時(shí)間：2022-02-04 18:30:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇擴(kuò)展培訓(xùn)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；小學(xué)教師；培訓(xùn)工作
一、積極做好對(duì)小學(xué)教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)設(shè)計(jì)與優(yōu)化
1）擴(kuò)展小學(xué)教師的教學(xué)方法與教W手段，豐富課堂呈現(xiàn)的方式。
小學(xué)教師的培訓(xùn)工作主要就是針對(duì)小學(xué)教師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段的擴(kuò)展，尤其是提高教師對(duì)教學(xué)課堂的把握與延伸能力，豐富課堂教學(xué)的形式，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣與參與積極性。
2）優(yōu)化小學(xué)教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，提高對(duì)個(gè)性化教學(xué)的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)工作主要還需要不斷完善教師的現(xiàn)代教學(xué)理念，尤其是應(yīng)該積極提高教師對(duì)個(gè)性化教學(xué)以及差異化教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求與差異化學(xué)習(xí)素質(zhì)。
3）做好教師的基本技能培訓(xùn)，尤其是提高教師的多媒體教學(xué)的操作意識(shí)以及教學(xué)技巧
還應(yīng)該積極做好對(duì)教師的多媒體教學(xué)的操作意識(shí)以及課堂教學(xué)的組織技巧的培訓(xùn)，尤其是應(yīng)該強(qiáng)化教師在教學(xué)過(guò)程中的多媒體使用意識(shí)，積極做好現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)工作的教學(xué)擴(kuò)展以及教學(xué)演示。
4）關(guān)注教師的心理健康狀態(tài)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展協(xié)調(diào)進(jìn)行
教師培訓(xùn)工作還應(yīng)該積極關(guān)注教師的心理健康狀態(tài)，尤其是應(yīng)該幫助教師積極進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，降低教師的心理負(fù)載，進(jìn)而提高教師早教學(xué)過(guò)程中的參與性與積極性，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。
二、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念關(guān)鍵點(diǎn)與教學(xué)流程邏輯
1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展預(yù)習(xí)教學(xué)與問(wèn)題教學(xué)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是以學(xué)生為中心，尤其是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)性與主動(dòng)性， 通過(guò)安排預(yù)習(xí)或是教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉程度，通過(guò)學(xué)生的教學(xué)問(wèn)題反饋，提高在課堂教學(xué)過(guò)程中的目標(biāo)性與針對(duì)性，滿足學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
2）堅(jiān)持差異化、個(gè)性化、靈活化的教學(xué)方法，提高對(duì)學(xué)生個(gè)體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)檢查差異化、個(gè)性化、靈活化的教學(xué)方法選擇， 尤其是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難以及思維難度，幫助每一個(gè)學(xué)生完成對(duì)自我學(xué)習(xí)任務(wù)以及思維培訓(xùn)的延伸，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效性。
3）堅(jiān)持老師的角色定位，積極做好教師和學(xué)生之間的互動(dòng)與交流
翻轉(zhuǎn)課堂還要求教師積極做好自身的角色定位，應(yīng)該堅(jiān)持教師在教學(xué)過(guò)程中輔導(dǎo)角色定位設(shè)計(jì)，通過(guò)與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)，針對(duì)性的制定差異化的教學(xué)活動(dòng)安排以及教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量。
4）強(qiáng)化多媒體教學(xué)職能，提高在教學(xué)過(guò)程中的多媒體使用技巧
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)還著重強(qiáng)化了多媒體教學(xué)手段的作用，老師還應(yīng)該積極利用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的直觀性、形象化的教學(xué)感知，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深度認(rèn)知與理解，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的接受能力。
三、積極利用好翻轉(zhuǎn)課堂思維，提高培訓(xùn)工作過(guò)程中的導(dǎo)向性與邏輯性
1）積極做好教師教學(xué)科目的深度認(rèn)知，提高對(duì)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性與有效性，
在進(jìn)行小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)，首先就應(yīng)該積極做好對(duì)教學(xué)科目的深度認(rèn)知與分析， 應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，才能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提高小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性與目的性。
