時(shí)間：2023-06-22 09:13:33
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關(guān)鍵詞地鐵車站管道改造設(shè)計(jì)原則
1工程簡(jiǎn)介
1.1深圳地鐵概況
發(fā)達(dá)的城市交通是大城市實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提,快速軌道交通是我國(guó)城市交通的一項(xiàng)發(fā)展事業(yè)。為此,深圳市政府確定了“建立一個(gè)以軌道交通為骨干、常規(guī)公交為主體、方式多樣、高效、舒適、便捷、可與個(gè)體交通競(jìng)爭(zhēng)的高水平公共交通系統(tǒng)”,已成為實(shí)現(xiàn)城市一體化交通建設(shè)目標(biāo)的重要保證。
深圳地鐵一期工程1998年5月獲國(guó)家批準(zhǔn)立項(xiàng),1999年12月底破土動(dòng)工,已于2005年底建成通車。2003年《深圳市城市軌道交通近中期規(guī)劃發(fā)展綜合規(guī)劃》及二期工程1、4號(hào)線續(xù)建段、2、3、11號(hào)線可行性研究成果上報(bào)國(guó)務(wù)院審批,為地鐵二期建設(shè)做好了前期準(zhǔn)備工作。在此期間,為吸取一期建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),采用新技術(shù)、新手段、新工藝縮短建設(shè)工期和提高設(shè)計(jì)、施工質(zhì)量成為普遍關(guān)注的問(wèn)題,因此展開(kāi)了地鐵二期試驗(yàn)段工程(兩站兩區(qū)間)的設(shè)計(jì)研究。
二期試驗(yàn)段主要包括兩站兩區(qū)間,分別為:①白石洲站②科技園站③世界之窗至白石洲站區(qū)間④白石洲站至科技園站區(qū)間,全長(zhǎng)約為1.5公里。
根據(jù)試驗(yàn)段初步設(shè)計(jì),世界之窗—白石洲區(qū)間采用礦山法,白石洲—科技園區(qū)間采用盾構(gòu)法施工。
由于兩區(qū)間段地鐵頂板上均有9～10米的覆土,與市政管道不發(fā)生沖突,不影響現(xiàn)有市政管道的布置,因此,設(shè)計(jì)主要針對(duì)兩站點(diǎn)的管道改遷。
2白石洲車站概況
2.1站點(diǎn)位置
白石洲車站位于深南—沙河街路口西側(cè)130米,車站中軸線與現(xiàn)狀深南大道中線吻合,車站主體長(zhǎng)238米,為雙層10米島式樣站臺(tái)。站點(diǎn)北側(cè)為沙河村、中海深圳灣畔商住單位;站點(diǎn)南側(cè)為下白石洲村、美廬錦園、國(guó)際市長(zhǎng)交流中心等。白石洲站車站在東北、西北、東南、西南四個(gè)相位分布了四個(gè)車站出入口,位置均設(shè)于現(xiàn)狀深南大道外側(cè)綠化帶中。
2.2施工方法和施工步驟
白石洲車站主體、四個(gè)出入口及風(fēng)井均采用明挖法施工,出入口與車站主體結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)絡(luò)通道及新風(fēng)道采用礦山法施工。白石洲車站主體施工為第一階段,出入口及與車站主體結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)絡(luò)通道在第二階段實(shí)施。
2.3施工圍擋范圍
白石洲站車站主體圍擋長(zhǎng)378米,寬34米,圍擋東西向軸線與現(xiàn)狀深南大道重合,占用現(xiàn)狀深南大道中央綠化帶及兩側(cè)部分機(jī)動(dòng)車道。
B區(qū)西北向及東北向出入口一次圍擋,圍擋長(zhǎng)166米,寬24米,占用現(xiàn)狀綠化帶3816平方米。C區(qū)西南向出入口圍擋長(zhǎng)53米,寬24米,占用現(xiàn)狀綠化帶1272平方米。D區(qū)東南向出入口圍擋長(zhǎng)50米,寬24米,占用現(xiàn)狀綠化帶1200平方米。
2.4交通疏解方案
2.4.1占道影響
(1)完全占用深南大道中央綠化分隔帶16.0米;(2)占用北側(cè)現(xiàn)狀機(jī)動(dòng)車道8米;(3)占用南側(cè)現(xiàn)狀機(jī)動(dòng)車道9米;(4)占用道路兩側(cè)部分綠化休閑帶面積約為6293平方米;(5)中斷現(xiàn)狀南北向過(guò)街人行交通。占道時(shí)間為24個(gè)月。
2.4.2交通疏解方案
(1)鏟除現(xiàn)狀機(jī)非分隔帶為機(jī)動(dòng)車提供交通疏解空間。
(2)施工圍擋分三步進(jìn)行,第一階段施工車站主體,第二階段施工出入口及附屬設(shè)施,第三階段為恢復(fù)階段。
(3)針對(duì)第一階段圍擋,東往西交通可通過(guò)北半幅新建15.0米的四車道解決,沙河街路口保持現(xiàn)狀“右進(jìn)右出”形式;西往東交通可通過(guò)在南半幅新建寬16.0米的四車道解決,保持現(xiàn)狀相交道路“右進(jìn)右出”的交通組織形式。
(4)東西向人行交通基本保持現(xiàn)狀。
(5)為保證沙河街路口人行交通聯(lián)系,采用兩種方案:①在車站圍擋東側(cè)新建信號(hào)燈控口,提供平面過(guò)街通道;②在沙河街路口西側(cè)新建臨時(shí)人行過(guò)街天橋。
(6)鑒于深南大道為城市生活主干路,是特區(qū)東西向重要的公交走廊,建議南北兩側(cè)各設(shè)一條公交專用車道。
由于附屬設(shè)施施工期間圍擋與車站主體圍擋階段對(duì)疏解道路無(wú)影響,因此第二階段交通疏解形式與第一階段一致,不再增加新的土建工程量。第三階段恢復(fù)工程與現(xiàn)狀深南大道一致。
3設(shè)計(jì)內(nèi)容
白石洲車站施工期間由于主體工程及附屬工程布局、地鐵施工過(guò)程以及交通疏解工程的施工而引起的給排水、電力通訊、路燈、燃?xì)獾仁姓艿赖母倪w與恢復(fù)工程。本文主要對(duì)給排水工程進(jìn)行介紹。
4設(shè)計(jì)原則
(1)綜合考慮由于地鐵主體及附屬工程布局、地鐵施工過(guò)程以及交通疏解工程引起的市政管道的改遷與恢復(fù)。應(yīng)緊密結(jié)合地鐵各站點(diǎn)及各區(qū)間的施工方法、施工步驟。
(2)改遷管道的管徑結(jié)合規(guī)劃確定,符合規(guī)劃的盡可能按原管徑改遷,與近期建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)一協(xié)調(diào)實(shí)施。
(3)不影響地鐵施工的管道盡量采用原位支托,懸吊保護(hù)或包封加固等原位處理設(shè)計(jì),減少工程投資。
(4)因地鐵施工影響需要改遷,施工期間可以不使用的管道,采用臨時(shí)拆除,地鐵施工竣工后恢復(fù),避免重復(fù)施工。
(5)因地鐵施工需要改遷,施工期間不能停止使用的管道,盡可能一次性永久改遷設(shè)計(jì)。否則采用臨時(shí)改遷,地鐵施工竣工后恢復(fù)措施。
5給排水改遷方案
5.1現(xiàn)狀
(1)給水管道
沿深南大道南、北兩側(cè)分別布設(shè)有DN600和DN800配水管,為大沖水廠的配水干管,分別向南、北兩側(cè)用戶接出DN150～DN300的支管。兩管道之間布設(shè)有一根DN150和兩根DN200的連接管。道路中央綠化帶布設(shè)有DN100綠化給水管。
(2)雨水管道
在本站點(diǎn)道路范圍內(nèi)布設(shè)有四根東西向的雨水管(渠),分別由東、西兩側(cè)將匯流雨水排至石洲中路西側(cè)穿越深南大道的7.2米×1.8米雨水箱涵,最終向南排入深圳后海灣。道路范圍以外北側(cè)3.7米×2米～4.4米×2.5米的排洪渠由東向西排入大沙河,該渠與7.2米×1.8米過(guò)路箱涵連通,經(jīng)7.2米×1.8米過(guò)路箱涵分流部分雨水向南排入深圳后海灣。
(3)污水管道
深南大道北側(cè)DN600及南側(cè)DN400污水管道由東向西排放,最終分別進(jìn)入大沙河?xùn)|岸截污干管及石洲中路污水管道。
5.2改遷方案
(1)給水管道
三根南北向給水連通管穿越地鐵主體施工區(qū),向東遷移,一次永久改遷至地鐵施工區(qū)范圍以外,并調(diào)整為一根DN600的管道,為減少管道施工對(duì)深南大道交通的影響,采用頂管法施工。
道路南側(cè)DN600給水主管及兩根DN150和DN300的用戶支管與地鐵C、D區(qū)出入口位置沖突,永久調(diào)整管位至出入口施工范圍以外,管徑不變。
道路北側(cè)由于交通疏解占用部分人行道,至使現(xiàn)狀DN800給水管局部段位于交通疏解快車道上,地鐵施工期間臨時(shí)改遷至道路外側(cè)綠化帶內(nèi),待地鐵施工竣工后原位恢復(fù)該管道。
道路中央綠化帶DN100給水管也穿越地鐵主體施工區(qū),地鐵施工期間臨時(shí)拆除施工范圍內(nèi)管段,待地鐵施工竣工后原位恢復(fù)該管道。
(2)雨水管道
石洲中路西側(cè)穿越深南大道的7.2米×1.8米雨水箱涵也穿越了地鐵主體施工區(qū),是本次改遷管道的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
該排洪渠原為深南大道北側(cè)上白石洲地區(qū)內(nèi)燕棲湖的泄洪渠。1992年深南大道改造時(shí),將過(guò)路段改造為7.2×1.8米斷面,過(guò)流能力20.7m3/s。隨著南北區(qū)域的開(kāi)發(fā)建設(shè),自然地貌、雨水徑流均發(fā)生了很大變化,原排水系統(tǒng)受到了影響和破壞。該渠上游匯水區(qū)域變大,形成了四條支流匯集至此的格局,匯水量遠(yuǎn)大于該渠的過(guò)流能力。而下游段渠道也因開(kāi)發(fā)建設(shè),淤積阻塞嚴(yán)重,至使雨水排泄不暢。由于這些原因,白石洲地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)小雨小澇,大雨大澇的局面,成為全市十四個(gè)重點(diǎn)內(nèi)澇區(qū)之一,這不僅嚴(yán)重影響了該地區(qū)廣大居民的生命財(cái)產(chǎn)安全,也造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
為了解決該地區(qū)的洪澇問(wèn)題,1998年深圳南山區(qū)農(nóng)林水務(wù)局組織實(shí)施了治澇應(yīng)急工程,具體內(nèi)容是:從本過(guò)路排洪渠北側(cè)起,向西沿深南大道北側(cè)穿過(guò)沙河?xùn)|路至大沙河修建了一條4.4×2.5米的漿砌片石排洪明渠(后加設(shè)蓋板),分流渠道上游14.8m3/s的雨水,排至大沙河。該項(xiàng)目的實(shí)施,大大緩解了本過(guò)路箱涵的過(guò)流壓力,收到了明顯的治澇作用和效益。
為了更加完善本渠道上游地區(qū)(上白石洲片區(qū))的排水體系,2000年南山區(qū)農(nóng)林水務(wù)局委托深圳市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)院進(jìn)行了該片區(qū)的治澇工程可行性研究,提出了高水高排、低水低排的工程線路布置原則,并于2002年實(shí)施了該工程中高水截排工程,即在片區(qū)的上游截流部分雨水排至大沙河,進(jìn)一步減輕了下游本過(guò)路箱涵的排水壓力,減小了箱涵的排水作用,目前本渠道承擔(dān)的過(guò)流量?jī)H為10.4m3/s。
結(jié)合以上工程實(shí)施情況,新版南山區(qū)分區(qū)規(guī)劃對(duì)該片區(qū)排水系統(tǒng)做了相應(yīng)調(diào)整。從沙河?xùn)|路向西沿深南大道北側(cè)規(guī)劃了兩孔5米×1.8米的箱涵,將原經(jīng)7.2米×1.8米過(guò)路箱涵的雨洪全部截流入大沙河,滿足上白石洲地區(qū)及華僑城西部地區(qū)的雨洪排放要求。由此形成該區(qū)域排水系統(tǒng)在深南大道兩側(cè)各成體系的格局,遵循高水高排、低水低排的雨水排放原則。這樣,穿越深南路的排洪渠也將完成它的歷史使命。
在對(duì)排水系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)一步核算的基礎(chǔ)上,本次渠道改造進(jìn)行三個(gè)改遷方案比較,方案如下:
方案一:保留現(xiàn)狀4.4米×2.5米漿砌片石蓋板渠,結(jié)合遠(yuǎn)期規(guī)劃,近期沿現(xiàn)狀渠道增設(shè)一條3.5米×2.2米的鋼筋混凝土箱涵,由于前段(從起端至沙河?xùn)|路段)已由深圳灣畔地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商改造完成,本次僅需改造沙河?xùn)|路以西段。
方案二:按照規(guī)劃,在原4.4米×2.5米漿砌片石蓋板渠的線位上將原渠一次性改造成斷面尺寸為2×3.5米×2.2米的箱涵。由于前段(從起端至沙河?xùn)|路段)已由深圳灣畔地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商改造完成,本次僅需改造沙河?xùn)|路以西段。
方案三:將過(guò)路箱涵臨時(shí)改遷至站點(diǎn)圍檔范圍西側(cè),根據(jù)目前箱涵的過(guò)流量,斷面尺寸調(diào)整為4.5米×1.6米。待地鐵施工竣工后,按調(diào)整斷面將過(guò)路箱涵原位恢復(fù)。
三個(gè)方案中,施工期間7.2米×1.8米過(guò)路箱涵廢除,深南大道上北側(cè)雨水管道需改道向北排放,改造該雨水管道北側(cè)7.2米×1.8米為5.0米×1.2米排水箱涵,由南向北排放?？⒐ず?方案一和方案二保留改造后渠道,方案三按原狀恢復(fù)。
經(jīng)方案比較,結(jié)合南山區(qū)分區(qū)規(guī)劃以及排水主管部門(mén)的意見(jiàn),確定推薦方案一增設(shè)3.5×2.2米鋼筋混凝土箱涵為本次渠道改遷方案。
現(xiàn)敷設(shè)于中央綠化帶內(nèi)的4條雨水小渠道與地鐵主體施工區(qū)沖突,據(jù)調(diào)查了解和分析,這些渠道已無(wú)排放雨水的作用,可將其永久拆除。
