時(shí)間：2023-09-11 09:17:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇道路景觀設(shè)計(jì)案例分析，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：景觀；應(yīng)用型人才；改革；綜合素質(zhì)
現(xiàn)代園林發(fā)展起源可追溯至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，是在古典造園、風(fēng)景造園的基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)革命方式建立起來的新學(xué)科。風(fēng)景園林學(xué)是以強(qiáng)調(diào)建設(shè)和諧的人居戶外空間環(huán)境為基礎(chǔ)，把工程技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)融為一體，并與城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、植物學(xué)、藝術(shù)美學(xué)等學(xué)科相結(jié)合的綜合性學(xué)科。在其發(fā)展過程中，通過不斷地豐富科學(xué)藝術(shù)手段，為人類建立了一種適合生存并促進(jìn)自身發(fā)展的室外生活環(huán)境。在21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機(jī)是人類面對的共同挑戰(zhàn)?？茖W(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會(huì)已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時(shí)間。物質(zhì)主義和過度消費(fèi)開始引起有識之士的關(guān)切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此風(fēng)景園林應(yīng)運(yùn)而生。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護(hù)和營造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可限量。風(fēng)景園林學(xué)科的時(shí)代背景、發(fā)展前景與國家命運(yùn)息息相關(guān)。社會(huì)發(fā)展、人類科技文化的進(jìn)步，使得風(fēng)景園林專業(yè)需要不斷與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。風(fēng)景園林的任務(wù)是豐富多變的，這就需要大量的知識面寬、專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才。正是基于培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的專業(yè)人才為目的，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院開設(shè)了景觀設(shè)計(jì)原理這門課程，通過優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)的案例分析使學(xué)生更直觀地了解了景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識。該課程主要介紹有關(guān)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的發(fā)展演變、景觀資源的類型及評價(jià)方法及城市與區(qū)域的景觀與綠地系統(tǒng)的規(guī)劃方法。景觀設(shè)計(jì)原理課程是重慶大學(xué)城市科技學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)的必修課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，使風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)有了一個(gè)基本的認(rèn)識，了解了與景觀設(shè)計(jì)有關(guān)的理論知識、景觀設(shè)計(jì)的原則，熟悉景觀的構(gòu)成要素、景觀設(shè)計(jì)的過程與方法。因此，從教學(xué)內(nèi)容、授課方式、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)資源四個(gè)方面，進(jìn)行分類分模塊的改革創(chuàng)新，創(chuàng)造了一體式學(xué)生理論實(shí)踐創(chuàng)新思維模式。
1景觀設(shè)計(jì)原理課程概述與目前存在問題
由于風(fēng)景園林專業(yè)的特殊性，該課程主要內(nèi)容包括景觀概述、發(fā)展歷程、影響因素、空間設(shè)計(jì)、景觀構(gòu)成的環(huán)境要素、設(shè)計(jì)程序與方法、設(shè)計(jì)表達(dá)、各種類型景觀設(shè)計(jì)。此外，還有景觀設(shè)計(jì)原理對風(fēng)景園林專業(yè)的指導(dǎo)意義。景觀概述：景觀設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識（景觀的概念、景觀設(shè)計(jì)的概念、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)與風(fēng)景園林專業(yè)、景觀設(shè)計(jì)師）。發(fā)展歷程：古典園林的傳承、現(xiàn)代景觀的產(chǎn)生。影響因素：自然因素（氣候、地形、地貌、水文地質(zhì)）。功能因素：（功能屬性、功能構(gòu)成、功能、布局）空間因素、人文因素、生態(tài)因素、技術(shù)因素。景觀環(huán)境與行為心理（人對環(huán)境的需求、環(huán)境感知與環(huán)境認(rèn)知、個(gè)人空間與感覺尺度、私密性與領(lǐng)域性、環(huán)境行為規(guī)律）?？臻g設(shè)計(jì)：空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（空間概念、講解點(diǎn)線面體以及空間）、空間處理手法（空間構(gòu)成、空間類型、空間操作、空間界定、空間與功能）、空間要素與設(shè)計(jì)原則。景觀構(gòu)成的環(huán)境要素：地形、道路與場地、植物、水體與山石、景觀設(shè)施與小品、照明設(shè)計(jì)、景觀建筑單體設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)程序與方法：講解一般景觀設(shè)計(jì)的程序與主要內(nèi)容以及各階段的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)表達(dá)：景觀制圖、景觀透視。各種類型景觀設(shè)計(jì)：城市公園、廣場、居住區(qū)、庭院、濱水、道路景觀設(shè)計(jì)。講解分析具有代表性的案例。存在問題：第一，課程內(nèi)容空洞，理論缺乏實(shí)際指導(dǎo)和借鑒作用；第二，課程內(nèi)容淺顯，未能滿足培養(yǎng)風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐性人才的培養(yǎng)需求；第三，整個(gè)課程為48個(gè)學(xué)時(shí)，基本以理論課為主，未安排相應(yīng)的實(shí)踐課學(xué)時(shí)，未能很好達(dá)到鍛煉學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力的效果。
2課程改革內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新
2.1課程內(nèi)容與實(shí)踐、實(shí)際項(xiàng)目相聯(lián)系
將課程與招標(biāo)網(wǎng)的實(shí)際工程項(xiàng)目相結(jié)合，通過理論知識點(diǎn)賦予相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目無縫銜接，配合指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。積極組織學(xué)生參加風(fēng)景園林學(xué)科相關(guān)設(shè)計(jì)競賽，以團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考察的形式，從中培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
2.2多維度、多地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)考察
從理論課堂與室外課程進(jìn)行呼應(yīng)，通過案例圖片和現(xiàn)場實(shí)際參觀考察進(jìn)行，把景觀設(shè)計(jì)涉及的方方面面的設(shè)計(jì)類別進(jìn)行闡述，對一些設(shè)計(jì)熱點(diǎn)，如生態(tài)停車場設(shè)計(jì)、海面城市、雨水花園、美麗鄉(xiāng)村等相關(guān)案例進(jìn)行重點(diǎn)剖析。
2.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源的利用與整理
讓學(xué)生在課余時(shí)間瀏覽相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，搜集相應(yīng)素材。國內(nèi)比較有名的，如生生景觀、秋凌景觀設(shè)計(jì)、國際新景觀、筑龍園林景觀、園景人、田園志、微設(shè)計(jì)、景觀派等。借助這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生提供最新的實(shí)踐案例以及理論思想，并且提供相關(guān)設(shè)計(jì)素材豐富設(shè)計(jì)作業(yè)的層次感。
2.4師生互動(dòng)
平時(shí)課程作業(yè)讓師生充分互動(dòng)，進(jìn)行思考，課堂上由一組學(xué)生講解他們所欣賞的景觀設(shè)計(jì)案例，內(nèi)容包含案例的概括、案例優(yōu)缺點(diǎn)、由此得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2.5專項(xiàng)作業(yè)訓(xùn)練
快速設(shè)計(jì)與草圖表現(xiàn)能力是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)所必備的一項(xiàng)技能，在課程的授課過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，選擇具有代表性的專題進(jìn)行快題設(shè)計(jì)方案構(gòu)思。例如，選擇永川興龍湖公園、觀音山公園、渝西廣場等地方進(jìn)行景觀改造設(shè)計(jì)。
3結(jié)語
[關(guān)鍵詞]四段六步；教學(xué)設(shè)計(jì)；城市道路綠地
[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）4-0094-03
園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是高職高專院校園林類學(xué)科的一門專業(yè)核心課程，對應(yīng)園林行業(yè)中的設(shè)計(jì)員崗位。涵蓋內(nèi)容廣泛，主要要求學(xué)生掌握各類常見城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與技能，對學(xué)生的知識應(yīng)用能力要求非常高。
1 《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)存在的問題
園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)由淺入深的過程，對高職高專初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，園林景觀設(shè)計(jì)的概念比較薄弱，圖紙表現(xiàn)能力也較差，會(huì)說不會(huì)做，眼高手低，“一遍式”的學(xué)習(xí)方式已不符合學(xué)習(xí)規(guī)律，因此教學(xué)中需要不斷加強(qiáng)設(shè)計(jì)資料的收集與整理，優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例的分析，模擬性訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練，按照一定的教學(xué)步驟反復(fù)訓(xùn)練從而掌握教學(xué)內(nèi)容。因此提出“四段六步”教學(xué)法對《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要意義。
2 學(xué)情分析
