時間：2022-10-04 11:02:11
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇淺談班主任工作，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
教書育人是教師的本職。我認為，愛學(xué)生是教育的根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等。在平時教育中，我要求自己平等地對待每一位學(xué)生，站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。
二、充分利用班會課，做好學(xué)生的思想工作
班會課的作用是非常大的，特別是主題班會。為了讓學(xué)生更好地體會父母的辛苦及關(guān)愛，在今年的母親節(jié)到來之前，我要求每一個學(xué)生都得準備禮物送給母親，給父母寫一封感恩信，感恩母親。通過這次活動，學(xué)生的思想有了一定的轉(zhuǎn)變，在家更聽父母的話了。
三、班主任要言傳身教，樹立良好的典范
班主任的一言一行，人格修養(yǎng)都會對學(xué)生有著很大的影響。因此班主任應(yīng)該做好典范。如經(jīng)常把課桌擺擺，把講臺上的東西收拾干凈等，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生問題是一個長期困擾我們教育教學(xué)質(zhì)量的大問題，他們的存在，往往給班主任工作的開展帶來阻力，因此，班主任重視后進生轉(zhuǎn)化，具有重大的現(xiàn)實意義。首先，應(yīng)以誠摯的愛心去理解、熱愛后進生。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖，讓他們感受到自己在班上有一席之地，消除他們與老師、同學(xué)的對立情緒，增強他們對別人的信任感。例如，班上的王雁同學(xué)，他父母離異，無人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀律觀念淡薄，常有違規(guī)現(xiàn)象，我經(jīng)常找他談話，對他的生活學(xué)習(xí)經(jīng)常過問，然后對他的學(xué)習(xí)紀律提出要求，慢慢地，他的學(xué)習(xí)有了進步，紀律也遵守了，班上其他同學(xué)對他的看法也開始改變了。其次，要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在后進生轉(zhuǎn)化過程中的重要作用。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的取得令大多數(shù)學(xué)生敬佩和尊重，許多學(xué)生向他們而不是向老師請教學(xué)習(xí)成功的秘訣，因為師生之間進行思想交流總是沒有同學(xué)之間相對的融洽與和諧。
五、做好家訪工作
家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是聯(lián)系學(xué)校、家長、學(xué)生的紐帶。在家訪時，應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，及時了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，糾正其不良行為。
【關(guān)鍵詞】班主任工作；垂范；制度；關(guān)愛The tray talks about the class adviser job
【Abstract】That the class adviser works is very hard and trivial one job ， not putting in a lot of hard work and laborious sweat is will not to have gains. Certainly， wanting to train a shift who makes progress actively a collective， makes every student aspect such as morals ， wisdom ， the body ， US be developed sufficiently ， forming fine inpiduality is every desire of class adviser， desire being also all subject teachers.
【Key words】The class adviser works; Hang down Fan; Highly value Fan; System; Show loving care for
班主任工作是一項非常艱苦和瑣碎的工作，不付出辛勤的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當然，想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我想，做為一名班主任，首先要做到的就是：
1為人師表，率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基本的組織單位，而班主任和科任教師則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，用行動去感化每一位學(xué)生。尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人，培養(yǎng)良好的道德情操。
2建立合適的班級制度我一直認為，一個班級應(yīng)有健全的班級制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時，還應(yīng)建立相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、監(jiān)督臺等。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。
3創(chuàng)立良好的班級風(fēng)貌良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時的召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。在家長面前同學(xué)們紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
4關(guān)愛每一個學(xué)生
4.1在生活上給予關(guān)心和愛護。老師所扮演的角色，應(yīng)該不僅僅是嚴師，還應(yīng)該是慈母，讓學(xué)生在一點一滴的小事中，體會到關(guān)愛。我們要教育學(xué)生學(xué)好文化知識，更要學(xué)會做人。我班曾有一名學(xué)生，因家庭困難，買不起學(xué)習(xí)用具，經(jīng)常偷拿別人的用具。我得知后和他進行了認真的談話。一起分析這樣做的動機和危害，使他逐步認識到了自己的錯誤，并主動提出歸還別人的用具。我及時對他的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，并給他購買了喜愛的學(xué)習(xí)用具。從此，這名學(xué)生再也沒有犯過類似的錯誤。
轉(zhuǎn)貼于
4.2在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、無母愛的等等。我常常用言語開導(dǎo)、鼓勵和教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任。如馬××同學(xué)父母離異，在心靈上造成了很大的傷害，學(xué)校成績直線下降，時常發(fā)生逃課等現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)他的一些異常后，即使和他進行了溝通，了解他的心理動態(tài)，鼓勵他勇于正視生活，樹立克服困難的勇氣。并告訴他，老師和同學(xué)們都會全力關(guān)心和幫助他。使他又逐漸樹立起了信心，成績也開始穩(wěn)步提高，最后在畢業(yè)考試中也取得了較好的成績。
4.3在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生
4.4從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故恐慌不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，是老師找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。如我班的馬×同學(xué)是中途轉(zhuǎn)入的，其轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因是與原校的老師發(fā)生了矛盾，來我班后一直情緒低落，和同學(xué)也不能和睦相處。后因同學(xué)失信以至于身帶利刀并揚言要自殺。得知此事后，我找到了這位同學(xué)，首先表示了對他的關(guān)心，又對他遇到的問題進行了詳細的詢問。并和他探討了處理這件事的每種可能性和利弊，使他逐漸認識到了自己的錯誤，主動交出了刀子，并向同學(xué)們表示了歉意。通過這件事，我更加認識到了對學(xué)生進行思想教育的重要性。
5發(fā)揚民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求和標準。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：
4.1認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻的展示自己，讓學(xué)生佩服你、信賴你。
4.2在活動時，適當?shù)耐镀渌?，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學(xué)生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。
我曾經(jīng)有幸參加過上海方略集團舉辦的“全國中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”，在上海短暫而又緊張的培訓(xùn)，對我個人來說，產(chǎn)生了深遠的影響。幾所學(xué)校深厚的文化底蘊時時浸潤著我的心田，教授專家講授的先進的教育理念，還常常回響在我的耳邊。各位優(yōu)秀班主任的智慧和風(fēng)采仍歷歷在目，上海所擁有的先進的教育教學(xué)理念，以及在和各位優(yōu)秀班主任的交流中，各種思想?yún)R集在一處，在我的內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的沖撞.
