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【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè) 思想教育 政治工作
【中圖分類號】G641【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)09-0065-02
高校下一步加強和改進大學(xué)生思想政治工作,應(yīng)集中在學(xué)風(fēng)和黨建兩方面,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作的基礎(chǔ),而以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點開展思想政治教育工作,在新時期具有更重要的現(xiàn)實意義。學(xué)風(fēng)作為高校精神文化的重要組成部分,既是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容,同時也是大學(xué)生思想政治品德形成和發(fā)展的重要環(huán)境,對大學(xué)生心理情感、思想行為和價值取向等都具有熏陶感染、潛移默化的作用。[1]筆者結(jié)合大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想政治教育情況談幾點個人感受。
一、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),做到思想教育與完善制度相結(jié)合,體現(xiàn)超越意識。
思想政治工作的基本任務(wù)是做好人的工作,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想政治工作的一個重要切入點,我們始終緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心開展學(xué)生工作。自新生入學(xué)伊始,我們就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位,通過系列活動,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強成才意識,有計劃有組織地對學(xué)生進行思想教育。
建立一套科學(xué)、完善的規(guī)章制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好效果的根本保證。本著公平、公正對待每個學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展、為每個學(xué)生成長成才搭建平臺、正面引導(dǎo)、以市場為導(dǎo)向等原則,我們認(rèn)真梳理原有的規(guī)章制度,結(jié)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生實際,建立了一套醫(yī)學(xué)院學(xué)生管理制度:“醫(yī)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)生稱號授予辦法”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)長制度”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員考核制度”、“醫(yī)學(xué)院特困學(xué)生管理辦法”等,同時還制定了醫(yī)學(xué)院班級評比制度、早晚自習(xí)檢查制度、教室管理制度、學(xué)生外語過級措施、學(xué)生考研工作措施等。在日常管理中,形成選拔干部、評獎評優(yōu)、入黨、畢業(yè)推薦等與學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績掛鉤的政策導(dǎo)向,使各項制度、政策成為學(xué)風(fēng)建設(shè)有力的指揮棒。建立激勵機制,充分發(fā)揮獎學(xué)金對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進作用。
學(xué)生思想工作必須貫徹學(xué)風(fēng)建設(shè)的始終,思想工作必須同學(xué)生實際結(jié)合,必須同科學(xué)的管理制度相結(jié)合。學(xué)生中存在的許多問題,不是學(xué)生思想不明確、認(rèn)識不到位,而是缺乏科學(xué)的管理。思想工作與完善制度相結(jié)合,有利于促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),做到課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合,體現(xiàn)設(shè)計意識。
教風(fēng)的好壞直接影響學(xué)風(fēng)的建設(shè),教師和教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起引導(dǎo)作用。教風(fēng)是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌等的綜合表現(xiàn),是教師德與才的統(tǒng)一。
有些學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥乏味,教師上課質(zhì)量差是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。也就是說教師上課沒有吸引力,導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)院歷來非常重視課堂教學(xué),加大教學(xué)改革力度,不斷改進教學(xué)方法、考試方法,加大領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課制度,注重青年教師的培養(yǎng)和提高臨床實踐的能力,大力引進學(xué)科帶頭人,定期對教師進行測評,加大畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和市場調(diào)研力度,及時調(diào)整專業(yè)方向,召開學(xué)生座談會,聽取學(xué)生意見,建立教學(xué)聯(lián)系制度,表彰在教學(xué)、科研、育人工作中的先進個人等。旨在不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力,發(fā)揮教師的教書育人作用,把學(xué)生真正吸引到課堂。
團委學(xué)生會組織的第二課堂活動與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合,精心策劃、設(shè)計每一項活動。在活動形式和活動內(nèi)容創(chuàng)新的同時,充分考慮綜合大學(xué)的優(yōu)勢、學(xué)生素質(zhì)的全面提高、發(fā)揮教師的作用、先進的文化理念及鮮明的時代特色?；顒有问接稍合祮为毣顒拥皆合德?lián)合立項;活動內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)和時代特色:“健康之旅”和“關(guān)注健康”系列活動、“紅色之旅”系列活動、各種辯論賽、英語短劇小品大賽、寢室設(shè)計大賽、廚藝大賽等活動,為學(xué)生提供一個有效的教育載體。