地鐵主體圍檔范圍及交通疏解快車道上的雨水口在地鐵施工期間需拆除或移位,竣工后原位恢復(fù)。
(3)污水管道
由于現(xiàn)狀污水管道與地鐵施工未有沖突,故保持原狀。
【關(guān)鍵字】給排水設(shè)計(jì) 水資源浪費(fèi) 節(jié)能環(huán)保
由于我國(guó)的人口基數(shù)是非常大的，并且我國(guó)的水資源也十分匱乏，因此我國(guó)的人均水資源的擁有量非常低，甚至無(wú)法達(dá)到世界的人均水平，并且與人均水平相比還要差很多。雖然目前水資源的缺乏并沒(méi)有產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及人口數(shù)量的增加，水資源的缺乏必定會(huì)成為一個(gè)重大的問(wèn)題。因此，在這樣一個(gè)嚴(yán)重后果發(fā)生之前，就必須要通過(guò)各種手段對(duì)我國(guó)各行業(yè)以及生活中水資源的浪費(fèi)和污染進(jìn)行治理，只有這樣才能夠使資源得到充分的利用，從而在一定程度上減緩由于水資源匱乏帶來(lái)的負(fù)面影響。作為與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的建筑物，其內(nèi)部對(duì)水的使用量也都是非常巨大的，因此，為我國(guó)建筑的給排水系統(tǒng)實(shí)行環(huán)保的設(shè)計(jì)非常重要。
一、建筑的給排水系統(tǒng)導(dǎo)致水資源浪費(fèi)的原因
（一）計(jì)量設(shè)施
我國(guó)建筑的給排水系統(tǒng)依然使用的是原來(lái)的設(shè)備，并且設(shè)計(jì)思路也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在在建筑中使用的這個(gè)給排水設(shè)計(jì)基本上屬于粗放式的，因此沒(méi)有對(duì)水資源進(jìn)行有效的，精確的控制，這就導(dǎo)致了在建筑的給排水系統(tǒng)中，水資源產(chǎn)生了無(wú)謂的浪費(fèi)[1]。
（二）衛(wèi)生器具和給水配件
我國(guó)古人常說(shuō)，積少成多，雖然一時(shí)節(jié)約的水資源可能不夠多，但是長(zhǎng)期積累下來(lái)卻可以為一個(gè)家庭甚至是整個(gè)社會(huì)節(jié)約不少水量。因此，建筑中所使用的衛(wèi)生器具和給水配件不能忽視，節(jié)水型的配件可能一時(shí)不能看出其功效，但是時(shí)間一長(zhǎng)，能夠起到非常大的作用。
（三）管網(wǎng)滲漏問(wèn)題
另外一個(gè)經(jīng)常引起水資源浪費(fèi)的原因就是建筑給排水管網(wǎng)的壓力過(guò)大，隨著我國(guó)高層建筑大量增長(zhǎng)，大多數(shù)的建筑在進(jìn)行給排水設(shè)施的建設(shè)時(shí)，都沒(méi)有使用先進(jìn)的，能夠變頻和調(diào)節(jié)壓力以及速度的裝置，因此就會(huì)導(dǎo)致哪怕是在用水的低谷時(shí)期，也會(huì)使水泵承受巨大的壓力，如果長(zhǎng)期下去就可能會(huì)使水泵甚至是整個(gè)給排水管網(wǎng)都發(fā)生滲漏的情況。
（四）沒(méi)有對(duì)雨水進(jìn)行充分利用
大多數(shù)節(jié)能的綠色建筑都會(huì)使用一些裝置對(duì)雨水和中水進(jìn)行收集，從而達(dá)到對(duì)水資源的充分利用，從而對(duì)水資源起到節(jié)約的作用，但是現(xiàn)在大多數(shù)建筑并沒(méi)有使用這樣的技術(shù)[2]。
（五）給排水管網(wǎng)連接處滲漏
因?yàn)樗械慕o排水管網(wǎng)都會(huì)有相互之間連接的地方和閥門(mén)，但是因?yàn)檫B接不夠緊密或者是使用年限過(guò)長(zhǎng)，還有閥門(mén)以及管道的質(zhì)量不好，都可能會(huì)使其在使用的過(guò)程中將水泄漏出來(lái)。
二、對(duì)建筑中的給排水設(shè)計(jì)
在對(duì)建筑的給排水系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)的時(shí)候，能夠從三個(gè)方面進(jìn)行，這三個(gè)方面分別是節(jié)水方面、節(jié)能方面，以及對(duì)生活用水二次供水的污染防治方面。
（一）節(jié)水方面
雖然我國(guó)的水資源總體來(lái)看是非常多的，但是在巨大的人口基數(shù)上，人均水資源的占有量非常低，甚至低到了非常嚴(yán)重的水平，我國(guó)許多偏遠(yuǎn)地區(qū)以及水資源匱乏地區(qū)的可用水更是非常有限。隨著淡水資源的不斷減少，人口的不斷增加，對(duì)水資源進(jìn)行重復(fù)利用非常重要，我國(guó)目前的建筑在很多方面都存在浪費(fèi)水資源的問(wèn)題，因此，想要對(duì)建筑的給排水設(shè)計(jì)達(dá)到環(huán)保的目的，首先就要從節(jié)水的方面著手。進(jìn)行節(jié)水的方法一般有四種，分別是超壓出流、熱水干管循環(huán)、選擇節(jié)水的配件以及對(duì)中水進(jìn)行采用等。
1.分區(qū)分壓供水：我國(guó)對(duì)于建筑物的給水系統(tǒng)有一個(gè)明確的規(guī)定，這個(gè)規(guī)定表明建筑中任何使用水資源的用具，在其最終配水點(diǎn)位置上的靜水壓力應(yīng)該控制在0.05MPa_0.35MPa的范圍之內(nèi)，合理的分區(qū)分壓供水可以減少管道滲漏量，延長(zhǎng)用水器具的使用壽命，減少管網(wǎng)系統(tǒng)、用水器具的維修成本。
2.熱水干管：因?yàn)榻ㄖ?nèi)的熱水供應(yīng)系統(tǒng)是集中的，在使用熱水的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些水資源以及熱能的浪費(fèi)，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該采用立管的循環(huán)方式或者是支管的循環(huán)方式，這樣能夠有效降低在使用熱水時(shí)對(duì)水和熱能的浪費(fèi)。
3.節(jié)水配件：在本文的前半部分提到，雖然給水衛(wèi)生用具和配件能夠節(jié)約的水資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的，但是隨著時(shí)間的積累其產(chǎn)生的作用非常巨大，因此在進(jìn)行建筑給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該選用節(jié)水型的衛(wèi)生用具，還有配件，并且在安裝的過(guò)程中應(yīng)該避免管道出現(xiàn)水的滲漏情況，以達(dá)到節(jié)約水資源的目的。比如山西省在2000年就了在全省范圍內(nèi)對(duì)建筑工程中落后設(shè)施進(jìn)行淘汰的措施，文件中要求淘汰過(guò)度用水的配件和衛(wèi)生用具，推廣使用節(jié)水的衛(wèi)生用具，并且聲明一旦違反規(guī)定，那么這樣的建筑將不予審批和驗(yàn)收?？梢?jiàn)對(duì)于節(jié)水配件的使用已經(jīng)非常廣泛了，并且也是十分有效的。
4.對(duì)中水進(jìn)行使用：一味地對(duì)水資源進(jìn)行節(jié)約并不是真正的解決辦法，節(jié)約的再多也會(huì)有用完的一天，因此在進(jìn)行水資源節(jié)約的同時(shí)也應(yīng)該找到更多可以使用的水資源。中水系統(tǒng)就是這樣的一個(gè)設(shè)施，因?yàn)槠淠軌驅(qū)ξ鬯约皬U水進(jìn)行循環(huán)使用，這樣不僅能夠使水資源得到充分的利用，還可以有效的減少污水和廢水對(duì)水資源以及環(huán)境的污染。對(duì)于使用中水處理技術(shù)節(jié)約的水資源，能夠作為非飲用水進(jìn)行使用，比如中水可以洗車，還可以沖洗廁所，不僅能夠節(jié)約水資源，還能夠減少?gòu)U水對(duì)于環(huán)境的污染。對(duì)于中水處理的流程，應(yīng)該滿足一些要求，這些要求包括：中水設(shè)計(jì)要盡量的簡(jiǎn)單，不僅要占據(jù)較少的空間，還應(yīng)該盡可能地減少中水節(jié)約設(shè)施的建設(shè)成本，在此基礎(chǔ)上，中水處理的效率還不能降低；其次，中水設(shè)施要減少對(duì)周圍群眾造成的影響，比如設(shè)備要有較低的噪音，并且在對(duì)中水的處理過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)異味，因?yàn)閷?duì)中水進(jìn)行處理的系統(tǒng)沒(méi)有監(jiān)控的設(shè)備，所以設(shè)備要具有一定的穩(wěn)定性。在建筑給排水設(shè)計(jì)中中水處理的方法可以使用生物處理法，這種方法分為三個(gè)階段，第一階段為流量控制，第二個(gè)階段的流程從曝氣開(kāi)始，經(jīng)過(guò)沉淀和接觸式氧化，然后再進(jìn)行沉淀，最后一個(gè)階段要對(duì)中水進(jìn)行過(guò)濾、雜質(zhì)的吸附以及消毒。建筑中使用的中水處理管道和設(shè)備，要具有一定的耐腐蝕性，并且要符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)中水進(jìn)行使用的過(guò)程中，人體盡量避免與中水進(jìn)行直接接觸。
比如，我國(guó)在20世紀(jì)80年代的北京就建立了具有中水收集工程的建筑，隨著這個(gè)工程試點(diǎn)的成功，我國(guó)多地都將這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到了建筑中。
5.使用屋頂水箱浮球閥：所謂的屋頂水箱浮球閥繼閥芯，除了能夠做到兩步到位的配重逆開(kāi)式球閥之外，現(xiàn)在在市場(chǎng)上還出現(xiàn)了一些其他的浮球閥，比如雙筒式的、液壓式的等等，其中最為重要的還是導(dǎo)閥控制型的浮球閥，它具有許多浮球閥的綜合特點(diǎn)，因此在建筑中進(jìn)行使用能夠有效提高對(duì)水流的控制，從而減少溢流現(xiàn)象的發(fā)生。
6.隨著信息技術(shù)的廣泛使用，可以將智能化給排水監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)用在建筑中，這樣就能夠?qū)ㄖ械慕o排水情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，并且還能夠進(jìn)行配水等功能。在建筑的給排水系統(tǒng)中，可以嘗試使用BAS，即寬帶接入服務(wù)器對(duì)建筑中的給排水情況進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)控。比如，控制系統(tǒng)能夠?qū)λ涞乃贿M(jìn)行檢測(cè)，在水位達(dá)到高水位的時(shí)候就能夠停止供水，這樣就可以防止水箱儲(chǔ)存過(guò)多的水，從而對(duì)水資源進(jìn)行節(jié)約；而當(dāng)水箱中的水位低于低水位時(shí)，就可以進(jìn)行自動(dòng)的供水。
7.最后一點(diǎn)，建筑中還可以建立雨水的收集系統(tǒng)，從而通過(guò)對(duì)雨水的收集，將其通過(guò)一定的過(guò)濾和消毒，然后應(yīng)用在建筑的一些用水途徑中，從而得到節(jié)約水資源的目的。比如在遼寧省葫蘆島市的某些園林中的建筑就使用了雨水收集系統(tǒng)來(lái)達(dá)到節(jié)約水資源的目的，收集到的雨水可以利用到對(duì)綠地的澆灌中，或者是建筑中進(jìn)行地板或者玻璃的清潔等多個(gè)非飲用的環(huán)節(jié)中。
（二）節(jié)能方面
在對(duì)水資源進(jìn)行節(jié)約的同時(shí)還要對(duì)能源進(jìn)行節(jié)約，因?yàn)樵诮ㄖ锂?dāng)中通常都會(huì)用到熱能、電能等多種能源，進(jìn)行能源的節(jié)約應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行，分別是二次供水設(shè)備以及熱水的供應(yīng)，還有太陽(yáng)能的使用。
1.二次供水設(shè)備：在傳統(tǒng)建筑給排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，通常使用的都是水泵連接水箱的供水方式，但是這樣的方式不能夠在用水高峰以及用水低谷這兩個(gè)時(shí)間段中進(jìn)行迅速的轉(zhuǎn)換，因此無(wú)法及時(shí)滿足這兩個(gè)時(shí)期水量的變化，并且在這兩個(gè)設(shè)備中的水會(huì)非常容易被污染，所以在這樣的情況下，一個(gè)新的供水系統(tǒng)就產(chǎn)生了，這就是能夠調(diào)速變頻的設(shè)備[4]。這種供水設(shè)備不但能夠根據(jù)水量的使用進(jìn)行供水的調(diào)整，還能夠在用水低谷時(shí)期調(diào)整自身的設(shè)置，從而減小低谷時(shí)期對(duì)設(shè)備造成的壓力，這樣就不會(huì)產(chǎn)生因?yàn)閴毫^(guò)大導(dǎo)致的管網(wǎng)滲漏問(wèn)題，并且還對(duì)設(shè)備的能源進(jìn)行了相應(yīng)的降低。
2.利用太陽(yáng)能：太陽(yáng)能作為一種清潔能源，能夠在天氣好的時(shí)候進(jìn)行隨時(shí)隨地的使用，如今大多數(shù)的家庭都在使用太陽(yáng)能熱水器為家庭生活提供所需的熱水資源。但是如今的太陽(yáng)能設(shè)備還存在一些缺陷，比如會(huì)發(fā)生凍裂等問(wèn)題，因此在利用太陽(yáng)能的同時(shí)還應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)能設(shè)備存在的問(wèn)題進(jìn)行改善。
（三）對(duì)水污染進(jìn)行防治
