時(shí)間：2023-12-19 10:27:02
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關(guān)鍵詞 陽光體育運(yùn)動(dòng) 業(yè)余體育訓(xùn)練 關(guān)系
陽光體育運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)、體育課外活動(dòng)；業(yè)余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育教學(xué)和體育課外活動(dòng)課的一種提升。在課堂教學(xué)上二者有著本質(zhì)的區(qū)別，要求、方法、手段、任務(wù)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段都有所不同，但目標(biāo)是一致的，都是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)做好后勤保障工作。
一、陽光體育運(yùn)動(dòng)與業(yè)余體育訓(xùn)練的區(qū)別
1.歷史背景及定義不同。2006年12月23日，全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上提出“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的倡議，并指出陽光體育運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以提高學(xué)生素質(zhì)為最終目標(biāo)的學(xué)校體育活動(dòng)。而業(yè)余訓(xùn)練是利用課余時(shí)間對(duì)體育特長(zhǎng)或愛好的學(xué)生進(jìn)行特殊的體育訓(xùn)練，形式為業(yè)余體校、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育特長(zhǎng)班、競(jìng)技學(xué)校等，目的是提高學(xué)生的競(jìng)技能力，培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的后備人才。
2.目的和意義不同。陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義就是要通過陽光體育的推動(dòng)，促進(jìn)各校校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣的形成，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。業(yè)余體育訓(xùn)練就是根據(jù)部分學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，挖掘他們最大的運(yùn)動(dòng)潛能，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育專項(xiàng)成績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才。
二、陽光體育運(yùn)動(dòng)與業(yè)余體育訓(xùn)練的關(guān)系
陽光體育運(yùn)動(dòng)與業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)是相輔相成、缺一不可的。陽光體育運(yùn)動(dòng)是業(yè)余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)，是業(yè)余體育訓(xùn)練的前提條件。業(yè)余體育訓(xùn)練是陽光體育運(yùn)動(dòng)的提升和深造。陽光體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想，要求學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，給業(yè)余體育訓(xùn)練提供空間。同時(shí)以陽光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，擴(kuò)大訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)，增加活動(dòng)項(xiàng)目，還可以從中找到有運(yùn)動(dòng)天賦和特長(zhǎng)的學(xué)生參加業(yè)余體育訓(xùn)練。
㈠陽光體育運(yùn)動(dòng)是業(yè)余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
陽光體育運(yùn)動(dòng)和業(yè)余體育訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)都是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中尋找興趣，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為目的，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作者提出了挑戰(zhàn)。
1.要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。作為教練員，要不斷地更新觀念，吸收新理念和新觀點(diǎn)，積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)參加省、市教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，多看一些業(yè)余訓(xùn)練的報(bào)紙雜志，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法向業(yè)余訓(xùn)練的專家請(qǐng)教，提高自己業(yè)余訓(xùn)練水平。
2.要做復(fù)合型人才。改革開放的年代，僅憑自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)是不夠的。為了適合學(xué)生活動(dòng)的需求，體育教育工作者不僅要學(xué)，學(xué)會(huì)了還要會(huì)教，確保各種活動(dòng)項(xiàng)目正常開展。例如：在跳竹桿、滑板、多人單足跑、放風(fēng)箏、繞竹林等一些平常不練的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，要發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。這就要求業(yè)余訓(xùn)練工作者一專多能，跟上業(yè)余訓(xùn)練的步伐。
3.自讓給學(xué)生。業(yè)余訓(xùn)練都是根據(jù)學(xué)校的物力和人力開展一些體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，都是定時(shí)、定項(xiàng)、定人的業(yè)余訓(xùn)練。為了擴(kuò)大基層業(yè)余體校隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生自行選擇項(xiàng)目、教練、活動(dòng)時(shí)間，要圍繞學(xué)生的體育愛好和興趣做好訓(xùn)練工作，采用等訓(xùn)制，努力培養(yǎng)優(yōu)秀體育苗子。
4.要有扎實(shí)的文化知識(shí)。沒有文化的運(yùn)動(dòng)員是愚蠢的運(yùn)動(dòng)員。同樣，沒有文化的體育工作者是愚蠢的體育工作者。文化學(xué)習(xí)是業(yè)余訓(xùn)練的基礎(chǔ)。期霞老師說：“教與學(xué)單有一桶水與一杯水的關(guān)系還不夠，教師必須具有長(zhǎng)流的活水?！斌w育活動(dòng)、業(yè)余訓(xùn)練、競(jìng)賽還能促進(jìn)學(xué)生的智力和個(gè)性的發(fā)展。
5.要關(guān)注學(xué)生的思想。培根說：“意識(shí)是行動(dòng)的指南?！彼枷霙Q定行動(dòng)，行動(dòng)決定著課堂效果。在體育教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練中要始終關(guān)注學(xué)生的思想，并根據(jù)不同項(xiàng)目進(jìn)行潛移默化的思想引導(dǎo)。通過看明星的錄像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
㈡業(yè)余體育訓(xùn)練是陽光體育運(yùn)動(dòng)的提升。
業(yè)余訓(xùn)練是專業(yè)化的訓(xùn)練，適合體育特長(zhǎng)和天賦的學(xué)生。陽光體育運(yùn)動(dòng)是基礎(chǔ)化的訓(xùn)練，是適合廣大青少年兒童，有利于促進(jìn)身心健康。二者的關(guān)系是一種專業(yè)與普及的關(guān)系，業(yè)余訓(xùn)練是建立在陽光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上。隨著國(guó)民素質(zhì)的提高，對(duì)健身的需求增強(qiáng)，提出8-1＞8的工作和學(xué)習(xí)效率。
