時間：2023-08-03 09:20:01
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇加強學(xué)生德育教育，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞： 德育教育 班主任 職業(yè)學(xué)校
素質(zhì)教育的基本要義是教育要面向全體學(xué)生。職校學(xué)生是一個特殊的群體，他們因多種原因沒能升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，而選擇了職業(yè)教育，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的。因此，我們更要對他們加強德育教育，提高整體素質(zhì)。
在職業(yè)學(xué)校里，班集體是班主任全面實施素質(zhì)教育的重要載體，班主任是班集體的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心和靈魂。班主任對學(xué)生的德育教育不僅表現(xiàn)在對學(xué)生個體的關(guān)懷層面，更重要的是通過營造健康和諧的班集體，給全體學(xué)生以促進和積極的影響。班主任要想把班集體建設(shè)好，并且做好每一位同學(xué)的德育教育工作，必須付出相當(dāng)大的努力。
一、要了解職校生群體的特點
我認為，主要表現(xiàn)在：自我意識增強，但自控能力較差；自卑感嚴重，但反抗和叛逆心理強烈；興趣廣泛，但不重視學(xué)習(xí)。其形成原因，我們可以歸結(jié)如下：其一，中職生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是在接觸專業(yè)知識的時候，他們更像是聽“天書”，因為學(xué)不會而更不愿意學(xué)；其二，職業(yè)教育注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，不是很注重理論考試的成績，學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，課余時間較多，因此，他們思想意識活躍，興趣愛好廣泛，出現(xiàn)的問題隨之增多。此時，擺在班主任面前的德育工作可謂挑戰(zhàn)與機遇并存，壓力與動力共在，繼承和創(chuàng)新同步。
二、選好德育工作的突破口
班級是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境，是學(xué)生健康成長的搖籃。班級德育就是對學(xué)生進行思想品德教育，其實施者主要是班主任，班主任是班級的直接教育者，對本班學(xué)生進行有計劃的、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任務(wù)。只有選準“突破口”，才能使德育工作達到事半功倍的效果，我認為可以從以下幾方面著手。
（一）抓住學(xué)生的個體特性。
首先應(yīng)該建立“學(xué)生個人檔案”，了解、記錄每個學(xué)生的特點、特性及優(yōu)缺點，并做到隨時更新。班級德育工作的對象是幾十名各方面情況不同而又復(fù)雜多變的學(xué)生，德育工作一定要針對他們所存在的問題進行，也要針對他們的需要和要求開展。比如，通過讓他們記日記、周記的形式，班主任可以很直接地了解到學(xué)生們的心理動態(tài)和存在問題等，進而有針對性地進行教育，以提高班級德育工作質(zhì)量。
（二）捕捉教育的最佳時機。
利用特殊節(jié)日進行德育工作，往往是難得的良機。我校一直延用的是每周一升旗時國旗下講話，回顧一周的校園動態(tài)，總結(jié)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，并對學(xué)生們提出要求和希望。同時，在每周的班會課上，班主任概括一周以來本班學(xué)生的各方面表現(xiàn)，提出表揚和批評，并指出班級中存在的問題，鼓勵學(xué)生努力進取。此外，在國慶節(jié)、教師節(jié)、環(huán)境日和消防日等重大的、有紀念意義的或有宣傳教育意義的節(jié)日期間，學(xué)校會在全校師生之中進行宣傳、倡導(dǎo)，富有教育意義。
（三）重視德育的教學(xué)過程。
班主任要充分利用恰當(dāng)?shù)臅r間上好德育課，在教學(xué)過程中進行德育、團隊、勞動和社會實踐等思想教育活動?，F(xiàn)在的青少年多為獨生子女，生活經(jīng)驗不足，缺乏廣泛的自然、社會和人的基本知識，而德育內(nèi)容豐富，又具有一定的層次性，所以班主任可以通過良好的教學(xué)活動，對學(xué)生進行長期的、反復(fù)的德育教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，循序漸進地開展德育工作，把一定的社會思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德。
三、尋找學(xué)生的最佳接受點
找到突破口后，并不是隨時都可以進行思想品德教育，還需要找到學(xué)生的最佳接受點。
（一）在生活上多給予學(xué)生幫助和關(guān)懷。
我校是半封閉的學(xué)校，住宿生除周末時間以外其他時間是不能隨便進出學(xué)校的，這讓很多不夠獨立的學(xué)生在生活上產(chǎn)生困擾，班主任就要多到宿舍去看看學(xué)生的生活狀況，讓學(xué)生覺得沒有父母在身邊，還有班主任關(guān)心自己。特別是在學(xué)生生病和遇到困難時，老師更要擔(dān)當(dāng)起做父母的責(zé)任，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝病魔，戰(zhàn)勝困難，這最能觸動學(xué)生的心靈，給予其信心和力量，從而朝著健康向上的方向發(fā)展。
（二）及時給予教誨，循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生。
由于這個階段是生理、心理迅速發(fā)展的階段，學(xué)生會面對許多矛盾和困惑，自己不知道如何解決，又不愿意主動與家長或老師溝通交流，常常處于焦慮之中。如遇到不滿或不平之事，往往不經(jīng)思考而出現(xiàn)突發(fā)性的情緒失控，因此在職業(yè)學(xué)校里經(jīng)常會有學(xué)生打架事件發(fā)生。職校班主任不能以普通中學(xué)生的標準去要求他們，只要他們有一點進步，就要給予表揚。學(xué)生犯了錯誤，尤其是在學(xué)生犯錯后已經(jīng)有了一定認識時，班主任應(yīng)及時給予教誨，循循善誘，而不能諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽和成功時，要在班級中給予公開表揚，以提升他們的自信心。
四、掌握班級德育工作的技巧
班主任要想把班級德育工作做得更好，還需要用心體會，去挖掘德育工作中的一些技巧。
（一）要善于引導(dǎo)。
從中職生的心理特點來看，很多中職生心智不夠成熟，處于一種對眼前和未來一片渺茫的狀態(tài)。此時，班主任的引領(lǐng)非常重要，班主任首先要從尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入手，以懇切的態(tài)度，把溫暖、理解和信任，通過自己的一言一行播撒到每位學(xué)生的心坎上，贏得他們的信任。此時班主任就可以對他們作深入、全面、具體的指導(dǎo)，如制訂一定的近、遠期目標，包括考試成績在多少分以上、掌握什么樣的技能、綜合考核分在多少分以上等，學(xué)生也能自覺自愿地按照班主任的指導(dǎo)進行，這對學(xué)生的成長是非常關(guān)鍵的。
（二）要勤于觀察。
“出門看天氣，進門看臉色”。看天氣可以推測陰晴雨雪，看臉色可以推知個人情緒。學(xué)生面部表情不同，情緒也就自然不同。所以，班主任要學(xué)會對學(xué)生察言觀色，要隨時從學(xué)生不同的表情中，敏銳地觀察到他們內(nèi)心隱藏的所思所想，并及時判斷出問題的“關(guān)鍵”，采取相應(yīng)的對策。同時，班主任要通過觀察抓住學(xué)生知、情、意、行中的薄弱環(huán)節(jié)，長善救失，從而獲得良好的教育效果。
（三）要勇于傾聽。
在班級日常德育工作中，班主任要博聞善聽。從學(xué)生們?nèi)粘＝徽勚?，了解學(xué)生的思想活動，從中揣摩出學(xué)生的思想癥狀，依據(jù)不同的癥狀，采取不同的方法。既要做到積極、熱情、誠懇，又要做到具體、全面、科學(xué)?？梢岳冒鄷r間全班座談，也可以與學(xué)生進行個別交談，在談話時，一定要明確談話的目的，以良好的態(tài)度和情緒來消除學(xué)生的戒心和緊張心情，使學(xué)生敢于陳述自己的所見、所聞、所想、所為。
（四）要敢于提問。
在班主任日常工作中，要以問導(dǎo)教，重視提問。只有向?qū)W生提出思考任務(wù)，才能促進學(xué)生思考?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，班主任應(yīng)巧設(shè)問題引起學(xué)生思考和爭論，再引導(dǎo)、點撥，從而使學(xué)生疑問冰釋、茅塞頓開。比如適時開展一些教育活動，觀看愛國主義教育片，聽先進事跡報告會，開展“法制教育”專題會、主題班會及辯論會等，進行有針對性的教育。
