時(shí)間：2023-07-30 08:52:20
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[關(guān)鍵詞]公民意識(shí)教育;社會(huì)活動(dòng);自主實(shí)踐
[中圖分類(lèi)號(hào)]G415
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2015）24-0024-02
在城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的區(qū)域中，公民的素質(zhì)得到高度重視，公民意識(shí)教育的重要性進(jìn)一步凸顯。因此，必須引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生有序參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生依法參與管理學(xué)校事務(wù)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐舞臺(tái)，并通過(guò)顯性教育和隱性教育兩種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，從而提高學(xué)生的責(zé)任感、使命感，使其在自我認(rèn)識(shí)上把權(quán)利、義務(wù)統(tǒng)一起來(lái)。
一、背景：當(dāng)前我校學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀
通過(guò)江干區(qū)《學(xué)生公民意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果》發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公正意識(shí)的調(diào)查項(xiàng)目中維權(quán)和自主參與的意識(shí)比較強(qiáng)烈。他們會(huì)依據(jù)法律賦予的權(quán)利，維護(hù)自己的合法權(quán)利，并大膽進(jìn)行申述，對(duì)公共危機(jī)的處理會(huì)以法律為準(zhǔn)繩，父母教養(yǎng)方式比較民主，與父母的交流也比較寬松，參與集體管理的意識(shí)強(qiáng)，有正義感，有獨(dú)立的思想。但同時(shí)也還存在對(duì)公民意識(shí)的理解偏差，不能正確辨別權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，平等、包容性和社會(huì)責(zé)任意識(shí)明顯不足等問(wèn)題。為此，我校在《自主實(shí)踐》校本德育課程中開(kāi)展了學(xué)生公民教育的實(shí)踐研究，努力探索在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中開(kāi)展公民教育的新途徑和新方法，使公民教育的內(nèi)容有效落實(shí)在德育課程的學(xué)習(xí)之中。
二、活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)公民主體意識(shí)
學(xué)生良好道德觀念和品行的形成不可能靠說(shuō)教完成，也不可能一蹴而就，只有通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)踐過(guò)程，才能使學(xué)生達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一。為此，我校開(kāi)設(shè)了崗位實(shí)踐課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。
（一）開(kāi)設(shè)崗位實(shí)踐課，提供角色體驗(yàn)
全校共有四十個(gè)責(zé)任區(qū)，學(xué)生主動(dòng)承包校園責(zé)任區(qū)的各個(gè)崗位，負(fù)責(zé)管理、打掃和保潔等工作。自主參與和自主管理的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的工作責(zé)任心，他們把崗位視作陣地，對(duì)工作一絲不茍;把崗位視作舞臺(tái)，盡情施展才華，展示自我，塑造自我。學(xué)生的勞動(dòng)觀念增強(qiáng)了，集體觀念提高了，真正實(shí)現(xiàn)了遇物則誨，相機(jī)而教。
（二）砥礪學(xué)生品性，融入社會(huì)生活
在當(dāng)今社會(huì)中，教育不僅是一個(gè)知識(shí)傳授的過(guò)程，更是一個(gè)孩子從學(xué)校走向社會(huì)，從個(gè)體生活參與到集體生活中的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中實(shí)踐鍛煉活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，學(xué)生對(duì)公民的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)的理解在活動(dòng)中會(huì)得到進(jìn)一步加深。
1.建章立制
我校規(guī)章制度學(xué)習(xí)具體安排在起始年級(jí)的銜接教育中，包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）制定規(guī)則的意義，規(guī)則的制定、執(zhí)行的原則;（2）在家庭、學(xué)校和社會(huì)中擁有的不同的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，如《學(xué)生一日常規(guī)》;（3）明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，如“文明之星”的評(píng)選。當(dāng)然規(guī)章制度的確立的標(biāo)準(zhǔn)要適度，對(duì)違背班級(jí)規(guī)章制度的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，以強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
2.學(xué)生會(huì)和大隊(duì)部的改選
在學(xué)校生活中模擬民主政治下的各種公民活動(dòng)，比如選舉、演講、辯論等，這樣可以真正把公民意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自我認(rèn)知。我校的學(xué)生會(huì)和大隊(duì)部的改選就模擬選舉的形式，通過(guò)設(shè)立投票點(diǎn)，宣讀選舉辦法等流程，選出學(xué)生會(huì)和大部隊(duì)的組成人員。學(xué)生通過(guò)慎重思考后投出自己的一票，這種模擬選舉的過(guò)程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)履行自己的選舉權(quán)，加深了學(xué)生對(duì)政治生活中公民參與民主選舉的知識(shí)的理解。
學(xué)生干部也可通過(guò)模擬競(jìng)選的方式來(lái)選出。筆者就讓學(xué)生候選人組建競(jìng)選團(tuán)隊(duì)參加競(jìng)選，經(jīng)過(guò)周末的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、破冰突破、競(jìng)選演講后，學(xué)生結(jié)合學(xué)校“弘揚(yáng)和培育民族精神”實(shí)踐月活動(dòng)的“繼承”與“創(chuàng)新”之處，做了精心設(shè)計(jì)及細(xì)膩的評(píng)估要求。候選人僅有一天半的時(shí)間針對(duì)小組的專(zhuān)題項(xiàng)目進(jìn)行分工、調(diào)查、總結(jié)等，六個(gè)小組的專(zhuān)題項(xiàng)目分別為：團(tuán)校一課――經(jīng)典感悟;干部管理智慧――評(píng)價(jià)有方;學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)――設(shè)想元素;星辰閃耀――文學(xué)演繹;小紅帽扮靚小紅車(chē)――創(chuàng)新企劃;學(xué)少骨干換屆傳承――穩(wěn)中求變。