對于高職高專的學(xué)生來說，吃苦的精神是有的，但對園林景觀設(shè)計(jì)的概念很是薄弱，因此我們在教學(xué)中需要不斷引入優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)普遍較好。因此在教學(xué)中需要加強(qiáng)設(shè)計(jì)資料收集與整理，不斷開展第二課堂教學(xué)，拓寬知識面。
我們的學(xué)生年紀(jì)輕，思維活躍，設(shè)計(jì)靈感多，這對于設(shè)計(jì)的學(xué)生來說是好的，但有些同學(xué)圖紙表現(xiàn)能力較差，會(huì)說不會(huì)做，從而導(dǎo)致眼高手低。因此我們在教學(xué)中需要加強(qiáng)模擬性訓(xùn)練，同時(shí)更需要實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做一體化。
鑒于以上學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)了“四段六步”教學(xué)。
3 “四段六步”教學(xué)設(shè)計(jì)理念和優(yōu)勢
3.1 核心概念的界定
3.1.1 四段
（1）基礎(chǔ)講解階段——理性認(rèn)識；
（2）案例分析階段——理性認(rèn)識到感性認(rèn)識的過渡；
（3）模擬訓(xùn)練階段——嘗試性設(shè)計(jì)；
（4）應(yīng)用創(chuàng)造階段——實(shí)戰(zhàn)操作。
3.1.2 六步
第一步：項(xiàng)目導(dǎo)入，通過說明，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和深度要求；
第二步：任務(wù)分析，通過分析項(xiàng)目要求，確定具體的工作任務(wù)和內(nèi)容；
第三步：制訂計(jì)劃，包括人員分工、設(shè)計(jì)方法、流程、材料和監(jiān)督檢查計(jì)劃等；
第四步：組織實(shí)施，按照計(jì)劃和設(shè)計(jì)程序，各司其職，分工協(xié)作，把握進(jìn)度和質(zhì)量要求開展設(shè)計(jì)工作，同時(shí)實(shí)施監(jiān)控；
第五步：檢查修改，在工作中和工作完成后，按計(jì)劃組織檢查，根據(jù)問題的復(fù)雜程度制定修改策略并及時(shí)修改；
第六步：驗(yàn)收評價(jià)，師生共同評價(jià)項(xiàng)目成果以及工作方法，委托方審核圖紙、驗(yàn)收，對施工單位做技術(shù)交底。
3.2 優(yōu)勢
3.2.1 符合認(rèn)識和記憶的一般規(guī)律
堅(jiān)持理性—感性—嘗試—實(shí)踐的循序漸進(jìn)的記憶規(guī)律，采用由淺入深、“多遍式”的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。
3.2.2 更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)
能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。真正意義上將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，并取得了良好的教學(xué)效果。
4 “四段六步”教學(xué)設(shè)計(jì)的具體做法及效果分析
根據(jù)目前園林行業(yè)常見的綠地設(shè)計(jì)分類，選擇道路綠地設(shè)計(jì)、廣場綠地設(shè)計(jì)、居住區(qū)綠地設(shè)計(jì)、單位附屬綠地設(shè)計(jì)、濱水綠地設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)六大項(xiàng)目作為“四段六步”具體教學(xué)項(xiàng)目。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中安排若干工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)的內(nèi)容按照基礎(chǔ)知識講解—案例分析—臨摹訓(xùn)練—應(yīng)用創(chuàng)造等四段進(jìn)行組織。其中應(yīng)用創(chuàng)造階段按照獲取項(xiàng)目—確定任務(wù)—制訂計(jì)劃—組織實(shí)施—檢查修改—驗(yàn)收評定六步進(jìn)行組織。
4.1 基礎(chǔ)講解階段
4.1.1 具體做法
讓學(xué)生對所學(xué)的項(xiàng)目有個(gè)最初的理性認(rèn)識。筆者根據(jù)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，這一階段是必須的，重點(diǎn)是教師要控制理論講解的量，夠用就行。比如針對城市道路綠地設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目主要講解城市道路綠化規(guī)劃與設(shè)計(jì)規(guī)范、相關(guān)道路術(shù)語、橫斷面布置形式、人行道綠化帶、分車綠帶、道路節(jié)點(diǎn)、街道小游園設(shè)計(jì)要點(diǎn)等基礎(chǔ)知識。
4.1.2 效果分析
理論指導(dǎo)實(shí)踐，這種模式有利于學(xué)生對所學(xué)的項(xiàng)目有個(gè)最初的概念性認(rèn)識，以至于不會(huì)對后面的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生盲目性。
4.2 案例分析階段
4.2.1 具體做法
選取國內(nèi)外經(jīng)典景觀案例進(jìn)行分析。教學(xué)目的由重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)概念認(rèn)識轉(zhuǎn)向初步的感性認(rèn)識。通過這種典型的案例舉一反三，從而明確問題的思路，進(jìn)行知識的同化和遷移。
4.2.2 效果分析
學(xué)生對所學(xué)的項(xiàng)目有個(gè)初步的感性認(rèn)識。以道路綠地設(shè)計(jì)為例，從案例庫中選取不論是從設(shè)計(jì)理念、文化修養(yǎng)還是植物配置、景觀結(jié)構(gòu)分析上都具有一定的代表性的江陰市周莊鎮(zhèn)世紀(jì)大道綠地景觀設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，起到事半功倍的效果。促進(jìn)了學(xué)生分析問題、解決問題能力的升華與質(zhì)變。
4.3 模擬訓(xùn)練階段
4.3.1 具體做法
選取長三角地區(qū)的一些典型案例進(jìn)行臨摹訓(xùn)練，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例不僅可以熏陶學(xué)生的園林修養(yǎng)，而且對優(yōu)秀案例的理念、表現(xiàn)技法等有一個(gè)由理性到感性的過渡，從而對園林規(guī)劃設(shè)計(jì)程序有更深一步的理解。
以道路綠地設(shè)計(jì)為例，選取了興九濱大道景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這個(gè)案例在進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)可操作性強(qiáng)，表現(xiàn)技法優(yōu)美，實(shí)施教學(xué)時(shí)數(shù)為第一課堂2學(xué)時(shí)，第二課堂6學(xué)時(shí)。
4.3.2 效果分析
通過大量的優(yōu)秀作品臨摹和項(xiàng)目模擬訓(xùn)練，逐漸掌握技巧及其規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)。在訓(xùn)練前，安排優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例讓學(xué)生臨摹，并進(jìn)行必要的案例分析與操作，使學(xué)生對優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)其有更進(jìn)一步的感性認(rèn)識。
4.4 應(yīng)用創(chuàng)造階段
應(yīng)用創(chuàng)造階段是學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用六步教學(xué)法，實(shí)行公司化運(yùn)作模式展開教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生及早地進(jìn)入專業(yè)角色。
以城市道路綠地設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)為例，由教師圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)知識模塊引入啟東中央路東延段道路綠地設(shè)計(jì)，并與學(xué)生一起討論最終確定具體目標(biāo)和任務(wù)是完成方案文本及各種設(shè)計(jì)圖紙，實(shí)施教學(xué)時(shí)數(shù)為第一課堂12學(xué)時(shí)，第二課堂12學(xué)時(shí)；在對啟東中央路東延段道路綠地設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過程中，成立了依托項(xiàng)目的學(xué)習(xí)小組，共分4組：標(biāo)段1組、標(biāo)段2組、標(biāo)段3組、標(biāo)段4組，每組又分具體的功能組、方案組、文本組、匯報(bào)組，每小組設(shè)立組長1名。
項(xiàng)目組成員互相協(xié)作，共同完成項(xiàng)目。在驗(yàn)收評定時(shí)，學(xué)生（乙方）向教師（甲方）進(jìn)行匯報(bào)，教師認(rèn)為做得好的方案會(huì)被選入園林設(shè)計(jì)工作室進(jìn)行繼續(xù)加工，進(jìn)行市場化運(yùn)作。
在組織實(shí)施中，首先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，對地形、植物和地區(qū)文化的調(diào)研，提高學(xué)生現(xiàn)場勘查和綜合分析的能力。然后從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格、方法、內(nèi)容等。在方案分析與確定階段，把握空間尺度及豎向變化，進(jìn)行平面規(guī)劃布局。教師指導(dǎo)并修改學(xué)生的方案。設(shè)計(jì)圖紙表現(xiàn)階段，提高學(xué)生用手繪或計(jì)算機(jī)軟件繪制設(shè)計(jì)圖的能力。
檢查修改：檢查功能合理性、設(shè)計(jì)內(nèi)容統(tǒng)一性；進(jìn)度、錯(cuò)漏、技術(shù)、規(guī)范性檢查；圖紙匯總、制作初稿、進(jìn)行方案匯報(bào)；根據(jù)甲方意見進(jìn)行修改完善。
驗(yàn)收評定：引入企業(yè)評價(jià)。委托方審核圖紙、簽字驗(yàn)收，對施工單位做技術(shù)交底。
5 應(yīng)用中重點(diǎn)解決的問題
5.1 各階段優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例庫的不斷儲(chǔ)備更新
在實(shí)施“四段六步”教學(xué)過程中，對案例的選擇應(yīng)把握好其難易程度，適應(yīng)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，由于其具有時(shí)效性，因此對這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例仍需不斷儲(chǔ)備并及時(shí)補(bǔ)充更新。
5.2 加強(qiáng)課程第二課堂學(xué)習(xí)的建設(shè)
第二課堂是第一課堂教學(xué)的延伸和必要補(bǔ)充，在課程教學(xué)中，為推進(jìn)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程進(jìn)入第二課堂，筆者所在的課程組成立了園林設(shè)計(jì)社團(tuán)，社團(tuán)自成立以來，已完成我院體育館西側(cè)8000m2綠地、茅山校區(qū)、圖書館北側(cè)、組培中心周邊、茶園路兩側(cè)綠地、科技示范園大門、禾木研究所等多處景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，這些方案大多為學(xué)院綠化工程所采用。
將園林設(shè)計(jì)工作室機(jī)制引入到課程的教學(xué)過程中，是工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式一次成功嘗試，已取得了良好的教學(xué)效果。
5.3 進(jìn)一步加大與企業(yè)合作的力度
在課程教學(xué)中進(jìn)一步加大與企業(yè)合作的力度，爭取引入更多的設(shè)計(jì)項(xiàng)目到教學(xué)實(shí)踐中，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉新燕.“五步教學(xué)法”在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用[J].中國林業(yè)教育，2005.
