時(shí)間：2023-03-10 14:50:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇干部管理辦法，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（一）上、下班簽到考勤
5月1日——10月1日 上午8：30—12：00
下午2：00—5：30
10月1日——5月1日 上午9：00—12：00
下午2：00—5：30
設(shè)上班指紋簽到制。如因下鄉(xiāng)或開會(huì)、出差等原因不能按時(shí)簽到，應(yīng)提前說明原因，開會(huì)的以會(huì)議通知為準(zhǔn)；事假、公休以書面假條為準(zhǔn)；臨時(shí)辦事以黨政辦登記為準(zhǔn)。否則，按遲到、早退處理。黨政辦每月將上月考勤情況進(jìn)行公布，鎮(zhèn)干部每遲到、早退1次罰款50元，曠工1天罰100元，出勤天數(shù)納入年終目標(biāo)考核。
（二）會(huì)議考勤。參會(huì)人員須按時(shí)到會(huì)。遲到1次罰50元，缺席1次罰100元。村干部遲到1次罰20元，缺席1次罰30元。
1、分8個(gè)組輪流值班。總帶班為黨委書記、鎮(zhèn)長，每班除帶班領(lǐng)導(dǎo)外，設(shè)1名值班組長。每班交接時(shí)間為當(dāng)天下午5：30至次日上午8：30，由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促填寫值班記錄。周一至周五值班人員下午6：00和晚上9：00分別進(jìn)行指紋簽到，周末和節(jié)假日值班人員早上9：00、下午6：00和晚上9：00三次指紋簽到。黨政辦每月將值班指紋簽到情況匯總公布。
2、值班人員按時(shí)到崗到位，除因生病住院、公派外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)這兩種情況可以不值班外，其余情況均要值班。汛期值班期間，必須有1名值班人員在值班室住宿。凡因值班不在崗被市級(jí)通報(bào)，值班領(lǐng)導(dǎo)罰300元，成員200元；被區(qū)級(jí)通報(bào)，值班領(lǐng)導(dǎo)罰200元，成員100元。同時(shí)帶班領(lǐng)導(dǎo)在全體鎮(zhèn)干部會(huì)上書面檢討。
有事須請假。請假必須具備書面假條。3天內(nèi)由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，3天以上由書記、鎮(zhèn)長簽字同意。假條統(tǒng)一交由黨委副書記備存，假滿后銷假。無假條、不假外出或未到崗，視為曠工，每天罰100元，曠工3天（含3天）以上，扣年終目標(biāo)獎(jiǎng)或津貼。年終時(shí)病、事假可先用年休假抵扣，全數(shù)抵扣后再按病、事假規(guī)定扣減待遇。周末暨節(jié)假日確因工作需要加班的，可按同等時(shí)間換休，也可按標(biāo)準(zhǔn)工資2倍計(jì)發(fā)工資。
聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員、駐村組長按要求全部分配到村。凡鎮(zhèn)干部到村工作，嚴(yán)禁從事賭博娛樂活動(dòng)，中午嚴(yán)禁喝酒，聯(lián)系村所有人員要協(xié)助村做好相關(guān)工作。
每個(gè)窗口由業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排好工作人員在窗口辦理業(yè)務(wù)，并作好人員換班、調(diào)劑工作，確保窗口崗位不缺人。辦結(jié)事項(xiàng)及時(shí)登錄辦件系統(tǒng)上報(bào)。凡因缺崗、看電影、打游戲被監(jiān)控系統(tǒng)抓拍通報(bào)的，按上級(jí)處理決定辦理。
突擊性工作以及各辦公室之間協(xié)調(diào)工作，需臨時(shí)抽借人員時(shí)，涉及人員不得推諉，凡無故不參加的，每次罰100元。
換屆中用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)選人，選什么樣的人，是一種導(dǎo)向、是一面旗幟、是一個(gè)標(biāo)桿。區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆中始終堅(jiān)持以德為先的干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)，把干部的德作為識(shí)人用人的首要條件，探索創(chuàng)新干部品德考察辦法，提高了考察干部工作的質(zhì)量和水平。
民主測評(píng)突出德。開展干部品德專項(xiàng)測評(píng)，明確測評(píng)內(nèi)容，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，將干部品德分為政治品德、職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德四個(gè)方面，細(xì)化為12項(xiàng)具體指標(biāo)，通過召開機(jī)關(guān)全體干部職工、村黨政主要負(fù)責(zé)同志和“兩代表一委員”會(huì)議，對考察對象的品德方面的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場民主測評(píng)，對12項(xiàng)品德測評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)定格次，作為全面評(píng)判干部品德的重要依據(jù)。
考察談話了解德。結(jié)合品德測評(píng)情況，在個(gè)別談話前印發(fā)談話提綱，使每位參與談話的干部都熟悉談話內(nèi)容，做到有的放矢?？疾煺勗捴杏嗅槍π缘膶疾鞂ο蟮狞h性覺悟、為人處事、生活作風(fēng)等方面進(jìn)行深入考察，注重做到“四了解四掌握”，即：了解履行崗位職責(zé)情況，掌握考察對象的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；了解完成急難險(xiǎn)重任務(wù)情況，掌握考察對象的意志品質(zhì)和膽識(shí)策略；了解關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)情況，掌握考察對象的理想信念和政治立場；了解對待個(gè)人名利的態(tài)度情況，掌握考察對象的個(gè)人品格和價(jià)值取向。
延伸視角評(píng)價(jià)德。干部品德考察中堅(jiān)持做到“三個(gè)延伸”，即由集中考察向日常考察延伸、由聽取本單位干部職工反映向搜集社會(huì)反映延伸、由考察上班時(shí)間表現(xiàn)向考察“八小時(shí)之外”表現(xiàn)延伸。對擬提拔人選實(shí)行個(gè)人基本情況、任職意向“雙公開”，在工作單位、居住地社區(qū)“雙公示”，進(jìn)一步擴(kuò)大考察范圍，全方位拓展考察視角，全面了解干部的群眾口碑、群眾公認(rèn)、群眾基礎(chǔ)，真正選拔出政治堅(jiān)定、道德高尚、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀干部。
