拐賣兒童案件的特點(diǎn)。
（一）手段所針對的具體對象的變化
在一般的拐賣兒童犯罪當(dāng)中，犯罪分子在使嬰幼兒脫離其家庭、監(jiān)護(hù)人時，所使用的手段不管是拐騙，還是綁架，都是針對嬰幼兒或者其監(jiān)護(hù)人的行為。而在這種新的犯罪手段下，其行為對象變成了嬰幼兒和其監(jiān)護(hù)人之外的人，即當(dāng)時在場的所有社會大眾。
（二）行為的社會危害性變化
1、行為社會危害性量的增加
拐賣兒童犯罪，其社會危害性一直以來都基本集中地限于被拐兒童家庭本身，而以這種新手段搶奪嬰幼兒的行為，將犯罪的方式變成了欺騙甚至利用在場的其他無關(guān)社會人員，使原本與犯罪無關(guān)的人，涉入甚至幫助犯罪分子完成將嬰幼兒脫離監(jiān)護(hù)的行為。在實(shí)踐中，有的犯罪分子假裝是與監(jiān)護(hù)人因家庭矛盾吵架的其他家庭人員，如監(jiān)護(hù)人的配偶，明目張膽地和監(jiān)護(hù)人搶奪嬰幼兒，而正是這種行為，使圍觀的人員相信了犯罪分子與被拐的嬰幼兒有親屬或者監(jiān)護(hù)關(guān)系，不僅沒有上前制止搶奪嬰幼兒的行為，甚至出現(xiàn)了被誤導(dǎo)之人，幫助犯罪分子，而勸阻真正的監(jiān)護(hù)人實(shí)施自救措施的荒唐一幕。
當(dāng)有些社會人員得知出于原本的“好心”，鑄成大錯時，內(nèi)心的痛苦絲毫不亞于丟失孩子的家庭所承擔(dān)的痛苦，而這類人，往往都是社會中最具有公義心，最熱忱的人。他們被犯罪分子利用后，可能永遠(yuǎn)都不會再急公好義，而是轉(zhuǎn)為冷漠對人。這對于實(shí)現(xiàn)我國將社會風(fēng)氣向崇尚正能量轉(zhuǎn)變的大方針極為不利。
從以上角度來講，這種以“故意使人信其與被搶嬰幼兒具有親屬關(guān)系或監(jiān)護(hù)關(guān)系”的手段實(shí)施搶奪嬰幼兒的行為，其社會危害性相較于傳統(tǒng)的拐賣兒童行為的社會危害性要大的多。
2、加深了被拐兒童家庭的痛苦，不利于被拐兒童的找回
每一個被拐兒童的家庭，無疑都是痛苦萬分的。但是，當(dāng)自己孩子被搶奪的現(xiàn)場，所有旁觀者都沒能給予自己任何幫助，甚至是轉(zhuǎn)而幫助犯罪分子，這種痛苦是加倍的。例如，實(shí)踐中就有案例，年輕的母親本來有可能追上搶奪自己孩子的犯罪分子，但是被圍觀群眾誤以為是不給孩子的父親探視孩子的權(quán)利，阻止了其的追趕行為。正是因為這樣，使這些家庭，不再信任社會力量，而我國的被拐兒童找回工作，大量由社會公益力量參加甚至主導(dǎo)。這種不信任，往往導(dǎo)致了找回工作難以進(jìn)行，這反過來又一次加劇了被拐兒童家庭的痛苦程度。從這角度上來講，使用此種手段搶奪嬰幼兒，使拐賣兒童罪的社會危害性加深。
3、助長了犯罪分子的氣焰，不利于刑法發(fā)揮特殊預(yù)防作用
一般來說，犯罪分子在欲實(shí)施一項犯罪時，都是小心避開人群，秘密進(jìn)行的。但是，可以看到，在當(dāng)犯罪分子故意地將自己扮演成被搶奪嬰幼兒的親屬或者監(jiān)護(hù)人的時候，他主觀上是不害怕被別人看到自己的犯罪行為的，不僅如此，有些犯罪分子還利用了圍觀者的“好心”，將自己假裝成家庭中弱勢的一方的地位，得到了圍觀者的“同情”甚至是支持。在這種情況下，犯罪分子往往在犯罪時有一種將眾人都玩弄于股掌之中的，從犯罪心理學(xué)上來講，這種可能是他再一次為相同犯罪行為的源動力之一，即使是其受到了刑罰之后。故而，這種搶奪嬰幼兒的手段不僅有利于犯罪分子達(dá)成犯罪目的，還對于刑法發(fā)揮特殊預(yù)防作用，改造和教育犯罪分子，有著很大的反作用。