三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),做到教師指導(dǎo)和學(xué)生自我教育相結(jié)合,體現(xiàn)主體意識。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,教師是主導(dǎo)。教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。新生一入學(xué),我們?yōu)槊總€班配備了1名輔導(dǎo)員、1名專業(yè)導(dǎo)師、2名輔導(dǎo)員助理,在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段給予具體指導(dǎo),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、英語四級輔導(dǎo)、選課指導(dǎo)、創(chuàng)新立項和科研課題指導(dǎo)、考研和就業(yè)指導(dǎo)等。院黨委號召全體教師黨員與學(xué)生結(jié)對子,建立教師黨員和學(xué)生聯(lián)系制度,為學(xué)生解決實際問題。輔導(dǎo)員老師對高考不理想、專業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、心理負(fù)擔(dān)重、沉迷游戲、戀愛等學(xué)生給予具體指導(dǎo),我們鼓勵學(xué)生主動尋求老師的幫助和指導(dǎo)。這樣有利于學(xué)生在成長的道路上少走彎路。
學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。學(xué)生既是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚者,又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。重視大學(xué)生的自我教育和自我管理,提升自身素質(zhì),是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)部動因。[2]充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用發(fā)揮好,真正認(rèn)識到學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的事,而是與自己密切相關(guān)的事,同時也是自己學(xué)習(xí)生活收益最大和受益終身的事。
四、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),做到一線貫穿與分級教育相結(jié)合,體現(xiàn)層次意識。
學(xué)生工作的本質(zhì)是育人。學(xué)風(fēng)貫穿于學(xué)校教育的整個過程和各個環(huán)節(jié),學(xué)生工作只有僅僅圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一主旋律,才能取得實效。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我們始終堅持“一線貫穿,分級教育”的教育理念。即在整個大學(xué)教育期間始終貫穿大學(xué)生“成長成才,全面提高綜合素質(zhì)”這一主線,但在每一個階段和不同的年級其教育和管理內(nèi)容不同。
對大學(xué)一年級新生的教育和管理是加強新生入學(xué)專業(yè)教育、新生適應(yīng)性教育、成才教育、文明養(yǎng)成教育和一年級學(xué)生的持續(xù)延展性教育,可以通過加強校紀(jì)校規(guī)、專業(yè)理想、學(xué)習(xí)方法等教育內(nèi)容精心開設(shè)系列教育講座等活動,引導(dǎo)學(xué)生端正思想,振奮精神,早入角色。大學(xué)二、三年級是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時期,學(xué)生工作著重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和成長成才教育。要鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),考證過級,多組織開展一些學(xué)習(xí)類、科研類、實踐類的活動,如學(xué)術(shù)講座、科研競賽、社團活動、社會實踐等。對畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理主要是加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、考研指導(dǎo)和思想教育,由輔導(dǎo)員老師為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭意識,加強學(xué)生職業(yè)理想教育,邀請知名專家學(xué)者或?qū)W有所成、學(xué)有所長的校友回校做事跡報告等,激發(fā)學(xué)生的自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感。因為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生層次較多,我們根據(jù)實際情況加以調(diào)整。
五、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),做到集中教育和個別教育相結(jié)合,體現(xiàn)人文意識。
我們倡導(dǎo)在新形式下,建立新型的師生關(guān)系,人格上尊重學(xué)生,感情上關(guān)心學(xué)生,工作中信任學(xué)生。良好的學(xué)風(fēng)會在積極的情感激勵中逐步形成并得到鞏固。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,輔導(dǎo)員老師會通過班會、團會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、表彰大會、優(yōu)秀事跡報告會等形式對學(xué)生進行集中教育,同時我們也加強對特殊群體的個別教育。輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、干部經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績差和有心理障礙的同學(xué)交流,定期向心理老師請教,幫助他們樹立信心,調(diào)整心態(tài),改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。建立健全與學(xué)生家長聯(lián)系制度,對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,輔導(dǎo)員隨時與學(xué)生家長聯(lián)系,用給家長打電話、寫信的方式及時反饋學(xué)生情況,及時解決問題,對表現(xiàn)好的同學(xué)予以表揚和肯定。建立重點學(xué)生檔案,對個別迷戀網(wǎng)絡(luò)、談戀愛荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生建立檔案,讓他們寫出書面保證,多次與他們談心,幫他們找原因、定目標(biāo)、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。這種教育方式收到一定效果,也深受學(xué)生家長歡迎,有不少家長來信、來電表示感謝。
學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育工作是互為影響、相互滲透的有機整體,絕不能將二者割裂開來。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的新形勢,針對大學(xué)生思想政治工作中出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點,積極探索制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃以及各個時期學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施,使二者共同促進,相得益彰。[3]
