時(shí)間：2022-09-21 13:02:13
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、指導(dǎo)隊(duì)員自主安排休閑活動(dòng),讓每個(gè)孩子在假期里都能有所收獲。
為使隊(duì)員們?cè)诩彝バ蓍e中達(dá)到自我教育的目的,各中隊(duì)組織要指導(dǎo)隊(duì)員合理制定假期生活時(shí)間表。
1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加學(xué)校組織的電腦、書(shū)法、樂(lè)隊(duì)等培訓(xùn)。
2、組織隊(duì)員積極參與社區(qū)（村）的文化活動(dòng)，有選擇、有節(jié)制地看電視。
3、組織隊(duì)員讀書(shū)讀報(bào)、觀看優(yōu)秀少兒影片，多方面汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，拓寬視野，陶冶情操。指導(dǎo)隊(duì)員寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、影片觀后感，開(kāi)學(xué)后通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)的形式，展示暑期學(xué)習(xí)成果。要注重通過(guò)優(yōu)秀作品的影響力對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
二、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
暑假為隊(duì)員開(kāi)展實(shí)踐教育提供了充足的時(shí)間和空間，各中隊(duì)組織要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、科技文藝興趣小組活動(dòng)，進(jìn)一步提高隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。繼續(xù)深入開(kāi)展“民族精神代代代傳”活動(dòng)，做一件體現(xiàn)民族精神的事，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
一、指導(dǎo)隊(duì)員自主安排休閑活動(dòng),讓每個(gè)孩子在假期里都能
有所收獲。
為使隊(duì)員們?cè)诩彝バ蓍e中達(dá)到自我教育的目的,各中隊(duì)組織要指導(dǎo)隊(duì)員合理制定假期生活時(shí)間表。
1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加學(xué)校組織的電腦、書(shū)法、樂(lè)隊(duì)等培訓(xùn)；
2、組織隊(duì)員積極參與社區(qū)（村）的文化活動(dòng)，有選擇、有節(jié)制地看電視；
3、組織隊(duì)員讀書(shū)讀報(bào)、觀看優(yōu)秀少兒影片，多方面汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，拓寬視野，陶冶情操。指導(dǎo)隊(duì)員寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、影片觀后感，開(kāi)學(xué)后通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)的形式，展示暑期學(xué)習(xí)成果。要注重通過(guò)優(yōu)秀作品的影響力對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
二、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
暑假為隊(duì)員開(kāi)展實(shí)踐教育提供了充足的時(shí)間和空間，各中隊(duì)組織要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、科技文藝興趣小組活動(dòng)，進(jìn)一步提高隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；開(kāi)展“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；繼續(xù)深入開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)，做一件體現(xiàn)民族精神的事，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
我校紅領(lǐng)巾志愿者更要充分利用假期有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展志愿者愛(ài)心活動(dòng)，或?yàn)檐妼?、孤寡老人送溫暖，或保護(hù)周邊綠色環(huán)境，爭(zhēng)做“綠色小衛(wèi)士”；或扮演一個(gè)角色——當(dāng)爸爸、媽媽的小助手，或?qū)W會(huì)一項(xiàng)技能——洗一次鞋襪、拖一次地板、整理一次房間……各研究分會(huì)要指導(dǎo)隊(duì)員扎實(shí)有效地開(kāi)展志愿者愛(ài)心活動(dòng)，研究與行動(dòng)互動(dòng)、體驗(yàn)與養(yǎng)成結(jié)合，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員的自我教育、自我管理，樹(shù)立愛(ài)心、責(zé)任心，使隊(duì)員逐漸養(yǎng)成心中有他人，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好品質(zhì)及相應(yīng)的良好習(xí)慣，真正履行一名志愿者的承諾，踐行志愿者的精神。
暑假即將來(lái)臨，這是隊(duì)員們從學(xué)校走向社會(huì)，從社會(huì)走向自然的最佳時(shí)期，是少先隊(duì)員調(diào)節(jié)身心、拓展知識(shí)、鍛煉能力的良好時(shí)機(jī)。我校大隊(duì)部根據(jù)區(qū)暑期活動(dòng)意見(jiàn)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，通過(guò)豐富多彩的暑期體驗(yàn)活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。以安全、健康、有益、愉快、充實(shí)為活動(dòng)準(zhǔn)則，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，精心組織安排，創(chuàng)造性地開(kāi)展暑期工作，組織和帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，活動(dòng)中增才干，使全體隊(duì)員過(guò)一個(gè)安全、健康、和諧、快樂(lè)的假期。
二、活動(dòng)口號(hào)： 快樂(lè)假期我做主
三、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）“祖國(guó)發(fā)展60載 領(lǐng)巾飄揚(yáng)60年”——少先隊(duì)主題教育活動(dòng)
圍繞慶祝建國(guó)60周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年，廣泛開(kāi)展“我與紅領(lǐng)巾”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)少先隊(duì)。通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，深刻感受祖國(guó)的巨大變化，不斷增強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。
1、“我與紅領(lǐng)巾”主題征文活動(dòng)（省級(jí)評(píng)比）
鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參與尋訪(fǎng)身邊的老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者活動(dòng)，回顧自己在少先隊(duì)組織鍛煉成長(zhǎng)的真實(shí)歷程，了解挖掘老一輩少先隊(duì)員和少先隊(duì)工作者與少先隊(duì)組織之間的感人故事，以生動(dòng)感人的筆觸進(jìn)行講述，展現(xiàn)紅領(lǐng)巾對(duì)一代又一代少先隊(duì)員的深遠(yuǎn)影響。
