時間：2023-08-08 09:22:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學(xué)生德育的重要性，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【摘要】中國作為一個具有深厚文化底N的國家，德育在中國也扎下了根，它凝聚了中國上下五千年來中華民族的精神，集聚了中華民族的優(yōu)秀靈魂。因此，傳承中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀的文化在人民中更好的傳承下去，發(fā)揚(yáng)古國的靈魂，是我國在小學(xué)教育的一項(xiàng)重要工作，不容教學(xué)家們忽視。因此在現(xiàn)在的教學(xué)教育中對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的德育教學(xué)，將古國的靈魂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，教育出擁有優(yōu)秀中華民族的優(yōu)秀棟梁。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育 教育 探索
因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里的時間中，大部分是學(xué)習(xí)課本知識、技能知識，而有關(guān)德育的課程（思想品德）則少之又少。班主任在處理自身教學(xué)工作之后，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)德育教育的時間則可想而知有多少了（現(xiàn)在很多學(xué)校還是以抓教學(xué)為主，甚至干脆只抓主科，而對屬科置之不理）。雖然學(xué)生在校時間不少，但如果要是算上德育教育的話，真是少之又少了！
既然學(xué)校用于德育教學(xué)的時間較少，而效果又很好，有沒有兩全其美的的途徑呢？
通過一個學(xué)期的實(shí)踐，我覺得還是可行的。首先，選材很重要。有關(guān)德育的材料不計其數(shù)，是不是都要學(xué)生照著做呢？有的學(xué)生在電視上看到有人因?yàn)榫攘寺渌倌甓艿矫襟w的贊揚(yáng)，于是他可能也會在今后遇到類似的情況，也會照樣去做。但是他卻沒有考慮自己會不會游泳，具不具備救人的必備知識、技能，這樣去做，后果肯定不堪設(shè)想！這時就需要教師出現(xiàn)，對學(xué)生加以引導(dǎo)，就是因?yàn)樗麄兪切W(xué)生，不能與成人一樣；還有，革命片、戰(zhàn)爭片可以讓學(xué)生從中受到愛國主義的的震撼，但是這不并不能以此為德育的重點(diǎn)來抓。
那如何在小學(xué)階段開展有效的德育工作呢？
首先，要注重加強(qiáng)幼兒的良好品德教育。教師們把德育活動滲透在了一日活動中，德育活動、游戲活動、生活活動、體育活動等等。學(xué)校應(yīng)該開展了一系列的集體德育活動，如“重陽節(jié)活動”、“慶國慶活動”、“小能手”評比活動、慶“三八”活動等等。
另外，我覺得應(yīng)從小學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，從長遠(yuǎn)眼光來看問題，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該讓小學(xué)生至少具備以下素質(zhì)：
一、明辨是非，善惡分明
這一點(diǎn)至關(guān)重要，只有知道“是”、“非”才能明白自己什么事可以做，什么事不能做。也就是說，要讓學(xué)生明白，對大家、社會有幫助的事，有意義的事應(yīng)該提倡，努力以身力行。有損社會公德的事，能勇敢加以指出，但是也應(yīng)注意勸導(dǎo)的技巧。如，隨手把吃過的的食品包裝袋扔在了周邊的地方；洗完手沒有把水龍頭擰緊，還有水滴出；買東西不顧先來后到，擠在隊(duì)伍前頭；在車上看到比自己有困難的人裝作沒有看見，若無其事。對于這些情況，如果發(fā)生在身邊，應(yīng)該對對方進(jìn)行指正，但不可莽撞，因?yàn)楫吘故切W(xué)生，不可不自量力地與對方發(fā)生爭執(zhí)，如果為了這件事而與人打起駕來，這樣就違反了我們德育的初衷了。如果遇到了小學(xué)生沒有能力制止，且又非常危險的事，比如：看見了盜竊、群毆之類的，要注意避開，可以打110報警或告訴成年人。只有做到這點(diǎn)，德育才能在小學(xué)生的心里“扎根”，為今后的德育教育打牢基礎(chǔ)。
二、學(xué)會合作，以大局為重
班級即是“小社會”，一個人在社會中就要與人交流，就得與人合作。讓他們知道合作的優(yōu)勢，集體的力量大，合作智慧多。比如，讓學(xué)生參加拔河、籃球等集體活動，使他們意識到，每個人都有各自的作用，只有心往一處想，勁往一處使，才能贏得成功。要有一顆為集體爭光的心，有損集體利益的事堅決不做，能為集體博得榮譽(yù)的事，要爭著去做。
三、愛護(hù)、尊重學(xué)生
學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。真正的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人說，對學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個性。
四、給以較多的情感關(guān)懷
教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。
（1）多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。
（2）多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。
（3）多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。
一、對小學(xué)生進(jìn)行德育的重要性
首先，德育是中華民族靈魂，不容人們所忽視。
中國作為一個具有深厚文化底蘊(yùn)的國家，德育在中國也扎下了根，它凝聚了中國上下五千年中華民族的精神，集聚了中華民族的優(yōu)秀靈魂。因此，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀的文化在人民中更好地傳承下去，發(fā)揚(yáng)中國的靈魂，是我國在小學(xué)教育的一項(xiàng)重要工作，不容忽視。因此，要在現(xiàn)在的教學(xué)教育中對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的德育教學(xué)，將中國的靈魂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，培養(yǎng)出優(yōu)秀棟梁。其次，小學(xué)階段的德育教學(xué)至關(guān)重要。