總之，班主任要敢于開拓創(chuàng)新，充分抓住中職生的特點，發(fā)揮聰明才智，運用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生進行德育教育。這樣，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于全面發(fā)展，班級德育工作也會取得良好的效果。只要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作，就能夠建立一個充滿活力、積極進取的班集體，從而引導(dǎo)學(xué)生步入健康人生路。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：職技院校 德育教育 現(xiàn)狀 培養(yǎng)措施 學(xué)生素質(zhì)
一、加強職技院校德育工作的重要意義
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對職業(yè)技能人才特別是高技能人才的需求不斷提高。職技院校擔(dān)負著培養(yǎng)我國未來千百萬高技能產(chǎn)業(yè)人才的重要工作。據(jù)統(tǒng)計，目前職技院校在校生人數(shù)超過3000萬，這么龐大的從業(yè)者隊伍，能否具備健康、積極、樂觀、向上的思想道德素質(zhì)，直接關(guān)系到我國各職業(yè)從業(yè)者的整體水平，直接影響我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。切實提高職技院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，對于優(yōu)化企業(yè)的人力資源，提高企業(yè)的競爭力，促進社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展，有著重要作用，也直接關(guān)系到能否確保我國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。因此，加強職技院校德育工作，是確保我國未來產(chǎn)業(yè)大軍素質(zhì)的重要舉措，具有重要意義
二、職技院校學(xué)生德育現(xiàn)狀
隨著國家教育改革的深化，大學(xué)、普通高中的擴招，加上家長和學(xué)生對職技院校認識上的誤區(qū)以及職技院校學(xué)生畢業(yè)后在社會中的地位低、待遇福利差等現(xiàn)實問題，導(dǎo)致職技院校出現(xiàn)了招生困難，生源嚴重不足，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊、能力差等一系列問題。學(xué)校如何高效的開展德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能人才，成了職技院校的重要工作。目前，職技院校學(xué)生主要存在以下問題：
1、理想信念方面：思想不求上進，對自己的能力沒有信心，認為上職技院校沒有出路，只是迫不得已。對職業(yè)教育和職業(yè)能力的認識模糊，不知道自己學(xué)完以后去做什么樣的工作。沒有想學(xué)一門過硬的本領(lǐng)，在所學(xué)專業(yè)有所建樹，為祖國的發(fā)展做出貢獻的決心和抱負。
2、學(xué)習(xí)紀律方面：不愛學(xué)習(xí)甚至不學(xué)習(xí)的情況嚴重，不把考試當(dāng)回事，平時出勤率低，遲到、曠課、早退頻繁，學(xué)習(xí)紀律散漫，不聽從老師的教導(dǎo)，以自我為中心，隨心所欲，想做什么做什么。上課不聽講隨意走動，以捉弄老師和同學(xué)為樂趣。
3、心理方面：對自己不信任，自卑心理比較強，老師布置的任務(wù)，簡單的不屑做，困難的不敢做，不愿也不敢去承擔(dān)責(zé)任。不愿意擔(dān)任班委等職務(wù)，有的是怕干不好，有的是怕占用個人時間。這種不求上進、不愿付出的思想十分嚴重。同時逆反心理強，不愿聽從老師和家長的教導(dǎo)，盲從現(xiàn)象嚴重，沒有自己的思想主見，隨波逐流，有同學(xué)打架也跟著去打架、有同學(xué)上網(wǎng)也跟著上網(wǎng)、有同學(xué)吸煙也跟著吸煙。
4、勤儉自律方面，不知道節(jié)約，花錢不知道控制，往往沒到周末，一周的生活費已經(jīng)花光，甚至回家的路費也花掉了。在生活上攀比，比吃穿，比排場等，全然不顧家庭的負擔(dān)能力和體恤父母的辛苦。
5、在禮儀方面，不尊敬師長和同學(xué)、不會使用禮貌用語、穿著奇裝異服、追求時尚和愛說臟話等。
針對以上情況，職技院校德育工作變得極其重要。職技院校德育工作應(yīng)堅持以人為本，以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)與課外活動相貫通的德育工作機制，結(jié)合職技院校學(xué)生的特點，探索職技院校德育工作的新理念、新方法、新途徑，提高德育工作的實效性；調(diào)動社會各方力量，共同關(guān)心、大力支持職技院校學(xué)生思想道德教育工作，在全社會營造尊重勞動、重視技能、合力育人的良好氛圍，努力把職技院校學(xué)生培養(yǎng)成品行良好、技能熟練、敬業(yè)愛崗、身心健康的高素質(zhì)技能人才。
三、加強職技院校德育工作的措施
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在職技院校思想道德教育中的主導(dǎo)作用
學(xué)校要加強《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康教育》、《自我管理》等德育課程建設(shè)，并結(jié)合學(xué)校特點和專業(yè)特點合理開發(fā)特色鮮明的校本課程和教材。積極探討改進教學(xué)方法和教學(xué)形式，通過開設(shè)室外、現(xiàn)場課堂等學(xué)生容易接受的方式，增強德育課的吸引力和說服力；要結(jié)合社會形勢和學(xué)生需求，有針對性地開展時事政策教育、民族團結(jié)教育、安全教育、預(yù)防艾滋病教育、預(yù)防教育、環(huán)保教育等專題教育；要注重發(fā)揮其他公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的育人功能，結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律和各學(xué)科特點，認真落實本學(xué)科的思想道德教育任務(wù)。
2、積極建設(shè)和諧校園文化
在建設(shè)和諧校園方面，學(xué)校要不斷提高校園自然和人文環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。充分發(fā)揮校團委、各類社團組織的作用，積極組織開展各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動，豐富學(xué)生的課余生活，充實他們的精神世界。充分挖掘校訓(xùn)、校歌、校史的豐富內(nèi)涵，開展形式多樣的主題教育活動，知識競賽；深入開展文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；組織學(xué)生積極參加社會公益活動，增加學(xué)生的社會意識；拓寬校園文化建設(shè)渠道和空間，加強與企業(yè)的交流活動，將優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園，營造企業(yè)氛圍，加強校企合作的內(nèi)涵。聘請學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，返回母校，向在校生做經(jīng)驗匯報，增強學(xué)生對企業(yè)的認識，以及自身發(fā)展方向及定位。
3、加強學(xué)生德育工作的師資隊伍建設(shè)
關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化 中學(xué)生 德育教育
中圖分類號:G631文獻標識碼:A
近年來,我國中學(xué)生違法犯罪率呈直線上升趨勢,思想品德已成為當(dāng)前中學(xué)生最嚴峻的問題。加強中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,能有效提高他們的思想品德。因此,我們要努力開創(chuàng)中學(xué)生思想品德教育的新局面,將傳統(tǒng)文化教育納入中學(xué)生德育教育范疇,通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育使中學(xué)生的思想品德得以良好的發(fā)展。
1 傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
中國傳統(tǒng)文化是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。其內(nèi)容極為豐富,包括宗法、古文、詩詞、民族音樂、民族戲劇、國畫、書法、射覆、傳統(tǒng)節(jié)日等等;這些在歷史特殊的環(huán)境下所形成的各種文化習(xí)慣和文化積淀都稱之為中國傳統(tǒng)文化?？梢哉f,在中國幾千年的歷史長河中,傳統(tǒng)文化在人們的生活中不斷地得到完善和發(fā)展,日益成為人們生活中不可缺少的部分,人們的思想受傳統(tǒng)文化的影響也不斷地得到刷新,逐漸形成了具有鮮明特色的民族氣概,從而進一步提升了傳統(tǒng)文化的價值,豐富了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史的演變中不斷地得到傳承,那些合理的、優(yōu)秀的成分也逐步滲透到人們生活的方方面面,被歷代人們所延用。因此,傳統(tǒng)文化被視為人類最寶貴的財富,它對培養(yǎng)年輕一代起著至關(guān)重要的作用。那么,中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在哪些方面呢?
