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【關(guān)鍵詞】中隊輔導(dǎo)員；專業(yè)化發(fā)展；親密朋友；指導(dǎo)者；策略
少先隊中隊輔導(dǎo)員既是學(xué)校班級的管理者，又是隊員事務(wù)的服務(wù)者，同時肩負著德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。少先隊中隊輔導(dǎo)員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育活動的質(zhì)量和隊員校園生活的質(zhì)量。促進中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，是一個值得深入思考和研究的問題。
一、中隊輔導(dǎo)員的獨特價值呼喚專業(yè)化發(fā)展
中隊輔導(dǎo)員是輔助和引導(dǎo)中隊組織和隊員的專業(yè)工作者，他們的獨特價值在于發(fā)展隊組織的本質(zhì)特征，發(fā)揮隊組織的特有功能，使中隊對少年兒童產(chǎn)生有效的教育影響。
（一）中隊輔導(dǎo)員是與班主任相聯(lián)系但又有別于班主任的少先隊專業(yè)工作者，兩者之間的區(qū)別如下：
項目 中隊輔導(dǎo)員 班主任
各自角色身份 共青團聘請擔(dān)任的少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。 學(xué)校任命的主任教師，是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
負責(zé)的機構(gòu)及其成員 指導(dǎo)的是“中隊”，成員是“少先隊員”。 帶領(lǐng)的是“教學(xué)班”，成員是“學(xué)生”。
與受教育者的關(guān)系 與隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系 與學(xué)生之間存在管理與被管理關(guān)系
所負工作職責(zé) 負責(zé)對一個中隊的輔助引導(dǎo)（包括指導(dǎo)中小隊集體建設(shè)、指導(dǎo)中小隊干部、指導(dǎo)中小隊家務(wù)陣地、指導(dǎo)中小隊開展活動、聯(lián)系校外輔導(dǎo)員） 負責(zé)對一個班級的組織管理
施加教育影響的途徑 啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響 向受教育者直接施加教育影響
（二）中隊輔導(dǎo)員具有“二任同身”的特殊身份
就一般情況而言，中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，這就形成班主任兼中隊輔導(dǎo)員“二任同身”的特殊身份。在我們的教學(xué)工作實踐中，較為明顯地存在著“班主任”意識強、“中隊輔導(dǎo)員”意識弱的情況。因此，便出現(xiàn)了“班主任式的中隊輔導(dǎo)員”，在實際操作中隨之出現(xiàn)“重班輕隊”，甚至“以班替隊”的問題。要解決這個問題，則必須加強中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。
（三）中隊輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊伍的主力軍
1.中隊輔導(dǎo)員的人數(shù)遠遠大于大隊輔導(dǎo)員。在少先隊輔導(dǎo)員隊伍中，每所學(xué)校只配備一名大隊輔導(dǎo)員，而中隊輔導(dǎo)員以學(xué)校中隊數(shù)配備。中隊輔導(dǎo)員人數(shù)遠遠多余大隊輔導(dǎo)員，所以，中隊輔導(dǎo)員是少先隊輔導(dǎo)員隊伍的主體。
2.中隊輔導(dǎo)員同少先隊員相處的時間遠遠大于大隊輔導(dǎo)員。中隊輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)一個中隊，同中隊的隊員們朝夕相處，對每個隊員的情況了如指掌。這是大隊輔導(dǎo)員崗位難以做到的。
3.中隊輔導(dǎo)員對少先隊員的教育影響遠遠大于大隊輔導(dǎo)員。學(xué)校少先隊的大、中、小隊三級組織，中隊輔導(dǎo)員要具體負責(zé)指導(dǎo)“中隊”和“小隊”兩級。大隊輔導(dǎo)員必須依靠中隊輔導(dǎo)員實施對全校少先隊的輔導(dǎo)。中隊輔導(dǎo)員給予隊集體最經(jīng)常、最直接、最直觀的指導(dǎo)和幫助，少先隊員天天接受著中隊輔導(dǎo)員輔導(dǎo)理念的影響。這個影響度，是大隊輔導(dǎo)員所不及的。
二、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的具體策略
中隊輔導(dǎo)員要以“親密朋友和指導(dǎo)者”的身份，充分尊重和發(fā)展少先隊“組織自轉(zhuǎn)、自我教育”的本質(zhì)特征，有效地發(fā)揮中隊組織的功能，讓中隊活躍起來，使孩子們獲得“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”的成長環(huán)境。
（一）做好“親密朋友和指導(dǎo)者”的角色定位
“教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者；教師從講臺上走下來，與學(xué)生做朋友”，這是新課改的核心理念。以“親密朋友和指導(dǎo)者”來理解新課程改革所倡導(dǎo)的“做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”的教育理念，便由衷地感到我們少先隊輔導(dǎo)員尤其是中隊輔導(dǎo)員的確應(yīng)該走在所有教師前面，真正做隊員們的“親密朋友和指導(dǎo)者”。中隊輔導(dǎo)員正確履行職責(zé)，正確把握角色定位，是實現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的先決條件。
（二）爭當(dāng)隊員們真正的“親密朋友”
1.認識、熱愛少先隊。在不斷地深刻理解少先隊組織對于我國未成年人教育工作重要作用的基礎(chǔ)上，不斷地培養(yǎng)熱愛少先隊工作、熱愛少先隊輔導(dǎo)員崗位、熱愛少先隊員的深厚情感。
2.服務(wù)、尊重小主人。把“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”作為輔導(dǎo)工作宗旨，服務(wù)于每一個少年兒童的發(fā)展。真心尊重少年兒童在少先隊組織中的主體地位，隨時隨地幫助少年兒童在少先隊組織里學(xué)習(xí)并學(xué)會當(dāng)家作主。