給我感觸最深的是對班主任進行科學(xué)研究有了全新的認識和理解。在這之前，我是很迷茫的。我是一名普通的老師，又不是科學(xué)家，我能研究什么？我只要把那幫猴孩子們看好，把班級管理好就行了，至于科學(xué)研究對班主任來說是可有可無錦上添花的事。這次上海之行，徹底改變了我的看法。研究能力對班主任專業(yè)化發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，是班主任不斷提升自我，不斷培養(yǎng)自己，使自己永葆可持續(xù)發(fā)展能力的有力武器。那么該怎樣進行研究呢？其實我們每時每刻都在進行科學(xué)研究，它離我們并不遙遠，只是我們?nèi)狈@種意識。下面我就淺談一下我感悟到的班主任應(yīng)當具備的幾種科研意識：
一、要有收集、研究和運用信息的意識。
對班主任而言，班級管理是動態(tài)的，無止境的，及時掌握班級信息是管理好班級的重要一環(huán)。對信息的利用和處理，湯小亞老師的兩個教育案例，給了我極大的啟發(fā)。
第一個案例：開學(xué)看到一個女生穿著漂亮衣服，涂著指甲油。很多女生都很羨慕的圍著她嘰嘰查查。問怎么辦？這種狀況我們都碰到過。這學(xué)期我班里也有這樣一個同學(xué)，我當時是這樣處理的：我先贊美她漂亮，說人追求美本身是沒有錯的，但一定要和身份相適宜。并以假期中熱播的《家有兒女》中的小雪為例進行了一翻教育，說青春是最美麗的，希望同學(xué)們珍惜自己的美好時光當時感覺效果挺不錯的，同學(xué)們也很贊同。案例中的這名老師卻不是這樣，當他看到很多人圍在一起的時候，意識到這是一個熱點，一個信息。他也是稱贊了學(xué)生的美麗，但指出有一點做的不夠，不符合《中學(xué)生行為規(guī)范》，到這兒他并沒有停止對這個熱點的研究。他開始分析這個學(xué)生為什么不穿校服。了解到該女生假期跟父母去旅游，到深圳、香港等城市去轉(zhuǎn)了一圈。于是這位老師找女生談話。女生一到辦公室就說自己錯了，明天一定改。老師說：你很幸福。明天請你給同學(xué)們講講你的假期，只講乘什么車到了那些地方。第二天又請她講旅途中看到的美的新的漂亮的東西。第三天讓她講見到的不好的丑的東西。第四天講體會。第五天老師才作畫龍點睛的總結(jié)，講改革開放好，讓人富裕去旅游。但同時也存在許多丑的、不好的事情，這并不奇怪，又舉例談到了美國很富也有平民窟，賓館墻壁上也有亂涂亂畫的現(xiàn)象，來引導(dǎo)學(xué)生怎樣看待“美”，對行為規(guī)范又怎么看。
和他相比，我想，我可能就缺乏了一種意識，缺乏這種對信息深入研究并充分運用的這種意識。
還有一個案例，也是我們經(jīng)常聽到的“讀書無用論”。案例中的這位老師是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生到圖書館、書店，去調(diào)查他們?yōu)槭裁醋x書；到成人教育學(xué)院、夜校去調(diào)查他們?yōu)槭裁匆M修學(xué)習(xí)。有人說為了考證書，有人說為了提高能力，有人說是因為缺乏知識。讓學(xué)生寫成研究報告，再開班會討論“讀書有沒有用”，班主任去點評。
以上兩個案例對信息的收集，分析和運用的過程，本身就是一個研究的過程。簡單的說，信息就是工作中需要解決的問題，這個問題需要你去觀察，可以是班主任的“單向”觀察，可以是班主任在師生互動中的觀察，也可以是間接式的觀察。（班主任工作 ）學(xué)生發(fā)展中的問題，往往就是班主任開展教育的契機。只要有了這種意識，你就會感到，信息就在我們身邊：學(xué)生的一句話，一個眼神，一次事故，一次作業(yè)，一次爭吵等等，都是我們可利用的信息資源。只有信息成為教師的一種生活方式，才能把信息應(yīng)用到教育教學(xué)中。所以說班主任進行科學(xué)研究必須具備信息意識。
二、要有積累資料的意識。
材料的積累對于教育科研的重要性是不言而喻的。積累的過程就是"采礦"的過程，積累越豐富成果就越豐碩。班主任可留心這四方面的材料積累：一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。當然，不是所有的學(xué)生文字都收存，而是注意保存那些最能真實反映學(xué)生心靈世界的文字。二是建立"特殊學(xué)生檔案"。對特優(yōu)生、"雙差生"、有明顯特點的學(xué)生進行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、社會交往、家庭環(huán)境等等。三是班主任本人進行教育實踐、實驗的有關(guān)記錄材料，包括班級重大活動，對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學(xué)生進行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。還需說明的是，對這幾方面的材料，班主任一定要給予分門別類的整理，以備查用。
在上海給我們講課的楊崢嶸老師堅持寫了十年的班主任日記，受到上海市副市長10萬元的獎勵；全國著名的班主任黃靜華老師；還有《班主任兵法》的作者萬瑋老師，他們之所以有了今天的成就，無一不是從日常生活的點點滴滴做起，從最平凡的小事做起的。
積累材料的最簡單的辦法就是寫班主任日記。通過整理教育中成功或不成功的教育過程，通過故事的形式記錄下來，在不斷積累的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，勤于反思，探索有效的教育方式和方法，總結(jié)教育活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在這一途徑中可以不斷提高自己的教育能力和帶班水平，不斷提高自己的理論水平和科研能力。
三、要有終生學(xué)習(xí)的意識。
隨著時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)已成為人們的一種生活習(xí)慣。作為班主任，要不斷的向身邊的人學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)很重要的一種方式是閱讀。對于有志于從事教育科研的班主任來說，廣于閱讀的意義在于既可以掌握科研的理論武器，又可以隨時了解這一領(lǐng)域內(nèi)的各種信息。因此，班主任無論多忙，都不可忽視廣泛的閱讀。一般說來，為教育科研而進行的閱讀，其內(nèi)容可側(cè)重于四個方面：一是經(jīng)典教育理論書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育史等著作。這是班主任必不可少的理論素養(yǎng)。二是杰出教育家的專著。。三是反映國內(nèi)外教育研究最新觀點、最新動態(tài)的教育報刊。閱讀這些報刊，可以使我們從別人的研究中或者受到啟發(fā)，或者避免課題"撞車"。四是反映青少年學(xué)生生活、心理的各類讀物，包括學(xué)生寫的和寫學(xué)生的散文、小說、報告文學(xué)等等。通過這些讀物，我們可以從更廣闊的范圍內(nèi)了解、認識我們的教育對象，更加有利于我們的科學(xué)研究。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)
