時間：2023-03-22 17:33:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇企業(yè)管理研究生論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、會計論文的現狀
目前我國會計論文主要分為學術論文和畢業(yè)論文。學術論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結科研成果，送交國際、國內學術刊物、學術出版社或學術會議發(fā)表或宣讀交流的論文。
畢業(yè)論文主要是指學位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導老師的指導下，親手完成論文寫作。學位論文是各類畢業(yè)生或同等學歷人員為申請授予相應學位而寫出的論文，即學士論文、碩士論文、博士論文等。對于學士論文，要求能較好地運用所學基礎知識技能，解決不太復雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強的科研能力，在該學科某一領域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃斀涱悓W生的畢業(yè)論文。
二、會計論文作用和特點
（一）會計論文的作用
1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務工作者及會計學者，緊密結合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉軌和企業(yè)改革（如兼并、破產、關閉、出售、公司制改建、債轉股、上市、股份合作制、企業(yè)集團）中的財務管理、資金成本管理、提高會計信息質量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進行深入調查研究，取得了豐富的研究成果。
2．會計論文是總結會計經濟研究成果，進行學術交流，發(fā)展會計理論，以指導會計實踐工作的重要工具。在我國，有上百家財經類期刊刊登會計論文。中國會計學會秘書處為了總結前一年度的會計理論研究成果，每年還組織前一年度會計學論文評選活動，并將獲獎論文匯編成冊出版，由此激發(fā)了廣大會計工作者進行理論研究的熱情，推動了會計理論的發(fā)展，并以正確的理論支持和指導會計改革深入進行。
3．寫作會計論文是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的有效途徑，是考核會計專業(yè)人員和會計專業(yè)本科畢業(yè)生及研究生等業(yè)務能力和學術水平的重要依據。
（二）會計論文的特點
1．學術性。學術性即科學性，是指在論文中所表現出來的系統(tǒng)、嚴謹的理論體系。會計論文的學術性不僅表現在應用價值上，而且表現在理論價值上。主要表現為：
會計論文的寫作目的是建設與發(fā)展會計學科領域，描述會計經濟活動中某一新的現象、新的發(fā)現，對會計學科的發(fā)展具有實踐上的價值；
在理論上，對新的發(fā)明和創(chuàng)造有深入的理性分析，運用已有的理論知識，通過嚴密邏輯推導，求得規(guī)律性認識，豐富原有理論體系或者建立新的理論體系。
張阿琴是中國藥科大學“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地”（以下簡稱“基地”）學生，也是中國藥科大學與南京圣和藥業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生。今年8月，她進入企業(yè)。今后兩年時間，她要在企業(yè)完成研究生論文。
結合醫(yī)藥行業(yè)特點，中國藥科大學探索出一條校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式。目前，中國藥科大學共有89名基地班在讀研究生在企業(yè)做碩士論文。
中國藥科大學副校長姚文兵認為，校企聯(lián)合培養(yǎng)的研究生是應用型高級技術人才培養(yǎng)模式的一種創(chuàng)新。他們既具備較強的基礎知識，又具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在企業(yè)能留得住，用得上，干得好。這種模式可以在應用學科領域廣泛推廣。
到企業(yè)做論文
從本科入校，張阿琴他們就是學校的“寶貝”，開始吃“小灶”。
基地班是單招班，兩個班共60人，教學管理由副校長直接負責。校內選拔名師組成兩個國家級教學團隊做基地班任課老師，課程設置也與其他班不同，有三分之一課程重新設計，有15門是精品課程。
實踐是基地班培養(yǎng)方案的重點。學校要求，基地班本科階段實踐教學占總學時60%以上。早在本科一二年級時，張阿琴就要和同學去企業(yè)參觀學習，做調研；三年級要去企業(yè)實訓3個月，學生進入企業(yè)研發(fā)中心、GMP車間、質量部等多個部門輪崗，并以完成一項技術工藝改造作為本科畢業(yè)論文。
三年級本科畢業(yè)，按照綜合成績排名，60%的學生直接保研。研究生階段，張阿琴選擇繼續(xù)留在圣和藥業(yè)，鑒于她在企業(yè)的出色表現，企業(yè)也選擇了她。企業(yè)提供的課題是對該公司一個中藥制劑進行主要成分分析與藥效評價。她有兩個導師，“企業(yè)導師”指導做實驗，遇到疑難問題找“學校導師”。
一開始，學生、家長都不理解，到企業(yè)做論文能保證論文質量嗎？
生命科學與技術學院副院長周長林教授說：“研究生現在屬于應用型人才，博士生才是研究型人才。
研究生就業(yè)的方向大多數是面向企業(yè)，在企業(yè)做課題更適應學生今后的發(fā)展?！?/p>
“基地班的學生研究生論文都是結合企業(yè)做的科研項目，既有創(chuàng)新，又很實用，比校內培養(yǎng)研究生的要求更高。”中國藥科大學教務處處長徐曉媛說，聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)都是醫(yī)藥行業(yè)世界500強、國內50強，擁有雄厚的科研實力，能為學生提供具有創(chuàng)新點的科研課題，導師都具有博士、副研究員以上的學歷和職稱。
“他們畢業(yè)后都能獨當一面”
中國藥科大學的目標是，把基地班學生培養(yǎng)成醫(yī)藥行業(yè)應用型高級技術人才。
對于基地班保研，學校制定了一套新的選拔評價機制，學習成績只占一半，綜合素質占20%，企業(yè)創(chuàng)業(yè)實習成果占30%。學校按照自由申報、綜合排名、企業(yè)面試等程序，確定校企聯(lián)合培養(yǎng)對象。
聯(lián)合培養(yǎng)是個新事物。對企業(yè)來說，他們更習慣于招收現成的技術人員?！澳転槠髽I(yè)解決科研難題，能加快科研成果轉化，可以培養(yǎng)企業(yè)急缺人才……”學校到各家合作企業(yè)游說，陳述聯(lián)合培養(yǎng)的種種好處，幾家企業(yè)終于答應嘗試。
一家企業(yè)接收了一批學生實訓。第一天，學生弄斷一根線，企業(yè)負責人很不高興，當天就想把學生退回去，但3個月下來，企業(yè)就想把學生都留下來——企業(yè)很看重學生的團隊精神、協(xié)調能力，從產品研發(fā)、生產、申報等多個環(huán)節(jié)鍛煉學生能力，希望他們畢業(yè)后能留在企業(yè)工作。
在聯(lián)合培養(yǎng)中，一批優(yōu)秀學生涌現出來。孫曉泉，是上海中科合臣股份公司聯(lián)合培養(yǎng)生，在讀期間承擔了12項研發(fā)課題和1項技術改造項目，其中3個項目已經完成研發(fā)和中試，一年就為企業(yè)創(chuàng)收近千萬元，孫曉泉畢業(yè)后擔任了該公司研發(fā)主管。夏鳴，江蘇先聲藥業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)生，完成一個三類新藥研究項目，成為企業(yè)科研骨干。
目前，基地班已經有56名研究生畢業(yè)，大多數留在企業(yè)成為技術骨干。先聲藥業(yè)陳榮博士說：“他們畢業(yè)后都能獨當一面，完全可以單獨組建一個實驗室?！?/p>
高校企業(yè)學生“三贏”
聯(lián)合培養(yǎng)研究生，企業(yè)提供經費、場地、科研課題?？雌饋恚髽I(yè)吃虧了，實際上，許多老師因為學生進入企業(yè)，和企業(yè)有了更深層次的接觸交流，成為企業(yè)高參。
學校成了企業(yè)的智囊團和人才庫，校企合作邁上了一個新臺階。比如，周長林教授的一名研究生在南通秋之友生物科技有限公司做核苷酸的研究，他也在該公司有自己的科研項目。
校企合作也為學校科研注入了新的活力。近5年來，中國藥科大學共獲得新藥證書98本，與威爾曼國際新藥開發(fā)中心集團共同合作建立了蘇州工業(yè)園區(qū)藥科大新藥開發(fā)中心，學校社會服務項目4457個，合同經費4.4億元。
關鍵詞：工科；專業(yè)學位；研究生培養(yǎng)；論文模式
作者簡介：譚德榮（1963-），男，山東青島人，山東理工大學交通與車輛工程學院，教授；高松（1965-），男，山東濰坊人，山東理工大學交通與車輛工程學院，教授。（山東 淄博 255049）
基金項目：本文系山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目（項目編號：sdyc11069）的研究成果。
中圖分類號：G643?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0019-01
