時(shí)間：2022-02-11 11:23:19
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇舞蹈發(fā)言稿，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【地點(diǎn)】苑莊學(xué)校 2015.11.3
一、本鎮(zhèn)視導(dǎo)情況：
從10月19日開始，我們開始了本鎮(zhèn)內(nèi)的教學(xué)視導(dǎo)、從學(xué)校常規(guī)管理、教師業(yè)務(wù)、學(xué)生書寫、計(jì)算能力檢測(cè)和新教師課堂教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行了檢查交流。通過本次視導(dǎo)情況來看，各校的業(yè)務(wù)管理嚴(yán)格，各項(xiàng)常規(guī)扎實(shí)，將咱各個(gè)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的總結(jié)反饋情況進(jìn)行梳理，但也有存在需要進(jìn)一步上升的地方，下面我從學(xué)校計(jì)劃、業(yè)務(wù)管理、作業(yè)、聽課記錄、單元檢測(cè)、教研組、新教師課堂教學(xué)幾個(gè)方面分析一下：
1、學(xué)校計(jì)劃：各校的各種計(jì)劃基本齊全，（苑莊、宦家峪）
欠缺：計(jì)劃和制度混淆不明、整理不規(guī)范。（學(xué)科計(jì)劃和學(xué)校各種計(jì)劃在一起，每能分門別類的整理）
2、業(yè)務(wù)常規(guī)檢查：各校均能按兩周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，有詳實(shí)的記錄；（前省莊、羊樓等）
欠缺：個(gè)別學(xué)校沒有業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度、作業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一制度能；業(yè)務(wù)檢查前沒有通知、標(biāo)準(zhǔn)；檢查完后沒有總結(jié)反饋。（可以分門別類的檢查）
3、作業(yè)：每位教師均能按進(jìn)度上作業(yè)、量足、批改及時(shí)。
欠缺：（1）作業(yè)本的格式學(xué)校沒有做到統(tǒng)一，在一個(gè)學(xué)校三至五年級(jí)各自一個(gè)樣，比如語文筆記本，有邊上畫線的、有的不畫、有的畫兩道，很雜亂；數(shù)學(xué)作業(yè)本也不統(tǒng)一。
（2） 學(xué)生書寫有待提升，這也是我們今后都需要注意加強(qiáng)的地方，有些班級(jí)全班性的書寫差；有些事個(gè)別性的差，不僅是字的結(jié)構(gòu)，還有學(xué)生卷面的整潔度。
（3） 作業(yè)本的管理：大部分學(xué)校作業(yè)本管理較好，但有些學(xué)校很多年級(jí)的作業(yè)本都不是很整潔、規(guī)范，干凈；作業(yè)皮上的名字用修正液亂涂、本子里面還有反面亂寫的。
（4） 作業(yè)內(nèi)容單一：五年級(jí)語文一課的作業(yè)全是生字帶拼音寫一行 ,要么是抄寫課文，沒有題號(hào)、題目要求。
4、聽課記錄：數(shù)量基本都超、但個(gè)別老師的項(xiàng)目不全、缺少評(píng)課交流的痕跡，專任學(xué)科特點(diǎn)不明顯，大部分是語文、數(shù)學(xué)，小科聽課少。
5、單元檢測(cè)：各校統(tǒng)一、分析講評(píng)到位技術(shù)、及時(shí)；不足：學(xué)生書寫不夠規(guī)范、亂涂亂畫；學(xué)校的改正不明顯。
6、教研組：以語文、數(shù)學(xué)為主、活動(dòng)次數(shù)檔案整理基本可以，但主題性不夠突出。
7、新教師課堂教學(xué)：老師素質(zhì)較好、板書等基本功扎實(shí)，學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)下了功夫，需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)、研究好教材、研究好教參（有些教師對(duì)教參的重視程度不夠，認(rèn)為它很簡(jiǎn)單，因而課堂教學(xué)存在跑偏的現(xiàn)象。）
二、 區(qū)視導(dǎo)反饋?zhàn)⒁猓?/p>
上周四區(qū)視導(dǎo)在宦家峪學(xué)校進(jìn)行，大家跟隨一上午，反饋都參與了，效果比較好，30項(xiàng)有17個(gè)A,因?yàn)槭韬龀霈F(xiàn)了一個(gè)C.我匯總了一下每個(gè)教研員的反饋情況，有幾點(diǎn)我們?cè)诮窈蟪Ｒ?guī)管理中需要注意的地方：
1、 除語文、數(shù)學(xué)外，其他的每個(gè)學(xué)科都有固定的課型，要求教師必須按照相應(yīng)的課型的備課。
2、 語文：一年級(jí)生字本和田字格可以合二為一，不能寫太多的內(nèi)容；數(shù)學(xué)：一二年級(jí)必須用田字格，數(shù)字書寫必須規(guī)范。
3、 備課：課型、課時(shí)必須清楚，要有學(xué)生的活動(dòng)。
4、 必須開全上足課。
這是我們?cè)趪?guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后迎來的第三個(gè)“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。三年來，世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻，中國(guó)引領(lǐng)全球發(fā)展，我們公司也走過了一段極不平凡的奮進(jìn)之路。我們自我加壓，逆境圖強(qiáng)，趕超一流，掀起了對(duì)標(biāo)挖潛、降本增效，打勝了扭虧增盈攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的全面進(jìn)步、企業(yè)管理的超越和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
企業(yè)發(fā)展過程中，凝聚了所有職工的辛勤汗水和無私奉獻(xiàn)，凝聚了各個(gè)專業(yè)、各個(gè)部門同志們的智慧和創(chuàng)造力。
特別是我們?cè)谏a(chǎn)一線的同志們，一馬當(dāng)先，艱苦奮斗、忘我工作，用實(shí)際行動(dòng)為事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)。
五月是生產(chǎn)的黃金季節(jié)，公司系統(tǒng)檢修安全順利完成，整個(gè)生產(chǎn)鏈條具備了創(chuàng)高產(chǎn)的條件。全公司上下要鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，迅速掀起大干的熱潮，用高產(chǎn)低耗為紅五月增添更多的亮麗。
一、充分認(rèn)識(shí)加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要意義
今年是“十二五”開局之年，服務(wù)業(yè)的發(fā)展既面臨很多機(jī)遇，也面對(duì)很多挑戰(zhàn)。從市場(chǎng)需求看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的客觀基礎(chǔ)將進(jìn)一步改善，市場(chǎng)需求將進(jìn)一步增加；從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化發(fā)展道路迫切需要服務(wù)業(yè)發(fā)展；從生活服務(wù)業(yè)看，人們對(duì)各方面的需求供給有著新期待；從市場(chǎng)環(huán)境看，環(huán)境壓力加劇，對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展倒避機(jī)制將進(jìn)一步顯現(xiàn)。綜合來看，服務(wù)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要“引擎”，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。杜梓書記在市第四次黨代會(huì)報(bào)告中明確指出，“要以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)推動(dòng)地區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展，拓寬領(lǐng)域、增強(qiáng)功能、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高地，盡快把商貿(mào)物流業(yè)為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)打造成產(chǎn)值過千億的大產(chǎn)業(yè)”，并把現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展列為“十二五”時(shí)期五大突破目標(biāo)之一，可以說對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展提出了更高、更新的要求。
首先，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略舉措。服務(wù)業(yè)具有能耗低、污染少、人力資源密集、科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好的特點(diǎn)，是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要組成部分。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律看，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段時(shí)，服務(wù)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是大勢(shì)所趨，三次產(chǎn)業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的比重最終將演進(jìn)為“三二一”。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，年全世界服務(wù)業(yè)增加值占GDP比重是70%，美國(guó)是80%，低收入國(guó)家城市也達(dá)50%，我國(guó)北京已達(dá)70%，而我市占比還非常低，只占26%，比全區(qū)還低9個(gè)百分點(diǎn)。當(dāng)前，我市正處于調(diào)結(jié)構(gòu)促轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的各項(xiàng)目標(biāo)，在一定意義上決定于服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平和質(zhì)量。我們只有大力推動(dòng)服務(wù)業(yè)跨越發(fā)展，才能進(jìn)一步強(qiáng)化集約發(fā)展能力，優(yōu)化三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)全市經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