三、可能采取的應(yīng)對措施
正是因為犯罪分子采取了這種新的搶奪手段，我們的立法和司法環(huán)節(jié)，應(yīng)該相應(yīng)的采取一些應(yīng)對的措施，以期使刑法同犯罪行為的發(fā)展相適應(yīng)，達(dá)到更好地懲罰和預(yù)防犯罪，保護(hù)人民的作用。
（一）立法應(yīng)明確規(guī)制新的情節(jié)
行為人使人誤以為其與被搶奪嬰幼兒具有親屬甚至監(jiān)護(hù)關(guān)系，所以使得其犯罪行為在預(yù)備、實(shí)施階段都具有欺騙性和主觀上的隱蔽性①，且犯罪分子在實(shí)施犯罪時，更加傾向于使用這種手段。
因此，在立法層面上，應(yīng)該明確使用此種手段的法律性質(zhì)，規(guī)定與之相應(yīng)的加重情節(jié)，使運(yùn)用此類手段進(jìn)行犯罪的犯罪分子，承擔(dān)與其社會危害相應(yīng)的刑事責(zé)任，以體現(xiàn)刑法的罪責(zé)刑相適應(yīng)原則；同時，應(yīng)當(dāng)更加注重保護(hù)嬰幼兒的安全，在出現(xiàn)雙方均聲稱為其父、母而爭奪嬰幼兒的情形時，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時介入，并以一種有效措施留置盤問雙方，以利于查清事實(shí)，亦能有效遏制此類行為的蔓延。
（二）制定新的刑事政策，加強(qiáng)防拐宣傳
因為立法程序的復(fù)雜性和立法與司法的銜接問題，我們有必要先行制定新的刑事政策，以靈活快速的制止此類犯罪。
可以看出，犯罪分子之所以有恃無恐的假裝、扮演被拐兒童的親屬或監(jiān)護(hù)人，就是利用了人們“不要摻和別人家的是非“的心態(tài)，所以，要從制度上杜絕這種情況的發(fā)生，就必須建立一種體制，即在發(fā)生爭奪嬰幼兒的事件時，能有效的控制爭奪雙方，不使任何一方將孩子帶離，等公安機(jī)關(guān)或者相關(guān)社會機(jī)構(gòu)介入，徹底弄清事實(shí)后，再做決斷。這種刑事政策的基礎(chǔ)，仍然是人民群眾，具有很強(qiáng)的操作性，能夠很迅速的產(chǎn)生作用。同時，也能為見義勇為的熱心人提供一種可行的合法的方式，使其在道義上沒有顧慮，有利于糾正不良的，冷眼旁觀的社會風(fēng)氣。應(yīng)該及時建立，大力宣傳。
四、結(jié)語
家庭是社會的細(xì)胞，兒童是每個家庭的價值中心，中國每年約有二十多萬左右的兒童失蹤，這是一個驚人的數(shù)字。我國的拐賣兒童案件仍然處于一個上升期，發(fā)現(xiàn)拐賣兒童犯罪的新特點(diǎn)，新問題，以期在法律、政策層面做出新的調(diào)整，是一個長期而復(fù)雜的工作。（作者單位：甘肅政法學(xué)院）
注釋：
① 即客觀行為雖不具有隱蔽性，但是會使見其行為的人主觀上都不認(rèn)為其行為是犯罪行為。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 安曦萌.中美刑事政策比較研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2013.
[3] 歐陽丹.刑事拘留制度研究――以無證逮捕為參照[D].上海：上海交通大學(xué)，2007.
