時間：2024-03-08 18:09:00
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摘 要 近幾年，淄博市在經(jīng)濟增長的同時，競技體育也有了長足的進步，但隨著競技體育的產(chǎn)業(yè)化和社會化，中小學課余訓練成為競技體育培養(yǎng)后備人才的功能正逐步退化，學校體育訓練現(xiàn)狀令人擔憂。本文對淄博市學校體育課余訓練的現(xiàn)狀進行研究，試圖找出解決問題的方法和途徑。
關鍵詞 淄博市 青少年 課余體育訓練
一、淄博市中小學課余體育的現(xiàn)狀
（一）課余運動隊及管理現(xiàn)狀
在被調(diào)查的20所中小學中，其中中學有13所，小學有7所。有課余訓練隊的學校有15所，占總數(shù)的75%，其中中學有10所，占總數(shù)的76.9%，小學只有3所42.8%。由此可見，淄博市的中學較為注重課余體育訓練，小學則不太重視課余體育訓練。根據(jù)調(diào)查，制定完善的運動訓練計劃并總結(jié)的學校有7所，占35%，建立運動員檔案的有2所，占10%，高水平訓練點有2個，省傳統(tǒng)項目中學有1所?？梢姡瑢W校對課余運動隊還是不夠重視，缺乏管理。
（二）訓練經(jīng)費及場地情況
調(diào)查表明，滿足訓練需要包括400米環(huán)形跑道、4個以上籃球場的學校有7所，占35%；基本滿足訓練需要包括200以上的環(huán)形跑道，2個以上籃球場的有11所學校，占55%，而不能滿足訓練需求的包括有200米以下或為建成的環(huán)形跑道，2個以下籃球場的有2所學校，占10%。因此，總體上說場地基本能夠滿足課余體育訓練的需要，但是不能夠提供完善的場地與器材設施。
（三）求升學率，課余訓練得不到保證
一年一度的兩個假期，會使課余體育訓練的過程隨之改變，教練員和負責訓練教師的變化，也會使訓練過程隨之產(chǎn)生間斷。其他課程的學課迫使課余體育訓練間斷性地進行。因此，參與課余體育訓練的學生必須要考慮自身以后的發(fā)展和就業(yè)，尤其目前實行市場經(jīng)濟，體育產(chǎn)業(yè)剛剛形成還沒有得到充分發(fā)展的社會狀況下，更是如此，基于其他課程和學習的壓力，學校課余體育訓練過程間斷性是在所難免的。在片面追求升學率的辦學思想指導下，學校課余體育訓練被排除于學校教育之外，這無疑將影響到課余體育訓練的可持續(xù)發(fā)展[1]。
（四）教練員的業(yè)務水平
在我市，高水平教練員欠缺，幾乎沒有專職從事課余體育訓練的教練員。學校大部分體育教師都是“兼職”地在做教練員。而在這種情況下，提高自身業(yè)務水平就只能靠自覺，多數(shù)體育教師也因此放松了上進的要求。提高教練員水平已成為課余體育訓練刻不容緩的任務[2]。
二、淄博市課余體育訓練對策研究
（一）加強教練員的培養(yǎng)，形成教練員制度，提高教練的待遇
從事課余體育訓練的教練員大多由學校體育教師兼任，他們的主要任務是教學。建立教練員崗位的培訓，形成競爭體制，促進教練員水平的不斷提高。并且要盡快落實帶隊教師的優(yōu)惠政策，切實提高帶隊教師的社會地位和經(jīng)濟地位。
（二）進一步完善“體教結(jié)合”
可以組織有經(jīng)驗的專業(yè)教練員以培訓班的形式，為學校體育教師提供業(yè)務指導，組織校運動隊與體校訓練等。體育后備人才的培養(yǎng)，離不開中小學這一特殊的人才資源基地。有些試點學校和體育傳統(tǒng)項目的學校，具備了體校的功能，為這種體教結(jié)合提供了條件[3]。
（三）增加課余訓練的經(jīng)費投入，保證課余體育訓練的系統(tǒng)性
一要逐步完善傳統(tǒng)項目學校制度，加大投入的強度；二是廣泛動員社會各界對課余訓練進行贊助，尋求新的財源；三要逐步引入市場機制，建立有償培養(yǎng)、有償輸送制度，通過市場配置資源才能從根本上解決由來已久的問題[4]。
（四）處理好課余體育訓練與文化學習的關系
應該形成思想工作、學習、業(yè)余訓練和文化課的學習納入學?；蚪虅仗幍墓ぷ髦畠?nèi)，對文化課跟不上中等水平的學生，應停止訓練，讓其補課。外出比賽專派文化課教師跟隊在空余時間補課，在假期集訓期間，安排一定時間補上文化課。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
總之，如何解決文化課學習和課余訓練的矛盾，解決優(yōu)秀體育人才的出路，確保學校課余體育訓練健康順利地發(fā)展，是一個非常值得研究的新課題。我們各部門要重視學校課余體育訓練，為實現(xiàn)我國在世界上由體育大國到體育強國的轉(zhuǎn)變貢獻出自己的力量。
（二）建議
1.有關部門加大對體育的宣傳力度，形成課余訓練的社會大環(huán)境，使學生運動員充分感到刻苦訓練學習和提高運動技術，也是接受人才培養(yǎng)，而具有安全感，形成學校家庭乃至社會都來關心支持學校課余訓練的發(fā)展和運動員成長的局面[5]。
2.要加強對學生的教育與引導，從個人前途與國家需要的結(jié)合上提高學生的動機水平，幫助學生解決訓練中遇到的實際問題，鞏固學生訓練的積極性。
3.建議要克服單純升學率的觀點。作為教育部門，必須進一步克服盲目追求升學率，端正人才培養(yǎng)觀，把培養(yǎng)體育人才真正納入學校教育的軌道。
參考文獻：
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[關鍵詞]齊齊哈爾市高校；課余訓練；現(xiàn)狀
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278(2011)10-074-02
從目前我國高校參加課余訓練的學生情況來看，大致有兩類學生，一種是“運動員學生”，即是指曾經(jīng)從事過專業(yè)運動隊訓練，現(xiàn)在進入高校學習的學生。另一類是“學生運動員”即是指沒有中斷過學校文化課的學習，一直在校從事運動訓練和比賽的學生，他們一般是參加全國統(tǒng)考，作為正式學生考上大學的。
