時間：2024-03-05 14:40:03
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇對新媒體技術(shù)的認(rèn)識，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞:班主任;多媒體技術(shù);高效;安全課
現(xiàn)今，隨著社會的迅速發(fā)展，人們所涉及的領(lǐng)域越來越寬廣，我國又處于一個飛速發(fā)展的時代，社會形勢越來越復(fù)雜，學(xué)生所面臨的危險越來越多。與此同時，在孩子發(fā)展的過程中，由于時代的局限，各種監(jiān)管措施不到位，學(xué)生成長的保護網(wǎng)還沒有充分有效地建立起來。與此同時，在學(xué)校教育和家庭教育中，老師和家長對安全的認(rèn)識還不夠充分，存在著很多漏洞。此外，現(xiàn)今的學(xué)生由于資源的豐富以及各方面條件的完善，家長將其裹入一個如同封閉的溫室內(nèi)，其維護自身安全的能力十分低下，一旦脫離學(xué)校、家庭這個保護壘，其受到傷害的可能性大大提高。正如學(xué)者所說:“他們忽視了孩子遇到危險如何自救的預(yù)防性教育，忽視了對孩子自我保護技能的培養(yǎng)，造成孩子缺乏避險意識，自救技能?！币虼?，上述問題都是現(xiàn)今安全教育中存在的重大問題。當(dāng)然，本文所討論的是在學(xué)校教育中，班主任如何高效地利用多媒體技術(shù)上好安全課。
一、充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)的特點
我們必須首先認(rèn)識到多媒體技術(shù)的特點，才便于利用多媒體技術(shù)來開展安全課。在多媒體技術(shù)還沒有應(yīng)用到課堂中時，我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師一個人在黑板上，低下圍著群學(xué)生在下面做筆記。有學(xué)者稱之為“干講”，這個“干”指的是課堂太枯燥，缺乏趣味性，顯得干癟癟的，老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡。其效果可想而知，必然是安全意識沒有深入到學(xué)生的意識里，學(xué)生并不能充分意識到安全的重要性。但是，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，這種情況有可能被改變。我們知道，多媒體技術(shù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大的特點便是資源豐富，我們知道在安全課堂上，運用多媒體技術(shù)，我們老師所能掌握的資源可能不僅僅是一本簡單的安全手冊，而是巨大豐富的資源。其次，我們知道多媒體技術(shù)伴隨著聲音、圖像。因此，這是多媒體技術(shù)的第二個重大的特點，即生動形象性。因此，可以借助這一優(yōu)勢來發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點，來高效地運用它來上安全課。我們只有充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)的特點，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，來采取具體的措施開展具體的活動，來高效運用多媒體的技術(shù)上好安全課。
二、充分發(fā)揮資源豐富的特點
在經(jīng)過無數(shù)人的努力后，我們現(xiàn)今的學(xué)生都認(rèn)識到黃賭毒的危害。可以說，這三害已經(jīng)深入到學(xué)生的潛意識中，遇到此類問題，他們必然避而遠(yuǎn)之。但是，還有很多方面的危險，學(xué)校的教育中沒有涉及到的部分。比如，被拐的危險等，現(xiàn)今的孩子都十分善良，遇到一些冒充成問路人的騙子問路，他們都會熱心地指導(dǎo)，甚至?xí)麄內(nèi)ツ骋粋€地方。但是，這些不法之徒趁機拐走這些學(xué)生。因此，在班主任運用多媒體技術(shù)上安全課時，一定要發(fā)揮多媒體技術(shù)資源豐富的特點，多給學(xué)生看一些先進一些新的案例，一些新的詐騙手段，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)今社會的復(fù)雜性，所以盡可能多地呈現(xiàn)安全問題，安全案例，使得學(xué)生對現(xiàn)今的社會有一個充分地認(rèn)識。正如學(xué)者吳軍所說:“多媒體技術(shù)的運用可以取得事半功倍的效果。”［2］簡單地來說，就是除了“老生常談”的問題要繼續(xù)“常談”外，對現(xiàn)今社會的一些新的案例一定要呈現(xiàn)給學(xué)生，一定要認(rèn)識到現(xiàn)今社會新增的問題。只有這樣，長期學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生認(rèn)識到社會出現(xiàn)的新的安全問題。
三、提高內(nèi)容趣味性，激發(fā)學(xué)生主動性
現(xiàn)今學(xué)生基本已經(jīng)掌握了初步的網(wǎng)絡(luò)技巧，對一些平時所見的平常事物已經(jīng)提不起興趣，因此這就需要班主任提高內(nèi)容的趣味性。我們知道，多媒體技術(shù)的特點之一就是生動形象性，因此班主任在選擇一些安全題材時一定要充分認(rèn)識到其趣味性，例如將一些圖片設(shè)計成學(xué)生所喜聞樂見的卡通人物形象。對一些危險的動作展示，設(shè)計成一些動態(tài)圖片，配以搞笑的音樂、聲音。其次，學(xué)生的主動性是老師能夠充分調(diào)動起來的。因此，可以設(shè)計一些情景教學(xué)，例如讓學(xué)生參與一些對話中來，如何拒絕陌生人的誘惑，例如讓學(xué)生扮演一些危險的事物，讓另外的學(xué)生來避開它，這些讓每一位學(xué)生參與到具體的情景中來的教學(xué)，必然會激發(fā)學(xué)生的主動性。也只有這樣，“才能使教學(xué)課程化抽象為具體，化枯燥為樂趣，化靜態(tài)為動態(tài)，化難為易。”［3］簡而言之，主動性的激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生的求知欲，即讓學(xué)生自己親自去弄清老師所講的知識為何有用，為何只要將安全措施做到位就可以避免危險。例如，高壓線，為什么不能靠近高壓線呢?讓學(xué)生懂得其電壓高的危險性，它的恐怖性，就能使得安全課更加高效。當(dāng)然，筆者所舉的例子只是一個簡單的方面。綜上所述，就是要提高內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動地去探求其中的知識。
四、拓寬視野、增加互動性
