緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇勞動教育辯論賽，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我們初一全體教師凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期教師座談，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討各科教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地互相幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年級組形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全體教師同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。 二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。

四、開展豐富多采的第二課堂活動

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校校運(yùn)動會、以及“紀(jì)念建黨90周年演講比賽”.校園藝術(shù)節(jié)等活動，同時還配合齊雪老師舉行了初一辯論賽寓教于樂；這些活動的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

篇2

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 德育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

1 在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的天然優(yōu)勢

1.1 信息技術(shù)學(xué)科中有豐富的德育資源

新課改之后的信息技術(shù)學(xué)科教材整合了相當(dāng)多的內(nèi)容，以必修部分的信息基礎(chǔ)為例，不僅僅有傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程本位的內(nèi)容，還蘊(yùn)含了歷史、時事、科技等諸多方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的加入不僅僅使得高中信息技術(shù)課程的內(nèi)涵更加豐富。同時也給德育在信息課程中的滲透提供了內(nèi)容基礎(chǔ)。

例如，在信息技術(shù)必修課程的第一章《日新月異的信息技術(shù)》一節(jié)的第三部分《合理使用信息技術(shù)》就是一個典型的例子。這部分內(nèi)容以思辨的形式帶給學(xué)生我該如何能夠“合理”地運(yùn)用信息技術(shù)。在教學(xué)的時候，如果通過合理地設(shè)計(jì)、巧妙地滲透自覺紀(jì)律教育以及社會公德教育，同時輔以部分案例加以說明的話，應(yīng)該能夠取得事半功倍的德育效果。

再比如，必修部分第二章《信息的獲取》的第三節(jié)《文件的下載》一課中，這部分內(nèi)容就給知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及主動抵制盜版等問題提供了很好的土壤。筆者在這部分內(nèi)容中可以滲透以勞動教育以及民主與法制觀念的教育內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育內(nèi)容，不僅僅起到了德育的作用。同學(xué)們在明白了一些道理之后，也會更加激起學(xué)習(xí)的激情，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1.2 信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容表現(xiàn)多樣性使得德育滲透方式更加靈活

信息技術(shù)學(xué)科無疑是中學(xué)階段內(nèi)容表現(xiàn)方式最靈活多樣的。無論是傳統(tǒng)課堂的黑板、教師、試卷，還是新課堂媒體的電子白板、多媒體機(jī)房都是信息技術(shù)課程常用的課堂媒體工具。多樣的課堂媒體工具給予信息技術(shù)學(xué)科多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式。一些相對死板、生硬的德育問題可以通過PPT、圖片或者短片等多種形式進(jìn)行展示。從學(xué)生的多種信息獲取渠道進(jìn)行綜合而靈活的滲透，達(dá)到目標(biāo)中的德育效果。

1.3 多種學(xué)科內(nèi)容互動渠道為德育提供條件

互動溝通渠道的多元性一直是信息技術(shù)課程所倡導(dǎo)的。在課堂中，雖然師生之間的關(guān)系已經(jīng)向平等化、民主化走了一大步，但不得不說，當(dāng)前至少在課堂中，師生關(guān)系的民主、平等尚未完全建立。這就使得師生之間在涉及到德育方面的教學(xué)內(nèi)容時學(xué)生或多或少有著這樣或者那樣的排斥心態(tài)，極大地降低了德育的質(zhì)量。而信息技術(shù)學(xué)科鼓勵師生之間的多渠道互動，師生之間可以通過BBS、微信、QQ、電子郵件等多元化形式進(jìn)行溝通。在朋友圈中、在微信里、在BBS上，師生之間是平等的，這就使得師生之間有了更多直接的德育思想上的碰撞。學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在生活中碰到的問題也能夠及時地跟老師進(jìn)行平等的互動。如果正確的進(jìn)行把握，德育工作就能夠在不經(jīng)意間滲透下去，真正做到“隨風(fēng)入課來，德育悄無聲”。