基于以上的分析，結(jié)合本省實際情況，本文試圖通過調(diào)查齊齊哈爾市高校課余體育訓練的現(xiàn)狀，針對課余體育訓練的片面性發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，進行系統(tǒng)的研究，為促進齊齊哈爾市高校課余體育訓練的可持續(xù)發(fā)展提出切實可行的對策及建議。
一、研究對象與方法
(一)研究對象
齊齊哈爾市高校課余體育訓練現(xiàn)狀。
(二)研究方法
1.文獻資料法
根據(jù)本文的研究需要，通過光盤檢索和互聯(lián)網(wǎng)收集到1995年以來國內(nèi)外有關高校課余體育訓練研究的相關資料。
2.問卷調(diào)查法
向齊齊哈爾市5所高校發(fā)放問卷50份?；厥諉柧?5份，回收率90％，有效問卷42份，有效率93.3％，問卷設計咨詢了齊齊哈爾市高校體育教師的意見。
3.訪談法
針對課題研究的內(nèi)容，采用走訪的形式征求齊齊哈爾市高校體育部管理人員、學校體育教育學專家、高校體育教師教練員等的意見和看法。
二、齊齊哈爾市高校課余體育訓練的現(xiàn)狀與分析
(一)領導因素視；有13.4％的教練員認為領導對課余體育訓練重視；有11.6％的教練員認為領導對課余體育訓練較重視；有36.6％的教練員認為領導對課余體育訓練重視程度一般；有38.4％的教練員認為領導對課余體育訓練不重視。
(二)經(jīng)費因素
表2齊齊哈爾市5所高校課余體育訓練經(jīng)費來源主要途徑被調(diào)查的5所高校全部就是靠學校撥款，在經(jīng)費來源渠道如何拓寬是齊齊哈爾市高校課余訓練面臨的一大難題。高校課余訓練的發(fā)展沒有足夠的經(jīng)費支持是不可能的，而目前經(jīng)費來源渠道單一是制約齊齊哈爾市課余體育訓練發(fā)展的一個極其重要的因素。
(三)場館因素
表3教練員對場館滿足程度的調(diào)查
由表3可見，有10％的教練員認為場館很充足，有18％的教練員認為基本滿足，有34％的教練員認為基本滿足，這三者相加，也就是有62％的教練員認為場館能夠滿足需求，調(diào)查說明近幾年，國家、人民對教育重視程度的提高和投入力度的加大，許多大學自己興建了一批現(xiàn)代化的體育場館。
(四)教練員因素
1.外部因素要影響要素，75％的教練員認為獎勵制度是影響他們執(zhí)教積極性的重要因素，68％的教練員認為經(jīng)費投入的多少是影響他們執(zhí)教的重要因素。
2.內(nèi)部因素
表5關于教練員付出與獎勵相符程度的調(diào)查
由表5可見，27％的教練員認為自己的付出與獲得回報不相符，45％的教練員覺得基本相符，28％的教練員覺得很相符。如果一個職工對自己的勞動報酬滿意，他會感到自己已受到公平的待遇，因為心情舒暢，工作努力。如果不滿意會產(chǎn)生憤憤不平的情緒，影響工作的積極性。
(五)學生因素表6訓練隊學習的影響程度調(diào)查生認為訓練比較影響學習，15％的學生認為一般，7％的學生認為不太影響，5％的學生認為不影響?？傮w來說，有73％的學生認為訓練影響學習。高校生的學習任務繁重，特別是理、工、農(nóng)、醫(yī)類，除理論課外，實驗課占有很大比例，而且就是在這種情況下，還要堅持訓練，這必然對學習成績產(chǎn)生較大影響。
三、齊齊哈爾市高校課余體育訓練對策研究
(一)促進開展高校課余訓練，形成良好的校園體育文化氛圍
1.導重視，支持是關鍵
2.高校應注重普及發(fā)展與重點提高相結(jié)合，建立特色的校園體育文化
(二)拓展經(jīng)費來源，爭取社會力量支持
(三)提高教練員的待遇，充分調(diào)動教練員的執(zhí)教積極性
(四)激發(fā)學生課余訓練的積極性
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.齊齊哈爾市高校課余體育訓練的軟環(huán)境較差，各高校領導重視程度不夠。
2.齊齊哈爾市高校課余體育訓練經(jīng)費來源單一，主要靠行政撥款。
3.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，校近年來在體育場館方面投入增長較快，已能初步滿足課余訓練的需要。
4.齊齊哈爾市各高校教練員待遇較差。
5.學生參訓積極性不高。
(二)建議
1.促進開展高校課余訓練，形成良好的校園體育文化氛圍。領導重視，支持是關鍵；高校應注重普及發(fā)展與重點提高相結(jié)合，建立特色的校園體育文化。
2.想法設法拓展資金來源渠道，爭取社會力量支持，探索出一條社會化、市場化的解決途徑。
我國青少年學生體質(zhì)持續(xù)下降這一問題引起了各級主管部門及社會各界高度的關注。而學校體育是解決這一問題的重要途徑。在素質(zhì)教育、“健康第一”和終身體育等教育背景下，要求學校體育要全面培養(yǎng)學生的身體健康、心理健康和社會交往能力。課余體育訓練是在學校體育教學和課外體育活動的基礎上，為提高學生的運動技術水平，為終身體育打好基礎，以校代表隊等形式組織有一定體育愛好、特長的學生，在課余時間里進行專門的體育訓練和比賽，是實現(xiàn)學校體育目的、任務的基本途徑之一。是學校體育的一個重要組成部分，是課余體育活動的一種主要形式。僅以少部分人參與的努力提高競技成績?yōu)樽罱K追求目標的課余體育訓練，還存在許多現(xiàn)實的問題。如：參加課余體育訓練影響學生文化學習成績，使學生上不了高一級學校。因而在一定程度上影響了學生今后的發(fā)展。本文試圖找出課余體育訓練與學生發(fā)展之間的各種因素，結(jié)合我區(qū)實際，提出一些行之有效的對策與建議，以促進我區(qū)課余體育訓練和青少年學生的可持續(xù)健康發(fā)展，為教育行政部門決策民主化、科學化服務。