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)初步實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)改革
中圖分類號： G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號：1672-1578（2012)03-0096-01
隨著生態(tài)環(huán)境建設(shè)的快速發(fā)展，城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)在師范類高校也得以廣泛普及，作為城市規(guī)劃專業(yè)中的核心課程，景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)也隨之發(fā)生了較大變化。以古典園林為核心的傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)手法，正在被以現(xiàn)代景觀為核心的現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)所取代。近年來興起的街頭小游園景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、濱水景觀設(shè)計(jì)、道路街景景觀設(shè)計(jì)、城市廣場景觀設(shè)計(jì)以及新型的居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、森林養(yǎng)生度假區(qū)景觀設(shè)計(jì)等，與傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)具有較為顯著的差異。師范類院校的景觀設(shè)計(jì)課程教育要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，深化教育教學(xué)改革。培養(yǎng)社會(huì)真正需要的現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專門人才[1]。
《景觀設(shè)計(jì)初步》是城市規(guī)劃專業(yè)的一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課，理論教學(xué)較為空泛，同時(shí)涉及到的知識面比較廣泛。盡管一些設(shè)計(jì)原則和規(guī)律可以用相關(guān)實(shí)例加以理解，但有些抽象的感性認(rèn)知的理論知識使學(xué)生感到較難理解。這些理論知識只能讓學(xué)生不斷在實(shí)踐中摸索，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，讓理論知識得到更一步升華[2]。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生作到融會(huì)貫通，學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力是體現(xiàn)《景觀設(shè)計(jì)初步》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的，然而，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在著諸如教學(xué)設(shè)備匱乏、教學(xué)方式落后、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)踐形式單一、教學(xué)方法欠缺靈活性等一系列問題和不足[3]。本文針對這種情況，結(jié)合在教學(xué)中摸索出的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具體的改革措施與方法，具體如下。
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革
1.1讀圖、識圖--典型案例
在該環(huán)節(jié)，要求學(xué)生對整套景觀設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容加以認(rèn)識，掌握景觀設(shè)計(jì)圖種類型（總平面圖、功能分區(qū)圖、景觀分析圖、道路系統(tǒng)分析圖、植物種植設(shè)計(jì)圖、效果圖、鳥瞰圖等）；還應(yīng)了解每張圖紙應(yīng)包含的主要內(nèi)容，如總平面圖上應(yīng)包括主要設(shè)計(jì)圖、主要技術(shù)指標(biāo)、指北針、比例尺、設(shè)計(jì)說明等。
1.2臨摹為主——廣場設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)要求，首先臨摹廣場平面圖，在繪制中理解廣場類型、鋪裝形式、景觀構(gòu)成元素、設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)方法、空間界定方法等，再根據(jù)平面圖設(shè)計(jì)立面圖、效果圖，通過對廣場景觀設(shè)計(jì)的解讀，為下一步廣場設(shè)計(jì)作鋪墊。
1.3自主設(shè)計(jì)——分類設(shè)計(jì)
根據(jù)理論教學(xué)，這部分內(nèi)容主要是基本理論應(yīng)用環(huán)節(jié)，也是個(gè)人操作實(shí)踐過程中由被動(dòng)變主動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，由臨摹階段上升到自主設(shè)計(jì)，初步嘗試運(yùn)用景觀設(shè)計(jì)原則和方法，對景觀各要素的一種構(gòu)思和整合，結(jié)合各理論的小場地設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際操作。
1.4討論分析——場地設(shè)計(jì)
針對任務(wù)書給定的場地類型，分析場地的周邊環(huán)境、區(qū)位條件、交通條件、高程等，從而對自己的方案進(jìn)行初步構(gòu)思，再到多方案比較，最終到方案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而提出解決方案。
1.5分組合作——居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)
打破原來以個(gè)人為主的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，同學(xué)分成項(xiàng)目小組，模擬設(shè)計(jì)公司運(yùn)作方式，達(dá)到自主創(chuàng)新。在綜合知識的同時(shí)，為學(xué)生間進(jìn)行交流、討論，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神提供很好的途徑。同時(shí)，順應(yīng)景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)的特點(diǎn)，在景觀表現(xiàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生多采用手繪草圖的形式進(jìn)行表現(xiàn)，后期結(jié)合電腦軟件進(jìn)行修改并排版制作。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革
《景觀設(shè)計(jì)初步》實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式應(yīng)多樣化。改變分析案例、構(gòu)思案例單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。應(yīng)結(jié)合方案手繪草圖表達(dá)、電腦和手繪相結(jié)合、模型展示、調(diào)研實(shí)習(xí)等形式，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采取分組合作形式，設(shè)計(jì)成果要以套圖形式表達(dá)，并進(jìn)行排版，制作打印方案文本。還應(yīng)充分密切結(jié)合相關(guān)具體案例，結(jié)合景觀設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展要求和市場，讓學(xué)生了解景觀設(shè)計(jì)的市場動(dòng)態(tài)，并將景觀設(shè)計(jì)的新型設(shè)計(jì)理念融入到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3 實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容和方式改革
考核內(nèi)容和方式以全面進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的考核為目的，而不以一次考試定出最終成績。在考核內(nèi)容上，不僅僅局限于教材的內(nèi)容，而應(yīng)注重對學(xué)生的手繪表達(dá)能力、方案構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力的考核。對方案構(gòu)思能力的考核，也不應(yīng)僅僅局限于考核學(xué)生對方案形式美的表達(dá)，還應(yīng)從經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和實(shí)用性綜合考慮。讓學(xué)生了解到一個(gè)優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)作品應(yīng)做到“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀”。在考核方式上，實(shí)行“三個(gè)相結(jié)合”的考核方式，即理論考核和實(shí)驗(yàn)考核相結(jié)合，方案構(gòu)思和設(shè)計(jì)表達(dá)相結(jié)合，期末考試和技能培養(yǎng)相結(jié)合的考核方式[4-5]。以《景觀設(shè)計(jì)初步》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺積極性，收到較好的效果。
4 結(jié)語
通過對《景觀設(shè)計(jì)初步》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索，筆者把它們付諸于理論教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能訓(xùn)練檢驗(yàn)得出這些方法是行之有效的，學(xué)生的理論知識通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)掌握的更加牢固，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)又能促進(jìn)和指導(dǎo)理論教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)技能有所提高。由于課程內(nèi)容更接近實(shí)際，教學(xué)方法學(xué)生更易于接受；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合多媒體教學(xué)，并有針對性地進(jìn)行案例分析，緊跟市場的發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，這些措施也需要不斷改進(jìn)，需要我們進(jìn)一步探討。