小學(xué)階段作為人一生思想極為純潔的時期，在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行德育的啟蒙教育，可以達(dá)到事半功倍的效果。處于啟蒙階段，學(xué)生的心智未發(fā)育完全，對世界的認(rèn)識還是一種模糊的狀態(tài)，任何因素都可能改變他們的道德觀念，改變他們以后的人生。在塑造小學(xué)生人格的關(guān)鍵時刻，德育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀，學(xué)生將會受用一生。所以，在這個階段，要通過各種各樣的方法，引導(dǎo)這些懵懂無知的小學(xué)生建立起正確的道德意識、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)等是極其必須的。
再次，小學(xué)生是祖國的希望。
隨著社會的現(xiàn)代化和全球化，對小學(xué)生進(jìn)行德育，將小學(xué)生作為一支重要的生力軍來傳承中華古國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對祖國的靈魂的傳承具有極大的意義。因此，將中國的德育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，讓中國的德育與世界接軌，是當(dāng)前德育的頭等大事。在將來的日子里，學(xué)生將會成為社會的主體，他們是社會的繼承者，對社會文化具有改革和創(chuàng)新的能力?，F(xiàn)代的德育教學(xué)的走向就是在社會中學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不能停止。在小學(xué)生處于白紙階段的時候，給他們涂上濃重的道德思想和道德品質(zhì)的色彩，不僅會使他們終身受用，而且能有效地提高祖國下一代的整體道德素質(zhì)。最后，正確的道德觀是立足社會的根本。
隨著社會的快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才具有重要的意義。21世紀(jì)，人們越來越重視的是各方面都優(yōu)秀的綜合型人才。學(xué)歷已不再是學(xué)生成功的重點(diǎn)，具有中華民族優(yōu)秀的道德觀才是最重要的。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不再是掌握知識，更多的是要學(xué)會如何做人。
學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會什么是正確的道德觀念，才能滿足現(xiàn)代社會需要。只有建立了正確的道德觀，才能真正地立足于社會。
二、小學(xué)德育教學(xué)中存在的問題
1.小學(xué)教師隊(duì)伍不夠健全，德育教學(xué)方法陳舊
由于現(xiàn)階段中國還處在發(fā)展的階段，因而在德育教學(xué)的研究方面還存在很多不足，造成我國的德育還達(dá)不到發(fā)達(dá)國家的要求，小學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)也沒有一個完整的概念，德育的教學(xué)效果極其低下。我國現(xiàn)階段的德育教學(xué)方面的不足，主要表現(xiàn)在以下三個方面：其一，德育教學(xué)觀念陳舊，對德育的功能認(rèn)識還不成熟，在教學(xué)上很難達(dá)到一定成效；其二，教師隊(duì)伍不夠健全，沒有專業(yè)的德育教師團(tuán)隊(duì)，大都是語文教師兼職，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)；其三，德育教學(xué)方法陳舊，教師往往通過對學(xué)生進(jìn)行枯燥的德育講解，講很多的大道理，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而不能引起學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)興趣。因此，我國的德育教學(xué)還處于十分落后的狀況。
2.德育教學(xué)重在課堂，脫離實(shí)際生活
在我國，德育的發(fā)展一直伴隨著人們的實(shí)際生活，人們通過親身體驗(yàn)從而聚集了多人的靈魂，形成了當(dāng)今的中華民族的德育。如果脫離了實(shí)際生活，德育教學(xué)就顯得非常蒼白，空洞無力了。據(jù)了解，很少有學(xué)校會給小學(xué)生提供深入社會實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會。他們對學(xué)生的人身安全等都不放心，害怕萬一出事了，承擔(dān)不起責(zé)任。所以，德育僅僅局限在課堂上。可是，純理論的東西，在學(xué)生有限的理解能力下，根本起不到實(shí)質(zhì)性的作用，完全是泛泛而談。德育教學(xué)要想提升一個層面，在教育環(huán)境上還有待改進(jìn)。
三、加強(qiáng)小學(xué)生德育教學(xué)的方法
關(guān)鍵詞：體育課程；體育意識；體育心理
體育課程是以發(fā)展學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生身心健康為主的一種特殊的教學(xué)課程，它與德育課程、智育課程、美育課程和勞動教育課程相配合，共同促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，是整個學(xué)校教育的一個方面的課程。學(xué)生應(yīng)該了解體育的真正含義，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，而社會則應(yīng)該加大體育意識宣傳力度，并且組織多種形式的體育活動。
眾所周知，科學(xué)的體育活動有利于促進(jìn)人的心理健康和身體健康，有利于增強(qiáng)我國國民體質(zhì)。中小學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的優(yōu)秀接班人，有義務(wù)也有責(zé)任增強(qiáng)體質(zhì)，對于這個群體而言，體育運(yùn)動有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：能促進(jìn)學(xué)生身體健康的提高，為學(xué)生心理健康的發(fā)展提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒狀態(tài)；能培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自尊和自信；能預(yù)防學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)保持心理健康的能力等等，總而言之，增強(qiáng)中小學(xué)生的體育鍛煉，加強(qiáng)他們的體育意識，在學(xué)校教育階段頗為重要。那么我們應(yīng)該如何做才能快速有效全面地加強(qiáng)學(xué)生的體育意識，改變我國中學(xué)體育教育現(xiàn)狀呢？在我看來，這需要社會各方面的共同努力。