各組候選人根據(jù)各自專(zhuān)題項(xiàng)目的提示與啟發(fā)，充分利用備戰(zhàn)材料，發(fā)揮創(chuàng)造能力，熱切地投入到了演練的策劃、調(diào)查、組織活動(dòng)中去。匯報(bào)會(huì)上，小發(fā)言人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，侃侃而談，他們呈現(xiàn)的不僅是精美、細(xì)致的總結(jié)PPT和報(bào)告，更是團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。例如“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)”專(zhuān)題策略備戰(zhàn)小組針對(duì)公共空間，特別是公共圖書(shū)館使用狀況展開(kāi)調(diào)查，對(duì)圖書(shū)館設(shè)施、借閱程序、人員管理等多方面、多層次問(wèn)題展開(kāi)細(xì)致調(diào)查、反思，并且撰寫(xiě)了一份《倡議書(shū)》。這次專(zhuān)題實(shí)戰(zhàn)考察、評(píng)估的是候選人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)專(zhuān)題，學(xué)生體會(huì)到了個(gè)人對(duì)集體的意義，并理解了個(gè)人在集體活動(dòng)中合理發(fā)揮最大作用的有效方式。
3.社區(qū)志愿者服務(wù)
學(xué)校還通過(guò)小志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)來(lái)拓寬課堂，把課堂的探究延伸到校外，學(xué)生自主參與社會(huì)生活，培養(yǎng)自身的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)。團(tuán)校邀請(qǐng)到了曾參與團(tuán)中央暖光培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在汶川地震后赴都江堰鐵軍小學(xué)做心理輔導(dǎo)的義工丁平阿姨，以及原浙江大學(xué)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者、國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授、現(xiàn)浙二醫(yī)院“廣濟(jì)之舟”義工服務(wù)隊(duì)周爺爺為學(xué)員們介紹志愿服務(wù)。從兩位的經(jīng)歷和講解中，學(xué)員對(duì)志愿者以及志愿服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。“小紅帽”緊鑼密鼓地計(jì)劃著他們的系列志愿服務(wù)活動(dòng)，當(dāng)扮靚小紅車(chē)的活動(dòng)成了習(xí)慣，活動(dòng)就成了小紅帽們互相了解、互相交流的機(jī)會(huì)。每周二，小紅帽們約好了時(shí)間，帶上工具，有說(shuō)有笑地出發(fā)去公共自行車(chē)租借點(diǎn)。他們中有新加入的成員，也有老成員，更不乏學(xué)生干部。從打水、擦車(chē)到交流座談會(huì)中小紅帽們積極、熱情，從陌生到熟悉，有的隊(duì)員還從擦車(chē)中悟出了一些道理，說(shuō)道：“從不熟練到找到訣竅，再到如今的熟練，擦完想想細(xì)節(jié)，想想如何給活動(dòng)增添意義，這中間的經(jīng)歷和道理就同適應(yīng)學(xué)習(xí)、找到方法，最后熟能生巧一樣。”小紅帽不僅扮靚了小紅車(chē)，還給城市人們帶來(lái)了生活的樂(lè)趣。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校通常會(huì)通過(guò)暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生服務(wù)社區(qū)。學(xué)生在自己熟悉的社區(qū)里服務(wù)、考察，逐漸熟識(shí)本社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀等，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生還可以留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，積極參與解決問(wèn)題，掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)。在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感;經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺(jué)為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能，通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，感受到精神的滿(mǎn)足。
公民意識(shí)教育要讓青少年學(xué)會(huì)正確行使自己的權(quán)利，同時(shí)履行自己的責(zé)任，它不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是學(xué)生的自主能力、獨(dú)立思考和判斷能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代龐雜的社會(huì)信息的沖擊下，政治、經(jīng)濟(jì)、法律等領(lǐng)域都存在著很多有爭(zhēng)議性問(wèn)題，這需要我們花大力氣對(duì)學(xué)生開(kāi)展公民意識(shí)教育。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和判斷的能力，從而采取合法的社會(huì)行動(dòng)解決具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題;在公與私中擺正自己的位置，學(xué)會(huì)合情、合理、合法地表達(dá)自己的訴求，并提出政策建議或影響決策去改變現(xiàn)狀。尊重學(xué)生，平等、公正地對(duì)待他們，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極生活的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)合作、分享，學(xué)會(huì)與他人和社會(huì)的相處之道，順利完成從“自然人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，成為合格的公民。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]義工活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐 育人功能
[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）20-0136-02
“義工”旨在服務(wù)社會(huì)，提倡自愿、利他、不計(jì)報(bào)酬?！傲x工”的主要工作范圍包括扶貧濟(jì)困、支邊支教、弱勢(shì)群體的關(guān)注、公益服務(wù)、環(huán)保以及一些社會(huì)公益性宣傳活動(dòng)。高校義工是由在高校中不同的學(xué)生個(gè)體組成，其中有通過(guò)學(xué)校困難認(rèn)定的大學(xué)生，也有非困難學(xué)生，高校義工群體在高校思想政治教育的過(guò)程中，提供了讓大學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)。
一、高校義工活動(dòng)的意義
中央十六號(hào)文件中，提到“要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去”，“積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。
可見(jiàn)，義工活動(dòng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，它鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，深入基層，發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)，回饋社會(huì)”的義工精神。高校義工群體，作為大學(xué)生志愿服務(wù)的一個(gè)群體，它倡導(dǎo)大學(xué)生們利用課余時(shí)間參與各項(xiàng)公益活動(dòng)，通過(guò)“實(shí)踐育人”這一途徑，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。通過(guò)參與各類(lèi)公益活動(dòng)，讓大學(xué)生懂得如何去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)自然，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩。此外，從培養(yǎng)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的角度方面，通過(guò)參與公益活動(dòng)，大學(xué)生們?cè)诘赖抡J(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為上都有所提升。