參考文獻
1 李建明、李騰龍.高校思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)探究[J].教育與職業(yè),2008(3)
新時期，文化交流隨著新媒體與社會開放程度得到了進一步加深，市場利益驅(qū)動和生活價值負(fù)面影響對高校教師的思想意識產(chǎn)生了不利的因素。因此，思想政治工作對于高校教師的師德師風(fēng)意識培養(yǎng)就顯得尤為重要，是愛崗敬業(yè)的需要，是社會發(fā)展的需要，是落實教師職能體現(xiàn)主導(dǎo)地位的需要。創(chuàng)建良好的師德師風(fēng)，是激活學(xué)生自我認(rèn)知、自我提高、自我升華的重要途徑，所以必須力促師德師風(fēng)意識更上一層樓。
高校思想政治工作師德師風(fēng)意識
韓愈在《師說》中寫到，師乃“傳道授業(yè)解惑”之人。對于高校教師來說，不僅要具備這種高度專業(yè)素養(yǎng)的為師之道，還兼具塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與行為準(zhǔn)則、創(chuàng)新意識與嚴(yán)謹(jǐn)之道的重要任務(wù)。高校教師更應(yīng)當(dāng)在道德素養(yǎng)、為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人等個人品德方面提高個人的思想意識與進取精神。因此，思想政治工作對于高校教師的師德師風(fēng)意識培養(yǎng)就顯得尤為重要，是促進教師愛崗敬業(yè)的需要，是社會發(fā)展的迫切需要，是落實教師職能體現(xiàn)主У匚壞鈉惹行枰。
當(dāng)今社會的多元化、快節(jié)奏，使得社會的發(fā)展進程較過往歲月存在著本質(zhì)上不同的飛躍和變化；市場利益驅(qū)動和生活價值信號的負(fù)面影響對高校教師的思想意識產(chǎn)生了不利的因素。高校教師在這種社會背景下，其道德觀念勢必會隨著這些意識的不斷碰撞受到影響，會放松對自身標(biāo)準(zhǔn)的要求，將為師的責(zé)任僅限于自我謀生的手段，滿足于一般知識的傳授與現(xiàn)實價值的獲取，淡化了自身的育人意識和敬業(yè)精神。因此，加強高校教師思想政治工作，提高高校教師的思想意識觀念，在高質(zhì)量完成為師責(zé)任的基礎(chǔ)上，還要進一步提升個人的綜合性師德師風(fēng)意識，形成凝聚心智與和諧進取的高校育人環(huán)境。
一、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之責(zé)任意識
教育家陶行知曾經(jīng)說過，作為一名教師要“捧著一顆心來”，而這顆心就是指要對教育事業(yè)存在著忠誠之心與抱負(fù)之情。高校教師的責(zé)任意識是“教育的命脈”，是加強師德師風(fēng)意識建設(shè)工作的基礎(chǔ)和前提，更是師德師風(fēng)的靈魂所在。要讓教師們從內(nèi)心中認(rèn)識到自己工作的神圣性，在利益面前要有一種寬容之心，不要讓利益之欲高于個人責(zé)任意識，正確處理付出與獲得的關(guān)系。
責(zé)任意識還在于愛崗之情。要通過思想政治工作讓教師們意識到熱愛教育事業(yè)本身就是對自己人生選擇的尊重與珍惜，使得他們會覺得做好教育工作是對自己人生價值和信念的一種詮釋與體現(xiàn)；同時將這種責(zé)任意識升華為個人自覺行動，也會讓教師們感受到自身育人過程中所帶來的生命旋律與精神活力，進而會在潛移默化中讓教師們更加懂得對學(xué)生人格的尊重、潛能的挖掘、行為的理解和不足的寬容，也會促進他們在課堂上把思想政治教育與專業(yè)素養(yǎng)教育更加緊密的結(jié)合，提高學(xué)生們自身的綜合素養(yǎng)與思想道德情操。
高校教師的責(zé)任意識還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在守住底線之中，守護好自己的政治底線、法律底線和道德底線，因為教師的責(zé)任就是要用自己高尚的師德影響學(xué)生的言行，塑造學(xué)生的心靈。所以，高校教師必須要加強自律意識，約束自己的言行，真正擔(dān)負(fù)起樹德育人的重任。
二、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之修養(yǎng)意識
所謂修養(yǎng)，就是指個人要培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和正確的待人處世的態(tài)度，求取學(xué)識品德之充實完美?！案魅艘慌e一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步”。對于教師來說，建立修養(yǎng)意識其內(nèi)在因素就是要有個人完整的自我修養(yǎng)思想意識狀態(tài)以及個人內(nèi)在的人格品德性；而外在因素就是要有個人特有的氣質(zhì)和行為方式以及為人處事之道，從內(nèi)心意識與外在表現(xiàn)完美結(jié)合來影響學(xué)生們的思想意識。
高校思想政治工作需要從如下幾個方面來培養(yǎng)教師們師德師風(fēng)之修養(yǎng)意識：
一是要通過思想政治工作培育教師的信念修養(yǎng)。高校課堂教育的一大特點就是要讓學(xué)生們樹立起看問題、做學(xué)問的觀點意識，教師在課程講授過程中都會向?qū)W生們介紹專業(yè)課題中諸位學(xué)者的不同觀點，同時也會把個人的觀點在課堂上與學(xué)生們進行分享。從這一實際情況可以看出，做好教師的思想政治工作是十分必要的，需要讓教師們從思想上保持一種樂觀向上的人生信念修養(yǎng)，通過正面引導(dǎo)與教育來影響學(xué)生們形成正確的價值觀，防止負(fù)能量意識的產(chǎn)生，進而為社會做出積極的富有建設(shè)性的貢獻，為社會的不斷進步提供能和熱。
二是要通過思想政治工作培育教師的情感修養(yǎng)。一位好教師所特有的人格情感魅力是對學(xué)生最具有吸引力的方面。高校思想政治工作要著力提高教師的個人品味，提升教師的個人良好形象，用自身的人格魅力感染學(xué)生，保持與學(xué)生真情交流互動的良好氛圍以及獨特的親和力，這樣可以激發(fā)起學(xué)生們真實的情緒體驗，也會觸及到學(xué)生們的內(nèi)心深處，進而在思想上對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，達到從思想意識上育人的目的。
三是要通過思想政治工作培育教師的行為修養(yǎng)。教師的職責(zé)就是“千教萬教，教人求真”，而學(xué)生的任務(wù)就是要“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。要達到這一要求，就必須要通過教師自身的行為修養(yǎng)來實現(xiàn)?！耙獙W(xué)生做的事，教師要躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教師要躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教師要躬親共守”。要用對待事物熱忱和對待挫折的不畏懼的行為態(tài)度，在治學(xué)與做人上給學(xué)生起到良好的榜樣的作用；最終才能讓學(xué)生通過自己的行動來體現(xiàn)出改造社會的責(zé)任心、使命感和信念意識。
三、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之研究意識