首先要提高自身思想道德素養(yǎng)――教書育人是教師的天職，教師不僅要教好書，更要育好人。在向?qū)W生傳授真理、知識的同時，我還不失時機地教學(xué)生怎樣做人、學(xué)會感恩、自強不息等。為此，教師必須加強學(xué)習(xí)，提高自身思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
其次要樹立為人師表形象――為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，我還致力于塑造自己高尚的人格，用榜樣的力量教育學(xué)生。在業(yè)務(wù)上我力求精益求精；在與同事相處時我盡可能做到寬容、謙讓；課堂上我努力使自己的講解精辟、簡練，使自己的板書認真、規(guī)范，時時處處用自己的良好行為影響學(xué)生。
二、以身作則，努力做好學(xué)生榜樣
教師最基本的教育途徑有兩條：言傳與身教，課堂上教師主要通過語言完成知識的傳授并對學(xué)生實施德育，卻往往忽視了身教的重要作用，使言傳顯得蒼白無力：語文課上，宋老師一再強調(diào)要認認真真、一筆一劃寫好每一個字，但是宋老師的板書卻是隨心所欲，圈圈畫畫，一片狼藉，試想老師的要求能起到應(yīng)有的作用嗎？張老師是一位數(shù)學(xué)教師，很少要求學(xué)生如何做作業(yè)，但他講課時板書工整，排列整齊，給人一種賞心悅目的感覺，在他潛移默化地影響下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)字跡工整，干凈整齊，這也許就收到了潤物細無聲的良好效果吧。六年級班主任孫老師非常嚴厲，每學(xué)期開學(xué)初都將各項班規(guī)張貼于教室醒目位置，并要求同學(xué)們背誦、照做，其中第三條規(guī)定：不在教室里亂扔紙屑、雜物，共同維護班級衛(wèi)生……一次練習(xí)課上，同學(xué)們都在專心做作業(yè)，孫老師先將寫錯的紙撕下揉作一團，然后順手扔在了地上，過了一會兒，不經(jīng)意間又將一口痰吐在了地上……短短幾分鐘，幾個簡單的動作對學(xué)生的負面影響勝過了班規(guī)的威力。
由此可見，教師與其整日對學(xué)生大喊大叫，這不許干，那不許做，倒不如先從自己做起，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到、做好。因為群眾的眼睛是雪亮的，榜樣的力量是無窮的。雖然紀律的約束作用是必不可少的，但更不可忽視“正面示范帶動”的作用，畢竟鐵的紀律是被動地被遵守、被執(zhí)行，而教師的示范帶動卻更容易使人主動接受。
三、內(nèi)練素質(zhì)，切實增強人格魅力
隨著學(xué)生年齡的不斷增長，其鑒別力、欣賞力、判斷力都在與日俱增，教師還僅憑自己學(xué)生時代學(xué)的那點知識、自己從教以來積累的那些班級管理經(jīng)驗已很難滿足學(xué)生的需求，對于小學(xué)低年級而言，教師靠嚴厲可以達到預(yù)期目的，當孩子們到了小學(xué)高年級和中學(xué)以后，那種死板的管理、班規(guī)、制度已很難被學(xué)生心悅誠服地接受，他們更看中的是教師的素質(zhì)、能力、人格魅力。
教師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識和教書育人的能力，具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛，我在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，從不因為學(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生，我要求自己必須胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生，不僅做學(xué)生的良師，還要做慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
四、動之以情，積極創(chuàng)新工作方法
聾啞孩子由于自身的生理缺陷，從小大多數(shù)父母都懷著一顆愧疚的心嬌慣、溺愛孩子。所以，聾啞學(xué)生的共同特點是自私、任性、脾氣暴躁、我行我素、很難服從管理。因此，我就動腦筋思考、創(chuàng)新工作方法：
雖然他們自私、任性、脾氣暴躁，但他們的骨子里同樣有善良的一面，同樣喜歡表揚，只是缺乏是非分辨能力，教師要善于抓住學(xué)生的閃光點進行表揚、鼓勵，善于樹立正面典型；他們即使有種種缺點，但也同樣是人，同樣能感受到教師的關(guān)愛，教師要善于不失時機地“表現(xiàn)”，已博得學(xué)生的喜歡：去年冬天，一場突如其來的大雪，使整個冬天提前了，但全校學(xué)生幾乎都沒帶厚衣服，我晚上在家翻了個底兒朝天，找了一大包棉衣、棉褲、手帽、圍巾，第二天早上帶到學(xué)校發(fā)給了我班的學(xué)生，別班同學(xué)都用羨慕的眼神看著我的學(xué)生，雖然只是舊衣服，但同學(xué)們還是發(fā)自心底地感受到了班主任特別的愛和媽媽般的溫暖。之后，我班的學(xué)生特別愿意和我親近，周一返校不時給我?guī)┖脰|西……當學(xué)生發(fā)自心底地喜歡教師時，其教育效果可想而知。
五、曉之以理，正面教育替代管理
在多數(shù)人的眼中，教師是管理者的角色，班主任更是一個班級的最高管理者。剛做小學(xué)低年級班主任時，我盡職盡責(zé)，事無巨細一一安排，班級管理倒也有條不紊。到了高年級以后，我逐漸發(fā)現(xiàn)：其實教育可以替代管理。
我很少要求學(xué)生遵守校紀班規(guī)，而是經(jīng)常借助班會和學(xué)生探討怎樣做一個文明、誠信、勤奮的好學(xué)生，借助外班的反面典型，與學(xué)生展開討論――到底該如何做一個好學(xué)生等等。我發(fā)現(xiàn)，側(cè)面教育學(xué)生更容易接受，其效果遠比干巴巴的說教或生硬的管理效果要好得多。
班級班主任任務(wù)建設(shè)藝術(shù)我曾聽一位老師半開玩笑半認真地說：“你可別小看我，我可是一位‘主任’——班主任，管理著40多人。”是的，現(xiàn)代教育改革家、全國優(yōu)秀班主任魏書生把班級比作小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。為了祖國年輕一代的茁壯成長，班主任的作用不容忽視。
一、班主任工作的意義
班級是學(xué)校系統(tǒng)的基本單位，是學(xué)校中開展各類活動的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。為了在一個班級全面貫徹教育方針，落實學(xué)校各項教育措施，學(xué)校通常委派“班主任”全面負責(zé)班級的各項工作。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是對學(xué)生進行思想品德教育工作的骨干，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。
班主任工作是諸多德育途徑之一，有其自身獨特的德育功能。它能有效地發(fā)揮各條德育途徑的功能，并能自覺地調(diào)節(jié)各條德育途徑，使之形成教育合力，對全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。由此可見，班主任工作的好壞，對于一個班級的管理、建設(shè)，幾十名學(xué)生的成長，甚至于整個學(xué)校教育工作任務(wù)的完成，都起著十分重要的作用。
