時(shí)間：2023-09-20 15:23:19
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關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù) 電子信息技術(shù) 應(yīng)用
人們?cè)谏钆c工作中獲取、處理、傳輸和使用的信息通常是以數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像這5種基本的形式出現(xiàn)的。數(shù)字化就是用由一連串的二進(jìn)制數(shù)字“0”和“1”組成的代碼來(lái)表示各種信息，并用數(shù)字電子技術(shù)對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理、傳輸和存儲(chǔ)等。信息一旦轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式，在某些方面是以往的模擬電子技術(shù)所望塵莫及的。
一、數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
第一，數(shù)字信息抗干擾能力強(qiáng)，信號(hào)在復(fù)制和傳遞過(guò)程中其質(zhì)量不會(huì)改變，這樣能在一個(gè)系統(tǒng)中獲得高質(zhì)量的聲音和圖像。
第二，數(shù)字信息傳輸速度高。這是由于線(xiàn)路阻塞小。
第三，數(shù)字信息能進(jìn)行大幅度的壓縮，這樣在存儲(chǔ)空間一定的情況下可記錄更多的高質(zhì)量信息，也可以在傳輸容量不變的情況下傳送出更多的內(nèi)容。
第四，數(shù)字信息具有較高的保密性，這一點(diǎn)對(duì)于通信來(lái)說(shuō)尤其重要。
第五，數(shù)字信息可進(jìn)行隨意的加工處理。例如磁光盤(pán)數(shù)字錄音機(jī)可對(duì)節(jié)目素材無(wú)損傷地隨意剪接、編輯。
第六，數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)多媒體的關(guān)鍵。多媒體數(shù)字化后，大家才有了“共同語(yǔ)言”。數(shù)字化也是通信系統(tǒng)走向?qū)拵Щ⒅悄芑?、個(gè)人化的基礎(chǔ)。
二、數(shù)字化技術(shù)的重要性
1.數(shù)字化是數(shù)字計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)
若沒(méi)有數(shù)字化技術(shù)，就沒(méi)有當(dāng)今的計(jì)算機(jī)，因?yàn)閿?shù)字計(jì)算機(jī)的一切運(yùn)算和功能都是用數(shù)字來(lái)完成的。
2.數(shù)字化是多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)
數(shù)字、文字、語(yǔ)音、圖像，包括虛擬世界及可視世界的各種信息等，實(shí)際上通過(guò)采樣定理都可以用“0”和“1”來(lái)表示。因此，計(jì)算機(jī)不僅可以計(jì)算，還可以發(fā)出聲音、打電話(huà)、發(fā)傳真、放錄像、看電影。用“0”和“1”還可以產(chǎn)生虛擬的房子，因此用數(shù)字媒體就可以代表各種媒體，就可以描述千差萬(wàn)別的現(xiàn)實(shí)世界。
3.數(shù)字化是軟件技術(shù)、智能技術(shù)的基礎(chǔ)
軟件中的系統(tǒng)軟件、工具軟件、應(yīng)用軟 件等，信號(hào)處理技術(shù)中的數(shù)字濾波、編碼、加密、解壓縮等等都是基于數(shù)字化實(shí)現(xiàn)的。例如圖像的數(shù)據(jù)量很大，數(shù)字化可以將數(shù)據(jù)壓縮10到幾百倍。
4.數(shù)字化是信息社會(huì)的技術(shù)基礎(chǔ)
數(shù)字化技術(shù)還正在引發(fā)一場(chǎng)范圍廣泛的產(chǎn)品革命，各種家用電器設(shè)備、信息處理設(shè)備都將向數(shù)字化方向變化，通信網(wǎng)絡(luò)也正在向數(shù)字化方向發(fā)展。有人把信息社會(huì)的經(jīng)濟(jì)說(shuō)成是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，這足以證明數(shù)字化對(duì)社會(huì)的影響有多么重大。
三、數(shù)字化技術(shù)的關(guān)鍵――數(shù)字壓縮
模擬信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息后數(shù)據(jù)量非常龐大。因此，數(shù)字化最關(guān)鍵的課題是數(shù)據(jù)壓縮。音頻信號(hào)或圖像等原始數(shù)據(jù)存在著很大的冗余度，這為大幅度壓縮數(shù)據(jù)提供了可能。其次，在一個(gè)信息系統(tǒng)中，人是信息的主要接受者，人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)某些信息不敏感，這樣可以利用人類(lèi)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等生理特征來(lái)實(shí)現(xiàn)高壓縮比。
四、數(shù)字化技術(shù)在電子信息技術(shù)中的應(yīng)用
1.在消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品中的應(yīng)用
從上世紀(jì)80年代初開(kāi)始，數(shù)字化音像就相繼上市。90年代CD唱機(jī)已風(fēng)行于世，使用磁帶的小型數(shù)字盒帶錄音機(jī)和使用磁光盤(pán)的小型光盤(pán)錄音機(jī)形成數(shù)字音響的兩大競(jìng)爭(zhēng)陣營(yíng)。CD-I（交互式光盤(pán)）是國(guó)際家用多媒體市場(chǎng)的主流產(chǎn)品。V-CD成為激光視盤(pán)的最新成員，數(shù)字化無(wú)膠卷相機(jī)已在一些國(guó)家的新聞等行業(yè)得到廣泛使用。數(shù)字?jǐn)z像機(jī)和錄像機(jī)也在緊鑼密鼓的開(kāi)發(fā)。能處理和顯示運(yùn)動(dòng)圖像的多媒體電腦亦是數(shù)字化科技應(yīng)用的典型實(shí)例。
進(jìn)入21世紀(jì)，在家庭娛樂(lè)方面，大屏幕的彩電和新型影碟機(jī)配合起來(lái)可在家中實(shí)現(xiàn)真正的影院效果。越來(lái)越多的數(shù)碼相機(jī)走入中國(guó)消費(fèi)者家庭，成為市場(chǎng)主流產(chǎn)品。
2.在廣播技術(shù)中的應(yīng)用
20世紀(jì)90年代，美國(guó)、歐洲開(kāi)始大力發(fā)展常規(guī)數(shù)字電視廣播。1994年，世界上第一個(gè)數(shù)字電視廣播系統(tǒng)在美國(guó)投入商業(yè)運(yùn)行。1995年，該系統(tǒng)在歐共體各國(guó)投入商業(yè)運(yùn)行。1994年12月，美國(guó)時(shí)代-沃鈉公司將全數(shù)字交互式有線(xiàn)電視系統(tǒng)投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。
目前，數(shù)字音頻廣播（DAB）已在世界各地推廣使用。
3.在通信系統(tǒng)中的應(yīng)用
目前，整個(gè)通信網(wǎng)已過(guò)渡到數(shù)字化階段。在有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中，寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)正在世界各國(guó)迅速普及。在無(wú)線(xiàn)系統(tǒng)中，第三代數(shù)字化的無(wú)繩電話(huà)系統(tǒng)已取代第二代無(wú)繩電話(huà)系統(tǒng)。通信網(wǎng)絡(luò)正在朝個(gè)人化方向邁進(jìn)。移動(dòng)通信將逐漸演變成社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步必不可少的工具。
4.信息高速公路
信息高速公路就是實(shí)現(xiàn)全球數(shù)字連接。它通過(guò)有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)通信，通過(guò)試音、數(shù)據(jù)、圖像及視頻的綜合服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全球社會(huì)“天衣無(wú)縫”式的連接。
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造多元化的教學(xué)模式。
高中信息技術(shù)以基礎(chǔ)性和實(shí)用性為特征,因此對(duì)學(xué)生的操作能力和信息思維提出了較高的要求。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言,網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)為課堂教學(xué)提供了更加充分的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)渠道,使得信息技術(shù)課堂教學(xué)與實(shí)際案例的關(guān)聯(lián)性得到提升。高中信息技術(shù)教學(xué)為發(fā)展中國(guó)家提供了基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)平臺(tái),基于該課程對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)的轉(zhuǎn)型相互依存,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化改革,從該角度出發(fā),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息技術(shù)教學(xué)提供了真實(shí)的教學(xué)素材,教師可以在課堂上采用實(shí)In-ternet網(wǎng)絡(luò),打造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境,使得高中信息技術(shù)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2.數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型的基石。
新形勢(shì)下,高中信息技術(shù)教學(xué)的改革方向必須符合當(dāng)今的時(shí)代背景,即將高中基礎(chǔ)教育的思想意識(shí)與大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)相接軌,將高中信息技術(shù)教學(xué)打造成具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值并且具有豐富教學(xué)資源的實(shí)用型課堂。數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型密不可分,雖然高中信息技術(shù)教學(xué)所涵蓋的數(shù)據(jù)資源相對(duì)較少,然而對(duì)數(shù)字化概念的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生后學(xué)大數(shù)據(jù)思維的發(fā)展有著舉足輕重的作用。只有以數(shù)字化為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺(tái)上,才能打造出集實(shí)用性與多元化、現(xiàn)代化于一體的信息技術(shù)教學(xué)模式。
二、高中信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型策略
1.教學(xué)一體化平臺(tái)建設(shè)。
由于信息技術(shù)教學(xué)本身具有較強(qiáng)的理論化特征,傳統(tǒng)教學(xué)模式體現(xiàn)出了典型的封閉型和單一化特征。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),打造一體化教學(xué)平臺(tái)成為新時(shí)期信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型的首要任務(wù)。如果從教學(xué)資源的選擇、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)籌、教學(xué)模式的評(píng)估以及學(xué)生反饋信息等各環(huán)節(jié)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)出來(lái),構(gòu)成新型一體化教學(xué)體系,必將為高中信息技術(shù)教學(xué)的轉(zhuǎn)型提供創(chuàng)新型思路,為高中信息技術(shù)教學(xué)注入現(xiàn)代化元素。一體化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)包括信息資源的統(tǒng)一管理、利用等流程,譬如學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)安排以數(shù)據(jù)資源的形式存放在學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi),在教學(xué)過(guò)程中,可以依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行資源檢索利用。此外,一體化教學(xué)平臺(tái)也包括教學(xué)成果的反饋與評(píng)估,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與檢測(cè),很大程度上減小了傳統(tǒng)教學(xué)的周期。該環(huán)節(jié)也是一體化教學(xué)平臺(tái)的評(píng)估階段,學(xué)校在局域網(wǎng)技術(shù)的支持下,打造學(xué)校內(nèi)部教學(xué)成果動(dòng)態(tài)公示系統(tǒng),以便教師對(duì)自己教學(xué)模式的反思與調(diào)整,顯然從教學(xué)資源的統(tǒng)籌利用、學(xué)習(xí)反饋以及教學(xué)模式的反思等諸多環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了一體化模式,為信息技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)型提供新趨勢(shì)。
2.以局域網(wǎng)為基礎(chǔ)打造“空中課堂”模式。