“人生天地間，各有所秉賦。為一大事來，做一大事去。”對于高校教師來說，“一大事”就是自己的科研水平和學(xué)術(shù)成果以及通過自己的學(xué)術(shù)水平來提升學(xué)生理論水平的工作業(yè)績。高校思想政治工作要從教師們的意識入手，深入引導(dǎo)教師要在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域追求精品意識，在科研課題上要精心選擇、重質(zhì)求實；克服拜金主義等不良社會誘惑，做到精益求精，以質(zhì)量取勝，急功近利之心不可取，重量務(wù)虛之勢不可為，學(xué)術(shù)泡沫不可創(chuàng)，一旦這些不良現(xiàn)象蔓延開來，將嚴(yán)重影響到高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)術(shù)研究是一種永無止境的探索過程，這個過程不僅需要能將科研成果轉(zhuǎn)化為社會前進發(fā)展的動力，同時也是教學(xué)育人所需要保持的一種思想態(tài)度，只有做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我變（指創(chuàng)新變革）”的研究意識，才能使得高校教師在治學(xué)過程中更加嚴(yán)謹(jǐn)，帶給學(xué)生一種具有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的良好印象，也會使得學(xué)生們也放下浮躁心里，扎實的搞好自己的學(xué)業(yè)研究，不斷增強深入研究的意識，從而提高大學(xué)學(xué)生整體的人文素養(yǎng)，為社會培育出更多研究型人才做好意識形態(tài)上的引導(dǎo)工作。
四、高校思想政治工作培育師德師風(fēng)之創(chuàng)新意識
創(chuàng)新體現(xiàn)了一種進取意識、一種活力態(tài)度、一種開辟精神。高校作為為社會輸送高素質(zhì)人才的搖籃，在打好學(xué)識基礎(chǔ)的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生們主動思維與創(chuàng)新意識，因為創(chuàng)新意識可以促進學(xué)生個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，也是提升學(xué)生個人本質(zhì)屬性的力量。教師是創(chuàng)新意識教育的靈魂，他們是培育學(xué)生的最主要的實施者，只有充滿創(chuàng)新活力精神的教師，才能用自身的行動來帶動學(xué)生們的能動活力，才肯于有意識地去挖掘?qū)W生身上所具有的創(chuàng)新性特質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此，要在思想政治工作中用理論聯(lián)系實際的方式，讓教師們擺脫固步自封的思想意識，擁有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理”的創(chuàng)新精神；要從內(nèi)心中有對自己學(xué)科的最新科研成果與發(fā)展趨勢信息獲取的主動意識，關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展動向，同時還要借鑒相關(guān)學(xué)科的理論知識來不斷創(chuàng)新和豐富本學(xué)科的體系，這樣才能帶動學(xué)生多了解所學(xué)學(xué)科的前沿新知識、新信息，努力提高自身的學(xué)術(shù)水平。
受社會和家庭的影響，多是獨生子女的“80”“90”后大學(xué)生追求自我和自由，既要求進步，又抵制不住各種不良風(fēng)氣的誘惑，意志薄弱，他們基本具備了判斷是非的能力，但又缺乏控制力。同時，國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，思想更加前衛(wèi)、復(fù)雜，而且變化較快，思想動態(tài)難以捕捉和預(yù)測，某些腐朽沒落的生活方式對大學(xué)生的影響不可低估。
社會轉(zhuǎn)型過程中社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式的快速變化，對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深刻的影響，特別是近年來一些發(fā)生在高校校園里的一些非理性行為，更是引起社會的普遍關(guān)注和強烈反響，同時，傳統(tǒng)高校思想政治工作的某些方面存在不少薄弱環(huán)節(jié)。部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對高校思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。全社會關(guān)心支持高校思想政治教育的合力尚未形成。
二、高校思政隊伍建設(shè)“三位一體”性的理論架構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)層。領(lǐng)導(dǎo)層在高校思政隊伍建設(shè)中應(yīng)做到兩點，其一從思想上重視；其二是從制度上保證?！吨腥A人民共和國高等教育法》明確規(guī)定，高校黨委的主要職責(zé)之一，就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作；校長負(fù)有組織學(xué)生思想品德教育的任務(wù)（注領(lǐng)導(dǎo)層也應(yīng)包括院（系、部）黨委（黨總支）成員）。
（二）專、兼職的思想政治工作者。大學(xué)生思想政治教育的主體實際上就是指專、兼職的思想政治工作者。專職的思想政治工作隊伍是指專職從事教育管理的人員，包括“兩課”教師，宣傳、學(xué)工、團委系統(tǒng)從事學(xué)生思想政治工作的干部，專職輔導(dǎo)員等。這支隊伍是高校思想政治工作的主力軍，應(yīng)該本著精干、高效的原則，實現(xiàn)專業(yè)化建設(shè)、統(tǒng)一化管理。
（三）全員。全員主要強調(diào)的是全員育人。全員育人的基本要求是全校的教職工擔(dān)負(fù)起教書、管理、服務(wù)的工作責(zé)任。這些工作除有效地對學(xué)生傳授知識、日常管理、服務(wù)生活之外，還具有德育功能。主要從教職工的以身作則、言傳身教中表現(xiàn)出來。
三、高校思政隊伍“三位一體”性的建設(shè)
高校思政隊伍“三位一體”性存在缺失的現(xiàn)象，高校的思政隊伍就應(yīng)有針對性的就其存在的問題，進行加強、改進和建設(shè)，形成“三位一體”的工作模式，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局。
（一）從領(lǐng)導(dǎo)層出發(fā)加強高校思政隊伍建設(shè)。首先要轉(zhuǎn)變觀念，從思想上重視思想政治教育。真正的把思想政治工作看成是“經(jīng)濟工作和其它一切工作的生命線”，轉(zhuǎn)變將“教學(xué)”和“管理”分割開來的錯誤觀念，將二者有機地結(jié)合起來。建立和完善大學(xué)生思想政治教育隊伍的專職隊伍的激勵和保障機制，從專職隊伍的實際出發(fā)，解決好他們的教師聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作。
（二）兼職的思政隊伍建設(shè)。專、兼職的思想政治工作者是大學(xué)生思想政治教育的主體，加強其建設(shè)對于高校的思政治工作有著極其重要的作用和意義。充實和加強隊伍數(shù)量。按照教育部規(guī)定的師生比150―120： 1來配備學(xué)生思想政治工作隊伍人員。同時，化隊伍年齡結(jié)構(gòu)。依據(jù)部分高校思想政治工作隊伍的年齡相對偏大的實際情況，應(yīng)優(yōu)化隊伍的年齡結(jié)構(gòu)。增強隊伍的相對穩(wěn)定性。
