時間：2022-11-10 16:28:27
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇植物園考察報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
為了使學校擴建的規(guī)劃和設計更加科學，更加符合我校辦學實際規(guī)模和創(chuàng)辦國家級示范高中的需要，由公司領導帶隊，省設計院和太原理工大設計院派人參與一行六人外出考察。本次考察內容除學校建設規(guī)劃和設計這項主要內容外，還考察了外地名校的管理和現代信息技術教育的開展情況?？疾熘形覀儾捎昧嗽L、看、拍照（錄相）和索取資料等辦法，參觀考察了深圳、珠海特區(qū)，北京、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽，山西太原等七個城市的14所名校。
第一部分：所考察各校的特點
一、 深圳高級中學
1. 概況
深圳高級中學創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學校。學校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F有教學班46個，在校生2500人。專任教師200人，其級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學歷183人，平均年齡36歲。
2. 學校建筑特色
（1） 學校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風格。
（2） 建筑群錯落有序，色調統一，現代文化濃郁。
（3） 教學區(qū)，辦公區(qū)，運動區(qū)，服務區(qū)劃科學合理。
（4） 學生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調。
（5） 大型建筑中設置了圖書館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。
3. 校園網絡建設投資大，達1200萬。各教室有多媒體教學設備，學生機房建設六個，教師備有筆記本電腦。
4. 辦學特色
（1）分層教學（a、b、c）。 （2）學生自律管理。
5、 借鑒之處
（1） 在建筑設計上可以借鑒其東西結合的風格，以及建筑功能區(qū)劃的思想（如報告廳連體設計）。
（2） 在辦學上可以借鑒其分層教學的做法。
二. 深圳實驗學校
1. 概況
深圳實驗學校于1985年建校，集高中、初中、小學、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。XX年兼并一所民辦中學，現該部單辦高中。
2. 校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進院落。但教學功能區(qū)劃合理，學校綠化面積達標，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。
3. 辦學特色
（1） 從管理者到教師在觀念上的轉變明顯。
（2） 隱形課程、壁畫、雕塑、講座。
（3） 固定活動。
10月份為教學開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學校提出意見和建議等。
4. 借鑒之處
（1） 建筑方面：浮雕（深圳高級中學也有）、植物園。
（2） 辦學方面：教育觀念的更新和轉變。
三. 珠海市第一中學高中部
1. 概況
珠海市第一中學占地300畝，現有教學班46個，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學設計。總投資2億人民幣。
2. 建筑特色
（1） 整體規(guī)劃科學合理，功能區(qū)劃符合現代示范高中的要求。
（2） 各年級的教學樓，學生宿舍樓單列。公用設施：圖書館、體育館、游泳池等一應俱全。
（3） 該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
（4） 運動場館，球類田徑分離。
3. 辦學特色
（1） 學校管理制度科學化、程序化。
（2） 教研教成果顯著（出版了多本教師教研成果著作）。
4. 現代信息技術
校園網絡、教學監(jiān)控系統、校園電視臺和多媒體教學共投資XX萬元，屬國內一流。
5. 借鑒之處
（1） 建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調。
（2） 校園網絡建設。
四. 中山紀念中學
1. 概況
創(chuàng)建于1934年，由中山先生之子孫科創(chuàng)建。校園面積350畝，寄宿制學校，在校生3700人，教職工200多人。
2. 建筑特色
第一部分：所考察各校的特點
一、 深圳高級中學
1. 概況