多方參與印證德。召開干部品德聯(lián)評(píng)會(huì)議，全面征求紀(jì)檢、計(jì)生、、綜治等部門和“兩代表一委員”的意見，把各界評(píng)價(jià)作為干部選用考察的重要方面。健全完善干部品德考評(píng)制度，把品德考評(píng)結(jié)果與干部的提拔重用、留任、轉(zhuǎn)崗、降職降級(jí)、獎(jiǎng)懲、提醒誡勉相結(jié)合，提出“4個(gè)一律”的剛性規(guī)定，即干部品德民主測評(píng)滿意率低于66%的一律不能作為考察對象，考察談話和公示中有品德問題具體反映的一律深入調(diào)查，對品德確有問題的提拔人選一律不予提拔使用，對干部品德表現(xiàn)較差的干部一律視情節(jié)給予誡勉談話和組織處理。
考核對象為鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部和在職工人。本考核辦法僅適用于鎮(zhèn)機(jī)關(guān)年度考核使用。
二、考核原則
1突出重點(diǎn)。以工作業(yè)績和職責(zé)履行情況為重點(diǎn)，對領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部和在職工人的考核。同時(shí)兼顧思想學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法等現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況。
2客觀公正。鎮(zhèn)上將盡可能以事實(shí)為依據(jù)，對干部職工考核。用共性目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)不全面衡量考核，考核運(yùn)作方式、結(jié)果公開，以提高工作透明度。
3獎(jiǎng)懲掛鉤。鎮(zhèn)上將把考核結(jié)果與干部職工的年終獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤，對干部職工考核結(jié)束后。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以調(diào)動(dòng)干部的工作積極性。
三、考核內(nèi)容
一）領(lǐng)導(dǎo)干部
領(lǐng)導(dǎo)干部考核包括思想學(xué)習(xí)、工作實(shí)績、出勤情況、遵守黨風(fēng)廉政相關(guān)制度。其中思想學(xué)習(xí)5分，民主測評(píng)以及加分項(xiàng)六個(gè)部分?？己酥饕詫W(xué)習(xí)筆記為主（以30000字為準(zhǔn)）工作實(shí)績50分，主要考核領(lǐng)導(dǎo)包村、包項(xiàng)目和崗位職責(zé)完成情況，其中：包村15分，項(xiàng)目10分，崗位職責(zé)履行25分；出勤情況以黨政辦統(tǒng)計(jì)結(jié)果為準(zhǔn)，10分；遵守黨風(fēng)廉政相關(guān)制度方面主要考查考核對象有無吃拿卡要行為，5分；民主測評(píng)15分；領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議15分；加分項(xiàng)主要考核超額完成工作任務(wù)情況和獲獎(jiǎng)情況。
二）一般干部、工人
一般干部、工人考核包括思想學(xué)習(xí)、履行崗位職責(zé)、出勤、民主測評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議和加分項(xiàng)6個(gè)部分：思想學(xué)習(xí)5分。出勤10分，履行崗位職責(zé)55分。民主測評(píng)15分，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議15分。
四、考核程序
1考核準(zhǔn)備?？己饲跋?。安排具體考核工作，鎮(zhèn)上將確定領(lǐng)導(dǎo)抽組人員成立考核小組。被考核對象要撰寫述職報(bào)告，并對照考核內(nèi)容自查。
2公開述職。由分管領(lǐng)導(dǎo)主持。并由分管領(lǐng)導(dǎo)、辦公室核定，所有考核人員作本人年度工作總結(jié)匯報(bào)。初步提出成員履行崗位職責(zé)的等次。
3民主測評(píng)。聽取考核對象述職匯報(bào)的基礎(chǔ)上。測評(píng)表的發(fā)放、收繳、統(tǒng)計(jì)和匯總由考核組負(fù)責(zé)。鎮(zhèn)上統(tǒng)一對全體考核對象以表格的形式進(jìn)行民主測評(píng)。
4調(diào)查核實(shí)。由考核組負(fù)責(zé)。對考核對象工作完成情況進(jìn)行核實(shí)，按照本人述職情況。并評(píng)分。
5領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。由黨委、政府集體領(lǐng)導(dǎo)班子對考核對象進(jìn)行評(píng)議打分。
6統(tǒng)計(jì)匯總。由考核組成員根據(jù)逐項(xiàng)考核結(jié)果。匯總結(jié)果。綜合考核得分。
7通報(bào)考核結(jié)果。
五、考核結(jié)果
[關(guān)鍵詞]班干部 選拔 培養(yǎng) 民主 使用
班主任在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他們肩負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校工作得以正常開展的關(guān)鍵。有人常說：“班主任是封疆大吏，手握班級(jí)大權(quán)，一呼百應(yīng)?！比欢?dāng)我們進(jìn)入一個(gè)校園會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的都不一樣。有的班級(jí)即使是班主任在場也表現(xiàn)的拖拖拉拉，不成氣候；而有的班級(jí)雖然班主任不在，他們還是表現(xiàn)的中規(guī)中矩，條條有絮。究其原因，一是懾于班主任的威信或是成服于班主任的個(gè)人魅力；二則是由于班干部所發(fā)揮的作用不同。班級(jí)管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。如果事無巨細(xì)、大包大攬，不光“事倍功半”，還會(huì)使班干部和學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主人，班級(jí)的日常事務(wù)是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來。筆者在九年前初為人師就被學(xué)校委以“主任”的重任。而且在進(jìn)入班級(jí)的第一天就選出了該班的班委。班里有個(gè)個(gè)頭特高、看起來挺厲害的同學(xué)被任命為班長；有一個(gè)挺機(jī)靈、言表自己很會(huì)喊口令的同學(xué)被任命為文體委員；一個(gè)老實(shí)憨厚、一進(jìn)教室第一個(gè)打掃衛(wèi)生的同學(xué)被任命為生活委員；通過點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)一個(gè)各科成績都不錯(cuò)的女孩子被任命為學(xué)習(xí)委員。班委成立以后開始運(yùn)行了兩到三周時(shí)間，問題隨即出現(xiàn)了。時(shí)不時(shí)有同學(xué)“告狀”說班長欺負(fù)他們，甚至于有家長找到校方反映這一問題；出早操、上體育課和集會(huì)時(shí)班級(jí)秩序顯的極為混亂；周一衛(wèi)生大掃除時(shí)本班的衛(wèi)生不僅差而且慢；每次上交作業(yè)本時(shí)，學(xué)習(xí)委員總是嬌滴滴的說“老師，又有幾個(gè)同學(xué)沒交”。到此為至，這個(gè)班級(jí)的班委也就不能再正常的運(yùn)作了。
