時(shí)間：2023-03-03 15:59:34
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇專業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、問(wèn)題提出
2005年國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)教學(xué)”，明確了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，這就要求高職院校教師要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，尤其是青年專業(yè)教師大多缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必需的專業(yè)操作技能。
專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效方法，是大力培養(yǎng)“雙師型”教師的良好途徑。黑龍江職業(yè)學(xué)院是國(guó)家示范性高等院校，從目前師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐狀況來(lái)看，各部門在教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)中都做了大量工作，取得了一定的效果，但專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉的積極性并不是很高，因此，結(jié)合我院的發(fā)展目標(biāo)和師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，探索具有一支理論知識(shí)豐富，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍，還需深入了解學(xué)院專業(yè)教師的現(xiàn)狀，建議和意見(jiàn)，推動(dòng)高職教育的 更好發(fā)展，是我們當(dāng)前學(xué)院解決的重大課題。為此，我們課題組開(kāi)展了此次調(diào)查研究。
二、問(wèn)卷與調(diào)查樣本分析
為了弄清本課題問(wèn)題背后的原因，沉入了解我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的現(xiàn)狀，本課題組根據(jù)相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)及專業(yè)教師的實(shí)際情況，調(diào)查對(duì)象以畜牧獸醫(yī)專任教師為主，均采用無(wú)記名方式為主進(jìn)行填寫。本次調(diào)查隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份，收回98份，數(shù)據(jù)結(jié)果可以作為科學(xué)分析的可靠依據(jù)。
調(diào)查內(nèi)容一：畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師基本情況
主要調(diào)查專業(yè)教師的性別、年齡、職稱、最高學(xué)歷和來(lái)校途徑。統(tǒng)計(jì)情況如下：
調(diào)查內(nèi)容二：專業(yè)教師對(duì)企業(yè)實(shí)踐鍛煉的認(rèn)知情況
你認(rèn)為阻礙專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的主要原因有哪些？
你認(rèn)為專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的主要途徑有哪些？
從以上3個(gè)表看“更新知識(shí)，提高專業(yè)能力”、“參加企業(yè)進(jìn)修”和“下企業(yè)實(shí)踐鍛煉”是專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉的主要?jiǎng)恿?，大部分教師認(rèn)為“參加技術(shù)培訓(xùn)”、“企業(yè)實(shí)踐鍛煉”是更新知識(shí)和提升專業(yè)技能的主要途徑。
在以上問(wèn)卷調(diào)查中，我們對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)如下：
1、專業(yè)教師理論知識(shí)豐富，實(shí)踐技能薄弱，與企業(yè)聯(lián)系不密切。2、校校企合作薄弱，缺乏基于校企合作的企業(yè)依托平臺(tái)，教師不知道如何聯(lián)系企業(yè)，學(xué)不到專業(yè)技能。 3、專業(yè)技師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)間短，與教學(xué)時(shí)間沖突。4、專業(yè)教師重學(xué)歷教育，輕實(shí)踐技能提升。5、參與進(jìn)修和企業(yè)培訓(xùn)度不高。
三、專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的幾點(diǎn)建議
從調(diào)查看，專業(yè)教師希望了解專業(yè)新動(dòng)態(tài)，提高專業(yè)實(shí)踐技能，希望相關(guān)企業(yè)提供平臺(tái)，接受專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)，因此，學(xué)院應(yīng)該結(jié)合我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的實(shí)際現(xiàn)狀，鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，做好校企合作，制定相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，定期安排專業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進(jìn)行技能實(shí)踐培訓(xùn)。通過(guò)企業(yè)鍛煉，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，服務(wù)技術(shù)要領(lǐng)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這樣能提高教師自身的專業(yè)操作能力。把專業(yè)學(xué)科理論和實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出能講會(huì)教，動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)骨干教師。為高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供保障。
為了更好的是專業(yè)教師去企業(yè)實(shí)踐 我們提出幾點(diǎn)建議：
1、改善激勵(lì)政策，保證專業(yè)教師能真正去企業(yè)鍛煉，提高專業(yè)技能。
2、調(diào)整教師授課任務(wù)，多給青年專業(yè)教師參加培訓(xùn)和到企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，提供兄弟院校參觀機(jī)會(huì)，多開(kāi)展技能實(shí)踐培訓(xùn)。
5、派教師參加相關(guān)專業(yè)、企業(yè)、全國(guó)性的論壇及學(xué)術(shù)交流。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；能力訓(xùn)練；網(wǎng)站建設(shè)；教學(xué)體系；規(guī)范化建設(shè)
中圖分類號(hào)：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)05-1205-04
我國(guó)的職業(yè)教育正在迅猛發(fā)展，國(guó)家教育部提倡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政府要重視職業(yè)教育，這應(yīng)該是我們從事職業(yè)教育的好消息。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的辦學(xué)歷史已近二十年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，計(jì)算機(jī)硬件條件得到了很大程度的改善，教師隊(duì)伍也在不斷的加強(qiáng)和補(bǔ)充，教學(xué)能力和教學(xué)水平在不斷的提升、規(guī)范化，所以在2002年到2007年這幾年中，我校每屆的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的班級(jí)招生情況都非常好。除了在招生人數(shù)上節(jié)節(jié)攀升外，歷屆計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況也比較好。但自從2009年開(kāi)始，我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的招生情況比較不太理想，如表1所示：
表1我校近四年計(jì)算機(jī)類專業(yè)招生情況對(duì)比
從上表看，我校計(jì)算機(jī)類所近幾年所招班級(jí)數(shù)明顯開(kāi)始下滑，且班級(jí)生源數(shù)不夠充足，再加之學(xué)生上學(xué)讀書一段時(shí)間后，由于一些原因產(chǎn)生的流生，使得我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)在全校學(xué)生總數(shù)中逐年減少。針對(duì)這一情況，我校領(lǐng)導(dǎo)十分擔(dān)憂，恐這一專業(yè)再這樣下去會(huì)漸漸萎縮掉，所以也多次找我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師開(kāi)會(huì)，探討如何鞏固舊專業(yè)，開(kāi)拓新專業(yè)方向的問(wèn)題。
事實(shí)上，我校從2006年起，學(xué)校為了改革原有的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”這一老專業(yè)，與北大青鳥(niǎo)APTECH公司這一IT職業(yè)教育企業(yè)進(jìn)行合作，開(kāi)始在我校聯(lián)合舉辦“ACCP啟蒙星”特色班級(jí)，在原有的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)班級(jí)中開(kāi)設(shè)北大青鳥(niǎo)特色課程，用它們較先進(jìn)的課程體系轉(zhuǎn)換原先陳舊的課程體系。為了使我校師資力量能滿足北大青鳥(niǎo)特色課程的要求，我校還多次派多位教師參加了北大青鳥(niǎo)師資力量的培訓(xùn)，使老師的知識(shí)得到了一定程度的更新，師資力量得到了一定的提高，對(duì)計(jì)算機(jī)的最新專業(yè)發(fā)展技術(shù)有了更多的了解。所以，2006年，2007年，2008年，我校均有3個(gè)班級(jí)與北大青鳥(niǎo)合作，且這3個(gè)班級(jí)人數(shù)均能達(dá)到45人以上。但是到了2009年，該合作辦學(xué)班卻減少至2個(gè)班級(jí)，招不到學(xué)生，且班級(jí)人數(shù)在45人以下；2010年，我?？傮w招生形勢(shì)非常好，但卻只招到4個(gè)北大青鳥(niǎo)合作辦學(xué)班，且經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，4個(gè)班級(jí)由于人數(shù)均偏少，合并為3個(gè)班；2011年，我?？傮w招生形勢(shì)比2010年更好，但北大青鳥(niǎo)合作辦學(xué)班卻只招到了2個(gè)，且人數(shù)均不到45人。
針對(duì)這個(gè)前幾年比較火熱的專業(yè)到現(xiàn)在一下面臨招不到學(xué)生的困境，我們對(duì)這個(gè)專業(yè)從教學(xué)情況、師資力量水平情況、學(xué)校硬件條件、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、就業(yè)情況等方面進(jìn)行了調(diào)查和摸底，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致專業(yè)萎縮的主要原因，希望能從這些原因中找到解決問(wèn)題的方法。
1困境產(chǎn)生的主要原因
原因一：教學(xué)方面存在的不足
我校北大青鳥(niǎo)特色班也就是國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)計(jì)算機(jī)大類中的“網(wǎng)站建設(shè)與管理”專業(yè)，其中開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程縱向分三大模塊“系統(tǒng)維護(hù)”方向、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”方向、“網(wǎng)絡(luò)編程”方向。這三個(gè)模塊中橫向按學(xué)期又細(xì)分成多門課程，每學(xué)期開(kāi)設(shè)這三個(gè)模塊中的一至兩門課程，到最后階段的幾門綜合性的課程中會(huì)將三大模塊中所學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，綜合運(yùn)用后，便能獨(dú)立完成一個(gè)較為完整規(guī)范、功能齊全、界面美觀的網(wǎng)站系統(tǒng)。如果這一課程體系中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能掌握70%―80%，學(xué)生便能按既定的教學(xué)計(jì)劃學(xué)得一定的技術(shù)。但在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：1、該課程體系雖然很全面，但開(kāi)設(shè)的科目偏多，一般教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到，導(dǎo)致到畢業(yè)時(shí)還有部分課程沒(méi)來(lái)得及上完；2、部分內(nèi)容偏難，對(duì)于起點(diǎn)是初中的學(xué)生來(lái)講不易理解接受；3、學(xué)校師資力量缺乏，有些專業(yè)課程沒(méi)有老師能上或有些老師只會(huì)上有限的幾門專業(yè)課程，比較前沿的一些知識(shí)技術(shù)無(wú)法傳授給學(xué)生；3、部分教師責(zé)任心不夠，對(duì)學(xué)生要求不高，僅照本宣科的講授一些最基本的內(nèi)容，課堂知識(shí)沒(méi)有乃至幾乎沒(méi)有拓展提高；4、專業(yè)課教師在本專業(yè)上的鉆研不夠，不能及時(shí)跟上計(jì)算機(jī)高速發(fā)展的步伐，自身的知識(shí)能力停滯不前；5、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，課余輔導(dǎo)不夠。
原因二：硬件條件的限制
“網(wǎng)站建設(shè)與管理”這一專業(yè)，要求學(xué)生掌握比較系統(tǒng)全面的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)、維護(hù)方面的綜合知識(shí)。對(duì)于我?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)硬件，學(xué)生在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”和“網(wǎng)絡(luò)編程”這2個(gè)模塊上還是能夠滿足的，多數(shù)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及編程相關(guān)的軟件均可運(yùn)行，對(duì)于部分要求較高的軟件如和PhotoShop，可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)行速度較慢，但不會(huì)影響學(xué)生的練習(xí)。但是對(duì)于系統(tǒng)維護(hù)方向的課程，涉及到服務(wù)器構(gòu)建、局域網(wǎng)企業(yè)網(wǎng)的搭建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置及綜合項(xiàng)目的練習(xí)這些課程，我?，F(xiàn)有的硬件條件就不能滿足教學(xué)需求了。所以，對(duì)這些課程的教學(xué)，教師往往是采用模擬軟件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的教學(xué)或干脆只教一些理論性的知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)練習(xí)學(xué)生幾乎為零。所以我校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的實(shí)踐操作方面，目前由于硬件條件的限制，學(xué)生知之甚少。這樣使我們這個(gè)專業(yè)的課程在最后綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)上無(wú)法進(jìn)行，而這一環(huán)節(jié)恰恰是系統(tǒng)的融合所學(xué)各門課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用，對(duì)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、維護(hù)有個(gè)全面認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，但由于硬件條件的限制而不能實(shí)施教學(xué)，所以學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用能力方面比較欠缺。
原因三：學(xué)習(xí)成果缺乏及就業(yè)率不高
在上述2個(gè)問(wèn)題的影響下，直接反應(yīng)出來(lái)的現(xiàn)象是由于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握得不夠理想、應(yīng)用能力不強(qiáng)、拿不出像樣的學(xué)習(xí)成果，近幾年本專業(yè)學(xué)生在參加競(jìng)賽方面成績(jī)不夠突出等。以至于學(xué)校在推薦學(xué)生就業(yè)時(shí)，用人單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)成績(jī)不太滿意。所以，近幾年這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，真正從事計(jì)算機(jī)或相近專業(yè)的很少。由于所學(xué)專業(yè)對(duì)就業(yè)作用不大，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)本專業(yè)也就失去了興趣，這就直接導(dǎo)致本專業(yè)近幾年的招生情況一年比一年不理想。
原因三：計(jì)算機(jī)技術(shù)普及與就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變
除上述3種原因外，還有一個(gè)導(dǎo)致近幾年計(jì)算機(jī)類專業(yè)招生困難的原因，也是其他一些同類學(xué)校也認(rèn)同的原因是，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，學(xué)生從小學(xué)時(shí)就開(kāi)始接觸和使用計(jì)算機(jī)，一般通用的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)，并且通過(guò)一定的自學(xué)，還能掌握一些較為難的技術(shù)。用人單位的用人觀也在改變，對(duì)于初、中級(jí)別計(jì)算機(jī)人才的需求不再像前些年那樣大，一些其他專業(yè)畢業(yè)的技術(shù)人才，也具備一般的計(jì)算機(jī)操作能力，所以單位也就不需要再招聘普通計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。所以，若我們培養(yǎng)的學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力一般，沒(méi)有特殊的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，就很難有合適的工作崗位，這樣就形成目前的結(jié)果：培養(yǎng)不出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，影響就業(yè)和社會(huì)口碑；就業(yè)形勢(shì)不好，影響本專業(yè)的招生。