當前我國的研究生培養(yǎng)中，研究生培養(yǎng)方式已分為專業(yè)學位和學術學位兩種類型?；诠こ虒嶋H的切實需要，專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)正在快速發(fā)展，將成為今后專業(yè)領域高層次人才培養(yǎng)的重要途徑。專業(yè)學位研究生教育的突出特點是學術性與職業(yè)性緊密結合，這對工科專業(yè)研究生未來的發(fā)展尤為重要。根據專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標，獲得專業(yè)學位的人主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作。因此，對于專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，在教學方法、教學內容、論文選題、授予學位的標準和要求等方面均與學術性學位研究生有所不同。[1，2]因此對工科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方式和論文選題進行研究具有實際意義。
一、專業(yè)學位研究生培養(yǎng)要求
隨著我國經濟社會的發(fā)展，對應用型、創(chuàng)新型高層次專門人才的需求量很大。教育部文件明確要求要進一步推動研究生教育類型結構的調整，進一步完善研究生教育培養(yǎng)體系，推動碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主的模式向以培養(yǎng)應用型人才為主的模式的轉變，[3]加快專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展。
近幾年來，我國每年招收的碩士研究生數都在50萬人左右，其中專業(yè)學位研究生所占比例逐年增加。從碩士研究生的就業(yè)趨勢來看，大量畢業(yè)生特別是工科專業(yè)的畢業(yè)生，主要是走向社會實際的工作領域。因此，為了更好地適應國家經濟社會發(fā)展對高層次應用型人才的需要，提高專業(yè)學位研究生的專業(yè)創(chuàng)新能力，專業(yè)學位研究生教育應在基礎理論、整體素質、工程實踐能力等方面進行全面培養(yǎng)規(guī)劃，使學生能夠掌握本專業(yè)領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有獨立從事專業(yè)領域工程研究、工程設計、工程實施、工程管理能力，具有一定創(chuàng)新能力，能夠運用所學知識解決工程實際問題。
二、工科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與論文選題
專業(yè)學位研究生培養(yǎng)是近幾年快速發(fā)展起來的新興培養(yǎng)模式，培養(yǎng)過程不能完全照搬學術性學位研究生的培養(yǎng)模式，需要把握好諸多環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)過程中，應根據各專業(yè)實際情況，設置相關課程，加強基本技能培訓，特別要加強工程領域的實踐環(huán)節(jié)。對論文選題開題報告、中期考核、課題研究、論文寫作與答辯等都要有不同于學術性研究生的培養(yǎng)內容。其中學位論文選題作為研究生培養(yǎng)過程的核心環(huán)節(jié)，要充分考慮學生的職業(yè)背景和發(fā)展方向，科學選題，尤其要定好研究方向和內容。選題的質量和方向會直接影響到研究生的培養(yǎng)質量、就業(yè)前景。如果選題沒有新意，那么論文寫作內容也只是重復前人的工作。同樣，選題如果脫離專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)的實際，研究內容太理論化，那么也就無法達到專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的預期目標。[4]因此，對于專業(yè)學位研究生碩士論文的選題，要從提升實踐創(chuàng)造能力的觀點和視角來思考，選題既要考慮到科學性、先進性，也要根據專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式和目標要求，確定具有一定難度的實用性課題；既要有理論分析，又要有實踐驗證；選題應為本學科、專業(yè)或工程實際等方面具有實現該課題的基本物質條件，并經過努力能按期完成。[5]
三、工科專業(yè)學位研究生論文模式研究
1.論文選題范圍
一般情況下，研究生論文選題主要來源于三個方面：一是根據導師已有課題確定選題。依據導師的科研項目進行選題，在研究經費、實驗條件等方面都有較好的保障，學生的學習過程與導師的科研工作相融合，為學生順利完成論文提供較好的研究條件。二是結合工程實踐進行論文選題。從工程實踐中提出研究課題是專業(yè)學位研究生選題的重要來源之一。專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的主要目的之一就是解決工程實踐的現實問題，學生在深入實踐、廣做調研的基礎上，能夠確定現實生活或學術研究領域中的實際問題作為論文研究的主要內容。在提升自己理論水平的同時，實踐能力也得到提升，為更好地融入社會奠定了基礎。三是與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)確定論文題目。高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生是現在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的一種重要模式。選擇企業(yè)亟須解決的技術難題作為論文選題，這種選題不僅可以充分地利用社會資源，還開闊了學生的視野，學會設計、研究與實際制作，培養(yǎng)他們從事科研、學習的基本素質和開創(chuàng)性的科研能力。
2.論文選題模式
從生產實際出發(fā)，工科專業(yè)學位論文形式可以多樣化，既可以是研究類學位論文，如應用研究論文，也可以是設計類和產品開發(fā)類論文，如產品研發(fā)、工程設計等，還可以是針對某個工程領域的軟科學論文，如調查研究報告、工程管理論文等。根據多年帶專業(yè)學位碩士研究生的體會，工科專業(yè)學位研究生的論文具體可從五個方面進行選題。
（1）產品設計研發(fā)類論文。研究內容來源于生產實際的新產品研發(fā)、關鍵部件研發(fā)以及對國內外先進產品的引進消化和再研發(fā)，包括各種軟、硬件產品的研發(fā)。要求遵循產品研發(fā)完整的工作流程，采用科學、規(guī)范、先進的技術手段和方法研發(fā)產品。產品達到行業(yè)規(guī)范要求，滿足相應的生產工藝和質量標準；性能先進，有一定實用價值。
（2）工程設計類論文。該類題目綜合運用專業(yè)基礎理論、科學方法、專業(yè)知識與技術手段、技術經濟、人文和環(huán)保知識對具有較高技術含量的工程項目、大型設備、裝備及其工藝等進行設計研究。要求按照工程類設計規(guī)范必備的輔技術文件，包括工程項目概況、所遵循的規(guī)范標準、技術經濟指標等。綜合運用工程理論、科學方法、專業(yè)知識、技術手段、技術經濟、人文和環(huán)保知識等對設計對象進行分析研究。
（3）工程應用類論文。該類題目直接來源于工程領域實際問題或具有明確的工程應用背景，可綜合運用基礎理論與專業(yè)知識、科學方法和技術手段開展應用性研究。綜合運用基礎理論和專業(yè)知識對所研究的命題進行分析研究，采取規(guī)范、科學、合理的方法和程序，通過資料檢索、定性或定量分析等技術手段開展工作，實驗方案合理，數據翔實準確，分析過程嚴謹。研究成果能解決特定工程實際問題，具有實際應用價值。成果應體現作者的新思想或新見解。
（4）工程項目管理類論文。該類論文的主要內容是以自然科學和工程技術為基礎的工程任務，可以研究專業(yè)領域的各職能管理問題，也可以涉及專業(yè)領域的各方面技術管理問題等。能夠綜合運用基礎理論和專業(yè)知識對所研究的工程管理問題進行分析研究，采取規(guī)范、科學、合理的工程項目管理問題研究方法和程序，通過資料檢索、實地調查、定性定量分析等技術手段開展工作，資料和數據來源可信，給出明確的解決方案，提出相應的對策及建議。成果應體現作者的新思想或新見解，并具可執(zhí)行性。
（5）調研類論文。該類論文研究的主要內容是對工程和技術命題進行調研，通過調研提出命題，發(fā)現本質，找出規(guī)律，給出結論，并針對存在或可能存在的問題提出建議或解決方案。綜合運用基礎理論和專業(yè)知識對所調研的命題進行分析研究，采取規(guī)范、科學、合理的方法和程序，通過資料檢索、實地調查、數據統(tǒng)計與分析等技術手段開展工作，資料和數據來源可信。給出明確的調研結論，提出相應的對策及建議。成果應體現作者的新思想或新見解。
四、結束語
在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)形式和論文選題是提高培養(yǎng)質量的關鍵。尤其是把好選題關有利于從根本上提高學位論文質量，從而提高研究生培養(yǎng)質量。本文分析了專業(yè)學位研究生培養(yǎng)需求，并根據以往指導專業(yè)學位研究生的工作經歷，對專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標進行思考，給出了工科專業(yè)學位研究生學位論文選題可采用的幾種模式。這些論文模式符合各專業(yè)領域實際需求。隨著經濟社會的快速發(fā)展，國家對于應用型、創(chuàng)新型高層次專門人才的需要日益凸顯，加強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)具有現實意義。
參考文獻：
[1]徐德龍.搞好專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點探索多元化創(chuàng)新性精英人才培養(yǎng)新體系[J].學位與研究生教育，2011，（4）.
[2]林超，趙海濤.全日制專業(yè)學位研究生科研選題模式探析[J].中國科技信息，2011，（19）.
[3]劉少華.關于全日制專業(yè)學位型碩士研究生培養(yǎng)對策研究[J].中國輕工教育，2011，（4）.