婦聯(lián)禁毒倡議書一：
全市家庭成員：
家庭是社會的細(xì)胞，和諧家庭是和諧社會的基礎(chǔ)，和諧社會更是家庭幸福美滿的保障。構(gòu)建一個長治久安的和諧社會是廣大家庭成員、全市人民共同美好的愿望。
然而，在我們賴以生存的這片土地上，這場來勢兇猛的世紀(jì)之患正無情地侵蝕著我們健康的社會風(fēng)氣，吞噬著寶貴的生命，滋生著丑惡的犯罪，威脅和破壞著千萬戶幸福的家庭，嚴(yán)重地影響社會的和諧與穩(wěn)定。
面對一個個在痛苦和悔恨中苦苦掙扎的涉毒人員，面對帶來的親情喪失、家庭破裂、經(jīng)濟(jì)貧困、艾滋病蔓延、違法犯罪等問題和災(zāi)難，我們倍感肩上責(zé)任的重大，因此，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了讓我們共同擁有美好的明天和未來，我們向全市家庭成員發(fā)出如下倡議：
一、做遵紀(jì)守法的好公民，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國家各項法律法規(guī)，帶頭做守法公民。
二、遠(yuǎn)離，抵制。要做到不吸食，不從事違法犯罪活動。倡導(dǎo)文明、科學(xué)、健康的生活方式，把民-主、和睦、文明之風(fēng)請進(jìn)家門，從我做起，從自己做起，互相監(jiān)督，抵制誘-惑，共同構(gòu)筑拒毒的家庭防線。
三、積極投身于禁毒人民戰(zhàn)爭。樹立拒毒人人有責(zé)、家家有份的意識，增強(qiáng)與犯罪作斗爭的勇氣，發(fā)現(xiàn)販毒、吸毒的線索和窩點(diǎn)要大膽舉報，使涉毒違法犯罪分子在群防群治中無藏身之地，讓我們生活的空間更加純凈。
四、發(fā)揮家庭、鄰里、社會大家庭的作用，努力挽救涉毒的失足者。對誤入歧途的涉毒人員，家人要用親情去溫暖、感化;鄰里要用真情去誘導(dǎo)、幫助;社會要用熱心去幫助他們解決生活出路，使涉毒者迷途知返、根除惡習(xí)、重獲新生。
朋友們，禁毒工作功在當(dāng)代、利在千秋，任重道遠(yuǎn)。我們倡議，全市家庭成員要積極參與禁毒工作，積極投身禁毒人民戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)離、抵制，為創(chuàng)建和諧美滿幸福的家園，為構(gòu)建和諧新汕頭而努力奮斗。
婦聯(lián)禁毒倡議書二：
全縣婦女姐們：
殘害著人的身體，蒙蔽著人的良知，吞噬著人類的文明。面對一個個在痛苦和悔恨中苦苦掙扎的涉毒人員，面對帶來的親情喪失、家庭破裂、經(jīng)濟(jì)貧困、艾滋病蔓延、違法犯罪等問題和災(zāi)難，我們倍感肩上責(zé)任的重大。在6.26國際禁毒日即將到來之際，為了讓我們共同擁有美好的明天和未來，我們向全縣婦女同胞發(fā)出如下倡議：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，筑牢思想防線。廣大婦女同胞要主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)國家禁毒政策、法律法規(guī)，普及拒毒、防毒知識，不斷增加法制觀念，提高防毒、拒毒自我保護(hù)意識，進(jìn)一步增加明辨是非、抵制誘-惑的能力;要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立高尚的人生觀、世界觀和價值觀，構(gòu)筑抵御侵害的牢固思想防線。