二、高校義工活動(dòng)的組織架構(gòu)及活動(dòng)內(nèi)涵
目前，各高校的義工活動(dòng)可以說(shuō)是“百家爭(zhēng)鳴”。本研究通過(guò)近幾年來(lái)義工活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)較好的幾所高校作為分析對(duì)象，即華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)、東華大學(xué)慈善義工隊(duì)、上海大學(xué)慈善義工隊(duì)，從義工隊(duì)的組織框架、義工活動(dòng)內(nèi)容、義工活動(dòng)傳播形式、義工活動(dòng)效應(yīng)這四方面進(jìn)行研究。
首先，從義工隊(duì)的組織架構(gòu)來(lái)看，上海大學(xué)慈善義工隊(duì)由校成才服務(wù)中心負(fù)責(zé)慈善義工隊(duì)的日常管理工作；總隊(duì)下設(shè)20個(gè)義工分隊(duì)，包括成才服務(wù)中心義工隊(duì)、社區(qū)義工隊(duì)及18個(gè)院系分隊(duì)，由各自的幫困輔導(dǎo)員擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)采用學(xué)生義工隊(duì)和教職工義工隊(duì)這兩個(gè)主要群體進(jìn)行義工活動(dòng)。東華大學(xué)慈善義工隊(duì)則在學(xué)校學(xué)生處學(xué)生資助中心統(tǒng)一管理下，下設(shè)12支學(xué)院分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)下設(shè)組織部、宣傳部、實(shí)踐部、外聯(lián)部等部門(mén)負(fù)責(zé)本學(xué)院分隊(duì)的相關(guān)志愿者公益活動(dòng)。
其次，從義工活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，各高校義工隊(duì)都在“關(guān)老、扶弱、助學(xué)、助殘”方面都有涉及，但是各有偏重和特色。如上海大學(xué)慈善義工隊(duì)每年都會(huì)舉行大學(xué)生慈善文化節(jié)，包括慈善文化論壇、慈善義工沙龍、公益電影展等活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，在校園里營(yíng)造了較好的氛圍，讓大學(xué)生們體驗(yàn)到參與公益的快樂(lè)。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)則側(cè)重于各社區(qū)街道的合作，如各街道社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行掛職鍛煉、社區(qū)心理輔導(dǎo)、義教義賣(mài)等形式。東華大學(xué)慈善義工隊(duì)把暑期社會(huì)實(shí)踐納入義工活動(dòng)，豐富了義工活動(dòng)的組織形式，吸引到更多的大學(xué)生參與到義工活動(dòng)中。
最后，從義工活動(dòng)效應(yīng)來(lái)看，上海大學(xué)慈善義工隊(duì)較關(guān)注心理健康，培養(yǎng)完善人格；搭建實(shí)踐平臺(tái)，發(fā)揮主體意識(shí)；樹(shù)立感恩典型，內(nèi)化道德認(rèn)知。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)在深化區(qū)校合作模式上有所突出，各項(xiàng)活動(dòng)圍繞社區(qū)服務(wù)，深入基層，提供更好的服務(wù)給各類(lèi)群體。
三、高校義工活動(dòng)對(duì)大學(xué)生德育影響的調(diào)查研究
本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中問(wèn)卷采取道德因素的5個(gè)維度，即道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為進(jìn)行編制，較充分地對(duì)高校義工活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的道德影響進(jìn)行調(diào)查。
道德認(rèn)知方面，在對(duì)于義工的要求方面，23.3%的被試認(rèn)為不需要任何條件，76.7%的被試認(rèn)為需要有一定的條件。在這些條件中，63.1%的被試認(rèn)為義工需要富有愛(ài)心和熱心，40.8%的被試認(rèn)為義工需要有無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷，37.9%的被試認(rèn)為義工需要有高尚的品德和堅(jiān)定的信念，57.3%的被試認(rèn)為義工需要敢于實(shí)踐、不怕挑戰(zhàn)，28.2%的被試認(rèn)為義工需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。從結(jié)果可以看出，大學(xué)生普遍認(rèn)為作為一個(gè)義工是要具備一定的條件的，相對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)上的條件來(lái)說(shuō)更加看重義工的愛(ài)心和熱心，因此在人員選拔和相關(guān)培訓(xùn)中需要注意相關(guān)的方面。
道德情感方面，對(duì)于在義工活動(dòng)中個(gè)體獲得的感受，84.5%的被試認(rèn)為自己在活動(dòng)中得到了快樂(lè)。在對(duì)于接受他人給自己的幫助而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)方面，大部分被試報(bào)告懂得感恩，由此可見(jiàn)在關(guān)于道德的情感方面被試所具有的情感較為積極。
道德意志方面，在義工活動(dòng)中面對(duì)和他人存在異議的情況下，58.3%的被試會(huì)選擇變通的方式進(jìn)行解決，總是堅(jiān)持的被試只占到15.5%。
道德行為方面，在義工活動(dòng)的收獲調(diào)查中，45.6%的被試認(rèn)為在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了更多的人，50.5%的被試認(rèn)為自己開(kāi)拓了眼界，61.2%的被試認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了理解與感恩，38.8%的被試認(rèn)為自己各方面的能力得到了提升?？梢?jiàn)，義工活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的還是為人的方面，但是在活動(dòng)的安排上也要進(jìn)一步兼顧學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。
四、義工活動(dòng)對(duì)高校德育工作的啟示
大學(xué)生們通過(guò)參加義工活動(dòng)，從道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為這四方面得到了很大的感性認(rèn)識(shí)和價(jià)值體現(xiàn)。德育目標(biāo)也在此得到升華和內(nèi)化，做到了真正的“內(nèi)化于心，外化于行”的目的，他們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)、暖暖愛(ài)心，在付出中學(xué)著成長(zhǎng)和感悟，同時(shí)也得到了外界對(duì)自身的肯定，達(dá)到了自我價(jià)值的體現(xiàn)。這一德育實(shí)踐過(guò)程為他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀奠定了良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的總目標(biāo)創(chuàng)造了有利的條件。
（一）為大學(xué)生提供了德育實(shí)踐的平臺(tái)
義工活動(dòng)的開(kāi)展要通過(guò)大學(xué)生自己的組織、策劃和參與，從活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)意義和活動(dòng)內(nèi)容等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，這一系列的過(guò)程也正是大學(xué)生們進(jìn)行道德判斷、道德行為、道德評(píng)價(jià)等實(shí)踐過(guò)程，在一次次的考驗(yàn)中，讓他們感受到什么是愛(ài)，什么是責(zé)任，什么是付出，什么是價(jià)值體現(xiàn)。如“關(guān)愛(ài)你我、溫暖夕陽(yáng)”的敬老院義演活動(dòng)，大學(xué)生們通過(guò)和老人們的交流，了解他們的喜好，從而安排適合他們的節(jié)目，讓他們感受到小輩們帶給他們的關(guān)愛(ài)，這個(gè)義工活動(dòng)，都是學(xué)生們自愿參與，無(wú)私付出，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓老年人們心中充滿(mǎn)暖暖的愛(ài)意。