信息時(shí)代的發(fā)展使得高中信息技術(shù)的“教”與“學(xué)”具有多元化模式,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為背景的多種虛擬模式成為高中信息技術(shù)教學(xué)的新趨勢(shì)。其中“空中課堂”的構(gòu)建在學(xué)校節(jié)省教學(xué)資源、提升教學(xué)效率上具有顯著成效?！翱罩姓n堂”是以學(xué)校大數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ),將不同學(xué)習(xí)資源以電子版課堂的方式呈現(xiàn)出來(lái)的一種新型教學(xué)模式。即學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上具有更大的自由度,對(duì)于相同內(nèi)容的教學(xué)素材可以通過(guò)不同的教師進(jìn)行講解,學(xué)生根據(jù)自己的思維方式選擇恰當(dāng)教學(xué)資源。顯然這種新型模式也促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)技能的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。采用局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建以學(xué)校為框架的校內(nèi)網(wǎng)路“空中課堂”必將成為信息化社會(huì)提升信息處理效率的必然途徑。
1.文檔生命周期理論及其局限性。文檔生命周期已經(jīng)被視為一種理論，其概念是以提供操作紙質(zhì)文檔管理程序?yàn)榭蚣芎湍Ｐ?。該理論認(rèn)為，文檔不是靜態(tài)的，而是有自己的生命，它的生命類(lèi)似生物有機(jī)體的成長(zhǎng)階段與“年齡”之限。它們經(jīng)歷從出生（文檔創(chuàng)建或收集），成長(zhǎng)為青年（記錄使用和維護(hù)），進(jìn)入老年（轉(zhuǎn)移到檔案庫(kù)記錄），然后死亡（到期銷(xiāo)毀）的演變。文檔的生命周期包括其當(dāng)前使用和最終的命運(yùn)，從產(chǎn)生到銷(xiāo)毀的全過(guò)程。根據(jù)文檔的內(nèi)容和價(jià)值不同，檔案會(huì)采取不同的保存期限，即壽命時(shí)間。而文檔是檔案的初始形式、生命之源，這是目前國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家注重文檔管理的原因之一，即在檔案的生成階段就把好關(guān)。緊接著，它歷經(jīng)創(chuàng)建、維護(hù)、儲(chǔ)存、使用和處置等五種形式，形成一個(gè)完整的生命過(guò)程。同時(shí)在不同階段又表現(xiàn)出不同的作用和工作要求，這是一個(gè)通過(guò)分階段管理提升檔案整體質(zhì)量的過(guò)程。所以，每位檔案管理者必須首先了解文檔生命周期理論，以提高自己的有效管理能力。然而，文檔生命周期描述的并非文件運(yùn)動(dòng)規(guī)律的全部[1]。近年來(lái)，生命周期的概念，一直受到很多負(fù)面的評(píng)論。首先，批評(píng)者指出，銷(xiāo)毀不一定是文檔的全部歸宿，有文檔不“死”現(xiàn)象，即無(wú)限期保留，因?yàn)橛谐掷m(xù)的價(jià)值存在。其次，在“三種年齡”的生命周期階段之間劃分，極容易憑借主觀判斷。其實(shí)文檔的生命周期不是單向的從幼變老，而是根據(jù)實(shí)際使用的需要、價(jià)值的轉(zhuǎn)變，會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)和反復(fù)，生命形式可能會(huì)打亂。文檔好比貨幣，可儲(chǔ)存，也可重復(fù)循環(huán)使用，他們會(huì)產(chǎn)生恢復(fù)活動(dòng)期，使用與存檔可能會(huì)多次交替。生命周期模型不存在重復(fù)階段，或者人為地省略某一階段。再者，文檔生命周期概念延續(xù)和記錄之間存在人為的區(qū)分，由于單位經(jīng)營(yíng)宗旨和文檔保存文化等原因，專(zhuān)業(yè)視角之間檔案和記錄管理會(huì)發(fā)生區(qū)別。此外，生命周期概念的批評(píng)者也認(rèn)為，它過(guò)于集中記錄物理實(shí)體的操作任務(wù)，特別是那些紙質(zhì)文檔的保管。紙質(zhì)文檔依靠邏輯結(jié)構(gòu)，與紙質(zhì)的物理存儲(chǔ)相關(guān)聯(lián)，很大程度上局限于傳統(tǒng)的管理模式，缺乏現(xiàn)代創(chuàng)新。
2.連續(xù)體理論與信息通信技術(shù)的引入。而文檔管理早在20世紀(jì)80年代已快速引入信息和通信技術(shù)（ICT），檔案管理進(jìn)入了一個(gè)全新的實(shí)踐層面，產(chǎn)生了靈活辯證的生命周期模型。這種新模型的發(fā)明，被稱(chēng)為連續(xù)體理論。該理論認(rèn)為，檔案和文檔管理責(zé)任之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限。文檔有創(chuàng)建、修改、歸檔、使用等任意處理的權(quán)限，不局限于不同環(huán)節(jié)和先后順序，也不是被動(dòng)等待最終處理決定的文本。20世紀(jì)90年代通過(guò)LanMachean開(kāi)發(fā)了記錄連續(xù)模型的可操作框架電子記錄管理程序。學(xué)者指出，電子環(huán)境能達(dá)到單憑理論和基于紙張的方法所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檔案管理模式，使檔案工作對(duì)象從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，能融會(huì)貫通，得到立體化處理。在行之有效的生命周期來(lái)看，文檔和檔案管理過(guò)程分明，有章有序，明確定義了文檔在每個(gè)階段的管理責(zé)任。在連續(xù)體理論中，通過(guò)記錄連續(xù)模型，文檔和檔案總是在被創(chuàng)建或編輯的狀態(tài)，即文檔管理被描述為交互式過(guò)程，貫穿于整個(gè)文檔的壽命。文檔生命周期和連續(xù)體模型的發(fā)展是檔案信息化的重要驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)檔案信息技術(shù)的發(fā)展也為生命周期和連續(xù)體理論提供了先進(jìn)的技術(shù)條件。兩大模型的互補(bǔ)配合提供了一個(gè)積極合理的保存記錄的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了電子文檔環(huán)境安全、有效、便捷的必然趨勢(shì)。它超越時(shí)間和空間，逐漸滿(mǎn)足企業(yè)、法律、社會(huì)、文化等需求管理。作為更為先進(jìn)的檔案管理辦法，通過(guò)現(xiàn)代模型構(gòu)建科學(xué)組織框架，對(duì)于檔案現(xiàn)代化與信息通信的融合發(fā)展具有重要的意義。
二、現(xiàn)代信息通信技術(shù)（ICT）應(yīng)用現(xiàn)狀
1.信息技術(shù)的創(chuàng)建、存儲(chǔ)、檢索與數(shù)字化趨勢(shì)。信息技術(shù)與通信技術(shù)相融合環(huán)境下，電子文檔的處理有著極高的要求。每一份文檔可分為三個(gè)端結(jié)，文件的形成是前端，處理、鑒定、整理、編目等具體管理是中端，永久保存或到期銷(xiāo)毀是末端。無(wú)論是圖案表格的繪制，還是文字的寫(xiě)作修訂，文檔處理都脫離不了計(jì)算機(jī)。在此基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建電子數(shù)據(jù)庫(kù)、編發(fā)電子郵件、遠(yuǎn)程檢索與構(gòu)建移動(dòng)通信平臺(tái)、管理ICT基礎(chǔ)設(shè)施信息系統(tǒng)等，通過(guò)多措并舉，產(chǎn)生更有效的利用與管理。由于不同機(jī)構(gòu)保存和使用的主要數(shù)據(jù)和信息系統(tǒng)存在差異，信息系統(tǒng)（IS）集成部署系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理則更有利于實(shí)現(xiàn)無(wú)縫傳遞和信息共享，從而打破不同檔案部門(mén)“信息不對(duì)稱(chēng)”的局面，改善“信息孤島”現(xiàn)象。同時(shí)，該系統(tǒng)是由多個(gè)電子文檔組織路線(xiàn)，以不同的部門(mén)和個(gè)人根據(jù)具體工作需求進(jìn)行查詢(xún)和使用，這種積分式工作流程有效節(jié)約了財(cái)務(wù)和人力資源方面的成本。雖然針對(duì)龐大數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可能會(huì)導(dǎo)致冗余，但它可以消除員工對(duì)大批量物理文檔的恐懼。在數(shù)字化檔案管理中，盡管試圖改善信息通信能力，但關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施與目標(biāo)還是存在一定差距。這些差距和弱點(diǎn)與信息部門(mén)的推進(jìn)力度有關(guān)，也與檔案工作人員對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用程度有關(guān)。尤其是研發(fā)和使用過(guò)程中未能解決數(shù)字檔案中的DRM數(shù)字版權(quán)管理，因此ICT技術(shù)的應(yīng)用實(shí)則依賴(lài)于基礎(chǔ)設(shè)施的存在，而相對(duì)高端設(shè)施的建設(shè)尚未熟練普及。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代電子政務(wù)、OA系統(tǒng)的運(yùn)用，QQ群、微信圈及電子商務(wù)建設(shè)的開(kāi)展，各部門(mén)相應(yīng)建立了系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅最大限度地證明了信息和通信技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，而且也在不斷探索與實(shí)踐中，將現(xiàn)代信息技術(shù)的功能推向優(yōu)化。2.有效的檔案管理方式在實(shí)踐中改進(jìn)。在ICT的支持下，檔案管理已經(jīng)從基本的紙張文件的存儲(chǔ)向眾多電子、計(jì)算機(jī)的數(shù)字化管理過(guò)渡?！霸朴?jì)算”的引入將全面豐富現(xiàn)代文檔管理模式，以其提供速度快、精準(zhǔn)度高、查詢(xún)靈活、呈現(xiàn)方式多樣等優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)被迅速接受并作為關(guān)鍵信息管理與溝通工具。此外，在檔案管理中使用電子系統(tǒng)，可以節(jié)省文件存儲(chǔ)空間，利用電子方式查詢(xún)也可減少紙質(zhì)文檔的物理磨損。計(jì)算機(jī)中的檔案管理，以強(qiáng)大的存儲(chǔ)、檢索、訪(fǎng)問(wèn)、使用功能，增強(qiáng)了安全性和便捷度，也便于人檔溝通和信息交流。盡管如此，他們也面臨一些挑戰(zhàn)。如由于技術(shù)的飛速變化，檔案記錄越來(lái)越依靠計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了軟硬件故障所造成的數(shù)據(jù)失真或丟失風(fēng)險(xiǎn)。而在處理文件時(shí)人為的改寫(xiě)、剪切和粘貼、發(fā)送到另一端等，操作失誤也會(huì)影響數(shù)據(jù)的真實(shí)性和系統(tǒng)的完整性。盡管如此，這些缺點(diǎn)并不會(huì)貶低信息與通信技術(shù)在檔案領(lǐng)域已發(fā)揮的顯著作用。在電子檔案的時(shí)代，傳統(tǒng)的檔案實(shí)體服務(wù)已不能滿(mǎn)足人們復(fù)雜的用檔需求，任何一種有意義的文檔都無(wú)法忽略信息和通信技術(shù)所帶來(lái)的有效記錄管理。三、當(dāng)前信息技術(shù)環(huán)境下文檔運(yùn)用與服務(wù)1.信息通信推送技術(shù)成為服務(wù)的主功能。當(dāng)前信息技術(shù)的飛速發(fā)展拉近了人與人之間信息的交流，傳遞方式的嬗變，也進(jìn)一步完善與提升了檔案信息服務(wù)中技術(shù)體系的應(yīng)用水平。信息通信推送技術(shù)成為服務(wù)的主功能，比如“云計(jì)算”文檔存儲(chǔ)功能與數(shù)字化對(duì)接，OA系統(tǒng)、電子郵箱等文檔信息傳遞對(duì)接，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息咨詢(xún)、留言，電子政務(wù)與公文流轉(zhuǎn)，網(wǎng)站信息查詢(xún)、文件下載、轉(zhuǎn)移鏈接、用戶(hù)對(duì)話(huà)等推送與互動(dòng)功能。網(wǎng)絡(luò)信息溝通工具具有集成化和開(kāi)放性等特點(diǎn)。為了提供高速、快捷，不受地理、時(shí)空限制的服務(wù)，各種信息技術(shù)資源必須加以整合，才能達(dá)到系統(tǒng)優(yōu)化的效果。但是在實(shí)際操作中，由于網(wǎng)站服務(wù)平臺(tái)和服務(wù)體系的更新周期較長(zhǎng)，服務(wù)還是以被動(dòng)的信息咨詢(xún)反饋為主，缺乏主動(dòng)的信息推送服務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，還是存在先進(jìn)信息技術(shù)研發(fā)滯后、技術(shù)應(yīng)用不全面、兼容不夠等問(wèn)題。因此，在未來(lái)除注重終端信息技術(shù)的研發(fā)和使用外，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和智能服務(wù)平臺(tái)的新生技術(shù)也是應(yīng)關(guān)注的方向。
2.電子信息轉(zhuǎn)化成為運(yùn)用與服務(wù)的基本途徑。當(dāng)前信息技術(shù)下文檔運(yùn)用與服務(wù)，主要有兩大類(lèi)方式。一類(lèi)是對(duì)檔案室（館）藏傳統(tǒng)檔案，以方便利用為目的，運(yùn)用專(zhuān)用設(shè)備進(jìn)行信息技術(shù)加工處理；另一類(lèi)是對(duì)直接以數(shù)字化形式產(chǎn)生的電子圖檔進(jìn)行數(shù)字化管理，包括電子圖檔和文件的接收與安全保管，以及科學(xué)合理利用。檔案信息的利用包括信息檢索、信息傳遞以及信息反饋等，而檔案的編研活動(dòng)實(shí)質(zhì)是對(duì)檔案信息進(jìn)行改編重組的過(guò)程。雖然檔案信息化中并不完全是信息理論與技術(shù)利用的內(nèi)容，但是所有的標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化及其他工作都圍繞著信息技術(shù)展開(kāi)。信息技術(shù)應(yīng)用成為實(shí)現(xiàn)檔案信息化的基本途徑[2]。在檔案資源運(yùn)用過(guò)程中，人們獲取信息的需求呈現(xiàn)快餐式又精細(xì)化、多樣化的特點(diǎn)，信息服務(wù)的給取已轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)服務(wù)、虛擬服務(wù)為主的電子高科技服務(wù)。當(dāng)前信息社會(huì)中，檔案信息服務(wù)更多的是基于互聯(lián)網(wǎng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)向公眾提供檔案信息查詢(xún)、咨詢(xún)等服務(wù)方式。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在影響人們信息獲取方式和社會(huì)形態(tài)的同時(shí)，也改變著人們的生活和學(xué)習(xí)面貌。因此，信息公開(kāi)背景下的檔案在線(xiàn)服務(wù)必須以用戶(hù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新理念，更新現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積極開(kāi)展信息推送、站點(diǎn)鏈接、網(wǎng)頁(yè)聚合等多功能服務(wù)。借助ICT的推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)信息與通信環(huán)境下的檔案信息公開(kāi)、共享與利用，不斷提升檔案服務(wù)質(zhì)量和管理水平。
