時(shí)間：2023-06-27 15:25:19
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[關(guān)鍵詞]預(yù)算 教學(xué)改革 學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)手能力
《建筑工程預(yù)算》這門課專業(yè)性較強(qiáng),計(jì)算繁瑣且枯燥無味。而中職學(xué)生年齡大約17、18歲,對(duì)就業(yè)沒有概念,學(xué)習(xí)上沒有壓力,只要聽不懂、學(xué)不會(huì),就放棄了這門課的學(xué)習(xí)。作為教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握預(yù)算的技能,筆者從以下幾點(diǎn)進(jìn)行探討。
一、學(xué)習(xí)專業(yè)課之前,安排學(xué)生到工地實(shí)習(xí)
一個(gè)好的預(yù)算人員必須對(duì)工程的施工工藝非常熟悉、精通,所以工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要。大部分學(xué)生沒有去過工地,施工工藝不了解,就連建筑構(gòu)件的形狀都不知道,比如條形基礎(chǔ)是什么樣?在T形交接處是如何處理的?條基上部斜面是如何做出來的,需要支設(shè)模板嗎?學(xué)生腦子里對(duì)建筑沒有感性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)起來非常吃力。只有少部分學(xué)生來學(xué)校之前在工地實(shí)習(xí)過一段時(shí)間,從而學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手,而且越學(xué)越會(huì)越感興趣。所以在學(xué)習(xí)建筑工程預(yù)算之前,一定要先安排學(xué)生到工地實(shí)習(xí),讓學(xué)生積累一定的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),為編制抽象的工程預(yù)算奠定基礎(chǔ)。
二、編制實(shí)用性強(qiáng)的教材
中職《建筑工程預(yù)算》教材普遍采用的規(guī)范是《全國統(tǒng)一建筑工程預(yù)算工程量計(jì)算規(guī)則》,教材內(nèi)容繁多,面面俱到,計(jì)算規(guī)則和《江蘇省計(jì)價(jià)表》有區(qū)別,影Ⅱ向?qū)W生在工程預(yù)算方面就業(yè)的實(shí)用性。為使教學(xué)更貼近實(shí)際,我校由工程造價(jià)資深教師牽頭,結(jié)合本地區(qū)江蘇省定額,把教材中的內(nèi)容融人到任務(wù)中,細(xì)化到做任務(wù)的過程中,編制了既適合江蘇建筑市場(chǎng)需求又符合學(xué)生現(xiàn)狀的教材。
三、改革教學(xué)方法
在預(yù)算教學(xué)中,要克服“填鴨式”教學(xué)的弊端,充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的授課方法,增強(qiáng)課堂互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中以能力為本位,充分發(fā)揮雙師教師具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)的特長,將理論教學(xué)與實(shí)際工程相結(jié)臺(tái)。比如:在施工現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,充分利用多媒體課件,優(yōu)化教學(xué)模式。實(shí)行模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合,生動(dòng)、形象,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生感覺器官,使學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)又增加了感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí),教師要努力提高自身的綜合素質(zhì),既要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),又要有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。因此,教師需要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí),深入企業(yè)一線,參與工程實(shí)踐,不斷地提高自己的綜合實(shí)力。
四、以任務(wù)引領(lǐng),提高學(xué)習(xí)興趣
中職學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑工程預(yù)算》的興趣不僅來源于這門課本身的重要性,更多的是來自于預(yù)算課程教學(xué)活動(dòng)的形式。這就要求必須從任務(wù)設(shè)計(jì)著手:設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活;設(shè)計(jì)目標(biāo)解決工程實(shí)際問題。
很多學(xué)建筑的學(xué)生,他們的家長也搞建筑。比如:某同學(xué)家長經(jīng)常承包工程,有一次,他家長準(zhǔn)備承接某水利用的一層房屋,建筑面積40m2,甲方要求2萬元一次包死,那位家長叫該同學(xué)給算算是否能承包?能掙多少錢?結(jié)果,這位同學(xué)一下就懵了,僅僅一張圖紙,
“圖紙雖少,五臟俱全”該如何下手呢?這位同學(xué)當(dāng)時(shí)認(rèn)為自己真是丟人,一個(gè)小圖的預(yù)算都不會(huì)。于是我把這張圖紙復(fù)印給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都來參與做實(shí)際的工程。就這樣激發(fā)學(xué)生的好勝心,向自己挑戰(zhàn)。
不斷完善并推廣“一圖貫穿、螺旋式遞進(jìn)”教學(xué)法,即學(xué)生每人發(fā)一套生產(chǎn)圖紙并與教學(xué)緊密聯(lián)系,圖紙貫穿專業(yè)課程的整個(gè)教學(xué)過程,每次課講完書本理論知識(shí)后,緊接著增加課堂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,提高專業(yè)技能。以練帶講,講練結(jié)合,把知識(shí)變?yōu)槟芰?把“寓教于樂”、“循序漸進(jìn)”、“潛移默化”融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。從而使教學(xué)內(nèi)容由易到難,由簡單到復(fù)雜,層層深入螺旋式遞進(jìn),學(xué)生在邊學(xué)邊做中完成一套完整的施工圖預(yù)算。
五、組織預(yù)算比賽
為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的操作水平,活躍學(xué)生課余生活,組織學(xué)生進(jìn)行手算、電算比賽,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生操作技能。以每年一次的“預(yù)算技能大賽”為手段,有效地提高學(xué)生的預(yù)算、電算操作水平,然后積極組織學(xué)生參加江蘇省造價(jià)員考試,為零距離上崗做好準(zhǔn)備。
在工程行業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，越來越多的青年學(xué)生選擇與工程相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域，而工程預(yù)算與施工管理這門學(xué)科，是環(huán)藝專業(yè)理論銜接實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也逐年強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)范圍多以設(shè)計(jì)師、工程師為主，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)、工程學(xué)對(duì)項(xiàng)目管理能力、工程造價(jià)能力的要求越來越高，作為《工程預(yù)算與施工管理》這門偏工科的課程，如何進(jìn)行教學(xué)改革探索，使之更加適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是值得探究的。
一、優(yōu)化課程內(nèi)容
從國內(nèi)現(xiàn)有的《工程預(yù)算與施工管理》教材來看，普遍具有理論知識(shí)工科化、實(shí)踐工程操作性不強(qiáng)的特點(diǎn)。這樣的教材，即使環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能學(xué)完其內(nèi)容，但對(duì)其預(yù)算操作的舉一反三、施工管理的技巧仍然沒有一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)方法。因此在未來時(shí)機(jī)成熟的條件下，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該擁有適宜其專業(yè)特性的課程教材。教材改革第一要注重環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力上，在減輕內(nèi)容中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等工科學(xué)習(xí)，又不減弱對(duì)工程預(yù)算程序與施工管理原理的學(xué)習(xí)；第二，教材應(yīng)引入實(shí)際工程案例設(shè)計(jì)文件，理論穿插實(shí)踐內(nèi)容，便于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)；第三，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)能力強(qiáng)于數(shù)理化科目能力，教材內(nèi)容可注重工程施工中的藝術(shù)設(shè)計(jì)層面，適當(dāng)減輕結(jié)構(gòu)學(xué)、預(yù)算學(xué)的分量。
