時(shí)間：2023-09-24 15:44:09
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關(guān)鍵詞: 本三類英語師范專業(yè)教學(xué)問題對策
21世紀(jì)以來,社會對英語師范專業(yè)人才的評判標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,英語師范專業(yè)的畢業(yè)生雖然大批量增多,但大都沒有提高“質(zhì)量”。而隨著中國的高校教育從“精英教育”轉(zhuǎn)型為“大眾化教育”的成功,英語師范專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量不如從前,其中以本三類院校尤為突出?，F(xiàn)今英語師范生的教育必須要達(dá)到更高層次的要求才能保證本專業(yè)的發(fā)展,然而現(xiàn)實(shí)的高校教育卻滯后于社會的發(fā)展需求。通過對我院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查,可得如下圖表:
英語師范畢業(yè)生就業(yè)基本去向表
而實(shí)地探訪部分學(xué)校、實(shí)習(xí)基地與企事業(yè)單位之后,針對畢業(yè)生的綜合素質(zhì),得到如下評價(jià):在教學(xué)單位中,畢業(yè)生的動手能力較差,大都不會利用簡單的材料制作教學(xué)輔助工具;很少有人會畫簡筆畫或唱英文歌;思維僵化,鮮少提出創(chuàng)新性觀點(diǎn);有些畢業(yè)生甚至沒有較扎實(shí)的專業(yè)知識,較難做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在企業(yè)中,畢業(yè)生無法盡快擔(dān)負(fù)工作,英語知識結(jié)構(gòu)過于單一,綜合能力不夠,復(fù)合性較差,對業(yè)務(wù)知識知之甚少。就這兩類評價(jià)而言,進(jìn)行英語教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。
一、英語師范學(xué)生實(shí)際能力與社會期待能力差異原因分析
1.觀念落伍,信息閉塞。
部分學(xué)生對英語師范專業(yè)仍抱著“鐵飯碗”的觀念,但由于人事制度變革、信息更新加速、競爭人才過剩等原因,現(xiàn)今這個專業(yè)尤其需要學(xué)生具備牢靠的基本功和豐富的知識。而現(xiàn)實(shí)中,有的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后過于放松自己,只求60分的“過關(guān)萬歲”而非昔日的“精益求精”。另一方面,許多學(xué)校也忽視社會轉(zhuǎn)變,只閉門教學(xué),而不顧現(xiàn)今社會對人才的要求已趨向“多專多能”。
2.教師素質(zhì)亟待提高。
很多教師缺乏基礎(chǔ)教育的工作經(jīng)驗(yàn)及感性認(rèn)識,對當(dāng)前中學(xué)新課改缺乏了解,實(shí)習(xí)指導(dǎo)較難到位,并且許多學(xué)校給教師安排科研量化指標(biāo),而使教師難以專注于教育學(xué)生的本職工作,影響了教學(xué)質(zhì)量。
3.評價(jià)方式單一。
本科類高校一般對英語師范專業(yè)的學(xué)生采取筆試口試相結(jié)合的考查方式,而這種方式現(xiàn)今已過于陳舊,不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的綜合能力,甚至部分高校該專業(yè)出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”的傾向。通過對用人單位的評價(jià),我們不難看出畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少實(shí)際操作與鍛煉,不能滿足社會和實(shí)際應(yīng)用的需求。
4.教材與課程設(shè)置過于陳舊。
現(xiàn)在使用的英語課本多內(nèi)容陳舊,文史類課文偏多,不能適應(yīng)一體化要求,且過于重視語法、字詞的學(xué)習(xí),不利于學(xué)生綜合教學(xué)質(zhì)量的提高。另外,在學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)、教育學(xué)等大而籠統(tǒng)的學(xué)科之上,缺乏針對英語教育工作者與班主任等具體工作身份而設(shè)置的知識體系,筆者認(rèn)為該專業(yè)課程設(shè)置亟待改革。
二、提升英語師范專業(yè)學(xué)生綜合能力的途徑
翻譯專家王振國曾說過:“一邊是全民高度重視英語教育,一邊是中國翻譯人才高達(dá)95%以上的缺口。”這雖然未針對英語師范專業(yè),但也說明了加快整個英語專業(yè)的教學(xué)改革已勢在必行。
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。
學(xué)校要樹立“一專多能”、“多專多能”的人才培養(yǎng)理念,倡導(dǎo)英語師范生擴(kuò)大知識面,了解商業(yè)、金融貿(mào)易、法律、行政等領(lǐng)域知識,鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選修,擴(kuò)充知識儲備。另外,也可借鑒“雙學(xué)位”、“主輔修”等教育模式,提高畢業(yè)生競爭力。教師要重視教學(xué),不可因?yàn)榭蒲械纫蛩睾鲆曁嵘虒W(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師還要樹立“二主體”的觀念,在精于素質(zhì)教育、精通英語教育并將知識傳授給學(xué)生之時(shí),也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教導(dǎo)學(xué)生要堅(jiān)忍不拔,自立自強(qiáng),學(xué)會自學(xué)。除此之外,教師還要響應(yīng)國家教育部提出的計(jì)算機(jī)化教育方式,學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化手段來教學(xué)。身為該專業(yè)的學(xué)生則要樹立“真才實(shí)學(xué)”的觀念,時(shí)刻提醒自己擴(kuò)充知識資源的重要性,抓住國家倡導(dǎo)的“提高中小學(xué)師資學(xué)歷”這一契機(jī)提高自身綜合素質(zhì),這一點(diǎn)對本三類英語師范專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要。
2.提高教師素質(zhì),改革教學(xué)方式。
第一,利用寒暑假的時(shí)間進(jìn)行在崗培訓(xùn),提升教師英語綜合能力,拓寬其知識面,進(jìn)一步提高現(xiàn)代化設(shè)備的操作能力。
第二,開展傳、幫、帶的教學(xué)活動,提倡教師開示范性公開課,互相聽課,互相促進(jìn)。
第三,學(xué)?？晒膭罱處熢诓坏⒄`教學(xué)的條件下搞科研,并改革教師評價(jià)機(jī)制。
第四,委派教師進(jìn)入中小學(xué)或相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)地考察活動,編寫實(shí)用型教材,回校后可教授學(xué)生實(shí)際應(yīng)用性知識及具體問題解決策略。
第五,聘請中小學(xué)高級教師、企業(yè)英語應(yīng)用人才,開講幾門英語專業(yè)的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)課程。
第六,聘請名校教授作為兼職教授,使教師大量接觸外界前沿動態(tài)。
第七,就教學(xué)“二主體”地位來講,在重視教師地位的同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。英語教學(xué)中師生的主體地位和作用,是事關(guān)全局的問題,是現(xiàn)代外語教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)和立足處,也是我們當(dāng)前轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的一個基本點(diǎn)。[1]
3.改革考核方式。