一、學(xué)生本身體育意識的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代教育是弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展，為此現(xiàn)代學(xué)校體育必須符合學(xué)校體育主題的需要，必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要興趣、愛好和特長。內(nèi)因在事物的變化發(fā)展中起決定性作用，因此，要想改變中小學(xué)體育現(xiàn)狀，首先要改變中小學(xué)生對于體育的認(rèn)識，讓他們明白體育的重要性與必要性。
（1）主動接受關(guān)于體育的思想教育。德、智、體、美、勞是中學(xué)生要接受的必不可少的教育。要想培養(yǎng)中小學(xué)生的體育意識，就應(yīng)當(dāng)有意識地把思想品德教育滲透到學(xué)校體育的各個方面和各個環(huán)節(jié)中去，在提高他們對體育認(rèn)識的同時，激發(fā)他們對體育的興趣，提高他們參加體育鍛煉的社會責(zé)任感。青少年學(xué)生活潑好動，他們的思想、興趣、意志、愛好、個性等等方面都容易在體育活動中真實(shí)地表現(xiàn)出來，我們應(yīng)當(dāng)要有針對性的對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們主動并樂意接受關(guān)于體育的思想教育。
（2）積極主動參加體育鍛煉。在一定程度上來說，中小學(xué)生有一定的體育鍛煉意識，長期的學(xué)校生活、有規(guī)律的體育課程使他們形成了經(jīng)常參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣，我們應(yīng)該鼓勵他們積極主動參加他們感興趣的體育活動；而對于那些體育意識比較淡薄的學(xué)生，要鼓勵他們尋找自己感興趣的體育活動，逐漸改變對于體育的看法。
二、學(xué)校方面應(yīng)做的轉(zhuǎn)變與改善
學(xué)校對于體育方面的轉(zhuǎn)變與改善將會對中小學(xué)生對體育的認(rèn)識產(chǎn)生很大的影響。
（1）學(xué)校要改變對體育的傳統(tǒng)看法。目前，我國的學(xué)校出于升學(xué)壓力，應(yīng)付教學(xué)，由于重智輕體，導(dǎo)致許多學(xué)校指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對體育多采取實(shí)用主義態(tài)度，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)鍛煉，片面地將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及教育目標(biāo)只集中于在校期間學(xué)生的體育狀況上，體育課也因此變成了素質(zhì)測驗(yàn)課，缺乏對學(xué)生從事體育活動的興趣、愛好、意識和習(xí)慣以及獨(dú)立進(jìn)行自覺鍛煉的能力方面的培養(yǎng)。正是在這種教育理念的影響下，大部分學(xué)生都把體育當(dāng)成了一門必須要考試的課程，而不是把它當(dāng)成一種促進(jìn)身體健康、心理健康和培養(yǎng)個性、形成良好品質(zhì)的有效方法。因此，學(xué)校有必要改變教育理念，真正做到以學(xué)生為本，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注他們的身體和心理健康，為他們的成才提供一個良好的平臺。
（2）努力改變學(xué)校的體育設(shè)施?，F(xiàn)在我國仍處于社會主義初級階段，一切都需要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，現(xiàn)實(shí)生活中還有很多方面需要去改善，大部分學(xué)校的體育設(shè)施就是如此，尤其是農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生沒有足夠的良好的設(shè)施去參加體育活動，因此就只能以學(xué)習(xí)為主，體育意識相當(dāng)?shù)?。因此，我們?yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡量去改變學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施，滿足學(xué)生不同層面的需求。畢竟外因是事物變化發(fā)展的重要條件。學(xué)校教育設(shè)施的完善與否，與這個學(xué)校的教育質(zhì)量必然有一定的關(guān)系。
（3）教師方面的改善。在中國傳統(tǒng)教學(xué)中，教師所起的作用是無人可以替代的。教師的知識水平、職業(yè)素質(zhì)及他對本職工作的看法和重視程度都將影響到學(xué)生對于這門課程的看法。
作為一個合格的體育教師，就應(yīng)該端正態(tài)度，應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)動機(jī)；要充分重視和利用學(xué)生的各種需要，讓他們在體育活動中感受到樂趣、刺激和宣泄；幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)定向和恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置目標(biāo)，使他們以良好的心態(tài)，朝著正確的方向，積極主動地迎接挑戰(zhàn)，一步一步地提高體育能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)；提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動的自我效能感；加強(qiáng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉結(jié)果正確歸因的指導(dǎo)等等。
三、全社會的關(guān)注與支持
一個人的成才，離不開家庭和學(xué)校的培養(yǎng)教育，更離不開全社會的關(guān)注與支持。因此，要想好好發(fā)展我國的體育事業(yè)，加強(qiáng)中小學(xué)生的體育意識，就需要我們的這個社會多理解，多支持。
面對嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，很多家長和老師都只片面注重學(xué)生的文化課成績，忽視體育鍛煉的重要性，這些想法直接影響到中小學(xué)生的認(rèn)識看法。根據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)代學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較好的，動機(jī)是正確的，但也應(yīng)該看到，在很多的學(xué)生中存在上課無精打采，注意力不集中，萎縮情緒較大，借故請假較多，完成任務(wù)就勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動參加較少，很少有喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目，這對正處在成長階段的青少年是沒有多大好處的。