3.民主、友愛好作風(fēng)。永遠保持與少先隊員們友愛相處，高度平等的態(tài)度和民主作風(fēng)。善于傾聽來自孩子們的呼聲，凡關(guān)于少先隊組織或少先隊集體的事情，必須聽取隊員們的意見，由隊員們或隊干們集體作出決議。
4.公道、公正辦事情。對待任何隊員都做到一視同仁。在指導(dǎo)隊員民主選舉、評選先進、處理解決矛盾糾紛以及操作隊內(nèi)相關(guān)事務(wù)時，堅持公正立場，不斷給予隊員們秉公辦事的正確影響。
5.榜樣、示范帶頭人。在中隊集體里，在日常生活中，凡是要求隊員做到的，中隊輔導(dǎo)員必須示范帶頭；凡是隊集體作出的決議，中隊輔導(dǎo)員必須身體力行。
6.多才、多藝興趣廣。會玩的、會和孩子們一起玩的大人，必然是孩子們喜歡的大人。中隊輔導(dǎo)員廣泛的知識、多方面的興趣愛好、某方面的一技之長，都是與孩子們共同玩耍，和少先隊員交朋友的必備條件。另外，中隊輔導(dǎo)員自身的特長，也是指導(dǎo)中隊逐漸形成特色的有利因素。
（三）成為隊組織合格的“指導(dǎo)者”
1.認清二任同身，不居高臨下?！岸瓮怼毙枰岸尾⒅亍保员仨毦哂兄嘘犦o導(dǎo)員意識，不做“班主任式的中隊輔導(dǎo)員”。只有做一個“親密朋友和指導(dǎo)者式的班主任”，才能不居高臨下。
2.明確輔導(dǎo)概念，不師道尊嚴(yán)?！拜o”即輔助，從旁幫助；“導(dǎo)”是引導(dǎo)、開導(dǎo)?！拜o導(dǎo)”即從旁幫助和指導(dǎo)。通過提建議、出主意，給予中隊集體、小干部、隊員們指點引導(dǎo)或精神支援?！皬娛埂焙汀爸髟住笔菐煹雷饑?yán)的表現(xiàn)。
3.遵照章程工作，不個人意志。少先隊《章程》是少先隊工作的原則依據(jù)，對于《章程》，不僅熟知、熟記、熟背，更要遵行。必須依照《章程》的原則，對中隊組織建設(shè)、中小隊活動等給予合理輔導(dǎo)。
4.鉆研隊的業(yè)務(wù)，不茫然朦朧。中隊輔導(dǎo)員只有學(xué)習(xí)少先隊專業(yè)知識、認清少先隊本質(zhì)特征、掌握少先隊輔導(dǎo)技能，才能不斷提高輔導(dǎo)業(yè)務(wù)水平，當(dāng)好“指導(dǎo)者”，成為少先隊工作的行家里手。
5.尊重隊員意志，不命令指揮。在中隊集體中，尊重隊員們的意志、主人翁地位。把讓隊員操作中隊建設(shè)、活動的過程當(dāng)作讓隊員學(xué)習(xí)做組織主人、鍛煉做主人能力的過程。不以成人的意志代替孩子們的意志，不以成人的尺度衡量孩子們的行為。在少先隊生活全過程中實行無錯原則。
6.善于出謀劃策，不包辦代替。善于啟發(fā)隊員們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在充分尊重隊員意志的基礎(chǔ)上，當(dāng)好參謀，補充、完善隊員們的主意。特別要善于把輔導(dǎo)員的教育意圖轉(zhuǎn)化為隊員的需要，堅決避免包辦代替的做法。
7.發(fā)揮組織功能，不以班替隊。指導(dǎo)中隊組織建設(shè)，構(gòu)建中隊自轉(zhuǎn)（自主、自動）機制，讓中隊活躍起來，進而發(fā)揮少先隊中隊組織的教育功能，把班級課堂教學(xué)以外的空間，交給中隊活動平臺，“以隊促班”，達到團結(jié)教育全體少年兒童的目的，有效避免“以班替隊”式的忽視少先隊組織教育功能的做法。
三、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的美好愿景
(一)快樂輔導(dǎo)——豐富隊的活動
充分認識“表演式主題隊會”的弊端，中隊活動要“出自孩子、符合孩子”，按照《隊章》要求適時開展“快樂的隊活動”、“創(chuàng)造性活動”、“即興式隊活動”等各種有趣味、有意義的活動。中隊輔導(dǎo)員的快樂輔導(dǎo)能讓隊員們在創(chuàng)造中獲得快樂，在參與中獲得快樂，在探究中獲得快樂，在成功中獲得快樂。
（二）明確目標(biāo)——培育隊的特色
特色中隊的創(chuàng)建必須具備兩大要素：“組織建設(shè)達到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”、“中隊生活富有獨特風(fēng)格”。少先隊組織建設(shè)包括：組織機構(gòu)建設(shè)、隊員管理、小干部隊伍建設(shè)、家務(wù)陣地建設(shè)、少先隊禮儀規(guī)范化五方面的工作?！疤厣嘘牎钡摹蔼毺仫L(fēng)格”是指：中隊集體的目標(biāo)鮮明具體；圍繞這個目標(biāo)開展中、小活動；組織建設(shè)的各項工作體現(xiàn)目標(biāo)；全中隊追求目標(biāo)的時間較長；中隊目標(biāo)對隊員激勵的效果明顯。集體追求目標(biāo)的過程必須是隊集體自主、自動的過程，這個過程便是孩子們獲益的過程。如：“英雄中隊”中隊以英雄人物的名字命名，旨在弘揚民族精神，“開心中隊”表明在創(chuàng)建快樂的中隊集體等。
（三）中隊自轉(zhuǎn)——營造真正集體
孩子們順從、屈從于教師而形成的“一致”，不是真的形成集體。在集體建設(shè)中，可以利用中隊組織來推進班級建設(shè)，充分發(fā)揮中隊的作用，培養(yǎng)孩子們個人服從小隊、小隊服從中隊、中隊服從組織、服從集體的意識，利用中隊組織來推進班級建設(shè)，構(gòu)建真正的集體。逐漸形成和諧快樂、平等合作、相互信賴、目標(biāo)和利益一致的學(xué)習(xí)、生活共同體。班級建設(shè)的每一方面，都可以通過充分發(fā)揮少先隊中隊的作用來實現(xiàn)，并且還會使其更具兒童性、自主性、自律性以及來自孩子們的創(chuàng)造性。
輔導(dǎo)員是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，是隊員思想教育工作的組織者和管理者，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。關(guān)注中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展，不僅具有促進隊員發(fā)展的職能，而且有促進教師成長的職能。面對鮮活的學(xué)校生活，賦予教育實踐真實的教育意義，重新發(fā)現(xiàn)教育的價值，并在行動中努力實現(xiàn)這種價值，是中隊輔導(dǎo)員專業(yè)精神的重要內(nèi)容，也是教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展的根本標(biāo)志。
【參考文獻】
[1]張先翱.少先隊工作方法論[M].北京：中國少年兒童出版社，1992.