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評估應(yīng)有形成性評估和終結(jié)性評估兩種。形成性評估包括學(xué)生自我評估、學(xué)生相互間的評估、教師對學(xué)生的評估、教育部門對學(xué)生的評估等,可以采用課堂活動和課外活動記錄、網(wǎng)上自學(xué)記錄、學(xué)習(xí)檔案記錄、訪談和座談等多種形式,以便對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行觀察、評價(jià)和監(jiān)督。[2]終結(jié)性評估主要包括期末課程考試和各種水平考試。在考核結(jié)果上,我們應(yīng)逐漸加大形成性評估比重,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,提高其英語綜合運(yùn)用水平,從而滿足社會需求。
4.改革教材與課程設(shè)置。
在教材上,教師可以使用一些原汁原味的廣播、文章,使學(xué)生接受最新文化。在課程設(shè)置上,學(xué)?？砷_設(shè)一些基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)、中學(xué)英語課堂教學(xué)技巧、基礎(chǔ)英語教學(xué)改革、班級管理等方面的課程,在理論上給予英語師范生以有效的指導(dǎo)。另外,學(xué)校還可以開設(shè)一些職業(yè)性課程,如金融、貿(mào)易、旅游、法律,鼓勵學(xué)生拓寬知識面,使其向“一專多能”方向發(fā)展。
三、結(jié)語
綜上所述,21世紀(jì)的今天,國力的強(qiáng)盛已逐漸取決于教育水平與人才素質(zhì)。英語師范生的能力也早與就業(yè)密不可分。據(jù)多方調(diào)查,用人單位更傾向于高層次、高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才,高校英語師范專業(yè)教學(xué)改革的步伐更應(yīng)該大步向前,與時(shí)代步伐同步前行。
參考文獻(xiàn):
[1]王才仁.英語教學(xué)交際論[M].南寧:廣西教育出版社,1996.
[2]教高廳.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的通知.(2007)3號.
【關(guān)鍵詞】:石油 專業(yè)英語 教學(xué)
中圖分類號:G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-8809(2010)-08-0143-01
隨著經(jīng)濟(jì)全球化對能源的需求越來越高,加之石油工業(yè)勘探開發(fā)一體化的進(jìn)程逐步加快,已經(jīng)打破了專業(yè)、區(qū)域等的限制,使用外語進(jìn)行交流、了解行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)已成為石油類專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要技能。
近幾十年來,石油工業(yè)技術(shù)突飛猛進(jìn),革命性的技術(shù)不斷出現(xiàn),我國石油工業(yè)也日益同國際接軌,技術(shù)交流日趨頻繁。另外,隨著我國石油資源的勘探開發(fā)的對象日愈復(fù)雜化,以及老油田穩(wěn)產(chǎn)、提高采收率的迫切需求,石油類專業(yè)的學(xué)生迫切需要掌握綜合性的知識,提高英語的實(shí)際交流能力。因此,想要掌握最新的石油勘探開發(fā)及地面集輸技術(shù),了解行業(yè)發(fā)展方向,必須具備較高的石油類專業(yè)英語水平。石油類專業(yè)英語要求學(xué)生在專業(yè)氛圍內(nèi)體會英文表達(dá)方式,同時(shí)在英語思維中掌握本專業(yè)知識,這使得石油類專業(yè)英語課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都有其特殊性。但目前該課程在教學(xué)實(shí)踐中存在一些亟待解決的問題,因此,迫切需要改革教學(xué)方法及手段,改善教學(xué)方式,以全面提高石油類專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量。
一、石油類專業(yè)英語教學(xué)的問題現(xiàn)狀分析
(一)課程設(shè)置不合理
通過石油儲運(yùn)專業(yè)英語教學(xué)的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)課程的安排與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重脫節(jié)。目前我校的石油儲運(yùn)專業(yè)英語安排在大三的兩個學(xué)期和大四的第一學(xué)期,而大多數(shù)專業(yè)課程、像油氣集輸、天然氣集輸工程等專業(yè)課程都安排在了大三的第二學(xué)期。當(dāng)對大三的學(xué)生進(jìn)行第一學(xué)期的專業(yè)英語授課的時(shí)候,學(xué)生們還沒有進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí),這樣必然造成學(xué)生的理解困難,老師在講授的時(shí)候也要花費(fèi)大量的時(shí)間結(jié)合專業(yè)知識對課文中的專業(yè)術(shù)語、專業(yè)句子進(jìn)行解釋。
(二)教學(xué)方法及教學(xué)手段比較單一
目前石油類專業(yè)英語課程的教學(xué)方法比較傳統(tǒng),當(dāng)然這也是大多數(shù)專業(yè)英語課程教學(xué)普遍存在問題,教師按照課本內(nèi)容一句一句向?qū)W生進(jìn)行講授,簡單介紹專業(yè)詞匯的意思和復(fù)雜句子的翻譯,在教學(xué)中聽、說的訓(xùn)練較少,整個教學(xué)還是以“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式進(jìn)行,學(xué)生在教學(xué)過程中處在一種被動的狀態(tài),學(xué)生的主觀能動性被限制,這也是大多數(shù)學(xué)生不重視專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一個原因。任課老師一般過于側(cè)重閱讀和翻譯,講解比較多,課堂氣氛沉悶枯燥,學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情不高,課堂活動也大受限制。另外,教學(xué)手段比較落后,課堂上很少用到錄音、影視或計(jì)算機(jī)等輔助教學(xué)方式。教學(xué)方法單一和教學(xué)手段落后直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣不高,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
(三)學(xué)生認(rèn)識普遍不足
由于多數(shù)高校都把專業(yè)英語定為考查課,造成學(xué)生對專業(yè)英語普遍重視不夠、認(rèn)識不足。大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)就是為了考四六級,這樣學(xué)生在經(jīng)歷了大一、大二的大學(xué)英語學(xué)習(xí)以后,特別是考過四六級之后,就變得對英語學(xué)習(xí)沒興趣了。另外,學(xué)生對專業(yè)英語的教學(xué)目的也普遍認(rèn)識不足,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)英語只是為了增加一些專業(yè)詞匯、專業(yè)術(shù)語,能大致讀懂英語專業(yè)文獻(xiàn)即可,對專業(yè)英語課缺乏足夠的重視,沒有把專業(yè)英語的學(xué)習(xí)視為進(jìn)一步提高英語綜合能力的重要環(huán)節(jié),也沒有認(rèn)識到專業(yè)英語在以后的科學(xué)研究及工作中的重要性。
(四)師資隊(duì)伍的缺乏
石油類專業(yè)英語是一門語言應(yīng)用與石油專業(yè)知識緊密結(jié)合的課程,它既不是單純教英語,也不是單純傳授專業(yè)知識,而是要以實(shí)踐訓(xùn)練為主,讓學(xué)生學(xué)會在專業(yè)領(lǐng)域中用英語去進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。這就決定了對于石油類專業(yè)英語任課老師的要求,既要有較好的英語水平,又要有扎實(shí)的專業(yè)知識。目前,我院的石油類專業(yè)英語多是由一些英語水平相對比較好的年輕專業(yè)課老師擔(dān)任。這些專業(yè)課老師毫無疑問專業(yè)方面沒有問題,但是畢竟不是英語專業(yè)畢業(yè)的,難免存在英語發(fā)音不準(zhǔn)確、英語課文句子讀起來也不是很流利,造成石油類專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的降低,也很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、改善石油類專業(yè)英語教學(xué)的對策