作者:王輝 單位:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課程教學(xué)；數(shù)字化；資源應(yīng)用
隨著新課改的不斷深入，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源成為初中信息技術(shù)學(xué)科中的重要內(nèi)容，對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)工作也有很大的幫助。
一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義
目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為數(shù)字化資源的主要來(lái)源。數(shù)字化資源不僅有海量的儲(chǔ)備，還有豐富的媒體類(lèi)型。根據(jù)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的特征分析，信息技術(shù)教學(xué)的主要資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源形式。初中信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容有：信息技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、常見(jiàn)辦公軟件以及網(wǎng)頁(yè)制作等，它們都是在數(shù)字教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化處理時(shí)運(yùn)用信息資源的能力。
當(dāng)今社會(huì)，在幾天或者幾個(gè)月的時(shí)間就可能會(huì)編制出新軟件、發(fā)明新技術(shù)，而且這些程序在信息方面的更新速度要比紙質(zhì)教材快得多，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)的發(fā)展。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的情形下，只有數(shù)字化學(xué)習(xí)資源才能給教師和學(xué)生在這一學(xué)科中提供最新的信息。借助互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間和空間的制約，隨時(shí)隨地都能夠?qū)崿F(xiàn)互相交流數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的目的。該資源既在儲(chǔ)備方面有著足夠大的空間優(yōu)勢(shì)，又在媒體方面有著豐富的類(lèi)型，比如，不僅有傳統(tǒng)的文字和圖片類(lèi)，還有數(shù)字音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體類(lèi)型，這些類(lèi)型可以把信息技術(shù)的特點(diǎn)更加生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)。
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
在信息化時(shí)代，初中信息技術(shù)教學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)資源必然會(huì)朝著數(shù)字化方向發(fā)展。隨著科技水平的不斷提高，信息技術(shù)也在不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中被使用，而且資源范圍也在不停擴(kuò)大。所以這就需要解決數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用問(wèn)題。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，具體分為五個(gè)步驟：
1.確定資源范圍
在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及重難點(diǎn)。其次將所需的學(xué)習(xí)資源范圍進(jìn)行分析，包括學(xué)生在完成練習(xí)作業(yè)時(shí)需要的素材資源、可能會(huì)涉及的學(xué)習(xí)資源、重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)資源、拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)資源以及可以參考的樣例資源等。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)四“探究操作系統(tǒng)”時(shí)，教師分析教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，隨后按照相應(yīng)的步驟展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)：（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉電腦桌面的構(gòu)成，對(duì)桌面背景、鼠標(biāo)、“開(kāi)始”菜單、任務(wù)欄進(jìn)行相應(yīng)的了解；（2）引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，而且能根據(jù)不同要求對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置；（3）教會(huì)學(xué)生創(chuàng)建桌面快捷方式，把常用的程序快捷方式、文件放在桌面上，方便使用；（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何更換桌面背景，對(duì)背景更換方式進(jìn)行合理的選擇；（5）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知屏幕保護(hù)的作用，根據(jù)要求設(shè)置屏幕保護(hù)；（6）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知電源和設(shè)置屏幕分辨率的概念，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇；（7）引導(dǎo)學(xué)生熟悉控制面板相關(guān)功能，用以調(diào)整虛擬內(nèi)存；（8）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文件進(jìn)行分類(lèi)管理，分辨不同文件名的區(qū)別；（9）引導(dǎo)學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)的文件命名方式和相關(guān)使用規(guī)則；（10）教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力以及綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，就需要教師把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)指出來(lái)：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生必須熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可以靈活運(yùn)用鼠標(biāo)和顯示屬性中的設(shè)置功能，從而解決實(shí)際問(wèn)題。在目標(biāo)明確，重難點(diǎn)內(nèi)容都了解的基礎(chǔ)上，教師就需要確定資源范圍。因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容所要學(xué)習(xí)的是Windows系統(tǒng)基本操作方法，所以，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面的組成：桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開(kāi)始菜單欄、快速啟運(yùn)工具欄、任務(wù)欄、布告欄。學(xué)生熟悉這些組成后，再學(xué)習(xí)這些組成中每部分的具體功能：桌面背景：指Windows桌面的背景圖案，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好更換桌面背景；圖標(biāo)：一個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)應(yīng)用程序，在圖標(biāo)上雙擊左鍵，就會(huì)激活并執(zhí)行這個(gè)應(yīng)用程序，還有其他功能需要教師在一一講解后讓學(xué)生試著自己操作一下，鞏固教師所講的內(nèi)容。教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分配時(shí)，要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容。比如說(shuō)教師可以布置一個(gè)如何更換桌面背景圖片的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參考課本中的做一做，同時(shí)結(jié)合課堂上所掌握的方法對(duì)桌面圖片進(jìn)行更換。
2.確定資源類(lèi)型
從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，確定合適的資源類(lèi)型。教師在講解理論知識(shí)時(shí)選擇的資源類(lèi)型可以比較直觀，像圖片或者數(shù)字類(lèi)型；而對(duì)于學(xué)習(xí)操作類(lèi)知識(shí)時(shí)，可以選擇動(dòng)畫(huà)或者視頻等類(lèi)型的教學(xué)資源。在具體操作過(guò)程中，充分利用各種教學(xué)資源類(lèi)型，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。
3.收集數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
在確定了資源范圍和資源類(lèi)型后，教師可以從教育資源庫(kù)或互聯(lián)網(wǎng)中將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源有目的地收集起來(lái)。如果數(shù)字資源滿(mǎn)足不了教學(xué)要求，可以把經(jīng)典的傳統(tǒng)資源通過(guò)數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源。例如，掃描插圖、把復(fù)雜的軟件操作通過(guò)屏幕錄制成數(shù)字視頻等資源，將知識(shí)直觀性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更加快速地掌握相關(guān)知識(shí)，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。
4.篩選和加工數(shù)字學(xué)習(xí)資源
將收集好的數(shù)字學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整理，然后再做精密的篩選，從而確定最后要用的資源。根據(jù)教學(xué)需要，將已選定的資源進(jìn)行再加工、處理，其中包括優(yōu)化、重組數(shù)字資源的質(zhì)量和新數(shù)字課件的加工等。通過(guò)收集整理、篩選、加工就可以將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用在教學(xué)課堂上，教師在課堂上把文字圖片和教學(xué)課件通過(guò)瀏覽的方式展示給學(xué)生，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。
5.為數(shù)字學(xué)習(xí)資源建立合適的平臺(tái)
針對(duì)有些數(shù)量多且可形成系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源而言，搭建平臺(tái)可以使這些資源的實(shí)用性充分發(fā)揮出來(lái)。為了給數(shù)字化學(xué)習(xí)資源搭建更好的平臺(tái)，則需要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，在實(shí)際應(yīng)用中，可以充分借助FTP服務(wù)和魔燈平臺(tái)的建立等實(shí)際應(yīng)用功能。在搭建平臺(tái)時(shí)要考慮到平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和主要功能，可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，區(qū)分學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)主展示區(qū)、任務(wù)公布區(qū)、素材下載區(qū)、作品展示區(qū)、成績(jī)查詢(xún)區(qū)、拓展區(qū)以及互動(dòng)交流區(qū)等。其次，應(yīng)該選擇合適的技術(shù)手段，確保各個(gè)功能模塊能夠正常運(yùn)行、能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中被使用。例如，用html網(wǎng)頁(yè)技術(shù)對(duì)展示性的功能區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)搭建；用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)對(duì)成績(jī)查詢(xún)區(qū)進(jìn)行技術(shù)編程；用留言板系統(tǒng)搭建互動(dòng)交流區(qū)等。最后，在搭建平臺(tái)時(shí)應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)維護(hù)與更新成本的最小化、確?？刹僮餍缘淖畲蠡?。
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源已經(jīng)成為初中信息技術(shù)教學(xué)中一種極為重要的學(xué)習(xí)資源形式，而且初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用之間有著密切的聯(lián)系。為了有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該著手研究初中信息技術(shù)教學(xué)，幫助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠順利開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊爍.初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的研究[J].中國(guó)教育信息化，2012（22）.
