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水利水電工程，施工階段，成本管理
中圖分類號： TV212 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、前 言
水利工程是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為重要的部分之一，不僅關(guān)系到我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且密切關(guān)系到我國人們生活水平的提高，如何在有限的資源內(nèi)，通過合理的設(shè)計(jì)、施工、建造出符合人們生產(chǎn)生活發(fā)展的水利工程，是所有水利施工企業(yè)要重視研究的方向之一。作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場中最為重要的經(jīng)濟(jì)主體，水利施工企業(yè)必須從工程施工的各個方面，全面實(shí)施成本管理，既讓本企業(yè)在激烈的市場競爭中，取得優(yōu)勝的競爭地位，又可以減緩我國各種資源緊張的壓力，推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的增長，有助于促進(jìn)整個社會的和諧。
二，水利工程施工企業(yè)成本管理的意義和存在的問題分析
1.水利施工企業(yè)成本管理的重要意義
（一）水利工程項(xiàng)目實(shí)施成本管理，是降低工程建筑單位消耗的必要條件。隨著各種物料的市場價(jià)格上漲，實(shí)施整個工程建筑中各個環(huán)節(jié)的成本管理，有助于降低消耗，提高工程施工能源資源的利用效率，減少浪費(fèi)，從各個細(xì)節(jié)降低施工造價(jià)成本。
（二）良好的成本管理有助于提高我國水利工程企業(yè)的市場競爭力。當(dāng)下水利工程的市場競爭越發(fā)激烈，水利行業(yè)工程建設(shè)的競爭，歸根到底，是施工企業(yè)各個環(huán)節(jié)的工程成本管理的競爭，因此，降低整體成本，有助于為施工企業(yè)帶來強(qiáng)大的市場競爭力。
2、水利施工企業(yè)成本管理現(xiàn)狀和存在的問題
（一）我國水利施工企業(yè)成本管理現(xiàn)狀
我國的市場經(jīng)濟(jì)體制正逐步走向完善，但是由于市場的競爭機(jī)制不合理，比如在進(jìn)行工程競標(biāo)時候存在著暗箱操作等多種人為或客觀的原因，工程建筑企業(yè)對工對建筑工程成本實(shí)施成本預(yù)算，難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)施工單位缺乏嚴(yán)密的成本估算體系，工程設(shè)計(jì)施工中存在著多種浪費(fèi)。從整體而言，我國的水利工程的成本管理系統(tǒng)存在著很多問題，要想推進(jìn)我國工程建設(shè)的健康快速發(fā)展，就必須加強(qiáng)對這些問題或缺陷的改善。
（二）我國水利水電工程成本管理存在的問題
首先，施工過程中能源材料的浪費(fèi)情況嚴(yán)重。工程的施工過程是整個工程建設(shè)成本管理的關(guān)鍵部分。由于在這一部分中，各種材料能源等消耗大大增強(qiáng)了成本的支出。施工人員操作不熟練，難以對材料合理科學(xué)利用，造成的浪費(fèi)，施工過程中的細(xì)節(jié)浪費(fèi)，和倉庫管理不善而造成的材料失竊等浪費(fèi)，都極大程度上影響了成本的管理。而目前，我國的工程建設(shè)單位在這些問題上表現(xiàn)很明顯。浪費(fèi)嚴(yán)重。
其次，工程竣工時候成本核算和管理不力。當(dāng)一項(xiàng)水利水電工程已經(jīng)接近完工時候，很多水電工程企業(yè)忽視了竣工后的工程結(jié)算階段的成本管理，工程財(cái)務(wù)人員在面對突況或者是成本漲幅，施工的格局變化，工程變更等一系列問題，很多工程企業(yè)難以很好的處理，從而大大增加了整體的成本支出。
三、水利水電工程施工階段成本管理的方法措施
1.合理控制施工的進(jìn)度
在水利水電工程項(xiàng)目實(shí)施階段，工程進(jìn)度不僅僅會影響到工程的施工質(zhì)量，更會對直接成本有著密切的影響和聯(lián)系。在水利水電項(xiàng)目工程中，要制定合理的施工進(jìn)度計(jì)劃，盡可能的保持平穩(wěn)流暢的施工強(qiáng)度，盡力減少各種施工高峰的出現(xiàn)，降低各種各機(jī)械設(shè)備人員的投入程度，減少設(shè)備人員的閑置，提高機(jī)械設(shè)備的利用效率。在制定施工進(jìn)度計(jì)劃時候，一般可以采用關(guān)鍵路線法，平穩(wěn)施工強(qiáng)度，避免高峰期設(shè)備高峰使用，同時，也可以避免各個施工程序和施工部門之間出現(xiàn)工作平面的重合，避免部門之間互相干擾，提高人員和機(jī)械設(shè)備的綜合利用效率。
2.選擇科學(xué)的施工方法
施工方法的設(shè)計(jì)和選擇是成本管理的重要環(huán)節(jié)。施工方法的選擇，很大程度的限制著施工人員和設(shè)備的選用，直接影響到工程直接成本的大小和控制。在進(jìn)行施工方法設(shè)計(jì)選擇時候注意，首先，要符合企業(yè)本身的技術(shù)經(jīng)濟(jì)等綜合實(shí)力，要確實(shí)能夠?qū)⑹┕し椒鋵?shí)到實(shí)踐，并有能力符合施工標(biāo)準(zhǔn)，同時，要保證所設(shè)計(jì)選用的施工方法符合招標(biāo)文件的總體要求。其次，要綜合考慮到項(xiàng)目投標(biāo)地區(qū)的地質(zhì)地貌，自然氣候等因素，結(jié)合工程目標(biāo)，制定工程指導(dǎo)思想，確保各種機(jī)械設(shè)備都能夠合理的使用。
3.施工過程中的成本控制
(一) 人工費(fèi)控制管理。改善勞動組織， 減少窩工浪費(fèi)； 實(shí)行合理的獎懲制度； 加強(qiáng)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作； 加強(qiáng)勞動紀(jì)律， 壓縮非生產(chǎn)用工和輔助用工， 嚴(yán)格控制非生產(chǎn)人員比例。
(二) 材料費(fèi)控制管理。改進(jìn)材料的采購、運(yùn)輸、收發(fā)、保管等方面的工作， 減少各個環(huán)節(jié)的損耗， 節(jié)約采購費(fèi)用； 合理堆置現(xiàn)場材料， 避免和減少二次搬運(yùn)； 嚴(yán)格材料進(jìn)場驗(yàn)收和限額領(lǐng)料制度； 制訂并貫徹節(jié)約材料的技術(shù)措施， 合理使用材料， 綜合利用一切資源。
(三) 機(jī)械費(fèi)控制管理。正確選配和合理利用機(jī)械設(shè)備， 搞好機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)修理， 提高機(jī)械的完好率、利用率和使用效率， 從而加快施工進(jìn)度、增加產(chǎn)量、降低機(jī)械使用費(fèi)。
(四) 間接費(fèi)及其它直接費(fèi)控制。精減管理機(jī)構(gòu)， 合理確定管理幅度與管理層次， 節(jié)約施工管理費(fèi)。
4.加強(qiáng)成本的核算管理
對每一項(xiàng)目的每一階段根據(jù)成本清單認(rèn)真進(jìn)行匯總，對項(xiàng)目每筆資金的使用情況進(jìn)行認(rèn)真的成本比對，對項(xiàng)目的每一步都要仔細(xì)控制。具體做到施工隊(duì)人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、設(shè)備費(fèi)，項(xiàng)目部人員工資、福利、補(bǔ)助、勞保、醫(yī)保、辦公、差旅、培訓(xùn)、車輛使用、招待、招投標(biāo)等各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)全部納入成本核算，達(dá)到成本控制標(biāo)準(zhǔn)的，給予一定獎勵，正常情況下，超成本控制標(biāo)準(zhǔn)的部分，由項(xiàng)目部內(nèi)部調(diào)整解決。財(cái)務(wù)中心除在項(xiàng)目實(shí)施過程中作大量細(xì)致的工作之外，還要籌集資金，合理調(diào)度資金的使用，讓施工企業(yè)的所有資金合理使用，保證各項(xiàng)目的正常進(jìn)行。加強(qiáng)工程項(xiàng)目成本管理，施工企業(yè)才能獲取最大利潤，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的良性循環(huán)，才能在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。
四，結(jié)束語
水利工程關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)的增長和人們生活水平的提高，水利施工企業(yè)要結(jié)合工程項(xiàng)目情況，從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的水利水電工程施工情況，加強(qiáng)成本的管理和核算，嚴(yán)格成本控制規(guī)范，促使企業(yè)成本的合理化，為企業(yè)獲換來強(qiáng)大競爭力的同時，保證工程質(zhì)量，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高奠定強(qiáng)大基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]侯超普 魏延昭 趙可峰 淺談施工階段成本管理 [期刊論文] 《水利建設(shè)與管理》 -2011年3期
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實(shí)踐教學(xué)是保障高等教育質(zhì)量的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本文介紹了重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展概況，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)效果問卷調(diào)查，從實(shí)踐教學(xué)的總體認(rèn)識與評價(jià)、實(shí)踐教學(xué)硬件條件和軟件條件三個方面分析了問卷調(diào)查，結(jié)果表明，實(shí)踐教學(xué)效果總體較好，滿意度較高，但有進(jìn)一步提升的空間。為此，提出了提高實(shí)踐教學(xué)效果的建議。
關(guān)鍵詞:
實(shí)踐教學(xué);效果調(diào)查;課程體系;教學(xué)方法;校企合作
實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)活動的重要組成部分［1］，也是保障高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)方式［2］，通過對理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充與拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、組織管理能力和創(chuàng)新能力。本研究以重慶交通大學(xué)水利水電工程本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例，通過對近幾年畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果調(diào)查分析，準(zhǔn)確把握實(shí)踐教學(xué)效果，明確存在的問題，對進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系和提高實(shí)踐教學(xué)水平提出了有針對性的建議。
一、實(shí)踐教學(xué)開展概況