（一）簡化理論知識(shí)，增加課程實(shí)用性
環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于實(shí)踐運(yùn)用，這在課程傳授方面要求教師簡化理論知識(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作，在教學(xué)改革上這一思想是值得執(zhí)行的。例如工程招投標(biāo)造價(jià)管理這一章，通過前面的工程造價(jià)概述、工程項(xiàng)目管理，工程造價(jià)管理等章節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)招投標(biāo)的操作流程與相關(guān)法律法規(guī)有所掌握，這一章的理論知識(shí)中有關(guān)重復(fù)的部分無需講解，而是盡可能的結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目操作文件的介紹，以鞏固理論知識(shí)的內(nèi)容。招投標(biāo)造價(jià)管理是工程類專業(yè)學(xué)生就業(yè)最直接使用的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)理論知識(shí)的簡化，有助于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)工程操作能力的提升。
（二）課堂演練工程項(xiàng)目管理
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)工程項(xiàng)目非常有興趣想?yún)⑴c，而對(duì)于課本的理論知識(shí)學(xué)習(xí)則積極性不強(qiáng)。通過興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)，是促進(jìn)學(xué)生努力專研的一個(gè)好方法。在課堂中演練工程項(xiàng)目管理流程，結(jié)合實(shí)踐去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)教師與學(xué)生的操作能力上都是一個(gè)很大的提高。例如在項(xiàng)目工程管理這一章，單純的理論講解，學(xué)生很難理解項(xiàng)目中每一操作方的責(zé)任與義務(wù)，更談不上熟練操作其流程。如果把項(xiàng)目管理這一章作為課程實(shí)踐學(xué)分操作的重點(diǎn)，先通過分組，將學(xué)生分成工程項(xiàng)目的各操作方，按照身份的不同，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行項(xiàng)目課題演練，學(xué)生的積極性會(huì)大大調(diào)動(dòng)，同時(shí)項(xiàng)目辯論、監(jiān)督、審核環(huán)節(jié)的插入會(huì)大大的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的理解，對(duì)未來就業(yè)后的項(xiàng)目工作能力是有很大的提升作用的。
（三）構(gòu)建實(shí)踐基地，參與社會(huì)工程
越來越多的高校在構(gòu)建實(shí)踐基地，主要目的是通過實(shí)踐基地的運(yùn)用，增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，而《工程預(yù)算與施工管理》也是一門非常適合構(gòu)建實(shí)踐基地的課程。實(shí)踐基地可以就近選擇，也可以在有特色的異地工程所在地設(shè)置，例如某工程的施工駐地辦、項(xiàng)目經(jīng)理部、項(xiàng)目管理處等，長期項(xiàng)目比較適合就近設(shè)置，異地項(xiàng)目比較適宜建立短期項(xiàng)目。實(shí)踐基地在課程實(shí)踐中，不僅可以提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)中，還可以親自參與其中，讓學(xué)生對(duì)工程相關(guān)流程、知識(shí)、操作等程序有一個(gè)直觀、近距離的接觸。
二、教師學(xué)生角色變化
在教改中，建議教師不再扮演著長輩的角色，更多是一個(gè)工作上的同事，共同幫助，共同研究。特別是面對(duì)一些實(shí)際案例的預(yù)算制作過程中，對(duì)于未知的尋求，教師、學(xué)生都可以共同參與其中，共同測(cè)量工程量、編制預(yù)算表格、選定預(yù)算定額、計(jì)算各環(huán)節(jié)相關(guān)費(fèi)用。在共同合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，正是這種合作中，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)預(yù)算操作，并且在合作中雙方提高，教師可以學(xué)習(xí)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以從教師中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
三、教學(xué)工具的多樣化
《工程預(yù)算與施工管理》，工程預(yù)算在實(shí)際工程項(xiàng)目操作中，常通過各類預(yù)算軟件處理大量數(shù)據(jù)，“神機(jī)妙算”就是最常用的一種預(yù)算軟件，它取代了厚重的常規(guī)紙質(zhì)定額，通過電子數(shù)據(jù)儲(chǔ)存大量信息，同時(shí)“神機(jī)妙算”隨時(shí)都可以反映市場(chǎng)的造價(jià)信息，是得使用者能制作出及時(shí)反映市場(chǎng)行情的工程預(yù)算，可見該類軟件如果能運(yùn)用到教學(xué)中，可以增加學(xué)生對(duì)工程預(yù)算市場(chǎng)操作的熟悉，同時(shí)還可以在學(xué)生學(xué)習(xí)階段就能接觸市場(chǎng)造價(jià)行情，便于學(xué)生早日與市場(chǎng)接軌。
1高校水暖工程預(yù)算課程內(nèi)容和特點(diǎn)及不足
1.1課程內(nèi)容
本課程為給水排水專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程是以基本建設(shè)工程造價(jià)的形成規(guī)律，編制理論和方法為研究對(duì)象的一門應(yīng)用性的專業(yè)課，它是確定每一建設(shè)項(xiàng)目從開工到竣工投產(chǎn)所需全部水暖單位工程費(fèi)用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，是國家對(duì)基本建設(shè)這一新增固定資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)核算，管理和監(jiān)督的重要工具。通過這門課程的教學(xué)，使學(xué)生從理論上認(rèn)識(shí)在建設(shè)領(lǐng)域建立基本建設(shè)預(yù)算的必要性，能夠獨(dú)立地編制基本建設(shè)預(yù)算文件，正確確定基建產(chǎn)品的價(jià)格，具有分析和解決建設(shè)預(yù)算工作問題的能力，做好基本建設(shè)管理工作。熟悉掌握其它專業(yè)課的知識(shí)是學(xué)好水暖工程預(yù)算這門課程的前提。本課程一般設(shè)置理論課程和實(shí)踐課程環(huán)節(jié)。
1.2課程特點(diǎn)
本課程涉及的理論面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，政策性強(qiáng)。因此要學(xué)好這門課程必須與其它專業(yè)課程緊密結(jié)合。同時(shí)，由于本課程內(nèi)容較多，必須抓住主要問題來學(xué)習(xí)，也就是抓主水暖識(shí)圖、定額與水暖工程預(yù)算編審方法等問題的學(xué)習(xí)，此外，還應(yīng)注意到工程造價(jià)實(shí)施“動(dòng)態(tài)管理”的特點(diǎn)，應(yīng)使學(xué)生密切結(jié)合本地區(qū)，本系統(tǒng)編制水暖工程預(yù)算的有關(guān)規(guī)定來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要結(jié)合實(shí)際工程做一定數(shù)量的習(xí)題作業(yè)，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作的能力。
1.3不足之處
水暖工程預(yù)算課程一般分解為理論課程和上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程兩個(gè)基本環(huán)節(jié)，但是隨著高校教學(xué)改革的深入，水暖工程預(yù)算課程的設(shè)置與社會(huì)需求往往是脫節(jié)的，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)都不能滿足學(xué)生需求。一般高校的給排水專業(yè)培養(yǎng)方向都是傳統(tǒng)的培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)和施工，所以對(duì)預(yù)算不是很重視，而現(xiàn)在的形式是建筑行業(yè)分工細(xì)化，用人單位都希望招收有經(jīng)驗(yàn)的員工。②學(xué)生對(duì)建筑繪圖識(shí)圖等專業(yè)知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致預(yù)算課教師不得不花費(fèi)很多時(shí)間鞏固專業(yè)知識(shí)的。③傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)軟件已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，而龐大的專業(yè)軟件更新費(fèi)用又成了實(shí)踐課程的難題。④由于本課程的學(xué)時(shí)少，一般任課教師都是兼任教師，而本門課程需要不斷更新教材和軟件以確保專業(yè)的時(shí)效性。這就增加了老師備課的負(fù)擔(dān)。⑤課程實(shí)踐是個(gè)難題，本課程就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上完課應(yīng)該馬上參加課程實(shí)習(xí)，而大多數(shù)學(xué)校沒有資源和條件。