在這里筆者認(rèn)為班主任要發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：
一、以德為重，選拔“干部”。
俗話說“火車跑的快，全靠頭來帶”。②班主任能正確地選拔班干部，是促進(jìn)班級(jí)的和諧與發(fā)展，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。所以說一定要選擇一些責(zé)任心強(qiáng)、有一定的工作能力、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。
首先，班干部要有高尚的人格情操，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古語說“德厚者士趨之”。好的學(xué)生干部，應(yīng)該是學(xué)生心目中的好學(xué)生，勤奮、好學(xué)、為人誠實(shí)；正直、無私、有同情心；有正義感，是非觀念分明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)生中有威望。像前面提到的班長，本來個(gè)頭高，愛欺負(fù)同學(xué)，小學(xué)時(shí)都是老師“重點(diǎn)關(guān)注對像”，再加上班主任授以“大權(quán)”在手，更是肆無忌憚，借管理班級(jí)為名，放開手腳地去欺負(fù)同學(xué)，破壞了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
其次，班干部要有特長，最好是多才多藝，全面發(fā)展。因?yàn)樵S多干部職位都有自己的本職業(yè)務(wù)和能力的要求。如文藝委員要能歌善舞；宣傳委員要能書善畫；體育委員要能跑善跳。這樣能讓他們在自己的工作崗位上大顯身手，讓同學(xué)們心服口服，還能提高自己的聲望，得到同學(xué)們的尊重與擁護(hù)。像前文提到的文體委員，自身沒有特長，跑不遠(yuǎn)、跳不高，只知道討好老師，自然不受同學(xué)們的歡迎，得不到他們的擁護(hù)，這樣能整好隊(duì)才怪呢。
再次，管理能力要強(qiáng)。學(xué)生干部管理能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到良好班級(jí)的形成。前文提到的衛(wèi)生委員，雖然為人誠懇，熱愛勞動(dòng)，但管理能力差，不能很好的組織同學(xué)，開學(xué)兩三周連個(gè)像樣的值日表都沒有排好，班級(jí)行動(dòng)慢，衛(wèi)生差，也就在所難免。
最后，要熱心、務(wù)實(shí)。熱心的學(xué)生才能積極主動(dòng)的為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)；務(wù)實(shí)的學(xué)生工作責(zé)任心強(qiáng)，才能使班級(jí)管理扎扎實(shí)實(shí)，不至陷于時(shí)好時(shí)壞，時(shí)松時(shí)緊的不良狀態(tài)。像前文提到的學(xué)習(xí)委員，只顧自己學(xué)習(xí)，置其他同學(xué)的詢問以白眼，視給同學(xué)抱作業(yè)為負(fù)擔(dān)，時(shí)間長了，按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)自然就少了。
二、利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)“干部”。
對班干部的選擇不可操之過急。需要充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)“人才”。剛剛接手一個(gè)來自“五湖四?！钡耐瑢W(xué)的班級(jí)，對他們的過去班主任都不是特別了解，到底誰的工作能力強(qiáng)，誰更有能力擔(dān)任合適的職位，誰在同學(xué)們面前更有親合力，班主任要用一段時(shí)間去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
一般來說，④這個(gè)時(shí)間應(yīng)該控制在五到六周左右。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，對于班級(jí)的一些事務(wù)班主任老師要親身蒞行，深入班級(jí)的頻率、時(shí)間都要有一定的保證。一方面，在這一段時(shí)間給學(xué)生明確一些學(xué)校的規(guī)章制度，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求他們，讓他們形成各種好的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等。與此同時(shí)，也可以樹立班主任在學(xué)生心目中的地位。另一方面，利用這一段時(shí)間去更多的和學(xué)生接觸，從一些小的環(huán)節(jié)上去觀察班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，了解他們的同時(shí)有針對性的選出一批有能力的同學(xué)做為班干部的“預(yù)備隊(duì)”，并交給他們一定的工作去做，通過這些工作很好的歷練他們，同時(shí)也是對他們個(gè)人能力的檢測，看看到底是誰的個(gè)能力更強(qiáng)一些。之后再從“預(yù)備隊(duì)”中發(fā)現(xiàn)將來班干部的人選。這樣一來就會(huì)避免出現(xiàn)本文開始提到的混亂局面。
三、民主選舉，貼好“標(biāo)簽”。
班主任心目中有了合適的人選之后，不能以“官”壓“眾”，強(qiáng)行“封官”，③要以民主的方式讓學(xué)生選出自己心目中的班干部。當(dāng)然十二、三歲的孩子正處在青春發(fā)育期，他們總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，或者是在他們中間不可避免的對班主任心目中的班干部人選有看法，在投票時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)好多個(gè)提名，可能會(huì)導(dǎo)致選舉現(xiàn)場一片混亂。