上文已經(jīng)提到，現(xiàn)今社會的形勢越來越復(fù)雜，因此就需要增進交流，拓寬視野。多媒體技術(shù)不僅使得國內(nèi)的資源能夠被充分地利用到，而且國外的資源也是能充分利用到的。因此，這就需要發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點———利用遠(yuǎn)程教育的機會，多與同地區(qū)、國外的校園課堂交流，提高與各個學(xué)校的互動性。讓班主任在本校講了安全課后，通過學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)點，組織學(xué)生觀看其他學(xué)校的安全課，拓寬自身的視野，多與其他學(xué)校交流。綜上所述，多媒體技術(shù)確實是一個有效的工具，只要能充分發(fā)揮其特點，在上安全課中，能取得十分良好的效果。
參考文獻:
［1］王小群．多媒體技術(shù)在幼兒安全教育中的應(yīng)用———以“幼兒防火及火災(zāi)自救”動漫專題片為例［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2011，04:232-235．
［2］吳軍．多媒體技術(shù)在高校安全工作中的應(yīng)用［J］．信息與電腦(理論版)，2011，07:40-41．
海德格爾認(rèn)為,人在從事技術(shù)活動中,將事物納入了這種規(guī)范之中。由于現(xiàn)代技術(shù)逼迫人,人在無形中逐步由技術(shù)的主人淪落為其奴隸。最后人類像失去了精神家園一樣,人在任何地方都找不到自己,找不到自己的本質(zhì)。對人的威脅起初并不是這些處于可能致人于死地的機器和設(shè)備,現(xiàn)代技術(shù)的威脅早已影響到人的本質(zhì)了,即“人的異化”。新媒體技術(shù)的特點本身就是這種技術(shù)本質(zhì)的一種有力證明,隨著社會發(fā)展,新媒體技術(shù)不知不覺把人推到了危險境地。
1、超時空性。人們只在新媒體技術(shù)下進行簡單的機械操作,如只需動一下手指利用飛信的群發(fā)功能給親朋好友發(fā)個祝福,盡管時間縮短了,但卻拉大了與身邊親人面對面相處的距離,造成人際關(guān)系冷漠;催生了大批“宅男宅女”,足不出戶,只是依靠新媒體了解外面的世界,新媒體技術(shù)系統(tǒng)一旦癱瘓,他們根本無法生存下去。人們最終淪落為“信息動物”,無法對超時空性的信息做出正確的審視,自主性逐漸消逝,被信息需要異化。
2、開放性。在新媒體媒介的傳播中接觸到一些宣傳資本主義思想文化的言論,落后腐朽的資本主義思想逐步侵蝕人們的頭腦,從此不斷改變了他們的思維方式等;人們也成為一種媒介,不負(fù)責(zé)任地傳播緋聞軼事,在博客貼吧以及論壇上發(fā)表不符合道德和法律規(guī)范的言論的現(xiàn)象屢見不鮮;凡是“有事問百度”的固定思維支配下很容易讓人們輕信一種非邏輯性的垃圾信息。
3、虛擬性。虛擬空間讓我們處于一種被媒介和信息支配的危險境地,慢慢列入懷疑與被懷疑的對象。在虛擬環(huán)境下的交往中無法準(zhǔn)確判斷交往對方的真實性,因為在這交往過程中隱匿了很多無從考察超人際的信息,我們?nèi)鄙倭四欠菝鎸γ娼涣鲿r的語氣和眼神流露出的一種真實性,讓人們心存懷疑,導(dǎo)致人們之間以及人們與新媒體之間產(chǎn)生信任危機。
4、交互性。人們在這種交互性中迷戀各種大型網(wǎng)絡(luò)游戲而不務(wù)正業(yè)的事例不勝枚舉;一則冷笑話也道出了這種交互性的危險:世界上最遠(yuǎn)的距離不是你不在我身邊,而是我在你身邊,你卻低頭玩手機。“電視人”,和“鼠標(biāo)土豆”一族等網(wǎng)絡(luò)名詞的出現(xiàn),說明人們對新媒體技術(shù)的過度依賴已經(jīng)處于一種病態(tài)狀況。
二、新媒體技術(shù)的拯救
如海德格爾援引的荷爾德林的一段詩詞:“哪里有危險,哪里便有拯救的力量”,所以,人也開始有了拯救的轉(zhuǎn)機。“恰恰是技術(shù)之本質(zhì)必然于自身中含蘊著救渡的生長”,而人類該如何進行拯救呢?海德格爾認(rèn)為借助于藝術(shù),詩意棲居,詩意的東西貫通一切藝術(shù),貫通每一種對進入美之中的本質(zhì)現(xiàn)身的顯現(xiàn)?！拔覀冇青徑谖ｋU,進而救渡的道路便愈是開始明亮地閃爍,我們便變得愈是具有追問之態(tài)。因為,追問乃是思之虔誠?！毙旅襟w技術(shù)本身危險與拯救并存,針對以上新媒體技術(shù)的危險性,可以主要從以下三個方面來尋找拯救的途徑:
1、自身加強對新媒體技術(shù)認(rèn)識的自律性。無論新媒體技術(shù)如何進步與發(fā)展,人類是新媒體的主人而不是讓其反過來統(tǒng)治人類,新媒體只是人類認(rèn)識和改造世界的一種工具。在新媒體技術(shù)面前,我們享有自主權(quán)。另外,我們要加強自身自律的能力,提高自身認(rèn)識和使用新媒體技術(shù)的能力,加強獨立思考判斷能力。
隨著教育改革的進一步深化實施，初中美術(shù)教學(xué)要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和模式。固有的教學(xué)模式對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起不到積極的作用，在新技術(shù)的支持下，初中美術(shù)教學(xué)獲得了良好的發(fā)展條件。該文主要就初中美術(shù)教學(xué)存在的主要問題和多媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性加以分析，最后探究多媒體技術(shù)應(yīng)用的方法，希望通過研究提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平。
關(guān)鍵詞：
初中美術(shù);多媒體技術(shù);運用
以往的初中美術(shù)教學(xué)過程由于沒有注重學(xué)生的主體地位，整體教學(xué)質(zhì)量不高，部分學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的重要性沒有充分的認(rèn)識。面對新的教育發(fā)展環(huán)境，加強美術(shù)教學(xué)的模式創(chuàng)新應(yīng)用就顯得尤為重要。通過理論層面對初中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行研究，能為實際教學(xué)提供理論支持。
一、初中的美術(shù)教學(xué)存在的主要問題和多媒體技術(shù)的應(yīng)用
1.初中美術(shù)教學(xué)存在的主要問題
