時(shí)間：2022-12-28 12:43:23
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第七單元
圖形的運(yùn)動(dòng)（二）
《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教教材第
82～83
頁(yè)例
1、例
2
及相關(guān)內(nèi)容。
教材分析：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，對(duì)軸對(duì)稱圖形的概
念有了簡(jiǎn)單的了解，本節(jié)知識(shí)是對(duì)于軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)，總結(jié)出軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，通過(guò)軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。
教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、操作等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形
及其對(duì)稱軸，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。
2.
能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半，掌握畫(huà)圖的方法和步驟。
3.
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)圖的方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
1.
跟隨精靈寶貝去參觀神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)，創(chuàng)設(shè)意境。
2.
談話引入新課，揭示課題。
孩子們，對(duì)稱不僅美，很多現(xiàn)象因?qū)ΨQ還具有它特殊的意義，你們看：國(guó)徽因?qū)ΨQ顯得格外莊嚴(yán)，埃菲爾鐵塔因?qū)ΨQ顯得雄偉壯觀，
最美的笑臉源于對(duì)稱。今天，我們接著來(lái)研究軸對(duì)稱圖形。
（板書(shū)課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
目標(biāo)一：探索一個(gè)圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。目標(biāo)二：在方格紙上畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半。
3.
出示蝴蝶圖片，回顧軸對(duì)稱圖形。師：這只蝴蝶好看嗎？為什么好看？
生：它是我們以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形。師：誰(shuí)還記得什么是軸對(duì)稱圖形？
（課件動(dòng)畫(huà)演示）圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形；這條直線叫做對(duì)稱軸。
二、新知教學(xué)
課前準(zhǔn)備
1.
出示教材
82
頁(yè)課前圖。
師：你能找到這些對(duì)稱軸圖形的對(duì)稱軸嗎？請(qǐng)?zhí)鹩沂?，?duì)著圖用手畫(huà)一畫(huà)這些圖形的對(duì)稱軸。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？知道它們的對(duì)稱軸嗎？
新知教學(xué)
1.
出示教材
82
頁(yè)例題
1
（同學(xué)們自己動(dòng)手在方格紙上剪下圖中的松樹(shù)）
師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這是一幅軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸兩旁能夠重合的點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)點(diǎn)。看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同桌交流。
生：點(diǎn)
A
與點(diǎn)
A＇到對(duì)稱軸的距離都是
3
小格。
點(diǎn)
B
與點(diǎn)
B＇到對(duì)稱軸的距離都是
2
小格。小結(jié)：軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)及性質(zhì)
每組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（相等）
每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸（垂直）
2.
根據(jù)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的另一半。教師：根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面的軸對(duì)稱圖形。
教師：要想順利的畫(huà)出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么？
（小組討論，全班交流）
方法：找
找已知點(diǎn)
標(biāo)
標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)
連
順次連線
三、鞏固練習(xí)
1.用剛才的方法將
83
頁(yè)的五角星補(bǔ)充完整。
2.83
頁(yè)做一做。
四、課堂小結(jié)
1.
不僅有實(shí)物對(duì)稱，平面對(duì)稱，而且還有文學(xué)對(duì)稱。教師出示詩(shī)詞與對(duì)聯(lián)，跟學(xué)生對(duì)詩(shī)句。
2.