水資源受到污染是如今可用水資源減少的一個(gè)重要原因，因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)水污染現(xiàn)象的控制[5]。防治水污染的措施同樣也包括三個(gè)方面，分別是建筑的給排水系統(tǒng)，建筑中的水池或者是水箱，以及建筑給排水設(shè)備中的管材。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該避免可能發(fā)生的污染現(xiàn)象，因此應(yīng)該使用材料良好的管材，并且對(duì)水箱中的水進(jìn)行定期的消毒。
結(jié)束語(yǔ)：
水資源與人類生活息息相關(guān)，如果離開(kāi)了水那么人類就會(huì)面臨死亡，因此節(jié)約水資源勢(shì)在必行，在對(duì)建筑物給排水的設(shè)施進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該考慮多方面的因素，使用先進(jìn)的節(jié)水設(shè)備，為我國(guó)水資源的節(jié)約貢獻(xiàn)一份力量。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：消防系統(tǒng)塑料檢查井地漏噪音
中圖分類號(hào)：D035.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
消防系統(tǒng)的超壓及防超壓措施
（1）按設(shè)計(jì)流量選消防水泵，而水泵的流量～揚(yáng)程曲線較陡直，當(dāng)消防水泵在小流量運(yùn)行時(shí)會(huì)出現(xiàn)超壓。小流量運(yùn)行指火災(zāi)初期和消防水泵自檢時(shí)的情況。此時(shí)，滅火設(shè)施出水量較小，消火栓的水槍為1～2支，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的噴頭數(shù)為1～3個(gè)。
措施：選用流量～揚(yáng)程曲線平緩的水泵，其中值得推薦的是：建筑消防特種泵(原名切線泵)，流量～揚(yáng)程曲線特別平緩，呈恒壓狀態(tài)。
（2）消防給水管網(wǎng)按最低位置的室內(nèi)消火栓靜水壓力0.80MPa進(jìn)行豎向分區(qū)，管網(wǎng)未采取完善的減壓措施，當(dāng)消防水泵啟動(dòng)時(shí)，管網(wǎng)下部的消火栓會(huì)由于動(dòng)壓值大于靜壓值而出現(xiàn)超壓。
措施：消防給水管網(wǎng)豎向分區(qū)時(shí)，不按最低位置的室內(nèi)消火栓靜水壓力0.80MPa進(jìn)行分區(qū)，適當(dāng)留有余地；或按0.80MPa值進(jìn)行豎向分區(qū)，但采取相應(yīng)的有效的減壓措施。
(3 )消防給水豎向分區(qū)的上區(qū)和下區(qū)共用水泵接合器，當(dāng)防止串壓的止回閥不嚴(yán)密時(shí)，下區(qū)會(huì)出現(xiàn)超壓。
措施：穩(wěn)壓泵低位設(shè)置時(shí)，其吸水管從消防水池引來(lái)可以防止超壓
（4）消防水泵從給水管網(wǎng)直接吸水，水泵揚(yáng)程按給水管網(wǎng)的最低水壓計(jì)算。水泵運(yùn)行時(shí)如正逢給水管網(wǎng)的最高水壓，而給水管網(wǎng)的最低水壓與最高水壓相差較大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)超壓。
措施：采用多臺(tái)水泵，小流量時(shí)小泵運(yùn)行或單泵運(yùn)行，大流量時(shí)大泵運(yùn)行或多泵并聯(lián)運(yùn)行。
2.塑料檢查井
（1）管道連接形式與管材選用：
塑料檢查井井座與埋地塑料排水管道連接承口型式應(yīng)與埋地塑料排水管道管材相匹配，可按表1選用 。
（2）實(shí)際施工配合用中遇到的一些問(wèn)題及處理方法：
a.關(guān)于接入管口徑標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問(wèn)題：在與干管連接時(shí) ,由于國(guó)內(nèi)的埋地塑料管品種很多 ,而目前又多為內(nèi)徑系列管材 ,使得塑料檢查井與管道連接時(shí)出現(xiàn)不少困難 ,為此要求生產(chǎn)廠家訂制各種規(guī)格的轉(zhuǎn)換街 頭 , 不僅 能與 PV C 管配 套 、還可 適合FR PP 、HDP E 等管材連接。
b. 關(guān)于排水管接入位置的問(wèn)題 : 當(dāng)出戶管與檢查井入口的標(biāo)高不一致時(shí) ,管道可通過(guò)球形萬(wàn)向接頭連接到井座上 ,也可通過(guò) 2 個(gè) 45°彎頭調(diào)節(jié)出戶管位置連接至井座 。排水干管應(yīng)接入檢查井井座承口 ,可根據(jù)實(shí)際設(shè)置條件也可以用井筒打孔配以馬鞍接頭的方式連接到井筒。
c. 關(guān)于排水井通風(fēng)的問(wèn)題：由于排水塑料管的污水管用在小區(qū)內(nèi)，流速較慢，且管道充滿度＜0.55 ,如管線較長(zhǎng)可在遠(yuǎn)端設(shè)置通 風(fēng)口，降低氣體濃度
(4) 關(guān)于井座基礎(chǔ)的問(wèn)題 : 塑料檢查井座下面的基礎(chǔ)需采用常用的沙灰鋪平 ,這樣增加檢查井受力面積 ,從而增加抗壓強(qiáng)度 。如開(kāi)挖時(shí)出現(xiàn)積水現(xiàn)象應(yīng)在井底座兩側(cè)加載沙袋減少浮力 。
d.關(guān)于接入管標(biāo)高調(diào)節(jié)的問(wèn)題 : 接入管標(biāo)高可根據(jù)實(shí)際情況任意調(diào)節(jié)的 ,檢查井的高度是在路面基礎(chǔ)完成后統(tǒng)一切割的 ,這樣可免去施工中反復(fù)確定標(biāo)高帶來(lái)的繁雜工序 ,是塑料井的一大亮點(diǎn)。
3.地漏的水封好多居民反映家中有臭味，而且廚房排油煙機(jī)打開(kāi)時(shí)更加嚴(yán)重。此問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)原因：1、水封深度不夠?！督ㄖo水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ15-88）（1997年版）第3.2.8A條規(guī)定“地漏的頂面標(biāo)高應(yīng)低于地面5~10mm，地漏水封深度不得小于50mm?！贝藯l規(guī)定目的就是防止水封被破壞后污水管道內(nèi)的有害氣體竄入室內(nèi)污染室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。但是在給排水設(shè)計(jì)說(shuō)明中很少有人提及，建設(shè)及施工單位為了降低造價(jià)使用市場(chǎng)上價(jià)格低廉的地漏，這種地漏水封一般不大于3厘米，滿足不了水封深度要求。
2、住戶私自更改地漏。通常居民為了美觀在裝修房子時(shí)選用裝修市場(chǎng)上的不銹鋼地漏替代原來(lái)的塑料地漏，外表雖光亮美觀，內(nèi)部水封同樣很淺。當(dāng)排水時(shí)，地漏的水封由于正壓（較低樓層）或負(fù)壓（較高樓層）被破壞，臭氣進(jìn)入室內(nèi)。
3、水封干涸。有的住宅廚房?jī)?nèi)設(shè)置了地漏，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有補(bǔ)水，特別冬季供暖時(shí)水封容易干涸，同樣在開(kāi)啟油煙機(jī)時(shí)水封水少且由于壓力波動(dòng)水封被破壞，臭味更重。所以應(yīng)經(jīng)常給地漏補(bǔ)水。建議設(shè)計(jì)施工時(shí)采用高水封或新型防返溢地漏。廚房?jī)?nèi)地面濺水很少，可以不設(shè)置地漏。
4.排水塑料管道噪音較大隨著普通排水鑄鐵管道的淘汰，排水管道普遍使用塑料管道，但是普通UPVC管道的排水噪音要比鑄鐵管高約10dB，若排水立管靠近臥室，加上現(xiàn)澆樓板的隔音效果較差，住戶能明顯感覺(jué)到排水管道的噪音，降低了生活質(zhì)量。建議在衛(wèi)生器具布置時(shí)要盡量考慮使排水立管遠(yuǎn)離臥室和客廳，管材考慮新型降噪產(chǎn)品。各種管材（Φ110mm）噪聲水平比較：UPVC管58db；鑄鐵管46.5db；超級(jí)靜音排水管45db。（測(cè)試地點(diǎn)位于距離管道一米處排水量為2.7L/S，環(huán)境噪聲42db。）。市場(chǎng)上新出現(xiàn)了一種超級(jí)靜音排水管則加入了特殊吸聲材料，噪音低于排水鑄鐵管。如：芯層發(fā)泡UPVC管道。
5.閥門(mén)的選擇和安裝中問(wèn)題和預(yù)防措施閥門(mén)類型選擇不當(dāng)：閥型與管道系統(tǒng)功能及壓力不匹配,閘閥與截止閥混用,蝶閥與球閥混用,柱塞閥與閘閥混用,明桿閥與暗桿閥混用等,給管道運(yùn)行和維修帶來(lái)不良后果。閥門(mén)安裝不利于操作和維修。止回閥安裝位置不當(dāng)?shù)葐?wèn)題預(yù)防措施：安裝時(shí)應(yīng)考慮操作和維修空間,注意安裝高度和手柄朝向;又如兩個(gè)閥門(mén)直接連接時(shí),中間缺少穿入螺栓的間隙,應(yīng)在二閥間增設(shè)短管等止回閥必須按指示箭頭安裝。高位水箱出水管的止回閥,應(yīng)在距水箱底≥1m處水平安裝,以利止回閥正確動(dòng)作,或采用低阻力止回閥。
結(jié)語(yǔ)：建筑給排水工程的施工質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著人們的日常生活。特別是跑、漏、滴、堵又是給排水系統(tǒng)的通病。最近幾年,我們?cè)谑┕ぶ姓J(rèn)真貫徹標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)規(guī)范、努力提高給排水系統(tǒng)的安裝質(zhì)量,并且就安裝過(guò)程中常遇到的一些施工問(wèn)題采取一系列措施,從而加強(qiáng)對(duì)給排水工程的施工質(zhì)量管理,用科學(xué)的管理方法不斷總結(jié)施工中出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題,用科學(xué)的方法提高給排水工程的施工質(zhì)量。給排水工程其施工質(zhì)量的好壞將直接影響到建筑物給排水系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)：
[1]張祥中．多層、小高層住宅給排水若干問(wèn)題《住宅科技》2000．5
根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境工程專業(yè)課程設(shè)置對(duì)自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出了基本要求，可滿足基本要求的基礎(chǔ)上增設(shè)特色課程。對(duì)比注冊(cè)考試分析歸納為以下幾點(diǎn)：
（一）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)重理論基礎(chǔ)、寬就業(yè)口徑，符合注冊(cè)考試的要求專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程至少34學(xué)分，包括了高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、四大化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)以及物理的基礎(chǔ)知識(shí)。工程基礎(chǔ)類課程至少16學(xué)分，包括工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖與信息技術(shù)基礎(chǔ)類、機(jī)械基礎(chǔ)類、電工電子及自控基礎(chǔ)類課程。使學(xué)生學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)、施工的共性知識(shí)和共性技術(shù)，了解生產(chǎn)安全與環(huán)保事故的預(yù)測(cè)、預(yù)防和系統(tǒng)評(píng)價(jià)技術(shù)等。注冊(cè)環(huán)保工程師考試中的公共基礎(chǔ)考試內(nèi)容基本包含在內(nèi)。此外，建設(shè)部勘察設(shè)計(jì)類其他一些注冊(cè)工程師考試注冊(cè)公用設(shè)備工程師中與環(huán)境工程專業(yè)為相近專業(yè)的注冊(cè)給排水工程師的公共基礎(chǔ)考試內(nèi)容也大致與之相同，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就完全有能力參加并考試通過(guò)，可為工科學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間。