二、班主任工作的任務(wù)
班主任工作的基本任務(wù)，概括地說就是對本班學(xué)生進行有計劃、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，即帶好班級、教好學(xué)生。具體說來有以下幾點：（1）對學(xué)生進行思想品德教育。（2）教育學(xué)生學(xué)好功課。（3）組織學(xué)生參加勞動。（4）指導(dǎo)班委和本班團隊工作。（5）指導(dǎo)學(xué)生的課外生活。
（6）關(guān)心學(xué)生的身心健康。（7）評定學(xué)生操行，組織評選三好學(xué)生的工作?？傊?，要全面關(guān)心學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。
在工作實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前教育形勢下，班主任工作顯得較以前更為繁忙，除了常規(guī)的工作外，還要組織好各種各樣、千頭萬緒的教育活動。班主任每天辛辛苦苦地工作，抓紀律、抓衛(wèi)生、抓安全……難怪有人說，班主任是“警察”，是“保姆”……
三、班主任工作的內(nèi)容
班主任工作千頭萬緒，成天有忙不完的事兒。將之加以概括，可以分六方面來談。
1.了解和研究每一位學(xué)生
了解和研究學(xué)生是做好教育工作的前提。班主任只有首先對本班學(xué)生進行全面而深入地了解和研究，準確把握學(xué)生的思想動態(tài)和變化規(guī)律，才能做到有的放矢，因材施教，提高教育效果，才能避免工作中的盲目性、一般化和簡單化。
了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人與學(xué)生集體兩方面。對學(xué)生個人除了了解研究一般情況外，要著重掌握其突出的優(yōu)點、發(fā)展的潛力以及存在的主要問題及其原因。對學(xué)生集體除了了解研究班級的一般情況外，要著重掌握班級的主流和帶有傾向性的問題。
2.組織和培養(yǎng)班集體
學(xué)生集體既是班主任培養(yǎng)的對象，又是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。
班級成員的健康成長離不開班集體：（1）班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。通過班集體活動和學(xué)生群體間的交往，使學(xué)生不僅積累集體生活的經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會合作、學(xué)會交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進學(xué)生良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。（2）班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機構(gòu)，每個學(xué)生所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班集體中，有共同的目標，有明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。要求班級中的每一個成員學(xué)會管理自己，教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極地開展各項工作和活動，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。
一個健全的班集體的建立，需要班主任做大量深入、細致的工作。一個班級的整體面貌如何，是衡量班主任工作水平高低及成績大小的主要標志。因此，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
3.做好個別教育工作
俗話說得好，一只手的手指都有長短，班里的學(xué)生又怎么可能是一樣的呢？每個班總有先進、中間、后進三部分學(xué)生，這就要求班主任要做好個別教育工作，要根據(jù)本班每個學(xué)生的具體情況，運用不同的教育方法，分別進行有針對性的個別教育，要力通聽過教育，使各類學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，使先進更先進，中間變先進，后進學(xué)先進。
4.協(xié)調(diào)各方面的教育影響
班主任要做好教育學(xué)生工作，需要科任老師、團隊組織、家長及社區(qū)有關(guān)方面的配合，以形成教育合力，提高教育效果。因此，統(tǒng)一各方面的教育力量，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，是班主任工作的重要組成部分。
5.操行，評選“三好”學(xué)生
評定學(xué)生操行和評選“三好”學(xué)生是向?qū)W生進行德育的重要方法，也是班主任的一項重要工作內(nèi)容。雖然這一工作大多在學(xué)期末進行，但卻需要班主任長期的工作準備，因為它是在長期了解和教育學(xué)生的基礎(chǔ)上進行的。它是教育學(xué)生的結(jié)果，也是進一步教育學(xué)生的依據(jù)之一。它不僅能幫助學(xué)生正確認識自己的優(yōu)缺點，以明確努力方向，從而推動學(xué)生去爭取更大的進步；同時又能幫助學(xué)生家長了解子女的情況，以便更好地配合學(xué)校進行教育。
6.做好班主任工作的計劃和總結(jié)
班主任工作頭緒多，牽涉面廣，因而必須加強計劃性并不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷改進工作，提高工作質(zhì)量。因此，做好工作計劃和總結(jié)也是班主任工作的內(nèi)容之一。
（1）做好班主任工作計劃
為了有計劃、有秩序地開展班級工作，避免盲目性和顧此失彼的忙亂現(xiàn)象，班主任必須在新學(xué)年或新學(xué)期之初，制定好學(xué)年或?qū)W期工作計劃，計劃要以教育方針為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校教導(dǎo)工作總計劃的要求，又符合本班的實際情況。
（2）做好班主任工作總結(jié)
為了積累教育經(jīng)驗，掌握班主任工作規(guī)律，不斷提高教育工作水平，必須及時總結(jié)工作經(jīng)驗。班主任工作總結(jié)一般分全面總結(jié)和專題總結(jié)兩種。
四、班主任工作的藝術(shù)
管理是一門科學(xué)，具有其科學(xué)性，又是一門藝術(shù)，有其獨到的藝術(shù)性。班主任對學(xué)生的管理工作也不例外，在尊重其科學(xué)性的同時，我們必須發(fā)揮管理的藝術(shù)性，必須將管理工作藝術(shù)化。
1.了解和研究學(xué)生的藝術(shù)