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關(guān)鍵詞：居住區(qū)；景觀設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)方法
一、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)概述與基礎(chǔ)理論
隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注自己的居住環(huán)境及其質(zhì)量。環(huán)境景觀設(shè)計(jì)是一門邊緣性、綜合性較強(qiáng)的新興學(xué)科。居住區(qū)的環(huán)境景觀作為除住宅室內(nèi)環(huán)境之外居民最主要的生活活動(dòng)場所，直接影響著居民的生活質(zhì)量。在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意整體性、實(shí)用性、藝術(shù)性、趣味性的結(jié)合。而景觀設(shè)計(jì)師的目標(biāo)，就是將居住區(qū)的景觀環(huán)境與住宅建筑有機(jī)融合，為居民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)上合理，生活和心理功能上方便舒適，安全衛(wèi)生和優(yōu)美的居住環(huán)境。
二、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則
景觀設(shè)計(jì)必須呼應(yīng)居住區(qū)的整體設(shè)計(jì)主題風(fēng)格，建筑、硬質(zhì)景觀、綠化軟質(zhì)景觀等的設(shè)計(jì)風(fēng)格必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一。不同居住區(qū)設(shè)計(jì)風(fēng)格將產(chǎn)生不同的景觀配置效果，現(xiàn)代風(fēng)格的住宅適宜采用現(xiàn)代景觀造園手法，地方風(fēng)格的住宅則適宜采用具有地方特色和歷史語言的造園思路和手法。當(dāng)然，城市設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)的一般規(guī)律諸如對景、軸線、節(jié)點(diǎn)、路徑、視覺走廊、空間的開合等，都是通用的。同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)要根據(jù)空間的開放度和私密性合理組織空間。
景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國幅員遼闊，自然氣候和文化好惡相去甚遠(yuǎn)，居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)要把握這些差異特點(diǎn)，營造出即適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粴夂驐l件又富有地方特色的環(huán)境。同時(shí)由于現(xiàn)代城市居住區(qū)多以商品房小區(qū)的形式出現(xiàn)，作為一種商品，在設(shè)計(jì)中重視當(dāng)?shù)厥袌龅娘L(fēng)格喜好以及開發(fā)商對于住宅區(qū)的主題定位也是必須要考慮的問題之一。
三、居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)構(gòu)成元素以及設(shè)計(jì)的著手點(diǎn)
（一）居住區(qū)環(huán)境景觀構(gòu)成元素
居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素可分為精神元素和物質(zhì)元素兩種。精神元素指的是居住區(qū)環(huán)境景觀所要體現(xiàn)的意境，是精神范疇的內(nèi)容，是人們心理上的需求，是環(huán)境景觀在人們心中的感受，能使人在心理上產(chǎn)生的共鳴。而物質(zhì)元素又可分為硬質(zhì)景觀和軟質(zhì)景觀。
硬質(zhì)景觀：指居住區(qū)內(nèi)除植物景觀以外的環(huán)境景觀元素。所謂硬質(zhì)，含有土建的意思，通過土建建設(shè)完成的景觀，包括道路景觀、休閑活動(dòng)場所、景觀構(gòu)筑物（亭、廊等）、景觀小品（花壇、雕塑、標(biāo)志等）、水景、段山石景、景觀照明等。其形成了居住區(qū)景觀的基本架構(gòu)以及空間功能劃分，可以認(rèn)為是居住區(qū)景觀的骨骼，對一個(gè)居住區(qū)的景觀的功能分區(qū)、空間格局等起著相當(dāng)重要的作用。
軟質(zhì)景觀：指花草樹木等自然植物所構(gòu)成的植物景觀，可以認(rèn)為是居住區(qū)景觀的肌膚。在居住區(qū)景觀環(huán)境中，軟質(zhì)景觀起到構(gòu)成空間圍合，主題景觀、意境的營造，美化自然環(huán)境等十分重要的作用。作為人們對居住區(qū)景觀環(huán)境的整體第一感受，同樣占據(jù)著非常重要的地位。其設(shè)計(jì)的最終目的是使整個(gè)居住區(qū)環(huán)境景觀系統(tǒng)具有生態(tài)、功能和觀賞的效應(yīng)，并與城市大環(huán)境相協(xié)調(diào)。
（二）居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的著手點(diǎn)
居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)是創(chuàng)造良好的居住環(huán)境的前提。好的居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在對設(shè)計(jì)依據(jù)的充分分析解讀的基礎(chǔ)之上。然后通過對相關(guān)案例的分析再對主題定位進(jìn)行擴(kuò)展與充實(shí)，確定景觀風(fēng)貌，提出景觀設(shè)計(jì)急需解決的主要問題，之后再根據(jù)這些問題，結(jié)合居住區(qū)所需要包含的功能要求，生態(tài)環(huán)保理念等功能技術(shù)性要求對居住區(qū)景觀進(jìn)行深化設(shè)計(jì)。
1.對設(shè)計(jì)依據(jù)的解讀：主要指的是對用地現(xiàn)狀、上位規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)、項(xiàng)目主題定位、項(xiàng)目所在地法律法規(guī)等先決制約指導(dǎo)條件的解讀與理解。對項(xiàng)目主體定位的解讀主要指景觀設(shè)計(jì)者須深刻理解業(yè)主對居住區(qū)先期策劃所確定的定位及風(fēng)格主題，并對其進(jìn)行深化提煉，用景觀設(shè)計(jì)的語言表達(dá)出來。有時(shí)甚至還須根據(jù)用地區(qū)域及用地特征幫助業(yè)主完成一些先期策劃定位工作。對項(xiàng)目所在地法律法規(guī)的解讀主要是指設(shè)計(jì)者需提前對一些對設(shè)計(jì)有限制要求的地方性法規(guī)進(jìn)行了解與熟悉，尤其是在一些自己不熟悉的地區(qū)進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，避免因違反法規(guī)造成不必要的工作浪費(fèi)和時(shí)間拖延。
2.相關(guān)案例的分析提煉：首先需要提出的是，不能把案例分析簡單等同于找模板進(jìn)行拷貝而加以利用或排斥。把找來的相關(guān)案例簡單生搬硬套到設(shè)計(jì)中去的做法固然應(yīng)該抵制，但因此而放棄對相關(guān)案例進(jìn)行分析而妄圖憑空創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)的想法同樣不可取。相關(guān)案例分析的作用在于豐富和深化設(shè)計(jì)者在對設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上所得到的項(xiàng)目主題與景觀風(fēng)貌的定位與認(rèn)識，將設(shè)計(jì)者頭腦中海量的信息與碎片化的想法靈感整合到項(xiàng)目主題與景觀風(fēng)貌的核心中去，幫助設(shè)計(jì)者理清思路，明確目標(biāo)，區(qū)分利弊，落實(shí)取舍，從而胸有成竹、有的放矢的展開下一步的具體工作。
3.深入設(shè)計(jì)工作的展開：在完成前兩步工作后，設(shè)計(jì)者應(yīng)對居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)工作接下來如何展開有了大致的想法，除了常規(guī)的空間布局、景觀結(jié)構(gòu)、視線收放、交通組織、局部剖、立面分析外，還應(yīng)特別注意以下幾個(gè)問題：（1）因地制宜，根據(jù)用地條件營造適合的景觀，避免對地形、水系等做過大調(diào)整。例如用地屬于山地類型，且本身具有較充沛的自然水源的，可根據(jù)地形條件及主題風(fēng)貌需要營造山地或臺(tái)地景觀，設(shè)計(jì)瀑布、溪澗或是疊水、噴泉等水景觀，盡量避免大面積的削山，營造大草坪等平地景觀。（2）合理布局，主要指根據(jù)小區(qū)各功能區(qū)塊自身的特點(diǎn)以及服務(wù)對象的不同，合理布局這些功能區(qū)塊的平面位置，同時(shí)對于一些特殊場地，例如：幼兒園、學(xué)校室外活動(dòng)場地，還須滿足相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。（3）保護(hù)隱私，由于居住區(qū)內(nèi)除部分集中的公共活動(dòng)空間外均為人們的家庭生活空間，對私密性的要求比較強(qiáng)，特別是在一些高端山地別墅、排屋區(qū)，上層住戶因?yàn)楦邔釉?，容易看到下層住戶的私人活?dòng)，此時(shí)就需要在視線分析的基礎(chǔ)上，采取一定措施進(jìn)行景觀上的處理；（4）綠化景觀，雖然一般設(shè)計(jì)都會(huì)包含綠化內(nèi)容，但往往重視程度不足，只是在最后施工圖階段的進(jìn)行綠化配植，僅僅停留在為綠化而綠化的階段。其實(shí)綠化景觀還承載著營造意境，解決生態(tài)、生活功能等重要的作用，因此及早介入有利于設(shè)計(jì)者理清各種關(guān)系、權(quán)衡利弊，更好地理順各景觀要素間的整體關(guān)系，更有的放矢地進(jìn)行綠化配植，從而真正做到將景觀整合為一個(gè)整體，提升景觀的品質(zhì)。另一方面，由于現(xiàn)在的居住區(qū)多為商品房小區(qū)，開發(fā)商為吸引消費(fèi)者往往會(huì)采用一些異域風(fēng)格的小區(qū)主題作為景觀賣點(diǎn)，這就常常會(huì)牽涉到“北樹南種”或是“南樹北種”這樣的問題，與綠化設(shè)計(jì)時(shí)“適地適樹”的設(shè)計(jì)原則相違背，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)者既要對不同地區(qū)、氣候條件下的植被風(fēng)貌有著清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識，又要對各個(gè)品種植物的生活習(xí)性、極端條件耐受力、景觀效果有著深入的了解。例如浙江地區(qū)近幾年來較為流行的東南亞景觀風(fēng)格要求大量采用熱帶地區(qū)的植物品種，但浙江地處溫帶、亞熱帶，絕大多數(shù)植物品種都無法種植，如何從熱帶植物中挑選比較耐寒的植物品種，如何在浙江本地植物中挑選比較接近熱帶植物風(fēng)貌的替代品種，并將兩者有機(jī)合理搭配，做到既能體現(xiàn)東南亞景觀風(fēng)貌，又能在不需要大量高規(guī)格養(yǎng)護(hù)的前提下常年保持綠化景觀的穩(wěn)定就成了設(shè)計(jì)者必須解決的重要課題。