二、自覺做到潔身自好，積極參與禁毒斗爭。廣大婦女同胞要深刻認(rèn)識的危害性，從自我做起，樹立拒毒防毒要遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離不健康的娛樂場所，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，做到i不讓進(jìn)我家。倡導(dǎo)文明、科學(xué)、健康的生活方式，把民-主、和睦、文明之風(fēng)請進(jìn)家門，從我做起，從自己做起，互相監(jiān)督，抵制誘-惑，共同構(gòu)筑拒毒的家庭防線。
三、迅速行動起來，當(dāng)好禁毒宣傳員和監(jiān)督員。廣大婦女同胞要積極參加禁毒宣傳教育教育活動，充分認(rèn)識參與禁毒斗爭是每個公民義不容辭的責(zé)任，要積極加入禁毒志愿者隊伍，竭盡所能向家庭成員、社區(qū)居民、周圍的朋友宣傳的危害性和預(yù)防知識，幫助他們提高自護(hù)意識，增加全社會的防范能力。的危害性和預(yù)防知識，發(fā)現(xiàn)身邊有販毒、吸毒現(xiàn)象，及時向有關(guān)部門大膽舉報，努力使自己生活的周圍成為一方凈土。
中國家庭暴力的研究存在不足，不僅表現(xiàn)為政府決策部門和普通公眾對這一問題的忽視，還表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，缺少有關(guān)家庭暴力實(shí)證調(diào)查的數(shù)據(jù)，有關(guān)家庭暴力的論文和著述也不多見。而在實(shí)踐中，隨著人們思想觀念的變化和社會的變遷，隱藏在家庭中的暴力犯罪逐漸顯露出來，有關(guān)家庭暴力事件的報道日益頻繁。這種狀況不僅要求決策部門能夠重視這一問題，更要求學(xué)術(shù)界能研究并提供家庭暴力的標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)證的調(diào)查，分析家庭暴力的原因，提出相應(yīng)的預(yù)防對策，為立法機(jī)構(gòu)制定和完善有關(guān)家庭暴力犯罪的法律提供理論上的依據(jù)?；诖?，筆者就此問題展開論述，以期拋磚引玉，希望更多的學(xué)者能夠關(guān)注中國的家庭暴力問題。
關(guān)鍵詞： 家庭暴力 危害 成因 對策
盡管家庭暴力是一個古老的問題，但是即使在西方，人們開始重視并系統(tǒng)研究這一問題，也從 20 世紀(jì) 60 年代開始的。這是因為家庭暴力不單純是暴力犯罪，它總是和人們的思想觀念、家庭的倫理價值、社會的傳統(tǒng)文化交織在一起的，被有意無意地掩蓋起來，甚至被認(rèn)為是正常的事情。美國的犯罪學(xué)家在進(jìn)行家庭暴力犯罪研究時，都試圖回答，“為什么在如此長的時間里，在有充足的證據(jù)證明家庭是最嚴(yán)重的暴力場所的情況下，所有的公共機(jī)構(gòu)和私人團(tuán)體都會忽視它的存在呢 ？” ①
目前，隨著社會的變遷，中國的家庭暴力現(xiàn)象不斷顯現(xiàn)出來。根據(jù) 1994 年國務(wù)院的《中國婦女狀況》白皮書，我國每年約有 40 萬個家庭解體，其中 25% 是由于家庭暴力引起的。②家庭暴力不僅對受害人造成生理上和精神上的痛苦，從更深層次的意義上看，它還表現(xiàn)為對家庭中弱勢群體人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。人權(quán)不僅包括生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，還包括所有社會公民取得平等的權(quán)利。這些權(quán)利不僅體現(xiàn)在政治生活領(lǐng)域，還體現(xiàn)在家庭生活領(lǐng)域，而且只有在家庭生活領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了人與人之間的平等與相互尊重，才能為整個社會的人權(quán)保障提供必要的前提。對家庭暴力的研究，不僅體現(xiàn)了對于受害者的關(guān)懷，更體現(xiàn)了對于他們?nèi)藱?quán)的尊重。