2課程改革的思路
2.1課堂內(nèi)容的改革
對(duì)于水暖工程預(yù)算這門課程，若在講解過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅對(duì)預(yù)算政策法規(guī)系統(tǒng)性介紹，就會(huì)出現(xiàn)講解內(nèi)容比較乏味，重點(diǎn)不突出．因此在課程講授之前，針對(duì)課時(shí)少讓同學(xué)們課后自學(xué)預(yù)算政策程序等內(nèi)容，同時(shí)教師上課時(shí)利用一些時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，以查看他們的自學(xué)情況，上課時(shí)教師重點(diǎn)講授專業(yè)識(shí)圖和專業(yè)知識(shí)以及算量的基本方法和步驟。一定要聯(lián)系實(shí)際，把小項(xiàng)目整個(gè)預(yù)算編制過程全部演示出來。課后還要給同學(xué)們留一個(gè)類似的案例讓他們作為一個(gè)課程作業(yè)來完成，教師過后再把正確答案公布給同學(xué)們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的疏漏和不足。
2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
針對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)軟件已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要問題，可以采用校企合作的方式來解決，現(xiàn)階段用的比較多的軟件就是斯維爾和廣聯(lián)達(dá)，一方面企業(yè)想宣傳自己的品牌軟件，而另一方面學(xué)生想利用自己的上課時(shí)間多掌握一門專業(yè)軟件以適應(yīng)社會(huì)，可以通過請(qǐng)企業(yè)來給同學(xué)們做教學(xué)和講座，拓展他們的知識(shí)領(lǐng)域，可以在實(shí)驗(yàn)課更好的消化理論課的知識(shí)，讓自己跟貼近社會(huì)。同時(shí)在課外舉行相應(yīng)的應(yīng)用技能大賽，讓土木類專業(yè)的同學(xué)都參與進(jìn)來，提高同學(xué)們的核心競爭力，增進(jìn)了學(xué)校企業(yè)之間的距離，縮短了學(xué)生和在職人員的專業(yè)差距，也大大的節(jié)省了學(xué)校購買和升級(jí)專業(yè)軟件的經(jīng)費(fèi)。
2.3實(shí)踐環(huán)節(jié)改革
理論和實(shí)驗(yàn)屬于學(xué)校教育的基礎(chǔ)，而實(shí)踐則是真正讓同學(xué)們接近專業(yè)、被社會(huì)認(rèn)可的最好老師，如何讓讓社會(huì)實(shí)踐不成為走過場(chǎng)的形式呢？筆者認(rèn)為可以通過調(diào)動(dòng)廣大教師和校友的積極性，讓他們把一些學(xué)的比較好的同學(xué)送到公司去，讓同學(xué)們從基層實(shí)習(xí)開始，一點(diǎn)一滴的去積累，逐步適應(yīng)公司的工作，等到他們畢業(yè)時(shí)，他們會(huì)成為炙手可熱的人才。當(dāng)然這還需要學(xué)校、教師和校友不斷的努力，一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)才能夠最終實(shí)現(xiàn)。
2.4專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)本課程的支持
本課程教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，但課程涉及知識(shí)面較廣，課程知識(shí)體系將于工程技術(shù)類、工程經(jīng)濟(jì)類、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、建筑法規(guī)等課程及知識(shí)范疇息息相關(guān)。該課程應(yīng)結(jié)合上述課程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。因此在專業(yè)培養(yǎng)方案的制定中，應(yīng)結(jié)合水暖工程預(yù)算課程進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的搭建，形成以本課程為中心的模塊課程。使學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能夠解決部分簡單工程實(shí)際問題，了解工程全壽命周期的管理過程中造價(jià)控制的工作范疇，奠定實(shí)際工程造價(jià)控制的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際的培養(yǎng)方案制定中，應(yīng)將《給水處理工程》、《排水處理工程》、《建筑給排水工程》、《給排水施工》等工程技術(shù)類課程作為前置課程，在本科階段設(shè)置經(jīng)濟(jì)、法規(guī)、管理類課程，最后以水暖工程造價(jià)的課程講授作為穿針引線的環(huán)節(jié)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練解讀工程圖紙、掌握工程造價(jià)相關(guān)法律法規(guī)、會(huì)算量，懂套價(jià)的專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)在本課程課堂教學(xué)中以案例形式將工程實(shí)踐中造價(jià)管理的索賠與反索賠案例進(jìn)行理論剖析，讓學(xué)生深刻了解工程造價(jià)控制中估算、概算、預(yù)算、合同價(jià)、進(jìn)度款支付、工程結(jié)算、決算等各各環(huán)節(jié)的形成與工作范圍，培養(yǎng)出社會(huì)需要的給排水專業(yè)工程造價(jià)人才。
3結(jié)論
【關(guān)鍵詞】建筑工程預(yù)算；中職教育；改革
【中圖分類號(hào)】F407.92-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）21-
《建筑工程預(yù)算》課程是建筑類專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工程造價(jià)、工程管理等方面的內(nèi)容，由于該課程所涉及的內(nèi)容比較廣泛、政策性以及實(shí)踐性都比較強(qiáng)，而學(xué)生沒有從事工程實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)建筑行業(yè)的一些政策性以及工程造價(jià)等方面的信息也不夠了解，所以學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)就會(huì)顯得吃力一些，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)不能夠很好的理解。為此，就需要在中職教育中對(duì)建筑工程運(yùn)算的教學(xué)方式進(jìn)行改革，以期能夠取得更好的教學(xué)效果。
1.建筑工程預(yù)算在中職教育中面臨的問題
要想更好的提升中職教育中建筑工程預(yù)算的教學(xué)效果，首先需要了解在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，只有對(duì)問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行徹底的分析，才能在本質(zhì)上解決問題，從而更好的提升教學(xué)效果。
1.1理論和實(shí)踐相脫節(jié)
在中職建筑工程預(yù)算的教學(xué)課堂中所講解的內(nèi)容大多數(shù)都是純理論性，往往忽視了該門課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中僅僅傳授給學(xué)生理論性的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)覺得枯燥乏味，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就不會(huì)積極主動(dòng)的投入到課堂的學(xué)習(xí)中，也就不會(huì)有好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生真正參加實(shí)際的工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)根本都不知如何運(yùn)用到實(shí)踐中去，而一些公司在招聘時(shí)，往往看重的也是學(xué)生的實(shí)踐能力。為此，在教學(xué)過程中要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來。
1.2知識(shí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