四、結(jié)語
綜上所述，雖然居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)常被認(rèn)為是景觀設(shè)計(jì)中較為簡單的一種類型，但真正要做好，并能有所創(chuàng)新和突破還是需要設(shè)計(jì)者們在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中付出堅(jiān)實(shí)的努力。
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景觀設(shè)計(jì)人性化概念主要由人體工程學(xué)發(fā)展而來，景觀設(shè)計(jì)的人性化發(fā)展已有40多年之久，在建筑以及室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中也有一定的共享。人性化設(shè)計(jì)主要是根據(jù)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、人的個(gè)性化需求等來完成的設(shè)計(jì)，是為了更好地滿足人們的需求?，F(xiàn)階段，景觀設(shè)計(jì)人性化主要缺乏整體設(shè)計(jì)規(guī)劃、忽視弱勢群體的需求等。
2人性化環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
2.1地形與道路
地形與道路的設(shè)計(jì)主要是通過對線型、鋪裝、色彩等方面的設(shè)計(jì)來映襯不同的景觀需求。城市道路看似平常。但是，卻凝結(jié)著設(shè)計(jì)師的心血。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行道路等景觀設(shè)計(jì)的過程中，需要考慮到道路的鋪設(shè)材料、道路兩旁植物設(shè)置、休閑座椅的設(shè)置等。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還需要結(jié)合當(dāng)?shù)爻鞘械缆钒l(fā)展的特點(diǎn)，考慮到人們實(shí)際的需求進(jìn)行道路的設(shè)計(jì)[1]。例如，在設(shè)計(jì)某條道路的時(shí)候，設(shè)計(jì)師需要考慮到人流量，對于人流量大的區(qū)域，可多安置一些座椅，需要考慮到道路材料的生命周期，而且，一些人流量大、車流量大的地方，要選擇石材材料進(jìn)行道路的鋪設(shè)等，這樣才能夠保證道路的設(shè)計(jì)符合人們的實(shí)際需求。
2.2植被綠化
植被的設(shè)計(jì)科不科學(xué)直接影響到人居環(huán)境的舒適度，如果在植被設(shè)計(jì)上缺乏科學(xué)性，將會(huì)引起人們強(qiáng)烈的抗議。因此，必須要做好植被景觀的設(shè)計(jì)工作。由于近年來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但是很多情況下都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的。在如今人們居住的環(huán)境中，人們更希望以環(huán)保、健康為主。而通過進(jìn)行科學(xué)的植被景觀設(shè)計(jì)，正好能夠滿足人們這方面的需求。在進(jìn)行植被景觀設(shè)計(jì)的過程中，主要堅(jiān)持如下幾個(gè)方面人性化的設(shè)計(jì)原則。一、植被景觀要具有一定的觀賞性。人們在平時(shí)的生活和工作之余，經(jīng)常散步、游玩，而對于周圍的植被需要進(jìn)行觀賞，使人們能夠感受到美感。因此，植被景觀的觀賞性非常重要。二、植被景觀要具有一定的環(huán)境凈化的作用。眾所周知，植被主要以吸收二氧化碳，釋放氧氣為主，在進(jìn)行植被景觀設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該以一些喬木類的植被為主，主要是喬木類植被對于環(huán)境要求不高，并且對環(huán)境凈化的效果更好。
2.3水體與燈光
水景觀也是人們居住環(huán)境中的景觀標(biāo)志之一。而人們在都市的生活中，對山川河流非常向往。在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該做好水景觀的設(shè)計(jì)工作，在水體景觀設(shè)計(jì)中如能巧妙地在駁岸的形式、材質(zhì)上做文章，通過河道的寬窄和形態(tài)控制水流速度，制造急流、緩流、靜水，形成動(dòng)靜結(jié)合、錯(cuò)落有致，自然與人工交融的水景，再輔以燈光、噴泉、綠化、欄桿等裝飾。則可形成居住區(qū)內(nèi)多視線、全天候的標(biāo)志景觀，進(jìn)而有助于人們在繁忙的工作之余進(jìn)行水體景觀的觀賞，滿足人們對于水體景觀的需求。
2.4地面鋪裝
地面鋪裝是景觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，同時(shí)也是影響地區(qū)環(huán)境景觀的重點(diǎn)因素。在景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的人性化中，對地面鋪裝的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際區(qū)域的發(fā)展情況，以及周邊的實(shí)際環(huán)境來進(jìn)行地面鋪裝。另外，地面鋪裝人性化設(shè)計(jì)中，還應(yīng)注重地面鋪裝后的適用性，分清地面的各個(gè)層次，對不同區(qū)域進(jìn)行景觀差別的劃分。
2.5設(shè)施景觀
城市在發(fā)展的過程中，會(huì)根據(jù)地區(qū)的發(fā)展情況建立相應(yīng)的設(shè)施和人們對設(shè)施提出的一定的要求。設(shè)施景觀設(shè)計(jì)是人性化景觀設(shè)計(jì)中的重要組成部分，尤其是在人居住的小區(qū)內(nèi)，要根據(jù)小區(qū)的建設(shè)面積、建設(shè)地點(diǎn)對一些小區(qū)設(shè)施進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，在景觀構(gòu)思上要進(jìn)行合理的安排以及土地的使用。同時(shí)，在平面構(gòu)圖上也要將綠化面積、交通道路、小品位置等按照準(zhǔn)確的比例表現(xiàn)出來，在立體造型上更要注重相互之間形成的空間關(guān)系，要從局部的景物空間中呈現(xiàn)出主體和背景的關(guān)系。
3人居環(huán)境中景觀人性化設(shè)計(jì)方法
3.1對整個(gè)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃
在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，需要對整個(gè)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。設(shè)計(jì)師應(yīng)該對當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境及自然環(huán)境進(jìn)行充分的調(diào)查，并且對當(dāng)?shù)氐臍v史傳統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況以及人們的需求制定景觀設(shè)計(jì)的規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)更加具有針對性，這樣才能夠保證人性化景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。此外，在景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃的過程中，可以邀請當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕妳⑴c到景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃中，使其積極地為景觀設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；并且也應(yīng)該積極的采納人民群眾的意見，進(jìn)而設(shè)計(jì)出來的景觀作品才能夠與人民群眾的實(shí)際情況相符，滿足人們的需求，實(shí)現(xiàn)人性化設(shè)計(jì)的目的。
3.2運(yùn)用環(huán)保生態(tài)手段進(jìn)行景觀的設(shè)計(jì)
在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，需要運(yùn)用環(huán)保生態(tài)的手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。這也是人性化設(shè)計(jì)方法中非常重要的內(nèi)容。由于人們生活水平的不斷提高，對于生活環(huán)境景觀的環(huán)保也越來越關(guān)注，希望生活中的景觀都能夠生態(tài)環(huán)保，確保人們身體的健康[2]。因此，在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，景觀設(shè)計(jì)師可以利用環(huán)保材料作為景觀的主材料，能夠吸附有毒氣體、阻隔噪音、保持水土、調(diào)節(jié)氣溫等，有助于實(shí)現(xiàn)人們生活環(huán)境的改善。此外，在進(jìn)行生態(tài)景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)師一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際自然條件、經(jīng)濟(jì)條件以及社會(huì)人文特點(diǎn)，科學(xué)的進(jìn)行生態(tài)景觀的設(shè)計(jì)，進(jìn)而使設(shè)計(jì)出來的景觀能夠與當(dāng)?shù)厝跒橐惑w，進(jìn)一步滿足人們的需求，促進(jìn)景觀的良好使用。例如，在某市的城市規(guī)劃中，在道路兩旁種植了當(dāng)?shù)氐闹参?，一方面具有較高的成活率，另一方面也能與城市的發(fā)展進(jìn)行有效的融合，更能體現(xiàn)出地方生態(tài)環(huán)保意識，同時(shí)也給人們營造一個(gè)良好的道路景觀環(huán)境。這樣在城市人們行走在人行道的過程中，路旁的景觀設(shè)計(jì)不僅起到了降噪、除塵的作用，同時(shí)還能給人們帶來一定的觀賞性。所謂人居環(huán)境景觀的共享性主要就是指，在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，需要考慮到周圍居民能夠共享。比如，居民的文化水平不同，在進(jìn)行景觀觀賞的過程中感受也不同，如果設(shè)計(jì)的景觀具有較為豐富的文化，將導(dǎo)致很多文化層次低的居民無法欣賞，進(jìn)而影響到景觀的利用性[3]。因此，在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)師需要充分的考慮到人們的文化水平，景觀所在的地點(diǎn)等，確保景觀能夠?qū)崿F(xiàn)共享，這樣設(shè)計(jì)出來的景觀才具有一定的價(jià)值，也才能夠符合人性化設(shè)計(jì)的原則，進(jìn)而全面地促進(jìn)景觀設(shè)計(jì)水平的提高。