2）利用教師的自學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)工作從教師自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)始。
在進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)該積極利用好教師的自學(xué)能力，。將培訓(xùn)內(nèi)容與任務(wù)先交給教師進(jìn)行自學(xué)，提高教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，尤其是可以幫助教師分析自身與培訓(xùn)要求之間的差異性與差距性，進(jìn)而強(qiáng)化在隨后的培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)目的性。
3）積極做好教師之間在培訓(xùn)過(guò)程中的研討交流，促進(jìn)培訓(xùn)工作有灌輸式向討論式轉(zhuǎn)變。
應(yīng)該充分利用好教師之間的在培訓(xùn)過(guò)程中的研討與交流，尤其是可以將培訓(xùn)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓老師自己講解培訓(xùn)內(nèi)容， 提高對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)知思維廣度與深度，提高教師在培訓(xùn)過(guò)程中的參與性。
4）積極做好對(duì)培訓(xùn)工作的培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)與優(yōu)化，提高教師在培訓(xùn)過(guò)程中的目的性
應(yīng)該積極做好對(duì)教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)的綜合與細(xì)化，尤其是應(yīng)該讓小學(xué)教師自己進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的分析與總結(jié)，進(jìn)而提高在小學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程中的培訓(xùn)有效性與目的性，同時(shí)可以有效的強(qiáng)化教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握與運(yùn)用。
5）積極做好教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)的現(xiàn)代化
應(yīng)該積極做好教師的現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的培訓(xùn)，尤其是應(yīng)該積極提高教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、 問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法、微課教學(xué)法、思維導(dǎo)圖教學(xué)法等現(xiàn)代教育方法的掌握，有效擴(kuò)展現(xiàn)代課堂教學(xué)的形式，提高學(xué)生的課堂參與積極性與興趣性。
四、結(jié)束語(yǔ)
教師培訓(xùn)工作是現(xiàn)代教育實(shí)施過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該積極利用好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)思維，提高在培訓(xùn)工作中的教師的主導(dǎo)性與參與性，將教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)技能與教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)需求結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮教師在培訓(xùn)工作中的主人翁意識(shí)，提高教師培訓(xùn)的目標(biāo)性與指向性，才能真正做好小學(xué)教師培訓(xùn)工作，也才能促進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張金磊，王穎，張寶輝.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012年04期
一、培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1.教師水平差異很大，對(duì)于所講的Word的相關(guān)知識(shí)有的已經(jīng)很熟悉，有的一知半解，有的一點(diǎn)也不會(huì)，這樣給教學(xué)帶來(lái)了很多不便。
2.教師不能很好地把所教內(nèi)容與自己的教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，不知道學(xué)習(xí)Word到底用來(lái)做什么。
3.有的教師積極性不高，為了應(yīng)付而不得不來(lái)，來(lái)了之后聊天、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲，干什么的都有。
二、改善措施
上述問(wèn)題，不只是在本學(xué)期，而是長(zhǎng)期以來(lái)都存在。面對(duì)這些問(wèn)題，我從自身找原因，思索了很長(zhǎng)時(shí)間，也想盡很多辦法，今后將從以下幾方面來(lái)改善現(xiàn)狀：
1.積極性不高，主要是教學(xué)內(nèi)容不吸引人，不能與其所教學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。所以，在選取教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，就選與教師工作息息相關(guān)的知識(shí)，如講Word的保存，原來(lái)是打開(kāi)Word，隨便打一些內(nèi)容，然后保存，這樣就會(huì)讓教師產(chǎn)生“保存沒(méi)什么意義”的思想。今后，我認(rèn)為再講保存的時(shí)候，首先讓教師瀏覽遠(yuǎn)教資源網(wǎng)，在上面尋找自己所需的教案、例題、習(xí)題、擴(kuò)展資料等，然后再教他們將教案、例題、習(xí)題、擴(kuò)展資料的內(nèi)容選定、復(fù)制，進(jìn)入Word里粘貼，再講保存，最后總結(jié)本節(jié)課所涉及的新知：定義塊（全選）、復(fù)制、粘貼、保存。這樣教師既可以學(xué)到新知，又可以學(xué)以致用。
2.以“老”帶“新”。所謂“老”，是指學(xué)得好的教師，所謂“新”，就是指知識(shí)接受慢的教師。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓接受慢的教師向好的教師請(qǐng)教。
3.個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于剛剛接觸電腦的教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握未知內(nèi)容，快速跟上其他教師的步伐。