(1)注重集體主義和愛國主義精神。“中華民族”自古以來是由許多民族經(jīng)過互相融合后形成的統(tǒng)一整體。為了維護祖國的統(tǒng)一,抵抗外來侵略,涌現(xiàn)了許多可歌可泣的民族英雄。“天下興亡,匹夫有責(zé)”,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這些鏗鏘有力,擲地有聲的豪言壯語,以及“投筆從戎”,“精忠報國”的愛國行為,都在激勵著無數(shù)英烈和勇士們,鼓舞著一代又一代的中華兒女。
(2)提倡厚德載物和自強不息的精神。中華民族就像長江、黃河一樣具有博大的胸懷、宏偉的氣度。他高瞻遠矚,襟懷坦蕩,有寬容和博采眾長的氣慨,既能堅持原則,又能兼容并包,正直無邪,公正無私,具有民族的自尊心、自信心和謙虛謹慎、溫良恭儉的傳統(tǒng)美德;有吃苦耐勞、堅韌不拔的頑強意志;有“富貴不能,貧賤不能移,威武不能屈”的民族精神。這些對于造就中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)來說都是不可缺少的。
(3)注重人與社會以及人與人之間的和諧統(tǒng)一。中國傳統(tǒng)文化將世間萬物看成一個統(tǒng)一整體,追求的是人與社會的和諧發(fā)展,人與人之間的和睦共處。在人與自然方面,傳統(tǒng)文化講究遵循自然規(guī)律,追求“天人合一”的和諧統(tǒng)一觀;在人與社會方面,傳統(tǒng)文化講究“和睦共處”的基本原則;在人與人方面,傳統(tǒng)文化講究“以和為貴”的為人處世法則。可以看出,崇尚和諧統(tǒng)一是中國傳統(tǒng)文化的最高價值原則。
2 加強中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的意義
2.1傳統(tǒng)文化教育有利于中學(xué)生樹立集體主義和愛國主義思想
中國傳統(tǒng)文化具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。愛國是中國傳統(tǒng)文化的一個極為重要的主題。中國古人提出的“以公滅私,民其允懷”,“國而忘家,公而忘私”等等都是在倡導(dǎo)一種為國家、為集體獻身的精神。在幾千年的歷史演變中,中華民族曾經(jīng)歷過無數(shù)次的外敵入侵事件,這種抵御外侮的行為無意識地將集體主義思想推向了一個新的高度。從而更加堅定地維護了中國民族的團結(jié)統(tǒng)一,這充分地顯示了愛國主義精神。愛國主義與集體主義是兩個不同層次含義,愛國主義是在集體主義的土壤中滋生出來的,是集體主義的升華;而集體主義又是實現(xiàn)愛國主義的基礎(chǔ),是愛國主義生長的母體,不斷地促進著愛國思想的提升。在中國歷史上,有關(guān)體現(xiàn)愛國主義的名言比比皆是:清代的顧炎武倡導(dǎo)“天下興亡,匹夫有責(zé)”;林則徐主張“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”等等,這些都顯示了強烈的為民族和國家社會而獻身的集體主義和愛國主義精神。
中學(xué)生加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能有效地增強他們的集體主義觀念和愛國主義情操。在處理個人與他人、個人與社會、個人與集體之間的關(guān)系的時候,懂得將集體的利益放在首位,個人的利益放在次要的位子,不能以損害集體的利益來謀取個人的利益。當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時,自覺運用集體主義的道德規(guī)范來約束自己,使個人的追求與社會需要之間的關(guān)系更為適應(yīng)。同樣,集體主義觀念是培養(yǎng)愛國主義情操的基礎(chǔ)。加強傳統(tǒng)文化教育能有效促使中學(xué)生將愛國情感轉(zhuǎn)化成切實的愛國之舉,通過努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,將有限的生命奉獻于無限的愛國主義實踐行動中。
2.2傳統(tǒng)文化教育有利于提高中學(xué)生的精神文明建設(shè)
一個國家、一個民族的傳統(tǒng)文化,對人們的價值觀念、倫理道德、行為規(guī)范、思維方式都會產(chǎn)生不同程度的影響,改革開放以來,我國經(jīng)濟發(fā)生了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的巨大轉(zhuǎn)型,在這次變革中,傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖撞顯得更為劇烈。這就使得我們在考慮到確立社會主義市場經(jīng)濟體制的同時也考慮到體現(xiàn)社會主義原則問題。也就是說,在建設(shè)社會主義物質(zhì)文明的同時,不可忽視建設(shè)高度的社會主義精神文明,“兩手抓,兩手都要硬”。
在中學(xué)生精神文明建設(shè)中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之所以重要,乃是因為我國的傳統(tǒng)文化博大精深,淵遠流長,不僅是中華民族勤勞、勇敢、智慧的結(jié)晶,而且是中華民族立足于世界民族之林的重要精神動力,對于構(gòu)建現(xiàn)代化的思想體系是不可缺少的。
2.3傳統(tǒng)文化教育有利于增強中學(xué)生的民族自尊心和自信心
對中學(xué)生進行民族自尊心和自信心的培養(yǎng),能有效地激發(fā)他們的愛國熱情,提高他們?yōu)閲瞰I的精神。一個具有愛國熱情的中學(xué)生同樣也具有較強的民族自尊心和自信心。這些都離不開傳統(tǒng)文化教育。傳承中國傳統(tǒng)文化,對中學(xué)生進行愛國主義教育,必定有利于增強學(xué)生的民族自尊心和自信心。
民族精神是在中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的民族意識和民族感情,對于增強民族凝聚力、塑造民族的品格具有不可估量的作用。而作為民族精神的主體(中國傳統(tǒng)文化)歷史越悠久,民族意識和民族情感則越深邃,民族精神就越高昂,所產(chǎn)生的民族自尊心和自信心就越強烈。這就決定了要培養(yǎng)中學(xué)生的民族自尊心和自信心,傳統(tǒng)文化教育是關(guān)鍵,培養(yǎng)他們剛毅奮進、積極進取的人生態(tài)度,“天下為公”、“世界大同”的理想精神,各族一家、協(xié)和萬邦的寬容精神,憂國憂民、獻身祖國的愛國精神,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博懷等等,使中國年青一代的愛國主義精神永遠激情飛揚。
3 通過傳統(tǒng)文化教育,如何促進中學(xué)生的德育發(fā)展
中學(xué)生是祖國未來的花朵和事業(yè)的接班人。對中學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育,主要是培養(yǎng)他們愛國、愛黨、愛人民的偉大情懷。同時,也是培養(yǎng)他們發(fā)揚勤勞儉樸、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德,樹立人民利益高于一切的價值取向。在教育的過程中,有機地將愛國主義、集體主義教育同勤儉節(jié)約、艱苦奮斗教育結(jié)合起來,從而能夠有效地提高中學(xué)生的民族主體意識和民族文化修養(yǎng)。
3.1加強學(xué)校對傳統(tǒng)文化教育的重視程度
教育作為一種社會文化現(xiàn)象,是社會大文化的有機組成部分,它的重要作用就是使優(yōu)秀的民族文化得以傳承,培養(yǎng)一代又一代具有民族情感和國家意識的人才,為振興民族和國家的繁榮富強發(fā)揮自身的優(yōu)勢。學(xué)校是教育的母體,教育是學(xué)校的靈魂,可以想象,教育對于學(xué)校來說其地位的重要性。傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,與學(xué)校教育構(gòu)成了一個完整的教育體系,對促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生精神文明建設(shè)起到了重要的作用。因此,學(xué)校必須處在一個戰(zhàn)略性的高度看待傳統(tǒng)文化教育問題。
3.2培養(yǎng)中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和自豪感