二、研究對象與方法
1、研究對象：
以我區(qū)的五所初級中學的課余體育訓練隊的參訓學生文化學習和訓練現(xiàn)狀為研究對象。這五所初級中學是我區(qū)全部初中學生就學的地方。據(jù)完全的代表性。
2、研究方法：
（1）文獻資料法：通過查閱國內(nèi)外相關研究資料了解各地中學生課余體育訓練的發(fā)展及研究狀況。
（2）問卷調(diào)查：通過對我區(qū)五所初級中學的參加課余體育訓練的初中學生的問卷調(diào)查，了解我區(qū)參加課余體育訓練的在校初中學生文化課學習的狀況。
（3）對比法：參加課余體育訓練的在校初中學生文化課學習成績與其自己參加課余體育訓練之前的文化成績作對比。與自己參加課余體育訓練之前的文化成績作對比，成績有所下滑。多數(shù)學生反應的原因是參加體育訓練后身體疲勞，不想再搞學習了。長此以往，學習的思想散了，知識脫節(jié)了，學不懂了，到最后干脆不搞學習了。
（4）訪問法：通過對我區(qū)五所初級中學的負責藝體教研的體育教師和參加過課余體育訓練的部分初中畢業(yè)學生進行訪問，得出我區(qū)參加課余體育訓練的初中學生初中畢業(yè)后的發(fā)展狀況及他們對課余體育訓練的建議。
三、結(jié)果與分析
1、農(nóng)村中學課余體育訓練現(xiàn)狀。
（1）課余體育訓練。
課余體育訓練是有一定體育愛好、特長的學生在正常的教學時間之外，利用課余時間，在體育老師統(tǒng)一組織下，運用各種體育手段來鍛煉身體，以提高學生的運動技術水平，提高體育成績?yōu)槟康牡捏w育活動的過程。課余體育訓練是實現(xiàn)學校體育目的、任務的有效途徑之一。課余體育訓練是學校體育的一個重要組成部分，課余體育活動的一種主要形式。我區(qū)課余體育訓練內(nèi)容多為田徑和籃球。
（2）課余體育鍛煉。
是學生在以體育學科為中心的教學之外，利用課余時間，運用各種體育手段，以增進身心健康、增強體質(zhì)為目的的從事體育活動的過程。課余體育鍛煉是實現(xiàn)學校體育目的、任務的基本途徑之一。其形式與內(nèi)容靈活多樣，可獨自一人自我鍛煉，也可有組織地集體進行，可見，課余體育鍛煉是最能為學生接受的一種健身形式?，F(xiàn)今，課余體育活動內(nèi)容和形式呈現(xiàn)出“全面發(fā)展、發(fā)展特長”的趨勢，與體育課堂教學比較，不受統(tǒng)一要求的限制，規(guī)定參加和自愿參加相結(jié)合，充分發(fā)展各自的興趣、愛好和特長，并具有多樣的活動內(nèi)容、靈活的組織形式和廣闊的空間領域等。
（3）文化學習。
初級中學里，相對于體育、藝術等來說，文化學習就是關于語數(shù)外，政史地，理化生等學科的學習。是初中學生的主要學習任務。是關系到學生能否進入高一級學校的主要學習內(nèi)容。
2、課余體育訓練與文化學習間的關系。
（1）課余體育訓練與文化學習是相互促進的。要很好地進行文化學習，必須要有一個健康的身體。那就必須進行體育鍛煉。戶樞不蠹，流水不腐，是說生命在于運動。注意，這里說的是“體育鍛煉”而不是“體育訓練”。不論是體育鍛煉還是體育訓練，都需要一定的科學文化知識，才能很好地，科學地進行體育活動。
（2）課余體育訓練與文化學習是相互影響的。學校里課余體育訓練和文化學習都是有相當大的強度的。就個體來講，課余體育訓練和文化學習集中在同一個人身上。一個學生一天中除了文化學習，還要進行體育訓練，這個學生的身體、心理應該是滿負荷運轉(zhuǎn)的，他會疲勞。換言之，人的精力是有限的，集中精力進行了文化學習，勢必會影響體育訓練的。進行了大強度的體育訓練，也一定會影響他的文化學習。在實踐中，體育訓練影響學習是被公認了的。并且影響是比較大的。在對參訓學生的問卷調(diào)查中，這方面得到了反應。99.12%的學生認為參加課余體育訓練會影響文化學習，只有0.88%的學生認為影響不大。
四、對策
搞好學校課余體育訓練工作，必須要在不影響學生學習的前提下進行，學生學業(yè)發(fā)展的好壞，直接影響訓練工作的成敗。
1、在素質(zhì)教育、“健康第一”和終身體育等教育背景下，現(xiàn)今社會要求初中學校體育要面向全體學生，全面培養(yǎng)學生的身體健康、心理健康和社會交往能力。目前狀況下的僅以少部分人參與的努力提高競技成績?yōu)樽罱K追求目標的課余體育訓練，逐漸凸顯出其自身不足。學校教育承擔的是教育更多人的責任，而目前的訓練模式，卻降低了學生對課余體育訓練的關注程度，長久下去就導致學生減少對體育活動的興趣。
2、加大投入，保證硬件設施的完善。提高體育教師隊伍素質(zhì)，加強培訓，打造高水平教練員隊伍。
3、加強教育，提高認識。充分理解體育對學生，對學校，對家庭的重要作用。體育活動可以加強人與人的聯(lián)系，增進感情，改善人際關系。體育可以使人更加活潑開朗。
關鍵詞：農(nóng)村 初中 中考 訓練
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）09-042-01
為了弄清我國農(nóng)村初中學校體育訓練的目前情況，分析其中存在的主要問題，并且尋找解決問題的對應政策，更好的進行農(nóng)村中學體育訓練，作者最近對目前部分農(nóng)村初中體育業(yè)余訓練進行了相關調(diào)查，并且對調(diào)查的情況進行匯總，分析出其中主要原因，提出了解決問題的相應對策。
一、我國初中學校業(yè)余體育訓練的現(xiàn)狀
（一）缺少正確的認識
部分學校領導、老師不能正確認識體育與智育兩者關系，又由于受應試教育的影響，各個學校一味的抓成績，抓升學率，業(yè)余訓練對于大多數(shù)學校是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)狀 。一些學生因為參加課余體育訓練，使班級學習成績受到了一定影響，所以，許多老師不愿意學生參加課余訓練，甚至有些老師千方百計地阻撓學生參加課余訓練。