“e-HR”就是指電子化的人力資源管理，任何利用或引進(jìn)了各種IT手段的人力資源管理活動(dòng)都可稱之為“e-HR”。它利用各種IT手段和技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)、呼叫中心、考勤機(jī)、多媒體、各種終端設(shè)備等；它必須包括一些核心的人力資源管理業(yè)務(wù)功能或者說(shuō)基本職能，比如招聘、薪酬管理、培訓(xùn)（或者說(shuō)在線學(xué)習(xí)）、績(jī)效管理等；它的使用者，除了一般的HR從業(yè)者，普通員工、經(jīng)理及總裁都將與e-HR的基礎(chǔ)平臺(tái)發(fā)生相應(yīng)權(quán)限的互動(dòng)關(guān)系。綜合來(lái)講，e-HR是一種全新的人力資源管理模式，它代表了人力資源管理的未來(lái)發(fā)展方向。本文試圖用STAR原則對(duì)中國(guó)石化人力資源管理信息化的應(yīng)用進(jìn)行分析。所謂STAR原則，即Situation（情景）、Task（任務(wù)）、Action（行動(dòng)）和Result（結(jié)果）四個(gè)英文單詞的首字母組合。STAR原則是結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中非常重要的一個(gè)理論。
二、中國(guó)石化人力資源管理信息化應(yīng)用的STAR分析
1. Situation（背景）
2001年，中國(guó)石化集團(tuán)公司與著名ERP系統(tǒng)產(chǎn)品供應(yīng)商德國(guó)SAP公司簽訂了《中國(guó)石化ERP系統(tǒng)總體規(guī)劃》的戰(zhàn)略合作協(xié)議，標(biāo)志著中石化集團(tuán)公司由此進(jìn)入了信息化的戰(zhàn)略管理時(shí)代。隨著ERP的深化，從2004年起，集團(tuán)公司開(kāi)始著手準(zhǔn)備試點(diǎn)SAP-HR模塊的實(shí)施工作，并不斷梳理、總結(jié)、優(yōu)化了業(yè)務(wù)規(guī)范，最終制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化推廣實(shí)施模板。按照集團(tuán)公司要求，SAP-HR實(shí)施分兩個(gè)全面推廣和擴(kuò)展提升兩個(gè)階段完成：
（1）全面推廣階段。2010年起向集團(tuán)公司下屬企業(yè)分三批實(shí)施，實(shí)施的功能模塊范圍主要是組織管理、人事管理、時(shí)間管理、薪酬管理等4大基本模塊。同時(shí)，對(duì)績(jī)效管理、員工發(fā)展、培訓(xùn)管理、招聘管理等擴(kuò)展模塊有關(guān)結(jié)果信息進(jìn)行有效管理，并選擇少數(shù)單位對(duì)擴(kuò)展模塊的主體功能進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用。
（2）擴(kuò)展提升階段。完成全面推廣后，經(jīng)過(guò)一年左右時(shí)間的磨合調(diào)整，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定運(yùn)行。從2012年開(kāi)始，再根據(jù)工作需要逐步實(shí)施各擴(kuò)展模塊的主要功能、以及員工自助功能等，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能擴(kuò)展和優(yōu)化提升。
2.Task（任務(wù)）
中國(guó)石化e-HR系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的人力資源管理的主要功能包括以下幾個(gè)方面：一是實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源關(guān)鍵指標(biāo)的在線監(jiān)控；二是實(shí)現(xiàn)人力資源核心業(yè)務(wù)的過(guò)程管理；三是實(shí)現(xiàn)人力資源基本業(yè)務(wù)在系統(tǒng)內(nèi)操作；四是實(shí)現(xiàn)靈活的查詢統(tǒng)計(jì)；五是具備較強(qiáng)的綜合分析與決策支持功能。
3.Action（HR管理部門所扮演的角色）
（1）業(yè)務(wù)需求分析梳理階段。針對(duì)要在系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理或在線監(jiān)控的業(yè)務(wù)流程，對(duì)其工作程序、業(yè)務(wù)規(guī)則、管理要求、審批權(quán)限等，及時(shí)研究確認(rèn)。對(duì)制約系統(tǒng)綜合應(yīng)用的指標(biāo)體系，要充分考慮各方面的實(shí)際需要，并考慮一定前瞻性加以健全完善；對(duì)崗位體系、薪酬構(gòu)成及計(jì)算規(guī)則等各單位目前不統(tǒng)一的問(wèn)題，要確定合適的實(shí)現(xiàn)規(guī)則。
（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)及配置開(kāi)發(fā)階段。配合實(shí)施顧問(wèn)，按照需求分析結(jié)果做好功能設(shè)計(jì)及配置開(kāi)發(fā)；收集權(quán)限需求，配合做好各類用戶權(quán)限的設(shè)計(jì)工作；做好相關(guān)系統(tǒng)測(cè)試工作。
（3）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施階段。協(xié)調(diào)組織本單位的數(shù)據(jù)補(bǔ)采和遷移等準(zhǔn)備工作，籌備本單位的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程演示；培訓(xùn)最終用戶，配合編寫系統(tǒng)操作手冊(cè)。
（4）上線支持階段。日常系統(tǒng)維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)故障排除；匯集處理或反映本單位問(wèn)題，配合總部做好項(xiàng)目的優(yōu)化提升。
4.Result（結(jié)果）
e-HR系統(tǒng)本身包含的模塊多，功能強(qiáng)，但各模塊功能的實(shí)現(xiàn)必須以相關(guān)業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)規(guī)則的梳理規(guī)范為前提。因此，系統(tǒng)實(shí)施要尊重業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，合理把握需求定位，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、分步推進(jìn)。系統(tǒng)實(shí)施總體進(jìn)程分為全面推廣和擴(kuò)展提升兩個(gè)階段。