(一)優(yōu)化專業(yè)英語課程的設(shè)置及安排
各個院系進(jìn)行課程安排的人員一定要深入了解課程的特點(diǎn),合理安排課程的授課時(shí)間。就像在講油氣儲運(yùn)工程專業(yè)英語的地面油氣處理一節(jié)的時(shí)候,學(xué)生還沒有進(jìn)行《油氣集輸》課程的學(xué)習(xí),造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候很吃力。因此,石油類專業(yè)英語課程的安排必須要保證在學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的專業(yè)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)以后再進(jìn)行。
(二)改變教學(xué)手段、活躍課堂氣氛
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,必須改變教學(xué)手段,不能再采用“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。針對這一點(diǎn),可以從以下兩個方面做,(1)引入現(xiàn)代化教學(xué)手段,利用多媒體技術(shù)來配合教學(xué),可以放映一些和授課內(nèi)容相關(guān)的油田現(xiàn)場的施工錄像,最好是中外合作的油田施工,學(xué)生可以通過現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)際和中外工作人員的交流來提高專業(yè)英語知識。(2)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,可以在課堂上設(shè)置情景對話場景,比如中方人員在國外的油田進(jìn)行施工,施工現(xiàn)場出現(xiàn)了意外情況,中方人員怎么樣把這一情況傳達(dá)給外方管理人員,并給出處理方案,讓兩個學(xué)生來模擬這一段情景,這樣在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),也掌握了專業(yè)英語的交流技巧。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
承擔(dān)專業(yè)英語教學(xué)的專業(yè)課教師必須要具有較高的英語語言水平和語言教學(xué)的基本技能,懂得語言教學(xué)的規(guī)律及特點(diǎn)。因此,專業(yè)英語課的任課教師最好是選用一些有過留學(xué)經(jīng)歷或在國外石油企業(yè)工作過的老師來擔(dān)任。另外,學(xué)校也要加大師資培養(yǎng)力度,應(yīng)該在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識過硬、英語能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的骨干教師,鼓勵他們多參加國際學(xué)術(shù)會議,使其成為探索專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容、方法與規(guī)律的主力軍。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊艷華. “冶金工程專業(yè)英語”課程的教學(xué)改革[J]. 中國冶金教育,2010年第四期:51～53。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 財(cái)經(jīng)類專業(yè) 教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.168
改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，需要更多專業(yè)的財(cái)經(jīng)類人才。職高財(cái)經(jīng)專業(yè)肩負(fù)著培育優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類人才的重要使命，而目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。
一、存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中的問題分析
本人作為一名職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教師，近年來在欣喜地看到財(cái)經(jīng)類專業(yè)得到有效發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)在財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)了一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也為了更好的促進(jìn)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的發(fā)展，必須對存在的問題引起重視。本人在文中首先對目前存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的問題進(jìn)行分析：
（一）難以將理論與案例有效結(jié)合起來
財(cái)經(jīng)類專業(yè)是與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活有著密切聯(lián)系的專業(yè)，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中，不能僅僅停留在理論的層面，應(yīng)該將理論知識的教學(xué)與經(jīng)濟(jì)生活中的案例有效結(jié)合起來，這樣才能更好地幫助學(xué)生理解理論知識，同時(shí)也能夠很好的提升學(xué)生應(yīng)用知識點(diǎn)的能力。而就目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中在將理論知識與案例結(jié)合起來方面存在不足，不能以經(jīng)濟(jì)社會中的實(shí)際案例為依托實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)，影響了學(xué)生更加深入的掌握知識點(diǎn)。
（二）課堂教學(xué)方式較為單一
財(cái)經(jīng)類專業(yè)是知識點(diǎn)十分豐富的專業(yè)，同時(shí)知識點(diǎn)又有較大的差異性，一些知識點(diǎn)需要通過教師的語言講解得以呈現(xiàn)，一些知識點(diǎn)需要通過討論得以呈現(xiàn)等。財(cái)經(jīng)類專業(yè)知識點(diǎn)的這一特征，要求教師在教學(xué)的過程中，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，而目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師在授課的過程中依然以講授法為主，課堂教學(xué)方式較為單一，不利于知識點(diǎn)的有效呈現(xiàn)，進(jìn)而影響了課堂教學(xué)的有效性。單一的教學(xué)方法也使得課堂教學(xué)枯燥無味，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會較少
上文已經(jīng)提到財(cái)經(jīng)類專業(yè)是與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的專業(yè)，現(xiàn)代教學(xué)要求提升學(xué)生的實(shí)踐能力，因此在職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。而就目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來講，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會較少，一方面，在課堂教學(xué)過程中教師組織學(xué)生開展討論、模擬訓(xùn)練的次數(shù)較少，不利于學(xué)生能力的提升;另一方面，教師組織學(xué)生深入到社會生活中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會也較少，也影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