重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)創(chuàng)辦于2001年，是重慶市唯一培養(yǎng)水利水電類高級人才的本科專業(yè)，2013年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和重慶市本科高校“三特行動計(jì)劃”特色專業(yè)。專業(yè)定位緊密圍繞國家建設(shè)重大需求，瞄準(zhǔn)國內(nèi)外水利水電工程專業(yè)教學(xué)科研一流大學(xué)的發(fā)展水平，強(qiáng)化教學(xué)科研特色，將本專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、教學(xué)、科研及總體水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)的水利水電工程人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。專業(yè)特色是注重水利和水運(yùn)有機(jī)結(jié)合，把握國家大力發(fā)展水利、水運(yùn)行業(yè)的契機(jī)，培養(yǎng)水利行業(yè)的復(fù)合型人才;緊密聯(lián)系水利行業(yè)建設(shè)的第一線，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實(shí)的自然科學(xué)、人文科學(xué)基礎(chǔ)，獲得工程師的基本訓(xùn)練，掌握水利工程領(lǐng)域及其相關(guān)工程領(lǐng)域的專業(yè)基本知識和專業(yè)技能，知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級工程技術(shù)人才及管理人才，畢業(yè)學(xué)生能夠勝任水利水電工程項(xiàng)目的勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理和應(yīng)用研究工作［3］。重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程類型包括通識教育課、學(xué)科專業(yè)類基礎(chǔ)課和專業(yè)課，并安排了相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。研究認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)體系有狹義和廣義之分，其中狹義實(shí)踐教學(xué)體系是指圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而建立的實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、課外科技活動、社會實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)［4－5］。從重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成情況及學(xué)分組成來看，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等4個部分，實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分為32．25分(必修課程)，占培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的18．4%，各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分依次為4．75分、7．5分、8分和12分，占實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分的比例依次為14．7%、23．3%、24．8%和37．2%，相對較為均衡。
二、調(diào)查對象與問卷設(shè)計(jì)
(一)調(diào)查對象
本次問卷調(diào)查對象為重慶交通大學(xué)水利水電工程專業(yè)2010～2015屆本科生畢業(yè)生，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷331份，回收率為為83%。調(diào)查對象的基本情況:男生253人，比例為76．4%，女生78人，比例為23．6%;在校期間總評成績前20%、中60%和后20%的分別為122人、178人和31人，各占36．9%、53．8%和9．3%;目前工作單位性質(zhì)為管理、設(shè)計(jì)、施工、讀研和其它(如自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等)的分別為23人、65人、160人、58人和25人，各占6．9%、19．6%、48．4%、17．5%和7．6%。同時，問卷調(diào)查表還要求被調(diào)查人結(jié)合近幾年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，給出提高水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的建議和意見。
(二)問卷設(shè)計(jì)
本次問卷調(diào)查內(nèi)容分為實(shí)踐教學(xué)硬件條件、軟件條件、效果評價(jià)及后期改進(jìn)四個部分，其中實(shí)踐教學(xué)硬件條件包括課程體系、實(shí)踐平臺和師資力量等，軟件條件包括教學(xué)方法、實(shí)踐方式和管理考核等。圍繞上述內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了三類題型，第一類為單項(xiàng)選擇題，共10小題，每小題3～4個備選項(xiàng);第二類為不定項(xiàng)選擇題，可單選也可多選，共10小題，每題4～6個備選項(xiàng);第三類為簡答題，共1小題，主要征求對實(shí)踐教學(xué)的意見和建議。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)對實(shí)踐教學(xué)的總體認(rèn)識與評價(jià)
對水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及環(huán)節(jié)組成的認(rèn)知方面，表示了解和熟悉的畢業(yè)生分別占96．1%和61．9%，說明學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成總體上有較好的認(rèn)知。對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平及滿意度方面，75．2%的畢業(yè)生認(rèn)為我校本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平較高，有84．9%的畢業(yè)生對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的總體效果感到滿意，但也有15．1%的畢業(yè)生認(rèn)為有必要通過進(jìn)一步的改革來提升實(shí)踐教學(xué)效果。大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為，目前在專業(yè)上較缺乏知識應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)在校學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力非常必要。
(二)實(shí)踐教學(xué)的硬件條件
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，83．3%的畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容與其工作需求是相適應(yīng)的，但由于學(xué)生畢業(yè)后有跨專業(yè)甚至跨學(xué)科就業(yè)現(xiàn)象，仍有16．7%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容不太適應(yīng)目前的工作需求，有必要豐富本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時方面，除少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為偏多外，75．7%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時適宜，有13．6%的畢業(yè)生認(rèn)為課時不足，占總課時的比例應(yīng)從目前的18．4%提高到25%或以上。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，大部分畢業(yè)生認(rèn)為印象最深刻、總體效果最好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，其次為實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新實(shí)踐方面，有52．9%的畢業(yè)生在校期間參加過創(chuàng)新競賽活動，主要參加的競賽類型包括全國大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽(28．4%)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽(23．6%)、挑戰(zhàn)杯中國創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽(23%)和學(xué)校舉辦的各類專業(yè)知識競賽(29%)，說明學(xué)生在校期間可參加的創(chuàng)新實(shí)踐活動較多，但引導(dǎo)力度有待加強(qiáng)，以吸引更多的學(xué)生參與其中。科研訓(xùn)練方面，60．7%的畢業(yè)生在校期間參加過科研訓(xùn)練，主要參加的訓(xùn)練有學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)(35．6%)、專業(yè)教師主持或主研的科研項(xiàng)目(34．7%)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(29．6%)和開放基金資助項(xiàng)目(18．4%);今后仍有必要加強(qiáng)科研引導(dǎo)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)科學(xué)研究的初步能力。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(如實(shí)驗(yàn)室、模型試驗(yàn)中心和校辦企業(yè)等)是學(xué)生實(shí)踐的良好場所，少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為平臺開放時間不夠靈活、對學(xué)生的限制較多、實(shí)驗(yàn)條件有待更加完善;實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。絕大多數(shù)畢業(yè)生對我校水利水電工程專業(yè)的師資力量具有較高的認(rèn)可度，同時建議某些實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程內(nèi)容可聘請校外具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師講授。
(三)實(shí)踐教學(xué)的軟件條件
實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施影響因素方面，73．4%的畢業(yè)生認(rèn)為影響實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教學(xué)方法，54．1%的畢業(yè)生認(rèn)為是實(shí)踐方式，34．7%的畢業(yè)生認(rèn)為是管理水平?？梢?，教學(xué)方法和實(shí)踐方式對實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施質(zhì)量有重要影響。實(shí)踐教學(xué)方法方面，傳統(tǒng)的做法是教師教授如何開展某個具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生按照規(guī)定的步驟復(fù)演，直至達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;72．5%的畢業(yè)生認(rèn)為這種方法很難充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的主動性和積極性，也較難培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)方式方面，70．7%的畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)方式較為單一，今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，建立更多的校外實(shí)訓(xùn)基地，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)制度，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，增加理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會。實(shí)踐教學(xué)管理考核方面，64．7%的畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)組織管理最規(guī)范的環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，87%的畢業(yè)生認(rèn)為今后應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)管理。