【關(guān)鍵詞】鐵路通信系統(tǒng)；無(wú)線(xiàn)；數(shù)字化技術(shù)；實(shí)現(xiàn)
大家都知道，我們生活在信息技術(shù)和全球化的社會(huì)，社會(huì)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，并繼續(xù)加強(qiáng)人與人之間，產(chǎn)生的信息量和極端增長(zhǎng)的需求，也就是“信息爆炸”的關(guān)系，這促使生產(chǎn)，加工，傳播和接收信息，因此它獲得了快速發(fā)展。信息技術(shù)浪潮席卷社會(huì)的每一個(gè)角落，但也設(shè)置關(guān)閉了各個(gè)方面的數(shù)字化革命，是重要的多媒體，計(jì)算機(jī)，通信，自動(dòng)化的性能，電纜電視，電子閱讀器已經(jīng)消失了深到人們的日常生活中，和數(shù)字化城市建設(shè)成為語(yǔ)音，數(shù)字圖書(shū)館，數(shù)字化校園，數(shù)字化技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用，企業(yè)正逐步開(kāi)始進(jìn)行數(shù)字化處理。專(zhuān)業(yè)無(wú)線(xiàn)通信也不例外，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)[1]。
1數(shù)字化和鐵路無(wú)線(xiàn)通信
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，資源日趨緊張，持續(xù)的需求和質(zhì)量要求的人，這就需要提高資源利用率和科技創(chuàng)新水平的提升水平。要培養(yǎng)，例如，為了滿(mǎn)足的上升需求的速度，乘車(chē)環(huán)境，從在早期的蒸汽引擎的火車(chē)，內(nèi)燃機(jī)已經(jīng)被發(fā)展到現(xiàn)在普遍可見(jiàn)的電力機(jī)車(chē)燃料資源的利用率已也被提高，人們的生活帶來(lái)了極大的方便。同時(shí)，技術(shù)進(jìn)步和不斷地影響甚至改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，行為方式和管理風(fēng)格，和習(xí)慣。的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們的生活也可以說(shuō)給大家看，的第一個(gè)大型機(jī)到PC的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始，以傳播并逐漸成為生活的必需品，現(xiàn)在的智能終端的出現(xiàn)提供了人與更快的免費(fèi)平臺(tái)。在許多方面，電腦已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的方式生活的人[2]。
2鐵路無(wú)線(xiàn)通信數(shù)字化的必要性
中國(guó)鐵路GSM-R移動(dòng)通信系統(tǒng)升級(jí)的GSM-R到目前為止，除了在個(gè)別的主干速度，這是鐵路無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)的改造，幾乎所有的客運(yùn)線(xiàn)，高速鐵路是用在所有的GSM- R移動(dòng)通信系統(tǒng)。促進(jìn)GSM-R應(yīng)用過(guò)程中是不容易的，但逐漸顯露出許多重要的問(wèn)題。1）的頻譜資源嚴(yán)重不足。國(guó)家分配給GSM-R頻段4MHz的，考慮到保護(hù)間隔，只有19個(gè)可用的頻率。5細(xì)胞色帶復(fù)用模式下，每個(gè)基站的四個(gè)頻率；7細(xì)胞色帶復(fù)用模式下，每個(gè)基站是最多只有3個(gè)頻點(diǎn)。對(duì)于一般的鐵路區(qū)段和車(chē)站，頻率是最基本的范圍足夠多線(xiàn)并行的鐵路樞紐和大型客車(chē)站，頻率資源短缺的問(wèn)題非常突出。2）GSM-R無(wú)線(xiàn)通信終端的適應(yīng)性，系統(tǒng)功能，系統(tǒng)大量的二次開(kāi)發(fā)，當(dāng)總線(xiàn)發(fā)生故障時(shí)，可用于所有的連接件和短的電流差動(dòng)繼電器的流入電路中的電流差動(dòng)繼電器切除總線(xiàn)上，然后所有的組件。3）GSM-R本身面臨著落后的技術(shù)和技術(shù)演進(jìn)的問(wèn)題，最近的演變路徑移動(dòng)軟交換和IMS（IP多媒體子系統(tǒng)），長(zhǎng)期演進(jìn)到第四代移動(dòng)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的3GPPLTE（移動(dòng)通信長(zhǎng)期演進(jìn)）。進(jìn)化的過(guò)程，涉及改造的MSC，BSC，基站和移動(dòng)終端還涉及到一個(gè)根本性的變化[3]。4）如果GSM-R無(wú)線(xiàn)列調(diào)改造的近70000公里的鐵路，不僅是一個(gè)巨大的工程量是難以實(shí)現(xiàn)的，和改造資金。為了解決上述問(wèn)題，它可以在同一時(shí)間在兩個(gè)方面：第一，更加積極地為GSM-R頻率資源的國(guó)家權(quán)威，但這個(gè)程序只能解決頻率資源不足的問(wèn)題，并達(dá)到了非?？赡苄院苄?。高頻保護(hù)行動(dòng)之間的差異是主要的保護(hù)范圍內(nèi)的全方位的路線(xiàn)，快速反應(yīng)區(qū)域相短路和接地故障更頻繁的行動(dòng)之一，其正確率也較高，誤操作的4倍兩部次測(cè)試錯(cuò)誤的接線(xiàn)，再次因誤投。然而，這種保護(hù)裝置采取兩次出口的比例，提高了可靠性，但增加的固有的動(dòng)作時(shí)間，所以，在近用部的斷層運(yùn)動(dòng)速度是小于的距離 I段，零序 I段或電流速斷快。此外，由于涉及范圍很廣，不僅涉及的側(cè)保護(hù)裝置和高頻率的渠道，如高頻電抗器組合過(guò)濾器，高頻電纜分頻的保護(hù)，發(fā)送和接收信息機(jī)等設(shè)備，并也由對(duì)側(cè)的保護(hù)裝置，和高頻率的信道條件。因此，組保護(hù)裝置的運(yùn)行質(zhì)量差，尤其是高頻信道的阻抗匹配分頻器的濾波特性，還在探索之中?？梢员Ａ羰褂矛F(xiàn)有的鐵路無(wú)線(xiàn)通信基礎(chǔ)設(shè)施（如天，艾菲爾鐵塔（Eiffel Tower）的饋線(xiàn)，漏泄同軸電纜，等），可以降低無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)的升級(jí)改造成本的難度[4]。
3數(shù)字技術(shù)路線(xiàn)的選擇
除了推廣使用的GSM-R鐵路無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)的數(shù)字化升級(jí)，在TETRA數(shù)字集群通信系統(tǒng)，自然會(huì)想。不僅具有強(qiáng)大的調(diào)度功能的通信和虛擬組和系統(tǒng)設(shè)計(jì)初期考慮在450？470 MHz的工作頻帶，但我們的規(guī)定TETRA系統(tǒng)只能使用800兆赫頻段的TETRA數(shù)字集群TETRA數(shù)字集群沒(méi)有考慮使用的150 MHz頻段。除了大量的應(yīng)用，在國(guó)內(nèi)城市軌道交通系統(tǒng)中，僅用于全國(guó)鐵路的各條線(xiàn)。
在公共無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)中，應(yīng)注意簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的規(guī)模，結(jié)構(gòu)和協(xié)議應(yīng)該指出，使系統(tǒng)的快速發(fā)展和部署。進(jìn)行線(xiàn)路主保護(hù)的附加雙轉(zhuǎn)型的雙重轉(zhuǎn)型和變革前，該物種的保護(hù)主要出口線(xiàn)被迫限負(fù)荷情況，大大提高了安全性和可靠性的電力輸送。高運(yùn)轉(zhuǎn)可靠性的兩種類(lèi)型的保護(hù)裝置的動(dòng)作記錄，27倍，96.3%的正確率。當(dāng)然，也存在相同的高頻率上的HF信道之間的差異。鐵路無(wú)線(xiàn)數(shù)字化列調(diào)和的無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)集成或分立站也必須做出明確的選擇。
首先，無(wú)線(xiàn)列調(diào)移動(dòng)終端可以漫游的國(guó)家，并以很高的速度移動(dòng)，當(dāng)總線(xiàn)發(fā)生故障時(shí)，可用于所有的連接件和短的電流差動(dòng)繼電器的流入電路中的電流差動(dòng)繼電器切除總線(xiàn)上，然后所有的組件。相母線(xiàn)差動(dòng)保護(hù)。為了確?？煽啃?，必須逃脫母線(xiàn)保護(hù)的最大不平衡電流的外部短路。當(dāng)母線(xiàn)連接元件，不平衡電流，可以很容易地導(dǎo)致故障的保護(hù)。電流相位比較的基礎(chǔ)上的每個(gè)連接元件的電流相位變化來(lái)區(qū)分內(nèi)部和外部故障總線(xiàn)差動(dòng)保護(hù)。無(wú)論母線(xiàn)連接的元素?cái)?shù)，外部短路或正常操作中，電流差動(dòng)繼電器的電流相位差180°的流入和流出，內(nèi)部故障時(shí)，所有的電流相位的各元素的幾乎是一樣的。
其次，在無(wú)線(xiàn)列調(diào)系統(tǒng)用戶(hù)組是一個(gè)單一的，主要是各種隨之而來(lái)的調(diào)度，以及各種機(jī)車(chē)的驅(qū)動(dòng)程序，而且還對(duì)列車(chē)尾部風(fēng)壓，調(diào)度數(shù)據(jù)傳輸命令和列車(chē)車(chē)次查詢(xún)，站無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)被劃分成一些邏輯上獨(dú)立的基團(tuán)，這些基團(tuán)的運(yùn)輸調(diào)度的需要具有與鐵路線(xiàn)無(wú)關(guān)，而且基本不允許之間的通信的各種基團(tuán)。后退一定距離，使壓余和光纖電纜（二二者和擠壓模粘結(jié)為一體）推出通信系統(tǒng)。然后擠壓軸后退至原位，通信系統(tǒng)再度后退一定距離，主剪刀將壓余和光纖電纜由模面分離，并使壓余與制品切斷。壓余被剪斷后，仍與光纖電纜緊密粘結(jié)在一起，需要借助專(zhuān)用的光纖電纜分離剪使二者分離。分離后的光纖電纜再被送到通信系統(tǒng)，進(jìn)行第二次擠壓
在兩個(gè)方向相對(duì)于主系統(tǒng)的設(shè)備的垂直線(xiàn)，一般下游的2Mb / s的信道，每站接入系統(tǒng)設(shè)備，上行鏈路的2Mb / s的信道，直接由最遠(yuǎn)程站環(huán)回構(gòu)成一個(gè)受保護(hù)的通道。向上和向下線(xiàn)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是不同的途徑2Mb / s的信道，不同的路徑位于不同的物理傳輸層，傳輸設(shè)備和傳輸線(xiàn)路，電纜系統(tǒng)和微波系統(tǒng)，光纖電纜系統(tǒng)由兩個(gè)不同尋常的電纜組成。從擠壓開(kāi)始至結(jié)束的過(guò)程中，光纖電纜受到軸向壓力作用而產(chǎn)生徑向膨脹（彈性變形限度內(nèi)），與通信系統(tǒng)壁之間：形成密封作用，實(shí)現(xiàn)正常擠壓；而當(dāng)擠壓過(guò)程結(jié)束時(shí)，作用于光纖電纜上的軸向壓力消失，徑向膨脹恢復(fù)，光纖電纜與通信系統(tǒng)壁間產(chǎn)生間隙，便于光纖電纜與擠壓軸一起退出通信系統(tǒng)，進(jìn)行下一個(gè)擠壓循環(huán)。顯然，對(duì)于材質(zhì)為高合金工具鋼的實(shí)心整體光纖電纜，在彈性變形范圍內(nèi)，只依靠軸向壓縮以產(chǎn)生徑向1～2ram的膨脹是難以實(shí)現(xiàn)的，需要采用特殊結(jié)構(gòu)的光纖電纜，以使其在適當(dāng)?shù)妮S向壓力作用下即可產(chǎn)生足夠大的徑向膨脹[5]。