活動(dòng)要求：開(kāi)學(xué)時(shí)，現(xiàn)4—5年級(jí)各中隊(duì)上交5篇“我與紅領(lǐng)巾”活動(dòng)優(yōu)秀征文（語(yǔ)文老師指導(dǎo)）。a4紙打印，標(biāo)題2號(hào)宋體加粗，征文3號(hào)仿宋，行距固定值28磅，頁(yè)邊距上下3厘米，左右2．5厘米標(biāo)有題目。文章注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、年齡、性別、指導(dǎo)老師、詳細(xì)聯(lián)系方式，并上交電子稿，比賽規(guī)則詳見(jiàn)。
上交部門(mén)：大隊(duì)部（電子稿：ftp-少先隊(duì)大隊(duì)部“我與紅領(lǐng)巾”征文）
2、“品味書(shū)香 愛(ài)我中華”主題征文活動(dòng)（區(qū)級(jí)評(píng)比）
結(jié)合推普周宣傳教育，開(kāi)展“品味書(shū)香愛(ài)我中華”主題征文活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大少先隊(duì)員積極閱讀有益書(shū)籍，參加上城區(qū)“品味書(shū)香、愛(ài)我中華”讀書(shū)征文活動(dòng)。
活動(dòng)要求：開(kāi)學(xué)時(shí)，現(xiàn)三、四年級(jí)和各中隊(duì)挑選優(yōu)秀征文3篇。（優(yōu)秀征文將參加上城區(qū)“品味書(shū)香、愛(ài)我中華”讀書(shū)征文比賽。）
上交部門(mén)：圖書(shū)老師
（二）“探索我們的宇宙”科普實(shí)踐活動(dòng)（區(qū)級(jí)評(píng)比）
結(jié)合國(guó)際天文年“探索我們的宇宙”這一主題，抓住7月22日將發(fā)生近3xx年一遇的日全食這一良機(jī)，組織全校學(xué)生開(kāi)展觀測(cè)活動(dòng)，并開(kāi)展日全食科學(xué)小論文、進(jìn)行天文科學(xué)知識(shí)的普及教育。
活動(dòng)要求：
一、天文觀察日記選送要求：格式要求：作品以a4紙格式打印，一式三份，封面上標(biāo)明題目、作者姓名、學(xué)校、指導(dǎo)教師、聯(lián)系方式。題目用3號(hào)宋體，正文用小4宋體。同時(shí)將電子稿發(fā)送到郵箱，并標(biāo)明“觀察日記：《文章名稱(chēng)》”。，
一、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息化的社會(huì)潮流悄悄地改變著人們的工作、生活的方式。也沖進(jìn)了我們平靜的校園。而教育資源的共享，將使學(xué)生們思維能力增強(qiáng)，知識(shí)面更廣。 因此，每學(xué)期開(kāi)始我就結(jié)合班情制訂隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)，在實(shí)施中采取講故事、播放多媒體課件等形式，向?qū)W生介紹當(dāng)今科學(xué)發(fā)明的信息，以及青少年克服重重困難、攻克科學(xué)難關(guān)取得成就的信息、中小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明專(zhuān)利介紹等等。使隊(duì)員們由然而生羨慕和敬意的同時(shí)，萌生別人能做的事，我為什么不能做的想法，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新的愿望。
在隊(duì)員有了創(chuàng)新愿望后，我還要讓他們付諸行動(dòng)。為了給每位隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，我注重教育過(guò)程的自主性，讓隊(duì)員自己做主人，自己出主意，做準(zhǔn)備，搞活動(dòng)。達(dá)到自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造才干和實(shí)踐能力的目的。如：結(jié)合文明禮儀教育，我們開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)。評(píng)比時(shí)，規(guī)定隊(duì)員的參與率要達(dá)到百分之七十，活動(dòng)中充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性，人人想點(diǎn)子，個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)策，積極投入到活動(dòng)中來(lái)。那陣子，校園里可熱鬧了，歌聲不絕于耳，時(shí)?？吹饺宄扇旱年?duì)員在排練節(jié)目。在正式評(píng)比時(shí)，隊(duì)員們是那樣專(zhuān)注，認(rèn)真，我在高興的同時(shí)，也激發(fā)了他們蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造潛能。再如：在教師節(jié)期間，學(xué)校開(kāi)展了尊師活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我先征集了各小隊(duì)的活動(dòng)方案，全體隊(duì)員積極響應(yīng)，他們結(jié)合自己對(duì)老師的敬意，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，并很快的表決通過(guò)了。于是，隊(duì)員們積極行動(dòng)，親手為老師們制作出一張張精美、漂亮的賀卡，以表達(dá)自己對(duì)老師的一份謝意。這一活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在地給了每個(gè)隊(duì)員自由發(fā)揮的空間，一個(gè)自我展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。使他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干，開(kāi)拓視野，提高了少先隊(duì)員的自主創(chuàng)新能力。
二、為隊(duì)員提供展示創(chuàng)新能力的實(shí)踐活動(dòng)。
為了給隊(duì)員提供展示創(chuàng)新能力的實(shí)踐活動(dòng)，我充分發(fā)揮隊(duì)員的創(chuàng)造想象，激勵(lì)隊(duì)員不斷創(chuàng)新。我校每學(xué)期都要結(jié)合風(fēng)華少年評(píng)選開(kāi)展一些科技活動(dòng)，要求隊(duì)員廣泛閱讀科技書(shū)籍，進(jìn)行科技知識(shí)討論，讓隊(duì)員動(dòng)手制作手抄報(bào)并開(kāi)展比賽，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造評(píng)比，為隊(duì)員提供了展現(xiàn)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，不少隊(duì)員的科幻繪畫(huà)、手工作品等獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
三 、讓隊(duì)員有事可做， 增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