一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在三年級(jí)學(xué)習(xí)三原色知識(shí)之后的再一次色彩學(xué)習(xí)。在了解色彩冷暖、深淺變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解色彩的知識(shí)。不同的色彩，能給人帶來(lái)不同的感受，產(chǎn)生不同的情感聯(lián)想。這些聯(lián)想，是人們心理因素和生理因素共同作用的結(jié)果。教材中出示了詹建俊、蒙克、馬蒂斯等藝術(shù)家的作品，意在引導(dǎo)學(xué)生在欣賞藝術(shù)家作品的基礎(chǔ)上，觀察藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用色彩的，體會(huì)藝術(shù)家在繪畫(huà)時(shí)如何運(yùn)用色彩表達(dá)主題、升華情感。通過(guò)分析作品中色彩的情感，讓學(xué)生了解、體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，為學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中提高色彩的運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)是小學(xué)階段想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們的思維活躍、觀察、動(dòng)手能力較為全面，已經(jīng)掌握了基本的造型方法，并能熟練運(yùn)用點(diǎn)、線、以及面塊相結(jié)合的表達(dá)方法創(chuàng)作富有個(gè)性的作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解、體驗(yàn)色彩的情感，讓學(xué)生了解不同的色彩還會(huì)使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺(jué)，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。
2、通過(guò)分析、探究、體驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解色彩的情感世界，通過(guò)教師的引導(dǎo)、講解、示范讓學(xué)生能夠利用色彩表現(xiàn)自己的情感。
3、通過(guò)各種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受色彩世界的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知力和運(yùn)用能力。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生能夠利用色彩表達(dá)自己的情感。
2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)纳蕘?lái)表現(xiàn)自己的情感。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、彩色卡片
學(xué)生：紙張、水彩筆、油畫(huà)棒等。
六、課時(shí)
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
（一）
、引導(dǎo)階段
1、播放音樂(lè)《喜洋洋》、《二泉映月》。
2、提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)是什么？可以嘗試著用點(diǎn)和線把你聽(tīng)到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)嗎？
3、展示圖片《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》
4、學(xué)生欣賞圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中畫(huà)了什么，運(yùn)用了哪些美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面？
5、教師小結(jié)。
《喜洋洋》熱鬧
春節(jié)
紅色
《二泉映月》哀傷
月色
湖水
孤獨(dú)
藍(lán)色。
《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》點(diǎn)、線、面、色彩。
6、導(dǎo)入課題：《色彩的情感》
（二）、發(fā)展階段
1、想一想：什么是情感？
情感：人受外界刺激而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，如喜、怒、哀、樂(lè)等。
圖片展示喜怒哀樂(lè)四種不同的表情，學(xué)生說(shuō)出四幅畫(huà)都代表了哪種表情。
2、欣賞教材中的三幅美術(shù)作品。
說(shuō)一說(shuō)：這三幅美術(shù)作品都描繪了什么？運(yùn)用了哪些美術(shù)語(yǔ)言描繪的？
學(xué)生為這三幅美術(shù)作品選擇合適的色塊圖。
3、展示不同的顏色和形容詞。
學(xué)生為這些顏色找到合適的形容詞。
4、學(xué)生嘗試說(shuō)出圖片中顏色的感受。
喜洋洋——紅色——（聯(lián)想）春節(jié)——（心理感受）喜慶
夏天——紅色——（聯(lián)想）火焰——（心理感受）炎熱
憤怒——紅色——（聯(lián)想）怒火——（心理感受）憤怒
二泉映月——藍(lán)色——（聯(lián)想）水——（心理感受）悲涼
冬天——藍(lán)色——（聯(lián)想）冰雪——（心理感受）寒冷
哭泣——藍(lán)色——（聯(lián)想）冷酷——（心理感受）哀傷
5、找一找：誰(shuí)能找出黑板上的冷色和暖色？
教師簡(jiǎn)單講解冷暖色知識(shí)。
6、展示學(xué)生作品。
連一連：你能為這些畫(huà)選出合適的題目嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生描述出這些學(xué)生作品。
（三）、實(shí)踐階段
作業(yè)：
1、嘗試用點(diǎn)、線、面和色彩的方式，用抽象的形式表現(xiàn)出某種情感體驗(yàn)。
2、直接用水彩筆或油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)。
（四）、展示與評(píng)價(jià)階段
1、觀察其他同學(xué)的畫(huà)，猜一猜他們畫(huà)的是什么。
2、運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)、線、面和色彩的知識(shí)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的畫(huà)。
（五）、課后拓展
課題名稱
《方程》
科
目
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四年級(jí)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)情分析
“方程”，學(xué)生已經(jīng)有了上節(jié)課用字母表示數(shù)的認(rèn)識(shí)和用字母表示運(yùn)算定律、圖形的面積、周長(zhǎng)計(jì)算公式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生是第一次接觸方程，因此，把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言是一個(gè)難點(diǎn)，需要大量的結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際的感性材料，讓學(xué)生體驗(yàn)含有字母的式子的意義，從中體會(huì)它的優(yōu)越性，促使學(xué)生建立用方程表示等量關(guān)系，形成初步的感知。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生了解方程的含義。
三、知識(shí)與技能
1.
