時間：2023-06-18 09:57:02
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇語文中考重點(diǎn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞： 語文中考 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)技巧
每年中考成績揭曉后，都有黑馬出現(xiàn)，老師驚奇、學(xué)生詫異，殊不知這類學(xué)生在中考沖刺的時候，心態(tài)平和，能梳理出知識結(jié)構(gòu)，制訂出科學(xué)實(shí)用的復(fù)習(xí)計劃，特別是能對語文零碎的知識點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，能使語文復(fù)習(xí)有的放矢，自然效果事半功倍，考出好成績就不足為奇了。但有的平時成績優(yōu)秀，而中考成績卻與平時大相徑庭，因?yàn)檫@部分學(xué)生在備考時產(chǎn)生了憂患、焦慮、煩躁心理而患得患失，導(dǎo)致產(chǎn)生失眠、健忘等狀況，復(fù)習(xí)找不到章法，復(fù)習(xí)效率下降，對模擬考信心不足，這時就需要語文老師為學(xué)生指點(diǎn)迷津，調(diào)整心態(tài)，克服過分緊張狀態(tài)，同時傳授復(fù)習(xí)技巧，揚(yáng)長避短，避免重復(fù)復(fù)習(xí)，下面具體談?wù)勅绾螢閷W(xué)生復(fù)習(xí)指點(diǎn)迷津，在中考中脫穎而出。
一、抓住語文基礎(chǔ)知識的積累，做好專題復(fù)習(xí)
語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)比較零碎，學(xué)生復(fù)習(xí)時容易丟三落四，為了查漏補(bǔ)缺，對癥下藥地組織基礎(chǔ)知識專題訓(xùn)練，把散見于書本中基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，解決了學(xué)生們只見樹木不見森林的迷茫。
1.注重字詞句的音、形、義、標(biāo)點(diǎn)的積累和運(yùn)用。
中考第一題考查學(xué)生對漢語拼音和漢字字形的掌握情況。老師指導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視和訓(xùn)練，老師可以查閱資料，搜集過去中考基礎(chǔ)題的信息，印刷漢字音、形、義的專題訓(xùn)練，能讓學(xué)生廣泛而準(zhǔn)確地辨析字的讀音，改正錯別字，理解在特定環(huán)境下詞語的意思或者用法。例如，根據(jù)拼音寫出漢字：bǔ（ ）育，義不容cí（ ）等；改正錯別字：嬌揉造作（ ），融匯貫通（ ），皮開肉定（ ）等，這要求學(xué)生多做，強(qiáng)化辨別字音、字形的能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)做好古詩詞中名句的背誦和默寫工作。
為了做好基礎(chǔ)題，老師要求學(xué)生多讀書，多積累，背誦教材中的名篇名句，并靈活運(yùn)用于日常生活中，富有生命力的名言名句，老師精心設(shè)計成兩種考查方式：一是給下句補(bǔ)上句，一種給上句補(bǔ)下句，我為了讓學(xué)生掌握這個知識，專門進(jìn)行古詩詞默寫比賽，課后要求兩兩學(xué)生結(jié)對背誦，同時我要求學(xué)生會背誦不行，還要注意字不能寫錯、寫別，實(shí)踐證明，效果奇好。
3.指導(dǎo)學(xué)生要注意詞語使用的語境，不能望文生義。
這一項(xiàng)的考題復(fù)習(xí)時首先要求學(xué)生理解詞義，然后準(zhǔn)確把握特殊語境，最后對給出的答案進(jìn)行比較、篩選，這樣正確答案就顯現(xiàn)出來了。例如，選出括號里詞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：
A.網(wǎng)上的信息資源可以說（包羅萬象），令人眼花繚亂。
B.亞歷山大想盡辦法要想一想，結(jié)果還是（躊躇滿志），拔出劍，將結(jié)劈成兩半。
C.這位作風(fēng)（凌厲）的男子漢也流淚了。
D.不少學(xué)問淵博的人，不知（融會貫通）終身跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上“智慧”。
辨析詞語使用要注意詞語的表意、感情，得出B項(xiàng)（躊躇滿志）錯誤。經(jīng)過老師專題訓(xùn)練，學(xué)生基本上能克服詞的使用。
4.能夠分析語言中修辭，會寫簡單應(yīng)用文。