四、提高實(shí)踐教學(xué)效果的建議
(一)健全實(shí)踐教學(xué)體系
優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置。受“大土木”傳統(tǒng)思想［6］的影響，我校水利水電工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包含了較多的課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，然而，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)的結(jié)合不夠緊密，各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系不夠明確，尚未形成多層次遞進(jìn)式的實(shí)踐訓(xùn)練體系。因此，建議進(jìn)一步理順實(shí)踐教學(xué)的邏輯主線，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置，開展多層次遞進(jìn)式的立體實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時。目前，我校水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的時間大約為27．5周，約占教學(xué)總周數(shù)的18%。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，雖有75．7%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時適宜，但也有13．6%的畢業(yè)生希望能適當(dāng)增加本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會。因此，在培養(yǎng)計(jì)劃制定與完善過程中，可適當(dāng)考慮這一需求。加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐和科研訓(xùn)練。調(diào)查顯示，在校期間未參加過創(chuàng)新競賽活動和科研訓(xùn)練的人數(shù)比例分別為47．1%和39．3%，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和科研興趣的培養(yǎng)，對繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生也缺少必要的科研引導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，在實(shí)踐教學(xué)體系中應(yīng)有針對性地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新實(shí)踐和科研訓(xùn)練，使更多學(xué)生參與進(jìn)來，提高其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
(二)加強(qiáng)實(shí)踐平臺建設(shè)與開放
實(shí)踐是工程的本質(zhì)特征［7］，增加實(shí)踐教學(xué)機(jī)會是提高實(shí)踐教學(xué)效果的重要途徑。實(shí)踐平臺是開展實(shí)踐教學(xué)的硬件條件和基礎(chǔ)保障，加強(qiáng)實(shí)習(xí)平臺基地建設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用［8］。從問卷調(diào)查結(jié)果看，今后有必要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)與開放，建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、校辦企業(yè)和校外實(shí)習(xí)基地等多種實(shí)踐平臺，增加平臺的開放時間，提高開放的靈活度，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施和條件。同時，要調(diào)動學(xué)生利用實(shí)踐平臺開展實(shí)踐教學(xué)的積極性，實(shí)踐過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。
(三)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法
現(xiàn)有的教學(xué)模式主要以教師講、學(xué)生聽為主，許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)大綱去做，甚至連具體的實(shí)驗(yàn)步驟和目標(biāo)結(jié)果都固定了，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法很難真正培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。因此，應(yīng)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，注重調(diào)動學(xué)生的參與積極性，通過實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力、問題思考能力和解決能力。此外，結(jié)合我校水利水電工程專業(yè)學(xué)生今后大多進(jìn)入施工單位的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)過程中要注重強(qiáng)調(diào)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用，使學(xué)生能更好地適應(yīng)將來的工作。
(四)完善校企合作模式
校企合作通常指校企雙方以各自的發(fā)展和需要為導(dǎo)向，借助對方的條件與資源優(yōu)勢，在平等互惠的基礎(chǔ)上開展的合作［9］。校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用人才的有效模式，然而受多種因素的影響，目前我校水利水電工程專業(yè)的校企合作開展得還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生校外實(shí)習(xí)機(jī)會不夠多，難以真正深入企業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)活動，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際問題的聯(lián)系也不夠緊密。為此，今后應(yīng)進(jìn)一步尋求校企合作機(jī)會，完善校企合作模式，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)雙贏。例如，對實(shí)踐性很強(qiáng)的“工程測量”“水利工程施工”等課程，學(xué)?？蓢L試聘請企業(yè)高級技術(shù)人員來講授，避免課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生也可借此獲得深入企業(yè)進(jìn)行相關(guān)課程內(nèi)容實(shí)踐鍛煉的更多機(jī)會。
(五)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理和考評制度
建立實(shí)踐教學(xué)體系的評估、考核機(jī)制以及管理規(guī)章是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障［10］。要全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，除要重視實(shí)踐教學(xué)體系、平臺、方法和模式外，實(shí)踐教學(xué)管理與考評制度的規(guī)范與健全至關(guān)重要。今后應(yīng)建立更為完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動的開展，做到全程跟蹤與考評，確保相關(guān)規(guī)定的嚴(yán)格執(zhí)行，從制度上保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果。
作者：鐘亮 單位：重慶交通大學(xué)河海學(xué)院
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關(guān)鍵詞：橡膠壩 壩袋安裝 質(zhì)量評價(jià)
中圖分類號：TV644 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（c）-0059-02
隨著高分子合成材料工業(yè)的發(fā)展，在20世紀(jì)50年代末期，出現(xiàn)了一種新型的水工建筑物，即橡膠壩。它的骨架采用高強(qiáng)力合成纖維織物，內(nèi)外涂敷合成橡膠作粘結(jié)保護(hù)層，加工成膠布，按照所要求的尺寸，在混凝土基礎(chǔ)底板上進(jìn)行錨固，使之成封閉袋形，具有良好的密閉性，在用水、氣或者水氣混合充脹，形成擋水壩。橡膠壩具有許多優(yōu)點(diǎn)：如工期短、成本低、堅(jiān)固性好、抗震性強(qiáng)、不易被海水腐蝕，因此，在我國許多中小型水利工程中，橡膠壩的使用非常廣泛。
橡膠壩設(shè)計(jì)簡單，施工方便，對基礎(chǔ)底板的要求不高，因此橡膠壩技術(shù)的關(guān)鍵在于壩袋的抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)、環(huán)向相對伸長率、橡膠壩壩袋安裝以及施工工藝等。本文結(jié)合實(shí)際工程背景淺議橡膠壩壩袋安裝的施工技術(shù)。
1 工程背景
洛陽市龍門二級橡膠壩改造工程位于世界文化遺產(chǎn)龍門石窟伊河鐵路橋下，原有的一級橡膠壩部分設(shè)施損壞嚴(yán)重，壩袋磨損嚴(yán)重，已不能使用。為方便景區(qū)游船通行及管理方便，改善景區(qū)環(huán)境，對二級橡膠壩進(jìn)行加高改造。本工程距龍門石拱橋下游700 m處，工程設(shè)計(jì)壩長337 m，最大壩高3.5 m，最大蓄水量84.1萬 m3，可形成水面52.5 hm2（合788畝），橡膠壩回水長度1.75 km，形成水盈兩岸、碧波蕩漾、水光山色的壯麗景觀。
2 橡膠壩壩袋安裝
2.1 壩袋安裝前的準(zhǔn)備工作[2]
（1）螺栓壓板錨固的施工。在預(yù)埋螺栓時，可采用活動木夾板及鋼墊板固定螺栓位置和保持螺栓的垂立狀態(tài)；螺栓中心線要求成一直線，鋼墊板段間高差不大于2 mm，安裝后校測水平位置及標(biāo)高符合規(guī)定無誤后將其固定，底板完成后進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，若還有問題，應(yīng)作緊急處理。
（2）壩袋定貨。壩袋定貨宜應(yīng)對多家生產(chǎn)廠家的業(yè)績、信譽(yù)、質(zhì)量和報(bào)價(jià)進(jìn)行比較后擇優(yōu)確定。為嚴(yán)格保證壩袋制作質(zhì)量，壩袋出廠時必須附有經(jīng)國家質(zhì)量認(rèn)證的權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)出具具有法律效力的壩袋產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告。
（3）壩袋的質(zhì)量要求。工作人員應(yīng)按照設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行壩袋及底墊片的制作，在出廠前，需要仔細(xì)檢查其尺寸，并畫出其錨固線和錨固中心線，應(yīng)在醒目位置上標(biāo)記處上下有標(biāo)記。在壩袋制作的過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，出廠時必須附有通過國家質(zhì)量認(rèn)證的檢測機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)參數(shù)檢驗(yàn)報(bào)告；墊平片需要采用橡膠片，并且與壩袋厚度相同或稍后一些；在運(yùn)輸過程中，需要小心輕放，以免壩袋或者底墊片發(fā)生變形和損傷。
2.2 壩袋安裝程序
經(jīng)過壩袋安裝前的準(zhǔn)備工作，工程施工進(jìn)入壩袋安裝程序。壩袋安裝程序一般如圖1。
2.2.1 壩袋安裝
（1）安裝前的檢查工作。在進(jìn)行壩袋安裝之前，需檢查并完成以下方面：首先，建筑物砼強(qiáng)度必須達(dá)到設(shè)計(jì)要求；其次，壩袋接觸的建筑平面應(yīng)平整光滑；再次，充排管道應(yīng)該暢通，無滲漏現(xiàn)象；最后，應(yīng)該底板上標(biāo)出壩軸線、中心線。