（二）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程較全面，但對(duì)比注冊(cè)考試還需完善“標(biāo)準(zhǔn)”明確將環(huán)境科學(xué)概論作為專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，環(huán)境影響評(píng)價(jià)與環(huán)境規(guī)劃與管理為專業(yè)必修課程，改變了環(huán)境工程專業(yè)一貫以來(lái)重工程設(shè)計(jì)、忽視相關(guān)的環(huán)境科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生不僅僅從工程設(shè)計(jì)的角度，而是從更全面的角度解決實(shí)際中的環(huán)境問(wèn)題［3］。例如垃圾焚燒廠的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)從工程設(shè)計(jì)角度分析考慮，還應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目考慮對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，是否符合當(dāng)?shù)丨h(huán)境規(guī)劃，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響如何應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且應(yīng)按照環(huán)評(píng)法規(guī)定進(jìn)行公眾參與等程序，是否符合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)局政策、法規(guī)，對(duì)區(qū)域環(huán)境質(zhì)量是否有改善等［4］。全面考慮環(huán)境工程設(shè)計(jì)與環(huán)境規(guī)劃管理中的相關(guān)問(wèn)題，是避免出現(xiàn)環(huán)境糾紛的重要途徑，也是注冊(cè)環(huán)保工程師考試制度強(qiáng)調(diào)的方面。此外，專業(yè)基礎(chǔ)課中環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境工程專業(yè)微生物學(xué)作為與工程設(shè)計(jì)密切相關(guān)的課程列為必修，相關(guān)內(nèi)容也是注冊(cè)環(huán)保工程師基礎(chǔ)課程考試中的重要內(nèi)容。對(duì)比專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注冊(cè)環(huán)保工程師專業(yè)知識(shí)考試內(nèi)容除包含以上內(nèi)容外，還包括環(huán)境管理法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、工程經(jīng)濟(jì)與管理、安全等。對(duì)比注冊(cè)考試內(nèi)容，專業(yè)課程體系還需設(shè)置選修安全類課程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等以更全面準(zhǔn)備注冊(cè)環(huán)保工程師所需知識(shí)。尤其是安全類課程，目前工科類課程體系普遍缺乏此類課程，工程實(shí)踐過(guò)程中安全保障完全依靠短時(shí)間的上崗培訓(xùn)，知識(shí)不系統(tǒng)不牢固，可認(rèn)為這是工程施工和工程運(yùn)營(yíng)過(guò)程中安全事故時(shí)有發(fā)生的原因之一。注冊(cè)工程師考試的這部分內(nèi)容正是為規(guī)避實(shí)際工作中經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題，為保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全而設(shè)置的，因此本校環(huán)境工程專業(yè)課程體系調(diào)整中擬增設(shè)安全類課程以契合實(shí)際需要。建議工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的通用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)將安全類課程作為工程專業(yè)必修課程以提高工程從業(yè)人員整體安全知識(shí)水平。
（三）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中核心課程設(shè)置與注冊(cè)環(huán)保工程師分方向考試基本一致注冊(cè)環(huán)保工程師基礎(chǔ)課考試合格后進(jìn)行的專業(yè)考試分五個(gè)方向：水污染控制工程，空氣污染控制工程，固體廢物處理處置與資源化工程，物理污染治理工程，生態(tài)恢復(fù)工程。相應(yīng)的，專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)核心課程包括以上前4個(gè)方向課程，一般高校環(huán)境工程專業(yè)均設(shè)置此4個(gè)方向課程，而注冊(cè)環(huán)保工程師考試設(shè)置的第5個(gè)方向生態(tài)恢復(fù)工程需要生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、土壤學(xué)等方面基礎(chǔ)，推測(cè)僅限于有此類學(xué)科基礎(chǔ)的高校如林業(yè)科技大學(xué)開(kāi)設(shè)有相關(guān)基礎(chǔ)課程及生態(tài)恢復(fù)課程。因此專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)考慮了各高校已有學(xué)科基礎(chǔ)，具有普遍適用性。但對(duì)于生態(tài)恢復(fù)工程考試方向，其專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置缺乏指導(dǎo)性要求，建議環(huán)境工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)考慮注冊(cè)考試的實(shí)際需求，給出具體可操作性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
（四）專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)踐環(huán)節(jié)有較高要求，符合注冊(cè)考試的需求專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)踐環(huán)節(jié)至少20學(xué)分，包含環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，此外畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文要求13學(xué)分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，加深對(duì)理論課程內(nèi)容的理解，了解環(huán)境工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及管理等基本內(nèi)容，通過(guò)環(huán)境污染控制工藝操作及運(yùn)營(yíng)管理的訓(xùn)練，運(yùn)用和鞏固所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握環(huán)境工程設(shè)計(jì)的程序和方法，了解相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對(duì)工程的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)能力。而注冊(cè)考試最難的考試就是專業(yè)知識(shí)考試與案例分析，靠的是知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，考的是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用，理論知識(shí)的活學(xué)活用，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能有理想的結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的要求正符合了注冊(cè)考試的要求，當(dāng)然學(xué)校的學(xué)習(xí)僅僅是基礎(chǔ)，還需要在實(shí)際工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累5年后才有資格參加專業(yè)考試，這是注冊(cè)考試的規(guī)定。
二、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：建設(shè)項(xiàng)目；方案比選；價(jià)值工程
建設(shè)項(xiàng)目投資是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的活動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)高投入、高回報(bào)和高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)。選擇最佳的建設(shè)投資方案，不僅能改善人們的使用條件，還能為投資者自身帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。同時(shí)，良好的建設(shè)投資方案，還應(yīng)較好地協(xié)調(diào)人、建筑和社會(huì)的關(guān)系，有利于自然與社會(huì)的 可持續(xù)發(fā)展。圍繞這一目標(biāo)，本文深入探討了價(jià)值工程理論在建設(shè)投資方案比選的中的應(yīng)用模型。
1 價(jià)值工程理論
價(jià)值工程理論是一門(mén)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的現(xiàn)代化管理技術(shù)，它把提高功能和降低成本統(tǒng)一在最佳方案中[1]。價(jià)值工程中的“價(jià)值”是指物品的效用（功能）與費(fèi)用（成本）的比值。功能是對(duì)象滿足某種需求的一種屬性。成本指整個(gè)壽命周期過(guò)程中發(fā)生的全部費(fèi)用之和，它由生產(chǎn)成本和使用成本兩部分構(gòu)成，如圖1所示。以最低的全壽命周期成本，可靠地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的必要功能，就是價(jià)值工程活動(dòng)的宗旨。
2 價(jià)值工程的工作內(nèi)容
根據(jù)以上的工作程序和步驟，價(jià)值工程的具體工作內(nèi)容如下：
（1）收集資料。在確定了價(jià)值工程的研究對(duì)象后，首先收集項(xiàng)目基本概況和業(yè)主的使用要求，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等方面的資料。
（2）功能分析。功能分析包括功能定義、功能分類和功能整理。即首先確定分析對(duì)象的功能有哪些，其次比較功能的重要程度并確定功能的類型，如必要功能和不必要功能、基本功能和輔助功能、使用功能和美觀功能等，最后用功能系統(tǒng)圖來(lái)表示功能間的“目的”和“手段”關(guān)系，并去除不必要功能。
（3）功能評(píng)價(jià)。功能評(píng)價(jià)是用量化的手段分析對(duì)象的功能和成本，求得價(jià)值系數(shù)，它是功能評(píng)價(jià)的主要尺度。
（4）方案評(píng)價(jià)和創(chuàng)新。根據(jù)價(jià)值系數(shù)，對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。若價(jià)值系數(shù)小于1，則原方案需要進(jìn)行創(chuàng)新。首先是尋找是否有其他方法可能實(shí)現(xiàn)相同功能，盡可能多的提出改進(jìn)方案；然后分別計(jì)算各改進(jìn)方案的價(jià)值系數(shù)，對(duì)各改進(jìn)方案進(jìn)行價(jià)值分析，最終確定最優(yōu)方案。
（5）方案實(shí)施與后評(píng)價(jià)。將與新方案有關(guān)的所以技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料編寫(xiě)成正式提案付諸實(shí)施，并對(duì)實(shí)施方案的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效果進(jìn)行分析和總結(jié)。
而功能的實(shí)現(xiàn)是企業(yè)和用戶共同追求的目標(biāo)，故價(jià)值工程著眼于產(chǎn)品的功能分析[2]。應(yīng)用價(jià)值工程理論，只有通過(guò)功能分析，才能了解現(xiàn)有功能的性質(zhì)，明確功能的滿足程度及各功能之間的邏輯關(guān)系，為研究功能和成本之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，最終確定滿足功能要求所需的最低成本方案。可以看出，良好的功能分析的前提是建立可靠的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3 確定項(xiàng)目方案比選指標(biāo)體系
確定項(xiàng)目方案比選指標(biāo)體系的出發(fā)點(diǎn)是研究對(duì)象各組成部分功能的相互作用，以及它們對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響，這就要將研究對(duì)象的各影響因素作為一個(gè)系統(tǒng)整體考慮，建立遞階層次結(jié)構(gòu)。這種這種結(jié)構(gòu)即為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一個(gè)指標(biāo)體系就是一個(gè)特殊形式的系統(tǒng)，由功能系統(tǒng)圖獲得的遞階層次結(jié)構(gòu)就是確定項(xiàng)目方案比選指標(biāo)體系的依據(jù)。
高校建設(shè)項(xiàng)目方案比選的指標(biāo)體系的確定除應(yīng)考慮功能因素和技術(shù)因素外，還應(yīng)考慮項(xiàng)目所處的環(huán)境。環(huán)境的優(yōu)劣不僅取決于物理環(huán)境本身，還受其周邊建筑質(zhì)量高低的影響。著名的建筑學(xué)家貝聿銘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“建筑設(shè)計(jì)有三點(diǎn)必須予以足夠的重視：首先是建筑與環(huán)境的結(jié)合；其次是空間與形式的處理；第三是為使用者著想，解決好功能問(wèn)題” [2]。高校建設(shè)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)首先應(yīng)適應(yīng)周圍環(huán)境，與校園內(nèi)的其他建筑融為一體，其次應(yīng)注重校園文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)，做到在該時(shí)代背景和文化環(huán)境下，建筑體現(xiàn)該校園的個(gè)性與文化。