中華民族在幾千年的歷史長河中,創(chuàng)造了燦爛的中華文明,形成了優(yōu)良的文化傳統(tǒng),在歷史發(fā)展的過程中,取得世人矚目的成就。2008年北京奧運會開幕式更是向世界展示了一幅厚重而宏偉的中華民族傳統(tǒng)文化歷史畫卷,令人震撼而又倍感親切,也勾起了世界人民包括廣大中學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,這為我們進行傳統(tǒng)文化宣傳教育提供了一個絕佳機會。在21世紀經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,人們被科學(xué)技術(shù)帶來的利益所迷惑,對傳統(tǒng)文化的了解卻少之又少,從而形成了價值取向的多元化,年青一代最為明顯。因此,對于中學(xué)生的德育教育,學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化教育,向?qū)W生講解傳承中國傳統(tǒng)文化的重要意義,講清學(xué)生自身肩上所負有的責(zé)任,樹立傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感,讓學(xué)生知道沒有民族文化的傳承和發(fā)揚光大,就沒有中華民族的復(fù)興,就沒有中國的獨立品格。如果離開了傳統(tǒng),割斷傳統(tǒng)文化的血脈和根,就會迷失自我、喪失根本。
3.3培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情懷和自強不息的奮斗精神
中國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)之一是整體主義精神:“修身、齊家、 治國、 平天下”是維護國家社會整體;孝敬父母、悌愛兄弟是維護家庭整體;“天下為公, 選賢與能”是人類大同世界的最樸素想象。這無不體現(xiàn)出以集體主義為主的愛國思想,告誡了每一個中學(xué)生應(yīng)樹立愛國主義、集體主義的整體精神,在處理一些事物上應(yīng)始終將國家利益和集體利益放在首位的愛國主義情懷。
愛國主義情懷和自強不息的奮斗精神是一對辯證統(tǒng)一的關(guān)系,兩者相互依存、相互促進。中學(xué)生具有強烈的愛國主義情懷能有效地促進其自強不息的奮斗精神,同樣具有自強不息的奮斗精神也能有效地深化其愛國主義情懷。因此,光有愛國情懷而沒有去實踐的奮斗精神是萬萬不行的,理論加實踐才是最有效的方法。這就說明在培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義情懷的同時也應(yīng)該培養(yǎng)其自強不息的奮斗精神,通過發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)、奮力拼搏、 自強不息的精神將愛國主義情懷推向至高點。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)生；德育教育 家庭教育；學(xué)校教育
一、加強農(nóng)村小學(xué)生德育教育的必要性
1.我國社會主義教育的根本任務(wù)決定的
我國社會主義教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格的建設(shè)者和優(yōu)秀的接班人。這里把有理想和有道德放在了我國社會主義教育的首位，這就從根本上要求我們一線的教師在教書的同時先育人。
2.未成年人犯罪率逐年上升和校園中的道德缺失
近年以來，我國未成年人犯罪案件頻發(fā)，犯罪的未成年人年齡呈降低趨勢。這些走上違法犯罪道路的未成年人，有許多就是在校的小學(xué)生。他們之所以走上歧途，是因為他們沒有高尚的道德品質(zhì)和完善的人格。如果對他們進行有效的德育教育，他們的人生也會變得更精彩。
仔細觀察農(nóng)村在校的小學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)他們玩耍時會脫口而出許多不堪入耳的語言，他們會做出家長和老師意想不到的卑劣行為，而他們對這些言行早已習(xí)以為常。如果深入觀察，你還會發(fā)現(xiàn)在一個班級或一個群體中有某些學(xué)生在稱王稱霸，他們敲詐勒索自己的同學(xué)，對他人隨意施加暴力，給同學(xué)的身體和心理都造成巨大的創(chuàng)傷。還有一些學(xué)生隨意破壞課桌椅，在墻壁上涂鴉或?qū)懮狭R人的臟話，他們把破壞公物的行為是為自己很了不起，把亂扔垃圾、隨手攀折花草樹木的行為視作自己很偉大。走出校門，有這些毛病的農(nóng)村小學(xué)生往往會抽煙喝酒，聚眾滋事，偷盜甚至搶奪他人財物。而這些小學(xué)生對自己的不良言行和劣跡沒有正確的認識，不思悔改，反而會向更惡劣的方向發(fā)展。
3.小學(xué)生的可塑性較強
小學(xué)生年齡小，認識膚淺，自控能力較差。其人生觀、價值觀、世界觀和基本的道德素養(yǎng)都很模糊，沒有完全建立起來。此時的他們猶如一張白紙，在其上面書寫或者繪畫的內(nèi)容就決定了他的一生。如果他們在和諧的家庭中長大，父母教之有道，學(xué)校和老師的教育讓他們形成良好的道德素養(yǎng)，社會又能給他們提供正能量，他們當(dāng)然會茁壯成長，成為國家和社會的棟梁。反之，家庭、學(xué)校和社會就有可能培養(yǎng)出道德敗壞甚至是違法犯罪之徒。
二、農(nóng)村小學(xué)生德育教育與家庭教育相結(jié)合
1.家長對學(xué)生的影響
學(xué)生上學(xué)前在家庭中長大，他們接觸最多和教育他們的人首先是父母，因此可以說父母是學(xué)生的啟蒙老師。父母的言談舉止，為人處世等都會給學(xué)生潛移默化的影響。
在農(nóng)村，有一部分學(xué)生家長的自身素質(zhì)低下，陋習(xí)滿身。他們平時對孩子不管不顧，放任自流，等到孩子犯了大錯誤后用拳打腳踢的方式去教育，為時已晚。也有一些家長經(jīng)常牢騷滿腹，對社會不滿，對學(xué)校和老師不滿。在家長的影響下，孩子對社會以及學(xué)校和老師有了錯誤的認識，會對學(xué)校和老師的教育產(chǎn)生抵觸心理。更有一些家長把孩子兒時的小偷小摸行為給予褒獎，夸孩子有本事，鼓勵孩子繼續(xù)去偷。殊不知他們平時的所作所為已經(jīng)給孩子留下了抹不去的記憶，已經(jīng)給孩子上了負的德育課。對生活在這樣的家庭中的學(xué)生，學(xué)校和社會要更加重視，要讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，學(xué)會區(qū)分好壞，盡量減少家長的不道德因素對自己健康成長的影響。老師要和這樣的家長常聯(lián)系，在尊重家長的前提下，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑尲议L明白自身因素對孩子健康成長有舉足輕重的影響，要時刻注意自己的言行，給孩子做個道德榜樣。
2.家長不積極教育學(xué)生
有一些家長因溺愛孩子而不教育孩子，孩子從學(xué)?；氐郊液笥芍约旱男宰樱敫墒裁淳透墒裁?，把老師的教育忘在了九霄云外。特別是在寒假中，學(xué)生容易形成大把花錢，抽煙喝酒，甚至賭博等壞毛病。開學(xué)回到學(xué)校后老師又得從頭教育，如此周而復(fù)始，德育教育的效果很低。因此，家長不能過分嬌寵孩子，更不能放任孩子自流。學(xué)生在家時家長也要對孩子嚴格要求，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，培養(yǎng)孩子初步形成良好的道德品質(zhì)。
三、農(nóng)村小學(xué)生德育教育和當(dāng)?shù)亓?xí)俗及相結(jié)合
我國地域廣闊，民族眾多，各地的生活習(xí)俗迥異，人民有自由。這就要求我們學(xué)校德育教育必須和當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗及相結(jié)合。教師首先要充分了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，充分了解當(dāng)?shù)刈诮痰慕塘x教規(guī)及禁忌。一方面在教育學(xué)生時不要違背當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，尊重他們的。另一方面，各地的習(xí)俗和宗教教義教規(guī)中都有懲惡揚善、尊老愛幼、助人為樂、無私奉獻等元素，具有約束和教育人的特點。教師可以利用這些內(nèi)容對學(xué)生進行德育教育。由于學(xué)生對當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和他信仰的宗教都很熟悉，所以通過這種途徑進行德育教育的效果很好。