一方面，要給準(zhǔn)干部“貼好標(biāo)簽”。在日常生活中人們往往習(xí)慣于只認(rèn)“名牌”，酒是茅臺(tái)好，煙是中華醇，茶是毛尖香。班干部也一樣，要想辦法讓同學(xué)們認(rèn)為他們的班干部是他們當(dāng)中的“名牌”。在平常的教育教學(xué)中，要適時(shí)的在全班同學(xué)面前夸一夸他們，使同學(xué)們感覺到老師是很器重這幾名同學(xué)的。還可以找一些集體的、能夠發(fā)揮他們特長的事情讓這些“準(zhǔn)干部”去做。如：組織勞動(dòng)時(shí)讓他們走在前面；發(fā)書，領(lǐng)取衛(wèi)生工具讓他們多跑一跑；學(xué)習(xí)園地讓他們?nèi)マk。使其它同學(xué)覺得“哦，人家是多么熱心，而且還在這方面做的很好”。
另一方面，要給準(zhǔn)干部拉選票，給他們鋪好一條順暢的上任之路。當(dāng)然這些準(zhǔn)干部的能力是全班同學(xué)親眼目睹的，大部分同學(xué)在投票時(shí)會(huì)把票投給他們，還有一部分同學(xué)需要拉攏。比如說在選舉的時(shí)候可以對他說“大家看張三同學(xué)能跑，能跳，口令也喊的好，讓他當(dāng)咱們班的文體委員應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)吧？”這些同學(xué)也就會(huì)想到這名準(zhǔn)干部在平時(shí)的表現(xiàn)，一想“哎，老師說的真的沒錯(cuò)”，自然也會(huì)投他一票。
有了這兩點(diǎn)的保證，班主任心目中的準(zhǔn)干部也就順理成章的讓全班同學(xué)給“扶正”了。
四、提高能力，培養(yǎng)“干部”。
學(xué)生畢竟是孩子，在處理班級(jí)事務(wù)中很容易出現(xiàn)這樣那的錯(cuò)誤。那么在選拔好班干部后，班主任還要注重指導(dǎo)和提高他們的工作能力，正所謂④“只教不練假把式，只練不教傻把式，又練又教真把式”。要避免只使用，不培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。具體應(yīng)當(dāng)做到：
1、培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。
①有這樣一個(gè)關(guān)于跳蚤的訓(xùn)練：把跳蚤放到一個(gè)廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上，跳蚤會(huì)跳起來撞到蓋子，而且是一次又一次地撞到蓋子。過幾分鐘之后，就會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：它會(huì)繼續(xù)跳，但是不再跳到足以撞到蓋子的高度，然后拿掉蓋子，雖然跳蚤仍然在跳，但不會(huì)跳出廣口瓶之外。原因很簡單，由于試驗(yàn)人員的干預(yù)，它連自己拿來可以跳到的高度都跳不到了。班干部也一樣，本來他們就是班主任在班級(jí)中精挑細(xì)選的佼佼者，他們是有能力跳的“更高”、“更遠(yuǎn)”的，應(yīng)當(dāng)充分地信任他們，大膽地讓他們自己去管理班級(jí)，讓他們意識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事，自己是班級(jí)的主人。而班主任所需要做的是給他們目標(biāo)和計(jì)劃，在給他們布置任務(wù)的同時(shí)，教給他們方法，使他們懂得開展一項(xiàng)工作應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，要注意什么問題，盡可能的發(fā)揮出他們應(yīng)有的能力。
2、培養(yǎng)班干部民主的工作作風(fēng)。
大多數(shù)班干部剛剛走馬上任表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，工作熱情高，責(zé)任感強(qiáng)，但在開展工作時(shí)往往以“長官”自居，喜歡發(fā)號(hào)施令，工作方法簡單生硬，同學(xué)們都難以接受。班主任要要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身做責(zé)，注意工作方法。啟發(fā)他們學(xué)習(xí)使用民主的工作作風(fēng)，無論做什么事情都從全班同學(xué)的角度出發(fā)，爭取在全班同學(xué)當(dāng)中找到一個(gè)中點(diǎn)，盡可能的滿足各個(gè)同學(xué)的心理，讓他們主動(dòng)和同學(xué)們打成一片，真正的走到同學(xué)中間，使每個(gè)同學(xué)在接受任務(wù)的時(shí)候心理都沒有任何怨言。
五、嚴(yán)格要求，合理使用。
有了一支業(yè)務(wù)水平精，工作能力強(qiáng)，學(xué)生威信高的班干部隊(duì)伍，還要對他們嚴(yán)格要求、合理使用他們。不能給他們開過多的“綠燈”去自由“出行”。
首先要讓他們嚴(yán)于律己，在要求其他同學(xué)的同時(shí)，自己也要遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求。凡是同學(xué)們做到的，自己一定要先做到。班干部一般都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師喜歡他們，親近他們，這使他們有一種優(yōu)越感，可能會(huì)讓他們有一些瞧不起其它同學(xué)，甚至?xí)邪牙蠋熞膊环旁谘劾锏膬A向。有過這樣的一個(gè)文體委員，早晨上課遲到，班主任在全班同學(xué)的面前批評(píng)了他，他不服氣，不但和班主任老師頂嘴還背著書包要回家。事后這位班主任他說“你是班干部，而且還是文體委員，你早晨都遲到又怎么去要求其它同學(xué)？如果我遷就了你，你在同學(xué)當(dāng)中還會(huì)有威信嗎？”之后他坦然的承認(rèn)了錯(cuò)誤。其它班干部和同學(xué)也都會(huì)覺得不論是誰犯了錯(cuò)誤都會(huì)受到批評(píng)，這才叫“一視同仁”。
其次在一些比較重要的事情上一定要慎用班干部。記得上學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校傳統(tǒng)的紀(jì)念“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)4*400米接力賽上，因?yàn)槲覀兿低暝谶@個(gè)活動(dòng)中有相當(dāng)大的優(yōu)勢，我們系輔導(dǎo)員把運(yùn)動(dòng)員的挑選全權(quán)交給了學(xué)生會(huì)。恰好當(dāng)時(shí)有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員值得商榷：一名新同學(xué)和學(xué)生會(huì)的幾個(gè)干部關(guān)系甚密，切在平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中都很會(huì)表現(xiàn)自己；另一名同學(xué)則是校級(jí)的中長跑健將，由于性格原因與幾個(gè)學(xué)生會(huì)干部“不相為謀”，最終沒有讓他參加。而在比賽進(jìn)行到第四棒的時(shí)候，前三棒的同學(xué)把和其他各系的距離拉大到三十米左右，先前說到的那位同學(xué)是第四棒，但在最后二百米時(shí)讓其他隊(duì)伍反超，而他則由于體力原因，最后步履蹣跚的走到了終點(diǎn)，我們系的冠軍頭銜也滾手讓給了別人。