高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓是綜合性建筑，其功能指標(biāo)可涵蓋的范圍比較大，按項(xiàng)目建設(shè)的專業(yè)類別可分為：結(jié)構(gòu)工程、給排水及暖通消防工程、電氣安裝工程、裝修工程等。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際使用要求，考慮建筑的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)功能、建筑物的安全需求、建筑對(duì)校園環(huán)境的影響等，摒棄部分需要建設(shè)考慮的技術(shù)因素，其功能指標(biāo)可分為[3]：
（1）基本功能
教學(xué)樓項(xiàng)目的基本功能就是滿足學(xué)校教學(xué)的需要，即必須能夠安全可靠地保證不少于 多少人同時(shí)上課和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)條件，體現(xiàn)建筑的適用性。
（2）輔助功能
方案在滿足基本功能的同時(shí)，還應(yīng)考慮優(yōu)化建筑造型。美觀且獨(dú)特的建筑造型、宏偉壯觀的建筑形象使得教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓不僅僅是一座功能性建筑，而且體現(xiàn)學(xué)校的形象，強(qiáng)化師生對(duì)學(xué)校的歸屬感。此外，在建筑中應(yīng)用節(jié)能環(huán)保材料等，以提高學(xué)校的投資效率，體現(xiàn)建筑的經(jīng)濟(jì)性。
（3）其他功能
建筑外立面裝飾的類型和所選用的材料以及室內(nèi)裝修的水平也在很大程度上影響著建筑的舒適性。同時(shí)，建設(shè)周期也影響著項(xiàng)目方案的確定。
教學(xué)綜合樓項(xiàng)目方案比選的功能指標(biāo)體系如圖2：
4 結(jié)論
指標(biāo)體系的確定對(duì)項(xiàng)目方案比選尤為重要，本文試圖確定了教學(xué)樓項(xiàng)目的方案比選指標(biāo)體系，以期對(duì)價(jià)值工程的開(kāi)展有一定的作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 王乃靜. 價(jià)值工程概論. 北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006：1～200
[2] 蔣麗. 基于AHP住宅建設(shè)投資方案評(píng)價(jià)的模糊多準(zhǔn)則決策技術(shù)研究. 武漢理工大學(xué)碩士論文，2004：8～12
關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；培養(yǎng)模式；環(huán)境工程
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）33-0168-02
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要要（2010～2020）》而提出的高等教育重大改革計(jì)劃。該計(jì)劃一經(jīng)推出，得到全國(guó)各高校的熱烈響應(yīng)，參與高校眾多。但是，該計(jì)劃從2010年開(kāi)始啟動(dòng)，相應(yīng)的實(shí)施辦法和執(zhí)行方案也在逐步的完善過(guò)程中，如何將“卓越計(jì)劃”中的教育教學(xué)理念真正的落實(shí)，是擺在每一所高校、每一個(gè)專業(yè)面前的急需解決的問(wèn)題。本文以我校環(huán)境工程專業(yè)基于“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式的改革為例進(jìn)行探討。
一、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案
（一）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
我校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定以國(guó)家《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》和華盛頓協(xié)議ABET標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，旨在為培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)的本科生卓越工程師培養(yǎng)提出其應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力與素質(zhì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
1.數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)2，4，8）；
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)施、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理的能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)6）；
3.根據(jù)需要，設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)部件或一個(gè)過(guò)程的能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)5，6）；
4.在多學(xué)科工作集體中發(fā)揮作用的能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)5，6，9）；
5.對(duì)于工程問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、建立方程，以及求解的能力；（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)2，5）；
6.對(duì)職業(yè)和倫理責(zé)任的認(rèn)知能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)1，3）；
7.有效的人際交流能力（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)9，11）；
8.寬厚的教育根基，足以認(rèn)識(shí)工程對(duì)于世界和社會(huì)的影響；（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)3，10）；
9.有關(guān)當(dāng)代問(wèn)題的知識(shí)（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)3）；
10.在工程實(shí)踐中運(yùn)用各種技術(shù)、技能和現(xiàn)代工程工具的能力。（對(duì)應(yīng)通用標(biāo)準(zhǔn)5）。
（二）培養(yǎng)方案
培養(yǎng)方案的制定采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，廣泛征求和認(rèn)真聽(tīng)取行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位、畢業(yè)校友和廣大學(xué)生的“四方意見(jiàn)”，了解社會(huì)，也要讓社會(huì)了解學(xué)校的本科教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好各類信息的收集和反饋工作，并對(duì)各類信息進(jìn)行深入研究、認(rèn)真梳理，最終落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，系統(tǒng)、完整、成體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
我校環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)方案由基礎(chǔ)教育課程和專業(yè)教育課程兩個(gè)平臺(tái)構(gòu)成。其中基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)包括思想政治修養(yǎng)類課程、語(yǔ)言類課程、管理類課程、國(guó)防素質(zhì)類課程、體育類課程、數(shù)學(xué)類課程、物理類課程、化學(xué)類課程、語(yǔ)言類課程、通識(shí)教育類課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、軍事訓(xùn)練、工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐及與基礎(chǔ)理論課程相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。專業(yè)教育課程平臺(tái)包括無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、水力學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、水工程、環(huán)境噪聲控制工程、給排水管網(wǎng)、水泵及水泵站、專業(yè)英語(yǔ)、清潔生產(chǎn)審核、建筑制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、水工藝設(shè)備基礎(chǔ)、給水排水工程監(jiān)理、城市水工程儀表與控制、水廠設(shè)計(jì)概論、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及與理論課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等課程。
二、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革
課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是成功地進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)必須完成的一項(xiàng)至關(guān)重要而又具有挑戰(zhàn)性的關(guān)鍵工作。我校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念與創(chuàng)新精神，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的可靠頂用之才。因此課程體系的搭建除了考慮培養(yǎng)學(xué)生突出的專業(yè)能力外，還要有助于學(xué)生打開(kāi)寬廣的視野、奠定寬厚的基礎(chǔ)、適應(yīng)寬口徑就業(yè)。
由于“卓越計(jì)劃”要求學(xué)生在企業(yè)完成累計(jì)時(shí)間約為1年的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這就使得課程體系中的理論授課學(xué)時(shí)減少了。為了更好地完成培養(yǎng)目標(biāo)，我們通過(guò)聽(tīng)取相關(guān)企業(yè)的意見(jiàn)，確定必須的授課內(nèi)容，避免課程設(shè)置和實(shí)際生產(chǎn)的差異，尤其是專業(yè)主干課程的設(shè)置，更是依企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)定，使課程設(shè)置直接面向社會(huì)需求。同時(shí)對(duì)知識(shí)單元進(jìn)行科學(xué)的劃分，合理的分配教學(xué)內(nèi)容，壓縮理論課學(xué)時(shí)，處理好前修、后續(xù)課程之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，做到課程體系既無(wú)重復(fù)，又不脫節(jié)。另外我們還加強(qiáng)了相關(guān)課程的整合，建立了以四大污染控制工程為主線的核心課程群和以環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、清潔生產(chǎn)審核等不同應(yīng)用方向的模塊化課程體系。該課程體系內(nèi)容更加豐富，應(yīng)用方向分布更為合理，留給學(xué)生更多的選擇空間，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)方向選擇適合自己的模塊。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體安排上，環(huán)境工程專業(yè)采用“2.5+0.5+0.5+0.5”的模式實(shí)施，即前五個(gè)學(xué)期在校進(jìn)行公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，第六學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行部分與企業(yè)相關(guān)的專業(yè)課學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐，第七學(xué)期回到學(xué)校繼續(xù)完成專業(yè)課學(xué)習(xí)，第八學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