綜上所述，通過(guò)分析我校的現(xiàn)狀和學(xué)生的情況，同時(shí)也了解了周邊一些兄弟學(xué)校存在的類似的情況。對(duì)我校上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因，我們認(rèn)為關(guān)鍵在第二點(diǎn)，即硬件環(huán)境的薄弱直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到而直接影響到培養(yǎng)不出優(yōu)質(zhì)學(xué)生，其他如師資和教學(xué)方面的不足純屬人為可控行為，可通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)而加以改善。如果在硬件建設(shè)和師資方面的問(wèn)題解決了，學(xué)生在專業(yè)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上有了好的保障，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量也會(huì)提高，就業(yè)問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的建設(shè)發(fā)展將會(huì)再次步入良好發(fā)展的軌道。
2解決和完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的辦法――硬件環(huán)境的組建
2.1關(guān)鍵問(wèn)題
通過(guò)上述分析，我?！熬W(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)”近幾年招生不足的主要原因在于學(xué)校在該專業(yè)的硬件配備不足，使得該專業(yè)中關(guān)鍵的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有得以很好的實(shí)施，由于硬件的缺乏，教師沒(méi)有按既定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在專業(yè)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)與練不足，至使學(xué)生在比較重要的一些專業(yè)課，尤其是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、服務(wù)器的維護(hù)、企業(yè)網(wǎng)的搭建等方面的實(shí)驗(yàn)得不到充分的練習(xí)，學(xué)生在這些方面的知識(shí)只停留在書本的理論模型上，而當(dāng)學(xué)生要在具體的工作環(huán)境中碰到這些應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，就會(huì)束手無(wú)策。所以，我們面臨的首先要解決的問(wèn)題是在網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境的配備，需要學(xué)?；ㄙM(fèi)一定的資金加以解決。
2.2硬件建設(shè)的需要――計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的組建
我校雖然近些年的辦學(xué)規(guī)模發(fā)展迅猛，學(xué)校在整體辦學(xué)水平上，硬件的投入加大了許多，學(xué)校建設(shè)有近二十間機(jī)房，但這些只能滿足一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件的教學(xué)，對(duì)于我們計(jì)算機(jī)專業(yè)，特別是近幾年網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，我校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)方面的硬件投入幾乎為零，我們目前迫切需要是專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室[1]。比如針對(duì)“網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)”，我們就需要有至少有如下功能的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室才能滿足該專業(yè)的教學(xué)：
2.2.1網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)驗(yàn)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)管理是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的保證，掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。該實(shí)驗(yàn)環(huán)境能提供多種形式的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，來(lái)檢測(cè)和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)、定位和解決網(wǎng)絡(luò)故障，使網(wǎng)絡(luò)性能處于優(yōu)化。
2.2.2網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要部分，應(yīng)該受到重視。實(shí)驗(yàn)環(huán)境中將能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如防火墻、路由技術(shù)的練習(xí)，身份認(rèn)證、訪問(wèn)控制及入侵檢測(cè)和防范等的實(shí)驗(yàn)。
2.2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用處處比比皆有，應(yīng)用廣泛，該環(huán)境應(yīng)該可以提供多種典型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，如網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)。
2.3構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系
在有了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境后，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)專業(yè)方向和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定出科學(xué)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)體系，以保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)真正得以實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系包括：
2.3.1網(wǎng)絡(luò)基本原理實(shí)驗(yàn)
主要通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，通過(guò)觀察端口的數(shù)據(jù)報(bào)文，以及采用抓包軟件截獲報(bào)文等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生可以深入理解網(wǎng)絡(luò)的物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、應(yīng)用層的各種協(xié)議。如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基本原理方面的實(shí)驗(yàn)、廣域網(wǎng)協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)、ICMP協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)等。
2.3.2網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)驗(yàn)
主要通過(guò)組建基本的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，采用雙絞線、光纖、計(jì)算機(jī)、路由器、交換機(jī)等設(shè)備和材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的組建。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握工具的使用、網(wǎng)線制作、各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置，通過(guò)觀察端口數(shù)據(jù)報(bào)文，用抓包軟件截獲報(bào)文，更直觀的理解網(wǎng)絡(luò)組建和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的原理、應(yīng)用。如進(jìn)行局域網(wǎng)的組建、VLAN配置實(shí)驗(yàn)等。
2.3.3網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)驗(yàn)
主要采用網(wǎng)絡(luò)管理工具軟件，對(duì)搭建的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)性能、網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、網(wǎng)絡(luò)流量控制、網(wǎng)絡(luò)賬戶記費(fèi)等進(jìn)行管理。
2.3.4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)
主要包括對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)頁(yè)制作，文件服務(wù)器、郵件服務(wù)器、Web服務(wù)器實(shí)現(xiàn)等方面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。如進(jìn)行文件服務(wù)器、郵件服務(wù)器的實(shí)驗(yàn)，企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站的上傳、網(wǎng)站的訪問(wèn)等實(shí)驗(yàn)，還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
2.4網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案
2.4.1網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)[2]
建設(shè)一個(gè)具有三層交換能力的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)，采用交換式快速以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)，主干速率為1000Mbps，100Mbps到桌面，可連接40多臺(tái)學(xué)生實(shí)驗(yàn)用機(jī)，并可與Inter及校園網(wǎng)連接。可實(shí)現(xiàn)多媒體現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，能完成諸如網(wǎng)絡(luò)多媒體通信、Windows 2000域環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)（AD、DHCP、DNS、WINS）、路由和遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)的配置、住址服務(wù)配置、Internet環(huán)境中的各種服務(wù)（如Web、FTP、E-Mail、防火墻和服務(wù)器等）的配置、無(wú)線局域網(wǎng)的組網(wǎng)、交換機(jī)的配置管理、路由器及遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器的管理配置、網(wǎng)絡(luò)管理與安全等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2.4.2建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室
技術(shù)方案選擇很重要，要考慮到多方面的因素，比如價(jià)格、設(shè)備售后服務(wù)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以外，還需考慮如：設(shè)備操作的通用性、技術(shù)性；能否模擬各種實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供豐富的實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)；能否滿足課堂教學(xué)實(shí)際需要；能否提供職業(yè)技能認(rèn)證與培訓(xùn)。總的來(lái)說(shuō)，既要立足于本學(xué)實(shí)際情況，又要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。目前網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可選擇的品種也比較多，如思科、華為、銳捷等。以下以銳捷的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品為例，給出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方案概貌[3]。
圖1高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
2.4.3典型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室都是以組為單位來(lái)配置的
每組設(shè)備包括4臺(tái)路同器、2臺(tái)三層交換機(jī)、2臺(tái)二層交換機(jī)、1臺(tái)防火墻、1臺(tái)無(wú)線接入點(diǎn)設(shè)備、1臺(tái)管理控制臺(tái)（RCMS），對(duì)每一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置操作都要通過(guò)所在的RCMS，這組設(shè)備安裝于專門的機(jī)柜上，構(gòu)成RACK機(jī)柜，形狀類似上圖1所示。在這組設(shè)備配置上，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)包括VLAN、路由協(xié)議、交換機(jī)端口聚合、交換機(jī)堆疊、交換機(jī)端口安全和、訪問(wèn)控制、NAT、防火墻技術(shù)等實(shí)驗(yàn)。分配到每組設(shè)備的實(shí)驗(yàn)小組成員最多不要超過(guò)8人，根據(jù)學(xué)校的資金、場(chǎng)地、班級(jí)人數(shù)來(lái)綜合確定配置多少組實(shí)驗(yàn)設(shè)備。學(xué)生機(jī)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)登錄各自的管理控制臺(tái)，然后反向Telnet到相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)。學(xué)生每次完成實(shí)驗(yàn)后，老師可以通過(guò)RCMS上的“一鍵清”功能清除RACK實(shí)驗(yàn)臺(tái)中的每臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臨時(shí)配置文件。
除了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還要配置用于實(shí)驗(yàn)操作的電腦。這些電腦需要安裝兩塊網(wǎng)卡，一塊用于連接到實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)（以便登錄到相應(yīng)的RCMS進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置操作），另一塊用于連接到本組某實(shí)驗(yàn)設(shè)備的某個(gè)端口。
3解決和完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的辦法――構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
在“網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)”實(shí)踐課程的教學(xué)方面，我們需要改革以往以書本為導(dǎo)向的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以“能力訓(xùn)練”為教學(xué)導(dǎo)向， 將學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程縱向分割為基本能力訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練、崗位能力訓(xùn)練（模擬項(xiàng)目訓(xùn)練）3大模塊。實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)如圖2所示：
圖2網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系
1)基本能力訓(xùn)練。以專業(yè)基礎(chǔ)課為主，在較短的時(shí)間內(nèi)完成專業(yè)基礎(chǔ)課、理論知識(shí)的傳授，如計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Windows XP管理和維護(hù)、程序開(kāi)發(fā)、腳本特效設(shè)計(jì)、PhotoShop及Dreamweaver軟件、網(wǎng)站配色與布局方案等課程的授課，對(duì)硬件環(huán)境要求不高，在一般普通機(jī)房進(jìn)行練習(xí)即可。
2)專業(yè)能力訓(xùn)練。主要以Windows Server2003系統(tǒng)管理和維護(hù)、Windows Server2003服務(wù)構(gòu)建和維護(hù)、搭建企業(yè)網(wǎng)、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)高級(jí)特效、ASP技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。這些課程當(dāng)中有些實(shí)踐環(huán)節(jié)就需要用到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。
3)崗位能力訓(xùn)練。在學(xué)生學(xué)好多數(shù)專業(yè)課程后，一般可在第5或第6個(gè)學(xué)期安排學(xué)生到一些具備一定硬件條件的網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)單位以頂崗實(shí)習(xí)的形式、或在校內(nèi)模擬實(shí)際完成企業(yè)項(xiàng)目以小組等形式實(shí)現(xiàn)。這樣可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比較綜合性的知識(shí)進(jìn)行全面的整合、運(yùn)用，如系統(tǒng)維護(hù)實(shí)戰(zhàn)演練、網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、企業(yè)網(wǎng)站綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等實(shí)踐性很強(qiáng)的內(nèi)容上，教學(xué)就需要要求相對(duì)較高的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)才能完成這些綜合項(xiàng)目的教學(xué)。
4結(jié)束語(yǔ)
本文通過(guò)我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)近幾年的辦學(xué)情況及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了多角度的思考，結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展及對(duì)同類學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，具體針對(duì)學(xué)校在“網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)”的發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，發(fā)現(xiàn)了制約該專業(yè)發(fā)展的條件，提出了一些改善性的方案，希望能對(duì)學(xué)校專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)起到一定的促進(jìn)作用。限于本人知識(shí)能力有限，文中部分觀點(diǎn)與知識(shí)不一定準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步加以學(xué)習(xí)、探索與驗(yàn)證，更希望同行給予指導(dǎo)與建議。
參考文獻(xiàn)：
[1]參考北京航空航天大學(xué)“985工程”中所建成的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室.