雙總線(xiàn)并行操作可以自動(dòng)適應(yīng)的總線(xiàn)連接元素的位置，保護(hù)誤動(dòng)的變化過(guò)程中的變化，不會(huì)造成的電流互感器開(kāi)放。鐵道充電收盤(pán)保護(hù)改正總線(xiàn)上的故障，考慮安裝一個(gè)專(zhuān)門(mén)的鐵道充電保護(hù)。交換總線(xiàn)故障保護(hù)的過(guò)程中，可以糾正行動(dòng)。站驅(qū)動(dòng)的手機(jī)有一定的特殊性，不能得到保護(hù)，2Mb / s的信道自愈環(huán)必須牢固后衛(wèi)線(xiàn)通道作為保護(hù)通道。在正常情況下，站間行車(chē)電話(huà)的2Mb / s的信道占用的時(shí)隙為對(duì)等體的對(duì)等通信。失敗的相鄰站點(diǎn)間的傳輸通道（如電纜損壞），通過(guò)自我修復(fù)通道迂回不中斷站之間的通信調(diào)度電話(huà)，旅游咨詢(xún)電話(huà)中斷原來(lái)的站應(yīng)該是驅(qū)動(dòng)之間的電話(huà)線(xiàn)實(shí)線(xiàn)為第二通道。
4數(shù)字無(wú)線(xiàn)列空調(diào)系統(tǒng)的總體框架構(gòu)想
為了便于理解的數(shù)字無(wú)線(xiàn)列調(diào)系統(tǒng)的整體框架，首先簡(jiǎn)要介紹了前兩個(gè)調(diào)度系統(tǒng)設(shè)想的IP方案。 IP調(diào)度通信系統(tǒng)繪制的軟開(kāi)關(guān)架構(gòu)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)被劃分成四個(gè)層次：服務(wù)應(yīng)用程序?qū)?，控制層，傳輸層和媒體訪(fǎng)問(wèn)層，如在圖1中示出?？刂茖犹峁└鞣N業(yè)務(wù)的呼叫控制，連接以及部分業(yè)務(wù)。
（1）在調(diào)度機(jī)械室無(wú)線(xiàn)控制器，實(shí)現(xiàn)整個(gè)無(wú)線(xiàn)列調(diào)系統(tǒng)，包括固定設(shè)備和移動(dòng)終端的管理，控制，管理分區(qū)的調(diào)度；注冊(cè)的移動(dòng)終端位置跟蹤，調(diào)度和移動(dòng)終端之間的呼叫連接控制[6]。
（2）位于在一個(gè)站的無(wú)線(xiàn)接入網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)粘合狀態(tài)，在移動(dòng)終端中選擇一個(gè)收發(fā)信機(jī)；發(fā)送的尋呼信息和廣播信息；沒(méi)有先前接入的無(wú)線(xiàn)控制器，并且可以處理內(nèi)的移動(dòng)臺(tái)之間的呼叫連接的本地網(wǎng)關(guān)終端。
（3）位于車(chē)站和鐵路間隔收發(fā)器或中繼器設(shè)備，無(wú)線(xiàn)的信道編碼，無(wú)線(xiàn)鏈路控制，干擾檢測(cè)和射頻場(chǎng)強(qiáng)覆蓋。
（4）該移動(dòng)終端。無(wú)線(xiàn)控制器的處理能力應(yīng)該能夠管理整個(gè)鐵路局/無(wú)線(xiàn)列調(diào)終端（終端鐵路局間漫游）。三段的方向上的零序電流保護(hù)動(dòng)作80次，總共有95%的正確率。（3）高頻閉鎖距離保護(hù)和高頻閉鎖零序保護(hù)（機(jī) SF-5 B HF收發(fā)消息），進(jìn)行線(xiàn)路主保護(hù)的附加雙轉(zhuǎn)型的雙重轉(zhuǎn)型和變革前，該物種的保護(hù)主要出口線(xiàn)被迫限負(fù)荷情況，大大提高了安全性和可靠性的電力輸送。高運(yùn)轉(zhuǎn)可靠性的兩種類(lèi)型的保護(hù)裝置的動(dòng)作記錄，27倍，96.3%的正確率。當(dāng)然，也存在相同的高頻率上的HF信道之間的差異。②與TETRA和GSM-R相比，系統(tǒng)放棄電路交換技術(shù)，充分利用的分組傳送技術(shù)，包括有線(xiàn)部分和空中接口，使用正交頻分多址接入（OFDMA），空中接口物理層技術(shù)，適合于語(yǔ)音通信，數(shù)據(jù)傳輸是更合適的。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用分組交換技術(shù)的各種QoS保障措施，以確保該系統(tǒng)的語(yǔ)音和數(shù)據(jù)的傳輸質(zhì)量。
在管理調(diào)度綠色鐵路站段級(jí)調(diào)度臺(tái)系統(tǒng)中設(shè)置一個(gè)或多個(gè)主系統(tǒng)設(shè)備遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)主系統(tǒng)的一個(gè)分支，當(dāng)?shù)夭辉僭O(shè)置主系統(tǒng)設(shè)備。主系統(tǒng)設(shè)備能夠訪(fǎng)問(wèn)超過(guò)2 Mb/s的數(shù)字環(huán)，一個(gè)環(huán)可以訪(fǎng)問(wèn)多個(gè)數(shù)字系統(tǒng)設(shè)備。同步主從同步，所有設(shè)備間子系統(tǒng)到主系統(tǒng)設(shè)備時(shí)鐘同步，時(shí)鐘輸出，時(shí)鐘接入傳輸設(shè)備的主要系統(tǒng)設(shè)備外，數(shù)字環(huán)路外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大約有20來(lái)訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)設(shè)備是合適的。
鐵道部規(guī)劃的11號(hào)信令數(shù)字調(diào)度設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)信令標(biāo)準(zhǔn)。隨著數(shù)字化改造的鐵路調(diào)度專(zhuān)用通信系統(tǒng)，各部委，各部門(mén)，分公司的三種調(diào)度通信系統(tǒng)將逐步聯(lián)網(wǎng)，這就要求當(dāng)前子推出了主要系統(tǒng)設(shè)備應(yīng)具有全路網(wǎng)條件。鐵路通信系統(tǒng)的數(shù)字化改造將提高鐵路運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代化鐵路通信信息技術(shù)的質(zhì)量和水平，為客戶(hù)提供保護(hù)。
5 站場(chǎng)數(shù)字無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)總體框架設(shè)想
母差保護(hù)的情況下操作的設(shè)備在下列情況下，應(yīng)立即檢查處理：（1）交流電流回路斷線(xiàn)，直流電源消失“光字也發(fā)出后，應(yīng)立即退出母線(xiàn)差動(dòng)保護(hù)，并通知如下保安人員處理。直流熔斷器（2）直流電源消失，你應(yīng)該檢查端子塊DC電路監(jiān)視繼電器ü常閉觸頭相關(guān)的電路，為了提高利用有限的頻譜資源，隨后由數(shù)字技術(shù)只能被視為以提高各信道的利用率[7]。
該站的無(wú)線(xiàn)通信可以成熟的數(shù)字集群通信系統(tǒng)，所設(shè)想的站的數(shù)字無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)是在圖2中所示的總體框架。該系統(tǒng)由無(wú)線(xiàn)遙控器，一個(gè)固定的終端，基站和移動(dòng)站4的一部分。
是傳統(tǒng)的數(shù)字集群通信系統(tǒng)，該系統(tǒng)不再使用電路交換技術(shù)，但所有的分組交換技術(shù)，OFDMA技術(shù)的空中接口的物理層。這將帶來(lái)以下好處。
1）無(wú)線(xiàn)控制器可以設(shè)置站地板任意一種通信機(jī)房，需求設(shè)置基站站的地理覆蓋范圍。 2）從無(wú)線(xiàn)控制器設(shè)置的固定終端位置上的地點(diǎn)的限制，根據(jù)需要，可以設(shè)置在不同的位置也可以對(duì)焦點(diǎn)設(shè)置在相同的位置。 3）采取一定的QoS措施，既適合站樓的語(yǔ)音通信，數(shù)據(jù)傳輸更適合。
6空中接口的建議
物理信道使用的LTE主流復(fù)用 - 正交頻分復(fù)用（OFDM），和它的優(yōu)點(diǎn)，可以得到高度的頻譜利用率，而在同一時(shí)間更高的數(shù)據(jù)傳輸速率，給用戶(hù)帶來(lái)。上行鏈路和下行鏈路的傳輸方案：確保在250公里每小時(shí)列車(chē)運(yùn)行速度的峰值256KB / s的用戶(hù)數(shù)據(jù)速率。研究，以確定的框架結(jié)構(gòu)，以待試驗(yàn)。能夠滿(mǎn)足最專(zhuān)業(yè)的無(wú)線(xiàn)用戶(hù)的需要DMR作為公開(kāi)的歐洲標(biāo)準(zhǔn)，一些制造商的支持下，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究和開(kāi)發(fā)，產(chǎn)品已基本成熟，并廣泛在世界上使用的。美國(guó)的主流對(duì)講機(jī)公司摩托羅拉基于DMR的數(shù)字無(wú)線(xiàn)電產(chǎn)品，并銷(xiāo)售開(kāi)始于2007年推出的世界，2011年7月，全球已售出超過(guò)100萬(wàn)臺(tái)。
TAIT，SELEX和海可以達(dá)到制造商已經(jīng)加大了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)，PDT / CDMR相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)聯(lián)盟的研究工作已經(jīng)開(kāi)始有條不紊地進(jìn)行。集成的應(yīng)用程序的二次開(kāi)發(fā)和集成商也加入了這個(gè)行列，DMR產(chǎn)品已經(jīng)能夠滿(mǎn)足大部分的專(zhuān)業(yè)無(wú)線(xiàn)用戶(hù)的需求。
DMR系統(tǒng)已經(jīng)在社會(huì)各階層的生活開(kāi)始了全面的應(yīng)用。鐵路平面燈顯示設(shè)備使用DMR技術(shù)和鐵道部技術(shù)審查，是促進(jìn)整個(gè)道路。多個(gè)林業(yè)部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始使用DMR系統(tǒng)。 DMR系統(tǒng)的深入推廣和滲透端口，林業(yè)，數(shù)字平調(diào)，油田，道路，社區(qū)國(guó)防，市政，公安等領(lǐng)域。從市場(chǎng)的角度來(lái)看的專(zhuān)業(yè)無(wú)線(xiàn)數(shù)字化，數(shù)字對(duì)講機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用后的增值服務(wù)，在數(shù)字化和數(shù)字化，市場(chǎng)潛力是巨大的。 DMR技術(shù)先進(jìn)的系統(tǒng)，以及DMR不斷升級(jí)，其市場(chǎng)應(yīng)用的覆蓋范圍將逐步擴(kuò)大。
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關(guān)鍵詞 數(shù)字信息化技術(shù)發(fā)展；書(shū)管理信息化建設(shè)；策略；分析
中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）172-0137-02
信息化建設(shè)已成為體現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，各行各業(yè)都在加快將數(shù)字信息化技術(shù)融入到日常的發(fā)展中。就圖書(shū)館而言，這一點(diǎn)同樣重要。管理信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享最大化的前提條件，滿(mǎn)足人們對(duì)于文化的需求，推動(dòng)精神文明的建設(shè)。
1 圖書(shū)管理信息化建設(shè)的基本情況