（1）全面推廣階段。利用兩年左右時(shí)間完成系統(tǒng)的全面推廣，實(shí)施的功能模塊范圍主要是組織管理、人事管理、時(shí)間管理、薪酬管理等4大基本模塊；同時(shí)，對(duì)績(jī)效考核、員工發(fā)展、培訓(xùn)管理、招聘管理等擴(kuò)展模塊有關(guān)結(jié)果信息進(jìn)行有效管理，并選擇少數(shù)單位對(duì)擴(kuò)展模塊的主體功能進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用。其中，2010年5月底前主要是完成系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)一模板制定和首批13家單位推廣實(shí)施；根據(jù)首批實(shí)施單位應(yīng)用實(shí)施情況，利用4個(gè)月左右時(shí)間，對(duì)推廣模板進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化后，2010年10月開(kāi)始實(shí)施大面積的快速推廣，利用一年左右時(shí)間分三批實(shí)施完畢，到2011年底實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)全面單軌運(yùn)行。
（2）擴(kuò)展提升階段。從2012年開(kāi)始，根據(jù)工作需要逐步實(shí)施各擴(kuò)展模板的主要功能，以及員工自助功能等，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行功能擴(kuò)展和優(yōu)化提升。
三、實(shí)施e-HR系統(tǒng)應(yīng)注意的問(wèn)題和對(duì)策
e-HR的體系比較龐大，而且需要大量的計(jì)算機(jī)軟件、硬件投入，所以，它更適用于大型企業(yè)人力資源管理的系統(tǒng)實(shí)施，是個(gè)全局性的人力資源系統(tǒng)工程。所以，e-HR的實(shí)施具有一定的實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合中國(guó)石化的實(shí)施案例和項(xiàng)目體驗(yàn)，我認(rèn)為，企業(yè)在實(shí)施e-HR時(shí)應(yīng)注意以下五個(gè)方面的問(wèn)題：
1．明確的項(xiàng)目實(shí)施范圍
項(xiàng)目實(shí)施范圍是指企業(yè)決策者經(jīng)過(guò)項(xiàng)目實(shí)施方對(duì)企業(yè)前期詳細(xì)需求分析后所確認(rèn)的實(shí)施內(nèi)容，它包含明確的實(shí)施廣度和深度。只有明確實(shí)施范圍，才能樹(shù)立明確的項(xiàng)目目標(biāo)，確保系統(tǒng)實(shí)施順利完成。
2．確定的業(yè)務(wù)管理模式
e-HR系統(tǒng)本身蘊(yùn)含了豐富的管理模式和操作模式，并支持個(gè)性化調(diào)整。因此，它能夠滿足大多數(shù)企業(yè)的管理需求。但由于每個(gè)企業(yè)的管理模式并不一致，其業(yè)務(wù)操作模式也不盡相同。因此，在實(shí)施e-HR時(shí)，必須由企業(yè)管理者梳理、確定其人力資源管理模式、業(yè)務(wù)流程和操作模式，才能保證在e-HR系統(tǒng)內(nèi)做到正確的系統(tǒng)配置和個(gè)性化調(diào)整，保證項(xiàng)目能夠順利實(shí)施。
3．強(qiáng)力的IT支持
由于e-HR是一個(gè)大型的信息化系統(tǒng)，因此，它除了要以高性能的服務(wù)器系統(tǒng)和高帶寬的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)外，還必須有完善的安全機(jī)制和策略，包括系統(tǒng)用戶操作安全和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全。另外，為了確保系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)期平穩(wěn)運(yùn)行，企業(yè)應(yīng)該建立系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)制度，設(shè)立IT技術(shù)支持體系和運(yùn)維隊(duì)伍。
4．高效的項(xiàng)目組織
由于e-HR涉及到企業(yè)的管理流程、管理模式和操作模式等問(wèn)題，因此，它與其他ERP模塊實(shí)施時(shí)一樣，應(yīng)該設(shè)有由企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和由資深項(xiàng)目顧問(wèn)、關(guān)鍵用戶、HR相關(guān)體系人員一起組成的項(xiàng)目工作小組。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備良好的合作精神，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人應(yīng)該有較強(qiáng)的項(xiàng)目管理能力和協(xié)調(diào)能力。
作為公共、公益文化的踐行和服務(wù)單位，文化館根據(jù)其職能要求，開(kāi)展一系列免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)，是對(duì)社會(huì)的回報(bào)，也是自身工作的具體展示。因此，做好免費(fèi)培訓(xùn)工作，在明確自身責(zé)任和職能的同時(shí)，還必須有的放矢地開(kāi)展好這項(xiàng)工作。以筆者之見(jiàn)，主要有以下幾個(gè)方面工作應(yīng)當(dāng)引起重視。
一、不斷改善培訓(xùn)環(huán)境，提高自身服務(wù)技能。
免費(fèi)培訓(xùn)環(huán)境包含軟件、硬件兩個(gè)方面。硬件方面有的場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備已過(guò)于陳舊老化，各種安全保障系統(tǒng)也急待改造。因此，為適應(yīng)培訓(xùn)工作要求，在硬件上需要更新和改造的應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新和改造好，為培訓(xùn)工作提供安全保障。免費(fèi)培訓(xùn)工作還需營(yíng)造培訓(xùn)宣傳氛圍（特別是培訓(xùn)場(chǎng)所），配備齊全各種教材等，這些軟性工作是否到位，同樣直接關(guān)系到培訓(xùn)效果好差。
提高自身服務(wù)技能，主要是參培的教職人員要有與時(shí)俱進(jìn)的展示，不能總是停留在老的方式方法上。沒(méi)有創(chuàng)新的文化藝術(shù)培訓(xùn)，就沒(méi)有藝術(shù)上的提高。所以從事培訓(xùn)工作的同志，平時(shí)更應(yīng)注重學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)探討，不斷提升自身技能，適應(yīng)時(shí)展需求。
二、制訂規(guī)范的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。