另外，在教學(xué)內(nèi)容的安排上還要根據(jù)實(shí)際情況每年進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、充實(shí)和更新，所授內(nèi)容要與社會(huì)需求、工程技術(shù)、科學(xué)文化方面的發(fā)展同步，我們采用“經(jīng)典+前沿+應(yīng)用”的原則，使課程體系和教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)外部環(huán)境的變化和社會(huì)發(fā)展的要求。
[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)模式 路橋?qū)I(yè) 課程體系 實(shí)習(xí)實(shí)踐
一、路橋行業(yè)改革對(duì)路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)的影響
我國(guó)道路橋梁行業(yè)的發(fā)展，對(duì)交通土建類專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來(lái)很大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）施工企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是近10年來(lái)，施工企業(yè)已劃分為3個(gè)結(jié)構(gòu)層次：總承包企業(yè)、專業(yè)承包企業(yè)及勞務(wù)企業(yè)。由于行業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，施工行業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對(duì)行業(yè)內(nèi)部分施工企業(yè)的調(diào)研表明：交通土建專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)對(duì)象是大中型總承包企業(yè)和專業(yè)承包企業(yè)，從事施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和管理工作，施工企業(yè)在承擔(dān)工程中的多樣性，決定高校學(xué)生必須了解和掌握土木專業(yè)中相關(guān)專業(yè)方向的初步知識(shí)。
（2）施工行業(yè)同其他行業(yè)一樣，改制為有限公司，企業(yè)的改制對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，其企業(yè)為了減少運(yùn)行成本，提高生產(chǎn)效率，必然要求企業(yè)的工程技術(shù)人員一專多能，對(duì)應(yīng)這種要求，土木專業(yè)學(xué)生除了要強(qiáng)化本專業(yè)施工和管理能力外，對(duì)其他專業(yè)方向也應(yīng)有一定的了解，才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和需要。
（3）交通土建行業(yè)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制的實(shí)施。執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制包括執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度和崗位資格證書(shū)。比如，注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格考試中，其業(yè)務(wù)范圍較寬，具體包含建筑、給排水、水利水電、市政、道路橋梁、園林綠化工程等。由此可見(jiàn)，對(duì)于從事工程施工的畢業(yè)生，除了要求主修某個(gè)專業(yè)方向外，對(duì)其他專業(yè)方向也必須有所了解，以適應(yīng)施工行業(yè)的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制的要求。
（4）現(xiàn)代交通事業(yè)的科學(xué)性、社會(huì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、復(fù)雜性等特點(diǎn)隨經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展更加突出，縱觀近幾年道橋?qū)I(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況，不難發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生走上工作崗位后，難以勝任一些道路專業(yè)方面的工作，要做到獨(dú)擋一面還需要一段比較長(zhǎng)的時(shí)間。因此，為了給社會(huì)培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)實(shí)踐工作能力的本科人才，我們有必要對(duì)道橋?qū)I(yè)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。
二、土木工程路橋?qū)I(yè)課程體系的構(gòu)建
結(jié)合土木工程專業(yè)評(píng)估的要求，結(jié)合土木工程專業(yè)發(fā)展方向，并考慮我校冶金背景濃厚的特點(diǎn)及土木工程專業(yè)自身的師資結(jié)構(gòu)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為提高高等教育質(zhì)量，對(duì)土木工程專業(yè)交通土建課程體系進(jìn)行了全面改革。
在對(duì)土木專業(yè)往屆畢業(yè)生和建設(shè)單位進(jìn)行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。征求了校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)基地專家的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步明確了我校土木工程（交通土建）專業(yè)的培養(yǎng)理念：在實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性等現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下培養(yǎng)大批能綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，有較強(qiáng)動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才。突出理論與實(shí)踐并重的教學(xué)過(guò)程，突出和強(qiáng)化以人為本、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的育人特色，將素質(zhì)教育貫穿于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之中。提供不同層次的選修課，同時(shí)開(kāi)設(shè)注冊(cè)師考試系列課程，將執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度與課程教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，選修課學(xué)分達(dá)2分，占課內(nèi)學(xué)時(shí)比例17%，占總學(xué)分比例15%，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
課程體系以工程理論和工程實(shí)踐教育為核心，按照基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)3個(gè)層次來(lái)構(gòu)建，如圖1所示。
基礎(chǔ)知識(shí)中，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力、工程力學(xué)、建筑制圖、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)力學(xué)等知識(shí)是土木專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)。
專業(yè)知識(shí)：開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、道路設(shè)計(jì)、橋梁設(shè)計(jì)等課程。其中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程是將建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和橋梁設(shè)計(jì)的共同基礎(chǔ)內(nèi)容提取出來(lái)，包括各類基本構(gòu)件的受力性能、承載力等，這部分具有共性的內(nèi)容形成知識(shí)模塊，達(dá)到了課程體系整體優(yōu)化的目的，又構(gòu)成較寬的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)平臺(tái)。另外，在專業(yè)選修課中，除了設(shè)置交通土建方面的專業(yè)選修課之外，特別還設(shè)置了土木專業(yè)結(jié)構(gòu)工程和巖土工程方面的選修課程，以利于學(xué)生根據(jù)自身的興趣拓寬學(xué)生的就業(yè)面，以實(shí)現(xiàn)在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、適應(yīng)面更寬的人才。
實(shí)踐能力培養(yǎng)，包括制圖、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，綜合性課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。特別是綜合性課程設(shè)計(jì)，它在立體式實(shí)踐教學(xué)體系中起“承上啟下”作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程與創(chuàng)新能力。此外生產(chǎn)實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)的第七學(xué)期，鼓勵(lì)任課教師進(jìn)行選修課考試考核方法改革，將有能力的學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)延長(zhǎng)至半年，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合就業(yè)逐步在工程一線進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生赴校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生在工地進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算等工程實(shí)踐鍛煉，以達(dá)到技術(shù)硬，管理能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的目標(biāo)。
三、土木工程專業(yè)成組課建設(shè)
按照強(qiáng)施工、能設(shè)計(jì)、懂管理的應(yīng)用型人才理念，優(yōu)化課程體系，并與國(guó)家執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度相協(xié)調(diào)，為學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程分5個(gè)成組課模塊進(jìn)行優(yōu)化整合，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和綜合性。
基礎(chǔ)模塊：道路工程制圖與CAD、土木工程概論
力學(xué)模塊：土木工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)模塊：道路建筑材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊：道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、路基路面工程、橋梁工程、基礎(chǔ)工程，公路小橋涵設(shè)計(jì)
施工管理模塊：道路工程測(cè)量、道路施工、橋梁施工、施工組織設(shè)計(jì)和工程造價(jià)
素質(zhì)拓展模塊：注冊(cè)建造師或注冊(cè)造價(jià)師相關(guān)課程
基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生的道路工程基本知識(shí)和工程制圖能力，力學(xué)模塊培養(yǎng)學(xué)生的工程力學(xué)基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)模塊和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)知識(shí)、道路工程理論和設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生初步達(dá)到“能設(shè)計(jì)”。施工管理模塊培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)施工、懂管理的基本知識(shí)和技能。素質(zhì)拓展模塊有利于學(xué)生盡早適應(yīng)建筑市場(chǎng)的大環(huán)境。