其次，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)是進(jìn)一步提高城鎮(zhèn)化水平的現(xiàn)實(shí)需要。城市具有人口集中，資源、知識(shí)、信息、技術(shù)等要素密集的特點(diǎn)，因此成為了服務(wù)業(yè)的重要載體。三次產(chǎn)業(yè)推動(dòng)城市輻射和帶動(dòng)作用是不同的，可以說一個(gè)城市輻射功能的提升更多的是依靠服務(wù)業(yè)。到“十二五”期末，建設(shè)百萬人口區(qū)域中心城市，加快提高城鎮(zhèn)化水平，是我市加快崛起的重要戰(zhàn)略任務(wù)。目前我市的城鎮(zhèn)化率只有40.39%，低于全區(qū)平均水平10多個(gè)百分點(diǎn)，城鎮(zhèn)發(fā)展水平還比較低。我市有交通區(qū)位、文化底蘊(yùn)、政策支持等核心優(yōu)勢(shì)，但其作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，金融、研發(fā)、設(shè)計(jì)、物流、商務(wù)、信息、旅游、文化等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所占比重較小，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)發(fā)展不足，還沒有形成現(xiàn)代意義上的服務(wù)業(yè)中心。要真正使主城區(qū)成為對(duì)接、融入、呼應(yīng)東北三省的強(qiáng)大動(dòng)力源和支撐極，就必須加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)城市的載體功能，滿足未來百萬人口城市的生產(chǎn)生活需求。
第三，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)是保障和改善民生的必然要求?！笆濉睍r(shí)期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，人們對(duì)醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等生活服務(wù)的供給會(huì)有很多新的期盼。而保障和改善民生是發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我市開放轉(zhuǎn)型、創(chuàng)業(yè)富民的最終目的。服務(wù)業(yè)既連接生產(chǎn)與消費(fèi)，又直接提供精神文化產(chǎn)品和公共服務(wù)，在增加就業(yè)、促進(jìn)增收、完善保障、改善生活等方面具有不可替代的作用。根據(jù)市就業(yè)局統(tǒng)計(jì)，這幾年我市城鎮(zhèn)新增就業(yè)的60%以上都在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)業(yè)已成為解決就業(yè)問題的主要途徑。通過發(fā)展服務(wù)業(yè)，能夠?qū)⑽沂械木蜆I(yè)壓力轉(zhuǎn)化為人力優(yōu)勢(shì)，也有利于促進(jìn)消費(fèi)，尤其是面對(duì)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，必須加快健全服務(wù)業(yè)發(fā)展門類，增強(qiáng)公共服務(wù)供給和服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)新能力，使大家從服務(wù)業(yè)的發(fā)展中得到更多實(shí)惠，共享發(fā)展成果。
二、正確把握我市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)和條件
“十二五”時(shí)期是我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速期、上升期和轉(zhuǎn)型期。發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)已經(jīng)具備了良好工作基礎(chǔ)，同時(shí)也有著難得的機(jī)遇和條件。我們要堅(jiān)定信心，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展。
（一）交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。通遼地處吉林、遼寧、內(nèi)蒙古三省區(qū)交匯處，有6條鐵路交匯，4條國(guó)道貫穿境內(nèi)，通遼站是全國(guó)鐵路重點(diǎn)樞紐站和14個(gè)編組站之一，通赤高速公路已建成通車，通遼至沈陽、通遼至長(zhǎng)春高速公路于今明兩年也將相繼建成，民航機(jī)場(chǎng)可起降大中型客機(jī)，通往北京、上海、呼和浩特等6個(gè)大中城市。在《東北地區(qū)振興規(guī)劃》中，我市同哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽一起被列為東北地區(qū)物流中心城市；在國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見》中，又提出了“建設(shè)呼和浩特、包頭、鄂爾多斯、通遼等區(qū)域性綜合交通運(yùn)輸樞紐”，突出了我市在蒙東地區(qū)的物流中心定位，也為我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件?？梢哉f，利用我市處于交通樞紐的有利位置，繼續(xù)發(fā)展以現(xiàn)代物流業(yè)為重點(diǎn)的服務(wù)業(yè)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
（二）文化旅游資源豐富。通遼是中華民族紅山文化和文化的發(fā)祥地，也是蒙古族文化最為繁榮的地區(qū)之一，同時(shí)也是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市，境內(nèi)旅游資源豐富，有4A級(jí)景區(qū)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)大青溝和庫倫三大寺以及眾多的山地、草原和歷史古跡，發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)具有良好基礎(chǔ)和條件。隨著物質(zhì)生活水平提高，人民群眾對(duì)文化、旅游等精神層面的需求快速增長(zhǎng)，加快發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的前景也十分廣闊。尤其是旅游業(yè)是集吃、住、行、游、購(gòu)、娛于一體的產(chǎn)業(yè)，還可以帶動(dòng)相關(guān)服務(wù)行業(yè)的成長(zhǎng)和壯大。依托這樣豐富的文化旅游資源，完全可以將其建設(shè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。
（三）產(chǎn)業(yè)需求日趨旺盛。服務(wù)業(yè)本身既是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，又是一個(gè)一、二產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的支撐體系。近年來，我市產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)躍升全區(qū)前列，新型能源、有色金屬、玉米生物和建材產(chǎn)業(yè)在蒙東及東北地區(qū)具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，風(fēng)電產(chǎn)業(yè)走在全區(qū)乃至全國(guó)前列。農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)地位更加鞏固，糧食總產(chǎn)跨越百億斤臺(tái)階，規(guī)?；B(yǎng)殖業(yè)比重大幅提升，設(shè)施農(nóng)業(yè)和高效特色農(nóng)業(yè)初具規(guī)模。隨著現(xiàn)代工業(yè)體系、現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)的強(qiáng)力推進(jìn)，必將要求和促進(jìn)金融、研發(fā)、設(shè)計(jì)、物流、商務(wù)、信息、技術(shù)等生產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
（四）建設(shè)百萬人口城市動(dòng)力強(qiáng)勁。把通遼主城區(qū)建成與沈陽、長(zhǎng)春相呼應(yīng)的百萬人口區(qū)域中心城市，是市第四次黨代會(huì)確定的“六大戰(zhàn)略目標(biāo)”目標(biāo)之一。百萬人口的生活和就業(yè)對(duì)房地產(chǎn)、批發(fā)零售、住宿餐飲等生活業(yè)的提檔升級(jí)提出了新的要求，也開辟了廣闊的市場(chǎng)空間。科區(qū)老城區(qū)的改造擴(kuò)容和新城區(qū)的高端建設(shè)不僅需要商貿(mào)業(yè)的快速發(fā)展，形成區(qū)域性消費(fèi)、購(gòu)物中心，也需要積極健康地發(fā)展房地產(chǎn)和物業(yè)服務(wù)、社區(qū)服務(wù)，同時(shí)拓展大眾化餐飲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、快遞配送、運(yùn)輸郵電、家政等便民服務(wù)。