首先要理解各種修辭手法的含義，例如，比擬、比喻、夸張、反復(fù)、對偶、排比、反問、設(shè)問等修辭的意義，其次要了解在不同文體中根據(jù)表達(dá)效果選擇合適的修辭。平時我培養(yǎng)應(yīng)用文的書寫，例如，通知、擬寫廣告、寫贈言等，一要指導(dǎo)學(xué)生不同的應(yīng)用文有不同的格式，二要學(xué)會鑒賞各種應(yīng)用文的能力，例如：（1）以人為本，以綠為根，以水為脈。（公益廣告）
（2）聞香已醉，未品先酣。（洋河酒廣告）
它們分別使用什么修辭？如何賞析？學(xué)生不難看出答案：（1）用排比、比喻修辭手法，生動有力突出人文環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)。（2）使用夸張的修辭手法，描寫酒的香醇與怡人的甘美，激起人們品嘗的欲望，更好地培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。
5.訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生賞析能力。
一要指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，有意識地在積累、感悟和應(yīng)用中，提高欣賞品味和審美情趣，二要指導(dǎo)學(xué)生借景傳情，找出景物描寫，體會作者的寫作背景和情感，并對詩眼性質(zhì)的句子仔細(xì)揣摩，同時注意修辭手法的妙用。
二、通讀閱讀理解，抓住閱讀理解文體感悟
每每遇到閱讀理解學(xué)生就頭疼，因?yàn)橛械奶L，太深，學(xué)生靜不下心把行文看完，很隨意地就把答案寫上去了，當(dāng)然影響這部分的得分，那么如何讓學(xué)生克服對閱讀理解的畏懼心理，要做好正確引導(dǎo)。
1.對現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
要在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，整體感知，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對文章的內(nèi)容思考，能提出自己的看法和疑問，能結(jié)合文本、話題進(jìn)行感悟，概括要點(diǎn)，進(jìn)行遷移，抒發(fā)自己的見解及生活體驗(yàn)，并且能夠圍繞文章設(shè)計問題，直接在文中找出答案，更好地提高學(xué)生閱讀理解的能力。
2.對文言文的閱讀的復(fù)習(xí)。
平時要注意文言文常見的虛詞和實(shí)詞的應(yīng)用；重點(diǎn)詞語的解釋和讀音；重點(diǎn)句子的翻譯，特別要注意倒裝句、省略句、判斷句等特殊句式的理解；最后要從文中領(lǐng)會文章要表達(dá)的主題和作者的思想感情。我想平時復(fù)習(xí)能做到這一點(diǎn)，文言文閱讀時應(yīng)該沒有大問題。
三、作文選材要廣泛，立意要新穎
要讓作文打動讀者，首先選材要廣泛，立意要新穎，語言要豐富。其次，動用真情實(shí)感，會聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)作有新意，同時書寫要規(guī)范，保持卷面整潔。
總之，為了保持學(xué)生中考臨門一腳的成功率，既要靠學(xué)生的苦學(xué)，又要靠老師的指導(dǎo)，使學(xué)生復(fù)習(xí)會學(xué)、巧學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。
一、研究考綱――中考語文復(fù)習(xí)的前提
中考命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》所規(guī)定的內(nèi)容、范圍及要求為依據(jù)。語文復(fù)習(xí)的全過程，可說是透徹理解和全面落實(shí)《中考說明》的過程，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐項(xiàng)對照，使復(fù)習(xí)工作真正做到有的放矢。比如考試范圍的變化。去年“古詩詞名句”改為“古文名句”。去年“古詩詞名句積累以現(xiàn)用教材的古詩詞篇目（含附錄）為主要考試范圍，文言文閱讀材料采用現(xiàn)用教材的文言文篇目（帶＊號的篇目除外）或淺易的課外閱讀材料”今年改為：“古文名句積累以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）附錄中七~九年級推薦篇目為主要考試范圍，文言文閱讀材料采用現(xiàn)用教材的文言文篇目或淺易的課外閱讀材料”。
二、抓綱求本――教材是中考語文復(fù)習(xí)的根本