1.選材更艱巨。陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)項(xiàng)目多，活動(dòng)場(chǎng)所不同，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)，有什么不會(huì)，就會(huì)想方設(shè)法去學(xué)、去練習(xí)，有條件的家庭還可以請(qǐng)專業(yè)教練輔導(dǎo)。但是參加業(yè)余訓(xùn)練的人就會(huì)少很多，即使孩子在某個(gè)項(xiàng)目上有特長(zhǎng)，被選拔到業(yè)余體校來參加訓(xùn)練，由于來自家長(zhǎng)和社會(huì)等多方影響，難以接受專業(yè)化的訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞：
加強(qiáng)學(xué)校體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本的必然要求，是把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前教育工作重點(diǎn)的必然要求。學(xué)校體育必須始終堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，擺在學(xué)校教育的突出位置，體育管理工作是提高青少年健康素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族未來和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。具體來說，素質(zhì)教育時(shí)期的體育管理應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
一、不斷探索新的體育課教學(xué)方法
要嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門規(guī)定的教學(xué)大綱，搞好體育課教學(xué)。要遵循青少年、兒童學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，進(jìn)行靈活多樣的體育課教學(xué)。要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。要學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索、大膽創(chuàng)新，努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、開展好學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練
體育、教育部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校成立具有特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開展業(yè)余體育訓(xùn)練。積極參加體育比賽，取得成績(jī)的給予相應(yīng)的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)，特別突出的體育教師可聘為體育教練。搞好學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，要正確處理打基礎(chǔ)與出成績(jī)的關(guān)系。學(xué)校體育管理工作，特別是中小學(xué)業(yè)余體育訓(xùn)練，應(yīng)遵循少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以身體素質(zhì)、基本技術(shù)訓(xùn)練為主，防止早期專業(yè)化訓(xùn)練。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高素質(zhì)教育時(shí)期學(xué)校體育教育工作的質(zhì)量
建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格而穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的基本保證。為了使體育師資隊(duì)伍能夠更好的適應(yīng)素質(zhì)教育時(shí)期體育教學(xué)的發(fā)展要求，我鄉(xiāng)加大了師資培訓(xùn)力度，積極參加中小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱培訓(xùn)、體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)等相關(guān)培訓(xùn)，主動(dòng)接受新的體育教學(xué)思想和理論，把教師引導(dǎo)到比業(yè)務(wù)、比技能的正確導(dǎo)向上來。
通過多渠道多形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體育教師的學(xué)歷合格率明顯提高。通過努力造就一支合格的體育教師隊(duì)伍，為深化學(xué)校體育教育課程和教學(xué)改革、貫徹新的教育理念，積極推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)傳統(tǒng)的、民間的、學(xué)生喜聞樂見的體育資源，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣奠定了基礎(chǔ)。
四、健全學(xué)校體育投入保障機(jī)制
一、管理機(jī)制
本區(qū)少年兒童體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校采用依附在普通中小學(xué)（衢州市白云學(xué)校）辦校的形式，實(shí)行教育、體育行政部門共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理，以教育部門為主的原則。教育行政部門負(fù)責(zé)少體校文化教育和日常管理工作，體育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)少體校的體育訓(xùn)練工作。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面管理工作。少體校下設(shè)學(xué)生處，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的招生、升學(xué)、以及日常教學(xué)管理工作；設(shè)訓(xùn)競(jìng)處，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和競(jìng)賽管理，根據(jù)項(xiàng)目開設(shè)情況設(shè)置各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心負(fù)責(zé)日常項(xiàng)目訓(xùn)練。少體校本部設(shè)在衢州市白云學(xué)校。根據(jù)我區(qū)的體育傳統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局可選擇條件較好的學(xué)校設(shè)立分校，也可將部分項(xiàng)目管理中心設(shè)在分校。
二、招生與學(xué)籍
初中一年級(jí)體育新生招生時(shí)間為每年四月中旬進(jìn)行，并在全區(qū)普通新生招生日之前完成。招生對(duì)象面向全區(qū)小學(xué)，經(jīng)由考核小組面試、專項(xiàng)素質(zhì)和骨齡的測(cè)試合格確認(rèn)后，報(bào)請(qǐng)區(qū)教體局備案審核錄取。
小學(xué)三至六年級(jí)體育學(xué)生招生在每學(xué)年開學(xué)前進(jìn)行，通過參考專項(xiàng)比賽成績(jī)、原學(xué)校推薦輸送、文化考核，經(jīng)少體校考核小組和專項(xiàng)體育教練員評(píng)定確認(rèn)后，報(bào)請(qǐng)區(qū)教體局備案審核錄取。
學(xué)生錄取后應(yīng)與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，明確雙方的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。
凡是被吸收為體育訓(xùn)練的學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真上好文化課，按學(xué)校要求積極參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽。專項(xiàng)體育成績(jī)差（不適宜再繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練）及主動(dòng)提出放棄訓(xùn)練的學(xué)生，退回原學(xué)校就讀。
必須嚴(yán)格執(zhí)行中、小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。正式錄取學(xué)生時(shí)，原則上須將其學(xué)籍轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)少體校所在學(xué)校進(jìn)行管理。在分校就讀的學(xué)生由分校進(jìn)行管理。