深圳高級中學創(chuàng)辦于1997年，公辦全寄宿學校。學校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F有教學班46個，在校生2500人。專任教師200人，其級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學歷183人，平均年齡36歲。
2. 學校建筑特色
(1) 學校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結合的風格。
(2) 建筑群錯落有序，色調統一，現代文化濃郁。
(3) 教學區(qū)，辦公區(qū)，運動區(qū)，服務區(qū)劃科學合理。
(4) 學生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調。
(5) 大型建筑中設置了圖書館和報告廳等公共設施，綠化面積達40%。
3. 校園網絡建設投資大，達1200萬。各教室有多媒體教學設備，學生機房建設六個，教師備有筆記本電腦。
4. 辦學特色
(1)分層教學(a、b、c)。 (2)學生自律管理。
5、 借鑒之處
(1) 在建筑設計上可以借鑒其東西結合的風格，以及建筑功能區(qū)劃的思想(如報告廳連體設計)。
(2) 在辦學上可以借鑒其分層教學的做法。
二. 深圳實驗學校
1. 概況
深圳實驗學校于1985年建校，集高中、初中、小學、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。xx年兼并一所民辦中學，現該部單辦高中。
2. 校園建筑特色
整體一般，呈天井形兩進院落。但教學功能區(qū)劃合理，學校綠化面積達標，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。
3. 辦學特色
(1) 從管理者到教師在觀念上的轉變明顯。
(2) 隱形課程、壁畫、雕塑、講座。
(3) 固定活動。
10月份為教學開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學校提出意見和建議等。
4. 借鑒之處
(1) 建筑方面：浮雕(深圳高級中學也有)、植物園。
(2) 辦學方面：教育觀念的更新和轉變。
三. 珠海市第一中學高中部
1. 概況
珠海市第一中學占地300畝，現有教學班46個，在校生2500人，于1999年新建，由清華大學設計?？偼顿Y2億人民幣。
2. 建筑特色
(1) 整體規(guī)劃科學合理，功能區(qū)劃符合現代示范高中的要求。
(2) 各年級的教學樓，學生宿舍樓單列。公用設施：圖書館、體育館、游泳池等一應俱全。
(3) 該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
(4) 運動場館，球類田徑分離。
3. 辦學特色
(1) 學校管理制度科學化、程序化。
(2) 教研教成果顯著(出版了多本教師教研成果著作)。外出考察報告范本
4. 現代信息技術
校園網絡、教學監(jiān)控系統、校園電視臺和多媒體教學共投資xx萬元，屬國內一流。
5. 借鑒之處
(1) 建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調。
(2) 校園網絡建設。
四. 中山紀念中學
1. 概況
創(chuàng)建于1934年，由中山先生之子孫科創(chuàng)建。校園面積350畝，寄宿制學校，在校生3700人，教職工200多人。
2. 建筑特色
主體建筑群對稱排列，紅墻綠瓦，中軸線最高處為逸仙堂，左右兩側為慶齡堂、壽屏堂、鶴齡堂等，均以中山先生好友命名。近年竣工的科學館、體育館、游泳池、藝術樓與舊建筑遙相呼應，整個校園郁郁蔥蔥。
3.辦學特色
建校60多年來，該校秉承中山先生“為國育人”的遺教，以培養(yǎng)高素質、高層次人才為宗旨，以“中山精神+現代素質”為辦學特色，九十年代以來，高考升學率都在90%以上，被省教育廳譽為“低進高出，加工能力強”的學校，多次評為市級、省級、國家級模范學校。
4. 借鑒之處
(1) 建筑古香古色與現代氣息的交融。深厚的文化底蘊。
(2)校園文化建設。
五、重慶一中
1、概況：1931年建校，占地220畝，建筑面積10萬平方米，教職工400人，學生4000人。該校具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊和革命經歷。
2、建筑特色：沿校園中軸線是空曠的廣場和體育場。教學樓、實驗樓、圖書館、體育館。學生宿舍和辦公樓在兩側而立，給人以視野開闊的感覺。
3、辦學特色：(1)教學成績好，每年升入重點院校的學生比例很大。(2)國際交流和聯合上取得喜人的成績，該校與美、英、法、韓、新加坡等國的一些知名中學都有友好往來。(3)“科技四小”活動成果顯著。
4、信息技術教育：投資1000余萬元。每個教室都有多媒體教學設施，教師都有筆記本電腦，連通100兆寬帶。
5、借鑒之處：
(1)建筑方面： 廣場設計與建設，坡地的綠化，建筑的排列。
(2)辦學方面： 對外交流
六、重慶三中(重慶南開中學)