公益性的文化藝術(shù)培訓(xùn)，很大程度上是一種引導(dǎo)作用，它代表了一個(gè)時(shí)期一個(gè)時(shí)代的文化藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，所以培訓(xùn)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是十分重要的。這一計(jì)劃除了常規(guī)的組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容等等，還必須突出培訓(xùn)的目的和目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的免費(fèi)培訓(xùn)，就會(huì)出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)結(jié)果。就目前的免費(fèi)培訓(xùn)情況來(lái)看，就是一種數(shù)量上求到位，效果上不明顯，質(zhì)量上待提升的培訓(xùn)。如何改進(jìn)一局面，必須有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃來(lái)作保障，有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，才能促使培訓(xùn)工作者，有其責(zé)任感和目標(biāo)性，培訓(xùn)才能事如所愿。
三、保持培訓(xùn)工作的連續(xù)性和廣泛性。
連續(xù)性是培訓(xùn)出效果的保證，廣泛性則是公益性免培方向。在文化文藝免培工作中，很多知識(shí)都從入門學(xué)起，而且培訓(xùn)的時(shí)間又因被培訓(xùn)對(duì)象是學(xué)生，或是在職人員，培訓(xùn)工作多數(shù)利用節(jié)假期、周末來(lái)進(jìn)行。這里所指的連續(xù)性是指對(duì)某某課目從入門初學(xué)到達(dá)到一定目標(biāo)的連續(xù)性，以被免出現(xiàn)“猴子吃包米”現(xiàn)象，影響培訓(xùn)的實(shí)際效果。
文化館作為公共、公益文化的踐行和服務(wù)單位，確保被培訓(xùn)對(duì)象的廣泛性是一種培訓(xùn)方向。有的文化館，將免費(fèi)培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大到外來(lái)務(wù)工人員及子女，就是一個(gè)很好的做法。據(jù)此還可以將培訓(xùn)對(duì)象從學(xué)生、在職員工擴(kuò)展到失業(yè)人員、老年人員，免費(fèi)培訓(xùn)涉及人員越廣，黨和政府的文化文藝政策宣傳越能廣泛地深入人心，達(dá)到讓全社會(huì)體會(huì)和共享文化、文藝成果的目的。
四、組織對(duì)免費(fèi)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行階段性驗(yàn)收、總結(jié)和才藝展示。
免費(fèi)培訓(xùn)工作既成為文化館的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行階段性驗(yàn)收和總結(jié)。一方面是對(duì)自身工作到位情況的自我驗(yàn)收，另一方面則是了解和掌握被培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到技能程度。這樣更有利于促進(jìn)這一項(xiàng)工作的深入開(kāi)展，更有利于提升雙方的熱情和積極性。特別是對(duì)學(xué)生和老年人進(jìn)行培訓(xùn)工作總結(jié)和才藝展示，更是如此。通過(guò)總結(jié)和才藝展示，會(huì)發(fā)現(xiàn)取得成績(jī)、存在不足，同時(shí)也會(huì)推出一些文藝骨干，有利于大家互學(xué)、互補(bǔ)，促進(jìn)提高培訓(xùn)效率，促進(jìn)培訓(xùn)出成果?？偨Y(jié)驗(yàn)收和才藝展示，既可以有階段性進(jìn)行，有目的性進(jìn)行，還可以結(jié)合一些重大活動(dòng)或各類藝考工作進(jìn)行。目的都是一個(gè)，讓被培訓(xùn)人員學(xué)有興趣，學(xué)有所成。
五、建立完整的培訓(xùn)檔案，做好各種后續(xù)工作。
完整的培訓(xùn)檔案，要從培訓(xùn)初始注重收集、整理。從培訓(xùn)檔期、類別、計(jì)劃、參訓(xùn)人員情況登記到成績(jī)、成果收錄；從培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到培訓(xùn)項(xiàng)目展示等等，都應(yīng)當(dāng)有檔可查。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意檔案保存持續(xù)性和完整性，有條件的情況下應(yīng)當(dāng)有專人從事這項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作不單純是對(duì)所做工作經(jīng)歷的積累和經(jīng)驗(yàn)、成果的保留，更重要的是為今后工作借鑒、發(fā)展留下寶貴的資料，有利于促進(jìn)文化文藝事業(yè)的承傳和發(fā)揚(yáng)光大。此類檔案在保持其完整性的前提下，有必要注重精、簡(jiǎn)有序，分類明顯，典型優(yōu)先，重點(diǎn)突擊。作為免培工作的后續(xù)工作，建檔是一項(xiàng)份內(nèi)工作，更是一種責(zé)任心較強(qiáng)的工作，所以必須持一種責(zé)任心和責(zé)任感去做這項(xiàng)工作。也只有這樣，才能做好這項(xiàng)工作。
六、注重人才培養(yǎng)，不斷推陳出新，充實(shí)文藝人才隊(duì)伍。
一、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注課題的生命力
指導(dǎo)學(xué)校選題時(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注所選項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展的生命力。因?yàn)椋粋€(gè)沒(méi)有生命力的課題所帶來(lái)的效應(yīng)必然是人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，中小學(xué)、幼兒園教師的工作負(fù)擔(dān)本來(lái)就重，他們有限的精力應(yīng)該投入并釋放在有生命力的研究項(xiàng)目中。這就是我們指導(dǎo)課題選題的宗旨之一。