（2）底墊片就位。對準(zhǔn)底板上的中心線和錨固線的位置將底墊片臨時固定于底板錨固槽內(nèi)和岸墻上，按設(shè)計(jì)位置開位置安裝水帽，水帽空口處墊片的四周作補(bǔ)強(qiáng)處理，補(bǔ)強(qiáng)范圍為孔徑3倍以上；為避免止水膠片在安裝過程中移動最好將止水膠片粘貼在底墊片上。底墊片就位后，應(yīng)在底墊片上分別劃出中心線和錨固線。
（3）壩袋就位。按先下游后上游，最后岸墻的順序進(jìn)行。先從下游底板中心線開始，向左右兩側(cè)同時安裝，下游錨固好后，將壩袋膠布翻向下游，安裝導(dǎo)水膠管，然后再將膠布翻向上游，對準(zhǔn)上游錨固中心線，從底板中心線開始向兩側(cè)同時安裝。錨固兩側(cè)邊墻時，須將壩袋膠布掛起撐平，從下部向上部錨固。
（4）螺栓壓板錨固。第一，壓板應(yīng)保證首尾對齊，注意平整性，不平整的地方要用橡膠片墊平。第二，上緊螺帽。在緊螺帽時，應(yīng)多次進(jìn)行擰緊，并進(jìn)行充水實(shí)驗(yàn)，確定沒有問題后，再次擰緊螺帽。第三，借助工具確保螺帽擰緊，一般都采用扭力扳手，按設(shè)定的扭力矩將螺栓逐個擰緊。
（5）安裝壩袋。安裝前將壩袋底板、錨固槽及墊板清掃干凈，并且用水沖洗，涼干后鋪設(shè)底板片，再安裝水帽，水帽處的底墊片應(yīng)開孔。將底墊片和法蘭墊片夾在供排水管進(jìn)口法蘭與水帽法蘭之間，打入螺栓并裝螺帽壓緊。底墊片應(yīng)伸展，其壩袋安裝程序四周錨固處應(yīng)按螺栓位置鉆孔并套入錨固螺栓，然后將止水膠條打孔，也套入錨固螺栓并攤鋪平整。吊送壩袋入倉并展開，先將壩袋兩端錨固腳就位，壩袋安裝工作全部完成后，應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)檢查，無誤后方可封閉壩袋。
2.2.2 壩袋安裝檢查與驗(yàn)收
壩袋安裝后，必須進(jìn)行全面檢查。在無擋水的條件下，應(yīng)做壩袋充壩試驗(yàn)；若條件許可，還應(yīng)進(jìn)行擋水試驗(yàn)。整個過程應(yīng)進(jìn)行下列項(xiàng)目的檢查[3]：（1）壩袋以及安裝處的密封性；（2）嵌固構(gòu)件的狀況檢查；（3）壩袋外觀觀測以及變形觀測；（4）充排以及觀測系統(tǒng)情況；（5）充氣壩袋內(nèi)的壓力下降情況。
工程驗(yàn)收前，施工單位應(yīng)該承擔(dān)起對橡膠壩的管理與維護(hù)工作，工程竣工后，建設(shè)單位將按照相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，其中壩袋應(yīng)以設(shè)計(jì)壩高為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
3 橡膠壩壩袋安裝質(zhì)量評價(jià)
橡膠壩壩袋的安裝質(zhì)量直接關(guān)系到攔河橡膠壩今后的運(yùn)行與管理，因此在壩袋安裝的過程中，施工單位必須保證各個工作流程的施工質(zhì)量，尤其應(yīng)注意以下幾個方面的質(zhì)量問題[4]。
（1）在橡膠壩的壩袋安裝期間，由于是機(jī)械配合人工鋪設(shè)，壩袋與底墊片之間的摩擦力較大，因此，在壩袋鋪設(shè)之前，應(yīng)在底墊片上鋪灑滑石粉，滑石粉可以降低壩袋鋪設(shè)時壩袋與底墊片之間的相互磨損，起到保護(hù)壩袋的作用。
（2）壩袋錨固是保證壩袋安裝的重要環(huán)節(jié)，因此，在錨固過程中，首先應(yīng)確保其位置的準(zhǔn)確，然后需保證打孔的質(zhì)量，并滿足其精度要求。
（3）充水試驗(yàn)是檢驗(yàn)橡膠壩安裝質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須在沖水試驗(yàn)成功之后在進(jìn)行封錨，這樣可以確保橡膠壩最終的安裝質(zhì)量。
（4）壩袋安裝前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，必須做到周密細(xì)致，以滿足安裝過程中的精度要求，確保連續(xù)高效。
4 展望
我國的橡膠壩技術(shù)尚處于初級階段，為進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用范圍，還有很多方面需要進(jìn)一步的研究和完善，特別是以下幾個方面：（1）加大科技投入，推動科技進(jìn)步，研究完善橡膠壩的計(jì)算理論。（2）盡快制定壩高大于5 m的橡膠壩的設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，進(jìn)一步完善橡膠壩的設(shè)計(jì)、制造的相關(guān)質(zhì)量保證體系。（3）加快改進(jìn)橡膠壩的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，制造高強(qiáng)度、質(zhì)量輕的橡膠壩。（4）狠抓工程的施工質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行施工技術(shù)規(guī)范，做好工程的運(yùn)行管理工作，確保工程安全運(yùn)行。橡膠壩是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的水工建筑物，它必將隨著的科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步，從材料、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面不管完善，推動我國建筑業(yè)取得新的更高的成就。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】：預(yù)應(yīng)力錨索；高速公路；高邊坡工程；應(yīng)用
中圖分類號： U412.36+6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一.引言
近年來預(yù)應(yīng)力錨索施工在高速公路高邊坡工程中的應(yīng)用使其可以在地質(zhì)條件十分復(fù)雜的情況下發(fā)揮作用。本技術(shù)特別是適用于巖石、砂性土、砂性粘土類的高邊坡加固工程。對大斷層、古滑坡、破碎帶等地質(zhì)有著比較好的整治效果，有著明顯的經(jīng)濟(jì)效果。也能應(yīng)用在地下工程的地層加固、預(yù)支護(hù)等工程當(dāng)中。本文就預(yù)應(yīng)力錨索施工在高速公路高邊坡防護(hù)中的具體應(yīng)用作簡要的分析。
二.工藝原理
當(dāng)施工開挖高速公路后對自然應(yīng)力產(chǎn)生了重大的改變，這是導(dǎo)致邊坡失穩(wěn)的最直接原因。預(yù)應(yīng)力錨索的一端和工程結(jié)構(gòu)物質(zhì)連接，而另一端則錨固在地基的巖層或土層當(dāng)中，用以承受結(jié)構(gòu)物的拉拔力、上拉力以及土壓力，它利用地層的錨固力作用于地梁從而使得邊坡穩(wěn)定。
當(dāng)錨索完成注漿之后，和地基膠結(jié)在一起，此外加上局部的漿液擴(kuò)散到地層裂隙當(dāng)中，相應(yīng)的增加了地基的摩阻系數(shù)，更加利于傳遞預(yù)應(yīng)力錨索的抗拔力。錨索在進(jìn)行張拉后，在錨索的長度值范圍之內(nèi)巖層擠壓，大大增加了巖層板間的摩擦阻力，導(dǎo)致?lián)隙群蛢?nèi)應(yīng)力變小，也增加了錨索范圍值內(nèi)巖體的整體抗彎壓能力。相鄰的錨索錐體由于壓縮而相互重疊，產(chǎn)生一定厚度的連續(xù)壓縮帶，使無粘結(jié)力的碎石體能夠承受相當(dāng)負(fù)荷的重量，主要表現(xiàn)在預(yù)應(yīng)力錨索的擠壓加固作用。
三.預(yù)應(yīng)力錨索施工技術(shù)
施工技術(shù)流程(見圖1)。
四.施工技術(shù)、注意事項(xiàng)及相關(guān)問題處理
1.預(yù)應(yīng)力錨索的施工技術(shù)
預(yù)應(yīng)力錨索施工主要包括下索、鉆孔、制作錨索、注漿、張拉鎖定與封錨等。
下索：用人力分為多點(diǎn)將錨索塞入到錨孔中。
鉆孔：對錨索孔的成孔需要使用以壓縮空氣為動力的潛孔沖擊鉆機(jī)或者土質(zhì)地層專用鉆機(jī)，從而確保不加水成孔，并且滿足設(shè)計(jì)的孔徑、鉆孔角度、鉆孔深度等要求。在進(jìn)行施工時要確保鉆孔深度比設(shè)計(jì)錨索孔長0.5m。
制作錨索：對經(jīng)過認(rèn)真審查而符合規(guī)范的鋼絞線，應(yīng)按照錨索的設(shè)計(jì)長度再加上1.5m，按照設(shè)計(jì)所要求的根數(shù)在特殊的支架上來編制錨索。對每根鋼絞線進(jìn)行涂防護(hù)油，并且使用外套內(nèi)徑值為2.0cm的PVC管來作為預(yù)應(yīng)力的失效部分，對錨固段使用特定制作的緊箍件、擴(kuò)張環(huán)按1m的間距來進(jìn)行定位并且外裹鐵網(wǎng)。在實(shí)施本工序過程中要嚴(yán)格使用止水材料或粘膠帶來封堵錨同段與自由段的分界處。此外在成索的過程中一定要預(yù)先埋設(shè)注漿管。
注漿：在安放好錨索后應(yīng)及時注漿，錨孔注漿采取水灰比為0.45的純水泥漿一次性注漿與多次高壓補(bǔ)漿來完成。在進(jìn)行首次注漿時應(yīng)采用水下注漿法，也就是通過注漿管從孔底開始進(jìn)行注漿。將孔內(nèi)殘留物以及滲水排出到孔外，直到孔口溢出漿液，進(jìn)而確保灌漿的質(zhì)量。在完成預(yù)應(yīng)力張拉后，再通過錨墊板補(bǔ)漿孔來進(jìn)行多次的高壓補(bǔ)漿，保證漿液對錨索完全有效的包裹。
張拉鎖定：等到注漿體以及地梁混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)的強(qiáng)度，用標(biāo)定過的張拉設(shè)備對各錨索鋼鉸線實(shí)施張拉。
封錨：在完成張拉之后，在確保留有8～10cm鋼絞線頭外，應(yīng)切除多余的部分，并進(jìn)行特殊防銹處理，最后對錨端頭實(shí)施封端處理。
2.施工過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
由上述預(yù)應(yīng)力錨索施工的工作原理能夠看出，錨索預(yù)應(yīng)力鋼絞線按照設(shè)計(jì)要求的張拉到設(shè)計(jì)的噸位持荷是實(shí)施本防護(hù)工程措施的重點(diǎn)。通過結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)踐工作對下面幾點(diǎn)實(shí)施嚴(yán)格的控制。
工序的組織安排必須要緊湊：多級邊坡遵循從上至下的施工防護(hù)步驟。在安排施工方面應(yīng)該精心組織，保證工序銜接的緊湊，并且在每開挖出一級邊坡后，即行施工，盡量避免高邊坡開挖后長期曝曬，尤其是在雨季時節(jié)。
選擇鉆孔機(jī)型，滿足干鉆作業(yè)的需要：應(yīng)結(jié)合不同地質(zhì)層的結(jié)構(gòu)類型、深度、成孔的直徑以及現(xiàn)場的作業(yè)條件來選擇使用鉆孔設(shè)備。機(jī)具在進(jìn)行工作時要確保干鉆，堅(jiān)決杜絕在鉆井中加水用以加快鉆井的速度等。常見的風(fēng)動干鉆技術(shù)的機(jī)型有：MG50型、K2J.100型、潛孔鉆機(jī)Q25―100型等。
準(zhǔn)確進(jìn)行放樣孔位，做好鉆井的詳細(xì)記錄：在已經(jīng)成型并且經(jīng)整修滿足需要的高邊坡上，按照設(shè)計(jì)的參數(shù)來準(zhǔn)確測定放孔位置能夠確保每根預(yù)應(yīng)力錨索支固邊坡土體的應(yīng)力區(qū)間。考慮到鉆孔機(jī)具在高邊坡施工中所搭設(shè)的支架平臺上展開工作，而滿足動荷作用下的平臺穩(wěn)定性也是確保正常鉆機(jī)、成孔角度的―個重要因素。
在施工過程中，必須要詳細(xì)記錄鉆孔過程中的進(jìn)度情況，以便在實(shí)施后續(xù)注漿時來作為參考。
勻速持壓注漿：以孔口的反冒漿來作為注漿飽滿的依據(jù)。同時應(yīng)確?？卓谘a(bǔ)漿的到位。
地梁密實(shí)，混凝土表面力求美觀、亮潔：對處在坡率l：0.5～1的邊坡澆筑的地梁混凝土，施工起來尤為不便，因此在施工過程中應(yīng)加強(qiáng)管理，保證地梁內(nèi)實(shí)與外美。
做好地梁間坡面防護(hù)工作：對于已經(jīng)完成預(yù)應(yīng)力錨索施工的坡面，要盡快采用7.5#漿砌片石將地梁間坡面作封面，避免雨水浸蝕地梁、沖刷坡面。
3.施工過程中相關(guān)問題的處理辦法
退鉆困難：在施工過程中可能會遇到成孔之后出現(xiàn)退鉆困難的情況，通?？梢圆扇?qiáng)風(fēng)出渣進(jìn)退轉(zhuǎn)桿的方法來進(jìn)行處理。
虧坡和坡面溶洞：由于邊坡開挖虧坡和坡面溶洞顯露在邊坡上，為了確保地梁澆注緊密著張拉和邊坡的需要，通常采取回填片石灌漿、填塞澆注混凝土、漿砌片石等方法來進(jìn)行處理。