（二）鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力
義工活動(dòng)的成功開(kāi)展，需要大學(xué)生們付出很多心血和努力，此外也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大學(xué)生們不再拘泥于簡(jiǎn)單的活動(dòng)形式，而敢于創(chuàng)新和嘗試，用自己的聰明才智給他人帶去快樂(lè)。如“換物行動(dòng)力倡低碳――以物易物”活動(dòng)，在通過(guò)交換各自的物品，一方面使物品達(dá)到了最好的使用率，另一方面，通過(guò)交換物品獲得的差價(jià)再去奉獻(xiàn)愛(ài)心，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，大學(xué)生們既可以積極宣傳低碳環(huán)保的理念，又給大家?guī)チ烁冻龅目鞓?lè)。因此，義工活動(dòng)給大學(xué)生們一個(gè)敢于想象、敢于嘗新的機(jī)會(huì)，讓他們的小愛(ài)可以匯聚成大愛(ài)，豐富活動(dòng)的形式和理念，提升了義工活動(dòng)的內(nèi)涵。
（三）打開(kāi)了大學(xué)生的眼界和胸懷
現(xiàn)在的大學(xué)生往往沉溺于網(wǎng)絡(luò)，喜歡和電腦交流，對(duì)世界、對(duì)社會(huì)有著片面的認(rèn)識(shí)。如何讓他們真實(shí)地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界和社會(huì)，最好的方式就是“以情感人、以境觸人”。只有投身于真實(shí)的環(huán)境中，讓人有真切的感受和體悟，這種提升才是有效的。此外，義工活動(dòng)所涉及的面很廣，不僅從社會(huì)各個(gè)階層，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，而且從與自身有關(guān)的人、事到整個(gè)社會(huì)和國(guó)家都有所涉及。這可以讓大學(xué)生們有機(jī)會(huì)看到真實(shí)的生活環(huán)境、知道社會(huì)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，從而能夠客觀地看待人和事，避免片面和偏激，營(yíng)造積極、健康的校園環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，讓他們自我定位，自我成長(zhǎng)，自我?jiàn)^斗。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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【摘要】醫(yī)學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，有利于樹(shù)立服務(wù)農(nóng)村基層的意識(shí)，有利于提高處事應(yīng)變能力，有利于提高綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；三下鄉(xiāng)；問(wèn)題；意義
【中圖分類(lèi)號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-05261-01
①項(xiàng)目來(lái)源：長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院2014年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般項(xiàng)目，長(zhǎng)醫(yī)團(tuán)[2014]11號(hào)；長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院大學(xué)生德育實(shí)踐資助項(xiàng)目，長(zhǎng)醫(yī)團(tuán)[2014]10號(hào)。
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。醫(yī)學(xué)生通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于其深入了解農(nóng)村現(xiàn)狀，了解國(guó)情，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的有效載體，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是高校育人的重要內(nèi)容[1]。
1暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題
1.1 指導(dǎo)老師應(yīng)該在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充當(dāng)好角色
暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體，指導(dǎo)教師僅僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)起到技術(shù)指導(dǎo)的作用[2]。如果一切活動(dòng)都是由指導(dǎo)老師策劃，那么這樣的活動(dòng)就失去了意義性，使得老師變成了活動(dòng)的主體，學(xué)生沒(méi)有真正的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。指導(dǎo)老師在活動(dòng)中，應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)顧問(wèn)的角色，做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，以及強(qiáng)調(diào)好各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
1.2 團(tuán)隊(duì)在出發(fā)之前應(yīng)該充分強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身就是以農(nóng)村基層實(shí)踐地為依托，所以廣大大學(xué)生都要深入農(nóng)村基層，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其面臨的安全問(wèn)題尤為突出，針對(duì)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之前，包括開(kāi)展之中必須多次并充分強(qiáng)調(diào)。在出發(fā)之前，應(yīng)該就安全問(wèn)題，召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議，部署安全工作。
2暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義
2.1 對(duì)醫(yī)學(xué)生的意義
2.1.1 有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分為支教組、支醫(yī)組、調(diào)研組、后勤組等，每個(gè)同學(xué)都在不同的組，小組組內(nèi)通過(guò)一起互幫互助開(kāi)展工作。每一個(gè)小組在開(kāi)展活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題，通過(guò)小組內(nèi)集體討論，小組內(nèi)積極交流，暢所欲言，集思廣益，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。小組同學(xué)之間互幫互助，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.1.2 有利于提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力
醫(yī)學(xué)生有著一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但可能缺乏更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)暑期送醫(yī)下鄉(xiāng)的活動(dòng)，有利于醫(yī)學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。也有利于在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，不斷檢驗(yàn)、修正和完善自己的知識(shí)積累，提高理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力[3]。