對(duì)于專業(yè)課模塊，分別確立核心課程進(jìn)行課程建設(shè)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)自身專業(yè)課模塊的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生根據(jù)各自的個(gè)人興趣和將來(lái)的就業(yè)去向，從結(jié)構(gòu)和巖土方向的課程模塊中選擇課程作為選修課，從而拓寬其知識(shí)面，使學(xué)生畢業(yè)后既能勝任相應(yīng)專業(yè)方向的工作和學(xué)習(xí)，又能了解其他專業(yè)方向的特點(diǎn)。
四、土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)部分有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)工程師任兼職教師，與企業(yè)建立固定的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。
將注重培養(yǎng)學(xué)生的工程管理能力和在工程實(shí)踐中的創(chuàng)新思維和技術(shù)革新作為改革的中心課題。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的原則，采取4層次立體式實(shí)踐教學(xué)模式，如圖3所示。
第l層次：基本的動(dòng)手能力，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、道路工程制圖和CAD、測(cè)量實(shí)習(xí)等。在大一學(xué)年和大二學(xué)年進(jìn)行。
第2層次：專項(xiàng)能力訓(xùn)練，包括道路建筑材料材料實(shí)驗(yàn)、土木工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)。在大二學(xué)年和大三學(xué)年進(jìn)行。
第3層次：工程應(yīng)用能力的全面訓(xùn)練，包括路橋試驗(yàn)檢測(cè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。在大三學(xué)年和短三學(xué)期進(jìn)行。
第4層次：綜合能力訓(xùn)練，包括新技術(shù)專題課題、綜合性課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
交通土建綜合性課程設(shè)計(jì)包括：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)、道路勘測(cè)課程設(shè)計(jì)、路基路面課程設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土橋梁課程設(shè)計(jì)。
工程管理綜合性課程設(shè)計(jì)包括：道路與橋梁施工組織設(shè)計(jì)、道路工程概預(yù)算編制。
同時(shí)加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，為培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才創(chuàng)建了良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
五、結(jié)語(yǔ)
學(xué)校的發(fā)展需要綜合考慮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)方向，制定適當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃，為社會(huì)和施工一線單位的高級(jí)應(yīng)用型人才。所以，必須根據(jù)其自身的具體情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，制定自身的生源、地域、需求等發(fā)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批能扎根工程一線高級(jí)應(yīng)用型人才。
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湖北理工學(xué)院是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、藝等學(xué)科門(mén)類協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通本科高校。學(xué)校位于華夏青銅文化發(fā)祥地之一的湖北省黃石市。
學(xué)校自1975年建校，至今已有40年的辦學(xué)歷史。
學(xué)校下設(shè)19個(gè)教學(xué)院(部)，全日制在校學(xué)生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值13758萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室50個(gè)，館藏圖書(shū)106萬(wàn)冊(cè)，電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)18個(gè)(含電子圖書(shū)200余萬(wàn)種)。校園布局逐步優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷完善。
學(xué)校現(xiàn)有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導(dǎo)師43人。在職教師中，湖北省“百人計(jì)劃”人選2人，湖北省有突出貢獻(xiàn)中青年專家6人，湖北省新世紀(jì)高層次人才5人，享受國(guó)務(wù)院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學(xué)者計(jì)劃”講座教授、主講教授、楚天學(xué)子7人，黃石市突出貢獻(xiàn)專家5人，“東楚學(xué)者計(jì)劃”人選12人。學(xué)校從國(guó)內(nèi)外高校聘請(qǐng)了2名院士及30多名有影響的學(xué)者擔(dān)任兼職教授。
學(xué)校學(xué)科門(mén)類齊全，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、交叉滲透、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)體系。環(huán)境科學(xué)與工程、機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)理論和藥學(xué)4個(gè)學(xué)科為湖北省十二五重點(diǎn)學(xué)科，其中環(huán)境科學(xué)與工程為省級(jí)重點(diǎn)特色學(xué)科。擁有47個(gè)本科專業(yè)，其中環(huán)境工程專業(yè)為特色專業(yè)和本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，土木工程、給排水科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)為湖北省本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，服裝與服飾設(shè)計(jì)、化學(xué)工程與工藝等6個(gè)專業(yè)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃本科項(xiàng)目。有7門(mén)省級(jí)精品課程，5個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(其中1個(gè)為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心)，3個(gè)省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。有1個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)湖北省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，2個(gè)省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心，5個(gè)省級(jí)優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1個(gè)省級(jí)中小企業(yè)共性技術(shù)推廣中心，1個(gè)省級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)人才培訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地。1個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，1個(gè)湖北省高校大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地，1個(gè)省級(jí)服務(wù)外包人才培養(yǎng)(訓(xùn))基地。建有17個(gè)研究所，與企業(yè)共建18個(gè)研發(fā)中心。承擔(dān)科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目150多項(xiàng)。
二、學(xué)院及專業(yè)介紹
藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹
(一)藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1992年，經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成辦學(xué)規(guī)模大、師資力量雄厚、教學(xué)和科研條件完善的專業(yè)教學(xué)院。學(xué)院設(shè)有服裝系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、媒體藝術(shù)系、音樂(lè)系和美術(shù)基礎(chǔ)教研室。學(xué)院堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，以教學(xué)為中心，突出實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)、市場(chǎng)相結(jié)合，融入學(xué)科前沿，逐漸形成了適應(yīng)社會(huì)需要、服務(wù)地方建設(shè)、重創(chuàng)新、重市場(chǎng)、重實(shí)踐的辦學(xué)特色。
學(xué)院開(kāi)設(shè)有服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì)與表演方向)、服裝設(shè)計(jì)與工程、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)學(xué)(含音樂(lè)教育、音樂(lè)舞蹈教育、綜藝主持與編導(dǎo)和音樂(lè)科技4個(gè)專業(yè)方向)等8個(gè)本科專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)?？茖I(yè)。其中，設(shè)計(jì)類專業(yè)與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學(xué)院開(kāi)展國(guó)際合作，學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)資源共享。目前，學(xué)院在校本、?？茖W(xué)生2500多人。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學(xué)者”計(jì)劃特聘教授1人、“東楚學(xué)者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻(xiàn)專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時(shí)，學(xué)院還聘請(qǐng)了武漢市和黃石市藝術(shù)界和服裝界知名專家10余人為學(xué)院兼職教師，為高水平的教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)有力的保障。
學(xué)院高度重視平臺(tái)建設(shè)，服裝設(shè)計(jì)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被評(píng)為湖北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;藝術(shù)學(xué)理論(一級(jí))學(xué)科被評(píng)為湖北省十二.五重點(diǎn)(培育)學(xué)科;黃石美島工業(yè)園大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為省級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)。
學(xué)院已累計(jì)為社會(huì)輸送了4000多名理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的藝術(shù)專門(mén)人才，近幾年就業(yè)率一直保持在90%以上 ，畢業(yè)生遍布大江南北，受到用人單位好評(píng).