班主任工作取得成功的前提是了解與研究學(xué)生。要做好了解研究學(xué)生的工作，班主任首先要有正確的態(tài)度，能滿腔熱情地親近學(xué)生，放下架子，蹲下身來，以一顆寬容的心面對學(xué)生，努力創(chuàng)造一個與學(xué)生溝通的良好氛圍去幫助教育學(xué)生，做到以心換心學(xué)生才會尊敬你、信任你，才會敞開心靈之窗，反映真實情況。其次，要有正確的觀點，既要堅持一分為二的觀點，既要有利學(xué)生的主流和優(yōu)點，又要有利學(xué)生的支流和缺點，才能全面、客觀、實事求是地了解研究學(xué)生，避免主觀片面；要堅持發(fā)展的觀點，有利學(xué)生的發(fā)展變化，切忌用固定的眼光把學(xué)生看死；要堅持具體情況具體分析，針對不同情況，采取不同的教育方法，使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，切忌一概而論，一刀切。再次，要注意把了解研究學(xué)生的過程變成對學(xué)生進行教育的過程。班主任的主要方式是“說”。“說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具對我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。如處理班里發(fā)生的一些意外事件時，應(yīng)不要急于下結(jié)論，應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易愈合。
2.建設(shè)和培養(yǎng)班集體的藝術(shù)
前文已經(jīng)提及，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任在建設(shè)和發(fā)展班集體的過程中一定要注意其科學(xué)性和藝術(shù)性。首先，班主任要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標，不斷提出即能鼓舞學(xué)生斗志又切合學(xué)生實際，經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的奮斗目標，并精心組織、精心指導(dǎo)班集體在實現(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出一批德、智、體全面發(fā)展、熱心為集體服務(wù)，能團結(jié)同學(xué)，有一定工作能力而且有一定威信的學(xué)生擔任班干部。同時要注意發(fā)掘新人才，培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴大積極分子隊伍，爭取做到“班上的事，事事有人管，班里的人，人人有事干，”使班里的每一個成員都有用武之地。
3.做好個別教育的藝術(shù)
“因材施教”是教師們必須遵循的原則。班主任工作方法也應(yīng)因人而異：對優(yōu)秀生的教育，班主任應(yīng)抓兩條：一是對優(yōu)秀生也要一分為二，全面分析，既看到品學(xué)兼優(yōu)的一面，也看到其不足的一面；二是對優(yōu)秀生更應(yīng)嚴格要求，不能偏愛。對中類生班主任應(yīng)著重激勵其上進心，指出其努力的方向，幫助他們分析處于中間的原因，找出解決問題的途徑，促使他們向先進轉(zhuǎn)化。對后進生班主任不能厭棄，要做到熱愛、尊重、信任他們，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點；要注意滿腔熱情和耐心地培養(yǎng)后進生自我教育、自我控制的意識和能力。
4.調(diào)各方面教育影響的藝術(shù)
一個巴掌拍不響，光靠班主任一人的能力帶好班級是不可能的。作為班主任，一要主動與科任教師和團隊組織取得聯(lián)系，互通情況，共同聯(lián)究，統(tǒng)一對學(xué)生的教育要求，充分發(fā)揮教師集體的教育作用；二要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，爭取家長配合，教育好學(xué)生；三要爭取社區(qū)有關(guān)方面的配合，積極開展適合學(xué)生年齡特征的教育活動，共同創(chuàng)造良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，做好班級學(xué)生的教育工作。
作為班主任，與家長交往的藝術(shù)尤為重要：
（1）家訪的藝術(shù)
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過學(xué)生檔案是不夠的，光憑學(xué)生反映也是不夠的。為了實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合，產(chǎn)生最大的教育合力，班主任必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進行訪問。家訪前，班主任應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，要實事求是地介紹學(xué)生各方面的表現(xiàn)，做到不夸大、不縮小。通常應(yīng)先講優(yōu)點，再說缺點，切忌一進門就滔滔不絕地談學(xué)生的缺點和過失。家訪過程中，班主任還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的談話方式，對有教養(yǎng)的家庭，盡可能如實反映，與家長共同探討教育好學(xué)生的措施；對溺愛型的家庭，應(yīng)先肯定長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后指出其不足；對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜少報憂，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)對孩子的愛心與期望心理，主動參與對孩子的教育活動。
（2）召開家長會的藝術(shù)
為了更好地調(diào)動和發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用，班主任要善于利用家長會的作用。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當，會議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。
5.開展各項教育活動的藝術(shù)
“寓教育與活動之中”是很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以制定的共同奮斗目標為導(dǎo)向，及時制定集體活動計劃，積極地、經(jīng)常地開展各種教育活動。根據(jù)活動時間分布，可進行日常性活動和階段性活動兩大類。班主任組織各種活動要有明確的目的和要求；要精心設(shè)計、組織和指導(dǎo)，使各種活動前后銜接，相互配合；活動內(nèi)容要豐富多彩，既富有教育意義又適合學(xué)生特點與需要；活動形式要多種多樣：如班、團、隊的主題教育活動、文藝體育活動、社會公益勞動；要注意把活動的過程變成教育學(xué)生的過程。
班主任工作管理是學(xué)校管理工作的一部重頭戲，它影響著學(xué)校各方面工作的順利開展，它影響著祖國年輕一代的茁壯成長。班主任工作沒有最好，只有更好。它需要所有班主任一如既往、堅持不懈地努力！
參考文獻：
[1]王道俊，郭文安.教育學(xué).