2.1.3 有利于樹(shù)立服務(wù)農(nóng)村基層的意識(shí)
醫(yī)學(xué)生通過(guò)參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入農(nóng)村基層，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，利用自己的所有學(xué)知識(shí)，親身投入到義務(wù)支醫(yī)、支教以及調(diào)研等活動(dòng)中，有利于樹(shù)立服務(wù)基層的意識(shí)。
2.1.4 有利于提高獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，需要團(tuán)隊(duì)成員與實(shí)踐地居民相互交流與溝通。在交流與溝通的過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，需要團(tuán)隊(duì)成員自己想辦法去解決。通過(guò)自己去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分提高了醫(yī)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2.2 對(duì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐地的意義
2.2.1 有利于豐富空巢老人的生活
暑期“三下鄉(xiāng)”開(kāi)展關(guān)注空巢老人的活動(dòng)，走進(jìn)敬老院，陪老人們下棋以及聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生，并且給老人們帶去了精彩的文藝活動(dòng)，豐富了農(nóng)村空巢老人的生活。
2.2.2 有利于豐富留守兒童的暑期生活
暑期“三下鄉(xiāng)”開(kāi)展關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，走進(jìn)教室，給學(xué)生們帶來(lái)了一堂堂生動(dòng)有趣的課程。原本農(nóng)村基層放暑假只能呆在家的學(xué)生，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，故在暑期能夠走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，豐富了留守兒童的暑假生活。
2.2.3 有利于促進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
暑期“三下鄉(xiāng)”開(kāi)展支醫(yī)以及調(diào)研農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r的活動(dòng)。通過(guò)給農(nóng)村居民做一些基本的檢查，有利于其更加了解自身的身體狀況。深入農(nóng)村基層，調(diào)研農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的狀況，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供一些建議，有利于農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
3 討論
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)生通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”，可以把自己所學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從而提高自己的實(shí)踐操作能力。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生積極服務(wù)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有利于豐富醫(yī)學(xué)生的暑期生活。
參考文獻(xiàn)
一、前期準(zhǔn)備
第一步：小組分工，選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再明確組員職責(zé)。根據(jù)“男女搭配原則以及活躍分子當(dāng)組長(zhǎng)”的原則分好小組。創(chuàng)業(yè)小組名單如下。
1組：楊澤林 張?zhí)┯?廖楚t；
2組：許盟 嚴(yán)潤(rùn)宏 李培根；
3組：鄒志峰 何慕 龔英??；
4組：鄭宮顯耀 張奕孌 殷雨琪；
5組：余曉明 龔康寧 徐坤；
6組：方舟 杜典 彭昱聰。
第二步：領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金。每人創(chuàng)業(yè)基金10元，每組共計(jì)30元（含中餐費(fèi)）。學(xué)生用誠(chéng)信擔(dān)保：不舞弊，組員相互監(jiān)督，所有的公交卡與銀行卡都上交，手機(jī)僅作聯(lián)絡(luò)之用。
第三步：布置創(chuàng)業(yè)時(shí)間，提醒注意事項(xiàng)。4月1日7：40-14：00為學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間。創(chuàng)業(yè)期間務(wù)必穿好校服，誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)，絕不做違法亂紀(jì)有損學(xué)校和學(xué)生形象之事。14：00返校后開(kāi)始撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，分享創(chuàng)業(yè)心得。同時(shí)，我將活動(dòng)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)提醒孩子們安全事宜，并承諾不給孩子提供任何資金援助。
二、創(chuàng)業(yè)行程
實(shí)踐活動(dòng)第二天早晨開(kāi)始進(jìn)行。當(dāng)7：40學(xué)生摩拳擦掌準(zhǔn)備大展身手時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室少了兩名同學(xué)，原來(lái)他們遲到了。從7：40到8：00是學(xué)生備受煎熬的時(shí)刻，為兩個(gè)不守時(shí)的同學(xué)一起接受懲罰――空手等待！沒(méi)有比這更好的進(jìn)行“守時(shí)教育”的機(jī)會(huì)了！在等待的過(guò)程中很多同學(xué)反省了自己以前的行為――不守時(shí)就會(huì)失去別人的信任，在集體活動(dòng)中一定要遵守規(guī)則，不能將自己的貪圖享受建立在別人的痛苦之上。面對(duì)集體的指責(zé)，兩位姍姍來(lái)遲的同學(xué)發(fā)誓要痛改前非，不能耽誤集體活動(dòng)行程，并為耽誤大家的20分鐘創(chuàng)業(yè)時(shí)間甘受懲罰。
14：00除了一名送貨的學(xué)生請(qǐng)假半小時(shí)外，其他學(xué)生都準(zhǔn)時(shí)毫發(fā)無(wú)損地回到教室。經(jīng)歷了一天的辛苦工作，加上炎熱的天氣，同學(xué)們看上去都比較疲倦，但一說(shuō)起當(dāng)天的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，都難以掩飾興奮之情。
三、創(chuàng)業(yè)交流
第一組：利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，幫助一家企業(yè)修復(fù)網(wǎng)絡(luò)漏洞，在自家電腦工作，兩小時(shí)賺了2800元。創(chuàng)意思路來(lái)源于廣闊與深度并存的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)組希望能發(fā)展一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)模式。前期準(zhǔn)備如下：1.選定需要互聯(lián)網(wǎng)安全服務(wù)的企業(yè)。2.準(zhǔn)備相關(guān)設(shè)備，專(zhuān)業(yè)工具以及專(zhuān)業(yè)滲透測(cè)試平臺(tái)。3. 針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)安全漏洞進(jìn)行滲透測(cè)試。4.聯(lián)合烏云漏洞平臺(tái)進(jìn)行漏洞修復(fù)。創(chuàng)業(yè)體會(huì)：知識(shí)就是財(cái)富。打破常規(guī)思維，充分利用自身的技術(shù)、知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)客戶(hù)的需求，提供相應(yīng)的技術(shù)支持，將其作為資本出售。但君子愛(ài)財(cái)，取之有道。創(chuàng)業(yè)不僅是獲利，是為了社會(huì)更好地發(fā)展。