班主任、科任教師不支持。受“應試教育”影響，許多學校在教師個人考核中，以文化課考試成績作為標準，不考慮其他方面。
（二）學校訓練條件的限制
有些學校對業(yè)余體育訓練不夠重視，訓練基本都是由體育老師操作，沒有有效的管理機制，學生更是沒有目標沒有激情。同時，農(nóng)村的很多初中，由于辦學經(jīng)費，辦學規(guī)模的影響，體育設施往往配備不齊。如沒有合格的運動場地，杠鈴無杠鈴架;跳高的墊子無固定場地，每天須學生把跳高的墊子抬進抬出;田徑場地小，跑道質(zhì)量不好，很硬，甚至高洼不平，學生一跑腳就痛，很容易出現(xiàn)摔傷事故等，勢必也會影響學生參與訓練的熱情。
（三）訓練方面
在動員學生參加田徑訓練工作方面，很多體育教師都認為是最麻煩的事，也是出力不討好的事，根本原因是有阻力，阻力有來自家長的不支持和學生的怕吃苦怕受罪。要想做好這方面的工作，我認為最主要的還是教師自身的態(tài)度是否積極。我的做法是平時授課時除了嚴格按常規(guī)施教外，更注重對學生進行良好的思想品德教育，向?qū)W生灌輸為班集體、為學校爭光的責任感和使命感，利用集隊、集會，大力表彰參加各項體育競賽的隊員，工作做到“潤物細無聲”。
（四）學生因素
由于體育訓練比較枯燥乏味，學生的興趣不高。況且體育訓練要有一定的體力消耗，對于一些平日嬌生慣養(yǎng)，意志不堅強的學生來，就會產(chǎn)生害怕情結(jié)。還有一些學生集體榮譽感不強，根本沒意識到參加體育訓練，比賽是為集體爭光，而過于注重自己的所謂得失。同時，文化課的老師普遍抓得比較緊，學生擔心學習時間的問題
（五）學生家庭因素
由于受傳統(tǒng)重文輕武思想的影響，廣大家長認為體育成績的好壞無所謂，文化成績好就可以了，參加體育訓練會占用很多時間，勢必會對學習有所影響。并且現(xiàn)在的學生都是獨生子女，家長對他們呵護備至，不愿讓他們受一點點苦，一點點累，所以都不大支持子女參加訓練。正是廣大家長體育意識的淡薄，使農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓練受到了很大影響。
二、解決問題的的幾點對策
（一）加大師資培訓力度
農(nóng)村體育教師，許多都未系統(tǒng)地學習過體育專業(yè)知識。為此，建議各地教育行政部門要采取切實可行的措施，一方面充分利用假期讓大多數(shù)農(nóng)村中學體育教師參加短期培訓，要鼓勵以老帶新、互幫互學，使全體體育教師切實提高理論水平和教學能力，以適應素質(zhì)教育的需要。一方面在有“兼教體育”現(xiàn)象的地區(qū)和學校加強管理，對教師做好培訓和資格認定工作;教師素質(zhì)的提高也會為開展課余體育訓練打下堅實的基礎。
（二）制定訓練計劃
首先要抓好選材，在憑經(jīng)驗選材基礎上要進行科學選擇，將真正有運動天才的學生逐步推到高級訓練階段。其次;教師要認真制定全年訓練計劃，學期教學計劃，周訓練計劃，嚴格控制訓練過程，進行長期系統(tǒng)的、科學的訓練，不能急于求成，浪費人才。再次;遵循運動訓練規(guī)律和原則，運用多種訓練方法手段，逐步提高訓練效果。
（三）提高資金投入
學校領導要加強學習，明確課余體育訓練的指導思想，提高各級領導對課余體育訓練的認識。針對農(nóng)村實際情況，應加大宣傳力度，使學校領導、教師、家長達成共識，認識到參加課余體育訓練除能鍛煉身體外，對人的智力提高也有很大的作用，這樣會形成全社會參加課余體育訓練的風氣。要加大資金投入，建設足夠的體育業(yè)余訓練場地并配備相應的設施。加強體育教師的培訓，提高教師的業(yè)余訓練專業(yè)技術水平和執(zhí)教能力。同時學校要加大宣傳力度，加強思想工作，轉(zhuǎn)變家長、學生、教師觀念，適當引導，使學校、家長和學生的認識同步。
總之，加強農(nóng)村學校課余體育訓練工作有利于提高學校體育工作質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。各級領導要加強重視農(nóng)村初中學校課余體育訓練工作，加大管理力度，提高對體育資金的投入，結(jié)合實際情況，因地制宜，自力更生，不斷提高農(nóng)村初中體育訓練水平，促進農(nóng)村體育事業(yè)的快速發(fā)展。
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關鍵詞 體育訓練 大學生 興趣培養(yǎng) 方法途徑
體育訓練興趣是指學生對于體育訓練表現(xiàn)出一種積極、主動的態(tài)度，并對其表現(xiàn)出不厭煩、不討厭、喜歡等情緒。隨著時代的不斷發(fā)展，高校學生的綜合素質(zhì)能力對于社會以后的發(fā)展有著至關重要的作用。因此，很多的體育課程已經(jīng)與學生的未來聯(lián)系了起來。雖然現(xiàn)在高校的體育教育越來越豐富，但仍有許多學生存在厭學的情緒，這也導致了高校學生的體育訓練處于低水平現(xiàn)狀的原因。怎樣提高大學生體育訓練的興趣是每個高校都應該沉思的問題。
一、影響當前大學生體育訓練興趣的因素
（一）體育的教學條件較差，技術的掌握程度不夠。
大學生的體育訓練不光包括訓練教學，更重要的是課外訓練活動 。因此，體育訓練場館的設施對于學生的體育訓練有著重要作用。近年來，高校的建設規(guī)模不斷擴大，學生生源也逐漸增多，大部分高校相對于體育，更加注重文化課相關的建設，從而導致了學校的辦學資金對于體育訓練的場地、設施、器材等投入不夠，無法滿足學生對體育訓練的需求，久而久之學生就失去了原本對體育訓練的興趣。
（二）教學內(nèi)容的方法、形式較為單一
當前高校對于體育教學并沒有專門的教材和講解，只是單純依靠老師，通過老師的指導教學來完成。因此，學生對于自己選擇的體育項目并沒有很好地了解，而眾所周知，只有對該學科的相關知識掌握一定的廣度和深度，了解它，學生才可能對該學科產(chǎn)生一定的興趣。再加上高校的教師都以傳統(tǒng)的言傳身教為主，教學方式單一、枯燥、缺乏創(chuàng)新性。這使得學生很難提起學習的欲望，更何況是學習的興趣呢？