三、文化學(xué)習(xí)
確保學(xué)生完成義務(wù)教育課程，各年級(jí)體訓(xùn)生訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃每學(xué)期必須報(bào)區(qū)教體局審定。
學(xué)生因參加體育競(jìng)賽而耽誤文化課或出現(xiàn)文化學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況給予必要的輔導(dǎo)。在期末復(fù)習(xí)考試階段，應(yīng)適當(dāng)減少或暫停訓(xùn)練。
在分校訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員由分校負(fù)責(zé)文化學(xué)習(xí)管理。
四、體育訓(xùn)練與競(jìng)賽
貫徹“選好苗子、著眼未來、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的訓(xùn)練原則，認(rèn)真抓好選材、育苗、啟蒙和基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。堅(jiān)持課余訓(xùn)練，必須遵循青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和生理、心理特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，嚴(yán)禁超負(fù)荷。
訓(xùn)練項(xiàng)目必須認(rèn)真制定訓(xùn)練、競(jìng)賽計(jì)劃及總結(jié)，包括年度、賽前后、每周訓(xùn)練計(jì)劃及小結(jié)，建立體訓(xùn)生檔案。
建立完善的會(huì)議制度，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期開展體育訓(xùn)練工作專項(xiàng)研討和總結(jié)活動(dòng)。定期召開關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況的通報(bào)協(xié)調(diào)會(huì)，了解反饋學(xué)生體訓(xùn)、文化學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)有關(guān)工作，共同負(fù)責(zé)采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
保證訓(xùn)練時(shí)間，體訓(xùn)生在校學(xué)習(xí)期間須堅(jiān)持每天早晨和下午有一定時(shí)間參加專項(xiàng)訓(xùn)練，并有計(jì)劃組織學(xué)生參加寒暑假訓(xùn)練。
在每年舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體訓(xùn)生回輸送學(xué)校參賽。向少體校輸送的運(yùn)動(dòng)員屬于升學(xué)的實(shí)行輸送獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)分政策，計(jì)入原輸送學(xué)校團(tuán)體總分。凡是少體校設(shè)立中心管理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組隊(duì)參加市級(jí)及以上的競(jìng)賽活動(dòng)原則上由少體校選拔組隊(duì)，優(yōu)先考慮少體校學(xué)生，報(bào)區(qū)教體局審批備案。非中心管理的項(xiàng)目參加市級(jí)及以上的競(jìng)賽活動(dòng)由區(qū)教體局選拔組隊(duì)。分校和各管理中心組織參加的比賽必須報(bào)少體校同意并備案。
五、教練員管理
由區(qū)少體校所在學(xué)校負(fù)責(zé)。本部的教練員由少體校管理，經(jīng)少體校確認(rèn)的分校的教練員由少體校和分校共同管理。教練員必須共同協(xié)作，相互尊重，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，共同做好學(xué)生的思想教育、文化學(xué)習(xí)、體育訓(xùn)練和生活管理工作。
教練員需具備較高的專項(xiàng)體育知識(shí)和訓(xùn)練水平，有較高的組織管理能力。教練員實(shí)行聘任制，由所在學(xué)校會(huì)同區(qū)教體局協(xié)商聘任，每年進(jìn)行年度考核和專業(yè)技術(shù)考核，對(duì)不合格的教師、教練員及時(shí)調(diào)整。
教練員應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和鉆研，努力提高專業(yè)水平，積極參加各類的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教練等級(jí)資格。
專職教練員編制（1：12）。專職教練員初期實(shí)行勞動(dòng)合同制和人事制，條件成熟之后申請(qǐng)正式教練員編制。根據(jù)學(xué)校情況，可以聘請(qǐng)兼職教師、教練員任教。
專職、兼課教練員盡可能獲得教師資格證，并參加所在學(xué)校組織的教師相關(guān)的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，服從學(xué)校的管理。
六、保障條件
學(xué)校必須配足配齊體育教師和體育場(chǎng)地器材設(shè)備，確保學(xué)校體育工作的正常進(jìn)行。
項(xiàng)目訓(xùn)練、競(jìng)賽應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，制定年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
正常訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)由區(qū)教體局根據(jù)訓(xùn)練規(guī)模給予補(bǔ)助，每年學(xué)生訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)體育訓(xùn)練器材由區(qū)教體局和少體校負(fù)責(zé)解決。
基本建設(shè)投資由區(qū)教體局向區(qū)政府申報(bào)解決。
教練員訓(xùn)練工作量，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核，每月根據(jù)考核情況給予教練員工作補(bǔ)助。
學(xué)校要優(yōu)先解決體訓(xùn)生午休、住宿，保證學(xué)生有充足體力進(jìn)行訓(xùn)練。給予專職教練和正式體校生四類灶的實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)伙食補(bǔ)助。
七、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育特長(zhǎng)生；選材；培訓(xùn)
現(xiàn)在的農(nóng)村，多數(shù)是留守兒童，家長(zhǎng)很多在外打工，孩子由他們的爺爺奶奶、外公外婆管理。在大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念里，讀大學(xué)并不一定就那么好，對(duì)孩子的教育也不是那么重視。在他們眼里，讀書不行就去打工，收入比你大學(xué)生出來工作的還要高，還有就是對(duì)體育的偏見，搞體育的都是其他方面不行了，才來練這個(gè)的，都是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，就算你通過體育上了大學(xué)，以后工作也不會(huì)很好。
通過這幾年的總結(jié)，我覺得體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)要想有所成就，就要從以下幾方面進(jìn)行努力：
一、學(xué)校教師方面
1.學(xué)校的重視、班主任的支持
首先，學(xué)校應(yīng)制訂相關(guān)的激勵(lì)措施，對(duì)獲得的成績(jī)進(jìn)行肯定，以激發(fā)教師的工作熱情；其次，要爭(zhēng)取獲得班主任的支持，學(xué)校在制定政策上也應(yīng)考慮通過特長(zhǎng)考上高一級(jí)學(xué)校的給予加分。我們經(jīng)常會(huì)遇到這一類事情，體育老師選好了隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，但班主任出于對(duì)成績(jī)方面的考慮，卻不讓學(xué)生出來訓(xùn)練，阻礙了特長(zhǎng)生的發(fā)展。
2.教師的素養(yǎng)及無私奉獻(xiàn)、付出
特長(zhǎng)訓(xùn)練教師應(yīng)具備相當(dāng)高的素質(zhì)，這不單體現(xiàn)在體育教師要有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，而且還具有奉獻(xiàn)精神，因?yàn)轶w育教師訓(xùn)練的付出與所獲得的報(bào)酬是嚴(yán)重不成正比的。況且，現(xiàn)在收費(fèi)問題是一個(gè)敏感話題，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)又很敏感，所以，要求教師一定要有無私奉獻(xiàn)的精神，才能做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)訓(xùn)練工作。