第二組：借電動(dòng)車(chē)，上門(mén)推銷(xiāo)文具（在一家貿(mào)易有限公司抵押證件，預(yù)支300元貨物），成功挖到人生第一桶金920元。前期準(zhǔn)備：一臺(tái)電動(dòng)車(chē)、一家可以給我們創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的公司和三顆誠(chéng)懇之心。創(chuàng)業(yè)總結(jié)：“欲求身富貴，必下死功夫”。只要努力、誠(chéng)懇，抱著一顆必勝的決心，才有成功的機(jī)會(huì)。最重要的是在一個(gè)團(tuán)體中要學(xué)會(huì)合作“兩人一般心，有錢(qián)堪買(mǎi)金，一人一般心，無(wú)錢(qián)堪買(mǎi)針。”
第三組：為同學(xué)們制作他們喜愛(ài)的水果沙拉，收取加工費(fèi)。創(chuàng)業(yè)收益：400元。創(chuàng)業(yè)體會(huì)：要做很多體力儲(chǔ)備，洗切水果，擺盤(pán)花了四個(gè)小時(shí)，送貨，營(yíng)銷(xiāo)都要及時(shí)。做任何事都要提前做好準(zhǔn)備，遇到困難不是相互抱怨，要一起面對(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題。同時(shí)，還要盡可能多利用身邊的資源。
第四組：送快遞，賣(mài)報(bào)紙。雖然只賺了117元，但他們的創(chuàng)業(yè)感悟卻不少：1.賺錢(qián)不易，不是一開(kāi)始便會(huì)成功，過(guò)程也許是痛苦的，挫折接踵而來(lái)，但不要?dú)怵H，堅(jiān)持下去一定有成果。2. 要懂得主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)，而不是等待機(jī)遇降臨，因?yàn)闊o(wú)益的等待會(huì)失去更多的機(jī)會(huì)。3.不要膽小，不怕丟臉。在拼“顏值”的年代我們信心百倍！4.從步行街一般的營(yíng)銷(xiāo)到高級(jí)賓館門(mén)口的成功推銷(xiāo)告訴我們：要巧妙地運(yùn)用智慧，占據(jù)重要的戰(zhàn)略地位。
第五組：推銷(xiāo)飯團(tuán)，創(chuàng)收80元。創(chuàng)意思路：增大本金低價(jià)收購(gòu)高價(jià)出售。前期準(zhǔn)備：變廢為寶，增大本錢(qián)提前與商家協(xié)商確定主攻市場(chǎng)提前熟悉環(huán)境做好宣傳準(zhǔn)備選擇有利戰(zhàn)地完成工作。創(chuàng)業(yè)感悟：賺錢(qián)不容易。賺錢(qián)靠腦子，但宣傳也很重要。以后要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，用高科技賺錢(qián)。
第六組：釣魚(yú)出售和當(dāng)餐廳服務(wù)員。淘金30元。1.干任何事都要有計(jì)劃，有目標(biāo)。一開(kāi)始，我們浪費(fèi)了太多的時(shí)間去尋找賺錢(qián)的方法，但收效甚微。2.人脈是筆寶貴的財(cái)富。方舟運(yùn)用長(zhǎng)輩的關(guān)系，借到了魚(yú)竿，最后我們將釣到的魚(yú)賣(mài)給他的伯伯，并且在他伯伯的店里當(dāng)服務(wù)員，賺了一餐飯。3.機(jī)遇很重要。如果魚(yú)不上鉤。白忙一上午。4.工作不分貴賤。在當(dāng)服務(wù)員的時(shí)候，受了很多委屈。有顧客砸瓶子，不給好臉色，從內(nèi)心瞧不起服務(wù)員。我暗下決心：認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后不能成為那樣的人。我希望大家尊重不偷不搶?zhuān)孔约弘p手創(chuàng)造財(cái)富的服務(wù)人員，因?yàn)楣ぷ鞑环仲F賤。5.增加知識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)。工作分腦力和體力勞動(dòng)。如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，力氣再大，也只能用體力謀生，這樣事倍功半。但用專(zhuān)業(yè)高端的知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的話(huà)，事半功倍。6.提升個(gè)人修養(yǎng)，處事不驚，遇事不怒。用良好的心態(tài)面對(duì)機(jī)遇，用正確冷靜的方法處理沖突，抓住機(jī)遇。
四、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告
在創(chuàng)業(yè)交流后，很多學(xué)生陷入了沉思。人生的首次創(chuàng)業(yè)之路鋪滿(mǎn)荊棘與挑戰(zhàn)，永生難忘。于是我讓每個(gè)實(shí)踐小組完成他們的“創(chuàng)意?創(chuàng)業(yè)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告包含創(chuàng)業(yè)時(shí)間、地點(diǎn)、組員、前期準(zhǔn)備、具體行程與創(chuàng)業(yè)總結(jié)。小組一起非常團(tuán)結(jié)認(rèn)真地完成了整個(gè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告。
五、創(chuàng)業(yè)感恩
學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑。那么，我該如何引導(dǎo)學(xué)生淘到的第一桶金？是一起吃喝一頓？還是做些其他有意義的事情？創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，我把這個(gè)難題拋給了學(xué)生，由他們支配他們的勞動(dòng)所獲。經(jīng)過(guò)激烈的討論，小組決定：將百分之七十的錢(qián)分給辛苦創(chuàng)業(yè)的成員，百分之三十的錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái)，成立一個(gè)慈善基金用來(lái)向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心，回報(bào)養(yǎng)育他們的社會(huì)。因?yàn)檎湎Р拍軗碛?，感恩才?huì)天長(zhǎng)地久。聽(tīng)到這樣的話(huà)我很欣慰也為他們驕傲：他們用寬廣的胸懷，感恩的品質(zhì)回饋社會(huì)，最好地詮釋了愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
世界水日前夕，我參加了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。它需要我對(duì)陌生的居民進(jìn)行一次調(diào)查,了解居民的節(jié)水問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)十分興奮，但略有些擔(dān)心——這是我第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，如果他們不歡迎我，把我轟出去怎么辦？？
而事實(shí)并不是我想象的那樣。我來(lái)到了我家隔壁的一棟房子，敲響了第一戶(hù)人家的門(mén)。心里還是緊張得怦怦直跳，腦海里還想象著待會(huì)兒交談的畫(huà)面。終于，一位老奶奶開(kāi)了門(mén)，她微笑地打量著我，又和藹地問(wèn)：“你找誰(shuí)啊？”我說(shuō)明了來(lái)意，老奶奶倒是很樂(lè)意地協(xié)助我完成實(shí)踐活動(dòng)?？吹嚼夏棠棠怯H切的面孔，我也慢慢地放松了。我把問(wèn)題告訴了老奶奶，她極其認(rèn)真地回答了我，生怕漏掉了哪一句話(huà)。很快地，我順利完成了第一戶(hù)人家的調(diào)查。走時(shí)，奶奶還對(duì)自己的小孫女說(shuō)：“要向這個(gè)姐姐學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也去做些社會(huì)調(diào)查！”我聽(tīng)了還真有些不好意思。
接著我又調(diào)查了第二戶(hù)，第三戶(hù) ……都很順利，我的心情也就越來(lái)越放松了。到后來(lái)，我感覺(jué)就像和自己的朋友、親人在交談一樣了。