1、概況：重慶南開中學創(chuàng)辦于1936年，完全中學?，F有教學班96個，學生5000人。該校創(chuàng)辦以來，共培養(yǎng)出中國科學院，中國工程院院士31人，省部級領導和將軍20多人，xx年升入清華大學學生49人，xx年升入這兩所大學的學生40人，是一所全國重點中學。
2、建筑特色：中心地帶開闊，兩翼為教學樓、圖書館、藝術館、體育館和科學館，給人以空曠感覺。建校時間長，正在改造原有建筑。
3、辦學特色：
(1) 辦學質量高。
(2) 教研教改工作卓見成效，形成了一支優(yōu)秀的師資隊伍。
(3)形成深厚的校園文化。
5. 借鑒之處：
(1) 建筑規(guī)劃要給人以醒目流暢之感。
(2)在校園文化建設上體現學校特色。(校史展覽館將該校風雨60年的奮斗歷程縮濃該室)
七、江陽華士高中、華士實驗學校國際部
1. 概況
華士高中是江陽市華士鎮(zhèn)屬高中，該校占地100余畝，投資1億多元，正在申報國家級示范高中。華士實驗學校國際部屬社會力量辦學，該校從幼兒園一直至高中，占地面積100余畝。
2. 建筑特色
這兩所學校在設計和建筑風格上有相似之處。突出南方建筑特色，曲線型建筑多。呈井字形狀，四廊相連，外觀美，特別是華士實驗學校國際部。其幼兒、小學、中學的建筑充分考慮到學生的年齡特點和實際教學功能。
3.借鑒之處
(1) 在設計過程中應充分考慮學生年齡特點和不同學段教學功能特征。
(2)規(guī)劃中應考慮學生休閑之地(小公園)外出考察報告范本
實施過程
項目分為4個環(huán)節(jié)，分別是科學培訓、野外考察、專題探究和手工制作。每個環(huán)節(jié)之間緊密銜接，各個環(huán)節(jié)又可以獨立自成體系，不受場地、時間、參與學生等因素的局限，十分靈活。結合學校和參與學生的實際情況，可以采取系列培訓的形式系統學習，也可以獨立開展單項活動。
科學培訓
科學培訓在科技館是采取開展常規(guī)課程的形式，固定每周末上課，報名的同學可以提前預約課程。開展的課程系列有“認識葉片”、“小小顯微鏡”等。顯微鏡課堂中，學生們認真觀察葉的橫切面標本。課堂給孩子們打開了微觀世界的大門，讓他們認識到生命都是由細胞組成的，生命的本性就是物質性；同時，也認識到可以借助觀察工具和其他工具，探索更多的未知世界。
野外考察
野外考察帶領孩子們走近大自然的懷抱，釋放他們的天性。活動前教師會提前交代活動的目的，分發(fā)葉片考察報告?；顒又泄膭钏麄兗毿挠^察千姿百態(tài)的葉片，記錄下植物的名稱、分類和生長環(huán)境，并描繪出葉片的形狀，完成完整的植物葉片考察報告。同時，告訴孩子們不要直接采摘樹葉，只能通過撿拾新鮮的落葉，帶回去以備手工制作之用；提醒他們不能隨手丟棄垃圾，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
專題探究
戶外活動時，學生們往往會觀察到一些細微而有意思的現象。比如，葉片正反兩面的顏色不一樣，大多數落在地上的葉片是背面朝上等。孩子們認真地觀察周邊的世界，并提出了疑問。樹葉為什么在秋天變黃了？哪些植物的葉是能吃的？植物的葉里面有哪些成分呢？植物的葉里面的水是怎么傳輸的？
教師則從中篩選出具有研究價值的問題，幫助學生確定最終的研究主題。主題確定好之后，學生們按照提出假設、設計實驗、分析結果、分享討論的研究思路，合作開展探究實驗。探究活動以分組形式進行，教師在這個環(huán)節(jié)當中主要起引導作用。學生們自己制訂任務書，明確每個組員的任務。
當學生們遇到困難時，教師指導如何查找資料，如何想辦法解決問題。較之結果，教師會更加關注過程，因為只有在探究的過程當中，學生們才能夠逐漸形成科學的思維和態(tài)度。小組之間實驗結果出現不一致時，教師不直接把正確的結果公布，而是組織學生們繼續(xù)討論思考，尋找原因，重新實驗。
手工制作
這個環(huán)節(jié)是在輕松愉快的氛圍下完成的，主要是學生們利用最常見的葉片開展創(chuàng)意制作。
拼貼畫：完整的樹葉的形狀是千姿百態(tài)的，有橢圓形、扇形、掌形、心形等，學生們可以發(fā)揮自己的想象力，巧妙地利用不同的形狀作為他們畫面的元素，組成一幅具有立體感的拼貼畫。
拓印畫：葉片形狀不一，背面大多還有清晰的、紋理不一的葉脈凸起。幾乎任何有凹凸表面的物體都可以通過拓印在紙上留下它們的背影，所以，葉脈肯定也可以拓印下來。只要事先構思好畫面主題，然后在葉的背面涂上顏色，通過拓印，就可以將葉脈的身影留在紙上，這樣就能創(chuàng)造出一幅幅富有想象力的作品。
葉脈書簽：為了讓學生們直接觀察到葉脈，最直接的方法就是把葉脈分離出來。和葉肉組織相比，葉脈組織的質地十分堅韌。教師指導學生采取一定的方法除去葉肉組織，只留下葉脈，這樣就能直接觀察到葉脈的形狀和結構了。之后，學生們用顏料、水彩筆進一步美化葉脈，給葉脈過塑，這樣就能制成極具創(chuàng)意的便于長久保存的葉脈書簽標本。
項目評估方法
為了跟蹤和評估活動過程，我們采取了一些簡單又易行的方法。
學習單
在每一個項目開展之前，教師都會按照本項目的教學目標及學生所掌握的知識結構情況制訂一份適宜的學習單，督促學生養(yǎng)成時時記錄實驗現象、實驗結果等的良好習慣。并通過學習單的回收查看，及時掌握學生們對本項目的掌握情況及項目仍有待改進的地方。