（三）從全員的角度出發(fā)加強高校思政隊伍建設(shè)。從全員的角度出發(fā)加強高校思政隊伍建設(shè)，主要是樹立全員育人的意識――樹立全員德育意識、樹立全過程育人意識、樹立齊抓共管的意識，從而形成全員育人的新的工作格局。從事思想政治工作人員，首先要轉(zhuǎn)變觀念，在教育改革的新形勢下，認(rèn)清從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的德育職能，真正成為全員德育的核心力量。教師是學(xué)生的直接教育者，對學(xué)生的教育起舉足輕重的作用。
四、探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作長效機制
突出政治引領(lǐng)，牢牢把握高校思想政治工作主動權(quán)；突出思想引領(lǐng)，積極探索高校思想政治工作新路徑；突出文化引領(lǐng)，著力增強高校思想政治工作實效性，有力推動高校思想政治工作任務(wù)落地見效。
近年來，通遼市委深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話和考察內(nèi)蒙古重要講話精神，按照自治區(qū)黨委決策部署，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，有力推動高校思想政治工作任務(wù)落地見效。
一、突出政治引領(lǐng)，牢牢把握高校思想政治工作主動權(quán)。一是強化思政工作領(lǐng)導(dǎo)。堅持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，市委始終把高校思政工作放在重要位置，常委會經(jīng)常研究相關(guān)工作，并把駐地高校主要領(lǐng)導(dǎo)納入市委中心組學(xué)習(xí)范圍。近年來，市委主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭到高?？疾煺{(diào)研和座談交流40余次，各級領(lǐng)導(dǎo)到高校作形勢報告33場次，有力促進系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進校園進課堂，落實到教育教學(xué)全過程各方面。二是強化組織工作基礎(chǔ)。堅持地方黨委與高校黨委協(xié)同聯(lián)動，形成共建共管合力，切實把管黨治黨責(zé)任落到實處。充分發(fā)揮高?；鶎又Р恐黧w作用，大力發(fā)展優(yōu)秀教師和青年學(xué)生入黨。三是強化骨干隊伍建設(shè)。堅持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，采取公開競聘的方式，選拔任用干部。制定能力提升計劃，通過縣鄉(xiāng)掛職、埠外進修、評選標(biāo)兵等方式，努力打造高素質(zhì)思政工作者隊伍。
二、突出思想引領(lǐng)，積極探索高校思想政治工作新路徑。一是堅持把理想信念教育放在首位。針對高校學(xué)生思想多元、思維活躍的實際，制定加強大學(xué)生思想政治教育實施意見，出臺規(guī)范外請人員來我市授課管理辦法，防止錯誤思潮滲透。全面深化思政課程改革，建立課堂講授、學(xué)生討論、社會實踐“三三制”教學(xué)模式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。大力實施青年者培養(yǎng)工程，力促青年學(xué)生成為科學(xué)理論的堅定信仰者和積極傳播者。二是堅持把踐行社會主義核心價值觀貫穿始終。出臺了培育和踐行社會主義核心價值觀專項行動方案，開展“敦品勵學(xué)，成才圓夢”主題教育活動，組建120名社科輔導(dǎo)員隊伍，建設(shè)社會主義核心價值觀研究基地，開展的“四進四信”主題團日活動被評為全國高校優(yōu)秀項目。三是堅持把民族團結(jié)進步教育嵌入全程。立足我蒙古族人口最集中和內(nèi)蒙古民族大學(xué)駐在通遼的實際，堅持每年9月開展“守望相助 攜手同行”教育月活動，使民族團結(jié)進步教育成為高校最直接、最生動、最有效的思政工作抓手。切實強化蒙漢雙語教育，并采取指定專業(yè)、專場招聘等方式，著力解決蒙古語授課畢業(yè)生就業(yè)難問題，促進民族地區(qū)和諧發(fā)展。
三、突出文化引領(lǐng)，著力增強高校思想政治工作實效性。一是建好文明校園。制定文明校園創(chuàng)建行動計劃，與文明城創(chuàng)建相融合，將科爾沁體育中心、圖書館移交內(nèi)蒙古民族大學(xué)使用和管理。近年來，市財政投入5000余萬元建設(shè)資金，積極改善駐地高校教育教學(xué)條件。二是樹好新風(fēng)正氣。深入開展“德育先導(dǎo) 以文化人”主題教育，修訂完善師德師風(fēng)建設(shè)意見，加強大學(xué)生誠信檔案建設(shè)，涵養(yǎng)師生良好品德。組織開展“桃李之星”“通遼好人榜”等推選活動，支持駐地高校社團創(chuàng)建正能量工作室，積極防范和非政府組織滲透破壞。三是守好網(wǎng)絡(luò)地。制定網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)工作意見，規(guī)范高校網(wǎng)站建設(shè)，加強各類論壇管理，組建網(wǎng)絡(luò)思政工作引導(dǎo)隊伍，建立高校新聞發(fā)言人制度，積極主動正面發(fā)聲。組織500余名高校思政工作者加入“科爾沁書蟲”微信閱讀群，通過推廣全民閱讀，充分發(fā)揮以文化人、以文育人作用。
關(guān)鍵詞 新媒體 視野 高校思政工作 創(chuàng)新研究
中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.040
College Ideological and Political Work Ideas
Innovation in the New Media Perspective
YU Juan
（Foreign Languages College， Changchun University， Changchun， Jilin 130022）
Abstract With the continuous development of information technology， new media appeared， the so-called "new" is the use of advanced technology for reform on the basis of the traditional media. In the current era of rapid development of information and new media not only play an important role in the economic progress and social development， but also affect the current construction Ideological Work in University. The spread of new media for contemporary college students brought a new way of life， but also a profound impact on the thinking and behavior of college students， this paper how the horizons of new media research universities ideological and political work carried out relevant research and discussion.