（四）對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展沒有引起重視
現(xiàn)代社會對人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求，因此，在新時(shí)期的教學(xué)中，職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展引起重視。而就目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展沒有引起足夠重視，因此對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響，在新時(shí)期的教學(xué)中教師只有有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。
二、應(yīng)對目前存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中問題的有效策略
職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)致力于培養(yǎng)市場需要的人才，而目前在實(shí)際的教學(xué)中，還存在一些不盡如人意的地方，為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也為了更好的提升職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，針對目前存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中的問題，教師應(yīng)該采取有效的應(yīng)對措施。結(jié)合文中提到的目前存在于職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：
（一）將理論教學(xué)與案例有效結(jié)合起來
針對目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)過程中教師在講解理論知識過程中難以與案例有效結(jié)合起來的情況，教師在今后的教學(xué)中一定要能夠有效實(shí)現(xiàn)理論與案例的有效結(jié)合。財(cái)經(jīng)類專業(yè)雖然具有較強(qiáng)的理論性，但是卻與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象都能夠用財(cái)經(jīng)類的理論知識加以解釋，為教師有效實(shí)現(xiàn)理論與案例的結(jié)合提供了便利的條件。當(dāng)然，想要很好地將理論知識的教學(xué)與案例結(jié)合起來，需要教師在結(jié)合知識點(diǎn)選擇案例的過程中多下工夫，一方面，教師要選擇與知識點(diǎn)聯(lián)系密切的案例，這樣不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，而且對提升學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)解析案例的能力的提升也有很大幫助。另一方面，教師要注重提升案例的趣味性，有趣的案例能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。
（二）將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)
針對目前職高財(cái)經(jīng)類專業(yè)課堂教學(xué)方法較為單一的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化。教師在實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類專業(yè)課堂教學(xué)方法多樣化的過程中，要注重將新時(shí)期提出的新的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來。新的教學(xué)方法與現(xiàn)代課堂教學(xué)更加接近，更有助于教師實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)，同時(shí)也能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，從而收到更好的教學(xué)效果。
（三）為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會
針對目前職高財(cái)經(jīng)類學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會較少的情況，教師在新時(shí)期的教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會。為了給學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，教師可以從以下兩方面下工夫：一方面，教師可以在學(xué)校為學(xué)生提供一些進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，例如：教師可以組織一些班級活動，使學(xué)生在校園內(nèi)得到鍛煉;另一方面，教師可以積極聯(lián)系校外資源，為學(xué)生提供一些進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會。
（四）有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
國標(biāo)代碼：10232
辦學(xué)類型：公辦、全日制綜合性大學(xué)
辦學(xué)層次：普通本科、碩士研究生
一、報(bào)名條件
考生必須符合本年度高考報(bào)名條件，按照考生所在省份關(guān)于藝術(shù)專業(yè)招生考試的規(guī)定報(bào)名參加?？伎荚?。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)要求：未婚、年齡在22周歲以下(1994年9月以后出生)。
二、招生專業(yè)(文理兼招)
序號
專業(yè)（方向）
招生計(jì)劃
招生省份
考試科目、時(shí)間、分值
1
美術(shù)學(xué)(師范類)
40
吉、甘、晉、冀、魯、豫、蘇、贛
①素描(人物頭像照片,2.5小時(shí))100分；
②色彩(靜物默寫,3小時(shí))100分；
2
繪畫
80
3
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
80
4
環(huán)境設(shè)計(jì)
120
5
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
50
6
服裝與服飾設(shè)計(jì)
60
7
音樂學(xué)(師范類)
40
魯、冀
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲一首,民族或美聲唱法）40分；④樂器演奏（樂曲一首）40分；
8
音樂表演(聲樂)
55
冀、魯、豫、蘇、湘
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲二首,民族或美聲唱法）80分；
9
音樂表演(西洋管弦)
40
①聽音10分；②視唱10分；③樂器演奏（樂曲二首）80分；
10
音樂表演(民族管弦)
40
11
音樂表演(鍵盤)
25
12
舞蹈編導(dǎo)
35
①基本功50分；②即興表演20分；③舞蹈作品表演（古典舞、民間舞或芭蕾舞任選一種,3-5分鐘）30分；
13
播音與主持藝術(shù)
50
魯、湘、豫
①新聞播報(bào)（1分鐘）20分；②新聞評論（2分鐘）40分；③模擬主持述(3分鐘）40分；
14
戲劇影視文學(xué)
50
①散文寫作30分；②命題故事40分；③影片評論30分；（三科總計(jì)3小時(shí)）
注：①各省具體招生計(jì)劃根據(jù)生源情況確定。
②音樂表演(西洋管弦)：招收小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、小號、長號、圓號、大號、薩克斯、長笛、雙簧管、單簧管、大管、打擊樂。