二、學(xué)生訓(xùn)練方面
1.選材
對(duì)初中體育特長(zhǎng)生的選材，要求不能過高，不是一定要按專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來選拔。我認(rèn)為選材的時(shí)候要考慮到以下幾點(diǎn)：首先是興趣愛好，興趣才是最好的老師，學(xué)生有了對(duì)體育特別的興趣才能在平時(shí)訓(xùn)練和比賽中刻苦努力，奮勇拼搏，所以為了能把較好的體育愛好者培養(yǎng)成才，平時(shí)上課要注意培養(yǎng)學(xué)生體育方面的興趣和愛好，對(duì)上課成績(jī)比較突出的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情；其次要有較突出的運(yùn)動(dòng)能力；最后對(duì)身體條件的要求不能過高，初中生正在迅速生長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)期，學(xué)生身高增長(zhǎng)較快，表現(xiàn)出力量較差、身體協(xié)調(diào)性不是很好的問題，但是這類學(xué)生里面很多有著極大潛力，隨著年齡的增長(zhǎng)和系統(tǒng)訓(xùn)練，在初三或者將來升入高中能取得很好的成績(jī)。
2.對(duì)體育生文化的重視
現(xiàn)在的體育特長(zhǎng)生參加高考，除了專業(yè)素質(zhì)以外，文化成績(jī)的比重也占得很大，如果我們的學(xué)生在高中階段文化課跟不上，對(duì)高考升學(xué)也沒有幫助。曾經(jīng)在我們學(xué)校畢業(yè)的體育特長(zhǎng)生，考入綦江中學(xué)后，由于文化成績(jī)跟不上，而導(dǎo)致中途輟學(xué)，未能完成高中學(xué)業(yè)；還有的在參加了體育單項(xiàng)特長(zhǎng)考試后通過的，由于擔(dān)心自己的文化成績(jī)?cè)诟咧懈簧?，初中畢業(yè)后就去找工作了，也放棄了學(xué)業(yè)。
3.品德第一，對(duì)學(xué)生思想工作的重視
品德好的學(xué)生，學(xué)習(xí)、訓(xùn)練做起來都是事半功倍的，而要做到這一點(diǎn)，體育教師的管理與影響都有很明顯的效果。
管理的好壞直接影響體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的成功與否。體育特長(zhǎng)生一般都比較活潑愛動(dòng)，他們不容易靜下來，精力充沛，也比較有“哥們兒義氣”，因此給學(xué)校的管理帶來了一定的難度，我們體育教師可以根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育。事實(shí)上，這些學(xué)生也有比較好的一面，他們一般都敢作敢當(dāng)，性格直爽。只要運(yùn)用合理的管理方法，對(duì)他們加以引導(dǎo)，他們也有閃光的一面。
4.系統(tǒng)的培訓(xùn)、訓(xùn)練
以發(fā)展的眼光來看待特長(zhǎng)生的體育成績(jī)，不可為了一時(shí)的成績(jī)而毀壞了學(xué)生的一生。健康第一，科學(xué)訓(xùn)練、合理安排運(yùn)動(dòng)量，不可為了追求成績(jī)而進(jìn)行大強(qiáng)度不科學(xué)的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的初高中從事體育訓(xùn)練的隊(duì)員，一定程度都是以付出身體健康作為代價(jià)來獲得現(xiàn)在的高考升學(xué)機(jī)會(huì)，但是這部分人當(dāng)他們成年后，對(duì)當(dāng)時(shí)這種行為是持反對(duì)態(tài)度的。體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)訓(xùn)練中，要依據(jù)合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則進(jìn)行科學(xué)安排。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要經(jīng)過加大―適應(yīng)―再加大―再適應(yīng)的過程，從而逐步提高運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能水平。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在承擔(dān)一定負(fù)荷后必須有一段恢復(fù)時(shí)間，才能承擔(dān)新的更大的負(fù)荷。小負(fù)荷運(yùn)動(dòng)量主要使有機(jī)體得以充分恢復(fù)，可以用學(xué)生之間做游戲、球類娛樂等內(nèi)容來引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的快樂中調(diào)整和恢復(fù)體力，如果追求形式上的大運(yùn)動(dòng)量，一味蠻干，就可能造成傷痛和過度疲勞，其結(jié)果適得其反。
體育訓(xùn)練是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的過程，教師只要抓住了學(xué)生生理、心理上的特殊性，營(yíng)造適合他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境，因材施教，科學(xué)施教，就能使體育特長(zhǎng)生成為真正全面發(fā)展的人才。
【關(guān)鍵詞】三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系 培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的源泉 培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀體育人才的重要步驟 培育跨世紀(jì)優(yōu)秀體育人才的系統(tǒng)工程
建立“小學(xué)階段”，“初中階段”，“高中階段”三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)系，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)體育苗子，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的、系統(tǒng)的訓(xùn)練管理，走學(xué)校體育之路，有助于人才的成長(zhǎng)。
一、 “三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系”的建立是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的源泉
三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)系是一種科學(xué)分段管理體系，根據(jù)不同年齡段及其少年兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)管理與訓(xùn)練，使好苗子及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)成才。提高一個(gè)國(guó)家的競(jìng)技體育水平，首先應(yīng)有一大批體育后備力量。因此，建立業(yè)余體育訓(xùn)練網(wǎng)系，有計(jì)劃、有針對(duì)性的從小學(xué)階段開始培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，科學(xué)而又系統(tǒng)訓(xùn)練，及時(shí)輸送高一級(jí)學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)成才。若不建立業(yè)余體育訓(xùn)練管理網(wǎng)系，將會(huì)造成體育人才不必浪費(fèi)與流失，優(yōu)秀體育后備力量無用武之地，使之體育人才輸送產(chǎn)生斷層的現(xiàn)象。我國(guó)部分較強(qiáng)的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，目前已發(fā)生體育后備人才嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，必然導(dǎo)致競(jìng)技體育水平下降，因而盡快建立業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系是解決體育后備人才斷層的重要手段之一?？茖W(xué)研究證明，各種身體素質(zhì)都有一個(gè)“敏感發(fā)展期”（即某項(xiàng)素質(zhì)在這個(gè)時(shí)期發(fā)展快），這些敏感發(fā)展期基本上都在青少年時(shí)期。例如速度素質(zhì)在十一、十二歲，爆發(fā)力（如彈跳力）十二—十三歲，力量素質(zhì)十三—十七歲，耐力素質(zhì)十歲，十三歲、十六歲；跳躍耐力增長(zhǎng)期；女孩九—十歲，男孩八—十一歲。因此，依據(jù)青少年兒童不同的發(fā)育時(shí)期表現(xiàn)出的特長(zhǎng)，有針對(duì)性選拔苗子，進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練，科學(xué)的管理，積蓄我國(guó)體育后備力量，把發(fā)現(xiàn)的這些“璞玉”，精雕細(xì)刻，使之成為具有較高水平的藝術(shù)欣賞品，成為培養(yǎng)世界體育冠軍的搖籃。