2 在信息技術(shù)學(xué)科中滲透德育教學(xué)的主要策略

2.1 巧設(shè)思辨話題，在思維碰撞中滲透德育

高中階段，正是學(xué)生的人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要階段，在這個時間段中，對人對事的看法已經(jīng)逐步在每位同學(xué)心目中萌芽。同時，這段時間人生觀、價值觀的可塑性很強(qiáng)，可以巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)科中的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)們講出對人、對事，甚至對自己的想法、看法，并由老師跟學(xué)生一起辨別是非。所以根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容巧設(shè)思辨性的話題，讓學(xué)生們都講出來并一起分析、探討、總結(jié)，從而達(dá)到德育跟信息技術(shù)教學(xué)的雙贏。

《合理使用信息技術(shù)》一課的辯論賽教學(xué)設(shè)計(jì)就是一個典型的例子。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者設(shè)計(jì)了一個“中學(xué)生是否應(yīng)該有使用因特網(wǎng)的自由”的辯論題。并由支持正反方的同學(xué)分別自由組隊(duì)。在這節(jié)課中，反方的同學(xué)就提出了“因特網(wǎng)成癮”、自覺性尚未完全形成、網(wǎng)絡(luò)中尚有很多不適合中學(xué)生查看的內(nèi)容等觀點(diǎn)。而正方則針鋒相對，提出了可以提高學(xué)習(xí)效率、增加知識面、鍛煉自身的自覺性等觀點(diǎn)。

在同學(xué)們闡述完觀點(diǎn)之后，筆者設(shè)計(jì)了一個角色互換的環(huán)節(jié)。讓正反雙方改變自己的陣營，通過論述來維持原先的“反面”觀點(diǎn)。通過課堂評價，筆者發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，同學(xué)們都深刻領(lǐng)悟了合理使用信息技術(shù)的真諦，同時在合作辯論中增強(qiáng)了集體意識，在辯論中科學(xué)的世界觀和人生觀的形成也邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，更有幾位同學(xué)通過結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)謠言等時事進(jìn)一步加強(qiáng)了民主法制的觀念。

2.2 巧設(shè)主題活動，明確目標(biāo)滲透德育

信息技術(shù)學(xué)科的工具性很強(qiáng)，這就給課程的設(shè)計(jì)者很大的知識運(yùn)用空間。很多信息技術(shù)課程中的教學(xué)內(nèi)容都可以巧妙地設(shè)計(jì)出主題活動，學(xué)生們在一個個主題活動中自然地掌握知識的同時巧妙地滲透進(jìn)德育。

篇3

國外大學(xué)生社會實(shí)踐具有較長的歷史，有公民體驗(yàn)教育、勞動教育、軍事訓(xùn)練、紀(jì)念性活動、校企聯(lián)合“雙元式”實(shí)踐、醫(yī)院義工、社區(qū)服務(wù)、校外打工和志愿服務(wù)等多種形式。

歐美一些大學(xué)非常注重學(xué)生的自我教育、自我管理，通過學(xué)生自治和參與學(xué)校管理充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和主體性，通過社會服務(wù)等活動培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。許多學(xué)校并不設(shè)置德育課程，而是強(qiáng)調(diào)隱性課程的道德教育作用，這種作用對學(xué)生道德發(fā)展的影響雖然是緩慢的，但其效果是持久的。

美國學(xué)生社會實(shí)踐與學(xué)分無關(guān)

中國國內(nèi)大學(xué)生的暑期社會實(shí)踐火熱進(jìn)行，不少都與學(xué)分掛鉤。老外們跨國游學(xué)能獲取學(xué)分嗎？“跟學(xué)分無關(guān)，但大家都會去找地方實(shí)習(xí)、打工?！泵绹鸫髮W(xué)非洲學(xué)生會主席泰迪和耶魯大學(xué)學(xué)生理事會主席陶然告訴記者。

陶然是華裔，5歲那年隨父母從南京赴美，在耶魯大學(xué)學(xué)的是政治經(jīng)濟(jì)理論。他是耶魯大學(xué)歷史上第―個華裔學(xué)生理事會主席。他說，5000多名學(xué)生被分到12棟樓，每棟樓有1位教授、2位主席，他曾擔(dān)任其中的分樓棟主席。2008年，他當(dāng)選學(xué)生理事會主席全仰仗―次“面諫”。