（五）新興服務(wù)業(yè)需求日益活躍。當(dāng)今社會(huì)，消費(fèi)需求多樣化和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的趨勢(shì)明顯，相應(yīng)的也會(huì)催生服務(wù)業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域、新業(yè)態(tài)、新熱點(diǎn)。因此，要加快推進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新，大力發(fā)展創(chuàng)意、電子信息、服務(wù)外包、節(jié)能環(huán)保服務(wù)、高技術(shù)服務(wù)等新興服務(wù)業(yè)。
三、強(qiáng)化加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)措施
（一）盡快制定全市“十二五”服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要按照全區(qū)服務(wù)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議精神，緊緊圍繞通遼市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃要求，著手研究制定《通遼市服務(wù)業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》。市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要積極配合，為全市總體規(guī)劃提供詳實(shí)可靠的資料和數(shù)據(jù)，同時(shí)也要結(jié)合各自實(shí)際，進(jìn)一步完善政策措施，高標(biāo)準(zhǔn)編制部門服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一經(jīng)確定，要抓緊分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，工作落實(shí)到人，確保抓出成效。
（二）著力解決制約服務(wù)業(yè)發(fā)展的突出問題。一是加大財(cái)政投入力度。投資強(qiáng)度達(dá)不到，就不可能有高效的產(chǎn)出。要把對(duì)服務(wù)業(yè)的投入列入財(cái)政預(yù)算，并隨著GDP的增長(zhǎng)逐年提高，切實(shí)發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)作用。二是要做好項(xiàng)目?jī)?chǔ)備。要認(rèn)真抓好服務(wù)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，使更多的服務(wù)業(yè)項(xiàng)目能夠進(jìn)入發(fā)改委的大盤子，爭(zhēng)取國(guó)家和自治區(qū)的支持。市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目也要向服務(wù)業(yè)傾斜，提高服務(wù)業(yè)項(xiàng)目在重點(diǎn)項(xiàng)目的比重。三是要加強(qiáng)服務(wù)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。加快引進(jìn)和培育服務(wù)業(yè)發(fā)展急需的各種專業(yè)技術(shù)、管理人才和技能人才，要同科爾沁草原英才工程相結(jié)合，營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)揮好各類人才的作用。四是要加大信貸支持。積極向金融機(jī)構(gòu)推介服務(wù)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的信貸投放力度，開發(fā)適應(yīng)服務(wù)業(yè)需要的金融產(chǎn)品。同時(shí)積極引導(dǎo)符合條件的服務(wù)業(yè)企業(yè)進(jìn)入境內(nèi)外資本市場(chǎng)直接融資，多渠道籌措資金。五是要抓好政策落實(shí)。要確保各級(jí)已出臺(tái)的在資金、土地、稅收、項(xiàng)目審批等方面促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的政策措施用足用好、落實(shí)到位，建立公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、有序的市場(chǎng)秩序，努力為服務(wù)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
（三）加快服務(wù)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議自治區(qū)對(duì)各盟市又有新的要求，我們感到壓力很大，特別是與赤峰相比有一定的差距。赤峰的力王工藝美術(shù)、紅山物流園區(qū)、玉龍文化產(chǎn)業(yè)園等已成了自治區(qū)乃至東北地區(qū)大規(guī)模、高檔次、多元化的物流和文化產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)。我市的物流、文化、旅游、金融等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)具備了一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但還沒有形成集聚規(guī)模。下一步，我們要集中打造物流、金融、商貿(mào)、旅游、文化、會(huì)展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)。集聚區(qū)要有布局合理、定位準(zhǔn)確的發(fā)展規(guī)劃，要有較高的產(chǎn)業(yè)集聚度、較大的發(fā)展規(guī)模、較優(yōu)的政策環(huán)境、較強(qiáng)的配套能力和輻射帶動(dòng)能力，并有一支優(yōu)秀的人才管理隊(duì)伍。
（四）注重?zé)o形資源的挖掘和利用。這些年，我市的快速發(fā)展主要依靠開發(fā)地上和地下的有形資源帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并將自然資源優(yōu)勢(shì)逐步轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，而厚重的文化、信息、智力、品牌等無形資源尚未得到很好的確開發(fā)利用，這些資源恰恰是加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的重要依托。因此，我們要大力發(fā)展科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、文化教育、信息傳輸?shù)确?wù)業(yè)，將無形資源變?yōu)橛行钨Y本，從更高層次更優(yōu)質(zhì)服務(wù)層面成為發(fā)展的動(dòng)力之源，從而增強(qiáng)城市發(fā)展的“軟實(shí)力”。
（五）增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)意識(shí)。服務(wù)業(yè)的發(fā)展不僅體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，同時(shí)也表現(xiàn)在城市品味的提升和城市形象的樹立上。從某種程度上說，服務(wù)業(yè)就是一個(gè)城市的名片。要以提高服務(wù)業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)為核心，強(qiáng)化管理，積極開展職業(yè)道德和崗位技能培訓(xùn)，要積極引進(jìn)先進(jìn)、高端的服務(wù)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和品牌，推行服務(wù)承諾、服務(wù)公約、服務(wù)規(guī)范等制度，促進(jìn)全行業(yè)服務(wù)質(zhì)量、水平和能力的提升。
（六）抓好服務(wù)業(yè)融入東北經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的工作。依據(jù)我市在東北經(jīng)濟(jì)區(qū)特殊的區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)，服務(wù)業(yè)要做到率先融入。要加快商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展，按照打造“蒙東地區(qū)綜合性物流中心、東北地區(qū)一級(jí)物流節(jié)點(diǎn)城市”的目標(biāo)，把通遼建成蒙東地區(qū)現(xiàn)代商貿(mào)中心；要加快旅游業(yè)發(fā)展，積極融入東北三省旅游發(fā)展和市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略，把通遼建成東北地區(qū)重要的觀光旅游目的地；要加快金融業(yè)發(fā)展，著力構(gòu)建支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代金融體系，逐步實(shí)現(xiàn)與東北地區(qū)金融業(yè)的互通互融，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。
（七）加強(qiáng)服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。我市服務(wù)業(yè)增加值占比低，既有發(fā)展層面的原因，也有統(tǒng)計(jì)方面的問題。這不只是統(tǒng)計(jì)局的事，也是各職能部門的事。要全面整合服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)資源，進(jìn)一步完善服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法和指標(biāo)體系，建立科學(xué)、統(tǒng)一、全面、協(xié)調(diào)的服務(wù)業(yè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度和信息管理制度，保證及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地反映服務(wù)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
關(guān)鍵詞：高職院校，體育舞蹈，教學(xué)方法，對(duì)策探討
1.高職院校開展體育舞蹈的必要性
1.1素質(zhì)教育的需要