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，盡管中考題大多數(shù)出自課外，但它們大部分是課本基礎(chǔ)知識的變形和延伸，是對學(xué)生學(xué)習(xí)文本能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，我們必須忠實(shí)于教材，不能熱衷于復(fù)習(xí)資料而讓教材受冷遇。這不是說資料就不用了，關(guān)鍵是不能濫用，不能廣種薄收，得注意使用的有效性。復(fù)習(xí)是把教材教薄的過程，教師必需善于使用教材，字詞、古詩文記誦積累、古詩文閱讀鑒賞等自不必說，現(xiàn)代文閱讀和寫作，也都應(yīng)該從教材經(jīng)典篇目中得到最大限度的挖掘和借鑒，得法于課內(nèi)，獲益于課外。
（一）對教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，為學(xué)生閱讀指明方向
1.整合課內(nèi)作品，理解各類文體的特點(diǎn)
中考復(fù)習(xí)工作的本質(zhì)是為了對學(xué)生初中所學(xué)知識的梳理、夯實(shí)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此教師在復(fù)習(xí)中要立足課本，以課本為“本”，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理課本知識，引領(lǐng)他們搭建知識框架，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外能力的自然遷移。教師要善于從某一角度、某一目的出發(fā)，對課文內(nèi)容進(jìn)行有確定方向的信息搜尋，從大量的綜合信息中提取所需要的并加以提煉、整合。
復(fù)習(xí)時可將幾篇在人物形象、描寫方法、作品主題方面有共同之處的小說加以整合，在比較中閱讀、欣賞、品味，這對于剖析人物形象，鑒賞作品技法，挖掘文本主題有著重要作用。
2.選擇具有代表性的文章重點(diǎn)回顧
教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典，不論選材立意、思想情感、還是表現(xiàn)技巧上，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。要引導(dǎo)學(xué)生對這些“典范”細(xì)加揣摩、品味，力求悟得透，析得深，品得精，做到爛熟于心。
《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文，可謂深得人物形象表現(xiàn)技法之奧妙。魯迅對主要事件的處理看似輕描淡寫，實(shí)則濃墨重彩。就題目來看文中有很多內(nèi)容是可有可無的，寫它們有何用意？該文通過吃福橘、講述“長毛”的故事、為“我”買來《山海經(jīng)》等具體而微的事件，長篇累牘地展現(xiàn)了阿長粗俗、迷信、守舊，但善良、熱心、樂于助人的形象。先抑后揚(yáng)，使阿長善良、熱心、真誠的一面表現(xiàn)得更突出，這就理清了事與事之間的襯托關(guān)系。而文中對阿長買《山海經(jīng)》著墨并不多，略去買《山海經(jīng)》的經(jīng)過，只寫了原因和結(jié)果。這樣做是否本末倒置呢？原來沒有和盤托出阿長買《山海經(jīng)》的經(jīng)過，既給讀者留下想象空間，同時是采用鋪墊蓄勢、對比襯托的方法來表現(xiàn)阿長的形象。
（二）對教材中的各個寫作點(diǎn)進(jìn)行歸納，為學(xué)生寫作導(dǎo)航
中考語文命題重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀能力和寫作能力，已經(jīng)形成共識。在語文教學(xué)中閱讀和寫作始終是相互依存、相互滲透、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，因此在復(fù)習(xí)中兩者必須同步進(jìn)行。
1.在課文中尋找作文技法
教材是教學(xué)的藍(lán)本,課文永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的最生動的例子。要充分運(yùn)用好課文,跟著課文學(xué)作文。比如寫人,記敘性寫人即以事表現(xiàn)人,初中在小學(xué)的基礎(chǔ)上對此不但有延伸,如《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《老王》、《藤野先生》、《我的母親》等課文,還給學(xué)生分角度描寫人提供了范例。文學(xué)性寫人,可讓學(xué)生跟著《俗世奇人》學(xué)用夸張手法突現(xiàn)人物一個特點(diǎn),使人鮮活,跟著《變色龍》學(xué)用漫畫筆法不動聲色塑造人,跟著《范進(jìn)中舉》學(xué)用對比手法刻畫人。評議性寫人,可以學(xué)《鄧稼先》由點(diǎn)到面綜述與專項(xiàng)相結(jié)合,可以學(xué)《聞一多先生的說和做》分時段多角度只評人物一個方面,還可以學(xué)《福樓拜家的星期天》把人物評價揉進(jìn)他自身的外貌、行動描寫中。比如寫事,《走一步,再走一步》給我們提供了一個寫事文的典型結(jié)構(gòu):“事+理”,事中寓理,理從事來。如何把事寫得感人？學(xué)《背影》，給事一個典型的背景，描寫時不斷注入與強(qiáng)化感人感受的描寫；如何把事寫得生動吸引人？學(xué)《社戲》，一波三折造波瀾。