受到以往教學(xué)思想觀念的影響，初中美術(shù)教學(xué)存在一些問題。教師和學(xué)生對美術(shù)教學(xué)認(rèn)識不充分，沒有對美術(shù)課程教學(xué)形成明確的定位，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)流于形式，學(xué)生不清楚美術(shù)知識的作用，誤以為美術(shù)是副科，學(xué)習(xí)美術(shù)會對其他主科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。這種錯誤的觀念，對學(xué)生全面素養(yǎng)的形成造成了阻礙。美術(shù)教學(xué)和其他的課程教學(xué)不同，在教學(xué)中需要運用諸多圖片等藝術(shù)資源。但是在實際教學(xué)中，由于受到經(jīng)濟因素或教學(xué)觀念的影響，教學(xué)資源方面相對比較缺乏，這就會影響實際的美術(shù)教學(xué)效果。以往的美術(shù)教學(xué)中，教師只是采取講述式授課，這樣的方式在當(dāng)前的教學(xué)中存在弊端。有的學(xué)校沒有配備專門的美術(shù)教室，對學(xué)生的美術(shù)知識系統(tǒng)化、多樣化接收不利。另外，在初中美術(shù)教學(xué)中，一些教師的教學(xué)方法不科學(xué)。良好的教學(xué)方法對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有利。但是，在具體的教學(xué)中，有些美術(shù)教師依然采取灌輸式教學(xué)方式，根據(jù)課本內(nèi)容按部就班進行教學(xué)，這就會對學(xué)生積極主動性的發(fā)揮產(chǎn)生較大影響。在實際教學(xué)中，一些美術(shù)教師沒有充分考慮到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平，沒有從學(xué)生的角度思考教學(xué)。這些都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識。
2.初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用
初中美術(shù)作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生審美能力和全面素質(zhì)的提高有著積極作用。在新的教學(xué)環(huán)境下，美術(shù)教師要充分重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將新的教育技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁纛l、視頻、圖片、文字等進行綜合應(yīng)用，從而為學(xué)生提供動態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，在視聽方面產(chǎn)生沖擊力，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，對優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)也有著積極的促進作用。
二、初中的美術(shù)教學(xué)多媒體應(yīng)用策略
為促進初中美術(shù)教學(xué)的進一步發(fā)展，教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在實際教學(xué)中。筆者對多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法進行探究，提出以下幾點教學(xué)策略：第一，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)對美術(shù)教學(xué)進行優(yōu)化。以往的美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的吸引力不足，面對全新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，在實際教學(xué)過程中，美術(shù)教師要注重新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是促進學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的重要舉措，多媒體應(yīng)用在搜索美術(shù)知識資料、展示多樣化美術(shù)知識等方面，可以讓學(xué)生接觸到更多的知識。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可將美術(shù)知識動態(tài)地呈現(xiàn)給學(xué)生，這對提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力具有積極的作用。第二，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。初中美術(shù)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以起到教學(xué)輔助作用，通過多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要有正確的認(rèn)識。美術(shù)課堂上，教師可通過多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，讓學(xué)生在動態(tài)化的場景中認(rèn)識到美術(shù)知識的重要性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，加強對多媒體直觀性作用的發(fā)揮。美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，要注重直觀性和方法的科學(xué)性，只有在這些方面得到了加強，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。初中美術(shù)課程中有諸多手工課程，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能將手工操作過程通過視頻的方式加以呈現(xiàn)，這就有利于學(xué)生直觀觀察操作流程，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也能得到有效提高。第四，多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，意味著教師要加強專業(yè)技能，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要多樣化。只有如此，才能真正有助于服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)的支持下有更大的發(fā)展。學(xué)校對美術(shù)教師的培訓(xùn)也要加強重視，定期為教師提供技術(shù)交流平臺，讓教師獲得更豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
三、結(jié)語
初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有積極意義。對多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究，能在一定程度上提高教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，為美術(shù)教學(xué)提供有益的發(fā)展思路。筆者希望文章能對我國初中美術(shù)教學(xué)的相關(guān)研究起到一定的啟示作用。
參考文獻：
[1]張會霞.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用淺析.中國信息技術(shù)教育，2014（16）.