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 中職會(huì)計(jì)專業(yè) 實(shí)踐型 核心 課程體系
目前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科型課程體系的設(shè)置與職業(yè)能力培養(yǎng)和市場(chǎng)需求脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生崗位勝任能力不強(qiáng)，難以彰顯職業(yè)教育的特色。以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育教學(xué)改革，就是要從課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容整合及教學(xué)方式方法等方面突出職業(yè)教育的實(shí)用性、技能性和職業(yè)性，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。因此以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐型核心課程體系建設(shè)研究，也就成為一個(gè)非常重要的課題。
一、調(diào)研目的、對(duì)象、方法
（一）調(diào)研目的
一是通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員及崗位要求基本情況進(jìn)行調(diào)研，了解和掌握會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)會(huì)計(jì)崗位分工情況、企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才技能的需求、畢業(yè)生會(huì)計(jì)技能不足之處、會(huì)計(jì)崗位的主要工作任務(wù)和能力的要求、相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格要求等。二是通過(guò)對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，了解中職學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)課程體系設(shè)置情況、專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生主要就業(yè)崗位和專業(yè)對(duì)口程度、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求等。在取得大量原始數(shù)據(jù)和二手資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)整理、匯總與分析，最終形成本調(diào)研報(bào)告。
（二）調(diào)研對(duì)象
按照課程體系建設(shè)研究要求，組建了專門的調(diào)研組， 對(duì)我校2010-2012屆會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生、2011級(jí)實(shí)習(xí)生、2012級(jí)和2013級(jí)在校生；相關(guān)專業(yè)教師；大商集團(tuán)、大連友誼集團(tuán)、大連信合財(cái)務(wù)咨詢有限公司、大連新華會(huì)計(jì)師事務(wù)所等20多家用人單位進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生個(gè)人調(diào)查問(wèn)卷120份，收回調(diào)查問(wèn)卷98份。對(duì)相關(guān)專業(yè)教師共發(fā)出調(diào)查表30份，回收30份。向各類用人單位發(fā)出調(diào)查表60份，回收47份。
（三）調(diào)研方法
為了保證調(diào)研的效果，此次調(diào)研具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)不同的對(duì)象采用了不同的調(diào)查方法。對(duì)有關(guān)中小企業(yè)等用人單位進(jìn)行走訪，采用訪談與調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的方法。對(duì)于在校學(xué)生主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)于相關(guān)專業(yè)教師及畢業(yè)生主要采用詢問(wèn)和調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合方法。
二、調(diào)研結(jié)果分析
（一）關(guān)于專業(yè)課程的設(shè)置
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示： 會(huì)計(jì)基本技能、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、出納實(shí)務(wù)5門課程在實(shí)際工作中應(yīng)用最廣泛。其次是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等。財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課程，畢業(yè)生認(rèn)為用途不大，在各個(gè)崗位上作用不明顯，在課程體系改革時(shí)可以作為刪改或選修的參考。
（二）關(guān)于專業(yè)技能的培養(yǎng)
調(diào)查數(shù)據(jù)反映：點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔、票據(jù)填制、小鍵盤錄入、數(shù)碼字書寫、財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用、常用文稿的處理等是工作中必備的技能。而出納崗位的日常業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)崗位中的薪金業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)人員處理的最多最頻繁的業(yè)務(wù)，也是會(huì)計(jì)人員需要掌握的最基本的知識(shí)和技能。珠算、書法等有些技能的實(shí)用性不強(qiáng)，選擇的人數(shù)較少。
（三）關(guān)于課程體系的實(shí)施
學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)課的設(shè)置沒(méi)有考慮行業(yè)的特點(diǎn)、有些專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作聯(lián)系不大?，F(xiàn)有的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)不夠突出，實(shí)踐課時(shí)安排不足，會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)仍需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。同時(shí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。
（四）關(guān)于就業(yè)崗位的分布
畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要分布在經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不復(fù)雜的中小企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)等。工作崗位的性質(zhì)，并不完全集中在財(cái)務(wù)部門，直接對(duì)口就業(yè)率相對(duì)較低；畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，所從事的行業(yè)趨于多樣化。畢業(yè)生就業(yè)的崗位占比較大的依次是：出納崗、收銀崗、文員崗、統(tǒng)計(jì)崗、營(yíng)銷員崗、庫(kù)管員崗等。
（五）關(guān)于從業(yè)資格的取得
在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，凡會(huì)計(jì)類崗位招聘，用人單位都以其擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證為前提條件。用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書也比較注重，要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力。中職學(xué)校畢業(yè)生從事會(huì)計(jì)和與會(huì)計(jì)相關(guān)的工作，還可以取得統(tǒng)計(jì)員、辦稅員、營(yíng)業(yè)員、收銀員等相關(guān)職業(yè)資格證書。
（六）關(guān)于職業(yè)素質(zhì)的要求
從收回的調(diào)查表中可以看出：用人單位最注重的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)分別是會(huì)計(jì)職業(yè)道德、吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，具有良好的職業(yè)道德，是從事會(huì)計(jì)工作人員必須具有的基本素質(zhì)。同時(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、人際關(guān)系交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)有待提高。
（七）關(guān)于財(cái)務(wù)軟件的使用
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近幾年，小企業(yè)應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的數(shù)量增加，并且有了專門用于小企業(yè)的用友T3、金蝶KIS、管家婆等財(cái)務(wù)軟件。與此相適應(yīng)，財(cái)務(wù)軟件公司每年要增加相當(dāng)數(shù)量的財(cái)務(wù)軟件使用、維護(hù)人員以服務(wù)于這些客戶，為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了的新崗位。
三、調(diào)研對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)的啟示
（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
目前適合中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識(shí)要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。畢業(yè)生主要從事工作崗位除了會(huì)計(jì)記賬員、出納員等傳統(tǒng)崗位外，還有收銀員、統(tǒng)計(jì)員、成本核算員、倉(cāng)儲(chǔ)管理員、訂單員、辦公文員、營(yíng)銷員等新拓展崗位。因此中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)是：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能在中小企事業(yè)單位從事收銀、統(tǒng)計(jì)、營(yíng)銷、出納、成本核算等技能型、應(yīng)用型初級(jí)會(huì)計(jì)人才。
（二）以能力為本位，構(gòu)建與中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系
培養(yǎng)目標(biāo)是課程體系構(gòu)建的前提和基礎(chǔ)，當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)的需求、學(xué)生的就業(yè)定位還存在一定偏差，應(yīng)該打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程體系，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)崗位群相適應(yīng)的實(shí)踐型核心課程體系。
1、實(shí)踐型核心課程體系應(yīng)以職業(yè)能力的分析為依據(jù)
結(jié)合地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 ，明確會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群工作任務(wù)和任職要求。確定職業(yè)崗位所需要的職業(yè)能力，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析。根據(jù)職業(yè)崗位的能力要求設(shè)置課程，安排教學(xué)內(nèi)容，將工作領(lǐng)域中的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
2、實(shí)踐型核心課程體系應(yīng)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線
強(qiáng)調(diào)在會(huì)計(jì)專業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，圍繞會(huì)計(jì)工作崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，突出實(shí)踐教學(xué)，把會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與工作過(guò)程相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合。
3、實(shí)踐型核心課程體系應(yīng)以實(shí)踐技能的強(qiáng)化為目標(biāo)
按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，把會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐過(guò)程設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)過(guò)程，合理地安排各種實(shí)踐性技能教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)配套的實(shí)踐技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項(xiàng)到綜合、從校內(nèi)模擬到校外實(shí)習(xí)，實(shí)踐技能教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。
4、實(shí)踐型核心課程體系應(yīng)與職業(yè)資格證書相銜接
落實(shí)“雙證書”制度，把多種職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)融入會(huì)計(jì)課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格和就業(yè)崗位需求聯(lián)系起來(lái)，突出課程目標(biāo)的職業(yè)化方向。學(xué)生在校期間就能取得各種職業(yè)資格證書，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)性，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的多層次實(shí)踐型核心課程體系
會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性和操作性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，因而會(huì)計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)至關(guān)重要。實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的多層次實(shí)踐型核心課程體系是促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。
1、完善理論教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)課堂化