2.具體的作文指導(dǎo)時應(yīng)牢牢樹立“從課本中找答案”的意識
（一）從試題導(dǎo)向來看，緊扣課標(biāo)，淡化教材，注重對語文素養(yǎng)的全面考查。
試題材料新穎，突出能力立意，注重與社會實(shí)際、學(xué)生生活的有機(jī)聯(lián)系，貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，從識字寫字、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作等多方面綜合考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析、綜合、解決問題的能力；考查學(xué)生對學(xué)科知識體系建構(gòu)的能力與水平；考查學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成度。從整份語文試卷來看，涉及到課內(nèi)的內(nèi)容很少，但是每個考查點(diǎn)，都離不開教材中所學(xué)的知識，離不開平時語文學(xué)習(xí)中應(yīng)獲得的能力，注重對語文素養(yǎng)的全面考查。
（二）從命題思路來看，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變、變中求新的特點(diǎn)。
今年中考語文試題在保持往年命題特點(diǎn)的同時，有3點(diǎn)變化：
1.整合口語交際和綜合性學(xué)習(xí)試題，突出試題檢測的有效性。
將口語交際與綜合性學(xué)習(xí)整合在同一背景下設(shè)題，一方面有效節(jié)約試卷版面，減少文字閱讀量，另一方面突出語文能力的綜合考查，注重語文與生活的有機(jī)聯(lián)系，所設(shè)的5道小題以“書博會”為背景，具有鮮明的時代感，讓學(xué)生在書香濃濃的情境中，去創(chuàng)作設(shè)計并寫出感受，考查了學(xué)生在具體活動中發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力，綜合運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，同時，潛移默化地滲透了關(guān)于讀書的重要意義方面的情感態(tài)度價值觀的導(dǎo)向。
2.設(shè)置課內(nèi)外文言文比較閱讀，突出對學(xué)生能力的考查。
今年文言文閱讀增加課外篇目，設(shè)置課內(nèi)與課外文言文的比較閱讀，而且今后課外文言文的比例將逐步加大，最終將全部考課外文言文閱讀，旨在正確引導(dǎo)文言文教學(xué)方向，有利于改變教學(xué)中猜題押題、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不斷提高培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀的能力。設(shè)題主要涉及文言詞語、文言句子、主旨把握、內(nèi)容理解等內(nèi)容。所設(shè)題目切中重點(diǎn)知識，而且所設(shè)的課外文言文句子在翻譯上只要通順即可。從考試結(jié)果來看，學(xué)生在課外文言文試題中的得分反而比課內(nèi)試題得分高。
3.淡化作文審題，更加關(guān)注真情實(shí)感的表達(dá)。
2011年中考語文試題，減少了審題障礙，作文試題改變了以往考查話題作文和半命題作文的設(shè)題方式，設(shè)置了半命題作文和命題作文，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，著重考查學(xué)生正確運(yùn)用語言表達(dá)思想情感的能力和基本的寫作能力。作文題目為兩選一，兩個文題都關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感的抒發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，讓學(xué)生都有話可說，有內(nèi)容可寫，既有利于發(fā)散學(xué)生的思維，又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)。
（三）從試題的科學(xué)性來看，語文試題的命制嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