中職建筑工程預(yù)算學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，學(xué)校在教授內(nèi)內(nèi)容時(shí)不注重知識(shí)之間的聯(lián)系，教授給學(xué)生的都是一些比較零碎的知識(shí)，學(xué)生沒有形成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)性，在記憶中這些知識(shí)都是分散的，這樣學(xué)生就不能很好的掌握這些知識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)有所降低。這就要求教師在教學(xué)時(shí)不僅僅要講授給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，還要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
1.3教學(xué)模式落后
中職建筑工程預(yù)算的教學(xué)模式比較落后，首先表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，在教學(xué)過程中應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容不能夠及時(shí)的更新，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速的發(fā)展，建筑行業(yè)的發(fā)展更是日益更新，而教學(xué)在教學(xué)時(shí)還是采用以前的教學(xué)內(nèi)容，沒有緊跟時(shí)代的步伐，也就不會(huì)取得較好的教學(xué)效果。其次，教學(xué)方法的落后，在中職建筑工程預(yù)算的教學(xué)過程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上教師是主要的講解者，學(xué)生是被動(dòng)的灌輸容器，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生被動(dòng)的參與到課堂中，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)有所降低。
2.建筑工程預(yù)算在中職教育中改革的對(duì)策
2.1加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合
中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)的技術(shù)型人才，為此，在教學(xué)過程中要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，以增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)必備的基本理論知識(shí)的同時(shí)，還要提供給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。建筑工程預(yù)算是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，除了要讓學(xué)生在課堂掌握最基本的理論知識(shí)之外，更為重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐活動(dòng)課程量，并在教學(xué)中增加更好的實(shí)例，以便讓學(xué)生更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合。
2.2加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)性
任何專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都不是孤立的，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的聯(lián)系，這就需要學(xué)生找到所學(xué)習(xí)知識(shí)之間的聯(lián)系點(diǎn)并做到舉一反三，這也對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求。建筑工程預(yù)算這門課程一般是在下學(xué)期開設(shè)，而在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，所以這就需要教師在講解這門課時(shí)，將學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容灌輸?shù)浇虒W(xué)過程中，讓學(xué)生將新學(xué)習(xí)的知識(shí)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，以便更好的理解掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增加知識(shí)的系統(tǒng)性，提升學(xué)習(xí)的效果。
2.3提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
在中職教學(xué)中教師隊(duì)伍職稱一般都是中級(jí)職稱教師，而副高或者是副高級(jí)職稱的教師比較少，分析其原因，在建筑行業(yè)中同樣職稱的人在企業(yè)獲得報(bào)酬要比在教師高的多，這是原因之一，另外在企業(yè)工作評(píng)定職稱的機(jī)會(huì)也比學(xué)校多。所以在在中職教育中，一方面要提升教師隊(duì)伍的待遇，提升教師工作的積極性，另一方面也可以增加兼職教師的隊(duì)伍，讓在企業(yè)工作的具有一定實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人員加入到教學(xué)隊(duì)伍中，從而進(jìn)一步的提升教學(xué)效果。此外，還可以通過對(duì)在校教師進(jìn)行培訓(xùn)的方式進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
2.4改革教學(xué)方式
要想在中職建筑工程預(yù)算教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果，還要改革教學(xué)方式，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要讓學(xué)生成為課堂的主人，積極主動(dòng)的加入到課堂學(xué)習(xí)何中，做自己學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中嘗試是使用各種教學(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以將建筑工程預(yù)算的一些實(shí)例引入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生置身于實(shí)際工作中去思考問題，從而增加對(duì)知識(shí)的理解程度。此外，要改革建筑工程預(yù)算的考試方式，摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)用選擇、問答等方式進(jìn)行考察學(xué)生知識(shí)掌握程度的方式，在建筑工程預(yù)算課程看重的是學(xué)生的計(jì)算能力，而一些公司在招聘預(yù)算人員時(shí)也是看重應(yīng)聘者的預(yù)算能力，為此，可以采用通過案例的方式考察學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的預(yù)算能力，這樣不僅可以提升學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力，也為學(xué)生求職增加了一定的經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)語
在中職教育中建筑工程預(yù)算是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，但在當(dāng)前的中職建筑工程預(yù)算教學(xué)中還存在著很多問題，在教學(xué)過程中過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略實(shí)踐知識(shí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不夠系統(tǒng)以及教學(xué)模式比較落后等，為此，在教學(xué)過程中需要將理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，此外，要加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)習(xí)的知識(shí)和已學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，更好地理解知識(shí)。還要進(jìn)一步的改革教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，以期取得更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：裝飾工程；工程預(yù)算；作用；研究
隨著人們生活水平的提高，環(huán)保意識(shí)的提高，裝飾新材料的日益涌現(xiàn)，裝飾新工藝的不斷進(jìn)步，人們更加注重室內(nèi)環(huán)境的舒適和造型的美觀，這就促使了裝飾行業(yè)的迅速發(fā)展。經(jīng)過多年的發(fā)展演變，裝飾工程已從傳統(tǒng)的土建裝飾工程中分離出來，形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的行業(yè)，并且在廣度上和深度上繼續(xù)拓展。
一．裝飾工程的內(nèi)涵及延伸
裝飾工程是指房屋建筑施工中包括抹灰、油漆、刷漿、玻璃、裱糊、飾面、罩面板和花飾等工藝的工程，它是房屋建筑施工的最后一個(gè)施工過程，其具體內(nèi)容包括內(nèi)外墻面和頂棚的的抹灰，內(nèi)外墻飾面和鑲面、樓地面的飾面、房屋立面花飾的安裝、門窗等木制品和金屬品的油漆刷漿等。