現(xiàn)行的普通高職院校體育課的教學(xué)大綱的課程設(shè)置中，缺少以舞蹈形式為教學(xué)內(nèi)容的教材，只有健美操和一些形體練習(xí)，體育舞蹈填補(bǔ)了這個(gè)方面的欠缺。以美育為基礎(chǔ)，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動(dòng)，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的基本素質(zhì)。體育舞蹈更好的發(fā)揮體育在素質(zhì)教育過程中的作用。
1.2滿足學(xué)生的需要
高職院校學(xué)生肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重任，大腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。通過參加體育舞蹈活動(dòng)，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調(diào)整和放松休息的作用，對(duì)消除大腦疲勞有顯著效果。大學(xué)生正出在成長(zhǎng)期，朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強(qiáng)文化水平和素質(zhì)的群體，體育舞蹈，這項(xiàng)表現(xiàn)西方文化和文明的體育運(yùn)動(dòng)，能夠滿足他們的心理需求。
1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點(diǎn)
體育舞蹈是在舞廳舞的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展形成的，至今仍保持著傳統(tǒng)的自娛性和社交性的特點(diǎn)。體育舞蹈具有嚴(yán)格的規(guī)范動(dòng)作和高度的藝術(shù)魅力，又被稱為表演和競(jìng)賽項(xiàng)目。從舞廳搬到舞臺(tái)和賽場(chǎng)，突出了其體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，納入了體育運(yùn)動(dòng)的范疇。論文參考網(wǎng)。實(shí)踐表明體育舞蹈對(duì)改善心腦血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)人體的新陳代謝過程和提高機(jī)體活動(dòng)水平有良好作用，是增強(qiáng)體質(zhì)的一種積極手段。
2.高職院校體育舞蹈教學(xué)方法對(duì)策研究
2.1教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)
音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美,但卻跟不上樂曲的節(jié)奏,也把握不好某舞種自身的節(jié)奏,跳得時(shí)快時(shí)慢,這樣就不會(huì)給人以美的享受,也就達(dá)不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進(jìn)練習(xí)者對(duì)音樂的欣賞,對(duì)舞曲結(jié)構(gòu)的理解,對(duì)舞種自身節(jié)奏的理解,從而促進(jìn)習(xí)舞者興趣。
2.2對(duì)比啟發(fā)在教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)比啟發(fā)是指教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互相聯(lián)系的知識(shí)或技能進(jìn)行正反比較和新舊對(duì)比，通過同中求異和異中求同的對(duì)比分析，加深知識(shí)的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關(guān)系密切，初學(xué)者很容易混淆。教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察比較，然后再?gòu)墓?jié)奏，跳法，舞步風(fēng)格上進(jìn)一步對(duì)比總結(jié)。初學(xué)時(shí)學(xué)生只是感到恰恰比倫巴節(jié)奏快，教師將這兩個(gè)舞種放到一起教學(xué)：節(jié)奏方面不斷的放音樂聽覺刺激讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)恰恰是每小節(jié)4拍跳5步，而倫巴是每小節(jié)4拍跳3步；在跳法上學(xué)生通過恰恰與倫巴的交替練習(xí)發(fā)現(xiàn)倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉(zhuǎn)移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當(dāng)重心放在腳上時(shí)，腳跟放低，膝關(guān)節(jié)伸直；在舞步方面教師示范學(xué)生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來表現(xiàn)心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來表現(xiàn)情意的纏綿。這樣的對(duì)比區(qū)分，讓學(xué)生清晰地建立了動(dòng)作概念，進(jìn)一步加深了理解。
教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試其它舞種的對(duì)比，同時(shí)對(duì)知識(shí)技能總結(jié)和歸納找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在新動(dòng)作教學(xué)中，特別是易搞混的動(dòng)作，對(duì)比啟發(fā)能夠發(fā)揮更好的作用。例如對(duì)于并退位置和側(cè)行位置的教學(xué)難點(diǎn)，教師可以把兩個(gè)基本位置放在一起進(jìn)行對(duì)比講解練習(xí)，前者是外側(cè)腳后跨一步，而后者是內(nèi)側(cè)腳后跨一步。通過這樣簡(jiǎn)單的對(duì)比示范，學(xué)生得到深刻的印象，而且培養(yǎng)了觀察能力、分析能力和歸納能力。
2.3將欣賞與教學(xué)聯(lián)系起來
利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學(xué)資料等，可以使體育舞蹈教學(xué)效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。
在新授課導(dǎo)入階段，組織學(xué)生觀看一場(chǎng)精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動(dòng)作的美感，可以很好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)整到最高點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說在記憶中有一個(gè)比較清晰的印象，在接下來的授課教學(xué)中就會(huì)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，學(xué)生從理論到實(shí)踐的過程就會(huì)比較順利。在教學(xué)提高階段時(shí)，再進(jìn)行一次教學(xué)影像資料的觀看，可以使學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作上有一個(gè)對(duì)比與提高。欣賞時(shí)，教師可以有目的地讓學(xué)生重點(diǎn)注意某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮，再一次激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。論文參考網(wǎng)。在組織教學(xué)階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學(xué)生在觀看后評(píng)論某些運(yùn)動(dòng)員技術(shù)風(fēng)格，身體素質(zhì)的特點(diǎn)。至此，即初步達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞體育舞蹈的目的。
2.4要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教材的改進(jìn)
教師的業(yè)務(wù)水平不能滿足教學(xué)需要。提高教師素質(zhì)是搞好體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。體育舞蹈在我國(guó)開展較晚，水平較低。大部分教師沒有經(jīng)過該項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)能力不能滿足教學(xué)需要?？梢酝ㄟ^觀看教學(xué)錄象和教學(xué)光盤、參加培訓(xùn)班等辦法來提高自己的技能，教師之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，閱讀有關(guān)書籍提高理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，教法落后，教材缺乏。我國(guó)高職院校現(xiàn)行的體育教材中，對(duì)體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈?jìng)魅胛覈?guó)初期沒有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛好者接受。論文參考網(wǎng)。也就是說，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時(shí)間，尤其是教學(xué)手段和方法，比起球類、體操、武術(shù)這些已經(jīng)作為高校主要教學(xué)內(nèi)容有50年的項(xiàng)目來講，要落后的多。
參考文獻(xiàn)
[1]崔小梅.體育舞蹈的發(fā)展及在高校教學(xué)的開展[J].體育學(xué)刊，2001，(3）.
[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學(xué)研究[J].廣西右江民族師專學(xué)報(bào),2005,12.
[3]譚長(zhǎng)春,盧曉鵬,桑明華.淺析體育院校體育舞蹈教學(xué)的特殊性[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,03.