③音樂表演(民族管弦)：招收古箏、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笙、嗩吶、阮、柳琴、竹笛。
④音樂表演(鍵盤)：招收鋼琴、手風(fēng)琴。
三、校考日程
省份
招生專業(yè)
考點(diǎn)名稱
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
吉林
美術(shù)類
長春藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
1月5日-6日
1月7日
甘肅
美術(shù)類
蘭州文理學(xué)院
1月19日-20日
1月22日
江西
美術(shù)類
江西科技師范大學(xué)
報(bào)名網(wǎng)址eea.jxedu.gov.cn/
1月23日
江蘇
美術(shù)類
江蘇城市職業(yè)學(xué)院
使用江蘇省校考網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)
1月25日
音樂、舞蹈類
南京師范大學(xué)音樂學(xué)院
1月26日
山西
美術(shù)類
太原師范學(xué)院（晉中）
1月26日-27日
1月29日
河南
美術(shù)、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
鄭州第二十四中學(xué)
1月27日-28日
1月29日
湖南
音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院
網(wǎng)上報(bào)名，1月30日-31日確認(rèn)交費(fèi)
2月1日
河北
舞蹈類
河北省教育考試院招考大廈
2月17日-18日
2月19日
音樂
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
2月16日-17日
2月18日
美術(shù)類
2月19日
山東
美術(shù)、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
山東省濰坊市
報(bào)名網(wǎng)址wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月21日
四、報(bào)考方式
報(bào)考我校藝術(shù)類各專業(yè)(方向)的考生，請持本人第二代身份證、省級藝術(shù)類專業(yè)課統(tǒng)考準(zhǔn)考證到指定地點(diǎn)(網(wǎng)上報(bào)名按生源省規(guī)定)辦理報(bào)名手續(xù)。
五、錄取原則
參加我校組織的藝術(shù)類專業(yè)課?？?含專業(yè)加試)成績合格的考生才能填報(bào)我校藝術(shù)類專業(yè)志愿。文化課成績達(dá)到所在省份藝術(shù)類本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的投檔考生按以下三種方式錄?。孩倜佬g(shù)類、音樂類、舞蹈類專業(yè)按專業(yè)課?？汲煽儚母叻值降头謸駜?yōu)錄取;其中，美術(shù)類專業(yè)課?？汲煽兏鲗I(yè)通用，高考填報(bào)志愿時(shí)根據(jù)各省份設(shè)置的專業(yè)志愿數(shù)可填報(bào)多個專業(yè)志愿，考生所報(bào)專業(yè)志愿不能滿足時(shí)，如服從調(diào)劑，將其調(diào)劑錄取到尚未完成招生計(jì)劃的專業(yè)。②播音與主持藝術(shù)專業(yè)按綜合成績[綜合成績﹦(高考文化課成績÷高考文化課成績總分值×100)×0.6+專業(yè)課?？汲煽儭?.4]從高分到低分擇優(yōu)錄取;③戲劇影視文學(xué)專業(yè)按高考文化課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取;
考生所在省份關(guān)于藝術(shù)類專業(yè)錄取有特殊規(guī)定的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)學(xué)(師范類)、音樂學(xué)(師范類)專業(yè)學(xué)費(fèi)3000元/年;播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)8000元;其它專業(yè)學(xué)費(fèi)9000元/年。
七、注意事項(xiàng)
1.齊齊哈爾大學(xué)在各省設(shè)置的校考考點(diǎn)只接收考點(diǎn)所在省份考生參加考試。
2.考生進(jìn)入考場時(shí)須持本人第二代身份證、省級藝術(shù)類專業(yè)課統(tǒng)考準(zhǔn)考證、?？紲?zhǔn)考證“三證”的原件，否則取消考試資格。
3.考生參加考試所需用具、服裝等物品自備，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)所需音樂伴奏帶自備。
4.根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定對新生進(jìn)行資格復(fù)查，不符合招生錄取條件及舞弊者，取消其入學(xué)資格。
5.專業(yè)課?？汲煽冊邶R齊哈爾大學(xué)招生信息網(wǎng)上公布(zs.qqhru.edu.cn/)。
聯(lián)系電話：0452—2738190 聯(lián)系部門：齊齊哈爾大學(xué)招生工作處
文學(xué)編導(dǎo)管理類專業(yè)細(xì)分為三大塊：
1、影視編導(dǎo)類：廣播電視編導(dǎo)、文藝編導(dǎo)、導(dǎo)演、廣播電視策劃、視覺文化傳達(dá)、電影學(xué)等；
2、文化管理類：公共事業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、影視制片管理等；
3、戲劇文學(xué)類：戲劇影視文學(xué)、劇本寫作與劇作分析、戲劇（戲曲）文化傳播等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位授予權(quán)高校
推薦免試攻讀碩士研究生資格高校
具有招收外國留學(xué)生資格高校
山東省重點(diǎn)高校，山東省高等教育應(yīng)用型特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位
教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校
山東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位
博士后科研流動站7個，博士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)5個，博士學(xué)位二級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)2個
碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)22個，碩士學(xué)位二級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)12個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)12個
本科專業(yè)84個，涵蓋文、理、工、法等10大學(xué)科門類
l 2016年藝術(shù)專業(yè)省外招生計(jì)劃
省份
專業(yè)名稱
科類
擬招生數(shù)
備注
河北省
戲劇影視文學(xué)
文理綜合
5
認(rèn)可河北師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)?？汲煽?/p>
書法學(xué)
文理綜合
6
認(rèn)可河北師范大學(xué)書法學(xué)專業(yè)校考成績
美術(shù)學(xué)類
文理綜合
10
使用河北省美術(shù)類省聯(lián)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類
文理綜合
9
音樂學(xué)
文理綜合
4
使用河北省音樂類專業(yè)省聯(lián)考成績
舞蹈學(xué)
文理綜合
8
使用河北省舞蹈類專業(yè)省聯(lián)考成績
甘肅省
美術(shù)學(xué)類
文理兼收
7
使用甘肅省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類（美術(shù)）省統(tǒng)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類
文理兼收
7
書法學(xué)
文理兼收
5
使用甘肅省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類（書法學(xué)）省統(tǒng)考成績