（三）體育訓練的思想觀念和意識不足
在當前社會，我國高校的的體育訓練形式單一，思想觀念也較為單一，這就導致了老師與學生對對于體育訓練的重視與認知不夠。而事實并非如此，體育訓練有助于大學生的身心健康發(fā)展，充實學生的課余生活，緩解學生的學習壓力。但很多的學生并不重視體育訓練，他們多是注重學習，或是在學習空余時無聊的生活著，進行著不規(guī)律的作息，很少有人能積極的投入到體育訓練中。因此，學校應該讓學生們了解到體育訓練的好處，讓學生對體育項目有一定的理解，讓他們從思維、意識上改變，從而逐步提高他們的訓練興趣。
（四）體育訓練的技術掌握力不夠
影響學生體育訓練興趣的還有一個方面，即體育訓練的技術。學生只有在不斷地提高技術水平中才能體驗到該技術的樂趣和魅力，從而產(chǎn)生興趣。體育訓練的技術影響著學生對體育訓練態(tài)度的掌握程度和體育訓練的基礎知識掌握程度。當前高校體育訓練的技術，設備等問題，導致了學生對體育訓練的力不從心。
二、培養(yǎng)高校生體育訓練興趣的方法。
（一）加強學生對體育訓練的意義方面的教育
體育訓練是大學生主要課程之一，體育鍛煉主要是為了提高學生的身心健康，為身體素質(zhì)打上良好的基礎，并且與學生的未來密切相關，但很多學生并們有重視體育訓練，對它的意義與認知不夠深入。因此，學校應當加強教育體育訓練對學生的重要性，改變學生的思想觀念，只有觀念改變了，身體才能行動起來。在體育訓練的教學當中，老師應當結(jié)合實際，重點說明體育訓練的必要性與重要性，并改變課程中的單一性，這樣才有可能提高學生的興趣。
（二）改善體育訓練的場地、器材和設施。
體育訓練的基礎設施建設是高校建設的基礎設施之一，設施的完善對于體育的訓練有著重要的作用。只有設備齊全，設施完善，才能對學生的訓練做出第一步的準備。器材的完善能為學生的體育訓練打下基礎，體現(xiàn)高校對學生體育項目的重視。因此，高校應當嚴格按照國家的相關規(guī)定來配置體育器材，不斷改善和完善配套措施，盡可能的滿足學生的需求，提高他們的興趣。
（三）豐富、創(chuàng)新、改善教學內(nèi)容及方法。
體育訓練的教學內(nèi)容要從多方面考慮，教師、教學內(nèi)容、教學方法、學生的身體素質(zhì)、愛好、技能掌握程度等都應該被考慮在內(nèi)。教師應該合理的安排訓練內(nèi)容盡可能滿足學生需要，對待不同的學生因材施教，區(qū)別對待，結(jié)合實際情況激發(fā)學生的體育訓練興趣，引導他們學會獨立思考。教師應當及時對學生跨出的第一步進行幫助與保護，增強他們的自信心，并多次采用競爭的形勢增加練習次數(shù)，激起他們的好勝心與斗志，提高教學質(zhì)量，達成教學目的。
（四）融洽師生關系，建立良好的學習環(huán)境
學生的主要學習途徑來源于老師的教學，因此良好的師生關系是必要的。通過學生與教師的雙向溝通，老師可以清楚的了解學生需求并因此改變自己的教學方案，而學生以可以由此感受到老師對自己的尊重與重視，在滿足自己需求的同時有了繼續(xù)下去的動力與信心。因此老師應該完善自己的教學方案，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，從而提高學生對體育訓練的積極性，達到教學目的。
（五）提高教師的綜合素質(zhì)
體育訓練的主體是學生，因此就要求老師的思想觀念，業(yè)務素養(yǎng)等綜合素質(zhì)得到提升。社會的不斷發(fā)展要求教師能夠跟上時代的步伐，不管是思想還是業(yè)務素養(yǎng)。黨和國家對教育的重視就意味著教師所需要承擔的社會責任有重大。因此，教師要擺正自己的心態(tài)，提高自己的責任心，事業(yè)心，以身作則，抵制各種不良誘惑，并用自己的個人魅力來影響學生，引導和激勵學生。在擔任傳道受業(yè)解惑的角色時，要求教師必須有高知識水平和層面，教師應當與時俱進，不斷地吸收新知識并轉(zhuǎn)化為自己的知識，用自己的方法來傳授給學生。增強自身知識素養(yǎng)不僅是適應時展，同時也是為了保持自己課堂的主導地位，更好地教導學生，讓學生產(chǎn)生信服感從而達到教學目的。
（六）建立評價、激勵制度，激發(fā)學生興趣。
建立有效的評價、激勵機制對于教師教學，學生學習有著一定的促進作用。定期的評價能讓老師知道自身的問題，好的評價能夠激發(fā)教師的積極性，壞的評價能讓教師及時的改變教學方法，更好地讓學生學習。而激勵則可以讓師生產(chǎn)生自信心和動力。同時評價激勵制度的確立有利于加深雙方的信任，構建和諧的師生關系，從而最大程度的發(fā)揮師生的積極能動性，實現(xiàn)學校的最優(yōu)化發(fā)展，從而達到教學目的。
三、小結(jié)
在現(xiàn)階段，由于高校辦學的各種條件限制，使得學校對于體育訓練的關注點不夠，設施、器材不完善，教師的意識、教學方法不夠創(chuàng)新等多種因素，導致了學生對于體育訓練缺乏興趣，積極性較低，從而不符合國家對于人才培養(yǎng)以及學生綜合素質(zhì)的要求。因此，學校應當重新審視體育訓練的作用并采取相應措施，而教師也應該改變觀念不斷完善自己，構建和諧的師生環(huán)境，正確的指導學生，提高學生的積極性，達成教學目標。
參考文獻：
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【關鍵詞】開封公安人員 體制狀況 體育鍛煉
1 樣本數(shù)據(jù)的處理
1.1問卷調(diào)查的發(fā)放
對于設計問卷調(diào)查我們主要針對的是內(nèi)部系統(tǒng)職工，自身日常作息以及鍛煉習慣的調(diào)查，目的是為了全面了解造成職工體制問題的原因，以為制定良好的生活制度作為參考依據(jù)。問卷題目一共為30道題，基于作息、飲食和體育訓練對健康影響不同的比重為參照，分別設立出20%、30%、50%不同類型的題庫。并且考慮到年齡因素對體制的影響，我們根據(jù)公安系統(tǒng)職工總體年齡比重，劃分為20-28年齡段、28-36年齡段、36及以上三個階層，分別按比重50%、30%、20%比重進行發(fā)放。