中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編碼：1003-2738（2012）03-0211-02
摘要：在學(xué)校的所有工作中，班主任的工作處于最重要的地位。班主任是一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的領(lǐng)路人，而在生源質(zhì)量極差的中等職業(yè)學(xué)校當中，班主任的工作更是重中之重，同時也是難中之難。本文作者將從工作實踐出發(fā)，從幫學(xué)生樹立自信心，組建有活力的班委會，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)四個方面談自己做中職班主任的幾點體會。
關(guān)鍵詞：中職；班主任
在學(xué)校的所有工作中，班主任的工作處于最重要的地位。班主任是一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的領(lǐng)路人，在學(xué)校工作中，班務(wù)工作是重中之重。而作為一名中職學(xué)校的班主任，面對那些以往老師眼中不可救要的一個學(xué)生群體，我在飽嘗了班務(wù)工作的艱辛的同時，也不斷收獲著作為一名中職班主任的快樂，總結(jié)出了一些做中職班主任的經(jīng)驗。
首先，在入學(xué)之初，幫助學(xué)生樹立自信心。 職校學(xué)生絕大多數(shù)是中考落榜生，自信心不強、不良習(xí)慣多、對學(xué)習(xí)沒興趣、意志力薄弱、心理問題嚴重是客觀存在的普遍問題，從學(xué)生們自己的角度來看，職高是一種無奈的選擇，對于家長們來說，更是對上了職高的孩子不抱什么大的希望，所以入學(xué)之初幫這些“不可愛”的孩子們樹立自信心是首要任務(wù)。作為一名職高班主任首先我像學(xué)生們灌輸 “天生我材必有用，三百六十行，行行出狀元的”理念。我向他們講述技能大賽上的優(yōu)秀選手被企業(yè)高薪爭搶的情形，我向他們講述一個又一個發(fā)生在他們身邊的職高生成功的例子，在這些看得見，摸得著的榜樣的影響下，讓孩子們摒棄自卑，重新認識自己，讓他們堅信，只要好好學(xué)習(xí)，上職高一樣可以成就事業(yè)，造就人生的輝煌。
其次， 競爭上崗，組建有活力的班委會。 燃起孩子們對未來的希望之火后，班主任要讓他們把熱情投入到班級管理工作當中去，盡快組建有活力和凝聚力的班委會，以利于今后班級管理工作的更好開展。班主任首先向全體同學(xué)宣講積極參與班級的管理對同學(xué)們今后的職業(yè)生涯發(fā)展的有益影響，燃起同學(xué)們參與管理的熱情。然后由同學(xué)自我推薦進入候選人名單，然后候選人做競選演講，再由全體同學(xué)選出各位班干部，為了讓盡可能多的同學(xué)得到鍛煉的機會，我規(guī)定，每個同學(xué)在班內(nèi)只能有一個管理崗位，不得兼職，并且班干部實行半年任期制度，不稱職，得不到同學(xué)們認可的半年后可能被選下。有了班委會，班委各司其職，班主任大膽放手，班干部能做的，班主任堅決不做，只在幕后做些管理方面的指導(dǎo)，班干部干勁十足，班里常規(guī)工作井井有條。這樣，這些以往不被老師看好的學(xué)生們有了很好的成功的體驗，在學(xué)習(xí)上也是勁頭越來越足，進入了良性循環(huán)，班主任工作也是越做越輕松。
再次，自己主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，定期為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。中職生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為自覺性和主動性差、學(xué)習(xí)成就感少。學(xué)生的學(xué)習(xí)期望與現(xiàn)實差距大，使職業(yè)認同度低，影響了學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，厭學(xué)情緒大；感到讀職業(yè)學(xué)校是“無奈選擇”，自卑感較重，成才期望值低。其次，面對當今社會的文憑歧視和社會偏見，以及越來越激烈的就業(yè)競爭，個別中職生感到巨大的壓力。在情緒上通常表現(xiàn)為悲傷孤獨、消極頹廢，對人生前景持悲觀消極態(tài)度。在人際交往中有害羞、不安、尷尬、笨拙等反映。此外，中職生不健康心理還表現(xiàn)為吸煙、酗酒、打架斗毆、癮性上網(wǎng)等不良行為習(xí)慣。 因此，對中職生進行心理健康教育的工作在學(xué)校工作中的地位尤其重要。雖然開學(xué)之初進行了專門培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育，但作為中職班主任，我深深地知道，學(xué)生們心理上存在的這些問題，不是一朝一夕就能解決的，對于班主任來講，這是一項長期的，細致的工作。因此，我自己堅持主動學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識，并把學(xué)到的理論和方法用于班務(wù)工作實踐。比如，我會定期對學(xué)生進行自信心、情緒控制、語言表達、就業(yè)心理調(diào)適等的心理健康教育，同時通過各種方式進行對個別學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)。在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的過程中，老師會很輕松的進入到學(xué)生們的內(nèi)心世界，加強了師生之間的溝通，建立起了良好的師生關(guān)系，老師得到了學(xué)生們的信任，為今后班內(nèi)各項工作的開展也起到了促進作用。
最后，隨時關(guān)注本專業(yè)的就業(yè)市場，不時對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。作為中職班主任，我會特別引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)對從業(yè)者應(yīng)該具備的的各種素質(zhì)和能力的要求，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參加社會活動，積極主動的承擔一些社會工作，提高學(xué)生的組織管理能力，教育學(xué)生學(xué)會做人，善于理解和支持他人，建立良好的人際關(guān)系，為成就事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。我還會特別關(guān)注和本專業(yè)有關(guān)的就業(yè)信息，并且及時把這些從網(wǎng)絡(luò)，電視上獲得的有關(guān)國家政策，就業(yè)需求等信息傳達給學(xué)生，并逐步引導(dǎo)他們通過各種渠道自己去主動獲得這些這些信息，這樣就使得學(xué)生們在校學(xué)習(xí)有了很明確的目標，為將來就業(yè)找工作做好了充分的準備。