與建筑類其他專業(yè)相比，裝飾工程的鮮明的內(nèi)涵。一是裝飾工程也包涵了與傳統(tǒng)建筑工程不同的項(xiàng)目。不僅在設(shè)計(jì)和施工上包含建筑許多傳統(tǒng)項(xiàng)目，而且一些與傳統(tǒng)建筑工程無關(guān)的項(xiàng)目。如家具類、裝潢類、燈光設(shè)計(jì)以至弱電安裝類也常常出現(xiàn)在裝飾工程設(shè)計(jì)圖中，成為項(xiàng)目的有機(jī)組成部分。因此，當(dāng)前的裝飾工程比其他單位工程復(fù)雜得多。二是裝飾工程必須依附于已完工的土建工程結(jié)構(gòu)主體。裝飾工程不能獨(dú)立于建筑主體而存在，因而需要對(duì)照建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、竣工圖對(duì)結(jié)構(gòu)主體進(jìn)行檢測(cè)和清理修正，存在著許多臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)工作，這往往要增加投入。三是設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化程度低，許多分部分項(xiàng)產(chǎn)品的批量較小，瑣碎而繁雜，而且裝飾類新材料不斷涌現(xiàn)和使用，施工新工藝和新技術(shù)不斷出現(xiàn)。四是合同工期較短，工作面窄，很少或完全不用大、中型施工機(jī)械，手工工作仍然是主要的施工方法。材料和半成品的水平、垂直運(yùn)輸基本上靠人力，一些較重的構(gòu)建的就位也依靠人工，難以組織流水作業(yè)。
二．裝飾工程的特點(diǎn)
裝飾工程造價(jià)以其材料的多樣性，價(jià)格的差異性和施工工藝的復(fù)雜性等特點(diǎn)與建筑的其他類專業(yè)對(duì)比有著十分突出的特點(diǎn)。
1. 工序繁多，藝術(shù)性強(qiáng)
裝飾工程是對(duì)建筑工程及其外表乃至周圍環(huán)境的實(shí)施美化和修飾的工序，也亦是最后一道工序。其施工的難易程度，工序的多寡，藝術(shù)性的強(qiáng)弱；使用裝飾材料的高檔與否，工程造價(jià)的高與低，與設(shè)計(jì)者及業(yè)主對(duì)該工程裝飾效果的追求的不同而有極大的差異。
2. 質(zhì)量要求高，細(xì)部處理精細(xì)
正因?yàn)檠b飾工程是建筑工程的最后一道工序，亦是在交付使用后，人們每時(shí)每刻都能通過視覺，觸覺接觸到的。裝飾工程質(zhì)量的高低與否，細(xì)部處理的精細(xì)與否，都會(huì)與人們感覺的好壞成正比。相信每個(gè)人都希望自己所工作，生活的環(huán)境能給自己帶來一種安逸/舒適的感覺。故此，裝飾質(zhì)量高，細(xì)部處理精細(xì)的裝飾工程是人類對(duì)環(huán)境要求的一種本能要求。
3. 人工費(fèi)高
裝飾工程與土建工程不同，其施工內(nèi)容復(fù)雜，藝術(shù)性強(qiáng)，工藝多樣，對(duì)工人的專業(yè)技術(shù)水平較高，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)分工細(xì)致。從事裝飾工程的工人基本上以技術(shù)工人為主。因此，裝飾工人的人工費(fèi)較高，通常比正常土建工程人工工日單價(jià)高約50%～100%
4. 裝飾材料種類多，材料施工中合理損耗量大
眾所周知，裝飾材料日新月異，其品種，型號(hào)，規(guī)格繁多，而且大多數(shù)材料不但只為定尺產(chǎn)品，而且都有易碎/易裂，易損壞的特點(diǎn)。故此，裝飾工程所使用的材料的施工損耗率較大。
5. 裝飾工程的材料及產(chǎn)品保護(hù)要求嚴(yán)。
由于裝飾工程是裝點(diǎn)建筑工程外表/美化建筑物的最后一道工程，在其施工過程中存在土建/水電安裝，電梯安裝，煤氣安裝，智能系統(tǒng)安裝等的專業(yè)工種交叉作業(yè)，從而顯得對(duì)裝飾工程已完工產(chǎn)品的保護(hù)尤為重要。另外一方面，某些裝飾面料具有價(jià)值高/易碎/易裂，易 彎曲等的特點(diǎn)，故此，必須對(duì)這部分材料實(shí)施嚴(yán)格的保護(hù)。不然，便會(huì)使材料損壞，造成不必要的浪費(fèi)。。
三．裝飾工程預(yù)算的作用
裝飾工程的獨(dú)特性，增加了裝飾工程施工管理及造價(jià)管理的難度，有關(guān)技術(shù)人員應(yīng)該重視和解決造價(jià)管理的課題。為此既要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的政策、法令、法規(guī)，分析和澄清一些問題，也要結(jié)合工程實(shí)踐提出更有效的造價(jià)編制方法，以實(shí)現(xiàn)合理地確定、有效地調(diào)控裝飾工程造價(jià)。
1. 優(yōu)選設(shè)計(jì)方案的依據(jù)。一個(gè)裝飾工程設(shè)計(jì)方案的確定，必須建立在幾個(gè)不同而又可行的方案基礎(chǔ)之上，根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思、裝飾材料選用和施工工藝的選擇等做技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和方案比較，最后確定最佳設(shè)計(jì)方案。
2. 簽訂裝飾工施工合同，實(shí)行工程包干，進(jìn)行竣工結(jié)算的依據(jù)。施工單位根據(jù)雙方認(rèn)可的裝飾工程預(yù)算，與建設(shè)單位或業(yè)主簽訂工程施工承包合同或預(yù)算，報(bào)價(jià)包干，當(dāng)工程竣工后，根據(jù)預(yù)算進(jìn)行結(jié)算。
3. 建設(shè)單位或業(yè)主確定和控制投資的依據(jù)。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙或方案編制的裝飾工程預(yù)算或報(bào)價(jià)，經(jīng)雙方認(rèn)可，就可以正式確認(rèn)該工程的投資金額，并以此安排計(jì)劃。
4. 銀行貸款和撥付工程價(jià)款的依據(jù)。銀行根據(jù)雙方簽字認(rèn)可的合同預(yù)算辦理工程價(jià)款撥付，它也是建設(shè)單位向。
5. 施工單位內(nèi)部經(jīng)濟(jì)核算、考核工程成本的依據(jù)。施工單位根據(jù)合同簽字的預(yù)算編制財(cái)務(wù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)核算計(jì)劃，實(shí)行工程成本核算，保證工程順利實(shí)施。
6. 是施工準(zhǔn)備工作的依據(jù)。施工單位根據(jù)合同和預(yù)算編制施工組織計(jì)劃或方案，提出實(shí)物工程量，勞動(dòng)力計(jì)劃，材料和機(jī)具需要量、資金用款計(jì)劃及工程進(jìn)度，確保工程自始至終處于有效計(jì)劃控制之中。
四．結(jié)束語
合理確定裝飾工程造價(jià)，其目的就是提高建設(shè)裝飾的投資效益、提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、提高企業(yè)的社會(huì)信譽(yù)、減少價(jià)格與價(jià)值分離幅度，使裝飾產(chǎn)品價(jià)格能充當(dāng)前裝飾材料價(jià)格相對(duì)應(yīng)。同時(shí)，要結(jié)合我國實(shí)際繼續(xù)深化工程造價(jià)管理制度的改革，逐步減少和淡化定額在工程造價(jià)中的作用，完善工程量清單計(jì)價(jià)制度，早日使我國工程造價(jià)與世界接軌。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：建筑工程；造價(jià)預(yù)算控制；問題；要點(diǎn)控制
引言：建筑工程施工的預(yù)算與決算是一項(xiàng)細(xì)致的工作，從工程項(xiàng)目的建立到工程項(xiàng)目的竣工，施工工程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)涉及到工程造價(jià)的問題。因此，就必須在有效的工程期限內(nèi)，運(yùn)用最少的資金，采用最科學(xué)合理的方法，才能完成工程項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)。針對(duì)這個(gè)目標(biāo)，對(duì)建筑工程施工中的總造價(jià)的預(yù)決算的控制與管理就顯得尤為重要。
一、建筑工程造價(jià)預(yù)算的主要含義
建筑工程造價(jià)預(yù)算是以貨幣為主要形式來反應(yīng)整個(gè)工程施工過程中所消耗的費(fèi)用總和，是整個(gè)建筑工程的貨幣體現(xiàn)。建筑工程造價(jià)預(yù)算在整個(gè)實(shí)施過程當(dāng)中起到了關(guān)鍵作用，因?yàn)楣こ淘靸r(jià)預(yù)算是整個(gè)工程建筑控制的主要依據(jù)。由于受到經(jīng)濟(jì)運(yùn)營狀況、人為因素的影響等多方面的原因，工程造價(jià)預(yù)算經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些偏差，在實(shí)際的施工過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)超出預(yù)算的情況，一旦超出預(yù)算，就會(huì)對(duì)造價(jià)的控制非常不利。所以說，在建筑工程施工過程中，如何對(duì)預(yù)算進(jìn)行有效的控制，成為當(dāng)前建筑行業(yè)當(dāng)中所關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
二、建筑工程造價(jià)預(yù)算存在的問題
1、工程預(yù)算編制不夠合理