論文開題報告格式及如何寫論文開題報告 在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標志。而論文質量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質量。
一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發(fā)現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
(一)論文開題報告的前提通過理論思維選擇課題
在工作實踐中,發(fā)現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過平庸,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發(fā)現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次,選擇問題是一個剝皮的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后,而發(fā)現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述,為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別,他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的堆砌。
要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質量,是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業(yè)學院研究生部專門出臺了詳細的規(guī)定,規(guī)定論文開題報告的一般內容包括:
(1)論文開題報告課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)論文開題報告文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發(fā)展動態(tài),同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意層次
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以內行看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規(guī)定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。
三、論文開題報告的質量保證
為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質量,提高論文質量,就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議,與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應企業(yè)的具有高級職稱的專家參加,不同學科的論文開題報告的側重點不同。江蘇工業(yè)學院研究生部規(guī)定學生必須進行論文開題報告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設計了專門的論文開題報告評審表,論文開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見,并以百分制打出具體的分數。論文開題報告成績不合格者,不得進入課題研究。
為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視論文開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現研究問題的能力。論文開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優(yōu)秀的學位論文奠定了堅實的基礎。
2017年研究生論文開題報告范文 論文名稱：基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測與評估模型及其應用研究
一、課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題
選題依據：技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據。通過技術創(chuàng)新預測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據, 以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現代商業(yè)中, 企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運, 為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內外研究現狀及發(fā)展趨勢
現有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。
(1) 趨勢外推法。指利用過去和現在的技術、經濟信息, 分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法,美國生物學家和人口統(tǒng)計學家Raymond Pearl提出的Pearl曲線(數學模型為: Y=L∕[1+A?exp(-Bt)] )及英國數學家和統(tǒng)計學家Gompertz提出的Gompertz曲線(數學模型為: Y=Lexp(-Bt))皆屬于生長曲線, 其預測值Y為技術性能指標, t為時間自變量, L、A、B皆為常數。Ridenour模型也屬于生長曲線預測法, 但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比, 主要適用于新技術、新產品的擴散預測。
(2)相關分析法。利用一系列條件、參數、因果關系數據和其他信息, 建立預測對象與影響因素的因果關系模型, 預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為, 一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種: 導前-滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調查、征詢專家的意見, 分析和整理出預測結果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處, 避免了其缺點, 被認為是技術預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據, 在進行產品技術創(chuàng)新預測時, 只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產品技術創(chuàng)新的科技、經濟、產業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現代商業(yè)經濟中, 對于產品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推, 而應系統(tǒng)綜合地考慮現代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測, 但由于它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式, 而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確, 預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法,依靠的是預測者的知識和經驗, 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻, 為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論, 但在新的經濟和市場環(huán)境下, 技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進一步適應時展的需要, 為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前,在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術的先進性、可行性、連續(xù)性; (2) 經濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性, 在對此四方面內容逐個分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: Delphi法(專家法)、AHP法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性, 同時, 還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。關于技術創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系; (2) 建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下, 神經網絡技術就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應技術創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項目以BP神經網絡作為基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型構建的基礎, BP神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成, 各層的神經元數目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進行產品技術創(chuàng)新預測和評估時, 從輸入層輸入影響產品技術創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息, 經隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值Y即為產品技術創(chuàng)新技術性能指標的預測值或產品技術創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設置, 考慮了概括性和動態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產品技術創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預測和評估, 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合, 輸出一個經非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