3.4科學(xué)的設(shè)計(jì)景觀空間網(wǎng)絡(luò)
在進(jìn)行人居環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)該科學(xué)的設(shè)計(jì)景觀的空間網(wǎng)絡(luò)。例如，進(jìn)行觀賞性景觀設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)該設(shè)計(jì)親地空間、親水空間以及親綠空間。所謂的親地空間主要就是指創(chuàng)造適合人們活動(dòng)的場地，使人們在平時(shí)的工作之余可以到景觀周圍進(jìn)行活動(dòng)，休閑娛樂、鍛煉身體等；親水空間主要就是指營造出人們親水、觀水、聽水、戲水的場所，使人們能夠充分的感受到大自然的美好；親綠空間主要就是充分利用車庫、臺(tái)地、坡地、宅前屋后構(gòu)造充滿活力和自然情調(diào)的綠色環(huán)境。人居景觀設(shè)計(jì)師通過充分的設(shè)計(jì)景觀空間網(wǎng)絡(luò)，能夠滿足人們不同的需求，人們可以根據(jù)自身的情況，有選擇性的進(jìn)行景觀的觀賞。
4案例分析
人居環(huán)境中景觀設(shè)計(jì)的人性化應(yīng)結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如，在接收到景觀設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，首先要做的就是要對該地區(qū)的水文、氣候條件、土壤、人文環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等方向進(jìn)行調(diào)查分析，再結(jié)合調(diào)查的資料設(shè)計(jì)景觀方案。在外國某景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，對坡度是這樣設(shè)計(jì)的：主路的縱坡控制在8％以下，橫坡控制在3％以下，粒料路面控制在4％以下，同時(shí)要保證縱橫坡不能同時(shí)出現(xiàn)坡度；支路以及小路的縱坡度控制在18％以下。另外，對縱坡度超出規(guī)定坡度的主要實(shí)施以下處理：超出15％且小于18％的坡度主要采用路面防滑處理；超過18％且小于50％的主要采用梯道、臺(tái)階等處理方式，同時(shí)要保證臺(tái)階的踏步數(shù)應(yīng)大于2級；坡度超過50％的應(yīng)在梯道上采用防滑處理，并且要設(shè)置護(hù)欄，確保行人的安全。
5結(jié)束語
1.室內(nèi)設(shè)計(jì)案例分析
設(shè)計(jì)制圖軟件已經(jīng)成為了當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域所不可缺少的一種必要的工具和手段，在設(shè)計(jì)中有著重要的作用。每個(gè)軟件都有獨(dú)立的作用，但是對于某一領(lǐng)域或某一專業(yè)的設(shè)計(jì)而言，僅僅依賴一種軟件來進(jìn)行設(shè)計(jì)顯然是達(dá)不到目的的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，由于其自身的綜合性較強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)的過程中，需要不同的設(shè)計(jì)軟件之間進(jìn)行相互的作用，才能實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體效果，最終達(dá)到設(shè)計(jì)的目的。(1)CAD設(shè)計(jì)施工圖的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)之前，通常會(huì)通過實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)上的分析，然后進(jìn)行合理的構(gòu)想，并能夠提出一個(gè)相對于環(huán)境而言較為合理的構(gòu)思，而且要有一定的獨(dú)特性，然后制定出一個(gè)較為完美的設(shè)計(jì)方案。之后再將這個(gè)方案的基本資料輸入到CAD軟件中，同過軟件操作，繪制出原始戶型圖、平面布置圖、地材圖、強(qiáng)弱電圖、頂棚平面圖、主要空間和構(gòu)件立面圖等一套室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖。(2)三維場景的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)運(yùn)用CAD完成了基本的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖之后，接下來要進(jìn)行的就是運(yùn)用3Dmax來進(jìn)行建模。而利用3D進(jìn)行建模的目的就是為了進(jìn)一步完成CAD設(shè)計(jì)圖的繪制，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)室內(nèi)三維立體的效果。3Dmax建模方式常用的是三種高級方法和一種基本方法，分別是mesh、poly、nurbs和基礎(chǔ)建模修改器。通常都是先建基本模型，再依據(jù)需求，轉(zhuǎn)化為以上三種方法。在建模時(shí)，可根據(jù)需要選擇建模的方式。先把之前在CAD當(dāng)中畫好的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)入到3Dmax中；然后根據(jù)平面圖的設(shè)計(jì)，照圖紙完成模型制作。建模時(shí)要求遵循“精確、遠(yuǎn)粗近精，不見不建”的原則。在3D建模完成之后，還要對其進(jìn)行認(rèn)真檢查，確定之后方可進(jìn)入渲染的過程。而這種渲染的效果將會(huì)呈現(xiàn)出更加真實(shí)的形象和效果，通常利用Vray來進(jìn)行的，可以達(dá)到表面散射、焦散、全局照明等效果。在利用Vray進(jìn)行渲染的過程中，最重要的就是要注重?zé)艄獾脑O(shè)置，這里較常用的燈光是VrayLight，使用這個(gè)燈光的時(shí)候，一定要開全局光，這樣才能渲染出更明亮的效果，否則會(huì)導(dǎo)致圖片的效果偏暗。渲染之后所達(dá)到的效果就非常逼真和美觀了。(3)Photoshop后期處理技術(shù)經(jīng)過了CAD和3Dmax的設(shè)計(jì)之后，基本上就達(dá)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要求，然而，這還不是最終的結(jié)果，必須要經(jīng)過Photoshop的處理之后才算是一件完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。這種后期處理的過程主要是指經(jīng)過Vray渲染之后的效果所進(jìn)行的進(jìn)一步潤色和加工、調(diào)整，并利用Photoshop將圖像中的畫面進(jìn)行調(diào)整，在影像的明暗和色彩上達(dá)到最佳效果。并對室內(nèi)的周圍環(huán)境進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)。
2.景觀設(shè)計(jì)案例分析
(1)景觀設(shè)計(jì)制圖流程隨著計(jì)算機(jī)軟件的不斷發(fā)展，使其越來越廣泛地運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域中，為社會(huì)的發(fā)展提供了重要的技術(shù)手段。然而，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，手繪已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求，尤其是在景觀設(shè)計(jì)上，計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用更能加真實(shí)地反映出設(shè)計(jì)的意愿，從而更有利于設(shè)計(jì)師的發(fā)揮。1)根據(jù)實(shí)地測量調(diào)查結(jié)果和對方提供的基礎(chǔ)材料與要求,運(yùn)用Auto-CAD繪制平面圖。2)將平面圖導(dǎo)入3D-max中，運(yùn)用3D-max建模。即建立效果圖中所需的物體如建筑、水體、道路、地形等的三維模型。3)將3D-max中所建立的模型導(dǎo)入Photo-shop中完成后期處理。即將所得的彩色影像與植物及人物、交通工具、天空等配景合成，得到最終效果圖。(2)景觀設(shè)計(jì)的制圖工序探討1)建模:建模在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中都有著重要的作用，尤其是在軟件制圖的過程中，更有著不可替代的作用。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行建模的過程就相當(dāng)于利用手繪進(jìn)行透視的描繪。但是二者之間有著明顯的區(qū)別，手繪法往往只是代表著某一個(gè)特定的角度，而建模法則較為靈活，可以從不同的角度進(jìn)行觀看，從而也得到了更加全面的效果，有利于最佳效果的實(shí)現(xiàn)。在景觀設(shè)計(jì)中，通常會(huì)有一部分物體的表現(xiàn)必須建立三維模型，例如：建筑、道路、水體等。2)渲染:渲染類似于手工繪圖的上色過程,在手工上色時(shí)需分出物體間的素描關(guān)系和被表現(xiàn)物體的質(zhì)感,渲染過程中通過燈光體現(xiàn)素描關(guān)系,通過賦予模型材質(zhì)來體現(xiàn)物體的質(zhì)感。這一過程可以使用3Dmax軟件包。3)賦材質(zhì):在3D中，對模型賦材質(zhì)即運(yùn)用軟件的指令,把不同物體按設(shè)計(jì)要求賦予諸如水泥、花崗巖、木材、面磚等材質(zhì)。4)后期處理:后期處理過程類似于手工繪畫的最后修改潤色過程。由于渲染所得透視圖的影像文件還有很多內(nèi)容尚未添加。后期處理過程對于園林的效果圖是相當(dāng)重要的，耗時(shí)也長,其應(yīng)用軟件Photoshop是一種平面處理軟件。植物和其它配景透視效果的獲得是參考渲圖中建筑、道路等的透視變化，依靠經(jīng)驗(yàn)將調(diào)入的配景影像進(jìn)行大小與色彩的調(diào)整而得到。
3.結(jié)語