一般的工程預(yù)算是由建筑單位的專業(yè)人員進(jìn)行編制，或者聘請(qǐng)社會(huì)上具備相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)工程造價(jià)企業(yè)來完成。但是現(xiàn)在建筑單位往往較為缺乏此類專業(yè)性人才，并且社會(huì)上所謂的有資質(zhì)的專業(yè)性工程造價(jià)企業(yè)也往往缺乏真正能夠勝任此項(xiàng)工作的專業(yè)性人才。個(gè)別專業(yè)人員由于缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，往往只會(huì)套用數(shù)據(jù)或者以往的模版，不能針對(duì)工程施工的實(shí)際情況進(jìn)行編制，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)編、漏編的現(xiàn)象。另外，個(gè)別編制人員由于在編制的過程中不能很好地考慮工程造價(jià)的具體內(nèi)容，對(duì)工程造價(jià)很難進(jìn)行詳細(xì)的編制。
2、實(shí)施中的控制能力弱
目前，工程造價(jià)的預(yù)測(cè)工作是建設(shè)單位為了投資效益而進(jìn)行的，但是，超預(yù)算的情況往往還是會(huì)出現(xiàn)。這是因?yàn)楹芏嘟ㄖ挝话芽刂祁A(yù)算看成了一個(gè)靜態(tài)且孤立的過程，把重點(diǎn)放在了控制招標(biāo)、投標(biāo)和竣工結(jié)算的階段，卻不知道對(duì)造價(jià)的控制在施工階段也起著非常重要的作用，因?yàn)樵靸r(jià)的預(yù)算在施工階段是動(dòng)態(tài)的，所以要加以檢測(cè)和控制，否則將造成工程造價(jià)超預(yù)算的情況。
3、缺乏有效的監(jiān)督
工程預(yù)算的編制由于缺乏有效的監(jiān)督，也會(huì)導(dǎo)致預(yù)算的編制準(zhǔn)確性缺失。個(gè)別施工單位在實(shí)際的工作過程當(dāng)中，由于對(duì)監(jiān)督的疏忽，不能有效的對(duì)施工狀況進(jìn)行監(jiān)督，會(huì)直接導(dǎo)致各項(xiàng)預(yù)算超出之前所定的標(biāo)準(zhǔn)。而有的管理者因?yàn)樗刭|(zhì)問題，為了私人利益或者某些目的，會(huì)編制一些虛假的工程預(yù)算。而我國的建筑行業(yè)發(fā)展至今，有許多單位的內(nèi)控體系還不是特別完善，還不能非常有效的對(duì)建筑預(yù)算編制進(jìn)行控制。
三、建筑工程造價(jià)預(yù)算控制要點(diǎn)
1、重點(diǎn)做好工程造價(jià)預(yù)算的編制工作
要有效控制工程的造價(jià)，就必須編制科學(xué)合理的工程造價(jià)預(yù)算，可見，工程造價(jià)預(yù)算的編制工作在整個(gè)工程建設(shè)預(yù)算中的重要地位。做好工程造價(jià)預(yù)算編制工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：
（1）預(yù)算編制人員必須到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，再根據(jù)工程施工的特點(diǎn)進(jìn)行綜合預(yù)算編制。首先，要做好前期準(zhǔn)備工作，收集工程勘查報(bào)告、地形測(cè)量圖和施工設(shè)計(jì)圖紙等相關(guān)資料；其次，深入現(xiàn)場(chǎng)勘察，根據(jù)施工環(huán)境等進(jìn)行施工方案研究；最后，統(tǒng)計(jì)建筑工程所需材料的價(jià)格及施工人員的工作量及工資標(biāo)準(zhǔn)。
（2）要精通施工圖紙，精確計(jì)算工程量和熟練套用單價(jià)。首先，要仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)圖紙并做好筆錄，要深刻理解設(shè)計(jì)者的意圖。其次，做出正確的預(yù)算編制分項(xiàng)、計(jì)算出精確的工程量，熟練的套用單價(jià)，防止出現(xiàn)少記、多記、錯(cuò)套等錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
（3）預(yù)測(cè)市場(chǎng)行情，綜合考慮價(jià)格波動(dòng)等因素，對(duì)價(jià)格差額進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。因?yàn)榻ㄖこ趟璧牟牧隙喾N多樣，所以購買施工材料的費(fèi)用是造價(jià)的重要組成部分，這就要求工程造價(jià)編制人員必須熟悉設(shè)備材料的種類、性能、規(guī)格和價(jià)格等。
2、提高造價(jià)預(yù)算控制意識(shí)，建立完善的監(jiān)督控制體系
提高造價(jià)預(yù)算控制意識(shí)，建筑公司要著重對(duì)員工進(jìn)行工程成本控制教育，從預(yù)算核算和控制方面入手，具體管理實(shí)施造價(jià)預(yù)算系統(tǒng)計(jì)劃。以此來提高員工工程造價(jià)預(yù)算的普遍意識(shí)。造價(jià)預(yù)算作為與工程造價(jià)緊密相關(guān)的步驟不僅與工程管理者息息相關(guān)，也與每一個(gè)員工密切相關(guān)。所以企業(yè)在依據(jù)所有的資料齊全的情況下，將工程最低造價(jià)詳細(xì)的策劃、制定的方案，一并羅列出來之后，通過教育提高管理人員費(fèi)用控制意識(shí)，將一切可以動(dòng)員的力量動(dòng)員起來，在施工中對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)的全方位控制，使整個(gè)工程造價(jià)損失率和報(bào)廢率達(dá)到最低。另外，企業(yè)可以通過有效簽證、監(jiān)督、預(yù)結(jié)算等措施，讓員工和施工人員意識(shí)到自己在節(jié)約成本中可以發(fā)揮的作用和責(zé)任。
3、提高對(duì)項(xiàng)目施工階段預(yù)算控制能力
資金投入最大的階段是建筑工程的實(shí)施階段，它既是合同的具體化過程也是招標(biāo)投標(biāo)工作的延伸。建筑單位應(yīng)該展開有效的管理活動(dòng)，重視該階段的投資控制，在滿足工程的進(jìn)度與質(zhì)量的基礎(chǔ)上，確保項(xiàng)目投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)施工程階段，造價(jià)預(yù)算的控制人員要落實(shí)合同造價(jià)的預(yù)算內(nèi)容，這是控制預(yù)算的重要部分。并且在合同、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等多個(gè)方面積極采取措施，做好現(xiàn)場(chǎng)的簽證工作，對(duì)原合同里材料價(jià)格的費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算，并嚴(yán)格結(jié)算程序，指定專職人員進(jìn)行監(jiān)督，以確保各項(xiàng)費(fèi)用正常地、如期地發(fā)生，避免超前過量支付。如果出現(xiàn)超支現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)向相關(guān)部門反映，共同研究對(duì)策來進(jìn)行處理，努力把工程造價(jià)的損失降到最小。
4、提高工程造價(jià)預(yù)算管理人員的素質(zhì)
工程造價(jià)管理的水平受工程造價(jià)預(yù)算管理人員的素質(zhì)影響，只有提高了預(yù)算管理人員的綜合素質(zhì)，才能保證整個(gè)預(yù)算的質(zhì)量。建筑工程造價(jià)預(yù)算管理是集知識(shí)性、專業(yè)性、政策性于一體的工作，是一門多學(xué)科、綜合性的工作，所以其工作人員必須具備較高的素質(zhì)。造價(jià)預(yù)算管理人員不僅要掌握工程預(yù)算的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要熟練了解設(shè)計(jì)圖紙、施工工藝、工程基本結(jié)構(gòu)、材料設(shè)備采購和投資控制等相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)。為了更好的進(jìn)行預(yù)算控制，在預(yù)算的工作過程中，工程造價(jià)預(yù)算管理人員要進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以此來提高他們的責(zé)任意識(shí)及業(yè)務(wù)水平。其工作人員要將節(jié)約投資和不斷提高經(jīng)濟(jì)效益放在首位，使得投資方利益最大化。不斷的提高工程造價(jià)預(yù)算管理人員的綜合素質(zhì)，除了要補(bǔ)充更加全面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理論之外，還必須具備一定的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要全面的掌握一些相關(guān)的法律法規(guī)和政策法規(guī)知識(shí)。
四、結(jié)束語
建筑工程造價(jià)預(yù)算對(duì)于工程管理具有十分重要的意義，也是整個(gè)工程管理的重要環(huán)節(jié)。因而，只有在實(shí)際工作中進(jìn)行科學(xué)合理的工程造價(jià)預(yù)算，將造價(jià)預(yù)算控制在合理的范圍之內(nèi)，積極采取相應(yīng)的對(duì)策，做好編制工作，一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即采取相應(yīng)措施，才能將風(fēng)險(xiǎn)和損失降到最低，確保建筑工程的有條不紊的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的有效控制。
參考文獻(xiàn)
[1]曹淑梅.淺析當(dāng)前工程預(yù)算存在的普遍問題[J].黑龍江科技信息，2011，（9）.