據文獻查閱, 雖然在技術創(chuàng)新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究,如文獻[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現將神經網絡應用于技術創(chuàng)新預測與評估方面的研究, 在當前產品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產品的經濟條件下, 以神經網絡為基礎來建立產品技術創(chuàng)新預測與評估模型, 是對技術創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
三、論文預期成果的理論意義和應用價值
本項目研究的理論意義表現在: (1) 探索新的技術創(chuàng)新預測和評估技術, 豐富和完善技術創(chuàng)新預測和評估方法體系; (2) 將神經網絡技術引入技術創(chuàng)新的預測和評估, 有利于推動技術創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應用價值體現在: (1) 提供一種基于多因素的技術創(chuàng)新定量預測技術, 有利于提高預測的正確性; (2)提供一種基于BP神經網絡的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學性; (3) 為企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。
四、課題研究的主要內容
研究目標：
以BP神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型, 并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法, 結合企業(yè)的具體實際, 對指標和模型體系進行實證分析, 使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內容：
1、影響企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手, 密切結合電子商務和知識經濟對企業(yè)技術創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產品技術創(chuàng)新的各相關因素, 建立科學的企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術創(chuàng)新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時, 需要一組決定其相對重要性的初始權重, 權重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型研究。 根據技術創(chuàng)新預測的特點, 以BP神經網絡為基礎, 構建基于多因素的技術創(chuàng)新預測和評估模型。
4、基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設計。根據基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點, 設計其相應的計算方法。
5、基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料, 構建基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本, 對預測和評估模型進行自學習和訓練, 使模型適合實際情況。
6、基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術的實證研究。以一般企業(yè)的技術創(chuàng)新預測與評估工作為背景, 對基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估技術進行實證研究。
創(chuàng)新點：
1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前,在技術創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標體系, 另一種是采用國外先進國家的指標體系, 如何結合我國實際當前經濟形勢, 參考國外先進發(fā)達國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估指標體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題, 本項目首次將神經網絡技術引入企業(yè)的技術創(chuàng)新預測和評估, 這也是一項創(chuàng)新。
五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合, 建立我國企業(yè)技術創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內外技術創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現問題、分析問題, 歸納和總結出具有共性的東西, 探索技術創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴展, 逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結合。將研究工作與具體企業(yè)的技術創(chuàng)新實際相結合, 進行實證研究, 在實踐中豐富和完善, 研究出具有科學性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施
本人長期從事市場營銷和技術創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業(yè)管理學》等有關著作, 發(fā)表了企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新、企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新及企業(yè)技術創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新等與技術創(chuàng)新相關的學術研究論文, 對企業(yè)技術創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎, 也從事過企業(yè)產品技術創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實踐經驗, 與許多企業(yè)有密切的合作關系, 同時, 對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究, 所以, 本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預期的研究成果。
七、論文研究的進展計劃
2003.07-2003.09：完成論文開題。
2003.09-2003.11：影響企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
2003.11-2015.01：基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型的構建。
2015.01-2015.03：基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型計算方法研究。
2015.03-2015.04：基于BP神經網絡的技術創(chuàng)新預測和評估模型體系的實證研究。
2015.04-2015.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
主要參考文獻：
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關鍵詞：專業(yè)學位；“學校-基地+工廠”；研究生培養(yǎng)
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0125-02
專業(yè)學位教育發(fā)端于西方，起源于19世紀后期，發(fā)展迅速，制度健全，與行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試相銜接，具有濃厚的職業(yè)教育背景[1，2]，例如美國對于專業(yè)學位的標準定位是“通過側重技能和實踐分析，為學生從事某一職業(yè)做準備”[3]。我國自1991年設立專業(yè)學位以來，專業(yè)學位教育經歷了二十余年的發(fā)展，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)逐漸成為我國人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，我國專業(yè)學位教育的目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才；強調以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才[4]。