語文試題內(nèi)容豐富、合理；表述嚴(yán)謹(jǐn)、流暢；問題清楚、明確；圖形清晰、美觀；形式靈活、生動；試卷布局合理、規(guī)范。試題命制堅(jiān)持原創(chuàng)，屏蔽所有復(fù)習(xí)資料中的成題，全部由命題人員自編或者改編，較好地把握了難度，易中難的比例控制在7:2:1，有效地檢驗(yàn)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。體現(xiàn)新課程中考命題的要求，體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求，并具備一定的區(qū)分度，試卷結(jié)構(gòu)、考查點(diǎn)的覆蓋面更趨于科學(xué)性、合理性。
（四）從考試結(jié)果來看，有效地考查了學(xué)生初中階段語文學(xué)科的學(xué)業(yè)水平。
2011年牡丹江市區(qū)報名參加考試的人數(shù)為6 919人，試卷滿分為120分。根據(jù)統(tǒng)計，牡丹江市區(qū)語文平均分為84.79分，如果折合成百分制，平均分為70.66。從圖1可以看出，90分~100分的人數(shù)最多，為2 287人，占考試人數(shù)的33.13%，110分~120分的人數(shù)最少，為22人，占考試人數(shù)的0.32%。低分人數(shù)比較少，30分以下的占2%?？傮w來看，語文考試成績分布比較分散，從30分到100分，各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)呈上升趨勢，100分以上人數(shù)相對減少。如果折合成百分制，72分以上為及格，及格率為80%左右。
二、從學(xué)生答題情況看語文教學(xué)中的問題
1.書寫不工整、不規(guī)范，錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大多數(shù)的丟分是因粗心、馬虎造成，如第1小題，將所給的文字“用楷體字準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)”，一些學(xué)生因?yàn)轳R虎大意，出現(xiàn)了抄寫錯誤的現(xiàn)象，填字、漏字，甚至寫成錯別字；在古詩文默寫和在作文中出現(xiàn)的錯別字也比較常見，一些學(xué)生卷面書寫潦草、字跡難以辨認(rèn)，錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生在漢字的規(guī)范書寫和習(xí)慣的養(yǎng)成方面存在問題。
2. 課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握得不好。主要表現(xiàn)在：（1）古詩文默寫中出錯率較高，本屬于教材中客觀性的內(nèi)容，卻因?yàn)橛洃洸磺?、掌握不扎?shí)、書寫錯誤而丟分。（2）文言文閱讀中課內(nèi)詞語解釋（書寫注釋的內(nèi)容）、翻譯丟分的學(xué)生較多。（3）一些學(xué)生對表達(dá)方式、修辭手法等語文知識辨別不清，掌握不準(zhǔn)確，造成混淆。
3.學(xué)生的分析、概括能力須加強(qiáng)。如第4題、第9題，對于圖表中的內(nèi)容不能用簡潔、清晰的語言進(jìn)行概括，往往只概括圖表中的部分信息，缺少對材料的全面把握。再如第16題，許多學(xué)生只是從原文中摘抄句子，不善于從文章中提煉信息、概括文章內(nèi)容。
4.作文中套寫、仿寫現(xiàn)象仍然存在，內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。盡管近兩年中考語文試題強(qiáng)化了對學(xué)生作文表達(dá)真情實(shí)感的要求，但是，仍然有不少學(xué)生作文中出現(xiàn)一些套寫、仿寫、改寫的文章，一些作文大段篇幅套用作文書中的華麗語言，內(nèi)容浮華，不知所云。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，一方面由于一些教師應(yīng)試指導(dǎo)中為了學(xué)生得高分，鼓勵學(xué)生背范文，以備考場應(yīng)試需要，這種教學(xué)方法，實(shí)際上是鼓勵學(xué)生抄襲，鼓勵學(xué)生說假話，作文也自然就沒有真情可言。另一方面，也反映出教師的作文教學(xué)觀念問題，對學(xué)生作文要求標(biāo)準(zhǔn)過高，用一些優(yōu)秀作文或者范文的標(biāo)準(zhǔn)要求去“規(guī)范”學(xué)生的作文，而每一個學(xué)生都有自己鮮活的思想和獨(dú)特的經(jīng)歷，不是可以規(guī)范的，被“規(guī)范”了的學(xué)生作文，一定是失去了血肉的模式化東西。此外，學(xué)生作文中套寫、仿寫的現(xiàn)象，也反映了當(dāng)前學(xué)校教育中缺少知識產(chǎn)權(quán)教育，缺少誠信教育，應(yīng)該引起語文教學(xué)的重視。
三、當(dāng)前語文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)