[2]牟懷智.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.中國信息技術(shù)教育，2014（12）.
[3]孫昊娟.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)之多媒體課件的運用.神州，2014（17）.
關(guān)鍵詞：幼兒教育；數(shù)字媒體技術(shù)；發(fā)展趨勢
一、數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.數(shù)字媒體技術(shù)使幼兒教育得到社會大眾的更多關(guān)注
在我國，幼兒教育受到的關(guān)注及重視較少。但是，隨著數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，幼兒教育得到了社會大眾的廣泛關(guān)注，咨詢了解幼兒教育的人增多，對幼兒教育對于幼兒成長的重要性也有了更深刻的認(rèn)識。在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，幼兒教育體制的科學(xué)性以及先進性得到了體現(xiàn)，幼兒教育的改革也被社會大眾重視，不斷優(yōu)化幼兒教育體制成為社會大眾共同關(guān)注的主題，也使數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中占據(jù)愈發(fā)重要的地位，幼兒教育體制的改革以及完善需要數(shù)字媒體技術(shù)的支持，可以說，數(shù)字媒體技術(shù)成為未來幼兒教育體制發(fā)展的趨勢。
2.幼兒教育通過數(shù)字媒體技術(shù)打開幼兒的思維
在幼兒教育中，幼兒教師在課堂上充分引用數(shù)字媒體技術(shù)，豐富了幼兒的課堂學(xué)習(xí)形式。教師在應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)的時候，能夠給幼兒全新的學(xué)習(xí)體驗，使幼兒將自己學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際生活中，并且通過數(shù)字媒體技術(shù)的輔助，使幼兒對自己學(xué)到的知識進行全方位的認(rèn)識，從感官的角度對所學(xué)的知識加深印象，為幼兒思維能力的發(fā)展做出了極大的貢獻。
二、完善數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中的應(yīng)用措施
1.用數(shù)字媒體技術(shù)改善幼兒教育體制的學(xué)習(xí)環(huán)境
在幼兒教育發(fā)展的過程中，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠給幼兒的成長教育創(chuàng)造更多的教育機會，幼兒教師可以使用數(shù)字媒體激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的注意力更加集中，并且，幼兒對于教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)興趣，幼兒教師使用新興的數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計幼兒課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的前沿性以及實用性。在網(wǎng)絡(luò)媒體資源的支持下，幼兒的學(xué)習(xí)途徑也變得非常豐富，幼兒不僅可以在幼兒園接受啟蒙教育，在家休息的時候，家長也可以給孩子準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源?？梢?，數(shù)字媒體的發(fā)展為幼兒教育創(chuàng)造了非常好的氛圍，給幼兒教師更廣闊的發(fā)展空間，也使幼兒教育的形式更加豐富多彩，幼兒學(xué)習(xí)到的知識更多。
2.數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展給幼兒學(xué)習(xí)帶來了更多發(fā)散思維的方式
在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，幼兒接觸到的知識更加豐富，教師能夠從聽覺、視覺、感覺等多個角度豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。幼兒能夠從多個角度體驗所學(xué)知識，從事物的形態(tài)、聲音、色彩以及情感的角度認(rèn)識社會，并且對于自己學(xué)習(xí)到的知識有更直觀的認(rèn)識，這對于解放幼兒的學(xué)習(xí)天性有非常大的幫助，也使幼兒通過更多的途徑與外界社會建立聯(lián)系。
3.幼兒教師從數(shù)字媒體技術(shù)角度為幼兒選擇教育內(nèi)容
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師對幼兒教育的環(huán)境應(yīng)當(dāng)有全新的認(rèn)識，也應(yīng)當(dāng)從更科學(xué)的角度設(shè)計幼兒教學(xué)內(nèi)容，提升自身的教學(xué)專業(yè)能力，對幼兒教育理論進行研究以及創(chuàng)新，從幼兒的實際個性特征以及學(xué)習(xí)需求出發(fā)，有針對性地設(shè)計幼兒教育內(nèi)容，創(chuàng)新幼兒教育活動形式，為幼兒教育體制的改革做出更大的貢獻。為此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)及研究新數(shù)字媒體技術(shù)，為幼兒搜集更多有意義的教育資料，并且從幼兒學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行科學(xué)評價，適當(dāng)?shù)亟o予幼兒鼓勵和肯定，使幼兒家長認(rèn)識到數(shù)字媒體技術(shù)對于幼兒教育的重要意義，同時，家長在日常生活中要配合教師，從多個角度在幼兒的生活中滲透數(shù)字媒體技術(shù)，使幼兒在學(xué)習(xí)以及生活中時刻接觸到媒體資源帶給自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，這樣有助于幼兒的認(rèn)知水平以及思維水平的提高，也使家長認(rèn)識到如何科學(xué)地開展幼兒教育，幼兒教師也能夠在這一過程中掌握更多的教育和引導(dǎo)方法，從更科學(xué)的角度設(shè)計幼兒教學(xué)內(nèi)容，從小培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒對知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)、更復(fù)雜的知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，幼兒教育也面臨著必要的改革，數(shù)字媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域有非常深的應(yīng)用，在幼兒教育體制之中也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暎褂變航逃w制擺脫傳統(tǒng)教育模式的弊端，從更科學(xué)、更全面的角度探究幼兒教育體制的改革，為幼兒教育的完善作出貢獻，使幼兒從小就接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在心理上樹立正確的人生觀以及價值觀，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒的學(xué)習(xí)教育奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]張培.淺談多數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].科技資訊，2015，13（6）:176.