一、主要風(fēng)險隱患點
（一）貨幣發(fā)行基金押運工作中的風(fēng)險
人民銀行安全保衛(wèi)工作是人民銀行工作的重要組成部分，發(fā)行庫守衛(wèi)和貨幣發(fā)行基金調(diào)運工作更是重中之重。目前，基層人民銀行保衛(wèi)隊伍建設(shè)相對滯后；一是因單位總編制人數(shù)少，在保衛(wèi)人員配備上難以按上級行的要求配足保衛(wèi)人員；二是保衛(wèi)人員逐年老化，我中支縣支行保衛(wèi)人員平均年齡53歲，最大年齡達58歲，執(zhí)行長途貨幣押運工作存在著一定的風(fēng)險隱患。在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的社會治安環(huán)境下，基層人民銀行保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)狀難以長期保障日趨繁重的發(fā)行基金調(diào)運任務(wù)，一旦遇到團伙武裝犯罪分子搶劫或其它突發(fā)性災(zāi)害事件，很難在第一時間作出快速反映和應(yīng)急處置，對發(fā)行基金的安全和押運人員的人身安全帶來嚴(yán)重的安全隱患。
（二）守衛(wèi)發(fā)行庫工作中的風(fēng)險
一是人員不足導(dǎo)致24小時雙人武裝值守制度難以落實到位。以某縣支行為例，全行職工22人，保衛(wèi)股僅配有4人（含專兼職），目前全行職工均參與保衛(wèi)值班守庫，但大部分守衛(wèi)人員沒有持槍證，違反了上級行有關(guān)規(guī)定；
二是保衛(wèi)人員年齡偏大，慢性病較多，尤其因長期超時勞動，身體狀況每況愈下，已很難適應(yīng)崗位履職要求；
三是縣支庫守庫值班室建蓋較早，使用年限已長，通風(fēng)條件較差，保衛(wèi)人員長年累月值班守庫容易導(dǎo)致疲勞，影響了保衛(wèi)人員身體健康；
四是技防監(jiān)控故障難以排除，由于縣支行保衛(wèi)人員年齡偏大、文化基礎(chǔ)較差，難以全面掌握保衛(wèi)技防監(jiān)控操作，無法排除工作中出現(xiàn)的故障。
（三）內(nèi)控安全管理和保衛(wèi)工作整體推進中的風(fēng)險
隨著基層行職能的調(diào)整，保衛(wèi)部門除了發(fā)行庫守衛(wèi)和發(fā)行基金押運這一項“中心”工作以外，還承擔(dān)了單位內(nèi)部治安、消防、系統(tǒng)安全檢查、綜治維穩(wěn)等各項工作，需要保衛(wèi)人員增強全方位的素質(zhì)。但由于保衛(wèi)部門人員自身的局限性,長期存在的“老大難”問題有：一是大部份保衛(wèi)干部只會實干不會寫，對所做的工作不會歸納、總結(jié)，公文質(zhì)量和調(diào)研信息上不去；二是個別保衛(wèi)人員有悲觀情緒，看不到成長發(fā)展的空間，工作上得過且過，給各項保衛(wèi)工作整體推進帶來了一定影響;三是在保衛(wèi)人員少且綜合素質(zhì)不高的情況下，保衛(wèi)負責(zé)人承擔(dān)的工作壓力過重，既要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，經(jīng)常發(fā)生顧此失彼的現(xiàn)象。
二、加強保衛(wèi)隊伍建設(shè)的思考
（一）轉(zhuǎn)變觀念，總體謀化
各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門，要將安全保衛(wèi)工作納入重點工作中優(yōu)先統(tǒng)籌安排，總體謀化。要轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合當(dāng)前貨幣押運工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求以及保衛(wèi)隊伍建設(shè)中面臨的現(xiàn)實問題，與時俱進地進行科學(xué)分析、研究探討。對保衛(wèi)人員不足、人員老化、人員綜合素質(zhì)不適應(yīng)等現(xiàn)實問題逐級向上級行建議，以便上級行能及時了解、掌握基層人民銀行保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)實狀況，提出更加切合基層人民銀行保衛(wèi)隊伍建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃和要求，不斷加強基層人民銀行保衛(wèi)隊伍建設(shè)。
（二）優(yōu)化組合，配齊配強保衛(wèi)人員
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，基層人民銀行發(fā)行基金押運工作量越來越大，現(xiàn)實狀況迫切要求一支專業(yè)化、年輕化、高素質(zhì)的保衛(wèi)押運隊伍來擔(dān)當(dāng)此任，方能確保國家資金、財產(chǎn)和人員安全。一是招錄補充人員。建議從公安院校、技防高級專業(yè)和部隊復(fù)轉(zhuǎn)軍人中擇優(yōu)招錄，優(yōu)先重點解決基層行保衛(wèi)人員不足的問題；二是建立保衛(wèi)人員“能進能出”的用人機制。各行應(yīng)加強保衛(wèi)人員流動機制，及時補充新鮮血液，定期對保衛(wèi)和其它業(yè)務(wù)部門輪崗，互相學(xué)習(xí)鍛煉，有效調(diào)動保衛(wèi)人員的工作積極性。
一、進一步加強少先隊基礎(chǔ)和組織建設(shè)，繼續(xù)做好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺階。健全和完善少先隊組織。少先隊組織建設(shè)是促進學(xué)校工作，發(fā)展少先隊員個性的重要陣地，我校少先隊工作著力于少先隊組織建設(shè)。首先組織召開大隊部新學(xué)期會議，對大隊干部進行培訓(xùn)，其次召開中隊長會議，布置本學(xué)期少先隊活動。
2、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。
3、組織每周紅領(lǐng)巾廣播。每周三中午組織學(xué)生收聽紅領(lǐng)巾廣播，由各班選播內(nèi)容，其中包含國家要聞、校園新聞趣事、小故事、點歌臺、知識廣角等若干內(nèi)容。大大豐富的學(xué)生的校園生活，拓寬了他們的視野。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，我校少先隊做到以下兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過廣播及時表揚、批評，讓學(xué)校與學(xué)校、讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。督促學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，受到廣大隊員的歡迎，隊員文明素質(zhì)得到普遍提高。
5、努力做好學(xué)校衛(wèi)生工作，加強精神文明檢查，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，少先總隊始終把這項工作當(dāng)作重中之重來抓，并落到實處。大隊成立了紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，各班清潔衛(wèi)生成績與班主任工作量化評比掛鉤，每班安排校園衛(wèi)生監(jiān)督員每天早晨、中午去檢查各中隊的衛(wèi)生保持情況，去引導(dǎo)規(guī)范隊員們的不文明行為。其次，要求各大隊常教育、常督促，并利用紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳相關(guān)衛(wèi)生、安全各方面的知識，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并在游戲中有注意安全的意識。每天的文明監(jiān)督崗檢查，吃零食、學(xué)生在操場上亂拋紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)生不吃零食的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。使學(xué)校處于一個整潔、干凈的環(huán)境之中，使學(xué)生能在綠色環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