1）圖書(shū)管理信息化建設(shè)的必要性。管理信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)、公共圖書(shū)管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)鍵。信息技術(shù)龐大的儲(chǔ)存功能以及信息處理功能，可以使圖書(shū)信息采集、整合工作的高效化。圖書(shū)管理信息化不僅要求將圖書(shū)資料數(shù)字化，更需要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)數(shù)字化管理。如今，書(shū)籍的種類(lèi)、數(shù)量都在以天為時(shí)間單位飛速的增加，傳統(tǒng)的管理方式顯然已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)于閱讀的需求。例如，當(dāng)讀者需要借閱當(dāng)天某本刊物時(shí)，采用以往的方式在各種期刊類(lèi)逐一的尋找，不僅浪費(fèi)時(shí)間，更不利于圖書(shū)資源的流通，提升書(shū)籍的利用率?？梢?jiàn)，利用數(shù)字信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理信息化已成為社會(huì)發(fā)展的必然。
2）圖書(shū)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。從實(shí)際情況來(lái)看，社會(huì)、公共圖書(shū)管理信息化建設(shè)基本以及落實(shí)到實(shí)際中，然而基本都停留在自身管理的層面上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)不同圖書(shū)館之間的資源交流、共享，不利于提升書(shū)籍的使用價(jià)值。例如，部分較為珍貴的圖書(shū)，出于版權(quán)等方面的因素并無(wú)法保證每個(gè)圖書(shū)館都存有，就很容易出現(xiàn)，資源分配不合理的情況，無(wú)法保證人們閱讀的實(shí)效性。與此同時(shí)，雖然部分圖書(shū)館信息化管理的工作已經(jīng)非常的到位，當(dāng)圖書(shū)的利用率還是非常低。這主要是由于圖書(shū)館忽視了自身的宣傳工作，使得讀者未了解到數(shù)字資源的使用方法，或者程序操作過(guò)于繁雜，使得圖書(shū)管理信息化僅存在于形式上。例如，高齡讀者現(xiàn)已成為廣大讀者中最主要的一部分，他們對(duì)數(shù)字圖書(shū)的使用方法并不十分了解，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的在線(xiàn)閱讀，而無(wú)法自行下載。使得圖書(shū)利用率不高，更無(wú)法滿(mǎn)足自身的閱讀需求。這是圖書(shū)信息化管理中最為主要的問(wèn)題。
3）圖書(shū)管理信息化建設(shè)中的主要問(wèn)題。（1）管理人員的專(zhuān)業(yè)能力有所欠缺。信息化的圖書(shū)管理對(duì)管理人員的專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求，他們的綜合素質(zhì)直接決定著信息化管理能否推動(dòng)圖書(shū)館大發(fā)展，凸顯圖書(shū)的價(jià)值。而從實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)圖書(shū)管理人員對(duì)掌握信息化管理技術(shù)存在缺陷。例如，部分管理者無(wú)法做到對(duì)圖書(shū)管理軟件的熟練運(yùn)用，不能對(duì)圖書(shū)的流通情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，更不能做好相關(guān)的記錄工作，導(dǎo)致部分圖書(shū)的流失。
（2）未注重設(shè)備的完善。運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)信息化管理自然要建立在相關(guān)設(shè)備基礎(chǔ)上。但部分圖書(shū)館的硬件設(shè)備未能得到及時(shí)的更新，存在設(shè)備陳舊、系統(tǒng)老化的現(xiàn)象，使得信息化管理工作無(wú)法正常的開(kāi)展。例如，由于設(shè)備故障，導(dǎo)致圖書(shū)儲(chǔ)藏?cái)?shù)據(jù)的流失，使得正常的查詢(xún)、下載不能正常的進(jìn)行，無(wú)法滿(mǎn)足讀者的閱讀需求，更增加圖書(shū)管理上的難度。
2 圖書(shū)管理信息化的建設(shè)策略
1）注重信息化管理人員的技能水平。任何一項(xiàng)工作，有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支撐都能使得工作的效率提高，對(duì)于數(shù)字化技術(shù)發(fā)展中的圖書(shū)信息化管理更是如此。為使得圖書(shū)信息化管理工作更加有效的進(jìn)行，必須注重對(duì)管理人員的技能水平。就目前的大部分圖書(shū)館，在進(jìn)行管理人員的選取時(shí)都較為簡(jiǎn)單，未做出明確的技能要求?？梢?jiàn)，阻礙圖書(shū)信息化管理建設(shè)最主要的問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的缺乏。為此必須嚴(yán)格制定管理人員的聘用標(biāo)準(zhǔn)，組建高素質(zhì)的管理人才隊(duì)伍。例如，在招聘的過(guò)程中，可以對(duì)圖書(shū)管理的基本要求進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)數(shù)字信息化的認(rèn)知程度進(jìn)行考量，有經(jīng)驗(yàn)的管理者優(yōu)先聘用。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)信息化管理對(duì)管理人員的專(zhuān)業(yè)技能自然會(huì)逐步的提高。可見(jiàn)，必須注重對(duì)管理人員的技能培訓(xùn)工作，使其技術(shù)能夠與數(shù)字化發(fā)展相結(jié)合。首要的就是進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，這是圖書(shū)信息化管理的前提。例如，在日常工作中可以定期組織管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以在內(nèi)部建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于部分專(zhuān)業(yè)水平高，操作能力強(qiáng)的管理人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)管理人員相互之間的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，還需要按時(shí)對(duì)管理人員的工作質(zhì)量進(jìn)行考核，對(duì)存在技術(shù)問(wèn)題的管理人員做出要求。這樣才能避免在圖書(shū)管理工作中出現(xiàn)紕漏。
2）加強(qiáng)圖書(shū)信息化建設(shè)的體制建設(shè)。完善的圖書(shū)信息化建設(shè)體制是保證管理工作質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，在實(shí)際的圖書(shū)信息化體制建設(shè)中，必須清楚圖書(shū)館的職責(zé)所在，即為人們提供資料查詢(xún)，知識(shí)獲取的平臺(tái)。為使得圖書(shū)信息化建設(shè)更加符合社會(huì)發(fā)展的需求，就必須從人們的閱讀要求上進(jìn)行完善自身的建設(shè)方案。圍繞將圖書(shū)利用價(jià)值最大化的原則進(jìn)行管理工作，提升圖書(shū)資源的共享性。另一方面，在明確自身建設(shè)目的的同時(shí)，更要做好圖書(shū)的整合工作，逐步提高數(shù)字圖書(shū)在圖書(shū)館的比例。例如，可以通過(guò)對(duì)讀者閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找到閱讀量最大的圖書(shū)類(lèi)型，盡可能的對(duì)這一部分圖書(shū)進(jìn)行數(shù)字化，這樣不僅方便讀者的查詢(xún)，還能實(shí)現(xiàn)一書(shū)多人閱讀，加大圖書(shū)的使用價(jià)值。
與此同時(shí)，圖書(shū)館的信息化管理需要落實(shí)動(dòng)態(tài)管理的理念。管理人員在完成日常管理工作的同時(shí)，還需要對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的最新情況進(jìn)行了解，并對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行分析處理，在文獻(xiàn)對(duì)比分過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的改進(jìn)，從而加大圖書(shū)資源的利用率。例如，結(jié)合讀者的需求，對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)進(jìn)行完善，同時(shí)根據(jù)社會(huì)動(dòng)態(tài)，不斷的更新圖書(shū)的類(lèi)型等，這些措施都有助于推進(jìn)圖書(shū)管理信息化的建設(shè)。
3）將數(shù)字化技術(shù)科學(xué)融入到圖書(shū)服務(wù)中。目前具有地方特色的圖書(shū)館較多，而在信息化管理的過(guò)程中難免會(huì)使得原有的特點(diǎn)消失，無(wú)法保證自身的優(yōu)勢(shì)。為此在使用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)管理時(shí)，需要結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行管理方式的轉(zhuǎn)變，不可盲目的將信息化管理融入到工作中。許多讀者的閱讀積極性來(lái)源于，圖書(shū)館良好的閱讀氛圍，自身特色的喪失，自然會(huì)降低讀者的閱讀積極性，造成發(fā)展上的弊端。例如，在對(duì)部分紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)字化的過(guò)程中，對(duì)于部分有特殊價(jià)值的數(shù)目，應(yīng)當(dāng)保持其紙質(zhì)的特點(diǎn)，不進(jìn)行數(shù)字化，這樣才能保持其原有的價(jià)值。一旦轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖書(shū)，原本的閱讀需求量可能還會(huì)降低。
另外，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是數(shù)字化技術(shù)在圖書(shū)管理運(yùn)用的必然趨勢(shì)?？梢?jiàn)，為增加圖書(shū)的信息量，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)中各個(gè)行業(yè)有關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做好自身的儲(chǔ)藏?cái)U(kuò)大工作，注重再造體系的建立，更好的服務(wù)于讀者。例如，可以將不同行業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，根據(jù)各行工作的特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，而不是按照?qǐng)D書(shū)本身的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi)，這樣方便讀者進(jìn)行快速的查詢(xún)、閱讀，加大圖書(shū)在讀者間的流通速度。
4）使用戶(hù)界面更加人性化。為使得讀者能更快的適應(yīng)數(shù)字技術(shù)圖書(shū)管理，就必須創(chuàng)建更加人性化的用戶(hù)界面。這樣能方便讀者的使用，避免操作的繁瑣性，這對(duì)于擴(kuò)大適用范圍更加的重要。方便快捷的搜索方式，對(duì)于部分高齡讀者更加的適用。
3 結(jié)論