會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
2.
在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概況能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
2.培養(yǎng)從圖中獲取信息的能力。
教學(xué)資源
（1）教師自制的多媒體課件。
教學(xué)活動(dòng)1
（一）師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入
1、教師播放學(xué)生在學(xué)生游樂(lè)區(qū)玩蹺蹺板的視頻，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)活動(dòng)2
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，了解方程的含義：
1、教師結(jié)合課件演示，使學(xué)生直觀感受當(dāng)兩個(gè)托盤放入的物體質(zhì)量相等時(shí)，天平就保持平衡。
2、教師指出：天平不僅可以稱物體的質(zhì)量，還可以反映數(shù)量之間的關(guān)系。
3、教師出示一些情境圖，學(xué)生用式子表示數(shù)量之間的關(guān)系。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，從學(xué)生所列的算式中提取14個(gè)，回顧一下這14個(gè)算式是根據(jù)什么情境得到的。（教師課件演示）
·
50>20
50>20+20
·
50=20+20+10
50+50=100
·
20+x=50
x+20=50+20
·
x+0.5=2.5
x+50>100
·
x+50
175-x=21
·
25+y=173
4a=380
·
4m=380
2x+200=2000
5、教師引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到用“=”連接的式子，課件中去掉不等式.
觀察剩下的10個(gè)等式，發(fā)現(xiàn)這些等式的特點(diǎn)，有的含有未知數(shù)，有的不含有未知數(shù)。
6、引導(dǎo)學(xué)生概括方程的概念。
教師結(jié)合課件，師生共同總結(jié)出：含有未知數(shù)的等式，叫做方程。
7、哪些是等式，哪些是方程？
6+x=14
36-7=29
60+23>70
8+x
50÷2=25
x+4
y-28=35
5y=40
8、判斷下面哪些式子是方程。（學(xué)生打手勢(shì)判斷）（題目略）
9、你知道嗎？
早在三千六百多年前，埃及人就會(huì)用方程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題了。在我國(guó)古代，大約兩千年前成書(shū)的《九章算術(shù)》中，就記載了用一組方程解決實(shí)際問(wèn)題的史料。一直到三百年前，法國(guó)的數(shù)學(xué)家笛卡爾第一個(gè)提倡用x、y、z等字母代表未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。
10、根據(jù)下面5個(gè)素材列方程。
此環(huán)節(jié)在教師引導(dǎo)下，師生一起完成。
此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生完成。
11、教師為學(xué)生提供8個(gè)素材，學(xué)生根據(jù)這些素材找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程。
學(xué)生小組合作完成，然后全班訂正。
12、學(xué)生談列方程的感受。
教學(xué)活動(dòng)3
（三）拓展應(yīng)用：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。
1、請(qǐng)你判斷。（機(jī)動(dòng)題）
（1）買5杯果汁一共40元。如果用a表示一杯果汁的價(jià)錢，下面哪個(gè)算式是對(duì)的？
a×5
=
40
a÷5
=
40
a÷40
=
5
（2）每輛游覽車可以坐45人，五年級(jí)學(xué)生剛好坐滿9輛游覽車。如果用a表示學(xué)生的總?cè)藬?shù)，下面哪些算式是對(duì)的？
45÷a
=
9
a÷45
=
9
a÷9
=
45
教學(xué)活動(dòng)4
一．教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的學(xué)習(xí)和演唱，增強(qiáng)對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)大自然秋天、對(duì)生活樂(lè)觀積極的情感體驗(yàn)。
2.在課堂中，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、師生合作、生生合作等方法進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
3.掌握基礎(chǔ)的發(fā)聲方法，體驗(yàn)運(yùn)用自然、舒展的氣息有感情的、優(yōu)美的演唱歌曲和葫蘆絲演奏歌曲。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
三．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)的殿堂！播放課件。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這首歌曲描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)怎樣的情感？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生欣賞課件，聆聽(tīng)歌曲《在希望的田野上》，回答問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生感受秋天熱烈豐收的喜悅。
活動(dòng)2【活動(dòng)】感悟秋天
教師活動(dòng)：