每個(gè)隊(duì)員的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性，我根據(jù)他們的個(gè)性分別安排不同的工作任務(wù)，為隊(duì)員主動(dòng)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，為自主發(fā)展創(chuàng)造條件。我們建立了一日常規(guī)制度，每一位隊(duì)員都有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的中隊(duì)長(zhǎng)，參與班級(jí)管理，設(shè)立不同的崗位，如：學(xué)習(xí)管理員、衛(wèi)生管理員、紀(jì)律管理員、公物管理員等，每一崗位由少先隊(duì)員自己報(bào)名，自定工作職責(zé)，經(jīng)中隊(duì)會(huì)議討論通過(guò)，定期交流一下各自的工作情況，輪流上崗，人人參與管理。在少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到方案以及活動(dòng)的實(shí)施，全部由少先隊(duì)員自己完成。如：在本班輪周清掃廁所和垃圾池周?chē)l(wèi)生時(shí)，我放手讓隊(duì)員自己去分組，討論怎樣才能奪得衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗，隊(duì)員們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)要求干最臟最累的活，而我看在眼里，樂(lè)在心上。只在側(cè)面指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾次激烈的爭(zhēng)論，隊(duì)員們無(wú)疑已經(jīng)學(xué)會(huì)了組織?；顒?dòng)中中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)召集隊(duì)員集合、監(jiān)督隊(duì)員的衛(wèi)生清理情況，發(fā)現(xiàn)細(xì)小問(wèn)題，及時(shí)處理。這樣以來(lái)，每次的活動(dòng)都在中隊(duì)長(zhǎng)的引導(dǎo)下，有條不紊。每次都被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。
四、 在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新興趣。
興趣的力量是無(wú)窮的，而創(chuàng)新與興趣是緊緊聯(lián)系在一起的，創(chuàng)新過(guò)程中能產(chǎn)生無(wú)窮盡的興趣，興趣反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)創(chuàng)新，興趣越大，創(chuàng)造能力越能發(fā)揮出來(lái)。我認(rèn)真傾聽(tīng)隊(duì)員的感受，對(duì)于隊(duì)員的一些好建議，予以充分的尊重和接納。根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的點(diǎn)子。我們中隊(duì)成立了“好點(diǎn)子公司”，定期開(kāi)展好點(diǎn)子大賽。這一來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的積極性，隊(duì)員們開(kāi)始尋找學(xué)習(xí)，生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。如“用竿子栓布擦黑板、多功能筆”等，這些點(diǎn)子的出現(xiàn)是隊(duì)員創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。小隊(duì)員們以小主人的狀態(tài)置身于活動(dòng)中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，積極性、主動(dòng)性在活動(dòng)中也得到最大限度的發(fā)揮。
關(guān)鍵詞：家鄉(xiāng)名人；文化資源；少先隊(duì)；校本活動(dòng)
《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》指出少先隊(duì)活動(dòng)要作為國(guó)家規(guī)定的必修活動(dòng)課。2013年頒布的《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出少先隊(duì)活動(dòng)課要符合“因地制宜普遍開(kāi)展”的要求?！督K省少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃書(shū)》中也談到：“各基層少先隊(duì)組織要注重開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)資源，體現(xiàn)校本特點(diǎn)、地方特色。”少先隊(duì)活動(dòng)課程校本化是以學(xué)生興趣需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校和社區(qū)資源，通過(guò)師生主動(dòng)、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，自主探索一部分富有本校特點(diǎn)的，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)課程。
D校作為一所百年老校，歷史悠久、地靈人杰，孕育了許多歷史名人，如，清代史學(xué)家、文學(xué)家趙翼和我軍通信事業(yè)和我國(guó)電子工業(yè)的開(kāi)拓者王諍將軍等。學(xué)校依托兩位名人資源，結(jié)合少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)與學(xué)校特色，探索實(shí)施少先隊(duì)校本化活動(dòng)課程的有效途徑，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
一、依托名人資源，創(chuàng)設(shè)少先隊(duì)環(huán)境課程
校園環(huán)境是開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的重要資源，其分為顯性文化環(huán)境和隱性文化環(huán)境。顯性文化包括外顯的物質(zhì)環(huán)境，而隱性文化更多地在于名人的內(nèi)在精神。
1.利用顯性文化環(huán)境，開(kāi)發(fā)接觸性課程教育
顯性文化環(huán)境映照著整個(gè)學(xué)校的文化積淀水平和樣式，顯示著學(xué)校的整體精神風(fēng)貌，是其他文化樣式存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。D?，F(xiàn)建有彰顯學(xué)校百年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“趙翼像”“云崧廊”，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的“翼溪書(shū)苑”，展示王諍將軍不平凡的一生及杰出貢獻(xiàn)的“王諍陳列室”等顯性物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校通過(guò)校園游覽與介紹相結(jié)合的少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施形式，讓學(xué)生在環(huán)境課程中了解身邊的歷史名人。
2.利用隱性文化資源，引領(lǐng)熏陶式課程教育
“道德教育如不關(guān)心隱性課程，期望得到滿(mǎn)意效果是不可能的?！盌校的名人精神景觀，除已經(jīng)命名的詩(shī)聯(lián)廊、刻有趙翼詩(shī)句“江山代有才人出”的勵(lì)志石外，還有墻面系列字畫(huà)裝飾等名人精神的外化環(huán)境。學(xué)校依據(jù)名人精神進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作、書(shū)法繪畫(huà)、科技創(chuàng)作、作品展示、課本劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、領(lǐng)悟、傳承名人精神，使精神活動(dòng)課程達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
二、依托名人資源，建設(shè)少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)教育課程