大家下午好！
首先我非常的感謝你們對(duì)我的關(guān)心、培養(yǎng)和幫助，感謝你們給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，使我在人生歷程中多了一次挑戰(zhàn)，多了一次抉擇，這里我真誠(chéng)地說一聲"謝謝大家"。
我叫李，今天，我競(jìng)聘的崗位是社會(huì)事務(wù)科副科長(zhǎng)。
按照我們街道辦事處的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置，社會(huì)事務(wù)科副科長(zhǎng)主要是從事宣傳貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)人口與計(jì)劃生育方面的方針、政策、法律法規(guī)；負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)常住人口和流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理；負(fù)責(zé)檢查督促人口計(jì)劃指標(biāo)的完成等工作，我認(rèn)為除此以外還有一項(xiàng)十分重要的工作職責(zé)，那就是協(xié)助科長(zhǎng)開展好民政、殘聯(lián)、文化、社區(qū)建設(shè)等工作，落實(shí)好計(jì)生優(yōu)扶政策，團(tuán)結(jié)好科室工作人員，為科長(zhǎng)"減負(fù)"，發(fā)揮好幫手作用。
權(quán)衡自已，我有幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。
首先，我認(rèn)為自己具備良好的政治素養(yǎng)，為人正直、處世大方，待人接物端莊得體、細(xì)心周到、宗旨意識(shí)和責(zé)任感強(qiáng)。
二是有吃苦耐勞、適應(yīng)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。我從事工作7年以來，服從安排，無論是在中學(xué)、小學(xué)還是機(jī)關(guān)工作，我都能以較強(qiáng)的適應(yīng)能力融入團(tuán)隊(duì)，對(duì)待每一項(xiàng)工作都充滿熱情，任勞任怨。
三是熱愛崗位的優(yōu)勢(shì)。愛因斯坦說過：熱愛是最好的老師。我早已作好了充分的思想準(zhǔn)備，盡管社事辦的這份工作很辛苦，可能會(huì)經(jīng)常受到誤解和辱罵，我將以飽滿的工作熱情并信心百倍地迎接挑戰(zhàn)的到來。
四是能熟練操作計(jì)算機(jī)。在掌握和收集各類信息，文字處理等方面有一些經(jīng)驗(yàn)，能夠快速的熟練掌握計(jì)生管理軟件，并準(zhǔn)確、及時(shí)的將轄區(qū)計(jì)生數(shù)據(jù)錄入微機(jī)，能有效的提高社事科的工作效率。
五是我有年紀(jì)輕的優(yōu)勢(shì)。年富力強(qiáng)，精力旺盛，正是干事業(yè)的時(shí)候，盡管我目前對(duì)社事科的工作還不是很熟悉，但是我想我年紀(jì)尚輕，只要用心，只要勤奮好學(xué)，只要我把一顆真誠(chéng)的心融入大竹林這片生我養(yǎng)我的熱土，踏實(shí)工作，鞠躬盡瘁，孜孜以求，就一定會(huì)漸入佳境，取得成效的。
我深信"天道籌勤"，我對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗充滿希望，充滿信心。
如果大家能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我通過競(jìng)爭(zhēng)到社會(huì)事務(wù)科副科長(zhǎng)這個(gè)職位上去工作，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，從以下幾個(gè)方面做好努力：
第一個(gè)方面：不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力與水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、相關(guān)政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，盡快完成角色的轉(zhuǎn)化，豐富自已的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二個(gè)方面：凝聚"二個(gè)方面力量"。一是在工作思路上與領(lǐng)導(dǎo)拉好"應(yīng)接"，發(fā)揮助手作用。二是在實(shí)際工作中要與同事拉好"連接"，努力創(chuàng)造寬松、和諧、愉快的工作環(huán)境。
第三個(gè)方面：抓好"四項(xiàng)工作"：
一是勤政、廉政，嚴(yán)格依法行政，進(jìn)一步提高計(jì)劃生育工作水平
二是抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三是著力提高群眾對(duì)計(jì)生工作的滿意度，狠抓計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策工作的落實(shí)。
四是堅(jiān)持以人為本，全面提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。
行動(dòng)導(dǎo)向法將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的核心和主體，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、觀察者和調(diào)整者，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自發(fā)性的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)。它以學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分解，落實(shí)于教師引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建的具體學(xué)習(xí)行動(dòng)中。對(duì)于物流課程的開發(fā)，遵循“行動(dòng)領(lǐng)域———學(xué)習(xí)領(lǐng)域———學(xué)習(xí)情境”的規(guī)律，即先按照物流崗位的工作過程開發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域包含了各環(huán)節(jié)物流工作的職業(yè)要求，然后以這些學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，設(shè)計(jì)能保證學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即“學(xué)習(xí)情境”。這種教學(xué)模式在德國(guó)得到了充分發(fā)展，也在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力方面取得了顯著的成效。行動(dòng)導(dǎo)向法中的“行動(dòng)”有三層含義，一是指行動(dòng)過程，具體包括資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估六個(gè)步驟；二是指職業(yè)行為；三是指人的認(rèn)知規(guī)律。因此，行動(dòng)導(dǎo)向法強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)要以實(shí)際工作情境中所要求的行動(dòng)能力為目標(biāo)，在研究職業(yè)情境的基礎(chǔ)上提取學(xué)習(xí)情境，以學(xué)習(xí)情境中的行動(dòng)過程作為培養(yǎng)學(xué)生的途徑。
基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式
基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式包括了對(duì)一系列具體教學(xué)方法的應(yīng)用，如案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、張貼板教學(xué)法、模擬教學(xué)法、實(shí)物展示法等。以下以采購(gòu)管理課程為例，對(duì)幾種主要方法在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行探討。
1.頭腦風(fēng)暴法+案例教學(xué)法頭腦風(fēng)暴法是由學(xué)生對(duì)某一給定的問題自由討論，在彼此交換意見的過程中逐漸形成對(duì)問題的認(rèn)識(shí)或解決方法。教師作為協(xié)調(diào)者，不評(píng)判任何學(xué)生在討論中發(fā)言的正確性與否，重點(diǎn)控制討論的效率，避免出現(xiàn)閑聊或無意義的爭(zhēng)執(zhí)。這種方法有利于集思廣益，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題提供條件。案例教學(xué)法是由學(xué)生對(duì)教師所提供的原始資料提出問題，并自己動(dòng)手尋求解決問題的方案。學(xué)生通過彼此間的交流以及教師給予的反饋，更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能，并鍛煉其分析問題、解決問題的能力。以上兩者在高職物流教學(xué)中可以緊密地結(jié)合起來，比如采購(gòu)業(yè)務(wù)流程再造內(nèi)容的教學(xué)，就可給出學(xué)生一個(gè)企業(yè)采購(gòu)流程的案例，讓其用頭腦風(fēng)暴的形式自由討論該企業(yè)采購(gòu)流程再造的方式。具體步驟為：首先，由教師給出某物流企業(yè)采購(gòu)流程的基本信息，即六步驟里的“資訊”；其次，學(xué)生分組討論，并記錄整理討論結(jié)果，提出企業(yè)采購(gòu)流程方面存在的問題和解決的方法，即“計(jì)劃、決策、實(shí)施”；最后，學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果，即“檢查、評(píng)估”。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的合理想法給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。