在這種思想的指導(dǎo)下，我們的選題有關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)的，如黃興小學(xué)的《小學(xué)父母效能訓(xùn)練操作模式的研究》、新開(kāi)鋪小學(xué)的《小學(xué)生公民意識(shí)教育的研究》；有關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展的，如青園小學(xué)的《小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》、仰天湖小學(xué)的《小學(xué)生“六個(gè)一”素質(zhì)培養(yǎng)研究》、文廟坪小學(xué)的《小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》；也有關(guān)注教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的，如信息學(xué)科的《主題情境式實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》、天心一中的《高中地理校外課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》、黃土嶺小學(xué)的《小學(xué)法制教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》；還有關(guān)注問(wèn)題解決的，如南大橋小學(xué)的《小學(xué)“學(xué)困生”的成因及教學(xué)對(duì)策的研究》……諸如此類的選題具有可持續(xù)發(fā)展的生命力，不是只有短期效應(yīng)的“近視課題”。
二、立足基礎(chǔ)，關(guān)注課題的生長(zhǎng)力
這里所謂立足基礎(chǔ)就是指立足于學(xué)校已有的探索實(shí)踐。中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)任務(wù)重，缺乏廣泛深入地檢索、閱讀的時(shí)間和精力，理論認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較低，也不夠系統(tǒng)，如果匆忙立項(xiàng)一個(gè)研究項(xiàng)目，往往經(jīng)過(guò)兩三年的探索，他們對(duì)“研究什么”和“怎么研究”仍然把握不準(zhǔn)方向和行動(dòng)準(zhǔn)則。管理實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：如果讓學(xué)校從已有的實(shí)踐入手，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，從實(shí)踐中提升理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將已有的實(shí)踐這個(gè)“點(diǎn)”逐步擴(kuò)展做成一個(gè)“面”，研究課題的認(rèn)識(shí)和思路就在實(shí)踐中逐步生成了，有的甚至逐步發(fā)展為學(xué)校的特色。如赤嶺路小學(xué)的《兒童詩(shī)欣賞與創(chuàng)作校本課程資源開(kāi)發(fā)》、天心一中的《創(chuàng)造教育特色高中建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》、碧湘街小學(xué)的《學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”，推進(jìn)小學(xué)科技教育的實(shí)施》、桂花坪小學(xué)的《小學(xué)剪紙?zhí)厣１菊n程開(kāi)發(fā)研究》、銅鋪街小學(xué)的《環(huán)境教育校本課程資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究》、沙湖橋小學(xué)的《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的基地建設(shè)與應(yīng)用研究》、井崗小學(xué)的《小學(xué)生吟誦古典詩(shī)詞的實(shí)踐研究》等等，經(jīng)過(guò)多年持續(xù)的追蹤研究，不僅學(xué)校自己對(duì)這些項(xiàng)目可研究的領(lǐng)域了然于心，而且也在逐漸積淀中彰顯出學(xué)校的教育特色。這正是基于實(shí)踐基礎(chǔ)發(fā)展出來(lái)的生長(zhǎng)力。
三、強(qiáng)化過(guò)程，關(guān)注課題的催生力
過(guò)程缺失是很多立項(xiàng)課題存在的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有深入的實(shí)踐做基礎(chǔ)，結(jié)題總結(jié)往往就變成“紙上談兵”，所謂的理論建構(gòu)也似“空中樓閣”。為盡量減少這樣的“浪費(fèi)”，我們強(qiáng)化了過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)、催生智慧。其中課題負(fù)責(zé)人的研究能力的高低是一個(gè)課題能否良性發(fā)展的核心因素，為此，我們?cè)黾恿苏n題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的頻率和力度，目的是規(guī)范管理和操作，讓每個(gè)課題負(fù)責(zé)人少走彎路，盡快“上路”。實(shí)踐中，我們創(chuàng)造性地運(yùn)用了三種有效的培訓(xùn)方式。
1.現(xiàn)場(chǎng)案例式培訓(xùn)。即以學(xué)校已經(jīng)立項(xiàng)的課題為案例，根據(jù)學(xué)校課題研究發(fā)展過(guò)程中所呈現(xiàn)的特征和參培教師的需要確定研究主題，組織全區(qū)中小學(xué)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)。因?yàn)榘咐孽r活和現(xiàn)場(chǎng)的多元視野，培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和效應(yīng)也精彩紛呈：南大橋小學(xué)雖然基礎(chǔ)薄弱，但教師的研究熱情和群體參與率都高，于是我們就地取材，讓全體課題負(fù)責(zé)人走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，感受他們的研究氛圍，同時(shí)也參與他們的思考。赤嶺路學(xué)校雖然條件簡(jiǎn)陋，但研究實(shí)踐扎實(shí)，理性思考既有高度也有深度，過(guò)程性成果靈動(dòng)鮮活，這樣的現(xiàn)場(chǎng)帶給課題負(fù)責(zé)人更寬廣的認(rèn)識(shí)視野。文廟坪小學(xué)既有扎實(shí)的研究行動(dòng)，又有對(duì)具體實(shí)踐的理性思考，特別是行政帶頭、教師全員參與、配合默契的團(tuán)隊(duì)精神帶給大家又一種新氣象。井崗小學(xué)的研究項(xiàng)目重點(diǎn)體現(xiàn)了一種文化傳承的精神，其自創(chuàng)的“段位考級(jí)”評(píng)價(jià)方式具有創(chuàng)新性和可操作性，其研究讓全校全體學(xué)生參與并受益充分體現(xiàn)了課題持續(xù)追蹤所產(chǎn)生的實(shí)踐效應(yīng)。紅衛(wèi)小學(xué)高位引領(lǐng)思想，低位扎根實(shí)踐，讓閱讀成為師生的“日常營(yíng)養(yǎng)”。