互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)已成為繼報(bào)刊、廣播、電視傳統(tǒng)媒體之后的第四媒體，深入人們生活。上海市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員趙國(guó)強(qiáng)在《少先隊(duì)活動(dòng)課程和載體研究與“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)設(shè)計(jì)》中談到少先隊(duì)活動(dòng)課程中要積極運(yùn)用新媒體。依托名人資源，D校創(chuàng)建了名人專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，有“趙翼的故事”“趙翼的詩(shī)選”“新聞中心”“趙翼論壇”“翼溪小詩(shī)社”“翼溪書(shū)苑”等欄目。這些網(wǎng)絡(luò)名人資源能讓學(xué)生自發(fā)地、有選擇性地感受名人內(nèi)容所傳授的精神實(shí)質(zhì)。另一方面，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教師積極正確的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)下，能清晰地認(rèn)識(shí)自己的觀點(diǎn)、行為是否正確，同時(shí)也便于教師對(duì)學(xué)生真實(shí)想法的掌握與引導(dǎo)。
三、依托名人資源，挖掘少先隊(duì)校本教育課程
2006年以來(lái)，D校廣泛搜集、研讀地方名人趙翼、王諍的家譜及其著作等史料，開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)了《走近趙翼》校本教材和《王諍故事》中隊(duì)材料，實(shí)施現(xiàn)有校本教材與中隊(duì)材料，除了對(duì)材料進(jìn)行教學(xué)課時(shí)保障外，還需對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，學(xué)校通過(guò)分層學(xué)習(xí)，讓低年級(jí)學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、新鮮有趣的形式中學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。如，誦讀趙翼淺顯的詩(shī)歌讓學(xué)生了解趙翼的童年生活，培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。中高年級(jí)采用演講、表演、辯論等形式，了解趙翼學(xué)習(xí)、為官的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民等思想。
四、依托名人資源，設(shè)立少先隊(duì)系列活動(dòng)課程
1.橫向活動(dòng)開(kāi)發(fā)，建立多樣化社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生認(rèn)知與行為是在各種實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷滲透養(yǎng)成的，對(duì)學(xué)生而言，單純地讓其學(xué)或懂得知識(shí)的教育，不能真正實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展與行為的養(yǎng)成。D校依據(jù)現(xiàn)有的趙翼文化資源建立翼溪小詩(shī)社活動(dòng)團(tuán)體，聘請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀教師、楹聯(lián)學(xué)會(huì)專(zhuān)家擔(dān)任輔導(dǎo)員，給學(xué)生講授古詩(shī)、楹聯(lián)知識(shí)；依據(jù)王諍電子科技館這一名人資源，組建王諍少年科技營(yíng)、車(chē)模、航模等俱樂(lè)部，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手等科技創(chuàng)新品質(zhì)。
2.縱向主題設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)層次性校園主題活動(dòng)
根據(jù)名人精神與學(xué)生認(rèn)知，D校開(kāi)設(shè)形式多層次的校園名人讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。圍繞“我做讀書(shū)小明星”活動(dòng)，低年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀與繪畫(huà)活動(dòng)，中年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀與寫(xiě)話(huà)活動(dòng)，高年級(jí)在此基礎(chǔ)上加入征文活動(dòng)。創(chuàng)作展示活動(dòng)中，學(xué)校少先隊(duì)創(chuàng)設(shè)“翼溪繪畫(huà)之星”“翼溪閱讀之星”“翼溪?jiǎng)?chuàng)作之星”等，使低、中、高三年段學(xué)生都能參與同一主題不同層次要求的活動(dòng)，體驗(yàn)系列讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)展示自我、名人精神內(nèi)化的過(guò)程。
3.常規(guī)主題保障，穩(wěn)固特色化階段主題活動(dòng)
要使名人文化持久內(nèi)化，少先隊(duì)活動(dòng)主題需不斷持續(xù)。為保障學(xué)生對(duì)名人學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效性，每一位D校學(xué)生在中午都有午讀時(shí)間，學(xué)生可以到清新雅致的“翼溪書(shū)苑”，選擇自己喜歡的個(gè)性化名人讀物進(jìn)行閱讀，低年級(jí)學(xué)生通過(guò)繪本閱讀能了解歷史名人的貢獻(xiàn)，中年級(jí)學(xué)生通過(guò)故事閱讀知曉家鄉(xiāng)名人的奮斗歷程和成長(zhǎng)經(jīng)歷，高年級(jí)學(xué)生通過(guò)名人生活閱讀體會(huì)名人奮斗的艱辛，感受他們的心路歷程。學(xué)校每年還開(kāi)設(shè)常規(guī)主題活動(dòng)，圍繞王諍科技活動(dòng)主題，一年級(jí)到六年級(jí)分別開(kāi)展“科學(xué)小眼睛”“科學(xué)小問(wèn)號(hào)”“科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“小小科學(xué)夢(mèng)”“科學(xué)小能手”“我們愛(ài)科學(xué)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在不同年齡段有不同層次同主題的活動(dòng)。
4.動(dòng)態(tài)活動(dòng)創(chuàng)新，開(kāi)展個(gè)性化中隊(duì)主題活動(dòng)
在教育與生活過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)一些特殊的狀況，為此少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)置要依據(jù)時(shí)代主題和本班學(xué)生的認(rèn)知與行為特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化、班級(jí)化、具有時(shí)令性的少先隊(duì)主題中隊(duì)活動(dòng)，深化名人精神，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程校本化、班級(jí)化。如，根據(jù)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合趙翼勤奮好學(xué)、樂(lè)于助人的品格設(shè)計(jì)相關(guān)主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趙翼品質(zhì)，改正不良言行，養(yǎng)成良好習(xí)慣。又如，依據(jù)王諍將軍勇于創(chuàng)新的精神和毅力為主題開(kāi)展班級(jí)中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持與毅力在學(xué)習(xí)中的重要性，在成功過(guò)程中需要努力與辛勞。