那次實(shí)踐活動(dòng)雖然結(jié)束了，但社區(qū)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們的一張張笑臉總是浮現(xiàn)在我腦海里，它讓我感覺(jué)到溫暖，讓我感覺(jué)到人與人之間的和諧美好！
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng) 育人功效
中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0187-01
1 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性
在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生的很多課余時(shí)間被壓縮，缺少一些有意義的活動(dòng)和鍛煉。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為同學(xué)們提供了一個(gè)鍛煉自己，提高自己綜合素質(zhì)的平臺(tái)，通過(guò)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)磨練自己，在不同的體驗(yàn)中完善自己，形成正確的、健康的、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。
1.1 邁出接觸社會(huì)的第一步
在校學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)生活使得他們每天形成了家庭―― 學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活，很少接觸社會(huì)，因此學(xué)校里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供了一次很好的機(jī)會(huì)，很多同學(xué)在這些活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力都得到了鍛煉和提高。
1.2 是建立學(xué)校―家庭―社會(huì)教育溝通的橋梁
父母是學(xué)生們的模范，學(xué)校能做的是教書(shū)育人，而真正能體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的是社會(huì)，只有在社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)、感受才能更好的實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校的教育，例如在孤兒院、敬老院做義工，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任意識(shí)；組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，使學(xué)生產(chǎn)生了愛(ài)國(guó)情懷。這些經(jīng)歷往往比課本上學(xué)到的更受益匪淺，建立了學(xué)校―家庭―社會(huì)三位一體的教育體系，增強(qiáng)教育合力，提高教育質(zhì)量，這樣才能獲得最佳的教育效果。
1.3 當(dāng)今超前的教育理念
同志曾提出過(guò)“不要把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)如今國(guó)家對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，學(xué)校家庭的支持為青少年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了鼓勵(lì)。
2 少年綜合素社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青質(zhì)的提高
2.1 自立自強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)
現(xiàn)在的大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，是溫室里的花朵，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓他們提前步入社會(huì)，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力、助人為樂(lè)的精神，改變他們自私、過(guò)分依賴(lài)別人的習(xí)慣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)青少年在課堂上的延伸，對(duì)于青少年的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)等綜合素質(zhì)都得到了磨練和提高，有利于青少年了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。近幾年來(lái)我們的活動(dòng)中心，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活，自行準(zhǔn)備生活用品，吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活。學(xué)生親自動(dòng)手除草、鏟地，在艱苦中體驗(yàn)生活樂(lè)趣，孩子們受益匪淺。除此之外，還組織了公益環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)生們頭頂烈日，手拿掃帚、鐵鏟、抹布等工具，清理小區(qū)綠地護(hù)欄和健身設(shè)施，通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，在勞動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，擁有社會(huì)責(zé)任感。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德
“不成才，先成仁”。一個(gè)人的思想道德決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。隨著學(xué)校組織的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們的思想也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的變化，他會(huì)從有限的空間中跳出來(lái)思考問(wèn)題，“原來(lái)社會(huì)是這樣的而不是那樣的”，會(huì)通過(guò)助人的舉動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格；會(huì)通過(guò)對(duì)烈士的肅然起敬而擁有愛(ài)國(guó)主義情懷；會(huì)通過(guò)艱苦的農(nóng)村生活培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。在這些社會(huì)活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.3 了解社會(huì)，了解國(guó)情
通過(guò)農(nóng)村生活的體驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會(huì)節(jié)約，意識(shí)到即使條件優(yōu)越的今天依然有人在田間揮灑汗水，通過(guò)自身努力回報(bào)社會(huì)，使我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為不了解國(guó)情的青少年打開(kāi)一扇窗，激發(fā)青少年努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。
2.4 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)
通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)互幫互助的重要性，懂得合作、懂得感恩。意識(shí)到一個(gè)活動(dòng)的完成需要全體成員的共同努力，齊心協(xié)力。跳出課堂束縛的青少年能更好的培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力。
2.5 培養(yǎng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
現(xiàn)在的青少年大多是高分低能，學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受知識(shí)的方式，在課堂上掌握了知識(shí)，但并不代表能用課堂上學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如自然科學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，可是實(shí)際操作起來(lái)能順利使用的寥寥無(wú)幾，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3 感受自然，擁有寬廣的胸懷