行為觀察
在活動舉行的過程中觀察發(fā)現，小學生對大部分可動手操作的課程表現出極大熱情。另外，在這個活動中，學生不僅可以學習使用儀器和工具，還能動手制作?；顒幼寣W生發(fā)揮了創(chuàng)意和想象，認識了自然環(huán)境的價值，培育了他們正確認識自然、與自然和諧相處的理念。
交流會
開展交流會，邀請參與的小朋友展示他們的活動成果，并探討收獲，收集他們的建議。交流會使得學生能將自己在實驗中的所想、所學、所得與其他同學分享，能提高學生的膽量與語言表達能力。
特點和創(chuàng)新性
重視學生學習心理
孩子具有強烈的好奇心和探索欲望，熱愛自然，所以項目選擇了以植物的葉片為學習中心。孩子們對這一話題感興趣，從而延展出不同層次的科學知識，并引導孩子們進行思考和探究。嚴謹的科學培訓與活潑的野外考察相結合，既讓孩子們釋放天性，又能掌握科學探究的過程。
重視情感培養(yǎng)
科學探究活動的開展不僅能增長科學知識，掌握科學方法，還重視培養(yǎng)學生們的情感。嚴謹的科學培訓重視學生的科學精神培養(yǎng)；科學與藝術相結合的活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操；野外考察等活動中，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
館校結合，內容延伸
項目選題緊扣學校教材，學生對主題已有一定程度的了解，是他們熟悉的話題。該活動為學校內容的拓展和延伸，學?？茖W教師對項目可以很方便地給予支持，實施起來沒有困難?？萍拣^的科學教育活動很好地發(fā)揮了互動性、體驗性的優(yōu)勢，提升了活動的趣味性，學生可以更投入地參與到活動中來。此外，科技館實驗教育中心不僅有專業(yè)的科普教師和先進的理化生實驗室，還毗鄰省植物園和省府文化公園，教學條件非常有優(yōu)勢。
項目成果
活動開展以來，共計接待小朋友8000余人次，受到孩子們的普遍歡迎。
2013年“一葉一世界”項目在五一期間為雅安災區(qū)的同胞們舉辦了專場義捐活動，活動通過義賣小朋友現場制作的葉脈書簽，共募捐到4411元人民幣，并將募捐得到的全部善款通過“壹基金”捐獻給雅安地震災區(qū)的同胞。
為了使該活動可以在科技館和學校中廣泛推廣，科技館還組織科技輔導教師和學校教師一起編寫項目圖冊、活動手冊、小小科學家教材等資料。
關鍵詞：烏克蘭； 留學； 優(yōu)勢
中圖分類號：G648.9 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2012)02-168-001
一提到留學，我們首先想到的是美、英等發(fā)達國家，然而這些國家高額的學習和生活費用無疑讓工薪階層望而卻步。因此，近幾年來更適合工薪階層的赴烏克蘭留學漸漸在國內留學市場上由冷區(qū)變成了熱點。越來越多的學生和家長把留學目標鎖定烏克蘭，很多學生和家長逐漸認識到赴烏克蘭留學的優(yōu)勢。到烏克蘭留學的中國學生人數每年都在遞增，據有關數據顯示，今年國內赴烏克蘭留學人數增長50%以上，2010年較2009年的增長率達到200%。
赴烏克蘭留學優(yōu)勢：
一、科教水平一流
烏克蘭是原蘇聯第二大加盟國，是一個教育、科技、文化極為發(fā)達的國家，全國70％－80％的人受過高等教育。烏克蘭科技實力極為雄厚，其科技力量占了前蘇聯的四分之一，前蘇聯的科技力量又占了全世界的四分之一；它還集中了原蘇聯的軍事工業(yè)、重工業(yè)、造船業(yè)和航空航天業(yè)，這些在原蘇聯都有著舉足輕重的地位，在全世界也卓然領先；烏克蘭的實用發(fā)明、專利占了前蘇聯的40%。在蘇聯解體后，世界上諸多發(fā)達國家掀起了到烏克蘭引進科技引進人才的浪潮，烏克蘭也是我國目前國際科技合作的主要國家。烏克蘭文化淵源，影響深廣；它的油畫、芭蕾、舞蹈和音樂等在國際上享有盛譽；俄羅斯文學之父果戈里從烏克蘭走向世界，烏克蘭也是托爾斯泰名著《復活》的歷史舞臺；影響中國幾代人的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者奧斯特洛夫斯基也正是烏克蘭人。一個人口只有5000萬人的國家，共有高校1037所，與我國大致相當。其中，基輔大學建校于1834年，是歐洲十大名校之一，世界排名前20名，是它培養(yǎng)了世界大詩人普希金。以化學元素周期表聞名于世界的門捷列夫，是工業(yè)大學的終身教授。
二、費用低廉
赴烏克蘭留學的好處很多，其中低廉的學費生活費讓很多學生和家長動心，讓更多的學生實現了留學深造的理想。據國內有關單位最新統計，赴下列國家留學每年所需費用分別是：
*美國：至少24萬元人民幣
*英國：15萬－20萬元人民幣
*澳大利亞：12萬－15萬元人民幣
*日本：10萬元人民幣左右
*新西蘭：10萬－12萬元人民幣