提問(wèn)：其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，接下來(lái)我們?cè)傩蕾p一首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)又表現(xiàn)怎樣的情感？（課件播放歌曲《西風(fēng)的話》揭示課題）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生欣賞課件，聆聽(tīng)排簫獨(dú)奏曲《西風(fēng)的話》，交流感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用對(duì)比手法，讓學(xué)生體驗(yàn)另外一種秋天大自然的美，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞秋天
教師活動(dòng)：
聆聽(tīng)范唱
教師提問(wèn)學(xué)生思考：
①歌曲的情緒是怎樣的？
②歌曲的速度如何？
再聆聽(tīng)范唱
③歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成的呢？
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生回答問(wèn)題。
①柔和抒情歌曲
②速度舒緩
③有四個(gè)樂(lè)句組成
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生全面感受音樂(lè)情緒，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)4【活動(dòng)】吟頌秋天
教師活動(dòng)：
朗讀歌詞
①學(xué)生欣賞歌曲后，師生談話引出歌詞（課件顯示歌詞）
②多媒體畫(huà)面介紹作者及歌曲簡(jiǎn)介。
③討論歌詞深意
④師生用自然，舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。
學(xué)生活動(dòng)：
讓學(xué)生了解作者及歌曲簡(jiǎn)介，加深對(duì)歌曲與歌詞深意感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生全面體會(huì)歌詞深意，陶冶學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)5【活動(dòng)】唱美秋天
教師活動(dòng)：
1、唱出歌曲旋律美。
①觀察四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)。
②邊劃旋律線邊唱旋律。
2、唱出歌詞意境美
①用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。
②體會(huì)旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來(lái)。
③按力度記號(hào)輕聲唱歌詞。（解決重、難點(diǎn)）
第一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）。
第二遍提示換氣。
第三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。
第四遍隨師伴奏完整演唱。
學(xué)生活動(dòng)：
1.讓學(xué)生感受旋律高低與演唱力度關(guān)系，積極參與旋律模唱。
2.提示學(xué)生歌曲的強(qiáng)弱及速度處理，表現(xiàn)歌曲深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮的意境，積極參與歌曲模唱。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
1.通過(guò)旋律模唱的形式，更清楚的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用師生合作，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。
2.通過(guò)前面朗讀歌詞和旋律模唱，引導(dǎo)學(xué)生自主聆聽(tīng)學(xué)唱，充分發(fā)揮學(xué)生的模唱能力，積極的自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)6【活動(dòng)】唱響秋天
教師活動(dòng)：
合作演唱歌曲，用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
完整演唱，盡情表達(dá)歌曲柔和抒情的情緒。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進(jìn)行把握，并在聽(tīng)、唱等情感中感受美，欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)7【活動(dòng)】展現(xiàn)秋天
教師活動(dòng)：
師生合作，葫蘆絲演奏歌曲，可選擇用葫蘆絲樂(lè)器演奏方式，升華體驗(yàn)歌曲。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生用葫蘆絲演奏，教師歌唱歌曲。
教師設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生通過(guò)葫蘆絲吹奏，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表演的自信心，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。讓學(xué)生享受表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的成功感和愉悅感。
活動(dòng)8【活動(dòng)】課堂小結(jié)
教師活動(dòng)：
了解學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)掌握情況。
學(xué)生活動(dòng)：
讓學(xué)生分享和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。
一、教材分析教學(xué)內(nèi)容