德育途徑是實(shí)施德育的具體組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)，落實(shí)德育內(nèi)容的途徑。D校少先隊(duì)校本活動(dòng)實(shí)踐課程通過(guò)外在環(huán)境熏陶使少先隊(duì)活動(dòng)生活化，利用網(wǎng)絡(luò)名人資源使少先隊(duì)活動(dòng)更加現(xiàn)代化，使用校本課程使少先隊(duì)活動(dòng)課程特色化，采用系列主題活動(dòng)使少先隊(duì)活動(dòng)更具層次性與個(gè)性化。這些多樣化的實(shí)踐活動(dòng)使整個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)課程具有校本化的同時(shí)也更具生命力與生長(zhǎng)性，為健全學(xué)生個(gè)體的心理品質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養(yǎng)學(xué)生積極優(yōu)秀人格和可持續(xù)健康發(fā)展的人生奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；活動(dòng)課；策劃；組織
新時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)少先隊(duì)員的素質(zhì)提出了更高的要求。我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)根據(jù)這一特點(diǎn)制定了少先隊(duì)活動(dòng)課程。那么，如何將少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行有效的策劃和組織，立足于學(xué)校、社會(huì)，甚至將少先隊(duì)活動(dòng)課延伸到每一個(gè)家庭中，成為我國(guó)教育事業(yè)改革的重點(diǎn)。本文對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課的現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)、策劃等進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，同時(shí)針對(duì)這些也提了一些建議，以促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課的可持續(xù)發(fā)展。
一、少先隊(duì)活動(dòng)課在教學(xué)中存在的不足
少先隊(duì)活動(dòng)課從實(shí)施以來(lái)，已走上了課程化的道路，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，也存在一定的問(wèn)題，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)資源沒(méi)有得到充分利用，這樣使少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)效性沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)。例如，老師在PPT、視頻短片等利用的不當(dāng)，使少先隊(duì)活動(dòng)課沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)上的效果。以下是針對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課存在的不足進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹：
1.在少先隊(duì)活動(dòng)課的策劃和組織過(guò)程中沒(méi)有明確教育主題
明確教育主題是策劃和組織少先隊(duì)活動(dòng)課的關(guān)鍵，在教學(xué)活動(dòng)中好的教育主題是少先隊(duì)活動(dòng)課的基礎(chǔ)，也使少先隊(duì)活動(dòng)課向成功又邁了一大步。一個(gè)好的教育主題，必須經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員和隊(duì)員進(jìn)行有效的策劃和組織，針對(duì)隊(duì)員的日常生活進(jìn)行設(shè)計(jì)，將少先隊(duì)活動(dòng)課生活化，這樣才能體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。但是，輔導(dǎo)員在策劃和組織少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，在教育教學(xué)理念中往往會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，一般分為兩種：（1）在設(shè)計(jì)教育主題的過(guò)程中，缺乏針對(duì)性，沒(méi)有明確教育主題。（2）教育主題缺乏一定的教育意義。這樣的因素主要是輔導(dǎo)員的策劃和組織的過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)了解隊(duì)員的日常生活，使教育教學(xué)主題與隊(duì)員的日常生活有一定程度上的偏離。另外，輔導(dǎo)員在策劃和組織的過(guò)程中，沒(méi)有和隊(duì)員進(jìn)行及時(shí)的交流，缺乏對(duì)隊(duì)員的了解，使教育教學(xué)主題不能為隊(duì)員解決一些實(shí)質(zhì)上的問(wèn)題。在策劃和組織的過(guò)程中，僅僅是為了完成教育教學(xué)任務(wù)，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)幾乎是一模一樣的，導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)課存在一定的盲目性。
2.少先隊(duì)活動(dòng)課停留于表面形式，忽略了教育教學(xué)的實(shí)效性
少先隊(duì)活動(dòng)課的策劃和組織是以隊(duì)員活動(dòng)為主的。例如，游戲、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等，不同于思想德育課程，具有豐富的實(shí)踐教學(xué)。因此，活動(dòng)是少先隊(duì)活動(dòng)課的必要內(nèi)容，也是少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行的主要方式。在多樣化的教育教學(xué)中，隊(duì)員可以感受到活動(dòng)中的快樂(lè)，以達(dá)到少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)理念。但是，輔導(dǎo)員在策劃和組織教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，過(guò)于注重激發(fā)隊(duì)員在活動(dòng)中的興趣，使教育教學(xué)形式停留于表面化，忽略了教育教學(xué)中的實(shí)效性。甚至，有一些輔導(dǎo)員在策劃和組織過(guò)程中為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，對(duì)隊(duì)員的實(shí)際情況并沒(méi)有進(jìn)行深入的了解，將整個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)課變成一種形式，失去了教育教學(xué)意義。這樣對(duì)隊(duì)員的教學(xué)沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)上的作用，反而影響了隊(duì)員的自身發(fā)展。
二、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課的策劃和組織措施
1.明確教育教學(xué)主題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)
輔導(dǎo)員在進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)課的策劃和組織的過(guò)程中，要明確教育教學(xué)主題，明白每一堂少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)意義是什么。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要及時(shí)了解隊(duì)員的日常生活，與隊(duì)員進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，明白隊(duì)員在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的想法，這樣可以使輔導(dǎo)員在策劃和組織教學(xué)活動(dòng)中，具有一定的針對(duì)性、生活化，能夠和隊(duì)員的日常生活相結(jié)合。另外，輔導(dǎo)員還可利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，制定教學(xué)活動(dòng)，例如：植樹(shù)節(jié)、青年節(jié)、建隊(duì)節(jié)、六一兒童節(jié)、春節(jié)等，這樣可以使隊(duì)員感受到節(jié)日的氣氛和重要性，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。