為了適應現代食品加工業(yè)對創(chuàng)新型、復合型、應用型高層次人才的需求，中國農業(yè)大學食品學院葡萄與葡萄酒學科與新疆中信國安葡萄酒業(yè)有限公司等企業(yè)合作，開展“學校-基地+工廠”食品工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探索，初步形成了專業(yè)特色鮮明、理論與實踐緊密結合的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)新模式。這一模式的精髓就是以學校的科研能力和教育資源為基礎，以公司的基地+工廠為載體，深入產業(yè)鏈條，研究生作為一線技術人員參與葡萄園田間管理、葡萄酒釀造的各個技術環(huán)節(jié)，在技術示范和生產實踐過程中解決問題、發(fā)現問題、解決問題。在此過程中，提高了學生的專業(yè)技術水平和管理水平，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神和團隊合作精神，豐富了校企合作的內涵。
一、“學校-基地+工廠”培養(yǎng)新模式
現代葡萄酒產業(yè)要求專業(yè)從業(yè)人員應通曉葡萄種植和葡萄酒加工方面的基本理論和專業(yè)知識，了解現代葡萄酒生產企業(yè)管理。針對專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標，學科與合作單位聯(lián)合成立專業(yè)學位指導小組，由學科內部實踐經驗豐富的老師統(tǒng)一負責學生的實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)；實踐基地單位配備實踐經驗豐富的技術負責人作為校外指導教師，具體指導學生的實踐活動；專業(yè)學位研究生論文選題則基于實踐單位實際情況及需要，同時學科購置配套田間儀器設備并委托實踐單位負責研究生的日常管理，要求學生撰寫工作日志，及時總結實踐進展情況，明確各階段的工作目標和相關技術環(huán)節(jié)。每一屆專業(yè)學位研究生的實踐工作，均由一名實踐經驗比較豐富的博士研究生帶隊，在整個實踐過程中，學生需全程參與葡萄園管理、葡萄酒釀造或葡萄干加工的全過程。5～7個月的專業(yè)實踐鍛煉和提高了學生的實踐動手能力，并進一步提高了他們的專業(yè)興趣及實踐能力。
1.基礎理論及基本技能的系統(tǒng)學習。為了使學生對本專業(yè)的基本理論知識和試驗技能有一定的認識和提高，一方面，學科在學生入學前即組織學生到實驗基地參與葡萄園田間管理工作，了解葡萄生產過程，加強對所學專業(yè)的感性認識，為今后開展科研和技術示范工作奠定基礎；另一方面，學生在葡萄園也可以向農技人員和農民學習實踐知識，培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際能力，豐富和積累實踐經驗。同時，由校內導師安排一些簡單的田間試驗，如葡萄果穗套袋、坐果率調查等，并結合實驗室分析技術的學習。通過這一階段的學習，培養(yǎng)學生的基本知識和基本技能，鼓勵學生自己設計田間試驗，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，發(fā)現生產中存在的問題，為系統(tǒng)的理論知識學習和研究階段的選題奠定基礎。
2.參加學科組織的葡萄園暑期及課余的生產實踐活動。暑期是葡萄園管理的關鍵時期，學生通過這一環(huán)節(jié)的實踐，能夠較全面地了解葡萄園田間管理內容和關鍵技術，同時開展葡萄果實發(fā)育階段的一些小型田間試驗，熟悉使用光合儀、葉面積、移動式小型氣象站、折光儀等儀器設備。學科每年均有針對性地組織國內外專家講授葡萄園田間管理和葡萄酒發(fā)酵過程管理方面的關鍵技術環(huán)節(jié)。通過從葡萄原料由田間生長到成品酒生產過程的全程學習和實踐，使學生的專業(yè)素養(yǎng)、技術水平和實踐能力大大提高。
在課程學習的過程中，指導教師有意識讓學生閱讀與葡萄酒質量控制密切相關的專業(yè)文獻，了解國內外優(yōu)質釀酒葡萄原料生產新技術和葡萄酒釀造新技術，遵循“從實踐中來，到生產中去”的原則，根據自己的專業(yè)背景、個人的職業(yè)規(guī)劃和學科的統(tǒng)籌安排，確定學位研究方向和研究題目，使同學們的選題既有科學研究價值，也有很好的應用前景，很好地契合了專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標。
3.論文研究與實習實踐緊密結合。研究生在完成課程學習、大量而廣泛地文獻閱讀的基礎上，制定實踐研究計劃，由校內指導教師和基地導師及相關技術人員對實踐內容和研究方案進行最后確定，并確認需要由工廠配合的內容。在實習實踐過程中，研究生必須參與工廠的田間技術服務，按培養(yǎng)計劃參加工廠的輪崗輪訓，將自己的理論知識靈活貫穿于生產實踐活動，遇有專業(yè)技術難題，與帶隊博士研究生以及實踐指導教師討論研究解決；完成專業(yè)實踐返校前，由實踐基地單位組織研究生進行實踐活動階段性工作匯報，并根據學生的實踐工作質量從實踐內容完成情況、參與工廠生產活動情況、發(fā)現問題和解決問題能力提高情況、綜合素質提高情況，如組織和領導能力、團隊合作精神、適應能力、溝通能力等方面予以評價。
二、“學校-基地+工廠”培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的成效
1.培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞精神和團隊合作意識。新疆中信國安葡萄酒業(yè)有限公司位于祖國的西部邊陲，條件艱苦，實踐實習期間既有炎炎烈日，也有冬季供暖前的低溫；在發(fā)酵期間，夜間氣溫很低，學生們要與工廠職工一樣，實行24小時三班倒工作制。在實踐期間，同學們不但團結協(xié)作，很好地完成了研究課題，還積極參加工廠組織的各項集體活動，如每年一度的“瑪納斯葡萄節(jié)”，外賓接待工作，翻譯相關技術資料，調試進口儀器設備等，全方位地展現了我校學子的精神風貌。這種人才培養(yǎng)方式得到了企業(yè)的認可。
2.加深了學生對所學專業(yè)的進一步認識和實踐能力的提高。通過實踐實習，學生進一步了解了葡萄原料質量對葡萄酒質量的重要性，也為未來的工作和科學研究找到了切入點，并完善了知識結構，加深了對于葡萄品種識別、整形修剪、負載量的調整、穗選和粒選、冷浸漬等專業(yè)認知，提升了實踐能力。
3.提高了學生的綜合素質。通過實踐環(huán)節(jié)，同學們學到了許多在書本上、實驗室里學不到的知識，同時培養(yǎng)了學生獨立思考、分析和解決實際問題的能力，提升了學生的專業(yè)素養(yǎng)，夯實了科研功底，使其對研究對象的感性認識進一步加深，如在發(fā)酵期間，研究生們親身參與了葡萄除梗前后的穗選和粒選過程，一般企業(yè)是不具備這些工藝的。
4.深化了校企合作的內涵和學?？蒲谐晒霓D化。在本學科食品工程專業(yè)學位碩士培養(yǎng)過程中，加深了學校和企業(yè)間的相互了解，學校了解了企業(yè)的技術需求，企業(yè)了解了學校的技術所長。自2010年學科在新疆中信國安葡萄酒業(yè)有限公司建立校外實踐基地以來，學科承擔了企業(yè)檢測人員的技術培訓工作及技術交流工作；而學生在實踐期間，在開發(fā)檢測方法、培訓技術人員等方面起到了積極作用。企業(yè)在承擔學校學生實習任務的同時，不僅得益于學生的知識，更得益于學校和學院的整體研發(fā)水平，這是一種雙贏的人才培養(yǎng)模式。
三、“學校-基地+工廠”模式培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的體會
葡萄與葡萄酒工程專業(yè)是一門實踐性很強的應用型學科，對學生的知識面、某一領域知識的認知深度和整體意識的要求較高，要求從業(yè)者具備植物生理、農業(yè)生態(tài)學、微生物學等扎實的基礎學科理論知識背景，掌握葡萄栽培及釀造等方面的專業(yè)知識，全面了解和掌握葡萄從田間到葡萄酒上市、消費整個產業(yè)鏈條的關鍵技術，同時在某一環(huán)節(jié)有所專長，而企業(yè)也需要具備上述各方面素質的人才。學科在專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)過程中，在注重理論知識學習的同時，非常重視實踐教學環(huán)節(jié)，為實習實踐及論文研究積累經驗奠定基礎。在實踐內容選擇及論文研究方面，學科緊密結合校內導師承擔的各類實踐研究項目內容，并緊密圍繞實踐單位的技術需求，解決企業(yè)在生產中遇到的技術難題；在通過學院遴選的基礎上，聘請企業(yè)一線技術骨干作為校外實踐指導教師，雙導師制的實行，使學生在基礎理論學習、綜合實踐前的基本知識和技能學習、畢業(yè)論文寫作以及實踐內容落實和研究課題的實施等方面得到了保障。
專業(yè)學位教育的突出特點是學術性與職業(yè)性緊密結合，職業(yè)背景特征明顯，充分的、高質量的實習實踐環(huán)節(jié)是專業(yè)學位研究生質量的重要保障[5]，在“學校-基地+工廠”培養(yǎng)模式下，學生的書本知識得到了鞏固和轉化，知識結構趨于完整，在實踐中發(fā)現問題和解決問題的能力得到提升；學校實現了科研成果的轉化，實踐研究的針對性更強；企業(yè)也可充分有效地利用學校的科研和人才資源；從而實現了學校、企業(yè)和學生三贏局面。
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在現今社會轉型的大背景下，企業(yè)管理創(chuàng)新已經成為了企業(yè)管理日?；顒硬豢苫蛉钡闹匾糠郑槍ζ髽I(yè)管理現今的模式創(chuàng)新情況，對其管理創(chuàng)新理念與創(chuàng)新模式具有重要的現實意義。為了最大限度的實現企業(yè)經濟效益的快速增長，實現企業(yè)管理的可持續(xù)發(fā)展，實現推動企業(yè)經濟的基本戰(zhàn)略目標，我們根據多年實踐經驗，根據在社會轉型模式的大背景條件下，企業(yè)進行創(chuàng)新管理的創(chuàng)新理念，對建立新形勢下的企業(yè)管理創(chuàng)新概念模型進行了分析探討，具有企業(yè)的管理創(chuàng)方面的積極參考價值。
關鍵詞:
社會轉型背景；企業(yè)管理；創(chuàng)新理念；管理模型
現在我國正處于信息經濟與知識經濟的新時代，新型經濟的不斷快速發(fā)展對企業(yè)的創(chuàng)新管理提出了更高的新要求。目前，新知識、新理念與新技術是全球化國際競爭的核心內容，在這三方面實現更進一步的知識理念與科學技術創(chuàng)新，是企業(yè)在激烈的國際競爭中能夠長期利于不敗之地的重點，直接影響到企業(yè)的長期運作，對我國與國際世貿組織更深層次的合作具有重要且廣泛的影響意義，企業(yè)只有順應知識信息時代背景的需求進行創(chuàng)新發(fā)展，從根本上實現企業(yè)管理的轉型，才能全面的實現可持續(xù)發(fā)展并且進一步發(fā)展向上。所以說，根據社會轉型模式下的新型企業(yè)管理創(chuàng)新理念對企業(yè)的管理模式進行探究創(chuàng)新，可以有效地提升企業(yè)的整體管理效率，幫助企業(yè)在激烈的國際競爭環(huán)境中及時的掌握主導權，取得一定的國際地位。