在我們平時(shí)的班級(jí)管理也常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，其原因是老師太過于相信班干部了?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，再為優(yōu)秀的管理隊(duì)伍也有他們的弱點(diǎn)，所以說我們在使用我們的班干部的時(shí)候一定要得當(dāng)，在給他們自由的空間的同時(shí)，適當(dāng)?shù)囊颜嬲摹皺?quán)力”抓在自己的手中。
以上是筆者近年以來擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，如何讓班干部在班主任的遙控之下很好的勝任自己的工作崗位，履行好自己的職責(zé)，如何讓他們很好的把全班同學(xué)組織起來，團(tuán)結(jié)起來，如何“更好，更快，更強(qiáng)”的發(fā)揮出他們在班級(jí)管理中的作用，提高班級(jí)管理的效率，還需要我們教育工作者在平時(shí)的工作實(shí)踐中不斷的思考總結(jié)。
參考文獻(xiàn)
[1]《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》鄭克儉王作廷陜師大出版社
[2]《農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》周小山嚴(yán)先元華中師大出版社
關(guān)鍵詞：班干部；提高素質(zhì)；增強(qiáng)凝聚力
中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0275-01
要組建一個(gè)成功的班集體，要輕輕松松當(dāng)好班主任，用好班干部至關(guān)重要。首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、熱心于公益事業(yè)，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，全方位地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的楷模，帶動(dòng)其他同學(xué)積極向上，這樣班主任工作就會(huì)事半功倍，輕松自如了！怎樣才能達(dá)到如此效果呢？
1.選拔好班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為班主任的包辦代替，會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給以后的工作帶來不必要的困難，以后操更多的心，是不可取的！但是完全讓學(xué)生自己決定，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，正氣無法形成。最好的辦法就是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由班主任經(jīng)過多方面的考察、權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓同學(xué)們按班級(jí)人數(shù)推薦出15%的人選，進(jìn)行一分鐘演講，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)就當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，我先暗中觀察。然后多渠道（從以前的班主任、任課教師、同學(xué)）了解他各方面的情況，得知該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，深得同學(xué)的喜愛，我決定請他出任班長；小張，思維靈活，反應(yīng)迅速，很有魄力，很有主見，原則性很強(qiáng)，在同學(xué)中有一定號(hào)召力，我決定讓她當(dāng)衛(wèi)生委員；小王，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員，同時(shí)再加上一個(gè)副班長的銜頭；考慮到出操、集合、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)、高大帥氣的小吳出任體育委員。實(shí)踐證明，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
2.培養(yǎng)好班干部
對班干部，班主任不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行全方位的教育和培養(yǎng)。
2.1 幫助樹威信獲信心。不論哪種班干部制度，當(dāng)選的學(xué)生面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)樗朔?wù)，碰到的第一個(gè)問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時(shí)，很怕同學(xué)不服管，辜負(fù)老師的期望。班主任一定要幫助新任干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找一個(gè)班級(jí)亟需解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，初步為他們樹立在學(xué)生中的威信，也提高他們的信心。
2.2 提高素質(zhì)。小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。沒有健康的身體是無法做好班級(jí)工作的，手不能提肩不能扛，如何處理一些突發(fā)事件？班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，起著帶頭模范作用，沒有出類拔萃的成績，建立不起同學(xué)中的威信，做工作時(shí)會(huì)缺少說服力。最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。班主任要在明辨是非、吃苦耐勞、誠懇謙讓上做正確的引導(dǎo)，要求班干部具有開朗合群的心理，保持積極向上的心理狀態(tài)，保持良好的情緒，對一切不愉快的事，情緒反應(yīng)要適度，既不壓抑也不失去控制，遇到挫折要經(jīng)受得住考驗(yàn)，具有勇敢和堅(jiān)韌的心理。一系列素質(zhì)養(yǎng)成，需要班主任循循善誘。
3.增強(qiáng)班干部間的凝聚力
一個(gè)班級(jí)只有具備良好的班風(fēng),才能促使學(xué)生團(tuán)結(jié)和諧,奮發(fā)向上。若要達(dá)到這種效果,單憑班主任自己辛勤工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名優(yōu)秀的班主任,必須有自己的得力助手――班干部隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)的骨干力量,是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,是班主任的得力助手,是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶。換句話說,班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分。如何組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部,會(huì)使班級(jí)更有正氣,更積極進(jìn)取,所以發(fā)揮班干部的作用非常重要。如何才能發(fā)揮出班干部的作用呢?可以先從以下幾個(gè)方面入手。