二、各類活動及時開展，教育效果顯著。
三月份開展了“心中有他人”主題教育活動，我們把這個活動與學(xué)雷鋒密切起來，從身邊做起，并向社會延伸。帶領(lǐng)學(xué)生打掃校園周圍衛(wèi)生、幫助常家敬老院的孤寡老人和殘疾人。
四月份開展了清明節(jié)祭奠革命烈士活動舉行新隊員入隊儀式。積極參與市、區(qū)組織的“網(wǎng)上祭英烈”活動并認真進行了活動總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)素質(zhì)教育，加強青少年思想道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主線；以體驗教育為基本途徑，切實加強對學(xué)生的三生教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、書香教育。進一步加強自身建設(shè)，增強服務(wù)意識，創(chuàng)新學(xué)校德育、少先隊工作。不斷探索德育工作新途徑，拓展少先隊工作新領(lǐng)域，努力開創(chuàng)我校少先隊和德育工作新局面。
二、工作目標(biāo)：
按照“全隊抓落實”的工作思路，落實好 “四育”，努力把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。通過開展豐富多彩的活動提高隊員的綜合素質(zhì)，讓隊員在快樂的氛圍中實踐，在快樂的實踐中體驗，在快樂的體驗中成長，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，培養(yǎng)隊員快樂自主、健康自信、勇敢嘗試、勤奮向上、自強不息。切實抓好輔導(dǎo)員、值月領(lǐng)導(dǎo)、值日生隊伍，進一步落實少先隊文化建設(shè)。提倡少年兒童應(yīng)從小爭做社會主義合格小公民，做主宰自己的小主人，做環(huán)境的小衛(wèi)士，做父母的小幫手，做律人律已的小標(biāo)兵，做同學(xué)的小伙伴。
三、主要工作：
1、持之以恒加強常規(guī)管理，促進“四育”。
養(yǎng)成教育是教學(xué)生成“人”最根本的基礎(chǔ)，也是最艱巨的工程。我們要求每一位教育工作者需要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，并持之以恒地反復(fù)抓，抓反復(fù)。加強小學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育，特別需要加強細節(jié)管理，滲透“四育”，將其落到實處。
（一）從常規(guī)工作入手，抓好“五個一”的訓(xùn)練。
即整頓“一個陣營”，抓好升旗儀式，國旗下演講，早操、課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵守紀(jì)律，尊老愛幼，講究團結(jié)。
（二）一如既往地抓好“三間”“兩操”管理。
繼續(xù)做到：晨間——書聲瑯瑯，早晨到校后自覺進行朗讀；午間——秩序井然，中午到校后自覺進行預(yù)習(xí)；課間——注意安全，進行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，及時做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。兩操——相對迅速，列隊整齊，做操規(guī)范。
2加強少先隊組織建設(shè)和隊伍建設(shè)，促進少先隊工作全面開展。
（一）、進一步重視少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
認真規(guī)范和運用少先隊儀式和禮儀，辦好板報、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，營造和傳播健康快樂、積極向上的少先隊組織文化。積極開展活動，堅持重在過程，全面參與的原則，激發(fā)少先隊員積極進取的意識，讓每個隊員做到人人參與。繼續(xù)加強少先隊大隊部及各中小隊的組織建設(shè)，增強少先隊工作在班級工作中的作用。
“紅領(lǐng)巾廣播站”堅持放手讓學(xué)生自己寫稿、組稿、自己確定形式和方法，充分發(fā)揮學(xué)生自治意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理。
（二）、繼續(xù)值周、值月制。檢查督促隊員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，堅持公平、公正、及時、準(zhǔn)確的紀(jì)錄、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比制度，力求使學(xué)生的行為規(guī)范落到實處。充分發(fā)揮值日生值周的功能和作用，讓他們明確任務(wù)和職責(zé)，協(xié)助值月領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校德育、少先隊工作，使他們成為學(xué)校德育、少先隊工作的得力助手。
3、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
深入學(xué)習(xí)，針對工作中存在的矛盾和問題，積極探索解決問題的新方法。各輔導(dǎo)員尤其要用好《輔導(dǎo)員》等雜志，加強輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)與科研活動。通過組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，促進輔導(dǎo)員思想素質(zhì)與管理能力的同步提高，加強輔導(dǎo)員之間的經(jīng)驗交流與借鑒。
4、精心組織活動，注重道德實踐。
充分發(fā)揮德育、少先隊組織的優(yōu)勢，結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日組織各種活動，努力使德育、少隊教育入耳、入腦、入心。教育學(xué)生從小事做起，從自我做起，自覺養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
【附】德育、少先隊工作安排
九月份：
1、制定隊工作計劃，安排本學(xué)期主要活動；
2、強化隊員衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、重組值月、值日隊伍和鼓號隊。
十月份：
1、慶祝國慶節(jié)系列活動；
2、各中隊開展慶祝建隊節(jié)活動 ；
十一月份：
1、各中隊開展“手抄報”征集活動；
2、“我是好學(xué)生”主題中隊會；
十二月份：
1、班主任工作經(jīng)驗交流；
2、元旦慶?；顒?；
元月份：
1、期末總結(jié)；
關(guān)鍵詞: 紅領(lǐng)巾示范學(xué)校少先隊工作可持續(xù)發(fā)展
一、以生動活潑的實踐活動為途徑,推進學(xué)校素質(zhì)教育的新發(fā)展,為少先隊的發(fā)展開辟廣闊的空間。