而在烏克蘭預科學費一年大約人民幣12000元左右（一些中烏合作辦學項目可在國內修語言，免預科），專業(yè)一年人民幣16000元左右（根據學校和專業(yè)不同而異），一年的食宿費人民幣6000元左右。接受世界同等一流教育，年總費用僅為歐美等國的十幾分之一，甚至幾十分之一，相當于就讀于中國大學的費用。進入大學后，享受本國大學生所有免費和優(yōu)惠待遇，宿舍條件一流，設備完善，全天供應熱水，免費使用天然氣、電和供暖服務。有浴室、廚房。學校有食堂，可在校就餐。
三、就業(yè)前景好
通過民主改革，烏克蘭歐洲一體化進程步伐加快，政治民主，社會穩(wěn)定，經貿繁榮，發(fā)展強勁。中烏科技、文化、經貿、軍工等各方面的交流合作正大規(guī)模深入地發(fā)展，無論在國外還是我國，都為赴烏留學的學生提供了巨大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機會。僅2010年一年中，中俄首腦就有6次會晤，總理級定期互訪達到15次，2011年更有主席出訪烏克蘭，在兩國關系空前友好的大背景下，中石油、中國銀行、中建、中信、華為、中興等大企業(yè)迅速入駐俄羅斯、烏克蘭和白俄羅斯。
四、無需語言基礎
到烏克蘭留學不需要語言基礎。烏克蘭的院校授課以俄語為主，第一年預科主要是學習俄語。年齡在17歲以上，35歲以下的高中、職業(yè)高中、中專或大學在校生可以直接申請進入烏克蘭大學預科進行學習。烏克蘭許多學校設有專門的預科系，全力以赴地幫助學生在一年內通過語言關，然后學生可以自主選擇任何一所烏克蘭大學就讀，預科是進入烏克蘭大學的預備階段。
五、赴歐美留學的捷徑
對于想到歐美留學而又難以辦到簽證的學生來說，從烏克蘭中轉是一條省錢省力的捷徑。烏克蘭很多專業(yè)的畢業(yè)生在歐美很受歡迎，每年都有中國留學生從烏克蘭去歐美學習和工作。學生可先在烏克蘭用較低廉的費用讀世界名校，打造良好的基礎和適應歐美生活的能力，待獲得學士或碩士學位后再轉道歐美進一步深造和學習，既有良好的文化基礎，又能節(jié)約大量的出國留學費用。
六、環(huán)境優(yōu)美、安靜
烏克蘭許多城市是世界上著名的綠色城市，無論在市區(qū)還是郊外，舉目皆綠。烏克蘭有世界著名的歷史文化名城基輔，有950年歷史的索菲亞大教堂；著名的第聶伯河縱貫全國，昔日的彼得大帝行宮依然充滿浪漫情調，氣勢極為宏大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭博物館也無與倫比；敖德薩是烏克蘭“南部的珍珠”，位于克里米亞的雅爾塔，則因二戰(zhàn)時的三巨頭會議而天下聞名；在克里米亞，還有歐洲人傳統的療養(yǎng)勝地，有世界著名的尼基塔植物園。
綜上所述,烏克蘭留學的的確確存在著很大的優(yōu)勢：教學質量高、學費生活費低廉、學習環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景廣闊等。赴烏克蘭留學是工薪階層出國留學的一個明智而實在的選擇。
本論文為河北省教育學會“十二五”規(guī)劃課題研究成果
項目編號：XHX No 12170034
參考文獻：
[1]朱疆．中國與烏克蘭經貿關系前景分析，對外經貿實務，2005第2期
關鍵詞：門頭溝區(qū)介紹；旅游資源類型；旅游資源特色評價；旅游資源開發(fā)方向；旅游資源保護與管理
1、門頭溝概況
門頭溝區(qū)位于東經115°至116°，北緯39°至40°之間。東西長約62公里，南北寬約34公里，總面積1455平方公里。屬太行山余脈，地勢險要，“東望都邑，西走塞上而通大漠”。
地層經過漫長的地質變遷，形成了多種類型的礦床，煤礦的儲藏面積近700平方公里，是我國五大無煙煤產地之一。其盛產名特果品，東山京白梨，靈水核桃，龍泉霧香白杏，隴駕莊蓋柿，妙峰山玫瑰花。
門頭溝區(qū)是具有悠久歷史文化和優(yōu)良革命傳統的老區(qū)。早在1萬年前的新石器早期，就有人類在此繁衍生息，這就是北京歷史上著名的“東胡林人”。1958年正式更名門頭溝。
如今，門頭溝區(qū)人正以“自強、求實、團結、奮進”的精神，按照“實施三大戰(zhàn)略，緊抓四區(qū)建設，強化一項工程”的總體要求，扎實前進。
2、門頭溝區(qū)旅游資源介紹
門頭溝區(qū)是集自然風光、文物古跡、古老民風為一體的經濟發(fā)展區(qū)。境內風景瑰麗、氣候宜人，文物古跡則記載了門頭溝區(qū)悠久燦爛的歷史文化。全區(qū)共有4A級景區(qū)2處，3A級景區(qū)5處，2A級景區(qū)4處，1A級景區(qū)1處。國家級自然保護區(qū)1處，國家級森林公園2處，市級森里公園4處，國家歷史文化名村3處，北京市市級風景名勝區(qū)2處，北京市最美鄉(xiāng)村4個。主要旅游景點有“三山、兩寺、一澗、一湖、一河”。
3、門頭溝旅游資源評價
門頭溝區(qū)旅游資源豐富，既有獨具一格的自然風光，也有歷史悠久的人文景觀。，人們一提起門頭溝便想到它的山清水秀、鳥語花香、宜人氣候。目前，門頭溝區(qū)按照版塊開發(fā)和精品帶動的策略，以潭戒兩寺為龍頭，突出自然風光和歷史文化兩條主線，實施了旅游產業(yè)開發(fā)的“雙十計劃”。下文我將評價我的家鄉(xiāng)——門頭溝的旅游資源。
3.1一路與自然為伴，暢想美妙人生；一路與美景為友，領略大千世界；游在門頭溝，樂在風光中，愛在山水間