對于隨機收取開封市公安系統(tǒng)職工50名為樣本，共發(fā)出問卷50份，實收回50份，回收率100%，有效問卷50份。
1.2數(shù)據(jù)的收集與整理
以下是我們在50份樣本調(diào)查中所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，良好作息習慣：20――28年齡段占40%，28――36年齡段占60%，36歲以上占80%。良好體育訓練習慣：20――28年齡段占70%，28――36年齡段占43%，36歲以上占13%。
對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，在相對年輕20-28年齡段職工日常生活習慣缺乏良好的作息習慣和飲食習慣，對于熬夜更是家常便飯，起床之后為了趕上班不吃早餐，這是對于身體的極大傷害。但是20-28年齡段職工重視日常體育訓練，每周至少三次及以上的體育項目訓練，包括籃球、足球以及游泳。而36及以上的系統(tǒng)職工擁有良好的作息習慣和飲食習慣，但是卻對體育訓練非常怠慢，一般一周就一兩次參加體育活動，有些甚至一次都沒有。
2樣本的體能測試
2.1設計體能測試項目及要求
體能測試項目主要針對不同人群的耐力、協(xié)調(diào)能力、爆發(fā)力的核算，檢測內(nèi)容包括身高體重、肺活量、臺階指數(shù)、心率、扔鉛球以及一分鐘仰臥起坐和俯臥撐次數(shù)，綜合考核職工體制。
為了保證數(shù)據(jù)的真實有效性，我們要求：
參與測試職工在測前12小時內(nèi)避免劇烈運動；
著裝盡量運動裝，并且簡潔；
在測試前盡量空腹，測前半個小時會統(tǒng)一配給全麥面包以及一瓶小礦泉水；
參與測試職工必須盡全力完成測試。
2.2對測試數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)計
主要通過臺階指數(shù)和心率測算樣本的耐力以及爆發(fā)力，臺階指數(shù)主要是一種定量運動系統(tǒng)，主要是研究受試者在定量負荷運動之后心臟的儲備能力以及供血能力，還有運動過后心臟的恢復能力。爆發(fā)力指標還參考了扔鉛球訓練，扔鉛球主要在于全身協(xié)調(diào)而不僅僅是力氣的大小。而一分鐘仰臥起坐和俯臥撐次數(shù)也是對爆發(fā)力和耐力指標提供了很好的參考依據(jù)。
通過對多項指標綜合評價，得出開封市公安系統(tǒng)職工都存在體重不達標問題，不是偏瘦就是偏胖。對于耐力情況都表現(xiàn)相對良好，36及以上年齡段耐力和爆發(fā)力相對較差，但是在該年齡情況來說也屬于正常水平范圍之內(nèi)。協(xié)調(diào)能力相對都比較好，但是現(xiàn)在20-28年齡段的職工反而在爆發(fā)力水平上較弱，需要持續(xù)加強。
3 統(tǒng)計結(jié)果的分析
3.1統(tǒng)計結(jié)果與標準體制的對比與分析
從研究結(jié)果上來看，結(jié)合2003年國家體育總局頒布的《國民體質(zhì)測定標準》以成年人部分的評分標準，參考最近一次全民體檢數(shù)據(jù)總合格率為86.80%、優(yōu)秀達到15.50%、良好25.80%、不合格率13.20%的水平參照對比來看，開封市公安系統(tǒng)職工體制總合格率為92.30%，優(yōu)秀達到28.23%，良好43.98%，不合格率5.20%，職工水平普遍高于全民標準，但是在綜合體育水平數(shù)據(jù)上不盡如人意，還需要持續(xù)加強。
3.2關于造成系統(tǒng)職工體制不完善的原因分析
通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同年齡段的系統(tǒng)職工人員，體制影響因素各有不同，20-28年齡段問題主要在于不規(guī)律的作息以及飲食習慣導致體制不達標，習慣性熬夜、長期不吃早餐讓肌肉的彈性和可塑性下降，肝臟功能衰退，影響個人的身體素質(zhì)。而36及以上年齡段的職工人員主要是因為缺乏鍛煉意識，常以工作太慢回家還得照顧家人為借口，回避體育訓練話題，但是他們一般都擁有良好的作息習慣和飲食習慣。而28-36年齡段中間職工人員處于兩者之間。
4 對開封市公安系統(tǒng)職工的體育鍛煉改良建議
4.1建立良好的生活制度
良好的生活制度包括訓練、學習、飲食、工作和作息規(guī)律等等，建立完好的生活制度對體制體育訓練將會得到巨大的幫助。
主要內(nèi)容包括作息時間以及訓練周期，作息計劃為早上八點半集體到公司集合，集體安排早晨。早晨是一個人一天之中最重要的一餐，幾乎是攝入了一天內(nèi)的全部熱量以及營養(yǎng)，而不吃早餐則可能引起低血糖和膽結(jié)石。訓練周期定為20-28年齡段每周訓練四次，28-36年齡段三次，36及以上兩次的周期，每隔兩周進行適當加量，每月考核一次。
4.2營養(yǎng)與訓練計劃
營養(yǎng)和訓練計劃對于體能訓練來說缺一不可，二者必須是相輔相成的。營養(yǎng)的攝入?yún)⒖疾煌挲g段應該攝入的熱量為標準制定飲食計劃刻不容緩。以基本熱量為操作，在訓練的強度上增加熱量的攝入可保證能提供足夠的消耗。
結(jié)語：
關鍵詞：STEM教育；業(yè)余訓練；融合；STEMS
一、STEMS教育與業(yè)余訓練的概念關系
“SETMS”即STEM教育與SPORT體育運動相融合的簡稱。STEM是“科學”（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學（Mathematics）”四門理科學科首字母的縮寫。STEM教育是將多種學科融合在一起，形成一個新的整體。