把會(huì)計(jì)實(shí)踐型核心課程體系分為三個(gè)模塊：基本素質(zhì)課程模塊、專業(yè)技能課程模塊、能力拓展課程模塊。各模塊實(shí)踐課程內(nèi)容主要包括：基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練，它們相輔相成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合，融合在日常課堂教學(xué)之中。
2、樹(shù)立全程實(shí)踐觀念，將實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化
改革實(shí)踐教學(xué)課程、內(nèi)容、方法與手段，以會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為線索，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知課程實(shí)踐基本技能實(shí)踐專業(yè)技能實(shí)踐綜合應(yīng)用實(shí)踐基地頂崗實(shí)踐”的階梯式實(shí)踐訓(xùn)練體系。由易到難，由簡(jiǎn)到繁，分層實(shí)施，逐步提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)多樣化
拓展會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)手工實(shí)踐與信息化實(shí)踐的對(duì)接。建立開(kāi)放的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，聘請(qǐng)企業(yè)兼職老師提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。滿足不同學(xué)生的教學(xué)需求，將課堂教學(xué)延伸到課外，開(kāi)展興趣小組、會(huì)計(jì)技能比賽、會(huì)計(jì)創(chuàng)新、會(huì)計(jì)研究等課外實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成多元化的實(shí)踐教學(xué)模式。
4、建立實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐基地，將實(shí)踐教學(xué)常態(tài)化
運(yùn)用校內(nèi)師資的優(yōu)勢(shì)，組建財(cái)務(wù)工作室，承擔(dān)社會(huì)記賬、會(huì)計(jì)咨詢等業(yè)務(wù)。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生直接從事企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理等工作。驗(yàn)證和鞏固課堂實(shí)踐教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
研究新形勢(shì)下中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)是一項(xiàng)重要課題，需要解放思想、更新觀念、從市場(chǎng)人才需求出發(fā)，結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建出以就業(yè)為導(dǎo)向、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]王永莉.高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革初探[J].中國(guó)管理信息化，2011
一、基本情況
（一）壓縮企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間，優(yōu)化審批流程。設(shè)置企業(yè)開(kāi)辦綜合服務(wù)窗口，實(shí)施“一窗受理”，將“營(yíng)業(yè)執(zhí)照申請(qǐng)、公章刻制、稅票申領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)合并，并壓縮企業(yè)設(shè)立登記至0.5個(gè)工作日（4個(gè)工作小時(shí)），已辦結(jié)壓縮開(kāi)辦時(shí)間企業(yè)5035戶，免費(fèi)發(fā)放公章3467套。
（二）實(shí)行全程電子化登記，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)“一站式”服務(wù)大廳。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上登記全覆蓋，實(shí)行“一網(wǎng)通辦”，與稅務(wù)、公安部門信息共享、數(shù)據(jù)聯(lián)通實(shí)現(xiàn)了“零見(jiàn)面”、“無(wú)紙化”、“零費(fèi)用”。截止2019年10月23日，我縣實(shí)有市場(chǎng)主體59689戶，比2014年開(kāi)始商事制度改革，上漲255.7%，其中全程電子化登記企業(yè)占比88.9%。
（三）推進(jìn)企業(yè)開(kāi)辦“六個(gè)一”體系建設(shè)，健全長(zhǎng)效機(jī)制。按照省、市局關(guān)于加快推進(jìn)“六個(gè)一”體系建設(shè)的工作部署，我局進(jìn)一步“減環(huán)節(jié)、壓材料、降成本、提效率”，強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。
（四）全面建設(shè)統(tǒng)一的政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化清單，擴(kuò)大“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”范圍。目前，我局政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)總計(jì)198項(xiàng)全面上線安徽政務(wù)服務(wù)網(wǎng)運(yùn)行，徹底打通了政務(wù)服務(wù)“最后一公里”。
（五）取消名稱預(yù)核準(zhǔn)，實(shí)行名稱自主申報(bào)。3月1日起，取消企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，開(kāi)放市場(chǎng)主體名稱庫(kù)、明確名稱字號(hào)禁限用規(guī)則、放寬名稱使用條件。同時(shí)取消營(yíng)業(yè)執(zhí)照遺失報(bào)紙公告，改為在全國(guó)企業(yè)信息公示系統(tǒng)進(jìn)行公示，擴(kuò)大公示覆蓋范圍，減少企業(yè)公示成本。
（六）推進(jìn)企業(yè)登記身份管理實(shí)名驗(yàn)證工作。自2019年5月1日起，通過(guò)手機(jī)APP認(rèn)證系統(tǒng)，對(duì)新設(shè)立企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、個(gè)體工商戶等實(shí)施自然人身份實(shí)名驗(yàn)證工作，解決了身份證被冒用、“被股東”等問(wèn)題。
（七）構(gòu)建G60科創(chuàng)走廊九城市及長(zhǎng)三角政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”機(jī)制。在安徽政務(wù)服務(wù)網(wǎng)開(kāi)通專欄的同時(shí)，設(shè)置線下專窗，配備專職人員，推進(jìn)“零距離”綜合審批制度改革。實(shí)現(xiàn)高頻事項(xiàng)線上“一地認(rèn)證、全網(wǎng)通辦”、線下“收受分離、異地可辦”。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)此次調(diào)研，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)、找差、補(bǔ)短、增效，確實(shí)梳理出企業(yè)開(kāi)辦中存在的堵點(diǎn)痛點(diǎn)難點(diǎn)。
（一）部門間的配合不足。由市監(jiān)部門牽頭改革，難以協(xié)調(diào)其他單位，自市局要求實(shí)行企業(yè)開(kāi)辦“一日辦結(jié)”以來(lái)，我縣全程電子化“一日辦結(jié)”企業(yè)辦結(jié)情況在全市排名時(shí)高時(shí)低。其中，市監(jiān)部門嚴(yán)格按照企業(yè)設(shè)立登記0.5個(gè)工作日（4個(gè)工作小時(shí)）辦理，辦結(jié)率為100%。
（二）綜合窗口體制未捋順。自2018年11月28日實(shí)行營(yíng)業(yè)執(zhí)照、公章、稅票綜合發(fā)放以來(lái)，截至目前仍然由市監(jiān)窗口代為發(fā)放，數(shù)據(jù)資源局未按照文件要求設(shè)置綜合窗口、未安排人員發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照、公章、稅票。
（三）落后的軟件系統(tǒng)跟不上快速的改革進(jìn)程。全程電子化外網(wǎng)申報(bào)系統(tǒng)不穩(wěn)定，時(shí)常出現(xiàn)網(wǎng)站卡頓崩潰等問(wèn)題，企業(yè)申報(bào)步驟略顯復(fù)雜，電子簽名不容易操作。
三、下一步工作措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門需要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，提高政治站位，進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導(dǎo)和部門協(xié)同機(jī)制，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，狠抓工作落實(shí)，高質(zhì)量高效率地推進(jìn)改革工作。
一、調(diào)研背景
2003年以來(lái)，我省率先開(kāi)展的集體林權(quán)制度改革以摧枯拉朽之勢(shì)，橫掃市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滯后的林業(yè)體制機(jī)制，明晰產(chǎn)權(quán)、確權(quán)發(fā)證、規(guī)范流轉(zhuǎn)，三大重拳連環(huán)出擊，消除了林木產(chǎn)權(quán)不明晰、經(jīng)營(yíng)機(jī)制不靈活、利益分配不合理的弊端，基本建立了經(jīng)營(yíng)主體多元化，權(quán)、責(zé)、利相統(tǒng)一的集體林經(jīng)營(yíng)管理新機(jī)制。但我們也清醒地看到，林權(quán)流轉(zhuǎn)這項(xiàng)工作最早開(kāi)展，卻遠(yuǎn)未規(guī)范。改革前的不規(guī)范流轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了山林歸大戶，致使群體性上訪案件持續(xù)不斷；改革中仍有一些地方采取簡(jiǎn)單做法，不規(guī)范轉(zhuǎn)讓集體山林，群眾反映強(qiáng)烈；分到山林的林農(nóng)，我們?nèi)绾瓮咨票Ｗo(hù)他們的合法權(quán)益，如何在充分尊重林農(nóng)流轉(zhuǎn)意愿的前提下，避免失山失地，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)，等等，這些問(wèn)題不解決，我省林權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)就很難出現(xiàn)流轉(zhuǎn)順暢、充滿活力、和諧安定的發(fā)展局面。抱著這些問(wèn)題和擔(dān)憂，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，以小學(xué)生的心態(tài)求教基層，問(wèn)策于民，為加強(qiáng)我省林權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)管理打基礎(chǔ)、理思路。
二、調(diào)研內(nèi)容與方法
(一)調(diào)研內(nèi)容
一是調(diào)查市、縣(區(qū)，)集體、個(gè)人林權(quán)流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，包括流轉(zhuǎn)的市場(chǎng)需求、流轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)、流轉(zhuǎn)程序、流轉(zhuǎn)規(guī)模、流轉(zhuǎn)信息采集和、流轉(zhuǎn)平臺(tái)建設(shè)、流轉(zhuǎn)合同訂立、流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、流轉(zhuǎn)費(fèi)用收支等方面情況；
二是了解林權(quán)流轉(zhuǎn)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，包括實(shí)際操作層面、法律政策層面的問(wèn)題、困難和矛盾。特別是如何解決林權(quán)流轉(zhuǎn)與林農(nóng)失山失地之間的矛盾，同時(shí)還要對(duì)存在的問(wèn)題、困難和矛盾分析原因，提出對(duì)策或建議；
三是了解林權(quán)抵押貸款開(kāi)展情況，包括如何開(kāi)展、業(yè)務(wù)上存在哪些問(wèn)題、有無(wú)解決辦法、有何建議等；
四是調(diào)查了解國(guó)有林場(chǎng)林權(quán)流轉(zhuǎn)、抵押和檔案管理情況，涉林矛盾與糾紛排查情況，遇到哪些困難，主要表現(xiàn)在哪些方面，需要業(yè)務(wù)主管部門提供哪些幫助。
(二)調(diào)研方法
本次專題調(diào)研將我省大致分成山區(qū)的延平區(qū)、屏南縣，沿海的平潭縣和福清市、城市的晉安區(qū)三類，采取“一聽(tīng)二看三問(wèn)”（聽(tīng)總體情況介紹，看業(yè)務(wù)歸檔材料，問(wèn)存在困難與問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和建議）的方式，調(diào)查基層林業(yè)局主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)，以林業(yè)局和林業(yè)站的主辦業(yè)務(wù)為調(diào)點(diǎn)，讓調(diào)查對(duì)象敞開(kāi)說(shuō)，了解基層的真實(shí)看法。
三、林權(quán)流轉(zhuǎn)情況
l、集體林權(quán)流轉(zhuǎn)問(wèn)題。沿海的平潭縣林地總面積16.1萬(wàn)畝，防護(hù)林11．3萬(wàn)畝，占絕對(duì)多數(shù)，而全縣集體商品林僅1．06萬(wàn)畝，只占很少的一部分，且以經(jīng)濟(jì)林為主，因此林權(quán)流轉(zhuǎn)極少。福清市、晉安區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人多地少，改革時(shí)以均利為主，因此，集體森林資源轉(zhuǎn)讓較多。福清市里有招投標(biāo)辦，林木招投標(biāo)放在招投標(biāo)辦進(jìn)行，紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程介入。福清市有一起面積17000多畝的招投標(biāo)件，來(lái)了17家單位，每畝林地使用費(fèi)6元／年起標(biāo)，最后中標(biāo)為26元／年．畝。晉安區(qū)沒(méi)有招投標(biāo)辦，由當(dāng)?shù)刈约航M織，請(qǐng)林業(yè)部門到場(chǎng)指導(dǎo)。有一家鎮(zhèn)辦林場(chǎng)轉(zhuǎn)讓一片面積15000多畝的山林，有請(qǐng)林業(yè)技術(shù)人員測(cè)算過(guò)，底價(jià)1400萬(wàn)元，前期支付400萬(wàn)元，承包期限40年，每年上繳林地使用費(fèi)25萬(wàn)元，有6家參加投標(biāo)，最后以2006萬(wàn)元中標(biāo)。這樣就出現(xiàn)了矛盾，通過(guò)招投標(biāo)多出來(lái)的606萬(wàn)元如何怎么辦？目前懸而未決。個(gè)人林權(quán)流轉(zhuǎn)很少，因?yàn)?，在?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，比如在福清市、晉安區(qū)，林業(yè)在林農(nóng)收入中所占比例小，而且核電項(xiàng)目、高速鐵路公路建設(shè)項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、城市發(fā)展等需要征用大量林地，能獲得相當(dāng)可觀的補(bǔ)償費(fèi)。