二、“三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系”是著眼培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀體育人才的重要步驟
我國(guó)面對(duì)當(dāng)前體育強(qiáng)國(guó)之多，要跨入世界體育強(qiáng)國(guó)之林，不是輕而一舉的事情，必須科學(xué)地建立訓(xùn)練管理網(wǎng)系，有針對(duì)性重點(diǎn)培訓(xùn)，穩(wěn)妥地進(jìn)行，才能使我國(guó)體育事業(yè)興旺昌盛。隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，生活水平的逐步提高，獨(dú)生子女是當(dāng)今社會(huì)的主流，但由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的優(yōu)越，使他們成為現(xiàn)代的“小皇帝”，缺乏吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，許多獨(dú)生子女的家長(zhǎng)不讓其子女從事體育運(yùn)動(dòng)，而且優(yōu)秀體育人才必須從他們中挖掘。若不及時(shí)科學(xué)的建立“三級(jí)訓(xùn)練管理網(wǎng)系”，那么我國(guó)想列入體育強(qiáng)國(guó)行列，談何容易。然而獨(dú)生子女有他們優(yōu)秀之處，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。若能把他們吸引到體育運(yùn)動(dòng)中來，發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)才能，合理的科學(xué)訓(xùn)練，積極提高，才能“百花齊放”，“爭(zhēng)氣斗艷”，民族的競(jìng)技體育才能得到振興，跨入世界體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。因此“三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系”是一項(xiàng)培育跨世紀(jì)優(yōu)秀體育人才的系統(tǒng)工程。
三、“三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系”可以鞏固發(fā)展體育傳統(tǒng)項(xiàng)目
我國(guó)有些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目不可丟失，因?yàn)檫@些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目是幾代人努力的心血，如今是體壇上的一面旗子。我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目分布在不同地區(qū)。排球、乒乓球等項(xiàng)目在世界體壇具有一定的優(yōu)勢(shì)，若能科學(xué)地選材，有計(jì)劃地分項(xiàng)訓(xùn)練管理，把適合該專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體育尖子人才，依據(jù)運(yùn)動(dòng)員的生理發(fā)育特點(diǎn)以及該專項(xiàng)特點(diǎn)，擬定出三級(jí)不同階段的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行專項(xiàng)分類訓(xùn)練管理，優(yōu)秀體育后備力量將會(huì)不斷地涌出，進(jìn)一步鞏固傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，使我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在世界體壇上更加發(fā)展，攀登體育新高峰。三級(jí)業(yè)余體育訓(xùn)練管理網(wǎng)系，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能持久地保持優(yōu)先發(fā)展，產(chǎn)生互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)的競(jìng)技水平不斷提高。
四、“三級(jí)業(yè)余訓(xùn)練管理網(wǎng)系”可促進(jìn)全民健身活動(dòng)使青少年養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣
一、指導(dǎo)思想
大力加強(qiáng)文化建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)，為我鎮(zhèn)婦女兒童搭建文化平臺(tái)，開展各類健康有益文化活動(dòng)，提升婦女兒童文化素質(zhì)，為建設(shè)和諧社會(huì)服務(wù)。
二、總體思路
創(chuàng)建婦女兒童活動(dòng)中心，配備文化設(shè)施，配備教學(xué)老師，從滿足婦女兒童精神文化需求和加強(qiáng)婦女兒童思想道德建設(shè)入手，開展藝術(shù)和文化課程的培訓(xùn)，提高婦女兒童的文化素質(zhì)，濃厚文化氛圍，促進(jìn)我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)。
三、工作內(nèi)容
1、開展成人舞蹈培訓(xùn)
舞蹈是健康文明的現(xiàn)代文化活動(dòng)，有利于大家開展交流、豐富生活、陶治情操，增進(jìn)友誼。擬開展成人舞蹈培訓(xùn)，提高成人舞蹈水平，促進(jìn)舞蹈普及，提升我鎮(zhèn)藝術(shù)氛圍，擴(kuò)大我鎮(zhèn)文化影響，把我鎮(zhèn)打造成舞蹈強(qiáng)鎮(zhèn)。
2、開展兒童業(yè)余教育
從學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育思路入手，加強(qiáng)對(duì)兒童校外的業(yè)余教育，解決家長(zhǎng)忙于工作無暇照顧孩子的后顧之憂，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，開展兒童業(yè)余教育，具體項(xiàng)目有晚托班、英語培訓(xùn)及其他文化課輔導(dǎo)等。
3、參加省市體育舞蹈錦標(biāo)賽
為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，活動(dòng)中心積極開展各類體育訓(xùn)練，可以組織代表隊(duì)以大河鎮(zhèn)名義參加省市的體育舞蹈錦標(biāo)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)，為大河鎮(zhèn)贏得名譽(yù)。
4、參加省市各種英語比賽
為提高我鎮(zhèn)人民英語水平特別是兒童的英語水平，活動(dòng)中心積極開展各類英語訓(xùn)練，可以組織代表隊(duì)以大河鎮(zhèn)名義參加省市各種英語比賽，通過英語比賽，掀起我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)英語的熱潮，促進(jìn)我鎮(zhèn)英語水平的提升。
5、積極開展各類文娛活動(dòng)
在我鎮(zhèn)積極開展舞蹈比賽、繪畫比賽等各種文娛活動(dòng)，可以固定組織我鎮(zhèn)一年一屆的大型文娛活動(dòng)，活躍我鎮(zhèn)文化氛圍，提高文化娛樂檔次，促進(jìn)我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)。
四、保障措施
1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為創(chuàng)建好婦女兒童活動(dòng)中心，搞好文化、教育、娛樂活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)文化建設(shè)，我公司要成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建婦女兒童活動(dòng)中心各項(xiàng)工作穩(wěn)步順利開展。
2、明確目標(biāo)，完善責(zé)任
活動(dòng)中心要根據(jù)本策劃書的要求，明確目標(biāo)，完善責(zé)任，做到人人發(fā)動(dòng)，人人參與，保證各項(xiàng)任務(wù)有序開展，取得實(shí)際成效。
這是一支由26名智障或聽障兒童組成的短道速滑隊(duì)，孩子們口中的“教練媽媽”張杰，曾是一名專業(yè)短道速滑運(yùn)動(dòng)員，獲得過世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍。這個(gè)昵稱“大唐”的孩子叫唐春雷，是張杰和校長(zhǎng)白兆祥商量后，從隊(duì)中挑選出來新任命的助理教練。