業(yè)余訓練是學校體育課的一種延伸和強化，學校利用課余時間對一部分有體育特長的學生進行針對性、系統(tǒng)性的訓練，使他們成為德、智、體、美、創(chuàng)全面發(fā)展的體育后備人才。
2008年的后奧運時代，體育運動訓練的信息化、科技化時代已進入大眾的視野。如運用人類基因重組、應用生物芯片技術、運動中肌肉基因表達等來評價運動員身體機能等已經(jīng)進入競技體育訓練的范疇。
二、STEMS教育與業(yè)余訓練的融合原理
體育運動的內(nèi)涵是將生理學、心理學和社會學三者相結(jié)合，以提高運動員的綜合素質(zhì)。STEM素養(yǎng)培育恰恰也體現(xiàn)了這一理念。兩者融合成的STEMS教育為業(yè)余訓練提供了開放式的環(huán)境及訓練的科學多樣化，為體育教學中不常接觸到的科學素養(yǎng)、技術素養(yǎng)、工程素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)創(chuàng)造更多的實踐機會。
1.STEMS教育的生理學基礎
體育訓練的生理學基礎是關于運動員在訓練中身體形態(tài)結(jié)構、內(nèi)臟機能和運動能力變化規(guī)律的基礎理論，是運動員在訓練過程中產(chǎn)生體力的基礎。體育比賽中決定勝負的因素很多，主要包括運動員的體能、力量、技術、心理、戰(zhàn)術和臨場狀態(tài)，這些因素除了運動員自身的天賦和后天的訓練外，還必須依靠科研人員運用現(xiàn)代化的儀器進行檢測和調(diào)整。
2.STEMS教育的心理學基礎
體育訓練的心理學基礎是揭示運動員在訓練中的情緒特征、意志品質(zhì)和人格特點變化規(guī)律的基礎理論。心理因素是決定比賽成敗不可忽視的一個方面，這已經(jīng)成為很多教練員和運動員的共識。在STEMS教育平臺上，運動員可以應用各種測試儀器和手段，測定自己在各種情況下的心理狀態(tài)。
3.STEMS教育的社會學基礎
比賽型和訓練型是教練員對運動員比賽場上技術狀態(tài)的一種劃分。比賽型運動員能充分利用外界的力量，將本身的力和外界的力相結(jié)合，產(chǎn)生超越平時訓練的“合力”。而單一訓練型的運動員往往受周邊環(huán)境的影響較大，在外界的干擾下，不能正常發(fā)揮其競技水平。
三、STEMS教育與業(yè)余訓練的融合策略
1.構建STEMS理論依據(jù)
（1）倡導“厚德博學”，培養(yǎng)全才
育人“德”為首，在STEMS教育中提倡的“厚德”就不單單是培養(yǎng)運動員的競技能力，而是從禮儀態(tài)度、行為舉止、道德修養(yǎng)等各方面綜合培養(yǎng)運動員的素質(zhì)，避免賽場上的打架、斗毆、咬人、罷賽等不道德、不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（2）堅持“育人奪標”，培養(yǎng)專才
STEMS教育的“育人”目的是培養(yǎng)具有國際體育運動視野的生理、心理、社會綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人。在STEMS平臺下的“奪標”不再是單一的運動第一、比賽第一的唯成績論，而是以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、完善的技術理論去完成人生的各種奮斗目標。
2.營造STEMS的環(huán)境氛圍
（1）加大STEMS宣傳力度，增強學生訓練意識
STEM這個20世紀80年代就已提出的教育專屬詞匯，由于奧巴馬政府正式確認STEM戰(zhàn)略，確保了美國STEM人才的不斷涌現(xiàn)。實踐證明，經(jīng)濟實力及科學技術發(fā)達的國家，奧運會的成績多數(shù)都名列前茅。
（2）增加STEMS實踐活動，培養(yǎng)學生訓練興趣
體育正逐步“占領”人們的休閑生活，時間、距離、重量、環(huán)數(shù)、競技體育比賽離不開科技已是當代體育界的共識。學生是業(yè)余訓練的主體，在STEMS教育平臺下，高科技器材、設施、設備的使用使原來單一的訓練逐漸向多元化轉(zhuǎn)變，學生也從原來的模仿轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛楹诵?，學生通過業(yè)余訓練將理論知識運用于實踐，從而能夠更好地理解、運用所學知識，也為將來成為一名優(yōu)秀的高科技人才奠定良好的基礎。
3.培養(yǎng)STEMS優(yōu)秀教練，引導學生科學訓練
（1）注重對青年教練員自我更新意識的激發(fā)和反思反饋。（2）加強對青年教練員專業(yè)發(fā)展的群體性引領和個別化指導。增強教練員的自主學習科學理論的能力，加強教練員在工作上學習科研、掌握科研的意識，STEMS教育模式下，教練員可以提高在訓練過程中的效率和效益。（3）建立完善的教練員培訓體系，實行嚴格的教練員注冊制度和崗位培訓制度，把教練員培訓體系慢慢引入市場機制，使教練員的培養(yǎng)工作在市場體制下公平合理地進行。
參考文獻：
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摘 要 采用問卷調(diào)查、文獻治療、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，對棗莊學院體育學院體育教育專業(yè)學生每周平均參與課余訓練的人數(shù)、次數(shù)、時間、選擇項目、制約要素等進行調(diào)查分析，揭示目前體育教育專業(yè)學生課余訓練存在的問題，為我院實施課余訓練的科學管理，培養(yǎng)體育教育專業(yè)技術過硬的人才提出了新的思考。
關鍵詞 體育教育專業(yè) 課余訓練 實踐能力 技術技能
一、前言