而地處山區(qū)的屏南，林權(quán)流轉(zhuǎn)比較頻繁。該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦林場(chǎng)的大部分山林都已流轉(zhuǎn)給個(gè)人經(jīng)營(yíng)，但絕大部分流轉(zhuǎn)行為不規(guī)范。主要問(wèn)題是資產(chǎn)未評(píng)估、合同不規(guī)范。受讓方要求發(fā)放林權(quán)證，因流轉(zhuǎn)不規(guī)范、違反發(fā)證規(guī)定，所以局里決定不發(fā)給受讓方，仍然發(fā)證給鄉(xiāng)鎮(zhèn)林場(chǎng)，但同樣也存在問(wèn)題和隱患。村集體的林權(quán)流轉(zhuǎn)大部分也不規(guī)范，有的問(wèn)題甚至比較突出，引發(fā)群眾不滿：一是沒(méi)有民主議定，而是少數(shù)村干部說(shuō)了算；二是沒(méi)有資產(chǎn)評(píng)估，而是由少數(shù)村干部來(lái)定價(jià)；三是沒(méi)有公開(kāi)招投標(biāo)，而是由少數(shù)村干部與受讓人討價(jià)還價(jià)；四是流轉(zhuǎn)合同不規(guī)范，轉(zhuǎn)讓期限不明確，法定條款不齊全。
為什么會(huì)造成村干部違法違規(guī)流轉(zhuǎn)集體森林資源呢?據(jù)調(diào)查，原因有五：其一，村干部不懂法。尤其是村主任每三年一換，他們從普通村民到村主任，根本不知道《XX省森林資源流轉(zhuǎn)條例》，他們認(rèn)為買賣山林只要經(jīng)村委會(huì)成員研究決定就是合法的，甚至村主任就有權(quán)決定賣不賣，只要流轉(zhuǎn)所得不裝入自己的腰包就行。其二，村民外出打工多，在家的村民代表達(dá)不到法定的數(shù)量，召開(kāi)村民會(huì)議很難。其三，流轉(zhuǎn)程序繁瑣，村干部怕麻煩。要開(kāi)很多的會(huì)統(tǒng)一思想，要報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府批，要等待有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)評(píng)估，要繳一筆評(píng)估費(fèi)，還要叫上方方面面的人主持招投標(biāo)。這期間來(lái)來(lái)往往，吃吃喝喝，花時(shí)間、花精力、花成本。所以他們想方設(shè)法避開(kāi)這些程序。其四，村財(cái)虧空，急于創(chuàng)收。一些村經(jīng)濟(jì)困難，村干部的誤工補(bǔ)貼和必要的接待無(wú)法開(kāi)支，按程序走如未獲村民會(huì)議通過(guò)，村財(cái)收入無(wú)著落，村委會(huì)工作就難以運(yùn)轉(zhuǎn)。其五，違法行為未能得到及時(shí)糾正，違法者也沒(méi)有受到應(yīng)有的懲處，出現(xiàn)林權(quán)流轉(zhuǎn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的險(xiǎn)象。
延平區(qū)的林權(quán)流轉(zhuǎn)比較普遍，但總的來(lái)說(shuō)，國(guó)有森林資源流轉(zhuǎn)比較規(guī)范，集體林權(quán)流轉(zhuǎn)存在問(wèn)題較多。原因是1997年《XX省森林資源轉(zhuǎn)讓條例》沒(méi)有得到貫徹落實(shí)，使林權(quán)流轉(zhuǎn)很不規(guī)范。在受讓人申請(qǐng)林權(quán)變更時(shí)，才發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)人無(wú)法提供林權(quán)登記發(fā)證所必需的完整的材料，以致登記機(jī)關(guān)承擔(dān)著很大的社會(huì)壓力。一些同志提出，閩林[2007]2號(hào)文件“只登記不發(fā)證”的有關(guān)規(guī)定，極大困擾林農(nóng)用好證的問(wèn)題。由于這一規(guī)定，使林權(quán)所有者拿不到證，既無(wú)法辦理林權(quán)抵押貸款，也無(wú)法申請(qǐng)林木采伐。既然林權(quán)流轉(zhuǎn)已成事實(shí)，證沒(méi)發(fā)給人家，就會(huì)影響受讓人權(quán)益的保護(hù)。因?yàn)榱謽I(yè)部門不能憑合同來(lái)審批采伐。如果擔(dān)心流轉(zhuǎn)造成林農(nóng)失山失地，影響社會(huì)穩(wěn)定，那就限制林地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)期限，探索林木所有權(quán)單獨(dú)發(fā)證的辦法，即受讓人僅持有森林或林木所有權(quán)證書，沒(méi)有林地使用權(quán)。對(duì)個(gè)人林權(quán)流轉(zhuǎn)建議不要定得太死，不必非得在林業(yè)服務(wù)中心流轉(zhuǎn)不可。也有人認(rèn)為，《土地承包法》規(guī)定向社會(huì)公開(kāi)流轉(zhuǎn)的須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)，是否可以把流轉(zhuǎn)平臺(tái)建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)林權(quán)流轉(zhuǎn)材料規(guī)范責(zé)任。而且，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府如何批準(zhǔn)？以什么為依據(jù)？還未見(jiàn)有更明確更細(xì)化的規(guī)定，也不利鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府統(tǒng)一規(guī)范操作，徒增權(quán)利尋租空間。
2、隊(duì)伍問(wèn)題。這是一個(gè)基礎(chǔ)性問(wèn)題。但從這次調(diào)研情況來(lái)看，沿海和城市林業(yè)部門技術(shù)力量非常薄弱。平潭縣林業(yè)局迄今尚未成立林權(quán)登記管理機(jī)構(gòu)，全縣16萬(wàn)畝林地，縣林業(yè)局3名工作人員要承擔(dān)林政、資源、處糾、登記發(fā)證業(yè)務(wù)工作；福清市目前也未成立林權(quán)登記管理機(jī)構(gòu)，只有1人兼任這項(xiàng)工作，林業(yè)部門無(wú)力提供林權(quán)流轉(zhuǎn)方面的服務(wù)。晉安區(qū)日溪鄉(xiāng)16萬(wàn)畝林地沒(méi)有一個(gè)專職人員，壽山鄉(xiāng)22萬(wàn)畝林地也沒(méi)有設(shè)一個(gè)專職人員，涫溪鎮(zhèn)情況一樣，不設(shè)林業(yè)專職人員，都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部混崗使用，一遇林業(yè)重大部署，只能由區(qū)農(nóng)林局的3個(gè)女同志包干代替，疲于應(yīng)付。該局有經(jīng)費(fèi)、有編制，但區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，至今也未成立林權(quán)登記管理機(jī)構(gòu)，人手長(zhǎng)期不足，許多工作被拖欠。該區(qū)迄今才發(fā)放10多本林權(quán)證。屏南縣、延平區(qū)機(jī)構(gòu)健全，而且在人員配備、辦公條件等方面都能夠勝任林權(quán)管理工作。
四、林權(quán)抵押登記情況
1.市場(chǎng)需求。林權(quán)抵押貸款由于額度較小，在福清市、晉安區(qū)這些經(jīng)濟(jì)相對(duì)的發(fā)達(dá)地方，民間融資容易，基本沒(méi)有市場(chǎng)需求；在沿海的平潭縣，全縣集體商品林只有1.06萬(wàn)畝，且一些林權(quán)證尚未發(fā)放到位，基本沒(méi)人拿林權(quán)抵押貸款，因此，這次調(diào)研的平潭縣、福清市和晉安區(qū)，林業(yè)部門自然也就沒(méi)有開(kāi)展林權(quán)抵押登記這項(xiàng)業(yè)務(wù)。
屏南縣，是開(kāi)展林權(quán)抵押貸款最早的縣份，事實(shí)上，當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)對(duì)林權(quán)抵押貸款的需求一直比較旺盛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2008年9月底，全縣共有61391畝林權(quán)用于抵押貸款，發(fā)放貸款達(dá)7600萬(wàn)元，其中發(fā)放林業(yè)小額貸款3800萬(wàn)元，其林權(quán)抵押登記下放到林業(yè)站辦理。延平區(qū)對(duì)林權(quán)抵押貸款的需求較大，迄今已發(fā)放林權(quán)抵押貸款1.3億元，僅2008年就達(dá)到4000萬(wàn)元。貸款業(yè)務(wù)主要由農(nóng)信社受理，開(kāi)發(fā)行、農(nóng)行也發(fā)放部分林權(quán)抵押貸款。3萬(wàn)元以下的林權(quán)抵押貸款經(jīng)區(qū)林業(yè)局授權(quán)，由林業(yè)站辦理林權(quán)抵押登記，分別報(bào)區(qū)林權(quán)登記管理中心、資源站備案。但小額林權(quán)抵押貸款需求不旺，因?yàn)橘N息不多、手續(xù)麻煩。2008年累計(jì)發(fā)放林業(yè)小額貼息貸款199戶、1041.6萬(wàn)元，其中林權(quán)抵押貸款只有12戶、70萬(wàn)元。
2.實(shí)際操作。平潭、福清、晉安都還沒(méi)有辦理林權(quán)抵押登記業(yè)務(wù)，屏南、延平已實(shí)際辦理，并正逐步上軌。以屏南為例:
2006年《屏南縣森林資源資產(chǎn)抵押登記細(xì)則》規(guī)定：擔(dān)保數(shù)額2萬(wàn)元以下的由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)站審查，符合條件的辦理抵押登記，并報(bào)林權(quán)辦（即林權(quán)登記管理機(jī)構(gòu)，下同）備案；林權(quán)證由林業(yè)站送林權(quán)辦辦理標(biāo)注手續(xù)后，發(fā)還抵押人；擔(dān)保數(shù)額2萬(wàn)元以上的由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)站初審，報(bào)林權(quán)辦審查登記，發(fā)放林權(quán)抵押登記證；林權(quán)抵押登記證由林業(yè)局同意印制并蓋章，證號(hào)按林權(quán)辦、林業(yè)站分開(kāi)序列填寫；抵押人、抵押權(quán)人須共同提出申請(qǐng)并提交有關(guān)材料（申請(qǐng)書、身份證明、抵押合同、林權(quán)證、評(píng)估報(bào)告等）；抵押合同期滿或雙方同意提前解除合同，可在15日內(nèi)持注銷林權(quán)抵押登記申請(qǐng)書、協(xié)議書、林權(quán)證向原林權(quán)登記部門辦理注銷登記，其林權(quán)證交林業(yè)站送林權(quán)辦辦理標(biāo)注；資源管理部門對(duì)抵押物不予批準(zhǔn)采伐，林權(quán)管理部門不予辦理林權(quán)變更登記。屏南縣還統(tǒng)一印制了《申請(qǐng)林權(quán)抵押登記流程圖》、《森林資源資產(chǎn)抵押登記申請(qǐng)書》、《森林資源資產(chǎn)抵押登記證》，《申請(qǐng)注銷林權(quán)抵押登記流程圖》、《注銷林權(quán)抵押登記申請(qǐng)書》，《林權(quán)反擔(dān)保小額貸款操作流程圖》，格式化的《林權(quán)抵押合同》和《林權(quán)抵押反擔(dān)保合同》。
屏南縣為創(chuàng)新金融服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)林業(yè)投融資建設(shè)，專門成立了縣林業(yè)投融資建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“信用建設(shè)促進(jìn)會(huì)”為中介，以林業(yè)“四權(quán)”（所有權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)）為擔(dān)保，增加“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)的信貸投入。而信用建設(shè)促進(jìn)會(huì)，是以縣域或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位、接受人民銀行和民政局指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的社會(huì)公益社團(tuán)，由經(jīng)濟(jì)實(shí)體、農(nóng)莊、林業(yè)大戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管人員、農(nóng)戶等資源組成，主要是向農(nóng)戶推介項(xiàng)目、向信用社推介農(nóng)戶、協(xié)調(diào)農(nóng)戶與森林資源培育的關(guān)系、監(jiān)管抵押物安全、促進(jìn)森林資源流轉(zhuǎn)等。具體做法是：以農(nóng)戶經(jīng)過(guò)評(píng)估的林業(yè)“四權(quán)”向“信促會(huì)”提供反擔(dān)保，再由“信促會(huì)”為金融機(jī)構(gòu)提供還款保證，取得信用社的保證貸款。這是由縣人民銀行、林業(yè)局、社會(huì)聯(lián)動(dòng)中心、農(nóng)信社及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合運(yùn)作的一種融資方式，縣林業(yè)局已同意辦理信用促進(jìn)會(huì)與申請(qǐng)人共同提出的林權(quán)抵押登記業(yè)務(wù)。
五、調(diào)研后的初步思路
1、山區(qū)林權(quán)流轉(zhuǎn)法規(guī)要宣傳。沿海和山區(qū)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的顯著不同，林業(yè)宣傳的重點(diǎn)也要有所側(cè)重。林業(yè)發(fā)展的歷史和基層干部的強(qiáng)烈呼聲告訴我們，林業(yè)法律法規(guī)的宣傳至關(guān)重要。1997年頒布并實(shí)施的《XX省森林資源轉(zhuǎn)讓條例》沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行，給我們今天埋下了許多隱患，成為群體性上訪案件屢調(diào)不絕的重要原因，這是一個(gè)歷史教訓(xùn)。2005年制定的《XX省森林資源流轉(zhuǎn)條例》要避免重蹈覆轍，要抓緊向全省的廣大林農(nóng)，向鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的廣大干部進(jìn)行宣傳，重點(diǎn)部位在山區(qū)林區(qū)，關(guān)鍵時(shí)期是村委會(huì)換屆之后，重點(diǎn)對(duì)象是村主干，這是治標(biāo)之策。在林權(quán)登記發(fā)證環(huán)節(jié)，把關(guān)固然要嚴(yán)，但都是事后監(jiān)督。
2、沿海城市林業(yè)力量要加強(qiáng)。從這次調(diào)研情況來(lái)看，沿海一帶、城市及周邊地區(qū)林業(yè)管理的力量薄弱，特別是林權(quán)登記發(fā)證的隊(duì)伍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。林業(yè)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，不缺資金，不缺編制，就是缺少人手。主要是當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)缺少使命感，在縣領(lǐng)導(dǎo)面前張不開(kāi)嘴、說(shuō)不上話；當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)林業(yè)也沒(méi)有予以應(yīng)有的關(guān)心和重視，沒(méi)有給予林業(yè)應(yīng)有的地位。在這方面，省市林業(yè)主管部門要采取必要措施讓當(dāng)?shù)攸h政部門把林業(yè)的問(wèn)題納入重要的議事日程，從根本上解決沿海、城市林業(yè)發(fā)展面臨的這一基礎(chǔ)性問(wèn)題。