關(guān)鍵詞：新媒體；高中團委；影響
信息技術(shù)的出現(xiàn)給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的沖擊，它在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用當(dāng)中已經(jīng)潛移默化的改變了人們的溝通交流的方式、拓展了人們的視野、改觀了人們的思想境界。當(dāng)前信息技術(shù)在人們的生活當(dāng)中扮演著重要的角色。而作為以新媒體技術(shù)為依托的高中團委來講，自身的政治觀念、文化素養(yǎng)等因素都或多或少的受到新媒體的作用。當(dāng)前高中團委在開展工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該借助新媒體技術(shù)的東風(fēng)，積極的轉(zhuǎn)變自己的工作模式，更新思想觀念，加強對于學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，從而發(fā)揮出新媒體技術(shù)在高中團委工作當(dāng)中的積極作用。
新媒體對于高中團委工作的重要性
將新媒體技術(shù)應(yīng)用到高中團委工作的進程當(dāng)中，將會在一定程度上對工作的開展起到推動的作用。首先，新媒體技術(shù)的應(yīng)用能提高高中生的思想文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為新時期的四有青年。當(dāng)前在新的時代背景下，高中團委工作急需順應(yīng)時代的趨勢進行相應(yīng)的變革，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高中團委工作的開展帶來了機遇的同時也面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)?？萍嫉牟粩嘞蚯鞍l(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前人們生產(chǎn)生活過程中的必需品。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的網(wǎng)民超過十億，擁有手機的人數(shù)在七億以上，而且這些人群當(dāng)中大部分都是10-39 歲的人群。而高中生作為時代的佼佼者，他們是新媒體技術(shù)主要面向的對象，同樣在應(yīng)用新媒體技術(shù)瀏覽各種信息的過程中學(xué)生的三觀也在悄然發(fā)生著相應(yīng)的改變。同傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體比較而言，新媒體技術(shù)更加的公開透明、且方便人們隨時隨地的捕獲世界范圍內(nèi)發(fā)生的新鮮事情，不但有助于高中團委工作的順利推進，同時也推動高中生思想文化素質(zhì)的進一步的提高。另外新媒體技術(shù)的應(yīng)用幫助高中團委工作跟隨時代的步伐進行相應(yīng)的創(chuàng)新和改革，而且通過新媒體技術(shù)豐富了團委工作的形式，可以通過微信朋友圈、微博賬號、公眾號等各種形式向?qū)W生輸出思想觀念，同時方便掌握當(dāng)代年輕人的想法，有助于團委工作的開展和落實。
二、新媒體技術(shù)在高中團委工作過程中的具體應(yīng)用
高中團委應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識新媒體技術(shù)
高中團委應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時展的趨勢及時的轉(zhuǎn)變自己的工作方式和方法，對于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)有一個正確的理解和認(rèn)識。高中生是茁壯成長的新一代青年，同時也是國家未來的接班人。高中團委要利用自己工作本身的政治特性積極的引導(dǎo)高中生樹立正確的思想道德觀念，立足于當(dāng)前高中生發(fā)展的實際情況，采取有效的方法措施為其樹立正確的三觀。高中團委需要在建立對新媒體正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對高中生的發(fā)展現(xiàn)狀給予理解和尊重。由于當(dāng)前高中生對于新媒體的接受十分的容易，所以高中團委需要及時的轉(zhuǎn)變自己的工作觀念，在工作的過程中對團委工作負(fù)責(zé)人提出新的工作指示，要求其及時的掌握先進的新媒體技術(shù)，并將其落實到團委工作當(dāng)中，發(fā)揮新媒體技術(shù)的具體優(yōu)勢，創(chuàng)新團委工作的方法和技巧，從而推動高中團委工作效率的有效提高。
（二）運用新媒體技術(shù)開展團委工作
高中團委工作的開展離不開新媒體技術(shù)的正確應(yīng)用和支持，要求相關(guān)的工作人員及時的掌握并靈活的應(yīng)用這項新興技術(shù)，不斷的提高自己的工作能力和水平，做到緊隨時代的步伐推動高中團委工作朝著新的發(fā)展發(fā)展。運用先進的新媒體技術(shù)的去管理學(xué)生，并利用新媒體技術(shù)的高效宣傳作用向?qū)W生傳遞正確的思想價值觀念，為學(xué)生注入正能量，防止有害信息影響學(xué)生的正常發(fā)展。
（三）運用微博和微信兩大平臺開拓學(xué)生的思想和眼界
當(dāng)前的社交媒體平臺上面，微博和微信是最受高中生推崇的軟件。高中團委需要借助這一發(fā)展趨勢，充分的利用并發(fā)揮這兩大社交平臺所具有的宣傳作用，切實的落實思想政治教育工作。并通過微博和微信及時的了解學(xué)生的心理動態(tài)，同他們建立密切友好的聯(lián)系。高中團委可以在學(xué)校的微博賬號上面同學(xué)生進行交流和互動，從而樹立團委應(yīng)有的威信和親和力，為團委工作的落實夯實基礎(chǔ)。
（四）加強正面的宣傳力度
在高中團委工作的開展過程中，需要加大力度宣傳各種宣揚社會正能量的內(nèi)容，團委相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)借助多個新媒體的途徑，落實正面宣傳工作，尤其是學(xué)生身邊現(xiàn)實的榜樣，更需要加大宣傳的效果，從而激勵學(xué)生朝著正確的方向前行。
結(jié)束語
總而言之，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)為高中團委工作的開展注入了新鮮的血液，為了能夠抓住這個契機，最大程度的發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，團委工作者需要樹立正確的認(rèn)識，采取有效的措施推動新媒體技術(shù)的運用，從而促進高中團委工作取得優(yōu)異的成果。
參考文獻
陳凌.新媒體對高中團委工作的影響及應(yīng)用分析[J].當(dāng)代家庭教育，2019(02):61.