地質(zhì)條件的變化：對于實(shí)際地質(zhì)條件的變化情況，應(yīng)該及時上報(bào)，專題研究解決。
下索困難：在較大裂縫部位出現(xiàn)下索困難或成孔經(jīng)過溶洞時，應(yīng)該使用長直鋼管越過這些部位來過渡，再行通過鋼管下索。有時也會因?yàn)楸Ｗo(hù)成孔口不慎，導(dǎo)致落物下索的受阻，針對這種情況應(yīng)該采用機(jī)原位，開鉆清孔來進(jìn)行解決。
注漿不滿：裂縫、巖溶發(fā)育部位，按照正常注漿量孔口仍然沒有出現(xiàn)冒漿，有時甚至?xí)霈F(xiàn)超設(shè)計(jì)注漿量幾倍用量的情況。為此在注漿之前要依據(jù)各鉆孔的記錄資料加以反映，除了做好水泥用量提前供應(yīng)之外，還應(yīng)該通過探察鋼筋，對于錨固端是采取持續(xù)不斷的注漿方案來進(jìn)行解決，而對自由端則可以采用下鋼管套來進(jìn)行注漿，從而減少超量注漿的發(fā)生。
五.結(jié)束語
錨固工程施工因?yàn)楣ば蚨?，而且又多是交叉作業(yè)，因此要協(xié)調(diào)好各工序的施工場地和作業(yè)時間。每個作業(yè)組應(yīng)該把責(zé)任崗位落實(shí)到每一個人，從而有利于各個工序的銜接與協(xié)調(diào)，確保工程質(zhì)量和進(jìn)度。預(yù)應(yīng)力錨索在高速公路高邊坡工程中的應(yīng)用，對有效防止邊坡開挖產(chǎn)生臨空面，從而導(dǎo)致邊坡不穩(wěn)定有著十分明顯的效果。
【參考文獻(xiàn)】：
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關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；水文勘測；應(yīng)用
中圖分類號： R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會化進(jìn)程加快，水利工程成為我國的基礎(chǔ)工程建設(shè)中不可或缺的組成部分。信息時代的到來，使信息技術(shù)在我國水文勘測工作中的地位越來越重要，現(xiàn)代化的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于水文勘測事業(yè)，對于推動水利工程的開展起到了促進(jìn)作用，促使我國水文勘測由單一的主站固守?cái)嗝娉蛘娟?duì)結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，并且逐步穩(wěn)定運(yùn)行。同時，提高了對水文的勘測能力，使水文勘測工作的技術(shù)手段更加的專業(yè)化科學(xué)化。
一、水文勘測的特點(diǎn)
水文勘測是指按照計(jì)劃方案為系統(tǒng)收集相關(guān)的水文資料，從而進(jìn)行水文檢測和調(diào)研。水文勘測的特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、地區(qū)性與綜合性、長期性與時效性以及公益性等。
（一）基礎(chǔ)性
在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，需要對水文的基本信息進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研與了解，而這些工作的基礎(chǔ)就是水文信息。
（二）地區(qū)性與綜合性
由于建設(shè)規(guī)模與建設(shè)層次的要求不同，所以需要提前對不同程度不同類別的水文信息進(jìn)行了解，形成點(diǎn)、線、面模式的水文勘測體系。
（三）長期性與時效性
水文勘測不只是對空間信息的積累，也是對時間信息的積累。因此，對水文信息的檢測必須緊跟經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動的步伐，保證時效性，同時還需要進(jìn)行長期調(diào)查，提供持續(xù)的基礎(chǔ)信息。
（四）公益性
由于水文勘測工作枯燥乏味，工作條件相對簡陋但工作任務(wù)艱巨，因此需要相關(guān)從業(yè)人員有一顆甘愿為國家建設(shè)貢獻(xiàn)的心。
二、信息技術(shù)在水文勘測工作中應(yīng)用的必要性
信息技術(shù)在水文勘測工作中的廣泛應(yīng)用，在提高水文勘測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性以及水文勘測能力方面，有了不同程度的提高。但目前，我國水文勘測方面還存在以下問題：第一，面對河道控制受水面漲落以及沖淤等因素影響的問題，如何利用現(xiàn)有的技術(shù)手段，找到合理的科學(xué)的方法解決，改善水文勘測的環(huán)境和條件。第二，對工程影響較大的區(qū)域或者與人民生活息息相關(guān)的水文勘測區(qū)域，要充分利用電子信息技術(shù)以及自動化控制手段，改善水文控制條件以求更好的解決問題。第三，對水文勘測工程中的設(shè)施設(shè)備以及配置方式進(jìn)行分析研究，不僅要對信息化條件下水文勘測設(shè)備的結(jié)構(gòu)和變化進(jìn)行總結(jié)，還需要對不同地區(qū)、不同功能的水文勘測站點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化管理，使設(shè)施設(shè)備以及配置方式進(jìn)行統(tǒng)一管理。第四，加強(qiáng)研究不同水文勘測技術(shù)手段的適用性，避免出現(xiàn)一些盲目情況，導(dǎo)致不必要的失誤。只有將信息技術(shù)充分應(yīng)用于水文勘測工作中，才能更好的進(jìn)行水文勘測工作，為水文勘測工作的開展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
三、信息技術(shù)在水文勘測工作應(yīng)用中存在的問題
（一）投入機(jī)制不健全
水文工作包含了水文信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐，并隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更快更好的推進(jìn)我國水文勘測事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了水文信息在管理、存儲、服務(wù)、分析、傳輸以及處理等方面的改善，提高了綜合效率和技術(shù)手段。但是由于政府和相關(guān)企業(yè)一味的重視對資金的投入，忽視了對技術(shù)手段以及設(shè)備更新方面的支持。雖然在投入機(jī)制方面得到一定程度的改善，但仍不夠健全。雖然將自動測報(bào)系統(tǒng)以及ADCP測流新方法投入使用，但并沒有得到廣泛的應(yīng)用。同時，與之對應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的研發(fā)與應(yīng)用水平有限，限制了水文勘測信息化建設(shè)的步伐，不利于水文勘測事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
（二）技術(shù)引進(jìn)滯后，創(chuàng)新能力不足
由于投入機(jī)制不健全，不能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，使水文勘測站不能及時的引進(jìn)新的技術(shù)和設(shè)備，一定情況下制約了我國水文勘測信息化技術(shù)的全面發(fā)展，對水文勘測工作的開展產(chǎn)生負(fù)面影響。由于水文勘測技術(shù)創(chuàng)新能力不足，在硬件設(shè)施上的技術(shù)更新不及時，在面對實(shí)際工作中遇到的新問題和新情況，無法及時的做出合理的解答，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)滯后情況，嚴(yán)重影響水文勘測工作的效率，嚴(yán)重阻礙了水文信息化建設(shè)的腳步。
（三）培養(yǎng)機(jī)制不健全，專業(yè)人才缺乏
為了適應(yīng)水文勘測信息化發(fā)展的速度，需要有針對性的培養(yǎng)一些既精通計(jì)算機(jī)又能夠熟練掌握測繪以及水文技術(shù)的綜合性專業(yè)人才。但是目前的情況是，一線職工對設(shè)備儀器的使用以及維護(hù)都無法熟練操作，缺乏必備的專業(yè)知識和技能。因此需要健全培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)，尤其是一線人員和實(shí)際操作工作者的培訓(xùn)。培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，對我國水文勘測事業(yè)的發(fā)展起到推動作用，促進(jìn)了水文事業(yè)的發(fā)展。
四、完善水文勘測信息化建設(shè)應(yīng)采取的措施
促進(jìn)水利事業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以水文勘測為基礎(chǔ)，通過建立完善的信息化網(wǎng)絡(luò)，加快水文信息化進(jìn)程，同時，進(jìn)一步建設(shè)和完善我國水文勘測數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，開發(fā)進(jìn)行不同業(yè)務(wù)信息采集、處理以及信息服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施如下：
（一）引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備
信息技術(shù)的應(yīng)用推動了我國的水文勘測事業(yè)的發(fā)展，通過不斷地引進(jìn)先進(jìn)的水文信息技術(shù)，才能更好的為水文事業(yè)信息化提供技術(shù)支持。水文信息化不斷發(fā)展離不開數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，推進(jìn)水文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與完善，有利于對我國水文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行同意比對和審查，及時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、補(bǔ)錄和解決，進(jìn)一步完整和準(zhǔn)確水?dāng)?shù)據(jù)庫，早日實(shí)現(xiàn)跨流域以及跨河流，跨地區(qū)以及跨行業(yè)的信息共享，建立基于網(wǎng)絡(luò)的信息軟件和平臺，符合信息化發(fā)展的綜合需求，使信息的傳輸與管理更加的便捷高效。
建立功能強(qiáng)健的自動勘測系統(tǒng)，保證水文勘測的工作質(zhì)量，對水文數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時傳輸，更加方便快捷地完成勘測任務(wù)。通過先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，盡量減少員工的工作量，要根據(jù)勘測地域的實(shí)際情況，保證水文勘測質(zhì)量的前提下，研究出更適合本地水文的測驗(yàn)設(shè)備，測驗(yàn)技術(shù)以及相關(guān)軟件，并投入使用。
通過建立相關(guān)檢測河道數(shù)據(jù)庫，把水流的實(shí)時數(shù)據(jù)庫作為工作基礎(chǔ)，地理位置的信息系統(tǒng)作為工作平臺，利用防汛會商的系統(tǒng)，綜合運(yùn)用B/S三層體系結(jié)構(gòu)，通過WEB 服務(wù)，對防汛水情的基本信息進(jìn)行實(shí)時查詢。同時，政府和相關(guān)企業(yè)部門也應(yīng)該對我國水文勘測信息化提供足夠的資金以及技術(shù)支持，
發(fā)展適合自身發(fā)展所需要的一系列應(yīng)用軟件系統(tǒng)，不斷促進(jìn)我國的水文勘測事業(yè)的信息化建設(shè)，快速實(shí)現(xiàn)資源的共享。根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行軟件系統(tǒng)的研究與推廣，進(jìn)一步推進(jìn)水文信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息共享。
（二）全面培養(yǎng)具備信息化技術(shù)的水文勘測專業(yè)型人才
我國水文勘測事業(yè)能夠如此快速發(fā)展離不開作為水文勘測工作實(shí)施的執(zhí)行者的專業(yè)型人才，也是保證我國水文勘測信息化建設(shè)順利發(fā)展和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要條件。但目前我國無論在知識框架結(jié)構(gòu)問題、實(shí)踐操作問題，還是人才建設(shè)結(jié)構(gòu)問題都存在著很大的缺陷。因此，建立健全水文勘測綜合性專業(yè)型人才培養(yǎng)制度具有重要意義。