音樂學(xué)（聲樂方向）
文理兼收
2
使用甘肅省音樂學(xué)類（聲樂）省統(tǒng)考成績
音樂學(xué)（器樂方向）
文理兼收
2
使用甘肅省音樂學(xué)類（器樂）省統(tǒng)考成績
舞蹈學(xué)
文理兼收
6
使用甘肅省舞蹈學(xué)類省統(tǒng)考成績
江蘇省
美術(shù)學(xué)類
藝術(shù)綜合
8
使用江蘇省美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類
藝術(shù)綜合
7
安徽省
美術(shù)學(xué)類
藝術(shù)綜合
10
使用安徽省省統(tǒng)考成績（模塊七）
設(shè)計(jì)學(xué)類
藝術(shù)綜合
8
戲劇影視文學(xué)
藝術(shù)綜合
5
使用安徽省省統(tǒng)考成績（模塊二）
書法學(xué)
藝術(shù)綜合
5
使用安徽省省統(tǒng)考成績（模塊六）
音樂學(xué)
藝術(shù)綜合
4
使用安徽省省統(tǒng)考成績（模塊八）
江西省
美術(shù)學(xué)類
藝術(shù)綜合
8
使用江西省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)省統(tǒng)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類
藝術(shù)綜合
7
戲劇影視文學(xué)
藝術(shù)綜合
5
使用江西省戲劇影視文學(xué)類戲劇影視文學(xué)專業(yè)省統(tǒng)考成績
山西省
美術(shù)學(xué)類
藝術(shù)綜合
8
使用山西省美術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類
藝術(shù)綜合
7
戲劇影視文學(xué)
藝術(shù)綜合
5
使用山西省戲劇影視文學(xué)專業(yè)省級聯(lián)考成績
書法學(xué)
藝術(shù)綜合
22
使用山西省書法學(xué)專業(yè)省級統(tǒng)考成績
湖南省
戲劇影視文學(xué)
藝術(shù)文
5
使用湖南省編導(dǎo)類專業(yè)省統(tǒng)考成績
書法學(xué)
藝術(shù)文
8
使用湖南省書法藝術(shù)和書法教育類省統(tǒng)考成績
上海市
音樂學(xué)
藝術(shù)文
4
使用上海市音樂類市統(tǒng)考成績
浙江省
音樂學(xué)
藝術(shù)文
4
使用浙江省音樂類專業(yè)省統(tǒng)考成績
福建省
書法學(xué)
藝術(shù)文
5
使用福建省書法類省統(tǒng)考成績
河南省
書法學(xué)
藝術(shù)文
10
使用河南省書法類專業(yè)省統(tǒng)考成績
貴州省
書法學(xué)
藝術(shù)文
4
使用貴州省書法學(xué)專業(yè)省統(tǒng)考成績
廣西自治區(qū)
書法學(xué)
藝術(shù)文
5
其實(shí)，每年考生報(bào)考前，拿到的《招生專業(yè)目錄》就是按文、理科分類的（藝術(shù)類單分開），考生在報(bào)考時(shí)根據(jù)文、理《招生專業(yè)目錄》上院校的招生專業(yè)、計(jì)劃填報(bào)即可。但在沒有拿到《招生專業(yè)目錄》之前，考生家長可以先簡單了解一下大致的學(xué)科專業(yè)門類，做一個簡單的參考。
主要分布在8個學(xué)科門
從整體上來看，文科生可選擇的專業(yè)主要集中在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個學(xué)科門。
我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門”、“專業(yè)類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)”（二級學(xué)科）三個層次來設(shè)置。包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個學(xué)科門，92個專業(yè)類，506種專業(yè)。
文科專業(yè)集中的8個學(xué)科看起來很多，但具體到一級學(xué)科（專業(yè)類）、二級學(xué)科（專業(yè)），差別就相當(dāng)大了，因?yàn)?00多種專業(yè)大多分布在理、工、農(nóng)、醫(yī)等門類下面，所以，文科所能報(bào)考的專業(yè)比理科要少。
大約有230種專業(yè)
哲學(xué)門類包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)等4個專業(yè)，哲學(xué)一般都認(rèn)為是純文科專業(yè)，但也有個別院校招收理科生。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類、財(cái)政學(xué)類、金融學(xué)類、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類四大類，17種專業(yè)。經(jīng)濟(jì)類中文理兼收的專業(yè)比較多，具體如金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
法學(xué)門類包括法學(xué)類、政治學(xué)類、社會學(xué)類、民族學(xué)等六大類，共32個專業(yè)。法學(xué)近年來報(bào)考比較火爆，而其中，法學(xué)、社會學(xué)、公安學(xué)類中有很多專業(yè)是文理兼收的。
教育學(xué)門類包括教育類、體育兩大類共16種專業(yè)。其中也有一些文理兼收的專業(yè)。
文學(xué)門類是文科生招生的大戶，包括中國語言文學(xué)類、外國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類三大類，共76種專業(yè)。大家熟知的漢語言文學(xué)、小語種、新聞、廣播電視、廣告、傳播學(xué)等專業(yè)都屬于這一門類。
歷史學(xué)門類包括一個大類，歷史、考古學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)等6個專業(yè)。
管理學(xué)門類下設(shè)工商管理類、公共管理類、旅游管理類等9個大類，46種專業(yè)。同時(shí)也是文理兼收的招生大戶，院校開設(shè)管理類的專業(yè)比較多，文理兼收的專業(yè)主要有：會計(jì)學(xué)、工商管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、公共管理、人力資源管理等等。
藝術(shù)學(xué)門類包括美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)類等5大類，共33個專業(yè)。藝術(shù)類大多數(shù)專業(yè)都在藝術(shù)類專業(yè)目錄中查找。但也有部分院校的藝術(shù)類專業(yè)會在普通批次招生，如戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、動畫等等。
如果只按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》的分類，文科生可選擇的專業(yè)約有230種。但刨除一些特設(shè)專業(yè)、較偏的專業(yè)和一些布點(diǎn)數(shù)量較少的專業(yè)外，某些基礎(chǔ)專業(yè)也不是所有院校都會開設(shè)，而且不同院校在不同地區(qū)招生的專業(yè)也不完全一樣。所以，具體到實(shí)際報(bào)考過程中，文科生所能報(bào)考的專業(yè)就不會有這么多了?？忌趫?bào)考時(shí)，必須仔細(xì)閱讀各省當(dāng)年下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》和各高校的招生章程，查看你所心儀的院校和專業(yè)的招生情況，以它們?yōu)橐罁?jù)填報(bào)志愿。
個別理科專業(yè)也招文科生
12個學(xué)科門類中文、理互有交叉，除了以上這些專業(yè)外，就算理、工、農(nóng)、醫(yī)這些純理科生占主導(dǎo)的專業(yè)，也會有個別院校的個別專業(yè)會招收文科生。