3、林權(quán)流轉(zhuǎn)服務(wù)分工要明確。為國(guó)有林業(yè)經(jīng)營(yíng)單位、鄉(xiāng)村集體、林農(nóng)以及其他林業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供林權(quán)流轉(zhuǎn)服務(wù)，是林改后政府轉(zhuǎn)變職能的具體體現(xiàn)，但林權(quán)流轉(zhuǎn)全過(guò)程涉及很多環(huán)節(jié)，單靠林業(yè)部門一家難以勝任，需要有關(guān)部門緊密配合。當(dāng)?shù)匾闪ⅹ?dú)立的具有中介性質(zhì)的評(píng)估機(jī)構(gòu)，提供森林資源資產(chǎn)評(píng)估服務(wù)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)村集體報(bào)批、向社會(huì)流轉(zhuǎn)的集體山林，要認(rèn)真審核其民主議定程序，滿足公開(kāi)、公平、公正的要求；有條件的地方，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣設(shè)立招投標(biāo)辦，根據(jù)數(shù)額大小分別受理森林資源招投標(biāo)件，或在縣、鄉(xiāng)設(shè)立中介性質(zhì)的交易平臺(tái)；林業(yè)主管部門主要是負(fù)責(zé)林權(quán)流轉(zhuǎn)信息采集，信息網(wǎng)站，及時(shí)辦理林權(quán)變更登記手續(xù)。未成立的機(jī)構(gòu)要成立，未明確的職責(zé)明確，形成各部門之間分工協(xié)作關(guān)系，共同促進(jìn)林權(quán)流轉(zhuǎn)走上規(guī)范化的軌道。
4、林權(quán)抵押登記制度要出臺(tái)。林權(quán)抵押貸款是一個(gè)新生事物，在一些地方深受林農(nóng)和其他經(jīng)營(yíng)主體歡迎。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，比如：金融機(jī)構(gòu)發(fā)放的林權(quán)抵押貸款，林業(yè)部門予以抵押登記，那么，典當(dāng)行發(fā)放的林權(quán)抵押貸款是否予以登記？信用建設(shè)促進(jìn)會(huì)作為中介或第三人的林權(quán)抵押貸款，林業(yè)部門予以林權(quán)抵押登記，作為第三人的擔(dān)保公司是否予以抵押登記？自然人發(fā)放的林權(quán)抵押貸款是否也給予抵押登記？抵押登記中的各類申請(qǐng)書、合同、身份證明等是否要統(tǒng)一格式？等等，需要制定一個(gè)抵押登記制度供全省各地遵照?qǐng)?zhí)行。
近年來(lái)，浙江省__市農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展迅速。截至20__年6月底，全市登記在冊(cè)農(nóng)民專業(yè)合作社248家，擁有生產(chǎn)基地8萬(wàn)畝，入社農(nóng)戶1萬(wàn)戶。其中，供銷合作社系統(tǒng)領(lǐng)辦參辦52家，擁有基地34個(gè)，面積1.7萬(wàn)畝，入社農(nóng)戶1500余戶。
一、農(nóng)民專業(yè)合作社特點(diǎn)
（一）領(lǐng)辦主體多元化。主要有以下幾種形式：一是農(nóng)村專業(yè)大戶、經(jīng)營(yíng)能人利用生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、購(gòu)銷等優(yōu)勢(shì)來(lái)組建的，約占45%；二是基層農(nóng)技部門利用技術(shù)、服務(wù)等優(yōu)勢(shì)組建的，約占15%；三是供銷合作社系統(tǒng)利用場(chǎng)地、經(jīng)營(yíng)等優(yōu)勢(shì)組建的，約占12.5%；四是農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)利用加工、品牌、營(yíng)銷等優(yōu)勢(shì)組建的，約占17.5%；五是其他組織和個(gè)人牽頭組建的，約占10%。多元化主體牽頭興辦合作社，使合作社涉及不同的領(lǐng)域，并呈現(xiàn)了不同的特色，發(fā)揮了不同的作用。
（二）產(chǎn)業(yè)覆蓋和成員范圍不斷擴(kuò)大。全市合作社合作領(lǐng)域日益擴(kuò)大，已涉及農(nóng)業(yè)各產(chǎn)業(yè)，屬農(nóng)業(yè)的占77%，林業(yè)的占4.3%，漁業(yè)的占17.7%，其他的占1%。其中又以水果、茶葉、花木、畜牧、中草藥、蔬菜等產(chǎn)業(yè)居多。有的合作社延伸到農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)的合作社不斷增多。甚至基地輻射到省外，如紅麟西瓜合作社、仙溪綠葉農(nóng)業(yè)合作社已在廣東、海南建立生產(chǎn)基地，產(chǎn)品銷往港、澳、東南亞地區(qū)。
（三）合作層次逐步提高。從生產(chǎn)領(lǐng)域的合作開(kāi)始，逐步向品牌、流通、加工等經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域發(fā)展，形成了專業(yè)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化管理、一體化經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)格局（體系）。部分合作社已做到統(tǒng)一使用商標(biāo)，統(tǒng)一供種供苗，統(tǒng)一生產(chǎn)或安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并被認(rèn)定為無(wú)公害基地或綠色食品、有機(jī)食品。
二、農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)揮的作用和存在的問(wèn)題
農(nóng)民專業(yè)合作社可以把千家萬(wàn)戶分散經(jīng)營(yíng)與國(guó)內(nèi)外大市場(chǎng)有機(jī)地銜接起來(lái)，解決了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中村級(jí)經(jīng)濟(jì)組織“統(tǒng)”不了、政府部門“包”不了、單家獨(dú)戶“辦”不了的事情，在提高農(nóng)民生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)方式的組織化程度，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育支柱產(chǎn)業(yè)；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專業(yè)化水平，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本和交易費(fèi)用；增加農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代生產(chǎn)要素投入，提高綜合生產(chǎn)能力；推動(dòng)農(nóng)業(yè)體制創(chuàng)新和先進(jìn)技術(shù)傳播，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變；維護(hù)農(nóng)民利益，促進(jìn)農(nóng)民增加收入等方面發(fā)揮了積極作用。但由于農(nóng)民專業(yè)合作社興起時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏規(guī)范化建設(shè)方面的指導(dǎo)，仍存在以下問(wèn)題：
一是農(nóng)戶入社覆蓋面不廣，帶動(dòng)力不強(qiáng)。目前，__市加入各類專業(yè)合作社的農(nóng)戶占總農(nóng)戶數(shù)的比例不到3%，帶動(dòng)農(nóng)戶占總農(nóng)戶數(shù)的比例不到10%。全市有葡萄專業(yè)合作社12個(gè)，其中南塘鎮(zhèn)和湖霧鎮(zhèn)各有7個(gè)和3個(gè)，而每個(gè)葡萄合作社僅有一、二百畝的基地。全市有茶葉專業(yè)合作社12個(gè)，其中雁蕩鎮(zhèn)就有5個(gè)，每個(gè)茶葉合作社茶園面積都不到1000畝，年加工干茶都不到5噸。部分合作社的社員僅5-7人，注冊(cè)資金僅3-5萬(wàn)元，沒(méi)有辦公服務(wù)場(chǎng)所、經(jīng)營(yíng)設(shè)施和生產(chǎn)基地，甚至沒(méi)有開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，更談不上為社員推銷農(nóng)產(chǎn)品。
二是實(shí)力偏弱，自身發(fā)展后勁不足。__市農(nóng)民專業(yè)合作社中，實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)種子種苗、化肥、農(nóng)藥、飼料等農(nóng)業(yè)投入品的約占40%，統(tǒng)一生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程的僅占35%，統(tǒng)一注冊(cè)使用商標(biāo)的不到50%，開(kāi)展無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證的僅占55%。部分合作社規(guī)模偏小，產(chǎn)量不高，銷售額不多，產(chǎn)品科技含量低，產(chǎn)業(yè)鏈不長(zhǎng)，沒(méi)有開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化經(jīng)營(yíng)，僅依靠政策扶持生存。
三是利益聯(lián)結(jié)不緊密，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制不健全。部分合作社沒(méi)有形成社員控制的決策機(jī)制、民主管理機(jī)制和利益分配機(jī)制，發(fā)起人往往既是理事長(zhǎng)，又是總經(jīng)理，一人控制合作社，普通社員參與度低，合作社與社員的利益聯(lián)結(jié)不緊密，社員相互約束力不強(qiáng)，承擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)薄弱，只能利益共享而不能風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。專業(yè)大戶、營(yíng)銷大戶牽頭領(lǐng)辦的合作社，往往管理水平不高，經(jīng)濟(jì)效益有限；基層農(nóng)技部門和供銷合作社牽頭領(lǐng)辦的合作社，往往牽頭單位事務(wù)多，經(jīng)辦人員兼職，與自身利益不直接掛鉤，投入精力有限；龍頭企業(yè)組建的合作社，往往考慮企業(yè)自身利益多，對(duì)社員利益照顧有限。
四是財(cái)務(wù)管理觀念淡薄，沒(méi)有獨(dú)立建賬。由于一些合作社在成立初期，很少有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和收入來(lái)源，承擔(dān)不起專門聘請(qǐng)會(huì)計(jì)人員而產(chǎn)生的財(cái)務(wù)管理成本，再加上一些社員觀念比較落后，監(jiān)督意識(shí)比較淡薄，財(cái)務(wù)知識(shí)比較欠缺，因此沒(méi)有獨(dú)立建賬和進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，沒(méi)有反映社員與合作社的交易情況、合作社的收入和支出情況，以及合作社的盈余虧損情況、債權(quán)債務(wù)情況，甚至個(gè)別合作社的理事長(zhǎng)既是法人代表又兼會(huì)計(jì)出納，賬務(wù)“摸兜算”。據(jù)了解，盈余按股金額與交易額相結(jié)合的方式進(jìn)行二次返利的合作社僅占10%。
五是扶持政策還不配套，支持力度不夠。稅費(fèi)優(yōu)惠落實(shí)難、綠色通道政策落實(shí)難、財(cái)政扶持資金爭(zhēng)取難，合作社產(chǎn)品視同農(nóng)戶自產(chǎn)自銷和增值稅發(fā)票難以落實(shí)，加工廠房用地指標(biāo)難以落實(shí)。農(nóng)村合作銀行只能提供小額資金貸款
，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足規(guī)模經(jīng)營(yíng)的需要。
三、加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)具體要求
農(nóng)民專業(yè)合作社是新生事物，由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范，影響了其正常健康發(fā)展。要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)培訓(xùn)、指導(dǎo)、試驗(yàn)、督查、總結(jié)、驗(yàn)收、推廣等多種辦法，加強(qiáng)合作社規(guī)范化建設(shè)，在生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)營(yíng)品牌化、管理規(guī)范化、社員知識(shí)化、產(chǎn)品安全化等方面加大力度，努力培育一批產(chǎn)業(yè)規(guī)模較大、社員帶動(dòng)較多、服務(wù)設(shè)施較全、利益聯(lián)結(jié)較緊、市場(chǎng)品牌較響的示范性合作社。
（一）規(guī)范社員管理和股金設(shè)置。根據(jù)合作社章程規(guī)定，規(guī)范社員入退手續(xù)，進(jìn)行登記，核發(fā)社員證，健全社員管理及其生產(chǎn)檔案。社員都應(yīng)認(rèn)購(gòu)股金，從事生產(chǎn)的社員認(rèn)購(gòu)股金應(yīng)占股金總額的一半以上。單個(gè)社員或者社員聯(lián)合認(rèn)購(gòu)的股金最多不得超過(guò)股金總額的20%。合作社應(yīng)向社員簽發(fā)股權(quán)證明，對(duì)社員姓名（名稱）、出資方式、出資額、所占比例等情況進(jìn)行登記，作為所有者權(quán)益和盈余分配的依據(jù)。社員間股金轉(zhuǎn)讓必須按章程規(guī)定的程序辦理。
（二）規(guī)范組織機(jī)構(gòu)和內(nèi)部管理制度。建立健全社員（代表）大會(huì)、理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等組織機(jī)構(gòu)。社員（代表）大會(huì)要依照章程規(guī)定行使職權(quán)；理事會(huì)要嚴(yán)格執(zhí)行社員（代表）大會(huì)的決議，做好日常工作，保障合作社正常運(yùn)行；監(jiān)事會(huì)（或執(zhí)行監(jiān)事）要監(jiān)督理事會(huì)執(zhí)行社員（代表）大會(huì)決議和日常工作情況。根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理需要，科學(xué)合理設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，并建立健全崗位職責(zé)、生產(chǎn)管理、收購(gòu)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、檔案管理等切實(shí)可行的制度。
（三）規(guī)范民主管理。實(shí)行民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，重大事項(xiàng)應(yīng)由社員（代表）大會(huì)討論決定。社員（代表）大會(huì)表決實(shí)行一人一票制。出資額或者與本社交易量（額）較大的成員按照章程規(guī)定，可以享有附加表決權(quán)。本社的附加表決權(quán)總票數(shù)，不得超過(guò)本社成員基本表決權(quán)總票數(shù)的20%。單個(gè)社員的票數(shù)最多不得超過(guò)總票數(shù)的20%。社員有權(quán)查閱本社的章程、社員名冊(cè)、社員（代表）大會(huì)記錄、理事會(huì)會(huì)議決議、監(jiān)事會(huì)會(huì)議決議、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告和會(huì)計(jì)賬簿。
隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，學(xué)校的類型出現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，科研型、教學(xué)型、應(yīng)用型高校三足鼎立。畢業(yè)生的人數(shù)逐年增多，學(xué)者們?cè)诤粲醣究飘厴I(yè)論文的形式要多元化的同時(shí)，一些高校也在積極探討。選擇正確又恰當(dāng)?shù)恼撐男问?，?duì)撰寫合格的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)意義重大。
二、研究目標(biāo)
通過(guò)對(duì)研究樣本所采用形式的分類和整理，試圖回答以下幾個(gè)問(wèn)題：理論上，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的形式應(yīng)該包括哪些？不同形式的論文形式適用什么樣的條件？實(shí)際已完成的論文形式又是哪些？理想形式與實(shí)際形式之間的差距有多大？造成這些差距的原因是什么？
三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的形式
(一）畢業(yè)論文形式的多元化趨勢(shì)