Key words new media; perspective; college ideological and political work; innovation research
高校是我國社會組成中最重要的部分之一，高校教育對社會發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用，新媒體對于高校生活所帶來的改變顛覆了傳統(tǒng)的生活教育方式。新媒體的產(chǎn)生豐富了資源的信息量，使新媒體逐漸成為了當(dāng)代學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。在高校發(fā)展中，新媒體扮演著極為重要的角色，對高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的發(fā)展有著巨大影響。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要在新媒體的影響下對高校思政工作做出相應(yīng)的努力，以便能在校園里更好地展開思政工作的建設(shè)。
1 新媒體視域下高校思政工作存在的問題
（1）高校思政工作的建設(shè)者缺少對新媒體的應(yīng)用。當(dāng)前的高校思政建設(shè)工作還存在著許多的問題，高校的思政建設(shè)者缺乏對新媒體的認(rèn)識，不能做到與時俱進，對思政工作的建設(shè)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，不利于思政工作的順利展開。傳統(tǒng)的思政教育不能適應(yīng)新時代的發(fā)展。
（2）高校大學(xué)生對思想政治的選擇能力低下。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息復(fù)雜多樣，這就增加了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇能力的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致高校的大學(xué)生會自覺或不自覺的瀏覽不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，為高校的思想政治工作增加了難度。而有些學(xué)生缺乏自主選擇性，也會隨著其他學(xué)生一樣瀏覽不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，不利于高校大學(xué)生的思政工作的培養(yǎng)，而這樣的新媒體也沒有正確的發(fā)揮出引導(dǎo)的作用。
例如：在高校的思政建設(shè)工作中，思政建設(shè)者不能做到隨時隨地的與大學(xué)生在一起，因此，高校思政建設(shè)者也不能控制大學(xué)生的思想，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生會忽略新媒體下的思政建設(shè)內(nèi)容，而去瀏覽不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，導(dǎo)致高校的大學(xué)生缺乏思想政治的教育理念。
（3）高校思政工作缺乏傳播介質(zhì)。在當(dāng)代的高校思政工作的建設(shè)中，因為思政工作建設(shè)者缺少對新媒體的認(rèn)識，所采取的思政教育手段不成熟，缺乏對思政教育傳播的介質(zhì)，使思政教育無法在校園里更好地進行，要想使高校的思政工作在新媒體這個大環(huán)境下得以發(fā)展，就必須發(fā)揮傳播介質(zhì)的作用。
例如：為適應(yīng)新媒體下的高校思政工作更好地發(fā)展，應(yīng)對高校的新媒體環(huán)境加以改造，首先要有Web服務(wù)器，只有有一個高性能的服務(wù)器，才能推動校園網(wǎng)絡(luò)的健康運行，同時，為營造一個健康安全的上網(wǎng)環(huán)境，高校的思政建設(shè)者應(yīng)努力加強技術(shù)水平的提高，以便更好地教育高校的大學(xué)生們。
2 如何正確的認(rèn)識新媒體對高校思政工作的影響
2.1 新媒體帶給高校思政工作新的環(huán)境
新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體來說的，新媒體不僅改變了高校思政工作的教育方式，更是對高校的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生了重要改變。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)就如何對高校思政工作的開展做出一個深刻的探討與研究，要求借助新媒體的先進的技術(shù)及其科學(xué)性對高校的大學(xué)生進行思想政治的教育。通過新媒體和大學(xué)生的接觸增強學(xué)生對思政教育工作的認(rèn)識與理解，從而來提高大學(xué)生自身的思想政治理念。在新媒體的環(huán)境影響之下，盡可能的發(fā)揮其主體的創(chuàng)新性、持續(xù)性與自主性，新媒體的應(yīng)用，營造了一個和諧的校園環(huán)境，新媒體不僅加快了對高校思政工作的建設(shè)，也提高了學(xué)生自身的思想政治水平。
2.2 新媒體為高校思政工作帶來了機遇
新媒體具有個性化特征，能促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)互動中充分地將自身的價值取向、性格特征、困惑以及心理狀態(tài)所體現(xiàn)出來，可以讓高校的思政領(lǐng)導(dǎo)更加客觀地掌握大學(xué)生的思想政治水平。同時也可以針對學(xué)生的思想政治水平作出有效的指導(dǎo)，使高校大學(xué)生能夠通過提高自身的思想政治水平，從而提高學(xué)校的整體思政教育環(huán)境。通過新媒體的發(fā)展，給高校的思政工作者提供了一個完美的平臺，為高校的思政建設(shè)做出了巨大的貢獻。①
新媒體的迅速興起，不僅加強了大學(xué)生的理想信念教育，還對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀有一定的影響。在新媒體的大背景下，為高校工作的思政建設(shè)提供了多方面的工作意見和看法，在高校的思政工作的建設(shè)中應(yīng)用新媒體技術(shù)，為高校的思政工作帶來了挑戰(zhàn)與機遇。
2.3 新媒體的應(yīng)用提高了高校思政建設(shè)的實效性
新媒體這一平臺信息量很大，并且有著豐富的資源信息，能夠為高校的思政建設(shè)者提供及時、全面的信息，因此，新媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了高校思政建設(shè)的工作效率，更是豐富了高校思政工作的內(nèi)容。通過新媒體對思政工作的搜集與歸納，向?qū)W生進行豐富多彩的思政工作的宣傳，使思政工作的建設(shè)一改傳統(tǒng)的死板、枯燥，能夠更加生動有趣。讓學(xué)生認(rèn)清各種弄虛作假的社會現(xiàn)象，加強自身的思想政治建設(shè)、學(xué)會正確的引導(dǎo)輿論，認(rèn)識輿論對校園思政工作的影響，設(shè)身處地的為校園的思政工作著想，使思政建設(shè)工作更好更快的在校園生活中進行。