關(guān)鍵詞：幼兒教育；數(shù)字媒體技術(shù)；發(fā)展趨勢一、數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.數(shù)字媒體技術(shù)使幼兒教育得到社會大眾的更多關(guān)注
在我國，幼兒教育受到的關(guān)注及重視較少。但是，隨著數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，幼兒教育得到了社會大眾的廣泛關(guān)注，咨詢了解幼兒教育的人增多，對幼兒教育對于幼兒成長的重要性也有了更深刻的J識。在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，幼兒教育體制的科學(xué)性以及先進性得到了體現(xiàn)，幼兒教育的改革也被社會大眾重視，不斷優(yōu)化幼兒教育體制成為社會大眾共同關(guān)注的主題，也使數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中占據(jù)愈發(fā)重要的地位，幼兒教育體制的改革以及完善需要數(shù)字媒體技術(shù)的支持，可以說，數(shù)字媒體技術(shù)成為未來幼兒教育體制發(fā)展的趨勢。
2.幼兒教育通過數(shù)字媒體技術(shù)打開幼兒的思維
在幼兒教育中，幼兒教師在課堂上充分引用數(shù)字媒體技術(shù)，豐富了幼兒的課堂學(xué)習(xí)形式。教師在應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)的時候，能夠給幼兒全新的學(xué)習(xí)體驗，使幼兒將自己學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際生活中，并且通過數(shù)字媒體技術(shù)的輔助，使幼兒對自己學(xué)到的知識進行全方位的認(rèn)識，從感官的角度對所學(xué)的知識加深印象，為幼兒思維能力的發(fā)展做出了極大的貢獻。
二、完善數(shù)字媒體技術(shù)在幼兒教育體制中的應(yīng)用措施
1.用數(shù)字媒體技術(shù)改善幼兒教育體制的學(xué)習(xí)環(huán)境
在幼兒教育發(fā)展的過程中，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠給幼兒的成長教育創(chuàng)造更多的教育機會，幼兒教師可以使用數(shù)字媒體激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的注意力更加集中，并且，幼兒對于教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)興趣，幼兒教師使用新興的數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計幼兒課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的前沿性以及實用性。在網(wǎng)絡(luò)媒體資源的支持下，幼兒的學(xué)習(xí)途徑也變得非常豐富，幼兒不僅可以在幼兒園接受啟蒙教育，在家休息的時候，家長也可以給孩子準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源?？梢?，數(shù)字媒體的發(fā)展為幼兒教育創(chuàng)造了非常好的氛圍，給幼兒教師更廣闊的發(fā)展空間，也使幼兒教育的形式更加豐富多彩，幼兒學(xué)習(xí)到的知識更多。
2.數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展給幼兒學(xué)習(xí)帶來了更多發(fā)散思維的方式
在數(shù)字媒體技術(shù)的輔助下，幼兒接觸到的知識更加豐富，教師能夠從聽覺、視覺、感覺等多個角度豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。幼兒能夠從多個角度體驗所學(xué)知識，從事物的形態(tài)、聲音、色彩以及情感的角度認(rèn)識社會，并且對于自己學(xué)習(xí)到的知識有更直觀的認(rèn)識，這對于解放幼兒的學(xué)習(xí)天性有非常大的幫助，也使幼兒通過更多的途徑與外界社會建立聯(lián)系。
3.幼兒教師從數(shù)字媒體技術(shù)角度為幼兒選擇教育內(nèi)容
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師對幼兒教育的環(huán)境應(yīng)當(dāng)有全新的認(rèn)識，也應(yīng)當(dāng)從更科學(xué)的角度設(shè)計幼兒教學(xué)內(nèi)容，提升自身的教學(xué)專業(yè)能力，對幼兒教育理論進行研究以及創(chuàng)新，從幼兒的實際個性特征以及學(xué)習(xí)需求出發(fā)，有針對性地設(shè)計幼兒教育內(nèi)容，創(chuàng)新幼兒教育活動形式，為幼兒教育體制的改革做出更大的貢獻。為此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)及研究新數(shù)字媒體技術(shù)，為幼兒搜集更多有意義的教育資料，并且從幼兒學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進行科學(xué)評價，適當(dāng)?shù)亟o予幼兒鼓勵和肯定，使幼兒家長認(rèn)識到數(shù)字媒體技術(shù)對于幼兒教育的重要意義，同時，家長在日常生活中要配合教師，從多個角度在幼兒的生活中滲透數(shù)字媒體技術(shù)，使幼兒在學(xué)習(xí)以及生活中時刻接觸到媒體資源帶給自己的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，這樣有助于幼兒的認(rèn)知水平以及思維水平的提高，也使家長認(rèn)識到如何科學(xué)地開展幼兒教育，幼兒教師也能夠在這一過程中掌握更多的教育和引導(dǎo)方法，從更科學(xué)的角度設(shè)計幼兒教學(xué)內(nèi)容，從小培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒對知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)、更復(fù)雜的知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，幼兒教育也面臨著必要的改革，數(shù)字媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域有非常深的應(yīng)用，在幼兒教育體制之中也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?，使幼兒教育體制擺脫傳統(tǒng)教育模式的弊端，從更科學(xué)、更全面的角度探究幼兒教育體制的改革，為幼兒教育的完善作出貢獻，使幼兒從小就接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在心理上樹立正確的人生觀以及價值觀，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒的學(xué)習(xí)教育奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：多媒體；初中生物；生物技術(shù)；現(xiàn)實生活