大唐喊了幾聲，但好多隊(duì)員就像沒聽見，仍然各干各的。他頓時(shí)來了情緒，生起氣來。一旁的張杰看到這個(gè)情形，趕忙走到大唐身邊，“你是助理教練，需要在完成自己的準(zhǔn)備工作后，幫助教練去做一些工作。比如看哪些隊(duì)員沒有穿好冰鞋，整理隊(duì)伍，遇到困難不要發(fā)脾氣，要和教練溝通?！甭?，大唐的情緒平穩(wěn)下來。
組隊(duì)近3年，張杰就是用這種看似溺愛式的教育，幫助眼前這26個(gè)有著智力障礙或者聽力障礙缺陷的孩子，開始了生命中一段全新的旅程，通過短道速滑訓(xùn)練找回了本應(yīng)屬于他們的快樂，“像大唐這樣有智力缺陷的孩子，最害怕情感刺激，所以他生氣時(shí)，絕對(duì)不可以刺激他，而是等他情緒緩和后，再慢慢講道理?！?/p>
果然，大唐在情緒平穩(wěn)后，帶著大家站隊(duì)，等待教練的安排。這個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的工作，如果放在兩年前，大唐是不可能完成的。智力殘障4級(jí)的大唐在進(jìn)入短道速滑隊(duì)初期，和其他孩子一樣，一直生活在自己懵懂的世界里。正是體育訓(xùn)練，為他們打開了思維和情感認(rèn)知的大門。
這個(gè)過程對(duì)于張杰來說，意味著他人無法想象的付出。
張杰說，剛到學(xué)校組建隊(duì)伍時(shí)，真是手足無措。26個(gè)孩子有的患有自閉癥，有的是多動(dòng)癥，還有4名孩子是唐氏綜合征，都存在不同程度的智力障礙或聽力障礙。
張杰清楚地記得第一次給孩子們上課時(shí)的情形，她講什么孩子們完全聽不懂，也不去聽。有的對(duì)著天空自言自語，有的一直在做各種動(dòng)作停不下來，更多的孩子是表情木然呆立，“那段時(shí)間真的非常無助，我都懷疑選擇在這群孩子們中間開展短道速滑訓(xùn)練是不是有點(diǎn)異想天開?！痹诰薮蟮奶魬?zhàn)面前，運(yùn)動(dòng)員出身的張杰又找回了當(dāng)年在訓(xùn)練和比賽場(chǎng)上那股不服輸?shù)膭蓬^，“孩子們無法理解集體口令，我就一個(gè)一個(gè)教，一個(gè)系鞋帶的動(dòng)作就教了孩子們?nèi)齻€(gè)月。”
慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)了穿冰鞋、脫冰鞋。但站在冰場(chǎng)上，他們依然害怕。由于智力缺陷，孩子們的協(xié)調(diào)能力都非常弱，多少次被孩子們撞倒在冰面上，張杰已經(jīng)記不清了，她能記住的是每個(gè)孩子每一個(gè)進(jìn)步的瞬間，“每次看到一個(gè)孩子有進(jìn)步，我都會(huì)第一時(shí)間用手機(jī)拍下來，晚上回到家里記錄下來?！焙枚啻闻恼盏臅r(shí)候有的孩子控制不住身體沖撞過來，手機(jī)落地摔壞，“在教學(xué)拍照中摔壞的手機(jī)也有三四部了?！?/p>
讓張杰驚喜的是，隨著孩子們逐步掌握了身體的平衡，能在冰面上顫顫巍巍地滑行后，原本一個(gè)個(gè)略顯呆滯的臉龐，慢慢地綻放出笑容，他們也嘗試著去表達(dá)情感。
“第一次聽到孩子們叫我教練媽媽時(shí)，我覺得所有的付出都是值得的。”教練媽媽，媽媽，媽，孩子們每一次稱呼的變化，不但讓張杰體會(huì)到幸福，更感到興奮，這反映出孩子們的情感認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力更強(qiáng)了。
退役后，曾在日本學(xué)習(xí)體育康復(fù)的張杰用心記錄著孩子們的每一點(diǎn)變化，她深信體育可以改變?nèi)魏稳耍ㄖ钦蟽和?，“智障兒童的康?fù)是一個(gè)世界性難題，當(dāng)時(shí)創(chuàng)建短道速滑隊(duì)，我也只是嘗試著用體育訓(xùn)練的方式介入孩子們的智力和情感認(rèn)知康復(fù)，沒想到他們變化這么大。”
這種變化家長(zhǎng)看在眼里，感動(dòng)在心里。16歲的高萌因?yàn)槌錾鷷r(shí)發(fā)生醫(yī)療事故造成智力障礙，一生氣就抽搐，而每次抽搐都會(huì)使腦細(xì)胞死去一部分。母親魏B一度陷入絕望，看到女兒現(xiàn)在經(jīng)常笑容滿面，還學(xué)會(huì)關(guān)心自己和奶奶，這讓她覺得生活重新燃起了希望，“孩子的奶奶長(zhǎng)期癱瘓?jiān)诖玻龑?duì)孫女說，她的夢(mèng)想有兩個(gè)，一個(gè)是自己能站起來，另一個(gè)是孫女練短道速滑能拿世界冠軍?！?/p>
黑龍江是楊揚(yáng)、王韉榷痰浪倩冠軍的故鄉(xiāng)，老人天方夜譚地想象著自己的孫女也能像她們一樣成為冠軍，沒想到這個(gè)孩子真的做到了。今年3月在奧地利舉行的世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張杰帶著高萌和另兩個(gè)孩子唐春雷、聶雙月，拿到4個(gè)項(xiàng)目冠軍。半夜才回到家的高萌，迫不及待地把金牌掛在熟睡的奶奶脖子上。
張杰說，組建短道速滑隊(duì)時(shí)，她沒想過參加比賽，沒想到孩子們的M步這么大，第一次組隊(duì)參加比賽就全都拿了冠軍?；貞浧疬@次比賽，張杰覺得比自己當(dāng)年站在賽場(chǎng)上還緊張，她生怕這么大的場(chǎng)面和緊張的氛圍刺激到孩子們。不過，讓她高興和欣慰的是，孩子們比她想象得更堅(jiān)強(qiáng)，出發(fā)不占優(yōu)勢(shì)的大唐從第四一路追到第一，這讓張杰喜極而泣。眼淚不全是因?yàn)楹⒆觽兊玫浇鹋疲嗟氖且驗(yàn)楹⒆觽儜?zhàn)勝了自我，完成了生命中一次里程碑式的轉(zhuǎn)折。
在別人眼中，已經(jīng)功成名就的張杰本應(yīng)放松一下自己，但她絲毫沒有停下腳步的打算。她想讓更多的孩子有機(jī)會(huì)參加短道速滑訓(xùn)練，于是著手籌建技能培訓(xùn)中心，結(jié)合自己在智障康復(fù)中的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批掌握智障兒童康復(fù)規(guī)律和體育技能的教練；她想到孩子們一旦畢業(yè)離開學(xué)校怎么辦，于是向政府和學(xué)校建議，建立庇護(hù)工廠，讓這些智障孩子畢業(yè)后進(jìn)入工廠工作，能自食其力。
很多人不理解，在日本學(xué)習(xí)、定居十幾年，生活已相對(duì)安穩(wěn)的張杰和丈夫董延海為什么選擇回國(guó)，而且選擇在一所特殊教育學(xué)校免費(fèi)當(dāng)公益教練。對(duì)此，張杰提到了恩師孟慶余對(duì)她的影響。
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的使命，同時(shí)它又是社會(huì)體育和競(jìng)技體育的基石，是國(guó)民體育的有機(jī)組成部分，對(duì)建設(shè)社會(huì)注意物質(zhì)文明和精神文明有著積極的著用。武隆縣是國(guó)家級(jí)貧困縣。教育相對(duì)落后。武隆縣公有中心小學(xué)40多所。其中農(nóng)村中小學(xué)所占的比例為80%以上。農(nóng)村中小學(xué)的體育教育進(jìn)行調(diào)查與分析。武隆縣農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在重視不足、經(jīng)費(fèi)不足、師資不足、體育器材裝備不足等。武隆縣要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就必須重視和發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作，一定要將農(nóng)村小學(xué)體育教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口。
2.武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問題
2.1體育場(chǎng)地
農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地狀況體育場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和教師完成體育教學(xué)的物質(zhì)保證，是保障學(xué)生德、智、體全面發(fā)展和學(xué)校正常體育教學(xué)的基本條件。通過對(duì)武隆縣140所農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育場(chǎng)地的現(xiàn)狀調(diào)查可以看出：有400m田徑場(chǎng)的學(xué)校占21%；有200m―300m田徑場(chǎng)的學(xué)校占32%；43%的學(xué)校有體育鍛煉場(chǎng)地，但場(chǎng)地不是很規(guī)則；仍然有13%的學(xué)校沒有體育場(chǎng)地，這些學(xué)校無法進(jìn)行正常的體育教學(xué)和體育活動(dòng)。其中主要有兩方面的原因：一方面是學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)不夠重視，并且很多學(xué)校不愿意拿出經(jīng)費(fèi)對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行管理和修繕；另一方面原因是學(xué)校受到天然條件限制，部分山區(qū)的小學(xué)只有教室，根本沒有活動(dòng)場(chǎng)地。