各創(chuàng)建學(xué)校在各地市教育局、少工委的指導(dǎo)下,按照相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校的自身特點,積極探索利用優(yōu)勢資源、圍繞本校少先隊活動和少先隊文化特色旗幟鮮明地開展創(chuàng)建活動。以體驗教育為統(tǒng)攬,大力開展少先隊主導(dǎo)活動。在創(chuàng)建活動中,各學(xué)校將創(chuàng)建活動和推動學(xué)校教育管理和教書育人等中心工作緊密結(jié)合起來,將少先隊工作與促進學(xué)校素質(zhì)教育和德育工作緊密結(jié)合起來,充分利用召開班隊會、主題隊日等活動形式,使少先隊工作和學(xué)校中心工作、日常工作相得益彰。創(chuàng)建學(xué)校通過舉行“校園之星”評選、“紅領(lǐng)巾,我為你自豪”入隊儀式、“雛鷹爭章,展望未來”、“爭當(dāng)文明小隊員”等豐富多彩的少先隊實踐體驗教育活動,充分發(fā)揮少先隊組織育人、文化育人、活動育人的優(yōu)勢,使廣大少先隊員在鮮艷的隊旗下,密切聯(lián)系自己的社會生活、學(xué)習(xí)生活和家庭生活,深刻理解和自覺踐行社會主義核心價值觀,展現(xiàn)新時期少年兒童的風(fēng)采,為全面推動學(xué)校的素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
1.以愛國主義教育為主旋律,加強少先隊員的思想品德教育。
我校扎扎實實開展 “紅領(lǐng)巾讀書活動”,通過舉辦《建設(shè)五十周年的成就》、《輝煌的慶典》、《澳門滄桑》、《歷史》等圖片展,組織“迎接新世紀(jì)、創(chuàng)造新業(yè)績”、“家鄉(xiāng)五十年變化大展示”、“向先烈匯報新世紀(jì)藍圖”等主題內(nèi)容的知識競賽,以香港歷史為主題內(nèi)容的“十周年”手抄報比賽,讓少先隊員在學(xué)習(xí)中了解歷史,在活動中增長知識,從而激發(fā)其民族自信心,增強民族自豪感。
我校通過一系列節(jié)日,開展大中隊主題隊會,如:請英雄模范、學(xué)生家長、社會各界人士、校外輔導(dǎo)員等進行知識講座,幫助少先隊員了解少先隊的歷史,了解近幾年少先隊事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況,了解黨跨世紀(jì)的奮斗目標(biāo),從而調(diào)動少先隊員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2.以“手拉手”活動為突破口,培養(yǎng)少先隊員的愛心。
“手拉手”活動作為少年兒童參與社會主義精神文明建設(shè)的一個重要途徑,對促進城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)與發(fā)展具有重要作用?！笆掷帧被顒討?yīng)作為少先隊工作的主要部分來抓。其過程是倡議少先隊員們捐出自己的零用錢,開展“撿回一個希望、奉獻一片愛心”的活動,通過回收廢舊物資,把籌得的善款捐贈給本地區(qū)患危重疾病的兒童;通過為支持三峽工程而離開家園的人民重建家園捐款和特大洪災(zāi)、海嘯的災(zāi)區(qū)人民舉行義賣捐款等活動,充分培養(yǎng)少先隊員的點點愛心,樹立正確的人生觀、世界觀。
3.以“綠色文明行動”為渠道,培養(yǎng)少先隊員的公民意識。
培養(yǎng)少先隊員以承擔(dān)社會責(zé)任為主要內(nèi)容的現(xiàn)代公民意識是新時期少先隊工作發(fā)展的方向,學(xué)校不但要堅持開展“清潔、美化校前一條街”“認養(yǎng)門前小樹苗”活動,還應(yīng)派隊員代表參加如“家庭植樹同樂日”活動等,開展如“環(huán)保知識講座”等豐富多彩的活動。此外,學(xué)校應(yīng)組織隊員深入學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》,宣傳市民“十不”行為規(guī)范、“為兩個文明建設(shè)寫一句公益格言”等活動,這些活動在增強隊員的公民服務(wù)意識的同時也能培養(yǎng)少先隊員們的動手能力和創(chuàng)造意識。
建立富有特色的少先隊活動陣地、突出永恒主題,要以強化愛國主義教育,開展以具有少先隊特色活動為抓手,進一步深化“手拉手”、“民族精神代代傳”等少先隊品牌活動,在活動上做文章,有步驟地開展“雛鷹爭章”、“手拉手”等形式多樣的主題教育活動;在加強隊伍建設(shè)、開展有針對的課題研究等方面進行積極的探索。
二、強化少先隊基礎(chǔ)建設(shè),使少先隊工作走上科學(xué)化規(guī)范化的軌道。
基礎(chǔ)建設(shè)是少先隊工作發(fā)展的根本保證。各創(chuàng)建學(xué)校應(yīng)成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、不斷完善工作制度。要成立以校長為組長、分管副校長和少先隊總輔導(dǎo)員為副組長的創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,加強對少先隊的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),有效提升少先隊工作的地位和影響力;采取有力措施,進一步加強對農(nóng)村少先隊基層組織建設(shè)的研究與指導(dǎo);適應(yīng)共青團“強鄉(xiāng)帶村”的戰(zhàn)略,按照有組織、有陣地、有制度的基本要求,加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的少先隊組織建設(shè),發(fā)揮其示范作用,牽動村級少先隊組織建設(shè);依托團建抓隊建,按照“先行探索,逐步提高,抓住難點,分類指導(dǎo)”的工作思路,拓展工作平臺,把少年兒童更有效、更廣泛地組織起來。創(chuàng)建學(xué)校更要結(jié)合自身特點,在隊伍上下功夫,開展大隊委競爭上崗等新型干部制度改革;在信息化建設(shè)上尋突破,開發(fā)少先隊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理平臺;在陣地建設(shè)上求拓展,進一步充實隊(部)室、紅領(lǐng)巾廣播站、鼓號隊及相關(guān)社團的人員和設(shè)備,有效地推動基層少先隊建設(shè)和少先隊文化的繁榮。著重要從輔導(dǎo)員隊伍、少先隊工作機制、少先隊干部和少先隊工作網(wǎng)絡(luò)、少先隊理論等幾個方面不斷加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加強輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè),不斷提高輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)。
輔導(dǎo)員是少先隊員最親密的朋友和指導(dǎo)者,是少先隊工作臺的主要力量。多年來,廣大輔導(dǎo)員憑著對黨的事業(yè)的無限忠誠,對少年兒童的一片摯愛,對少先隊事業(yè)的執(zhí)著追求,為少先隊工作付出了心血,灑下了汗水,作出了積極的貢獻。少先隊工作中取得的每一點成績,都凝聚著輔導(dǎo)員老師的無私奉獻,是他們無怨無悔、盡職盡責(zé)的工作,推動著少先隊事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展。
加強輔導(dǎo)員的自身建設(shè),要反復(fù)學(xué)習(xí)《廣東省少先隊系統(tǒng)活動綱要》、《番禺區(qū)少先隊常規(guī)工作要求》等法規(guī)文件。各創(chuàng)建學(xué)校要進一步建立和完善選拔、配備、培訓(xùn)和激勵等相關(guān)制度和措施,與教育部門一道做好輔導(dǎo)員的選配和聘任工作,從源頭上保證輔導(dǎo)員隊伍的高素質(zhì);重視加強對輔導(dǎo)員的培訓(xùn),努力提高其政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì);建立輔導(dǎo)員表彰獎勵制度,激勵輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè),無私奉獻。學(xué)校在輔導(dǎo)員隊伍中開展“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動和師風(fēng)師德教育,進一步提高輔導(dǎo)員對少先隊工作意義的認識,充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)校少先隊工作中的主導(dǎo)作用。