醫(yī)藥類如北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)、針灸、護(hù)理等；成都中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)學(xué)等。農(nóng)學(xué)中的園林、園藝等專業(yè)，個別院校會有文科計(jì)劃。理學(xué)中的心理學(xué)類，如北京師范大學(xué)心理學(xué)、西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)等，也招文科生。工學(xué)中基本都是理科生的天下，但個別院校的工業(yè)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃專業(yè)也會在文科中招生，但招得很少。如北京工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)、華中科技大學(xué)的城市規(guī)劃等。
上述統(tǒng)計(jì)只能是一個大概的范圍，具體各校
一、學(xué)校基本信息
學(xué)校名稱：河北大學(xué);學(xué)校代碼：10075;辦學(xué)層次：普通本科;辦學(xué)類型：公辦、全日制普通高等學(xué)校;學(xué)歷證書：學(xué)生學(xué)業(yè)期滿，成績合格，符合畢業(yè)條件，頒發(fā)河北大學(xué)本科學(xué)歷證書，證書種類為普通高等教育畢業(yè)證書;符合學(xué)位條件，授予河北大學(xué)學(xué)士學(xué)位。
二、藝術(shù)類招生專業(yè)
河北大學(xué)招收藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)院有藝術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院。藝術(shù)學(xué)院設(shè)有戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、繪畫、動畫、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、書法學(xué)等本科專業(yè)。新聞傳播學(xué)院設(shè)有播音與主持藝術(shù)等藝術(shù)類本科專業(yè)。河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院為教育部正式批準(zhǔn)的非獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，設(shè)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動畫、戲劇影視文學(xué)等藝術(shù)類本科專業(yè)。
三、招生計(jì)劃
專業(yè)名稱
學(xué)制
層次
學(xué)費(fèi)(元/年)
招生計(jì)劃
所屬學(xué)院
繪畫
4
本科
8500
擬定35人（河北省25人、江蘇5人、山東5人）
藝術(shù)學(xué)院
設(shè)計(jì)學(xué)類(含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))
4
本科
8500
擬定50人（河北省40人、江蘇5人、山東5人）
動畫
4
本科
8500
擬定30人（河北省20人、黑龍江5人、山東5人）
音樂學(xué)（含聲樂、器樂）
4
本科
8500
擬定76人（聲樂：河北40人，安徽5人，湖南5人；器樂：河北26人，其中鋼琴10人，手風(fēng)琴6人，古箏4人，二胡4人，大提琴2人）
舞蹈學(xué)
4
本科
8500
擬定30人（河北30人）
書法學(xué)
4
本科
8500
25人（河北15人、山西5人、河南5人）
戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))
4
本科
8500
60人（河北省55人、內(nèi)蒙古5人）
播音與主持藝術(shù)
4
本科
8500
40人（河北省30人、山西5人、內(nèi)蒙古5人）
新聞傳播學(xué)院
戲劇影視文學(xué)（中外合作辦學(xué)）
4
本科
28000
30人（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
河北大學(xué)—中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）
4
本科
28000
30人（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
環(huán)境設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）
4
本科
28000
30人（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
動畫（中外合作辦學(xué)）
4
本科
28000
30人（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）
四、專業(yè)測試要求 所屬學(xué)院
專業(yè)名稱
專業(yè)測試要求
藝術(shù)學(xué)院
繪畫
使用生源省美術(shù)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
設(shè)計(jì)學(xué)類(含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))
動畫
音樂學(xué)（含聲樂、器樂）
使用生源省音樂聯(lián)考或統(tǒng)考成績
舞蹈學(xué)
使用生源省舞蹈聯(lián)考或統(tǒng)考成績
戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))
河北省考生使用河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類?？汲煽儯呛颖笔】忌褂蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
書法學(xué)
河北省考生使用河北大學(xué)書法學(xué)?？汲煽?，非河北省考生使用生源省相應(yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
新聞傳播學(xué)院
播音與主持藝術(shù)
河北省考生使用河北大學(xué)播音與主持藝術(shù)?？汲煽儯呛颖笔】忌褂蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
河北大學(xué)—中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）
使用生源省美術(shù)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
環(huán)境設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）
動畫（中外合作辦學(xué)）
戲劇影視文學(xué)（中外合作辦學(xué)）
河北省考生使用河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類?？汲煽儯呛颖笔】忌褂蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績
五、?？紝I(yè)測試
(一)報(bào)名
1.報(bào)名條件:取得河北省2016年普通高考資格的藝術(shù)類考生。
2.報(bào)名方式及時(shí)間：考生于2015年12月26日至2016年1月10日登陸河北大學(xué)本科招生信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名。
3.交費(fèi)：考生參加戲劇影視文學(xué)類和播音主持類專業(yè)測試需交納測試費(fèi)120元/人，參加書法學(xué)專業(yè)測試需交納測試費(fèi)100元/人，交費(fèi)時(shí)間為2016年1月13日至20日。河北大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)測試交費(fèi)使用河北大學(xué)校園繳費(fèi)平臺(網(wǎng) 址：plat.hbu.cn/)。交費(fèi)流程請見附件《河北大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)測試交費(fèi)流程》，咨詢電話0312-5079497。
(二)簽到
1.簽到時(shí)間：2016年1月25日開始。
2.簽到方式：登陸報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上簽到。
3.打印準(zhǔn)考證：考生通過網(wǎng)上簽到后直接打印準(zhǔn)考證。
(三)測試安排
1.測試時(shí)間：
戲劇與影視學(xué)類： 2016年2月23日上午8:30—11:30;