關(guān)鍵詞：售樓處、體驗(yàn)區(qū)、景觀設(shè)計(jì)
中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
售樓處、樣板房、體驗(yàn)區(qū)俗稱房產(chǎn)銷售三大件。隨著房產(chǎn)銷售進(jìn)入白熱化階段，銷售三大件成為影響銷售的最重要的道具。本文根據(jù)筆者最近兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，從營造房產(chǎn)銷售亮點(diǎn)，促進(jìn)房產(chǎn)銷售的角度出發(fā)，進(jìn)行售樓處及體驗(yàn)區(qū)景觀設(shè)計(jì)的細(xì)致分析，從而更好的進(jìn)行售樓處及體驗(yàn)區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。
一、設(shè)計(jì)目的
一個(gè)樓盤最初展現(xiàn)在消費(fèi)者面前的是售樓處、體驗(yàn)區(qū)及樣板房。在各大開發(fā)商進(jìn)行售價(jià)比拼吸引消費(fèi)者的時(shí)候，消費(fèi)者在關(guān)注住宅的戶型設(shè)計(jì)的同時(shí)，注意力會(huì)更多的集中在日后居住的社區(qū)環(huán)境上。售樓處、體驗(yàn)區(qū)的景觀環(huán)境作為消費(fèi)者對該樓盤的最初印象，其具備的功能主要有以下幾點(diǎn)：
1、展示性：
作為整個(gè)樓盤最先與消費(fèi)者見面的部分，是未來樓盤景觀的提前展示，它的展示效果，直接決是否能達(dá)到消費(fèi)者對整個(gè)樓盤景觀的預(yù)期。另外，售樓處最大的目的就是其有足夠的吸引力，讓人車來車往的人知道，并且進(jìn)入。[1]
2、局限性：
用地受限因素較大，范圍一般比較小，在設(shè)計(jì)過程中需要達(dá)到出小中見大的效果。
3、室外洽談功能：
作為室外公共空間的展示，良好的景觀設(shè)計(jì)效果，以及精致的戶外家具的布置，讓售樓處及體驗(yàn)區(qū)成為一個(gè)極佳的室外洽談區(qū)。
4、協(xié)調(diào)性：
作為整個(gè)小區(qū)的景觀提前展示，需與大區(qū)的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格統(tǒng)一，因此一般會(huì)選擇同一家景觀單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、時(shí)效性：
有的售樓處屬于臨時(shí)設(shè)計(jì)，有的售樓處會(huì)是永久建筑，作為以后的會(huì)所使用，故需要根據(jù)不同的功能需求，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，本著節(jié)約、融入大區(qū)景觀設(shè)計(jì)的精神，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)管控要點(diǎn)
1、選址
售樓處及體驗(yàn)區(qū)的選址極其重要，利用地塊的先天性優(yōu)勢，既要方便消費(fèi)者易找易達(dá)，又要滿足消費(fèi)者看房路線的舒適性。因?yàn)楹芏囗?xiàng)目在郊區(qū)，并且周邊環(huán)境比較惡劣，例如前面道路工程車輛很多，周邊都是在建工地，盡量避開此地址，確實(shí)不能避開，需要在景觀設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行考慮，保證售樓處及體驗(yàn)區(qū)內(nèi)部環(huán)境的良好效果。[2]
昆明綠地云都會(huì)項(xiàng)目售樓處，前面道路為昆明市主要的渣土車進(jìn)出道路，環(huán)境十分的惡劣，故在景觀設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，以“水院子”為景觀核心，與建筑交相呼應(yīng)，利用院子環(huán)裝的圍合空間，用植物及施工展示板將售樓處與道路進(jìn)行分割；摒棄了“移步易景”的景觀設(shè)計(jì)手法，在極小的空間內(nèi)，提出了“無處不景”的設(shè)計(jì)理念，將室內(nèi)室外的景觀做到延續(xù)性，做到全景觀無死角，將高品質(zhì)酒店理念引入到設(shè)計(jì)中；引入了大片的鏡水設(shè)計(jì)，讓消費(fèi)者在進(jìn)入售樓處前有豁然開朗，別有洞天的視覺沖擊力。達(dá)到了很好的消費(fèi)預(yù)期。
2、動(dòng)線設(shè)計(jì)
售樓處及體驗(yàn)區(qū)的動(dòng)線設(shè)計(jì)極為重要，需要達(dá)到消費(fèi)者在到達(dá)售樓處及樣板房的時(shí)候，就能夠?qū)@個(gè)景觀效果進(jìn)行全面的體驗(yàn)。在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)，需要對整個(gè)地塊及周邊的環(huán)境進(jìn)行分析，滿足上文提到的五個(gè)目的。
動(dòng)線設(shè)計(jì)包含兩部分：
①落客區(qū)及停車場到進(jìn)入售樓處的動(dòng)線；
②售樓處經(jīng)過體驗(yàn)區(qū)進(jìn)入樣板房的動(dòng)線。
一般動(dòng)線設(shè)計(jì)，需要保證唯一性，不走回路，保證動(dòng)線沿線的景觀設(shè)計(jì)有足夠吸引消費(fèi)者的亮點(diǎn)，利于營銷購買心理的建立。
3、軟硬景比例
軟硬景比例一般控制在6:4。硬景的設(shè)計(jì)一般以水景（疊水、鏡水、涌泉、噴泉）體現(xiàn)；鋪裝樣式復(fù)雜，石材規(guī)格要求高，主要體現(xiàn)在石材的鋪裝圖案、顏色（同一區(qū)域，顏色控制在三種以內(nèi)）、材質(zhì)；軟景設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)控制苗木的規(guī)格及搭配方式。根據(jù)景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格，會(huì)引進(jìn)規(guī)格大的苗木，冠幅保證完整，修建不影響即時(shí)效果；小苗要求毛球苗，種植要求滿鋪不漏土；時(shí)令花卉用量較大，一般會(huì)根據(jù)開盤時(shí)間，提前預(yù)定時(shí)令花卉，保證開盤時(shí)的即時(shí)效果。另外根據(jù)開盤時(shí)間的不同及配合營銷的要求，進(jìn)行不同主題的情景化設(shè)計(jì)。[3]
4、限額造價(jià)
根據(jù)樓盤的業(yè)態(tài)及定位，進(jìn)行限額設(shè)計(jì)，一般售樓處及樣板區(qū)的景觀設(shè)計(jì)單方造價(jià)會(huì)比大區(qū)的高，基本上在800-1200元/O。若為豪宅設(shè)計(jì)，造價(jià)會(huì)控制在1500-2000元/O。一般在項(xiàng)目做產(chǎn)品定位決策表的時(shí)候，就會(huì)做出這個(gè)造價(jià)。
5、便于施工
現(xiàn)階段房產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)速度，很多項(xiàng)目從拿地到開盤，僅需要半年時(shí)間，對售樓處及體驗(yàn)區(qū)的要求會(huì)跟高，故在設(shè)計(jì)時(shí)，需注意施工的難易程度，根據(jù)開發(fā)進(jìn)度要求，在設(shè)計(jì)效果及施工進(jìn)度方面進(jìn)行平衡。尤其是苗木的選擇方便，更要根據(jù)開盤時(shí)間，進(jìn)行苗木的適時(shí)選擇。作為甲方進(jìn)行控制時(shí)，不僅需要進(jìn)行設(shè)計(jì)效果控制，更要結(jié)合施工進(jìn)行控制。例如，我司南寧項(xiàng)目，要求的開盤時(shí)間是5月份，設(shè)計(jì)需要大片的薰衣草進(jìn)行氣氛營造，結(jié)合薰衣草的正常開花時(shí)間，需要在前期方案確定時(shí)，就要進(jìn)行草花定制，進(jìn)行溫室的花期控制，滿足5月份的開盤效果。
三、案例分析
根據(jù)售樓處體驗(yàn)區(qū)場地大小的不同，一般分為兩種情況：
1、場地比較充足，售樓處與體驗(yàn)區(qū)景觀能夠完全分開。此種情況，售樓處更多的側(cè)重點(diǎn)在于滿足展示性的要求，體驗(yàn)區(qū)承擔(dān)體驗(yàn)功能及戶外洽談功能。
2、場地比較局促，售樓處景觀與體驗(yàn)區(qū)景觀重疊。一般為樣板房設(shè)計(jì)在售樓處中，故售樓處的景觀設(shè)計(jì)需要將體驗(yàn)功能及展示功能合二為一。
本文根據(jù)上述兩種情況，各選一個(gè)案例，進(jìn)行闡述。
1、綠地海珀璞輝項(xiàng)目售樓處及體驗(yàn)區(qū)
總平面圖如下：
此項(xiàng)目位于上海新江灣城，為綠地住宅產(chǎn)品中最高端的產(chǎn)品系列，海珀系列。鑒于此區(qū)域云集了華潤、九龍倉等眾多一線房企，產(chǎn)品定位做了與周邊樓盤的差異化處理。景觀設(shè)計(jì)方面，也著重體現(xiàn)出豪宅的豪華尊貴感，更不失人性化的設(shè)計(jì)。
售樓處在1#樓，樣板房在2#樓。體驗(yàn)區(qū)為中間部分。因這個(gè)地塊面積較小，故結(jié)合大區(qū)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)。售樓處為永久建筑，在完成銷售任務(wù)后，會(huì)成為會(huì)所，在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一的考慮。
1#樓售樓處的前廣場設(shè)計(jì)，既滿足了停車落客的功能性要求，有起到了良好的展示效果。設(shè)計(jì)簡潔大氣，在前場區(qū)域不是很充足的情況下，利用地形的高差，進(jìn)行了疊水設(shè)計(jì)，效果極佳。
作為海珀產(chǎn)品的景觀標(biāo)示性建筑-風(fēng)雨廊架，也是這次展示的重點(diǎn)。根據(jù)風(fēng)雨廊架的布置，景觀在兩邊進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)。
風(fēng)雨連廊 對景水景及塑
陽光草坪的休閑座椅建筑入戶景觀
此方案的景觀設(shè)計(jì)單位為上海柏景景觀設(shè)計(jì)公司；施工單位為廣州棕櫚景觀工程公司。造價(jià)約1000元/O。
2、綠地昆明盛高大城四期商業(yè)售樓處
總平面圖如下：
此項(xiàng)目為商業(yè)項(xiàng)目的售樓處，面積很小，約1800O，且樣板房在售樓處內(nèi)，動(dòng)線僅有停車場到售樓處一條動(dòng)線。故設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在售樓處前場、建筑灰空間及停車場。參照萬科五d坊的售樓處處理模式，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)?？紤]到工期比較緊張，僅有約1個(gè)月的時(shí)間施工，故并未采取較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)模式。水景采取常規(guī)路線進(jìn)行設(shè)計(jì)，運(yùn)用了大量的石材鋪裝，主要靠精致的植物修建與施工來體現(xiàn)出商業(yè)項(xiàng)目的簡潔、大氣、精致感。