2.2體育器材
噓聲在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉和體育課程，體育設(shè)施是必不可少的設(shè)備。但通過相關(guān)的調(diào)查，武隆縣一些小學(xué)體育器材設(shè)施情況不是很理想。在被調(diào)查的學(xué)校中，有跳馬和跳箱的學(xué)校占23%，有排球、籃球、足球這些體育設(shè)施的學(xué)校僅占35%；有20個(gè)以上體操墊子和鉛球的學(xué)校只占11%有1到2套單、雙杠的學(xué)校占僅34%。從中可以看出：武隆縣農(nóng)村小學(xué)的體育場(chǎng)嚴(yán)重不足，體育器材設(shè)施不匱乏，場(chǎng)地和體育設(shè)施都不能滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育教育和學(xué)生的體育活動(dòng)的需要。主要原因是學(xué)校不愿意拿出經(jīng)費(fèi)來建設(shè)這些體育場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)很大一部分都被挪用于學(xué)校其他方面的發(fā)展和建設(shè)，這樣就會(huì)造成學(xué)校的體育器材和場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏，有的學(xué)校的體育器材破爛不堪，根本不能使用，這都影響了學(xué)校的體育教育，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只重視文理成績(jī)，對(duì)體育教育不重視，這都嚴(yán)重影響了小學(xué)生體育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)他們的身體將會(huì)變?nèi)?。這種領(lǐng)導(dǎo)的體育意識(shí)薄弱，思想保持傳統(tǒng)觀念?！拔ㄗx書至上”、“重文輕武”的傳統(tǒng)觀念還沒有徹底根除。
2.3師資情況
良好的師資條件有利于提高教學(xué)水平，但武隆縣的農(nóng)村小學(xué)師資情況不理想，98%體育教師以大專學(xué)歷和中專學(xué)歷為主。并且許多小學(xué)體育老師都不是體育專業(yè)，都是兼職體育老師，很多體育課老師都是班主任。還有的體育老師是課比較少的老師，他們?yōu)榱藦浹a(bǔ)課時(shí)臨時(shí)充當(dāng)體育教育工作。造成這樣現(xiàn)象的主要原因有以下4個(gè)方面：（1）20世紀(jì)90年代有很多中等師范院校和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校當(dāng)老師，造成中專學(xué)歷的教師為目前學(xué)校體育教師的主體； （2） 20世紀(jì)80年代后期師范院校的教育跟不上教育發(fā)展的需求，農(nóng)村小學(xué)的體育老師根本無法找到專科學(xué)歷以上的體育教師； （3） 因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量部理想，在每年高考時(shí)能順利考上大學(xué)、去都大學(xué)的學(xué)生比較少，畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)任教的學(xué)生更少，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的來源有很大的局限性； （4） 部分代課教師、民辦教師轉(zhuǎn)為正式教師，他們有較低的學(xué)歷。
2.4體育課的開課率
體育課時(shí)每一位小學(xué)生或者中學(xué)生必修的科目，這個(gè)科目被長(zhǎng)期沿用下來，而且在世界各國(guó)越來越受人們的廣泛重視與拓展，這是社會(huì)發(fā)展所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。目前，武隆縣的農(nóng)村小學(xué)在被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的47%都不能按照教學(xué)大綱要求對(duì)在校生全部正常開設(shè)體育課。部分年級(jí)正常開設(shè)體育課的占45%，全部不開設(shè)體育課的占5%。在對(duì)全校不開設(shè)體育課和個(gè)別不開設(shè)體育課的年級(jí)原因的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校不上體育課的都是離畢業(yè)期限較遠(yuǎn)年級(jí)的學(xué)生，而臨畢業(yè)班的學(xué)生，由于體育現(xiàn)在要要求考試，多數(shù)學(xué)校都會(huì)為了應(yīng)付考試正對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的體育訓(xùn)練，靠突擊來應(yīng)付考試的。全校不開設(shè)體育課的原因主要有：無教師位居第三位，無場(chǎng)地、器材缺乏居第二位，占33%，占10%無經(jīng)費(fèi)位居第一位，占46%。
2.5體育訓(xùn)練情況
據(jù)有關(guān)資料顯示，男生各項(xiàng)身體機(jī)能指標(biāo)快速增長(zhǎng)的高峰，除速度機(jī)能50m跑在7到8歲出現(xiàn)以外，其他機(jī)能均在12到16歲期間出現(xiàn)；女生大部分機(jī)能高峰期出現(xiàn)在7到9歲?？梢?，在小學(xué)階段針對(duì)學(xué)生情況組織有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)性訓(xùn)練，這將會(huì)對(duì)青少年終身體能的發(fā)展起著很大的決定作用。然而，針對(duì)小學(xué)開展體育系統(tǒng)訓(xùn)練情況，我們調(diào)查的結(jié)果顯示，僅僅只有21%的小學(xué)能夠堅(jiān)持經(jīng)常組織體育訓(xùn)練，其余79%的小學(xué)只是偶爾或曾經(jīng)組織過訓(xùn)練，還有的學(xué)校從未組織過訓(xùn)練的，訓(xùn)練目的方面的調(diào)查是：調(diào)查結(jié)果可以看出，目前武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育訓(xùn)練基本上不夠完善，處于一種半癱瘓狀態(tài)，當(dāng)今青少年中普遍存在的現(xiàn)象時(shí)頭腦發(fā)達(dá)，四肢乏力的“體腦倒掛”現(xiàn)象，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)整及對(duì)青少年進(jìn)行勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，吃苦耐勞，不懈進(jìn)取等意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性體育訓(xùn)練，它的作用是其它任何教育形式所不能替代的。
2.6運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，武隆縣的農(nóng)村小學(xué)，每年舉辦一次或一次以上各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)校只占被調(diào)查學(xué)校的36%，兩年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的占8%，從不舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的占56%。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果我們了解到，有關(guān)體育的運(yùn)動(dòng)會(huì)在武隆縣農(nóng)村小學(xué)中還沒有引起足夠的支持和重視。校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)的大小不限定，在形式和內(nèi)容也時(shí)非常靈活的，但仍然有一半被調(diào)查的學(xué)校從來沒有舉辦過運(yùn)動(dòng)會(huì)，這從心里或者生理方面對(duì)小學(xué)整體發(fā)展都會(huì)造成不利的影響。
2.7教育管理部門的重視現(xiàn)狀