1.強(qiáng)化寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
讓學(xué)生寫好漢字是語文教學(xué)的基本任務(wù)之一，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，是語文教師義不容辭的責(zé)任。針對當(dāng)前學(xué)生字跡潦草、不工整、不規(guī)范、錯別字比較多的現(xiàn)象，語文教師應(yīng)采取有效措施，著力提高學(xué)生識字寫字能力，從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣抓起，學(xué)生的每天、每節(jié)課，每一個寫字的機(jī)會，都要注意規(guī)范寫字要求，加強(qiáng)指導(dǎo)，持之以恒，不可松懈。其實(shí)語文學(xué)習(xí)歸納起來就兩個字――習(xí)慣，所謂“習(xí)慣成自然”，習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，需要日積月累，需要持之以恒，需要循序漸進(jìn)，關(guān)鍵看教師有沒有恒心，有沒有耐心，有沒有決心。
2.夯實(shí)語文基礎(chǔ)，研究學(xué)習(xí)規(guī)律。
教材中一些文學(xué)知識、字詞、經(jīng)典句子、優(yōu)秀古代詩文等基本知識和常識，需要學(xué)生牢固掌握，無論課程怎樣改革，語文學(xué)習(xí)中的必備知識是不可省略不可忽視的，不能因?yàn)樾抡n程中關(guān)注過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，就忽略對知識與技能目標(biāo)的關(guān)注和培養(yǎng)。三維目標(biāo)是相互交融、不可分割的，更不可偏廢。在初中階段，語文教師必須幫助學(xué)生打下牢固的語文基礎(chǔ)，掌握扎實(shí)的語文知識，并在反復(fù)訓(xùn)練中不斷幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。語文學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會事半功倍，語文教師要不斷研究語文教學(xué)規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，按照科學(xué)的方法有效地開展語文教學(xué)。
3.加強(qiáng)對語文教材的有效使用。
盡管我們中考語文試題中涉及到語文教材中的原題很少，但是，所有語文試題的考查點(diǎn)都來自于以教材為載體的課堂教學(xué)。我們不能因?yàn)橹锌荚囶}中不考課內(nèi)閱讀就省略教材中的自讀篇目或者舍棄教材中的精美篇目去搞課外閱讀訓(xùn)練。葉老先生很早就說過：“語文教材無非是一個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”因此，語文教師必須發(fā)揮好教材這個“例子”的作用。教師要正確理解教材，深入挖掘教材，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，創(chuàng)造性地使用教材，既要走進(jìn)去，又要跳出來，運(yùn)用好語文教材培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、語文素養(yǎng)。
一、關(guān)注十七大，關(guān)注中國發(fā)展
十七大再次提出“構(gòu)建和諧社會”促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。雖然這幾年已涉及相關(guān)內(nèi)容，但是，依然可以從不同的角度來考察，例如：材料探究題或者專題設(shè)計、寫作如話題教育、發(fā)展、生態(tài)、科學(xué)等。2007年最有影響的紀(jì)錄片《復(fù)興之路》是最好的鼓舞。
二、教育公平和發(fā)展
2007年是教育備受關(guān)注的一年，收費(fèi)、上學(xué)、“兩免一補(bǔ)”的落實(shí)學(xué)生們最能切實(shí)感受到，這些熱點(diǎn)可以出材料歸納、探究題或辯論題。不過，也可以考作文，例如：以學(xué)習(xí)、義務(wù)、感恩等為話題，或以材料作文出現(xiàn)。
三、關(guān)注科學(xué)，祝福“嫦娥一號”
對月的探索是我們中華民族的夢想，如今我們成功的走出了一大步，由此引發(fā)了許多值得關(guān)注的問題，在考試中可以出現(xiàn)例如：班會專題、調(diào)查報告、關(guān)于“月”的詩文及登月的夢想等話題，可以出現(xiàn)口語交際題如和月亮對話，向嬋娥祝福等相關(guān)能力的考察。
四、奧運(yùn)會