淺談Excel辦公軟件在供電管理技術(shù)中的應(yīng)用
江西崇仁供電公司徐風(fēng)生
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)代化辦公已基本普及。而滿足現(xiàn)化辦公必須具備主要設(shè)備之一就是電腦。我們知道，電腦除本身的Windows基本系統(tǒng)外，一般都會(huì)安裝Microsoft辦公軟件。其實(shí)，這是一款功能強(qiáng)大的基礎(chǔ)應(yīng)用軟件，不能小看它。它的功能遠(yuǎn)不止于滿足日常的文檔編排和普通表格制作，特別是Excel工作表不但能方便制作各種表格，還可在每個(gè)單元格上設(shè)置程序，合并單元格設(shè)置繪圖區(qū)域。Excel程序函數(shù)中含有豐富的與、非、或的邏輯判斷格式和各類數(shù)學(xué)函數(shù)計(jì)算。所以我們只要熟練掌握Excel的基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)，就可以在Excel工作表上設(shè)計(jì)各類應(yīng)用程序，完全能滿足一般工程技術(shù)的理論計(jì)算，不但具有應(yīng)用軟件的功能，而且經(jīng)濟(jì)、方便、實(shí)用。可以做到數(shù)據(jù)與圖表的統(tǒng)一，便于查詢管理與保存。下面我著動(dòng)介紹Excel辦公軟件在本公司電力工程預(yù)(結(jié))算以及0.4kv配電網(wǎng)絡(luò)理論線損計(jì)算中的應(yīng)用。
一、Excel工作表在電力工程預(yù)(結(jié))算中的應(yīng)用
自從農(nóng)網(wǎng)改造以來，公司設(shè)計(jì)室(現(xiàn)改名生產(chǎn)技術(shù)部)，一直負(fù)責(zé)公司10kv及以下電力工程資料收集整理、繪制匯編工作，最終，10kv及以下農(nóng)網(wǎng)電力工程的數(shù)據(jù)都是以Excel電子表格的形式儲(chǔ)存于電腦中，己經(jīng)形成了龐大的圖表數(shù)據(jù)資料庫。這些Excel電子表格，不僅繪制了真實(shí)的各條10KV線路地理線路圖和各配電臺(tái)區(qū)0.4KV供電網(wǎng)絡(luò)地理接線圖，而且在圖的下方編制了桿塔明細(xì)表和工程量材料數(shù)據(jù)表，在桿塔明細(xì)表上可以填寫對(duì)應(yīng)的桿塔類型、檔距、導(dǎo)線型號(hào)、下戶線及戶表等一系列基本數(shù)據(jù)。在工程量材料數(shù)據(jù)表上能夠自動(dòng)判斷和計(jì)算桿塔明細(xì)表上的主要工程材料數(shù)據(jù)，所以，直接給工程結(jié)算、資料查詢、數(shù)據(jù)修改帶來了極大的方面。其實(shí)，這本身就是Excel電子表格在農(nóng)網(wǎng)電力工程技術(shù)和數(shù)據(jù)管理上的一個(gè)典型應(yīng)用。在2007年10月的農(nóng)網(wǎng)完善工程結(jié)算中，原有的本省統(tǒng)一的城農(nóng)網(wǎng)工程結(jié)算軟件(花了5000元購買的)不能再兼容此次農(nóng)網(wǎng)完善工程結(jié)算中新的定額標(biāo)準(zhǔn)，所以必須找到新的結(jié)算辦法。時(shí)間緊、任務(wù)重。我想到了現(xiàn)有的農(nóng)網(wǎng)工程數(shù)據(jù)巳經(jīng)是以Excel電子表格的形式存儲(chǔ)于電腦中，能夠很方便的復(fù)制和調(diào)用。按照省有關(guān)文件和新的定額標(biāo)準(zhǔn)，大概只花了一周時(shí)間，就偏制出了〖XFS電力工程結(jié)算系統(tǒng)〗的Excel工作表實(shí)用程序。沒有花費(fèi)一分錢，就達(dá)到了甚至超過了原省農(nóng)網(wǎng)工程結(jié)算軟件的效果。而且做到結(jié)算數(shù)據(jù)與原始圖表資料數(shù)據(jù)的整體統(tǒng)一。由于結(jié)算數(shù)據(jù)全部引用原圖資料中的工程量數(shù)據(jù)（經(jīng)過工程驗(yàn)收審核的），不存在結(jié)算數(shù)據(jù)輸入產(chǎn)生的誤差和錯(cuò)誤，精確度和準(zhǔn)確率可達(dá)100%。再加上排版打印設(shè)置得當(dāng)，給匯編成冊(cè)帶來了極大的方便。預(yù)期地完成了農(nóng)網(wǎng)完善工程結(jié)算工作。在此之前，本人就在Excel工作表上潛心鉆研出了〖XFS電力工程預(yù)算系統(tǒng)〗的實(shí)用程序，當(dāng)然，此程序還在實(shí)踐中不斷完善和更新?！糥FS電力工程預(yù)算系統(tǒng)〗能夠方面快捷地處理日常工作中的客戶立戶、擴(kuò)容、增容等一系列營業(yè)報(bào)裝電力工程中的工程預(yù)算。只要在該程序的繪圖框內(nèi)繪制好電力工程線路圖，填寫好相應(yīng)桿塔明細(xì)表及下戶線數(shù)據(jù)，輸入簡單的幾個(gè)可變參數(shù)，就能自動(dòng)生成圖表一體化標(biāo)準(zhǔn)格式的電力工程預(yù)算書。在與原來不規(guī)范的手工計(jì)算來比較，可以說是一個(gè)質(zhì)的飛躍。員工們從原來低效率的繁冗數(shù)據(jù)手工計(jì)算中得以解脫，大大提高了工作效率，宿短了用戶申辦周期。取得了用戶對(duì)公司的良好信譽(yù)，也帶來了一定社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
二、Excel工作表在0.4kv配電網(wǎng)絡(luò)理論線損計(jì)算中的應(yīng)用。
線損的理論計(jì)算問題，一直是困擾本公司用電管理中的一個(gè)難題，也是供電企業(yè)永恒探討的一個(gè)主題。盡管市場(chǎng)上巳經(jīng)有了各類專業(yè)水準(zhǔn)的線損計(jì)算軟件，然而，其實(shí)用性和準(zhǔn)確性很難定論，首先，昂貴的軟件購買費(fèi)很難做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。從各供電公司的不同管理現(xiàn)狀來看，很難與開發(fā)商的專業(yè)軟件性能相匹配，因此也很難做到因地制宜的適用效果。而本公司現(xiàn)有的龐大的0.4K配電網(wǎng)絡(luò)Excel數(shù)據(jù)圖表庫，為0.4KV線損理論計(jì)算提供了充足的數(shù)據(jù)資源。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在Excel工作表上研制開發(fā)0.4kv配電網(wǎng)絡(luò)理論線損計(jì)算程序完全可行。本人己經(jīng)成功地在Excel工作表上編制了〖XFS0.4KV配電網(wǎng)絡(luò)理論線損計(jì)算系統(tǒng)〗的應(yīng)用程序，本程序可以直接調(diào)用原有0.4KV圖表數(shù)據(jù)，也可以繪制新的臺(tái)區(qū)圖表，然后再輸入線損計(jì)算的必要參數(shù)(包括：月供電量、功率因數(shù)、三相負(fù)荷平衡率、峰值負(fù)荷系數(shù)、峰值負(fù)荷時(shí)間等)，就能快速計(jì)算該臺(tái)區(qū)的理論線損率。由于，引用的原始數(shù)據(jù)是實(shí)真準(zhǔn)確地理接線圖，摸擬的是真實(shí)的負(fù)荷曲線量化值，再加上采用極點(diǎn)型供電矩和節(jié)點(diǎn)型供電矩的等值阻抗以及節(jié)點(diǎn)負(fù)荷平均電流的等效變換計(jì)算方法，計(jì)算出的線損準(zhǔn)確度與實(shí)際情況非常逼近(已經(jīng)在幾個(gè)典型臺(tái)區(qū)得以驗(yàn)證)。另外，本程序還能判斷供電網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)合理性，以及配變的負(fù)載率和網(wǎng)絡(luò)的極限供電能力，可以為網(wǎng)絡(luò)改造、降低線損提供技術(shù)方案。