“三山、一澗、一湖、一河”，讓你盡情親近自然，讓你不出北京就能看到“小三峽”、“小漓江”。
北京高峰——靈山（2303 m）擁有高山草甸、牦牛、羊群，景色秀麗，是游人休閑、度假、避暑的勝地；百花山有“華北天然動植物園”美譽，各種名花爭奇斗艷；妙峰山景區(qū)以“古剎、奇松、怪石”而聞名，山下千畝玫瑰飄香。
永定河呈“入”字形縱貫全區(qū)，沿河的小水庫和壩區(qū)猶如串串珍珠，為山水增色。清水鄉(xiāng)的龍門澗有長江三峽之峻拔，桂林山水之秀美，又有匡廬之飛瀑，黃山之疊泉，因此人稱“燕京小三峽”、“京西小桂林”。
3.2 凈化心靈，陶冶情操，讓寺廟帶你領略京都的宗教文化
門頭溝的宗教文化獨樹一幟，其主要是受到古代佛教的影響，寺廟、摹刻等遍布全區(qū)各地。作為北京最大的寺院譚拓寺始建于晉代，有‘先有譚拓寺，后有北京城’之說。國家級重點文物保護單位戒臺寺名列中國戒臺之首，素有‘天下第一壇’的美譽
3.3 領民俗風采，品老區(qū)文化
門頭溝的民俗文化之所以璀璨奪目主要是因為其內涵豐富。其中包括有‘香火甲天下’盛譽的妙峰山香會；民間劇種山梆子戲、蹦蹦戲；民間舞蹈太平鼓；民間音樂京西古幡樂；保存了古風貌的清代村落錯落有致。
因為農業(yè)旅游資源的大力發(fā)展使得門頭溝發(fā)展形勢愈加多樣化。其農業(yè)旅游主要是讓生活在都市的人群能偶爾體驗一下鄉(xiāng)村農家菜、采摘水果、垂釣等山野式的娛樂方式，從中尋得心靈的凈土。與此同時，土特產的銷售業(yè)一定成程度上促進了該地區(qū)的經濟發(fā)展。靈芝秀茶莊就是依托門頭溝山區(qū)茶葉、藥材等而創(chuàng)辦的成功企業(yè)，大山山貨也是門頭溝有名的土特產品牌之一，其銷售的山核桃、柴雞蛋、大棗成為市區(qū)人送禮的必備之選。
此外，該地區(qū)政府依托本地區(qū)豐富的物產，進而將財政收入更多的投入到農業(yè)旅游業(yè)的發(fā)展，形成優(yōu)勢的特色產業(yè)，實現政府和農民的雙贏。
總之，門頭溝的旅游資源可以用幾個詞概括形容，那就是豐富、奇特、瑰麗、珍貴，
4、門頭溝區(qū)域旅游資源開發(fā)建議
我個人認為門頭溝區(qū)雖然擁有得天獨厚的旅游資源，但是存在明顯的缺陷，那就是：旅游相關產業(yè)發(fā)展滯后。旅游景區(qū)關聯性差，未形成組合優(yōu)勢。民俗旅游的檔次較低，服務水平和質量亟待提高。所以，我具體提出以下幾個建議：
1.改善景區(qū)的交通狀況。潭柘寺、靈山、爨底下等景區(qū)都是在比較偏僻的山區(qū)，通向這些景區(qū)的車基本只有一輛。所以，我建議區(qū)政府可以開通旅游專線，滿足旅客的需求。
2.提高人們素質，提升民俗旅游質量和檔次?？v觀現在旅游業(yè)的發(fā)展情況，門頭溝做得確實不如密云等區(qū)，我認為很大的原因在于門頭溝人的素質。所以，要想搞好民俗旅游先要改變“人”。比如舉辦一些講座，傳授知識和經營致富的理念。民俗旅游還要做的有特色與眾不同，比如妙峰山玫瑰園，就可以提倡消費者親自采摘，自己動手制作玫瑰飾品、精油。
3.提高各個旅游資源地的關聯程度。例如效仿江西婺源開發(fā)旅游精品路線，把門頭溝的旅游資源制成“套票”形式，這樣做既給旅客帶來實惠又可以“套牢”他們，讓他們?yōu)楦嗟木包c掏腰包，也可以為不知名的景點帶來收益與口碑宣傳。
相信我美麗的家鄉(xiāng)——門頭溝會建設的越來越好，旅游也將會辦的蒸蒸日上，成為不折不扣的北京后花園。（作者單位：中國地質大學人文經管學院）
參考文獻：
[1] 門頭溝區(qū)委宣傳部.詩情畫意門頭溝（中英文本）[M].中國旅游出版社.
[2] 北京山地生態(tài)科技研究所.門頭溝生態(tài)修復論文集[M].中國農業(yè)科學技術出版社），2010-12出版.
[關鍵詞]臺灣；休閑農業(yè)；石湖；村級經濟
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.02.046
城鎮(zhèn)化進程中，一些祖祖輩輩依托土地生活的農民進了城，靠種植、養(yǎng)殖為生的農民失去了謀生的工具；支撐的集體濟面臨缺失土地、生產工具等生產要素，農村經濟發(fā)展陷入窘境。借鑒臺灣休閑觀光農業(yè)發(fā)展經驗，無異于給本土農業(yè)經濟發(fā)展引發(fā)新的思路。
1 臺灣休閑農業(yè)發(fā)展經驗
20世紀六七十年代，臺灣傳統農業(yè)遭遇發(fā)展瓶頸。農民開始轉型經營，吸引市民觀光休閑，發(fā)展了類似于當前國內的“農家樂”，每年吸引了大量游客，讓游客享受田園之樂，休閑觀光業(yè)創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，也使臺灣農業(yè)走出了困境。臺灣農業(yè)的華麗轉身，“生產、生活、生態(tài)”的“三生”使得臺灣農業(yè)發(fā)展闖出了新路子，生態(tài)協調發(fā)展的“三生”，給臺灣農業(yè)帶來了勃勃生機。