魚(yú)是我們?nèi)祟惖呐笥?，魚(yú)由于有其可愛(ài)的造型、鮮艷的色彩和美麗的斑紋，早已成為兒童世界里他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。本課是“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)觀文物、看錄像、賞名作及玩游戲、動(dòng)動(dòng)手等引導(dǎo)學(xué)生嘗試用毛筆、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙等表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚(yú)。小學(xué)生在四年級(jí)階段需要學(xué)習(xí)和了解一些中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)筆墨技法，水墨效果和基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象，既畫(huà)魚(yú)，又要畫(huà)出魚(yú)兒生活的環(huán)境，比較完整的表現(xiàn)出一幅繪畫(huà)作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。
寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能
知識(shí)技能：了解魚(yú)紋在生活中的運(yùn)用和裝飾意義，了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
過(guò)程方法：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象，提高創(chuàng)作實(shí)踐能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)魚(yú)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
四、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠用彩墨技法進(jìn)行繪畫(huà)，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚(yú)的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚(yú)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教材、多媒體教室
學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤、筆洗、報(bào)紙。
教師準(zhǔn)備：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤、筆洗、教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程與方法
一、
經(jīng)典回味（漢樂(lè)府，江南）歌曲
1、同學(xué)們，一起來(lái)聽(tīng)一首歌，誰(shuí)忽南忽北？
是的魚(yú)，請(qǐng)大家來(lái)看我們的教材。好多魚(yú)，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的魚(yú)。（板書(shū)課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》并齊讀課題）魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類繁多，五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。我們來(lái)看一幅圖片，白板大圖聚焦（五彩魚(yú)藻紋盤）。
《五彩魚(yú)藻紋盆》圖）這是清朝康熙年間的《五彩魚(yú)藻紋盆》七條游魚(yú)造型各異，在水中悠然自得。七條魚(yú)一筆一劃畫(huà)的非常細(xì)膩，即使是身上的鱗片，也精細(xì)地表達(dá)出來(lái)?？次宀实乃莺托⌒〉暮扇~雖然都是襯托，但都精心的描繪，看荷葉未綻放的是淡綠的，綻放的是深綠的，濃淡分明。剛才我們欣賞了這是有關(guān)魚(yú)的瓷器。
但是在這之前很多年前就有人類用魚(yú)來(lái)作為裝飾了，我們?cè)賮?lái)欣賞一張?zhí)掌鲌D片請(qǐng)看白板圖片。
《人面魚(yú)紋彩陶盆》是我國(guó)距今大約5000到7000年以前新石器時(shí)代的原始人類制作的陶器珍品。它是原始美術(shù)、原始文字和原始藝術(shù)的結(jié)晶。
（提問(wèn)，1、我們生活當(dāng)中還有哪些地方有表現(xiàn)了魚(yú)呢？……
學(xué)生回憶生活中的所見(jiàn)并回答問(wèn)題剪紙、教室的墻壁有魚(yú)的裝飾、玩具…………
2、為什么魚(yú)在我國(guó)這么受歡迎呢，因?yàn)轸~(yú)有“年年有余、吉慶有余”的象征，而且魚(yú)的色彩鮮艷，造型各異，討喜）
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了增加學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，拓展相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系現(xiàn)代生活運(yùn)用魚(yú)的圖案和造型的意義。并引出課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中是如何運(yùn)用魚(yú)的造型，圖案來(lái)裝飾和美化我們的生活環(huán)境的。感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。）
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)，欣賞大師作品
1、了解魚(yú)的外在大致形狀。（課件出示很多魚(yú)然后用白板筆去標(biāo)識(shí)）
2、認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征這么多外形奇特的魚(yú)，這些外形各異的魚(yú)其實(shí)他們都有共同的特征。（課件出示魚(yú)的結(jié)構(gòu)圖）魚(yú)的身體分為頭部，軀干和尾部，在魚(yú)的身上有很多鰭，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這是？這是鰓蓋，在魚(yú)的身上布滿了？
（設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)部分中前兩個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致了解，同時(shí)在后面自己作業(yè)時(shí)能注意構(gòu)圖。）
三、
示范講解（自制微課視頻講解示范）