四、學(xué)校對農(nóng)村小學(xué)生進行德育教育
1.校園環(huán)境及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶
校園環(huán)境對學(xué)生的健康成長十分重要。校園美景如畫，處處飄蕩著書香，時時能見到偉人或道德楷模的掛像及其名言，學(xué)生自然會潛移默化地受到熏陶。再加上良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的感染，學(xué)生基本都會在無意識中逐漸樹立起良好的道德意識。學(xué)生在這樣的環(huán)境中說臟話會覺得羞恥，破壞公物會覺得不和諧。反之，破敗散亂的校園和不正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對學(xué)生的不良影響也是不容忽視的。
2.開好主題班會
主題班會是班主任對學(xué)生直接地、面對面地、有效地進行德育教育的重要方式之一。主題班會可以讓學(xué)生直接學(xué)到道德知識，建立正確的是非觀念，可以讓學(xué)生知榮辱，明禮儀，立大志，還可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為班主任老師，應(yīng)高度重視主題班會對學(xué)生進行德育教育的作用，要充分準備，上好每一節(jié)班會課。
3.組織學(xué)生觀看相關(guān)影視資料，對學(xué)生進行德育教育
關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 德育教育 綜合素質(zhì)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是育人的陣地。中職學(xué)校直接服務(wù)于社會經(jīng)濟建設(shè)，是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地。中職學(xué)校畢業(yè)生大部分要從學(xué)校走向社會，走向各種工作崗位，因此必須對他們進行擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神。德育教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，因而現(xiàn)階段對于中職學(xué)校來說，加強德育教育，顯得更加緊迫重要。
一、加強中職學(xué)校德育教育的必要性、緊迫性
（一）從中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀來看。近年來，由于學(xué)生生源逐年下降，中職學(xué)校生源競爭越來越激烈，為了生存，學(xué)校在招生時往往更多地考慮學(xué)生的“量”，而非“質(zhì)”。不少中職生的思想狀況令人堪憂，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.沒有信心，自卑感強，由于受普高熱的影響，很多中職生認為只有升入普通高中，才是優(yōu)秀學(xué)生，進入中等職業(yè)學(xué)校，就是“末等公民”。為此，他們總認為自己能力低，前途渺茫，低人一等，具有較強的自卑感，意志消沉。2.文化基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)。由于初中階段沒有打下良好基礎(chǔ)，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此，中職生的文化基礎(chǔ)特別是數(shù)學(xué)、英語等課程普遍較差。另外，由于長期養(yǎng)成的習(xí)慣，他們進入中職階段學(xué)習(xí)后，不會學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)的陋習(xí)很難改掉，因此，對他們來說完全是全新的專業(yè)技能課，學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。3.追求物質(zhì)享受，缺乏吃苦創(chuàng)業(yè)精神?，F(xiàn)在的中職生多為獨生子女，從小受到家長的寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，做事沒有恒心、沒有毅力，接受勞動技能訓(xùn)練時怕苦、怕累。4.行為規(guī)范和自律能力差，法制觀念淡薄，出口成“臟”、抽煙、賭博、打架、早戀、亂扔垃圾等現(xiàn)象隨處可見，敲詐、偷竊等違法行為屢屢發(fā)生，明知道不可以違反學(xué)校規(guī)章制度，但由于自控能力差，明知故犯。因此，如何管好學(xué)生，使他們勤學(xué)、好學(xué)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，是中職學(xué)校德育工作的重大課題。
（二）從學(xué)校德育現(xiàn)狀來看。當(dāng)前中職學(xué)校德育教育存在的誤區(qū)如下：1.指導(dǎo)思想不端正，對德育教育的內(nèi)涵理解片面。長期以來，由于片面追求升學(xué)率和就業(yè)率的影響，只強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的掌握，卻忽視了學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。同時，對德育教育的內(nèi)涵理解片面，一是把德育簡單地理解為紀律教育，導(dǎo)致學(xué)生往往形成搞好衛(wèi)生是為了保住流動紅旗，守紀律是為了維護集體榮譽的思想，給德育教育蒙上了急功近利的色彩。二是把德育等同于思想教育，忽視了學(xué)生道德行為方面和個性心理素質(zhì)及能力方面的培養(yǎng)，使學(xué)生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德、堅毅勇敢品質(zhì)和自我管理能力等各方面欠缺。2.由于中職學(xué)校生源因素的原因，導(dǎo)致對學(xué)生的過分溺愛。由于初中畢業(yè)生人數(shù)逐年下降、普高擴招等原因，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源嚴重不足。學(xué)校本著學(xué)生是“上帝”的觀念，過分溺愛、遷就學(xué)生，表現(xiàn)在對校規(guī)校紀的執(zhí)行放松，對違紀違法的學(xué)生只作輕微處理，目的是減少生源流失，對違紀嚴重甚至犯罪的問題學(xué)生，學(xué)校也是以正面教育為主。3.內(nèi)容空洞枯燥，德育方法陳舊落后。德育活動停留在“口號式”、“文件式”，學(xué)生不理解、不接受、甚至反感?；顒愚Z轟烈烈，學(xué)生表面積極參與，然而心若止水，不能起到喚醒、激活與弘揚個體道德潛能中積極的、建設(shè)性的因素，缺乏吸引力和感染力，其結(jié)果只能是低效或者無效的。
（三）從社會的需求來看。隨著社會發(fā)展的突飛猛進，對人才的要求也越來越嚴格。不但要求人才具有科學(xué)文化高素質(zhì)，有攀登高新科技的才智和毅力，有創(chuàng)新精神和實踐能力，同時還要具備良好的思想品德素質(zhì)。曾有人對中職生的特征做了概論，指出其應(yīng)具備如下特征：知識結(jié)構(gòu)合理化，新型人才的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個不斷創(chuàng)新的動態(tài)平衡系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)化后進行重新組合，使知識結(jié)構(gòu)始終保持高效的狀態(tài)；能力多樣化，它包括：適應(yīng)能力，職業(yè)能力，人際交往與合作能力，語言表達能力，信息能力，創(chuàng)新能力；成熟化，它是指在思維方式，性格特征，知識和職業(yè)，人際關(guān)系，自我認識等方面都能做到成熟化；個性化，即新的世紀，要在人的共同性的基礎(chǔ)上充分展示高度的自主性、獨立性和創(chuàng)造性，身心健康化。而這些都要求有較高的綜合素質(zhì)，這正是我們學(xué)校德育教育需要努力的方向。
二、加強中職學(xué)校德育教育的幾點建議