要根據(jù)實(shí)際需要，滿足我國水文事業(yè)發(fā)展要求，充分考慮到地區(qū)的綜合性與差異性，培養(yǎng)全方位的現(xiàn)代化水利知識專業(yè)人才。使他們充分掌握先進(jìn)技術(shù)的使用方法，了解設(shè)備的具體操作，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力。這樣不僅能夠使引進(jìn)的新技術(shù)新方法得到廣泛引用，而且對于推進(jìn)水文勘測事業(yè)信息化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。
（三）因地制宜，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)水文勘測事業(yè)信息化與現(xiàn)代化
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用推進(jìn)了水文勘測的信息化進(jìn)程，促進(jìn)了現(xiàn)代化程度的加深。由于不同地區(qū)的自然環(huán)境和社會環(huán)境不同，因此需要根據(jù)不同情況解決紛繁復(fù)雜的實(shí)際問題就需要針對不同的地理位置，對相關(guān)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析比較，因地制宜，找到適合自身發(fā)展需求的信息技術(shù)模，盡快應(yīng)用于水文勘測工作之中。推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，使水文勘測系統(tǒng)更加的完善，使勘測數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，有利于推進(jìn)水文勘測信息化與現(xiàn)代化。
五、總結(jié)
隨著科學(xué)的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，自然環(huán)境也發(fā)生了不同程度的變化，其中包括河湖、地貌、植被、地形，這些改變對水文勘測工作提出了更高的要求，因此水文勘測信息化建設(shè)勢在必行。雖然面臨這機(jī)制不完善、人才缺乏、技術(shù)設(shè)備不先進(jìn)等問題，但我國水文勘測事業(yè)依舊不斷的發(fā)展和進(jìn)步，只要完善對水文勘測信息化制度的建設(shè)，注重對人才的培養(yǎng)以及新技術(shù)、新設(shè)備的引進(jìn)，基于完善的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，就能夠充分將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用于水文勘測工作中。根據(jù)不同的情況制定有針對性的科學(xué)化措施，從根本上解決我國水文勘測過程中出現(xiàn)的問題，從而提高水文勘測的工作效率和數(shù)據(jù)檢測的精度，使水文勘測工作朝向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、技術(shù)化方向發(fā)展，促進(jìn)水文勘測事業(yè)的進(jìn)步。
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【關(guān)鍵詞】課程體系機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士水電特色
Curriculum system with hydroelectric characteristic for
engineering maste in the field of mechanical engineering
Qin HonglingFang ZifanQin Xiaoling
【Abstract】Combined with program of engineering maste in the field of mechanical engineering, we put forward to design Curriculum system in the mode of “foundation+module” and discuss the measure taken to assure the implement successfully of the Curriculum system
【Key words】Curriculum systemMechanical engineeringEngineering masteHydroelectric characteristic
課程體系是教學(xué)活動中最具實(shí)質(zhì)性的因素。課程體系的構(gòu)建是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。依據(jù)各校自身的學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建具有專業(yè)特色的培養(yǎng)方案和課程體系，是培養(yǎng)緊貼市場需求的高素質(zhì)人才的前提。近幾年，水利水電工程建設(shè)事業(yè)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢。三峽工程，向家壩、龍灘、溪洛渡等大型水利工程相繼開工或竣工，各水電施工單位也相繼屯集了大量相關(guān)人才，特別是從1999年到2005年，各單位都招收了大量本?？茖W(xué)生。如何對這些工程建設(shè)人才實(shí)現(xiàn)再教育，用新的思想、新的知識、新的方法來武裝他們的頭腦，使其成為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的生力軍，成為迫切需要。三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院結(jié)合工程碩士教育培養(yǎng)實(shí)踐和水電特色學(xué)科優(yōu)勢，提出了具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式。本文，采用“平臺+模塊”模式，[1] 構(gòu)建了具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系，以切實(shí)提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。
一、具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)
課程體系依賴并服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)，是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的具體措施。具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是：為水利電力事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有一定工學(xué)理論基礎(chǔ)和水電工程學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系，掌握機(jī)械工程領(lǐng)域的專業(yè)知識和解決工程問題的現(xiàn)代技術(shù)方法與手段，具有創(chuàng)新意識和工程技術(shù)或工程管理能力的高層次復(fù)合型工程應(yīng)用人才。依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院在具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方案中提出了水電工程建設(shè)的招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備管理、施工設(shè)備配備、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制造、輸電線路工程六個工程碩士培養(yǎng)方向?？梢?，“復(fù)合型”與“應(yīng)用型”是具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)之主要特點(diǎn)所在。
“復(fù)合型”的培養(yǎng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置上。就前者而言，具有水電特色機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士具有水電工程專業(yè)背景和機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了專業(yè)知識的“復(fù)合”。就后者而言，該專業(yè)學(xué)位工程碩士的培養(yǎng)口徑應(yīng)按機(jī)械工程一級學(xué)科和機(jī)械工程師的基本要求來確定。知識雖然是分學(xué)科的，但是應(yīng)用或創(chuàng)新時卻是不分學(xué)科的，這就是復(fù)合型人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)之所在。因此，依據(jù)研究方向，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)涉及包括機(jī)械工程在內(nèi)的兩到三個學(xué)科的主要內(nèi)容。各研究方向所涉及的學(xué)科見圖1所示。但這并不是說將其方向課設(shè)計(jì)成無所不包的大雜燴，而是要在保持培養(yǎng)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士這一基本定位的前提下，開設(shè)部分與培養(yǎng)方向相關(guān)的其他學(xué)科的課程。合理科學(xué)的課程體系，必須堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃”原則，為此，筆者提出采用“平臺+模塊”模式，構(gòu)建具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系，其中平臺指機(jī)械工程基礎(chǔ)平臺，主要指必修課。模塊則為培養(yǎng)方向?qū)I(yè)模塊，主要指選修課，它包括公共選修課和專業(yè)選修課，是學(xué)生在修完平臺課程基礎(chǔ)上自主選擇的課程。模塊課程的核心部分是專業(yè)方向課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)化，個性化發(fā)展的手段。
“應(yīng)用型”的培養(yǎng)特點(diǎn)并非體現(xiàn)在課程設(shè)置上，而是體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。它不要求各門課程的主講教師對該門課程的全部內(nèi)容作面面俱到的講授，而是有選擇地講授工程實(shí)際中急需解決的重大理論和實(shí)務(wù)問題，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。[2] 工程碩士是在廠礦企業(yè)有三年以上工程實(shí)踐的優(yōu)秀在職人員，經(jīng)歷了從學(xué)校到企業(yè)又回到學(xué)校的過程，他們是帶著工程實(shí)踐中的實(shí)際問題入學(xué)的，畢業(yè)后的去向和發(fā)展方向也是明確的。對學(xué)校來講是要讓他們進(jìn)得來，學(xué)得下去；對他們自己來講是要學(xué)得好，回得去；對廠礦企業(yè)來講是要留得住，用得上。[3] 因此，在確定水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士的課程體系時，應(yīng)注意將其與本科生和在校碩士研究生課程區(qū)別開來。
二、“平臺＋模塊”的課程體系設(shè)計(jì)
工程碩士的課程包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課。其中，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課則屬于“平臺”部分，專業(yè)方向課則以模塊形式存在。學(xué)員進(jìn)校后可以根據(jù)他所選定的研究方向來選定所修的課程模塊。據(jù)具有水電特色的應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次工程應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)以及知識觀、課程觀的發(fā)展趨勢，筆者認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)將專業(yè)培養(yǎng)和通識教育培養(yǎng)結(jié)合起來，加強(qiáng)機(jī)械工程理論基礎(chǔ)平臺，注重專業(yè)方向模塊設(shè)計(jì)和特色，拓寬專業(yè)知識面，重視能力的培養(yǎng)和工程素養(yǎng)的熏陶。應(yīng)在承認(rèn)專業(yè)的前提下，根據(jù)學(xué)位課程和相關(guān)課程的疏密度整合教學(xué)資源，大幅提高研討性、實(shí)踐性課程和選修課程的比例，建立綜合化的、符合人才市場需求的工程碩士培養(yǎng)課程體系。