一、慎重挑選有能力的班干部
在班級(jí)管理中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部,使他們講文明,講正氣,愛班級(jí),愛學(xué)校,發(fā)揮班干部的表率作用和號(hào)召力。在選拔班干部時(shí),一是鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦,讓學(xué)生選擇自己喜歡的班委崗位,當(dāng)眾說出自己的管理方案;二是積極主動(dòng)征求任課教師的看法;三給班委成員一段觀察、使用的時(shí)間,在此基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生合理化的建議。班主任要本著大膽、寬容的心態(tài)去組建班委,這樣組建成的班委才會(huì)有朝氣、有熱情、敢想敢做,這樣才能形成班集體堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。同時(shí)還要注意選拔的班干部,必須具備以下幾個(gè)條件:
1.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績好,學(xué)習(xí)上肯幫助別人,尤其班長和學(xué)習(xí)委員一定要學(xué)習(xí)成績好。
2.有一定的說話技巧和良好的口頭表達(dá)能力。有上進(jìn)心,細(xì)心,有耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé),值得大家信賴,吃苦耐勞。
3.有威望,服眾,能帶領(lǐng)全班一起向前,嚴(yán)于律己,以身作則,既能管好自己,又能管好別人。
4.有集體榮譽(yù)感,主動(dòng)關(guān)心幫助別人,不自私,有無私奉獻(xiàn)精神。
5.遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好。
二、樹立班委的威信
班主任需留心班干部中有特長的人,提高他們在學(xué)生中的威信。這對于提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì)能起到促進(jìn)作用。當(dāng)選的班干部面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色,在轉(zhuǎn)換的過程中碰到的第一個(gè)問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班干部樹立威信。具體做法是:
首先,學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,以身作則,團(tuán)結(jié)同學(xué),樹立為同學(xué)服務(wù)的基本思想。學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,是同學(xué)聯(lián)系教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的紐帶和橋梁。既要及時(shí)準(zhǔn)確地向老師或領(lǐng)導(dǎo)反映同學(xué)們的意見,又要及時(shí)準(zhǔn)確地把領(lǐng)導(dǎo)或老師的要求轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。要求別人做到的,必須自己首先做到,否則就難以要求他人。學(xué)生干部只是學(xué)生中的少數(shù)人,干工作靠少數(shù)人不行,必須依靠廣大同學(xué)去完成。因此,要教育學(xué)生干部真正地團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助廣大同學(xué)解決困難,為同學(xué)服務(wù)。
其次,正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)生干部與老師、學(xué)生干部與同學(xué)之間的關(guān)系。學(xué)生干部一定要正確認(rèn)識(shí)自己的角色、地位,要尊重老師,尊重同學(xué),信賴?yán)蠋?信賴同學(xué),依靠老師,依靠同學(xué),真正意識(shí)到只有在老師的指導(dǎo)和廣大同學(xué)的支持下,才能將工作做好。
另外,教育學(xué)生干部抓好學(xué)習(xí),還要有善于交往的能力和多方面的才藝。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)生干部的威信有一半是依靠學(xué)習(xí)成績來維持的。學(xué)生干部一定要有廣泛交際的能力,既要和與自己關(guān)系密切的同學(xué)往來,又要善于與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)往來,還要與自己有矛盾的同學(xué)往來。通過談心等方式,取得心理上的溝通,不僅可以了解別人,而且可以讓別人了解自己,得到別人的支持和幫助。才藝是學(xué)生干部用以吸引和聯(lián)系同學(xué)的媒介,具有才藝方面能力的學(xué)生干部,其周圍會(huì)有更多的同學(xué),能歌善舞的學(xué)生干部更容易為廣大同學(xué)所接受。
三、做好班干部培訓(xùn)和引導(dǎo)
班干部的培養(yǎng)是多方面的,不是孤立進(jìn)行的,而是相輔形成、相互聯(lián)系的。
培訓(xùn)的第一步是班干部的責(zé)任心的培養(yǎng)。班干部的責(zé)任心的培養(yǎng)不僅關(guān)系到班級(jí)的好壞,更關(guān)系到學(xué)生今后對待生活、工作、社會(huì)、家庭、朋友、同事的態(tài)度和負(fù)責(zé)任程度。班干部的責(zé)任心要強(qiáng)于普通學(xué)生,班干部在班集體中擔(dān)任一定的職務(wù),其履行職務(wù)的過程就是他們責(zé)任行為的體現(xiàn)。允許班干部工作中出現(xiàn)失誤,不能把責(zé)任全部推給班委,要及時(shí)、誠懇幫助班委分析原因,并和他們一起制定矯正措施。要隨時(shí)提醒班干部以身作則,做好學(xué)生各方面的榜樣。要求學(xué)生做到的事情,班干部自己先做到,這樣才有資格去管別的學(xué)生,別人才會(huì)心服口服。