2.網(wǎng)絡(luò)素材式培訓(xùn)。為方便工作，我們建立了一個(gè)可容納200人的“天心課題群”，該群的核心成員是轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園的課題負(fù)責(zé)人，同時(shí)也以開(kāi)放和接納的狀態(tài)歡迎熱心教育科研的人士進(jìn)入。自群建立以來(lái)，主要發(fā)揮了三個(gè)方面的作用：一是傳達(dá)信息，起到上傳下達(dá)、聯(lián)系左右的作用；二是分享經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)、新信息都可以在這個(gè)群里即時(shí)分享；三是開(kāi)展培訓(xùn)，主要解決兩方面的問(wèn)題，一方面是實(shí)踐中的共性問(wèn)題，另一方面是延伸解決現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)未能充分交流的問(wèn)題。所取的素材既可以是研究過(guò)程中產(chǎn)生的，也可以是其他途徑獲取的可供借鑒的優(yōu)質(zhì)資源。交流方式既可以是“群?jiǎn)T”定時(shí)間定內(nèi)容的集中研討，也可以是“群共享”的文本資源分享，還可以是個(gè)性化問(wèn)題的“私聊”。其實(shí)踐效應(yīng)是省時(shí)、省力，參與面廣，可多元對(duì)話，也可回味思考。
3.預(yù)約個(gè)體式培訓(xùn)。也就是根據(jù)研究單位的具體需要進(jìn)行預(yù)約式的個(gè)體培訓(xùn)。有預(yù)約到辦公室的咨詢培訓(xùn)，也有預(yù)約到校的面對(duì)面的指導(dǎo)。這種培訓(xùn)問(wèn)題明確，項(xiàng)目具體，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)研究思路的深化與擴(kuò)展和研究人才的成長(zhǎng)具有明顯的效果。
四、注重總結(jié)，關(guān)注課題的生成力
各位來(lái)賓，
女士們，先生們：
上午好。今天，勞動(dòng)保障部和國(guó)際勞工組織共同召開(kāi)全國(guó)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流暨“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”中國(guó)項(xiàng)目總結(jié)大會(huì)，總結(jié)回顧項(xiàng)目實(shí)施三年來(lái)的成果，交流工作中探索積累的經(jīng)驗(yàn)，研究在中國(guó)全國(guó)進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的思路。我代表勞動(dòng)保障部向會(huì)議的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，對(duì)出席會(huì)議的國(guó)際勞工組織副總干事薩拉薩爾先生、英國(guó)國(guó)際發(fā)展部駐華代表處駐華代表戴維斯先生、日本駐華使館一等秘書武隈義一先生表示熱烈的歡迎!向國(guó)際勞工組織的各位代表、國(guó)內(nèi)外專家以及來(lái)自全國(guó)各省市的代表表示熱烈的歡迎!
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。中國(guó)政府一貫高度重視就業(yè)再就業(yè)工作，面對(duì)人口眾多，就業(yè)任務(wù)繁重的挑戰(zhàn)，制定并不斷完善一整套具有中國(guó)特色的積極的就業(yè)政策，其中，鼓勵(lì)和支持勞動(dòng)者自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是積極就業(yè)政策最主要的內(nèi)容和最重要的支柱之一。創(chuàng)業(yè)的成功與否，取決于能力、環(huán)境、服務(wù)等多種因素，其中勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的掌握，創(chuàng)業(yè)能力的提高可以說(shuō)是首要因素。因此，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，必須首先在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上下大功夫。勞動(dòng)保障部與國(guó)際勞工組織合作實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，可謂正逢其時(shí)。這個(gè)項(xiàng)目從XX年7月開(kāi)始，在英國(guó)國(guó)際發(fā)展部和日本政府援助下，先后實(shí)施了三期。三年中，全國(guó)共有22個(gè)省(涉及42個(gè)城市)成為項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)，組織近76萬(wàn)人參加syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率在90%以上，創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到60%以上，為社會(huì)新創(chuàng)造就業(yè)崗位近200萬(wàn)個(gè)，平均一個(gè)人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)近五個(gè)人就業(yè)，顯示出創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。在此過(guò)程中，共培養(yǎng)師資7000余名，初步建立了符合中國(guó)實(shí)際的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作體系，使創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的組織實(shí)施、技術(shù)支持和質(zhì)量監(jiān)控都不斷強(qiáng)化。如今，syb培訓(xùn)以其先進(jìn)的培訓(xùn)理念、靈活互動(dòng)的參與性教學(xué)法、通俗易懂且實(shí)用適用的培訓(xùn)內(nèi)容得到了廣大創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)同和歡迎，并逐步成為全國(guó)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要模式。可以說(shuō)，“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”中國(guó)項(xiàng)目，是我部與國(guó)際勞工組織各類合作項(xiàng)目中，效果最明顯、影響最廣泛、并具有持續(xù)發(fā)展力的項(xiàng)目之一。在此，我謹(jǐn)代表勞動(dòng)保障部，向所有為項(xiàng)目的實(shí)施作出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人表示最衷心的感謝!感謝國(guó)際勞工組織的大力支持與技術(shù)合作，感謝英國(guó)國(guó)際發(fā)展部和日本政府的資金援助，感謝項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)各級(jí)勞動(dòng)保障部門以及廣大教師、培訓(xùn)師的辛勤工作。