播音與主持藝術(shù)： 2016年2月24日開始;
書法學(xué)： 2016年2月26日下午13:30—17:30;
2.測試地點(diǎn)：河北大學(xué)本部校區(qū)(河北省保定市五四東路180號)，具體考試地點(diǎn)及考試須知見校考專業(yè)測試準(zhǔn)考證。
3.測試證件：考生必須攜帶《報(bào)考證》、《準(zhǔn)考證》、《身份證》參加測試。
4.?？己细駱?biāo)準(zhǔn)：?？紝I(yè)測試成績按分?jǐn)?shù)從高到低排序，合格人數(shù)不超過相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)在省內(nèi)招生計(jì)劃的4倍。
5.校考專業(yè)測試成績將于2016年3月底前在河北大學(xué)本科招生信息網(wǎng)公布(合格證不再單獨(dú)寄發(fā))。
(四)測試形式和內(nèi)容
1.戲劇與影視學(xué)類
⑴ 測試形式：閉卷筆試，時(shí)間為3小時(shí)，滿分200分。
⑵ 測試內(nèi)容及分值：
①藝術(shù)常識和影視知識測試(滿分80分)：類型包含填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋等，測試內(nèi)容包括藝術(shù)方面的基本常識和電影電視方面的基礎(chǔ)知識。
②命題編寫故事和電視欄目創(chuàng)意(滿分120分)：命題編寫故事要求考生根據(jù)給出的題目編寫故事，著重考查故事的結(jié)構(gòu)性、完整性、原創(chuàng)性，以及人物和情節(jié)的設(shè)置等方面，字?jǐn)?shù)以1000字左右為宜;電視欄目創(chuàng)意要求考生根據(jù)給出的題目進(jìn)行電視欄目策劃與創(chuàng)意，著重考查考生的形象思維能力、想象力、策劃能力和創(chuàng)作能力，字?jǐn)?shù)以1000字左右為宜。
2.書法學(xué)專業(yè)
⑴ 測試形式：臨寫創(chuàng)作，時(shí)間為4小時(shí)，滿分200分。
⑵ 考試要求：考生自備書寫工具，考場提供四尺對開斗方生宣紙?jiān)嚲怼?/p>
⑶ 測試內(nèi)容：
①楷隸選臨(滿分60分)：根據(jù)所提供的楷、隸范本，自選其一，臨寫于試卷紙上(30字左右)。
楷隸選臨范圍(楷書、隸書各提供2件供選范本)：
楷書：顏、柳、歐、褚、趙;張猛龍碑、張玄墓志;
隸書：曹全碑、禮器碑、乙瑛碑、張遷碑、石門頌。
②行書臨寫(滿分60分)：根據(jù)所提供的行書范本，自選其一，臨寫于試卷紙上(30字左右)。
行書選臨范圍(提供3件供選范本)：
行書：王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾《黃州寒食帖》、黃庭堅(jiān)《松風(fēng)閣》、米芾《蜀素帖》。
③命題創(chuàng)作(滿分80分)：根據(jù)所提供詩、文內(nèi)容，自選書體創(chuàng)作一幅作品，書寫于試卷紙上(30字左右)。
3.播音與主持藝術(shù)專業(yè)
⑴ 測試形式：面試，滿分200分。
⑵ 測試內(nèi)容：包括自備文學(xué)作品朗讀(3分鐘以內(nèi))，指定稿件播讀、話題評說(2-3分鐘)。
六、錄取規(guī)則
所有藝術(shù)類專業(yè)高考錄取時(shí)，遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，按考生所填報(bào)的專業(yè)志愿依次進(jìn)行錄取。
(一)普通藝術(shù)類專業(yè)
1、音樂類、舞蹈類、美術(shù)類
音樂類、舞蹈類、美術(shù)類專業(yè)測試采用生源省相應(yīng)的藝術(shù)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)成績從高分到低分排序錄取;專業(yè)成績相同時(shí)按文化成績排序，擇優(yōu)錄取。舞蹈學(xué)專業(yè)要求男生身高不低于175厘米，女生身高不低于165厘米。
2、戲劇與影視學(xué)類、播音與主持藝術(shù)、書法學(xué)
戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、書法學(xué)專業(yè)測試河北省考生采用河北大學(xué)?？汲煽?、非河北省考生采用生源省相應(yīng)的藝術(shù)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績。
(1)戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。
(2)播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照綜合成績(綜合成績=專業(yè)測試成績×60%+文化裸分成績×40%)從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取;綜合成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。
(3)書法學(xué)專業(yè)要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)成績從高分到低分排序錄取;專業(yè)成績相同時(shí)按文化投檔成績排序，擇優(yōu)錄取。
(二)中外合作辦學(xué)藝術(shù)類專業(yè)
中外合作辦學(xué)藝術(shù)類專業(yè)只招收有專業(yè)志愿的英語語種考生，且不接收專業(yè)調(diào)劑。
1、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動畫
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動畫專業(yè)測試采用生源省美術(shù)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，文化統(tǒng)考英語單項(xiàng)成績不低于75分，按照專業(yè)成績從高分到低分排序錄取;專業(yè)成績相同時(shí)按文化成績排序，擇優(yōu)錄取。
2、戲劇影視文學(xué)
戲劇影視文學(xué)專業(yè)測試河北省考生采用河北大學(xué)?？汲煽儭⒎呛颖笔】忌捎蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績;要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定相應(yīng)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。
七、專業(yè)測試成績使用說明
經(jīng)河北省教育考試院批準(zhǔn)，河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))、河北大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)(中外合作辦學(xué))、西安文理學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)、中國勞動關(guān)系學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)、河北大學(xué)工商學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)招生使用河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類?？紝I(yè)測試成績;河北大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)和河北大學(xué)工商學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生使用河北大學(xué)播音與主持藝術(shù)?？紝I(yè)測試成績。具體招生計(jì)劃和錄取規(guī)則請參照各院校相關(guān)專業(yè)的招生簡章，有關(guān)事宜由相關(guān)院校負(fù)責(zé)解釋。
八、聯(lián)系方式
咨詢電話：0312-5079698(教務(wù)處)、0312-5073050(藝術(shù)學(xué)院)、0312-5079310(新聞傳播學(xué)院)、0312-5073399(河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院)
學(xué)校地址：河北省保定市五四東路180號(071002)
學(xué)校網(wǎng)址：hbu.edu.cn
招辦網(wǎng)址：zhaoban.hbu.cn