比如，東坑小學(xué)輔導(dǎo)員利用植樹(shù)節(jié)為教學(xué)主題，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了策劃和組織。但是由于學(xué)校的場(chǎng)地、環(huán)境、設(shè)施等各種因素的約束，輔導(dǎo)員將植樹(shù)改為了保護(hù)環(huán)境，將教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）清理校園中存在的垃圾、廢紙等；（2）清理校園中存在的小廣告，這樣可以使隊(duì)員在活動(dòng)中體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的不易，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也可以使隊(duì)員在實(shí)踐的過(guò)程中得到了自我教學(xué)，同時(shí)也使少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)主題更加鮮明。
2.重視少先隊(duì)活動(dòng)課的實(shí)效性
室外場(chǎng)地是少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行教學(xué)的主要場(chǎng)地之一，具有一定的實(shí)踐性、實(shí)效性。因此，輔導(dǎo)員在教育教學(xué)活的策劃和組織過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)中的實(shí)踐性、實(shí)效性。在活動(dòng)中，激發(fā)隊(duì)員的活動(dòng)興趣是一方面，更要將少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)本質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)，避免將少先隊(duì)活動(dòng)課停留在表面。另外，輔導(dǎo)員也對(duì)隊(duì)員在活動(dòng)中的狀態(tài)進(jìn)行了深入的了解，使少先隊(duì)活動(dòng)課的教育教學(xué)意義真正落到實(shí)處，避免將少先隊(duì)活動(dòng)課變成一種走過(guò)場(chǎng)。另外，輔導(dǎo)員也要充分利用社會(huì)的力量，在策劃和組織教學(xué)活動(dòng)中，不斷開(kāi)闊隊(duì)員的視野。輔導(dǎo)員可以利用隊(duì)員生活制訂教育教學(xué)主題，將少先隊(duì)活動(dòng)課貼近隊(duì)員的日常生活，這樣可以使隊(duì)員對(duì)生活有著一種全新的體驗(yàn)。
比如，實(shí)驗(yàn)一小在策劃和組織少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，將主題定為《媽媽?zhuān)覑?ài)您》，其目的是讓隊(duì)員了解媽媽生活中的不易，學(xué)會(huì)感恩。媽媽既要工作又要照顧家庭，非常辛苦。輔導(dǎo)員讓部分隊(duì)員將自己的媽媽請(qǐng)到教室中，并讓隊(duì)員為自己的母親做一件力所能及的事情，同時(shí)要擁抱媽媽說(shuō)出：媽媽?zhuān)覑?ài)您。再讓隊(duì)員和媽媽一些體驗(yàn)活動(dòng)，讓隊(duì)員在活動(dòng)中充分體會(huì)到媽媽對(duì)自己的關(guān)懷。在少先隊(duì)活動(dòng)課結(jié)束以后，輔導(dǎo)員可以讓隊(duì)員說(shuō)出自己與媽媽在活動(dòng)中的感受，這樣不僅使隊(duì)員感受到了濃厚的親情，學(xué)會(huì)了感恩，也使隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了一些技巧。同時(shí)也讓家長(zhǎng)明白，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中作用是非常大的。這樣的教學(xué)過(guò)程使教學(xué)資源得到了有效的發(fā)揮，充分利用社會(huì)的力量，真正體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)效性。
3.改變輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課的教育教學(xué)理念
輔導(dǎo)員在少先隊(duì)活動(dòng)課中占有重要的地位。改變輔導(dǎo)員對(duì)少先活動(dòng)課的教學(xué)理念，是對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課正常運(yùn)行的重要保障。少先隊(duì)活動(dòng)課的教育教學(xué)，是由隊(duì)員和輔導(dǎo)員進(jìn)行精心策劃和組織的，輔導(dǎo)員在策劃和組織教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中起著指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員首先要改變自己的教學(xué)理念，要和隊(duì)員建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，輔導(dǎo)員要明確自己在教學(xué)活動(dòng)中起到的重要作用，是隊(duì)員在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者。以下是建議輔導(dǎo)中改變的幾點(diǎn)建議：
（1）將教的理念向?qū)W的理念轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員在策劃和組織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)將自己的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)為主。
（2）將結(jié)果向過(guò)程轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，將目光從結(jié)果向過(guò)程中轉(zhuǎn)變。
（3）注重對(duì)隊(duì)員的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)隊(duì)員的引導(dǎo)，而不是注重對(duì)隊(duì)員的傳授，給隊(duì)員一定的發(fā)揮空間。
綜上所述，少先隊(duì)活動(dòng)課對(duì)隊(duì)員的發(fā)展尤為重要。輔導(dǎo)員在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的策劃和組織的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有一定的針對(duì)性，注重少先隊(duì)活動(dòng)課教育教學(xué)中的實(shí)效性。同時(shí)，輔導(dǎo)員在商討教育教學(xué)活動(dòng)主題時(shí)，一定要明確，要將教育教學(xué)活動(dòng)貼近隊(duì)員的日常生活。另外，輔導(dǎo)員在教學(xué)理念方面，也要有一定的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)中的過(guò)程，做好隊(duì)員的引導(dǎo)者，給隊(duì)員充分的發(fā)揮空間，從而真正體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)課教育教學(xué)的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]李麗冰.少先隊(duì)活動(dòng)策略談[J].華夏教師，2014（08）.