陳小婭副部長(zhǎng)指出,加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),首先要加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌,研究和完善義務(wù)教育階段“以縣為主”的管理體制。目前,義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整、城鎮(zhèn)化擴(kuò)展、流動(dòng)人口遷移和變化等新情況,都對(duì)農(nóng)村教師資源配置、管理制度等提出了新的要求,各地要加強(qiáng)農(nóng)村教師管理制度層面的探索。
其次,要高度重視創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制。2006年起,國(guó)家開(kāi)始實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”),這項(xiàng)計(jì)劃是農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制的創(chuàng)新。目前,“特崗計(jì)劃”為全國(guó)900多個(gè)縣一萬(wàn)多所農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充了12萬(wàn)多名教師,并在實(shí)踐檢驗(yàn)中得到了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的認(rèn)可。各地要結(jié)合實(shí)際,研究解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性矛盾,著力補(bǔ)充農(nóng)村緊缺學(xué)科教師。提升教育質(zhì)量,需要提高教師專業(yè)化水平。目前,農(nóng)村教師專業(yè)化程度普遍偏低,年齡結(jié)構(gòu)老化,農(nóng)村教師長(zhǎng)期得不到高質(zhì)量的培訓(xùn),難以適應(yīng)課程改革的要求。提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平,要加大培訓(xùn)力度,實(shí)施國(guó)家級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”),發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用;各地也要采取切實(shí)措施,大規(guī)模開(kāi)展教師培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的支持力度。
提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平,還需要完善教師資格制度,提高教師入門標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān);要研究教師、校長(zhǎng)的交流問(wèn)題,引導(dǎo)和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教,走活城鄉(xiāng)教育一盤棋。
一、工作開(kāi)展情況
1、充分發(fā)揮電商網(wǎng)點(diǎn)作用，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售。通過(guò)電商網(wǎng)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品供銷信息，發(fā)動(dòng)電商企業(yè)幫助農(nóng)戶銷售農(nóng)產(chǎn)品。鄰距離、園玲家庭農(nóng)場(chǎng)等電商企業(yè)紛紛實(shí)行“線上下單，同城配送”，將農(nóng)戶的農(nóng)產(chǎn)品從田間直接送到小區(qū)，為居家市民提供生鮮土豬肉、各類蔬菜、魚(yú)類等，助力疫情防控工作。各電商企業(yè)通過(guò)電商平臺(tái)銷往全國(guó)各地，帶動(dòng)周邊群眾增收致富。南港鎮(zhèn)建立鎮(zhèn)級(jí)電商扶貧旗艦店，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)特色農(nóng)產(chǎn)品通過(guò)電商銷售，成效明顯。
2、積極推廣模式，推動(dòng)產(chǎn)銷對(duì)接。積極推動(dòng)電商與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化融合發(fā)展，大力推廣“電商企業(yè)+基地+專業(yè)合作社+農(nóng)戶”模式，加強(qiáng)農(nóng)村電商企業(yè)產(chǎn)銷對(duì)接。總結(jié)電商融合發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，健全有效的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。志菊農(nóng)民專業(yè)合作社、味之源農(nóng)民專業(yè)合作社等電商企業(yè)通過(guò)“電商企業(yè)+合作社+貧困戶”模式，收購(gòu)當(dāng)?shù)刎毨敉练涿邸⒏刹?、咸泡菜、手工粉絲等，通過(guò)電商平臺(tái)銷往全國(guó)各地，實(shí)現(xiàn)脫貧增收。
3、直播帶貨助力脫貧攻堅(jiān)。為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，幫助解決因疫情影響農(nóng)產(chǎn)品滯銷問(wèn)題，縣人民政府聯(lián)合直播平臺(tái)，開(kāi)展直播帶貨活動(dòng)成效顯著。各電商經(jīng)營(yíng)者紛紛開(kāi)啟直播帶貨模式，幫助銷售本地特色農(nóng)產(chǎn)品。同時(shí)鄰距離電子商務(wù)有限公司設(shè)置專門的直播間，培養(yǎng)和招募網(wǎng)紅主播，通過(guò)直播途徑拓寬網(wǎng)銷渠道，帶動(dòng)本地農(nóng)產(chǎn)品銷售，提升本地品牌知名度，將特色產(chǎn)品推向全國(guó)各地。
4、示范創(chuàng)建引領(lǐng)電商發(fā)展。積極開(kāi)展農(nóng)村電商示范創(chuàng)建工作，培育一批示范鎮(zhèn)、示范村、示范網(wǎng)點(diǎn)和示范企業(yè)，為我縣電商發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村電商提質(zhì)增效。
二、存在問(wèn)題
一是疫情期間電商企業(yè)深受影響，無(wú)法開(kāi)展正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)銷售額同比下降較多。二是上行農(nóng)產(chǎn)品銷售困難，增幅緩慢。三是電商人才的培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)，培訓(xùn)效果不顯著。