1、教師示范上面我們欣賞的無(wú)論是大師的，還是學(xué)生的這些作品，都很精彩，那這些作品是怎樣用水墨來(lái)表現(xiàn)的，我們一起來(lái)看看書(shū)中給我們介紹的兩種方法：（課件演示：書(shū)中的兩種表現(xiàn)方法）一種是色破墨法，先用墨線勾畫(huà)魚(yú)的輪廓再用彩墨染色或點(diǎn)染裝飾。另一種是墨破色法，就是先用彩墨直接染出魚(yú)的形狀，再直接點(diǎn)染或畫(huà)線進(jìn)行裝飾。
下面老師給大家畫(huà)兩條魚(yú)，想看嗎？（師示范演示，并講解繪畫(huà)方法，提示注意水、墨的運(yùn)用）知道老師用的那種方法畫(huà)的嗎？
四、練習(xí)升華
1、作業(yè)要求（課件演示：作業(yè)要求）同學(xué)們都迫不及待的想親手畫(huà)了，創(chuàng)作之前請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的作業(yè)要求，一起讀一遍吧：
①
用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)
②
可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可以畫(huà)想象的魚(yú)
③
作品要體現(xiàn)出墨趣、水趣和情趣。
學(xué)生欣賞美妙的海底世界學(xué)生欣賞后表達(dá)自己的感受漂亮……
色彩鮮艷，各種圖案，姿態(tài)優(yōu)美，造型奇特……
學(xué)生回答背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。鱗片、魚(yú)鱗學(xué)生仔細(xì)欣賞后回答色彩鮮艷，很多小魚(yú)構(gòu)成的一條大魚(yú)……
生談自己喜愛(ài)的作品，并說(shuō)明理由……
想學(xué)生觀察老師的作畫(huà)方法回答勾染法、潑染法……
設(shè)計(jì)意圖：
(通過(guò)欣賞海底世界錄像，讓學(xué)生感受魚(yú)的造型、色彩、圖案和動(dòng)態(tài)的美，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和正確的表現(xiàn)魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)欣賞大師和學(xué)生的作品，初步解決本課重難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)魚(yú)的積極性。感受寫(xiě)意畫(huà)的形式美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夸張表現(xiàn)和大膽的創(chuàng)作。)
2、教師巡回指導(dǎo)
教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意畫(huà)面的布局，及控制水的使用。引導(dǎo)學(xué)生注意魚(yú)的疏密、大小、前后關(guān)系。
3．欣賞展示(
用同屏展示,平板電腦排除學(xué)生的作業(yè)，上傳電腦，并設(shè)置循環(huán)播放)
說(shuō)出自己最喜歡的作品并說(shuō)明理由，教師總體點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示自己的作品，選擇自己最喜歡的作品并說(shuō)明喜歡的原因。
設(shè)計(jì)意圖：
（通過(guò)互相欣賞，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)畫(huà)的魅力，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。策劃未來(lái)大自然創(chuàng)造了一個(gè)很奇妙的世界，給我們?nèi)祟悗?lái)各種動(dòng)植物朋友，讓我們不會(huì)寂寞的生活在地球上，但是隨著人類社會(huì)的發(fā)展，我們沒(méi)有很好的去保護(hù)我們的環(huán)境，很多的動(dòng)植物即將瀕臨滅絕。同學(xué)們課后可以用我們今天學(xué)習(xí)的國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅海報(bào)或者宣傳畫(huà)，我們可以貼在校園里、貼在小區(qū)里進(jìn)行環(huán)保宣傳。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在享受美的同時(shí)還要懂得保護(hù)給我們創(chuàng)造美的大自然，并將這種保護(hù)意識(shí)從自身出發(fā)發(fā)散到全校、全市……）
五、總結(jié)
怎么樣，這節(jié)課很有趣吧！我們通過(guò)兩種方式表現(xiàn)了魚(yú)，色破墨或墨破色的方式，如果你對(duì)這種表現(xiàn)方法感興趣，就在課下多去嘗試和表現(xiàn)吧。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
用彩墨畫(huà)魚(yú)
1、
墨破色
(右側(cè)為學(xué)生作品圖片)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《西風(fēng)的話》
課型：唱歌課
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察樂(lè)譜，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，有感情的表達(dá)歌曲抒情的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，唱準(zhǔn)旋律。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、音樂(lè)視頻等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入歌曲：
談話導(dǎo)入：
我給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，是我的偶像演唱的，請(qǐng)看大
屏幕：（播放視頻）這首歌曲叫《惱人的秋風(fēng)》為什么說(shuō)秋風(fēng)是惱人
的呢？秋風(fēng)還有一個(gè)名字——西風(fēng)：陣陣西風(fēng)帶來(lái)了秋天的信息，
西風(fēng)對(duì)我們說(shuō)了什么？
1、請(qǐng)聽(tīng)《西風(fēng)的話》，播放歌曲視頻（板書(shū)課題）
2、問(wèn)：西風(fēng)說(shuō)了什么？（生答）
3、今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《西風(fēng)的話》，生齊讀課題