以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的要求為指針，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以品牌活動(dòng)為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時(shí)展，圍繞孩子生活，以建國(guó)、 建隊(duì)60周年為切入點(diǎn)，既抓活動(dòng)，又抓建設(shè)。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，努力開(kāi)拓我校少先隊(duì)工作新局面。
二、工作思路：
堅(jiān)持“以童為本，實(shí)踐育童”的基本途徑，圍繞少工委xx年工作要點(diǎn)，繼續(xù)深化“雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”等品牌活動(dòng)；重點(diǎn)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；強(qiáng)化少先隊(duì)陣地建設(shè)；推動(dòng)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要（試行）》的普及落實(shí)，抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、工作重點(diǎn) 全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。
xx年，要進(jìn)一步做好《綱要》的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。我們要把學(xué)習(xí)《綱要》作為少先隊(duì)的一項(xiàng)重要工作，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員要定期組織好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立有效機(jī)制，保證各基層中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)《綱要》的學(xué)以致用。
要重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)及隊(duì)報(bào)隊(duì)刊等陣地的作用。加強(qiáng)中隊(duì)少先隊(duì)文化建設(shè)，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化。中隊(duì)陣地五項(xiàng)建設(shè)（中隊(duì)標(biāo)志臺(tái)、中隊(duì)隊(duì)報(bào)（板報(bào)）、中隊(duì)隊(duì)角、爭(zhēng)章園地、一面旗幟兩條標(biāo)語(yǔ)）。
2、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。
結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，組織開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)同學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合，以雛鷹爭(zhēng)章為載體，結(jié)合學(xué)校各類(lèi)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，使各項(xiàng)教育活動(dòng)既有“章”可循又能自主創(chuàng)新。各輔導(dǎo)員在工作中，既要簡(jiǎn)化和規(guī)范雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的操作順序，又要使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)落到實(shí)處，保持雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)良性發(fā)展。
3、“手拉手”快樂(lè)共成長(zhǎng)
各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動(dòng)。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號(hào)隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，
輔導(dǎo)員之間要經(jīng)常溝通。本學(xué)期引導(dǎo)手拉手 少先隊(duì)員之間開(kāi)展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)（新本領(lǐng)）”的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生之間的活動(dòng)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過(guò)程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過(guò)活動(dòng)，相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)習(xí)和生活，互相鼓勵(lì)幫助，開(kāi)闊手拉手小朋友的知識(shí)與生活視野，相互影響，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、樂(lè)觀向上、積極開(kāi)朗、助人為樂(lè)的品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。
四、工作要求： 圍繞局少先隊(duì)工作計(jì)劃制定校少先隊(duì)工作計(jì)劃，圍繞局少先隊(duì)工作重點(diǎn)組織安排校少先隊(duì)活動(dòng)。
2、少先隊(duì)工作要形成長(zhǎng)效機(jī)制，操作 便捷，要有時(shí)效性，檔案材料及時(shí)收集，規(guī)范管理。
3、期末大隊(duì)輔導(dǎo)員以總結(jié)形式上報(bào)本校的少先隊(duì)工作，一定要突出學(xué)校的少先隊(duì)工作特色。
五、主題活動(dòng)：
二月份：
1、制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃、抓好新學(xué)期校園環(huán)境布置。
2、《新守則》、《新規(guī)范》養(yǎng)成教育。
3、制訂廣播臺(tái)工作計(jì)劃，廣播節(jié)目準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播。
4、制訂雛鷹爭(zhēng)章計(jì)劃，布置雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
三月份：
1、 開(kāi)展“綠色小天使行動(dòng)”系列體驗(yàn)教育活動(dòng)。
2、扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)雷鋒、做好事”活動(dòng)。
3、開(kāi)展綠化、美化校園活動(dòng)。
4、中隊(duì)會(huì)觀摩。
四月份
1．清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、師德教育專(zhuān)題講座。
3、雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)階段性考核。
4、世界地球日主題活動(dòng)。
五月份：
1、 輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、法制安全教育。
3、籌備慶六一活動(dòng)。
4、中隊(duì)會(huì)觀摩。
六月份：
1、“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；小學(xué)；德育；實(shí)效性
一、引言
小學(xué)是教育過(guò)程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生各方面基本素質(zhì)的重要階段，在這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平還是對(duì)學(xué)生的思想道德教育都顯得尤為的重要，因?yàn)樾W(xué)生思想還不成熟，對(duì)各方面處于一種懵懂的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)學(xué)生中的代表性組織來(lái)起到一個(gè)模范的作用，帶動(dòng)學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，那就是少先隊(duì)。
二、開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的原則