總而言之，中小學(xué)生是最值得社會關(guān)注的一個群體之一。我們有義務(wù)幫助他們確立正確的三觀，樹立正確的目標(biāo)。正因?yàn)檫@樣，社會各界應(yīng)該隨著時代的進(jìn)步，與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變不合時宜的傳統(tǒng)看法，為中小學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變提供一個良好的社會環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)方法、英語、重要性
隨著英語在人們生活、工作中的作用越來越重要，學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間也越來越早，小學(xué)三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
在英語學(xué)習(xí)中，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生來說非常重要。方法正確學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)生會愈學(xué)愈高興，學(xué)好英語的信心會愈來愈足。反之，方法不對頭，學(xué)習(xí)事倍功半，甚至徒勞無功，學(xué)生會愈學(xué)愈沒有勁，甚至喪失信心。因此教師在教學(xué)過程中必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，必須及時幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)信心。
許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍等。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語補(bǔ)習(xí)班，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，是一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時講明學(xué)習(xí)的方法。不是對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句理解段意的方法，連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需做到以下幾點(diǎn)：
第一，做好課前預(yù)習(xí)。在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，在上課過程中學(xué)生會覺得輕松愉快。例如，在教授六年級上冊第四單元It′s the Mid-Autumn Festival，第七單元These horns are too big，第十二單元Christmas，第十四單元A Fairy Tale等課文時，可以讓學(xué)生自己根據(jù)圖片想像故事情節(jié)，圈出生單詞，畫出自己不理解的句子等。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。
第二，上課要認(rèn)真聽。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是學(xué)生取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€老師都會在課堂上把每個重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此學(xué)生要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。
第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)。課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。課后復(fù)習(xí)可以給學(xué)生布置給爸爸，媽媽講故事的作業(yè)，讓他們用簡單的英語給學(xué)生講大人們所熟知的“嫦娥奔月”、“獅子和公?！?、“圣誕節(jié)”、“小紅帽”的故事等等。還可以通過同學(xué)之間從最簡單的對話開始，多用英語交流的方式，讓學(xué)生逐步擺脫不敢開口，“啞巴英語”的狀態(tài)。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點(diǎn)：
復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀或者背誦等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”?；ǖ臅r間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新知識聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。這樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
除了以上三點(diǎn)，還有一點(diǎn)也很重要。那就是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語詞匯的方法，提高學(xué)習(xí)英語詞匯的能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣 重要性
著名教育家葉圣陶說過：“語言文字的學(xué)習(xí)就理解方面說是得到一種知識；就運(yùn)用方面說是養(yǎng)成一種習(xí)慣?！币坏W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會影響學(xué)生的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要。那么語文教師該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣概述
（一）小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容