一、家庭暴力的概念
家庭暴力犯罪的概念是研究這一問題的出發(fā)點(diǎn)和規(guī)范的基礎(chǔ)。只有明確家庭暴力的范圍、形式以及和其他暴力行為的區(qū)別，才能為實(shí)證的調(diào)查，原因和預(yù)防理論的研究提供基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為對家庭暴力概念的研究應(yīng)注意以下幾方面的因素：
1 家庭暴力的家庭性和違法性
家庭性是指暴力行為發(fā)生在具有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系的家庭成員之間。家庭性是家庭暴力犯罪和其他暴力犯罪的基本區(qū)別。正是家庭成員之間的血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系，使得家庭成員之間的暴力行為具有隱蔽的特點(diǎn)，也使得人們對于家庭暴力的態(tài)度同對于其他暴力行為的態(tài)度具有很大的不同。違法性是指不符合正當(dāng)防衛(wèi)的要件，而對其他家庭成員實(shí)施暴力行為的性質(zhì)。正當(dāng)防衛(wèi)是阻卻家庭暴力違法性的唯一事由。有人認(rèn)為，如果是出于合理的目的和動機(jī)，對家庭成員實(shí)施的暴力不屬于家庭暴力犯罪，比如丈夫因為妻子的婚外戀而對妻子的毒打，父母出于教育的目的而對子女的肉體懲罰。這是一種誤解。我們反對家庭暴力，是因為暴力行為本身侵害了家庭成員的生命、健康和人格尊嚴(yán)。家庭暴力產(chǎn)生的原因?qū)τ诩彝ケ┝Ψ缸镱A(yù)防的研究具有一定的意義，但不能夠決定家庭暴力的性質(zhì)。家庭的各種矛盾和沖突，可以通過不同的手段來進(jìn)行解決和救濟(jì)，但是決不能訴諸暴力的手段，否則就具有違法性。
2 家庭暴力的嚴(yán)重性
研究家庭暴力犯罪，必須強(qiáng)調(diào)暴力行為的嚴(yán)重性。家庭暴力應(yīng)研究具有一定社會危害性的家庭成員之間的沖突行為。家庭暴力不應(yīng)包括家庭中的各種暴力沖突，諸如夫妻之間偶爾的訴諸輕微暴力的爭吵，父母對子女沒有嚴(yán)重后果的體罰以及家庭成員之間未造成傷害的偶爾毆打行為等。
另一方面，對家庭暴力嚴(yán)重程度的要求應(yīng)比《刑法》規(guī)定的家庭暴力犯罪的社會危害性要輕微。家庭暴力不僅包括刑法的犯罪行為，還包括具有社會危害性，用刑法方法以外的方法進(jìn)行處罰或者應(yīng)當(dāng)通過修改以后的《刑法》進(jìn)行處罰的行為。③家庭暴力的外延應(yīng)該比刑法規(guī)定的犯罪外延更為寬泛，這是因為家庭暴力不同于其他暴力行為，家庭暴力的施暴人和受害人具有長期共同生活的關(guān)系，它對受害人造成的損害，大多數(shù)情況下，不是表現(xiàn)為一次嚴(yán)重的暴力傷害，而是表現(xiàn)為長期的不嚴(yán)重的暴力侵犯，不是表現(xiàn)為肉體的傷害，而是表現(xiàn)為長期的精神壓抑。對于一次輕微的家庭成員間的暴力行為，如果不認(rèn)定為家庭暴力，并由司法機(jī)關(guān)或其他機(jī)關(guān)介入處理，這實(shí)質(zhì)上是放任了施暴人的暴力行為，忽視了受害人利益的維護(hù)。因此，對于家庭暴力的認(rèn)定，一方面要強(qiáng)調(diào)其行為的嚴(yán)重性，防止家庭暴力行為過于寬泛而失去了理論研究和實(shí)踐處理的意義，另一方面，又必須強(qiáng)調(diào)行為的一般嚴(yán)重性，只有這樣才能切實(shí)保護(hù)遭受家庭暴力的受害人的切身利益。