大隊輔導(dǎo)員參加區(qū)的培訓(xùn),定期組織中隊輔導(dǎo)員進行培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校少先隊工作要做到工作有計劃,有總結(jié),大膽探索新時期少先隊工作的新路子、新方法,提高少先隊工作的實效性,充分發(fā)揮少先隊組織在校內(nèi)精神文明建設(shè)的作用。在不斷鞏固學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍的基礎(chǔ)上,學(xué)校要壯大志愿輔導(dǎo)員隊伍,組織動員老模范、老同志、部隊、企業(yè)、機關(guān)、高校等優(yōu)秀黨團員擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員,努力形成社會各界關(guān)心少年兒童健康成長的良好氛圍,利用家、校、社三結(jié)合的集體教育作用,充分利用社會各種人才資源,為少先隊工作服務(wù)。只有通過定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和召開現(xiàn)場工作交流會等制度,才能逐步建立起一支熱愛少先隊工作,熟悉少先隊運作、了解少年兒童的輔導(dǎo)員骨干隊伍,構(gòu)建少先隊工作網(wǎng)絡(luò)。
2.完善少先隊工作的評估和表彰機制。
各創(chuàng)建學(xué)校需大力完善:優(yōu)秀值日生、優(yōu)秀隊干部、優(yōu)秀校容護衛(wèi)隊員、優(yōu)秀播音員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進中隊、文明班級等各項評比制度,新建立“紅領(lǐng)巾達標(biāo)班”、“優(yōu)秀雛鷹假日小隊” 、“優(yōu)秀隊干”、“優(yōu)秀少先隊員”、“雙學(xué)積極分子”、“綠化能手”、“勞動積極分子”、“文明小衛(wèi)士”、“科技之星”、“小小藝術(shù)家”的評定標(biāo)準(zhǔn),逐步推行少先隊工作的量化考核;完善雛鷹爭章制度、訂閱隊報隊刊制度,3―6年級學(xué)生人手一份《少先隊員》,大隊部訂閱《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《小干部》、《嶺南少年報》、《中國少年報》等少先隊刊物。
3.加強家、校、社三結(jié)合,構(gòu)建少先隊工作網(wǎng)絡(luò)。
各創(chuàng)建學(xué)校要適應(yīng)少先隊工作社會化發(fā)展的需要,推進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的社會化大教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),讓少先隊工作走出校園向社會延伸。如:與交警中隊進行“警民共建文明學(xué)?！被顒印⑴c科技局聯(lián)合舉辦科技活動、與報社成立 “校園小記者站”、開通家校通訊網(wǎng)絡(luò)、成立家長學(xué)校、家長委員會、聘請法制副校長等,通過少先隊工作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,進一步推動少先隊工作的發(fā)展。
三、提高少先隊的教育功能,推動少先隊文化的繁榮。
少先隊文化是由少先隊性質(zhì)決定的,是少先隊在長期實踐中形成的,植根于少年兒童群體,面向未來,具有鮮明的政治性、教育性和實踐性,并以一切可以利用的資源,特別是社會資源為載體的獨特的文化。
1.不斷豐富少先隊工作內(nèi)容,努力構(gòu)建少先隊文化。
少先隊活動所體現(xiàn)出來的良好聲譽、社會影響、周密的組織網(wǎng)絡(luò)和示范輻射作用,不僅僅能為少先隊整合社會資源、謀求社會聯(lián)動創(chuàng)造條件,更重要的一點在于少先隊活動在社會發(fā)展過程中已發(fā)育成為一個極具社會號召力和影響力的新的資源。
創(chuàng)建活動的一個鮮明特點就是充分依托網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建 “廣東省紅領(lǐng)巾示范?！?創(chuàng)建活動專題網(wǎng)站(sfx.省略/),各創(chuàng)建學(xué)校將各自開展的創(chuàng)建活動按照組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、特色活動、陣地建設(shè)、方案總結(jié)和理論研究6個方面上傳至專題網(wǎng)站進行巡展。這一方面為創(chuàng)建學(xué)校提供了一個自我展示和相互學(xué)習(xí)交流的平臺,有效促進了創(chuàng)建活動的深入開展,另一方面極大地提高了工作效率,降低了工作成本,使各級少工委快捷掌握本地區(qū)的創(chuàng)建活動開展情況和有針對性地進行指導(dǎo)。
2.加強了少先隊工作的理論研究。
少先隊理論建設(shè)是少先隊自身建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在需要,是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè),加速人才培養(yǎng),培養(yǎng)“科研型”輔導(dǎo)員隊伍的必然選擇。要著眼于體驗教育活動的實際,繼續(xù)加大體驗教育理論研究力度,不斷開發(fā)少年兒童信息源,切實了解和掌握少年兒童動態(tài),大興調(diào)研之風(fēng)。創(chuàng)建學(xué)校要大力開展少先隊工作調(diào)研,分別就“對未成年人理想信念教育”、“在少先隊教育中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力”、“利用網(wǎng)絡(luò)革新德育方法,拓展德育內(nèi)容,增強德育實效”、“科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)”、“手拉手活動與少年兒童優(yōu)良道德品質(zhì)的形成”、“五自爭章與素質(zhì)教育”、“少先隊在學(xué)校中的地位和作用”、“團隊一體化的實施”等課題作較全面的探索研究,為學(xué)校少先隊工作的持續(xù)發(fā)展提供理論支持,一支有較高素質(zhì)、有較強敬業(yè)精神的少先隊工作隊伍已經(jīng)形成,再結(jié)合自身的工作實際,就能寫出少先隊工作的經(jīng)驗總結(jié)及論文等,而每年“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！钡恼故净顒痈菫樗麄凂{起了溝通交流和“技術(shù)指導(dǎo)”的橋梁,使他們互相學(xué)習(xí),取長補短,從而以先進的少先隊文化理念武裝輔導(dǎo)員和少先隊工作者,讓隊員們在學(xué)習(xí)中促進,在活動中成長;輔導(dǎo)員和少先隊工作者是少先隊先進文化的最直接的傳播者,這就要求每一個輔導(dǎo)員必須根據(jù)社會形勢的發(fā)展、工作的需要,尋找最適合少先隊發(fā)展、最有利于少先隊文化傳播的教育活動和傳播途徑,不斷適應(yīng)新的教育形勢,迅速、正確、全面、深入地掌握和傳播少先隊文化,引導(dǎo)少先隊員不斷前進。同時要廣泛吸收大中專院校及各個領(lǐng)域的專家學(xué)者參與少先隊的理論研究,爭取教育部門的支持,把少先隊教育研究納入實施素質(zhì)教育的科研體系建設(shè)之中,形成一支少先隊理論研究社會化的專業(yè)隊伍,促進少先隊理論創(chuàng)新的實踐和探索。
3.少先隊的活動,促使少先隊工作社會化的再認識。