2008年前后，美國經(jīng)濟(jì)陷人低迷，耶魯大學(xué)曾考慮增加某項(xiàng)收費(fèi)。陶然和團(tuán)隊(duì)比對麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等高校，寫了―個調(diào)研報告，并“面諫”學(xué)校董事會。最終，學(xué)校增加了預(yù)算，他在競選學(xué)生理事會主席時贏得好口碑。

在泰迪和陶然看來，大學(xué)生社團(tuán)不光為彰顯個性，更重要的是幫助別人、促進(jìn)事情解決。

陶然介紹，耶魯大學(xué)目前有近400個學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)各項(xiàng)活動都不與學(xué)分掛鉤；他們將創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，甚至有學(xué)生成立雜耍社團(tuán)。―旦注冊成功，這些形形的社團(tuán)都能得到學(xué)校500美元撥款。校友資助也是社團(tuán)重要的資金來源。相比之下，中國大學(xué)生社團(tuán)常為錢犯愁，活動經(jīng)費(fèi)除學(xué)校相關(guān)部門撥款外，主要靠成員以繳納會費(fèi)的形式自籌。

泰迪是埃及和菲律賓混血兒，是哈佛大學(xué)政府公關(guān)專業(yè)大二學(xué)生、常春藤聯(lián)盟駐哈佛大學(xué)聯(lián)絡(luò)使。他說，在哈佛大學(xué)，學(xué)生加人社團(tuán)完全免費(fèi)。華人或華裔成立的社團(tuán)很“潮”，哈佛大學(xué)的亞裔華人學(xué)生聯(lián)合會、中國學(xué)生聯(lián)合會、泛亞洲學(xué)生聯(lián)合會全是“黑眼睛黃皮膚”領(lǐng)導(dǎo)，很多歐美學(xué)生想加入。

相較國內(nèi)大學(xué)生社團(tuán)以文娛體育型和學(xué)術(shù)科研型居多，國外高校自愿者社團(tuán)常青不衰。泰迪介紹，拉贊助給無家可歸的人提供食物和住房，這種社團(tuán)被哈佛人認(rèn)為“最酷”。

暑期國外學(xué)生注重實(shí)踐

2012年8月10日上午，一位名叫沈瑩的華裔美國高中生來到舟山市定海二中北校區(qū)與該校學(xué)生進(jìn)行快樂的暑期社會實(shí)踐互動。

沈瑩是美國舊金山Lowell High School的一名學(xué)生，她作為石丹福大學(xué)亞裔肝臟中心的會員，給二中的學(xué)生們帶來了有關(guān)B型肝炎知識和肝癌須知。并向他們解答了很多有關(guān)乙肝的問題，讓二中的學(xué)生對于乙肝有了全面深入的了解。沈瑩用地道的英文跟二中學(xué)生交流，讓那些愛好英語的學(xué)生一飽耳福，有些學(xué)生迫不及待地用英文跟沈瑩交流起來。有著文化背景差異的同齡人，在一個上午的交流中建立起了珍貴的友誼。在離開時，雙方互留聯(lián)系方式。在國際距離日益縮短的今天，跨國界的交流機(jī)會顯得尤其珍貴和需要。

鄭永，初中畢業(yè)于福州屏東中學(xué)，高一時去加拿大留學(xué)，就讀于加拿大麗山中學(xué)。

“假期里，學(xué)校不會布置任何作業(yè)，也不會給學(xué)生任何壓力。”鄭永告訴記者，很多中國學(xué)生在暑假里都在補(bǔ)課，而在加拿大，學(xué)生大都沒有補(bǔ)課的概念。

他說，在加拿大，老師和同學(xué)都很注重時間的自由分配，老師也強(qiáng)調(diào)什么時間段就應(yīng)該做相應(yīng)的事情，暑期應(yīng)該好好享受生活，而不是強(qiáng)加作業(yè)占用學(xué)生的時間。