課余體育訓練為學生提供了一個時間體育課效果的平臺，讓學生通過課余體育訓練的過程，鞏固所學知識，技能和技術，同時提高自身的體育能力，改善體質(zhì)健康狀況。課余體育鍛煉的價值體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生可以在靈活“輕松”愉快的氛圍中學習或鞏固體育的基本知識、基本技術和基本技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)展自己的個性。其次，課余體育對學生身心的改善有著比體育教學更優(yōu)越的條件，其時空的廣延性與靈活性，運動內(nèi)容、形式和方法的主體自覺性，為充分實現(xiàn)個體的體育價值目標提供了便利。最后，課余體育訓練的文化價值除了它是構成教育和體育的組成要素之外，更為鮮明的特征是，具有較廣泛的體育素材的選擇性與體育文化表現(xiàn)形式的多樣性。
課余訓練是體育教育專業(yè)學生利用利用課余時間進行鞏固、提高和運用專業(yè)理論知識、技術技能，培養(yǎng)自身專業(yè)實踐能力，提高體育教學與訓練獨立能力的一項實踐活動和“第二課堂”，它與專業(yè)運動員訓練和非體育專業(yè)學生可與鍛煉有著本質(zhì)的區(qū)別。胡海鷹在《高校體育教育專業(yè)學生課余訓練的現(xiàn)狀與思考》中指出：體育教育專業(yè)學生入學時體育水平普遍較低，課改后體育術科課課時減少，體育專業(yè)技術技能考核具有隨意性，學生利用課余進行專業(yè)技術技能訓練的時間較少。目前，我院體育教育專業(yè)學生的專業(yè)水平、技術規(guī)范、動作質(zhì)量以及理論與實踐的互動作用的能力也出現(xiàn)了一定的下滑趨勢，這為體育學院如何培養(yǎng)適應社會的專業(yè)技術過硬的人才，提出了一個亟待解決的新問題。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象。以體育教育專業(yè)學生課余訓練現(xiàn)狀為研究對象。
（二）研究方法。文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。
三、研究結(jié)果與分析
（一）體育教育專業(yè)學生每周平均參與課余訓練的人數(shù)情況。通過我院體育教育專業(yè)四個年級在校生180人授課日（周一至周五）和雙休日課余訓練的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果顯示：授課日學生課余訓練的參與率為75%，其中男生80%，女生65%；雙休日的參與率為31%。
（二）體育教育專業(yè)學生每周平均參與課余訓練的次數(shù)情況。從我院體育教育專業(yè)學生每周平均參與課余訓練次數(shù)的調(diào)查統(tǒng)計來看，有15%的學生達到5次以上，21.7%達3-4次，38.3%達1-2次，還有25%的學生未參與課余訓練，尤其女生占得比例較大。
（三）體育教育專業(yè)學生每次參與課余訓練的時間情況。從每次課余訓練的投入時間分析可看出，一方面由于學生課余訓練的時間短，活動少；另一方面是課余訓練缺乏組織性，學生盡管參與但顯示出隨意、松散，這就不能達到鞏固與提高課堂學習的技術動作，就不用說如何提高學生體育專業(yè)知識和技術技能的運用能力了。
（四）體育教育專業(yè)學生課余訓練選擇的運動項目以內(nèi)容情況。體育教育專業(yè)學生課余訓練主要都從體育競技、健身和娛樂普及率高的運動項目中選擇訓練內(nèi)容，有的也憑著愛好、興趣和場地器械去挑選課余訓練項目以及內(nèi)容，有的則以本學期術科技術考試課程為內(nèi)容。男生選擇率列前的項目是籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，而女生則是以健美操、羽毛球、排球、體操為優(yōu)先選擇對象。
（五）影響體育教育專業(yè)學生課余訓練的因素。在影響體育教育專業(yè)學生課余訓練的各因素中，學習心態(tài)占68.3%，因為近些年體育教育專業(yè)學生的身體素質(zhì)、體育基礎和學習意識、動機等普遍下降，他們往往憑著一時興趣和學習中積累的點滴經(jīng)驗去應付課余訓練；另外，無人指導占68.3%，場地器材設施占63.9%，運動承受力占52.2%。由于受到各種因素的影響與制約，使學生在練得時間、條件和選擇訓練項目上受到局限，無形中也影響和降低了他們的主動、自覺參與課余訓練的積極性
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.棗莊學院體育教育專業(yè)學生參加課余訓練的人數(shù)較多，其中，男生參加率高于女生，但經(jīng)常鍛煉的人次也較少，這對鞏固與提高課堂教學的基本知識、技術技能，提高學生專業(yè)技術水平和實踐能力有重要影響。2.棗莊學院體育教育專業(yè)個別項目的體育場地設施配備比例失調(diào)，給學生課余訓練增加了困難。3.體育教育專業(yè)學生選擇訓練的項目及內(nèi)容，主要傾向于球類等競賽、健身、娛樂的集體性項目及內(nèi)容，而參加各門術科課的訓練意識、動機和能力普遍較差。4.由于近年來體育教育專業(yè)新生的體育基礎和訓練知識普遍較差，加上對他們?nèi)雽W初期課余訓練的誘導教育少，使學生課余訓練長期處于自我探索和盲目訓練中。
（二）建議
1.體育學院要加強要求體育教育專業(yè)學生參加課余訓練的規(guī)定，使體育教育專業(yè)的學生增強課余訓練的意識。2.學院要加大場地器材的建設和發(fā)展，給體育教育專業(yè)學生的課余訓練提供良好的外界條件。3.體育教育專業(yè)學生要提高參與課余訓練的意識，尤其是各門術科課的訓練意識。4.體育學院要加強對學生入學初期參與課余訓練的誘導教育。
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