3 新媒體視野下高校思政工作的創(chuàng)新研究
3.1 通過新媒體的發(fā)展，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型思政建設(shè)
面對新媒體的迅速發(fā)展，各高校應(yīng)加強對思政工作的建設(shè)，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)型思政建設(shè)，運用新媒體的相關(guān)技術(shù)對思政建設(shè)制定出相應(yīng)的對策。不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是高校思政建設(shè)工作的主要目標(biāo)，通過新媒體的不斷更新，提高高校大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。②
為適應(yīng)時代的發(fā)展，需要越來越多的高校大學(xué)生加強自身的思政建設(shè)，提升大學(xué)生在社會的發(fā)展能力。在新媒體的影響下，高校思政建設(shè)者對思政工作的影響再也不受時間以及空間的限制，可以隨時對思政工作的建設(shè)思想進行存儲。以此來增強學(xué)生對思政工作的認(rèn)識，促進思政工作教育的發(fā)展。③
例如：傳統(tǒng)的思想政治工作只是在課堂上進行的，思想政治教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能吸引學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，然而，通過新媒體的發(fā)展，不僅為思政工作提供了一個安全的教學(xué)平臺，還促進了學(xué)生的思想政治水平的提高，因此，新媒體不僅為高校的思政工作營造了一個適合思政工作的環(huán)境，還促進了高校的思政工作的建設(shè)。④
3.2 通過新媒體的發(fā)展拓展思政工作的渠道
面對新媒體帶給各個高校的思政工作的挑戰(zhàn)，要求思政工作者積極地應(yīng)對挑戰(zhàn)。拓展思政工作的渠道，提升思政工作的有效性。因此可以看出，渠道對于思政建設(shè)的重要性。如何拓展思政建設(shè)的渠道成為當(dāng)今高校的思政建設(shè)者所煩惱的一個重要問題，例如：思政建設(shè)者可以在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)思政教育平臺，首先提高思政建設(shè)在新媒體上的應(yīng)用，并通過新媒體的加入對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺進行相對的改造。同時，要求高校輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，使學(xué)生能夠更好地了解網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，吸引更多的大學(xué)生關(guān)注思政建設(shè)的這個平臺，以此來提高網(wǎng)絡(luò)平臺在各個高校的關(guān)注度。同時可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上相關(guān)的思政建設(shè)的圖片以及視頻、書籍等，加強學(xué)生對于思想政治的理解能力。使思政建設(shè)由最初的枯燥無味變得更加趣味性、娛樂性。
不僅如此，高校的思政工作建設(shè)者還可以通過多媒體的應(yīng)用，對思政工作的展開增加更多的趣味性以及文學(xué)性，以此來吸引學(xué)生的注意力，在高校思政建設(shè)的課堂上，思政工作建設(shè)者可以通過影片以及圖片展示，提高學(xué)生的思想道德水平，努力培養(yǎng)一個道德水平高尚的高校大學(xué)生。
例如：高校思政工作者可以通過社團的方式吸引同學(xué)們來學(xué)習(xí)思想素質(zhì)的教育，采取有效的社團管理方式提高學(xué)生的思想政治水平，經(jīng)常組織各種各樣的活動，如慰問老年人、糖果換香煙等教育活動，呼吁高校的大學(xué)生能夠提高自身的思想道德水平，積極地為思政建設(shè)的發(fā)展貢獻力量。
3.3 建立科學(xué)的思政體系
可以通過教學(xué)評估等教學(xué)手段加強對思政工作的教育，使整個思政教育工作能夠順應(yīng)時代的發(fā)展。教學(xué)評估和教學(xué)檢查是確保教學(xué)質(zhì)量非常重要的手段之一。因此，思政工作者要建立健全這一教學(xué)質(zhì)量體系，做到隨機抽查與定期檢查的相結(jié)合，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時采取有效的措施進行解決，促進思政建設(shè)又好又快的發(fā)展，同時也可以通過高校領(lǐng)導(dǎo)的不定期檢查提高思政建設(shè)工作者的思想道德水平。
思政工作者的思想道德水平影響著高校大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，一個好的教師才能夠教出一個優(yōu)秀的學(xué)生，因此，高校的思政工作者應(yīng)努力提高自身的思想道德水平，加強對思想道德的培養(yǎng)，與時俱進，以便于能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀。⑤
例如：在高校的思政建設(shè)中，可以對思政工作建設(shè)者進行定期的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，以提高思政工作者的道德修養(yǎng)。高校領(lǐng)導(dǎo)可以為思政工作者舉辦一些活動，提高思政工作者的工作興趣，在活動的進行過程中，培養(yǎng)思政工作者認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有利于高校的思政工作更好地進行。
4 結(jié)語
要想在新媒體下加強對高校的思政建設(shè)工作的有效開展，不僅需要高校思政建設(shè)者和在校大學(xué)生積極的配合，還要努力提高高校思政建設(shè)者的政治素養(yǎng)，加強對學(xué)生的管理工作及思想政治的教育，以便提高在校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進高校思政工作的有效性發(fā)展。
注釋
① 張海川.新媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2014.27（9）：53-55.
② 劉菊芳.論新媒體環(huán)境下如何構(gòu)筑高校網(wǎng)絡(luò)思政工作“防火墻”[J].數(shù)字化用戶，2013.12（31）：261-268.
③ 王瑋.新媒體視域下高校思想政治工作思路創(chuàng)新探究[J].新課程?上旬，2014.11（8）：23-24.
【關(guān)鍵詞】博客輔導(dǎo)員工作拓展作用