2.模擬教學(xué)法+角色扮演法模擬教學(xué)法是通過模擬實(shí)際工作過程或虛擬工作情境，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得相關(guān)技能。此種方法為學(xué)生提供了反復(fù)練結(jié)的機(jī)會(huì)，更有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。角色扮演法主要是讓學(xué)生扮演不同的工作角色，通過虛擬體驗(yàn)不同工作崗位的工作過程加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比如采購(gòu)談判的教學(xué)，就可模擬實(shí)際談判的過程，讓學(xué)生分成兩組，分別扮演采購(gòu)方和供應(yīng)商，根據(jù)給定的案例，按照談判準(zhǔn)備、正式談判和檢查確認(rèn)三個(gè)階段，對(duì)合作的基本內(nèi)容進(jìn)行洽談，并在此過程中總結(jié)實(shí)用的談判技巧和策略。3.張貼板教學(xué)法張貼板是一種用軟木或者塑料泡沫制作的粘貼板，教師和學(xué)生可將學(xué)習(xí)過程中的任何思考、總結(jié)寫在卡片上，然后用大頭針釘在上面。采用張貼板教學(xué)，加強(qiáng)了教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動(dòng)交流，改變了傳統(tǒng)的黑板板書不便更改整理的缺陷，板上的卡片可以隨時(shí)更換調(diào)整，便于師生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的信息交流，將討論的過程和總結(jié)的結(jié)果全部記錄下來。在采購(gòu)管理的教學(xué)中，JIT的看板原理的學(xué)習(xí)就可以巧妙地運(yùn)用張貼板。由于看板管理本身就是運(yùn)用傳送看板和生產(chǎn)看板明確每個(gè)工序?qū)ξ锪系男枨罅浚鶕?jù)卡片提示來以需定產(chǎn)的，因此可讓學(xué)生根據(jù)案例實(shí)際制作和使用看板，將所有看板即卡片釘在張貼板上，然后按看板管理的流程進(jìn)行更替操作，便可對(duì)JIT的基本原理加深印象。4.實(shí)物展示法實(shí)物展示法即將教學(xué)內(nèi)容中涉及的實(shí)際工作工具展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更深入地了解實(shí)際的工作情境。在高職物流管理的教學(xué)中，可帶學(xué)生去物流企業(yè)參觀，或者借用、租用乃至購(gòu)買部分物流工具，如叉車、托盤、物流信息管理軟件等，建立學(xué)校自己的物流實(shí)訓(xùn)基地。也可以考慮讓學(xué)生動(dòng)手制作模型，既提高了其動(dòng)手能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
應(yīng)注意的問題
一、舞蹈教育的現(xiàn)狀
（一）專業(yè)知識(shí)底子弱。在大力推行素質(zhì)教育的今天，部分高校大學(xué)生的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，這一情況嚴(yán)重制約了舞蹈課的發(fā)展，也使得該部分大學(xué)生的就業(yè)面存在局限性。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，若想從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，優(yōu)秀的專業(yè)技能固然重要，文化素質(zhì)更是不可或缺。舞蹈雖屬藝術(shù)學(xué)科，但它具有多元化的內(nèi)涵，涉及到許多學(xué)科知識(shí)。因此，普通高校在教學(xué)期間，除了要注重學(xué)生文化課技能的培養(yǎng)，更應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，為學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。
（二）與學(xué)生活動(dòng)不協(xié)調(diào)。其實(shí)，有許多高校對(duì)于人才類型的培養(yǎng)概念并不明確。教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自身能力的工作不夠到位，致使學(xué)生步入社會(huì)后，無法滿足就業(yè)崗位對(duì)綜合人才的需求。另一方面，舞蹈課一直未被列入必學(xué)課程，只有少數(shù)教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)條件優(yōu)秀的學(xué)校，在課外活動(dòng)課中，涉及舞蹈活動(dòng)，而且這些活動(dòng)開展得并不深入。還有一部分學(xué)校，因教學(xué)條件差，除文化教育這類必學(xué)課程外，基本上沒有開設(shè)舞蹈、音樂等素質(zhì)教育課程。而在大學(xué)中，舞蹈教育只為豐富校園文化活動(dòng)，并未起到任何素質(zhì)教育的作用。也正是因?yàn)檫@些原因，我國(guó)舞蹈教育事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久以來止步不前。
（三）思想觀念落后。長(zhǎng)久以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固地占據(jù)著主體地位，各類課堂教學(xué)改革實(shí)際效果并不明顯，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人的心中，舞蹈課無論如何都撼動(dòng)不了文化課的地位。舞蹈教育課程的教學(xué)通常存在以下特點(diǎn)：（1）教師教育觀念老舊。作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師教學(xué)觀念過于陳舊，為掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，教學(xué)方式依然以灌輸為主，教學(xué)水平低下，教學(xué)質(zhì)量與結(jié)果顯然不容樂觀；（2）課堂氛圍不夠活躍，師生課堂互動(dòng)少，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。
二、舞蹈教育發(fā)展策略及措施
（一）更新傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。當(dāng)學(xué)生步入高等教育活動(dòng)中，如何讓學(xué)生摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自身專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，確保滿足社會(huì)需求與社會(huì)發(fā)展建設(shè)？在筆者看來，第一步就是幫助學(xué)生，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式。不予置否的是，傳統(tǒng)教學(xué)模式是歷史經(jīng)沉淀與累積最終演變而成的結(jié)晶。不過，作為現(xiàn)代人，為促進(jìn)舞蹈教學(xué)健康發(fā)展，我們務(wù)必保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改良，揚(yáng)長(zhǎng)避短。擯棄教育舊思想是不可避免的，思維模式的改變并不僅是文化課思維方式的改變，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)思維的跟進(jìn)。在社會(huì)對(duì)綜合型人才需求越來越大的時(shí)代背景下，學(xué)校應(yīng)多開展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的藝術(shù)能力的應(yīng)用以及表達(dá)能力，為日后他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出打下良好基石。
（二）完善理論課程建設(shè)。以目前情況來看，我國(guó)舞蹈教育活動(dòng)開展得并不理想。對(duì)高校舞蹈教育而言，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)是目前工作的重點(diǎn)內(nèi)容。怎樣安排專業(yè)課程。才能使文化課與素質(zhì)教育課程實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，這是目前教育從業(yè)者需要探討的總要課題。在筆者看來，開展文化課的同時(shí)，提升舞蹈理論課程的比重，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)技能過硬，綜合組織夠強(qiáng)的人才十分有益。眾所周知，舞蹈課與文化課并無沖突，為實(shí)現(xiàn)二者相互促進(jìn)，良性互動(dòng)的局面，為社會(huì)輸出合格的綜合型人才，將舞蹈藝術(shù)教育與科學(xué)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是必經(jīng)之路。
（三）發(fā)揮特質(zhì)人的特長(zhǎng)。從教育的層面來看，大學(xué)舞蹈教育應(yīng)根據(jù)個(gè)人能力、特征以及優(yōu)劣勢(shì)，擬定具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。對(duì)于一些沒有舞蹈天賦，對(duì)舞蹈沒有任何興趣的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)舞蹈是件痛苦的事，學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)成為他們的壓力與負(fù)擔(dān)。相對(duì)而言，對(duì)于那些有舞蹈天賦，熱愛舞蹈的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)舞蹈是一種享受的過程，他們可以通過舞蹈，以藝術(shù)的形式向大家展示自己的形體美。而這些對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)，也都是有所裨益的。