一、企業(yè)管理模式創(chuàng)新概況
在新的知識信息時代背景下，社會面臨著轉型的關鍵時刻，企業(yè)管理模式的創(chuàng)新發(fā)展需要從兩方面進行努力。一方面，在計劃經濟與現今市場經濟的發(fā)展形勢之間找尋企業(yè)創(chuàng)新管理的模式實現方法，；另一方面，努力實現從封閉模式到國際開放模式的經濟轉型，使企業(yè)緊隨全球化經濟的發(fā)展腳步，實現社會轉型背景下的管理模式創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展固有的單一模式，跟隨國際發(fā)展戰(zhàn)略走上創(chuàng)新之路。創(chuàng)新是企業(yè)進步發(fā)展的動力與源泉，我們對我國目前狀況下，企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展改革之路上遇到的各種困難問題進行了分析，其主要原因體現在企業(yè)在知識文化與科學技術方面的創(chuàng)新管理理念和人力資源方面管理的匱乏。從我國各企業(yè)現今的創(chuàng)新發(fā)展情況來看，要全面的實現我國企業(yè)的管理創(chuàng)新，需要提升企業(yè)產品生產的生產技術的科學性與先進性，并且保持對生產技術持續(xù)創(chuàng)新的重視，把創(chuàng)新理念放在發(fā)展的第一位，順利的實現企業(yè)管理創(chuàng)新模式的轉型。其次，企業(yè)通常都有自己的企業(yè)文化理念，所以，企業(yè)在進行管理模式創(chuàng)新時必須足夠重視企業(yè)文化理念的創(chuàng)新，從精神面貌上體現企業(yè)的整體與核心價值觀，形成企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢，從而促進企業(yè)的生產技術發(fā)展水平，在戰(zhàn)略上處于優(yōu)勢地位。此外，企業(yè)運行最重要的是管理制度的保證，管理制度也是企業(yè)管理創(chuàng)新模式水平的主要體現，從而使企業(yè)的人力資源得到充分合理的利用，與企業(yè)的生產技術創(chuàng)新和文化制度創(chuàng)新共同促進企業(yè)的管理模式創(chuàng)新水平全面提升。
二、企業(yè)在社會轉型模式下的管理創(chuàng)新理念
要從根本上提高企業(yè)的市場競爭力，促進企業(yè)的全面發(fā)展，需要對社會轉型背景下的企業(yè)管理創(chuàng)新理念進行明確，在技術創(chuàng)新與資源配置等方面實現管理模式創(chuàng)新的重要作用，是提升企業(yè)的市場競爭力的核心所在，所以，企業(yè)管理創(chuàng)新必須抓住管理理念創(chuàng)新這一關鍵階段，從而促進企業(yè)產品生產的工藝技術創(chuàng)新發(fā)展，實現企業(yè)的全面創(chuàng)新改革，與新型社會時代的發(fā)展結合在一起，為企業(yè)的進一步發(fā)展奠定良好的基礎，幫助企業(yè)產品占據更多的市場，滿足社會的整體發(fā)展需求。企業(yè)的模式創(chuàng)新是技術創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的結合，管理創(chuàng)新也包括了多種創(chuàng)新模式轉變的非技術創(chuàng)新與技術創(chuàng)新，必須全面發(fā)揮才能徹底實現企業(yè)管理創(chuàng)新的發(fā)展轉型。在企業(yè)管理模式創(chuàng)新過程中，只有正確的認識企業(yè)的發(fā)展方向，明確企業(yè)管理的創(chuàng)新理念，才能將企業(yè)的創(chuàng)新力與新時代的發(fā)展密切結合，實現企業(yè)全面發(fā)展。從創(chuàng)新文化作為企業(yè)創(chuàng)新的本源發(fā)展，直接決定企業(yè)的發(fā)展改革方向，我們要從企業(yè)的觀念改變與制度創(chuàng)新出發(fā)做到企業(yè)文化創(chuàng)新，從而從根本上提升企業(yè)的綜合競爭力。所以，企業(yè)要不斷調整自己的內部結構與管理制度，充分發(fā)揮、集中發(fā)揮企業(yè)各部門的職能優(yōu)勢，從理念創(chuàng)新發(fā)展到文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略計劃，綜合提升企業(yè)的市場綜合競爭力。
三、社會轉型背景下企業(yè)管理創(chuàng)新概念模型
企業(yè)的管理創(chuàng)新概念模型是社會轉型背景下促進企業(yè)的全面管理水平提升的重要手段。目前，我國進行企業(yè)管理創(chuàng)新的研究主要有管理情景的構建和提出概念模型，而創(chuàng)新概念模型主要是由我國的社會轉型背景與國際的企業(yè)管理標準決定的，由管理項目創(chuàng)新、管理任務創(chuàng)新、管理條件創(chuàng)新與管理手段創(chuàng)新等幾個方面組成。企業(yè)的管理創(chuàng)新概念模型是在總結社會管理經驗的基礎上形成的概念性模型，通過傳統(tǒng)的知識經驗去理解現今的世界背景的傳統(tǒng)理性是其主要原則，使傳統(tǒng)的企業(yè)管理經驗與邏輯的升華延續(xù)，我們需要將其與企業(yè)實踐活動相結合，使其以實用性特點在生產實踐中得到廣泛應用。但是，在目前的社會轉型大背景下，傳統(tǒng)理性的應用已經存在了許多不合理問題，所以，我們在使用企業(yè)管理創(chuàng)新模式時需要判定其實用理性，通過企業(yè)實踐進行實用驗證，從而剖析企業(yè)管理創(chuàng)新的基本特點。在企業(yè)的實踐活動與管理創(chuàng)新概念模型相一致時，通過企業(yè)的管理創(chuàng)新概念模型對企業(yè)的管理創(chuàng)新問題進行分析研究，如果兩者不一致，可以通過適當的科學技術方法對企業(yè)的管理創(chuàng)新概念模型進行改進或重建，直到一致為止。
四、結束語
總而言之，我們通過研究我國目前社會轉型背景下企業(yè)管理創(chuàng)新的基本特點，借鑒國內外知名學者對企業(yè)的管理創(chuàng)新概念模型的研究成果，根據企業(yè)的實際生產活動，對企業(yè)管理創(chuàng)新的方法內容進行改革，可以在企業(yè)的生產技術、資源配置及企業(yè)管理上實現綜合性的水平提升，從而提高企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經濟效益，促進我國的整體經濟發(fā)展。
參考文獻:
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關鍵詞：業(yè)務流程再造模型；研究生教育；質量管理
中圖分類號：G649.2；G643 文獻標識碼：A
DOI：10.3963/j.issn.16716477.2015.05.030
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，我國高校碩士研究生的招生規(guī)模也日益擴大，由表1可以看出，1994年全國高校碩士研究生錄取人數為4.2萬人，而到了2014年全國高校碩士研究生錄取人數已達80.2萬人，在短短20年時間里，錄取人數就增加了將近20倍。面對著這樣大規(guī)模碩士研究生擴生擴張的情況，提高高校碩士研究生教育質量管理已經成為了高等教育改革的重點。業(yè)務流程再造理論是企業(yè)界主要的管理理論之一，由于它能夠對現有業(yè)務流程進行改造和優(yōu)化，并且能夠讓流程產出產品增值的特點，目前正在被各大企業(yè)所廣泛應用。滿足顧客的需求、實現流程增值是業(yè)務流程再造理論的核心思想。高校碩士研究生教育質量管理也追求管理效率，寄希望用最小的成本來培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更多的人才，將業(yè)務流程再造理論引入到高校碩士研究生教育質量管理中，是對現有研究生教育質量管理理論的進一步豐富和補充，為現有研究生教育質量管理提供了新的理論視角。
一、業(yè)務流程再造概念與研究生教育質量管理流程再造目標
（一）業(yè)務流程再造（BPR）的概念
Hammer博士（美國管理大師）于1990年在國際著名期刊《哈佛商業(yè)評論》中發(fā)表了《再造：不是自動化，而是重新開始》的文章，該文首先提出了業(yè)務流程再造（BPR）的概念，此后有大量的學者從事相關研究。從目前來看，雖然已經有很多學者對業(yè)務流程再造（BPR）的定義進行了概況，但總的來說，業(yè)務流程再造（BPR）是指基于企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略以及顧客需求出發(fā)，利用信息技術等手段，以企業(yè)流程為中心來重新再造、重新設計、重新思考企業(yè)的業(yè)務流程及組織結構，以便能夠最大限度地提高企業(yè)的發(fā)展速度、產品質量、顧客滿意度、經營生產成本、柔度等性能指標。業(yè)務流程再造（BPR）可分為信息技術應用、組織結構改革、人事管理改革和管理系統(tǒng)改革四個層面。
（二）研究生教育質量管理流程再造的目標
從企業(yè)管理的角度來看，流程是一種能夠有效聯(lián)系部門、任務、人員、崗位等多種因素協(xié)同作業(yè)的組織形式，這種組織形式或是水平，亦或者是橫向。業(yè)務流程再造（BPR）在研究生教育質量管理中應用的目標在于用靈活的流程來提高研究生的綜合素質和綜合能力，降低研究生教育質量管理成本。學生能力是研究生教育質量管理的主要體現內容，可以基于用人單位的滿意度、學校自身的滿意度、學生個人的滿意度三者來予以衡量，以便能夠培養(yǎng)出高素質、高水平的碩士研究生。
二、西方發(fā)達國家高校研究生教育質量管理模式的類型及其啟示
西方發(fā)達國家高校早在20世紀70年代就已經將業(yè)務流程再造模型引入到研究生教育質量管理中，遠遠早于我國，目前已經形成了四種主要的質量管理模式。
一是學術管理主導模式，以日本、德國、意大利為代表。其主要決策機構是由眾多教授組成的評議會，評議會對高校研究生教育管理很多事務都有審議決策權，不僅是教學管理，還包括重大的行政事項，而校長是評議會的主席，他的主要工作就是對評議會的決議進行執(zhí)行，但有權對評議會作出的違背法律的決議進行否決，行政系統(tǒng)與教授評議會相互滲透、適當分離，起主導作用的是學術管理。