據資料顯示：2008年臺灣島內有休閑農場、觀光果園、教育農園近2000個，產值達70億新臺幣（折合人民幣14億元）；2014年大陸游客為臺灣帶來2186億元收入，其中觀光團為997億元；而2015年全體陸客帶來的收入約為2310億元，其中觀光團應該首度突破1000億元大關。
可見，臺灣休閑農業(yè)發(fā)展，成為臺灣旅游業(yè)的新亮點，吸引年輕人返鄉(xiāng)“從農”，使農業(yè)觀光成為國際級農游新樂園。農業(yè)休閑觀光的發(fā)展不但使臺灣農業(yè)走出困境，更形成了世界矚目的農業(yè)生產加工、農耕文化教育、觀光旅游、休閑養(yǎng)生、DIY制作等功能相結合的新產業(yè)，促進了農業(yè)向第二、第三產業(yè)的延伸，并產生了疊加效應，在旅游、教育、經濟和社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。觀察臺灣農業(yè)休閑發(fā)展情形，其成功經驗可以歸納為以下幾方面。
1.1 法規(guī)先行，政策刺激
農委會等行政部門負責制定政策法規(guī)，編制規(guī)劃，進行基礎設施建設，鼓勵休閑農業(yè)發(fā)展。政府撥出專項經費，為偏遠農場修建道路、水電等基礎設施。部分農產品享受免稅政策，產品滯銷時，政府實施保價收購，保障農民的最低收入。農場內可以建造賓館、餐廳、賣場等商用房屋，面積可達農場面積的1/10，最大不超過75畝。針對新建農場的資金投入，政府給予一定的資金補貼。以著名的走馬瀨農場為例，全部建設共投入9億新臺幣，累計獲得資金補貼約3億新臺幣。因此，臺灣通過各類優(yōu)惠政策，大大支持和刺激了休閑農業(yè)的發(fā)展。
1.2 農會輔導，體系服務
各縣、市、鄉(xiāng)成立了各級農會，為農民提供無擔保低息貸款、農業(yè)技術支持、信息咨詢、土地交易、營銷推廣等服務，形成了一個完整的休閑農業(yè)發(fā)展體系。農會不僅舉辦各類產銷班，輔導農民種植、推廣、營銷農產品，還為農民家庭的其他成員提供各類幫助。如為婦女舉辦家政班，為老年人舉辦養(yǎng)生保健班，幫助農民提高生活水平，受到了農民的歡迎，成為了農民身邊可靠的朋友。
1.3 科學規(guī)劃，特色布局
臺灣休閑農場充分融入當地自然文化歷史資源、民俗及農村特色，因地制宜、科學規(guī)劃，形成了一個個獨居特色的農場。通過科學規(guī)劃、農會輔導，農場之間沒有因為經營項目類似而出現惡性競爭，根據 “一鄉(xiāng)一品”的發(fā)展原則，農場注重特色，提供差異化產品，追求產品服務的唯一性。避免了惡性競爭，還為游客提供了更多的選擇，休閑農業(yè)也因此吸引了大批的客源，走上了科學健康可持續(xù)的道路。
1.4 經營多樣，深度開發(fā)
臺灣農場經營范圍十分廣泛，除了對農產品進行深加工和包裝，形成產品線，還經常舉辦各類特色活動。以走馬瀨農場為例，農場原來僅種植出售牧草，價值很低，經營者通過摸索開發(fā)出食用牧草，制作成牧草冰激凌、牧草饅頭、牧草巧克力等系列食品，近年來又加入DIY概念，市場反應良好。農場提供餐飲、住宿、會務、運動等場所，草場定期舉辦露營、熱氣球放飛、觀流星雨等主題活動，滿足了各年齡段、各層次游客的消費需求，取得了良好的經濟效益。
1.5 技術支持，產研結合
臺灣休閑農業(yè)從法規(guī)制定、規(guī)劃設計、農業(yè)技術研究、農業(yè)設備開發(fā)到農場建設等各個環(huán)節(jié)，都有臺灣大學、中興大學等高校的參與。他們致力于研究高精尖的農業(yè)技術，深度拓展休閑農業(yè)理念，并及時將最新成果應用到實際生產中，為休閑農業(yè)提供學術支持，使農場保持了旺盛的生命力和競爭力。
1.6 緊跟潮流，市場為本
臺灣休閑農業(yè)經過40年左右的發(fā)展，在政府、農會的幫助下，認真觀察市場動態(tài)，緊跟市場潮流，迎合市場需求，創(chuàng)新經營模式，及時調整經營方向，始終牢牢抓住市場。他們認真做到“五到”，即“獨到、想到、知到、做到、人到”?！蔼毜健笔墙洜I產品的獨特性，“想到”是未來發(fā)展的整體性，“知到”是市場動態(tài)的掌握性，“做到”是策略思維的執(zhí)行性，“人到”是游客需求之滿意性。通過做到這“五到”，臺灣休閑農業(yè)越做越大，越做越精致。
臺灣農業(yè)的發(fā)展經驗值得大家思考：反觀國內生態(tài)農業(yè)發(fā)展現狀，以蘇州高新區(qū)上方山石湖生態(tài)園周邊鄉(xiāng)村經濟發(fā)展為例：蘇州高新區(qū)擁有自然資源狀況、也有人文景觀布局，更有經濟發(fā)展程度及市場消費需求等諸多因素與臺灣生態(tài)農業(yè)區(qū)域有諸多相似之處，因而借鑒臺灣休閑農業(yè)發(fā)展經驗，發(fā)展石湖景區(qū)周邊村級經濟，具有重要的現實意義。
2 蘇州石湖生態(tài)園建設情況介紹