（四）提高教師的素質(zhì)。大學(xué)教育不但要對(duì)教學(xué)內(nèi)容與形式進(jìn)行改進(jìn)，還應(yīng)注重對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在筆者看來，學(xué)校應(yīng)定期舉辦培訓(xùn)，全面提高老師的綜合素質(zhì)。要求老師擬定自己的教學(xué)方案，在這一套教學(xué)方案的引導(dǎo)下，開展一切教學(xué)活動(dòng)。了解自己的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。另外，教師還應(yīng)響應(yīng)國(guó)家“因材施教”的號(hào)召，以免給部分同學(xué)增添不必要的麻煩?？傊處煈?yīng)該獨(dú)具慧眼，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
關(guān)鍵詞: 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè) 困境 思路 實(shí)現(xiàn)途徑
改革開放以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展,高等教育也經(jīng)過不斷改革有了長(zhǎng)足的發(fā)展與提升,可以說進(jìn)入了大眾化的新的發(fā)展階段。但與其相匹配的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),尤其輔導(dǎo)員職業(yè)化卻相對(duì)滯后,出現(xiàn)許多“非職業(yè)化”的現(xiàn)象,已經(jīng)成為制約當(dāng)前高校思想政治教育成效的關(guān)節(jié)點(diǎn)。解決好這一問題不僅是大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的要求,而且是高校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和大學(xué)生全面發(fā)展的要求。
一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
(一)高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化的認(rèn)同感不強(qiáng)。
在以教學(xué)、科研為主旋律的大學(xué)校園里,人們對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)化是缺乏認(rèn)同感的,大多認(rèn)為它是一個(gè)過渡職業(yè),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其工作的重視僅僅停留于文件和口頭上,往往在應(yīng)急的時(shí)候、不穩(wěn)定的時(shí)候輔導(dǎo)員才是前線的“戰(zhàn)士”,而輔導(dǎo)員本身作為教師隊(duì)伍的一分子卻享受不到教師的同等待遇。盡管高校為了貫徹落實(shí)中央和教育部的文件精神出臺(tái)了很多的文件,但由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從思想上就沒有從戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識(shí),對(duì)輔導(dǎo)員工作客觀上是輕視的,最終導(dǎo)致輔導(dǎo)員自身缺乏職業(yè)的自豪感和歸屬感。
(二)我國(guó)目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在嚴(yán)重的“非職業(yè)化”問題。
1.職業(yè)化素養(yǎng)和職業(yè)化技能上的欠缺。目前高校輔導(dǎo)員主要由專職與兼職人員組成。無論哪部分成員往往是從未從事過學(xué)生輔導(dǎo)員工作的,僅接受過短暫的“上崗培訓(xùn)”,甚至沒有任何培訓(xùn)經(jīng)歷就加入了輔導(dǎo)員隊(duì)伍,應(yīng)該說在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面與工作要求之間在較大差距。經(jīng)過一段時(shí)間的工作鍛煉,具備了一定的工作技巧和能力,但大多開始離崗,然后又選留一批新輔導(dǎo)員。隊(duì)伍的不穩(wěn)定性也造成了輔導(dǎo)員職業(yè)的“過渡性”。
2.職業(yè)化行為規(guī)范的欠缺。輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份,導(dǎo)致輔導(dǎo)員在教師與管理者之間難以定位;同時(shí)角色不明確使輔導(dǎo)員無力拓展職業(yè)空間,難以堅(jiān)定從業(yè)方向并明確目標(biāo),導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作呈現(xiàn)短期性和流動(dòng)性。
二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的初步思路
對(duì)于高校輔導(dǎo)員這一特定職業(yè)來說,職業(yè)化建設(shè)要求對(duì)職業(yè)本身專業(yè)化進(jìn)行探索和研究,對(duì)輔導(dǎo)員的崗位設(shè)置、工作內(nèi)容、權(quán)力權(quán)限、方法理念等作出科學(xué)、合理、有效的規(guī)范和指導(dǎo)。可以考慮把高校輔導(dǎo)員職業(yè)按照不同類型進(jìn)行劃分,如思想政治、帶班輔導(dǎo)員,心理咨詢輔導(dǎo)員,職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員和普通事務(wù)類輔導(dǎo)員(包括學(xué)習(xí)、生活和住樓輔導(dǎo)員)等,使高校學(xué)生事務(wù)管理日益專業(yè)化,形成一個(gè)職能多樣化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、人員職業(yè)化、理論綜合化、運(yùn)行高級(jí)性的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(一)學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員。
隨著大學(xué)后勤的社會(huì)化發(fā)展,各高校學(xué)生宿舍的規(guī)劃建設(shè)、社區(qū)環(huán)境、功能設(shè)施、服務(wù)管理等都較之以往有了很大的改進(jìn),學(xué)生公寓凸顯了生活化功能。社區(qū)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)常駐學(xué)生宿舍,并以此為主要工作區(qū)域,做到與學(xué)生“同吃、同住、同學(xué)習(xí)”,不僅與宿舍管理員一起做好宿舍各種規(guī)章制度的建立、細(xì)化、實(shí)施和對(duì)應(yīng)的管理與獎(jiǎng)懲,而且要做好與學(xué)生相關(guān)的思想交流、生活指導(dǎo)、健康服務(wù)、學(xué)習(xí)督促和文化營(yíng)造等工作。
(二)心理健康教育輔導(dǎo)員。
心理健康知識(shí)的宣傳和普及、心理健康問題的預(yù)防和解決都迫切需要一支專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行全面、快速、高效的實(shí)施和處理。心理健康教育輔導(dǎo)員便承擔(dān)著這一職責(zé),他們應(yīng)該更多地貼近學(xué)生、了解學(xué)生,深入學(xué)生社區(qū),宣講心理健康知識(shí),解決學(xué)生心理健康問題并及時(shí)介入各種突發(fā)事件進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員。
職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將所學(xué)專業(yè)知識(shí),積極用于實(shí)踐,為低年級(jí)學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與咨詢,幫助和指導(dǎo)他們認(rèn)清自我、確定目標(biāo),為專業(yè)學(xué)習(xí)和人格塑造打下基礎(chǔ);同時(shí)為高年級(jí)學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),例如就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)技巧、就業(yè)心態(tài)、求職禮儀等方面,幫助大學(xué)生擺正位置、揚(yáng)長(zhǎng)避短,順利走上社會(huì)。
(四)學(xué)生日常事務(wù)管理輔導(dǎo)員。
這與傳統(tǒng)的專職輔導(dǎo)員比較接近,但是職責(zé)分工更明確,工作內(nèi)容更具體,易于將相關(guān)事務(wù)做精做深,主要從事學(xué)生的黨團(tuán)建設(shè)、活動(dòng)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、考核獎(jiǎng)懲、幫困助學(xué)、日常管理等工作。
(五)學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)輔導(dǎo)員。
吸取美國(guó)學(xué)生事務(wù)管理中最新流行的SLI理論經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)教育重視學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),建議設(shè)置學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)輔導(dǎo)員。他們以學(xué)風(fēng)建設(shè)和監(jiān)督、為大學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與咨詢、聯(lián)系任課老師、反饋教學(xué)等為主要工作內(nèi)容。
(六)課程教學(xué)輔導(dǎo)員。