培訓(xùn)的第二步是培養(yǎng)班干部要樹立為集體、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué),班級(jí)管理工作分工不分家,既分工又合作。搞好班委之間的協(xié)調(diào)與配合,班干部雖然分工不同,但為了共同的目標(biāo),必須做到相互聯(lián)系,步調(diào)一致,充分發(fā)揮班委的整體效能。協(xié)調(diào)好班干部與同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系,使同學(xué)之間、師生之間能密切配合,使人與事之間、事與事之間在處理的過程中能相應(yīng)、相宜。總之,班委要準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)學(xué)校及班主任的意圖,能把班主任的意圖正確傳達(dá)下去,變成集體的力量,這就是班委會(huì)應(yīng)發(fā)揮的作用。
一、結(jié)合學(xué)生的需求，建立班干部選拔機(jī)制
過去，在班干部選拔的過程中發(fā)生過一件案例，這件案例是班主任開展班級(jí)管理的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到的事情。有一位班主任在選班干部的r候，問：“誰愿意當(dāng)班長？”學(xué)生的手都舉得高高的，很快教師確定了班長人選；教師問：“誰愿意當(dāng)衛(wèi)生委員？”沒有人愿意當(dāng)，即使班主任點(diǎn)名讓一名學(xué)生當(dāng)衛(wèi)生委員，不到一個(gè)星期，這名學(xué)生就辭掉這個(gè)職務(wù)。這名學(xué)生表示，他分配給其他學(xué)生衛(wèi)生任務(wù)，其他學(xué)生都不認(rèn)真完成，結(jié)果都是他每天打掃教室，完成清潔工作，他認(rèn)為衛(wèi)生委員說得好聽，是一個(gè)班干部，實(shí)際上就是一個(gè)清潔工，他不愿意當(dāng)這樣的班干部。、
這件事可以給予班主任啟示，即這一名學(xué)生不能理解什么是班干部，不能理解為什么要當(dāng)班干部。有一名教師是這樣開展班級(jí)管理工作的：在選拔班干部以前，這一名教師引導(dǎo)學(xué)生看一部紀(jì)錄片，紀(jì)錄片中說，在每一個(gè)企業(yè)中，都有管理人員、技術(shù)人員及一般的工作人員，每一個(gè)企業(yè)都希望聘請到優(yōu)秀的管理人員。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了管理這一概念以后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)秀管理人員的經(jīng)驗(yàn)從哪里來呢？就是在實(shí)踐中得來，現(xiàn)在學(xué)生如果能夠管理班級(jí)中的一些問題，自然進(jìn)入企業(yè)中就能把管理經(jīng)驗(yàn)帶到工作中。教師激發(fā)了學(xué)生競選班干部的欲望。教師此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生了解，不管學(xué)生當(dāng)什么班干部，需要做好的都是管理工作，就這一點(diǎn)來說，當(dāng)班長和當(dāng)衛(wèi)生委員沒有區(qū)別。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到當(dāng)任何班干部都能獲得管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)愿意嘗試當(dāng)班干部。
教師如果希望班干部能在班級(jí)管理中起到輻射的作用，就要先引導(dǎo)學(xué)生理解什么是班干部、當(dāng)班部的工作重點(diǎn)是什么。學(xué)生只有明晰了崗位任務(wù)，才能在崗位任務(wù)上落實(shí)工作。
二、結(jié)合學(xué)生的能力，給予定向的管理引導(dǎo)
學(xué)生和學(xué)生之間有差異，部分學(xué)生雖然想要當(dāng)好班干部，但是卻缺少當(dāng)班干部的能力。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予學(xué)生定向的管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
如前文所述的例子，當(dāng)那一名學(xué)生不愿意再當(dāng)衛(wèi)生委員以后，教師和學(xué)生進(jìn)行了一次長談。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)衛(wèi)生委員的工作任務(wù)是什么？學(xué)生表示，就是發(fā)動(dòng)大家一起共同搞好班級(jí)的清潔。那么現(xiàn)在其他學(xué)生有沒有被發(fā)動(dòng)呢？學(xué)生表示沒有。為什么學(xué)生都不愿意做清潔呢？這名學(xué)生表示，因?yàn)樗目诓挪缓?，沒有辦法說服班上的學(xué)生完成清潔任務(wù)。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)在就算有學(xué)生愿意完成清潔任務(wù)，他們能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)嗎？如果現(xiàn)在有學(xué)生不愿意完成清潔任務(wù)，他們能夠獲得懲罰嗎？教師的語言讓學(xué)生陷入反思中。教師雖然現(xiàn)在可以幫助學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題，但是教師不能一直幫助學(xué)生解決問題。如果學(xué)生希望培養(yǎng)自己的管理能力，就要自己擬訂一個(gè)對策，鼓勵(lì)愿意承擔(dān)清潔任務(wù)的學(xué)生去做清潔；給予不愿意做清潔的學(xué)生懲罰。這名學(xué)生經(jīng)過反思以后，將學(xué)生分成三類。第一類學(xué)生是愿意主動(dòng)承擔(dān)清潔任務(wù)的，這類學(xué)生可以順利說服；第二類學(xué)生通過說服似乎愿意承擔(dān)清潔任務(wù)，這類同學(xué)是可以說服及爭取的對象；第三類學(xué)生，是專攻班級(jí)規(guī)則漏洞，只想偷懶享受管理成果的學(xué)生，對于這一類學(xué)生，他們既然只想享受成果，不愿意承擔(dān)義務(wù)，那么，就不給予他們享受成果的機(jī)會(huì)，所有班級(jí)的事務(wù)、班級(jí)的福利都不給予共享，直到他們愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，并接受處罰。這名學(xué)生制訂的獎(jiǎng)罰條例得到了學(xué)生們的贊同，學(xué)生們都表示就是不該給偷懶、只想享受勞動(dòng)成果學(xué)生們獎(jiǎng)勵(lì)，從而這名衛(wèi)生委員繼續(xù)當(dāng)班級(jí)的衛(wèi)生委員。
三、結(jié)合學(xué)生的工作，賦予適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限
班主任如果要讓班干部“令出則行”，就要賦予班干部一定的獎(jiǎng)罰權(quán)力。這一實(shí)施過程存在一些難題，部分班干部不懂得約束自己，教師如果賦予的權(quán)力過大，這類班干部可能；如果班干部的權(quán)力過小，又不能順利地開展管理工作。教師可以應(yīng)用權(quán)限申請的方法開展管理工作。