現(xiàn)如今農(nóng)村學(xué)校所追求的就是提高學(xué)校的升學(xué)率，這是學(xué)校的唯一追求，學(xué)校教師的教育質(zhì)量和工作成績(jī)才是學(xué)校重視的。農(nóng)村學(xué)生從小就受到一種“萬般皆下品，唯有讀書高”觀念的影響，在家庭方面也一致認(rèn)為只有考上理想的大學(xué)才能脫離農(nóng)村的傳統(tǒng)教育。家里加外、校內(nèi)校外，形成統(tǒng)一觀念。尤其在中學(xué)，只要是高考范圍意外的課程，一律不去“浪費(fèi)時(shí)間”，基于這一思想，學(xué)生的體、音、美得不到積極健康的發(fā)展，被視為正常教學(xué)的附屬，此外，清水小學(xué)、關(guān)廟小學(xué)等這些完全小學(xué)校實(shí)行體育包班制，在這種情況下，如果遇到一些思想活躍并且對(duì)體育十分愛好的學(xué)生，他的體育包班教室有一定的體育基礎(chǔ)，還可以給這些學(xué)生安排體育課，教他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，反之，孩子對(duì)體育活動(dòng)的渴望也成為奢侈品，這對(duì)于無數(shù)愛好體育、渴望運(yùn)動(dòng)的兒童來說，不能不說是一種悲哀。
2.8課間操、早操、課余體育活動(dòng)情況
大部分學(xué)校把課間操都安排在上午第二節(jié)課下課之后，課間操是一種積極性休息方式。課間操可以提高學(xué)習(xí)效率還可以消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞。在課間操里，學(xué)校主要是教學(xué)生的廣播體操，如第八套廣播體操，當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況以及氣候條件等，進(jìn)行一些其他輕松愉快的活動(dòng)
早操是學(xué)生在清晨起床后上課前進(jìn)行的體育活動(dòng)。早操只是一天的開始，在早操之后學(xué)生會(huì)進(jìn)行繁忙緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以體育老師應(yīng)該對(duì)早操的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行合理安排。另外，早操的內(nèi)容安排要讓學(xué)生身體的各個(gè)部分都得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以保證全面的鍛煉身體。
課外體育活動(dòng)是課堂體育教學(xué)的延伸，課外體育活動(dòng)的良好開展，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)起著重要的促進(jìn)作用。
我通過走訪武隆縣的幾所學(xué)校了解到，在初中有62.8%的學(xué)?？梢蕴焯煸绮伲W(xué)比初中要低。據(jù)了解這些學(xué)校為了節(jié)省師資大部分都是采取是集中辦校的方法，也就是幾個(gè)村合在一起辦一個(gè)學(xué)校，因?yàn)橛行┘彝サ暮⒆与x學(xué)校比較遠(yuǎn)，再加上道路崎嶇等原因，所以大部分學(xué)校都不上早操，他們上午的第一節(jié)課基本都是再九點(diǎn)鐘之后開始的，中午不休息，下午四點(diǎn)就放學(xué)。但據(jù)訪問了解到，鞋靴的課間操情況要比中學(xué)好?？傮w上有88.5%的學(xué)校能夠堅(jiān)持天天做課間操。在課外活動(dòng)的內(nèi)容方面，通過調(diào)查得知，小學(xué)和初中有60%左右都是按照自己的學(xué)校條件自行規(guī)定的，在組織方面基本上都是全校統(tǒng)一進(jìn)行。早操課間操和課外活動(dòng)的開展，除了需要相應(yīng)的硬件措施，如：場(chǎng)地、器材的保障，還需要有“軟件”的積極支持，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，資金投入和場(chǎng)地、器材設(shè)施是制約各地體育活動(dòng)縱深發(fā)展的一個(gè)重要因素。
3.武隆縣農(nóng)村體育活動(dòng)發(fā)展和完善的對(duì)策與方法
從以上分析結(jié)果可以看出，武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育普遍想象是：缺少運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材設(shè)施、教師師資力量薄弱、開課率不高、兩操一活動(dòng)執(zhí)行情況不理想與校內(nèi)體育訓(xùn)練較差以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)次數(shù)不多或者根本不舉辦等。這些都是導(dǎo)致武隆縣農(nóng)村小學(xué)體育整體發(fā)展緩慢的原因。針對(duì)這些現(xiàn)象，本人提出以下建議：
（一）農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地和器材設(shè)施的現(xiàn)狀與國(guó)家教育部規(guī)定的要求差距比較大，應(yīng)該引起各級(jí)政府及教育行政部門的注意，在國(guó)家推行素質(zhì)教育的過程中不要把農(nóng)村小學(xué)這一大塊遺忘了，應(yīng)該作為推行素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要把器材設(shè)施的配備、場(chǎng)地真正納入學(xué)校教育評(píng)估的條件之中，同時(shí)，要確保落實(shí)農(nóng)村小學(xué)對(duì)《學(xué)校體育工作條例》中關(guān)于“器材、場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定和要求，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的體育工作，為農(nóng)村小學(xué)生身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證。
（二）動(dòng)員全社會(huì)、積極號(hào)召、家庭配合學(xué)校搞好針對(duì)青少年不同性別、不同年齡階段、不同愛好、不同興趣及不同個(gè)性發(fā)展需要等方面的各具形式化的系統(tǒng)性、科學(xué)性體育技能訓(xùn)練。有關(guān)上級(jí)主管部門，應(yīng)有方向、有計(jì)劃地在全省范圍內(nèi)首先扶植一部分農(nóng)村小學(xué)先行動(dòng)起來，以此為樣板，達(dá)到以點(diǎn)帶面、以局部促整體共同發(fā)展的目的。
（三）開展師資繼續(xù)教育工程。武隆縣農(nóng)村中小學(xué)體育教師的現(xiàn)狀與其他省份水平有較大的差距，目前來看很難適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育的發(fā)展要求。應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行技能和知識(shí)的更新、補(bǔ)充、拓展、完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)造力和開發(fā)創(chuàng)造思維的繼續(xù)教育。省教育廳與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)聯(lián)合開展農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育工程，對(duì)體育教師隊(duì)伍進(jìn)行廣泛的培訓(xùn)與提高。
4.結(jié)論與建議
通過以上對(duì)武隆縣部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，可以很好的了解到許多學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度嚴(yán)重不夠，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。
（1） 學(xué)校應(yīng)該緊抓新課程理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育教師。
（2） 各校要建立切實(shí)可行的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，為體育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境。
（3）當(dāng)前黔江區(qū)開展的以爭(zhēng)創(chuàng)特色項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)校選擇一到二個(gè)體育特色項(xiàng)目，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和學(xué)校的基本情況自編校本教材，認(rèn)真加以實(shí)施，迅速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平，這對(duì)縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。這種方法武隆縣可以借鑒。
總之，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一朝一夕，也并非一兩個(gè)人就能解決的事情。但我們堅(jiān)信，只要學(xué)校校長(zhǎng)重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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