二是學術管理系統(tǒng)（以教授評議會為代表）和行政管理系統(tǒng)（以校長為首）協(xié)調運行的模式，以美國為代表。但學校的關于研究生教學事務一直都是由教授評議會來控制，學術機構和行政機構互不干涉、相互獨立，若遇到需要協(xié)商解決的事務則通過定期召開相關會議來協(xié)調。
三是行政管理與學術管理相互制衡的模式，以英國為代表。其也是行政管理系統(tǒng)與教授行會適度影響的模式，教授行會主要負責對于各系部和院系研究生教育事務的管理，權力集中在基層單位，為一個純粹由教授組成的管理機構，擁有制訂研究生教育質量管理政策的全部權力，而行政權力機構是以理事會為代表，主要職責是批準教師聘任、維修設備、制訂計劃、籌措經費等。理事會與教授行會既互相影響、相互滲透，又保持相互獨立。
四是行政管理主導模式，以法國為代表。校長在法國高校的管理職權較大，主持生活委員會、科學委員會、校務委員會三個機構的工作，校長的行為和決定基本不會受到教授的制約。值得注意的是，雖然法國高校研究生教育質量管理起主導作用的是行政管理系統(tǒng)，但是學術管理系統(tǒng)在研究生教育質量管理的重大事項上有著極為重要的建議權，它們可以就學校的研究生培養(yǎng)經費分配原則、培養(yǎng)成果、培養(yǎng)方向、研究生教育管理政策等向校務委員會提出建議，并且行政管理系統(tǒng)與學術管理系統(tǒng)各司其職、分工明確。
以上四種管理模式是國外高校研究生教育質量管理的主要模式，其共同點可以歸納為：第一，為了將行政管理和學術管理的作用有效發(fā)揮出來，高等學校內部都實行委員會負責制與個人負責制相結合的體制；第二，高等學校內部都存在著行政管理與學術管理的二元結構，以及維持學術管理與行政管理運行的兩個系統(tǒng)；第三，為了減少學術管理與行政管理二者之間的沖突，高等學校都對行政管理機構和學術管理機構的協(xié)調互補極為重視，這三點可供我國高校研究生教育質量管理機制創(chuàng)新所借鑒。
三、我國高校碩士研究生教育質量管理中業(yè)務流程再造模型的構建
本文以業(yè)務流程再造理論為導向，結合我國研究生教育的特點，構建了我國高校碩士研究生教育質量管理的業(yè)務流程再造模型，如圖1所示。
（一） 環(huán)境因素
高校碩士研究生教育質量管理的業(yè)務流程再造離不開綜合評估各種環(huán)境要素。眾所周知，目前的國際環(huán)境具有競爭、開放的特點，為了能夠進一步增強碩士研究生適應國際競爭的能力，迫切需要進一步提高其教育質量管理。因此，高校所制定的碩士研究生教育質量管理戰(zhàn)略務必要與外部環(huán)境相協(xié)調，將那些符合環(huán)境發(fā)展的環(huán)節(jié)加入到流程再造過程中；與此同時，還應該將那些多余的、無關的、落后的步驟去除。
（二）內部管理體系改革
高校碩士研究生教育質量管理的關鍵環(huán)節(jié)就是要大力加強內部管理體系改革，這也是業(yè)務流程再造中的首要任務。第一，與企業(yè)管理相比，高校碩士研究生教育質量管理也追求管理效率，希望能夠用最小的成本來培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更多的人才。而以業(yè)務流程再造理論為導向，則需要重新審視現有管理體系整個過程的合理性，而這就離不開內部管理體系改革。第二，內部管理體系的改革是離不開質量考評指標的合理設置，質量考評指標應該要具有較強的創(chuàng)新性和綜合性，而不只是簡單地描述，高校碩士研究生教育質量管理的考評原則主要包括四個方面，分別是以旅游者價值為動態(tài)性原則、可操作性原則、全面性原則、可行性原則，具體申述如下：
1.動態(tài)性原則。高校碩士研究生教育質量管K理水平的提高絕不是短期內即可完成的，而是一個長期的過程。因此，它不是只在某一個時間點上體現出來，而是更多地注重未來的發(fā)展能力和市場表現。值得注意的是，高校碩士研究生教育質量管理的考評指標應該要將研究生教育的動態(tài)變化性予以反映出來，要基于相應的發(fā)展情況來合理刪除或者添加響應的考評指標。只有這樣，才能夠讓質量考評具有現實意義和參考意義。
2.可操作性原則。碩士研究生教育質量管理水平是高校教學水平的主要體現形式之一，為了便于評價，務必要用可測量的指標或者有形的指標（顯性指標）來測量碩士研究生教育質量管理水平，再選用可靠、科學的評價方法，以便讓整個評價具有較強的實踐性、可操作性。與此同時，要最大限度地結合定性指標和定量指標，且指標涵義務必要保持清晰，在評價過程中要盡量多采用定量指標，實在不能采用定量指標時才采用定性指標。為了確保能夠公正、公平地進行評價，考評指標在設計時務必要聽取經驗豐富的專家學者的意見，且要努力明確各項考評指標的等級標準、考評方法、考評內容。
3.全面性原則。質量考評指標務必要體現出全面性的特點，要能夠將預期目標完整地、全面地體現，所以，要對高校碩士研究生教育質量管理的內涵予以全面認識，并對各個相關的影響因素予以準確把握，只有這樣，才能夠便于制定出全面、完備的質量考評指標體系。
4.可行性原則。首先，可行性原則是指質量考評指標要有較強的可測性，能夠通過實地測量、觀察來獲得每一條指標所規(guī)定的內容，以便能夠進一步得到明確的結論。其次，可行性原則還指質量考評指標要有較強的可比性，由于高校碩士研究生教育是在多個不同專業(yè)、不同學科的基礎上建立起來的，有著各自不同的影響因素和質量目標，若全面采用同一套指標體系評價，就必然會缺乏可比性。
（三）人力資源的保證
在高校碩士研究生教育質量管理中，業(yè)務流程再造模型的人力資源主要是指研究生導師、研究生教育管理人員以及研究生課程授課教師。
第一，研究生導師在高校碩士研究生教育質量管理中往往會起到關鍵性作用，因此，研究生導師要積極更新觀念，加強自身修養(yǎng)，要有高度的責任心和使命感，要起到良好的帶頭作用，要努力成為碩士研究生科學精神培育的催化劑。
第二，為了確保高校碩士研究生教育能夠實現穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，可以選拔一些年輕有為、學術能力強的年輕教師充實研究生導師隊伍，給整個研究生導師隊伍增加活力。
第三，要進一步加強研究生教育管理人員的管理和培訓，以便能夠實現高校碩士研究生教育的創(chuàng)新管理、服務管理、科學管理。
第四，創(chuàng)新激勵機制、教學激勵機制與學術資源分配、崗位聘任、職稱晉升等息息相關，也會對研究生課程授課教師在研究生課程教學上所投入的時間和精力發(fā)揮著極為重要的導向作用。如果要切實提高高校碩士研究生教育質量，就必須要重視研究生課程教學工作，擴大教學業(yè)績考核結果在獎金分配、職稱評定、崗位聘任等方面的作用，將教師教學的熱情充分調動起來。高校務必要讓研究生課程教學變得“硬”起來，“實”起來，要充分認識到“質”與“量”的關系，不能僅僅只對教師要求教學工作量，更重要的是要真正提高教學質量，實施科研與教學等效評價，形成爭上講臺、全員育人的良好氛圍。
（四）管理組織結構的改革
一是建立質量評審小組。組建高素質、專業(yè)化的質量評審小組對于提高高校碩士研究生教育質量管理是極為重要的，質量評審小組成員主要包括研究生教育管理人員及相應的專家學者，所選出的研究生教育管理人員應該要有較強的溝通能力、協(xié)調能力、組織能力；而所選出的專家學者應該要有較強的專業(yè)素質，以便能夠對研究生教育質量予以合理的評審，二者相互結合，實現行政管理和學術管理的相互結合。
二是設置質量監(jiān)控崗位。高校可以結合自身的實際情況來設置相應的研究生教育質量監(jiān)控崗位，這些崗位由學校資深的專家和教授來承擔，他們可隨機抽取參與答辯的研究生論文，可隨機聽取研究生的意見，可隨機監(jiān)控各系部、各學院的研究生辦學質量等等，這樣一來，能夠更好地提高高校碩士研究生教育質量。
（五）信息技術的支持平臺
眾所周知，管理思想的發(fā)展離不開信息技術的推動，即便是業(yè)務流程再造理論（BPR）也是在信息技術發(fā)展過程中逐步形成的，因此，信息技術在研究生教育流程再造中也會發(fā)揮出極為重要的作用。從目前來看，通常有三種方式來利用信息技術來進行流程再造，如圖2所示。第一種方式為作業(yè)程序利用共享數據庫來進行簡化；第二種方式為利用信息技術來增進各個部門之間的協(xié)調；第三種方式是綜合以上兩種方式。
圖2信息技術運用方式與流程再造
筆者認為，第三種方式較為適合于高校碩士研究生教育質量管理流程，高校應該要建立起全方位服務系統(tǒng)（如教學資源管理系統(tǒng)、學生信息管理系統(tǒng)等）來對研究生教育活動、教育資源、教育環(huán)境等進行全面的網絡化、數字化。與此同時，高校還應該對決策支持系統(tǒng)進行深度開發(fā)，建立起能夠動態(tài)分析的數據庫，以便能夠為高校碩士研究生教育質量提供準確的決策支持。這樣一來，既能夠增進各個部門之間的協(xié)調，又能夠簡化流程，還能夠為高校碩士研究生教育質量的提高提供良好的支持平臺。
總之，目前我國高等院校要想提高碩士研究生的教育質量，就必須深化教學與管理改革，可以借鑒業(yè)務流程再造理論并以之為指導來完善管理，以便能最大限度地集中有限的教育資源促進我國研究生教育的發(fā)展。
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關鍵詞：中小型制造企業(yè)；協(xié)同供應；聯(lián)合采購
中圖分類號 F406 文獻標識碼A
我國企業(yè)現行采購機制的外部特征是各企業(yè)的采購基本各自為戰(zhàn)，企業(yè)間缺乏采購及相關環(huán)節(jié)的聯(lián)合和溝通，或采購政策不統(tǒng)一，重復采購、采購效率低下等現象十分突出。為解決采購環(huán)節(jié)存在的問題，我國一些企業(yè)正在探討企業(yè)間聯(lián)合采購的可能性。我國有關協(xié)同供應的研究剛開始，協(xié)同供應的模式還有待進一步發(fā)掘。
一、目前我國中小型制造企業(yè)供應物流存在的問題
1.供應物流沒有實現系統(tǒng)化、一體化
在傳統(tǒng)的供應物流模式中，中小型制造企業(yè)的采購與供應物流、生產物流、銷售物流相互分離，采購的物品不能馬上投入生產和形成銷售，增加了產成品與原材料庫存。
2.企業(yè)內部物流與外部物流相脫節(jié)
采購物流與銷售物流是企業(yè)內部物流與外部物流、或者說社會物流的結合點。要搞好內外物流協(xié)調，企業(yè)必須要把與供應商、經銷商、顧客等的關系協(xié)調好。
目前，中小型制造企業(yè)沒有也難于與供應商保持長期穩(wěn)定的合作。通常情況下，中小型制造企業(yè)的采購量少，與供應商之間的關系是一種短期的博弈關系，這樣降低了企業(yè)物流運作的效率，最終損壞了整個供應鏈的競爭力。