（一）教書育人，學(xué)科滲透。各科教學(xué)是德育的主渠道。政治、語文、社會、思品等學(xué)科有明顯性的德育內(nèi)容，教師要結(jié)合知識的傳授，針對學(xué)生的實際，有目的地進行思想政治教育；數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有隱性的德育內(nèi)容，教師備課時要注意挖掘，以便課堂上有機地搞好德育滲透。此外，還應(yīng)注意把課堂教學(xué)同火熱的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，把學(xué)生的目光從課內(nèi)引向課外，由學(xué)校引向社會，以增強教學(xué)的可信度和感染力。如政治課上可播放《改革開放三十年》等錄像片，對學(xué)生進行愛國主義教育。
（二）活動育人，形式多樣。學(xué)校的各項活動都是進行德育教育的良機。教育活動采取統(tǒng)一與分散相結(jié)合，活動上明目的、講時機、有效益，必能促進學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。
1.開展校園文化活動，進行愛黨、愛社會主義和愛國教育。以有效適宜的方式引導(dǎo)學(xué)生認識國情、省情、市情、鄉(xiāng)情，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。如組織“學(xué)校是我家”演講比賽，組織“公民道德”征文比賽和紀念“五四”演講比賽、國旗下的講話、每日贈言等，寓教育于活動之中，都可收到良好的效果。
2.開好校會、班團隊會，搞好隊的活動。全體教職工做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；選拔德能兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任是關(guān)鍵。因為只有班主任思想品德高，學(xué)生才會“親其師”；只有他業(yè)務(wù)能力強，學(xué)生才肯“信其道”。教師既要有嚴父般的要求，又要有慈母般的關(guān)愛。因為愛心是化開頑石的熔爐。
3.搞好“電影系列化教育”活動。電影是進行德育教育的方法之一。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征、思想實際、成長規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，有計劃有選擇地組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影片，如《彈道無痕》、《集結(jié)號》、《那山，那人，那狗》等，使學(xué)生開闊視野，鍛煉思想，陶冶情操。
（三）實踐育人，提高能力。學(xué)生品德的發(fā)展是在活動中能動地實現(xiàn)的?！敖煺叱?，近墨者黑”，古人很早就認識到環(huán)境對人的影響。青少年學(xué)生天性活潑，模仿能力強，思想認識上的局限常使他們總認為外面的世界很精彩。他們正是在與外面社會的接觸與相互作用過程中，接受來自社會、家庭、學(xué)校等方面的影響，逐步發(fā)展了自己的道德思想和行為習(xí)慣?；谶@一點，實施德育必須相機誘導(dǎo)，把握學(xué)情。如利用學(xué)雷峰活動月就可開展豐富多彩的育人活動?？山M織學(xué)生利用節(jié)假日走上街頭，清理垃圾；走進社區(qū)，幫助鄉(xiāng)里，實踐育人，久而久之，必將使學(xué)生的德育素質(zhì)得以很大的提高。
（四）注重健全學(xué)生的人格教育。學(xué)校德育應(yīng)注重健全人格教育。健全的人格教育，就是培養(yǎng)學(xué)生以愛國主義為核心的對國家、對民族、對社會、對家庭、對自己都懷有強烈的責(zé)任感，具有實事求是、獨立思考、不斷追求新知識、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神，具有強健的體魄、優(yōu)雅的儀表、文明的舉止，樹立身心全面發(fā)展的良好形象。人格教育是塑造學(xué)生形象的教育。強健的體魄、優(yōu)雅的儀表、文明的舉止是學(xué)生人格形象的外在表現(xiàn)，文明的舉止要求規(guī)范個人行為，完善自我意識。一個學(xué)生即使比較充分地接受了道德教育，也不一定具有完美的個性。我們不難看到一些只會在較高層次上做出價值取向，而缺乏適應(yīng)日常社會生活問題能力的人，拋棄了低層次的做人本領(lǐng)，高層次的價值取向也終究會落空，很難為社會作出有益的貢獻。
德育是一種整體教育，是一種開放教育，具有多層、多觸角的全方位性。學(xué)校只有注重德育教育，才能使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，增強對祖國的深刻認識，鞏固對祖國的深厚感情。只有促進學(xué)生形成和完善健全人格，才有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，素質(zhì)教育之花才會結(jié)出碩果。
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一、中職生存在的主要問題
1、文化基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏信心
職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)普遍較差，基本上都是考不上普高的，上職業(yè)學(xué)校也是他們的無奈選擇。在初中他們絕大部分人都是受教師冷落的學(xué)生，沒有體味到學(xué)習(xí)成功所帶來的樂趣，因此對學(xué)習(xí)失去信心，甚至有部分學(xué)生認為職業(yè)學(xué)校就是學(xué)技術(shù)的，不愿學(xué)習(xí)文化課。
2、集體主義、奉獻意識缺乏
現(xiàn)在獨生子女家庭多，孩子家長包辦許多事，很多學(xué)生的父母外出打工，他們跟爺爺奶奶生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺愛，使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取，不愛勞動，集體觀念差，嬌橫，怕苦怕累，經(jīng)受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力。 3、對專業(yè)不了解、學(xué)習(xí)目標不明確
很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識不了解，也不知道這些知識有什么用，將來會去做什么，學(xué)習(xí)目標不明確，所以學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性。
4、抱著混文憑的態(tài)度，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動力
目前，多數(shù)企業(yè)在用工要求提出高中以上文化程度，加上部分家長覺得孩子尚小不上高中（職高）在家也沒啥事好做，有些甚至?xí)谏鐣先鞘巧?。在這種思想支配下，家長雖然鼓動學(xué)生上中職，但沒有明確的學(xué)習(xí)目標，甚至有些也就認為混個文憑就行。這些學(xué)生本身文化素質(zhì)低，造成學(xué)生缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，出現(xiàn)吃到、早退、曠課、上課睡覺、甚至打架斗毆等情況。
5、就業(yè)觀念模糊。
就業(yè)不穩(wěn)定的學(xué)生普遍對目標和待遇期望值過高，不知道工作經(jīng)驗的重要性，有急功近利之心；怕苦怕累，過于嬌氣，缺乏團隊精神和責(zé)任心，企業(yè)紀律觀念淡??；職業(yè)價值觀念模糊不清，不能清醒認識自我，忽視個人內(nèi)在因素和發(fā)展?jié)摿Γo就業(yè)帶來局限性，更不利于個人的發(fā)展。
二、德育教育的內(nèi)容和實踐
針對學(xué)生中存在的問題，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想，我認為可以從以下幾方面嘗試改變一下。