多媒體教學(xué)在實際的教學(xué)中，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，運用多媒體進行教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，將知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比閱讀枯燥乏味的文字更有新引力。初中生學(xué)習(xí)生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，不僅僅是了解生物技術(shù)的本質(zhì)，主要是學(xué)習(xí)運用了生物學(xué)的哪種原理，從而加深對初中生物的認(rèn)識。
一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)教學(xué)材料
多媒體課件的制作自由度極高，因此教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多變，靈活制作各式各樣的演示文稿，為學(xué)生帶來清晰直觀的教學(xué)體驗。合理的教學(xué)材料能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將與教學(xué)內(nèi)容相符的圖片和視頻插入其中，從多方面展現(xiàn)初中生物技術(shù)知識。在設(shè)計教學(xué)材料時，教師可適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，從中獲取音頻和視頻資料，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)材料進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使初中生在教學(xué)過程中能夠全面學(xué)習(xí)生物技術(shù)方面的知識，提高知識的應(yīng)用能力。例如，嫁接是農(nóng)業(yè)中使用最廣泛的生物技術(shù)。教師可以讓學(xué)生看一些嫁接過程的視頻，或者植物嫁接處的圖片幫助學(xué)生理解嫁接的含義；嫁接在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用還主要體現(xiàn)在果樹上，通過對優(yōu)良樹種的嫁接大大縮短培育時間，使果子盡快成熟，促進果樹的生長。這方面的教學(xué)可通過動畫來實現(xiàn)，簡短的動畫能將果樹嫁接后的快速生長過程演示給學(xué)生，嫁接技術(shù)的應(yīng)用為農(nóng)業(yè)的發(fā)展打開了新的紀(jì)元。嫁接除了農(nóng)業(yè)中應(yīng)用廣泛，在我們的日常生活中也經(jīng)常見到。教師可通過演示文稿為學(xué)生舉例說明，比如盆景，進一步提高學(xué)生對嫁接技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識。
二、通過多媒體演示實驗引出知識
生物技術(shù)的研究是通過大量的實驗證明得出的結(jié)果，通過多媒體演示實驗進行教學(xué)能使學(xué)生了解到生物技術(shù)的原理，幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，獲得學(xué)習(xí)生物知識的一些方法和技能。在學(xué)生觀看演示實驗時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、觀察和記錄，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在演示實驗教學(xué)前，教師可先讓學(xué)生看一些關(guān)于實驗中所應(yīng)用的生物技術(shù)的相關(guān)材料，從而對實驗內(nèi)容有一定的了解，通過多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)探究的方法，學(xué)習(xí)生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提升他們對生物技術(shù)的認(rèn)識。以益生菌的發(fā)酵演示實驗為例，益生菌的發(fā)酵在釀酒文化中應(yīng)用廣泛，教師可結(jié)合課內(nèi)和課外教學(xué)，在演示文稿的準(zhǔn)備階段，將課本中的發(fā)酵知識插入到演示實驗之前進行教學(xué)，隨后將用顯微鏡觀察到的霉菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)圖用多媒體展示給學(xué)生，通過霉菌的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生分析霉菌生存所需要的條件，然后將實驗演示視頻播放給學(xué)生，學(xué)習(xí)釀酒的原理和過程，進而了解生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。演示實驗結(jié)束后，教師還可以進行知識拓展，比如在視頻后加一個提問氣泡：生活中還有哪些是建立在發(fā)酵的生物技術(shù)基礎(chǔ)之上的？讓學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)揮想象，生活中蒸饅頭用的酵母粉、平時喝的酸奶都是生物技術(shù)的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】 計算機 多媒體 教學(xué)
【中圖分類號】 G434 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）11（b）-0243-01
計算機技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體技術(shù)已成為當(dāng)前課堂教學(xué)的熱點，在初中數(shù)學(xué)課堂中也得到廣泛的運用。不可否認(rèn)，利用多媒體技術(shù)，極大地促進了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展，提高了教學(xué)效果，在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新精神、展示知識的產(chǎn)生過程都有很大的優(yōu)越性。但是，多媒體技術(shù)作為一種嶄新的教學(xué)方式進入課堂，必將與原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法等諸因素產(chǎn)生不同的矛盾，同時過分地依賴計算機教學(xué)，對教學(xué)也會產(chǎn)生諸多的負(fù)面影響。因此，如何正確認(rèn)識和理解多媒體技術(shù)的輔助作用，如何在課堂教學(xué)中選用多媒體技術(shù)是每一個教學(xué)工作者都要認(rèn)真思考的問題。但是，在校內(nèi)校外所聽的各學(xué)科多媒體公開課來看，這一新型教學(xué)手段的效果值得認(rèn)真思考。分析其原因，我認(rèn)為有以下兩點：第一、教師對多媒體技術(shù)的地位及其作用認(rèn)識不夠，第二、教師在如何應(yīng)用多媒體技術(shù)上很盲目，什么課都用。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐簡單的談一下多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些看法。