由于該程序方便實(shí)用，供電所可以應(yīng)用它定期或不定期進(jìn)行臺(tái)區(qū)線損計(jì)算，可以實(shí)現(xiàn)臺(tái)區(qū)線損的動(dòng)態(tài)管理，指標(biāo)量化到人的精細(xì)化管理目標(biāo)?？梢院芎玫馗淖?cè)瓉碇付ň€損與實(shí)際線損不符，獎(jiǎng)懲指標(biāo)難以兌現(xiàn)的被動(dòng)局面，逐步取消以平均電價(jià)為主的供電管理考核摸式，從而，可以消除由此帶來的供電管理中的諸多弊端，真正實(shí)行科學(xué)的線損管理體系。
1.專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊
大學(xué)專業(yè)與學(xué)生大學(xué)之前接受的教育有很大的區(qū)別，尤其是設(shè)計(jì)類專業(yè)更需要學(xué)生的圖面感，所以專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊就是引導(dǎo)學(xué)生，為今后設(shè)計(jì)課打基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊包括：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成、設(shè)計(jì)初步。設(shè)計(jì)素描與色彩是塑造學(xué)生的造型能力與色彩感覺，三大構(gòu)成是所有設(shè)計(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、色彩的構(gòu)成思維、空間立體思維、點(diǎn)線面綜合運(yùn)用等能力。設(shè)計(jì)初步更偏向風(fēng)景園林專業(yè)的教育，包括線條的運(yùn)用、園林制圖規(guī)范、馬克筆表現(xiàn)是正式進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)的第一步。
2.設(shè)計(jì)教育模塊
風(fēng)景園林專業(yè)的核心就是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教育模塊的二級(jí)模塊包括：設(shè)計(jì)類、設(shè)計(jì)思維類與設(shè)計(jì)史類。設(shè)計(jì)類包括風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、景觀雕塑設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思維類包括景觀學(xué)導(dǎo)論、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)學(xué)概論、環(huán)境心理學(xué)概論。設(shè)計(jì)史類包括中外設(shè)計(jì)史、中外建筑史、中外園林史。設(shè)計(jì)類以風(fēng)景園林設(shè)計(jì)為中心，從大二貫穿到學(xué)生畢業(yè)，包括校園景觀、居住區(qū)組團(tuán)景觀、濱水景觀、商業(yè)街景觀、廣場(chǎng)景觀、公園景觀、度假區(qū)景觀規(guī)劃，從小到大使學(xué)生們系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代社會(huì)景觀的主要類型設(shè)計(jì)方法，為今后的工作做準(zhǔn)備。其他設(shè)計(jì)屬于景觀設(shè)計(jì)中輔助組成要素，例如園林建筑小賣部等，廣場(chǎng)中心的主題雕塑等，都為專業(yè)課的核心風(fēng)景園林設(shè)計(jì)做點(diǎn)綴。設(shè)計(jì)思維類主要是傳授學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)方法等，為設(shè)計(jì)課做鋪墊，最終達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。
3.專業(yè)選修模塊
專業(yè)選修模塊設(shè)置的主要目的是提高學(xué)生專業(yè)能力，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好與能力選擇。專業(yè)選修模塊包括風(fēng)景攝影、創(chuàng)意景觀鑒賞、景觀工程施工技術(shù)、景觀材料、景觀工程預(yù)算等。創(chuàng)意景觀鑒賞由教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀景觀實(shí)際案例的優(yōu)缺點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，并把好的創(chuàng)意經(jīng)過自己的思考運(yùn)用到今后的設(shè)計(jì)課中。通過景觀工程施工技術(shù)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的同時(shí)不脫離實(shí)際，是現(xiàn)在的施工技術(shù)能達(dá)到的。所以專業(yè)選修模塊的學(xué)習(xí)能對(duì)主要專業(yè)課學(xué)習(xí)起輔助作用，卻又是模塊化教學(xué)模式不可缺少的一部分。
4.實(shí)踐訓(xùn)練模塊
風(fēng)景園林專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)應(yīng)用型的設(shè)計(jì)人才，實(shí)踐訓(xùn)練模塊是整個(gè)教學(xué)體系中重要的一環(huán)。按市場(chǎng)上的景觀設(shè)計(jì)行業(yè)面對(duì)的工程項(xiàng)目類別，分別設(shè)置對(duì)應(yīng)的模塊化教學(xué)內(nèi)容，每一教學(xué)模塊應(yīng)包含理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩部分，模擬實(shí)際工程項(xiàng)目操作方式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生面向市場(chǎng)的景觀設(shè)計(jì)和工程建設(shè)能力。實(shí)踐訓(xùn)練模塊主要包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)課實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，每一個(gè)實(shí)習(xí)都搭配一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使學(xué)生能真正的把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
二、小結(jié)