建筑前場空間的處理
建筑前場空間的鳥瞰圖
此項(xiàng)目設(shè)計(jì)公司為上海泛亞國際景觀設(shè)計(jì)公司，單方造價(jià)為800元/O。施工單位為上海綠地森茂景觀工程公司。
四、結(jié)語
售樓處及展示區(qū)為整個(gè)樓盤的先期展示，其景觀品質(zhì)直接影響消費(fèi)者對整個(gè)樓盤景觀效果的預(yù)期，對樓盤的銷售起到至關(guān)重要的作用。
在實(shí)際操作過程中，作為甲方景觀設(shè)計(jì)師，需要整合各個(gè)部門的意見，尤其是重點(diǎn)采納營銷部門的意見，售樓處、體驗(yàn)區(qū)、樣板房是銷售三大道具，如何促進(jìn)銷售，增加銷售亮點(diǎn)，增加樓盤銷量，是工作的最重要目的。從成本角度而言，景觀成本是整個(gè)房產(chǎn)各專業(yè)成本科目中造價(jià)最小的，卻是最能達(dá)到效果的。在日后的工作中，營造出消費(fèi)者更為關(guān)注的室外環(huán)境以及更好的促進(jìn)銷售是此設(shè)計(jì)的最終的目的。
參考文獻(xiàn)
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隨著城鎮(zhèn)化帶來的水資源短缺，給人們的生產(chǎn)生活造成了嚴(yán)重的影響，如濟(jì)南的“7-18”暴雨事件（圖1）等，導(dǎo)致城市道路被水浸，交通幾乎癱瘓，城市雨水排放模式的改善受到高度的關(guān)注，結(jié)合實(shí)際案例的推敲與總結(jié)，構(gòu)建了比較成熟的技術(shù)體系（表1）。
（二）LID優(yōu)點(diǎn)
1．LID定義
LID是一種生態(tài)化的土地開發(fā)（或再開發(fā)）技術(shù)，它將雨水管理盡可能地模擬成自然狀態(tài)下的排放，其基本原理是通過小規(guī)模的、分散的源頭控制機(jī)制和設(shè)計(jì)技術(shù)，同屬綜合利用入滲、過濾、蒸發(fā)和蓄流等多項(xiàng)技術(shù)手段來減少徑流排水量，控制暴雨所帶來的徑流和污染問題。
2．LID與傳統(tǒng)的對比
相比于傳統(tǒng)的雨水管理技術(shù)，LID具有明顯的經(jīng)濟(jì)及環(huán)境效益（表2）。
二、低沖擊開發(fā)( LID)技術(shù)的應(yīng)用
（一）LID技術(shù)體系
LID技術(shù)體系（表2）包含兩種措施，即非結(jié)構(gòu)性措施和結(jié)構(gòu)性措施。其中，所謂結(jié)構(gòu)性措施就是通過小型落地輔助設(shè)施將雨水回收利用起來，雨水管理系統(tǒng)主要包括：滲漏、過濾、存儲(chǔ)、收集、處理、存儲(chǔ)等手段。
1．雨水滯留系統(tǒng)
當(dāng)徑流較大時(shí)，LID雨水滯留系統(tǒng)主要通過降低流速、延長匯集時(shí)間、延遲峰流量等技術(shù)措施來降低洪峰流量，通常以雨水花園、下凹綠地、生態(tài)草溝、綠色屋頂?shù)男问酱嬖凇?/p>
2．雨水滲透系統(tǒng)
透水性路面（圖2）是通常采用透水性較好的材料，使得暴雨徑流能夠很快地滲入下一層的土壤中，從而減少雨水的流失以及河流污染問題。
滲透管渠：作為雨水滲透設(shè)施，對于材料和管徑坡度的進(jìn)行十分嚴(yán)格的設(shè)設(shè)計(jì)，這樣可以提高滲透管內(nèi)的流速，避免沉積物在管道內(nèi)聚集，通過水體的自重來緩解其他設(shè)計(jì)和造價(jià)的供應(yīng)。
滲透井：主要包括集水滲透井和滲透溢流井，前者指具有匯集雨水口和雨水下滲功能，后者除具有上述功能外，還具有向外溢流雨水的作用。
3．雨水貯存系統(tǒng)
屋面蓄水池：屋面蓄水系統(tǒng)的兩種存在形式：單體建筑物的分散式系統(tǒng)和小區(qū)的集中系統(tǒng)，流程包括集水區(qū)一輸水系統(tǒng)一過濾系統(tǒng)一儲(chǔ)存系統(tǒng)一配水系統(tǒng)，需要時(shí)還可與儲(chǔ)水池相連。
地面蓄水池：在已有的天然池塘的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些工程技術(shù)處理，形成地面蓄水池，也可以在現(xiàn)有地塊的基礎(chǔ)上，人工開鑿蓄水池。
地下蓄水池：可以在地表加入礫石材料，使雨水暫時(shí)儲(chǔ)存在礫石間，在減少降雨徑流的同時(shí)，還能通過自然滲透回補(bǔ)地下水，減少水體流失。
（二）LID技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新
1．LID園林景觀設(shè)計(jì)運(yùn)用
LID作為一種生態(tài)化的全新理念，在環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中表現(xiàn)的更為突出，在充分利用園林景觀的觀賞性的同時(shí)挖掘其隱藏的生態(tài)手段，例如雨水花園、屋頂花園、下凹式綠地、生態(tài)草溝、樹盒、過濾帶、蓄水池等多方面的LID技術(shù)措施，結(jié)合相應(yīng)的景觀構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)，從每個(gè)環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)有的資源體系，結(jié)合植物的自身的凈化特點(diǎn)與多樣性特征，使園林綠地在美觀的同時(shí)還具備保護(hù)城市水生態(tài)環(huán)境的功能。
2．LID建筑單體運(yùn)用
單體建筑作為構(gòu)成整個(gè)城市運(yùn)作的實(shí)體單元，在對城市雨水進(jìn)行管理的過程中，建筑的外表面（通常指屋頂及立面）是雨水的主要接受面。其中，建筑屋頂尤為重要，它是降雨過程中與雨水垂直交接的主要界面，可通過屋頂花園以及相關(guān)的儲(chǔ)存材料來達(dá)到收集雨水的作用。
同時(shí)，雨水在屋頂形成徑流的過程當(dāng)中，溶解出屋頂中沉淀的許多污染物，使屋頂雨水成為了重要面源的污染源之一，在雨水管理過程中可將單棟建筑作為一個(gè)循環(huán)單元，進(jìn)行雨水的回收利用。
3．LID城市居住區(qū)運(yùn)用
通過對居住區(qū)進(jìn)行場地的功能劃分、確定不同材料所具有的自然特點(diǎn)不同，有針對性地利用現(xiàn)有的資源，居住區(qū)作為人群聚集生活的主要場所，是大量單棟建筑的聚集地，對城市雨水的管理有著重要的影響作用（組圖3）。
在居住區(qū)的景觀規(guī)劃過程中，通過對居住區(qū)雨水生成的源頭以及住區(qū)徑流排放的路徑進(jìn)行分析，結(jié)合居住區(qū)內(nèi)部宜人的綠地景觀（包括建筑周邊綠化、宅間綠地、組團(tuán)綠地、綜合綠地等），將雨洪管理景觀設(shè)施與居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)整合于一體。
三、LID技術(shù)案例分析——深圳市光明新區(qū)示范區(qū)
（一）光明新區(qū)LID技術(shù)的具體運(yùn)用
201 0年，深圳市光明新區(qū)被確立為低影響開發(fā)( LID)技術(shù)示范區(qū)，對于低沖擊技術(shù)的運(yùn)用及綠色城市的營造有著重要的借鑒意義。
1．規(guī)劃先導(dǎo)
總體規(guī)劃層面基于“LID技術(shù)”及“海綿城市”設(shè)計(jì)理念，確立三方面的實(shí)踐項(xiàng)目：公共綠色建筑、市政排水道路及公園綠地項(xiàng)目。涉及公共建筑、市政道路、公園綠地、水系濕地、居住小區(qū)以及工業(yè)園區(qū)等層面的應(yīng)用。
2．完善新區(qū)生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)_嚴(yán)格控制新區(qū)河道藍(lán)線以及水生系統(tǒng)修護(hù)
深圳市光明新區(qū)（約1 50平方公里）在原有生態(tài)保護(hù)線的調(diào)整優(yōu)化基礎(chǔ)上（約83平方公里，超過全區(qū)面積的50%），劃定全區(qū)河道藍(lán)線（組圖5），全面保護(hù)區(qū)內(nèi)山一水環(huán)境、濕地、低洼地等生態(tài)敏感區(qū)，嚴(yán)格控制建設(shè)用地規(guī)模。
3．技術(shù)示范項(xiàng)目引導(dǎo)
詳細(xì)規(guī)劃層面實(shí)施落地，照新區(qū)管委會(huì)所編制的《光明新區(qū)雨洪利用規(guī)劃》、《啟動(dòng)區(qū)低沖擊開發(fā)詳細(xì)規(guī)劃》、《建設(shè)項(xiàng)目低沖擊開發(fā)雨水綜合利用規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則》等要求，規(guī)定了年徑流控制在70%、初期雨水污染總量削減控制不低于40%的強(qiáng)制指標(biāo)，同時(shí)，細(xì)化具體的控制指標(biāo)：當(dāng)建筑面積超過2萬平方米，必須配套雨水綜合設(shè)施；對新建項(xiàng)目，在兩年一遇24小時(shí)降雨條件下的，不需增加雨水外排總量。對改建項(xiàng)目，不替換現(xiàn)有雨水管網(wǎng)基礎(chǔ)上，排水能力提高到三年一遇。項(xiàng)目類型細(xì)化落實(shí)公共建筑、市政道路、公園綠地、水系濕地、居住小區(qū)以及工業(yè)園區(qū)等層面的應(yīng)用。
（二）光明新區(qū)LID技術(shù)運(yùn)用的思考
低沖擊開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用能夠從技術(shù)上優(yōu)化我們的生產(chǎn)生活環(huán)境，在規(guī)劃過程中主體從微觀的角度進(jìn)行技術(shù)操作，從源頭上解決城市雨洪管理問題。
但是，低沖擊開發(fā)基于宏觀層面的量化分析較弱，缺乏相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)，實(shí)施政策不夠完善，技術(shù)的推廣缺乏政策支持，后期應(yīng)充分借鑒、總結(jié)國內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓低沖擊技術(shù)被很好地運(yùn)用到實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)中。
四、結(jié)語
低沖擊開發(fā)模式作為一種生態(tài)化、景觀化、低成本的城市雨水管理體系，在城市未來的綠色發(fā)展中起著重要的作用。當(dāng)前，在我國引入低沖擊開發(fā)理念是一次重大改革，該理念應(yīng)廣泛運(yùn)用到如今的建設(shè)當(dāng)中，如景觀設(shè)計(jì)、市政規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境規(guī)劃等相關(guān)學(xué)科，結(jié)合相應(yīng)的地域文化特色，進(jìn)行城市綠地、園林景觀、綠色居住、單體建筑、城市道路等不同類型以及規(guī)模的城市開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目，成功地將雨水作為城市的生態(tài)之“源”、景觀之“源”，盡不是城市的廢水之“源”、污水之“源”。
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