筆者試圖找到適合于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文的理想形式，為此，在中國(guó)知網(wǎng)上搜索“畢業(yè)論文形式”等關(guān)鍵詞，得到相關(guān)文獻(xiàn)十多篇。部分學(xué)者們的觀點(diǎn)如下：吳洪霞（2014)提出，獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)考核的形式應(yīng)多元化，包括撰寫畢業(yè)論文、完成一定數(shù)量和質(zhì)量的實(shí)踐作品、參加各類比賽（競(jìng)賽）獲獎(jiǎng)、在公開(kāi)刊物發(fā)表科研論文、撰寫涉及相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)查報(bào)告、參與企業(yè)項(xiàng)目研究。武云亮等（2013)以財(cái)經(jīng)類專業(yè)為例，認(rèn)為畢業(yè)論文形式多樣化改革要以推進(jìn)應(yīng)用性選題為主，突出學(xué)生能力鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生采用文獻(xiàn)綜述、財(cái)經(jīng)類調(diào)研報(bào)告、財(cái)經(jīng)管理實(shí)務(wù)和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)等畢業(yè)論文形式。周同旭等(2015)認(rèn)為，應(yīng)用型本科高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式分為：專業(yè)技能形式，包括設(shè)計(jì)作品、專業(yè)證書計(jì)劃、音樂(lè)曲目創(chuàng)作、賽事獲獎(jiǎng)等;畢業(yè)論文形式，包括選題畢業(yè)論文、實(shí)踐報(bào)告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明等;項(xiàng)目成果形式，包括發(fā)明專利、研發(fā)產(chǎn)品、自主開(kāi)發(fā)技術(shù)、基礎(chǔ)、應(yīng)用軟件等。任森春等(2014)提出，除學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文外，調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告、案例分析、課題研究、問(wèn)卷分析報(bào)告等也可作為考核形式。
筆者認(rèn)為，市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)理論性很強(qiáng)的專業(yè)，本科生開(kāi)展一定數(shù)量的科學(xué)研究，研究市場(chǎng)營(yíng)銷的相關(guān)理論，探討營(yíng)銷的發(fā)展規(guī)律，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文是必要的。同時(shí)該專業(yè)又是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，理論學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中企業(yè)所面臨的營(yíng)銷問(wèn)題，探討產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，并提出操作性較強(qiáng)的策略。因此，非學(xué)術(shù)論文的調(diào)查報(bào)告、案例分析、課題研究、咨詢報(bào)告以及其他形式，也應(yīng)視為與畢業(yè)論文分量相當(dāng)?shù)某晒伎梢猿蔀楸究粕厴I(yè)的重要條件。
(二）畢業(yè)論文不同形式的特點(diǎn)
筆者擬以上文任森春等學(xué)者的觀點(diǎn)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，分析一下幾種不同的畢業(yè)論文形式的特點(diǎn)。
1.學(xué)術(shù)性論文
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87對(duì)學(xué)術(shù)論文所下的定義，學(xué)術(shù)性論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新簡(jiǎn)介和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得的新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)性論文簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)自己從事的研究工作發(fā)表簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)總結(jié)。需注意的是，這里的學(xué)術(shù)總結(jié)指的是能夠發(fā)表的原創(chuàng)性的工作總結(jié)。
2.調(diào)研報(bào)告
調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告是因?yàn)榘l(fā)生了某件事（如案件、事故、災(zāi)情）才去作調(diào)查，然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺(jué)以研究為目的，根據(jù)社會(huì)或工作的需要，制訂出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃，即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會(huì)第一線，不斷了解新情況、新問(wèn)題，有意識(shí)地探索和研究，寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來(lái)面目了解事物，詳細(xì)地鉆研材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。因?yàn)?，?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過(guò)程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過(guò)政策預(yù)評(píng)估。
3.案例分析
案例分析是指結(jié)合文獻(xiàn)資料對(duì)單一對(duì)象進(jìn)行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。
4.專題研究
專題研究是針對(duì)某一主題做的深入研究。學(xué)生可根據(jù)自身的興趣和能力與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等一起選定一個(gè)主題，進(jìn)行一系列有意義的研究。這個(gè)過(guò)程包括資料收集、整理、分析、綜合、思考等，最后得出結(jié)論或新的知識(shí)。在研究的過(guò)程中，學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行或與他人共同探究。
5.其他
如專業(yè)技能大賽的成果、相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)等。
四、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文形式的實(shí)證分析
筆者以河南工業(yè)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科2012-2014屆679篇畢業(yè)論文為研究對(duì)象。經(jīng)過(guò)初篩，其中有76篇屬于無(wú)效論文（指論文材料不全），其余603篇為有效論文，作為研究的樣本。
根據(jù)已有材料分析所得，實(shí)際存在的論文形式有：學(xué)術(shù)性論文、調(diào)研報(bào)告、案例分析、專題研究及其他等五種類型。
從畢業(yè)論文所采取的形式來(lái)看，首先市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科論文采用最多的形式為調(diào)研報(bào)告，占到總數(shù)的60%以上。其次為案例分析和學(xué)術(shù)性論文，兩者合計(jì)超過(guò)35%。其他形式占3.48%。課題研究為0。
從不同形式畢業(yè)論文的屆別分布來(lái)看，2012屆畢業(yè)論文選用最多的形式是調(diào)查報(bào)告，其次是案例分析，再次為學(xué)術(shù)性論文。2013屆畢業(yè)論文選用最多的形式仍是調(diào)查報(bào)告，其次是案例分析和學(xué)術(shù)性論文。2014屆畢業(yè)論文選用最多的形式還是調(diào)查報(bào)告，其次是學(xué)術(shù)性論文，再次為案例分析?？梢?jiàn)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科三屆學(xué)生畢業(yè)論文采用最多的形式都是調(diào)查報(bào)告（盡管其中占比有所波動(dòng)），而案例分析和學(xué)術(shù)性論文分居第二、第三。以其他形式代替論文的占比很小，而專題研究類畢業(yè)論文暫缺。
(一）調(diào)查報(bào)告選用的原因分析
調(diào)查報(bào)告這種形式，需要畢業(yè)生用科學(xué)的調(diào)研方式，花費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，從而獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，具有難度大、耗時(shí)長(zhǎng)、實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新性高等特點(diǎn)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生大多選擇此種畢業(yè)論文形式的原因大致為：部分畢業(yè)生期望提升自身的專業(yè)能力，喜歡挑戰(zhàn)難度較大的事情。調(diào)研報(bào)告這種形式，借助自己的專業(yè)知識(shí)，從實(shí)際生活中得來(lái)的一手?jǐn)?shù)據(jù)極為真實(shí)，減少和降低了畢業(yè)論文的風(fēng)險(xiǎn)。雖然前期投入較多，但在后期畢業(yè)論文答辯中容易過(guò)關(guān)，學(xué)生也有較高的成就感。
(二）案例分析選用的原因分析
相對(duì)于調(diào)查報(bào)告，案例分析這種形式，可在圖書館、網(wǎng)上搜索到相當(dāng)多的材料，必要時(shí)也需要到案例企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、調(diào)研，但整體難度較高，較調(diào)查報(bào)告的選擇性要小些。
(三）學(xué)術(shù)性論文選用的原因分析
學(xué)術(shù)性論文形式規(guī)范，論證嚴(yán)謹(jǐn)。論文答辯的通過(guò)率高。只要學(xué)生有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)師的認(rèn)可程度較高，學(xué)生的成就感也較強(qiáng)。
(四）專題研究選用的原因分析
選擇導(dǎo)師的課題進(jìn)行研究，需要幾個(gè)條件：導(dǎo)師有課題，自己有能力從事課題研究，并能夠把課題研究成果以學(xué)術(shù)論文的形式予以展示，同時(shí)也需要學(xué)生投入較多的時(shí)間，有科研的興趣、動(dòng)力和能力等。這幾個(gè)條件湊在一起，就有很大的難度，這也是多數(shù)大學(xué)生棄選的重要原因。
(五）其他形式選用的原因分析
用研發(fā)產(chǎn)品、研發(fā)軟件、參加專業(yè)技能大賽的作品來(lái)取得畢業(yè)資格，同樣需要一些主客觀條件：學(xué)生的前期積累、導(dǎo)師的輔導(dǎo)等，不是所有的學(xué)生都能選擇這種形式的。而且不同的學(xué)校對(duì)這類形式的認(rèn)可程度不同，如果學(xué)生投入了較多的精力，完成了上述形式的作品，而學(xué)校不予承認(rèn)，反過(guò)頭來(lái)要求學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，時(shí)間上就來(lái)不及，學(xué)生也會(huì)感到得不償失。
五、總結(jié)
(一）結(jié)論
筆者通過(guò)對(duì)河南工業(yè)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科三屆畢業(yè)生畢業(yè)論文形式的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)調(diào)研報(bào)告和案例分析仍是畢業(yè)論文的首選形式。學(xué)術(shù)性論文也有一定的比例，其他形式采用甚少，專題研究則缺失。
隨著市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的強(qiáng)需求，畢業(yè)論文形式的多元化己經(jīng)是大勢(shì)所趨。對(duì)于像市場(chǎng)營(yíng)銷這種理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，畢業(yè)論文的形式絕不可能僅僅有學(xué)術(shù)性論文這么一種。調(diào)查報(bào)告、案例分析的比重將會(huì)逐步增多。專題研究也將有所加大。另外，以技能大賽獲獎(jiǎng)、競(jìng)賽作品、公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、研發(fā)產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)的軟件等，作為畢業(yè)論文的一種形式，也將逐步得到各界認(rèn)可。
(二）建議
1.學(xué)校應(yīng)構(gòu)建畢業(yè)生多元化論文形式選擇機(jī)制
學(xué)校應(yīng)給學(xué)生提供多種畢業(yè)論文的形式選擇，充分展示學(xué)生的才能與個(gè)性。畢業(yè)論文可以不拘泥于形式，但必須具有一定的標(biāo)準(zhǔn)限制。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生為例，可以是學(xué)術(shù)論文，也可以將在省級(jí)營(yíng)銷大賽中獲獎(jiǎng)、公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，或是有一定深度的案例分析和專題研究成果，作為畢業(yè)論文的一種形式，成為取得學(xué)位的重要條件。
2.團(tuán)隊(duì)合作完成論文
為了加強(qiáng)我院會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)前教學(xué)，提高學(xué)生的理論水平及實(shí)踐技能，突出高職高專類學(xué)生特色，經(jīng)學(xué)院研究，2014屆畢業(yè)生以畢業(yè)調(diào)研及提交調(diào)研報(bào)告替代畢業(yè)論文撰寫。
一、畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研的性質(zhì)、任務(wù)和基本要求
畢業(yè)調(diào)研是會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)前教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)階段實(shí)施。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與企業(yè)具體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生了解企業(yè)核算和財(cái)務(wù)管理的運(yùn)作，并作出評(píng)價(jià)和總結(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，縮短就業(yè)“磨合期”，提高實(shí)際操作能力。
畢業(yè)調(diào)研的任務(wù)：學(xué)生以實(shí)習(xí)生或試用生的身份，根據(jù)調(diào)研的內(nèi)容和要求，在用人單位完成調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。通過(guò)調(diào)研，使學(xué)生對(duì)用人單位有比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，從中發(fā)現(xiàn)前偶爾相關(guān)制度的優(yōu)勢(shì)和不足并提出自己的見(jiàn)解和看法，最終為形成調(diào)研報(bào)告提供素材。