從進入21世紀(jì)以后，人們更加重視教育領(lǐng)域，不斷研究新技術(shù)、新方法促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。教育事業(yè)中開始出現(xiàn)BBS、博客等方式，在消息和學(xué)生互動交流中具備一定應(yīng)用價值。博客是深度交流溝通的方式，合理應(yīng)用在輔導(dǎo)員工作中，可以有效提高輔導(dǎo)員工作的開展效率。
一、博客的基本含義
現(xiàn)階段，博客存在不一致的定義，大英百科全書網(wǎng)絡(luò)版中定義博客是全程網(wǎng)絡(luò)日志（web log），簡稱blog，是一種集體或者個人依據(jù)實際情況記錄自身信仰、行為以及思想的網(wǎng)絡(luò)形式。不少博客都具備過濾新聞的作用，還可以對在線資源進行收集，并且添加一定的網(wǎng)絡(luò)鏈接和簡短評論，還有的功能就是記錄原始個人思想，此外，博客還具備一定的評論作用，可以在訪問者和作者間建立互動關(guān)系。Toblog主要就是說在博客上鏈接資源以及發(fā)表文章的方式，博客中文字是最基本，也是最常見的內(nèi)容，但是博客中還存在視頻、聲音、圖片等部分。劃分博客類型具備很多方式，從內(nèi)容方面來說，博客可以分為個人交流為主、依據(jù)專業(yè)知識位置、依據(jù)時效性信息為主的博客;從匯聚博客方式方面來說，可以把博客分為社區(qū)博客、群體博客、個人博客[1]。
二、博客對輔導(dǎo)員工作的拓展作用
（一）博客促進輔導(dǎo)員工作
博客是廣泛被大學(xué)生接受的一種網(wǎng)絡(luò)溝通工具，可以在一定程度上促進輔導(dǎo)員工作的開展，可以有效解決溝通的問題，包括以下幾種方式。第一，直接溝通。通過博客輔導(dǎo)員可以對分類、匯總信息直接進行，學(xué)生能夠擁有清晰、固定的信息來源，并且還可以防止實際應(yīng)用中出現(xiàn)沖突消息的問題[2]。第二，增加溝通。輔導(dǎo)員工作時間有限，想要達到和所有學(xué)生都進行溝通，會明顯的限制于時間。但是通過博客輔導(dǎo)員可以和學(xué)生進行一定溝通，及時分享問題的看法，讓學(xué)生可以體會到雖然輔導(dǎo)員不在身邊，也需要進行交流，但是建立的一種固定場所進行交流。第三，便捷溝通。利用博客輔導(dǎo)員可以有覆蓋性的一些大家都關(guān)注的信息，通過共享信息，避免師生之間出現(xiàn)溝通障礙的問題。實際應(yīng)用的時候，輔導(dǎo)員通過博客在和學(xué)生交流的時候能夠迅速進入主題，從而可以達到提高效率的作用。第四，拓展溝通。學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)一些共性問題?；诖?，通過博客輔導(dǎo)員可以發(fā)表一些文章，避免空間以及時間的影響，確保能夠更快速的幫助學(xué)生解決實際問題。第五，交互溝通。博客屬于開放平臺，可以進行匿名留言，在輔導(dǎo)員開展工作的時候，博客能夠促使學(xué)生更愿意表達實際想法和意見，積極促進師生之間的交流[3]。
（二）博客可以使輔導(dǎo)員了解學(xué)生新動向
博客主要就是進行我展示，為輔導(dǎo)員了解和掌握自己學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供了全新的視角，通過閱讀學(xué)生博客，輔導(dǎo)員能夠更好的理解和分析學(xué)生實際情況，并且在學(xué)生博客中輔導(dǎo)員進行適當(dāng)?shù)牧粞?，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性。博客屬于鍛煉思考能力的一種方式，在博客上學(xué)生和輔導(dǎo)員可以進行交流和溝通，形成學(xué)習(xí)動力，有效提高彼此的思考能力，除此之外，在出現(xiàn)RSS網(wǎng)絡(luò)瀏覽器以后，促使學(xué)生更加關(guān)注更新博客的情況，輔導(dǎo)員可以更及時了解，并且第一時間和學(xué)生表達和交流思想，為輔導(dǎo)員了解學(xué)生實際情況提供依據(jù)[4]。
（三）博客促進輔導(dǎo)員自我提升
博客不僅是交流平臺，同時也是鏡子，可以在實際應(yīng)用的時候體現(xiàn)博客主人的素質(zhì)和個人修養(yǎng)。輔導(dǎo)員在學(xué)生、同事之間建立開放性博客，是一種自我鞭策的方式，并且不斷更新博客內(nèi)容，就需要不斷擴大自身學(xué)習(xí)面，提高自身素質(zhì)，并且有效合理的表達自身的感受和思想。第一，博客提高輔導(dǎo)員責(zé)任意識。博客生命線實際上就是點擊率，想要吸引關(guān)注，就需要輔導(dǎo)員具備規(guī)定的閱讀群體，如果輔導(dǎo)員不能及時更新博客，會慢慢喪失關(guān)注群體，因此，輔導(dǎo)員在應(yīng)用博客的時候，需要不斷堅持關(guān)注、堅持思考、堅持更新博客，不然就會大量失去博客群體，出現(xiàn)由于不更新博客造成的失落感。基于此就需要輔導(dǎo)員不斷更新博客，應(yīng)該提高輔導(dǎo)員責(zé)任意識。第二，輔導(dǎo)員應(yīng)用博客可以促進自身發(fā)展。一般來說，輔導(dǎo)員的工作都是比較瑣碎的，寫作博客，可以促使輔導(dǎo)員更加關(guān)注時代的發(fā)展，全面推進學(xué)生群體工作，并且逐漸提高積累經(jīng)驗和思考工作的能力，經(jīng)過不斷更新博客，輔導(dǎo)員可以感受自身的發(fā)展和成長。第三，大量學(xué)生群體出現(xiàn)在博客中，輔導(dǎo)員建立博客的根本目標(biāo)就是學(xué)生，所以，輔導(dǎo)員不斷更新博客可以激發(fā)學(xué)生交流意見和思考問題的能力，建立學(xué)生比較重視和關(guān)注的焦點，以便于在博客荷載能夠引領(lǐng)學(xué)生群體，所以，輔導(dǎo)員工作中合理應(yīng)用博客，可以凝聚學(xué)生群體，激發(fā)學(xué)生對工作、學(xué)習(xí)、生活關(guān)注和思考，促進學(xué)生的成長。博客能夠形成事業(yè)平臺，輔導(dǎo)員不斷反思自身工作，相互閱讀，相互交流工作意見，謀求共同發(fā)展和進步，得到輔導(dǎo)員對博客的認(rèn)同感[5]。
結(jié)束語：
綜上，博客可以不斷擴展輔導(dǎo)員工作，是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)輔導(dǎo)員自身特點和個性，網(wǎng)絡(luò)虛擬化輔導(dǎo)員現(xiàn)實人物，在博客中輔導(dǎo)員通過自身感受來利用鍵盤來記錄自身心路歷程，為大學(xué)生建立多個思考的方式，輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用博客，可以為學(xué)生提供全新的價值視角，影響學(xué)生思想。
參考文獻：
[1]李淼，趙玉英.試論輔導(dǎo)員博客的功能實現(xiàn)與拓展[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010，12（12）：132-133.
[2]孫厚純.高校輔導(dǎo)員博客的建立及功效研究[J].江蘇高教，2011，01（5）：112-113.
[3]莊立臣.基于博客的高校輔導(dǎo)員工作探析[J].教育教學(xué)論壇，2012（29）：12-13.