石湖景區(qū)其位于蘇州城西南，距古城區(qū) 4.5公里――石湖風景區(qū)，是集吳越遺跡、江南田園山水風光為一體的山水型自然風景區(qū)，而橫塘街道下屬的石湖、新豐、新漁三村正處于石湖風景區(qū)內，區(qū)域面積約4.5平方公里，共有13個自然村，562戶2130人，另有外來流動人口約7000人。2012年年底，位于石湖景區(qū)內的上方山石湖生態(tài)園項目正式啟動，作為蘇州市政府“十二五”重點建設項目之一，此項目建設規(guī)劃分為三大塊具體內容，即動物園、植物園和生境園等。兩宋明清時期，文人雅士常在此筑墅隱居，縱情山水，留下了眾多歷史人文景觀，比較出名的有楞枷塔、范家祠、治平寺、漁莊、天鏡閣、行春橋、越城橋等?！鞍嗽率擞问?、觀“石湖串月”等活動，也是蘇州家喻戶曉、歷代傳承的民間習俗，歷史上就有“吳郡山水，近治可游者，惟石湖為最”的評價?？梢?，石湖景區(qū)周邊三村真山真水資源得天獨厚，歷史人文資源豐富，非常適合發(fā)展休閑觀光農業(yè)。
3 對接生態(tài)園建設中面臨的村級經濟發(fā)展問題
轄區(qū)內石湖、新豐、新漁三村，由于三村所處的地理位置，村級經濟的發(fā)展一直受到石湖景區(qū)規(guī)劃和城市開發(fā)建設的嚴重制約，主要矛盾是有地不能用。三村土地是風景區(qū)的規(guī)劃用地，村級經濟在土地使用上沒有發(fā)展空間，直接阻礙著村級經濟的發(fā)展。前幾年，石湖村、新豐村在困難中求生存、求發(fā)展，通過改造一些舊廠房，整合一些“邊角地”“空擱地”，分別建成了擁有一定數量簡易廠房的工業(yè)小區(qū)，依靠出租廠房取得少許租賃收入?？偟膩碚f，由于身處景區(qū)，三村村級經濟發(fā)展的路子比較窄，村級經濟總量不大，僅能滿足基本開支且缺乏持續(xù)性，要想逐年提高村民的股金分配、開展各項社會事業(yè)、幫扶工作就有些捉襟見肘。也就是說，三個村莊的老百姓并沒有因為處在景區(qū)內而獲得伴隨未來生態(tài)園建設帶來的獲益的遠景。
4 建 議
盡管蘇州現有高新區(qū)“樹山”、吳中區(qū)“旺山”“農林大世界”、相城區(qū)“蓮花島”、吳江有“環(huán)太湖”、常熟有“尚湖牡丹花卉”節(jié)等一系列休閑農業(yè)品牌，雖說有氣候環(huán)境因素，但與臺灣農業(yè)發(fā)展相比，經營特色單一，淡旺季差別明顯，內涵深度挖掘不足，創(chuàng)新少。為此，面對村級經濟發(fā)展的瓶頸，針對開發(fā)建設的上方山石湖生態(tài)園項目提以下三點建議。
4.1 政府支持，打造“石湖”品牌休閑農業(yè)
石湖景區(qū)曾經有上方山果園，種植各類水果，一直保留在老蘇州人的記憶中。此次開發(fā)生態(tài)園項目時，可以借鑒臺灣休閑農業(yè)模式，依托上方山、石湖得天獨厚的山水資源，科學規(guī)劃，深入挖掘該區(qū)域漁耕文化、果樹種植等特色，加大政府扶持力度，做大做強具有山水田園風光特色的“石湖”品牌休閑農業(yè)。融入農業(yè)生產、觀光休閑、餐飲住宿、采摘體驗、教育學習、DIY制作、養(yǎng)生健康等多種功能，并根據不同季節(jié)和傳統文化，開展形式多樣、內容豐富、針對不同人群的主題活動，打造成樗罩萑說吶液笤骸
4.2 廣泛合作，成立休閑農業(yè)民間組織
加強與臺灣休閑農業(yè)交流溝通，學習臺灣各級農會的先進理念和經驗，結合蘇州本地實際情況，成立類似的休閑農業(yè)和鄉(xiāng)村旅游組織，吸收從業(yè)農民為會員。同時，可以借鑒臺灣農會，為會員家庭的其他成員提供各類輔導培訓班，如烹飪、健康養(yǎng)生等，提高農民生活品質。
4.3 互利共贏，保證村民群眾得實惠
借助石湖景區(qū)大背景，打造村經濟發(fā)展小環(huán)境，是橫塘街道及石湖、新豐、新漁三村近幾年一直在思考的課題。生態(tài)園項目啟動前，石湖村通過積極主動的協調溝通，謀劃多年的休閑農業(yè)項目已初步成形。“兼營休閑農場的收入是一般農業(yè)收入的4～5倍，例如農牧業(yè)兼營加工或休閑平均每家收入達180.8萬元，比單純從事農牧業(yè)家庭收入多5.3倍，可大幅提升農村經濟?！保悓毣┩黄凭皡^(qū)用地單一性，集合種植、觀賞、采摘、加工、品嘗等深化農業(yè)發(fā)展，要讓有限的土地發(fā)揮立體效用。
有鑒于此，對石湖景區(qū)周邊開發(fā)中，我們建議政府在開發(fā)生態(tài)園項目時，讓當地村民參與到休閑農業(yè)開發(fā)中去，或者根據生態(tài)園建設的規(guī)劃，允許三村在規(guī)劃范圍內布局休閑農業(yè)種植、觀光、采摘一體、加工，配套修建衍生服務性設施，讓游客樂在其中，讓村民參與服務性經營項目。一方面使村級經濟融入生態(tài)園建設，保證征地后村民及村級經濟的收入水平，繼續(xù)維持村民的集體股金分配；另一方面，也為征地后解決村民就業(yè)提供平臺，使村民從生態(tài)園建設中得到實惠，更加支持生態(tài)園項目，實現項目開發(fā)的雙贏局面。
參考文獻：
[1]百度百科.蘇州橫塘[EB/OL]. [2016-11-04].http：///link？url=iJG2zaLI-BS3zNRnXxUxbc-6i9YCK 4LpppUJ37Ue3l3EVmgbv9fCmllPscWF61l1swP00QO8Vx_Qoli1uDngRq.