1、增設(shè)德育反思課。良好的行為習(xí)慣就具體體現(xiàn)在學(xué)生守則與日常行為規(guī)范上面。能正確理解學(xué)生守則與日常行為規(guī)范的內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提條件，從而，也就明確了培養(yǎng)行為習(xí)慣的具體目標。利用晚自修時間讓學(xué)生每天都對自己一天下來的得失進行反思，一天里學(xué)到多少，又失去了多少。第二天利用自修課時間讓學(xué)生上去交流一天的反思，然后引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?？梢岳冒鄨F活動時間進行一些德育教育，比如可以用競賽的形式把學(xué)校的規(guī)章制度熟記在心里，促使學(xué)生養(yǎng)成遵章守紀的習(xí)慣；也可以讓學(xué)生給父母寫一封感恩的信，每星期幫父母做一些家務(wù)，以此來引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感恩，體諒父母的艱辛，用自己的實際行動回報父母及關(guān)心愛護你的人；學(xué)校組織一些團體活動，如運動會、寫字比賽、演講比賽、籃球比賽、文藝會演等班級間的競賽，以此來促進學(xué)生增強集體觀念，培養(yǎng)良好的協(xié)作互助精神，在活動中學(xué)會與人相處。還要讓學(xué)生經(jīng)常進行一些勞動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團隊合作精神。
2、對學(xué)業(yè)的修改。針對學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，教學(xué)上就側(cè)重運用，少一些推理，課堂上多給學(xué)生提問，多做練習(xí)，以此來提醒那些經(jīng)常睡覺的學(xué)生。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定在平時成績可以稍微加點比例，因為平時成績主要來自上課的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，這樣就有助于學(xué)生會重視平時的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)會稍微主動點。針對學(xué)生不作業(yè)的情況可以對他作出一些對身體有益的體罰，諸如罰跑步、做俯臥撐等。
3、加強心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強心理健康教育?，F(xiàn)代的中職生生活在多元世界里，信息渠道廣泛，多維觀察社會，認識觀念上的意識較強，多了一些主見，多了一些個性。學(xué)校加強心理健康教育，及時疏通學(xué)生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良情緒，努力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情緒；加強與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的距離，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性。
[關(guān)鍵詞]德育教育；初中學(xué)生；素質(zhì)教育；
面臨新世紀的挑戰(zhàn)，目前最重要的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才?！皩W(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”成為新世紀教育的四大支柱。德育教育對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。那么，如何在學(xué)校德育工作中做到提高學(xué)生素質(zhì)教育，以培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的高素質(zhì)人才，已成為我校德育工作中思考的重點問題。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。本文主要從以下幾個方面分析了在新形勢下如何提高學(xué)生素質(zhì)，加強學(xué)生德育教育工作。
一、認清德育教育的重要性，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)
目前，有不少學(xué)校對學(xué)生德育教育工作認識不到位，導(dǎo)致不少學(xué)校德育工作處于一種只口頭上講講卻沒有落實到實際行動中去的形式。因此，首先要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認清德育教育工作的重要性，德育工作首先要有觀念的定位。把德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置，學(xué)校始終要圍繞培養(yǎng)“四有”新人的目標去開展工作。要把抓好學(xué)校德育工作作為日常工作的一項主要業(yè)務(wù)，認真研究新時期青少年學(xué)生的思想狀況，有針對性地通過各種生動活潑的教育內(nèi)容和方式，加強對青少年學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。增強青少年的民族自尊心、自信心和自豪感。堅定社會主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
學(xué)習(xí)應(yīng)把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想，使學(xué)生從感知到初步形成唯物主義的科學(xué)觀，對國家和民族的責(zé)任感，正確的人生觀與價值觀；以培養(yǎng)科學(xué)的認識論為基礎(chǔ)，使學(xué)生聯(lián)系社會實際而形成良好的科學(xué)態(tài)度、一定的探究精神與創(chuàng)新意識、科學(xué)研究的基礎(chǔ)方法、多方面的實踐能力；通過一些探究學(xué)習(xí)的實踐，使學(xué)生具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、高尚的審美情操。
另外，要進行學(xué)校德育工作管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。學(xué)業(yè)要通過建立校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，以便德育工作能夠順利的進行下去。
二、開展讀書活動，陶冶學(xué)生情操，提高德育教育的實效性
教師可以每周利用一堂課的時間讓學(xué)生開展讀書活動。倡導(dǎo)各班學(xué)生認真閱讀一些古今中外作家的名著、科學(xué)札記等，并讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。最后，在課堂上一起交流學(xué)習(xí)讀書的心得。加強學(xué)生對審美觀念的引導(dǎo)，提倡高雅健康的審美情趣，激勵他們向科學(xué)家學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，勤于思考，勇于創(chuàng)新。通過讀書學(xué)生可以從中學(xué)到不少知識，凈化了學(xué)生的心，陶冶了學(xué)生的美好情操。
通過開展讀書活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)和自我教育的能力，更重要是使學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而使學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。
要想把德育工作做好、做扎實，要把加強理想、信念和政治方向教育與基本道德、基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來。當(dāng)前，提高德育工作的實效，重點是改進德育工作的方式方法，拓寬德育的渠道，以日常行動規(guī)范為基礎(chǔ)，開展愛國主義教育基地和德育基地建設(shè)工作，對初中學(xué)生進行政治思想和道德品質(zhì)教育。