二、感受歌曲：
1、聽(tīng)歌曲錄音：小聲唱歌詞
問(wèn)：你覺(jué)得西風(fēng)的話是熱情歡快的還是親切溫柔的呢？
問(wèn)：速度怎樣？（慢）
2、聽(tīng)錄音，感受拍子：輕輕地唱
四拍子
強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)
弱
次強(qiáng)
弱
3、再聽(tīng)錄音，跟老師動(dòng)作表現(xiàn)：
歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)樂(lè)句，一段體）
4、再聽(tīng)：節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂(lè)句完全相同）
X
X
X
X
X
X︱
X
—
X
—︱
X
X
X
X
X
X
︱
X
—
—
︱
生齊讀節(jié)奏
三、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》：
1、視唱旋律：
教師伴奏：齊唱——處理——齊唱
提示：注音旋律的上行和下行，把握音準(zhǔn)
2、添加歌詞演唱：
學(xué)生找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同解決。
3、歌曲處理：
（1）一字多音：
上方的連線：圓滑連貫，試唱每句一字多音處
（2）力度記號(hào)：
漸強(qiáng)
漸弱
p
f
——
在演唱中體現(xiàn)
（3）
結(jié)尾的處理：怎樣表現(xiàn)？（漸慢、漸弱）——齊唱
4、完整的演唱歌曲
四、拓展：
1、韓國(guó)組合（超級(jí)少年）版《西風(fēng)的話》：
流行唱法、三個(gè)人不同聲部——重唱
2、合唱團(tuán)《西風(fēng)的話》：
多人、多聲部——合唱
3、作者介紹：
黃自（1904——1938）：我國(guó)20世紀(jì)30年代作曲家、音樂(lè)教育家。培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才，他是我國(guó)早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。
被當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界譽(yù)為“愛(ài)國(guó)歌曲之王”。他的代表作品有清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》,歌曲《花非花》《踏雪尋梅》等。
五、結(jié)束：
1、思想教育：《西風(fēng)的話》告訴我們光陰似箭、要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。
2、鞏固歌曲：
隨歌曲錄音演唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《西風(fēng)的話》
1=F
4/4
慢速
親切溫柔
三河市第六小學(xué)
張彩霞
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握繪畫(huà)日記的表現(xiàn)形式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
【作業(yè)要求】
用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。
【教師教具】
電腦課件資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)
(部分已完成)。
【學(xué)
具】
彩筆，油畫(huà)棒，色彩
(水彩、水粉顏料)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)日記作品引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫(huà)日記與文字日記的異同。
師：我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道
有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?
生：繪畫(huà)日記。
師：那么哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)什么是繪畫(huà)日記呢?
師：(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣
的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。
(板書(shū):繪畫(huà)日記)
師:老師播放教學(xué)課件，讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?
生:有文字部分。
(板書(shū)：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1、繪畫(huà)部分；2、文字部分)
師:
注意繪畫(huà)部分有橫式、豎式、中間等形式。文字部分有日期和說(shuō)明。
師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢?
生:想。
師通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。
①構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱)
②用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)
③文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練)
2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō)、講一講。
（“繪畫(huà)日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事把自己感興趣的人和事作為繪畫(huà)日記的內(nèi)容。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察大膽表現(xiàn)也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.）
師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎?
生：能行!