紅領(lǐng)巾示范學(xué)校所體現(xiàn)出來的良好聲譽、社會影響、周密的組織網(wǎng)絡(luò)和示范輻射作用,不僅僅為少先隊整合社會資源、謀求社會聯(lián)動創(chuàng)造了條件,更探索出了少先隊由校內(nèi)向校外拓展的途徑,重要的一點在于少先隊活動在社會發(fā)展過程中已發(fā)展成為一個極具社會號召力和影響力的新的資源?！半r鷹行動”的實踐大大突破了少先隊的狹小天地,使少先隊走向社會,社會融入少先隊。“少年軍?！?、“雛鷹假日小隊” 把家庭,把社會各方面力量都吸引來支持少先隊,使學(xué)校在與社會各界合作開展少先隊活動時,擴大少先隊活動所產(chǎn)生的影響,增強部門或企業(yè)在社會上的影響力和親和力,形成很好的社會效益,體現(xiàn)少先隊教育這種社會資源的獨特魅力,而這又進一步提高少先隊,尤其是各級少工委的社會認可度。認識到少先隊教育是一種社會資源,我們就要珍惜這種資源,發(fā)展這種資源,努力打好少先隊這個“品牌”,確立少先隊的社會形象和社會地位,為社會發(fā)展出一份力,為少年兒童的健康成長提供更多的服務(wù)?！凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動得到各地少先隊組織和學(xué)校的大力支持和廣泛歡迎,影響力逐步擴大。創(chuàng)建活動能有效促進基層少先隊組織的活躍和繁榮,全面帶動基層少先隊的均衡發(fā)展。只要進一步推動創(chuàng)建活動深入開展,抓好示范校的典型示范和影響帶動作用,積極營造有利于少年兒童健康成長的良好氛圍,就能更好地服務(wù)于社會。
4.用少先隊組織所特有的文化表現(xiàn)形式營造了少先隊文化氛圍。
要注重規(guī)范開展少先隊的各項活動,充分發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標(biāo)志、隊禮、呼號、禮儀等的作用,營造特有的文化氛圍,讓少先隊員站在星星火炬的隊旗下,感受到自己始終要向著黨所指引的方向奮勇前進;戴上紅領(lǐng)巾,感受到自己與無數(shù)先烈為之奮斗的事業(yè)息息相連;舉手敬隊禮,感受到自己要把人民的利益放在高于一切的位置;握拳呼號,感受到從現(xiàn)在開始,就要為實現(xiàn)一個美好的理想時刻準(zhǔn)備著;鼓樂響起,就感到一種神圣崇高的情感油然而生。
四、活動的拓展延伸,體現(xiàn)少先隊生命的可持續(xù)發(fā)展性。
以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以體驗教育為基本途徑，全面加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境，強化基礎(chǔ)建設(shè)，按照“一手抓活動，一手抓建設(shè)”的原則，整體推進少先隊事業(yè)發(fā)展，竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)，積極發(fā)展少先隊組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
二、工作內(nèi)容
強化管理，全面育人、進一步落實管理，全面育人。認真對照我校學(xué)生道德建設(shè)實施細則，加大宣傳力度，明確責(zé)職，同時組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高認識德治和法治并舉的重要性，向管理要效益。進一步抓好組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊組織育人功能。認真落實新課程德育標(biāo)準(zhǔn)，積極抓好各中小隊隊伍建設(shè)，加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，加強對少先隊干部的管理，提高工作實踐能力，發(fā)揮少先隊組織的最大育人效能。
進一步完善考核制度，人性化教育與規(guī)范化教育雙管齊下，全面開展“抓常規(guī)，促管理，爭先進”活動，充分利用國旗下講話、班隊會、廣播、板報等宣傳陣地加大宣傳力度，表揚先進，鞭策后進，同時堅持突擊性與常規(guī)性管理相結(jié)合，堅持月評比，開展好優(yōu)秀中小隊和優(yōu)秀隊員的評比活動，促使全校少先隊員自我管理成特色。
本學(xué)期要積極開展豐富多彩的少先隊活動，切實提高少先隊員素能。結(jié)合重大節(jié)日，抓好思想道德建設(shè)，結(jié)合學(xué)習(xí)雷鋒日”、“婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，廣泛開展“離開雷鋒的日子”、“愛綠、護綠的小能手”、“在英烈前宣誓”、“我們的六一我們過”等系列活動。
三、具體安排
二月份
1、舉行新學(xué)期升旗儀式
2、制定少先隊工作計劃。
3、召開大中隊干部會議，強化隊干自主管理職能。
4、檢查各中隊建設(shè)計劃及德育、班隊活動安排情況。
三月份
1、開展紀(jì)念雷鋒同志的活動，開展“弘揚雷鋒精神月”、“尋找身邊的小雷鋒”等活動。
2、慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織隊員做一件令身邊的阿姨、女教師、奶奶、媽媽們開心的事，開展一次“我愛我家”、“周日家務(wù)我承包”等活動。
3、建立植綠、護綠“愛心小分隊”，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色，愛我家園。
四月份
1、召開隊干部會議，相互交流工作經(jīng)驗，提高管理水平。
2、祭掃烈士墓，加強革命傳統(tǒng)教育。
五月份
1、深入開展“手拉手撿回一個希望”愛心活動。
2、積極準(zhǔn)備迎接“六一國際兒童節(jié)”?！?/p>
3、深入開展第二屆“科技文明月”
六月份
1、出刊慶“六一”專刊黑板報。
2、協(xié)助學(xué)校舉辦慶“六一”聯(lián)歡會。
3、大隊部、各中隊總結(jié)工作。
七月份
1、慶祝黨的生日。
鑒于我校少先隊工作剛剛起步，我將著重從培養(yǎng)隊員良好文明的行為規(guī)范入手，健全和完善少先隊的組織和陣地建設(shè)，結(jié)合隊員實踐，開展豐富多彩的少先隊活動，為隊員的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，其具體措施如下：
一、加強少先隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明的行為習(xí)慣。
1、利用周一升旗儀式，選擇一些典型的先進事例予以表揚；通過國旗下講話，對隊員進行愛國主義、集體主義、樂于助人、甘于奉獻的思想品德教育。
2、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班級流動紅旗評比活動。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的就餐、就寢規(guī)范，制定評比實施細則，堅持每大周一評比，并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄進行宣傳，教育引導(dǎo)隊員們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣，做個講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。
3、加強隊員保護環(huán)境、愛護公物的教育。
通過出版報專欄，結(jié)合“環(huán)保日”、“校慶日”開展“愛我校園，從身邊小事做起”的教育活動，教育隊員愛護校園中的一草一木，愛護班級公物，增強環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感。
4、開展“小慈善家”活動。
學(xué)校大隊部將在隊員中開展此項活動，號召隊員們發(fā)揚愛惜糧食、勤儉節(jié)約、奉獻愛心、樂于助人的精神，把自己節(jié)約的零花錢捐到學(xué)校的慈善基金，然后大隊部利用慈善基金在一些較為隆重的節(jié)日里，組織隊員們到其他學(xué)校特困學(xué)生家中進行慰問，既能與其他學(xué)校進行聯(lián)誼，又可培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的良好品質(zhì)。
二、進行少先隊的組織建設(shè)和陣地建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊的職能作用。