對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要以針對(duì)個(gè)人為主的一系列日常服務(wù)、教育和管理,而且需要在一些重要專項(xiàng)內(nèi)容上采取集中授課的方式進(jìn)行教育和培養(yǎng),例如大學(xué)期間的“形勢(shì)與政策課程、“入學(xué)教育”課程、“生命教育”課程、“思想道德修養(yǎng)”課程等。這些便可以由課程教學(xué)輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng),可從相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生中選拔。
以上六種輔導(dǎo)員崗位的設(shè)置,應(yīng)當(dāng)說是對(duì)當(dāng)今高校學(xué)生事務(wù)管理內(nèi)容、內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。當(dāng)然隨著對(duì)我國(guó)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化研究的不斷深化,可能還會(huì)賦予其許多新的甚至是不同的特點(diǎn)和內(nèi)涵。因此,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)一定是在其專業(yè)化不斷深入的基礎(chǔ)上動(dòng)態(tài)發(fā)展著的。①
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑
根據(jù)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的基本條件,結(jié)合目前高校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作情況,我們認(rèn)為,高校應(yīng)該從提高認(rèn)識(shí)、明確職責(zé)、完善機(jī)制等幾方面入手,推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展。
(一)提高認(rèn)識(shí)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的基本前提。
高校黨委行政人員作為學(xué)校政策的制定者,首先要高度重視和支持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè),確立輔導(dǎo)員也是高層次人才的觀念。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央及有關(guān)部門文件精神,制定相應(yīng)配套措施,把好輔導(dǎo)員“入口”關(guān),落實(shí)輔導(dǎo)員的編制、職別、級(jí)別等問題,配齊所需人員,增加投入,努力培養(yǎng)一批既懂教育又通管理的新型的專業(yè)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
(二)明確職責(zé)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的重要條件。
1.將輔導(dǎo)員的人事、工資關(guān)系歸屬與日常工作的安排、考核劃歸為一個(gè)部門管理。由分管學(xué)生思想政治教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生工作部門統(tǒng)一管理,使他們成為名符其實(shí)的專職思想政治教育教師和學(xué)生管理干部。
2.進(jìn)一步明確工作職責(zé),使輔導(dǎo)員能夠?qū)Ｐ膹氖聦W(xué)生思想教育和日常管理工作。學(xué)校各部門、各院系凡涉及輔導(dǎo)員的工作不能分別布置,要總體協(xié)調(diào),通過一個(gè)渠道來安排。
3.在具體工作的安排上,輔導(dǎo)員既可按現(xiàn)在的模式分別負(fù)責(zé)某一院系的學(xué)生工作,又可由學(xué)?？傮w安排,這樣既可提高工作成效,又可適應(yīng)學(xué)分制條件下可能帶來的學(xué)生流動(dòng)對(duì)工作的要求。
(三)完善機(jī)制是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的根本保證。
1.堅(jiān)持準(zhǔn)入機(jī)制。即從輔導(dǎo)員崗位的“準(zhǔn)入機(jī)制”著手,嚴(yán)把“入口關(guān)”,以保證專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。各高校應(yīng)在分析輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,明確專職輔導(dǎo)員的數(shù)量與錄用條件,由學(xué)校學(xué)工事、組織等部門聯(lián)合參與,按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的原則,面向社會(huì)公開選拔。
2.強(qiáng)化培養(yǎng)機(jī)制。高校要建立分層次、分類別、多形式和重實(shí)效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)體系,堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗的持證上崗制度,強(qiáng)化崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制。
3.建立保障機(jī)制。從完善輔導(dǎo)員專業(yè)職稱評(píng)聘辦法、規(guī)范輔導(dǎo)員提拔使用機(jī)制、改善輔導(dǎo)員工作和生活條件等方面著手,建立和完善專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政策保障機(jī)制,大力改善輔導(dǎo)員的待遇和條件,鼓勵(lì)其向職業(yè)化方向發(fā)展。
4.健全考評(píng)機(jī)制。高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的考核和管理,建立健全符合大學(xué)生思想政治教育工作和日常事務(wù)工作要求的工作考核評(píng)估體系,完善輔導(dǎo)員工作職責(zé)的規(guī)范和考評(píng)制度,將考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉職定級(jí)密切掛鉤。通過實(shí)施科學(xué)的考評(píng)機(jī)制,進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的進(jìn)程,進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。
5.拓寬發(fā)展機(jī)制。高校要統(tǒng)籌規(guī)劃輔導(dǎo)員的發(fā)展,采取“專、轉(zhuǎn)、提、派”等措施,廣開“優(yōu)出”渠道。
(四)搭建平臺(tái),為輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)提供發(fā)展保障。
1.要構(gòu)筑四大平臺(tái),強(qiáng)化輔導(dǎo)員培養(yǎng)力度。即搭建培訓(xùn)平臺(tái)、進(jìn)修平臺(tái)、交流平臺(tái)和科研平臺(tái),引領(lǐng)輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、專家化方向發(fā)展。
2.要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì),激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。培養(yǎng)輔導(dǎo)員帶頭人,實(shí)施名輔導(dǎo)員工程,造就一批留得住、用得上、干得久、有名望的輔導(dǎo)員,闖出一條學(xué)術(shù)型、專業(yè)化的學(xué)生工作之路。
3.創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)模式,使輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)有良好的環(huán)境保障。實(shí)行專業(yè)化培養(yǎng),建立分層次、分類別、多形式的隊(duì)伍培訓(xùn)體系。不斷提高輔導(dǎo)員的管理能力素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和個(gè)人思想政治素質(zhì),使其成為具有專門化知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和崗位技能的專門人才。
注釋:
①馬健生.美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史流變[J].比較教育研究,2006,(10):63-69.
參考文獻(xiàn):
[1]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2002.
[2]張文強(qiáng).高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化研究[M].開封:河南大學(xué)出版社,2007.
[3]王洪才.高校輔導(dǎo)員職業(yè)化探析[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(6).
[4]周先進(jìn).高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)必須強(qiáng)化五項(xiàng)機(jī)制[J].湖南社會(huì)科學(xué),2006,(3).
[5]趙B.論高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的必要性與建設(shè)思路[J].商情(科學(xué)教育家),2008,(1).
[6]教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見[A].教社政[2005]2號(hào),2005-1-13.
[7]陳靖.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)再思考[J].高教高職研究,2008.
[8]詹萍.高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué),2008,(9).
[9]陳英弟.淺議輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)[J].科技信息,2007,(16).