小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包含的內(nèi)容較廣，既包括基本的生活技能，如：說普通話的習(xí)慣、認(rèn)真觀察的習(xí)慣、愛護(hù)公共財物的習(xí)慣等等，還包括學(xué)習(xí)時的習(xí)慣，如：及時復(fù)習(xí)、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)會重點(diǎn)記憶的習(xí)慣，敢于提出質(zhì)疑的習(xí)慣等。這些習(xí)慣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績有重要影響。
（二）小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)
小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣具有長期性、自發(fā)性、兩面性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，需要一個漫長的過程，在這一過程中可能會出現(xiàn)反復(fù)，這就需要教師在課堂上不斷糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管在短時間內(nèi)就能形成好的學(xué)習(xí)方式，但是要想延續(xù)成一種習(xí)慣還需要長期的堅持，一旦中止就會前功盡棄。例如，在練字時堅持最重要，只要堅持下去才會有所收獲，如果中間有間斷，那么以前的努力可能就會白費(fèi)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個自發(fā)的過程，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不用依靠外界干預(yù)或自己的意志力，學(xué)生便會自覺遵守。好的習(xí)慣有利于學(xué)生的成長，而壞的習(xí)慣會對學(xué)生的成長產(chǎn)生反作用?；谛W(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的以上特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的始終，及時糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直至這種習(xí)慣在學(xué)生中固定下來，成為學(xué)生自覺的潛意識。
二、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要影響
小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)有重要影響，小學(xué)階段對學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在習(xí)慣的培養(yǎng)上。小學(xué)階段由于沒有升學(xué)壓力，對學(xué)生的成績要求沒有那么高，只要完成基本的文字識記和知識的積累工作就可以了，但是小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在這一階段一旦形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和長遠(yuǎn)發(fā)展。作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)基本語文知識的前提
根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師主要教授學(xué)生基本的聽、說、讀、寫等語言積累和運(yùn)用方面的知識，但是小學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，自我約束和控制力較差，這就需要教師在上課時明確學(xué)習(xí)方法，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式還沒固定化和模式化，因此，教師一定要充分利用好學(xué)生在這一時期的特點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等基本能力的前提條件，如：對于低年級的學(xué)生來說，主要培養(yǎng)學(xué)生對漢字的識記和書寫能力，在寫字時正確的握筆方式和坐姿對學(xué)生的書寫有著重要影響，良好的書寫習(xí)慣可以幫助學(xué)生把字寫得又快又漂亮。而對于高年級的學(xué)生來說，讀寫等表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，閱讀和寫作不僅是一個慢慢積累的過程，其中也有一定的規(guī)律可循，閱讀能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。此外，在做閱讀理解題目時，好的閱讀習(xí)慣和解題習(xí)慣往往能達(dá)到事半功倍的效果。因此教師在講閱讀題時就應(yīng)該給學(xué)生提出明確的要求，此后在多次的練習(xí)中反復(fù)強(qiáng)化，最終使學(xué)生形成固定的習(xí)慣。
（二）小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要影響
語言是人類最基本的交際工具，是思維的載體，語文的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要影響。而在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，并在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用自如。學(xué)生在語文課上的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會惠及其他學(xué)科，盡管有些學(xué)科間的差異很大，但是學(xué)習(xí)方法是相通的，學(xué)生可以舉一反三，最終達(dá)到融會貫通。
（三）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)階段是學(xué)生人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)健全的人格是小學(xué)教育的目標(biāo)之一。學(xué)生的性格特點(diǎn)往往會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，有人甚至認(rèn)為“性格決定命運(yùn)”，性格除了受遺傳因素的影響外，外部環(huán)境至關(guān)重要。積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格，相反，消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)生以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)中遇到的困難。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生如果條理清晰，詳略得當(dāng)，那么生活中也會是一個主次分明的人。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以塑造健全的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的迫切需要。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要手段