如果存在實(shí)習(xí)單位不便于調(diào)查或者沒(méi)有實(shí)習(xí)單位可供調(diào)查的情況，由指導(dǎo)老師確認(rèn)后指定某家上市公司作為調(diào)研對(duì)象。
畢業(yè)調(diào)研的基本要求：進(jìn)行畢業(yè)調(diào)研，要求學(xué)生按照調(diào)研內(nèi)容，結(jié)合就業(yè)單位的實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，有的放矢地進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研中認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)自己、提高自己。
二、畢業(yè)調(diào)研的實(shí)施與調(diào)研報(bào)告的形成
(一) 學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀“畢業(yè)調(diào)研指導(dǎo)書”，明確畢業(yè)調(diào)研的內(nèi)容、目的和要求；
(二) 學(xué)生到就業(yè)單位后，將“畢業(yè)調(diào)研指導(dǎo)書”印制一份，交財(cái)務(wù)主管或單位安排的指導(dǎo)教師；
(三) 在單位指導(dǎo)教師或會(huì)計(jì)人員的指導(dǎo)下，根據(jù)大綱要求進(jìn)行調(diào)研并收集資料；
(四) 整理調(diào)研獲取的資料，形成調(diào)研素材；
(五) 撰寫調(diào)研報(bào)告；
(六) 單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生工作表現(xiàn)進(jìn)行鑒定；
(七) 學(xué)院分管指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生取得的畢業(yè)調(diào)研成果、調(diào)研報(bào)告和單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的鑒定，評(píng)定學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)；
(八) 畢業(yè)調(diào)研報(bào)告資料歸檔。
三、畢業(yè)調(diào)研實(shí)施的條件與質(zhì)量保證
(一)對(duì)指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)教師應(yīng)具備指導(dǎo)畢業(yè)生的資格，具有較深厚的專業(yè)理論知識(shí)及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)。
2、指導(dǎo)教師必須在學(xué)生離校前集體指導(dǎo)1課時(shí)以上。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)定期同畢業(yè)調(diào)研學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，隨時(shí)解答學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題。
4、做好指導(dǎo)記錄，掌握學(xué)生調(diào)研進(jìn)度及學(xué)習(xí)態(tài)度，為畢業(yè)考核成績(jī)提供依據(jù)。
5、與單位指導(dǎo)教師溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。
(二)對(duì)學(xué)生的要求
1、學(xué)生應(yīng)在實(shí)習(xí)單位主動(dòng)聯(lián)系單位指導(dǎo)老師，并將情況向?qū)W院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師報(bào)告。
2、做好學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及單位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)記錄。
3、每項(xiàng)畢業(yè)調(diào)研均應(yīng)形成書面材料，內(nèi)容包括調(diào)研過(guò)程敘述、調(diào)研任務(wù)完成情況、調(diào)研體會(huì)等，通過(guò)調(diào)研對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算或財(cái)務(wù)管理作出評(píng)價(jià)。
4、調(diào)研報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)調(diào)研取得的成果進(jìn)行撰寫,要做到全面反映畢業(yè)調(diào)研過(guò)程，實(shí)事求是地反映調(diào)研任務(wù)的完成情況，客觀地反映自己取得的收獲，明確今后努力的方向，為企業(yè)財(cái)會(huì)運(yùn)行實(shí)踐提出建設(shè)性意見(jiàn)。
四、畢業(yè)調(diào)研的成績(jī)?cè)u(píng)定
根據(jù)會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)調(diào)研、調(diào)研成果和調(diào)研報(bào)告撰寫的具體要求，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)調(diào)研的實(shí)際，進(jìn)行綜合評(píng)定。實(shí)習(xí)調(diào)研與報(bào)告成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等。
具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、畢業(yè)調(diào)研態(tài)度與調(diào)研工作量(30分)。其中:調(diào)研目的和任務(wù)是否明確(滿分10分);調(diào)研任務(wù)的難易程度(滿分10分);調(diào)研工作量大小(滿分10分)。
2、能力水平與成果質(zhì)量(70分)。其中:綜合運(yùn)用知識(shí)的能力(滿分10分);單位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的鑒定(滿分10分);調(diào)研任務(wù)完成情況(滿分40分);調(diào)研報(bào)告撰寫(滿分10分)。
3、等級(jí)劃分:優(yōu)秀,90分以上;良好,80-89分;中等,70-79分;合格,60-69分;不合格,60分以下。
4、時(shí)間安排：2014年3月3日前完成調(diào)研資料；
2014年3月31日前 完成調(diào)研報(bào)告；
2014年3月4日--3月6日 教師上交《中期檢查表》；
2014年4月1日至4月25日教師評(píng)定成績(jī)；
2014年4月26日--4月30日 教師上交成績(jī)；
2014年5月1日至15日教師上交評(píng)定后的畢業(yè)調(diào)研報(bào)告。
五、畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研報(bào)告寫作的要求
（一）畢業(yè)調(diào)研/實(shí)習(xí)報(bào)告的標(biāo)題
標(biāo)題: 標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)研/實(shí)習(xí)報(bào)告”、 “××關(guān)于××××的調(diào)研/實(shí)習(xí)報(bào)告”等。另一種是自由式標(biāo)題，建議用第一種方式。
（二）目錄
（三）正文
1、調(diào)研/實(shí)習(xí)的目的
2、調(diào)研/實(shí)習(xí)的方法：在實(shí)習(xí)/調(diào)研的過(guò)程要注重實(shí)地調(diào)查，調(diào)查方法科學(xué)、先進(jìn)，數(shù)據(jù)資料翔實(shí)。對(duì)于所使用調(diào)查的方法，如個(gè)別訪談法、實(shí)地調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法要祥細(xì)說(shuō)明。
調(diào)研方法舉例：
實(shí)地考察法。需要說(shuō)明報(bào)告中哪里用了這個(gè)方法，為什么用這個(gè)方法。
個(gè)別訪談法。需要說(shuō)明報(bào)告中哪里用了這個(gè)方法，為什么用這個(gè)方法。
問(wèn)卷調(diào)查法。需要說(shuō)明報(bào)告中哪里用了這個(gè)方法，為什么用這個(gè)方法。
文獻(xiàn)查閱法。需要說(shuō)明報(bào)告中哪里用了這個(gè)方法，為什么用這個(gè)方法。
3、調(diào)研的內(nèi)容與調(diào)研的過(guò)程
⑴ 畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研的內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容見(jiàn)附錄，其中(一)(二)(三)部分必須全面完成,(四)(五)(六)項(xiàng)中按實(shí)際進(jìn)行調(diào)研，(七)(八)項(xiàng)盡可能完成。
⑵ 畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研的過(guò)程
必需包括以下兩項(xiàng)內(nèi)容：
①所參與會(huì)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)
②對(duì)實(shí)踐工作的理解與認(rèn)識(shí)等
4、畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研的結(jié)論與建議
5、致謝
6、注釋與參考文獻(xiàn)
調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)要求在3000~5000字，正文雙面打印，一式一份上交。
會(huì)計(jì)學(xué)院
2013-11-15
附錄：畢業(yè)實(shí)習(xí)/調(diào)研內(nèi)容
為了對(duì)就業(yè)單位有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)了解，特別是對(duì)就業(yè)單位會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)工作的認(rèn)識(shí)了解，畢業(yè)調(diào)研應(yīng)包括以下內(nèi)容：
(一)企業(yè)基本情況：（以下內(nèi)容僅供參考）
1、企業(yè)名稱(寫調(diào)研報(bào)告時(shí)可用別名)。
2、企業(yè)性質(zhì)(國(guó)有或國(guó)有獨(dú)資、有限責(zé)任公司、股份有限責(zé)任公司、合資、合作、聯(lián)營(yíng)、私營(yíng)或合伙)。
3、企業(yè)規(guī)模(注冊(cè)資本、資產(chǎn)總額、職工人數(shù)、生產(chǎn)規(guī)模等)。
4、企業(yè)發(fā)展歷史和近三年生產(chǎn)能力、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)、取得榮譽(yù)等情況。
5、企業(yè)目前的主導(dǎo)產(chǎn)品或作業(yè)產(chǎn)值及國(guó)際國(guó)內(nèi)行業(yè)水平。
6、企業(yè)目前的市場(chǎng)地位及前景；主要銷售策略、銷售渠道與定價(jià)制度；主要原材料、能源和技術(shù)供應(yīng)情況。
7、企業(yè)當(dāng)前經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、預(yù)算(利潤(rùn)、產(chǎn)品銷售收入、產(chǎn)品生產(chǎn)成本、費(fèi)用、其他業(yè)務(wù)利潤(rùn)、投資收益和營(yíng)業(yè)外收支等)和近期、中期、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展設(shè)想。
8、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、人員分布、人員結(jié)構(gòu)、管理體制、主要決策程序(生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)、組織人事、重大投資、重大資產(chǎn)重組、改制、改革等)及執(zhí)行情況。
9、企業(yè)內(nèi)控制度(投資、預(yù)算、采購(gòu)、銷售、存貨、固定資產(chǎn)、現(xiàn)金和成本管理等)及執(zhí)行情況。
10、企業(yè)主要文件(營(yíng)業(yè)執(zhí)照、企業(yè)章程、重要投資合同和主要借款合同等)、資源開(kāi)發(fā)和利潤(rùn)分配政策。
11、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、主導(dǎo)產(chǎn)品或作業(yè)工藝流程及其相應(yīng)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。
12、企業(yè)主要資產(chǎn)(房屋建筑、儀器設(shè)備、存貨)名錄。
13、同類企業(yè)先進(jìn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。
(二)企業(yè)會(huì)計(jì)核算：
1、會(huì)計(jì)制度及賬戶設(shè)置(級(jí)次：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí))。
2、會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)估計(jì)方法：會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)年度、記賬本位幣、記賬基礎(chǔ)及計(jì)價(jià)原則，現(xiàn)金等價(jià)物的確定標(biāo)準(zhǔn)、壞賬的核算方法及確認(rèn)原則、存貨核算方法及分類、長(zhǎng)期股權(quán)投資核算方法、長(zhǎng)期債權(quán)投資核算方法，固定資產(chǎn)分類、計(jì)價(jià)和折舊的方法、標(biāo)準(zhǔn)，在建工程的核算方法、無(wú)形資產(chǎn)計(jì)價(jià)和攤銷方法、借款費(fèi)用核算方法、收入及成本費(fèi)用的確認(rèn)原則、所得稅的會(huì)計(jì)處理方法、預(yù)提費(fèi)用和待攤費(fèi)用的核算內(nèi)容等(按實(shí)際采用的)。
3、成本計(jì)算方法(實(shí)際采用的)。
4、近三年中任意兩年年報(bào)數(shù)據(jù)(資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表)。
5、企業(yè)會(huì)計(jì)核算程序(賬務(wù)處理程序)。
(三)企業(yè)財(cái)務(wù)管理：
1、財(cái)務(wù)管理體制及相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況。
2、企業(yè)財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度情況(都建立了哪些規(guī)章制度)。
3、成本控制方法及其主要措施。
4、籌資渠道及方式。
5、對(duì)外投資方式及規(guī)模。
6、企業(yè)財(cái)務(wù)分析、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及考核辦法。
(四)企業(yè)重大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)產(chǎn)生的原因和處理過(guò)程(簡(jiǎn)述)企業(yè)重大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)包括：企業(yè)改制、企業(yè)并購(gòu)、企業(yè)剝離或分立、企業(yè)財(cái)務(wù)重整、企業(yè)增資擴(kuò)股等內(nèi)容。
(五)企業(yè)遇到什么重大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)疑難問(wèn)題？是否得到解決？如果沒(méi)有解決，你認(rèn)為應(yīng)如何解決。
(六)企業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)糾紛訴訟事件及其結(jié)果的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理。
(七)企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理對(duì)財(cái)會(huì)工作及財(cái)會(huì)人員的要求。