總之，雖然中職生班主任面對的學(xué)生比較特殊，班務(wù)工作相對更為繁瑣而艱難，但如果真正擁有了為學(xué)生服務(wù)的意識，樹立了因材施教的教學(xué)理念，再加上認真學(xué)習(xí)，勤于研究的精神，班主任工作不但會越做越輕松，還可以體驗更多的教書樂趣和與眾不同的育人快樂。
【關(guān)鍵詞】師愛 教學(xué)工作 關(guān)心
在班級管理中，師愛是構(gòu)建良好師生關(guān)系的首要條件，我覺得：如果說教育是一首詩，那么師愛就是這首詩中最美麗的詩句；如果說教育是一支歌，那么師愛就是這首歌里最動聽的旋律。在工作中，我信奉“師愛”，并且在努力的嘗試，默默的付出著。只有這樣，才能用師愛情深架起通往學(xué)生心扉的橋梁。
在班主任工作中，很多班主任認為孩子就是孩子，不懂事，就要管教，就要訓(xùn)斥，認為對學(xué)生不能有笑臉，就要嚴厲管教，否則不能鎮(zhèn)邪，你跟學(xué)生嘻嘻哈哈，打成一片，權(quán)威就樹立不起來，教師就要有教師的“風(fēng)度”，在學(xué)生面前神情威嚴，凜然不可侵犯。其實教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，同時還要關(guān)愛學(xué)生，尤其是班主任要把愛撒向每一位學(xué)生，給他們自信，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。班主任則應(yīng)主動接近他們，做他們的知心朋友，走進他們的心靈世界，理解他們的苦衷，尊重他們的人格，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚和鼓勵，使他們時時感受到教師賞識的目光，使他們時時感受到教師真誠的關(guān)懷。班主任只有關(guān)愛每一位學(xué)生，才能把所有的學(xué)生牢牢的團結(jié)在自己周圍，以自己為核心形成較強的向心力，而這種關(guān)愛需要班主任在工作中長期的堅持,這種愛就如春風(fēng)化絲雨,潤物細無聲,使整個班級體有較強的集體榮譽感和班級凝聚力。那么在班主任工作中我們?nèi)绾巫龅酱猴L(fēng)化絲雨，潤物細無聲呢？
一、愛心是靈魂
愛心就是要求班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛護、尊重和理解。要想搞好班主任工作，必須有愛心，愛心是靈魂。師愛可有多種形式。別林斯基認為：“愛是教學(xué)的媒介，友愛更是消除戒備心理的傳感器。”教師不以教育者或長輩自居，而以友愛之情施于他們，他們就會敞開心扉，消除對立情緒及情感障礙，提高學(xué)生的積極性和主動性，自覺的維護班級的榮譽。平常工作中注意做到：學(xué)生有一定進步時，應(yīng)給予及時表揚，并巧妙指出其“美中不足”，以求更大進步；學(xué)生犯錯誤、思想上處于痛苦、惶惑和不知所措時，要熱情幫助，給予理解；當學(xué)生考試失利，成績下降、情緒低落、自暴自棄時，及時開導(dǎo)；當生活上出現(xiàn)困難，身體上不舒服時，及時給予關(guān)心和幫助。對學(xué)生的愛應(yīng)做到：無私的愛、平等的愛，而不是偏愛。否則，在某種程度上將會導(dǎo)致學(xué)生的不健康心理，影響學(xué)生健康成長；有原則的愛，而不是溺愛。
二、寬容是基點
班主任寬容的對待每一位學(xué)生，這意味著班主任的教育思想更加深刻，胸懷更加寬廣，情操更加高尚，教學(xué)手段更加成熟，洞察力更加敏銳。寬容的對待每一位學(xué)生，實則也寬容的對待了自己，古語云：人生一世，孰能無過。人就是在錯誤中，不斷反思不斷修正自己的言行，才得以進步，得以發(fā)展的。當然班主任對學(xué)生的寬容，并不是對學(xué)生的放任自流，更不是姑息縱容，而是要寬而有度，寬而有方，寬而有望，以求達到預(yù)期的教學(xué)效果。對學(xué)生異常行為的寬容，前提是深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生行為的心理特點和發(fā)展規(guī)律，以便更有效的引導(dǎo)學(xué)生改掉不良行為，健康的成長。同時這意味著教師已擁有了流暢瀟灑的風(fēng)采和健康人格的涵養(yǎng)，也一定會得到學(xué)生們的尊敬和愛戴。
三、方法是關(guān)鍵
班主任具備了愛心和寬容，還必須具備高水平的管理藝術(shù)，班主任的工作是繁重而艱巨的，班主任工作方法也千差萬別，因人而宜，筆者認為班主任應(yīng)該做到嚴格要求、情理并施、公平客觀。
1.嚴格要求。嚴格要求學(xué)生也是一種愛的表現(xiàn)。班主任只有嚴格要求學(xué)生，才能使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是對學(xué)生、家長、社會的一種負責(zé)表現(xiàn)。
2.情理并施。這就是班主任工作的“動之以情，曉之以理”法。小學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題是正常的。面對犯了錯誤的學(xué)生，若大動肝火、不問青紅皂白大聲訓(xùn)罵，往往效果甚微；相反，班主任動之以情，曉之以理，注重感情交流，又有理有據(jù)，讓他們真正明白對與錯的道理，從而能達到使學(xué)生少犯錯誤或不犯錯誤的目的。以情去感染學(xué)生往往會收到意想不到的好效果。班主任與學(xué)生進行情感交流時應(yīng)著重兩點：一是要多表揚，少批評。二是要成為學(xué)生的良師益友。
關(guān)鍵詞: 職校;復(fù)雜性;班主任;工作
班級是學(xué)校的最基層單位,學(xué)校對學(xué)生的教育和管理主要通過班主任來組織和實施。班主任要對學(xué)生的思想狀態(tài)、紀律表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、健康情況、日常生活等方面全面負責(zé),還要協(xié)調(diào)好任課教師、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,班主任工作的好壞對學(xué)生的健康成長影響深遠。職校學(xué)生成績分層較嚴重,學(xué)生表現(xiàn)差異很大,職校班主工作很復(fù)雜,職校班主任要花費更多的時間、動更多的腦筋才能做好工作。
一、職校學(xué)生的復(fù)雜性
1、學(xué)生成績分層較嚴重