2008年奧運(yùn)會即將到來，中國人盼望已久的盛會。今年依然是焦點(diǎn)考查涉及到的可能有：會徽、口號、獎牌、吉祥物、主題；此外，奧運(yùn)文明值得注意。也可以以作文出現(xiàn)，例如：以《拼搏》、《夢想》《超越》、《友誼》、《信念》、《競爭》等為話題的作文。
五、生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明
“建設(shè)生態(tài)文明”是十七大中提出的實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求。人與自然的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀，生態(tài)文明及全球變暖、水資源短缺、自然災(zāi)害、節(jié)能減排等這些可以在說明文閱讀中考查(開放型的閱讀問答)，尤其關(guān)注“真假華南虎”事件。也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的建設(shè)，生態(tài)文明的建設(shè)，等進(jìn)行考查。也可以作文。
六、大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)
網(wǎng)絡(luò)已普及中學(xué)生上網(wǎng)已不是什么罕事，網(wǎng)上聊天、發(fā)帖、發(fā)e--mail、博客或查找資料等，可以考查的題型有：對中學(xué)生可不可以上網(wǎng)進(jìn)行辯論，闡明自己的觀點(diǎn)；口語交際題(夜深有人找你聊天，你不想，你怎樣拒絕；網(wǎng)絡(luò)文明用語)；名著閱讀(發(fā)貼、發(fā)e--mail)；如何查資料(讓你輸入關(guān)鍵詞)。綜合探究題等。
七、關(guān)于祖國統(tǒng)一問題
值得關(guān)注如2008大選、“公投”，民生等問題，可以出現(xiàn)材料以探究形式出現(xiàn)。
八、感動、感恩、中國驕傲等關(guān)鍵詞
每年央視都有感動系列人物評選等活到，2007年又涌現(xiàn)出許多驕傲人物，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、體育、平民英雄等。這些值得關(guān)注。備戰(zhàn)口語交際、綜合探究等題。
九、時尚的“選秀”活動
這幾年“選秀”是最耀眼的關(guān)鍵詞?！冻壟贰ⅰ秹粝胫袊?、《我行我秀》、《加油，好男兒》、《超級男生》、《挑戰(zhàn)主持人》、《舞動中國》等。這些節(jié)目的出現(xiàn)，對中學(xué)生帶來很大的影響。如：很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，整天想一夜成名；有的成了“追星狂”；但也可以讓中學(xué)生得到啟發(fā)：很多事都要經(jīng)過努力，才能成功等。這涉及中學(xué)生的人生觀、價值觀的取向問題?？梢钥疾榈念}型有：對追星、選秀、一夜成名等的看法(要辯證地看問題)；也可以作文考查，例如：以《秀》或《show》等展現(xiàn)中學(xué)生自我個性的為話題，因?yàn)?1世紀(jì)是年輕人張揚(yáng)個性、展現(xiàn)自我的世紀(jì)，因而，特別要注意作文以“我”為中心的命題走向。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀練習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點(diǎn)；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：
1.課本第一
吃透弄熟。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2.效率至上
計劃性強(qiáng)?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。
1、配菜洗好切好。魚片成兩半，掏凈內(nèi)臟，洗好后在魚身上劃上幾刀。
2、撒上鹽、五香粉、辣椒粉，淋上料酒、醬油、油，抹均勻，放上幾片姜，腌制兩個小時以上。
3、烤盤上放好錫紙，鋪上洋蔥做底。腌制好的魚放在洋蔥上。
4、烤箱220度上下管預(yù)熱10分鐘后，把魚放入烤箱，220度烤35分鐘。
5、在烤魚的同時，炒熟配菜。土豆和紅薯比較難熟，可以小火慢慢煎熟，要不停翻面，煎至金黃,盛起。
6、另起鍋，放點(diǎn)八角、花椒、香葉爆香，放入其余配菜，炒至七分熟，淋入醬油，加水燜煮，可以多放點(diǎn)水。
畢業(yè)典禮英語作文一：畢業(yè)典禮英語作文
Good morning,my dear teachers and schoolmates,
It’s a great honor for me to make a speech on behalf of the graduating classes.