即班干部在申請當(dāng)班干部時(shí)，要申請自己需要哪些管理權(quán)限，并說明自己需要管理權(quán)限的理由、工作實(shí)施的方法等。如果全班同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該賦予班干部權(quán)限，那么班干部就可以獲得這些權(quán)限。每隔一段時(shí)間，班主任與班干部、學(xué)生共同評(píng)估班干部的工作成果。班干部要自己評(píng)估有沒有好好利用權(quán)限做出實(shí)績，根據(jù)工作的需求，對班干部要縮小權(quán)限或擴(kuò)大權(quán)限。
一、導(dǎo)：積極引導(dǎo)，悉心指導(dǎo)
要想讓班干部把工作做好，班主任不能靠高壓手段，而要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。班主任可以定期召開班干部會(huì)議，首先表揚(yáng)好的方面，再提出一些要求，讓班干部們明確哪些事該做，哪些事不該做，哪些事應(yīng)該怎樣才能做的更好。他們才會(huì)將工作做為自覺行動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。引導(dǎo)班干部如何和同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，消除班干部的后顧之憂。指導(dǎo)班干部做好日常管理工作。活動(dòng)前制定好活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)中嚴(yán)密組織，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，讓他們學(xué)會(huì)如何組織活動(dòng)，使同學(xué)間形成一種平等、互助、團(tuán)結(jié)關(guān)系，保證良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班干部的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
班主任要注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的精心指導(dǎo)和訓(xùn)練。班主任可以借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”的方法指導(dǎo)班干部開展工作。望就是看班主任老師的做法；聞就是聽老師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)；問就是不恥下問，多向老師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題，比如有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評(píng)同學(xué)，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以獲得問題的解決。班干部在工作中必須客觀公正地處理班級(jí)事務(wù)。如果在工作中不講究原則，，就必定會(huì)失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持，從而使工作無法順利地開展。
二、勵(lì)：鼓勵(lì)賞識(shí)，信任幫助
班主任對于班級(jí)事務(wù)，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)采取一些激勵(lì)手段，如信任式激勵(lì)、信心式激勵(lì)、物質(zhì)和精神激勵(lì)等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。即使他們在工作中出現(xiàn)了失誤，也應(yīng)該以寬容的態(tài)度對待他們，不應(yīng)一味地埋怨和責(zé)備。而應(yīng)該心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進(jìn)的意見和建議，讓他們今后能夠繼續(xù)大膽地工作，要相信他們一定會(huì)把工作做得更好。當(dāng)他們在工作中遇到挫折和困難，或受到誤解、諷刺和挖苦時(shí)，班主任要及時(shí)找他們談心，多鼓勵(lì)，肯定他們的工作成績和能力，解開他們心中的煩惱，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，使他們的意志力在工作中得到鍛煉。
經(jīng)常關(guān)心、了解幫助班干部的工作、學(xué)習(xí)和生活，是班主任的重要職責(zé)?？梢酝ㄟ^常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活所需，幫助他們處理好個(gè)人與集體、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，不能使班干部負(fù)擔(dān)過重。充分信任班干部，告訴他們當(dāng)老師不在時(shí)，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學(xué)們感到自己是大家最可信賴的人，一定要起模范帶頭作用。
三、管：嚴(yán)格要求，強(qiáng)化責(zé)任
對班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。同時(shí)，實(shí)行民主監(jiān)督，使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個(gè)別班干部在工作取得一定成績后，可能會(huì)滋生驕傲自滿的情緒，居功自傲，不求進(jìn)步。班主任要及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，提出更高更嚴(yán)的要求，不斷提高他們的工作能力和效率。對工作中的不足或失誤，也要明確指出，決不偏私，讓他們規(guī)范、誠實(shí)、有效地搞好班級(jí)工作，以使他們的工作落到實(shí)處。
培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，讓他們明確自己的職責(zé)，知道作為班干部對班級(jí)的各項(xiàng)工作有著不可推卸的責(zé)任。班主任要對班干部工作有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，教育他們無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)當(dāng)把自己的工作做好并及時(shí)與班主任溝通交流，力爭做到盡職盡責(zé)。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，班干部必須形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有班干部都要同心協(xié)力、互幫互助，增強(qiáng)責(zé)任心，為共同建設(shè)班集體而努力。
四、放：大膽放手，自主管理