1、進行學(xué)校少先隊組織的建設(shè)，把競爭上崗引入大隊部的建立中去，組建一支強有力的大隊委班子，充分發(fā)揮大隊委員的功能和作用，讓他們明確各自的任務(wù)和職責(zé)，在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，做好少先隊工作。
2、建設(shè)學(xué)校少先隊的陣地。建立少先隊規(guī)范化隊室，存放、展示少先隊活動用品、資料和成果。開通“春暉之聲”廣播站，開設(shè)知識園地、故事天地、音樂欣賞、校園“萬花筒”、知心姐姐等欄目，由隊員們自己投稿、編輯，每月定期播出。廣播站可為隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造條件，豐富校園文化生活，同時知心姐姐欄目的開設(shè)，可以幫助孩子們解決日常生活之中，生長發(fā)育之中遇到的這樣或那樣的困惑。
三、結(jié)合隊員實踐、開展豐富多彩的少先隊活動。
活動是少先隊生命所在，豐富多彩的少先隊活動能夠活躍少先隊的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育。
1、開展各種專題周活動，本學(xué)期開展“家訪周”即中隊輔導(dǎo)員到學(xué)生家中家訪，互相溝通，互相配合，使學(xué)校、家庭教育協(xié)調(diào)一致，開展“朗讀比賽周”等其他主題活動。
2、開展一次學(xué)校性主題隊會。
一、緊扣“著眼點”
因人制宜就是從少先隊員的學(xué)習(xí)、生活和思想實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特點、興趣愛好和知識水平，有針對性地選取活動的題材。少先隊員的養(yǎng)成教育應(yīng)作為常規(guī)內(nèi)容扎根于少先隊工作中。如為隊員制訂好習(xí)慣培養(yǎng)序列，按周次、年齡段確定習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容等。
農(nóng)村少先隊工作也應(yīng)重視農(nóng)村勞動實踐教育，通過勞動實踐教育提高廣大少年兒童的勞動實踐能力，增強他們的現(xiàn)代科學(xué)意識，為農(nóng)村培養(yǎng)新型人才。馬克思曾指出：勞動是一個強大的力量，既能改造社會關(guān)系，又能改造社會成員本身。勞動實踐教育不僅可以幫助農(nóng)村少年兒童養(yǎng)成勞動觀念、勞動習(xí)慣，樹立正確的勞動態(tài)度，而且能使他們在勞動實踐中形成集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作的精神。而這一切都是一個現(xiàn)代新型人才必備的素質(zhì)。
二、明確“落腳點”
“十一五”規(guī)劃提出了“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”五大目標(biāo)，拉開了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的序幕。隨著新農(nóng)村建設(shè)的進程的不斷加快，農(nóng)民的生活水平日益提高，從業(yè)觀念也發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)職業(yè)多樣化，價值觀人生觀多重性的現(xiàn)象。這樣勢必推動我們少先隊工作的發(fā)展走向，只有改變工作中過時的作法，不斷豐富少先隊活動的內(nèi)容和形式，從農(nóng)村變化、發(fā)展實際出發(fā)，把為農(nóng)村的兩個文明建設(shè)服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點，少先隊工作才會煥發(fā)生命的活力。
三、抓住“興奮點”
良辰美景長相伴，四時風(fēng)光均不同。一年四季是大自然賦予我們美麗的財富，針對農(nóng)時季節(jié)的特點尋找主題活動的題材也是開展農(nóng)村少先隊活動的優(yōu)勢。如春天，開展“我和春天有個約會”、“走，我們踏青去”、“放飛理想的風(fēng)箏”、“我為家鄉(xiāng)添新綠”活動；夏天，開展“水果大拼盤”活動；秋天，開展“親近大自然，金秋陽光行”、“良種展覽會”活動；冬天，開展“尋找冬天”、“迎新春誦經(jīng)典”活動。這樣的活動有實踐、重體驗，季節(jié)性強、趣味性強，很適合農(nóng)村少先隊組織開展。
以各重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)假日、紀(jì)念日為契機開展活動。節(jié)日活動以娛樂歡慶為特點；假日活動以自主休閑為亮點；紀(jì)念日活動以對相關(guān)人事的紀(jì)念、頌揚為重點。這些活動往往根據(jù)時令季節(jié)的變化順序有明顯的規(guī)律性，在活動內(nèi)容上有明確的集中性。在活動形式上應(yīng)推陳出新、豐富多樣，如崗位體驗式、觀摩式、游戲娛樂式、競賽表彰式、漫談式、論辯式等等。
四、找準(zhǔn)“持續(xù)點”
因勢制宜就是從國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的需要出發(fā)，圍繞黨的中心工作，尋找活動題材，與時俱進，開拓創(chuàng)新。貫徹落實中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、“八榮八恥”精神。我校少先隊工作緊跟時代的步伐，了解時事，展望未來。我們響應(yīng)全國少代會精神，學(xué)習(xí)宣傳主席的講話內(nèi)容，結(jié)合黨的十六大、十七大的勝利召開，舉行“喜迎十六大，唱響主旋律”的愛黨愛國系列主題教育活動；結(jié)合“廉潔文化進校園”活動在隊員們心中種下一粒誠信、廉潔的種子；在“知榮辱、明禮儀，構(gòu)建和諧校園”的主題活動教育中，培養(yǎng)隊員們知榮明恥、明禮守信的良好品質(zhì)，奏響校園和諧的音符。
五、把握“側(cè)重點”
與城市相比，農(nóng)村教育資源相對有限，但如果我們下力氣挖掘，農(nóng)村還是有著豐富的教育資源的。
首先，農(nóng)村地域遼闊，自然資源豐富，是農(nóng)村少先隊工作的天然實踐基地。合理開發(fā)利用這些基地，使之朝著管理規(guī)范化、教育職能多樣化的方向發(fā)展，就會為農(nóng)村少先隊提供廣闊的舞臺。春播秋收，每年的農(nóng)忙時節(jié)都可以組織隊員到勞動基地進行實地勞作；組織隊員到附近的養(yǎng)殖大戶那里參觀取經(jīng)，也可以領(lǐng)養(yǎng)一到兩只小動物，科學(xué)飼養(yǎng)，細心照料，撰寫觀察日記。培養(yǎng)他們的愛心，提高勞動意識，增長勞動技能，收獲勞動快樂！我校在校園的一角開辟了“小種植”基地。我們聘請校外輔導(dǎo)員做專家指導(dǎo)，隊員們自己選種植物，從種到管、到收，全由隊員自己去搞。我們要求學(xué)生注意搞好田間觀察，寫好觀察日記，到秋后，以中隊為單位，看看誰的果實大，誰的果實飽滿。鮮紅欲滴的草莓、金燦燦的向日葵、碧綠的青菜、繞藤的絲瓜……隊員們滿懷著欣喜迎接收獲的時節(jié)，同時也品嘗到做好一件事情的酸甜苦辣，珍惜每粒糧食，讓勞動創(chuàng)造美好生活。
其次，隨著新農(nóng)村建設(shè)的步伐不斷加快，外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)等各類企業(yè)層出不窮，彌補了農(nóng)村少先隊組織缺乏工業(yè)實踐基地的空白。我校地處太倉港沿江開發(fā)區(qū)域，有著得天獨厚的實地教育優(yōu)勢。中遠集裝箱碼頭、玖龍紙業(yè)、環(huán)保電廠等現(xiàn)代化工業(yè)基地，農(nóng)業(yè)生態(tài)園的興起，加快了家鄉(xiāng)港區(qū)建設(shè)的步伐。面臨著家鄉(xiāng)的巨變，我們感慨萬分，無比自豪。為此，學(xué)校舉行了“拍拍浮橋好景致，喜看家鄉(xiāng)換新顏”小攝影比賽。
第三，農(nóng)村有獨特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，為少先隊活動提供了豐富的教育契機。只要我們善于利用和開發(fā)這些資源，農(nóng)村的少先隊工作一定會豐富多彩。