How time flies! Our junior high school lives will come to an end.
In the past three years, we’ve had a beautiful school and it provides us with a good study place. Teachers are our friends. They’ve given us interesting lessons and we all love them.
We’ve learned a lot from them, not only knowledge but also the way to solve problems in life. Thanks for our teachers’ training, parents’ support and the help from classmates. Without them, we couldn’t have so much wonderful time.
At last, we hope our school will become better, our teachers will be healthy for ever and all our dreams will come true.
Thank you for listening.
【參考譯文】
早上好，我親愛的老師和同學(xué)們，
能代表畢業(yè)班作演講，我感到非常榮幸。
時間過得真快!我們的初中生活就要結(jié)束了。
在過去的三年中，我們有一所美麗的學(xué)校，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)的好地方。老師是我們的朋友。他們給我們上了有趣的課，我們都很喜歡。
我們從中學(xué)到了很多東西，不僅是知識，而且是解決生活中問題的方法。感謝老師的培訓(xùn)、家長的支持和同學(xué)們的幫助。沒有他們，我們就不會有那么多美好的時光。
最后，我們希望我們的學(xué)校會變得更好，我們的老師將永遠(yuǎn)健康，我們所有的夢想都會成真。
謝謝收聽。
畢業(yè)典禮英語作文二：畢業(yè)典禮英語作文
These has been an unforgetable three years of our lives. Looking back on the first day that we came to the school, it is so vivid which feels like it just happened. Now we at the point to be apart from one another, I understand we are here to celebrate the graduation for our achievements here, however I can't help to feel sad at the same time because many of us will have very little of chances to see each other anymore, we will no longer have our great teachers there to lecture us about life and other things anymore. Nevertheless, I congrate all of us to have successfully graduated from this school and wish all of us to have better journeys in the future.
這是一個難忘的三年我們的生活?；厥孜覀儊淼綄W(xué)校的第一天，它是如此的生動，感覺就像剛剛發(fā)生的一樣。現(xiàn)在我們在點(diǎn)是彼此分開，我明白我們在這里慶祝畢業(yè)成績在這里，但是我不能幫助在同一時間感到難過，因?yàn)槲覀冎械脑S多人將有機(jī)會看到對方了很小，我們將不再有我們偉大的老師那里去我們講了生活和其他的東西了。然而，我祝賀大家已經(jīng)成功地從這個學(xué)校畢業(yè)的，希望大家在未來有更好的旅程。
畢業(yè)典禮英語作文三：畢業(yè)典禮的英語作文
My teachers and fellow students,
In a couple of weeks, we’ll say goodbye to our mother school. How time flies! Now It’s really hard for me to put my feelings into words. The past three years has been really a wonderful journey with you guys, full of laughter and tears。
To make the journey safe and fruitful, our great teachers contributed their time, energy, love and the whole heart. Here, we are extremely grateful for all that you, dear teachers, have done for us。
It’ll soon be the time for us to depart, though unwillingly. But it is not the end. It just means that we’re going to begin a new journey。
Finally, on behalf of all the graduates present here, let me extend our sincere wishes for our mother school and respectable teachers. Thank you!
【參考譯文】
我的老師和同學(xué)們，
再過幾周，我們就要和母校告別了。時間過得真快!現(xiàn)在我真的很難用語言表達(dá)我的感受。過去的三年真的是一段美妙的旅程，你們充滿歡笑和淚水。
為了使旅途安全和富有成效，我們偉大的老師貢獻(xiàn)了他們的時間、精力、愛心和全心。在此，我們非常感謝您，親愛的老師們，為我們所做的一切。
E-Books Are Good
It’s reported that school students in Korea will use e-books from 2011. What good news this is! E-books have many advantages.
Most importantly, they are good for the environment, since they can save lots of paper and trees. Besides, they are very convenient. To get a paper book, one has to spend a lot of time searching for it in a bookshop. But we can find e-books very quickly on the computer.
In short, e-books can help us enjoy our life more.