(二)專業(yè)介紹
服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、良好專業(yè)素養(yǎng)和服裝藝術(shù)創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能，具有服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服飾產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營(yíng)銷管理等能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：時(shí)裝畫(huà)技法、服裝圖案設(shè)計(jì)、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝樣版與工藝、服裝配件設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設(shè)備、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷。
就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售、服裝管理等單位或部門(mén)，從事服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、服飾設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理、服裝宣傳評(píng)論等方面的工作。
服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)(服裝設(shè)計(jì)與表演方向) (本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備服裝設(shè)計(jì)、服裝表演及服裝經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和能力，能夠從事時(shí)裝模特、時(shí)裝表演編導(dǎo)、模特經(jīng)紀(jì)管理以及服裝與形象設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷等職業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：服裝表演、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、形體訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝展示設(shè)計(jì)、女裝樣板與工藝、采風(fēng)、市場(chǎng)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、服裝營(yíng)銷實(shí)踐、時(shí)裝設(shè)計(jì)與制作。
就業(yè)方向：在文藝團(tuán)體及服裝行業(yè)從事服裝表演、形象設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝營(yíng)銷及公共關(guān)系工作。
服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)(本科 四年 工學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有服裝成衣款式設(shè)計(jì)、服裝樣板與工藝技術(shù)、服裝數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用及服裝經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)和實(shí)踐能力，能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)工作，從事成衣款式與版型設(shè)計(jì)、品牌策劃與商品企劃、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。
主要課程：服裝材料學(xué)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)原理、成衣設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制版、服裝CAD、成衣工藝及設(shè)備、服裝生產(chǎn)管理、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等。
就業(yè)方向：在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝行業(yè)管理部門(mén)等任職，從事成衣款式與版型設(shè)計(jì)、品牌策劃與商品企劃、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷與零售管理、生產(chǎn)線組織與工藝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)企業(yè)管理等工作。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能獨(dú)立從事環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。畢業(yè)后可在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、裝飾裝修行業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、環(huán)境藝術(shù)、市政園林等單位或部門(mén)，從事方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、營(yíng)銷等工作。
主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、民居設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、辦公設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)、環(huán)境藝術(shù)、園林等單位或部門(mén)，從事方案設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、營(yíng)銷等工作。
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的基本理論和技能，在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、媒體宣傳機(jī)構(gòu)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事平面廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作，具有良好創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：世界平面設(shè)計(jì)史、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形語(yǔ)言、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖表設(shè)計(jì)、導(dǎo)向設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)單位、媒體宣傳機(jī)構(gòu)，從事平面廣告設(shè)計(jì)、書(shū)籍形態(tài)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、印刷媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告攝影、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作。
動(dòng)畫(huà)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在二維與三維動(dòng)畫(huà)、數(shù)字影像、多媒體制作、動(dòng)態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁(yè)制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的動(dòng)畫(huà)制作、游戲及廣告片等項(xiàng)目的策劃、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動(dòng)態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁(yè)制作等工作的高級(jí)應(yīng)用型藝術(shù)人才。
主要課程：二維動(dòng)畫(huà)、三維設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、角色設(shè)計(jì)、影視藝術(shù)鑒賞、影視特效與編輯、動(dòng)畫(huà)專題設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學(xué)校從事影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、教學(xué)等方面的工作。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理論和技能，具有藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力，為企業(yè)和相關(guān)設(shè)計(jì)公司從事工業(yè)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、人居空間產(chǎn)品、配件設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)性設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、造型基礎(chǔ)、專題設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)。
就業(yè)方向：在制造業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)單位，從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等工作。
音樂(lè)學(xué)專業(yè)(音樂(lè)教育方向) (本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)能力，具備在中等普通學(xué)校、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、出版及廣播和影視部門(mén)從事教學(xué)、表演、編輯、管理等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：基本樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、鋼琴與即興伴奏、聲樂(lè)、形體與舞蹈、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂(lè)制作、曲式與作品分析。
就業(yè)方向：在中等普通學(xué)校、社會(huì)文藝團(tuán)體、文化機(jī)關(guān)、出版及廣播和影視部門(mén)從事教學(xué)、表演、編輯、管理等方面工作。
音樂(lè)學(xué)專業(yè)(音樂(lè)舞蹈教育方向)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定音樂(lè)舞蹈實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在音樂(lè)舞蹈專業(yè)學(xué)校、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂(lè)培訓(xùn)、民間舞蹈教學(xué)、芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)以及健身操、形體訓(xùn)練指導(dǎo)等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：芭蕾舞基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞教學(xué)劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學(xué)、鋼琴與即興伴奏、聲樂(lè)、中、外音樂(lè)欣賞、合唱與指揮。
就業(yè)方向：在音樂(lè)舞蹈專業(yè)學(xué)校、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂(lè)培訓(xùn)、民間舞蹈教學(xué)、芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞教學(xué)、舞蹈編導(dǎo)以及健身操、形體訓(xùn)練指導(dǎo)等工作。
音樂(lè)學(xué)專業(yè)(綜藝主持與編導(dǎo)方向)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、表演學(xué)、播音學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力，能在各級(jí)各類電臺(tái)、電視臺(tái)、企事業(yè)單位、其他傳媒機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位從事綜藝節(jié)目主持、文化禮儀主持、大型活動(dòng)、文藝晚會(huì)策劃與編導(dǎo)等工作的高級(jí)應(yīng)用性專門(mén)人才。
主要課程：藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲學(xué)、綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、文藝節(jié)目播音與主持、聲樂(lè)、表演基礎(chǔ)、形體與舞蹈、音樂(lè)鑒賞、文藝編導(dǎo)基礎(chǔ)、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作。
就業(yè)方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團(tuán)體、普通學(xué)校、藝術(shù)(文化)館、企事業(yè)等單位，從事綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持、播音主持、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作等工作。
音樂(lè)學(xué)專業(yè)(音樂(lè)科技方向)(本科 四年 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能將計(jì)算機(jī)操作與實(shí)際的音樂(lè)創(chuàng)作與表演相關(guān)的錄音藝術(shù)相結(jié)合，具有專業(yè)的音樂(lè)素質(zhì)，開(kāi)放的音樂(lè)視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂(lè)制作人、音樂(lè)編輯等職業(yè)的具有堅(jiān)實(shí)的技術(shù)理論和實(shí)際的動(dòng)手操作能力的高級(jí)應(yīng)用性專門(mén)人才。
主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂(lè)制作、電聲樂(lè)隊(duì)配器、多聲部音樂(lè)創(chuàng)作與分析、音樂(lè)音像聽(tīng)辨與分析、基本樂(lè)理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂(lè)、鋼琴等。
就業(yè)方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術(shù)等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂(lè)制作人、音樂(lè)編輯等工作。
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)(?？啤∪?
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能從事建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算等工作。
主要課程：民居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內(nèi)裝飾業(yè)等單位或部門(mén)，從事建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預(yù)算等工作。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹
學(xué)院致力于培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言應(yīng)用能力強(qiáng)，人文素質(zhì)高，綜合能力突出”的高級(jí)應(yīng)用型人才。歷屆畢業(yè)生的專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神、人文素養(yǎng)、精神面貌受到用人單位的好評(píng)。近幾年，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都在90%以上。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)(雙語(yǔ)播音主持)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)三個(gè)本科專業(yè)以及商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)教育和應(yīng)用英語(yǔ)三個(gè)專科專業(yè)。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學(xué)者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達(dá)86%，聘請(qǐng)外教6人，普通話測(cè)試員7人，長(zhǎng)期聘請(qǐng)省市媒體知名人士來(lái)校講學(xué)。
學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉。五年來(lái)，21名教師先后獲國(guó)家、省級(jí)及校內(nèi)教學(xué)比賽大獎(jiǎng)。教師共發(fā)表科研論文400余篇，編寫(xiě)學(xué)術(shù)著作和教材7部，承擔(dān)各級(jí)教科研課題61項(xiàng)。
學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)資源豐富。學(xué)院擁有一個(gè)省級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)示范中心。中心配備了衛(wèi)星接收與編播系統(tǒng)、語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)、面向全校播音的英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)等。正在籌建一座設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的錄播室。
學(xué)院注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)，常年開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、完善自我的舞臺(tái)。三年來(lái)，共有150名學(xué)生獲國(guó)家、省、校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)。
學(xué)院堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，積極拓展學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道，建立了13個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，與多家地市級(jí)媒體單位建立了良好的培養(yǎng)合作關(guān)系。畢業(yè)生走上工作崗位后，迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，獲得良好的發(fā)展前景。
音樂(lè)學(xué)(雙語(yǔ)播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計(jì)劃數(shù)30人)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)素養(yǎng)、較好的英漢雙語(yǔ)表達(dá)能力，能在傳媒、旅游會(huì)展、文化教育等行業(yè)中從事播音主持、新聞采訪、專業(yè)教學(xué)、外事導(dǎo)游的高級(jí)應(yīng)用型人才。
主要課程：英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、新聞采訪與寫(xiě)作、英語(yǔ)播音理論與實(shí)踐、節(jié)目編輯與制作、主持藝術(shù)和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化、旅游英語(yǔ)等
師范學(xué)院簡(jiǎn)介及招生專業(yè)介紹
師范學(xué)院創(chuàng)建于1949年，是湖北省教育廳批準(zhǔn)的中小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)基地，為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)管理和教學(xué)人才兩萬(wàn)余名。
師范學(xué)院現(xiàn)有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導(dǎo)師2人。設(shè)有文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育科學(xué)、藝術(shù)、大學(xué)語(yǔ)文等5個(gè)教研室，及1個(gè)書(shū)法研究中心，1個(gè)休閑文化研究中心，1個(gè)當(dāng)代古體詩(shī)詞研究所。開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、音樂(lè)學(xué)(藝術(shù)教育)4個(gè)本科專業(yè)，漢語(yǔ)、初等教育2個(gè)?？茖I(yè)。全日制在校本、專科學(xué)生近1200人。
師范學(xué)院教學(xué)條件較好。資料室有藏書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)。建有先進(jìn)的微格室、多媒體室、普通話水平機(jī)測(cè)室、舞蹈廳、鋼琴訓(xùn)練室、書(shū)法訓(xùn)練室、畫(huà)室和數(shù)碼鋼琴室。建有20個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地，21個(gè)畢業(yè)生就業(yè)基地。
師范學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚。近年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家、省、市級(jí)縱向、橫向社會(huì)科研課題60項(xiàng)，出版專著18部，700余篇，多項(xiàng)研究成果獲得省市獎(jiǎng)勵(lì)。擁有校級(jí)青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，漢語(yǔ)言文學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中國(guó)文學(xué)史》、《大學(xué)語(yǔ)文》是校級(jí)精品課程。
師范學(xué)院辦學(xué)特色明顯，學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)。近年來(lái)，130多人次在國(guó)家、省、市級(jí)書(shū)法、普通話、寫(xiě)作比賽中獲獎(jiǎng)。連續(xù)三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到92%以上。
音樂(lè)學(xué)(藝術(shù)教育方向)(本科 四年 文學(xué)學(xué)士學(xué)位)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和良好道德情操，掌握音樂(lè)教育與管理的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，具備藝術(shù)教育與管理的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在小學(xué)、幼兒園、文化企事業(yè)等相關(guān)單位從事音樂(lè)教學(xué)、研究、輔導(dǎo)、管理等方面工作的應(yīng)用型專門(mén)人才。
主干課程：視唱練耳、基本樂(lè)理、聲樂(lè)、鋼琴基礎(chǔ)、合唱與指揮基礎(chǔ)、美術(shù)、形體與舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)等。
學(xué)位課程：基本原理、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、鋼琴、視唱練耳、藝術(shù)概論、毛筆書(shū)法、美術(shù)、基礎(chǔ)朗讀學(xué)
就業(yè)方向：小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教師;藝術(shù)輔導(dǎo)教育;其他藝術(shù)工作者
三、招生計(jì)劃
2015年面向全國(guó)計(jì)劃招生690人(面向全國(guó)) (以教育部下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn))
招生專業(yè)及專業(yè)方向
層次
學(xué)制
計(jì)劃數(shù)
學(xué)費(fèi)（元/年）
科類
環(huán)境設(shè)計(jì)
本科
四年
90
9000
文理兼招
服裝與服飾設(shè)計(jì)
80
9000
文理兼招
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
60
9000
文理兼招
動(dòng) 畫(huà)
50
9000
文理兼招
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
40
9000
文理兼招
服裝與服飾設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)與表演方向）
15
9000
文理兼招
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）
60
22800
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育方向）
90
9000
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)舞蹈教育方向）
45
9000
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)科技方向）
30
9000
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（綜藝主持與編導(dǎo)方向）
40
9000
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（藝術(shù)教育方向）
30
9000
文理兼招
音樂(lè)學(xué)（雙語(yǔ)播音主持方向）
60
9000
文理兼招
四、藝術(shù)測(cè)試時(shí)間、地點(diǎn)及招考辦法(含各專業(yè)錄取原則)
2015年我校在13個(gè)省(自治區(qū))組織藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試，具體情況請(qǐng)點(diǎn)擊各省(自治區(qū))招考辦法詳細(xì)查詢。
貴州省
廣西省
湖南省
甘肅省
陜西省
福建省
江蘇省
山西省
河南省
山東省
廣東省
河北省
新疆省
五、聯(lián)系方式
電話：0714-6350612
傳真：0714-6356616
地址：黃石市桂林北路16號(hào)