開展校園文化建設(shè)和各種形式的健康有益的活動，給學(xué)生潛移默化的教育作用.德育工作的實效性最終體現(xiàn)在學(xué)生形成自我教育的能力上，教師要從低到高，由淺入深，循序漸進，探索生動活潑而又行之有效的德育教育的途徑和方法。家庭教育是初中學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。推進素質(zhì)教育，需要廣大學(xué)生家長的積極支持和配合。要通過廣播宣傳、家訪、舉辦家長學(xué)校等多種形式，向廣大家長宣傳國家的教育方針，正確的教育思想和方法。
三、加強學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。良好的學(xué)習(xí)氛圍，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。
當(dāng)今學(xué)校德育要培養(yǎng)學(xué)生的自制力，就要改進教師的教育態(tài)度和教育方法，對學(xué)生實施情感教育、民主教育和自主教育。
例如，老師在教育學(xué)生如何正確控制自己的情感時，可教給他們一些心理發(fā)泄的方法：當(dāng)自己受到表揚和獎勵時，要控制過分激動的情緒，一方面可以給同學(xué)、老師講自己的感受，讓大家一起分享成功的喜悅；另一方面想想自己的不足及繼續(xù)前進的目標。當(dāng)個人受到批評后，可以通過適當(dāng)?shù)姆?，如出去散心、做自己喜歡做的事情，唱歌或跳舞等轉(zhuǎn)移自己的注意力。。別人給自己提意見和建議時，要以虛心的態(tài)度表示：“您的建議非常不錯，我一定好好考慮的”，“謝謝您的提醒”，“我一定認真考慮您的意見”等。
教師要充分利用學(xué)校環(huán)境給學(xué)生宣傳積極的素質(zhì)教育。例如，學(xué)校宣傳欄、黑板報、廣播站、學(xué)校校報等，讓學(xué)生在潛移默化中，進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的教育。學(xué)?？梢越?jīng)常組織一些豐富多彩的活動。這些活動要充分體現(xiàn)學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中；思想品德；德育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-260-01
《中學(xué)德育綱要》明確規(guī)定：“思想品德課要幫助學(xué)生確立堅定正確的政治方向，為培養(yǎng)社會主義思想品德奠定基礎(chǔ)。”這一規(guī)定體現(xiàn)了思想品德課的特殊性和要求。思想品德課程作為中學(xué)思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、理想道德觀的培養(yǎng)具有重要的意義，它對學(xué)生樹立正確的是非觀、世界觀、人生觀、價值觀，起著十分重要的作用。作為一門德育教育重要的學(xué)科，我們?nèi)绾握嬲龑崿F(xiàn)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的生活空間、學(xué)習(xí)空間及社會能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中形成自己健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。如何在初中思想品德教學(xué)中加強學(xué)生德育教育？我認為應(yīng)該從下面幾個方面著手。
一、加強教師對德育教育的引導(dǎo)
老師教授知識并不是將知識就這樣死板的告訴學(xué)生，而是要在思想品德課上引導(dǎo)學(xué)生對于道德的思考，這樣才能起到初中思品教學(xué)中滲透德育教育。對于德育教育的引導(dǎo)包括老師的人生觀、價值觀、對于學(xué)生生活的關(guān)心……不同的方面。初中正是學(xué)生的價值觀形成的階段，在這個過程中會受到各方面的影響，所以教師的思想品質(zhì)對于學(xué)生影響也是非常的大的，所以教師在政治課堂中應(yīng)該對于學(xué)生的思維做出正確的引導(dǎo)。例如：在初中思品課中有一課是“為堅強喝彩”在這節(jié)課中，老師可以講述一些自己在遇到挫折的時候是怎么樣去做的，然后達到了一個什么樣的目標，一般老師的形象對于學(xué)生會有一定的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立一個正確的思考方向。然后引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的一個近期需要改進的習(xí)慣，然后堅持去改變這個習(xí)慣，過一段時間之后，再來看看那些同學(xué)真正的堅持做到了，為這些同學(xué)喝彩，這種正面引導(dǎo)可以起著道德的示范作用。
二、抓住教材基本進行德育教育
初中思品教材的德育內(nèi)容十分明顯，幾乎涉及到每一課、每一節(jié)、每一框題的內(nèi)容。如初二教材中講述人類的產(chǎn)生、生存、發(fā)展的基礎(chǔ)是勞動的問題，即是教育學(xué)生要樹立勞動觀念、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。第四課講中國的國情，其中一框題內(nèi)容是講中國正是由于進入社會主義，進行現(xiàn)代化建設(shè)，才取得了翻大覆地的巨變。這就有利于對學(xué)生進行愛國主義教育和國情教育……另外，還要積極挖掘材料，延伸教材內(nèi)容，尋找德育資源，對學(xué)生進行教育。如講述新科技革命興起時，教材上插圖展現(xiàn)“類似人的手臂的機器”，我們可以將現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，教育學(xué)生應(yīng)該看到這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，從而，教育學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。應(yīng)該說，初中思品教材，無論正文，還是補充材料，甚至是“讀一讀”“想一想”“憶一憶”“議一議”等，都為德育滲透創(chuàng)造了條件，成為德育滲透的一條基本途徑。
三、通過情感教學(xué)實現(xiàn)德育教育
如何實現(xiàn)思品課程在學(xué)校教育中的德育功能，對每一位思品課的教師提出了更高的要求，只有教師始終以真誠、用愛之心去關(guān)心、愛護學(xué)生，走進學(xué)生內(nèi)心世界，才能使學(xué)生愉快地接受教師的要求和意見。在我們課堂教學(xué)中，必須突出學(xué)生的主體地位，重視情感因素，以學(xué)生的實際狀況為出發(fā)點，以學(xué)生的積極參與為支撐點，以提高學(xué)生的素質(zhì)為落腳點，突出對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué)的全程優(yōu)化。思想品德課要上好，就要求教師全身心的投入到思想品德課教學(xué)中，不能上成說教課，而要投入豐富的情感，把自己高尚的道德傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中授到切實的感染。只有這樣，才能獲得最好的教學(xué)效果，素質(zhì)教育才能真正落到實處。只有這樣才會使學(xué)生在潛移默化地過程中完成良好達到心理成長，形成健康的人格，培養(yǎng)起優(yōu)良的思想品德。
四、重視學(xué)生人生觀和價值觀的塑造
思品老師的工作除了要幫助學(xué)生掌握必要的知識內(nèi)容外，還需要成為學(xué)生人生中的指路人，因此老師在教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生積極向上的人生觀進行塑造。初中思想品德課程的教學(xué)方向是培養(yǎng)學(xué)生克服困難與關(guān)愛他人的基本道德情操，而不應(yīng)該是僅僅教給學(xué)生課本知識。老師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生對于外界事物的分辨能力，塑造學(xué)生強大的內(nèi)心世界。這其中最為重要的也就是要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)以及對學(xué)生在面對挫折時的教育。只有老師在教學(xué)中對學(xué)生進行全面的思想品德教育，讓學(xué)生認清楚美丑善惡，才可以很好地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
五、通過拓展訓(xùn)練強化德育滲透