1 目前初中數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)存在的主要問題
1.1 先進的教學(xué)手段與相對滯后的教學(xué)方法之間的問題
計算機技術(shù)的運用，使我們有可能解決傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法解決的問題，使教學(xué)的效果更顯著，但多數(shù)教師在教學(xué)實踐中，仍沿襲傳統(tǒng)的授課模式，并沒有利用現(xiàn)代化技術(shù)突破陳舊的傳遞式的教學(xué)設(shè)計，只是由“人灌”變成了“機灌”，不僅削弱了教師的主體作用，同時也不利于學(xué)生某些能力的培養(yǎng)，這就難免失去了數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)的本意。
1.2 一些學(xué)校、教師過高估計了多媒體技術(shù)的作用，急于求成
一堂成功的公開課，在某各程度上能推出教師。因此，對執(zhí)教者來說分量頗重、機會難得，他會從教案的設(shè)計，手段的應(yīng)用等方面力求用精品。作為目前最為先進的多媒體技術(shù)必然是首選之列，要挑選教學(xué)內(nèi)容時就已在絞盡腦汁地醞釀能否用多媒體，能即上，不能則更換內(nèi)容，大有本末倒置之感。這一點從所聽的各級公開課中可見一斑，這些課無一例外對采用多媒體技術(shù)，并且絕大多數(shù)公開課，從引入到教學(xué)內(nèi)容甚至練習(xí)，由始至終開機亮幕，完全違背了多媒體技術(shù)的初衷。
1.3 重課件的制作水平，忽視了學(xué)生的主體作用
由于多媒體所承載的信息量大，刺激性強，頻繁地使用使學(xué)生應(yīng)接不暇，它帶來的負(fù)面效應(yīng)比起傳統(tǒng)教學(xué)模式來，有過之而無不及，其中最重要的一點是忽視了學(xué)生主體作用。大多數(shù)教師在利用數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)時，只重視它的工具，強調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)化、技術(shù)化，而忽視教學(xué)的人格化，使人與人之間的精神距離越來越遠(yuǎn)。他們大多強調(diào)了教師傳授為主導(dǎo)，追求效率為主要目標(biāo) ，追求課堂容量，充分利用計算機媒體快速出題，快速解答，快速評價反饋等功能。更有甚者，教師代替學(xué)生解答，把本來應(yīng)該學(xué)生自已親自動手的練習(xí)內(nèi)容，制成課件，用于演示播放。在提高效率的同時，也剝奪了學(xué)生充分思考的時間，減少了學(xué)生自主的活動，壓抑了學(xué)生解題靈感。因為數(shù)學(xué)的抽象性，在這樣的多媒體教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生只體會到科學(xué)技術(shù)的無窮魅力，卻喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，無法跟上科學(xué)技術(shù)的“步伐”。一節(jié)課上下來，像放電影一樣，黑板上什么也沒有，這節(jié)課學(xué)生究竟應(yīng)該學(xué)到什么，不知道。這是數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)最大的弊端。
2 合理運用多媒體技術(shù)手段，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
鑒于以上的認(rèn)識，本人以為，多媒體技術(shù)應(yīng)注意遵循教學(xué)本身規(guī)律，遵循因材施教原則，遵循效益性原則，不能無視教學(xué)實踐效果而不加選擇地運用多媒體技術(shù)。在初中數(shù)學(xué)怎樣適當(dāng)選用多媒體技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率我認(rèn)為幾點值得大家思考：
2.1 注意選擇性
多媒體技術(shù)固然有其不可估量的優(yōu)越性，但也并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合多媒體技術(shù)。在教學(xué)中選用多媒體教學(xué)必須針對教材自身特點和學(xué)生年齡特征，有的放矢。作為教師，應(yīng)該對適合多媒體技術(shù)的內(nèi)容加以精選。就初中數(shù)學(xué)教材來說，代數(shù)中的函數(shù)圖象和性質(zhì)；平面幾何中實物圖形的展示，還有線線關(guān)系，三角形問題，平行四邊形問題，以及綜合平面圖形中輔助線的作法，幾何體的表面積和體積問題等等。此外，一些數(shù)形結(jié)合的習(xí)題也是多媒體技術(shù)的素材。
2.2 注意輔
有些教師在運用多媒體技術(shù)過程中，過分夸大其功用，從引入開始，到教學(xué)內(nèi)容，到練習(xí)，到練習(xí)答案，全由多媒體顯現(xiàn)。教師幾乎不動用課本，學(xué)生基本不接觸教材，一切都跟著媒體轉(zhuǎn)，這是違背教學(xué)規(guī)律的。利用多媒體技術(shù)應(yīng)遵循因材施教的原則，該用則用，為該用則不用，切忌“黑板搬家”，利用多媒體技術(shù)還應(yīng)注意不能整堂課充滿影視畫面，應(yīng)該看到過分熱鬧的畫面會分散學(xué)生的注意力、會喧賓奪主。因此，多媒體技術(shù)應(yīng)強調(diào)注意其輔，不管計算機發(fā)展到什么程度，它只能輔助教師的教，只能輔助學(xué)生的學(xué)。如數(shù)學(xué)例題的講解，教師不可能知道所有學(xué)生的想法和做法，單靠多媒體顯然不能預(yù)料可能會發(fā)生的事情。因此，有些必要的分析歸納過程和運算推理過程還應(yīng)通過板書或板演充分地暴露給學(xué)生，并且使學(xué)生動起來，思考容量要足夠。使計算機在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)“輔助”的作用，以確保學(xué)生在形象思維與抽象思維、合理推理能力與邏輯推理能力的同步發(fā)展。
2.3 注意必要性