學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由發(fā)揮，激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造繪畫(huà)氛圍。
3、學(xué)生作業(yè)老師輔導(dǎo)
通過(guò)看教學(xué)課件中小朋友的作品體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫(huà)相映成趣情趣盎然自己做也時(shí)用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
三、課后小結(jié)
1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格。教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。
2、師：同學(xué)們，感謝大家把老師帶到美好的彩色文字世界中，也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。
3、利用班級(jí)壁報(bào)開(kāi)辟“繪畫(huà)日記”欄目使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
繪畫(huà)日記
繪畫(huà)部分
①構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱)
繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)
繪畫(huà)步驟
②用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)
一、主題的提出：
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人類對(duì)各種資源的使用規(guī)模日漸擴(kuò)大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現(xiàn)有資源已成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，垃圾也是一種可利用的資源，也能產(chǎn)生巨大的財(cái)富。為了保護(hù)自己生存環(huán)境的質(zhì)量，人們已經(jīng)開(kāi)始將目光投向了垃圾的合理處理和最大限度地回收利用，以期獲得更多的再生資源，維護(hù)我們的綠色家園。
我校大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，有隨手扔垃圾的不良習(xí)慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學(xué)生的不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境和諧發(fā)展，決定開(kāi)展“變廢為寶，保護(hù)綠色家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、歸納能力、收集整理能力。
3、情感目標(biāo)：
改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對(duì)國(guó)家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
重難點(diǎn)：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。
三、活動(dòng)過(guò)程與步驟設(shè)計(jì)：
（一）動(dòng)員學(xué)生做調(diào)查
1、調(diào)查內(nèi)容有：垃圾的種類、每天產(chǎn)生的垃圾有哪些、處理方式、分析家庭生活垃圾所帶來(lái)的資源耗費(fèi)。（老師介紹調(diào)查的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生討論其中需要探究的問(wèn)題，利用周六、周日較充分的時(shí)間分組進(jìn)行活動(dòng)。）
本次活動(dòng)讓學(xué)生有了環(huán)保意識(shí)。了解到回收有用垃圾不再是個(gè)人的事情，它關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
2、由學(xué)生組成采訪隊(duì)，深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)。?老師交待采訪的任務(wù)和要求：
（1）采訪社區(qū)負(fù)責(zé)人，了解小區(qū)生活垃圾的收集和處理情況。
（2）向社區(qū)負(fù)責(zé)人提出對(duì)小區(qū)垃圾分類收集的意見(jiàn)和建議，提出你的推廣方案。
（3）以小組為單位，為小區(qū)設(shè)計(jì)垃圾處理的方法，推薦給小區(qū)物業(yè)管理人員。
3、探究垃圾處理方法，變廢為寶?布置任務(wù)和要求：
（1）收集資料，了解垃圾處理不當(dāng)和處理得當(dāng)分別帶來(lái)的環(huán)境變化。
（2）比較我國(guó)處理生活垃圾各種常用方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。
（二）實(shí)踐成果匯總交流活動(dòng)
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流，探究本次活動(dòng)中的收獲和感想。
情境引?入：（幻燈）許多垃圾、亂扔?垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)
討論：垃圾隨意傾倒會(huì)造成什么結(jié)果？
小結(jié)：幻燈?垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴(yán)重的是疾病流行
討論：如何減少垃圾的危害？?小結(jié)：生活垃圾需分類處理
四、探索發(fā)現(xiàn)
1、生活垃圾的分類
學(xué)生匯報(bào)：生活垃圾一般可分為四大類：_____________、_____________、?????_______、???????_____
2、交流與討論
根據(jù)某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。大家想一下，你們搜集到的生活垃圾有哪些呢？
生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池、紙巾、廁紙等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。
3、對(duì)應(yīng)概念找出分錯(cuò)類的垃圾
有機(jī)垃圾——即在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚余垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。
可回收垃圾——即廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。
有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。
其他垃圾——包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據(jù)垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。
4、最常用的處理垃圾的方法______________、______??_____、_____??_____
（1）
、垃圾焚燒處理
（2）
、垃圾衛(wèi)生填埋
（3）
、廢電池的特殊處理
五、變廢為寶
引導(dǎo)：垃圾一無(wú)是處？只能燒掉，埋掉嗎？?討論：垃圾有哪些用處？
（1）
、焚燒發(fā)電技術(shù)
（2）
、垃圾生產(chǎn)沼氣
（3）
、廢棄塑料的回收
（4）、廢棄物制作工藝品
思考：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了垃圾它并不是一無(wú)是處，用一句話概括，它只是？（放錯(cuò)了地方的資源?。?/p>