（一）教師和家長相互配合并及時溝通
習(xí)慣的培養(yǎng)需要貫性，小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅集中在課堂上，還應(yīng)延伸到家庭中，教師應(yīng)該針對每位學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長及時溝通，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個長期的追蹤過程。教師在課堂上可能做不到面面俱到，但是家長對孩子的關(guān)心和陪伴就能很好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)。
（二）機(jī)智幽默的教學(xué)方式和豐富多樣的手段
教師在糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，不應(yīng)采取強(qiáng)硬的手段，而是應(yīng)該運(yùn)用幽默的語言、豐富的手段改正學(xué)生的不良習(xí)慣，這樣既不會使學(xué)生產(chǎn)生反感，而且還能調(diào)節(jié)課堂氣氛。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué) 師生關(guān)系 重要性
現(xiàn)代課堂教學(xué)過程中，教師逐漸由課堂的掌控者向著引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生則逐漸擺脫單純的知識接受者的角色，在自主學(xué)習(xí)中占據(jù)主要位置。這就給教師提出來更高的要求，需要教師在教學(xué)過程中注意建立更為輕松和諧的關(guān)系，保證學(xué)生在課堂上能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，也減輕了教師的工作壓力。因此，相關(guān)教育工作者要注意重視小學(xué)教育教學(xué)中良好師生關(guān)系的確立。
一、能夠有效拉近師生距離
小學(xué)生年齡較小，在步入學(xué)校之前會對校園充滿好奇以及畏懼的心理。此時如果教師能夠把握時機(jī)，及時建立和諧的師生關(guān)系，能夠迅速的獲得學(xué)生的尊重與認(rèn)可，給學(xué)生歸屬感。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，是建立在雙方互相熟悉與信任的基礎(chǔ)之上的，同時，一旦建立起這一關(guān)系，必然能夠使學(xué)生更加信任與依賴教師。建立良好的師生關(guān)系，需要教師與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行互動與交流，教師對學(xué)生用一種平等的態(tài)度來對待，使學(xué)生獲得一種被尊重被重視的感受，這樣能夠拉近師生直接的距離。
尤其是對待剛?cè)雽W(xué)的新生，教師需要運(yùn)用各種方法與其建立和諧的師生關(guān)系，從而拉近師生距離，才能夠逐漸打消學(xué)生對學(xué)校這一陌生環(huán)境的畏懼感，讓學(xué)生感受到在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活是一件十分快樂的事情。同時，師生之間距離拉近了，學(xué)生才會主動與教師進(jìn)行交流，并能夠積極配合教師完成課堂教學(xué)。師生距離的拉近，還會在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更樂意在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定與鼓勵，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、要及時掌握學(xué)生情況
小學(xué)生在校時間較長，同時，現(xiàn)代社會家長對孩子的關(guān)心程度較深，教師需要經(jīng)常就學(xué)生在校情況與學(xué)生家長進(jìn)行交流。而教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生信任教師，會在在校期間樂意與教師進(jìn)行交流，能夠幫助教師及時掌握學(xué)生的動態(tài)。小學(xué)生由于其年齡較小，家長會教育孩子一旦發(fā)生事情與教師匯報。而正是由于其年齡較小，在表達(dá)、思考等方面存在一定的欠缺。只有在與教師建立了和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)之上，小學(xué)生才會更樂意將自己遇到的和看到的事情與教師交流，并在一種相對輕松的心理狀態(tài)下能夠更加流利完整的表達(dá)自己的想法。這樣，學(xué)生能夠提供給教師更為豐富與準(zhǔn)確的信息，教師也就能夠隨時掌握學(xué)生的情況。
教師掌握學(xué)生的情況，需要包含學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)的方方面面。師生關(guān)系的建立，能夠使學(xué)生在遇到生活和學(xué)習(xí)上的困難時，第一時間向教師進(jìn)行匯報，教師就可以及時予以解決。特別是一些校園安全問題，學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交流，可以使教師在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，將一些安全隱患及時解決。同時，學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及時向教師提出，教師就可以隨時掌握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，并隨之調(diào)整自己的教學(xué)計劃，使教學(xué)效率不斷提升。
三、有助于提升教學(xué)質(zhì)量