通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，例如爬山遠(yuǎn)足、撿白色垃圾、給鳥(niǎo)兒筑巢等活動(dòng)，既體驗(yàn)了自然地山山水水，祖國(guó)的大好風(fēng)光也學(xué)會(huì)了保護(hù)、愛(ài)護(hù)大自然給予人類(lèi)的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)了大自然寬廣的胸懷，擁有一顆包容的心。
4 對(duì)未來(lái)就業(yè)的幫助
（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，而綜合素質(zhì)正是人才市場(chǎng)當(dāng)前的需求，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成的自立自強(qiáng)的品格、堅(jiān)定地意志、吃苦耐勞的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我、超越自我、磨練自我，才會(huì)成為自身優(yōu)勢(shì)，幫助就業(yè)。（2）“求職不如創(chuàng)業(yè)”，已成為社會(huì)就業(yè)的趨勢(shì)，面對(duì)就業(yè)壓力的年輕人，自己創(chuàng)業(yè)也是通往成功的途徑，創(chuàng)業(yè)既需要吃苦耐勞的精神又要有堅(jiān)持不懈的勇氣，因而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于青少年未來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供了寶貴財(cái)富。
5 社會(huì)活動(dòng)《變形記》的分析
《變形記》這一檔以社會(huì)活動(dòng)為形式的節(jié)目，其所選題材都很好的反映了與青少年密切相關(guān)的問(wèn)題，如城市獨(dú)生子女的教育問(wèn)題、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、青少年青春期逆反心理等問(wèn)題，讓青少年切實(shí)加入，還特意采取了對(duì)比的手法，其最突出的個(gè)性化標(biāo)簽就是角色互換?；Q的兩個(gè)角色一般都在生存處境、社會(huì)角色或性格特質(zhì)等方面存在很大的差異性，給雙方變換一周角色的機(jī)會(huì)，嘗試體驗(yàn)對(duì)方生活尤其突出了每個(gè)角色過(guò)去與現(xiàn)在的歷史對(duì)比，及角色互換后兩人每天表現(xiàn)的共識(shí)對(duì)比。節(jié)目的第一期，是一位孩子和父親的互換。爸爸變成兒子去學(xué)校上課，兒子則為爸爸打理服裝生意，互換后孩子知道了掙錢(qián)的辛苦和孩子的艱辛，最后他們的關(guān)系得到了一定的改善，父子更好地溝通，使孩子更好地理解父母。還有城鄉(xiāng)孩子的互換社會(huì)活動(dòng)，對(duì)于這樣的互換，城里的孩子理解了父母，重新回到自己優(yōu)越的生活，也許會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)；而對(duì)于農(nóng)村的那個(gè)孩子體會(huì)到了繁華城市的美好，更能鼓舞他們對(duì)走出大山的渴望，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。我想，他回到原來(lái)的生活里，也會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟吧。現(xiàn)在的孩子很少走出社會(huì)參加這樣的活動(dòng)，其實(shí)這樣的活動(dòng)很有必要，讓孩子感受一下不同的生活，從根本上達(dá)到教育的成效，而不是突擊的七天時(shí)間。
總之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)青少年能力意志的重要途徑，既能提高綜合素質(zhì)又能豐富青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉、磨練自己，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為青少年提供了寶貴的精神財(cái)富，潛移默化中影響一代又一代青少年。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊，董欲曉.新形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：47-49.
根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和愛(ài)好，我堅(jiān)決報(bào)名參加義教活動(dòng)，并參與語(yǔ)文教員的競(jìng)選，同時(shí)選擇了初二作為教學(xué)對(duì)象。很榮幸地，負(fù)責(zé)了古詩(shī)詞興趣班的教學(xué);再三考慮之后參與八年級(jí)班主任的角逐，并且榮當(dāng)這個(gè)職責(zé)，成為八四班的班主任。
十天的義教，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短;在這十天中，我想我已經(jīng)用心地去成長(zhǎng)。以前只是單純地幻想著站在講臺(tái)上的神圣，現(xiàn)在明白了在站到講臺(tái)之前的所要做出的種種努力：只能說(shuō)，能無(wú)憂(yōu)無(wú)懼地站在講臺(tái)上，不單需要勇氣，更要一種付出;講臺(tái)，意味著一種責(zé)任!
這一次的義教，收獲頗多。
關(guān)于教學(xué)方面，算是積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧。當(dāng)時(shí)選了古詩(shī)詞作為教學(xué)內(nèi)容，從一開(kāi)始的教學(xué)安排，到實(shí)際中因意味而不斷調(diào)整的教學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備了教案并不代表著可以高枕無(wú)憂(yōu)了，如何靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是一位教員必須要學(xué)會(huì)的。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，要考慮的因素很多，就像我所教的古詩(shī)詞，首先要考慮如何安排課程，是按時(shí)間順序還是按風(fēng)格，兩者相比之下哪個(gè)更容易讓初二的學(xué)生接受;確定了按風(fēng)格來(lái)安排之后要選古詩(shī)詞，這個(gè)一樣要考慮學(xué)生的知識(shí)面和接受度;接下來(lái)是如何教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，在這方面，我想老師的狀態(tài)對(duì)整堂課的效果有著重要的影響，一個(gè)活生生的例子是在第三節(jié)課時(shí)，我的狀態(tài)非常差，導(dǎo)致的直接后果是這堂課的教學(xué)效果不好，希望引以為戒。
古詩(shī)詞的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌的欣賞和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)兩個(gè)方面的協(xié)調(diào)。愛(ài)情詩(shī)是古詩(shī)詞無(wú)法回避的一個(gè)重點(diǎn)，但是如何去引導(dǎo)初二的學(xué)生正確看待愛(ài)情，這需要老師把握好尺度，我想這點(diǎn)做得還不差。
我個(gè)人認(rèn)為作為班主任的工作使我收獲最多。班主任，不僅意味著是班級(jí)的管理者，更是一群孩子的向?qū)?，學(xué)習(xí)上的，還有生活上的。
大家上午好！
對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，七月是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)。每一位有志學(xué)子，都希望自己夢(mèng)想成真。我在學(xué)生時(shí)代，和你們一樣，也想讀一所名牌大學(xué)，至今我的愿望尚未實(shí)現(xiàn)，估計(jì)永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)了，但我不覺(jué)得遺憾，因?yàn)榻裉煳遗c××大學(xué)的師生坐在一起了。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