綜合以上的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字信息技術(shù)發(fā)展中的圖書(shū)管理信息化，能進(jìn)一步提升圖書(shū)在人群中的使用效率。而在實(shí)踐的過(guò)程中還存在著部分缺陷，需要在工作中不斷的改進(jìn)，才能進(jìn)一步促使信息化建設(shè)在圖書(shū)管理中發(fā)展，滿(mǎn)足人們對(duì)于閱讀的需求。
參考文獻(xiàn)
[1]梁乃秀.圖書(shū)管理信息化建設(shè)的思考[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，29（3）：37-40.
關(guān)鍵詞：數(shù)字化環(huán)境；信息技術(shù)；教學(xué)模式；數(shù)字化教學(xué)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0239-02
所謂信息技術(shù)教學(xué)范式，就是充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和廣博的特征，在原有的授課方式上安插多種教學(xué)方式，或者工具。其目的是建立更加完善的教學(xué)質(zhì)量體系，把教師和學(xué)生，還有教本（也稱(chēng)教材）有效緊密地聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)數(shù)字化環(huán)境，把教材的相關(guān)內(nèi)容和理念，迅速有效地傳遞給學(xué)生，并且從學(xué)生那里得到有效的反饋信息。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種積極的完善和補(bǔ)充。
一、研究數(shù)字化環(huán)境下的信息教學(xué)技術(shù)特點(diǎn)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展和革新，兩會(huì)上提出了“將中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全面推進(jìn)”的思想。結(jié)合信息化在其他國(guó)家高程度的普及，近年來(lái)中國(guó)也逐步加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)信息化速度提高和信息化技術(shù)處理。信息化對(duì)教學(xué)模式的要求和幫助，充分體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教師和學(xué)生的互動(dòng)性。由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的環(huán)境普及，學(xué)校都投資建設(shè)了多媒體教室，或者在教室里安裝了具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)功能的多媒體設(shè)備。教師在授課的過(guò)程中，非常方便地可以利用數(shù)字化的多媒體設(shè)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖文并茂的講解。需要引用圖片的，需要參看視頻的，需要個(gè)別作答交流的，都可以利用數(shù)字化的信息技術(shù)進(jìn)行傳遞。教師不僅可以適時(shí)地利用多媒體教學(xué)，而且還可以及時(shí)地收到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋效果。這樣的形式增加了學(xué)生和老師之間的交流頻率，也使得咨詢(xún)可以不受阻地進(jìn)行傳遞。
2.教師和學(xué)生溝通的及時(shí)性。在數(shù)字化信息技術(shù)下，教師可以用及時(shí)傳訊系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通。比如，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)郵箱，不論是上課、下課、放學(xué)還是放假的時(shí)間里，學(xué)生都可以利用發(fā)郵件的形式，跟教師進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。這種郵件式的便捷溝通模式，一是照顧了很多學(xué)生瞬間產(chǎn)生的疑問(wèn)被解答；二是有利于教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行不限時(shí)的單獨(dú)輔導(dǎo)。這種及時(shí)性的咨詢(xún)橋梁，無(wú)疑是連接了教師和學(xué)生之間的無(wú)障礙溝通。
3.信息咨詢(xún)傳遞的公開(kāi)性。大家都有使用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)字化環(huán)境在信息傳遞上有其本身的廣博性和深刻性，都有著與傳統(tǒng)信息的區(qū)別。在傳統(tǒng)的信息處理技術(shù)中，一個(gè)信息的傳遞和被熟知需要花費(fèi)很久的時(shí)間，通常不存在知識(shí)信息的公開(kāi)性。而在現(xiàn)在完全的數(shù)字化處理下，知識(shí)和信息都因?yàn)閭鞑バ问胶蛡鞑キh(huán)境的改變，有了一定的公開(kāi)性。所以學(xué)生很容易利用信息化技術(shù)，對(duì)需要深入研究的課題進(jìn)行搜索和進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)。
二、研究信息化技術(shù)教學(xué)的具體模式
討論數(shù)字化環(huán)境下的信息教學(xué)模式，其實(shí)就是對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行重新分組、歸類(lèi)、存檔。為什么這樣講？數(shù)字化環(huán)境下，知識(shí)的主體并沒(méi)有發(fā)生巨大的變化。也就是說(shuō)，教科書(shū)并沒(méi)有完全改版，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒(méi)有完全的變動(dòng)。但是，在數(shù)字化的環(huán)境下，更多的知識(shí)和信息的涌入，有協(xié)助教師授課的部分，當(dāng)然也有阻礙教師授課的部分。這就要求教師在這種全數(shù)字化的環(huán)境中，利用自己的判斷力，引領(lǐng)學(xué)生如何在知識(shí)的海洋里成長(zhǎng)、進(jìn)步、奮勇向前；吸收有助于自己成長(zhǎng)的知識(shí)信息，而不是在海里溺水。這就是重新分組、歸類(lèi)、存檔的概念。
1.教師勇做舵手，掌管知識(shí)的流入口。數(shù)字化環(huán)境的信息根據(jù)其本身的廣博性，就存在一定程度的信息泛濫。信息泛濫的結(jié)果就是過(guò)多的無(wú)效信息，占據(jù)了學(xué)生的大量時(shí)間，瀏覽過(guò)一輪，并無(wú)收獲。這就需要教師提前對(duì)信息進(jìn)行搜集、整理、編排，然后拋出題目和研究方向的范圍。這樣被設(shè)定過(guò)的信息專(zhuān)題，就相對(duì)地?fù)碛辛四康男?，學(xué)生在學(xué)習(xí)和深入查找資料的時(shí)候，就可以有效地過(guò)濾掉一些無(wú)效信息，也稱(chēng)垃圾信息。
2.個(gè)性分析，設(shè)計(jì)出資質(zhì)差異的教學(xué)切入口。數(shù)字化環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)很明顯，就是多出了很多時(shí)間給教師做研究和創(chuàng)新性的課件講義。而以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師需要花費(fèi)大部分的時(shí)間，進(jìn)行教材的轉(zhuǎn)移和搬運(yùn)。信息技術(shù)化的教學(xué)，只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，即可傳遞舊有的咨詢(xún)。所以教師就多了很多時(shí)間，而這部分時(shí)間可以用作對(duì)學(xué)生的深入了解和摸底測(cè)試，找到學(xué)生的層次與水平。由此，再對(duì)教材進(jìn)行深入的剖析和整合，讓教材能夠與學(xué)生的理解層次相接軌。這樣的信息技術(shù)處理，會(huì)幫助學(xué)生和老師達(dá)到更有效的學(xué)習(xí)效果。
3.自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。由于信息技術(shù)教學(xué)的便捷性，教師要講的課程內(nèi)容，學(xué)生可以直接在網(wǎng)絡(luò)上下載。教師可以試圖培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，進(jìn)行有目的性的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、自主查閱資料的能力和自主思考的能力。這樣的信息技術(shù)教學(xué)模式，才是真正教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)，都具有非凡的益處。
三、研究如何更好的在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上切入信息教學(xué)技術(shù)
在數(shù)字化環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)模式中，是否要完全拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的思想。答案當(dāng)然是否定的。眾所周知，數(shù)字化的應(yīng)用只是一種技術(shù)，并不是教學(xué)的主體；數(shù)字化只是一個(gè)工具，一個(gè)讓學(xué)生和教師更能夠加快速地獲得知識(shí)信息的工具。所以面臨數(shù)字化的環(huán)境因素，教學(xué)模式是在傳統(tǒng)的教學(xué)體系下進(jìn)行完善。而教學(xué)的主體還是教師、學(xué)生、教本（教材），教師把教材進(jìn)行剖析、分解、分層、細(xì)致化處理，然后通過(guò)數(shù)字化的信息技術(shù)處理，將整理好的知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)模式，可以更全面地獲得教師的處理信息，而根據(jù)個(gè)別的差異性，學(xué)生可以提出不同的議題和異議，反饋給教師；教師再根據(jù)個(gè)體的不同，逐個(gè)地進(jìn)行不同層次的引導(dǎo)和啟發(fā)；有必要的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享的形式，建立公共分享系統(tǒng)，讓學(xué)生可以在這種學(xué)習(xí)興趣濃厚的環(huán)境中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和研究方向。這樣的信息教學(xué)模式，無(wú)疑為學(xué)生和教師營(yíng)造了一個(gè)比較輕松、開(kāi)放、趣味性強(qiáng)的新型教學(xué)氛圍。這樣周而復(fù)始的循環(huán)體系，就是一個(gè)完整的數(shù)字化環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)模式。
四、結(jié)語(yǔ)
縱觀國(guó)際化的教學(xué)模式，都已經(jīng)通過(guò)數(shù)字化的信息處理技術(shù)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)富饒的學(xué)習(xí)礦藏。而學(xué)校的這種信息技術(shù)教學(xué)模式，無(wú)疑是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用數(shù)字化的信息技術(shù)的成果，為自己的學(xué)習(xí)建立起一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有了學(xué)習(xí)的能力，才是真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；數(shù)字信息化技術(shù)；重要性