和諧的師生關(guān)系可以說是一切教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。和諧的師生關(guān)系可以使教師在教學(xué)過程中更加富有激情的進(jìn)行授課，學(xué)生也能夠積極的配合教師。同時，教師在學(xué)生的配合下又可以將準(zhǔn)備好的課程安排最大限度的在課堂上展示給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生積極的回應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的豐富與完善。和諧良好的師生關(guān)系，可以激勵教師在有限的時間內(nèi)發(fā)揮出自己最好的水平，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解。同時，學(xué)生由于對教師的信任、喜愛可以主動將自己融入到課堂之中，對教師所做的每一步課堂安排都盡可能去配合，從而實(shí)現(xiàn)整個教學(xué)過程的高效完成，長期堅持下去可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。
這一點(diǎn)在小學(xué)教學(xué)課堂上也是有所體現(xiàn)的。小學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對簡單，并且內(nèi)容豐富，教材的設(shè)定也在一定程度上以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。建立和諧的師生關(guān)系，就可以使小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)更為積極，讓教師在教學(xué)過程中隨時把握學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而在時間有限的課堂上就能夠使大部分學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。
四、有助于創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
和諧師生關(guān)系的建立，可以使教師真正的關(guān)愛學(xué)生，并能夠?qū)W(xué)生視為自己的朋友、孩子，充分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，并對學(xué)生做出合理的鼓勵。同時，學(xué)生也能夠足夠的信任教師、愛戴教師，在教師的鼓勵下不斷進(jìn)步與成長。師生在這樣和諧的關(guān)系中相處，會使得整個課堂的氛圍向著輕松和諧的方向發(fā)展。師生關(guān)系和諧，學(xué)生在學(xué)校就會感受到如家庭般的溫暖，會喜歡在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，面對教師時也可以更輕松的進(jìn)行交流。同時，教師在得到學(xué)生的信任之后也會更加嚴(yán)格要求自己，力求在學(xué)生面前扮演好教師的形象，真正成為能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展指引方向的人。和諧師生關(guān)系的建立，能夠使師生雙方越來越親密，從而創(chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍，有利于學(xué)生在這種氛圍之中更快樂的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語
綜上所述，在小學(xué)教育教學(xué)之中，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，重視建立和諧的師生關(guān)系。小學(xué)教育教學(xué)中師生關(guān)系的合理化建立，能夠有效拉近師生距離，使教師及時掌握學(xué)生情況，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量，可以說和諧的師生關(guān)系在整個小學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。教師要對這一點(diǎn)予以充分的認(rèn)識，并真正做到在小學(xué)教育教學(xué)之中不斷建立和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生成績，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂導(dǎo)入 新授教學(xué) 多樣化 個性培養(yǎng)
一、課堂導(dǎo)入自由活潑
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果沒有熱愛、如果不進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)氛圍，如果沒有誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，學(xué)生對知識就不會產(chǎn)生興趣，沒有積極的心態(tài)、缺乏求知的欲望，產(chǎn)生不了良好的教學(xué)效果。在上課之初，進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入，有先聲奪人之效，一開始就引人入勝，學(xué)生興致勃勃。在準(zhǔn)備的過程中，場地的選擇、布置要迎合學(xué)生需要，讓學(xué)生感覺到新穎；學(xué)生活動的隊(duì)形設(shè)計新奇，讓學(xué)生感覺打破常規(guī)，興高采烈；活動的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生興趣高漲；組織手段變換新奇，學(xué)生群情踴躍，激情四溢。熱身活動可以自由運(yùn)動，可以小組結(jié)伴練習(xí)，可以播放節(jié)奏鮮明的音樂，也可以自由自在地引吭高歌。學(xué)生和教師完全沒有距離，學(xué)生的練習(xí)激情被充分激發(fā)起來，熱身效果輕而易舉地達(dá)到，讓所有的學(xué)生在很短的時間之內(nèi)就能夠進(jìn)入最好的運(yùn)動狀態(tài)。
二、新授教學(xué)輕松活躍
輕松活躍地進(jìn)行體育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生對體育知識的良好理解，便于學(xué)生掌握體育知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師要想方設(shè)法讓教學(xué)在輕松活躍中進(jìn)行，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生掌握住技巧、要領(lǐng)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡都比較小，所以要重視對學(xué)生的啟發(fā)，要循循善誘，讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)不排斥，能夠運(yùn)用正確的思維，輕松地接受新知識，鞏固原有的知識。無論哪一個新的動作，都不要急于求成，先讓學(xué)生開動腦筋，提出自己的問題，然后大家一起展開討論，在分析問題的過程當(dāng)中，教師從旁指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，迂回引導(dǎo)，時而講解方法，時而示范動作，時而分析學(xué)生的優(yōu)勢，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)，能夠暢所欲言，使得人人積極參與思維的過程，讓大家輕松愉快地掌握新授知識的內(nèi)容。