職校學(xué)生可分成這樣兩部分:一部分是成績較好者,這部分人占的比例很小,他們是為了幾年以后參加對口單招或?qū)＾D(zhuǎn)本進入較理想大學(xué)深造而到職校就讀的,學(xué)習(xí)積極性很高;另一部分也是職校生中的絕大部分,他們是因為成績差進不了普通高中才進職校的,所以學(xué)習(xí)積極性普遍不高,有些學(xué)生由于成績太差甚至相當厭學(xué)。讓成績差的學(xué)生愛上學(xué)習(xí),能在自已原有基礎(chǔ)上獲得較大進步,成了班主任的一項重要工作。
2、學(xué)生表現(xiàn)差異很大
那些以幾年后進入較理想高校深造為目的的學(xué)生在學(xué)習(xí)和遵守紀律方面的表現(xiàn)很好,但對參加集體活動、參與班級管理、參加學(xué)生會和團委工作缺乏熱情,有些同學(xué)為了增加學(xué)習(xí)時間甚至刻意回避這些。那些進入職校后成績上游又不以考取理想高校為目的的學(xué)生,會積極參加各種集體活動、積極參與班級管理,進入學(xué)生會和團委參加工作更是成了他們的追求目標。那些進入職校后班級成績中游左右的學(xué)生,由于在初中時學(xué)習(xí)成績落后,現(xiàn)在在班級橫向比較一下,成績算是好的,會產(chǎn)生積極向上的信心,他們在學(xué)習(xí)、活動、守紀等方面會做得較好。那些進入職校后仍落后的學(xué)生,由于初中時成績就不好,往往會自拋自棄,會用自己充沛的精力去追求游戲、時尚。讓所有的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展成了職校班主任的又一項重要工作。
二、如何做好職校班主任工作
職校學(xué)生的復(fù)雜性對職校班主任的道德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、敬業(yè)精神、管理水平等多方面都提出了很高的要求。
1、道德修養(yǎng)
在道德修養(yǎng)方面,班主任要用自己的良好風(fēng)范影響和感化學(xué)生。在學(xué)校里,學(xué)生接觸最多的老師就是班主任,學(xué)生會很自然地把班主任作為自己的師范對象。班主任的工作作風(fēng)、為人處事、鉆研精神、行為習(xí)慣等等都會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。班主任要在各個方面嚴格要求自己,“其身正不令而行,其身不正雖令不從”,班主任自身的道德修養(yǎng)高,才能更好地感化學(xué)生、教育學(xué)生。
2、知識結(jié)構(gòu)
要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)看成是一件快樂的事情,班主任自身必須廣泛學(xué)習(xí),不斷用新知識充實自己,優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。近幾年,職校己經(jīng)開始推廣使用課件教學(xué)了,班主任要精通多媒體知識,要能用做得很好的課件給學(xué)生講課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職校英語角活動很普及,班主任要精通英語口語,要積極參加本班學(xué)生的英語角活動,提高學(xué)生的英語口語水平。職校學(xué)生的集體活動很多,如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演、體育比賽等。如果班主任能寫很優(yōu)秀的演講稿、能唱幾支優(yōu)美動聽的歌曲、能表演一些文藝節(jié)目、能指導(dǎo)學(xué)生提高體育項目的比賽成績,那么學(xué)生會認為班主任不僅知識淵博而且和藹可親,班主任教育他們時效果會變得很好。
3、敬業(yè)精神
熱愛是最好的老師,要想在實踐中學(xué)會做一名優(yōu)秀的班主任,首先要熱愛自己的工作。一個孩子就是一個家庭的希望,學(xué)生是學(xué)校交給班主任培養(yǎng)的國家建設(shè)的接班人,班主任一定要有強烈的責(zé)任感,只有努力把孩子培養(yǎng)好,才能對得起家長的信任,才能對得起學(xué)校的囑托,才能對得起教育事業(yè)?！坝孜嵊滓约叭酥住?班主任要把班上每個孩子都當成是自己的孩子。當學(xué)生取得成績時要為之感到高興并及時進行表揚,當學(xué)生犯了錯誤時要深深地為之感到難過并及時給予批評指正,在生活上班主任要對學(xué)生們噓寒問暖,當學(xué)生生病時,班主任要象對待自己的孩子一樣及時送學(xué)生到醫(yī)務(wù)部門治療。愛是相互的,班主任能真正關(guān)心愛護學(xué)生,學(xué)生也一定會敬重班主任的,班主任對孩子的教育才能起到更好的效果。
4、管理水平
班主任是班級的管理者,班主任的管理水平直接決定班風(fēng)好壞。在接手一個新班時,班主任就要通過查看檔案、與學(xué)生以前的班主任和任課老師聯(lián)系、跟家長溝通等辦法熟悉每個學(xué)生的情況,這是做好班主任工作的前提。班主任要建立得力的班委會,要讓愿意為大家服務(wù)當班干的同學(xué)主動報名,通過全班同學(xué)選舉產(chǎn)生班委會,結(jié)合自己對各位班委的了解確定成員分工。班委會要負責(zé)寢室管理、學(xué)生紀律、教室衛(wèi)生、教室文化等日常工作,要及時向班主任匯報同學(xué)中存在的違紀現(xiàn)象或思想狀態(tài)方面的異常情況,要把學(xué)校的通知和班主任、任課老師的有關(guān)要求及時傳達給全班同學(xué)。班主任要及時解決學(xué)生中存在的問題,必要時可請家長、任課教師、學(xué)校有關(guān)部門配合。班主任要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活方面遇到的困難。班主任要經(jīng)常召開主題班會,介紹先進經(jīng)驗、表揚好人好事、批評不良現(xiàn)象,這對保持好的班風(fēng)很有作用。
三、小結(jié)
由于職校學(xué)生的復(fù)雜性,要做好職校的班主任是很不容易的。職校班主任只有以提高自身思想修養(yǎng)、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)為為基礎(chǔ),以對教育事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度“誨人不倦地”教育學(xué)生,象愛自己的孩子一樣關(guān)心自己的學(xué)生,才能把工作做好,才能不辜負學(xué)校和家長的重托,才能對得起教育事業(yè)。
參考文獻:
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