在信息化和全球化經(jīng)濟(jì)背景下，當(dāng)前的一些諸如CAID、CAD/CAM、RP、3D打印等先進(jìn)技術(shù)和諸如生活形態(tài)研究、人機(jī)研究、市場(chǎng)信息研究等可共享的設(shè)計(jì)成果得到很好地推廣和利用，數(shù)字化信息化技術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)整合，通過(guò)優(yōu)化各種設(shè)計(jì)資源，為社會(huì)提供更全面和高質(zhì)量的設(shè)計(jì)服務(wù)，并使得工業(yè)設(shè)計(jì)得到高速發(fā)展。
1.數(shù)字信息化工業(yè)設(shè)計(jì)的涵義
數(shù)字信息化工業(yè)設(shè)計(jì)， 即在數(shù)字化技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合后形成的系統(tǒng)支持下， 進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的各類(lèi)創(chuàng)造性活動(dòng)與傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)相比，數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率等各方面都發(fā)生了質(zhì)的變化， 它涉及了CAD技術(shù)、人工智能技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、并行工程、敏捷制造、優(yōu)化技術(shù)、模糊技術(shù)、人機(jī)工程學(xué)等許多信息技術(shù)領(lǐng)域。
2.數(shù)字信息化推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)變革的具體表現(xiàn)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的日益普及，電腦、平板、手機(jī)等電子產(chǎn)品被越來(lái)越多的人所依賴(lài)，無(wú)論是人的生活模式、工作習(xí)慣還是意識(shí)形態(tài)均發(fā)生了很大改變。相應(yīng)的，工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)生著巨大變革：
2.1向營(yíng)銷(xiāo)推廣擴(kuò)展的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意模式
產(chǎn)品推廣成功與否與營(yíng)銷(xiāo)模式有著緊密聯(lián)系，而隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和物聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)均成為了當(dāng)前重要的商品營(yíng)銷(xiāo)模式。這一趨勢(shì)要求工業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)在進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮后續(xù)營(yíng)銷(xiāo)推廣模式，進(jìn)行與之對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，因?yàn)楫?dāng)前的創(chuàng)意思路與營(yíng)銷(xiāo)有著緊密聯(lián)系。新型的、擴(kuò)展到營(yíng)銷(xiāo)推廣的工業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意模式將成為未來(lái)重要設(shè)計(jì)模式之一，尤其對(duì)創(chuàng)新型產(chǎn)品而言。
2.2時(shí)尚的個(gè)性化與定制設(shè)計(jì)趨勢(shì)
個(gè)性在數(shù)字化時(shí)代受到空前的強(qiáng)調(diào)與尊重，產(chǎn)品和服務(wù)的個(gè)性化與差異化成為大眾消費(fèi)者日益明顯的需求特征，與此呼應(yīng)，設(shè)計(jì)模式也逐漸由傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化、大批量化設(shè)計(jì)逐漸向迎合消費(fèi)者需求的個(gè)性化與定制設(shè)計(jì)調(diào)整。時(shí)尚的個(gè)性化與定制設(shè)計(jì)趨勢(shì)在數(shù)字化時(shí)代日趨明顯，而正在快速成熟的眾多數(shù)字化技術(shù)也在一定程度上保證了該趨勢(shì)的可行性。
2.3為產(chǎn)品宣傳和展示提供多樣方式
在傳統(tǒng)的產(chǎn)品展示和宣傳模式中通常需要用戶(hù)到現(xiàn)場(chǎng)了解商品，且有相當(dāng)大一部分不能試用或觸摸，導(dǎo)致用戶(hù)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行深入了解，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示還需要投入大量的人力、物力和時(shí)間準(zhǔn)備場(chǎng)地、布展和宣傳等，局限性比較大。而數(shù)字化設(shè)計(jì)的相關(guān)成果如多媒體技術(shù)和虛擬展示、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等技術(shù)等為廠(chǎng)商和設(shè)計(jì)師提供了更多選擇。
2.4為設(shè)計(jì)師獲取信息提供新方式
網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前時(shí)代已成為各類(lèi)信息和知識(shí)的集散地，也成為每個(gè)人認(rèn)識(shí)世界或被世界認(rèn)識(shí)不可或缺的部分。設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)工作和設(shè)計(jì)方式同時(shí)產(chǎn)生了不容忽視的巨大變化，其一便是擴(kuò)展了設(shè)計(jì)師獲取信息的渠道和方式，加快了知識(shí)獲取的速度，這使得中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)師們能及時(shí)全面地獲得最新信息資訊和知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息是無(wú)國(guó)界的，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師可借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介在信息獲取的層面上與國(guó)外設(shè)計(jì)師站在同一起跑線(xiàn)上，從而縮短國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師因技術(shù)資料不完善和信息資訊滯后而產(chǎn)生的差距，為設(shè)計(jì)師開(kāi)拓了更廣的空間，提升了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
2.5提高了工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)效率與品質(zhì)
在數(shù)字技術(shù)推動(dòng)下，設(shè)計(jì)過(guò)程中的大部分事務(wù)性、重復(fù)性工作已逐步由以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)和工具承擔(dān)，設(shè)計(jì)師只需要完成機(jī)器難以做到的以思維性和創(chuàng)造性為主的工作。借助CAID相關(guān)技術(shù)，設(shè)計(jì)師可以將更多時(shí)間和精力集中于分析與創(chuàng)意等方面，從根本上改變技術(shù)密集型的工業(yè)設(shè)計(jì)師大量從事勞動(dòng)密集型工作的狀況。在當(dāng)代工業(yè)設(shè)計(jì)趨向多學(xué)科交叉融合趨勢(shì)下，市場(chǎng)人員、設(shè)計(jì)師、工程師以及經(jīng)濟(jì)師可以把整個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、制造、營(yíng)銷(xiāo)等活動(dòng)體系整合，達(dá)到更緊密的合作，從而極大地縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，提高了設(shè)計(jì)效率和品質(zhì)。
3.數(shù)字信息化下的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)
數(shù)字化技術(shù)為工業(yè)設(shè)計(jì)提供了多樣的數(shù)字平臺(tái)，它為概念設(shè)計(jì)提供了虛擬空間，引入了數(shù)字化空間，將設(shè)計(jì)師從繁瑣的傳統(tǒng)手繪設(shè)計(jì)過(guò)程中解放出來(lái)，一定程度上脫離了筆、紙、尺、規(guī)等傳統(tǒng)草圖繪制工具。促使工業(yè)設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的二維空間拓展到虛擬的三維空間，促使工業(yè)設(shè)計(jì)朝著智能化方向發(fā)展，以信息化技術(shù)為特征的產(chǎn)品智能化構(gòu)成了人一機(jī)界面符號(hào)認(rèn)知系統(tǒng)新語(yǔ)境，使人對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和操作改變突破了以往人與產(chǎn)品硬件的密切接觸，從而使勞動(dòng)強(qiáng)度、工作效率、以及環(huán)境安全得到了根本改善。并將有以下的發(fā)展趨勢(shì)：
3.1可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)本身的如服務(wù)范圍、主要客戶(hù)、優(yōu)秀成果、設(shè)計(jì)師構(gòu)成等信息。
3.2可借助網(wǎng)絡(luò)建立國(guó)外設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)專(zhuān)家?guī)?，建立長(zhǎng)期合作溝通關(guān)系，了解國(guó)際最新設(shè)計(jì)技術(shù)和趨勢(shì)。
3.3可以建立各設(shè)計(jì)院校資源庫(kù)，使院校的最新研究成果得到利用，盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也使設(shè)計(jì)人員資源得到豐富和最大限度的利用。
3.4可以改變常規(guī)的工業(yè)設(shè)計(jì)流程。
另外，伴隨3D打印技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)的設(shè)計(jì)合作模式與設(shè)計(jì)流程或?qū)l(fā)生更大的變化。
4.結(jié)論
現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)不可能脫離數(shù)字化技術(shù)的影響，從技術(shù)層面到理念層面再到應(yīng)用層面，涉及到方方面面，數(shù)字信息化技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)與理念的創(chuàng)新，將促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)的巨大變革，進(jìn)而保證工業(yè)設(shè)計(jì)的跨越式發(fā)展。而作為工業(yè)從業(yè)者更應(yīng)該有責(zé)任和信心去尋找一條恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)道路，使得數(shù)字化信息技術(shù)作為輔助我們實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖的有效工具，能更好地為工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