（一）計(jì)劃性原則
每一次的少先隊(duì)活動(dòng)都必須在學(xué)校相關(guān)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃地開(kāi)展和進(jìn)行，不僅要對(duì)學(xué)校性質(zhì)的活動(dòng)進(jìn)行通盤(pán)的考慮，對(duì)于每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)計(jì)劃，制定計(jì)劃的時(shí)候可以考慮到三個(gè)方面的因素，首先就是結(jié)合學(xué)校德育工作的整體計(jì)劃，其次就是學(xué)校的常規(guī)和傳統(tǒng)活動(dòng)的開(kāi)展，最后要根據(jù)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)和生活情況出現(xiàn)的一些問(wèn)題，開(kāi)展活動(dòng)。
（二）趣味性原則
小學(xué)生最大的一個(gè)特點(diǎn)就是事物的趣味性對(duì)學(xué)生的參與程度有很大的關(guān)系，所以在組織少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候一定要體現(xiàn)出趣味性，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，既要能夠做到生動(dòng)形象，又要活潑新鮮。
（三）針對(duì)性原則
少先隊(duì)活動(dòng)要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理健康發(fā)展情況來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的規(guī)劃和組織。比如針對(duì)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，可以開(kāi)展“團(tuán)結(jié)力量大”的主體隊(duì)會(huì)，針對(duì)學(xué)生之間友好相處的問(wèn)題，可以開(kāi)展“助人為樂(lè)”等主題的隊(duì)會(huì)。
（四）地方特色原則
中國(guó)上的每一塊土地都有屬于自己的故事，這些區(qū)域性的文化養(yǎng)育了一方人，所以在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗來(lái)進(jìn)行，比如說(shuō)有些地方是紅色革命地區(qū)，有些地方是旅游勝地等，這些都可以給少先隊(duì)的活動(dòng)添加色彩。
（五）主體性原則
少先隊(duì)的活動(dòng)主體是小學(xué)生，這就說(shuō)明了這是屬于小學(xué)生的活動(dòng)，那么自己的活動(dòng)就應(yīng)該由自己來(lái)進(jìn)行組織，教師或者班主任在其中只能起到引導(dǎo)的作用，不能夠強(qiáng)行干涉少先隊(duì)的計(jì)劃和活動(dòng)安排，這樣才能夠調(diào)動(dòng)廣大隊(duì)員的積極性和提高參與度。
三、怎樣使常規(guī)活動(dòng)常做常新來(lái)提高小學(xué)德育實(shí)效性
（一）把握主題
要使小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng)能夠提高德育的實(shí)效性就必須要注重對(duì)主題的把握，每一次的活動(dòng)都是具有活動(dòng)的目標(biāo)而開(kāi)展的，要時(shí)時(shí)刻刻圍繞著主題有序地開(kāi)展，讓少先隊(duì)員切實(shí)地感受到活動(dòng)帶來(lái)的益處，以便自身向周?chē)膶W(xué)生們宣傳。
（二）制定計(jì)劃
這一點(diǎn)前文已經(jīng)敘述過(guò)，此處制定計(jì)劃是為了強(qiáng)調(diào)，保證整個(gè)常規(guī)活動(dòng)按照流程走完，不亂套，不偏題，達(dá)成最終的活動(dòng)目的。不能夠讓少先隊(duì)的活動(dòng)流于形式。
（三）認(rèn)真組稿
在很多的少先隊(duì)活動(dòng)中都需要相關(guān)的代表人或者負(fù)責(zé)人進(jìn)行代表發(fā)言，發(fā)言的目的同樣是為了申明活動(dòng)的目的、期望的效果，以及對(duì)后期的活動(dòng)規(guī)劃、活動(dòng)的大致內(nèi)容。對(duì)于活動(dòng)的負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，要認(rèn)真收集講稿的內(nèi)容材料，要向少先隊(duì)員清楚明朗地表達(dá)觀點(diǎn)。
（四）講究藝術(shù)
無(wú)論是活動(dòng)的講稿還是活動(dòng)的進(jìn)行都是需要節(jié)奏和藝術(shù)的，整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏慢了會(huì)讓人感到乏味枯燥，難以進(jìn)行到關(guān)鍵的活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)節(jié)奏快了達(dá)不到預(yù)期的效果。此外，活動(dòng)的講稿也應(yīng)該講究節(jié)奏的藝術(shù)、講話(huà)開(kāi)始的時(shí)機(jī)、講話(huà)的聲調(diào)語(yǔ)氣、如何才能給學(xué)生們留下深刻的印象等，都是需要思考的。
（五）重視消化
由于活動(dòng)的時(shí)間是有限的，所以不能夠期望用一次或者兩次的活動(dòng)就能夠提高小學(xué)德育的實(shí)效性，要給少先隊(duì)員和學(xué)生們一點(diǎn)時(shí)間去消化一下，同時(shí)活動(dòng)之后也應(yīng)該進(jìn)行充分的總結(jié)，不能夠開(kāi)展活動(dòng)之后就將其拋諸腦后。
四、怎樣策劃有創(chuàng)新的活動(dòng)
活動(dòng)策劃的重點(diǎn)內(nèi)容：
（一）思想層面
活動(dòng)的思想層面，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的樸素感情的主體活動(dòng)，在這個(gè)層面上我們不能夠有絲毫的動(dòng)搖，要牢牢地把控住思想的陣地，防止外來(lái)惡性思想的灌輸和滲透，要積極加強(qiáng)理想信念在啟蒙階段的引領(lǐng)作用，注重對(duì)學(xué)生黨、團(tuán)、隊(duì)的組織意識(shí)教育。
（二）精神層面
從精神層面入手，則是要策劃引導(dǎo)少先隊(duì)員和學(xué)生要有愛(ài)心，遵守社會(huì)上的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)習(xí)慣，每一次的活動(dòng)這些基本的精神都要進(jìn)行傳輸，在實(shí)踐當(dāng)中突出這些精神的存在作用。
（三）素質(zhì)層面
活動(dòng)應(yīng)該充分地將科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和審美意識(shí)融入其中，當(dāng)今社會(huì)國(guó)家需要的是復(fù)合型的建設(shè)人才，需要在科學(xué)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域有建樹(shù)的人才，基礎(chǔ)的意識(shí)要從小就進(jìn)行培養(yǎng)，在活動(dòng)當(dāng)中無(wú)形的進(jìn)行這些非智力因素的滲透，會(huì)讓少先隊(duì)員的整體素質(zhì)提高。
五、結(jié)語(yǔ)
少先隊(duì)主題活動(dòng)要立足于教育的主體，少先隊(duì)員，不僅要強(qiáng)調(diào)他們的個(gè)體性，還需要?jiǎng)?chuàng)建民主自由、和諧愉快的教育氛圍，這也是我們黨對(duì)于我們少先隊(duì)的要求，輔導(dǎo)員和班主任作為少先隊(duì)的工作者，應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持教育過(guò)程中主體性的意義，把尊重人、激勵(lì)人、理解人、充分發(fā)揮教育主體的能動(dòng)性作為少先隊(duì)教育的重要原則，建立人性化的道德觀。在少先隊(duì)活動(dòng)的組織中，要始終堅(jiān)持各項(xiàng)基本原則，做到有計(jì)劃、有組織。對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，要努力改善活動(dòng)的形式，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，將少先隊(duì)的活動(dòng)創(chuàng)新化、現(xiàn)代化，與時(shí)代接軌，與地區(qū)結(jié)合，讓少先隊(duì)的活動(dòng)更加接地氣，才能夠提高小學(xué)德育的實(shí)效性。
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