1．加強(qiáng)機(jī)械工程理論基礎(chǔ)平臺
系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識作為“知識核”是課程體系中最重要、最穩(wěn)定的部分。作為機(jī)械工程領(lǐng)域的工程碩士，其基礎(chǔ)仍然是數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語。根據(jù)2006年國家教指委下發(fā)的《工程碩士培養(yǎng)手冊》，工程碩士畢業(yè)時總學(xué)分不低于32學(xué)分，學(xué)位課學(xué)分不低于17學(xué)分，每個學(xué)分16學(xué)時。過多的學(xué)分要求，會加大學(xué)生的“工學(xué)”矛盾，怎樣才能在有限的學(xué)時里，容納更多的教學(xué)內(nèi)容呢？兼顧整體性和綜合性原則，我們對一些課程群進(jìn)行了優(yōu)化整合：整合數(shù)理統(tǒng)計(jì)和矩陣論成高等工程數(shù)學(xué)；整合理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)成高等工程力學(xué)；整合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)成計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)；在基礎(chǔ)英語部分加強(qiáng)詞匯、聽力、閱讀、寫作能力的訓(xùn)練，在專業(yè)英語部分加強(qiáng)專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯和寫作訓(xùn)練。為此，設(shè)置平臺課程如下：科學(xué)社會主義，外語（含基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分），高等工程力學(xué)，高等工程數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用。
2．注重方向模塊課程體系設(shè)計(jì)和特色，拓寬專業(yè)知識面。
對比工科碩士，工程碩士的培養(yǎng)中專業(yè)化、個性化的體現(xiàn)應(yīng)更為明顯。為此，在各模塊課程體系設(shè)置上把握基礎(chǔ)性和前沿性原則，兼顧靈活性和主體性原則增加大量的選修課和專題講座，給學(xué)員提供豐富的選課菜單，且鼓勵學(xué)員跨模塊、跨專業(yè)、跨學(xué)院選課。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下總能找到適合自己的課程模塊體系，制定適合自己的培養(yǎng)計(jì)劃?！稒C(jī)械工程研究進(jìn)展》、《環(huán)保關(guān)鍵技術(shù)及裝備發(fā)展動態(tài)》《水利水電工程學(xué)科的前沿問題》等具有專業(yè)特色的講座深受學(xué)員歡迎。這些專題講座已經(jīng)用小學(xué)分的形式相對固定下來，內(nèi)容可隨社會需求的變化而隨時更新。
3．重視能力的培養(yǎng)
工程碩士專業(yè)學(xué)位教育與其他層次教育最大區(qū)別在于“工程”。這就要求他們具備自學(xué)和通過各種渠道獲取知識的能力，獨(dú)立解決工程實(shí)際問題的能力等等。在課程體系設(shè)計(jì)時，我們開設(shè)了《試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)》等選修課程，以加強(qiáng)學(xué)生的工程訓(xùn)練；開設(shè)《文獻(xiàn)檢索與寫作》等課程以提高學(xué)生通過各種渠道獲取知識的能力；對于講座和大部分選修課，最終的考核形式都是以考察代替考試，學(xué)生必須閱讀完規(guī)定數(shù)量的中外文獻(xiàn)，提交讀書筆記，并且對其質(zhì)和量作了嚴(yán)格的要求，以訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立解決問題的能力。
4．重視工程素養(yǎng)的熏陶
所謂工程修養(yǎng)就是一種不懈追求工程完美性的精神。這種精神應(yīng)是水電特色的機(jī)械工程工程碩士的基本素質(zhì)之一。作為水電行業(yè)的機(jī)械工程師，他們都工作在水電工程建設(shè)的第一線，是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的實(shí)踐者。他們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神將直接影響工程的建設(shè)質(zhì)量，并最終影響國家核心競爭力。高質(zhì)量的工程，如都江堰，可以使用千年不損壞，造福一代又一代的人。劣質(zhì)的工程，如彩虹橋，不但給國民經(jīng)濟(jì)帶來重大損失，還威脅國民生命安全，影響國家聲譽(yù)。工程修養(yǎng)除了先天察賦以外，還要通過教育的充分培養(yǎng)，包括觀念的灌輸和全方位的滲透：開設(shè)《技術(shù)與人類價(jià)值觀》、《工程倫理》、《技術(shù)哲學(xué)》等課程加強(qiáng)工程理論和人文社會科學(xué)的學(xué)習(xí)；開設(shè)《工程質(zhì)量監(jiān)控與設(shè)備管理》等專家講座，聆聽老一輩工程技術(shù)工作者的言傳身教等等。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，保證課程體系的順利實(shí)施。
1．優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)課程計(jì)劃落實(shí)到位。
課程體系最終將體現(xiàn)為課程計(jì)劃，教師是課程計(jì)劃的具體實(shí)施者。教師不僅是合理課程體系形成的一個極為重要的保障因素，而且，優(yōu)秀的教師本身就是優(yōu)秀課程的有機(jī)構(gòu)成部分。因此，擁有一支理論基礎(chǔ)深厚，教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍是具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系實(shí)施的有力保證。工程碩士生“進(jìn)校不離崗”，“確定時間，確定地點(diǎn)”上課困難，而且由于所從事的工作性質(zhì)不同，對有些課程的理解和掌握程度參差不齊，對知識需求的選擇性也不同，傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方法，已不能滿足工程碩士培養(yǎng)需求。教師需鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，鼓勵學(xué)生將工作中遇到的實(shí)際問題帶到課堂上進(jìn)行小組討論，以形成“自學(xué)＋小組討論＋講授”的多元化教學(xué)模式。[4]具有水電特色的機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程體系跨多個學(xué)科，因此，學(xué)院需聘請經(jīng)濟(jì)與管理類、外國語類、土木工程類與電氣類專業(yè)課教師進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)時，還要向工程單位“借人”，聘請知名工程師有針對性的開展講座類課程。學(xué)校還需制定相應(yīng)政策，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，加大教學(xué)研究論文和教學(xué)研究獎項(xiàng)的比重，為學(xué)院營造良好的教學(xué)氛圍。
2．加大教學(xué)投入，大力開展課程建設(shè)。
工程碩士專業(yè)學(xué)位還是一種較新的培養(yǎng)模式，很多學(xué)校開設(shè)的工程碩士課程并沒有與同專業(yè)本科生和研究生的課程區(qū)別開來。適合工程碩士的教材還很少，這在很大程度上影響了工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，為此，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院自招收工程碩士以來，大力開展工程碩士的課程建設(shè)，在保持特色的前提下，重點(diǎn)建設(shè)了一批核心課程；優(yōu)化課程體系，更新建設(shè)了一批核心課程；引進(jìn)一批人才，新建一批核心課程。經(jīng)過幾年的努力，工程碩士課程建設(shè)初具規(guī)模，避免了因人開課和隨機(jī)開課的情況，極大的提高工程碩士的教學(xué)質(zhì)量。
3．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，構(gòu)建課程體系建設(shè)長效機(jī)制。
構(gòu)建先進(jìn)課程體系是一項(xiàng)長期性的基礎(chǔ)工程，不是一蹴而就，不是一勞永逸的事情。美國哈佛大學(xué)課程體系的領(lǐng)先地位是世界公認(rèn)的，可要知道，它是歷經(jīng)120多年艱苦卓著的努力，先后掀起四次革命浪潮，堅(jiān)持不斷地完善和發(fā)展，才擁有各個歷史階段先進(jìn)而現(xiàn)在仍然領(lǐng)先的頭銜。只有目標(biāo)遠(yuǎn)大，才能高瞻遠(yuǎn)矚，持之以恒，不半途而廢。課程體系關(guān)系著教學(xué)系統(tǒng)的各個方面，涉及各種教育思想和主張，牽扯著教師個人的教學(xué)利害關(guān)系。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識和重視先進(jìn)課程體系對于提高教學(xué)質(zhì)量的地位和作用，對于人才質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理，構(gòu)建課程體系建設(shè)長效機(jī)制。把注意力轉(zhuǎn)向并更多地集中到設(shè)計(jì)課程體系這樣的實(shí)質(zhì)性的工作上來，避免短期行為和形而上學(xué)的風(fēng)氣，只有這樣，才能保證課程體系的前沿性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。
〖＊基金項(xiàng)目：2007年全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會工程碩士教育研究項(xiàng)目（指導(dǎo)委［2007］9號）〗
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校圖書館；利用圖書館
中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
收錄日期：2014年8月28日
高校圖書館是大學(xué)生拓寬知識面和加深專業(yè)知識的殿堂，其文獻(xiàn)資源利用情況是體現(xiàn)高校學(xué)術(shù)研究水平、學(xué)校學(xué)風(fēng)以及學(xué)生求知狀況的一個重要指標(biāo)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生對圖書館各種資源的利用率正在下降。對大學(xué)生利用圖書館的影響因素進(jìn)行分析，探討其相應(yīng)的對策，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、大學(xué)生利用圖書館現(xiàn)狀
總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生對圖書館的利用情況，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：大學(xué)生到館次數(shù)減少、紙質(zhì)圖書的借閱量逐年下降、電子資源整體利用率比較低、自修室利用率高。
（一）大學(xué)生到館次數(shù)減少。根據(jù)第四次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生中幾乎沒去過圖書館的有8%，光顧校圖書館的不足30%，每學(xué)期去圖書館不超過兩次的同學(xué)占10.3%。
（二）大學(xué)圖書館的紙質(zhì)圖書借閱量在逐年下降。蓉以浙江水利水電?？茖W(xué)校圖書館2006～2011年每個年度館藏圖書利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)各年度紙質(zhì)圖書借閱量并沒有隨著學(xué)生人數(shù)和館藏量的增加而增加，而是逐年減少。