3.生產物流管理與生產模式不相匹配
在多品種、少批量生產經營模式中，由于產品種類多樣性、生產過程變動性、生產設備復雜化、生產計劃和作業(yè)困難性、生產實施及其控制動態(tài)性等特點，中小企業(yè)難以進行生產物流計劃與控制，使企業(yè)生產效率難以提高。
二、中小型制造企業(yè)實施協(xié)同供應模式的必要性
1.協(xié)同供應的內涵
協(xié)同是指企業(yè)間通過協(xié)議或聯(lián)合組織等方式結成一種聯(lián)合體，目的是提高整體競爭力而彼此協(xié)調和相互支持。協(xié)同供應模式是多個制造企業(yè)之間為了提高采購效率，降低供應物流成本，穩(wěn)定供應，進行聯(lián)合采購與共同配送。協(xié)同供應模式是聯(lián)合采購與共同配送的統(tǒng)一體，是二者優(yōu)勢的結合。
聯(lián)合采購是多個企業(yè)之間的聯(lián)盟采購行為，對于同類多品種或同地多品種均可以實現聯(lián)合采購。共同配送是一種產權層次上的共享，它是幾個企業(yè)聯(lián)合，集小量為大量，共同利用同一配送設施的配送方式。
協(xié)同供應的基本思想就是以市場和客戶需求為導向，以提高市場占有率和獲取最大利潤為目標，以相互信任和雙贏機制為商業(yè)運作模式，達到信息流、物流、資金流、業(yè)務流和價值流的有效規(guī)劃和控制，形成一個極具競爭力的協(xié)同商務戰(zhàn)略聯(lián)盟。
2.中小型制造企業(yè)實施協(xié)同供應模式的必要性
中小型制造企業(yè)由于其產量較小，生產有很大的不確定性，其原料供應表現為批次多、數量少。如果企業(yè)采取自營物流的形式，很難穩(wěn)定供應商的供應，更難獲取低的供貨成本。如果企業(yè)通過第三方物流企業(yè)來供應物流，由于我國第三方物流企業(yè)，人員素質較低，缺乏參與制造企業(yè)生產運作的經驗，加上中小型制造企業(yè)物流業(yè)務量少，運作難度大，大多不愿意涉足。
在這種情況下，協(xié)同供應模式可成為中小型制造企業(yè)較為理想的選擇。首先，協(xié)同供應必須聯(lián)合采購，聯(lián)合采購通過多個企業(yè)共同與供應商簽訂統(tǒng)一合同，利用規(guī)模優(yōu)勢，提高議價能力。其次，協(xié)同供應通過共同配送，集中使用倉儲和配送設備，使單位產值的固定資產投資相應下降，庫存數量減少，流動資金占用降低，提高資金使用效率。再者，由于中小型制造企業(yè)間協(xié)同供應，使得企業(yè)可能的短缺物料可在各企業(yè)之間調劑，應付緊急訂單的能力得以提高，提高了企業(yè)的市場競爭能力。
三、協(xié)同供應的理論基礎
協(xié)同供應模式的理論基礎來源于科斯的交易理論。根據科斯的交易理論，企業(yè)的產生是生產成本和交易成本最小化的結果。交易成本指的是市場交換的成本，如簽訂合同、執(zhí)行合同成本。生產成本指的是為生產而發(fā)生的組織和管理等成本。將市場交易活動內部化能有效地控制交易成本，特別是當交易成本相當高時，內部化更為有利。
在協(xié)同供應模式中，由中小制造企業(yè)聯(lián)合成立一家公司或指定其中一家核心企業(yè)為代表進行協(xié)同供應的組織。下面比較一家采購和多家聯(lián)合采購的交易費用。
在協(xié)同供應模式下，設n個企業(yè)聯(lián)合成立一家公司或指定其中一家為核心企業(yè)，這家公司為公司A，供應商B與公司A簽訂總供應量為Q的合約，其交易費用為Pi＋K。其中，K為簽約過程中，供應商B因調查對象變化（由單個企業(yè)變?yōu)槁?lián)合公司A）、簽約規(guī)模擴大（由qi擴大為Q）而多發(fā)生的交易費用，則O≤K≤Pi。因為就同一種物料而言，多出的交易費用K，不會超過重新與一個企業(yè)簽約的交易費用Pi。
因此，供應商B與公司A簽約，較之于分別與n個企業(yè)簽約，可節(jié)約交易費用
M＝P－（Pi＋K）＝P－Pi －K。 （3）
因為O≤K≤Pi，故P－2Pi≤M≤P－Pi。即供應商B與公司A簽約所節(jié)約的交易費用M，最少為P－2Pi ，最多為P－Pi。
通常物料采購的單價與采購的數量成反比，即采購的數量越大，采購的價格越低。企業(yè)間聯(lián)合采購，可合并同類物料的采購數量，通過統(tǒng)一采購使采購單價大幅度降低，使各企業(yè)的采購費用相應降低。同理，物料的單位重量運費率與單次運輸總量成反比。企業(yè)在配送環(huán)節(jié)的聯(lián)合，可通過合并小重量的貨物運輸，使單次運量加大，從而可以較低的運費率計費，減少配送費用支出。
按照上述批量折扣規(guī)則，M是供應商B與公司A共同節(jié)約的，故供應商B不能獨占，而要把其中一部分MA以批量價格折扣形式分割給公司A，自己則剩下MB。即MA+MB=M
同樣，公司A也不能獨占MA，因為協(xié)同供應中所有簽約企業(yè)是它的基礎支撐，缺少協(xié)同內企業(yè)的支持，它就得不到批量價格折扣。所以它也得把MA的大部分以價格折扣形式讓利于協(xié)同內的n個企業(yè)。因此，供應商與公司A因簽訂大規(guī)模合約而節(jié)約的交易費用M，在供應商、公司A、協(xié)同內n個企業(yè)間得到了合理分割，形成“三贏”利益格局，從而使協(xié)同供應能持續(xù)不斷地得到來自供應商、核心企業(yè)和成員企業(yè)的動力支持。
四、中小型制造企業(yè)開展協(xié)同供應的組織管理
中小型制造企業(yè)要想開展協(xié)同供應，首先協(xié)同企業(yè)的領導應充分理解和接受協(xié)同的觀念，企業(yè)之間能夠達成協(xié)同共識。為了推行供應協(xié)同商務模式，必須深入研究協(xié)同內每個企業(yè)自身競爭戰(zhàn)略和管理模式、每個環(huán)節(jié)及活動的內容、形式與方法，特別是相互之間的協(xié)同機制、信任機制和雙贏機制，并落到實處。目前實施協(xié)同難免會出現一些難點。其中組織結構的選擇就是其中之一，一般有兩種形式可供選擇：
（1）核心企業(yè)型：是在協(xié)同企業(yè)中，選擇一家有資金實力、有生產運作管理和物流操作經驗的企業(yè)，作為核心企業(yè)，來承擔協(xié)同供應的商務活動，利用這個核心企業(yè)的采購中心和配送中心，作為共同配送中心來實現物流管理的效率性和集中化。其他企業(yè)可以保留采購、配送功能，以便進行工作銜接，并提供信息、參與決策。這種協(xié)同的形式比較容易達成。
（2）均衡鏈型：是協(xié)同內的中小企業(yè)根據協(xié)同供應契約，由所有協(xié)同內企業(yè)出資建立一個獨立法人的合作共同體，通常這個合作共同體定位于第三方物流，它根據各企業(yè)需求，對外統(tǒng)一與供應商談判簽訂供應計劃，實現物料的聯(lián)合采購、按需配送。對內根據協(xié)同企業(yè)的具體需求，協(xié)調供應商或二次供應、配送給需要的協(xié)同企業(yè)。這種形式由于缺乏核心，協(xié)調指揮的困難較大。
五、中小型制造企業(yè)的協(xié)同供應內容管理
1. 物料選擇
因為協(xié)同供應企業(yè)所需物料的種類不可能完全一樣，因此，首先要把那些有共同需求的物料區(qū)分出來。這種共同需求并不指各企業(yè)的所需物料從交貨期到品種規(guī)格完全相同，只要品種相同就可以把分散在各企業(yè)的需求集中起來，集中批量進行聯(lián)合采購和共同配送。
2. 供應商協(xié)同管理
供應商管理的內容包括供應商開發(fā)、供應商評估、供應商聯(lián)盟、供應商績效管理等。其中供應商評選是供應商管理的重中之重。
協(xié)同供應企業(yè)應共同制定對供應商的管理辦法、考核指標，共同組織或委托核心企業(yè)，對供應商定期考核，及時通報考核情況，商量對策。在目前競爭激烈、變化快速的市場，協(xié)同供應企業(yè)應對供應商的何時以及如何的變化隨時保持高度的警戒。
3. 供應計劃協(xié)同
供應計劃協(xié)同是設計各協(xié)同企業(yè)的生產計劃、生產節(jié)拍、需求物料的數量、供貨品種規(guī)格和時間、庫存控制水平等要素。
協(xié)同供應企業(yè)需通過協(xié)商建立連續(xù)協(xié)同機制，涵蓋從給出具體定單到日程安排、共享預測信息、提高庫存可見度乃至應急補貨整個流程。配送計劃協(xié)同追求的是信息共享和快速反應。
六、中小型制造企業(yè)協(xié)同供應的資金流管理
協(xié)同供應的資金管理是協(xié)同供應的最大難點，因為資金是企業(yè)的血液。協(xié)同供應企業(yè)的資金主要是從各協(xié)同企業(yè)收集，在目前中小型制造企業(yè)資信較差的情況下，采購資金的收集、使用、調度和回籠就成為一個特別突出的問題。解決這個問題比較理想的一種做法是實行內部銀行管理制。
以我國現有企業(yè)內部銀行的實踐經驗來看，內部銀行主要有三種運行模式：
其一，“雙軌制”企業(yè)內部銀行：現行財務會計核算體系與內部銀行責任會計核算體系相互獨立，各自平行開展核算。該模式的優(yōu)點是有利于保護企業(yè)的商業(yè)機密，對原有的財務體制不構成影響；缺點是另設一套機構，加大日常處理工作量，增加企業(yè)管理成本。
其二，“單軌制”企業(yè)內部銀行：內部銀行財務組織與原有財務會計核算賬務組織融為一體，將內部銀行會計核算納入現行會計核算體系，形成統(tǒng)一的一本賬核算制度。該模式的優(yōu)點是簡化會計財務處理業(yè)務工作量，避免重復勞動，有利于內部銀行的鞏固與發(fā)展。
其三，“銀企聯(lián)合”內部銀行：企業(yè)與在其開設基本賬戶的商業(yè)銀行，聯(lián)合開辦內部銀行。對內可以對協(xié)同企業(yè)開設內部結算賬戶，進行內部經濟往來結算；發(fā)放貸款、辦理結算和票據承兌貼現等。
綜合考慮上述三種內部銀行的運行模式，前兩種是針對一個企業(yè)內部不同結算實體使用的，銀企結合型的內部銀行是中小型制造企業(yè)努力的方向。對于獨立法人性質的公司，應當根據各個協(xié)同企業(yè)的現狀，在不影響各自企業(yè)日常財務工作的前提下，完善內部銀行制度，不能一蹴而就。對內部銀行具有的結算、監(jiān)控、信息反饋各項職能也應當通過銀行進行強化。
七、小結
面對全球經濟的快速變化和世界范圍內競爭的加劇，我國中小型制造企業(yè)應該認識到協(xié)同供應是提高整體競爭力，增強對客戶個性化需求快速反應能力的重要途徑。
作者單位：華東交通大學工業(yè)工程與物流系
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