不補(bǔ)課，也沒有暑假作業(yè)，那么加拿大學(xué)生在長達(dá)兩個月的暑假里做些什么呢？鄭永說，很多同學(xué)都會在假期參加一些社會實(shí)踐，如去餐廳打工，或是去老人院做義工。而在假期里，會有一些機(jī)構(gòu)推出適合中學(xué)生參加的活動，如辯論賽，有的同學(xué)就會自發(fā)地組成辯論小組，去參加這類活動，一邊比賽一邊旅游?！拔液臀业膰馔瑢W(xué)說，我們中國學(xué)生的暑假，經(jīng)常都要被父母拉去補(bǔ)課，他們都瞪大眼睛，簡直不敢相信?！编嵱栏嬖V記者。

美國有的工科院校規(guī)定，大學(xué)生在大學(xué)4年學(xué)習(xí)期間要花15個月的時間在工廠、企業(yè)學(xué)習(xí)。在哥倫比亞大學(xué)，國際關(guān)系專業(yè)的學(xué)生可以到聯(lián)合國旁聽席上“聽課”，學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以去華爾街實(shí)習(xí)。在其他一些大學(xué)，學(xué)歷史的要去檔案館、博物館見習(xí)，學(xué)法律的要去立法、司法機(jī)構(gòu)見習(xí)，學(xué)政治的要在政治機(jī)構(gòu)或公共決策機(jī)構(gòu)工作見習(xí)。

在德國，專業(yè)實(shí)習(xí)也受到高度重視。如工科院校規(guī)定學(xué)生參加實(shí)踐或?qū)嵙?xí)的時間不得少于二十六周。理工科學(xué)生在學(xué)完一至三年后參加“中間考試”，合格后必須參加一定的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，然后才能撰寫畢業(yè)論文。以上這些專業(yè)實(shí)習(xí)活動，是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、專業(yè)技能，提高學(xué)術(shù)水平為主要目的，同時，也必然行使著影響學(xué)生在人生、道德價值等方面的觀念、態(tài)度、品性等功能。

重視社會服務(wù)

在韓國，漢陽大學(xué)、同德女子大學(xué)已將社會服務(wù)列為必修課，每學(xué)期安排48個學(xué)時左右，大學(xué)生必須在孤兒院、養(yǎng)老院等場所從事服務(wù)工作，工作單位就誠實(shí)性、自覺性與工作態(tài)度等指標(biāo)加以考評并給學(xué)分。在墨西哥的大學(xué)，也開設(shè)了類似的社會服務(wù)課，并作為必修課進(jìn)行考評和記錄學(xué)分。

在德國，大學(xué)生參加社會服務(wù)活動形成了一整套全國性的制度，最富有特點(diǎn)的是德國的義務(wù)民役制。德國基本法明確規(guī)定“年滿十八歲的男性公民均有義務(wù)在武裝部隊(duì)、聯(lián)邦邊防軍或民防部隊(duì)服役”。德國《服民役代替服兵役法》規(guī)定在聯(lián)邦婦女與青年部下設(shè)民役管理局，義務(wù)民役時間為一年。服民役者的待遇與服兵役者相同。服民役對于青年人來說既是一項(xiàng)義務(wù)，也是一個鍛煉的機(jī)會，盡管開始有些人并不是自愿地參加服務(wù)活動，特別是一些有危險的或又臟又累的工作，但經(jīng)過十五個月的服務(wù)后，青年們都認(rèn)為從中收獲很大，了解社會的真實(shí)情況，鍛煉了洞察社會的能力和實(shí)際工作的能力。義務(wù)民役制作為一種特殊的社會服務(wù)活動，對于青年大學(xué)生的人生觀、價值觀的確定以及養(yǎng)成良好的道德品性，如富有同情心、愛心、社會責(zé)任感和使命感的養(yǎng)成與發(fā)展有著積極的作用，是一種很有教育價值的道德教育活動。

廣泛開展勤工助學(xué)活動