（三）大學(xué)生對圖書館的電子資源整體利用率比較低。大一、大二年級學(xué)生去電子閱覽室大多是查閱專業(yè)資料，還有一部分是休閑娛樂，通常只有大三、大四年級學(xué)生為了科研創(chuàng)新項(xiàng)目或?qū)懏厴I(yè)論文而去電子閱覽室查找資料，而他們中使用較多的是電子期刊網(wǎng)，如中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、維普咨訊等，對其他數(shù)據(jù)庫的使用較少，對電子圖書的使用更少。
（四）自修室利用率高。武漢市一所高校針對大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)研顯示，圖書館的座位異常搶手，但高達(dá)71%的人到那里是自己帶書去自習(xí)，借閱圖書的同學(xué)只占6.29%。雖然自習(xí)室利用率高是高校圖書館的一大亮點(diǎn)，但高校圖書館擁有大量珍貴的專業(yè)文獻(xiàn)資源未被利用，卻淪為大型自修室，其價(jià)值的開發(fā)有待加強(qiáng)。
二、大學(xué)生利用圖書館的影響因素
（一）圖書館方面的因素
1、圖書采訪人員的采購難以滿足大學(xué)生的需要。高校辦學(xué)，專業(yè)眾多，各專業(yè)所需書籍有差異，圖書館采購圖書有時難以滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。一方面由于高校圖書館員自身專業(yè)知識的限制，加之高校教師參與圖書選購的積極性不高，所以難以采選到反映學(xué)科專業(yè)最新動態(tài)的圖書；另一方面大學(xué)生的需求多元化和圖書館購書經(jīng)費(fèi)的有限性，例如對深受讀者青睞的電子資源，大部分高校都采取包庫購買，這無疑降低了圖書采購質(zhì)量，容易造成大學(xué)生對館藏的滿意度不高。
2、圖書館的服務(wù)理念和服務(wù)方式跟不上大學(xué)生的需求。目前，相當(dāng)一部分圖書館的服務(wù)理念和服務(wù)方式并沒有發(fā)生根本性的改變?！耙责^藏為中心”向以“讀者為中心”的服務(wù)理念轉(zhuǎn)變、變被動服務(wù)為主動服務(wù)，還需時日，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生對高校圖書館的利用。
（二）學(xué)生方面的因素
1、大學(xué)生閱讀習(xí)慣的變化。受社會大環(huán)境的影響，許多大學(xué)生變得浮躁，他們的業(yè)余時間被各種不重要的新聞娛樂消息或小說占據(jù)，很少進(jìn)行深度閱讀。有調(diào)查表明，微信、微博、BBS、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)小說、娛樂視頻等已成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要內(nèi)容，優(yōu)秀經(jīng)典的社科類或?qū)W科專業(yè)性的圖書少有人問津。他們讀書不是為得到精神的交流和共鳴，而是為謀求現(xiàn)實(shí)利益，一般很少讀教材以外的書，即使讀也是為了考證等，閱讀呈現(xiàn)功利性、實(shí)用性和娛樂性傾向。
2、大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的欠缺。我國大學(xué)生信息素養(yǎng)能力欠缺主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，大學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力有待加強(qiáng)。由于互聯(lián)網(wǎng)的高度開放性和互動性，信息質(zhì)量良莠不齊，在當(dāng)前幾乎人手一部電腦的大學(xué)校園，網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力不強(qiáng)的部分大學(xué)生可能受其不良影響；第二，部分大學(xué)生對信息的需求缺乏認(rèn)識和主動性，他們的求知欲一般只停留在自己所學(xué)專業(yè)課程上，較少尋找和利用信息去拓展自己的知識面；第三，一些大學(xué)生的信息檢索和利用能力較低，他們習(xí)慣于通過百度、搜狐及谷歌等搜索引擎尋找信息，對維普、萬方、SPRINGER等諸多學(xué)術(shù)性數(shù)據(jù)庫卻使用不熟練；還有些學(xué)生根本不清楚圖書館館藏結(jié)構(gòu)以及具體的信息檢索手段，不會通過檢索工具對信息資料進(jìn)行獲取。有研究資料顯示，當(dāng)前我國70%的大學(xué)生不會利用圖書館信息資源，許多學(xué)生面對畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等常常不知如何下手；第四，相當(dāng)一部分大學(xué)生對信息的道德規(guī)范認(rèn)識比較模糊，對諸如新聞出版、知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的知識非常貧乏。
（三）外部環(huán)境因素
1、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體對圖書館的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興數(shù)字媒體的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀來獲取知識和信息，造成了圖書館部分讀者的流失。李海云對五所本科院校在校大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)通過手機(jī)來進(jìn)行閱讀的大學(xué)生達(dá)到90%以上，多媒體和電子閱讀分別是79.4%和37.2%，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀比例超過紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀。隨著手機(jī)和電腦變得越來越便宜，大學(xué)生幾乎人人都有一臺手機(jī)和筆記本電腦，大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)寬帶也滲透學(xué)生寢室等校園各個角落，大學(xué)生在寢室就隨時可以查找到所需信息，而圖書館固定的作息時間通常與大學(xué)生的業(yè)余時間相沖突，自然就不會像過去一樣去圖書館。
2、社會風(fēng)氣對大學(xué)生利用圖書館的影響。從社會到大學(xué)，都流行各種考證和考公務(wù)員，而考證和考公務(wù)員的學(xué)習(xí)書籍大多帶有時效性，基本上是一年一換新，并且其書籍價(jià)格也比較高，圖書館不可能即時和大量采購，這直接影響到一大批學(xué)習(xí)努力的大學(xué)生來圖書館的借書熱情，他們大多自己買相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，把圖書館當(dāng)成自修室。當(dāng)前社會上還有一股不良風(fēng)氣，認(rèn)為進(jìn)大學(xué)就是混個文憑，以便找個好工作。許多大學(xué)生受此影響，大學(xué)期間讀書不太認(rèn)真，專業(yè)教材都學(xué)不好，導(dǎo)致大學(xué)圖書館對其來說形同虛設(shè)，基本不去。
三、促進(jìn)大學(xué)生利用圖書館的策略
（一）實(shí)行讀者決策采購。讀者決策采購，簡稱為PDA，也稱DDA（Demand-Driven Acquisition，即需求驅(qū)動采購），是一種新興的圖書采訪模式，根據(jù)讀者的實(shí)際需求與流通情況，由圖書館確定購入。它起源于美國，已被歐洲、新加坡、香港等多個國家和地區(qū)的大學(xué)圖書館引進(jìn)采用。作為一種圖書館新型采購模式與傳統(tǒng)文獻(xiàn)采購模式相比，具有諸多優(yōu)越性，例如能滿足讀者的即時需要，提高圖書的利用率，彌補(bǔ)了采購人員在專業(yè)和學(xué)科方面的不足，節(jié)約購書經(jīng)費(fèi)等。因此，我國有條件的高校圖書館可以借鑒這種采購方式，踐行“以讀者為中心”的服務(wù)理念，確保采購的資源是讀者所需，促進(jìn)大學(xué)生對圖書館的利用。
（二）提升圖書館員的綜合素質(zhì)。館員是圖書館服務(wù)的核心要素，館員素質(zhì)的高低決定著圖書館服務(wù)的層次和水平，因此提升圖書館員的綜合素質(zhì)十分重要。第一，圖書館員要樹立“以讀者為中心”的服務(wù)意識，利用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等媒介加強(qiáng)與讀者的互動，以準(zhǔn)確、及時地了解讀者的閱讀需求，優(yōu)化閱讀資源。第二，圖書館員應(yīng)加強(qiáng)圖書館學(xué)及各學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的知識和學(xué)歷，增強(qiáng)為新時代大學(xué)生服務(wù)的能力。第三，高校圖書館應(yīng)開展多種形式的繼續(xù)教育，如外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加研討會、舉辦學(xué)術(shù)講座等，加強(qiáng)與校外圖書館的交往，開拓圖書館員的眼界，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生的閱讀引導(dǎo)。目前，大學(xué)生普遍存在淺閱讀、功利性閱讀等不良閱讀習(xí)慣，閱讀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)病態(tài)趨勢，這對學(xué)生的自身發(fā)展甚至對整個社會的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。還有一些大學(xué)生不知道除了學(xué)習(xí)課本外，還需要閱讀什么樣的書、該如何讀書。大學(xué)圖書館有責(zé)任引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。首先，在新生入館培訓(xùn)時，將大學(xué)生如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為重點(diǎn)內(nèi)容來講，并且邀請讀書好、成績優(yōu)的學(xué)兄、學(xué)姐介紹自己的讀書方法；其次，舉辦讀書節(jié)活動。例如，到2014年，湖南科技學(xué)院圖書館已成功舉辦了八屆讀書節(jié)活動，引導(dǎo)大學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，評選優(yōu)秀讀者，在讀者中形成讀書熱潮，圖書借閱量明顯增加，極大地提高了館藏資源的利用率；再次，圖書館員可以將大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣收集整理成小冊子，分發(fā)給院系教師和學(xué)生輔導(dǎo)員，請他們一起協(xié)助培養(yǎng)大學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和能力。
（四）培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生普遍存在信息意識不強(qiáng)、信息檢索能力較差的問題。高校圖書館擁有大量的文獻(xiàn)信息資源、網(wǎng)絡(luò)資源及信息檢索的專門人才，專門為全校師生提供信息資源服務(wù)，是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主要參與者和實(shí)踐基地，在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中具有舉足輕重的地位。高校圖書館要實(shí)現(xiàn)這一功能，具體應(yīng)從以下三方面著手：一是要分階段、有計(jì)劃地開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育講座。在大一、大二主要針對信息意識、信息能力的提高方面進(jìn)行專題講解；大三、大四主要針對信息評估和使用能力方面，從而使講座真正發(fā)揮實(shí)際作用。二是圖書館可以將信息素養(yǎng)培訓(xùn)課件上傳至圖書館主頁，可以通過圖書館資源在線使用導(dǎo)航，讓大學(xué)生了解本館的資源。三是圖書館員與教師合作，協(xié)助系部教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)等，最終使信息素養(yǎng)內(nèi)容通過專業(yè)課程教學(xué)滲透給學(xué)生。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]郭德倩.光顧學(xué)生不足三成，多數(shù)只借教輔資料：高校圖書館“淪為”大型自修室[N].2010.6.2.7.