例如，新授“前滾翻”內(nèi)容中，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，教師可先發(fā)問大家：墊子放在斜面上能夠發(fā)揮什么用處？不這樣擺放的結(jié)果是什么？這些問題先入為主，讓學(xué)生能夠初步掌握知識和技能，便于教學(xué)的繼續(xù)。
三、練習(xí)設(shè)計安排多樣化
體育學(xué)習(xí)只有多練才能掌握技巧，形成技能，教師要注意優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，提高練習(xí)效果。如果練習(xí)始終枯燥干癟，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，教師要注意練習(xí)設(shè)計安排多樣化，讓學(xué)生感到新鮮有趣。在前滾翻練習(xí)中，我采取分組互練、比賽練習(xí)、有特殊體育天賦的學(xué)生單獨(dú)給予高難度的引導(dǎo)，做學(xué)生的榜樣，不時地加以點(diǎn)撥、贊美，使學(xué)生興趣盎然，輕松地達(dá)到了教學(xué)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。
四、考慮學(xué)生的特點(diǎn)
世界上沒有相同的兩片樹葉，體育教學(xué)要時刻考慮到學(xué)生的個性，針對學(xué)生的身體的素質(zhì)情況，教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)方式應(yīng)該隨之改變。多嘗試自己練習(xí)，對難點(diǎn)重點(diǎn)多參悟，小組練習(xí)過后多研討，提高學(xué)生的組織表達(dá)能力。要寫練習(xí)筆記，對知識點(diǎn)有精辟入理的分析?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓思維、取長補(bǔ)短。這樣才算把開啟知識的鑰匙交給了學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育興趣愛好社會實(shí)踐
一、培養(yǎng)一門興趣愛好
雖說現(xiàn)在我國仍然是以應(yīng)試教育為主，但是能有一項(xiàng)長期堅持的興趣愛好，無論是對于學(xué)生目前的健康成長，還是以后的身心發(fā)展都是極其重要的。比如說學(xué)生喜歡一項(xiàng)體育運(yùn)動，那么就不僅有益于學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄，更能在學(xué)生失意時宣泄內(nèi)心的憤懣；如果學(xué)生喜歡一門樂器的彈奏，那么一方面能夠陶冶學(xué)生的情操，另一方面能抒發(fā)學(xué)生的情感；假如學(xué)生喜歡做手工，那就對動手能力及智力有很好的鍛煉。
二、參加一項(xiàng)社會實(shí)踐
近幾年隨著社會的發(fā)展，應(yīng)試教育體制下越來越多的學(xué)生在從校園走向社會后無法在社會上生存，因?yàn)樗麄冊趹?yīng)試教育下只會考試，無法適應(yīng)社會的生存法則，沒有獨(dú)立生存的能力。那么利用假期提前讓學(xué)生們?nèi)チ私夂瓦m應(yīng)社會的生存法則就顯得格外的重要了。組織學(xué)生們在假期中參加一項(xiàng)社會實(shí)踐活動有不僅有利于增加學(xué)生與社會的接觸機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與使命感為將來更好地認(rèn)識社會、融入社會并且將來改造社會做準(zhǔn)備。
三、自學(xué)一種生活技能
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識劇增。而在小學(xué)階段，只能選取最基礎(chǔ)、最基本的知識教給學(xué)生。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識并運(yùn)用這些知識的保障。那么如何讓學(xué)生既能提升自學(xué)能力又能培養(yǎng)生活能力？最簡單的辦法就是讓學(xué)生自學(xué)一些生活技能。既讓學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)之余得到休息，又能讓學(xué)生提升自學(xué)能力，還能為學(xué)生以后獨(dú)立生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，這樣一舉三得。只有擁有了一定的自學(xué)能力，不論以后的科技如何發(fā)展，學(xué)生都可以通過自主學(xué)習(xí)不斷地提升自己，去適應(yīng)這個快速發(fā)展的社會；只有擁有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，不論以后的競爭多激烈，學(xué)生才可以永遠(yuǎn)立于不敗之地。
四、組織一場創(chuàng)新大賽
俗話說“龍生九子，子子不同”，更何況我們學(xué)校中那么多來自不同家庭，生長在不同的環(huán)境中的學(xué)生呢，所以我們對待每一位學(xué)生，都不能一概地用分?jǐn)?shù)的高低來衡量他是一名好學(xué)生還是差學(xué)生。雖然一個學(xué)生的文化課知識并不太優(yōu)秀，但是他很擅長進(jìn)行體育運(yùn)動。雖然一個學(xué)生在平時不太擅長與人交流，但是他的作文寫得很好。雖然一個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得不好，但是他的英語很拔尖。所以我們小學(xué)老師要充分尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。所以學(xué)校方面可以定期組織創(chuàng)新大賽，比賽內(nèi)容不做限制，充分尊重每一位學(xué)生的想象力，可以是科技方面的創(chuàng)新，也可以是生活技能上的創(chuàng)新，更可以是創(chuàng)新一種體育運(yùn)動等。通過這樣的活動一方面可以讓那些成績不太突出的學(xué)生也能找到自己所擅長的東西，找回自信，另一方面這樣的活動可以讓老師發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同之處，然后可以因材施教。所以說這樣的活動對于學(xué)生的素質(zhì)教育意義非凡。