3 家庭暴力的文化傳統(tǒng)性
對于家庭暴力行為的研究，不應(yīng)該忽視不同的文化背景的差異，特別是東西方文化的歷史傳統(tǒng)、價值觀念和意識形態(tài)的差別。中國在 19 世紀(jì)被打破閉關(guān)鎖國的狀態(tài)之后，在西方文化和中國傳統(tǒng)文化的碰撞中，形成了獨(dú)特的文化體系。中國在強(qiáng)調(diào)對個體人權(quán)重視的同時，更加注重集體人權(quán)的維護(hù)和秩序的穩(wěn)定，在引入外來文化的同時，又注重傳統(tǒng)文化的回歸。西方將家庭成員之間的大多數(shù)暴力行為都納入家庭暴力犯罪，并在立法中使用司法資源加以規(guī)制。筆者認(rèn)為，除非是非法婚姻關(guān)系，或者雙方已經(jīng)進(jìn)入離婚訴訟程序，不能將婚內(nèi)納入家庭暴力的范圍，否則不僅與人們的普遍觀念有著巨大的差異，也不符合中國目前人權(quán)保障的現(xiàn)實(shí)。在中國，婚姻意味著夫妻之間的特定的人身關(guān)系，同居是夫妻之間的權(quán)利與義務(wù)，雙方登記結(jié)婚，就是對同居的在法律上的承諾。因此，在一般情況下，家庭暴力不應(yīng)包括夫妻雙方性的侵犯?？傊?，在借鑒西方關(guān)于家庭暴力的研究成果時，我們要注意與我國國情的差異，從而確立符合中國實(shí)際的家庭暴力概念。
今天，我觀看了一部關(guān)于禁毒的片段，這部禁毒片段的內(nèi)容，真讓我為之驚訝。
我國吸毒人數(shù)近三十八萬人，青少年占了絕大多數(shù)。其中，死亡的近三十萬人。因吸毒破壞公共設(shè)施，違反治安，整整占了70%。這是個多可怕的數(shù)字?。《渲幸粋€例子，讓我深深地體會到的危害性。
有個家庭的丈夫，原本是一位品質(zhì)很好的人，他有一個孩子，而且家庭也很富裕，家里什么家用電器都有。但吸毒以后，他完全失去了理智，不但把家里值錢的東西拿出去變賣，換成，而且自己斷送了寶貴的生命，給妻子和兒子帶來悲痛?？矗粋€孩子就這樣沒了自己的父親。而當(dāng)時，他家里只有一部黑白電視機(jī)。
看完了這部禁毒片，我受到了很大的教育。吸毒，可以讓人失去生命，失去金錢，令家人帶來心靈上的創(chuàng)傷，還破壞了社會治安。而青少年，是祖國未來的棟梁，如果沒有了這一班青少年，誰來建設(shè)祖國？我們的國家可能又回到了貧窮落后、被人欺負(fù)的日子。
是誰奪走了他們的家園？是誰奪走了他們的生命？又是誰帶給他們痛苦？那就是！我們一定要抵制、防止、禁止來危害我們的身心！讓這只魔鬼從中國的土地消失！
今天，我觀看了一部關(guān)于禁毒的片段，這部禁毒片段的內(nèi)容，真讓我為之驚訝。
我國吸毒人數(shù)近三十八萬人，青少年占了絕大多數(shù)。其中，死亡的近三十萬人。因吸毒破壞公共設(shè)施，違反治安，整整占了70%。這是個多可怕的數(shù)字??！而其中一個例子，讓我深深地體會到的危害性。
有個家庭的丈夫，原本是一位品質(zhì)很好的人，他有一個孩子，而且家庭也很富裕，家里什么家用電器都有。但吸毒以后，他完全失去了理智，不但把家里值錢的東西拿出去變賣，換成，而且自己斷送了寶貴的生命，給妻子和兒子帶來悲痛?？?，一個孩子就這樣沒了自己的父親。而當(dāng)時，他家里只有一部黑白電視機(jī)。
看完了這部禁毒片，我受到了很大的教育。吸毒，可以讓人失去生命，失去金錢，令家人帶來心靈上的創(chuàng)傷，還破壞了社會治安。而青少年，是祖國未來的棟梁，如果沒有了這一班青少年，誰來建設(shè)祖國？我們的國家可能又回到了貧窮落后、被人欺負(fù)的日子。
是誰奪走了他們的家園？是誰奪走了他們的生命？又是誰帶給他們痛苦？那就是！我們一定要抵制、防止、禁止來危害我們的身心！讓這只魔鬼從中國的土地消失！
